关于”汉字形体演变”的研究报告

刘雨琦

一：问题的提出

我们现在的汉字被称为楷书，汉字是怎么演变来的呢？每种字体就有什么样的特点？带着这些好奇心，我的汉字的演变做了一次研究。

二：研究方法

1、查阅书籍和报刊

2、询问身边的人

3、借助网络

4、其他

三：资料整理

1、汉字的演变过程

通过研究，我发现汉字已有三四千年的历史，在漫长的发展过程中，字体发生了很大变化，汉字中最早的字体是甲骨文，紧接着演变成金文，再接着是小篆，小篆过后隶书，就是最后就是我们现在使用的楷书。

2、汉字字体的特点

甲骨文是刻在龟甲或龟骨上的文字，主要在商周时期使用，由于它是刀刻，字的线条，就比较纤细。

金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用，字的线条粗壮。

小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。

隶书形成于战国晚期，通行于两汉。笔画简化，书写方便。

楷书字形方正，笔画规整平直。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。

四：研究结论

1、汉字字体的演变过程依次是：甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书。

2、汉字字体都有自己的特点，甲骨文线条纤细，金文线条粗壮；小篆结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象行意味不明显；隶书笔画简单，书写方便；楷书字形方正，笔画规整平直。

篇二：五年级下册研究报告

关于”学生近视”的研究报告

李玉佳

一：问题的提出

学校和班级里面有不少同学都因为近视戴上了眼镜，我也有好几个邻居也近视了，他们为什么近视？近视是怎么形成的？如何预防近视？带着这些问题，我展开了一次研究。

二：研究方法

1、查阅书籍和资料。

2、询问身边的人。

3、其他方法。

三：资料整理

1、近视原因

许多的同学写字时，坐姿不端正，还有大多数人在光线很暗的地方写字，长时间看书或手机等电子产品，用眼过多，每次用完眼睛后喜欢用手摸，没有让眼睛得到一定的休息时间。

2、近视形成

由于长时间的看手机，让眼睛的聚集时间过长，慢慢形成了近视；坐姿不正确，让眼睛的角膜和聚集不一样，久而久之，也形Www.0279.NeT成了近视。

3、预防措施

养成良好的坐姿，做到眼睛离书本或电子产品，一寸，一尺，一拳减少看书看手机的时间，多做一些运动。不要在光线较差的地方看书，看书或写字完之后，我们的眼睛要像远处多看一会儿，让眼睛多活动一下，同时我们要学会做眼保健操，用完以后要少用手摸眼睛，还有我们要做到合理休息，不要熬夜，这些都可以有效的预防近视。

四：研究结论

1、近视是由于同学们在生活中坐姿不端正，看书或电子产品时间过长，没有养成良好的习惯，所以近视了。

2、近视是同学们经常看手机，电脑等电子产品，造成眼睛不正确聚集所导致的。

3、在生活中要养成良好的坐姿，注意用眼时间，不要过长，要坚持做眼保健操就可以预防眼睛近视。

篇三：五年级下册研究报告

关于错别字形成原因和修正方法的研究报告

谢昕妍

一、问题的提出

汉字是中华文化的瑰宝，也是文字中的“老寿星”。它既可以用于沟通，也可以用于欣赏。在我们的生活中，汉字已经成为必不可少的一部分。可是，同学们写错别字的情况屡见不鲜，商铺店名也会出现错别字。究竟是什么原因让人们陷入错别字的魔掌之中呢？我们该如何减少错别字呢？于是，我展开了调查与思考。

二、研究方法

1、上网搜索。

2、查阅资料。

3、询问他人。

4、其它方法。

三、整理资料

1、错别字使用现状

我们调查了15位同学的作业本，发现每一位同学多多少少都会出现一些错别字。另外，我们在路边的招牌上，也发现了许多错别字。我们也询问了多位小学生，发现他们都习惯用电脑打字，对汉字的笔顺、结构都不是特别了解。

