1、小班安全，逐一遵循教案活动目标:

1.学走路的时候，眼睛盯着前方，一个跟着一个走。

2.要知道离开的时候，不会推搡，也不会出声。

3.大胆说出你的理解。

4.初步培养孩子的礼貌行为。

活动准备:

1.小鸭子头饰。

2.多媒体教学资源《小鸭子学会走路》。

3、儿童读物24-26页。

活动流程:

1.展示小鸭的头饰，引导幼儿尝试展示小鸭的啼哭和行走姿势，激发幼儿参与活动的兴趣；

2.讲述“小鸭子学会走路”的故事，引导孩子们知道互相跟随的好处。

(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学会走路》。老师讲故事。

(2)组织小朋友说:鸭妈妈要带小鸭子出去玩。小鸭子感觉怎么样？小鸭子一开始能走出家门吗？你为什么不能走出去？鸭妈妈如何帮助他们？我们应该学习小鸭子如何走路。

(3)总结:孩子走路时眼睛看着前方，一个跟着一个，走在路的右边，不推挤，不掉队，不吵闹。

3.孩子看童书，辨别图中做法的对错。

小班安全一个跟着一个走图片

引导孩子阅读童书第26页的《谁做了正确的事》。请孩子看一看，说一说；孩子们在做什么？谁做了正确的事？为什么？

4、游戏《我学小鸭子走路》。

老师扮演鸭妈妈，孩子扮演鸭宝宝。老师带领孩子一个个练习走路，并提醒孩子要照顾同伴，不要推。

2.示范幼儿园小班数学教案设计:小班计算活动。

一.活动名称:

复查尺寸，长度，前后，上下。

二。活动目标:

1.儿童通过操作活动复习和巩固大小、长度、前后、上下的概念。2.培养孩子的敏捷、快速反应和动手动脑的能力。

三。活动准备:

大小球(儿童数量相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一根、儿童数量相同的长桥短桥各一座、玩具娃娃一个(娃娃前面有8片雪花，后面有8个罐头)、大树一棵(树下有小圆点儿童数量相同的小水果和大圆点儿童数量相同的大水果)、大圆点和小圆点。

四。活动过程:

(1)初始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点和小圆点进入活动场地。儿歌《拍手笑》是进口的。简单说明户外活动的要求。(2)基础部分:1。回顾并巩固差异。展示许多大盆和小盆的球给孩子观察。老师:地上有许多球。请仔细观察它们。这些球有什么区别？杨:有的球大，有的球小。老师:请大华把大球捡起来放在大盆里，小华把小球捡起来放在小盆里。孩子们在老师的指导下操作。比如你拿的是大球还是小球？再次交流活动。小孩子互相比较，谁大谁小。2.回顾并巩固差异。给我看两条绳子，一条长绳子和一条短绳子。老师:地上有两条绳子。请仔细观察这两根绳子的不同之处。杨:一根绳子长，一根绳子短。老师:大花请拿长绳，小花请拿短绳。孩子们在做活动，老师在指导他们。比如仔细看看某某孩子。你带长绳还是短绳？再次交流活动。孩子们每人拿一根羊毛绳，互相比较长度。分清楚谁长谁短。3.复习巩固前后的差异。展示娃娃，让孩子观察哪个是正面，哪个是背面。老师:请大华在娃娃前面玩，小华在娃娃后面玩。孩子们在老师指导他们的时候玩耍。比如你和某某小朋友在哪里玩？杨:我在娃娃前面玩，或者我在娃娃后面玩。再次交流活动。游戏:看谁反应快。老师:小华站在老师前面，大华站在老师后面。再次交流活动。回顾并巩固差异。展示大树，让孩子们观察树上有什么。树下有什么？杨:树上有水果，树下有篮子。老师:请大华去摘树上的水果，请小华去拿树下的篮子。摘带水果的大花，请把水果放在树下的小花篮里。孩子们在老师指导下做活动。你在哪里摘的水果？我应该把水果放在哪里？再次交流活动。老师引导孩子互相观察，说头在身体上面，脚在身体下面。(3)结束:游戏结束:孩子们根据头饰的大小分成两组，跑过两座“桥”去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，然后分别走到娃娃的前面和后面。老师对活动认真的孩子进行了点评和表扬。

