中学教科研工作总结(集合15篇)

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的中学教科研工作总结，欢迎阅读与收藏。

中学教科研工作总结1

　　本学期科研部着重抓了学科教师培训，校长示范课、中层领导示范课、班主任基本功大赛、组织教师外出学习和培训等等，现将科研部第一学期重要工作总结如下：

　　一、严格、认真落实教育改革，公平、公正举行教学比赛

　　课堂教学是教育科研的主阵地，全校从校长到中层管理人员再到所有老师，都将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。

　　1、中层管理人员面向全校开设示范课

　　为强化课程引领，充分发挥领导在教学中的示范、辐射作用，新学期开学之初，我校开展先校长室领导示范课活动，然后年级主任示范课。本次活动的开展，加深了我校教师对新课程理念的认识，引导教师深入研究课堂教学，积极构建体现课改理念的课堂教学模式，有效的提高了课堂教学效率，进一步促进了我校教育教学质量的提升。

　　管理人员示范课活动的有效开展，不仅丰富了全校教师经验，而且让教师在课标的领悟、教材的挖掘、教法学法的运用，课堂的驾驭等方面的能力都得到不同层次的提升，为我校今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量。

　　2、举行20xx年新、青教师基本功大赛

　　各学科在分管校长牵头下，由各教研组长统筹安排下，经过两周时间紧张而有序的预赛和近两周的决赛，繁荣路校区新、青年教师基本功赛预赛落下了帷幕，各学科共计有位符合条件的老师参加了预赛角逐，按照预赛比赛规则，遴选出青年教师位、新教师位更加优秀的参赛教师进入了决赛。

　　在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好＂特色课＂、＂研究课＂，多出＂示范课＂。所有赛课的老师都能认真准备，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　二、开展首届班主任基本功大赛

　　为了激励全体班主任钻研班主任业务知识，不断提高班级管理水平，促进我校班主任队伍建设，推进班主任专业化发展，特于X月X日举办首届班主任基本功大赛。本次比赛分为三块，一是上一节班会课，二是浅谈我的教育故事，三是现场答辩由评委提出的问题。在这次比赛中所有参赛选手都表现出积极地态度，展示的我校班主任风采。

　　比赛因竞争而精彩，因精彩而令人回味，选手们通过这次比赛，理解了班主任工作的`复杂性和多样性。同时也看到了每一位班主任的自身的亮点，最重要的是使每一位班主任通过比赛进行取长补短，在今后的班级管理中能很好的去运用在大赛中获得的方法和处理班级事务的技巧。

　　三、本学期不足

　　1、课题工作没有突破

　　以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。

　　2、联盟工作没有有效开展

　　加强校际交流，实现资源互助，有利于教学提升。

　　四、下学期打算

　　下学期我们继续做好校长室下达的各项工作，落实做好中层管理人员公开课、校优质课比赛、部分教师参加各级各类学习与培训、县级题申报、立项等工作。

　　回顾过去的一年，工作中还有许多不足之处，如有不少教师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓＂研究＂也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改进教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不改变，制约着教师的专业发展，关系到学校办学质量的提升。还有课题研究缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的，不能及时把握方向。针对这些问题，我们今后会进一步完善，邀请更多专家进行指导，集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。

中学教科研工作总结2

　　岁月不居，时光如流，一个学期又过去了，在大家共同努力下这学期的教科研扎实有效地推进着，实效是本人工作的出发点！

　　一、以教学常规为抓手，扎实有效推进教科研工作

　　教学常规工作是教学工作的基础，只有扎实抓好常规工作，才能立足精准教学。本学期在教科研方面的做得扎实有效

　　1、各教研组制定好本学期教研活动计划，9月初召开了本学期第一次教研组会议，就本学期的教研安排共同学习县发展中心发的工作行事例，特别强调几个工作的时间截点、工作的有效、各方面的工作必须有实际操作方案，坚决杜绝一切虚假、事后做假行为。

　　2、在9-1月份，教研室按照“月月有主题、周周有活动”原则，立足本校，搭建平台，深入挖掘我校部教师内涵，充分发挥我校市县骨干教师、省市大赛获奖教师和“三名”教师的辐射、引领，青年教师汇报课、市县骨干教师展示课、省市大赛获奖教师观摩课、 “三名”教师示范引领课（讲座）、分层次开展教学研讨，并组织集中评议，同时安排骨干教师去省内外参加有质量的专题学习和课堂教学观摩，并且学习回来后认真撰写学习心得，对学校教师进行二次培训。每次活动都有专人进行现场拍照，现场考勤，这一学期可以非常自豪地说，听课的考勤也做到真实，听很多老师反映，这个学期的教研活动的风气大有改进！

　　3、《校本研修录》的完成情况做到真实有效，特别是听课记录，由于常规要求，学期末都要检查，这个学期以抄手册为完成任务的现象少了很多，从检查过程来看，质量还是相当不错的，同时也可以很自豪地说，专职老师手册完成率达到了100%！

　　二、以培养年轻教师站稳讲台为目标，推进青年教师培养工作

　　我们学校历来都非常重视新教师的培养工作，本学期又有三位新老师加入我们的队伍，他们具有良好的素质，为我们的队伍注入了新的活力。开学第二周，在校长室的布置下，教研室安排了新教师汇报课，叶玲玲、王周君、杨清月等三位老师为我们上了汇报课，安排了专职老师进行课后指导，听这三位老师反映，收获很大，以后可以多安排此类的活动。

　　三、以教师素养业务评比为手段，推进教师素养提升

　　本学期，教科室发动全体教师积极参与各项的教师素养评比，取得很大成绩，黄鑫龙老师在安徽省教科院组织的生物优质课比赛中，获省二等奖，王周君老师获合肥市信息化大赛二等奖，王恒贵和外校人员共同参与的国家级课题结题，并荣获证书。

　　在这次取得成绩的背后，有我们的老师积极的探索与共同协作的过程，在这个过程中，提高了自身的素质，在此，对他们的'付出与取得成绩表示祝贺！

　　当然也存在着一些不足。如：《校本研修录》的记录特别是听课的随笔还不够多，听课的思考存在欠缺，个别老师还是存在抄手册的现象，有些工作是为了完成任务而完成的，质量低下的现象也占一部分。

　　总之，我们努力了，工作有了一定的实效，但在实效的路上，我们不能有片刻的停留，来年需要改进的方面还很多，但只有在实效的路上一直走着，我们一定会让教研也能成为每个老师自觉的内在动作，更有效地促进教学！

中学教科研工作总结3

　　本学年，紧密遵循学校的工作思路和教科室职能工作目标，全面把握“科研兴校”的内涵，努力引导教师确立人人是研究者，上课就是研究的理念，继续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研。从而实现学校教科工作特色化、教师教科状态个性化，有力地推动学校教育科研工作的新一轮发展。总结一学年来的主要工作，大致可以概括为以下几个方面：

　　一、加强理论学习，提高科研能力

　　1、不断加强理论学习。

　　本学年学校编印了《教学常规月暨业务学习材料》与《洋湖中学有效教学学习理论选编》，通过这些系统的教育教学理论知识的学习，逐步增强了学校教师的科研意识，提升了教师的科研水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

　　2、不断拓展教师学习空间

　　学校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。本学年组织10名教师到清怡参观学习。同时积极组织教师参加上级安排的教学教研活动。通过这些机会与专家、名师面对面的交流，近距离的接触，使学校教师受益匪浅。

　　二、开展科研活动，提升科研成果

　　1．开展课题研究

　　围绕我校的各类立项科研课题，积极开展好了期初工作制定、每月工作汇报、阶段性工作小结、学期工作总结的系列工作。各课题组按照期初制订的工作计划，根据实际情况，合理分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动，撰写课题心得和研究个案。同时重视做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集与整理工作。并做好了阳信县课题管理系统的申报工作。

　　2．积极申报课题

　　本学年每个教研组在本组学科带头人的引领下，都根据本组教育教学工作的实际情况，选择或自拟了教科研究课题，申报了4个县专项课题。

　　3、开展了校园优质课评选活动。

　　4、深化课堂教学改革，在全校推广了“目标导学、当堂达标”课堂教学模式，

　　5．深化科研内涵

　　学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研的工作着眼点应该在课堂上。上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题；围绕研究课题，着力在课堂教学落实研究方法和策略，检测研究成果，为深化教学改革、提高教育质量提供优质的服务。

　　6．组织评选活动

　　根据上级教育部门的有关文件精神，认真组织相关教师参加论文、案例、教学设计等方面的评比活动，在挑选的基础上及时推荐上送，提高了教师论文的获奖率。我校多名教师获博客大赛（7名）和教学设计大赛（4名）一二等奖；2名教师获县体育基本功一等奖，一名教师获体育优质课第五名。

　　7、继续开展了拜师收徒与集中讲学活动，加强校本培训，提高了广大教师的教科研水平。

　　8、开展了学习心理辅导培训活动。

　　三、发挥科室职能，增强服务意识

　　1．提供教师论文发表的有效平台

　　学校教科室不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向各级刊物推荐教师的优秀教育教学论文，为我校教师提供发表文章的舞台。

　　2．完善《雏凤声》组稿工作

　　教科室认真挑选学生的优秀习作充实《雏凤声》，并向各级刊物投稿，稿件经教科室审核投寄的，对相关辅导教师在成果奖考核中给予一定的奖励。3．加强对学校教育的宣传工作

　　学校教科室还认真做好学校教科方面的宣传报道工作，以及校刊《雏凤声》的组稿、编辑和出版工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。

　　4、完善了教师信息管理系统，使教师信息更加完善。

　　5、开展了中华诗词进校园活动，组织了丰富多彩的比赛活动，增强了广大师生参与的.积极性与主动性。

　　6、做好各项材料的整理工作，完善了档案建设。

　　四、其他工作

　　1、协助教务处进行了常规检查工作。

　　2、继续完善校产管理工作；

　　3、组建了绿色学校创建活动档案。

　　本学期学校教科工作方面取得了一定的成绩，这是对全体教师共同努力的回报，也是对我们工作的肯定和鼓励。但是教科研存在的问题也不容忽视。

　　1、课堂教学改革力度需进一步加强，现在仍存在课堂教学效率不够高、部分教师教学观念陈旧，合作探究的教学模式得不到真正落实。个别教师不能准确把握先进课堂教学模式的本质，在学习过程中甚至出现了“邯郸学步”的现象。

　　2、教学设计不规范。个别教师作业一学期一次也没有亲批。

　　3、个别外出学习教师敷衍了事，不交外出学习汇报或下载篇蒙混过关，回校后与其他教师分享的意识低。需进一步严格外出学习教师汇报制度，增加培训效益.

