关于教研组工作计划模板七篇

关于教研组工作计划模板七篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将迎来新的进步,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的教研组工作计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教研组工作计划 篇1

  一、教研目标、任务具体措施与要求

  新的学期主要是结合新课程改革的要求,进一步更新教育观念,改革教法,更新学法,从课堂教学和评价入手,切实提高学生运算能力的培养,多方面、多角度的提高学生的运算能力。促进学生的全面发展。具体措施

  1、认真领会我市关于进一步加强学生的运算能力的培养。大力推进学生的运算能力的培养。

  2、在平日的教学过程中,每节课前拿出三到四分钟的时间对学生运算能力进行测试,每两周进行一次运算能力竞赛。

  3、认真组织好教师进行集体备课,本学期的集体备课内容为分式、二次根式和繁分式的教学和化简。

  4、认真做好听课活动,评价要求客观公正,实事求是。

  5、深入研讨教材,钻研教材,并创造性的使用教材,多方面、多角度的.搜集课程改革信息。

  6、及时将教研活动中取得的教学成果应用到教学中去。

  二、教研活动的具体内容与时间安排

  1、深入学习《数学课程标准》,把握好教材的内容和使用深度。

  2、认真组织集体备课活动,发挥集体智慧

  三、教研活动中应注意的问题

  1、必须从思想上重视教科研活动

  2、及时领会课程改革中的精神。

教研组工作计划 篇2

  指导思想:

  深入贯彻我校对教育教学的要求,秉持先进的教育教学理念,认真学习先进的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,加强听、说、读、写能力的培养和指导,使学生在这些方面的能力有所提高,为学生未来发展奠定基础。

  工作思路:

  1.加强教学常规管理:结合学校的教案检查变化,要求各位教师认真做好备课工作,做到超周备课、超周设计导学案或学案。细化教案撰写规范。学生作业及时批改反馈。

  2.加强教师队伍建设,组织教师积极参加培训,业务研讨,更新教育教学理念,完善知识结构,提高教师业务素质,提高教师课堂的执行力。

  结合学校的“悦读活动”要求,推荐教师阅读《现代教学》20xx/1中的《愉快浸润教育,书香助力成长》、《点亮孩子心中的火种》、《我该如何做教师》、《上课处处皆学问》、《唤醒了孩子心中沉睡的自信》等文章,并撰写读书笔记。

  结合学校的“学习型教研组”要求,组织教师观看“上海市青年教师教学展评”获奖课录像;鼓励教师多向身边的高级教师学习取经。

  3.深化高效课堂的实践研究,深化学科特色课堂建设,优化课堂教学结构,大力推进教学方法方式与学生方式的变革,利用教学五环节,注重学科与信息技术整合,注重学科德育渗透。

  依托区级课题“网络环境下初中英语学科素养提升的.实验研究”的优势,在组内推广“来了网”以及“尚学趣”等平台的使用,加强教师的现代技术运用能力及意识。利用教研组活动时间,交流使用心得,加快现代技术进入课堂教学的步伐,加速减负增效在英语教学中的实施。

  4.加强教师培养,全面提高教师基本功。根据学校要求,为校内各类英语竞赛,英语角做好准备工作。

教研组工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,我们六年级语文教研组,将在学校教导处计划的引领下,一现代教育思想、教育理念为指导,以“构建高效的小学语文课堂”为主题,加强语文教学流程管理,加强学生的德育教育,培养学生良好的品德和行为习惯。为了更好的贯彻执行学校里的教学教研工作,本学期特制定计划如下:

  二、工作目标

  1、继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学习氛围,不断提高教师的自身素质;在充分了解学生特点基础上,制订出合适的教学计划。

  2、结合学校的教研活动,加大备课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展语文的外延,切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式,通过同课异构,提高组内教师的教学能力。

  3、结合学校的工作内容,根据高年段特点,开展形式多样、丰富多彩的学生活动,如;写字比赛,经典诵读比赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力,创新意识和实践能力;

  4、期末复习阶段,教研组加强合作,共同寻找本学期教学中的薄弱点,共同研究复习课的内容,整体提高教学质量。

  三、工作措施

  常规方面具体要求:

  1、备课:总体要求实用。

  单元备课:校内集体备课:第二、第五单元;组内集体备课是第一、三、四、六元。集备内容包括:对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定等,自定集备时间,进行研讨。

  课时备课:在大备课的基础上,认真进行二次备课,并利用好,讲求实效。

  2、作业设置:

  (1)钢笔字,毛笔字,课堂作业,习作,接力日记,小报,读书笔记。

  (2)书写要求:

  书写要认真,一律要用钢笔书写正楷字体,横格本靠底线书写,字体占格子的五分之四,格子外不能写字,题号要写清,行款要整齐,格式要规范。如果书写有误,用修改符号改正,不得乱涂或用修改液、贴改正纸。

  (3)数量要求

  钢笔字,每天练一页,每周交一页;毛笔字每学期8页。

  课堂作业精读课文每课一次。

  习作每学期6次。

  接力日记每学期每人12次。

  8K小报每学期2张。

  读书笔记每学期10次。

  (4)批改要求

  A、作业要及时批改,及时反馈,及时改正。

  B、批改作业要注明批改日期,评出等级。批语或符号要规范、端正,有指导价值,一般不要压住学生的字。

  C、练字批改有圈画,标明书写美观之处;作文批改学生互相评改要在教师指导下进行,学生评改数量是3篇。接力日记,每组4人(不固定),周一到周四每人一天接力写日记,教师每周详批各组中的一篇,其他浏览;学生阅读三篇,评价一篇,提倡家长参与评价。

  (三)网络教研

  1、教学反思:每学期不少于15次。结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。要真实、有思考价值。关于读书方面的'内容不少于2次。

  2、每学期每位教师需上传教学设计1个、试题1份;每两个月上传读书心得1篇。

  3、执教公开课的教师讲课前上传教案,组内公开课的评课,全部在网上进行,听课老师上传评课要及时,须在公开课结束后一周内完成。

  二、开展扎实有效的活动

  1.写字

  各班要继续重视写字教学,保证固定的练字时间(每周三、五下午最后半小时为练字时间),着力规范学生的写字习惯。从字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面严格要求学生,培养耐心、细心等品质,老师要努力寻求大班额情况下,学生书写水平的整体提高的有效途径。

  2.读书

  继续深入开展“蓓蕾读书工程”,加强课外阅读的指导。每周2课时阅读课,保证上足上好。学生每天要保证读书时间累计不少于40分钟。各班要制定符合学生特点、切实可行的班级读书计划。语文老师每学期至少有10节阅读指导课教案,并坚持上好。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍,背诵一定数目的古诗外,本组还给学生推荐经典诵读《汤姆索亚历险记》。

  三、具体工作安排:

  二月

  1.制定各项计划。

  2.安排开学检查的各项准备工作

  3.假期优秀写字作业评比、优秀读书笔记评比、优秀习作评比、优秀实践作业评比

  三月

  1、第一次集体备课

  2、教学常规月检评

  四月

  1、参加修订秋季单元作业

  2、教学常规月检评

  3、组织语文写字抽

  4、.组织期中学情调研

  5、优秀云平台评选

  五月

  1、期中学情分析

  2、组织蓓蕾读书活动检查

  3、参加全县小学综合实践活动优质课评比

  4、第二次集体备课及备课考查活动

  5、教学常规检评

  六月

  1.参加小学实验教学抽测

  2.组织小学六年级毕业考试

  七月

  1.进行各项工作总结

  2.暑期各项工作安排

  读书活动具体安排

  第2周

  古诗文:《送杜少府之任蜀州》《七步诗》

  名著:《汤姆索亚历险记》1-2章

  第3周

  古诗文:《望洞庭》《鸟鸣涧》

  名著:《汤姆索亚历险记》3-4章

  第4周

  古诗文:《登金陵凤凰台》《芙蓉楼送辛渐》

  名著:《汤姆索亚历险记》5-6章

  第5周

  古诗文:《秋夜寄邱二十二员外》《江畔独步寻花》

  名著:《汤姆索亚历险记》7-8章

  第6周

  古诗文:《无题》《石灰吟》

  名著:《汤姆索亚历险记》9-10章

  第7周

  古诗文:《秋思》《竹石》

  名著:《汤姆索亚历险记》11-12章

  第8周

  古诗文:《十五夜望月寄杜郎中》《闻官军收河南河北》

  名著:《汤姆索亚历险记》13-14章

  第9周

  古诗文:《观沧海》《己亥杂诗》

  名著:《汤姆索亚历险记》15-216章

  第10周

  古诗文:《咏怀》《浣溪沙》

  名著:《汤姆索亚历险记》17-18章

  第11周

  古诗文:《卖炭翁(前六行)》《卜算子.送鲍浩然之浙东》

  名著:《汤姆索亚历险记》19-20章

  第12周

  古诗文:《卖炭翁(后四行)》

  名著:《汤姆索亚历险记》21-22章第13周

  古诗文:《望岳》

  名著:《汤姆索亚历险记》23-24章

  第14周

  古诗文:《登高》

  名著:《汤姆索亚历险记》25-26章

  第15周

  古诗文:《商山早行》

  名著:《汤姆索亚历险记》27-228章

  第16周

  古诗文:《黄鹤楼》

  名著:《汤姆索亚历险记》29-30章

教研组工作计划 篇4

  一、指导思想:

  以课改为中心,以素质教育为指导,以学校和教研处工作计划为依据,以提高课堂教学效率为重点,推进全校英语学科教研,促进英语教师专业化发展,为提高学生学习能力、创造能力打下良好的基础。

搞好“有效教学设计”的研究,组织好教师认真探索课堂教学模式和做好集体备课。

  二、中心工作:

  1、深入学习《英语课程标准》,搞好课改,积极研究新课程深层次的问题,为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

  2、提高英语英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

  3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

  三、具体措施:

  (一)、加强青年教师队伍建设,提高全体教师业务水平,要求教师做到四多三研二写一学。

  1、四多即多听课文录音、多看教学参考书、多向有经验的英语教师请教、多写教学摘记。因小学英语重点在于听和读,因此要求教师多模仿课文录音带的读音;多看教学参考书,细心体会揣摩教参编写意图,结合自己的体会,写出教案。另外,利用空课的时间向有经验的英语教师请教,或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来,全面分析,然后纠正教学中的不足。

  2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材,对各单元、各课的课时分配做到心中有数,同时根据本单元/本课所要求的教学内容,研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

  3、二写即写经验总结、写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思,教学完几个单元后,要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会,进行经验总结。

  4、一学即学习《英语课程标准》。每位英语教师都要树立教育科研意识,从理论上更新自己,积极转变已有理念,接受新理念,就必须认真学习《英语课程标准》,以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

  (二)改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。

  1、改变教学观念,以教研促教学,以集体备课促教学,大力推行新的教学思想,有计划地推出一些教学研讨课。

  2、树立新型的`课堂教学观,加强对学生综合能力的培养,在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间,使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。

  3、努力提高学科的整体教学质量,加强集体备课,优化教案,精心设计,优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学习英语的兴趣,不断鼓励学生参加语言活动,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学生学习习惯的培养,更加注重适当提高学生自学的能力。

  四、具体活动

  (一)开展“五个一”活动

  1、每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题,由教研组在每双周的业务活动时探讨,组长做好记录。

  2、教师上一节校级公开研讨课。

  3、每位英语教师每学期完成一篇有价值的经验总结。

  4、每学期写一份心得体会或教学摘记。

  5、制作一个课件,更好地体现教材编写意图。

  (二)加强集体研讨

  1、对于教师的研讨课,要充分发挥教研组的力量,组织教师听课、评课,让上课者有所进步,听课者有所启发。

  2、教研活动后,多交流,进行案例的分析、实践的反思。

  3、形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。

  4、组内教师互帮互助,相互听课。

  五、本学期具体教研活动安排:

  9月份:

  1、制定本学科教研计划。

  2、广泛听课。

  10月份:

  1、教师教学基本功训练。

  2、英语教研活动。

  11月份:

  1、期中考试并做好试卷分析工作。

  2、五、六年级开展英语书写比赛。

  3、常规教学检查。

  12月份:

  1、英语教研活动。

  2、四到六年级英语规范书写。

  1月份:

  1、制定复习计划,总结教研组工作。

  2、期末考试。

教研组工作计划 篇5

  一、指导思想与工作目标:

  本学期继续走进新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,配合学校申报国家级示范高中的要求,扎实而有效的做好科组各项工作。

  二、工作措施:

  (一)加强学习,提高自身素质和业务水平。

  充分利用每周科组活动的时间,组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念,提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。

  (二)加强实践交流,提高课堂教学质量

  要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流,通过互相听课、上公开课,评课与反思,互相交流、探索,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思,对自己的知识和经验进行重组,使自己逐渐成长,不断适应新的教学要求。

  三、工作内容:

  1、常规教学工作。

  (1)备课:

  备好课是上好课的先决条件。对备课,科组提出五点要求:搞好个人备课,强化集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。

  (2)上课:

  上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向40分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中,要努力作到:明确教学目标,浓缩教学内容,减少无效劳动,体现高考要求,强化读写训练,注重能力培养,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。

  (3)作业:

  语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于8次,小作文的布置要结合教学灵活进行,次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适合教学内容,紧扣教学目标,深浅适度,数量适中,要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。

  要探索作文批改的方式和方法,既能减轻教师的劳动,又能提高作文教学的效率,各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案,改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改,科组提出三点要求:一要及时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。

  (4)辅导:

  要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要注意对两头的学生的辅导,补差提优,要发现和培养学生中的语文尖子。

  (5)考试:

  考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段,要认真对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时,还要根据本年级的教学情况,安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

  2、集体备课。

  各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下,要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果,集体备课时,要有中心发言人,有讨论,有记录。集体备课的内容包括:教材研究;学情分析;教学内容和方法设计;测试安排;公开课研究(备课和评课);业务学习等。

  3、公开课和听评课。

  科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课,并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的,也可以是科组的,还可以是校级或区市级的)。承担公开课的教师要认真备课,吃透教材;要精心设计,出新出采;要提早准备,修改锤炼;备课组和全组教师要大力协助,献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课,提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表,注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》,经过评课后,由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。

  (1)听课。

  每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节),并尽量多听一些。要讲究实效,避免走过场。在听课之前,熟悉听课内容;在听课之时,边听边记边思索;听课之后,主动地和讲课者交流,实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课,而且还要组织好本级组老师互相听课。年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外,还要抽时间多听老教师的课,同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。

  (2)评课。

  每个备课组至少要组织两次以上的评课活动(可以利用集体备课时间进行),科组准备组织两次校级公开课的评课活动(初高中各一次)。要研究评课的理论和技术,尽量做到实事求是、客观公正,切实地发挥评课的促进作用。

  4、培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作,是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。

  为使新教师早日成才,显露头角,科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记,不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯,刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素质。要多上公开课,勤听指导老师和老教师的课。深入班级,听取学生反映。要发挥特长,制作课件,充分利用电脑和多媒体进行教学。科组准备在期初和期中召开两次青年教师(包括新参加工作的.教师和一些准青年教师)座谈会并制定一个提携新教师的计划。

  5、教育科研。

  (1)国家级课题《新形势下的校园文学社团活动研究》,已正式批准立项,负责人:漆小平,主研人员xx、xx、xx、xx。

  (2)学校级课题两个。

  (3)全组教师要提高科研意识,积极参加课题研究和实验,积极撰写论文,踊跃投稿,形成科研氛围。

  (4)科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文,养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。为帮助老师学习撰写论文,科组准备安排有经验的老师搞一次专题介绍。

  (5)要认真研究多媒体教学的有关问题,办好语文科的网站,设计好有关网页,全体教师都要以积极的态度投入这项工作。

  四、具体工作安排:

  九月份:

  1、科组成员订好语文教学计划。

  2、制定与学习语文科组教研工作计划。

  3、教学常规检查。

  4、业务学习:高中语文课堂教学评价要求。

  十月份:

  1、组织教师做高考和中考试题。

  2、业务学习:语文课堂教学设计要求。

  3、检查学生作业。

  4、教学研讨:古诗文教学探讨

  5、备课组长课例研讨。

  6、教学常规检查。

  十一月份:

  1、备课组长课例研讨。

  2、教学研讨:散文阅读教学探讨

  3、检查学生作业。

  4、高中、初中学生语文能力竞赛。

  5、期中考试。

  6、教学常规检查。

  十二月份:

  1、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛。

  2、检查学生作业。

  3、教师教案检查。

  4、调整教学进度,订好复习计划。

  5、教学常规检查。

  一月份:

  1、组织学生复习,做好学生期末水平测试工作。

  2、上交教案、课例、论文及总结。

  五、科组成员名单(共37人)。

  (一)新课程标准下语文课堂教学要求。

  1、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  2、注重加强对学生的朗读训练。

  3、要给学生的思考留有时间和空间。

  4、巧设问题,激发学生讨论。

  5、注重对学习的反馈评价

  (二)课堂教学评价的六项指标。

  1、教育目标。

  (1)符合课程标准和学生实际,符合课程标准的要求,包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

  (2)教学目标明确、具体,与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异。

  2、学习条件。

  (1)学习环境和创设:有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

  (2)学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。

  (三)学习活动的指导与调控。

  1、学习指导的范围和有效程度:为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确,有激励性和启发性。

  2、教学过程调控的有效程度:能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。

  (四)学生活动。

  1、学生参与活动的态度:对问题情景关注;参与活动积极主动。

  2、学生参与活动的广度:学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。

  3、学生参与活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。

  (五)课堂气氛。

  课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。

  (六)教学效果。

  1、目标达成度:基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。

  2、解决问题的灵活性:有些学生能灵活解决教学任务中的问题。

  3、教师和学生的精神状态:教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望

教研组工作计划 篇6

  一、指导思想:

  在本学期的教育研究工作中,我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心,以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点,不断地进行深化改革试验,在注重提高教育质量的同时,注重学生对数学理解能力的培养,注重数学与生活联系的启迪,让学生能将生活数学化、数学生活化,让生活中的经验转化为学习的资源。

  二、教研组情况分析:

  本组由4名数学教师组成,是个以中青教师为主的强有力的教学实体,都担任过一至六年级的大循环教学,对教材都有整体的把握。夏老师经验丰富、任劳任怨,经常为组内教学提供及时的帮助;缪老师不仅教学精湛,更有着娴熟的电脑课件制作技能,在课件制作方面发挥着重要的作用,潘晓华和尤跃素老师他们是年轻教师,却能在课堂上游刃有余,和学生打成一片。

  三、工作目标:

  1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;

  2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导,把课堂还给孩子,让孩子成长的目标;)

  3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活,培养孩子学习数学的兴趣;

  4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队,共同学习、互帮互助的'学习目标。

  四、工作重点:

  1、精心备课。

  严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节,在课前教师应熟悉课标、教材,做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书,作业设计在教案中均有效体现。

  2、认真上课。

  在教学过程中要不仅要启迪智慧,还要培养技能、教化思想,执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整,尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生,重视学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪。

  3、作业的布置与批改。

  要求每位教师都要认真设计作业,在作业布置上,要关注统一与分层,适当的增加一些开放性的作业,追求作业的有效度,抓点促面,以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。

  4、扎实有效的搞好主题教研活动。

  结合学校教研处工作要求,做到组内老师经常互相听评课。在评课中,积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课,课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学,及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

  5、认真撰写论文和教学反思。

  每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思,也可以是自己对教材的独特诠释,这些反思都要在备课本上呈现,一学期不少于20篇,每篇字数不少于100、积极撰写有价值的论文、案例,青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。

  五、工安排:

  (略)

教研组工作计划 篇7

  本学期我校英语组将以县教研室工作计划为指导,以学校和教导处工作计划为依据;坚持立德树人,以深化初中课程改革为重点,促进育人模式变革,面向全体学生,关注学生英语学科核心素养的提升,关注学生的可持续发展;开展教学质量精细化研究,提高教学质量。

  工作目标:

  1、提高英语教学质量,确保因疫情耽搁延误的教学任务。

  2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。

  3、加强理论学习,搞好课题研究,推动教学改革。

  4、开展课外活动,激发学习兴趣,培养口语交际能力。

  工作措施:

  一、加强理论学习,转变教育观念

  1.组织英语教师继续学习专业理论知识,积极开展教学改革实践,关注课程,关注课堂、关注学生的学习,提高教学的针对性和有效性,从而提高教学质量。同时,根据中学生的学习特点探讨中学英语教学,创建以活动课为主的教学模式,把教学重点放在培养学生语言交际的能力上。充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演等方式鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高中学生对语言的感受能力,同时发展初步的读写能力,缩短读、写与听、说间的距离。

  2.继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践,努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文,从实践上升到理论。

  二、抓好常规实施,提高教学效益

  1.继续学习常规,对照常规,搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实,着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,充分利用我校先进的电教设备,加大信息技术辅助英语教学的力度,生动活泼地进行外语教学。

  2.充分发挥教研组作用。有效地组织好教研组常规工作,抓实业务学习、集体备课、听课等工作,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中,尽量做到教学资源共建、共享。转变教学方法,适应新教材的教学要求,不断提高教师的业务素质。规范作业的布置与批改,反馈应及时,特别要把好每个单元检测练习的`关。

  3.通过学习英语课程标准,实行新的外语教学评价机制,研究合理的评价操作体系。继续加强英语口语教学,营造浓厚的英语学习氛围,进一步规范小学英语口语测试,把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实,提高学生英语口语的交际能力。

  4.防止分化现象,积极探索转化学困生的策略。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

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