1、《大自然的语言》，本文是知识性小诗。通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律。全诗共7节，诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵。大自然的语言是人心灵的声音。

2、蚂蚁垒窝要落雨。

3、课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。

4、初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

5、大鱼，这是大自然的语言，鱼鳞上有圈圈，一圈就是一岁。

6、天上的大雁，是大自然的语言，大雁在编队南飞，秋天就在眼前。

7、云下山，地不干。

8、月晕而风，础润而雨。

9、举例子、作比较

10、朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。

11、燕子低飞要落雨。

12、日晕三更雨，月晕午时风。

13、大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

14、早蚯闻蝉叫,晚蚯迎雨场。

15、大自然的语言中第一段以生动形象的语言描写了一年四季不同的景色，点明这是大自然的语言。点题的同时又为下文做铺垫，激发读者的阅读兴趣。

16、麻雀囤食要落雪。

17、鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。

18、大自然的语言的说明方法有：

19、“大自然的语言”指的是“物候现象”具体指水中动物和天上飞禽的活动，向人们报告着某个季节的来临。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了。显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。

20、白云，这是大自然的语言，白云飘得高高，明天是个晴天。

21、地上的蚂蚁，这是大自然的语言，蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

22、麻雀，这是大自然的语言，看到麻雀囤食，预示要落雪。

23、泥鳅静,天气晴。

24、云绞云，雨淋淋。

25、《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。

26、早晨有雾，晴朗如故。

27、大自然语言的反义词应该是意思完全相反的两个词语

28、猪衔草,寒潮到。

29、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。

30、雨中闻蝉叫,预告晴天到。

31、鱼跳水,有雨来。

32、大树，如果被砍倒，可以发现大树的年轮一年只长一圈，有多少个圈就代表着大树多少岁。

33、大自然的语言中体现的科学思维方法：T仔细观察科学归纳

34、蚂蚁搬家〃是告诉人们要下雨了；＂大雁南飞〃是告诉人们天气凉了。

35、大自然把一块“漂砾”，/撒在江南的庐山，/那又在提醒大家，/这儿有过寒冷的冰川。

36、蝌蚪在水中游泳，这是大自然的语言，看到蝌蚪在水中游，春天来到人间。

37、秧苗起身，还要点心。

38、蜘蛛结竖网，天即将有雨。

39、燕子，这是大自然的语言，看到燕子低飞，这是预示着将要下雨。

40、文中把活生生的生物比喻为“活的仪器”,还说它“比气象仪器复杂得多,灵敏得多。”

41、“阿公阿婆,割麦插禾。”

42、这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受

43、.用“翩然归来”描绘燕子的轻捷、洒脱,身姿优美,用“簌簌地”写出树叶纷纷飘落的动态,用“衰草连天”写出深秋景象的荒凉,用“风雪载途”写出严冬的酷寒。

44、举“北京──南京”物候现象差异的日数因季节的差别而不同来说明.用了“大连──北京”、“济南──烟台”两个事例来说明。

45、“三叶虫”化石，这是大自然的语言，“三叶虫”化石被嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们那儿曾是汪洋一片。

46、是由大到小（逻辑顺序）前三者是空间因素第四个是时间因素

47、文章简述了物候学研究对象，物候变化的一些规律和研究物候学的意义。

48、蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

49、立冬蚕豆小雪麦，一生一世赶勿着。

50、无灰不种麦，无酒不请客。

51、蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。

52、《大自然的语言》一文运用举例子、打比方、拟人等方法说明事物的特征。文章在说明有关问题时，举出不同的事例。如说明物候对于农业的重要性时，举出了1962年没有注意到根据物候观测农业季节来得较晚，结束春初种的花生遭受了低温损害。在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出特殊情况下（如逆温层的情况）的事例。这样举例，具体而全面。值得注意的是文章在举例时往往又和作比较结合在一起。如说纬度的差异对物候现象来临的影响时，举出“在春天，早春跟晚春也不同”，“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花时间只比北京早十天。”　　课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。　　1~3:说明了物候和物候学。　　4~5:说明了物候观测对农业的重要性。　　6~10:说明决定物候现象来临的因素。　　11~12:说明研究物候学的意义。此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词处处都经过推敲。在说明影响物候现象的四个因素时运用了列数字的说明方法，如“南京桃花要比北京早开20天”。还有举例子的说明方法，如“大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”同时还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”

53、大自然的语言中，使用了列数字的说明方法，例如，写同物种不同时期比较它们开花日期，写出了具体天数。使用列数字使文章科学准确。