篇一：书籍伴我成长

书，在我的初印象里，是斑斓的图画，是圆头圆脑的小动物，是许许多多不相识的文字，是动物的魔法王国。那时，妈妈总抱着我，绘声绘色地讲着书中的故事，让鲜活的文字跃出书面，闯进我稚嫩的脑海中，渐渐排列成了有逻辑的句子、柔软的语段，汇集成缤纷色彩。

书页沙沙翻过，一本又一本，更迭换代。从满是色彩的绘本变成了图文相配的故事集，从天马行空的童话，变成了中外名著。一开始抗拒纯文字书籍的我，慢慢被白纸黑字里的故事所吸引，推开沉重的门，更纯粹的去感受别样的世界。一年年捧着愈来愈厚的书，被灵动的人物领入书中徜徉似水流年，漫步地球南北，看那命运的多殊，莫测的情感，昂扬的宣言……凡此种种，皆如耀眼的繁星，引着我的目光探向浩瀚的宇宙。

在《读者》形形色色的文章中，沉浮的亲情，道德的思考，莫测的社会，多彩的人生……将我的兴趣牢牢地锁住，在每本薄薄的书册里都有着厚厚的疑惑和惊叹。我感叹于他人对生活原来有那么多的看法，对生命有层出不穷的理解；疑惑于富有哲理的文章背后的含义和一个又一个人，一件又一件所想表达的情思，它们驱动着我，让我不断向前去看外面的世界有多精彩浩大。

在龙应台写给安德烈的文字中，我看到教育的自由，母子间不断缩短的距离和谈天说地的广阔。字里行间皆是母亲隐隐的牵挂和爱，皆是少年的不羁和探索。发现母亲与子女交谈时总是背道而驰，中国与外国的成长的截然不同。

在之乎者也、唐诗宋词的瑰丽文字中，我仿佛目睹了历史的坎坷、命运的跌宕，明了贤士之道和无边的思想境界。文人用笔墨录下时代，写下所想，袅袅穿越千年，与书页前的我促膝长谈。

行行文字，铸就现在的我，编织着我的思想，开拓着我的想象，引领着我穿过花花世界，在书案前面对真实的自我。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。每每迷茫时，我会停下来，在书中探求前路。失意时，我总会想起祥子的不幸和命运的弄人，想鲁迅对黑暗社会的不平及尖锐的笔触。想简所经历的曲折和他坚韧的意志，想起自己所处的美好和胆怯的内心，于是又斗志昂扬向前迈进。

现在的我，初具青春的姿态，可手边的书籍是不曾缺席的，它伴随着我走过黑暗赶向黎明，它抚平着我内心的躁动，它见证了今天与幼时不同的我，伴我成长，与我同行，为我之师，往未知前进。

篇二：诗歌伴我成长

“白毛浮绿水，红掌拨清波”。枇杷叶下的低矮小楼中，一个懵懂的小女孩在高声诵读《唐诗精编》，稚嫩童声伴随着灿烂的阳光穿过云层，带向远方，即使微乎其微，却毫不掩饰地展现了那个女孩对诗歌的热爱，对诗人的精神境界的向往。那年，我三岁，而那个小女孩也便是最初热爱诗歌的我，以至后来，诗歌伴我成长。

“有哪位同学知道这首诗的下一句？”

“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”一个带歪了红领巾，细眉似柳叶，小嘴似樱桃的小学生如奔涌而出的温泉水一样跳起来，面庞自信而略有些激动。春风抚过发梢，黄鹂悦鸣树枝，小学生的笑颜融化在空气中，宁静而美好。那年，我七岁，而那个文思如泉涌，对诗歌背诵胸有成竹的小学生也便是享受背诗歌的我。

