小学生期中考试总结范文

小学生期中考试总结范文

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编整理的小学生期中考试总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  1.谈话前要有准备

  做任何事情切忌盲目,谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前,首先要摸清学生最近的学习状态,在此此次考试中暴露出来具体问题,要谈哪些内容、准备怎么谈;其次,谈心时不一定直奔主题,可以先给他们生活的关照,拉近双方的心理距离。

  2.要因人而异,因事而异

  每一个学生性格不同,思想感情不同。如果教师不了解这些,会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生,教师不妨较直接告知他的缺点和不足;对内向型性格的学生,就要迂回。如果某位学生初次犯错并认识错误,就不必太较真。与成绩好的学生谈心,在肯定的同时,也要指出今后努力的方向,不要一味说好;对成绩较差的学生要给与更多鼓励,让他看到希望。

  3.选择适合的时机、地点

  合适的时机、地点的选择也会很大程度上影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不理想而情绪低落,不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心,营造一种轻松的氛围,以缓解他精神上的压力。适时的给与足够的鼓励,让他看淡目前所遇到的困难。

  4.谈心的形式要灵活多样

  个别性问题,就单独找学生谈心;普遍性问题,就要面对全班同学谈心,集中处理。如果学生有心理话向老师倾诉但是不便直说,可以让学生通过写短书信告知老师,老师及时回信,效果不错。针对全体同学存在的思想困惑,老师可以向全班发一封公开信。

  5.做个忠实的倾听者

  很多谈心效果差是因为老师“单向式的传递”,学生仅是被动接受者。学生真正需要解决的问题被掩盖了,学生真实的想法没有向老师表露。教师应该改变这种“自上而下”的沟通方式,要让学生充分说出学习生活中的苦恼与困惑。

  第二步帮学生分析试卷,制定个人计划考试结束了,学生拿着自己的卷子纠正错误时,老师们就该出场了!

  分析试题的趋向、难易程度、类型,学生答题失分的原因,分析本人教学在理解和传授是否存在问题等等。

  最终的目的是,帮助学生自我审查分析,制定个性化的考后成长计划!

  1.总体把握——了解考试的整体情况

  反思出现一片式错误的问题,是否是教学过程中没能让学生充分吸收知识点,如果是教学问题,就要及时调整自己的教学方法和进度;老师也应当对每位同学的试卷进行分析统计,只有关照到了每个同学,才能对症下药,让大家齐头共进。

  2.重新订正——生成考试错题集

  让学生将卷面上出错的试题重新订正,分析自己在考试过程中出错的原因。争取能自主做出该错题,写出解题的思路或过程;学生无法自助解决的题目,标记出来,待老师细讲。

  将错题统计到错题本上,有利于学生以后的审查,对自我的学习发展有一个长期系统的认识。

  3.统计得失分率——减少非智力因素的丢分

  学生分析本人卷面的得失分情况,并做出相应的调整和对策;比如哪些错误是因为粗心大意,哪些错误是因为记忆模糊,哪些错误是因为真的不会,分别占比多少,以此数据为依据,对自我的学情有一个掌握。从而做到日后的认真审题,解题过程中的细心仔细,解题后检查的一丝不苟等等,最大限度减少因非智力因素而丢分。

  4.对症下药——制定个性化学习计划

  针对不同学生,是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施,是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施,是后进生多就提出如何转化后进生的措施。

  制定计划,不要脱离学习实际,要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时,满腔热情,计划得非常完美,可执行起来却寸步难行。

  5.“云校+阅卷”分析——大数据更懂教育,更懂你

  分析来分析去,是不是觉得上面这4大分析模块做下来,其实也挺费劲的,而且效果不一定好?

  北京云校CEO、大数据专家林仕鼎说过,传统的考试分析,依赖于老师经验性的主观判断,而无法做到全面性和深入性。考试信息的价值得不到充分的挖掘,更不要说给每个学生个性化的提升方案了,毕竟个体的力量实在太有限了!在线教育的发展改变了传统的教育模式,其中云校推出的“云校+阅卷”可以帮助你实现智能的多维度考试分析,无论是总体考情,还是自动生成错题本,无论是细节分析,还是形成个性化的诊断报告,它都可以做到。

  “云校+阅卷”首先通过高扫描仪将试卷信息录入“云端”,完成线上的自动核分阅卷工作,大大减轻老师的批改负担,接下来云端搜集的考试数据库会提供个性化的分析报告,过去那种考试总结工作量大,效率不高,针对性不强的问题都解决啦!

  第三步开一场有趣儿又深刻的主题班会

  一次考试结束后,班里总会出现浮躁的气象。帮助学生发现了自己的问题,学生也已经制定了学习计划,那么接下来就开一场有趣儿又深刻的班会,给大家后半学期的学习鼓鼓劲,造造势吧!

  实例:“学习是否只为考试”的思辨大讨论

  方老师最近办了一场别致的班会——学生辩论会。在期中考试后的班会上,同学们就“学习是否只为考试”论题进行了激烈的辩论。她带领学生们进行了一周的精心准备,搜集了各种资料,也让两方的队员根据自己的想法写出新得。这次的辩论会让全班学生心血澎湃,直到班会课结束都在积极讨论。让学生自己发表见解,全班同学都卯足了劲,准备即将到来的期末考试。

  第四步最后不妨和家长交流交流

  面对学生的考试成绩,老师做的不只是和学生谈话交流。除此之外,学生家庭的作用也不可忽视,家长们也应当积极配合学校工作,做孩子学习道路上的辅导者。

  1.特殊情况单独交流

  老师可以单独找家长交流,一个电话、一条信息都能告知家长孩子的学习状况,不论表扬或提醒,都能让学生感受到来自家庭的注视;如果有必要,也可以约家长单独来学校深入交流,充分告知学生的学校状况,不仅能得到家长的全力配合,也能与家长一起为学生制定学习计划。

  2.阶段性的家长会必不可少

  各式各样的家长会也是期中考试后少不了的环节,不论是传统的老师讲家长听的方式,还是别有新意的形式,家长会的重点都是希望得到家长的配合和帮助,与学校一起督促学生。

  传统的考试分析,依然是源于个人经验性的主观判断,不够深入,不够全面,数据价值的利用率很低。而且考后的分析总结也常常让人头疼,工作量大,效率不高,针对性不强。

  “云校+阅卷”帮助你,对考试开展多维度学情分析,提供个性化的诊断方案。

  每个孩子的学习情况,每位老师的教学效果,每门课程的体系设置,每所学校的教学质量,都能清晰地被你看见。

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