　　4、个别教师参加听评课的积极性低，甚至出现妄自尊大的现象。

　　5、个别教师派外学习讲条件，什么事以自我为中心，早上早走他嫌休息不好不去，上阳信他嫌地方小不去。

　　“耐得冷板凳，付出热心肠”，教育科研本身就是需要沉潜和刻苦的工作，因此新学期中，我们将一如既往，再接再厉，努力开创学校教育科研工作的新局面。

中学教科研工作总结4

　　我们学校以教育科研带动学校的特色建设，以教改实践带动学校的学科教学，全面提高教学质量为指导思想，在教育局、科研所的指导下，在学校校委会的领导下，在全校教师的配合下，经过一年来的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了浓厚的教科研氛围。现就我校教科研工作做一个简要地回顾和总结。

　　一、学校重视教科研

　　教育科研作为教育工作者结合教育实际，探索、形成、传播、应用先进的教育科学知识的活动，是教育改革与创新的先导和基础。我们充分发挥了教育科研的效益功能，在学校“十二五”发展规划和各学期工作计划和总结中都把教科研工作摆在重要的位置上，让学校教科研成为“一把手”工程。学校成立了教科研领导小组,由校长亲自任组长。校领导带头参与教科研活动，他们都承担着各自申报的研究课题。

　　对学校的教科研活动，学校总是热情支持，包括外出培训学习、举行各种讲座、举办各类展示活动、进行课改实验，都全力支持。学校对评出的校级教科研先进集体、先进个人、优秀的科研成果、发表获奖的论文都进行适当的奖励，从而提高了教师教科研的积极性，促进了学校教科研氛围的形成。

　　二、积极宣传教科研

　　为了让全校教师提高对教科研的认识，并积极参与教科研，学校

　　教研室认真搜集资料，进行教科研工作的宣传，并搜集了一大批课题研究的理论文章和课改的先进经验，为教师们提供了教育教学方面比较前沿的信息，让教师们在课余有针对性地学习，节省了教师寻找教育教学研究资料的时间，有效地指导了教师们的教科研实践。

　　三、加强课题建设管理

　　要搞好教科研工作，必须有严格的组织管理。我们逐步建立并完善了校长室、教研室、课题组三级管理网络。我们发动教师积极参与课题研究，骨干教师和青年教师课题研究参与率达70%。每位课任教师都有研究课题，并让课题化解为课改内容，在教学中加以研究总结。在原有课题的基础上，我们还结合新课程改革，积极挖掘并申请新课题。学校申报的“学案导学自主探究教学方法的`研究”和“构建有效课堂教学策略的研究”两个课题都被批准为省级“十二五”立项课题，目前我校有2个省级课题，1个市级课题。学校还要求每名教师结合教学实际自定一个课题。

　　四、组织教师撰写论文

　　为了推动校本研究，我们积极组织教师撰写论文、教学案例、教育教学故事，参加各级各类论文、案例的竞赛。从学期初到现在，我校教师共写出各类论文案例等30多篇，在市级以上获奖的20多篇。每学期，学校要将教师的论文编印成册，编印成论文专集。每年底还要召开学校教学研讨会，优秀论文将在会上进行交流。

　　五、培养教学科研骨干

　　为了提升教科研的含金量，加速培养青年教师，学校每学期都要

　　举行中青年教师的评优课竞赛，还加强教师外出的培训和校级培训。目前，我校有市学科带头人1名，县级骨干教师7人，校级教改带头人19名，校级教学能手18名。他们为我校的教育和科研作出了很大的成绩。

　　六、积累研究成果材料

　　在学校档案员的指导配合下，我们积极积累与课题相关的研究资料，制成档案，便于以后的总结，也为学校的省级标准化先进学校创建做出了贡献。

　　一年来，我校的教科研在不断地成长，对学校的发展起了一定的推动作用，成为我校的一大特色，一个亮点。我们希望在上级教科研部门的关心帮助下，在全校教师的共同努力下，让我校的教科研工作更上新台阶。我们要让学校教科研与教育教学工作更密切地结合起来，在教育教学中渗透教科研，特别是在新课程教学中加强研究，在有限的课堂教学时间里，不断提高教学效率，努力提高教学质量，为学校灿烂的明天多作贡献。

中学教科研工作总结5

　　20xx—20xx学年度，在上级主管部门的领导下，我校按照学年初制定的工作计划，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，经过全体教职员工的共同努力，圆满完成了各项工作任务，现将具体情况总结如下：

　　一、重视常规教学和艺体教学工作、改革课堂教学，推进素质教育

　　学校常规教学管理突出以制度管人，从校长亲自抓毕业班教学做起，坚持每月一次教学“七认真”检查，使教学工作落实到实处；坚持每天早中晚课堂教学巡视，确保了教育教学过程监督的时效性；坚持强化年级部工作，确保教育教学工作有序、高效推进；坚持扎实推进学科常规教研，主动组织开展各学科优质课竞赛活动，以赛促研，以研促教，促进青年教师的成长、学科教学水平的整体提升；坚持以睿易科技平台为依托，纵深推进智慧课堂教学改革，做到课前自学多样化，课中小组讨论常态化，课后巩固练习自主化，教学科研项目化，把智慧课堂教学提升为学校特色。

　　学校为了给每一位学生找好出路，一直在探寻“一文两艺”的发展道路上坚定地走着，本学年坚持强化艺术体育培训和监管，提高了艺体升学数量和质量。今年艺体专业参考人数383人，艺体专业文化双上本科线303人。

　　本学年，课堂教学方式的转变极大地调动了教师的主动性和学生的创造力，取得了可喜的成绩：5月24日全区教研组精细文化教研建设现场会在学校召开；20xx年高考，应届参考人数565人，一本上线80人，纯文化本科288人，艺体和文化本科上线率达80﹪以上，增长率名列新区前茅，全面超额完成新区下达的高考责任目标，再创籍田中学辉煌。

　　二、强化三支队伍建设，提升管理和教育智慧

　　本年度，学校努力塑造团结协作、智慧工作的领导班子形象，扎根丘区、勤勉奉献的基层管理工作者形象，爱岗敬业、用心工作的教师形象，进而达到管理育人，教书育人，服务育人的目的。

　　（一）狠抓干部队伍建设，提升管理智慧

　　加强干部队伍建设，坚持校长负责制下的集体领导和个人分工相结合的领导工作体制。开展民主评议工作，结合教育教学和学校建设，组织党员开展批评和自我批评；民主治校，依法办学，重大项目均由各部门和各分管项目责任人组织相关教师代表具体实施，组织召开教职工代表大会7次，形成了团结务实、公正廉洁、民主亲和、开拓创新的领导作风。坚持每周三召开一次校长办公会，群策群力，上下通气，大事共同商量，难事共同处理，化解矛盾，打造了和谐的工作环境；学校党委坚持每月一次中心组学习，保持清醒头脑，提高政策水平，改进工作作风，提升了工作能力。

　　（二）狠抓班主任队伍和教师队伍建设，提升教育智慧

　　一是加强师德师风建设，开展籍中师德讲座，树立典型，加强培训和反思，提升班主任素养；对班主任全员进行心理专项培训，C级证书班主任全员合格，B级证书合格19人；树立典型，在四川教育网上宣传报道了江碧英和尹立琴两位老师的先进事迹；20xx年度推荐高英为成都市优秀班主任，同时推荐4名班主任参加区优秀班主任和优秀德育工作者评选。二是塑造教师队伍优良的集体形象，通过继续教育，校本培训，教师政治业务学习，教学研讨会和公开课等活动，提升了教师的业务水平和教育教学的品位，充分发挥骨干教师的示范作用，加强了对青年教师的培养，为建设一支素质高、业务精、能吃苦、善协作的师资队伍奠定了基础。

　　三、以活动为载体，加强学生思想道德阵地建设

　　学校坚持“立德树人”的指导思想，坚持“在体验中成长”的德育理念，从常规管理入手，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的常态化、特色化开展。本学年开展“我们的节日”、“学雷锋活动月”、“文明礼貌月”等系列活动，围绕“明理·守信·报恩”开展弘扬正能量培育先进活动，有序开展团队活动，学校还被成都天府新区授予“五四红旗团委”荣誉称号。学校针对性开展心理健康教育活动，活动形式多样，效果明显。一系列德育活动的开展，使得学生的道德觉悟和认识得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了锻炼，道德信念得以树立，道德品质得以培养，道德习惯得以养成。

