教育孩子中的困惑问题

　　不少家长在教育孩子的过程中，一般都会遇到不少困惑问题，那么，下面请看小编给大家整理收集的教育孩子中的困惑问题，希望大家喜欢。

　　困惑问题1孩子不想做好学生

　　诊断树立正确的“好学生”标准

　　建议家长们首先要找时间跟孩子深入谈谈什么是好学生，明确孩子心目中好学生的概念，问他是不是见到的好学生有什么不好的表现或遭遇？再通过孩子对以上问题的回答，了解孩子的道德取向、价值判断。在了解孩子想法的基础上予以积极的引导，帮助孩子建立正确的“好学生”标准。同时，让强有力的教师介入，确立持久的影响渠道，这样才能积极有效地纠正孩子的想法。

　　困惑问题2孩子转了新幼儿园不愿意去

　　网友问：我女儿6岁半，在原来的幼儿园**3年，6月初我把她转入一所新幼儿园，至今她都不想去上这个新的幼儿园。每天早上哭闹着不去，一会儿说老师太歪(厉害)，一会说想在家里玩，一会又说不喜欢这里的老师。以前那个幼儿园一个班有40个小朋友，现在这个班只有19个，以前她在幼儿园每周有两节舞蹈课、两节珠心算课，她都很喜欢，现在这个幼儿园没有，不知道是不是因为这个原因她才不愿去上幼儿园，请老师帮忙分析一下。

　　新加坡才儿坊幼儿园成都仁和春天大道幼儿园园长王英答：

　　出现这种情况，首先这位妈妈应该去了解症结所在，不仅要去以前就读的幼儿园里了解孩子*时的爱好和表现，还要去目前就读的

　　诊断找准症结多给孩子适应时间

　　幼儿园与老师交流孩子近期的状况，找到根本原因。然后，要跟孩子沟通，找出孩子拒绝这个幼儿园的原因。

　　在我看来，以前的幼儿园有她的好朋友、爱好、熟悉的环境以及认可她的老师，她的心理上有一种寄托式的安全保护，而这些东西，现在这个幼儿园还没完全给予她。所以，她会找出各种方法和理由来拒绝这里的一切。或者是因为在孩子完全没有准备的情况下进入一个陌生的环境，她会觉得父母没有给予她选择的机会、没有尊重她的想法。

　　目前家长还要给予孩子充分的适应时间，告诉孩子为什么选择这个幼儿园，让孩子自愿从心理上接受，同时持续培养孩子的兴趣爱好，帮助孩子顺利适应新的环境。

　　困惑问题3孩子学**惯不好诊断制定计划并**执行

　　网友问：我儿子明年就六年级了，可学**惯和积极性不好，我想问问有没有什么好的.办法呀？

　　四川省特级教师、望子成龙学校小学语文教学总监秦老师答：

　　孩子的学**惯是家长在孩子小时候逐步培养起来的，父母要多花时间在孩子身上。

　　首先，家**时应该多和孩子沟通交流，经常询问孩子的学习情况；

　　其次，要为孩子制定一个比较合理的学习计划，**计划执行情况。当孩子表现出一系列不好的学**惯时，家长要找到原因，再耐心引导，让孩子意识到不良学**惯对学习的影响。

　　最后，家**时要多鼓励孩子，给孩子学习的信心，只要孩子的学**惯好了，渐渐地就会对学习产生兴趣，学习的积极性也就提高了。

　　困惑问题4孩子不愿意去补习班

　　网友问：我家孩子英语最高考30分，补习班报了名，去了几天就不去了，打死都不去，我该怎么办？

　　成都建明外语学校总校长叶建明答：家长报了补习班孩子却不愿意补习有很多原因，大多数孩子特别是成绩很差的学生，主要是补习后没有多大进步，家长花了钱，学生花了时间，结果成绩上不去，学生老是挨批评，没有任何成就感，就不想再补了。

　　诊断让孩子试读几天再决定

　　对于这样的孩子，家长一定要理解他们，家长的责任就是要花心思找到孩子满意的学校和老师，避免学生因对补习班的反感而不愿意去的情况。

　　最简单的方法，一定要让培训机构和老师保证学习效果；最好让孩子免费试读一下，在了解老师的授课方式和内容的基础上，再作出选择。

　　如果学校没有保证，而且又没有免费试读，只是告诉你，是××名师或教过多少优秀学生，这样的班就不一定适合您的孩子。

　　困惑问题5孩子很小气

　　孩子很小气，可能跟性格内向有关。这类孩子总是希望自己做什么事情都是成功的、正确的，如果有一点的不足和失败都会感到伤心难过。

　　作为家长，一方面应尽早培养和训练孩子的抗挫折能力，比如在生活中给孩子

　　设置一些小障碍，带孩子去参加训练营的活动和游戏，并鼓励和**孩子去克服障碍；在孩子不能完成的时候也要激励孩子，使他相信自己有能力去完成，但这需要一个长期的过程。

　　作为父亲，要多带孩子接触陌生的环境和人群，让孩子多和不同的人交流，放开心胸，开阔视野，增强自信和**性。

　　家庭教育中的困惑问题

　　1.孩子学**惯不好***不集中。

　　1）家长要耐心辅导。家长对于孩子的学习，要多加关注，

　　2）要多督促孩子。家长应该尽量陪在孩子身边，这样，才有助于孩子能够非常用心的学习和思考，不容易溜号，也不会让孩子开小差做别的事情

　　3）保证孩子足够的睡眠。睡得好、精神好，情绪才稳定，白天时才有良好***!

　　4）找出孩子的兴趣，兴趣是产生和保持***的主要条件!

　　2.孩子学习很努力可是没有效率，学习效果不理想。

　　1）制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

　　2）合理安排，把握学习的黄金时间。

　　3）掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。

　　3、孩子有一些不良行为：乱拿他人东西、爱撒谎......

　　1）不要随便把孩子拿别人东西的行为视做为“偷”，因为说到偷，性质就会变得很严重。小孩子拿别人东西动机有时候的目的是很单纯的。

　　2）孩子因为害怕可能会不敢承认自己拿了别人东西，有时候可能会说是别人给自己的，遇到这种情况，爸爸妈妈不能过分强硬，不要采用打骂孩子的方式来逼迫他承认，而是要教育他“拿了别人的东西应该还给别人”，不要让孩子为自己的行为开脱。

　　3）爸爸妈妈要做好榜样的工作，才能很好地教育孩子，从小就要教育孩子物品的所有权，什么东西属于谁，这些道理要告知孩子，如果喜欢别人的东西一定要征求别人的意见，千万不能随便拿。

　　4）重视孩子的第一次说谎。当孩子第一次说谎时，家长应将其当做一件大事来抓，决不能掉以轻心。

　　5）多聆听，并与孩子沟通。

　　当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，订立更实际的规则；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用说谎了。

　　6）不要随意给孩子“贴标签”。

　　孩子的说谎往往并不是为了故意伤害他人，家长不要轻易将孩子的说谎行为与孩子品质划等号，不能因为孩子的某一次谎言就给孩子定性，给孩子贴上“小**”、“谎话专家”等标签。这样做不但对孩子改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对孩子的说谎行为起到了强化的坏作用。

教育孩子中的困惑问题扩展阅读

教育孩子中的困惑问题（扩展1）

——孩子教育问题上的困惑有哪些-如何解决

孩子教育问题上的困惑有哪些-如何解决

　　导语：在教育孩子的问题上，*现在很多家长不是不注意，而是没有一套系统的方法，不知道要如何去做。教育孩子，方法是关键。找对方法，次啊能够更好地教育孩子。*著名家庭教育专家董进宇博士指出：教育孩子最好，*家长需要一套系统的教育理论。各位正在困惑中的家长，已有的教育观念需要革新，对孩子进行专业化的教育，找对方法，系统的教育理念会让在教育中受益匪浅，赶紧行动起来吧，各位家长。以下是小编精心整理的孩子教育问题上的困惑有哪些—如何解决相关内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　如何教育孩子，没有系统的理论知识，是家长最大的困惑

　　1、如何教育孩子

　　2、非常需要提套完整的教育理念

　　3、如何拥有完整的教育理念？

　　这是家长们最头疼的事情，但是一旦有人向他们灌输新的教育理念，他们就会抵触，因为与自己已拥有的而教育理念、教育习惯不一致。

　　家长教育孩子常见的十大问题：

　　1、*父母亲最关心孩子什么？

　　*的父母亲大部分关注的是成才而不是**，他们关注的是当下比较多。但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。其实人的兴趣爱好，是他认识这个社会一个很重要的方面，仅仅关注学习成绩，是不利于孩子好奇心、兴趣的养成的。孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。

　　2、学前班对孩子来说是不是很重要？

　　这次**结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多10.89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。我们很多父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。事实上，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。

　　3、择校的意义和效果如何？

　　大家都需要择校，很多父母都希望把孩子送到最好的学校去。大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。当然并不是说选择好学校对学生发展没有意义，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。孩子之间彼此的影响，比学校对孩子的影响还要大。关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没***了，学习成绩会下降。

　　4、学生上课外班能不能有效提高成绩？

　　*孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的.延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。

　　5、物质刺激是不是能够激发孩子的学习热情？

　　很多家庭用奖金，用各种各样的**鼓励孩子学习。这个**发现其结果并不像我们想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。比如，在父母亲之间教育意见不一致的时候，他们能够不当着孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。

　　6、**父母闲暇时间在干什么？

　　发现最多的是父母在读书看报，父母自己在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多，为27.43%，还有特别喜欢朋友聚会的家长的孩子成绩优秀的只有24.90%。我相信这些数据在现实生活中差距还大一点，个人感觉差距不像想象那么大。

　　7、孩子自我管理能力，对学习影响有多大？

　　很多父母为了让孩子集中精力学习，所有的事情都给他准备好了，所有活都不让他去干。结果，认为只要学习好做不做家务都可以的孩子学习成绩优秀的只有3。17%。而认为应该做家务的，应该自己管理自己事情的优秀的孩子占了86.92%。让孩子管理自己事情的能力，最后会帮助他自己管理好自己的学习。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示的。

　　8、父亲对孩子成长有什么作用？

　　在*很多家庭，父亲是看不见的，所谓“影子父亲”。父亲在家庭教育当中真正的作用远远没有发挥出来，这次的**发现，在*90%的家庭，父亲没有承担起教育的职责。大部分家庭教育孩子的事情是妈妈在承担，而我们知道缺失父亲的教育，对孩子尤其对孩子的性格养成是有一个明显的局限。性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少**锻炼的机会，缺少男子汉的气概。所以家庭教育中缺少父亲的角色会导致各种各样不良的行为。

　　9、*的父母了解孩子吗？

　　通过对父母做的**发现，父母首先知道孩子有几个好朋友，其次是孩子喜欢哪位老师，孩子喜欢什么课。父母亲没有走进孩子内心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母说的事，孩子到底崇拜谁？说明我们父母亲没有去了解孩子的需求，没有了解孩子内心的真实状况。

　　10、孩子的学习成绩和父母的养育方式是不是有关？

　　凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有非常密切的关系的。

　　解决对策：

　　1、陪伴

　　孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为什么呢？

　　因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，**心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。

　　你在谈论**，这个孩子可能今后对**感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流？我们很多父母亲都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑结构的重要组成部分。

　　更重要的是陪伴和共同生活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。

　　2、阅读

　　阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。

　　对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。

　　儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西，都悄悄通过一个个人物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。

　　3、习惯

　　习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯，想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量他有没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事？体育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，实际上体育最重要的是看你有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。

　　心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了。

　　几条建议：

　　1、教育孩子父母必须以身作则，言传身教。

　　2、用爱教育孩子、肯定孩子的长处，鼓励孩子。

　　3、与孩子进行定时定期的沟通交流，关心孩子。

　　4、学会表扬孩子，注意表扬的技巧。

　　5、陪伴孩子，告诉孩子，我爱你。

　　6、制定规则，无规矩不成方圆。

　　在教育孩子的过程中，很多家长虽然没有一套完整系统的教育理念以及教育知识，在外免得培训班学习，老师说进行赏识教育，很多家长都会去做，但是在座的过程中就变质了，会对孩子的什么情况都进行赏识教育。其实自己的孩子最需要什么样的教育，自己还不知道，就对孩子进行教育，结果没有效果，开始抱怨老师。教育教育最需要因材施教，看清楚孩子的特点，针对孩子的特点进行教育，轻松教育孩子，享受家庭教育带给你的乐趣。

教育孩子中的困惑问题（扩展2）

——家庭教育中存在的困惑

【推荐】家庭教育中存在的困惑

　　过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。下面和小编一起来看家庭教育中存在的困惑，希望有所帮助！

　　1.期望值偏高

　　主要是指有些家长不能从孩子的天资、学习基础、年龄特点、有无特长等实际情况出发，为了实现其望子成龙的愿望，脱离实际地只凭主观愿望对孩子提出不能实现或难以实现的要求。

　　孩子的学习基础不好或较差，硬是要求其一定要达到多少多少分数，达不到就要受到惩罚；孩子本来没有某一方面的天资或特长，却硬要孩子往某一目标努力，如学绘画、学钢琴，否则就要受到非正常的对待，等等。

　　这些都是期望值偏高而教育内容又不当的表现。有的家长对几岁或十几岁的孩子容不得犯一点错误，一旦犯一点错误或不如家长心意就动家法，就严惩不贷，等等，也是期望值偏高的表现。孩子毕竟是孩子。孩子有时犯点错误，甚至出现严重过失，都是难免的。作为家长，如果容不得孩子犯一点错误，把孩子当成“圣贤”来要求，就应该反思一下，不然家庭教育必然会出问题。

