教室里一片喧哗。突然，不知哪儿冒出来一句话：“来了！来了！”于是，全班猛然从菜市场变为了图书馆。所有人都低着头，有些还在憋笑着。八十六只耳朵清一色竖起来，静静地倾听着那从远处渐渐靠近，越来越清脆，愈来愈响亮的“嗒，嗒，嗒……”，——令人毛骨悚然的高跟鞋与地面碰撞发出的声响。紧接着，一位气质非凡的人物带着风走进了教室。只见，其蛾眉曼睩，整齐而精短的头发后面却已镶嵌着数根银丝，胸前鲜艳的围巾衬托着那极为犀利的眼神。已无悬念，此非龙哥莫属。

——七（3）班徐一佳

篇二：人物细节描写

短发到耳垂，精神抖擞，与众不同的她，更像一位男性教师，而且教语文时候的她一定不逊于男教师。她卷着书，往同学的词典上一放，面朝向后黑板抖抖领子。她请了一位同学起来发表自己的看法。同学发言时，她频频点头，回答完了，她用手在大腿处自然击掌。“太——好了！”她带着一点口音，“这个点，龙哥都没想到。龙哥奖励你坐下去！”

——七（3）班崔敬欣

篇三：人物细节描写

可这么一位严肃的语文老师上起课来却不一样。龙哥的课总是热闹活泼的。一向被老师们公认“闷骚”的同学们总能在龙哥的课上表现出自己的另一面。每当一个同学道出自己独到而精彩的见解时，龙哥总会双手一拍，笑容在脸上绽开，一边转过身去，一边夸着：“忒好了，忒好了！”然后走向黑板，开始板书起来。龙哥的字体都是那么洒脱放纵，但写的内容往往让人佩服。龙哥总结得是那么简洁干练，却把所有事情都讲得一清二楚。

——七（4）班夏雨竹

篇四：人物细节描写

看“龙哥”上课倒是有趣的。上课时，“龙哥”讲课讲得非常严谨，不漏掉任何一个知识点。但同时，当“龙哥”上课时看到某个人错得离谱的答案，她便似吓了一大跳，微微地弯着腰，双手抱着肩膀，嘴里则冒出那同学的答案，讲着讲着，我们全班便被那答案给逗笑了，而“龙哥”呢，此时也忍不住地笑了起来。但很快，“龙哥”便挺直了腰，脸上的表情重归严肃，继续讲课，好像刚才什么也没有发生一般。可是随后，她又转过头来教育了那同学几句。

——七（4）班孙慧翔

篇五：人物细节描写

笔挺的西服，利落的高跟鞋……怎样看也不像一名老师。可偏偏有的老师就要这样与众不同，譬如我的班主任——龙哥。

马克杯，总归是用来装咖啡。龙哥不然，她爱茶。（她本有一个很雅致的紫砂壶，可壶盖被摔坏了）茶叶看上去很普通，没啥特色。特色在水里！龙哥钟情于我们班饮水机里的水，纵然她在隔壁授课，也要遣人来我们班倒水——滚水。

春光明媚的时候，走廊里总会出现一把办公椅。上面晒一床被子，阳光正好，那被子安详地躺着，暖洋洋。用这床被子睡觉，一定很舒服。

这似乎是个佛系的，忠于养生的老师……

——七（3）班龚筱珺

篇六：人物细节描写

初中开学第一天，她给我留下了不一样的感觉。“踢踏踢踏”高跟鞋的声响从不远处传来。一头短发，一双高跟鞋，一杯茶，她走进教室。她就是我们的语文老师――龙哥。

她不喜我们唤她“老师”，而是让我们叫她“龙哥”。在开学的第一堂语文课上，她没有像其他老师一样给我们上新课，而是亲切地问我们：“你喜欢语文吗？”站起来回答问题的同学都说喜欢。直到问到一位男同学，那位同学缓缓站起身，双手攥着衣角，低声说：“不喜欢。”我们听到后，都为他捏了把汗。可是他并没有迎来龙哥的“暴风骤雨”，龙哥轻轻拍了拍他的肩膀，微笑着说：Www.0279.NeT“不喜欢没关系，过了一个月，我相信你会喜欢上语文的。”她的那个笑容犹如阳光一般温暖了我们，让我们打开了心房。

