《童年趣事》阅读答案

　　在各个领域，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编整理的《童年趣事》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《童年趣事》阅读原文：

　　我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。

　　不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船;也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗**子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。

　　春天悄悄地到了，百花相继怒放，而**子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的!”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来*，聚集在**树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了*，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。

　　夏天来了，**树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。

　　秋风送爽，**树上的叶子簌簌地落了。**树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，**，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。

　　秋去冬来，**树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏鸟窝一般要两个人，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。但那时我们还不懂什么是益鸟，什么是害鸟，只是想尝一尝鸟肉是什么滋味。掏出鸟后，我们先把鸟杀死，拔掉鸟毛，剖开鸟腹，除去内脏，然后浇上酱油，撒上盐。当然，这些都是从家里“偷”出来的。这些都干好了，就把鸟放在火上烤。烤熟后，大家一人一口，津津有味地分享这“野味儿”。那诱人的香味我永远也忘不了。

　　这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的'草地，潺潺的小河，特别是那棵**子大枣树。

　　15、本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。(4分)

　　(1)春天：__________

　　(2)夏天：__________

　　(3)秋天：__________

　　(4)冬天：__________

　　16、本文紧扣“趣”字有详有略的回忆了快乐的童年。请以第二段为例，说说本文详写的是什么事，略写的又是什么事?(2分)

　　(1)详写：________________________________________

　　(2)略写：________________________________________

　　17、选文结构完整，集中体现在哪些方面?(2分)

　　答：__________________________________________________

　　18、作者在冬季记趣中讲到了捣鸟窝这样的事情，请你从生态环境的角度，谈谈爱护鸟类有哪些好处。(2分)

　　答：________________________________________________

　　________________________________________________

　　阅读答案：

　　15、(1)春天：用*打马蜂窝，我被蜇。(2)夏天：用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。(3)秋天：上树打枣，吃枣糕。(4)冬天：掏鸟窝，吃鸟肉。(4分)

　　16、详写的是与大枣树有关的趣事，略写的是两个“不必说”部分的趣事(2分)

　　17、①紧紧围绕大枣树去写趣事、脉络分明;②首尾照应。(2分)

　　18、(略，言之有理即可)

《童年趣事》阅读答案扩展阅读

《童年趣事》阅读答案（扩展1）

——童年的馒头的阅读答案

童年的馒头的阅读答案

　　《童年的馒头》讲述了“我”童年的时候，家里很穷，学校发了三个馒头，被“我”在放学的路上全部都吃了，最后是妈妈替“我”解了围。以下是小编为你整理的童年的馒头阅读练习及答案，希望能帮到你。

　　《童年的馒头》阅读材料

　　如今的幸福时光使我欣慰,童年的.馒头不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。

　　有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

　　那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。

　　回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕地叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘*时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗?娘说过，她不喜欢麦耙呀!……

　　我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。

　　呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“*娃娘，*娃娘，你家*娃带馒头回来了吗?你看我家三丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了!”

　　娘从灶间抬起头，“可不，我家*娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头!“你看，人家老师说我家*娃学习好，还多奖励了两个呢!”

　　二丫娘看着我，我慌乱地点点头。那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，*娃，不就是几个馒头嘛!”

　　妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

　　后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

　　《童年的馒头》阅读题题目

　　1、说说文章第一句话的作用。

　　2、面对学校发的三个馒头“我”最先的想法和最后的结果怎样?

　　3、妈妈不仅骗二丫娘我带回了馒头，还多说了两个，其用意是什么?

　　4、为什么，我哇地一声哭了?

　　5、为什么说我的童年在那一天结束了?