　　四、加强安全教育工作，打造安定和谐环境

　　安全工作是一切工作的前提。为保证学生安全和学校安全，我们一方面完善学校的监控系统和带班值班制度，另一方面在有关部门的协助下，加大了校园周边环境的治理；学生进出校门时由学校门卫和值班老师共同维护秩序；加强校园内外巡查，及时处置安全隐患；做好校园基础设施和学校周边的安全排查，进行全面整治；学校还争取了交通部门在附近路段安装减速带，确保师生安全出行；坚持应急疏散演练活动，增强安全防范意识；每个周末及节假日，组织全体班主任在学生放学后进行街道执勤，护送学生安全离校，已成为东山片区教育的一道靓丽风景线。此外，通过网络平台，以“安全教育百师通”为抓手，加强了对家长、学生的消防、校车、交通安全日专题等安全教育。先后开展了“创建平安校园”“反对邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律进学校”等安全专题教育宣传，制作展板xx个，宣传橱窗20余版，发放《告家长书》13000余份。

　　五、积极打造五维书香校园初见成效

　　学年初提出的五维书香校园即工作的乐园、学习的科园、心灵的家园、生活的花园和休息的公园。本学年在五维书香校园的打造上狠下功夫。一是积极美化办公室，为教师有个舒适的办公环境努力；二是开展丰富的工会活动，如教师远足、组建男教职工篮球队和足球队、组织教职工参加“城载梦想跑动激情”成都天府新区第二届健康划骑跑活动，学校荣获“精神文明奖”、“自行车骑游赛团体第三名”，邱金老师获“自行车骑游赛男子组第4名”；三是充实了科普园，完善了神农文化园；四是完成了初中部二楼、四楼阳台的绿化、高中教学楼男厕所的改造、花园中三角梅和月季花卉等添置，教学楼底楼、校门盆景的摆放，让学校更漂亮一点；五是奋力打造书香校园，开展了班级推进系列活动：以“畅游书世界，香熏满校芳”为主题的班级主题班会活动、黑板报、读书心得和班级开放书架装点等活动，并在期末以家庭作业的形式布置安排学生开展暑期阅读活动。六是实施阳光体育的乒乓球、羽毛球、篮球、棋类、铁环等13类的'开放，让师生随时、随性、随趣都能锻炼，真正实现了走进阳光、走进自然的“阳光体育”。

　　六、精细党建和工会工作，以党建带群建

　　（一）认真开展“两学一做”活动，通过“学习、参观、实践”三结合，开展党建工作

　　一是加强对党员经常性教育工作，提高党员素质，如党委书记、校长何永强同志带头为全体党员上党课——《中国为何会产生中国共产党》，退休老党员荣易发同志上党课——《做守规矩、讲党性、做表率、当先锋的合格党员》，党委副书记高华同志为全体党员上党课——《保持教育初心·乐于敬业奉献》。二是开展丰富多彩的主题实践活动，如“一帮一”工作，开学初，确立好帮扶对象，党员教师重点帮助学困生，班主任重点帮助“双差生”，教务处重点落实扶“优”保“苗”，德育处重点落实“导师制”，效果良好；学校党委组织全体党员参与了校园义务植树活动，为学校共植树100余株，使过去杂草丛生的荒地变成了绿树成荫的林园；组织全体党员到朱德纪念馆参观学习等。三是发挥党员的先锋模范作用，“七·一”期间评选表彰了xx名优秀共产党员。四是关心退休党员，促进校园和谐，如退休党员和教师病重住院，学校要亲自看望、慰问、送礼品，建党节学校组织看望了重病党员，为他们送去慰问品。五是深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育，青少年学生的廉洁修身教育。

　　（二）发挥工会职能，做好民主监督，构建和谐校园

　　坚持开好校长办公会，组织召开教职工代表大会7次，学校采取“集中考察、个别专访、相互交流、民主择决”的方式圆满完成学校食堂承包经营工作，最后由成都华钺服务有限公司承包学校食堂。制作“春节送吉祥，慰问暖心房”展板，慰问年满80周岁退休教职工8人，慰问特困退休教职工1人，慰问病逝教师遗属老人1人，慰问教职工遗孀11人，看望生病住院在职教职工2人。

　　七、坚持以“优质服务”为宗旨，在服务保障中提供有力支持

　　本学年办公室和后勤处进一步强化了服务意识，形成了“为教育教学服务，为师生生活服务”的良好氛围，为学校的建设发展给予了保障和支持。

　　（一）抓好综合管理，为学校的发展做好后勤保障

　　后勤处从服务学校大局和各项教育教学中心工作出发，顺利完成了多如牛毛的数据统计表，教室、宿舍、实验室、运动场等的维修，水电气的保障维修，食堂和小卖部食品卫生安全的监管，各种经费收支，卫生防疫和学生体检工作，招生工作，基建工作等等，为学生的学习生活提供了保障。

　　（二）强化三种意识，让办公室工作能够好地为学校发展出力

　　办公室强化服务意识、责任意识和奉献意识，用耐心、细心和诚心认真做好公文撰写工作、人事工作、档案工作、收文发文工作、考勤工作、接待工作和校车安排工作等。汇编了本期各部门工作计划和安全责任目标书1本；章程终审稿1本，过程材料2本；岗位设置和竞聘过程材料1本。圆满完成了xx1名教师的岗位竞聘工作。通过收集、整理、归类、装袋将212卷，文件约1532份需要补交的干部个人档案，存入天府新区档案室。

　　八、坚持以“查找问题”为抓手，在反思求变中推动学校发展

　　一是学校办学条件和硬件设施亟待改善；二是教育科研的力度不够；三是大部分年轻教师在籍田镇租住居民房或农民房，居无定所。

　　本学年是我校教育教学发展的又一个关键之年，如何开创我校教育教学工作的新局面，不断实现学校发展的新跨越是摆在我们面前的重大课题。可以说机遇多，困难大。在新的一年中，我们要正视困难，牢固树立大局意识、质量意识、忧患意识，一切从学校的发展、教师的发展、学生的发展出发，群策群力，知难而进，共同谱写籍田中学教育事业新篇章。

中学教科研工作总结6

　　教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校结合农村中学实际，紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。

　　一、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

　　学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。我们从以下几方面给予保证：一是各校精选本校有研究热情的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。

　　二、转变观念，形成教育科研的良好氛围

　　我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的'研究氛围。

　　我校坚持做到四个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，教研活动，自觉深入课堂，帮助教师，指导教研，自觉进行课题研究。本学期，学校召开以“开展扎实有效的教科研活动”为主题的会议、骨干教师献策会。进一步明确教育科研的目的，端正教育科研的价值取向，树立求真务实的科学态度，树立教育科研的效益观，在校内掀起了搞科研，促教改的高潮。

　　三、加强理论培训，提高教师科研能力

　　为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台，使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。

　　通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

　　四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升。

　　学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

　　五、科研与教研相结合，提高教科研实效

　　1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。

　　2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队，我校还做了以下工作。

　　1、引路子。即给教师确定明确的发展目标。培养好教师，特别是教研型教师，一要选好苗，二要护好苗。苗子选定后，要及时向其指出阶段性的发展目标，如教学方法、教学艺术、教学风格的发展方向等等。而不能被一些听课、上课、写论文、评教案等事务所涵盖。2、厚底子。即丰富教师的专业知识。对列为培养对象的教师的继续教育在时间、经费上优先安排，努力使教师在教育思想上由考试型向育人型转变，知识能力上由单一型向综合型转变，教学方法上由经验型向科研型转变。

　　3、架梯子。即为教师成名成才铺设台阶，帮助其不断向上攀登，脱颖而出。大力开展拜师学艺、外出取经和教学比赛等活动。优先推荐有培养前途和发展潜力的教师参加各项教学竞赛活动，创设发展平台，促进其发展。

　　4、压担子。即给教师委以教学上的重任，并不时向他们提出教育教学研究任务。要充分信任和使用教师，让他们到教学第一线担任重要的教学任务，努力成为教学骨干，同时要求教师定期拿出教学成果，主持教研课题，开办专题讲座，上公开示范课等，让他们在实践中增长才干，在科研中提高能力，在压力中成长。

　　下一步工作设想

　　1、建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。

　　2、完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。

　　3、抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。

中学教科研工作总结7

　　教科研是学校上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。课题研究则是教科研工作中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。一年来，在校长室和上级教育科研部门的领导下，我校以课题研究为载体，以探索集体备课新模式及发现、解决课堂教学中实际存在的问题（教育教学叙事）为主攻方向，以搭建教师专业化发展平台为立足点，坚持“向科研要质量，以科研促发展”的理念，切实提高教科研工作实效，使教科研工作更好地为全面提高教育质量服务，基本完成了年初制定的工作目标，并取得了一定的成绩。现将一年来的具体做法总结如下。

　　一、依托行为型集体备课，促进师生共同发展

　　今年上半年是我校绍兴市级课题《行为型集体备课的探索与实践》的结题学期，也是课题研究的突破升华阶段。在经历了前三个阶段（尝试阶段——分工合作式的集体备课、调整阶段——修正提高式的集体备课、深化阶段——互动式的集体备课）后，去年下半年课题研究进入了突破阶段——主题式的集体备课。