2、错别字产生的原因

（1）有些同学写作业时太过匆忙，为了完成作业，书写汉字草草带过，敷衍了事。

（2）有些同学写作业时遇到不会写的字，懒得去查字典或资料，随便用同音字代替。

（3）店铺招牌有许多谐音构成的错别字（如“衣衣”不舍、“布”同等），会影响我们小学生的认字意识。

（4）现在的人都习惯用电脑打字或语音输入，很少使用手写，这导致人们对汉字产生了误解或遗忘。

四、研究结论

1、生活中，每个人多多少少会写一些错别字，这种现象非常常见。

2、写错别字的原因有很多，比如不认真对待，习惯用电脑打字，受到谐音影响等。

3、修正方法：

（1）写字时要认真专注，认真对待一笔一画。

（2）发现错别字后要及时改正，不要草草了事。

（3）尽量使用手写，少打字，定期参加书法培训，提高对汉字的认识。

让我们加强对汉字的基础认识吧！让汉字之美绽放于中华大地之下！

篇四：五年级下册研究报告

关于姓名中生僻字使用的研究报告

汤舒窈

一、提出问题

为了彰显姓名的独特与个性，不少父母选择生僻字为子女取名，这在90后、00后中尤其常见。生僻字体现了中华文化的博大精深，却也带来了出行的烦恼——由于航空和铁路等客运系统所使用的独立字库收纳的生僻字相对有限，姓名中带有生僻字的公民出行时或多或少面临着不便。

前段时间，妈妈的同事家生了个小妹妹，名字里有一个“肸”字，妈妈问我这是什么字，我说长得像“胖”字。妈妈说这字读成xī。现在很多人都为“名”所累，受“名”所困，并不是因为他们很有名，而是因为他们的名字有很多人不认识，不知道怎么读，不知道怎么写，更加不知道怎么使用键盘输入，这些都是因为他们的名字中使用了生僻字。

那么，名字中有哪些生僻字出现的频率比较高？古典名著中又有哪些含有生僻的名字呢？为什么有家长要为孩子取带有生僻字的名字呢？生僻字入姓名有什么利弊？

二、研究方法

1、查阅《古汉语字典》和《说文解字》。

2、查阅姓名册和报刊。

3、网络搜集资料。

4、其它方法。

三、资料整理

汉字属于表意文字的词素音节文字，是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史，现代汉字包括繁体字和简体字。生僻字指不常见的或人们不熟悉的汉字，又称冷僻字，生僻字没有一个标准，有很多字在电脑里也拼不出来。现在我们来看一些生僻字的实例。

1、“三国”人名中的生僻字

(1)荀彧[yù]，曹操重要谋士。彧，有文采。

(2)荀顗[yǐ]，荀彧之子，西晋开国元勋。顗：①安静。②庄重恭谨的样子。

(3)车胄[zhòu]，东汉末年武将。胄：①头盔，古代作战时戴的保护头部的帽子。②后代子孙。

(4)管辂[lù]，三国中的几个著名术士之一，预言了夏侯渊、鲁肃等人的死亡。辂：①古代车辕上用来挽车的横木。②古代一种大车。

(5)朱儁[jùn]，镇压平定黄巾起义的东汉将领。儁：古同“俊”，也就是跟俊相同。

（6）李傕[jué]，董卓的部将。傕有2个读音[què]和[jué]，这里读[jué]，用于人名。另一读音[què]，作为姓，同“阙”。

（7）麴[qū]义，袁绍的部将，曾大破公孙瓒。麴：同“曲”；姓。

（8）蒯[kuǎi]良，刘表手下能臣。蒯：一种多年生草本植物；姓。

（9）马谡[sù]，蜀汉著名将领，马良的弟弟，因违背诸葛亮作战指令，导致街亭失守被斩。谡：起；起来。

(10)傅肜[róng]，蜀汉将领。肜：读róng时，中国商代祭祀的名称，指祭祀之后第二天又进行的祭祀；通“融”，和乐；姓。读chēn时，船航行的样子。这个字真的很容易看成“彤”，以至于《三国演义》里都把它错写成了“彤”。

