1、按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。

2、景物指的是景致事物即风景，多指可供观赏者。

3、《夜色》这篇课文主要写了“我”从前胆子很小,怕黑，后来在爸爸的引导下不再怕黑了的故事，告诉我们:克服胆小的缺点，做个勇敢的人，能收获美好。

4、《咕咚》常以找出形声字的声旁和和形旁以及课内阅读的形式考查。

5、《操场上》常以词语搭配的形式考查。

6、按空间方位顺序来写景。这里的空间是指景物所在的位置。比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。

7、前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

8、《古对今》常以对对子的形式考查。

9、《文具的家》常考查课后生字扩词或课内阅读。

10、《文具的家》这篇课文主要写了贝贝每天都丢文具,后来在妈妈的引导下,养成了每天都检査文具的好习惯的故事。故事告诉我们,应该像贝贝一样,养成每天检查文具、爱护文具的好习惯。

11、《彩虹》这是一篇想象丰富、充满童真童趣的课文。文中的“我”展开丰富的想象，想象自己拿着水壶走到彩虹桥上去下雨，拿着镜子当月亮，自己的花裙子变成美丽的彩云的情景，激发了我们丰富的想象力及热爱生活、热爱自然的情感。

12、《静夜思》常以原文填空及理解诗句的形式进行考查。

13、古村村居前两句描写了5种景物，分别有：青草、黄莺、堤岸、杨柳、雾气。2、全诗描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。描绘了安逸闲适的农家生活景象。3、《村居》原文：草...

14、《彩虹》常以句子理解或课内阅读的形式考查。

15、猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物！

16、冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

17、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。

18、”宋?葛长庚?《摸鱼儿》词：“问沧江，旧盟鸥鹭，年来景物谁主？”宋?何薳?《春渚纪闻．天绘亭记》：“余择胜得此亭，名曰天绘，取其景物自然也。

19、他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在和氏璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”

20、上了点岁数的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

21、《要下雨了》这是一篇科学童话，讲的是生活中的气象常识。通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话,生动形象地揭示了燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬东西与下雨的关系，告诉我们通过观察小动物的行为变化来预测天气的方法。

22、运用多种技巧

23、但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！

24、琪花玉树：古人指仙景中的花木，亦以用来形容霜雪中的景色。2、人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。3、层峦叠嶂：层峦：山连着山；叠嶂：许多高险的像屏障一样的山。用来...

25、《荷叶圆圆》这首散文诗通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的对话,体现了小动物们对荷叶的喜爱之情,让我们感受到自然界中的动物和植物之间和谐互助的密切关系。

26、《春夏秋冬》常考查文中生词。

27、选用哪一种顺序，应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。

28、说起地道战，简直是个奇迹。

29、《要下雨了》常以课内阅读的形式考查。

30、《一分钟》常考查用“要是……就……”仿写句子或课内阅读。

诗中的景物指的是什么

1、《四个太阳》常以原文填空的形式考查四个太阳的颜色。

2、有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。2、能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。3、了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。

3、习作中的景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写.景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。

4、《怎么都快乐》本课语言生动有趣,字里行间流露出快乐的含义:做游戏很快乐,学习也很快乐;一个人玩很快乐,大家在一起玩更快乐。读了课文,我们懂得了生活中处处有快乐,事事有快乐。

5、《棉花姑娘》本课通过叙述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事,告诉了我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识,也教育我们要保护益鸟和益虫。

6、空间顺序又分为两种，一是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，或由远及近,或由内而外，或由上到下,或由整体到局部,等等。