　　《童年的馒头》阅读题答案

　　1、答案：勾起回忆，引出下文。

　　2、答案：准备我、妹妹、妈妈一人一个，最后都吃完了。

　　3、答案：证明她的孩子不但诚实，还学习成绩优秀，为我“撑面子”。

　　4、答案：妈**所作所为令我愧疚不已，情不自禁

　　5、答案：那一天，我告别了无知和幼稚，告别了童年生活

《童年趣事》阅读答案（扩展2）

——童年的朋友的阅读答案

童年的朋友的阅读答案

　　语文试卷总会有一道阅读题，大家会做吗？想知道答案吗？下面和小编一起来看童年的朋友的阅读答案，希望有所帮助！

　　童年的朋友的阅读题

　　母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的.光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

　　没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

　　1、分别用一句话概括两个自然段的基本内容。

　　2、首句“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法？有何作用？

　　3、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？为什么？

　　4、“她弯腰得几乎成为驼背，肥肥胖胖，举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情？

　　5、第一段划线的句子“可爱的动物”和第二段划线的句子“一根不断的线”分别指代什么？

　　童年的朋友的阅读答案

　　1、第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。

　　2、采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。

　　3、不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。

　　4、表达了我对外祖母的喜爱之情。

　　5、“可爱的动物”指代的是“一只大猫”，“一根不断的线”指代的是“外祖母对世界无私的爱”。

《童年趣事》阅读答案（扩展3）

——《童年》阅读及答案

《童年》阅读及答案

　　《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。以下是小编整理的《童年》阅读及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　阅读现代文

　　童年(8分)

　　（1）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。

　　（2）后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。

　　（3）他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。

　　（4）除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。

　　（5）我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。

　　（6）刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。

　　（7）姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”

　　（8）姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”

　　（9）“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。

　　（10）我的母亲***，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。

　　（11）这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、**着。

　　小题1:《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年。阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父_____________家。外祖父年轻时，是一个_____________ （填职业），后来开染坊，成了小业主。以上节选内容写的是阿廖沙的.两个舅舅米哈伊尔和_____________为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。《童年》的悲剧是以 _____________这悲惨的一幕结束的。（4分）

　　小题2:分析画线部分语言的表达作用。

　　答：______________________________________________________（4分）

　　参***：

　　小题1:卡什林、纤夫、雅科夫、母亲之死（4分）

　　小题2:（4分）这两个比喻(1分)生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，(2分)流露出“我”对外祖父和舅舅极端厌恶的情感(1分)。

　　小题1:

　　试题分析：高尔基是前苏联作家，他以自己的生活经历为素材创作了三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，作品在*影响很广。

　　小题2:

　　试题分析：从修辞手法的表述效果上分析，理解作者用此修辞手法对人物刻画所表达的情感态度。

　　《童年》教案

　　教学目标：

　　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　教学重点：

　　1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

　　2、认识*画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带

　　给人的不同美感。

　　3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。

　　教学难点：

　　不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　　课前准备：

　　童年图片资料、色笔、彩色纸等。

　　教学过程：

　　一、**教学：

　　稳定学生情绪。

　　二、教授新课：

　　1、导入，播放课件（全班同学的照片）

　　2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。简单介

　　绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。

　　3、分析绘画中的构图，展示《翻身**的儿女》（演示课件）“S”形构

　　图。

　　4、分析画中的人物动态，了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自

　　己喜欢的作品。

　　5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。

　　6、尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。

　　三、布置作业

　　四、学生作业，教师巡堂指导。

　　五、作业展评。

《童年趣事》阅读答案（扩展4）

——关于童年趣事的组诗

关于童年趣事的组诗

　　亲爱的朋友，还记得你的童年吗?

　　童年是什么?

　　人们说，人的一生如果是海洋，

　　那么童年就是人生中的一朵浪花，

　　我说，

　　童年，是一首清新的歌，

　　我用稚嫩的双手，

　　把光阴谱成悦耳的音符，

　　在手指间跳跃;

　　童年，是一幅生动的画，

　　我用清澈的眼神，

　　把岁月绘成纯净的`蓝河，

　　在双眸中流淌;

　　童年，是一段金色的记忆，

　　我用美丽的心灵，

　　把时光染成温暖的火炬，

　　在人们的心中传递。

　　童年想什么?