　　期望值偏高，脱离孩子的实际，就往往事与愿违。就容易把好事办成坏事。期望值偏高，是家庭教育中存在的唯心**，对搞好家庭教育有百害而无一利。

　　如果对孩子期望值偏高，而教育内容又不恰当，危害就会更大。如有些家长不注意启发、引导孩子的学习兴趣，不去帮助孩子立志，并调动孩子的积极性和奋斗精神，而硬性地规定孩子必须学会什么，或达到什么指标，或考上什么学校，否则就要受到惩罚。

　　这些不切实际的要求，如同悬在孩子头上的一把“尚方宝剑”，往往会给孩子在心理上造成巨大的精神压力，甚至会使孩子产生强烈的.逆反心理。这样下去，会使孩子对学习感到不是好事而是坏事，不是奋斗目标而是精神压力。久而久之，就会使孩子的精神崩溃，完全失去学习的乐趣，走上“破罐子破摔”的道路，或出现其他问题。

　　2.当代现状

　　在我国当代，有相当数量的家长对自己的孩子抱有很高的期望值，而在家庭教育中又不讲究或很不讲究教育方法，只凭着爱子疼女的一颗赤诚之心来对子女进行养育。娇宠、溺爱与“恨铁不成钢”，丧失理智后的严惩，往往是其教育方法的两个极端。

　　在*时，不能从严要求，又不进行正面引导，一味娇宠、溺爱，任其所为，一旦发现问题，又恨得咬牙切齿，认为不严惩不足以解心头之恨，不能实现心理*衡，便丧失理智，以致造成悲剧。

　　这样的教育方法，不是爱孩子，而是害了孩子。有些家长对孩子抱有很高的期望值而十分疼爱孩子，*时尽一切努力满足孩子物质等方面的要求，要啥给啥。结果，惯坏了孩子，使其听不进批评意见，吃不得苦，只追求吃、穿、玩，不愿学习，不思进取；

　　有些家长，不让孩子干一点家务，甚至十多岁了，连孩子的衣服也不让其自己洗，使孩子长期过着衣来伸手、饭来张口的养尊处优的日子，长大后娇气十足，不但实际工作能力低，甚至连生活自理的能力也没有或很缺乏。

　　期望值偏高，已脱离孩子的实际及青少年的正常成长规律；教育方法不当，又会把孩子引向邪路或推向绝路。二者结合在一起，对孩子的成长来说，简直是错上加错，雪上加霜。这种教育方法是极其不利于孩子健康成长的。

　　聪明的家长，懂得教子艺术的家长，对孩子的期望值应该做到恰如其分或比较符合客观实际，应按照儿童及少年、青年的成长规律及实际情况不断地为孩子指点发展目标，并提出合理要求。

　　对孩子的教育方法更应讲究艺术、方法和效果，既应严格要求，又应耐心说服，既应允许孩子犯错误，更应允许孩子改正错误，有时还应给孩子创造改正错误的机会、条件和时间；教育孩子应有耐心，绝不能只凭感情冲动，更不能丧失理智，对孩子应以鼓励为主，批评、惩戒为辅；

　　鼓励时，既应看到自己孩子的长处和进步，又要指点奋斗目标，激发孩子的积极性，调动其内因，让孩子自己去奋进、去努力，而不能当保姆，事事管着；批评、惩戒时，亦应讲究方式方法，尊重孩子的**人格，最好用谈心的方法，讲明是非利害，给孩子以发言权，并允许孩子申辩，也可用暗示的方法，让孩子从其他坏典型中提高分辨是非正误的能力，绝不可丧失理智地用拳脚相加的办法来惩戒孩子。

　　教育孩子应以攻心为上，为此应掌握孩子的心理状态和动向。教育孩子，既应尊重孩子的人格和**性，当孩子的知心朋友，又应维护父母的尊严，否则就不能教育好孩子。

教育孩子中的困惑问题（扩展3）

——在家庭教育问题的困惑

在家庭教育问题的困惑

　　家庭教育的好坏直接影响到孩子是否能够健康成长！下面让我们来看看在家庭教育问题的困惑与方法！

　　在家庭教育问题的困惑 篇1

　　看看以下的例子，认真思考，这些问题是否能反射出您的影子呢？当孩子把获得的劳动积极分子奖状带回家，高兴的告诉父亲时，父亲不耐烦的回应，认为家长是叫孩子去读书，而非进行劳动改造。当孩子拾到餐票若干，第一时间交给老师，受到老师的称赞和同学的夸奖，回家后，家长却常数落孩子你真傻。当孩子因劝架而负伤，得到学校老师的表扬时，家长反而会严厉训斥他多管闲事。当孩子辍学多日，老师登门后，家长还会边打麻将便让孩子凑合上学。生活中，错误的家庭教育比比皆是，而重要的是我们要能发现问题，让您和孩子都走出困惑。

　　很多家长不用于负责任，认为教育孩子的事情都是老师承担的。其实，能带领孩子一生共同进步的人，就只有您。如果仅有老师千方百计地培养学生身心健康发展，而家长却对子女言传身教如何****损人利己，孩子必然不会受到积极的影响，在某种程度上说，父母对子女的影响远胜于老师的教育。于是感情的杠杆便偏向了父母。家长“略施手脚”，教师的苦口婆心顷刻间灰飞烟灭。

　　想带给您的孩子一个健康向上的心态，您首先要走出家庭教育的误区，反省自身的问题，同老师，社会，共同将您的孩子抚养长大。如果孩子从小没有接收到正确的家庭教育，注定今后的发展只能是遗憾。家长从现在开始就要多阅读家庭教育的知识，及时纠正自身的不良行为，才能彻底走出家庭教育的困惑。

　　家庭教育原则

　　*等原则

　　心理学研究证明：孩子与父母*等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己*等角度上看待。

　　尊重原则

　　家长尊重孩子，孩子才会尊重家长

　　交流原则

　　孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

　　**原则

　　很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个**发展的空间。

　　**原则

　　家庭教育要和学校**，否则孩子无所适从。

　　榜样原则

　　家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。

　　信任原则

　　谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

　　宽容原则

　　人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作鼓励原则

　　许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

　　在家庭教育问题的困惑 篇2

　　*教育科学研究院曾经对*4万名父母和孩子做过一项**，这个**在*的4个省进行，最后发布了结果，在《*教育报》上连载，大概有十个主要结论：

　　1、*父母亲最关心孩子什么？

　　*的父母亲大部分关注的是成才而不是**，他们关注的是当下比较多。但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。其实人的兴趣爱好，是他认识这个社会一个很重要的方面，仅仅关注学习成绩，是不利于孩子好奇心、兴趣的养成的。孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。

　　2、学前班对孩子来说是不是很重要？

　　这次**结果发现，学习成绩比较差的孩子里面，上过学前班比没有上过学前班的多10.89%，这个结果颠覆了很多人过去的观念。我们很多父母希望不要让孩子输在起跑线上，要赢在起跑线上，所以要比别人早一点学，比别人多学一点。事实上，儿童是需要童年的，儿童是需要游戏、快乐的，需要自主去发现的，你逼着他学习的东西他不会感兴趣。过早使孩子对学习产生对立的情绪，让他还没有进学校就恐惧学习了。

　　3、择校的意义和效果如何？

　　大家都需要择校，很多父母都希望把孩子送到最好的学校去。大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。当然并不是说选择好学校对学生发展没有意义，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。孩子之间彼此的影响，比学校对孩子的影响还要大。关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没***了，学习成绩会下降。

　　4、学生上课外班能不能有效提高成绩？

　　*孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。

　　5、物质刺激是不是能够激发孩子的学习热情？

　　很多家庭用奖金，用各种各样的**鼓励孩子学习。这个**发现其结果并不像我们想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。比如，在父母亲之间教育意见不一致的时候，他们能够不当着孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。

　　6、**父母闲暇时间在干什么？

　　发现最多的是父母在读书看报，父母自己在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多，为27.43%，还有特别喜欢朋友聚会的家长的孩子成绩优秀的只有24.90%。我相信这些数据在现实生活中差距还大一点，个人感觉差距不像想象那么大。

　　7、孩子自我管理能力，对学习影响有多大？

　　很多父母为了让孩子集中精力学习，所有的事情都给他准备好了，所有活都不让他去干。结果，认为只要学习好做不做家务都可以的孩子学习成绩优秀的只有3.17%。而认为应该做家务的，应该自己管理自己事情的优秀的孩子占了86.92%。让孩子管理自己事情的能力，最后会帮助他自己管理好自己的学习。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示的。

　　8、父亲对孩子成长有什么作用？

　　在*很多家庭，父亲是看不见的，所谓“影子父亲”。父亲在家庭教育当中真正的作用远远没有发挥出来，这次的**发现，在*90%的家庭，父亲没有承担起教育的职责。大部分家庭教育孩子的事情是妈妈在承担，而我们知道缺失父亲的教育，对孩子尤其对孩子的性格养成是有一个明显的局限。性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少**锻炼的机会，缺少男子汉的气概。所以家庭教育中缺少父亲的角色会导致各种各样不良的行为。

　　9、*的父母了解孩子吗？

　　通过对父母做的**发现，父母首先知道孩子有几个好朋友，其次是孩子喜欢哪位老师，孩子喜欢什么课。父母亲没有走进孩子内心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母说的事，孩子到底崇拜谁？说明我们父母亲没有去了解孩子的需求，没有了解孩子内心的真实状况。

　　10、孩子的学习成绩和父母的养育方式是不是有关？

　　凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有非常密切的关系的。

　　相关阅读：家庭教育中的三个关键词

　　1、陪伴

　　孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的'，为什么呢？

　　因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，**心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。

　　你在谈论**，这个孩子可能今后对**感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流？我们很多父母亲都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑结构的重要组成部分。

　　更重要的是陪伴和共同生活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。

　　2、阅读

　　阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。

　　对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。

　　儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西，都悄悄通过一个个人物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。

　　3、习惯

　　习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯，想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量他有没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事？体育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，实际上体育最重要的是看你有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。

　　心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了。

　　在家庭教育问题的困惑 篇3

　　随着社会对早期家庭教育的不断宣传和提倡，越来越多的父母意识到了“教育从幼儿做起”的重要性，家庭教育也较以往越发凸现其在幼儿成长中不可取代的地位。家庭环境对幼儿发展影响最大，它是塑造幼儿健康人格的第一环境，是幼儿的第一所学校。父母是幼儿真正的启蒙老师，对幼儿的成长起着特殊的作用。可以说，幼儿从胎儿期直至生命结束，始终受家庭的影响和教诲。可见，家庭对幼儿的影响是终生的，无可替代的！给幼儿创设一个宽松愉快的环境是每个父母责任。下面几个案例是我在工作中遇到的实例，虽然不能全面的反映出家庭教育中存在的所有问题，但是也能折射出现代幼儿家庭教育中比较普遍存在的几个问题，本文就父母在家庭教育中经常出现的问题提出几点建议，望父母从中得到一点启示走出家庭教育的误区：

　　一、问题的存在

　　案例一：刚开学我就发现有个叫西西的孩子每天吃饭都坐在那儿发呆，而且即使吃也是很慢很慢，每次无论是走路还是上下楼梯都是不敢迈步子、动作发展显然比同龄孩子要迟缓很多。从他的父母处了解到孩子每天都是奶奶喂饭，上幼儿园都是奶奶用学步车推来的、从小就是家里的小**，一切事情都是长辈包办代替。

　　案例二：一次吃午点孩子们到餐车这儿领苹果，其他的孩子们顺着拿一个就走了，只有文文在那儿左看看又看看，最后选了个最大的走了；还有一次文文手上拿了几个果冻过来了，我开玩笑的说：“文文，把你的果冻分给佳佳他们吃好吗？”谁知文文把果冻藏在身后就是不愿意拿出来。

　　案例三：一天，林林捂着鼻子哭着跑到我面前告状，说阳阳用拳头打他的鼻子。我找到阳阳问他为什么打林林，阳阳一本正经地说：“我妈妈说要是有人欺负我就用拳头打他的鼻子”。

　　案例四：早晨诗诗很晚才上幼儿园，神情很疲惫。问情况，说妈妈每天放学后都会带她去学舞蹈、钢琴、英语等多种兴趣班，双休日也没有休息、诗诗幽怨地跟我说：“我讨厌去学钢琴、”

　　现在我们还是先从这四个案例中来看看现代幼儿家庭教育中存在的一些问题吧：

　　1、幼儿家庭教育存在问题之一：过度溺爱让孩子失去了许多基本能力的锻炼机会

　　分析：第一个案例是现代家庭中普片存在的现象。爷爷奶奶们为了表现对孙辈们的爱，那就是什么都不让孩子动，全部都包办代替了，造成孩子动作发展迟缓甚至影响到智商的发展。白天在幼儿园里老师苦口婆心的教育孩子们要自己能做的事情自己做，一出幼儿园大门，家长心疼的连路都不让孩子走一步。更别谈让孩子做一些力所能及的小事了；孩子在家里衣来伸手、饭来张口，家长们更是把孩子含在嘴里怕化了，拿在手里怕丢了。过度的溺爱使得孩子们失去了许多基本能力的锻炼机会。

　　2、幼儿家庭教育存在问题之二：怕孩子吃亏而教育孩子用错误的方式来保护自己

　　分析：第二个案例中出现的问题也是比较普遍存在的。孩子脱离家庭的呵护来到幼儿园，与许多的小伙伴有了正常的交往、同时也有了冲突。经常带点小伤那也是调皮孩子身上正常的现象。而这些现象让部分溺爱孩子的家长出现了不满：不能让我的孩子受别人欺负；于是就出现了案例二中的：妈妈说别人要是欺负我就用拳头打他的鼻子;类似这种教育孩子的例子我还见过许多，首先要肯定的是这种教育方式是错误的，这些家长在这样教育孩子的时候根本就没有想到过会产生什么样的严重的后果，而着严重的后果的承担者正是自己的孩子；一个错误的教育理念也许会影响自己的孩子一生的健康成长啊。

