数学教研组工作总结12篇

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的数学教研组工作总结，欢迎阅读与收藏。

数学教研组工作总结1

　　时间真快，又一学期快过去。在这一学期中，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处的教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

　　一、加强业务学习，提高教学水平

　　组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到成都、青岛、北京等地参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

　　二、落实教学常规，丰富教学活动

　　1、充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中相互共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

　　2、为了加强我校的“三步导学”课堂改革模式，推进“回归学习本真，走向深度学习”的学生课堂模式，开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

　　3、各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。

　　4、本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。

　　5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查（每月一次），每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

　　三、共同关注学困生的发展

　　对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量、在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。郎林梅老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的`共同进步、

　　四、存在的不足与改进的方向

　　1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

　　3、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学教研组工作总结2

　　双减落地政策明，提质减负千秋业。

　　多措并举减负担，教育回归功万代。

　　冬日的阳光照耀，教研的脚步走来，美好的季节承载着浓浓的教研味道，我们在幸福与快乐中成长。

　　———题记

　　为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，XX小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

　　一．夯实教研“双减”生根

　　如期扎实开展教研活动，认真做好信息2.0培训，提升教师课堂驾驭能力；确保课后服务，落实“双减”政策。

　　二．立足课堂提质量

　　教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，也是实施素质教育的.主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的方向，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了优秀教师公开课活动。

　　三．匠心相传共润桃李

　　古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年教师是学校的未来和希望，为落实“双减”政策精神，深化教研改革，提高课堂教学质量，我组开展新教师汇报课。可以说，关心青年教师的成长，学校一直在行动。

　　“青蓝工程”师徒结对活动，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用，在工作中，我组骨干教师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟认真钻研教材、毫无保留地向徒弟传授自己的宝贵经验、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项管理”，与徒弟共成长、同进步。

　　四．落实“双减”促教研

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”

　　为确保此次活动达到真正目的，取得实效，教师们在教研组长的组织下，及时进行集体备课和课题研究——“低年级学生学习习惯的培养”，并对本组课堂教学进行研讨与点评。教师们相互探讨，相互学习，讨论如火如荼，在每次的教研活动中每个教师都感受颇深。

　　五．规范作业设计助推“双减”

　　通过集体的力量制定作业设计管理方案，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，如开放性作业、课堂延伸性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等，做到减少作业总量，精准练习、分层布置。设计更多有趣的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思维，真正落实“双减“政策。

　　六．严抓“晨诵”创新评价

　　每天的晨诵，开启一个个黎明，让孩子的灵魂注入生命的源泉。晨读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长，晨读关键要坚持，日子久了，必定有意想不到的收获。

　　为了严格落实“双减”工作，切实减轻学生考试压力，实行知识与能力星级评价。此举注重学生综合素质，科学全面评价学生。

　　七．开展学科艺术竞赛

　　为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。低年级数学组确定开展“品古今美诗、写数学古诗”活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙。

　　每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。教师们将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。

　　结束语

　　一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下，低年级全体数学老师们在思维的碰撞中不断提升自己的专业能力，低年级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上，不断探索，博采众长，脚踏实地，载梦前行！

数学教研组工作总结3

　　八年级上学期的工作已经结束，一学期以来我们初二数学组在李主任和教科室的指导下，经过我们初二全体数学老师的共同努力、共同合作、共同探索、各项工作得以顺利完成。现将这一学期的工作总结如下：

　　一、工作目标

　　开学初，根据学校的工作计划，结合本教研组的特点，确定了工作目标和具体措施，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，提高课堂教学效率。（3）开展听课和评课活动。

　　二、集体备课、资源共享

　　为了提高我们组的备课质量，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，我们数学组采用了集体分节备课，每位老师在经过初备，集体讨论课堂重点及如何突破重点，最后再根据自己的特点、风格再进行修改，达到三备。在教学上体现出自己的个性。

　　三、开展教研活动，提高教学质量

　　加强课堂教学，提高课堂效率。本学期初就安排好组内每一位老师至少上一节公开课。听课老师认真听课，集体评课，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率。本组特定举行了一次七八年级数学知识点竞赛。