　　在前三个阶段研究的基础上，我们对行为型集体备课提出了更高的要求：要求做到内容、时间、主讲人三落实、集体备课的内容因学科与教材的特点进行不同主题的选择，要求主讲人说教材分析、教学目标、教学设想等，并提供相关的书面材料和教学参考资料，做到“多形式、多层次、多反思”，并在这些要求的基础上开展了“主题式磨课”活动：要求围绕一个主题进行“双二次说上评”活动。各备课组确定每次集体备课的内容及研究的最佳主题，再根据组内教师的个体特长等因素进行主题、时间、主讲人“三定”，每个备课组选择两个典型的主题活动作为本组两次“主题式磨课”活动，经校教科室统筹安排后供全校教师观摩，所有成员在活动结束前上交各相关书面交流资料，活动结束后一周内主讲教师还需上交一个精品教学设计方案，并在校园网和校报上报道相应的“主题式磨课”活动。

　　一学期来，全校20个备课组分十四周相继组织了40次“主题式磨课”活动，各组纷纷在校园网上及时发布了本组活动开展情况。据统计教师共有80人次在“主题式磨课”中进行了公开课展示，有600多人次参与了听课活动。这次磨课活动磨出了精品课例，磨出了课堂效率，磨出了课堂艺术,充分展现了我校教师求真求实，互帮互助的集体备课氛围，也使“向课堂要质量”的意识根植于每位教师的心田！

　　为更好地开展课题研究，促进教师的学习意识，使行为型集体备课能圆满且高质量地结题，今年5月,学校成立“崧泽教师学园”并隆重举行了成立仪式暨沈江峰院长专题报告会，绍兴市教育教学研究院院长沈江峰、上虞市教研室张忠尧主任应邀担任“学园”顾问并出席本次活动。会后，全校教师积极申请要求加入学园，共有128位教师成为学园首批成员。

　　“学园”采取个体研究、信息交流、集中活动相结合的研究模式，定期举行各种活动。作为开园仪式之一，沈江峰院长为我校全体教师作了题为《小课题研究和教师专业发展》的专题报告。学园成立之后，“数学分园”首次开出了“崧泽教师学园数学分园名师送教活动”。邀请了全国优质课一等奖获得者潘建德老师来校送教，我校崔立丰老师也在活动中开出了公开课。此举得到了局领导和教研室、学区领导及兄弟学校教师的高度赞肯与评价。

　　8月份，《行为型集体备课的探索与实践》终于顺利结题并取得了一系列的研究成效：丰富了课程资源：在课题实施过程中，各年级各学科都形成了富有校本特色的集体备课教案集。服务了学生的发展：激发了学生的学习兴趣和自信心，在课题研究实施以来，全校学生在各级各类竞赛中获奖竞达500余人次，其中全国级获奖6人次，省级获奖11人次，绍兴市级获奖23人次。提升了教学的质量：近三年中考质量得到稳步提升，07中考再创历史新高：周智园同学跻身上虞市前10位！周智园、杨丽萍同学跻身上虞市前100位！690分以上高分段人数占同一竞争圈八所乡镇中学的1/3以上！上省一级重点高中人数位居全市乡镇学校前列！促进了校本教研的有效开展：集体备课使教师日常的备课与研究合二为一，落实教学即研究，促进了学校内“无处不研讨”的校本研究氛围的营造。自觉了教师的学习和研究：集体备课形成了我校富有人文情怀的制度文化，教师的生命内涵得到充实与扩展。近两年，我校教师在各级各类业务素质评比中，共有近300人次获奖。增强了学校的综合竞争力：07年学校顺利通过省标准化学校的评估验收，还被市文明办、市教体局联合命名为市文明建设示范学校；

　　07中考再创辉煌，学校因此也被评为教学工作先进集体；初一招生工作形势及初一、二学年评估成绩喜人。

　　二、研究基于Blog的教育叙事，探索教师专业发展之路

　　行为型集体备课的研究基本缓解了我校教师青黄不接的现象，并取得了一系列成效，但这并不意味着我校的教科研工作已非常完善，可以不思进取，在漫漫的课改路上，我们思索应不断把教研与培训结合，既进行课改理论培训，剖析案例，又进行备课交流指导，将集体备课向纵深方向发展，我们在网上备课的基础上提出了网络教研的新模式。上半年我们申报了绍兴市级课题《研究基于博客的教育叙事，探索教师专业发展之路》并成功立项，于10月份开始了网络教研之路。

　　1、以教育叙事为载体，探索网络教研之路

　　今年上半年，我们就计划要求教师建立自己的Blog，教师将自己的教学反思、范例、经验等发表在自己的Blog上，以期在线得到来自全国的同行和专家教授的引领帮助，最终使教师找到自己在教学中存在而无法解决的问题的答案。7月份，我校申报成功绍兴市级课题<<研究基于博客的教育叙事，探索教师专业发展之路>>，由此我校教研工作翻开了崭新的一页——网络教研。

　　在课题开题之前，已有四十多位教师注册了自己的博客并发表了高质量的叙事文章，网络教研的方式已初步为我校教师认可。10月8日，课题组组织全体教师进行了校园网博客系统使用培训并公布本学期对课题的具体操作方案，要求从10月份开始所有35周岁以下（含35周岁）的青年教师、教研组长、备课组长都必须在博客系统中注册，每月至少发表两篇关于教育教学叙事的文章，具体内容为：学校管理中的叙事研究（组织建设、制度建设、师资培训）、学科教学中的叙事研究（教育思想、教育活动、教育对象、研究方法、思维方式、话语体系）、德育中的叙事研究（班主任工作艺术、师生情感沟通的方式方法、家校联系、问题学生的帮教等），必须是自己课堂教学中或学生管理过程中发生的教育教学叙事，严禁抄袭或从网上转载他人作品。

　　课题研究开展以来，全校教师积极参与，尤其是35周岁以下的青年教师的参与劲头高昂。到目前为止，我校博客系统共发布教育教学叙事文章300余篇，其中包括如何处理课堂中的突发事件、如何更好地进行期中复习、期中考后的感想、如何处理班级中的整体性事件、如何与个别学生交流对话、如何开展家校联系工作、各级各类培训心得以及问题求教等等，为全校教师开展教育教学工作提供了一个开放性的高效平台，你可以随时在这里讲述你的故事，也可以随时在这里发布自己碰到的问题请全校教师出谋划策……老师们在博客中写到：“博客，让我品尝了快乐；博客，改变了我的思想……虽然这一过程是艰辛的、苦涩的，但，我却快乐着我的博客！”、“教育叙事研究与Blog相结合，为我们每一位普通教师的专业发展提供了一个崭新的世界”、“博客成了我与大家交流的平台，博客成了我成长的动力，博客更成了我生活的一种习惯”……

　　网络教研运用新技术，拉近了教师之间的距离，促进了教师个体和团队的学习、研究、交流和反思，网络教研已成为教师们教育教学的一部分，已成为我校校本教研的一道亮丽的风景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。

　　2、以“集中挑刺”为主要目标，开展“崧泽学园”课堂教学集体会诊活动

　　为更好更有针对性地解决长期以来困扰教师课堂教学的'某些普遍问题，并可以为其他教师在课堂教学策略和方法选择上提供借鉴，同时还可以极大地提升课堂教学效果，本学期我校开展了“崧泽学园”课堂教学集体会诊活动。根据学科特质，本次课堂集体会诊按“分园”分成语文、数学、英语、科学、社政、音乐、美术、体育等8个小组进行。活动之前，由各分园推荐上课教师，学校教科室统一安排上课时间，同时学校还进行统一调课，要求各分园教师必须参与本学科的听课、评课活动。活动中，学校还安排专人，负责对教师课堂教学情况进行教学实录及实况录像。活动之后，学校网管员及时将课堂实况录像上传到校园网，以供学园教师反复琢磨课堂教学细节，提高评课质量。再由学校统一安排单位时间按分园进行课堂教学集体会诊。会诊过程中，首先由执教者点明本节课试图重点突破的专题，以及为突破专题所采用的方法并作教学反思，接着由全体分园成员结合课例回放，主要针对教学过程中存在的问题与不足进行集体会诊，集体分析、研究、评析。之后，各分园将会诊资料上传校园网博客系统“教学叙事专栏”，并邀请专家及教学骨干进行网上评析。最后由组内教师汇集、分析评析意见并最终生成优秀教学设计。

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　　整个活动过程中，老师们积极参与，畅所欲言，并充分利用校园网“教育教学叙事博客”这一网络平台，使教师们的观点互相碰撞、互相启迪，为达成我校教科研的初步目标——“大力营造学习研究的校园氛围，努力提升青年教师的整体素质和教科研水平，促进教师的专业发展，打造一支师德优良、业务精湛、素质全面、心智成熟教师队伍”奠定了坚实的基础。

　　3、以第二届教学工作论坛为转折点，将教育叙事研究上升到理论指导的高度

　　为进一步加强学校校本教研工作，使课题研究落到实处，把课题研究从行动上升到理论的高度。到目前为止，尽管已发布各类叙事文章300余篇，但质量较高的少之又少。为改变量多质不高的局面，学校将在12月底或1月初举行校第二届教学工作论坛，要求各教研组安排发言组长代表1人，分别从各学科实际出发，将叙事研究与学科教学、与备课组工作、与集体备课等有机结合谈谈各学科如何开展教学叙事研究才能加快教师专业发展的速度，丁飞标校长还将在论坛中就叙事研究分块对各位组长进行培训指导。