7、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。一个“可爱”让人一下子就联想到草原那辽阔、明朗的天空，“清鲜”“明朗”是作者第一次看到草原时的感受，这让他无比愉悦，所以他想高歌一曲。作者由景生情，直接表达了自己初见草原的惊喜赞叹之情，这是一种情景交融的写法。2、【2】我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。两个“一百五十里”形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽阔，而且给读者留下了广阔的想象空间。3、【4】也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。“倒上了”“摆上了”“不大一会儿”说明主人早有准备，他们用自己民族特有的食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。4、草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂（yū）回的明如玻璃的带子——河！把河比喻成带子，写出了河的清澈与弯曲的样子，生动形象。“河”字后面加了感叹号，表达了作者一行人在“听不见一点儿声音，也看不见什么东西”，并“走了许久”后看见河时的惊喜之情，以及见了如此美丽的“带子”后的赞叹之情，同时也说明河在草原上的重要性——有了河，才能有牲口，才会有人家……5、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是这一自然段的中心句。“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”的意思。总起来是说，整个草原全是碧绿碧绿望不到边的草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。“并不茫茫”的原因可联系下文理解，因为“四面都有小丘”，有羊群，所以放眼望去，目之所及，虽然哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。6、干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂（è）温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（sè），来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。写蒙古包内主客联欢的情景。主客互相敬酒，齐声歌唱，体现了蒙汉两族人民亲如一家的真挚感情。7、牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。从“群马疾驰”“襟飘带舞”可以看出主人们穿着艳丽的民族服装，正挥动着马鞭疾驰，也可以看出主人们迎客的急切心情。蒙古族老乡穿着各色的衣裳（这与彩虹的色彩相近），骑着飞驰的骏马，从凸起的弧形小丘上（这与彩虹的形状相似），向“我们”疾驰而来，这景象真的“像一条彩虹向我们飞过来”。作者将这种景象比作彩虹，不仅形似而且神似。8、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。运用比喻的修辞方法写出了美丽的草原景色。这里的“绿毯”指草原，“白色的大花”指羊群。羊群本是因为吃草而随意地走来走去的，但在作者的笔下却变成了无边的绿毯上绣着的白色大花，成了装点草原的能工巧匠，体现了作者语言的精妙。一个“绣”字，表达了作者对草原、羊群的喜爱之情。9、【5】饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。课文从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萎萎，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。总的意思是民族团结互助。10、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。老舍将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。只“渲染”而不“勾勒”，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了，这一景象和只用“绿色渲染”的中国画很相似。电子版资料获取步骤：1、私信给我们留言。2、通过[鲤鱼辅导]App获取最新内容。原创作品，抄袭必究！如果您喜欢请点赞或者转发给更多的朋友哦！

8、文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情.世界上，除了人，就是物(人其实也是一种物).物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。

9、务必融情于景

10、精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到真，“好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。（《契诃夫论文学》）2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫...

11、《动物王国开大会》常考查通知的正确写法。

12、”在自然界，一草一木、一花一鸟、甚至一虫一鱼都可以说是一种景物，景物在我们的生活中无处不在。

13、蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

14、《姓氏歌》本课识字是一首姓氏歌，告诉我们中国的姓氏多及一些常见姓氏的字形特点，读起来朗朗上口。我们不仅认识了这些姓氏，还了解了它们的构字特点。

15、”元·杨显之《潇湘雨》第三折：时遇秋天，怎当那凄风冷雨，过雁吟虫，眼前景物，无一件不是牵愁触闷的。

16、《静夜思》这首诗语言凝练，感情真挚，描写了在寂静的夜晩，诗人仰望窗外的明月想念家乡和亲人的情形，表达了诗人对家乡及亲人的念之情。

17、安排描写顺序

18、《人之初》常以原文填空的形式考查。

19、文学描写的主要对象是人,包括人的生活情景,人的思想感情.世界上,除了人,就是物(人其实也是一种物).物,包括景物、器物、建筑物等等,这些统称为景物。

20、《人之初》本课是《三字经》选段。所选内容讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性。通过学习,我们不仅认识了许多生字,也感受到读书、学习对人的重要性,同时也感受到中华传统文化的魅力。

21、《小青蛙》常考查“青”加偏旁组成的新字。

22、《小公鸡和小鸭子》常考查把句子写生动的题型及课内阅读。

23、《夜色》常以课内阅读的形式考查。

24、《我多想去看看》本文以一个山村孩子和一个北京孩子的口吻,讲述自己想到遥远的北京城和新疆去看看的迫切愿望,语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