　　四、注重自身提高，加快专业发展

　　很有幸自己的工作表现得到了领导的认可，今年担起了教研组长的任务，我感觉任务很重，怕自身能力不能胜任，业务也不太熟练，一些专业能力较强的老师很多，比如学荣姐，学丽，杨老师等都值得我学习。今年很幸运得到姜蒋校长的大力支持，我和一些骨干老师去青岛听课学习，他们先进的.教学经验，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。并和大家分享了自己的体会。

　　总结过去，展望未来，我们的很多方面都有待进步，我组全体老师在新的一年里，将多读书，多反思，多合作，努力做的更好！

数学教研组工作总结4

　　本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：

　　1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参加了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自己的实际情况谈收获和困惑，有比较强的`实效性，另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，希望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，相信会有很的收获的。

　　2．10月8日我们组的吴春明老师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学经验但勇于承担本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的`典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的老师会继续努力完善自己的课堂教学。

　　3.认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参加了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位练冰的迎煎工作，取得了比较好的成绩，通过两次活动两位老师能认真思自己，思自己的不足，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要继续努力学习，适应新课改的需要。

　　一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：

　　1、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。

　　2、思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。

　　3、带领全组老师加强网络学习意识。

　　收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更成绩。

数学教研组工作总结5

　　我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：一我们高中数学组现有16位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

　　二第一学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课听课评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。

　　三充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的'方向发展。四不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，教研组组织了两次新课程标准集中学习，每位教师都有学习笔记，教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，教研组又组织了两次新课程标准学习与交流活动。

　　最后，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成

　　自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代玉中人。

数学教研组工作总结6

　　本学期我们数学教研组，以课题推进和《小学数学核心素养与关键能力框架》解读与实施为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以探究生机课堂的教学模式为主线，规范教学常规，提高教研品质、提升教学质量。现将一学期工作总结如下：

　　理论熏陶实践同步

　　学校教研工作必须有科学的理论依据，否则就会变成“无本之木，无水之源”。本学期我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》一书为理论依据，开展为期两个月的理论学习和实践探究。

　　我们以《小学数学核心素养与关键能力框架》中的6大核心素养，16个关键能力（数据分析中增加了随机现象与可能性），48个表现水平为蓝本；以本人执教年级的一个单元内容为范围，每人命制10道典型题目，一一对应并归类到相应关键能力的不同表现水平上。每人都有任务，每周开展专题学习，先自己独立命制，再组内研磨，我们开展三次研磨：第一次是年级组内研磨，逐题逐项地分析，主要看学业表现描述是否精准，水平等级划分是否适切，选择最有价值的题目作为备选题，不符合立即调换；第二次是教研组内初次研磨，也是逐题逐条的对照分析，不符合的立即重新选编；第三次是定稿研磨，再次对每个人的10道题例进行深度剖析、反思，力求规范、准确，考点清晰、题目新颖，价值较高。通过以点带动线，以线带动面，使全体数学教师都参与到了活动中来，并让大家都有了不同程度的收获。

　　教研引领自主实践

　　我们紧紧围绕数学学科研究课题和我校市“十三五”规划课题，积极打造“生机课堂”，营造“主动”、“互动”、“灵动”的学习氛围。开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。

　　一学期来，我们开展了数学教师基本功比赛、示范课、专题研讨活动，区基于证据项目组活动。数学组所有教师每次活动均认真参与，执教者认真备课，写详案，并在每次活动前将上课教案上传到数学群中，让听课教师提前下载，参与听课者听课记录详实。每次活动结束后我们从三个层面进行交流：首先由执教者说课：说自己的教学设计、说执教中遇到困惑；再由校骨干教师即兴评课，从设计层面，从实施层面，深入浅出，让执教者对本节课有更清晰、更深入的认识；最后由分管数学的教学校长进行活动总结。这样一轮活动下来，让执教者、听课者都有收获。每位上课老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的`得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

　　常规做实提升质量

　　本学期以来，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

　　我们本学期备课有两种形式，既要有电子备课，也要有书本备课，让学生做的题目，教师提前做一遍，做到心中有数。我们开展预约课活动，校领导进入每位教师课堂，让每位教师目光聚焦在常态课上。我们定期开展教学常规检查，对教师备课、听课记录、学生作业、待优生辅导情况等进行及时反馈，这样更好的督促教师的落实教学规范。