还有一次，因为回家巩固的不到位默写错了许多。我已经准备好迎接龙哥的“河东狮吼”可是，龙哥也只是拍了拍我的肩说：“姑娘，你不该如此。是不是在家偷懒了？有付出才有回报。”放学后，龙哥叫住我说：“语文你回去好好弄，肯定是没问题的。”

——七（3）班卢思羽

篇七：人物细节描写

“叮铃铃……叮……”预备铃又一次愉快地响起，可却无法遮盖住远处清脆而有力的声音——那是高跟鞋触碰地面时特有的韵律，也是语文课前必不可少的前奏曲。

龙哥迈着沉稳而轻快的步伐走来，风儿时不时吹起她黑而短的头发，或轻轻抚摸她橙色的丝巾，她的衣着是那样简洁而精干，目光又是那样果断而坚定，从她带着风走进教室的那一刻起，所有的同学不禁都屏住了呼吸。

翻开语文书，龙哥用那双锐利而有神的双眼注视着每一个人，似乎看透了所有人的内心，上课的主角好像并不是她——而是我们，她用一股神奇的力量指引着每一个人积极思考课堂的问题。“你觉得这个人物是什么个性？”龙哥用响亮的声音问道，她用手有力地指着我们，眉毛轻轻上扬，嘴角带着严肃的微笑。听一个同学回答时，她总是看着那位同学，又一边微微点头，轻轻念道：“嗯……嗯……”每当听到精彩的句子，她总是一边掷地有声地说道：“太好了，就是这样。”又一边用“龙体字”在黑板上记录下关键词，让我们记下。

早晨的阳光由窗外轻轻洒进教室，给龙哥上扬的嘴角和挥舞的粉笔描上一层淡金。下课铃又被满堂的笑声所淹没，没有人注意到时间已从门缝中偷偷溜走，只见龙哥神采飞扬的脸上白中透着红光，黑板上更是飞舞着耀眼的字——满黑板的“龙体字”。

龙哥就这样以超凡的精神力量，引领我们前行！

——七（3）班高澈

篇八：人物细节描写

“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……”像夏天的雷阵雨那样急促，短促有力的高跟鞋声向教室门口渐渐逼近，同学们都不约而同得心里一缩。我抬起头望见讲台上不知何时多了一只小巧的茶杯，就明白一场头脑风暴即将来袭。

来了来了，老师的一只脚跨进了，却又因为什么停了下来。只见她踩着一双发亮的高跟鞋，围巾整整齐齐地折在胸前，一身笔挺的衣服让人不禁肃然起敬。干净利落的短发恰到好处地勾勒出她雷厉风行的性格，那双乌黑的眼睛里既有严厉又有亲切，既有端庄也有渴望。只见她精神抖擞地环视一圈，就像将军巡视战前的士兵一般，她迈着大步自信地走到讲台前。“上课！”，老师的话像一声惊雷，打醒了昏昏欲睡的同学们，大家都挪开了支着脑袋的手，唰地一下，整齐地站起来向老师问好。

开始上课了，她滔滔不绝地讲起来。从邓稼先到卖油翁，从战争到和平……略显枯燥的课文在她抑扬顿挫的声音中活了起来。她完全沉浸在这个名为“语文”的奇妙世界中，任由自己陶醉在知识的芬芳中。讲到美妙处，她会闭起双眼，仿佛在享受这美好的氛围；讲到激昂处她便端起书，在教室里来回大步走动，每一个字，每一句话都清楚地在宽敞的教室里回响；讲到动情处，她会俯下身，用那双澄澈的眼睛望着你，那直射人心的目光让你无法隐藏；讲到欢快处，她便像一个孩子般灿烂地笑起来，那么纯真，发自内心的欢喜不知照亮多少孩子的心。

想起她，既像是一位可爱的伙伴，又像是一位和蔼的老师。她的每一句话，每一个动作都那么率真，让我感不到那层师生间的隔膜。她的点点滴滴就像诗一般美好，刻在每个孩子的心田。

——七（3）班范子霖