　　3、幼儿家庭教育存在问题之三：孩子溺爱中渐渐失去了爱的能力了

　　分析：第三个案例中我们可以想到现在的孩子集几代人的宠爱于一身，之所以会挑最大的苹果是因为在家中最大的苹果一定会是他的，最好的东西也一定会是他的。在孩子的意识里就没有分享、谦让和合作这些词语，有的只是得到和享受，孩子们在大人的呵护中变得自私、任性，霸道。在溺爱中孩子们已经渐渐失去了爱身边的人的功能了。因而以后的孩子智商也许会越来越高，情商却会越来越低了

　　4、幼儿家庭教育存在问题之四：家长教育期望过高，造成孩子身心疲惫

　　如今的幼儿大多是独生子女，一个幼儿凝聚了几代人的希望于一身。家长受传统思想的影响，“望子成龙，望女成凤”，的心态显得异常突出。不少家长是把幼儿视为自己的私有财产，从幼儿一出生就开始为他们设计将来，希望幼儿按照自己所设计的发展道路成长，很少考虑到幼儿的身心、年龄特点、兴趣、原有基础、天富等实际情况。一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出叫大的盲目性。如盲目投资、盲目施教、盲目要求、盲目攀比、盲目放弃，等等。这种家庭教育的盲目往往导致事与愿违的结果，不仅仅使许多家庭白白花费了精力与财力，更极大地挫伤幼儿的兴趣。那如何才算是成龙、成凤，本来就没有确切的标准。俗话说得好，三百六十行，行行出状元。如果非要硬性地规定幼儿必须学到什么知识，完成什么指标，这些过高的，不切实际的要求，就像套在幼儿头上的紧箍咒一样，给幼儿的身心造成巨大的压力，在这重压之下，有些幼儿甚至会产生强烈的逆反心理。这些都是幼儿在对家长“高期望”做出的反抗。这种结局，恐怕是和那些望子成龙，望女成凤的家长的美好愿望恰恰相反的。如果这些家长能够对幼儿持有正确，合理的期望，相信幼儿都能成为父母的龙凤。

　　孩子的教育包括家庭教育、社会教育和集体（幼儿园、学校）教育。这三者既相互影响，相互作用，又相互制约。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭、2、学校、3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。

　　二、改善幼儿家庭教育的建议

　　从以上几个案例的分析中我们可以看出：幼儿知识技能的提高问题、品质的教育问题和情商的培养问题。那么针对以上问题我也提出了自己的几点建议：

　　1、与家长沟通，共同培养孩子的自理能力，让孩子基本能力得到充分的锻炼和提高。

　　父母是孩子的第一位老师，既然给了他生命就应该对他多一些责任。我建议父母应抽时间多带带孩子，多和孩子交流，多带孩子到户外活动，多和别的孩子一起玩，并让孩子自己的事情自己做，鼓励孩子大胆尝试，教给孩子一些技能。在生活中多关心他、多和他接触，并从中教给他一些照顾自己的方法。如：穿脱衣服、穿脱鞋子、握勺子的方法等等，通过日常小事帮助孩子树立信心，让他感到自己能行。让孩子基本能力得到充分的锻炼和提高。

　　2、注重建立良好的家庭环境，教育孩子正确的自我保护的方法

　　对孩子影响最大的是家庭环境，孩子的社会生活起步于家庭，家庭是孩子生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛，家庭成员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着孩子今后生活中的品德和行为习惯，因此建立良好的家庭环境至关重要。一般情况下，家长会在幼儿的饮食起居关怀备至，而在道德品质培养方面则不尽人意，这就要求家长建立良好的家庭环境，以培养孩子良好的道德品质为出发点，使孩子身心同步地健康成长。作为孩子第一任老师的家长，不断提高自身的思想品德修养和科学文化素质，完善自己的个性心理品质，营造良好的家庭环境，对孩子的成长至关重要。家长只有不断提高自身素质，教给孩子正确的自我保护的方法，才是促成孩子品质健康成长的正确选择

　　3、家园共育，让温馨的家庭生活成为孩子情商培育的摇篮

　　家庭教养方式对幼儿情感的影响是不容忽视。要把改进家教方式放在首位。通过各种形式想家长宣传在孩子面前言传身教的重要性。家庭成员之间要有互相合作的精神，有了好东西不仅要与孩子分享，更要与老人分享。如：设立家长园地，粘贴相关内容的教养心得，向家长宣传“幼儿合作与分享品质养成”的重要性及“怎样培养孩子关心他人”“如何学会合作、学会分享”等；**家长观摩幼儿园的半日活动，从中分享教师先进的教育观念，教育技能和教育经验；引导家庭之间**结伴，形成家庭友好小组，在轻松、愉快的活动中，充分发挥孩子与孩子、孩子与家长之间在或者与分享方面的互动作用。家园双方共同努力，为孩子营造高情商的温馨摇篮。

　　4、树立正确的亲子观和家庭教育观

　　家长要学会尊重幼儿。家长不能把幼儿当作自己的附属物或私有财产，期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望和理想，去补偿自己生活中的缺憾。幼儿是**的、有意识的、有思想的个体，应该得到家长的尊重与*等对待。尊重幼儿才是父母最深刻的爱。

　　家长要注重幼儿的今天。幼儿的发展是自然、有阶段、有规律的，父母所要做的就是遵循这一规律，在从尊重幼儿的兴趣、个性的基础上逐步引导幼儿的体、智、德美全面发展。然而许多家长考虑最多的是幼儿的明天将会怎样。许多过于担忧和心急的家长不惜花费大量的经理与财力，用兴趣班把幼儿的时间填得满满的，以**幼儿的今天为代价来换取所谓的“美好的明天”。其实，这种做法是很不明智的。 幼儿的成长首先在今天，如果我们以**幼儿的今天为代价来换取明天，那后果只能像法国***卢梭所说的那样：“会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”因此关爱幼儿，并不是给幼儿衣来伸手、饭来张口的“满意”，也不是用各种所谓的知识、能力训练来**幼儿，而应根据幼儿身心发展的规律予以科学的引导，给予幼儿充分的尊重与**，让幼儿在自然成长中享受快乐，在日常生活中形成**的意志品质与健全的人格

　　5、努力学习，不断提高自身的文化修养

　　幼儿教育主要是幼儿园的任务，家长其实，家长才是幼儿的第一任老师，家庭教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。家长应加强自身的思想、品德、文化修养，能力学习幼儿教育的专门知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园强大的教育结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。相关研究证明，幼儿家庭教育质量的高低，与父母素质及文化水*的高低相关。当今的幼儿求知欲强，兴趣广泛，这些都要求父母通过各种方式，结合家庭教育实践的需要，不断学习新知识，更新自己的知识结构，使家庭教育从知识上适应时代的要求。

　　6、改进教育方法，妥善解决幼儿成长过程中的具体问题

　　家长在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，家长就必须运用科学、合理的教育孩子。

　　不少家长认为自己的文化知识水*差，有的甚至大字不识几个，就放弃了家庭教育的**。把自己家长的职责等同于保姆，只是负责幼儿的衣、食、住、行等生活需要就足够了，幼儿教育主要是幼儿园的任务，其实，家长才是幼儿的第一任老师，家庭教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。家长应加强自身的思想、品德、文化修养，能力学习幼儿教育的专门知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园强大的教育结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。相关研究证明，幼儿家庭教育质量的高低，与父母素质及文化水*的高低相关。当今的幼儿求知欲强，兴趣广泛，这些都要求父母通过各种方式，结合家庭教育实践的需要，不断学习新知识，更新自己的知识结构，使家庭教育从知识上适应时代的要求。

　　幼儿期是人一生中各方面发展的关键时期，这个时期教育任务的主要承担者就是家庭，其次才是幼儿园和社区乃至社会。家庭对于幼儿生活习惯的培养、情感的熏陶、知识的引导以及社会规范的指导为孩子以后的发展奠定了重要的基础。为此，作为家长首先应该明确自身所承担的责任，并努力提高自身做父母的素质，完善自己的角色行为，承担起做家长的职责，

　　孩子的教育问题是一个永恒的话题。面对新世纪的机遇和挑战，几乎所有的文明国家都在关注孩子的成长问题。如何教育和培养少年儿童，提高他们生存和发展的素质，是每个家庭和社会至关重要的事情。 作为一名幼教工作者，希望能用自己多年的实践体会为浩瀚的幼教事业提供一份参考。

教育孩子中的困惑问题（扩展4）

——关于困惑的名言 关于困惑的说说(精选17句)

1、不管现在你对未来多困惑，多迷茫，都不要忘了树立一个目标。一个人过去或现在的情况并不重要，将来想要获得什么成就才最重要。

2、岁月流逝，淡忘了儿时的记忆，繁华落尽，远去了旧时的困惑，转眼间我们已经长大，在岁月的路途中我们并肩一起走，好朋友儿童节快乐！

3、老罗说：我不为输赢，我就是认真，我想迷茫和困惑的时候认真工作，认真的玩，认真做每一件事……总是没错的……吧。

4、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

5、小荷初露的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了来。

6、在现实里困惑又挣扎着成长的时候，要知道糊弄的过去，终有一天要自己偿还！所以啊，不要辜负每一天每一分，让内心充满踏实感。

7、我们认为最靠得住的想法、觉得最需要的东西，却往往正是造成自我困惑、烦恼、痛苦等一切问题的根源。

8、剪过短发、留过长发，信过烂人、爱过渣滓，红过眼睛、看透爱情。一直受着困惑和挫折，你可以哭却不能认输。

9、我鼓足勇气向交往了两年的女友提分手。 她一脸茫然，表示没有跟我交往过。 我：

10、我所经受的那些烦恼没人能理解，没人能明白，我很孤单，很无助，很无奈，很苦恼，很困惑，很迷茫，人生不易，做出的每一个选择都很重要，请慎重。

11、我想在这里感谢我的老婆，在我困惑无助的时候总是鼓励我，我会努力让你过上好日子，虽然我现在没有多少钱，但是我会努力去工作，不会让你承受太大的压力。

12、知与不知何差异？有时所谓知非自我提升反人之劣根、阴暗、悲观之放大，审视这斯，倍感孤苦，困惑于摆脱奈无计可施，谈计焉有阅历历练其，徒惭愧。

13、一个从我小困惑到大的问题：拉钩为什么要上吊？

14、这些天来一直有个问题困惑着我，你明明不是鸡，为什么人人都要祝你圣诞快乐呢？

15、你编织的感觉难以捉摸，你比我的梦境还困惑。——《爱情之所以为爱情》

16、对双胞胎，疲惫和烦恼，从此把你扰，扰的你不起早，扰的你困惑的不得了。送你开心枪，送你快乐炮，驱走双胞胎，还你精神好。马上周三到，喜气洋洋上学校。

17、只有你自己亲身体会了，不断的去遇到艰难困惑，你才会不断的成长。。。。。

教育孩子中的困惑问题（扩展5）

——中学体育教育中存在的问题及改进建议的论文

中学体育教育中存在的问题及改进建议的论文

　　无论在学习或是工作中，大家总少不了接触论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你知道论文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的中学体育教育中存在的问题及改进建议的论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　摘要：体育是素质教育要求下的必修课程，对学生的成长与发展起着不可或缺的作用。体育课不仅是促进中学生身体发展的重要**，而且能调节中学生快速的生活节奏，缓解学生的学习压力，是为社会培养后备人才的重要课程。但由于目前我国对体育课的重视程度不够，中学体育教学仍存在着课程内容枯燥、教学方式不当、体育课时较少、体育思想落后等一系列问题亟待解决。笔者在研究当前中学体育教育的基础上，结合自身教学经验，简要分析中学体育教学中存在的问题、改进措施及初中体育教学需要达成的目标。

　　关键词：体育；中学；问题；建议

　　随着素质教育的推进，体育课在中学课程中的地位与以前相比有了很大的提高。为了响应教育部门实施素质教育的号召，很多中学改变了传统的轻视体育课的思想，加深了对“以人为本，健康第一”的认识，并对当前的体育课进行了较为全面、系统的**。但由于传统的教育方式由来已久，一时之间无法彻底改变，中学体育教学在教学指导思想、教材内容的选择、教学方法的运用、体质评价的措施等方面还存在若干问题亟待解决。

　　１、中学体育教学中存在的问题

　　１．１体育课教学内容枯燥、单一：体育教学需要向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的精神、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水*，其教学的内容应该多样化，形式应该多元化。但现阶段的中学体育教学往往以培养学生的竞技技能为中心，训练量大，趣味性低，枯燥乏味，导致学生的学习兴致不高。

　　１．２体育课课时较少，*量不足：目前，由于中学生面临升学压力，考试课程较多，因此中学体育课课时略显不足。经**研究表明，大部分中学的体育课每周只有一至两个课时，有的学校甚至以学习任务重，教学时间紧为由，占用体育课的时间。加之中学生的体育运动时间大多集中在体育课堂上，课下很少有时间进行体育运动，这让本来就课时不足的体育课更加无法满足*放松的需求。

　　１．３无法实现理论与实践的**：由于中学生的体育课时较少，因此教师在教学时无法实现理论与实践的**。目前中体育课的教学场地一般都是学校操场，这导致教师很难把实践项目的理论基础讲解清楚。因此，教师可以加大理论教学力度，在上实践课之前预先给学生讲授相关理论知识，帮助学生在上课更快掌握动作要领，提高学生体育锻炼的主动性和积极性