2、《人民日报》整理了40个姓名中的冷僻字，因为电脑输入法无法一一呈现这些生僻字，就以图片格式引入。

3、现实生活中的麻烦

（1）使用生僻字取名字，会导致很多人不认识这个字，引发很多问题。在机场、火车站，依然会有人因名字带冷僻字而遇麻烦。这些困难包括无法通过网络实现线上自助购票、值机选座、打印票证等；无法通过机场AI人脸识别自助登机，这样就大大地增加了出行的时间成本，也容易导致出行高峰期不必要的人工堵塞。

（2）老师们为了在初带班点名时准确念出同学们的名字，每次都需要提前浏览名单，如有生僻字也要查阅字典，确定发音和含义。

（3）名字寄托了家长美好的期望。名字越来越个性化和多元化，这与父母文化层次的提高，追求个性、文雅，让孩子的名字独一无二有关。但太过生僻的字，在以后考试、建立学籍档案等录入电脑过程中都比较麻烦，稍有疏忽，就有可能给升学、就业埋下隐患。

四、研究结论

1、别让生僻字成为美好生活的羁绊。姓名是陪伴我们每个人一生的名片，部分人带有生僻字的姓名，常常给生活带来意外的烦恼。因为姓名中有生僻字，学生被拦在升学门槛前；因姓名中有生僻字，客户难以取出银行存款；因姓名中有生僻字，孩子上不了户口……每年新生入学季，入学新生各种生僻字姓名的“梗”，也会引发社会热议。

2、孩子取带有生僻字名字，背后常常是父母育儿的焦虑心理。其实名字与前途命运并无必然联系，高大上的生僻字名字既不是孩子赢在起跑线上的法宝，也承载不了父母过多的美好期待。古人，取有生僻字的名字，有着现代人难以理解的避讳亲、贤、尊的无奈。现代社会，与其用与众不同的生僻字名字给孩子徒增烦恼，倒不如将简化名字，使生活更便利。

篇五：五年级下册研究报告

一、问题的提出

关于近视逐年增加的情况和我们的生活息息相关，它对于学生是否能够看清楚黑板是有利的，帮助孩子们学习有重大的学习意义，但是眼镜的佩戴会加深孩子们的度数，它不利于孩子们眼睛的健康。为了引起大家的重视，杜绝孩子们眼镜度数的加深，我将对眼镜度数加深的情况进行一次调查研究。