　　三、其它教科研工作：

　　当然，学校的教科研工作是全方位的，除了课题研究还离不开其他教研活动。

　　1、扎实开展校本培训，全面提高专业素质

　　为切实做好浙江省农村中小学教师素质提升工程第三次省统考工作，根据市进修学校要求，我校贯彻三级培训制度，扎扎实实地进行《教学评价》与《案例分析》两门学科的培训指导工作，力争使全校教师都能顺利通过两门学科的统考工作。除了开展各种校内培训外，校教科室还尽量安排教师参加校外的各级各类培训，07年度我校共外派教师148人次，并要求参加培训后写好培训总结一份，并在相应的组织内作好汇报传达工作，以达到优秀资源的共享。

　　2、开展各种教研活动，加快新教师成长步伐

　　为加快新教师成长步伐，校教科室为新教师搭设了各种平台。06年下半年开展了校第三届学科新秀评比活动，评出第三届学科新秀7人；本学期一开始，学校就组织了新教师课堂教学调研活动，并扎实召开了调研小结会议；9月份，学校还成功举行了04’满师暨07’师徒结对活动。

　　3、积极撰写论文案例，加快教师专业发展

　　教师的专业发展除了学校的引导离不开教师自身的总结提高。07年初，校教科室要求教师将平时撰写的文章整理形成精品并汇编成册，形成了精品案例118个，精品说课材料123个，精品学科论文129篇，有效地促进了教师知性智慧、理性智慧、实践智慧的提升，加快了教师专业发展的速度。6月份“三个精品”已正式出刊并获得了各级领导和兄弟学校的好评。

　　4、校本教研也研学生，促进师生共同发展

　　教师的发展必须建立在学生发展的基础上，学生不发展，教师再有发展也是徒劳。07年度，我校根据校本实际开展了07系列中考活动，先是开出以“严管理抓质量创特色争先进”为主题的全体初三教师会议，又组织全体学生开展“迎战中考80天誓师大会”，5月份举行“07中考面对面”活动，邀请全国著名励志演说家王国权老师作“点燃生命的激情”的演讲。本学期，英语组和语文组相继开展了校首届英语节和首届阅读节活动，掀起了师生共同参与校本教研活动的新高潮。

　　四、在反思中进步

　　如今，我校的教科研工作已进入一个较高的层次，但仍存在一定的问题：

　　1、教师业务水平不同，需在下一阶段进一步加强理论学习和课堂教学的指导，普遍提高教师的业务水平；

　　2、除学校统筹安排了各教研组的学科园地外，缺少学校层面的宣传阵地（如教科研工作简报等）的建设；

　　3、课题研究中存在着“李鬼”现象，如课题开题不“开蹄”。在下阶段的工作中要加强课题研究的管理监督过程，使课题研究真正落到实处，从而真正为教育教学服务。

　　4、很多教师的网络教研能力薄弱，今后应更多地鼓励教师运用好“百度”、“google”、个人网站和博客等较高层面的网络资源，来加大与世界的沟通与自我知识的沉淀。

　　总之，教科研工作千头万绪，如何在已有基础上再上台阶，使教科研工作有更大进步，是教科室必须思考的问题。今后，我校将在继续抓好各级各类课题研究的基础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！

中学教科研工作总结8

　　在区教科室、市教科院普教所的指导下,学校领导的支持、各部门的配合下,本学期学校教科研工作按计划完成预期的工作。

　　一、本学期开展的主要工作　　(一)研究指导　　1.20xx年校级课题立项的选题、申报、开题立项工作指导

　　本学期《基于新教材的高中语文读写结合教学策略的实践研究》被区教育局批准立项为区一般课题,教科室指导该课题进行开题活动,统一课题组成员思想,对课题研究内容进行分解,分工研究。

　　学期末,通过各教研组,进行20xx年课题申报工作的动员,要求教师于20xx年9月前申报校级课题,9月30日前,学校从中选取1-5个课题申报区级、基地校课题。

　　2.课题中期研究工作指导

　　指导市级规划课题“高中英语课堂教学任务设计的有效性研究”进行中期研究总结,举办中期汇报活动。深入重点课题组活动中,指导课题研究。

　　3.课题结题工作指导

　　本学期结题工作的重点是被立项为教育部规划、市重点、区重点的学校龙头课题“高中生涯发展指导的实践研究”、市教育学会重点课题“高中史地生学科开展防灾教育的.实践研究”以及区重点课题《高中人文学科有效实施生命教育的实践研究》结题工作。

　　“高中生涯发展指导的实践研究”课题结题。在上学期结题研讨、出成果集的基础上,教科室负责完成书稿最后阶段的修改、定稿、插图、校对工作,于20xx年5月初正式由华东师范大学出版社出版。另外,还负责撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列结题工作。

　　“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”课题:梳理研究阶段成果,撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列工作。

　　此外,对要提前结题的课题进行结题指导。

　　4.区课题研究成果的申报工作指导

　　4月份,选送四个在20xx年下半年至20xx年4月结题的区级立项课题的研究成果参加区第十届科研成果评选活动,目前,有3个课题:市重点课题、教育部规划课题《高中生涯发展指导的实践研究》、市教育学会重点课题《高中史地生学科开展防灾教育的实践研究》、区重点课题《高中性健康教育实施策略研究》的研究成果入围评选,初评为一、二等奖。校科研室指导申报工作,概述研究成果、填写科研成果申报表等。

　　(一)科研管理

　　搞好科研工作的常规管理工作。定期召开课题组长例会,完善学校课题研究工作手册,定期检查、交流课题研究工作。做好课题开题、结题、课题研究中期资料的归档工作,课题研究信息的收集、整理工作。定期更新校园网中科研频道内容,采集各种教育教学前沿信息供教师学习。期末做好科研工作考核。

　　(二)校本研修　　1.课题研究经验的交流活动

　　于本学期4月初,召开各课题组长会议,举办课题阶段研究、中期汇报、结题工作交流研讨活动,相互学习,共同提高。结合各课题组研究情况研讨对各课题研究工作进行了考核(按照新考核方案)。

　　2.继续开展科研骨干培训

　　本学期,我校继寒假校科研骨干教师培训活动后,本学期将继续举办教育科研系列讲座,进一步提高教师的教育科研水平。分别请学校请上海市教育科研普教所普及指导室潘国青主任、汤林春、杨玉东副研究员来校,为全体教师作题为“教育科研与教师发展”、“科学设计:教育调查的保障”、“课堂观察与诊断”的教育科研报告。教师们从报告中受到的启示,将促进自己的教育教学研究水平的提升。

　　3.配合20xx年区科研工作研讨活动,开展好“天中杯”征文活动

　　制订“天中杯”征文活动方案,以“为了每个学生更好地学习和成长”为征文主题,以论文、教育教学案例叙事为主要类型,要求教师立足日常教育教学实际,对教育教学工作实际中的问题进行研究和思考。各组室教师自愿报名,在暑假前对报名参赛教师进行集中培训,并在8月中旬,参赛教师将写的论文电子稿发给校教科室,进行再指导,开学初校内评审,组织推荐,选送优秀教师论文、案例参加20xx年区“长教杯”、“希望杯”教育论文评选活动,或推荐发表。

　　(四)配合学校搞好创建市实验性示范性高中规划(20xx-20xx)的终结性自检工作

　　列出20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评提纲,要求各部门对照三年规划的年度工作目标.回顾20xx/2-20xx/7期间的实施情况,标志性成果的达成度;积累了哪些工作经验,还存在哪些问题?提出今后3-5年的举措与达成目标等。研制了各组室对三年发展规划实施情况的终结性自检表。要求各组室请认真学习、对照发展规划中的措施及发展目标,对实验项目、德育工作、课程建设、课堂教学、学校管理、队伍建设、教育科研、二处工作等的工作目标、主要举措与标志性成果的实施与达成情况进行打分,提出今后3-5年的改进与发展的建议,为新发展规划的制订提供依据。协助学校召开部分教师、学生座谈会。

　　(五)配合召开校学术委员会会议,听取专家对学校工作的建议。　　二、假期工作思考

　　(一)“天中杯”征文的指导;

　　(二)起草20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评报告

中学教科研工作总结9

　　本学期，我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践，培育教育特色，促进内涵发展”的工作意见，紧紧围绕“特色发展”的主题，充分发挥教科研的引领、提升和推动作用，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的实效，真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。

　　具体工作总结如下：

　　一、精心组织培训 提高科研能力

　　本学期继续利用业务学习的机会，联合教务处与信息技术中心对教师教学实践活动中存在的困惑，进行有针对性的业务辅导，有效提高了教师业务水平。同时加强了个人学习，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，

　　通过培训进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识，继续采用“走出去”的方法，组织教师外出参观学习、听课，通过各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，使教师的科研意识增强了。为了提升我校青年教师的专业素养，提高教育教学水平，在校长室的领导下，我校有44名青年教师向具有“扬州市学科带头人”的专家教师拜师，在教育系统引起强力反响。

　　二、注重研究实效 落实科研过程

　　本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题研究渗透到各个学科，使课题研究过程成为教师素质不断提高，专业水平不断提升的过程，因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。目前，我校扬州市级课题《初中生学习心理自我指导》已经结题，3个个人课题正在进行中；语文、数学、英语三个教研组以及技术装备部门各自申报了课题，即将开题。

　　三、重视研究成果，提高科研品位

　　1、每位课题研究教师都有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思或论文 ，从而不断提高了研究意识，逐步形成自己的理论认识结构。

　　2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。本学期我们按要求组织教师参加了“师陶杯”、省教育学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。

