1、反问语气词删去“？”变“。”。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

4、要改动，其实只需要改动所说的话和标点符号，提示语是不用改的。像前两种情况，其实都隐含了“我”这个人的存在。“XX说”中，“我”肯定在旁边，不然我不会听到这句话，也就没办法转述；“XX对我说”则“我”直接参与到对话中。依据这个，我编了几句顺口溜：“有我在，人称变。你变我，我变他（她），唯一不变提示语。”

5、四年级的句式，是陈述句，疑问句的相互转换。汉语中一般都是语气与意思同步改换，以保证原来的句子基本意义不变，或者说尽可能小一点。所以，要肯定的陈述句，改成否定的疑问句；反之，否定的陈述句，改成肯定的疑问句。例:1.我们学校七点半开始上早读。／我们学校不是七点半开始上早读吗？

6、改转述句技巧是先判断修改人称，再去掉冒号和引号。比如直接引语句：小明说：“我明天还到你家来玩。”

7、把字句就是用“把”构成的句子，如大水把庄稼淹没了;被字句就是用“被”构成的句子，如庄稼被大水淹没了。这两句话表达的意思相同，都是说大水淹没了庄稼，但是词语的顺序不同，表达的重点也不一样了。被字句强调的是“庄稼”，所以把“庄稼”提到前面来了。

8、直接引语里相关人称要改变。

9、这件事怎能不让人很感兴趣呢？

10、改变人称；去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号.所改成的陈述句是：我们不能言而无信.

11、贝多芬问盲姑娘她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。

12、校长说，今天陈老师生病，不能来学校给我们上课了。

13、例如：明天要下雨。

14、改转述句的口诀：

15、那些美好的印象，我不会忘记。

16、老师对我说，他教我怎么写。

17、回年级上册，语文中的陈述句改为转述句，可以有:1.妈妈告诉我说:"小丽，今天下午我不来接你放学了。"改为:妈妈告诉我说，小丽，今天下午她不来接我放学了。

18、四年级的孩子开始学习陈述句和反问句的改写，这个知识点其实并不难。

19、肯定句变换成双重否定句，需将原句的主语或谓语前表全部范围的副词换成“没有人不”、“无不”，或将谓语动词前的能愿动词、副词、连词等换成“不能不”、“不得不”、“不要不”之类，双重否定句变换成肯定句，则与之相反。

20、四年级转述句改法技巧：

21、改为：明天不下雨。

22、姐姐说我说得对，她就这样做。

23、一、直述句中的提示语不改，直接抄下来。把冒号改成逗号，去掉双引号。

24、四改人称你我他；

25、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

26、我们不能忘记老师的淳淳教导。

27、花生的品质难道不很高尚吗?

28、改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

29、三看句前谁对谁；

30、茵苗说，我的妈妈长得真漂亮。

31、老师对我说，我回去吧，他还要批改作业。

32、那挑山工想了想说他们哪里有近道，还不和我们是一条道？

33、二、只需改引号内的人称(你、我)，把引号内的人称(你、我)改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成"他"，另外一个人改为提示语中的人称。如果说话人是“我”，那引号内的“我”不用改。代词“这”要改成“那”，趋向动词“来”改成“去”。有时为了让句子更通顺，可以可以添字或减字，不改变句子意思就行。

34、爸爸说,他晚上要去工作。

35、我把教室打扫干净。教室被我打扫干净。人或动物把物品或其他是把字句，主谓语调一下位置即可。

36、练习：（反问改陈述）

37、那些美好的印象，难道我会忘记吗？

38、把前后两者对换就行了

39、改成转述句就应先判断人称，引语中的“我”指小明，对转述人来说就是第三人称；引语中的“你”，对转述人来说就是第一人称。所以改成转述句就是：小明说他明天还到我家来玩。

40、这件事让人很感兴趣。

41、我教过孩子一些改写方法：1.唱反调。原句说是，你就改为不是，原句说不要，你就说要。2.去掉或加上反问词，如：难道，怎么，如何等等。3.修改标点符号，原句是句号就改为问号，原句是问号，你就改成一个逗号。

42、小明说，他是一个优秀的学生。

43、花生的品质很高尚。

44、阿姨笑道，我们现在的孩子，都不懂事。

45、在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人。

46、五改之后读又读。

47、“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。

48、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得（děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。

49、一找人称；

50、二去冒、引改为逗；

51、陈述句冒号改逗号，引号全去掉。

52、今天早上老师说:“我今天下午要先离开一会儿，请班长帮我管一下放学。″改为:今天早上老师说，他今天下午要先离开一会儿，请班长帮他管一下放学。