　　１．４师生对体育教学的认识不足：中学体育教育中，教师的教学态度和学生的学习态度至关重要。由于学校对体育课的重视程度不够，导致中学体育教师对体育教学的积极性较低。而中学生由于面对的学业压力较大，而且体育不属于考试科目的范畴，因此许多中学生认为体育课是可有可无的，学生更愿意把体育教学时间用于学习文化课。素质教育**育教育本应担当重任，却依然没能抵挡住应试教育分数的冲击。

　　２、中学体育教学存在问题的原因

　　２．１体育教学硬件设施不足：由于教育部门和学校**对体育教学的重视度较低，没有认识到体育教育对学生成长发展的重要作用，因此对体育教学的财政**力度不够，导致资金不足，无法将场地、器材、设施都配备齐全，硬件设施不达标，无法满足学生进行多样化体育锻炼的需要，体育教育质量较低，无法令人满意。

　　２．２体育教学中师资力量不足：现阶段，仍有许多学校没有聘请高素质的专业体育教师为学生上课。由于学校对体育课的重要性认知不够到位，而且体育课课时较少，大部分中学的体育教师数量不足，更有部分学校实行非体育专业教师代上体育课的策略。这容易导致体育教学师资力量不足，教师素质较低，非专业体育教师的工作量大，体育教学质量差等状况。

　　３、提高中学体育教学质量的有效措施

　　３．１丰富准备活动的形式：体育课开始时的准备活动和结束时的放松活动，可以不拘泥于传统的形式，只要是有益于身心放松的活动都可以采用，教师要散发思维，打开思路，为学生准备丰富多彩的活动，不管是做集体游戏、跳集体舞，还是学生之间互相按摩，或是自己调整呼吸，听一段优雅的音乐，只要是能够使学生感到身心愉悦，就达到了做准备活动的效果。有些体育教师坚持在上课前让学生跑步、做操来放松身体，不仅让学生产生抗拒和抵触心理，也降低了学生对体育课的积极性。

　　３．２关注学生的身心健康：身心健康是人能够生存和发展的前提，学生作为未来社会的主体，其身心健康状况不容忽视。“以人为本”的教育观要求教师重视学生自身的内在需求，崇尚发挥学生的主体性。一切体育教学活动与体育教师的一切工作都是为学生的体育学习和身心发展服务的。在体育教学中，教师可通过对学生的引导，培养学生学习体育的兴趣，促使其智力活动的增强，进而使学生通过体育教学形成的个性特征在将来的时间里发挥作用。

　　３．３注重学生能力的培养：教育的本质是培养社会发展所需要的人才，现代社会的高度发展对人的能力提出了更高的要求，体育课特有的实践性特点，决定了它在培养学生的综合能力方面具有其他学科不可代替的作用。体育教师应该在以人为本的教育观指导下，通过体育教学、运动训练、课外体育活动和运动竞赛等**，全面提高学生的能力。

　　４、中学体育教学需要完成的任务

　　通过体育教学向学生传授体育知识、技术和技能，使学生掌握科学的锻炼方法，提高对体育锻炼的认识和意识。通过体育教学培养运动能力，并通过课外锻炼和竞赛的反复实践，达到熟练掌握的程度。充分利用学校的有利条件和青少年在体能、智能以及实践能力上的优势，坚持系统和科学的训练，不断提高运动技术水*。既可以为学校培养体育骨干，又能进一步推动学校体育活动的开展，丰富学生的课余生活，缓解学生的学习压力。

　　５、结束语

　　体育教学作为素质教育的重要组成部分，是学生感受人生、体验人生最深刻、最直接、最生动的活动。它在培养学生坚强的意志品质、勇于进取的拼搏精神、团队协作的合作精神等方面有着重要影响，并且在对于学生人生态度、价值观的形成中具有独特的作用。因此体育课在素质教育推行的背景下越来越受学校和社会的重视和认可，但现阶段的体育教学**还不完善，提高中学体育教学的质量和有效性是一个循序渐进的过程，需要社会、学校、教师和学生共同努力。

　　参考文献:

　　［１］潘峰．初中体育教育质量现状及提升对策研究［Ｊ］．才智,2013,11:114．

　　［２］田立云．初中体育教育质量现状及提高对策研究［Ｊ］．*校外教育,2014,20:156．

　　一、转变对体育教师的认识

　　在传统认识中，体育教师属于体力工作者，在跑跑跳跳的过程中就把课**。这种认识属于对体育教育工作者的简单、片面认识。随着课程**的不断向前推进，体育教师应该重新审视自身角色，用自己的实际行动改变社会的世俗偏见，让人们认识到体育教师既是体力劳动者，更是脑力劳动者。为此，作为教学活动的**者和主导者，体育教师必须不断提高自身素质。笔者认为这里的素质至少包括两个方面：专业素质和品德素质。专业素质是对所有学科教师的最起码要求，是一个教师实施本学科教学的基础和前提。体育教师应该自觉学习一些有关教育理论方面的课程，如教学论、课程论、教育学、心理学等，不断与时俱进改变观念，熟悉中学体育教学内容，了解中学生的体质和心理特点，用适当的教学方法完成教学。品德素质是对教师个人品德方面的要求，“学高为师，德高为范”，任何教师都要在品德方面严格要求自己，做学生的人生榜样，为此，体育教师，要对学生进行知识传授，更要像心理学工作者那样，发现学生心灵的奥秘，捕捉学生内心的感受，培养学生健康良好的个性，建立高尚美好的情操。同时我们也要树立高度的事业心与责任感，始终把对学生的爱放在心上，一切教学行为都要从提高学生素质、为了学生的发展的高度着想，做一个品德高尚的教师，做一个受学生欢迎和爱戴的教师。

　　二、转变对课堂教学的认识

　　目前的学校教学中，受到应试教育理念影响，尽管中学体育也属于中考计分项目，但毕竟所占分值较小，在实际工作中，学生的学业压力大，造成体育课时开不够的情况还时有发生，同时由于大气污染问题，京津冀区域常常爆发雾霾天气，按照市教育局的安排，体育课减少户外活动，这些都给体育教学带来了不小的影响。因此，体育教学就面临内容繁杂、时间较少的矛盾，从而使得每节课的教学过程因内容膨胀而无法实现目标，直接影响教学效果的有效实现。要局限在两节课堂教学就完成中学课程标准所给定的教学任务是不现实的。那么在实际教学中，把重点放在注重让学生学习运动技能和掌握练习方法上，才是体育教学中最实在的目标。如果目标不清，就会使学生在课堂教学中不明白自己是在学习健身方法，还是娱乐活动，或是为了参加比赛。如果各种项目的内容都要面面俱到地在课堂中有所体现，那么在目前课堂教学设备的条件下，技术教学仅仅是低水*的重复，学生既体验不到运动的充足感，又体验不到提高技术和掌握知识的乐趣，教学容易出现因内容空泛而产生的“游戏化”和“活动化”倾向，很多时候只是让学生参加活动，根本达不到体育教育的目标。怎么解决这一矛盾呢？最好的办法就是把课堂教学与课外活动有机结合起来，使得学生在课堂上学到的技能和方法在其他时间用来实践和锻炼，从而提高自己的身体素质。比如，我们在课上学习了打篮球的技能后，并不能保证每节课都练习它，只能由对篮球感兴趣的同学自发组队，利用课外活动时间进行强化训练，在多次实战中提高自己的技战水*和能力。试想，如果只是通过一两节课堂教学，就打好篮球，这怎么现实呢？

　　三、结语

　　总之，为了适应素质教育的发展，全面提升学生素质，不断搞好中学体育教学，教师要不断与时俱进，改变观念。从对体育功能的再认识，到对体育教师的职能重新定位，再到课堂教学观念的更新，都需要我们不断在实践中摸索、总结、升华。

　　1.较强的教学**能力。

　　这是中学体育教师课堂教学能力中一个较为支柱性的能力，它使得体育课堂室外操作具有了一些特殊性。应该说，这种**能力超越了教育**与教学模式的限制，它是中学体育教师必备的一种课堂教学能力。那么，对于中学体育教师来说，他必须能够具备传统的教学能力以外，还应该有所提升，尤其是要根据新课标的要求来进一步强化自身的课堂**能力，才能够更好地体现出新课标下学生的主体地位。这是因为新课标下的中学体育教学要求教师转变自己的主体地位，成为课堂的主导者与辅助者，如果体育教师的课堂**能力有限，就有可能让体育课堂显得松散而无纪律性。因此，中学体育教师在原先课堂**能力的基础上，必须进一步提高自己的课堂**能力，从而真正发挥出学生的主体性地位与自己的主导性作用。

　　2.较好的语言表达能力。

　　中学体育教师的表达能力是由语言与肢体共同构成的，它是中学体育教师的课堂教学能力中一个不可或缺的重要组成部分。根据新课标的**要求与教育宗旨，体育与健康课程应该提倡快乐体育与终身体育的理念，要在传授运动技能的基础上，帮助学生树立起终身体育观，培养他们的自主运动意识与能力。从本质上来讲，这就是一种教育理念的传承，而语言又是理念的载体。因此，中学体育教师应该要能够具备良好的语言表达能力，把新课改的新教育理念正确的体现出来，并使用学生易懂的语言诠释出来，这样才有利于提高学生对于中学体育课堂的学习主动性与积极性。事实上，中学体育课堂并不是人们想象的主要是实践方面的锻炼课程，它也需要理论方面的讲解。那么，中学体育教师就应该具备良好的语言表达能力，强化自身的语言文化修养，把体育的教学内容更好地传授给学生，让学生能够更好地理解并把握动作的要领与注意事项等。因此，我们说中学体育教师应该具有一定的语言表达技巧，即语言具有针对性、科学性、趣味性、启发性、准确性以及强化性等，这样才有利于提高中学体育课堂的教学效果。

　　3.较高的教育创新能力。

　　中学体育教师还应该具备一定的创新能力，实际上，这也是新课标对于体育教师课堂教学能力提出的一项全新要求，是时代发展与社会发展的内在需要。我们甚至可以说，创新能力是当前推动中学体育教学不断向前发展的灵魂所在。这就要求中学体育教师改变过去那种沉闷呆板的教学方式，使用较为新颖的教学方法来吸引学生的***，把新观念通过新课堂更好地展现出来。因此，中学体育教师就应该在对场地和器械功能的开发与利用方面进行一定的创新，要能够使得中学体育课堂能够最大限度地利用好体育器械和运动场地。这件工作看似简单，实际上凝聚了中学体育教师的聪明才智。此外，中学体育教师还应该能够把枯燥乏味的体育课变得更为生动有趣，激发出学生参与到成功体育与快乐体育中去的.乐趣。中学体育教师还应该运用一些自制器材来丰富体育课的教学内容与教学内涵，活跃课堂氛围，加强引导，树立学生良好的创新意识，充分挖掘教材，给予学生更多的想象和创造空间，从而创新教学方法，创新课堂**形式，运用启发式教学方式来让师生一起分析解决问题，对于学生的创新精神，教师应多以鼓励作为回报来树立学生的自信心，正确处理好创新精神与德育的关系，处理好教学与心理健康的关系，从而让中学体育课堂在体育教师的创新意识与创新能力引导下，获得新生的力量与源泉。

　　4.灵活的应变能力与其他相关能力。

　　中学体育教师的教学过程中，有时也会碰到一些意外的突发事件等。那么，这就需要中学体育教师能够具备一定的应变能力，处变而不惊，能够沉着应对。应该来说，这是中学体育教师应该具备的另外一项教学特质。一般来说，在上公开课的时候，尤其需要中学体育教师具备较好的应变能力。此外，中学体育教师还应该具备较好的个人形象以及职业道德等，这些也会对中学体育课堂教学产生较大的影响。这是因为中学体育教师在实际的教学过程中，往往离不开运用自己的形体与学生进行交流的机会，他们的仪表、气质、教态等都会受到学生的关注，进而会把教师当作模仿的对象。因此，中学体育教师必须重视自身的榜样性作用，并具备较高的职业道德素养，在教学过程中尽职尽责，不断调整自己的状态，努力把中学体育教学质量提到一个更高的层次。

　　一、运用校园**，浸润体育文化

　　就当前本地农村中学的实际而言，校园**主要包括校园墙报、班级板报、校报、校园广播站、学校网站等。校园**作为文化传播的载体，有着重要的教育教学功能，但作为一种隐性的教育资源，其作用又往往被人们所忽视。体育教师应着力将自身融入到学校管理体系中，与德育处、团委、年段长等部门沟通，提出可行性方案，将体育文化列入学校相关部门工作的范畴。例如，在校园墙报和班级板报中出一期“体育与健康”专刊或“校运会”专题；在校园广播栏目中设置“校园体育”栏目；在校报中开辟“校园赛事我点评”栏目。在校运会期间，我校体育组指导学生收集“奥运感人故事”，并在校园广播站滚动播出，营造了浓郁的赛会氛围。校运会过程中，每日张贴的校运会龙虎榜和校运会志愿者风采等宣传墙报，极大地吸引了师生的眼球，促进健康向上的体育精神的形成。总之，要充分关注校园**在育人过程中的作用，发挥校园**在涵养体育文化中的独特功能，将体育文化作为校园**关注的内容之一，真正让体育文化通过校园**润物无声地走进学生的心灵。