二、研究方法

1、调查问卷，准备一份问卷调查，让身边的同学来填写。

2、上网搜寻，在网上查找一些相关的资料。

3、学习小组进行合作探究。

三、调查研究情况和资料整理

通过调查研究发现学生近视的情况主要有以下几个原因：

1、电子设备的影响。学生使用手机或者其他电子设备，造成了学生度数的增加。

2、学生没有养成良好的保护眼睛的情况，在学校不做眼保健操。不懂得劳逸结合，眼睛疲惫时没有让眼睛好好休息。

3、学生学习的时候姿势有误，根据调查显示学生坐姿和写字的一些姿势是错误的。

四、研究结论

为了保护好学生的眼睛，因此我们应该呼吁学校和家长做到以下几个方面：

1、学生应该养成良好的学习习惯。

2，电子设备应该合理使用，家长应该控制好学生用手机的时间，不能过度使用手机。

3家长应该督导学生养成正确的一个学习的姿势，写字的时候不能离课桌太近。

要想保护好学生们的眼睛，就应该让他们养成一个良好的学习习惯，不要长期使用电子设备，学校和家长都应该督促学生。

篇六：五年级下册研究报告

关于趣味古诗的研究报告

陈若妤

一、问题的提出

我们背过许多古诗，那么，有哪些种类的有趣古诗呢？这些古诗有趣在什么地方？读法又是怎样的呢？

二、研究方法

1、查阅书籍

2、上网搜集

三、资料整理

类别

内容

连环回文诗

清·无名氏

落雪飞芳树，幽红雨淡霞。

薄月迷香雾，流风舞艳花。

这首诗铭于一把清代同治年间御窑所出的小茶壶上，呈循环圆形。这首诗的读法多样，可以从任何一个字读起，不论顺读、倒读，都能读成一首五言绝句，这样共可以读成四十首诗！

叠字连环诗

赏花归去

（宋）苏轼

赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。

酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

这首诗的作者是苏轼，读法为：先从某一个字读起，每隔二或三字另起一句，得七绝一首。

嵌字诗

芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。

义士若能知此理，反躬逃难可无忧。

这首诗是出自明朝施耐庵所著的《水浒传》第六十一回。军师吴用为了诱迫卢俊义上山入伙，化装成算命先生，在卢家壁上题下反诗。“芦”和“卢”谐音相同，每一句的第一个字合起来便是“卢俊义反”四字。后来卢俊义的管家向官府告发，逼得卢俊义被迫上了梁山。

四、研究结论

1、趣味古诗分为连环诗、回文诗、嵌字诗、叠字诗等。

2、连环诗和回文诗有多种读法，每一种读法都值得细细品味。

3、嵌字诗一般每一句都有一个关键字，把每句的关键字都找到，连在一起就能读出某种含义啦。

篇七：五年级下册研究报告

关于长辈小时候生活的研究

洪东锦

一、问题的提出

现在我们的爷爷奶奶，外公外婆已经六七十岁了，大家有没有想过在他们小时，房子周边环境怎样？作息怎么安排？家中有养什么动物？晚上没灯怎么办？治安如何呢？让研究为我们解答吧！

二、研究方法

1、问爷爷奶奶

2、参观老房子

三、资料整理

1、在老房子后面是一座小山包，上面全是松树，前面是泥路和松树林，左右是牲口的栏舍。

2、早上太阳一出来，起来干活，晚上太阳落下，吃了晚饭立马睡觉，不睡被揍。

3、养了牛、猪、鸡、鸭、等牲口。

4、没有电灯，用煤油灯，蜡烛以及手电筒。

5、吵架，斗殴。

四、研究结论

1、环境：前后都有树，左右栏舍。

2、作息：日出而作，日落而归。

3、饲养：牛、猪、鸡、鸭。

4、照明：蜡烛、煤油灯、手电筒。

5、治安：吵架、斗殴、冶安不好。

篇八：五年级下册研究报告

关于“书法艺术欣赏”的研究报告

施晗

一、问题的提出

书法家们的这么多作品，都有什么历史呢？如何保存历代名人书法作品？书法家的作品有哪些？

二、研究方法

1、请教历史，书法老师。

2、翻阅书法家的作品，字帖中的介绍。

3、搜集网络资料。

三、资料整理

1、书法作品的历史，

中国书法随着中国历史不断发展，从早的甲骨文到后续的青铜文（金文），再到小篆（篆书），隶书，楷书，等书法体系的形成。而在每个历史阶段都有着不同的书法习惯和风格的诞生。这原因可能是朝代变更，或许是社会变化。中国书法史其实也是中国历史的一个清晰的侧写。

中国的书法艺术，开始于汉字的产生阶段，书法艺术的第一批不是文字，而是一些刻画符号，那就是家形文字或图画文字。书法的演度一般是指书法字体的演变。一般说来魏晋时期既是书体的终结期，又是书法技法的集成大期。

2、历代书法家的作品，风格之一

工巧：创作之巧之作应与书者自身的功力相当，方为“正宗”。汉隶《曹全碑》，《张景碑》和小楷，特别是蝇头小楷，都表现出工场之美。工巧之作给人以直中绳，方中规、经纬合度，书写得心应手、余裕有余之感，它不是枝枝节节而为，是书者苦心经营、精工雕琢的积极成果。

3、如回保存过去的名人作品。

中国书画用宣纸做绘画材质，由于宣纸本身性质很稳定，排除人为破坏，虫蛀，受潮这些情况，中国书画作品保存1000年左右都没有问题。宋代距离现代正好1000年左右，这也是我们现在能看到宋代以后的书画的根本原因。

古代名家书画作品保存大概有以下几类：其一，装裱保存。俗话说，三分画七分裱。装裱是保存书画的最好办法，既可以保持画芯的完整又能方便携带和保管。

其二，临摹保存。东晋距离现在已有1700年，按理说，远远超出了宣纸的生命周期，但我们现在能看到的王羲之《兰亭序》，是因为唐代著名书法家冯承素按照王羲之的书法笔意临摹出来的。