　　成绩提升强化意识

　　本学期我校数学组教师积极参加区发展中心组织的各项活动，并从中获得较好成绩，让一些青年教师在活动中脱颖而出。在区数学基本功比赛中，我校有5名数学教师参赛，其中2人获一等奖，1人获二等奖；在区教学案例撰写中，我校数学教师1人获一等奖，3人获区二等奖，3人获区三等奖；在基于证据的区域校本教研探索活动中，1人开设区级公开课一节，2人开设区级讲座2次。

　　在本学期中我们着重以课堂为中心，扎实做好课堂教学工作，用心对待每一位学生，积极推动青年教师的专业成长。

　　应对新形势，我们任重道远；

　　应对新挑战，我们迎难而上；

　　应对新机遇，我们全力以赴。

　　我们要用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。

数学教研组工作总结7

　　当严冬以至，冰雪覆盖之时，回忆过去的20xx，虽偶感凉意，数学教研组迎着秋冬走过了它又一个灿烂的年华，齐齐哈尔中学数学教研组工作总结。数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　一、教研活动绽芳菲。组两周一次的教研组活动(周五下午)。围绕理论学习、课题研究，合作交流、阶段考核课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，有效提高了数学教学质量。

　　1、理论学习深化教学常规。认真学习课程标准，研究教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式,改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

　　2、课题研究引领发展新方向。认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养，全体教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。教师们在平时的教学中加强研究，积累素材，归纳整理，教研组统一学习学科刊物，帮助教师们了解教研改信息，"善学才能善研，善研才能善教"的'道理植根于每个数学人的心间。

　　3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的态度对待同事，在沟通和"对话"中实现彼此的共同发展，构建无年级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存在的问题与解决的措施及时分享，少走弯路，多走捷径。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，走出去学回来，不闭关自守，不盲目自大。并在教育局组织的成果展示中以集体备课的方式向全市教师展示了我数学教研组双主体、跨年级备课模式，赢得与会人士的一致好评。

　　4、阶段考核锤炼业务能力。每月一次的阶段性业务考核，以试题的形式呈现，工作总结《齐齐哈尔中学数学教研组工作总结》。汇集全国各省近三年的高考试题、高考模拟题，使教师在夯实根基的基础上掌握高考动态与方向，了解考点，督促教师在工作中更加务实，强化教师的解题能力和教学基本功。

　　二、落实教学稳细微

　　1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应该是着眼于夯实基础。高三的教师集体学习"考试说明"，弄清考试内容和要求，把握复习思路和复习方向以及要达到的目标。具体复习方法是：首先是梳理高一、高二的知识内容，同时重点拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区别，根据学生的实际情况，教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。

　　2、抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。高一数学教学采用"导、学、评"的教学模式，重点放在了教会学生学习高中数学的方法上，放在了深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在了激发学习热情和兴趣上，培养了学生自主学习与探究的能力，使学生变成教育教学的组织者，打好基础的同时形成了良好的学习习惯和学习风气。

　　3、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好提前准备。高二年级要参照高三落实好考点内容，做好学生的分类指导；抓学法指导和学习规范，要重视学科思维培养和书写、答题规范；抓课堂效率，课堂是教学的主阵地，要注意优化课堂教学的环节，加强师生互动，增加课堂的有效信息，从而提高课堂教学的有效性，使学生在压力中见习成长。

　　三、规范常规勤管理。认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由"形式化"转为"实效化"，努力促进个人备课质量得到提高，真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做到把关备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。在常规教学中认真备课已成为所有数学备课组的习惯，在高一、高二备课组，注重利用教材，包括章导言和章小结的内容的研究，发挥课本中习题的作用，注重课堂教学，狠抓落实，讲求实效，不搞花架子，在提高课堂教学的有效性上积极研讨，商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打，一周两次的备课做到"前有计划，后有反馈"，充分了解学生的情况，及时针对学生学习中存在的问题进行商讨，并加以解决。"五步备课法"贯穿于每一个年级的每一次备课活动中，为实效备课提供了有力保证。