　　二、开展系列活动，丰富体育文化

　　各种校园体育活动是校园体育文化的有效载体，《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出，“要注重课外和校外体育资源的开发，要**节假日体育活动和竞赛”。农村初中体育教师应结合校情和学生对体育活动项目的兴趣特点，有针对性地开展体育活动，拓展体育课教学内容，丰富校园体育生活，发展校园体育文化。首先，体育活动的开展应充分结合校情和生情。体育教师应结合本地学生的生活实际，考虑本校运动场所和器材实际情况，开展适合的体育活动。例如，永安二中地处农村，大多数学生周末及节假日都有帮助父母做农活的习惯，我依据这种校情和生情开发了“模拟劳动”的体育活动，即模拟农村搬运、抢收等农活情境，开展负重障碍跑、定时搬物等体育游戏活动，很受学生欢迎，营造了浓郁的体育文化氛围。其次，体育活动的开展应强调程序感和仪式感。校园体育文化是以激发学生体育热情，提高学生的体育健康水*，培养学生体育道德为目的的活动。校园体育活动不是一项纯体力的负担，而是一种融入教育元素和审美概念的活动，它应富有程序感和仪式感，从而让更多的学生参与并深刻的认识其蕴含的价值。例如，我在编排**校运会、学生篮球赛等活动过程中，注重开幕式和闭幕式的设计，开幕式上的“班级风采展示”巡游、闭幕式上的“体育道德颁奖”及“获奖感言宣读”，都令学生向往并激动。活动过程中校园广播的“活动快讯”栏目滚动播放的校园体育明星风采更是让学生有了价值满足感。总之，注重程序感和仪式感的校园体育活动更能发挥其教育功能，让学生体验体育活动的过程之美，收获成长和向上的力量，也让活动本身更具美感，促进校园体育文化的形成。

　　三、创新课堂教学，涵养体育文化

　　课堂教学是落实课程计划、达成教学目标的主渠道，体育教师应着力创新课堂教学，在体育课堂教学中提高学生的体育学科能力及素养，通过创新体育课堂教学，涵养校园体育文化。首先，教师应精心备课，设计学生喜欢的课堂结构形式。信息时代，学生的知识面大为拓宽，体育教师应与时俱进，汲取时代精华，注重设计符合学生兴趣的教学形式。例如，可以引入电视娱乐节目的时尚元素，运用“活动闯关”的形式**课堂教学活动，激发学生兴趣，培养竞争意识，增强教学实效。其次，教师应广泛涉猎，不断拓展体育课教学。体育教师的角色不仅仅是体育技能的指导者，还应是体育知识的传播者、体育道德的倡导者和示范者。在体育课教学中，教师可以结合教学内容，适当介绍相关体育项目的发展历史和发展动态，帮助学生了解体育项目，培养学生对体育项目的兴趣，引导学生形成终身参加体育活动的习惯。教师应以身作则，引导学生形成*等、公正等体育道德意识，培养果断、刚毅、互助等体育精神，当学生成长的引路人。

　　四、结语

　　综上所述，在中学校园体育文化培育过程中，既要挖掘校园环境和校园**等隐性载体的价值，又要发挥校园体育活动和体育课教学两个*台的功能，多元实施，整体推进，让体育文化元素真正融入中学校园，真正走进师生心中，让师生更加喜爱体育、崇尚健美。

教育孩子中的困惑问题（扩展6）

——家庭教育存在的问题与对策

家庭教育存在的问题与对策

　　*有句俗话“一岁看小，三岁看老，七岁定终生。”由此可知早期教育对一个人的成长是多么的重要。下面和小编一起来看家庭教育存在的问题与对策，希望有所帮助！

　　一、家长对子女过于庞爱。

　　现在家庭都只有一个孩子，孩子是家庭中的“小太阳”“小**”“心肝宝贝”，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子的要求，好吃的留给孩子吃，好看的留给孩子用，父母对孩子的爱缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，有求必应，明明是错误的行为，却要百般庇护，从来不说“不”。家长们特别是爷爷奶奶们更是把他们当成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方设法地满足他们，使他们逐渐形成了强烈的以自我为中心，蛮横霸道，不会谦让，不能与人友好相处。

　　二、家长为孩子包办一切。

　　很多家长总认为孩子还小，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。在上学的路上，经常可以看到许多家长帮孩子背着书包，孩子们则吃着零食。甚至在学校里也可以看到，家长们帮孩子打扫卫生，而他们三个一群，两个一伙的在谈笑，在追跑打闹。在家里很多大人围着孩子转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，孩子的**愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。

　　三、家长对子女期望过高。

　　现在的家庭一般一家只有一个孩子，所以全家都视其为珍宝，寄几代人的希望于一身，“望子成龙，望女成凤”的心态就显得特别突出。从孩子一出生就开始为其设计好了将来，希望孩子能按照自己所设计好的发展道路成长，很少考虑到他们的身心、年龄特点、兴趣等实际情况。一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性。比如，在现实生活中，有些父母发现孩子稍有“过失”，就立即发怒，不知道冷静，也不顾是否有人在场，就当着众人的面对孩子严加呵斥。而有的家长经常拿别人的孩子与自己的孩子比较，“你真笨，某某比你小，学习成绩却比你好，”“我对你太失望了，每次都是倒数第一。”这种家庭教育的盲目往往会导致事与愿违的结果，不但不能激励孩子，而且会给孩子造成心灵上不可磨灭的伤害，甚至会使孩子怨恨父母，造成紧张的亲子关系。如今，学生不堪学习压力而**的事件屡见不鲜，有多少孩子在重压之下，在父母失望的哀叹声中，选择放弃生命来解脱自己，这样的悲剧让人心痛，更值得每位父母深思。

　　四、忽视亲子教育，亲子关系淡漠。

　　当今社会竞争激烈，生活节奏加快，父母忙于上班、工作、学习进修，他们无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。有些父母即使有时间也只顾逛街、上美容院、打麻将，把孩子丢给爷爷奶奶，对孩子不管不问。孩子长时间缺乏与父母的沟通，缺乏父母关心与爱护。家长即使有时间陪同孩子玩，也不够耐心，孩子多问几个“为什么”家长就嫌烦，不愿再陪孩子。而有些家长又不知道怎样开展亲子游戏，更不会有效地利用家中的日常用品和孩子一起玩，孩子玩得枯燥而又索然无味。另外，很多家庭夫妻关系不和，或是婆媳关系紧张等等，致使孩子长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境中，孩子根本得不到应有的家庭教育和照顾，直接影响孩子身心**发展。

　　家庭教育存在的对策

　　一、树立正确的家庭教育观念。

　　每个父母渴望培养出健康、有教养、有前途、**的孩子，但落实到行动上却不容易。家庭教育观念要正确，这是前提和关键。家长的教育观念影响着孩子的行为方式与价值观念，并将决定孩子的未来。因此，作为父母首先要树立正确和科学的教育观念，才能培养出健康、向上、**、快乐的孩子。

　　1、家长要学会尊重孩子。

　　***夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”因为对于一个人来说，最宝贵的东西就是尊严。***的不是棍棒相加，拳打脚踢，而是父母让孩子失去面子、失去尊严。要教育孩子，首先要尊重孩子。家长不能把孩子当作自己的附属物或私有财产，子女必须一切听从父母的安排。而是家长要进入孩子的内心世界，了解孩子的所思所想，孩子是**的、有意识的、有思想的个体，应该得到家长的尊重与*等对待。这样会使孩子更加信任家长，愿意与家长沟通，愿意把自己的心里话告诉家长，与家长成为无话不谈的知心朋友。

　　2、正确看待孩子的成绩。

　　“分分分，学生的**，”对于孩子来说，学**的任务是繁重的，学业上的压力是巨大的。作为父母要体谅孩子，不要把孩子的考试成绩看得过重，不能以孩子的成绩来决定他们的未来。父母要怀着一颗*常的心态去对待我们的孩子，对他们多一份宽容与理解，少一些责怪与要求，只要他们尽自己的能力去学习、去奋斗，获得快乐的体验，生存的能力，就是父母的最大幸福。

　　二、营造温馨、**、亲切的家庭氛围。

　　**的家庭是孩子健康成长的重要因素。作为一个家长，要努力营造一个温馨、**、亲切的家庭氛围。首先，要搞好夫妻关系及家庭成员之间的关系。父母之间要相互关心、相互体谅、相互爱护。作为父母要善于**自己的情绪，在发生争吵时尽量避开孩子，有不愉快的事情尽量不带回家中。其次，处理好家长与孩子之间的关系。父母要尊重孩子，不随意呵斥、打骂孩子，不要把自己的不顺心、不愉快发泄在孩子的身上。记得有一次，由于工作上的不顺利，星期天回到家后，我的孩子不小心把水杯摔到了地上，我顿时把满肚子的火气发在了孩子的身上，对他破口大骂。孩子委屈地大哭起来，一整天都一声不吭，也不出去玩，呆呆地坐在椅子上。性格也慢慢发生了变化，在家要么一声不吭，要么就生冷倔强，根本谈不上童真无邪。可见，植根于“和睦家庭”中的家庭教育，是任何一种教育无法比拟的。

　　三、身教重于言教，作好孩子的榜样。

　　父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。孩子在家庭中不仅听其言，而且观其行，无时不在模仿着父母的言行。父母的言谈举止、音容笑貌都会给孩子的性格发展打下深深地烙印。有的孩子不守信，说谎话，偷东西，爱骂人等，这些不良的习惯往往来自家长的感染。如果，母亲爱打扮，虚荣心强，女儿往往也喜欢打扮;父亲不拘小节，儿子就会生活懒散，没有责任心。如果，父母一有时间就看电视或打麻将，子女往往也不爱学习，喜欢玩乐。就像电视上大家非常熟悉的一个广告，一个小男孩看到疲惫的妈妈给奶奶倒水洗脚之后，他也端来一盆水，由于力气太小了，端得不稳，水已经溢出来好多，然后对妈妈说：“妈妈，洗脚！”可见，父母的态度、言行，都会对孩子产生莫大的影响。所以，父母在教育孩子时不仅要言传，更要身教，一定要用自己的实际行动去影响和教育孩子，努力提高自身的修养，以身作则，要求孩子做到的，自己首先要做到，做好孩子的榜样，做好引路人，也做好播种人，在孩子稚嫩的心灵里培植下正确、良好的观念和行为。

　　四、家长要理智地对孩子施爱。

　　爱子之心人皆有之，父母的爱，使孩子感到温暖和幸福，获得安全感，增强自信心和上进心。但并不是所有父母都懂得怎样去爱自己的孩子，他们忘记了爱孩子是要讲究方式、方法的。爱是没有错，但父母也要把握好爱孩子的尺度与方法。前苏联著名***马卡连柯曾经要求家长们对爱的程度作这样的理解：“正如奎宁一样，正如食物一样，爱是要求有一定份量的。”超过一定份量就成了溺爱。在现实生活中，不少家长把对孩子的关心爱护变成了溺爱，尤其在独生子女家庭中，表现更为突出。祖父母和父母把孩子视为“小**”一味的娇惯，偏爱和护短。对孩子的要求百依百顺，有求必应，没有原则，没有条件。包办孩子的一切，一味照顾，一切以孩子为中心，使孩子过着饭来张口，衣来伸手，好逸恶劳的懒惰生活，养成一种自私、任性、专横、跋扈、为所欲为的不良品德和习惯。有一个脍炙人口的故事：古时候，有一个从小被母亲溺爱的少年，临刑前要求再喝一口母亲的奶，**妈解开衣襟喂他，这少年一口把母亲的**咬下。

　　这位少年把母亲的**咬下，是恨母亲的溺爱娇惯害了他。因此，家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子，宽严适当、宽严结合、严中有爱、爱中有严、严爱结合、刚柔相济。对于孩子不合理或一时不能办到的，家长要耐心说服，不要被孩子的眼泪、撒娇和任性所动摇，孩子有缺点错误要及时教育，讲明是非，纠正错误，不迁就、纵容更不护短。家长不仅在生活上、学**要关心孩子，更重要的是要爱护孩子幼小的心灵，给他们更多的尊重和信任，让他从小懂得*等友爱。这样既能激起孩子对父母由衷的爱戴与尊敬，也能使孩子体会到父母对自己养育的艰辛和期望的殷切。

　　五、建立友好的亲子关系。

　　亲子关系是父母与子女之间的关系，**、*等的亲子关系，能让孩子感受到温暖、关心，更重要的是感到被尊重和被欣赏。作为父母，作为家长不管工作有多繁重，都应该尽量抽空与孩子沟通交流，倾听孩子的心声，倾听孩子真正的需要，倾听孩子的喜怒哀乐，及时了解孩子成长过程中遇到的难题和困惑，并真诚地给出意见和建议。与此同时，父母还要换一种身份，做孩子的知心朋友，与孩子共同参加活动，与孩子一起游戏，成为他们游戏的伴侣，寓教于游戏。讲故事、户外活动和亲子锻炼等都是亲子沟通的有效途径。有一个小故事：一位父亲下班回家很晚了，发现5岁的儿子在门旁等他。“我可以问一个问题吗？爸爸，你1小时可以赚多少钱？”“假如你一定想知道的话，我1小时赚20美金。”过了一会儿，儿子跑到爸爸的旁边说“爸爸，我现在有20美金了，我可以向你买1个小时的时间吗？明天请你早点回家——我想和你一起吃晚餐。”故事中的小男孩多么可怜，想和爸爸一起吃晚饭都那么难，还要花钱买爸爸的时间。因此，作为父母，我们不但要养他教他，还要陪他一起成长、一起感受亲情与世界的美好，让孩子更健康地成长。

　　六、学会赏识孩子，增强孩子的自信心。

　　在孩子的内心深处，永远渴望得到父母的赞美。父母的一个微笑，一个表扬，一个鼓励的眼神，很有可能会让一个孩子高兴一天甚至好一阵子，信心满满地去做每一件事。因此，当孩子取得成功，有进步时，父母要多说鼓励、肯定的话，如“宝贝，你真行，你真棒”“我们大家为你的进步感到高兴”“孩子，你永远是天使”，让他们体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。