后来，我继续在人生之路上前行，诗歌也带着她的淡雅、豪迈、欢悦、含蓄、洒脱，乘上时光那朵云，伴我成长。

似乎在后几年中，每当我下午完成功课，精神倦怠时，便会作文翻开各种诗集，咀嚼它的文字，细品它的韵味，感受它的思想境界。有王勃的“海内存知已，天涯若比邻”的豁达中夹杂不舍；有李之仪的"只愿君心似我心，定不负相思意"的思念与对美好感情的渴求；有黄成的"可巧手以继拙作，不可庸以当精制"中追求品质的匠心；有辛弃疾的"乘风好去，长空万里，直下看山河"的强烈的家国情怀……从字至词，而后到句，到整首诗歌，我如玉兔捣药般细细品味，慢慢琢磨。看见了各地风景秀丽，知晓历史变迁，读出了人生百态，来自诗歌的谆谆教诲，历久弥新。

步入初中的大门，我对人生的感受也有了微妙的变化，阅读诗歌时也有了自已独特的见解。我曾在深邃不可测的黑夜里，透过一抹朦胧的光影，走进"桃花潭水深千尺"的世界，与李白饮酒畅谈，笑谈余生，古今对接，却心有灵犀。也曾在报播国际新闻时思绪飞跃，来到古成都郊外的茅草屋中，与杜甫关心国家大事，抒发不可遏制的家国情怀，他怨动荡乱世，我笑太平盛世。亦曾周游列国，到印度，体味泰戈尔的"生命以痛吻我，我却报之以歌"的人生态度；到美国，感受玛雅·安吉格的"我只身前行，却仿佛带着一万雄兵"的自信。诗歌为我打开了一扇通往文学殿堂的大门，也为我插上一双名曰"创造力"的翅膀，带我奔向梦想，奔向未来。

枇杷树叶摇晃着，扇来清澈的风，时光爬上树梢，伴随诗歌的气息，伴我成长。

篇三：我与书籍为友

从小到大，听惯了妈妈对我学习的唠叨，也听惯了爸爸对我的语重心长，更是听惯了奶奶对我述说不学习的苦。在以前，每天放学回家后，我都会迫不及待地打开电视，而这样的后果不是被妈妈一顿责骂，就是被爸爸打的屁股开花。直到我慢慢认识了读书的重要性后中，我开始有了蜕变。

有段时间每个周未，我都会去图书馆看书。看着那一排排整齐的书架上摆放着散发着油墨清香的书，我总会忍不住拿起来看一看。每当这时，我会捧着选好的一摞书放在面前的桌子上，一页页地翻看着。看到《水浒传》时，我为众多好汉悲惨的结局流下悲愤的泪水；看到《绿野仙踪》时，会为它们能最终回家而激动；也会为《简爱》中简的悲惨经历而愤愤不平……

渐渐地，在家中我更愿意坐在窗边，手里捧着清香幽然的茉莉花茶，另一只手里捧着一本使我耳目一新的书，而不是抱着手机或者盯着电视机。读着宋词《夏目绝句》，我能感受到李清照至今思项羽不肯过江东的愤恨忧国。读着元曲《天净沙．秋思》我感受到了马致远笔下那漂泊异乡游子孤独与愁苦的思乡之情。看到《红楼梦》中封建社会的无知和腐败，一个个令人心酸的结果而心痛不已……若是有人问我：“为什么要与书为友呢？”那么我一定会回答：“因为书籍能使我开拓眼界，增长我的知识，也能使我的写作水平提高，更能陶冶我的情操。”

那一本本散发着油墨清香的书，闻一闻，我的心灵如同被雨露清洗一样，变得如水一般清澈，如百荷花那般高洁、优雅。这便是我与书为友的原因。

在此恳切希望诸君也能品读诗书，受用无尽。

篇四：自信伴我成长

仰望星空，踮起脚尖。——题记

依稀记起儿时，自信似乎还并没有在我身上体现。虽说常在父母面前又蹦又跳，但面见生人时，却又像只受了惊的兔子，低着头，蜷着背，眼中的星光亦是黯淡的。

究竟是从什么时候开始变得自信的呢？

是妈妈扳直我的背、扬起我的头，半蹲在一个即将入学的小女孩面前苦口婆心道：“妹妹，你以后就是个小学生了，不管做什么事情都要昂首挺胸”时吗？我想是的，记得那时的我看看身后的学校又看看妈妈的眼睛，似懂非懂地点了点头，偷偷挺直了腰板。