　　四、示范公开竞争辉。本学期开展了由年级备课组长带头的展示课，高一学年的范丽颖老师的立体几何的阶段总结课，以学法指导的方式呈现，突出了导学评的教学模式；高二学年的张传峰老师的函数极值最值则是一节充分体现教学双主体的开放课；高三学年的唐艳老师用函数中导数在最值中的应用，显示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课展现了不同年级在不同阶段的教学成果和教学风采。青年教师的汇报课更是青春与阳光的集合，青年教师陈伟的汇报课更是令全校老师为之称赞，不但有内容，有高度，更有深度，有条理。青年教师们用朝气唤醒整个教研组的活力，充分展示了备课组全体教师智慧的结晶体。

　　五、教师培养促腾飞。鼓励青年教师参加各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文.创造条件让青年教师参与到试题的校对，审题，出题中来，让青年教师学到真东西，学会真本领。针对教研组的实际情况，本学年我们派出两位教师孙欢、翟晓红参加了全省第二届高中青年教师基本功大赛，均荣获一等奖。但针对青年教师在教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了青年教师对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进，对提高教学质量取得了较好的效果，促进了青年教师的快速成长。此外青年教师不仅在业务上得到了锻炼，在思想上，综合素质上也有了很大的提高，在李丽老师国学课堂的感召下，青年教师积极开展读书活动，书写读书笔记，用诗词之韵，歌赋之境，古之离愁，今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀，青年教师孙欢、金亚洲在市举办的教师演讲比赛中分获一、二等奖的好成绩。

　　在学校领导和教务处的指导下，在全组各位老师的通力配合下，数学教研组全体教师齐心协力顺利地完成了20xx-2011学年度上半学期各项任务，每一步都走得踏实，走得华美，走得高昂。在20xx年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，并尽我们最大努力使数学教研组更加健康、和谐、强大的发展下去，为学校的发展做出更大的贡献。

数学教研组工作总结8

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以我们学校的具体情况，以整体推进素质教育为目标，以课程教学为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学技术为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、课堂教学技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

　　4、加强教师课堂教学技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强教学技术与课程的整合，进一步提高教师的教学以学生为主的教学思想。更大程度的提高教师教学技术和学生学习的更高兴趣。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校继续强化教学教育质量为主的教学理论，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、各年级能认真做好质量分析，相互比较，对比差距和不足，对症下药。

　　3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

　　4、本学期在教研教学中，教师积极参与各项教研活动，为教研工作作出了一定的贡献。

　　5、本学期每位教师都以认真教学、认真评课、实事求是的教学教研为准则，认真实施课堂的“有效教学”。

　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

　　1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期开展来共四次听课、评课。也就是课堂教学为目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本堂课学生应掌握的解题规律、方法、技巧。本学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教

　　学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的.要求，老师的教学基本功等方面进行中地肯定，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了三次大组集中教研听评课，备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

　　3、为了更好的落实教教学目标，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师为教学全策全力。

　　四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　3、加强课程改革的研究。开展的听评课要 “与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课程的思想。

　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

　　我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组工作总结9

　　一个学期又匆匆而过，借此总结的机会，要感谢本教研组全体教师的努力工作与全力配合，使本教研组的教研活动得以顺利开展，特别是在后半个学期，由于本人参加领雁工程培训，脱产学习了两个月，很多教研组工作都落在教研组其他老师的身上，但是大家都齐心协力，成功地完成了学习研究的任务，达成了良好的效果。

　　一、浓厚的学习氛围

　　学习是教师专业成长的有效途径，更是作为新时代教师必备的能力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的倡导下，积极订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业知识，提高专业素养。特别是在教研组课题立项前后，老师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位老师开课，卜老师的“骨干教师展示课”，叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新教师评优课”， 借此活动，我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动，老师们研究教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与经验，结合学生的兴趣与基础，精心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位老师开的三节课让每个人都好好的研究了一番，有了比较深刻的认识。

　　二、良好的交流环境

　　如果说学习使我们教师各自的知识有所提高，那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升，很多好的经验在交流中被大家采用，很多独特但不成熟的点子在交流中得到修正与完善。组内三位老师开课前，老师们都进行了多次的听课、评课、交流活动，一起讨论、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生兴趣与求知欲的学习氛围，让学生既学会了知识，又有了数学思考能力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝聚了全组老师的共同智慧，在目标的定位、思维的层次、语言的机智与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。

　　在平时的教学中，我组老师也经常针对教材，针对学生对知识的'接受、掌握程度进行交流，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，讨论教学方法，聚集集体的智慧，努力向着轻负担、高质量的方向前进