　　20xx年度教师共有69篇论文在省级以上刊物上发表或获奖，其中顾明老师的论文《新课程背景下的初中美术教学管理小议》获江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文一等奖。杨国斌校长在百名校长科研引领下“我的教学主张”活动中荣获扬州市一等奖，姚凯老师在千名骨干教师科研引领下“我的教学研究”活动中获扬州市一等奖，刘美玲、武志芬两位老师在万名青年教师科研引领下“我的教学改进”活动中荣获扬州市三等奖。其中杨国斌校长（江都区唯一代表）和姚凯老师还参加了面向全市开展的“我的教学主张”和“我的教学设计”现场展示活动。李玉玲老师在扬州市信息技术与课程教学整合课堂教学大赛中荣获二等奖，王辉老师参加扬州市江都区教育局组织的.初中数学青年教师说课比赛中荣获一等奖。

　　四、创建校园博客群，引领教师专业成长

　　本学期利用校园网站上开辟的 “教师博客”发布教研信息。广大教师通过博文，明确了教育博客对自己专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、探讨问题、研究问题，从而提高自己的教育素养与教学能力，让自己在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚定的教学自信心。分管教科研工作的领导定期进行理论性指导，刊登一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网发布，教师通过网站，很快知晓我校的科研成果，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用教育博客这个平台进行反思、探讨与研究，并对自己的教育实践提出不同的看法，对教育实践中的问题提出自己的思考与意见，超越自我的视野，去反思与批判自己在教育实践中的思想与教学行为，去理解更多他人教学思想和教学行为，从而使自己的教学思想在这个反思与批判过程中孕育出来。

　　五、本学期教科研工作中的不足

　　1、教师的教育信息技术能力还需提高，还有一部分教师只会照搬别人课件，不能根据本班学生情况加以取长补短。

　　2、教师还应把读书当做自己生活的一部分。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志，但使用率还不是太高。

　　3、课题组研究还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。

　　4、还有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的老师和学校骨干教师。

　　六、下学期工作设想

　　1、进行课题培训，做到每个教研组有课题，人人都参与研究。

　　2、要求各相关教师利用教研活动的机会上一节课题研究课。

　　3、课题组的教师一学期至少写作一篇与课题研究相关的论文或案例并出版教师论文集。

　　4、跟进“异校拜师”活动，关注拜师教师的活动过程、成长目标；制定我校教师拜师活动的评估细则，并对活动中表现突出者予以表彰。

中学教科研工作总结10

　　教学质量是一所学校的生命线；新课程改革为学校教学活动赋予新而全的内容，教科研工作使学校教学活动充满生机与活力，洋思之路使二中师生法有榜样，一年来，在上级业务部门及学校党政的正确领导下，我校的教科研工作按计划有条不紊的进行，并取得了一定的效果。

　　1、积极组织、引导广大教师由经验型向科研型、专家型教师过渡，加强新课程工作经验的推广与深化。认真学习新课程精神，学习洋思精神，倡导广大教师不仅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加强教科研意识，上半年我校教师共有9篇论文发表或获奖，下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖，学校承担省级教科研项目2项。

　　2、加强教师业务学习，不断提高执教水平，规定并量化学习内容，严格检查听课笔记、业务学习笔记。

　　3、广泛开展课堂教学观摩活动。组织教师上研究课，不断提高教学技艺；组织骨干教师、学科带头人上示范课，进行校本培训；组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节，向全校教师传授洋思经验，组织备课小组上汇报课17节；组织各学科教师上公开课；为配合“保先”教育活动，组织学科带头人、骨干教师进行“三个一”业务活动（课堂设计、说课、上示范课）。

　　4、进一步规范集体备课小组活动，小组活动定人员、定课题、定时间、定地点，有集体备课，有课后反思，活动都有记载，在集体备课的基础上进行了部分年级、部分学科的公开课成果汇报。

　　5、组织参加了区教研室组织的政治、地理、化学优质课评选活动，组织参加了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教师优秀课件评选活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级奖励；其中，我校教师于永清获市级二等奖；唐淑珍获区级三等奖；赵春霞获区级三等奖；陈秀丽获区级三等奖；马秀玲获区级三等奖；张卫国老师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖；齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评选一等奖和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制作多媒体课件共96篇（件），其中，有8篇论文在省级以上刊物发表，11篇论文获市级以上奖励，5件多媒体课件获市级以上奖励。

　　6、组织参加了全国中学生英语能力竞赛，学生有4人次获得国家级奖励，有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。

　　7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神，翟校长数次宣讲洋思办学经验，学校数次组织教师认真学习洋思精神，观看宣传洋思精神的光盘，“先学后教，当堂解决问题”的教学模式已深入人心。学校继20xx年派人赴洋思学习之后，又组织8位教师赴洋思实地考察学习观摩，收获颇丰，回校之后又开展了专题讲座和示范课观摩活动，共上观摩课8节次。洋思的今天就是我们的明天，洋思之路值得借鉴。

　　8、新课程我们还做了以下几项工作：

　　（1）推行实施学校与家长《联系手册》制度，加强了学校与家长的联系，建立了有机的立体教育网；

　　（2）制定并实施《学科带头人、骨干教师教学指导工作计划细则》，对教与学的`方法进行指导和有益探索；并在学期末对学科带头人、骨干教师进行考核。

　　（3）积极探索在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价手段，促进学生全面发展；

　　（4）建立学生《成长记录袋》，淡化学生分数，以欣赏的眼光看待学生，用激励性的语言评价学生；

　　（5）坚持“四评”活动，做到“三个结合”，即教师评价与学生评价相结合，家长评价与学生评价相结合，学生自评与同学互评相结合，促使学生全面认识自我。

　　（6）学校与教研组签订《教研工作》责任书落实教科研工作；

　　（7）学年始每位教师确定科研课题，进行教学研究；鼓励老师积极申报省、市、区级科研课题。

　　新课程实验改革工作成效显著，学校被区教育局评为基础教育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。

　　9、组织开展了酒泉市二中20xx年德育研讨会，共收到教研论文76篇，有9篇论文在会上交流。起到良好的效果。

　　10、认真做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数很多，直接影响着我校教学质量的提高，学校把后进生转化工作做为教学重点工作来抓，每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工作取得了良好的效果。

　　11、加强初三年级教学工作的研究。数次召开初三年级老师会议，班主任与课任老师确定转差名单及方案，落实培优转差的时间、地点、方法，工作要有重点，要有针对性，方法要创新，要结合学生特点，经过上下努力，xx届毕业班六合率达81.88%，创历史新高，学生温小然进入全区前六名。

中学教科研工作总结11

　　在过去的一学期中，我们依据学期初教科研计划，依据学校年度整体工作安排，在全体教师的配合之下，积极地开展各项教科研活动，努力使教科研工作服务于学生的发展，服务于教师专业成长，服务于学校内涵的提升。在此过程中，我们重点做了以下工作：

　　一、通过多种形式的活动为青年教师提供锻炼与成长的舞台

　　1.教科室协助学校教务处开展“十校联谊”活动，深入推进我校“学讲练探”四环节教学模式。在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中具体落实的体现，活动促进了教师备课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的基础。

　　2.组织教师参加亭中“教学艺术节”活动。如课堂诊断、教学基本功比赛、青年教师命题能力竞赛等。

　　3.邀请专家来我校做讲座。本学年先后有市教科所冯卫东来我校做“高效课堂3.6.9”的讲座；江苏省特级教师陈颖来我校做“高考数学高效复习”的专题讲座，两次讲座均在师生中产生了良好的反应，增强了我校的教研氛围，进一步提高了师生的效率意识、质量意识与科研意识。

　　二、通过创设多种活动，深度推进“学讲练探”课堂教学模式的.构建，探索提高课堂教学质量的有效途径

　　1.本学年初，教科室编制了专门的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣传相关教学理念，引导教师反思自身的课堂教学。

　　2.借助青年教师成长共同体平台，鼓励青年教师参与“教育论坛”活动。本学期，教科室策划了青年教师发展共同体首次论坛活动方案：主题：“‘学讲练探’课堂教学模式下，教师如何做好‘学’的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进行了优秀论文的评选，活动加深了老师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进行了“学讲练探”公开课的开设、点评与总结活动。

　　3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公开课，取得一致好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课老师、教研组长、备课组长均参与了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的具体方向，积累了亭中人探索高效课堂教学的宝贵经验，对我校课堂教学质量的提高发挥了极大的促进作用。

　　三、以各级论文评比为助推剂，引导教师在教育教学工作的同时注重反思与总结

　　本学年度校教科室先后组织教师参加了“南通市第四届教师专业成长论文评选活动”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖；组织教师参加20xx年“省中小学优秀教育管理论文”征文比赛；组织参加艺术类课程教案（征文）比赛与“行知杯”论文比赛。

　　四、以学校课题为抓手，积极动员广大教师参与课题研究，加强教师的教科研意识

　　1.今年学校在确立课题参与成员时采用了由下而上的方式，通过家校通及时公布学校有关课题的申报与研究进展，鼓励教师积极申报参与学校课题的研究。共有40多位青年教师主动申报参与了学校课题的研究，为后期推进研究工作奠定了基础。

　　2.12月份，校教科室参加了区教科室十一五课题增补课题的现场调研，对课题的进展状况作了扼要回顾，进一步提出了下一阶段推进课题研究的思路与策略。此后，学校及时向有关课题主持人传达了会议精神使得校十一五个人课题结题工作顺利完成。朱新星、栾爱春、徐育、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定。学校在三月份召开了课题分工会议，具体落实有关研究任务，明确研究目标与责任，到学期结束之前已经收取课题相关论文6篇。

　　3.今年1月份，学校成功申报了教育部“新形势下生命教育的理论与实践探索”

