今天小编就为大家分享一篇综合实践活动方案--爱我故乡，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助。
一、指导思想:
认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。“美不美，故乡水；亲不亲故乡人。本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。二、活动主题：爱我故乡三、活动时长：2个月四、过程设计：（一）课题背景：在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。因此形成了独特的“吴文化”。你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗？你知道它有什么特产吗？你知道它有什么文化遗产吗？今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。（二）活动目标：知识目标：1．从各个角度了解故乡；2．学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；能力目标：1．学会分析问题并能做简单地处理；2．培养学生与他人合作交流的能力；3．提高学生积极自主参与学习的能力；情感态度目标：1．热爱自己的家乡2．以自己的家乡为荣，产生一种自豪感

新春佳节至，快乐笑不停，时时逢好运，处处是幸福！

。（三）活动过程：1．确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。你想了解它吗？了解它的各个方面。今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。你想从哪些方面进行研究？制定研究计划（一课时）。课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。2．上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。（一课时）3．观察：家乡的变化。请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。（一课时）；4．调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。（（一课时）5．动手：自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。（一课时）6．动手：把家乡的美丽画下来。（两课时）7．活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。（一课时）课时老师指导学生操作 第一课时 1．宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。2．提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。3．布置下周活动任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情

眼前忽然间又是一阵模糊，我睁开了迷蒙的双眼，入目是我的房间。“原来是梦……”

。1． 先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。2． 全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：（1）爱我故乡（2）美丽的冬季 第二课时 1．指导小组交流自己向爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。2．针对班中学生来自不同的地方，说一说家乡的有什么特点

亲情，是人生路上的一出重头戏。它会在你窘迫时，孤胆时，失望时，难过时……只要你需要帮助，

。1．小组交流自己向爷爷奶奶了解的故乡的相关情况。2．全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳特色。3．请来自外地的同学说说家乡的特点

表姐去伦敦旅游，那天雾很大，在过马路时，正不知所措时，这时一只大手轻轻地抓住了她。是一位老爷爷，拄着拐杖，

。（本班学生有一部分是外地的，有的是刚过来一年，对于出生地的情况记忆比较深刻。） 第三课时 1．事先布置上网或图书馆搜索故乡的各个方面的简介。2．交流搜索的信息资料，比较异同点。3．布置：观察：家乡的变化。1、 学生先交流搜集的信息资料，注意相同的信息不要重复交流。2、 在交流的基础上比较不同地方不同的特点。 第四课时1．你留意家乡最近有什么改变，小组内交流自己的观察所2．各个小组分别小结汇总

此项目技术可以制成多种口味和品种的即食泡菜来。而且可制成在常温下保质期六个月的产品。

。3．请你用图画或照片表现自己观察所得。并作图片说明，写下随感。4．全班在小组交流汇总的基础上再次交流。1．将自己观察到的家乡最近的改变在小组中交流。2．小组相互交流自己用图画或照片表现自己观察所得3．将自己的交流由小组长负责小结汇总，准备全班交流。4．全班在小组交流的基础上再次交流汇总，得出变化（1）高楼一下子多了许多；（2）晚上的夜景漂亮了。（3）城市的绿化、市民娱乐休闲的地方多了

其实我是有点自卑的。今天晚上莫名的睡不着觉，如果自己心里的想法不写出来，感觉我今晚是不用睡觉了，虽然明天还要上班。

。（4）马路宽了（5）人们的生活水平高了，家用轿车多了。 第五课时 1．了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。（1）历史上的故乡是什么样的。（2）故乡的特产有什么？最让他们感到高兴的事情是什么？（3）有什么文化特产？（4）经济发展有是怎样的？ 2．小组交流自己了解的情况。3．小组汇总后在全班交流总结。1．各学生首先在课外分别对自己了解到的故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况，做好书面的记录。2．课上先在小组内交流自己了解到 情况。（结合《吴文化》）3．在小组交流的基础上全班进行交流总结。尤其是感兴趣的太仓特产上：有茄子、芋艿、香葱、三豆、白蒜、糟油、肉松、长江四鲜等等。4．说说自己了解后的感受。 第六课时 1．故乡有这么多的好东西，我们自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。2．把自己事先做好的美食拿出来，相互品尝。3．说说这些东西的营养价值。4．说说自己平时的食物，现在有什么想法。5．评评最佳家乡菜。1．同学们把自己制作的菜肴拿出来，说说是什么地方的美味。
2．将自己事先做好的美食拿出来，相互品尝。说说它们的特点。。3．介绍自己的美食的作用。4．大家评选最佳菜肴

我怕你身上染了水凉着，给你捎了套衣服。” 她小声的说道。我接过衣服，

。第七、八课时 1． 提出要求：把家乡的美丽画下来。2． 说说准备画家乡的什么来体现它的美丽。3． 请大家设计自己的美丽家乡。4． 拿出自己的材料，动手绘画。5．评选图画。1．欣赏老师找到的家乡的各个方面的图画，明白可以从不同的方面体现故乡的美

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，

。2．确定自己准备画什么。3．动手绘画。4．推荐小组优秀贺卡参加评选，并说说自己画这些的理由。第九课时 1．开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。2．说说现在你对家乡的认识。3．你对家乡的感情，你准备用什么形式向家乡表达你对它的感情。1．学生说说对自己的家乡的一个比较全面的了解。2．学生说说自己对家乡的感情。3．把自己准备好的礼物送给自己的家乡。有的是画、有的歌、有的诗、有的是决心书等等。