　　三、共享的增值空间

　　在全组老师的共同努力下，在学习交流的良好氛围中，我组的课题《有效数学思考的策略研究》被立项为市级课题，《新课程背景下提高学生计算能力的研究》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级比赛中获二等奖。卜老师的论文《对小学数学主题图的认识与运用》获嘉兴市二等奖。

　　四、需要思考的问题

　　当然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比如后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深入的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对容易，而作业难度明显拔高的问题，教师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。

　　20xx年的第一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的宝贵经验我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的遗憾与思考，我们将在以后的教学工作中不断研究、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完美。

数学教研组工作总结10

　　转眼间，又一学期过去了，本学期数学组围绕教学和教研开展的各项工作，主要汇报如下：

　　PART01

　　教学研究

　　（一）教师解题活动

　　开学第一周，数学组全体教师就依照惯例进行了六年级解题活动，老师们在分析新课标中核心素养在命题中的体现的同时，也从学生的视角来体会命题的精妙之处，解题后，每位教师还写出解题感悟来反思教学和教研，以此特别的形式来迎接新学期的教学教研工作。

　　（二）核心素养命题活动

　　本学期的命题要求中强调，命题要在省测结果显示的数学抽象、逻辑推理、数学建模三个薄弱方面有所体现、有所侧重。从这次题目来看，老师们均关注到了对这三项核心素养的命题研究和题目设计。通过命题，老师们发现不但要开阔学生的视野，同时也要引导学生回归课本，体会课本的练习和阅读材料里蕴含的数学思想，培养学生用数学眼光发现其中的数学信息和数学问题，积累数学活动经验。

　　（三）线上观摩反思

　　1、全员观摩反思

　　3月疫情停课期间，数学组在观察看市级优秀课例的基础上，针对同一节课，从现象描述、理性分析、改进建议三个方面，写出了各自的观看感受。这个过程，不但要求教师主动沉浸式参与到课堂始末，观察思考，提升观课评课的水平，也能对照市级优课来找差，反思自己教学中的不足，保证线上教学停课不停研的教研学习。

　　2、青年教师跟师学习

　　基于线上教研的优势，教研组三位青年教师参加的集团校任荔工作室，在5月份也开展了线上学习吴正宪老师关于新课标中“一致性”的学习，老师们积极观看并认真做笔记，学习后，三位教师还及时写出了各自的观看感受，特别是对新课标核心理念的学习，及算理教学的高观点高视角的认识，让青年教师们印象深刻。

　　（四）信息技术2。0

　　在省信息技术2。0的培训学习中，数学组教师积极行动，通过共学、自学和互学，经过反复的学习揣摩，教师们都按时、保质、保量地完成了学习任务，同时信息技术的应用能力也得到了实质的提升，为课堂中高效丰富的呈现提供了技术保证。

　　（五）新课标学习

　　2022版新课标颁布后，数学教研组积极行动，迅速开展了形式各样的新课标精神学习活动。

　　在学习区教研教室发送的学习材料的基础上，数学组全体成员观看了专家引领学习的《义务教育新课程解读（2022版）》，讲座使老师们对新课标的整体轮廓有了初步的认识和了解，但具体的学习还要做细做实。

　　为此，数学组开展了探索新课标学习途径的尝试活动：结合数学组课题中对算理教学的研究需要，和之前的信息技术2。0的学习，我组首先在组内开展了，诵读小学阶段核心素养主要表现和运算能力的主要内涵的录视频活动，通过诵读和录制，老师们在学习课标的同时还体验了一把信息技术学有所用的乐趣。

　　诵读后，老师们觉得新课标学习还要趁热打铁，又开展了通读活动，通读后，老师们对核心素养的具体要求更清晰了，为后续的教学和学习指引了方向。这些新课标学习的有益探索，为今后的`学习提供了模板，也为探索新的学习形式打下了基础。

　　PART02

　　课堂研究

　　（一）《反比例的意义》中数学推理教学研究

　　研究课是胡老师执教《反比例的意义》，本节内容较为抽象，为辅助理解，本节多以表格的形式来呈现数量关系，让学生直观感受数量变化的规律，认识反比例的特征，同时用梯度评价来深化对新概念的理解和认识，最后，引导学生对比找出正比例和反比例的特征的区别和联系，让学生说理，以多举例来深化对推理的结果的验证和认识。