　　课题（09YJA880012）子课题“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”，购置相关课程材料（450套）共课程开设使用。在4月份前往郑州参加了全国生命教育年会。会议之后，学校将录音MP3及PPT文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员研究学习使用，有效传达了会议的精神。

　　4.6月份，侧重动员全校教师参与申报省、市、区十二五规划课题，与省、市、区教研室第九期课题研究工作。

　　5.动员相关教师申报20xx-20xx年度教育先进个人评选。在本年度，我校荣获“通州区基础教育课程改革先进集体”，栾爱春、张志兵两位老师荣获“通州区基础教育课程改革先进个人”，徐育老师主持编写的《通城名片》荣获“通州区优秀校本课程”。另外，栾爱春、徐育、江国云荣获“通州区课堂诊断先进个人”。（通教基84号文）。

　　五、发挥通州区“名师协会”中的教师的典范与辐射作用

　　我校共有五位教师参与通州区名师协会。今年，他们多次参加区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公开课3节。他们的存在与教科研活动一定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。

　　时光飞逝，转眼间，一年已过，曾经的所有皆已成为过去。纵览本年度的各项工作，下一年度要着重做好以下事情：

　　一、在全校范围内发现、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研氛围。

　　二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”。

　　围绕课题，联合相关部门开展各项有效的课题研究实践活动，真正借助课题促进我校学生素养培养方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。

　　三、在20xx级高一年级开设“生命教育课题”课程。

　　把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作紧密结合起来，通过课案展示、学生成果展示、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素质教育实施的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”在学校德育、教学工作中的结合点。

　　四、进一步规范“青年教师发展共同体”的运作。

　　把课题研究与学校课堂特色的研究与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年教师发展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。将“青年教师发展共同体”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，逐步实现其服务教师、发展教师的功能

中学教科研工作总结12

　　本学期我校教科研工作，在校领导的重视下，借“二期课改”教师全员培训的东风，取得了较大的发展。

　　一、教师观念改变，理论水平提升，教科研积极性高涨：

　　应该说教师培训产生了很好的效应，新观念、新理念使教师在教学实践中有了更多的`感悟，也带动了教科研的积极性，其表现为：

　　1、本学期申报立项区级重点课题一项。

　　2、本学期区级课题结题一项。

　　3、本学期报名参加区第八届教师评选的教师达10余人，占全校教师总数30%。

　　二、教科研工作“量”的发展，更期待“质”的飞跃：

　　虽然教科研工作有了一定的发展，但也仍有不足之处：一是面还不够广，相比较理科、政史地、艺体发展较快，而占教师比例较大的语、数、英发动不够。二是层次不高，主要表现为申报课题较少，且级别低（仅为区级课题）。

　　为此提出以下改进意见：

　　1、由学校组织骨干力量研究和开发课题，以争取高级别课题的立项，带动学校教科研工作的进一步发展。

　　2、各学科组必须建立研究课题。为此，可开设校级课题，对研究价值较高的，可进一步申报高一级课题。

　　3、对教师的随笔、反思、体会等教科研元素要进一步落实反馈，使其不断的完善和提高。

　　三、须健全学校教科研工作机构：

　　除校教科研工作领导班子外，建议成立校学术小组，参与对教师教科研成果的评审。

中学教科研工作总结13

　　开学以来，在区教育局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的直接领导下，我校教导处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心、围绕提高广大教师教育教学能力这个根本任务，有效完成了如下的主要工作：

　　1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进行巡课，有效保证了全校师生课堂教学行为的规范；组织学校部分中层级以上干部进行的行政听课对规范教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用；

　　2.坚持“一人一课”、集体备课等基本教研制度，使广大教师的教研注意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和能力上；

　　3.成功进行了江都区教育教学工作现场会暨课堂教学公开展示活动，计15名教师面向教育局领导、全区初中学校的校长、教导主任们展示了自我，涉及语数英等9门学科，获得区教育局教研室的大力支持：十多名教研员参加磨课，对我校教师特别是年轻教师课堂教学能力的提升起到了极大的促进作用；同时，现场会活动圆满成果，受到局领导肯定和兄弟学校的领导们好评；

　　4.国家级课题子课题《“少教多学”与高效课堂研究》顺利结题，并被教育部首都师范大学等相关单位鉴定为良好等级；英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺利立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺利通过中期评估，正作手做结题准备；物理组两个扬州市级课题研究正在进行中；

　　5. 近50篇教师教学论文发表在省级及以上刊物，另有30多篇论文获得江都区级以上奖项；

　　6. 一批教师教学竞赛成绩喜人：韩艳老师在扬州市青年教师基本功大赛中获一等奖；潘庆华老师参加语文“顾黄初”杯中青年教师课堂教学比赛获江都区一等奖、扬州市二等奖；姜晶妍、高敏、陈佳佳、刘娟老师参加扬州市首届微课创作大赛四人同时获一等奖、朱友霞、张利苗、朱杰获二等奖，高敏老师并获现场命题大赛一等奖；李华参加扬州市青年教师教学基本功“说课与模拟课堂”竞赛一等奖……

　　7. 一批学生参加各类竞赛并获得不同奖项：学生王子妍、王欣然在江苏十四届“中学生与社会”大赛中双双获省作文竞赛一等奖，创造了实验初中记录；学生王子妍获20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技知识竞赛特等奖、季星宇、丁凯、刘炎彬获一等奖；30余学生在20xx年全国中学生英语能力竞赛中获七年级组全国一等奖；学生符云、胡媛在第九届“地球小博士”全国中学生地理科普知识大赛中双双获得一等奖，另有二三等奖若干；学生汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言规范运用大赛一等奖；吴奇、魏艺嘉、赵融文等数十名同学同时获得江苏省教育学会中学数学教学专业委员会组织的《时代数学报》初中数学竞赛一等奖……

　　8.申报扬州市三星级校本教研学校，做了大量基础工作，结果待公布。

　　存在的.主要问题与不足：

　　1.有时教研活动欠正常，如 “一人一课”活动有虎头蛇尾现象；

　　2.个别教师参加教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参加课题研究等，当然，这和我们现在的制度有一定关系。

　　3.课题数量不多、级别不高。

　　新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头开始，采取有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校教师教研、教学能力的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为实验初中辉煌的明天做出应有的贡献！

中学教科研工作总结14

　　美术课堂教学中的和谐教育作为一种整体改革的教育模式，既是一种体现素质的教育先导观念，又是一种实施素质教育的有效措施。在美术课堂教学中对学生进行和谐教育，以促进学生的能力在各个方面得到和谐有序的全面发展，能起到很好的教育作用。艺术本身是和谐完善的，是人类最高程度的追求。美术教学必须把所传授的知识以艺术的形式生动活泼地表达出来，使学生从中获得美的感受，得到美的熏陶，乐于接受，师生间时刻在交流，配合默契，教学活动达到了艺术美的境地。并做到学科间相互融合，相互渗透，整个过程和谐统一。

　　教学过程是一个复杂的心理过程。只有创设轻松、愉快、和谐的学习气氛，引导学生调整好情绪，使学生处于兴奋状态，才能使教与学配合默契。学生对美术学科有特殊的兴趣，这就要求在课堂教学实践中，注意根据学生的心理特征，创设和谐的课堂教育氛围，启智培德，运用各种生动有趣和行之有效的手段和方法，把科学性、艺术性和教育性结合起来。班级和谐氛围的创设，可以从板报宣传、书画作品欣赏、花木盆景摆设、音乐欣赏等方面入手。当学生回答正确时，及时给予赞扬、肯定；这样把学生从感性认识引入理性认识，从视觉和听觉上刺激学生的求知欲，激发学生兴趣，使之在生动愉悦、轻松和谐的课堂情境中增长见识，提高审美水平、欣赏能力。

　　此外，课堂上和谐融洽的.师生关系直接影响教与学的和谐。师生关系是学校教育中最基本的人际关系，是教育能否成功的必备条件，要建立起民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系，教师在师生关系中处于主导地位，要与学生平等相处，诚恳相待，使学生受到充分尊重，个性潜能得以展示。教师要以高尚的道德情操、优良的个性品质、潜移默化地影响和感染学生，真正成为艺术美的化身，使学生得到教师形象美的熏陶。

中学教科研工作总结15

　　一学期来，教科研室紧紧围绕学校办学目标展开工作，贯彻落实学校工作计划。努力完善管理职能，扎实提升服务成效，继续推动全体教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，促进教师专业化发展。在全校教师的共同努力下，学校教育科研工作稳步推进，各方面取得了一定成绩，也存在着一些问题与不足。以下是教科研室开展的主要工作：

　　一、抓好培训研修，促进教师素质能力提升

　　学校要发展，需要师德好、素质高、能力强的教师群体。教科室积极配合学校及上级有关部门落实教师的各种培训进修。

　　珍惜各种外出培训机会，组织安排好教师外出培训。4月10日--15日陈征淮副校长到泉州师范学院参加校长培训，4月19--20日熊国斌老师参加xx市心理健康教育研修班培训，林春、陈萍萍、许成发、叶珊虹四位新教师到泉州参加为期一周的泉州市20xx—20xx学年度中学新任教师见习期培训。今年暑假，陈达仁、许江波、陈清涵三位学校中层干部将于8月12日—16日到福建教育学院参加xx市中学中层管理干部高级研修班培训，陈飞霞老师将参加xx市中学语文教师学科素养提升培训，徐天飞老师将参加xx市中小学书法教师师资培训，叶建炜、张小榕、李彬玲、林梅福、詹丽珠、张芹、林智敏、叶珊虹、林春、陈卫华、林渊瑶、许成发、陈晓瑜、雷婷婷、陈萍萍、卢敏16位新教师将到福州参加xx市新教师分学科分学段培训。本学期11人参加xx市中学信息技术应用能力提升工程校本研修、道德与法治、青少年科普剧表演、中学音乐美术质量监测培训及初中语文络培训；10几位教师参加xx市名师名校长大讲堂活动；31人次外出参加思品、语文、数学、英语、物理、生物、地理、历史、体育、美术、音乐、信息技术、心理健康等学科市级教学研讨活动，34人次外出参加xx市各学科质检质量分析会或中考会考总复习工作会。24人前往xx一中参加初三年语文、数学、英语、物理、化学听课评课教研活动及中考总复习教研讨活动。

