1、?漫画|孩子为什么要读书

2、对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

3、排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

4、社稷、轩辕用来借代国家

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()

6、C.无意苦争春，一任群芳妒。

7、他依靠替罪羊逃脱了法律的制裁。

8、她希望长大后成为白衣天使。

9、南方周末写作实战训练营(第一季第4期)

10、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。()

11、②人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。《十里长街送总理》

12、①一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》

13、借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

14、①步子虽然很小很小，作用却很大很大。

15、近代鲁迅《未有天才之前》：恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。

16、新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。修辞：

17、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()

18、②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。

19、比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。

20、修辞：借代，指的是：长安借代宋都城汴京

21、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》

22、修辞：借代，比喻，指的是：蛾眉借代美女，“乱如丝”用了比喻修辞，相似点是乱

23、专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

24、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)

25、婉曲以模糊代替直言，给人以含蓄与深沉之美感。

26、③床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》

27、“吴钩”借代武器，“带吴钩”借代从军出征一事。

28、赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。此诗讽刺委婉，寓思想于形象中。表面在赞美，实则在批评。借代修辞手法运用，形象而含蓄。“锦城丝管日纷纷”中的“丝管”代指音乐(管弦乐)。

29、参考答案：D(比喻)。解析：例句是借代，琴瑟，指朋友宴会之乐。A.借代，御苑，皇家花苑，代指长安B.借代，盈盈，状美女之仪表，这里借指梅花。C.借代，彩笔，指代文才。

30、【借代修辞手法例句20句】太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)小草钻出了地层，看见了新奇的世界。(拟人修辞手法)操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。(排比修辞手法)庐山瀑布像从九重天上落下。(夸张修辞手法)这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？(反问修辞手法)这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。(设问修辞手法)你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。(借代修辞手法)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶修辞手法)这是修辞的全部手法，共有9种，全在这儿了，lz慢慢看吧.

31、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

32、B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

33、排比是用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说出来的修辞方法。

34、(5)在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。

35、【借代修辞手法例句20句】使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。

36、修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。

37、即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

38、无丝竹之乱耳。修辞：借代；指的是丝竹借代音乐

39、③罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。《一个中国孩子的呼声》

40、韦庄《菩萨蛮》P53：垆边人似月，皓腕凝霜雪。修辞：

41、修辞手法专项练习(唐诗宋词选读)

42、③这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。《黄河是怎样变化的》

43、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

44、修辞：借代，指的是：吴钩借代兵器

45、①可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

46、补充：白雪纷纷扬扬穿树飞花，春雪似乎也给人以春的气息，渲染热闹喜悦的氛围。

47、①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

48、(8)不拿大众1针1线，是3大纪律8项注意中的1条。

49、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。修辞：拟人；指的是推开门

50、寄意寒星荃不察，我以我血见轩辕。修辞：

51、“手足”借代“兄弟”。

52、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

53、辛弃疾《水龙吟》P99：遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。修辞：

54、山风梳理着他蓬乱的头发。()

55、补充：“举酒欲饮无管弦”管弦借代音乐

56、李清照《醉花阴》P89：莫道不消魂，帘卷西风，人似黄花瘦。

57、小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问和反问等。在小学语文学习与考试中，会经常出现一些使用修辞手法的句子，然后让孩子说说这些修辞在句中的作用，对这类题目，很多孩子都感到难以应对。下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。

58、例②用船的一部分“帆”代替船。

59、例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

60、在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最广泛的修辞方法。

61、①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……《走遍天下书为旅》

62、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

63、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()

64、夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

65、①湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

66、他这个伯乐还没发现面前就有千里马。

67、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)

68、C.芳草无情，更在斜阳外。

69、借代修辞手法:借一物来代替另一物出现。借代的两个例句。①一队红领巾走出校园。红领巾——代替小学生②那个蓝体恤的歌声真好听。蓝体恤——代替唱歌之人

70、以船的一部分“帆”借代船.男儿何不带吴钩,收取关山五十州.——李贺《南园》

71、C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

72、看似悖于事理实则符合常情。舛互的作用在于强调近乎矛盾对立之中的某一方面，使之更为醒目、突出，以期给读者留下深刻的印象。

73、②大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的朴翅膀。《鸟的天堂》

74、借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。

75、“同窗”借代“同学”。

76、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

77、我是你人生路上的一朵花，为你开过了，然后就谢了；我是你绿荫场上的一根草。为你绿过了，然后就黄了；我是你苦读时光的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了。

78、修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

79、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？()

80、C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

81、①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？《我的伯父鲁迅先生》

82、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。修辞：拟人，比喻；——杜甫《春雪》

83、例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

84、下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休！”修辞手法不相同的一组是()

85、排比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。

86、①一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。《听听，秋的声音》

87、A.休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？

88、李清照《如梦令》P89：知否、知否？应是绿肥红瘦。

89、(2)排比经常以同一词语作为彼此的提挈语，使排比互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。

90、不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。

91、下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同的一组是()

92、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。修辞：

93、在语文学习与考试中，经常看到使用了修辞手法的句子，但是很多同学很难说出这些修辞在句子在句子中的作用。那么我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。

94、B.废池乔木，犹厌言兵。

95、(2)喻体：即用来作比方的事物。

96、夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。

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98、③哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。《詹天佑》

99、新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。反衬，借成双的鹧鸪反衬孤单的闺中女子。

100、⑤南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)