　　人们说，人的一生如果是蓝天，

　　那么童年就是期盼翱翔的雏鹰，

　　我说，

　　童年想成为初升的朝阳，

　　因为它的光芒更加灿烂;

　　童年想成为无声的春雨，

　　因为它的气息更加芬芳;

　　童年想成就人生的全部梦想，

　　因为它是刚刚铺开的缤纷画卷。

　　童年做什么?

　　人们说，人的一生如果是参天大树，

　　那么童年就是准备成才的幼芽，

　　我说，

　　童年要做快乐的小鸟，

　　用天真鸣唱出生活的喜悦;

　　童年要做亮丽的彩虹，

　　用善良描绘出人生的底色;

　　童年要做搏击风浪的海燕，

　　用坚强与勤奋实现未来的理想。

《童年趣事》阅读答案（扩展5）

——文言文童趣阅读答案

文言文童趣阅读答案

　　童年对世界万物充满好奇，总是能从自然界中发现别样乐趣。《童趣》是一篇文言文式的趣文，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容。今天小编给大家分享的是“童趣阅读答案”，同学们动手完成下。如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练哦。祝大家学习进步！

　　原文

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲起身，使与台齐；以丛草为林，以虫蚁为兽；以土砾凸者为丘，凹者为鹤，神游其中，怡然自得。

　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　童趣阅读练习1

　　1、解释下面划线的词：

　　明察秋毫：比喻最细微的.事物。

　　私拟作群鹤舞于空中：比。

　　项为之强：通“僵”，僵硬。

　　怡然自得：安适、愉快的样子。

　　方出神：正。

　　鞭数十，驱之别院：鞭打。

　　2、文章所记闲情之趣有多种，请填写：

　　有想象之趣，比如：“私拟作群鹤舞空”等句；

　　有细察之趣，比如：“定神细视，以丛草为林”等句；

　　有童稚之趣，比如：“神定，捉虾蟆……别院”

　　3、请问作者幼时为什么会“时有物外之趣”呢？

　　答：见藐小之物必细察其纹理。

　　4、你认为本文的作者是个什么样的人？

　　答：我认为作者是一个有强烈好奇心、富于幻想、有正义感、珍惜生命的人。

　　童趣阅读练习2

　　1、翻译下列句子。

　　徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观

　　答：慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当做是青云白鹤的景观。

　　盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

　　答：原来是一只癞**，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

　　2、作者回忆了童年哪些趣事？。体现了作者怎样的性格和情趣？

　　答：作者回忆了三件趣事：观蚊成鹤、神游山林、鞭驱**。体现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。

　　3、文中有哪些成语，请至少找出三个来。

　　答：明察秋毫、怡然自得、庞然大物等。

　　4、第一段在全文中有什么作用？

　　答：第一段在全文中有总起全文的作用。

　　余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

　　【小题1】解释文中加点的字及词语。

　　明：_______秋毫：_______私拟：_______项为之强：_______

　　【小题2】“___________、____________”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。

　　【小题3】作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_____________，_______________。”（限填8个字）

　　【小题4】作者用词很生动，一个“_______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。

　　【小题5】用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）

　　_______________________________________________________

　　【小题6】《幼时记趣》选自《_________》，作者是______代作家__________。“记趣”的意思是__________________。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字）________________________。

　　答案

　　【小题1】眼力 秋天鸟兽身上新长出来的细毛，形容极其细小的东西 暗地里 脖颈因此僵硬了

　　【小题2】昂首观之，项为之强

　　【小题3】青云白鹤 鹤唳云端

　　【小题4】冲 唳

　　【小题5】观蚊如鹤

《童年趣事》阅读答案（扩展6）

——笔墨童年阅读理解及答案

笔墨童年阅读理解及答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的笔墨童年阅读理解及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

　　千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

　　那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

　　破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

　　磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们*日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？