四、研究结论

1、书法作品的历史

从早期的甲骨文，到现在的楷书，已经六千年了。从图画，到文字，真的很漫长！因此汉字也是世界上最古老的汉字之一！

2、历代书法家的作品风格之一

隶书是中国书法史上的分水岭。所以认识它很必要！方正，整齐，粗细，是它的特点！

3、如何保存过去的名人书法作品，这里提到了①装裱保存②临摹保存。

篇九：五年级下册研究报告

关于祖父母的童年研究报告

苏其阳

一、问题的提出

相信每个人都有你的祖父和祖母，也相信你的爸爸妈妈和你一样有快乐的童年，你知道你的祖父祖母(爷爷奶奶)的童年是怎么样的吗？他们出生在哪里？生活环境中的吃住王学以及劳动者外界是怎么样的？是我上过学，学校是什么样的？没上过学或从没上学读，平常又是什么样的呢？交通和路灯的又是什么样的？

二、研究方法

询问祖父母

三丶资料整理

1、出生：祖母在钱库，祖父在望里。

2、生活：爷爷和奶奶是住在石头累成的房子，房顶是茅草做成的，吃不饱，靠野菜生活，因为那时候刚刚解放，只有爷爷生活比较悠闲，没事的时候玩玩跳房子，跳皮筋，还有几个小朋友在田里打野战，奶奶最多就是劳动，种田，割草，找田螺，照顾生病的阿太……原来呀，以前奶奶的家乡垟头村，那是还没有垟头村，那时统称项桥乡。

3、学习：爷爷有上过学，可是奶奶由于家里贫穷没有上学，爷爷上的学校也是用茅草搭成的书社，爷爷没上学的时候钓钓鱼，抓抓泥鳅。

4、交通道路：以前就靠步行，最先进的交通工具就是小木船了。

5、照明：一到晚上一片漆黑，因为那是还有电，主要是照明工具就是煤油灯了，一不小心很容易引起火灾很危险，那时因为穷人很多，所有小偷也很多，门口东西一放，就会被偷走。

6、自然灾害：那时台风比较频繁，由于房子质量比较差，爷爷奶奶在家里很害怕，生怕把房子刮走了。

四、研究结论

1、以前的生活很艰苦。

2、由于那时是刚解放都是公分阶级社会，粮食都被公社收走了，中农阶级分很少粮食。

3、贫穷导致有一些人投机倒把，好人都被生活压的变成了坏人。

4、以前房子不牢固。

篇十：五年级下册研究报告

关于汉字谐音的研究报告

金煊量

一、问题的提出

在生活中，有许许多多的谐音，马路上的“谐音广告牌”、脱口秀中的“谐音梗”、更有“谐音歇后语”都让为之一笑。我发现汉字谐音是神奇的有趣的，但是大家对谐音的了解还是十分的匮乏。什么是谐音？谐音是怎么来的？谐音有哪些种类？谐音的用处是什么？谐音有哪些有趣的故事？为了更加了解汉字的谐音，带着这些问题，我对汉字谐音展开了一个研究。

二、研究方法

1、网络搜索关于谐音的特点和来历。

2、询问身边的人谐音的故事和歇后语。

3、阅读有关谐音的书籍或有关谐音的报刊。

三、整理资料

四、研究结论

1、谐音有较强的趣味性、幽默性，引人发笑，常用在笑话、歇后语当中。

2、谐音是一种修辞手法，常在一些漫画作品中出现。大量的广告通过谐音取得好效果，增强了人们的记忆。

3、谐音是利用汉字同音或近音的字来代替本字，容易引起听着的误会。

篇十一：五年级下册研究报告

关于互联网的研究报告

一，问题的提出

互联网是使我国科技信息发达的一重要技术，生活中有很多东西和事物需要运用到互联网，我也对互联网有着很多的问题，比如互联网是什么？运用到互联网的信息技术有哪些？互联网给人类的生活带来了哪些便利？带着这些问题，我决定对互联网展开一次研究，并写出一份研究报告。