25、《一分钟》课文讲述了小学生元元因多睡了一分钟,结果却迟到了二十分钟的故事,告诉我们做任何事情都应该严格要求自己,珍惜时间,分秒必争。

26、《端午粽》课文主要向我们介绍了端午节吃粽子的习俗和人们在这一天吃粽子的原因，激发了我们热爱祖国、热爱中华优秀传统文化的情感。

27、《猜字谜》常考查用文中学到的猜字谜方法猜其他字谜。

28、後某年某日，当有俗子易名清辉，可为一笑。

29、扩展资料：景物描写的技巧：景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。

30、拼音：jǐngwù详细解释晋?陆云?《大安二年夏四月大将军出祖王羊二公》诗之一：“景物台晖，栋隆玉堂？”鲍照《舞鹤赋》：“氛昏夜歇，景物澄廊。

大自然的景物指的是什么

1、《吃水不忘挖井人》本文通过叙述当年毛主席带领战士和乡亲们挖井,乡亲们为他立了一块石碑,永远想念他的故事,表现了毛主席为人民着想、为人民服务的崇高精神和乡亲们饮水思源的优秀品质。

2、《棉花姑娘》常以词语搭配和课内阅读的形式考查。

3、《小猴子下山》课文讲的是小猴子下山,看见许多喜欢的东西,它扔了这个去抓那个,结果什么也没得到,只好空着手回家的故事。这个故事告诉我们:做事情要明确目标,始终如一,否则将一无所获。

4、《小壁虎借尾巴》本课是一篇童话故事,借助连环画的形式向我们讲述了小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因他们各自的尾巴都有用处而借不到,他自己最后又长出一条新尾巴的故事。通过这个故事,我们认识到了小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用,也了解到了小壁虎的尾巴可以再生这一科学常识。

5、《一个接一个》常以课内阅读的形式进行考查。

6、《春夏秋冬》本课识字，通过一幅幅美丽的图画和一组组词语，向我们展现了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识了词语。

7、《小猴子下山》常考查动词的搭配或课内阅读。

8、《动物儿歌》本课是一首充满童趣的儿歌,介绍了六种小动物的生活习性,展现了动物活动时美好快乐的画面。

9、《姓氏歌》通常考查仿写姓氏歌。

10、巴金?《关于丽尼同志》：“小艇沿着沙面缓缓地流去，岸上的景物开始变为模糊。

11、《咕咚》这篇课文主要写兔子听到“咕咚”一声吓了一跳,没有弄明白,拔腿就跑，后来小猴子、狐狸、山羊等也跟着跑起来,只有野牛没有跟着跑,帮助大伙弄清了事情的真相的故事。故事告诉我们:遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目跟从。

12、看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流行体！

13、”杜甫《奉观严郑公厅事岷山江图》诗：“秋城玄圃外，景物洞庭旁。

14、选好观察角度

15、《动物儿歌》常以词语搭配的形式考查。

16、二是不取固定的观察点，随着观察者位置的转移来描写景物，也叫游览顺序。

17、夏季各类生物已经恢复生机，大都开始旺盛的生命活动，很多生物会在夏季繁殖后代，各种动物选择夏季交配、生育，植物竞相开花结果。2、这主要是由于在夏季气候最热，各类食物丰富，而且对于...

18、《四个太阳》作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,画出了四个不同颜色的太阳,表达了作者希望给世界万物带来各种美好的愿望。

19、诗中描写的静态景物有竹子、桃花、萎蒿、芦芽，动的景物则有江里的鸭子和想象中的河豚。2、《惠崇春江晚景》的作者是苏轼，这首题画诗既保留了画面的形象美，又发挥了诗的长处。诗人由江中...

20、时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。

21、习作中的景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写.景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。

22、《荷叶圆圆》常以按原文填空和课内阅读的形式考查。

23、《小壁虎借尾巴》常以找出形声字的声旁和形旁以及课内阅读的形式考查。

24、赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

25、《树和喜鹊》常以课内阅读的形式考查。

26、《猜字谜》本课是猜字谜小韵文，读起来朗朗上口。通过学习，我们从中感受到猜字谜的乐趣和汉语的魅力。

27、《端午粽》常以词语搭配或课内阅读的形式考查。

28、《我多想去看看》常考查课后的“读一读、记一记”和原文填空。

29、习作中的景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写.景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

30、《吃水不忘挖井人》常以课内阅读的形式考查。

写作文景物指的是什么

1、《操场上》这一课有六个词语和一首儿歌。词语都是体育活动的名称,儿歌概括了同学们在操场上活动的情景,告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。

2、《古诗二首》常以按原文填空和诗句理解的形式考查。

3、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。