1、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

2、国学经典类：你可以抄我们的四书五经《大学》，《论语》，《中庸》，《孟子》以及《诗经》，《尚书》，《礼记》《易》和《春秋》，国学类的书常抄可以提高人的境界和格局，使人更加大气稳重；

3、国学经典的记忆方法首先是在初读基础上帮助学生理解诗文大意。让学生在理解的基础上记忆。2.找关键词语记忆。在每句中找关键词语，尽量靠句子的前端，让关键词即是理解诗文的线，又能起到提起学生回忆下文的目的。将关键词变成一个小故事，记住诗句的核心，诗句记忆的难题就迎刃而解了。3.借助图片记忆。让记忆内容有画面感，可以大大提升学生记忆能力。给诗文配图是利用生动突出重点的画面能将抽象的诗句具像画这一作用。同时画图对于学生理解诗文，记忆诗文起到重要作用。画图记忆最好是一句一图，将句子重点用简练的图画表示出来。通过回忆图片，想诗句达到快速记忆里目的。

4、怎么才能快速有效的记住他们呢，以下两点作为参考

5、译：君子应该像天体一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

6、国学中有很多经典的文学著作，洗涤我们的心灵，启迪我们的智慧，但是古文也有一个致命的缺点，生涩难懂，读起来跟别扭。

7、世界上任何一个民族，要想有自己的特点，都需要有自己独特的文化。而中国的国学就是中国独特的文化。国学蕴藏着中华五千年历史智慧的精华，他们构造了精神生活的环境，是中华民族历史的见证。

8、中要坚持我们文化的主体意识，把优秀文化坚持下来，暂时的挫折，都会慢慢改变。但我们如果丢弃了文化主体意识，我们就变成其他文化的附庸了。

9、碑帖拓印类：可以抄柳公权，颜真卿，黄庭坚等人的，内容还可以抄千字文和三字经，顺便配合练字，字如其人，非常重要。

10、结合具体的故事，句子里隐含的故事，有什么故事，名人用过这些话，有没有什么笑话等等，化抽象为具体，进行联想记忆。

11、我们国学教育，如果不能树立起文化的主体意识也会成问题。所以，在传播传统文化的过程中我们要对于传统文化的核心礼教有一个新的反思。同时，要重新确立中国文化的主体意识，重建我们对自己文化传统的自尊和自信。

12、——《周易》

13、通读全篇，这是粗读，然后了解全篇的大意是什么。然后精读，选择你喜欢的句子，摘抄下来，反复阅读，剖析并且引申。

14、译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

15、中国传统文化教育的目的是化民成俗，达不到“成俗”，那就是空的，是没有力量的。传统文化教育最后一定要落实到社会习俗中。当大家自然而然地按照这种习俗去生活，教育的目的就达到了。

16、关键是要爱国学。我35岁在南京夫子庙得《论语》小本，一读上手，有空就念、想、记。后儒家读孟子、王阳明，道家研老子《道德经》、庄子，再学易传、易经。今五十而知天命，融汇贯通，受用无穷，妙哉妙哉！

17、切记抄书要抄经典。

18、国学经典传承着悠悠古国几千年的灿烂文明，记载了神州大地上下五千年的知识精髓，它为炎黄子孙书写出最为骄傲的一笔。在我还对周围一切都懵懂无知的时候，妈妈就常在我耳边经常诵道：“举头望明月，低头思故乡。”我稍懂事时，妈妈又给我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，从此以后我便深深地爱上了国学经典。

19、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

20、诗词歌赋类：唐诗三百首，宋词，古诗十九首，汉乐府，楚辞，这些可以使人变的浪漫优雅有情怀；

21、讲经说理类：比如《菜根谈》，《围炉夜话》，《小窗幽记》和《呻吟语》等，里边有很多做人的，生存的道理，安静的抄写并思考，可以提高人的素质，显君子之风；