二，研究方法

1、查询书籍。

2、询问家长或老师。

3、查询网络。

三，资料整理

四，研究结论

①、互联网是什么

互联网又称国际网络，指的是网络与网络之间所串连成的一个巨大的连接网络，也可以说是两台电脑的沟通和交流而成的一种网络，比如我们现在非常常用的QQ，微信，淘宝等。这些网络以一组通用的相连形式，形成一个巨大国际网络。

②、互联网带来的便利

1、购物、缴费等交易只需在互联网上进行交易。

2、学习理论知识可以在家中自主学习。

3、按自我需要下载、上传多种资料数据。可直接网上查看

4、军事，政治，新闻上实现实时发布、接收通讯指令等，还有很多情报部门更离不开互联网。

5、更多互联网还可用在未来日常生活中，如远程监控防盗，远程控制家中家用电器工作，很多富有的家庭都实现这些东西了。

6、方便了信息查询，信息传递，拉近了人们的距离，让人们能够畅游在知识与信息的海洋里，共享着人们共同创造的知识财富，网络成为了人们放眼世界的重要途径。

③，运用互联网的技术

互联网在教学方面运用到了很多，比如：一、多媒体教学

在网络教学手段当中用的最多的是多媒体教学，现在很多学校都配备多媒体教学设备，我们学校也配置了专门使用的多媒体课件，和教学电脑，教师可以利用这些设备进行课件展示、视频播放等操作，这种方式利用了多媒体设备的优点，图文并茂、资源丰富，这种方式在信息化教学当中为老师们所喜爱。二、在线课

在网络发达的今天，信息化教学比较突出的就是在线课堂。很多商家也纷纷投入在线课堂的研究，并聘请一线优秀教师录制大量的课堂视频，然后进行在线教育。比如说最有名的：作业帮，学而思，猿辅导。

三、翻转课

翻转课堂的发展也只有十几年的十年，但是引起了很多老师的兴致。这种课堂把主动权留给学生，而老师在课前录制短视频，把课本中的主要内容进行精讲，学生在课前提前预习教学内容，观看老师讲解视频。

四、慕课

慕课在网络发展的今天，更有其特色，慕课和传统课堂不同，慕课参与的人数比较多，甚至可以达到16万人。慕课是一种大规模的在线教学模式，老师和学生都可以来自世界各地，没有地域限制，参与的人数比较多。慕课强调兴趣导向，愿意学习的都可以参与进来。

小贴士：合理利用互联网，不要沉迷网络，打造健康生活。

篇十二：五年级下册研究报告

关于“街头错别字”的研究报告

黄家凝

一、问题的提出

我们在街头总是能看到一些错别字的出现，这使我脑海里忽然浮现出两个问题：为什么会出现这么多错别字？人们到底重视不重视汉字的规范用法？针对这两个问题，我展开了一次调查。

二、研究方法

1、询问父母

2、自行实践

3、翻找资料

三、资料整理

1、故意写错：将成语中的某个字用谐音代替，如一个服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”；一个蚊蚊香广告，把“默默无闻”写成“默默无蚊”。

2、这道写还是直接简写：为了图方便，将笔画减少或直接把部分偏旁去掉。如，把“停车”写成“圢车”；将“喝彩”写成“喝采”；饭店菜单中，将“鸡蛋”写成“鸡旦”；水果店门口，将“菠萝”写成了“波萝”等一些错别字。

3、粗心大意而写错字：许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写出，错率很高。此外，汉字中同音、近音的字词太多，十分容易出错。如，一家早餐店的大门上贴着“赞停营业”，原本应是“暂停营业”，还有将“家具”写成“家俱”等错误。

四、研究结论

1、虽然谐音成语十分幽默有趣，但有时会让人谈论，因为会让小学生写一些错别字。

2、刻意用错别字，在大街上的商人眼里，都是为自己的利益着想。

3、大部分街头错别字都是繁体字，因为繁体字看起来较为美观，所以大街上有许多的门牌上都运用了繁体字。而2001年实施的《国家通用语言文字法》规定“在公共场所的设施用招牌广告用字应当以国家通用语言文字及规范汉字为基础的用语用字”明确了简体字的法律地位。所以我们不能只为了美观，还要遵守法规法律。

