1、（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句）［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。

2、长句的作用：将短句改为长句，这会使句子更加生动、形象、具体，使句子更加优美！

3、例句:大水淹没了庄稼。

4、他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

5、那本课外书被我读完了（被字句）

6、“被字句”的基本格式是“什么被谁怎么样”。

7、把字句改成被字句是小学一年级语文必须要掌握的知识。

8、朋友，首先要搞清楚第一人称、第二人称和第三人称的代表词语。“我”、“我们”是第一人称，“你”、“你们”属于第二人称，“他”“他们”以及名字都属于第三人称。

9、我把妈妈的鞋子洗干净了，妈妈的鞋子被我洗干净了。

10、把字句与被字句

11、那可以有嗯，把一般的陈述句变成把字句或者是被动句，也可以是把一班的陈述句变成双层否定句，他也是等于肯定句的，也可以把长句变便成为短句，短句变成为长剧，但是他的聚一是没有多大的变化的，没有本质上的变化

12、把字句和被字句的转换方法

13、（一）转换方法：“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

14、二种改反问句为肯定句。

15、“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

16、“把字句”的基本格式是“谁把什么怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后者的“什么”为被动者。而“怎么样”为动作。

17、在互换中，句中的词语搭配不能改变。

18、［答案］他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

19、（二）举例分析

20、［答案］那本课外书被我读完了（被字句）

21、小学三年级语文学的内容

22、被字句:乌云被太阳遮住了。

23、把字句:大水把庄稼淹没了。

24、一种改“被”字句“把”字句；

25、（1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句）［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。

26、把字句=主动者+把+被动者+动作成分

27、比如:小明把房间的卫生打扫干净了，这句是把字句，把它改成被字句就是:房间的卫生被小明打扫干净了，把主语小明放在了句中，谓语房间的卫生放在了句首。

28、我把那本课外书读完了。（变为被字句）

29、首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被互换，把被互换”即可。提醒注意：1、主动者和被动者的位置要互换。2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。

30、这是第一人称的句子。改为第三人称：**（名字）明天要去上海。

31、换个说法，如果距一没有发生什么变化的话呢？

32、三种双重否定改肯定；四种改为转述句

33、形式不同，长短不一的，叫散句。

34、长句一般意义表述严密，而改为短句，则语气铿锵有力，增强表达效果。

35、英语初一正式开始学习。学习变化一般疑问句，否定句，特殊疑问句。

36、把字句:太阳把乌云遮住了。

37、比如：我明天要去上海。

38、被字句:庄稼被大水淹没了。

39、形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；

40、被字句:所有衣服被妈妈洗得干干净净。

41、首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。

42、长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。

43、整句和散句“整”和“散”都是指句子的结构形式。

44、这是第一人称的句子。改为第三人称。

45、整句效果：节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。散句效果：富于变化、错落有致、形式灵活、使用性广。

46、掌握了这个技巧，把字句改被字句很容易！希望能够帮到孩子们

47、把字句:妈妈把所有的衣服洗德干干净净。

48、如：小教你一个简单的，先把冒号、前引号改成逗号，别忘去掉后引号，然后，把说的话里的我，改成他或她，其他照抄就好了！明白了吗？请采纳，谢谢支持！

49、其中前者的“什么”为被动者，后者的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

50、被字句=被动者+被+主动者+动作成分二．把字句和被字句的互换方法

51、短句的作用：短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。