有关中班美术教案范文集合七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

　　2.能适当添画背景，表现活动的'场景。

　　活动准备：中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程：

　　一、观察好朋友教师：

　　你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？（请幼儿上来做示范）

　　二、教师出示图片。

　　1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

　　2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

　　教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗？”

　　四、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

　　启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。

　　五、说说我的好朋友（幼儿用书第5页）。

　　启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

中班美术教案 篇2

　　1、学习水彩滴画，感受色彩美。

　　2、大胆创作，表现自己的梦。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

　　2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

　　一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

　　1、回忆自己的梦。

　　提问：

　　1)你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

　　2、说说梦的颜色，分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

　　提问：你梦到过它们吗?看到它们，你的心里什么感觉?

　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮;颜色越深，给人感觉越暗。

　　二、梦之旅。(PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一：暖色调的梦。

　　提问：

　　1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　梦境二：冷色调的梦。

　　提问：

　　1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　三、出示范画，示范讲解。

　　师：一起到老师的梦里看看吧。

　　1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

　　2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔)，它能帮我把梦擦亮。

　　3)出示水彩滴画。

　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画)，教师继续讲解完自己的梦。

　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情怎样?

　　4)出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

　　提问：老师的`梦里发生什么事情了?为什么会这样?

　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情是怎样的?

　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教案 篇3

　　设计意图

　　盘子是我们生活中常见又熟悉的生活用品，人们还将它制作成了很多精美的工艺品，而且它又是一个典型的圆形装饰品，有突出的装饰特点，我们可以让孩子们通过观察中国传统和外国经典的瓷盘图样，了解中心装饰和边缘装饰的方法，从而获得更多的装饰画绘画方法和经验，并尝试运用到生活中。

　　活动目标

　　1、能够大胆使用不同材料进行盘子装饰创作。

　　2、通过欣赏中外不同的“瓷盘”风格，尝试运用各种图案进行中心和边缘连续的装饰。

　　3、引导幼儿感受和表现连续的美，体验创作盘子画的快乐。

　　4、能够尝试多种材料进行盘子中心和边缘的装饰。

　　活动难点

　　掌握边缘连续装饰的方法。

　　活动准备

　　经验准备：熟悉各种线条和图形。

　　物质准备：漂亮的盘子PPT、水彩笔、油画棒、彩纸、打印图案、剪刀、胶棒、彩色黏土、泥工板、圆形纸盘若干、纸盘图若干。

　　活动过程

　　一、引入部分：美丽的瓷盘

　　（一）、教师出示“瓷盘”，请幼儿说一说它是什么？它哪里最漂亮？

　　（二）、演示《漂亮的瓷盘》PPT，请幼儿观察、观看。

　　师问：你看到瓷盘哪里漂亮？

　　盘子边缘的图案、花纹是什么样子的？是怎么排列的？

　　盘子的.中心是什么图案？它和边缘的图案有什么不一样？

　　（请幼儿看一看、想一想、说一说）

　　小结：这些瓷盘装饰得很漂亮，都是中间用一个大图案来装饰，边缘用连续的花纹、、图案来装饰。

　　（三）、找一找：请幼儿在“盘子世界”里找出那些盘子是中间有大图案、边缘用连续装饰的方法装饰的。

　　二、操作部分：绘画美丽的“瓷盘”

　　（一）、请幼儿想一想，如果你也想装饰一个漂亮的“瓷盘”，你会用什么图案装饰瓷盘的中心？你会用什么花纹装饰“瓷盘”的边缘？它们是怎样排列的？

　　（二）、介绍操作材料

　　泥工组：能够运用团团、压扁、搓条的方法，进行盘子中心和边缘的连续的装饰。粘贴组：能够尝试运用剪贴的方法进行中心和边缘连续排列的创作。

　　色彩组：尝试运用多种色彩和线条组合，进行中心和边缘连续花纹的装饰。

　　线条组：引导幼儿尝试选择合适的线条和图形组合，进行中心和边缘连续花纹的装饰。

　　（三）、幼儿自由选择材料进行操作。

　　幼儿分组选择材料，能够根据材料选择适合的图案装饰在盘子的中心，使用连续花纹装饰盘子的边缘。

　　（四）、教师对幼儿进行巡回指导。

　　教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。

　　三、结束部分

　　（一）、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。

　　（二）、运用自评和互评方式进行讲评作品。重点引导幼儿讲述中心和边缘连续装饰的图案选择和装饰方法。

中班美术教案 篇4

　　1.通过拼摆和拓画的方式创作动态各异的牛。

　　2.对拓印活动感兴趣。

　　各种形态的牛的图片若干张，《小朋友的书·美工》，胶水、铅笔、彩色纸

　　一.引题，出示图片

　　师：我们班今天来了一个小伙伴，这是谁啊？

　　二．观察牛的各种动态，进行拼摆。

　　1.观察牛的各种动态

　　师：小朋友们，你们看，站着的牛，它的头朝哪个方向？它的腿是什么样的？它的`尾巴又是怎么样的？趴着的牛，它的头朝那个方向？它的腿是是么样的？牛的尾巴又是怎么样的？跑着的牛，头的方向可以有什么样的变化？尾巴又是什么样的？