　　“金无足赤，人无完人。”世界上十全十美的人是没有的，何况是正在成长的孩子。父母要有一颗包容的心，善待孩子的不足。当孩子犯错的时候，不应过分地批评、指责，应该用友善的态度对待，才能使孩子改正他们的不足。当孩子遇到挫折，遭遇失败时，父母要怀着一颗*常心，多体谅孩子的难处，多给孩子一些鼓励，帮助他们分析失败的原因。如“只要努力做，你一定会成功”“失败是成功之母，加把油，重头再来”“你不比任何一个孩子差，相信自己，你是最棒的！”小小的一句鼓励，会使孩子成为一个勇于面对困难、面对自己、乐观面对人生的人。

　　家庭是孩子成长的摇篮,也是孩子天然的学校。父母是孩子的第一任老师,也是孩子的启蒙老师，乃至终生老师。父母的言行举止对于孩子来说就是一所最好的学校，直接影响着孩子的健康成长。俗话说：“有其父必有其子”，“将门出虎子”。由此可见对孩子进行家庭教育至关重要，作为家长一定要做好表率，做好孩子的引路人。

　　摘要：计划生育是我国长期坚持的一项基本国策，而近几年**才逐渐改变，开放二胎，因此，在我国仍存在大量的独生子女家庭。独生子女的教育问题不仅仅是一个人、一个家庭的问题；其成功与否更关系到一个国家的前途和命运。应当引起社会各界的****，加强独生子女的教育工作迫在眉睫。

　　关键词：独生子女；家庭教育；问题；对策

　　一、独生子女家庭教育存在的问题

　　随着我国经济、**、文化等各方面的发展，家庭教育也在发生着变化。由原来的呵护孩子，转变为既要呵护孩子，重视孩子的质量，又要重视家庭教育，保证其教育的效果，许多家庭为此投入了大量的人力、财力和精力，并且甘之如饴。特别是独生子女家庭，家长们把所有的心血都倾注在孩子身上，对他们的教育更是尤为关心，围绕着他们的成长、成才问题倾其所有，心甘情愿。孩子的教育问题的成功与否直接影响着他们的整个人生，也影响着一个家庭是否和睦；对于国家来说，孩子是祖国的希望，是民族的未来，家庭教育出符合社会发展的人才，才是响应了我国少生优生**的直接体现。因此，独生子女的家庭教育已然成为社会上一个热点话题。广大家长们为孩子付出了巨大艰辛，为我国的教育事业添砖加瓦，但与此同时，由于个体的差异性，在家庭教育中也存在一些问题，值得社会各界的高度关注。

　　（一）家庭教育不够理性

　　独生子女家庭和多子家庭存在一定的差异性，在多子家庭中，家庭教育有重新调整的机会。如果第一个孩子的家庭教育不陈宫，那么还有机会在下一个孩子身上重新进行。可独生子女家庭就不存在这样的机会，他们的家庭教育机会有且只有一次。家长们殷切的盼望着孩子们能够成为国家栋梁之才，如果他们的家庭教育不成功，家长们就会觉得所有的希望都落空了，也直接影响了家庭的和睦。目前，这种家庭教育不理性的行为主要表现在父母对独生子女的期望过高。从古至今，孩子一直都是父母的心头肉，父母对孩子有无限大的包容性，同时也有很大的期望。尤其的独生子女家庭，他们在家庭中的地位更是无人能比，父母可以包容他们任何的缺点，同时，也对他们寄予厚望，甚至有些“厚望”已经超出了孩子自身的能力。这也从另一方面反映了父母对孩子的家庭教育过于盲目，不够理性，出现一些荒唐现象：即使家庭的经济条件一般，也会满足孩子各种各样的要求，孩子要什么，父母就买什么；和其他伙伴发生争执时，父母百般呵护自己的孩子，并不指出孩子的过错……这些行为都违背了孩子身心发展的规律。当前家长们对独生子女的考试成绩也尤为关心，大多数家长认为只要得高分，就一定能成才，分数几乎成了衡量孩子一切的标准。因此，一些家长为了督促孩子能够提高分数，就会实行奖惩**，分数高时，就会多发放零花钱；相反，分数低时，就会少发放或者不发放，甚至还会出现父母打骂孩子的情况，这也促使了孩子为了能够提高成绩，不得不想尽各种办法：考试作弊、改分数等等，这无疑会对孩子培养正确的人生观和价值观带来不良的影响。与此同时，随着**开放，社会竞争日趋激烈，这种激烈的竞争不单单存在于成年人之间，也对独生子女的教育起到一定的作用。父母为了让孩子赢在起跑线上，不顾孩子喜欢什么，出生不久就给孩子报名各种兴趣班：书法、画画、写作、钢琴等等，他们希望孩子学得更多，会得更多，将来得到的更多。有的父母甚至把自己未完成的愿望强加到孩子身上，希望通过他们的'努力替自己完成心愿。不可否认，父母的这些付出一方面可以积累孩子的知识储备，开发他们的智力；但另一方面，学习的内容过多也给孩子带来了精神压力，导致道德教育的相对不足。这些都不符合人类自身的发展需求，也不符合社会对现代人才的发展要求。

　　（二）家庭教育内容不够全面

　　目前我国大多数家庭的教育观都是希望子女成才，而成才的必经之路便是通过努力学习，提高分数去获得。因此，不少家长都围绕着如何高效的学习来教育孩子，这也体现了家庭教育内容的单一性、片面性。具体表现为：

　　1.忽视对独生子女集体意识的培养

　　在独生子女家庭，孩子没有兄弟姐妹，每天陪伴他们的只有长辈们和不会与之交流的玩具，这也使得他们缺乏集体意识，不懂得互帮互助、团结友爱和共同分享。加之长辈们的过渡溺爱，长此以往，会让独生子女养成孤僻、自私和任性的品行。

　　2.忽视对独生子女的道德培养

　　目前，许多家庭不重视孩子的兴趣爱好、思想道德素质的培养，他们给孩子灌输的是一种只有学习好才是硬道理的思想。放假对于孩子来说，也只不过是换个环境学习而已。父母不鼓励孩子参加学校**的文体活动，不参加社会的实践活动，并以“浪费学习时间”、“耽误学业”为由，把孩子禁锢在家里，让孩子面对写不完的作业和习题。

　　3.忽视对独生子女**生存能力的培养

　　**开放以后，我国人民的生活水*逐渐提高。独生子女家庭中父母更是把最好的都留给孩子，对他们的照顾无微不至。不少父母不让孩子走进厨房，帮忙做饭；孩子的脏衣服更是由父母全包。孩子遇到困难，无论是学习中还是生活中，首当其冲的往往是父母。这就造成独生子女缺少自主意识和劳动观念，进而具有较差的**生存能力和适应社会的能力。

　　4.忽视对独生子女身体素质的锻炼

　　当代社会物质资源极其丰富，不少父母为了让孩子过得好一些，在物质上充分满足孩子的要求：玩具、电脑、营养品等。家长们只要听到某某品牌的营养品有助于孩子的发育，无论价格多贵，都会不遗余力的购买，这种盲目消费造成了孩子的营养不均衡，“肥胖儿”也屡见不鲜。加之父母很少让孩子参加活动，一味的学习、学习，缺少体育锻炼，因此这些孩子并不健康。

　　（三）家庭教育方法不够科学

　　为了能让孩子金榜题名，学有所成，家长们用尽各种教育方法，其中也存在一些不适当的方式。比如：首先，现在的独生子女家庭中，父母承包了孩子几乎所有的劳动，穿衣、整理书包、洗袜子等等，他们为孩子提供的过多的关心和帮助，长此以往，致使孩子离不开父母的照顾，对父母有很强的依赖性，自理自立能力较弱。其次，较为常见的就是父母打骂孩子，他们*时不注重方式方法，出现问题只会用暴力解决，仍然信奉“棍棒之下出孝子”的古训，认为父母永远是对的，孩子的错的，孩子只能服从父母的命令，按照父母的安排做事，不能对父母说“不”。这种行为只会压抑孩子的想法，让孩子产生和父母对立的情绪。再次，也存在这样的父母、他们以工作为重心，对孩子的学习和生活不闻不问，认为满足孩子的物质生活就是对他们最好的表现。认为学校才是教育孩子的地方，当孩子出现问题时，首先想到的就是学校老师没有教育好，他们很少从自己身上找原因，这也导致了孩子对父母的不满。还有一种错误的教育方式是有些父母经常用“别人家的孩子”教育自己的孩子，不但不称赞自己孩子的优点，甚至拿别人家孩子的优点和自己孩子的缺点相比较，甚至在外人面前数落自己孩子，这不仅伤害了孩子的自尊心，更会让孩子产生逆反心理。

　　二、独生子女家庭教育的对策

　　（一）重视德育教育

　　目前，学校教育已经把过去的“应试教育”逐渐的加以**和完善，引导学生德智体美劳全面发展，培养学生多方面、多途径的成才。父母是家庭教育的实施者，更应该注重其教育方式，要有远见卓识，从大局出发，积极配合学校的育人理念，让孩子不单单要学习书本上的知识，更要学习书本以外的知识，让他们认识到在学习的同时，更要提升自己的思想道德水*，讲文明、懂礼貌，团结友爱，乐观积极。帮助他们学会劳动，学会生活，树立正确的世界观、人生观和价值观。帮助孩子成为一个德才兼备的人。

　　（二）培养独生子女的多方面能力

　　父母对独生子女进行教育时，不能只局限于学习，更要培养他们的综合能力。首先是要培养独生子女的自立自理能力。把他们放在和父母同等的位置上，参加家庭劳动，鼓励孩子自己的事情自己做，不依赖父母。鼓励他们遇到问题首先要自己努力克服，自己解决不了时，再寻求他人的帮助。树立正确的劳动观念，不躲避劳动，提高他们的自主意识。其次是培养独生子女的集体意识。不少父母每天都把孩子禁锢在家里，不断的学习，很少让孩子有机会同其他小伙伴一起玩耍的机会，这也使得一些孩子不会与他人友好相处。因此，父母在鼓励孩子在完成学习任务时，与其他小伙伴多交流、多沟通，更要教育孩子在与小伙伴交往时，懂得谦让和分享，培养他们的集体意识，这种能力将会随着他们的成长迁移到他们未来学习和生活中。同时还要鼓励孩子积极进行体育锻炼。身体是**的本钱，父母要定期和孩子去锻炼身体，这不仅能让孩子有一个健康的体魄，为他们的学习和生活带来好处，更能增进亲子关系，让家庭更和睦。

　　（三）提高家长素质，建立和睦家庭

　　家庭环境会影响家中每一位成员的身心健康。作为父母更要时刻注意自己的行为，为孩子创造一个轻松、舒适的家庭氛围。同时，父母是孩子的第一任老师，在教育孩子的同时，更要严于律己，为孩子树立榜样。父母在教育孩子的同时也要与时俱进，不能采用老一辈人的教育方法，要随着科技的进步积极接受新事物、新思想。父母*时也要多读书，养成好读书，读好书的习惯，这不仅会让自己掌握更多的知识，丰富自己的知识水*，还能对孩子起到一个耳濡目染的效果。在为孩子选择兴趣班时，也要多尊重孩子的意愿，不能因为父母喜欢什么就要求孩子学什么，这样只会打消孩子学习的积极性，不利于他们的成长。同时，父母在要求孩子全方面发展的同时，也要培养自己多方面的兴趣和爱好，这样才能和孩子有更多的共同语言。父母对孩子的态度也十分重要。要做到爱孩子，但不宠孩子；要把孩子放在一个与其他家庭成员*等的位置上，而不是放在家庭成员之上。让孩子感觉到自己只是普通的一员，毫无特殊感，这样才有利于培养孩子的责任感。

　　（四）运用科学的教育方法

　　第一，因材施教，这不仅是教师在教学中的方法，更适用于家庭教育，尤其是独生子女家庭。父母要全面、正确的了解孩子的优势和劣势，根据其自身特点，选择适当的教育方式，不能因为他们的“唯一性”，对其寄予过高的期望。第二，没有赏识就没有教育，赏识会让孩子变得更好。在日常生活中，父母要多多夸奖孩子，称赞孩子，让他们感觉到自己是父母的骄傲。同时，适当的惩罚也是必不可少的。父母不能一味的赞美孩子，在他们犯错时，父母有责任和义务帮助他们如何面对自己的过错，并以适当的方式给予惩罚，让孩子在未来可以更加积极正确的面对自己犯下的错。第三，家庭中要形成一种**氛围。父母要尊重孩子，不能用“父母”的身份**孩子的想法，使孩子惧怕表达。

　　（五）加强同学校老师的联系

　　孩子的主要教育活动场所主要是家庭和学校，因此，父母要和老师勤沟通，密切配合，互相交流教育信息。让父母及时了解孩子在学校的动态，在了解他们学习情况的同时，还要帮助孩子遵守学校的规章**，了解他们和同学之间的相处情况，这样更有利于和孩子的沟通。总之，独生子女的家庭教育方式与多子家庭教育方式是存在差异性的，他们所处的环境不同，在这种环境下对毒症子女的影响既有积极的一面，又有消极的一面。为了更好的培养独生子女的身心健康，使其成才，家庭教育起到举足轻重的作用。父母要运用科学的教育方法，全方面、多方位的培养孩子的各种能力，与学校老师保持一致，齐心协力，只有这样，独生子女才会更积极、健康，家庭才会更和睦，社会才会更进步。

　　参考文献：

　　〔1〕刘畅.独生子女的家庭教育问题[D].华中师范大学,2008.