　　（二）《两位数乘两位数笔算》中的数学抽象教学研究

　　这节是由王老师执教的，教学时充分发挥学生的主动性，通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式，激发学生自主探究的欲望，在生动的数学活动的基础上，又给学生提供了充足的时间和空间，促进了学生自主合作和探究能力的提高，让学生获得成功的体验，树立学习的信心。

　　（三）集团联研

　　3月份，集团校安排了联合教研活动，为了观察《两位数乘法的口算和笔算》的呈现效果，永宁学校的数学老师来到我校共同研磨课堂。通过课堂展示，老师们从课堂引入、例题选择、提问用语、作品呈现等方面，提出了自己的看法和建议，执教的巩老师谦虚地听取了老师们的建议，并仔细做了笔记，认真揣摩。在研讨中，参加的老师们对本节课的要点也更清晰了起来，真是处处留心皆学问。

　　（四）基本功大赛

　　今年基本功第二轮大赛的赛点设在了永宁小学，接到通知，在张校的统筹安排下，组长提前做好了赛事的各项准备，为选手们提供良好的比赛环境，助力选手取得理想的成绩。

　　在展示环节，数学组组织骨干教师对参赛教师进行点评建议，选手们都虚心听取评委的点拨，并做下记录。通过本轮比赛和点评，参赛老师不但熟悉了流程，也找到了不足和改进的方法，为迎接下一轮比赛打下了坚实基础。

　　（五）几何画板讲座

　　为了更好地表现作业设计的内容，区教研室对几何画板做了专项培训，王老师代表数学组参加了培训，王老师认真记录和录制现场视频，回来后第一时间为老师们分享了学习内容，并热心为老师们解疑释惑。

　　老师认真学习，积极提问，以期在作业设计时，让页面更好体现题意；在教学时使课堂更生动形象，提升课堂效率和课堂学习氛围。

　　学生活动

　　（一）创意钟面

　　本学期，学生学习了《认识时间》后，老师布置了学生既好奇又感兴趣的制作钟面活动。孩子们首先要观察钟表有哪些元素，它们的位置在哪里，培养了孩子们观察能力。透过小钟表的制作，看到了孩子们的思考，看到孩子们将所学知识运用在制作中，看到孩子们有了数学的眼光和数学的思维来思考抽象的数学问题，更可贵的是遇到困难积极想办法解决……可以说制作小钟表让孩子们的综合数学抽象能力得到锻炼。

　　（二）创意建构

　　5月底临近期末，各年级的新课教学也已接近尾声，为了让孩子们发挥学习主动性，构建学期知识框架，数学组开展了创意数学框架建构活动，孩子们从不同的视角和思路，对学期知识进行整理和汇总：有以思维导图画框架的；有列出重难知识点的；有写出易错题的；有数学小故事和小游戏的；有画出数学的简洁美和对称美的等等不同的数学呈现。通过活动，发现平常学习有困难的学生，原来他们心中的数学也是有层次和架构的！

　　PART04

　　作业设计

　　本学期，数学组组织参加了多次作业设计活动：

　　（1）3月10日参加集团校一年级下册课时、单元命题；

　　（2）4月20日参加集团校命题大赛；

　　（3）5月6日参加区数学教研组命题大赛。

　　并在已公布的集团校比赛中取得四位一等奖，八位二等奖的好成绩。

　　通过多次参与，以赛促练，教师们的命题水平和意识得到了极大提高，相信在下学期的作业设计中，会得到更好的体现和提升。

　　教研成绩

　　在上学期的教学工作中，数学组教师在注重教学研究的同时，也很重视理论学习的涉猎和沉淀，特别是对集体课题的理论研究，更是成为数学组教师教研积累的重中之重。一分辛苦一分甜，在区微课大赛中，数学组胡利品老师获得了一等奖；区级案例大赛中，数学组更是收获满满：陈舒怡老师获得了一等奖，张雷老师获得了二等奖，刘建奇、潘晓菲、胡利品四位老师获得三等奖。

　　结束语

　　花有期，教无涯，研不止。让我们在反思与展望中总结得失，为进一步落实双减政策凝智聚力，以更好的姿态投新学期的工作中。

数学教研组工作总结11

　　本学期，数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，坚定不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实的开展了一系列活动，并取得了可喜的成绩。

