心理健康主题家长会设计方案范文

心理健康主题家长会设计方案范文

  为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案要怎么制定呢?以下是小编收集整理的心理健康主题家长会设计方案范文,希望能够帮助到大家。

心理健康主题家长会设计方案范文1

  一、活动目的

  在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念,把生命教育融入学院教育管理各个环节,积极引导学生认识生命之珍贵,感受生命之美好,积聚生命之力量,绽放生命之光芒。

  通过开展“生命之美,你我共绘”主题教育活动,丰富健康教育的载体、内容和形式,切实满足学生对心理健康的多元化需求,提高学生心理自助、互助的能力素质。

  二、时间安排

  20xx年xx月至6月20日。

  三、活动内容

  (一)深入宣传阐释“生命之美,你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等,深入宣传阐释主题内涵,引导学生思考和认识生命之美。

  (二)广泛开展“生命之美,你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动,引领学生发现生命的美好,了解生命意义和价值。

  (三)加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况,对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀,为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶,形成有温度的教育教学管理合力。

  (四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的`功能,提高学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别能力,积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。

  四、活动要求

  (一)高度重视,精心组织,形成全员参与、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导,围绕“生命之美,你我共绘”主题,统筹规划,形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与意识,着力构建和谐、良好的师生关系,合力搭建学生展示平台,促进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力,充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。

  (二)运用新媒体新技术,形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体,全方位深入宣传报道,采取富有时代特色、深受学生喜爱的鲜活方式,吸引学生主动靠近、自动连接,扩大活动影响力。

  (三)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式,报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理中心将组织专家评选,对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励。

心理健康主题家长会设计方案范文2

  为宣传心理健康教育对于大学生的重要性,并通过以此引导全班同学参与心理健康教育活动,促进学生树立健康心理的理念,养成积极向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。

  一、班级心理活动教育名称:

  广西工学院工业101班级辩论赛活动。

  二、班级心理健康教育活动主题:

  阳光心态,快乐生活。

  三、活动时间:

  5月25日。

  四、活动地点:

  五东202

  五、活动内容:

  (1)参赛对象:全班同学;

  (2)报名方法:自愿报名、截止日期为5月20日。

  (3)竞赛规则:

  ①主持人主持辩论整个过程。

  ②一辩做2分钟的开场陈述,四辩做2分钟的总结陈词,自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论。

  ③计时员计时,开场陈述、总结陈词不能超过2分钟,自由辩论时间15分钟,现场答辩时间10分钟。

  ④两位书记员做好辩论赛的书面记录。

  ⑤观众在现场答辩中可向辩手提出问题,但是要注意辩论赛会场纪律。

  (4)评奖方式:记分员计分,根据最终两方的.总分决出获胜的一方,根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手”。

  六、活动方式:

  此次辩论赛的辩题是:外部因素对心理健康的影响大,还是个人对心理健康的影响大。分正反两方,每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的影响大,反方的观点为个人因素对心理健康的影响大。

  七、活动要点:

  要开展一场好的辩论赛,就要求有明确的主题和对辩论材料的充分收集,由于当今社会心理健康问题越来越受大家的重视,拥有良好的心理素质对今后的工作和学习都有重要的作用。

  八、设计思路:

  xxxxxx

  九、实施条件:

  1、学生活动用器材:桌子、椅子、辩论稿。

  2、场地要求:场地宽敞,教室明亮,可见度好。

  十、活动过程记录:

  1、准备阶段:正反双方有为期5天的准备时间,各方成员积极找材料并汇总,为辩论赛做准备;对计时员、记分员和书记员做好培训。

  2、开展活动:

  时间:5月25日15时。

  地点:五东202。

  步骤:

  1、开场白(主持人主持)。

  2、介绍参赛队员及其所持立场。

  3、介绍计时员、记分员、书记员、评委。

  4、比赛开始。

  5、评委交评分表后退席评议。

  6、评委入席,宣布比赛结果。

心理健康主题家长会设计方案范文3

  班会时间:

  20xx年11月8日午时班会课。

  班会目的

  经过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。

  活动过程:

  一、做游戏,初步体验

  ⑴师述:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”的游戏(学生过独木桥)

  ⑵述:让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)

  ⑶让同学们谈体会,述:第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不一样感受

  ⑷小结

  第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有的同学紧张得心乱跳,还有的同学的脚也在发抖,因为大家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。由于大家过度紧张,所以影响了大家正常水平的发挥。

  二、引导学生:

  师述:其实,生活中常常会出现紧张的情绪,教师第一次站在讲台上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦乱跳,就是此刻我也有些紧张,这是十分正常的。

  ⑴问:同学们,平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示:考试。

  ⑵问:你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现

  ⑶让同学们讨论:(4人一组)

  出示:考试前,考试时,考试后

  考试

  考试前考试时考试后

  ⑷交流,你会有哪些紧张的表现(自由谈)

  三、我们怎样克服这些过度紧张的'情绪呢

  两种途径:

  x一是自我调节

  ⑴教师介绍:有三种减轻紧张情绪的简便技术。

  x二是什么

  ⑵那么,我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢

  A、A、注意学习生活节奏。

  B、B、学会自我调节。

  C、C、考试增加自信心。

  四、小结:

  教师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自我必须能行,必须能克服紧张情绪。

  五、实践:“做个小记者”

  用学到的方法,采访身边教师,并谈谈体会。

  六、总结:

  对考试漠不关心,抱“无所谓”的态度,也是目前某些小学生对待考试的不正常心理,同样应帮忙他们认识其危害性,引起足够重视。经过本节课的活动,让学生学会了克服过度紧张情绪的方法,同学们能够用学到的方法,在学习中进行尝试,克服过度紧张的情绪,发挥自我的最佳水平和潜能。

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