　　这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

　　于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

　　其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

　　我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

　　后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

　　学校外面，识字的人很少。但毕竟是王、阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。

　　我听说，连**下山，见到路上字纸，也这样做。

　　家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

　　那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

　　不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

　　这是我的起点。

　　（节选自《*文脉》）

　　15．阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。（2分）

　　（1）（2）老师抱我洗去墨迹。

　　（3）（4）乡人敬惜字纸。

　　16．结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（5分）

　　（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度）

　　（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）

　　17．文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”**成段，有什么作用？（4分）

　　18．读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的`起点”这句话的理解。（4分）

　　19．作者说“如果我写不好毛笔字，天理不容”。请把“汉字是**民族文化的根基，写好汉字是每个*人的神圣使命”这句话认真抄写在田字格中。（3分）

　　答案：

　　15．蘸酒写字进行期末考试。用小楷字借书。（2分，每空1分）

　　16.（1）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（答出修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分）

　　（2）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。（2分）

　　17.补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。（4分）

　　18.童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。（4分）

　　19.、评分说明：根据书写的规范与美观程度适当赋分，满分3分。

《童年趣事》阅读答案（扩展7）

——《童心》的阅读答案

《童心》的阅读答案

　　对有关问题所作的解答的结果；对提出的问题所做的解答，练习的答案。以下是小编为大家整理的《童心》的阅读答案，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　①成熟了，却不世故，依然一颗童心。成功了，却不虚荣，依然一颗*常心。兼此二心者，我称之为慧心。

　　②童心和成熟并不相互排斥。一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。

　　③儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两点正是智慧的重要特征。相反，偏见和利欲是智慧的大敌。偏见使人满足于一知半解，在自满自足中过日子，看不到自己的无知。利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见，看不到事物的**。这正是许多大人的可悲之处。不过，一个人如果能保持住一颗童心，同时善于思考，就能避免这种可悲的结局，在成长过程中把单纯的慧心转变为一种成熟的智慧。由此可见，智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心。《**》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孟子也说：“大人先生者不失赤子之心。”说的都是这个意思。

　　④童年是灵魂生长的源头。我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说得好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。”始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。

　　⑤问：什么原因能使一个人显得年轻呢？譬如说，许多人都觉得你看起来很年轻。

　　⑥答：我想最主要的也许是一个人的头脑不要太复杂。我在社会处世方面还是比较简单的，弄不懂的事情就不去弄它。我相信，一个人简单就会显得年轻，一世故就会显老。

　　⑦在孩子眼中，世界是不变的。在世界眼中，孩子一眨眼就老了。

　　⑧电视镜头：妈妈告诉小男孩怎么放刀叉，小男孩问：“可是吃的放哪里呢？”

　　⑨当大人们在枝节问题上纠缠不清的时候，孩子往往一下子进入了实质问题。

　　（选自《周国*散文选集·童心》）

　　1. 依据原文内容，下列表述不正确的一项是 （3分）

　　A.作者反对为人世故，认为一个人简单就会显得年轻。

　　B.作者认为成熟不免麻木、僵化，但成熟本质上始终是包含着童心的。

　　C.最后一段的“电视镜头”运用了例证法，用以说明童心的可贵，需要我们倍加呵护。

　　D.作者认为智慧是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心，如果我们要具有智慧，必须具有真正的童心。

　　2、结合全文，回答以下问题。（7分）

　　（1）第③段引用《**》、帕斯卡尔、孟子的话，有什么好处？（3分）

　　（2）简要概括“童心”对人生的重要作用。（4分）

　　答案：

　　1.（3分） B

　　2、（1）具体证明了“智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心”的观点（1分），引用经典**和名人名言，使论述更具权威性和说服力（2分）。

　　（2）（4分）童心使人善于思考；增长智慧；丢掉偏见和利欲；使人“心中藏着永不枯竭的爱的源泉”；使人获得幸福；让人显得年轻；使人容易看到问题的实质；让人容易发现事物的**。（答到一点给1分，答到两点给3分，答到三点以上给4分）。

　　①女儿十岁，接到警署寄给她的信，她拆开时，我好奇地问：“什么事？”

　　②她说：“没什么。”?