　　〔2〕徐运华.独生子女家庭教育研究初探[J].牡丹江教育学院学报,2010（02）:82-83.

　　〔3〕龚晓洁.当前独生子女家庭教育存在的问题及对策研究[J].**论坛(山东省**管理**学院学报),2005（06）:121-122.

　　〔4〕李营.浅议独生子女家庭教育的问题与对策[J].网络财富,2009（09）:66-67.

教育孩子中的困惑问题（扩展7）

——浅谈现在社会孩子的教育问题

浅谈现在社会孩子的教育问题

　　孩子的教育问题是每个家长都热衷的话题，当今社会每个当家长的都希望自己的孩子长大以后成为栋梁之才，因此在孩子的教育和培养上倾注了全部的心血，可以说是呕心沥血。下面浅谈现在社会孩子的教育问题，仅供大家参考。

　　一、言传身教，重守承诺

　　父母的一言一行时刻影响自己的孩子。作为父母，在孩子面前一定要注意自己的一言一行。*时在家里，孩子学习的时候，我绝对不看电视也不上网，通常都拿一本书或一张报纸在一边看，陪着他学习。在*常也非常注意自己的承诺，不能实现的诺言坚决不能答应孩子，答应孩子的事，就是再困难也要实现。当你做到信守诺言的时候，反过来要求孩子，孩子也会做到。那天我跟孩子说：“很多孩子怕苦，学毛笔字都半途而废了，你会不会呢？”孩子跟我说：“妈妈您放心吧，我既然答应您了，就会坚持下来。”我听了，真的很感动。

　　二、在孩子面前要勇于承认自己的错误

　　父母不一定永远都是正确的，在教育孩子的过程中，我们也难免会出现错误。这个时候，我们要勇敢地在孩子面前承认自己的错误。有一次，孩子在考试中成绩很不理想，数学只考了88分，我看到后非常生气，将孩子狠狠训了一顿，说他*时不用功才考得那么差，孩子当时很委屈，很害怕，一个人蜷缩在角落里哭。后来我看了他的试卷，才发现有两道题因为马虎而忘了做，跟老师沟通后，也知道孩子在校学习还是比较努力的。我让自己*静下来，走到儿子面前，把他拥到怀里，诚恳地说：“对不起，妈妈态度不好，这些题原来你都会做的，只是马虎了，以后不管自己做什么事，只要努力去做了，用心去做了，妈妈就不会怪你了，只是以后做题要认真些，要学会检查。”我的态度使恐慌中的儿子*静下来，从那以后，每次考试回来儿子都会主动把卷子拿出来给我讲，哪些题是他会的，哪些题是不会的。这样我就能时时掌握孩子的学习状况，及时给予孩子指导帮助。

　　三、要尊重孩子，发展孩子的个性

　　要尊重孩子，父母应该真正给孩子*等对话的**。只有对话，才能知道孩子在想什么，要什么，父母才能有的放矢地予以疏导。对话就要与孩子沟通，沟通的起点是聆听。做父母的要站在孩子的立场上，有开明的思想和豁达的心胸，耐心地倾听孩子所要表达的意思及情感，对事物的感受与观点。孩子说不清时，引导、鼓励他说明白，久而久之，孩子既学会了表达，又愿意敞开心扉与父母探讨事情。

　　父母尊重了孩子，才能发展孩子的个性。个性是一个具有多层面心理成分、结构复杂的整体，不能片面地理解为孩子的兴趣、爱好、特长。发展孩子个性，就是尽可能挖掘、发挥、张扬他的潜能，增强他的主题信念、**人格，实现孩子的全面发展。

　　家庭教育中，父母在要求孩子刻苦学习的同时，尽可能鼓励孩子去玩，让他广泛地与同龄人交往，增强语言交际能力，积极参加各种集体活动，并在活动中充分展示自己；鼓励孩子要积极锻炼身体，增强体质。

　　每天给孩子讲一个故事，或引导孩子多读课外书，让孩子从故事、课外书中懂得是和非、勤劳和懒惰、正义和**、诚实和谎言、善良和同情，故事、课外书不光对孩子道德的养成有好处，对他们的语言发展、理解能力的发展也是大有益处。孩子大了，鼓励他们自己去阅读感兴趣的书，汲取知识。

　　父母应经常带孩子走出家门，去远足、爬山或回乡下老家。这是一种独特的家庭旅游，如果孩子大了，就一起骑自行车旅游。让孩子感受大自然的景色风光，体验山野生活。体味一家人的亲情，创造一种*等、朋友型的氛围，情绪得到放松。

　　总之，对待孩子的教育要有足够爱心和耐心，要学会跟孩子及时沟通，要求孩子做到的，自己首先要做到，为孩子创设各种体验生活的机会，给孩子营造一个宽松、愉悦的成长环境。

　　一、家庭教育要坚持“健康第一”。

　　健康不仅没有疾病和痛苦，而且是完全良好的身体、精神和社会状态。换句话说，健康的人要有强健的身体和乐观的精神状态，坚持社会和自然环境的**关系。

　　在教育我们的孩子的时候，我们必须看这是否有助于他们的身体健康、心理健康和社会适应。为了让孩子上专业课，很多父母都必须处理孩子的饮食。比起孩子的健康，专业重要还是健康重要。有些父母要求孩子发烧时锻炼身体，而不是好好休息。他们的孩子的健康比他们的学习成绩更重要吗。教育孩子的时候，很多父母都会开口说“看看别人”。xxx，为什么那么愚蠢呢或者说“你真的侮辱了我”等等，这些话对孩子的心理健康有害。孩子们的健康重要吗。还是**感情对我们来说重要？

　　另外，社会适应能力也很好。为了让孩子有更多的问题，学习更多的专业知识，很多家长都安排了很多孩子的时间，孩子没有时间和同学一起玩。我们必须冷静地思考。孩子的学习最终是为了生活。如果他们变成了学习机器，孩子们怎么能谈生活呢。如何让孩子学会交往，学会良好的社会适应。在安排孩子的生活和学习时，我们必须**考虑这些问题，坚持健康第一。

　　二、家庭教育应该人性化。

　　把孩子当成大人是很可怕的，但是很多父母真的不把孩子当人看待。和孩子交流的时候，很多父母都表现出父母的态度。你想要什么，态度很高。孩子不仅是我们的财富，也是我们家庭的重要组成部分。处理家庭问题时，我们必须研究孩子的心情，倾听他们的意见。

　　我曾经看到一位家长在孩子学习滑轮时，因为滑轮鞋的质量差，孩子自身的力量和学习速度慢，所以把他踢倒了。孩子是自己，还是父母得到面子的工具。父母把孩子看做一个人吗。我们周围也有孩子。现在我们是三年级学生了。父母每天让孩子练习和学习，很少让孩子玩。现在看到这个孩子，他们不仅运动技能差，而且个子矮，而且心理年龄也小。他们基本上不能和孩子们交流。我觉得这个父母不会把他们的孩子当做人来对待。在学校门口，也看到了一个母亲一步一步地踢孩子的场景。孩子明明有想说的话，父母却没有给孩子机会，把孩子踢进了学校。父母认为自己的孩子是婴儿还是孩子，至少不是一个人。

　　作为父母，我们真的很努力，有时候我们的孩子不听我们的话，但是我们在生气之前要尽量克制自己，用*等的语气和孩子讲道理。孩子们需要和我们一样尊重。因为他们是人。孩子也是她自己。请不要把父母所有的期待寄托在孩子身上。他很累。

　　三、家庭教育不应该盲目跟进。

　　很多家长都盲目地选择了顺从孩子的专业发展。xxx我学习了舞蹈，参加了电视台的公演。我们也去跳舞吧。xxxx学习小提琴，参加等级考试。一起学小提琴吧。简单地说，我很少看到别人灿烂的一面来研究孩子们的心情。

　　我们的孩子是受害者之一。李一家从四岁半就开始学钢琴了。其实我不喜欢她。我固执地认为钢琴能帮助女孩子的气质，所以我让她练习了。李一家非常喜欢画画。我没有给她学习的机会。因为没有时间。我6岁半了，在孩子的反复要求下，我才参加了绘画课。我周围有一个很喜欢画画的孩子，但是我妈妈认为跳舞可以提高孩子的气质和修养。她一直坚持让孩子们学习。

　　这是孩子们不喜欢的事情。在学习过程中很难弥补他们心灵上的打击吧。在孩子的班级里彩排舞蹈的时候，我看到学跳舞的孩子们没有特别优秀。相反，一部分运动非常不协调。学跳舞应该是女孩子的必修课吗？当然也有男孩子的跆拳道。当我们选择孩子的专业发展时，我们必须结合孩子自身的特点和兴趣。我们不能盲目地追随他们。只有我们有兴趣，才能继续学习，取得更好的结果。

　　另外，很多家长看了家庭教育的文章，听了课堂投稿，听了其他监护人的育儿经验，他们会觉得很好，所以立刻用这些方法对自己的孩子进行了实验。这些父母可能会忘记每个孩子都有自己的特点。他们采取别人的方法，把它们套在自己的孩子身上，伤害自己的孩子。每个孩子都有自己的习惯。我们不能盲目地遵循教育方法。我们需要学习的不是别人的操作方法，而是家庭教育的理念、科学的理念。

　　四、在家庭教育中，个人教育优于语言。

　　每一个孩子出生后都没有缺点。很多孩子的缺点主要是家庭教育。我想提醒父母，你责备孩子、责备孩子、抱怨的时候，首先想想你是怎么做的吧。有些家长抱怨他们的孩子不合群，性格内向。和孩子交往还需要时间吗。孩子们有他们喜欢的组合吗？你为孩子们创造了和别人交往的机会吗？有些家长抱怨他们的孩子不努力学习。处理问题认真吗。孩子们学习的时候，你会认真指导他们吗？

　　有些家长抱怨孩子说脏话。总是这样说的？有些家长抱怨孩子不注意卫生。你总是做什么。我们冷静下来仔细想想，很多问题都是父母造成的，很多坏习惯直接影响着孩子的学习和未来的生活。因此，父母和朋友真的需要重新审视自己的问题。习惯不是一天就能养成的。我们希望我们的孩子很优秀。我们应该先成为优秀的父母。

　　这孩子很自豪。然后，她问我是怎么做的，我对孩子说：“你无论做什么，都会认真对待，努力做到。”孩子似乎不明白他是不是理解了，但是他无论做什么，现在都在看着自己的孩子，进步很严肃。

　　为了我们的孩子，我们必须非常稳重慎重地行动。作为父母，我们必须时刻注意自己，为我们的孩子树立榜样。因为如果你教你的孩子百字，你最好做一件事。

　　一、教师队伍的心理健康长期被忽视

　　*****文**的一份报告中这样预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”爱因斯坦曾说过：“只教人一种知识、技术是不行的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个**的人格。”

　　据有关心理咨询机构统计，学生们心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势，学生心理健康状况令人担忧。学生的心理健康现状是不容忽视的.，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者有责任挑起这付担子，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的水*上，而是要着手尝试去解决这些问题，使心理健康教育具有实际的意义。据相关部门作问卷**，结果显示大多数院校的**和教师，只把眼睛盯住学生的考试分数，盯住升学率，而很少甚至没有关心学生的内心世界和心理健康，学校心理健康教育呈现出“荒漠化”状态。在教师队伍中，有些教师本身就存在着不同程度的心理问题，诸如脾气暴躁，情绪反复无常，缺乏宽容忍让意识等等，这种不良的个体心理品质，对学生这个群体的心理健康有着不可低估的负面影响。这种状况在许多教育工作者中，尤其是在许多教育工作**者的思想认识中尚未引起足够的重视。列宁说过：“学校教育教学质量最终取决于教师素质的水*。”正因为这样，作为一线的教师的表率作用在教育实践中就有着十分重要的意义，应予以****。***加里宁说过："教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的孩子们的眼睛在时刻盯着你。”1983年，英国*在其白皮书《教学质量》中，曾把‘适宜的个性品质’列为鉴别合格教师的三条标准之首。**越来越多的研究成果和教育实践也表明，一名教师达到一定的能力、知识水*和具备一定的教育能力之后，其自身的个性心理品质就是影响学生成长（尤其是形成健康心理）的重要因素。针对学校心理健康教育中存在的问题，要千方百计向所有处于教育第一线广大教师普及心理健康常识，使他们不仅能自觉地依据学生身心发展规律将心理健康教育渗透到各科教学实践中去，从而维护学生的心理健康，以提高他们的心理素质。

　　二、培养学生的自信心是教师的责任

　　21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。**一些心理学家跟踪**了数百名智力发展水*较高，生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被**的对象步入显示成果的年龄时，出现了明显的差异，有的成了事业上的佼佼者，有的却无所作为。研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水*是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是****的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件已被社会各界人士所接受。在学生当中，更多的是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说的自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。老师的疏忽或入教育误区很容易使学生产生自卑感。

　　那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？

　　1、对学生要多作肯定性评价。学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源。著名的罗森塔尔效应正说明教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。既能调动了学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而不为呢？

　　2、珍视学生的成功。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指***了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。这会使学生在交往中充满自信心。*****罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”

　　3、教师要多给学生动手的机会。对学生的过分保护，过分操纵，不放心他们**介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现，剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失**的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们**学习的。

　　三、没有创新就没有未来

　　创新教育也称创造教育，就是培养创造力的教育，已成为近几年世界范围内教育**的焦点和核心。*同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。在不少教育者眼中，“创新”是与管理无关的，只是和教学有点关系。这种观念是错误的，它一方面漠视了学生的创造力，另一方面导致根本不会采取有效的**和方法来激发并培养学生的创造潜能。传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异。传统教育旨在强调行动的**性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的轨道上运行，以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准，教育强调“唯师是从”，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命令。学生的优劣完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和准确程度，使管住学生成为管理的主要任务。而我们社会并不希望人才都是从一个模子里刻出来的。作为教师重要的任务是帮助学生开发创造性潜能，培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展。