　　一、主要工作及成绩

　　1、加强教研活动，提高教师业务能力。争取每位教师每学期上一堂公开课。张兴龙老师执教的《中位数与众数》在全县中年教师优质课评比活动中获二等奖；多位教师的数学论文参加县级比赛均获得了不错的成绩。

　　2、加强对辅优补差工作的监控力度。收效显著不及格的人数在逐年下降。

　　二、主要做法和经验

　　1、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期多名老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法；我校派马亚红老师到武夷山参加省课题“问题解决”的研讨活动，并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

　　2、课堂教学，教师之间互相学习，共同发展。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的.落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

　　3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合

　　这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。 互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。校查——（1）随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。（2）集中查：分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师，都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

　　集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。其中高段备课组在这方面做得比较突出。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　三、 存在的不足及今后努力的方向

　　“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：

　　1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

　　方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

　　多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

数学教研组工作总结12

　　本学期，数学教研组在局教研室的接领导下，以教学工作为中心，认真贯彻落实小学数学新课程标准，抓好各年级的课堂教学常规管理，努力提高课堂教学效率。在全体数学老师的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，也取得一点成绩，现就一学期的工作小结如下：

　　一、领导重视，亲临课堂指导。

　　符良忠校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科研实验小组开展工作。副校长既要抓常规教学工作，又要抓教研，在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，优生培养情况等。教教导处李教导既抓第二课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年教师进行课堂教学评比。还带头进行教改实验。有好的领导，就有过硬的教师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在参加“20xx年东方市小学数学青年教师课堂教学评比"的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。

　　二、继续抓好常规管理工作。

　　1、按计划完成教学任务。

　　在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。这点老师们已经做到了，也做得很好。

　　2、坚持教研活动。

　　（1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，组织教师们学习有关教育方面的文章。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　（2）加强集体备课组建设，提高课堂教学效率。备课的时间一般在星期二下午第三节课或其他时间。我们以年级组为单位进行集体备课，继续实行集体备课，主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

　　在上公开课之前同年级组的教师先进行教材分析、指出重难点及自己在教本节课的教学体会，之后执教教师以说课的形式说明教学流程，在此基础上找到共同的难点问题，集体学习准备，研讨解决，形成方案加以实施，最后进行总结反思。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法，注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导等。

　　（3）定期进行课堂教学评比。本学期来数学科组从第四周起定每周二、四早上第二节课作为老师上公开课的时间。3月底开始就组织高年级数学老师每人上一节“异分母分数加减法”的公开课；4月25日选送王远剑老师参加“20xx年东方市小学数学中青年教师计算教学评比”观摩活动；获第一等奖。中考后又继续低中年级进行优质课评比。老师们做得非常出色。比如，文艳老师执教《位置》时，大胆放手让学生去发现问题，找出规律从而自己领悟怎样表示位置；赵海梅老师执教的《用字母表示数》通过大量生活中的事例，将抽象的问题生活化、具体化，学生易于接受；李立莲老师执教的《两位数乘两位数》，本节课将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘三位数的竖式计算方法做一个知识迁移，迅速地将三位数乘两位数的竖式计算的算理和方法两个重点难点突破，学生既容易理解掌握又提高了课堂效率；赵英燕和符义荣老师执教《口算乘法》，他们按年级选相同课题采用不同的教学手段进行教学，引导学生在具体的情境中学数学。

　　（4）坚持亲临课堂听课

　　本学期，老师们都做到没课时都要主动地互相听课或评课。20xx年4月1314日组织全体数学老师赴海口职业技术学院大礼堂参加关于“透过特等奖课例，探析高效能课堂”全国小学数学课堂教学观摩活动。20xx年4月2426日，又组织全体数学科或其他科任老师分别前往东方市一小、四小、铁小参加“20xx年东方市小学数学中青年教师计算教学评比”观摩活动。通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中我们的老师都特别关注师生之间的互动以及主导和主体作用的相结合，培养学生探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成乐学、会学的习惯逐渐形成。