　　③于是，我把好奇挂在脸上，用表情继续问她“什么事”。女儿终于把信拿给我看，说：“三个月前捡到一个发夹，送到警署招领。现在发夹没人领，警署说就属于我，要我去拿。”她解释：“发夹镶有钻石，我想是假钻，有一点锈，不过不仔细看是看不出来的。”

　　④我看着信，吃吃笑起来。女儿把信收回，生气地说：“就知道你会笑，有什么好笑。”我收住笑容。原来女儿知道我会笑，才在一开始就不愿意告诉我这件事

　　⑤看着女儿鼓起腮，把信收进书包，我想起小时候被父母认为好笑的.一件事。大概受黑白古装电影的影响，小时候很向往人静月明焚香抚筝的情景。于是跟邻人借来一具破筝，找不到祷天的长香，便点一盘蚊香，一本正经地在院子里对着月亮，弹将起来，听到屋里有闷笑声，回头一看，爸妈躲在门背后，一边偷看一边拼命忍着笑。我生气了，说：“这有什么好笑！”从此再不碰那破筝

　　⑥现在想来，我认真刻意追求一种美好的境界，在父母眼中竟是滑稽可笑，这使我觉得受挫，因此生起气来

　　⑦我们大人在讲大道理时，会赞美童心可贵，但是一回头又常喝孩子：“小孩懂什么！”大人常以强者姿态熄灭孩子心中**执著的火花而不自觉。惟有在尊重中成长的孩子，才会以自重重人来塑造性格上的坚强合理

　　⑧我打算跟女儿一起去领发夹。

　　1、女儿不愿给我看信是因为什么？

　　答：________________________。

　　2、画线句“我收住笑容”的原因是：________

　　3、本文的主要人物是__________。全文采用的叙述顺序是_________叙，其中第⑤段是_________叙。

　　4、文章安排详略得当，详写____________，略写_____________，在刻画女儿这一人物时，采用了__________、__________等描写方法。

　　5、画线句“从此再不碰那破筝”的原因是什么？

　　答：_______________________?

　　6、画线句“我打算跟女儿一起去领发夹”的原因是什么？

　　答：_______________________???

　　答案：1、女儿怕我知道事情的`**后笑话她

　　2、意识到自己的笑伤害了孩子的自尊心

　　3、女儿；顺；插

　　4、“我”童年时的一件事；女儿拾发夹；语言描写；动作描写

　　5、父母的行为使“我”受到了伤害。

　　6、“我”很珍惜女儿的这份童心。（上述主观题意对即可）

　　1、我的女儿已经上幼儿园，亲戚朋友们见了，无不____（A、惊叹B、感叹C、赞叹）道：“这小姑娘长得越来越像你了！”

　　2、“是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看呢！”

　　3、众**笑，可女儿却瞪大了一双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要像爸爸！爸爸会讲好多好多故事，会写好多好多文章。”

　　4、在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的'伟人，这使我深受感动，从此也就更加喜欢她了。

　　5、这一天，我带着女儿到一个朋友家去。车上的人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。突然，女儿把嘴凑到我的耳边：“爸爸，有人在偷东西。”

　　6、我一惊，扫了一眼车厢，刚巧看到一个穿夹克衫的小青年手从一位老妇人的口袋缩回。

　　7、我的心“突突”乱跳起来，同时转过了身子，低身关照女儿：“别说话！”

　　8、但是，那位老妇人却叫了起来，声音中带着哭腔：“我的钱包不见了！”

　　9、车里顿时静下来。过了片刻，售票员才不疼不痒地说：“谁拿了钱包，扔出来算了。”

《童年趣事》阅读答案（扩展8）

——《山房春事》阅读答案

《山房春事》阅读答案

　　在日复一日的学习、工作生活中，我们都离不开阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的《山房春事》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　山房春事二首（其二）

　　岑参

　　梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

　　庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

　　《山房春事》阅读答案一

　　①这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句），押的韵是ā。

　　②三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？

　　答：三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条

　　③这首诗抒发了怎样的感慨？

　　答：这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。

　　4、“庭树不知人去尽”一句运用了什么手法？请作简要赏析。（4分）

　　答案：这样写运用了反衬的手法，用树的无知反衬有感觉之人观园后的沉痛，用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。