我有在好好听妈妈的话，在学校的每一天我都竭力挺直腰背，无论何时，昂首挺胸似乎已成为习惯，渐渐地，我开始追求自己想要的东西了。

“同学们，有谁想竞选班长啊？”老师话音刚落，十几只小手就高高扬起，我坐在角落里不免有些沮丧。老师让竞选的同学依次上讲台发表宣言，我低着脑袋叹气，双手紧紧攥着衣角。

这时，一道声音在我耳畔响起：“茜茜，老师没见你竞选班长很惊讶哦！”原来是张老师坐到了我身侧，“你要知道，发光不是太阳的权利，月亮可以，星星可以，连萤火虫都可以，你也可以的！”我微微一怔，回头正对上张老师的笑容，我瞬间了然了，冲老师笑了笑，昂着头走上了讲台。

当时说了什么早已忘却，只记得话音刚落班上便响起热烈的掌声，我如愿当上了班长，从此我比以前更加自信了。我一直记得张老师说的那句话“你想要的你自己去争取，相信自己！踮起脚尖才能离星空更近一步！”

渐渐的，我从当时那个稚嫩的小学生蜕变为如今沉稳的大姑娘了，六年的光阴，自信却从未离开于我。

如今，我成功进入了学校的广播站，昂首挺胸地站在主席台上大放异彩；我竞选成为了初中班级的中队长，昂首挺胸地站在讲台上“指点江山”；学校的主持人竞选，我永远是第一个举手的；在继任文体部部长的竞选中我第一个高喊“我可以”……

这一切的一切，都是因为我的自信。

我不再放过任何一个机会，因为每一次的机会都是一次历练，让我变得更加自信，让我走上一级级的台阶，让我离这片星空近一步，再近一步！

从入学时站在校门口偷偷挺直腰背的我，到站上讲台竞选班长的我，再到如今抓住一切机会大放异彩的我，漫漫时光，眼中的光未灭，自信也从未离开。

我一直坚信，发光不是太阳的权利，我也可以。

篇五：我以书法为友

一撇，壮健有力；一捺，一波三折；一竖，笔直而刚毅；一横，舒长又委婉，这便是中国书法之妙处，也是我对书法的认识。书法不仅是一种艺术，更彰显着中华文化的博大精深。

我每一次轻轻提起毛笔的时候，我感觉自己是在与中华经典交流；每当我沾墨之时，我眼中就仿佛出现了光辉的历史与腐朽的社会；每当我精心写字时，我感觉我身上弥漫着一股振奋人心的味道——中国味。我与书法为友，也为此感到十分自豪。

仍记得父亲第一次硬拉我去书法补习班时，我内心一万个不愿意，不禁悄悄思量：“书法究竟是一个什么破玩意？不就写两三个字吗？这东西到底有什么好处？”但父亲的话又不得不听，万般无奈之下，只得依父亲所言前往学习。不曾想，那天之后我竟与书法结下了不解之缘，不知是圣母的预言还是耶稣的审判，我爱上了书法。当我走进那安静的书法教室，闻到油墨的飘香，触摸到柔软的纸张，看见粗大的毛笔和穿着朴素服装的书法老师时，眼前的一切点燃了我对书法的热爱。是的，我拥有了一个新朋友——书法。

自从我对书法产生好感后，竟发生了连爸爸妈妈都想不到的事情。那是风和日丽的一天，书法课已经结束了，可我硬要留下来多写几个字，尽管写的很丑，没人知道是啥。可我仍然坚持练，不仅为了把字写好，更因为想更多地体会中华民族博大的文化。为此，我竟写到老师开始吃饭，才依依不舍地离去。每次离去，我都“心如刀割”，因为我似乎失去了我最忠诚的朋友。

从甲骨文到小篆，又从小篆到金文，再到隶属、楷书、草书，汉字难道不是中华历史长河的见证？练书法不就是传承中华之经典吗？不仅如此，它还让我明白了一些人生哲理。比如捺的一波三折让我明白了人生的跌宕起伏；竖的拔挺刚直让我明白了做人应该刚正不阿；点的圆润让我明白了做事应当圆满，努力做个更好的自己——

书法让我见证中华之经典，让我明白人生的哲理。我们俩的关系正如那句歌词——“一刻也不能分割”。