小班计算活动

3.小班社交活动“一个跟着一个”和课后反思活动:

1.学走路的时候，眼睛盯着前方，一个跟着一个走。

小班安全一个跟着一个走教案

2.要知道离开的时候，不会推搡，也不会出声。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.加强孩子的安全意识。

5.探索和发现生活中的多样性和特点。

活动准备:

1.小鸭子头饰。

2.多媒体教学资源《小鸭子学会走路》。

3、儿童读物24-26页。

活动流程:

1.展示小鸭的头饰，引导幼儿尝试展示小鸭的啼哭和行走姿势，激发幼儿参与活动的兴趣；

2.讲述“小鸭子学会走路”的故事，引导孩子们知道互相跟随的好处。

(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学会走路》。老师讲故事。

(2)组织小朋友说:鸭妈妈要带小鸭子出去玩。小鸭子感觉怎么样？(.本文来源:屈老。老师案例网)小鸭子一开始能走出家门吗？你为什么不能走出去？鸭妈妈如何帮助他们？我们应该学习小鸭子如何走路。

(3)总结:孩子走路时眼睛看着前方，一个跟着一个，走在路的右边，不推挤，不掉队，不吵闹。

3.孩子看童书，辨别图中做法的对错。

小班安全一个跟着一个走教案及反思

引导孩子阅读童书第26页的《谁做了正确的事》。请孩子看一看，说一说；孩子们在做什么？谁做了正确的事？为什么？

4、游戏《我学小鸭子走路》。

老师扮演鸭妈妈，孩子扮演鸭宝宝。老师带领孩子一个个练习走路，并提醒孩子要照顾同伴，不要推。

活动反映:

“一跟一”的教学活动涉及很多领域，可以是健康。一个接一个的练习攀岩去户外玩游戏。也可以在美术领域，让孩子用手指蘸颜料，在长画纸上放一个打印源，展示小蚂蚁整齐排队的场景。我的教学活动主要是在语言领域进行的，小鸭子排队的故事贯穿其中，启发孩子们在日常生活中下楼排队时一个跟着一个，背诵小鸭子的儿歌可以提醒儿童部要超前，不能落后。

4、玩具分类小班数学幼儿园小班数学公开课教案玩具分类小班数学幼儿园小班数学教案

一.活动目标

1.学会根据物体的形状、颜色和大小进行分类，并解释分类标准。

2.培养初步的概括能力。

其次，在对重点和难点进行分类后，对分类标准进行了说明。

第三，材料和环境的创造

1.雪花、系列大小等各种结构的玩具。

2.分类盒和标记卡。

四、设计思路针对儿童，分类操作包括两个层面。一种是求同，即挑出具有共同属性的物体，比如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，就是把一组物体分成几个具有共同属性的组，比如把一堆积木按照颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同的标准是现成的，儿童在分类时要产生自己的标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，在设计时应先让幼儿求同存异，以提高幼儿掌握标准的能力，为标准的出现做好准备。分类后，中学生很难分类。儿童还没有达到用语言描述某一类事物的共同特征的程度，或者不知道如何表达分类时出现在脑海中的标准。因此，孩子可以选择标记卡来代表分类后的分类标准，然后逐渐过渡到语言描述。

5.在活动流的操作中探索求同，分类分组讨论说出标准，转化标准巩固操作。

1.通过操作性探索，让孩子积累关于物体共同特征的感性经验。说明教师在操作探索阶段要给幼儿提供不同层次的求同和分类材料，每个层次要提供多种材料，让幼儿通过反复操作抽象出各类材料的共同特征。例如，分类材料的“不同层次”可以体现为物理分类、图形分类和数量分类。也可以按照一个特征(大小)、二个特征(大小、颜色)、三个特征(大小、颜色、形状)来分类。

2.通过小组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明小组讨论可以设计两个层次，中低能力的孩子侧重于规范讨论。能力的重点在于转换标准的讨论。3.通过提供新的材料来巩固操作，以提高儿童对操作的兴趣。