　　二、抓好青蓝工程，促进教师帮扶成效提升

　　为进一步提升我校教师队伍的整体素质，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，20xx—20xx学年度我校继续推进青蓝工程教师结对帮扶活动。根据老师的不同特点，青蓝工程分为两类：第一类成熟期教师结对帮扶；第二类适岗期教师结对帮扶。成熟期教师结对帮扶可以相互分享教育教学经验，克服职业倦怠，达到成熟期教师“学科结对、促进交流、取长补短、共同提高”的目标。适岗期教师结对帮扶可以帮助新教师尽快适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，不断完善我校“自主提升、同伴帮扶、市级引领、以校为本”的适岗期教师培训机制。

　　20xx年6月15日晚上，召开xx中学新老教师结对帮扶领导小组会议。会上领导小组成员按照《xx中学青蓝工程（成熟期）教师结对帮扶工作要求》、《xx中学适岗期教师培训工作方案》及《xx中学青蓝工程（适岗期）教师结对帮扶工作要求》，依据各队提交的相关考核材料，领导小组成员对15对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（成熟期）结对帮扶教师及19对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进行年度考核，同时对14对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进行年度考核。在全体参加帮扶活动教师的共同努力下，全部顺利通过年度考核。对于帮扶活动中存在的问题，教科室已在6月19日全体教师大会上进行反馈，提出警示，预防以后再次发生。

　　三、抓好业务训练，促进教师教学技能提升

　　20xx年11月15日xx市教育局、xx市总工会、xx市人力资源和社会保障局和xx市教师进修学校联合发文，举办xx市首届教师教学技能大赛。我校积极响应，制定了《xx中学20xx年教师教学技能大赛实施方案》，发动全校老师积极参与。2月21日确定了xx中学教师教学技能大赛初赛入围人员，2月27日将xx中学参加xx市首届教师教学技能大赛选手陈飞霞、林梅福、郑巧丽、庄安智、施华丽、陈志强、徐观福、周天德、彭雪梅等9人名单报送xx市教育局人事科。4月21日他们到进修学校参加观课评课比赛，4月22日他们又到子江中学参加片段教学比赛。比赛结果：在xx市首届教师教学技能大赛第一阶段市级决赛中施华丽老师荣获初中地理组二等奖，陈飞霞老师荣获初中语文组三等奖，林梅福老师荣获初中数学组三等奖。

　　发动组织部分老师参加xx市第十三届“三优联评”作品评选和信息技术应用能力提升工程微课作品评选。在20xx年xx市中小学教师“三优联评”作品比赛中，蔡雅亮老师荣获课件xx市三等奖，詹丽珠老师荣获精品视频公开课xx市三等奖；在20xx年xx市信息技术应用能力提升工程微课作品评选中，李细真老师的《定值电阻与小灯泡在伏安法测量电路中的区别》荣获xx市二等奖，陈文武老师的《现在进行时表示将来的用法》荣获xx市三等奖。也有很多老师注重教学反思，积极撰写论文，有一定数量的论文发表或收入汇编。组织教师参加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一师一优课、一课一名师”网上“晒课”活动，鼓励教师积极参加网上“晒课”。

　　四、抓好名师管理，促进名师示范作用提升

　　重视发挥名教师的示范引领作用，努力促进形成良好的教学教研科研氛围。继续加强对本校xx市名教师的培养与管理，实施名师培养工程，切实推动我校教师队伍建设，促进全校教师的专业成长与业务能力的不断提高。教科室根据上级文件精神及时布置相关工作，如推荐xx市教育信息化专家库成员名单，送xx市骨干教师培养对象纸质材料到教育局人事科，上交《xx市学校美育工作指导组成员推荐表》。做好本校名教师平时各项工作的跟踪服务，利用暑假，继续搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教师的年度考核工作。要求本校16位xx市名教师在8月23日前完成本年度考核项目内容的材料报送，8月24日前完成本年度考核项目内容的网上填报，8月26日前完成名教师本年度考核项目材料收集，并在9月8日前完成对本校名教师材料审核、考核工作，9月14日前将《xx市名教师年度考核情况汇总一览表》上交进修科研管理处。

　　五、抓好校本研修，促进教师课堂质量提升

　　中心听课组活动，有利于教师之间相互学习，取长补短，共同提高；有利于教师之间互相借鉴教学经验及对高效课堂的思考；有利于教师教学方式和学生学习方式的转变；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入，进一步明确了今后课堂教学努力的'方向。我校自启动中心听课组活动以来，已连续进行十三期，取得了一定的成效。2月27日召开第十四期中心听课组工作布置会，筹备开展第十四期中心听课组活动。本学期先后对叶建炜、李彬玲、张小榕、林梅福、詹丽珠、叶珊虹、谭菲文、林智敏、陈萍萍、施华丽、雷婷婷、陈晓瑜、谢志荣、柯珊珊、林春、卢敏、林渊瑶、许成发、张芹、陈卫华等20位新教师进行跟踪听课，评课议课。本次活动，改变了以往活动的做法，对各教研组，对开课老师和听课老师提出了新的要求。活动分为六个阶段进行，每个阶段由一个教研组承担，从语文组开始，接着数学组、英语组、政史地组、理化生组，最后技能组。每个阶段的活动时间两个星期，各组新教师开课后，教研组集中统一评课，交流研讨。此次活动从3月8日（第5周）开始，持续到5月26日（第16周）结束。其中3月21日--23日xx中学教学公开周期间，20位新教师全部参与开课。本次活动力争在前十三期经验的基础上，不断完善活动功能，让中心听课组活动这个平台在促进教师专业化成长过程中发挥更大的作用。

　　六、抓好课题研究，促进教师科研氛围提升

　　课题研究不仅是学校发展的支撑点，也是造就名师的舞台。我校坚持以课题带动科研，以科研促进课改，努力营造积极向上的校园教科研氛围。教科室积极配合xx市教育科学规划领导小组开展工作，力图通过规范管理，强化跟踪指导，全面提升我校课题研究质量和教育科研水平。

　　4月14日我校选送许江波、陈文武、陈晓瑜主持的三项小课题参加xx市第三批（20xx）立项小课题申报，其中许江波老师主持的《以美育活动塑造后进生健康人格的实践与研究》和陈晓瑜老师主持的《七年级历史教学中家国情怀教育的实践研究》两个小课题5月3日被xx市教育科学规划办公室确认为xx市第三批立项小课题。

　　3月份庄文革老师负责的福建省教育科学“十二.五”规划20xx年立项课题《初中数学活动中模型思想培养的实践研究》顺利通过福建省中期检查，6月份吴晓绵老师负责的xx市“十三五”规划（第一批）研究课题《初中生物科学探究活动生活化的研究》顺利通过xx市中期检查。李细真陈良约两位老师也参加了xx市教师进修学校的省课题研究工作。

　　20xx年6月15日晚上，召开xx中学课题研究结题验收领导小组会议。会上领导小组成员按照《xx中学教育科学规划研究小课题结题验收评定等级要求及鉴别标准》、依据各课题组提供的《小课题结题申报表》、《小课题结题报告》、《小课题档案袋》及相关材料，对申请结题的xx中学第三批立项小课题进行认真地审核与评议。

　　xx中学第三批立项小课题共8项，谢华老师主持的《提高初三学生记叙文阅读能力的实践研究》、陈文武老师主持的《提高初中英语课堂教学有效性的策略研究》、詹丽珠老师主持的《八年级数学教学中培养学生模型思想的实践研究》、蔡雅亮老师主持的《八年级地理教学中运用古诗词化解难点的实践研究》、施华丽老师主持的《世界区域地理复习中思维导图应用的策略研究》、李细真老师主持的《培养初二学生自我批改物理作业有效性研究》、许江波老师主持的《〈泉州市校园足球创新赛制〉在xx中学的应用与推广实践研究》和陈珊珊老师主持的《七年级体育教学中学生个性差异与分层次教学研究》，其中陈文武老师主持的小课题申请延期结题。经领导小组认真评议后，有7项小课题已经完成，准予结题。

　　同时对xx中学第二批立项小课题中3项需要延期整改的小课题进行认真地复议复审。这3项小课题是林艳玲老师主持的《引入物理课外读物培养学生自主学习能力的策略研究》、徐观福老师主持的《化学第一轮复习课前小测试教学有效性研究》和彭雪梅老师主持的《初中生良好美术学习习惯养成的实践研究》。经领导小组认真复审后，这3项小课题也已经完成，准予结题。

　　一学期来，在学校领导的重视和引导下，教科室认真组织实施，务实开展工作，经过教师的积极参与、协调配合，教科研工作取得了一些阶段成果。但是，教科研管理工作还存在许多困难与不足。今后教科研室将加强自身建设，努力学习，不断规范管理，强化服务，力求实效，为提高我校教育教学质量和提升教师队伍素质努力工作。