篇十三：五年级下册研究报告

关于吃蔬菜能变聪明的研究报告

黄崇豪

一、问题的提出

吃饭的时候，长辈们总说多吃蔬菜，吃蔬菜会变聪明。吃蔬菜能变聪明吗？如果可以吃哪些蔬菜？

二、研究方法

1、百度

2、问长辈

3、其它

三、资料整理

1、蔬菜中含有很丰富的维生素，以及各种微量元素膳食纤维素，这些物质对人体是有很多的好处的，不仅可以采元气，并且可以提高智力。

2、菠菜富含矿物质铁，吃了可以提高警觉度和注意力；甜菜富含氨基酸苯丙氨酸，吃了有助于增强脑细胞活力；生姜能使人思路开阔；胡萝卜素和其它天然营养有助于保护大脑。

四、研究结论

1、吃蔬菜可以让人变聪明，蔬菜中的各种元素对人体有益。

2、菠菜、甜菜、生姜、胡萝卜等大部分蔬菜都可以人变聪明。

篇十四：五年级下册研究报告

关于“汉字字体的演变”的研究报告

陈凯悦

一、问题的提出

汉字字体的演变过程经过哪几个阶段？汉字字体分别在哪个朝代使用？这些字体的特点？

二、研究方法

1、查找图书

2、网络搜索了

3、请教别人

三、资料整理

1、汉字字体的演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书-→行书。

2、字体朝代：甲骨文用于中国商代后期。金文上至商朝早期，下至秦国统一六国。小篆发明于秦朝。隶书盛行于汉朝。楷书始于东汉。草书形成于汉代。行书是在东汉末年产生的。

3、字体特点：甲骨文图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放单

折等。金文字数不多，字体瘦长，笔道遒劲雄美。小篆笔画横平竖直，圆致均匀，粗细基本保持一致。隶书字形稍扁，笔画直立。楷书笔画简单。草书运转龙蛇、一气呵成。行书书写快捷，飘逸易识。

四、研究结论

1、汉字字体的演变历史久远，其始于殷商，定形于宋代。分别是甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书。

2、甲骨文始于商代，金文始于商代，小篆始于秦朝，隶书始于汉朝，楷书始于东汉，草书始于汉代，行书始于东汉。

3、甲骨文图画性强，金文字数不多，小篆笔画横平竖直，隶书笔画直立，楷书笔画简单，草书一气呵成，行书飘逸易识。

篇十五：五年级下册研究报告

关于汉字历史家和书法家的研究报告

一、问题的提出

最近同学在写书法家的草书之类的，也有练毛笔字的。字的历史是什么？有哪些著名的书法家？谁的字最著名？

二、研究方法

1、查阅资料

2、看书收集

3、其他方法

三、资料整理

字的历史：甲骨文是最早的汉字，是清朝末年的王懿荣发现的，他身患疟疾，一位著名的老中医生给他开了一个叫“龙骨”的药，王懿荣发现这大大小小的“龙骨”上刻着一些符号。像古代文字，后来他一直收集这东西，推敲、拼凑，发现这是甲骨文，甲骨文是殷商时代发现的，后来在西周发现金文，又名钟鼎文，西周晚期周发现大篆。小篆是秦代实施书同文政时期颁行的统一字体，隶书产生于秦代，盛行于汉代。楷书产生汉末时期，又名真书、正书。盛行于魏、晋南北朝，成熟于唐代，楷书、草书、行书一直沿用到今天。

著名书法家：著名的书法家有颜真卿、王羲之、柳公权等

著名书法家的字：颜真卿的楷书《勤礼碑》，王羲之的杰作《兰亭序》。

四、研究结论

1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书。

2、有书法家颜真卿、王羲之、柳公权等。

3、颜真卿写《勤礼碑》，王羲之写了《兰亭序》。