　　每一节教研课老师们都是认真地对待：备课时同年级教师互议；教案修改、课件制作、上课、课后反思、老师互评。每一个环节、每一个细节都付出了老师们的汗水。老师们通过听、评课。认识到自己的不足，从中发现教学过程中那些环节应该值得注意，那些环节应该值得我们借鉴，学习。使老师们得到各方面的锻炼，提高教学水平，提高课堂教学艺术。

　　全组教师共听课282节，老师们的听课节次都在15节以上，有的老师达到了28节，平均每人听课15.8节，听课评课活动促进了教师教学水平的提高。

　　（5）课后反思、讲练结合，

　　重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教学案例、教学故事、或教学心得等写出有质量的教学反思。

　　全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量的同时，重视“四基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。每个年级的老师都根据本班的实际情况，按照不同层次的学生进行布置作业，对作业做到全批全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。

　　（6）狠抓“差生”。本组教师结合各班情况，对数学成绩优秀的学生进行的辅导，数学基础较差的学生，老师们对他们的辅导从没间断过，学生们学习的积极性非常高，老师们的努力感染了学生：学生们经常利用课余时间讨论数学问题、查阅数学资料。开阔了学生们的视野、激发了学生们对数学的兴趣，培养了学生们善于研究问题的良好习惯。如林老德主任、周启瑜、文月娇、赵海梅等老师经常利用课后时间对后进生进行照顾、辅导，让他们尽快赶队。周启瑜老师还经常在后进生的作业本上写上一些勉励的话语或笑脸等动画，鼓励学生再接再厉，争取进步。让他们觉得自已还行，时常注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。

　　（7）定期进行各类比赛。20xx年5月24日早读课时间以抽考的方式进行专项检测：一年级100以内的加减法专项比赛；二年级的乘法口算专项比赛，三年级计算题专项比赛；四年级的计算题专项比赛；五年级方程专项比赛；六年级分数、百分数专项比赛等。

　　(8)定期月考、模拟考试

　　本学期1-6年级每月都要进行一次月考，考试规则：实行单人单座，试卷密封，老师交叉评卷，评卷后进行评比，每个年级评出第一名一个，如果达到学校规定的分数就获得200元奖金，不达标就获得100元奖金。没有其他名次。五、六年级中考后每个星期五下午都要进行一次模拟考试，也进行单人单座，老师独自评卷。通过几次月考，模拟考试，发现学生的成绩不断提高，比如六（4）班第一次月考平均才有39.6分，第二次月考有45.7分，第三次月考有51.5分，这说明学生的成绩不断地提高了。老师们除了月考、中考、期考外，在平时的教学中，每教完一个单元后，教师们能有计划地、系统地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，有些老师要检测3次，每次检测后都要进行讲评、分析，从中发现那些知识学生掌握不够扎实，就及时不漏补缺。因此，我们学校的数学成绩不断提高，“培优补差”效果明显。

　　（9）校内外培训

　　在校开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备（电子白板）进行培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的.收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学(电子白板)培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。校外组织骨干老师及电脑老师赴广州，海口学习电子白板技术教学活动。这对推动我们的电子白板教学起到带头作用。如今，我们的老师基本上都会使用电子白板教学。

　　（10）定期检查

　　每学期，分管的6位领导中考前和期末检查教案、作业、听课、计划、总结、反思等一次；坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。教研室进行抽查学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

　　总之，一学期来，我们数学组的老师是紧张的、忙碌的、辛苦的，虽然辛苦，但我们还是顺利完成了所有教学、教研任务，这是教师们共同努力的结果。

　　三、存在的问题

　　1、网络教研活动不普及，老师们比较缺乏网络教研。

　　2、老师们在课堂教学中对学生的创新能力和想象能力的培养不太到位，学生主动学习的积极性不高。

　　3、钻研教材、新课程标准的力度不够深。

　　4、全校每个年级的学困生大约占全校人数的20%，差生大约占45%。

　　5、教师课件的制作水平有待提高。

　　6、教师教学水平有待进一步提高。

　　7、中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识不积极。

　　8、许多教师网络技术不够精通，教学方式和学生的学习方式，信息技术与课程的整合的意识和现代化技术的应用水平也不够熟练。

　　四、整改措施

　　1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

　　2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少差生率，提高优秀率。

　　4、在今后的教学工作中，我们将大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　5、今后我们应在教师课件的制作水平上加强检查和督促。

　　6、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

　　7、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。