　　2.拼摆各种形态的牛

　　师：请小朋友把手中的牛进行拼贴。可以拼贴成走路的牛，也可以拼贴成跑步的牛，喝水的牛······（提醒幼儿先放牛的身体，再放牛的头，接着放牛的尾巴和四肢，并用胶水或者双面胶粘贴）

　　三．拓印画

　　1.师：我们要将拼贴好的牛变成拓印画。先把牛放在桌子上，拿一张白纸放在牛上面。一只手按住白纸和牛，一只手把铅笔横过来，来回涂。在涂的时候，手一定要压住白纸。铅笔朝着一个方向来回涂。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四．欣赏作品

　　师：请你来说一说。你的牛在做什么？你喜欢哪一幅，为什么？

中班美术教案 篇5

　　设计思路

　一次偶然，在网上看到了许多用纸杯做成的各种形态的花，造型简单、颜色鲜艳，立刻吸引了我。我想到中班孩子年龄较小，动手能力差，不能完美表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到成功与快乐，围绕主题“好玩得纸”因此，我选择了本次美观漂亮、而且简单易学的《纸杯花》手工活动。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对手工制作活动的兴趣。

　　2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察力。

　　3、运用剪刀、纸杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形态各异的花。

　　重点难点：

　　重点：运用剪刀·纸杯完成花的造型。

　　难点：用不同的剪切法做出形态各异的花。

　　活动准备：

　　1、花的.图片若干、光盘。

　　2、纸杯花作品一幅、背景图一幅。

　　3、剪刀、纸杯若干、、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、播放课件，引导幼儿观察、感受花的色彩和形态的美丽与独特。

　　2、教师出示做好的纸杯花，激发幼儿动手制作的兴趣，教师并示范纸杯花的制作过程。

　　①、幼儿共同欣赏教师制作的纸杯花。

　　②、教师示范制作纸杯花的过程。

　　3、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯和剪刀表现花的不同形态。

　　教师引导幼儿自由探索，大胆创新、运用不同的剪法剪出不同花瓣。

　　4、幼儿制作纸杯花，教师巡回指导，及时反馈幼儿的不同剪法。

　　①、幼儿制作纸杯花，教师巡回指导。

　　②、提醒幼儿安全使用剪刀，并均匀的剪出花瓣。

　　5、幼儿作品展示，教师小结。

　　①、把幼儿的作品展示在背景图上，幼儿共同欣赏、相互评价。

　　②、教师小结。

　　活动延伸：

　　在活动区活动中继续创作不同的纸杯花。

　　活动反思：

　　在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。

中班美术教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰，中班美术活动设计 转贴。

　　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　　二、活动准备：

　　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

　　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　　三、活动过程：

　　1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

　　2、出示可拆卸的'向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞，幼儿教案《中班美术活动设计 转贴》。

　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

　　3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

　　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

中班美术教案 篇7

　　设计意图：

　　骆驼是生活在沙漠了的吗？为什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？为什么仙人掌会有那么多的刺？这一系列问题都是小朋友们很关注的。因此小朋友们就会发挥丰富的想象。此时我们也就想让幼儿带着自己的想象来一次沙漠之旅。

　　活动目标：

　　1、通过谈话、观察照片、图片，回忆去动物园看见的实物，用绘画的来表现骆驼生活的环境。

　　2、能大胆作画表现，较合理安排画面，发展幼儿表现实景的能力。

　　3、能正确的选用颜色，渲染画面。

　　活动准备：

　　1、沙漠的照片和图片。

　　2、教师的示范画一幅。

　　3、画笔、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起回忆不久前我们大家一起去动物园见到的动物，以谈话的方式慢慢引出骆驼。

　　2、教师展示骆驼的照片以及图片。

　　3、再以谈话的方式引出沙漠，教师展示沙漠的照片以及图片。

　　4、教师出示示范画，介绍画中的物及景。让幼儿临摹老师的作品。

　　5、幼儿在作画的时候提醒幼儿注意颜色的选择。

　　活动反思：

　　在这个活动中，小朋友通过观察骆驼的图片以及沙漠的.光碟图片在融加自己的想象，勾勒出了一副美丽的沙漠图。此次活动不仅发展了幼儿表现实景的能力还增强了幼儿的对色彩的感知力。