1、体会词义，想一想这个词是什么意思，具有什么样的感情色彩，以及适用的范围等。

2、（2）、把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式变成复合句里的几个分句。

3、拗句，败句，笔句，比句，弊句，标句，频句，禅句，单句，长句，，衬句，成句，齿句，重句，出句，捶句，辞句，窜句，淡句，倒句，

4、那是质量相当好、价钱也便宜、大家都喜欢用的新产品。

5、有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。

6、第二是要浅显明白。由于儿童年龄小，阅历浅，知识面窄，掌握的词汇量少，因此，词意和语意的运用一定要具体形象，浅显易懂。

7、一、缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

8、二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。

9、造纸术四大发明之一。

10、你好。你问：怎么把几个句子变成一个长单句？长短句相互转换，常见的有三种办法。一、把起修饰限制作用的附加成分变成几个较短的句子。

11、六、“得”后补充说明也删去。

12、短句：中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。

13、缩句如下：

14、在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢?”或“难道不……吗?”

15、若(如果)句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。

16、五、扩句

17、是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢?

18、例如:难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗?(双重否定，表示肯定。)

19、哪些枝叶必须保留呢?

20、“谁”的前面;2.“是”和“动作”的前面;3.“什么”的前面;4.“怎么样”的前面;5“怎么样”的后面。

21、儿童化口语就表现为“三少四多”：少用书面语，多用口头语；少用抽象的词语，多用具体形象的词语；少用复句、长句，多用单句、短句；多用象声词、语气词等。具体应做到以下三点。

22、四、陈述句变反问句

23、转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是:

24、短句：××××中央旅行社总经理、国际部主任、国内部主任和财务主任因经营不力，集体引咎辞职，《××××报》登载过这个消息。

25、疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如:“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢?缩为:运动员为什么夺走了冠军呢?

26、例如:1.我被老师表扬了一番。

27、四、“的”前修饰删去。

28、“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

29、例如:宋庆龄笑着说:“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀!要是我老高高在上，不就不平衡吗?”

30、二、肯定句和否定句的变换

31、主谓句：由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。主谓句是较为常见的句型。根据充当谓语的词语的功能的不同，可以把主谓句分为三个下位句型：名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句。

32、已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。

33、检查修改。

34、第一是要准确规范。对儿童说话不可轻率。

35、扩句的正确步骤是:

36、修改病句

37、第三是要句式短小。应该句子短小，附加成分要少，以单句为主，而且要将儿童已经掌握的新词融入儿童化口语中，使儿童听起来感到更加亲切。

38、缩句有两种情况:第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如:精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为:表演结束。第二种:去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。

39、三、在附加成分原来的位置上用指代的词语。（长变短）在指代词语的位置上用附加成分。

40、七、数量词语删掉。

41、把第一人称“我”改成第三人称“他/她。

42、缩句的步骤是什么:第一，弄懂句子的意思;第二，标出应保留的词语(主干和必须保留的枝叶);第三，检查对错优劣。

43、长句：中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。

44、d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗?

45、（长变短）把几个较短的句子变成起修饰限制作用的附加成分。

46、句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子，所谓短句，是指词语少、结构简单的句子（包括复句中的分句）。

47、难道能否认他不是民族的英雄吗?(三重)

48、（短变长）

49、被动句：是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句是各种语言的基本句式，在不同语言中被动句的语法有一些差别。

50、把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。

51、短句：板凳上捆着一个人，头发又长又脏，胡子像野草，衣服破成一片一片。

52、把末尾的句号改成问号。

53、扩句应注意:

54、加工充实。有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，还需要增加枝叶才能成为好句子。

55、缩句的对与错、优与劣的标准是:一是不改变原来的意思;二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了“如果缩为”红军消灭了敌人就不行。三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

56、一、主动句和被动句的变换。(“把”字句和“被”字句)

57、一个地方可以加上不止一个枝叶。如:“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。

58、搭配扩展。例如用“倒映”“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”“感到茫然若失”这就搭起了句子骨架，有了骨架，就保证了句子基本上正确。

