今天小编就为大家分享一篇六年级上册品德与社会教学计划，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助。
　一、指导思想
　　帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
　　二、教学重难点
　　实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”
　　三、教学内容
　　教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
　　1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题

开始，我并不在意它的存在就如地上多了一个纸团，却不去理会。

。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
　　2、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
　　3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重

学着中年的老成，用我们的执著在广阔蓝天抒写我们自己才能破译的青春密码。

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　　4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
　　5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分

世界的美好并不仅仅全表现在人们，也表现在大自然中。你看那温暖的阳光，清新的空气，芬芳的花香，

。“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
　　6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价

我想，我要，我愿，只限对你，爱你就是这样的，可以吗

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　　四、采用多媒体的展示手段
　　1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲

就在那一天，我把教室里的玻璃打破了。校长来了，您看到我那惊恐的眼神，

。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果

毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。

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　　2、故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考。
　　3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习

计算机专业水平经过几个月的摸索比以往有所提高。

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　　4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。
　　此外，还有漫画、游戏、谜语等形式

并且也没有注意那红色皮包里的钱包已经掉了出来。她走不久，女孩儿们见天色已晚，就各自回家了，然后女孩看见了，

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　　五、内容与时间安排
　　第一单元 我们健康成长 13课时
　　第二单元 为了建设新中国 10课时
　　第三单元 腾飞的中国 15课时