　　5、请简析本诗的构思之妙。

　　答：一二句先从听觉写梁园的繁盛不在。仰望空中乱鸦翻飞，*视前方一片萧条，写尽了梁园的衰败。三、四句作者别开生面，从“庭树不知”的角度以乐景写哀情，其吊古之情便愈见伤痛了。

　　《山房春事》阅读答案二

　　（1）岑参与高适齐名，皆为盛唐__________诗派的.**诗人。

　　（2）首句“梁园日暮乱飞鸦中乱字用得好，好在哪里？

　　（3）诗的后两句颇受世人推崇，请从表现手法角度加以赏析。

　　答案：

　　（1）边塞

　　（2）用乱飞的乌鸦，点染出梁园日暮萧条冷落的景象

　　（3）拟人写出庭树的无知，寄寓作者伤时感慨开花的庭树反衬出梁园的荒芜，抒发了昔盛今衰的悲情。

　　《山房春事》阅读答案三

　　1。诗歌前两句描绘了怎样的景象？（2分）

　　2。请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。（3分）

　　参***

　　1、日暮时分 群鸦乱飞 叫声嘈杂；极目无望只有两三户人家，描绘了梁园萧条破败的景象。

　　2、运用拟人和反衬的手法，写庭树不知人去尽，依然繁花盛开；用乐景来反衬哀情，形象生动的表达的诗人凭吊古人的伤痛之情。

　　《山房春事》阅读答案四

　　（1）这首诗抒发的是一种什么样的情感？（3分）

　　（2）三、四句运用了什么手法？请作简要赏析。（3分）

　　参***

　　（1）这首诗抒发的是一种古今兴亡、盛衰无常的情感。诗人来到昔日繁盛的梁园，先是感受到一幅暮鸦聒噪、人迹稀少的萧条景象，而后细看竟发现在这萧条的废园中，树木居然繁花满枝，春色依旧，内心奔腾汹涌的是一股物是人非、盛衰无常的感慨。

　　（2）运用了反衬的手法。以树的无知反衬了有感觉之人的观园后的沉痛，用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。

《童年趣事》阅读答案（扩展9）

——《母亲的事与儿子的事》阅读及答案

《母亲的事与儿子的事》阅读及答案

　　阅读理解是语文考试中重要的一题。下面是小编收集的《母亲的事与儿子的事》阅读及答案，希望能够帮助到大家。

　　① “三九四九，冻破石头”的季节，是一个星期六的下午，老家县城一位老朋友 邀请我下个双休日带上全家到他那儿去做客。我的小家庭都住在市里 ，到这位朋友家途中要经过我的乡下老家，因为自己有车，我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的老母亲。

　　②当天晚上，我预先给母亲打了电话。母亲牵挂我，在电话里问我***地菜，我说“有就挖点吧”。她又问要多少，我就随口用家乡话说了一句：“就一半斤吧！”母亲犹豫了一会儿，像是自言自语地说：“那好那好……”

　　③地菜，是我最爱吃的天然食品之一。可在滴水成冰的季节，就不易采到了。我要求母亲采一半斤，不过是图个新鲜。

　　④周六说到就到。好久没回老家了，总得给老母亲带点好吃的。妻子提醒我说：“女儿前天过生日，朋友们送了很多奶油蛋糕，提上两大盒就是。”

　　⑤驱车两个多小时，我们回到了农村老家，母亲居住的老屋却是锁着的。一位邻居分明是听过母亲的交代，对我们说：“**一大早就去后山沟里挖地菜去了，她说今天再挖一点儿，就够十八斤了。”“什么什么，十八斤？可我只说要一半斤呵！”我不由 心里暗暗叫苦；母亲**来的确耳背了，我当时怎么就忘了把挖地菜的事多重复几遍呢？要知道，在这样的时节，那些寥若星辰的地菜，都是从野草避风的根部和长势最好的麦苗的缝隙中一小朵一小朵 “剔”出来的。山野里的`风是那样的寒冷刺骨，我的母亲居然一朵一朵积累了十八斤──这分明是，她在接我电话的一星期里，每天都泡在冬野里东挖西采，紧张忙碌……