59、非主谓句：是由单个词或主谓短语以外的其他短语构成的单句。

60、否定句中否定词。例如:我绝对不同意你的这种无理要求。缩为:我不同意你的要求。

61、（1）、把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。

62、c.真正的力量是人民群众。

63、这一组短句可以改为一个长句。

64、缩写是将“枝繁叶茂”的长句缩短为只剩下“树干”的短句，不能改变原句的主要意思，即砍枝减叶。缩写可以理解为概括句子的意思。不管单句有多复杂，只要层层压缩，就会变得越来越简单。最后剩下的是句子的“主干”，也是主谓关系-宾语。换句话说，“树干”是所有定语，状语和补语被压缩后剩下的部分。

65、我把衣服洗了。

66、扩展资料

67、科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。

68、画一画，看看扩哪些地方;2.想一想，可以加进哪些枝叶;3.连一连，看看搭配的是否恰当。

69、（4）、借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。

70、后面的问号不变。

71、长句：《××××报》登载过××××中央旅行社总经理、国际部主任、国内部主任和财务主任因经营不力，使企业严重亏损，因而集体引咎辞职的消息。

72、把冒号改成逗号，去掉双引号。

73、老师把我表扬了。

74、c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。

75、长句和短句;2.主动句和被动句;3.肯定句和否定句;3.陈述句和反问句;4.单句和复句;5.口语句式和书面语句式;6.顺壮句和倒装句;7.整句和散句等等。

76、四、引述句变为转述句

77、三、重否定句表否定。

78、改:王宁说，他要像李勇那样关心集体。

79、五、“地”前限制要删去。

80、兼语句：是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。

81、衣服被我洗了。

82、如：那是新产品，质量相当好，价钱也便宜，大家都很喜欢用。

83、造纸术是四大发明之一。

84、其格式:(1)难道不……吗?

85、必须注意的是:由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知:双重否定句表示肯定。

86、例如:王宁说:“我要像李勇那样关心集体。”(改为转述句)

87、c.海娃非常高兴。(“怎么样”之前)

88、常见的句式有：长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。

89、例如:a.美丽的草原让人陶醉。、

90、例句:a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。(“谁”之前)(“什么”之前)(动作之前)b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。(“是”之前)(“什么”之前)

91、主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句;主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。

92、造纸术的发明，是中国对世界文明最伟大的贡献，是中国古代人民长期经验的积累和劳动智慧的结晶，发明时期为汉朝西汉时期，改造时期为汉朝东汉时期，造纸术的发明促进了人类文明的进步，首先传到朝鲜和日本。

93、b.中秋节，我出差在外，想念亲人。

94、接受水平的规范化口语。教师恰当地使用儿童化口语，可以使深奥的知识变得浅显易懂，使艰苦的学习变得轻松愉快，使学生在“润物细无声”中获得知识。

95、句子可以扩充的五个地方:

96、老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。

97、美丽的草原怎能不让人陶醉呢?

98、d.海娃高兴极了。(“怎么样”之后)

99、在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

100、真正的力量难道不是人民群众吗?

101、倒装句：为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。

102、(2)怎能不……呢?

103、六、缩句

104、长句和短句

105、变换句式要注意下面几点:

106、改:宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀!要是她老高高在上，不就不平衡吗?

107、总之有时根据表达的需要，可以把一组短句子变成一个长句子，方法和长句变短句正好相反，即以其中一个短句为主干，把其余的短句变成短语做修饰语。

108、三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。

109、长句：板凳厂捆着一个头发又长又脏、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。

110、二、让几个并列的修饰语分别修饰中心语，构成一种排比句（长变短）。让排比句中分别修饰中心语的修饰成分，构成几个并列的修饰语修饰一个中心语。排比句中的相同的中心语只保留一个。

111、四大发明不能去掉

112、不能违背愿意;2.不能改变结构;3.必须搭配恰当;4.力求内容丰富。例如:“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如:“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成:“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。”

113、因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点(句式变换)无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调)，但变动不要太多。

114、例如:他不得不承认这个已成的事实。

115、（3）、如果一个句子的宾语中心语和它前面几个并列式的修辞语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。

116、缩句（保留主谓宾即可）：造纸术是发明