篇一：

这电影让我忆起我去年假期那个走马观花的支教经验。这里有很多人在嘈，说得也的确不乏实情，上面是为了形式和政绩，志愿者是为了实现理想、观光考察以及个人荣誉，下面既为了应对领导，又能给孩子们吸引一些外界援助。所以这影片的前半段，让我觉得很真实动人。

不过这片子可能由于某些原因，没能深入下去，面对三个问题：

1. 老师能不能长期呆得住?

2. 长期呆下去怎么面对那薄弱的教育资源?

3. 山村教育的目的是什么?培养大学生，还是输送农民工?

我的考察经验是这些年一系列的措施还是有些成效，至少对一线教育者的待遇提高实现了网友说的那点“教师成了一份儿当地农村人羡慕的工作”。但是，普遍的教室校舍质量问题，以及日常教学经费不足，依然制约着农村教育的发展。这块的财政投入由谁负责?税制上的问题导致在农业县县级财政很难负担得起。

可是更本质却很少有人过问的是：我们乡村教育的目的是什么?只是培养更多的大学生?三农专家一再强调的观点是“只有把农民从山里面和地里面迁出来，才能实现真正脱困和共同富裕”。这些问题说到底就不只是教育的问题了，而这一切都应该在小城镇建设和城乡统筹的问题上通盘考虑。

影片的结尾，看似无聊，不过那两个木讷的记者其实未尝不是暗指什么。

篇二：

本片跌宕起伏，人物形象突出，搞笑有趣。值得一看。

本片正是告诫我们，对于缺乏资源的，环境不可观，知识水平受阻的服务对象，我们要先了解他们的基本情况，心理情况，再采取正确的方式去助人自助。

对于迷茫的一代的我们，以为用自己的力量去帮人就很有成就感，做了别人不敢做的事情就是伟大可以炫耀，人生价值就是不断的实践。但是我们没有想过我们给了别人很多，我们为别人付出了很多，但是这是不是他们需要的，我们的方式有没有伤害到他们。

当汶川大地震发生时，我们立刻马上冲到汶川，我们以为那是帮人，但是没有考虑自己的能力的前提下的时候，我们只会造成交通拥堵拽救援;当山区需要志愿者，我们马上报名，我们以为那是善举，但是没有了解清楚情况，我们只会带去短暂的欢乐，留下无尽的期待;当敬老院需要志愿者，我们马上在重大的节日去帮老人洗脚，我们以为那是送温暖，但是殊不知这双脚已经被很多人洗过，一次可以温暖，多次只会显得作秀。有时候，我们认为的帮人可能是一时的热情，但是却没想到我们的方式可能给受助者并不接受，留下的只是更深的伤害。

篇三：

电影中，春秀对许老师说：“你以为你是对的，可是我们认为你是错的”。其实，整部电影中充溢着各种各样的悖论。

年轻的支教志愿者们以为自己如ANGEL一般，去天那边的小村庄实现人生价值，还教会了春秀如何选择人生，理由是她已经满十八岁了。破罗却对这些“三个月的天使们”报以怀疑和不配合的态度，因为小屁股们虽然喜欢他们带来的美式教育、英式教育、社会主义特色教育，但他们总是只留三个月，然后拍拍屁股走人(也可以理解为拍拍小屁股们走人)。他们以为留下了真善美的种子，诸不知还有一种众望所归是失望。

他们总觉得自己是先进文化的代表，所以破罗们只有“配合的义务，没有反对的权利”。但是逼急了，狗也会去咬我们的江老师，罗老师也会反驳“你懂个屁”。

可可们以为自己为了爱情，去受苦受累是最浪漫的事情，农家饭也如琼瑶小说中两人同饮一杯甘蔗汁一样“有情饮水饱”。可是，在柴米油盐的琐碎事中，再美好的爱情也抵挡不过一只母鸡的美味。只是，为什么分手总是在雨中?

乡村的春秀们也以为多读书，就可以上大学，然后去城里工作。可是，更多的故事是破罗的妹妹，小根子的父亲这样进城后的悲惨故事。

其实，我也去过山西的小学，做过一天的志愿者，但去过就去过了，孩子们的笑容带给我的快乐远比我带给他们的多得多。不过，我想，我不会因为一个破罗的意外死亡，就从此去顶替他的位子。也许，我做不成天使，也不会给电影如此一个艳阳高照的结尾。