　　⑥大约半小时之后，母亲从野外回来了， 头上围着一条旧围巾，不停地咳嗽，满手都是冻裂的口子，浸着鲜血，但见了我和妻子就极开心地笑了起来，掂掂臂弯里的菜篮，说：“总算挖够了……”

　　⑦儿子的事，再小也是大事，母亲总会十分郑重地挂在心上。我直觉鼻子猛地一阵发酸，好久没有说出话来。

　　⑧母亲看到我们给她带来的食品，顿时激动得跟什么似的。她把邻居招了来，炫耀地说：“你们都看看，明天是我生日，我儿子儿媳和孙子孙女，提前给我送蛋糕来了。两个蛋糕都这么大，我哪里吃得完，今天就请你们先尝尝。 ”说着，母亲的眼泪都流出来。我一下子愣在那里，不知该说什么好。

　　⑨母亲的生日， 每年只有一次，于她的儿子而言，应是一件大事啊！可多少年来，我居住在并不遥远的城市，却几乎常常把母亲的生日忘得干干净净。

　　⑩我为自己的不孝愧疚不已，决定和妻子儿女留在母亲家里，好好地给她老人家过个生日。

　　11第二天下午，临走的时候，我掏出自己兜里所有的钱，放到母亲床头。母亲却怎么也不肯收下，临了像突然想起什么似的，在箱子底里摸出一沓钱，与我给她的那些钱加在一起，硬塞进我的兜里，她说：“我好像听你说过，你不是想花两三千元买台跑步机嘛，妈已经给你凑够了，你明天就去买吧，锻炼身体要紧啊！”

　　12我连忙把钱塞给母亲，说那些钱是让你添置过冬衣物的，你穿的、盖的也太薄太旧了。母亲笑笑说：“这些事用不着你操心，妈这一辈子都这样过来了，习惯了！”

　　13我真的弄不明白了：母亲她挨冻受苦的事小，而儿子买那可有可无的跑步机，竟成了她牢记在心的大事！但不管我怎么坚持，最终还是没能说服母亲。

　　14车子启动缓缓离去，在反光镜中看着站在村口寒风中仍向我们频频招手的老母亲，我禁不住在心底喊了一声：“母亲啊，我的生身亲娘！”眼泪滚滚而下……

　　7、题目中“母亲的事和儿子的事”在文中具体指什么？（4分）

　　8、第②段中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）

　　9、“我为自己的不孝愧疚不已”，文中哪些地方表现了我的“不孝”？（2分）

　　10、文中写“说着，母亲的眼泪都流出来。”和“我禁不住在心底喊了一声 ：‘母亲啊，我的生身

　　亲娘！’眼泪滚滚而下……”请简要说说母亲的泪和“我”的泪蕴含的不同感情。（4分）

　　参***：

　　7、（4分）“母亲的事”指母亲的生日；添置过冬衣物。“儿子的事”指要地菜；买跑步机。（各1分）

　　8、（4分）神态、语言描写（2分），表现出母亲听到要“十八斤”地菜以后的为难，但疼爱儿子的感情又让她觉得再难也要办到的想法，为后面写我的的后悔和突出母爱的感人埋下了伏笔（作了铺垫）（2分）。（意思对即可）

　　9、（2分）忘记了母亲的生日；给母亲的礼物是女儿生日多余的蛋糕；不经常看望母亲 。（两点即可）

　　10、（4分）母亲的泪是因为儿子记住了自己的生日，带来了生日礼物，饱含了激动之情；（2分）“我”的泪是因为忘记了母亲的生日而愧疚，因母亲冒着寒风挖地菜、念着给我买跑步机而感激。（2分）