　　作为教育工作者必须具有以下意识：一是积极创设创新氛围。创新教育不是竞争***，而是合作***，是一种以学生为主体、以师生合作为基础的不断优化教育环境的**型教育。这就要求教师要具有*等**的作风，以*等、宽容、友善、引导的心态对待学生，让学生的身心**地表现和舒展**。培养学生对自己创新能力的自信心和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生去探索，选择新途径和新方法处理问题，善于激发学生不断创新的欲望和需要。二是鼓励学生对管理质疑，激活学生的生活热情和内在潜能，鼓励学生求异思维。教师应为他们提供施展管理才能的创造空间，锻炼、培养学生的求异能力；鼓励学生敢于打破“常规”，敢于标“新”立“异”、敢于用前所未有的方法去解决所遇到的问题。这样才能使学生的创新能力得到煅炼，使学生的创新意识得以升华。

　　四、爱心是**社会的基石

　　对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱，这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，主动地沿着老师指出的方向迈进。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

　　同时，要教育好学生，还得因人施爱。每个学生都是**的个体，他们有不同的生活环境，成长经历、个性特点、内心世界，对爱的需求和接受爱的方式各不相同。如同样对一件事的赞扬，对于“吃软不吃硬”，自尊心强而且倔强的学生可能生效；对于“吃硬不吃软”，顽皮而习惯于畏服的学生不一定起作用；而对于怀有成见而戒心重的学生，甚至被看作为讽刺，反而引起更大的反感或反抗。这样，就难免出现教师施爱而学生不领情的尴尬局面。所以一个十分有趣的教育现象产生了，有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服；有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。

　　另外让老师去爱优秀生容易，去爱差生难，那么请记住著名的***陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，随着年龄的增长，环境的变化，班**工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。没有什么都不行的学生，问题在于老师站在什么角度看，用什么样的语言表达。坚信用情、用爱、用智、用心去爱你的学生吧。

教育孩子中的困惑问题（扩展8）

——教育类面试常见问题

教育类面试常见问题

　　面试是一个短时交流的过程，这个过程中包涵首因效应的管理，晕轮效应的管理，如何做好面试管理对求职者至关重要。下面就由小编给大家介绍介绍教育类面试常见问题，希望对大家有帮助。

　　教育类面试常见问题：

　　1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

　　新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

　　2、为什么学生会偏科？

　　学生偏科有很多因素其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课无论周围有什么影响你你都可以坚持下去。兴趣也是主要的但只有你有这个心去学习不管你是否喜欢这门功课你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学即使他教得不好但只有你有心还是回学好的。

　　3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些你认为教学的最重要特质是什么？

　　敬业、爱生、专业知识扎实我认为一个好教师还要乐业这一点也很重要。

　　其次健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和**。学生满意喜欢听！

　　个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

　　4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

　　同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法教学的方法有很多但要因材施教。学生是人作为个体都有其特殊性。老师要想教好学生一定要有扎实的基本功同时也要注意方法好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识如孔子也提出了因材施教的主张。

　　5、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生的识记能力？

　　一、动机的诱发——培养记忆能力的基础

　　二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提

　　三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

　　6、你认为一种科学的备课方法是什么？*时你是怎样备课的？

　　备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提也能使教师教学更有底气甚至变得胸有成竹。同时好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科教师真正要备好一堂课就脚踏实地并结合自身和学生的实际进行创造性地研究和设计。

　　1、“研读”是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基？？、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

　　7、你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”这句话吗？

　　本句话源于***陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生只有不会教的老师”"没有不合格的学生，只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

　　陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人也或是勉励老先生自己）陈老先生当初写这句话时断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

　　8、你怎样认识集体备课制它有优势吗？

　　优点：防止老师偷懒提高教师教学主动性。减少教师个人的一些**举动。提高资源配置效率亲密老师之间的同事关系有利于互相提高水*。

　　9、教学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法若两者都不同意请谈谈你的看法？

　　艺术任何一门事物都是艺术艺术来原于生活更重要的是一种责任。

　　10、一堂好课的标准是什么？

　　从发展***的'角度出发好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

　　1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

　　⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

　　⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识具有创新思维能力和动手实践能力。

　　⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成****课堂教学心理气氛让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验感受生活的乐趣和愉悦。

　　2、教学内容：科学合理

　　教学内容是课堂教学质量的根本保证好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

　　⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水*和特点创造性地使用教材合理确定重点和难点精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

　　⑵内容具有挑战性能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

　　⑶重视教学内容的文化内涵体现科学性、人文性和社会性的融合。

　　⑷关注教学内容的实践性密切联系社会实际和学生生活实际。

　　3、教学策略与方法：学生主动地学习

　　现代课堂教学以学生为主体强调通过学生的主动学习促进学生的主体性发展。

　　4、教学能力：良好的教学基本功

　　教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：

　　⑴课堂驾驭能力

　　⑵实践操作能力

　　⑶语言表达能力

　　11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”你怎样理解？

　　学生是一个民族传承的希望是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方如果一颗正在茁壮成长的大树突然之间中间断了一节您说会怎么样？以学生为本其实说的就是传承接力棒需要有人接的如果只有第一个而没有第二个那会是怎么样？

　　12、你*常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

　　（主观见解）

　　13、你最尊敬的***是谁为什么？

　　（主观见解）

　　14、你最赞赏的教学方法是什么？

　　教育类问题解答技巧

　　第一步：归纳现象提出观点

　　第二步：旁征博引，充分论证

　　第三步：多措并举，落实观点

教育孩子中的困惑问题（扩展9）

——孩子教育存在哪些问题

孩子教育存在哪些问题

　　**的家庭，家长本身良好的素养及对子女科学的教育观、教养方式等，都会给幼儿心灵烙上深刻的"印记"，影响他们的一生。所以家庭教育问题不容忽视。下面是小编给大家带来的孩子教育存在哪些问题，希望能帮大家！

　　1、学习效率低下

　　在自然环境下，学生对自己的学习活动的认知是混沌的，对于哪些知识掌握了，哪些还未掌握，每天应学多少为宜，什么时间复习最为有效，如何只学习尚未掌握的知识等等的认识是模糊的，无法做到精准。因此，在学习过程中常常掌握的东西还在花时间学习，未学会的知识不能及时复习，很多时间花在重复学习、无效或低效学**，造成学习效率低下。

　　2、学生学业负担过重

　　在*现行教育体制下，我国中小学生的学业压力过大。周一到周五*均每天不低于6节课，初三、高三更是基本没有周末，加上大量的考试和课外作业，给人的印象是*学生普遍是上不完的课、考不完的`考试和做不完的作业，造成学生学业负担过重。*青少年研究中心发布的中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究**报告显示，*学生的学习时间最长，课堂学习行为最积极，不良学习行为最少，但对自己成绩的满意度最低。 同时，**大学*社会科学**中心公布的2009年“*家庭动态跟踪**”跟踪**了**、上海、广东三地的1995个家庭。**显示，发现三地在校学生每天*均用于学习的时间为12小时，其中，**的学生学习的时间最长，为12.7小时。

　　3、教师压力过大

　　在现有国情和现行教育体制下，由于升学的压力及家长的预期，教师的压力也过大;教学任务繁重、加上大量备课、备考、批改作业、辅导学生以及素质教育难以实施等等也造成很多教师身心疲惫。

　　4、学习过程无法**

　　在现有学习和教学环境下，教师、学生、学校以及家长对学习和教学活动都无法做到同步**。学生在课堂和课外的学习活动只有通过课堂测验、期中和期末考试才能够得到评估。然而，这种评估有三个重大缺陷。其一，测试无法覆盖学生所需掌握的所有知识点;其二，由于评估滞后，无法对学生学习活动即时提供指导;其三，无法精确地知道每个学生哪些知识点已掌握，哪些知识点还没有掌握等学习进步情况。

　　5、学习效果无法保证

　　在现有学习和教学环境下，课堂教学无法保证学习效果。千百年来，教育基本是“师傅领进门，修行在个人”。现有教育模式的一个基本预设是，老师只能保证“教”，并不能保证“会”。即使是再好的教师也只能做到课堂教学深入浅出，引人入胜，旁征博引。能否掌握所有所学的知识，并将知识转化为能力，还需要学生在课外进行大量的复习。

　　6、个别化学习无法实现

　　现有课堂教学的班级过大，*均50人以上一个班。教师的课堂教学只能按照全班的*均水*授课，因而造成有的学生“吃不饱”，有的学生“消化不了”。由于课堂时间所限，老师也不可能回答所有学生的疑问。因材施教、个别化教学无法实现。

　　7、优资教育资源分布不均衡导致教育不公*

　　由于我国还是一个发展*家，存在城乡差异、地区差异，优秀的教师、优良的教学设施设备等优质教学资源还严重不足，教学资源还存在分布不均衡，导致教育的不公*。

　　8、素质教育实施举步维艰

　　由于升学的压力以及家长的预期过高，加之学生学习效率低下，教学活动不得不围绕知识的掌握和考试转，因此导致素质教育雷声大、雨点小，实施起来举步维艰。解决素质教育的一个可行、科学的途径是大幅度提高知识学习效率，缩短掌握知识的时间，在很好地解决学生考试、升学的前提下加大素质教育和能力培养。

教育孩子中的困惑问题（扩展10）

——教育孩子的句子

1、当你感到悲哀痛苦时。最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

2、让孩子吃点苦。他会倍感生活的甘甜。

3、教育孩子的句子——没有爱的教育。宛如无水池塘。终将群鲜枯竭。

4、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

5、“磨难”好比孩子成长过程中的钙。是不可或缺的精神营养。

6、鼓励。打开孩子的才气之门。

7、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

8、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会。而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

9、实际上。只强调“听话”容易培养儿童的奴性。使其毫无**性。对所有问题缺少个人见解。对****无力抗争。甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子。某个公认的“好人”出人意外地**或走上**道路。他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕。应该引起人们高度的重视。

10、培养自信心。要和孩子说三句话：没关系、不要紧、我相信你。

11、赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。——教育孩子的句子。

12、跌到了。要自己爬起来。

13、路是自己选的。就要对自己负责。

14、从现代教育的观念来看。用“听话”做为教育孩子的目标。显然是一个误区。不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说。过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。

15、你大胆去锻炼一下不是很好吗.

16、身教犹如绵绵细雨。润物无声。恰似“此处无声胜有声”。

17、为什么说“听话”的孩子是“问题儿童”呢?我们稍加观察即可发现。最受大人夸奖的“听话”孩子。常见的特点是外表胆小、怯懦。很少有自己的不同意见。但是不说出来不等于没有不同看法。只不过这样的孩子更善于压抑自己。即使心里有问题也不提出来。更不与长辈争议。有的孩子表现为在幼儿园或学校是个特别听话、特别守纪律的好孩子。在家里也很少反抗父母。听惯了周围人的表扬和夸奖；但他们往往最受不了别人的批评。心理脆弱。

18、房子有了爱才是家。

19、你将会成为了不起的人！

20、不能用昨天的观念。教今天的孩子。去适应明天的社会。

21、能够管住自己是你将来成功的保障。

22、父母是孩子的镜子。孩子是父母的影子。

23、孩子的进步。源自父母教育方法的进步。

24、*的孩子从小最常听到的一句教育用语就是：小孩子要听大人的话。父母最不满意孩子的时候就是孩子不听话。总之。听话似乎成为了“好孩子”的最高标准。正因为如此。在*孩子身上体现出来的最明显的缺点就是缺乏**性和创造性。

25、不要让孩子做物质生活上的小**。精神生活上的小**。

26、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人。这包括尊重自己的孩子在内。

27、家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。

28、推动摇篮的手。就是推动世界的手。

29、拔苗助长式的教育。得不偿失!

30、告诉孩子。不要被失败绊倒。就踩着这道坎登高。

31、把幸福安在家里。就是把希望给了孩子。

32、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

33、微笑就像一个人的营养。对孩子微笑能让孩子健康成长。

34、拿出男子汉的勇气。闯过来。

35、为别人打开一扇窗。也是为自己撑起一片天。

36、你就按自己的想法去做吧。

37、成功不是将来才有的。而是从决定去做的那一刻起。持续累积而成。

38、父母广博的爱如流淌在池中的水,时刻滋润着孩子的心田。

39、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。

40、早点放手。让孩子自己动手。

41、每个孩子都是一块闪光的金子。

42、对孩子爱得多。不如爱得对。

43、爱孩子就要给他插上能飞的翅膀。而不是使他的翅膀退化。

44、不是矫健的雄鹰。就做坚忍的蜗牛。

45、爱需要付出。也需要智慧。

46、别怕。你肯定能行！

47、***陶行知先生曾有“六大主张”。他提出：“**儿童的头脑。使其从道德、成见、幻想中**出来；**儿童的双手。使其从‘这也不许动。那也不许动’的束缚中**出来；**儿童的嘴巴。使其有**的**。从‘不许多说话’中**出来；**儿童的空间。使其接触大自然、大社会。从鸟笼似的学校**出来；**儿童的时间。不过紧安排。从过分的考试**下**出来；给予**生活和自觉纪律。因材施教。”他的主张十分精辟。

48、学龄前阶段的孩子已经有了一定的**意识。凡事有了自己的想法。这时更不能片面强调让孩子听话。也应该多听听孩子的话。大人虽然经验丰富。但也不乏片面、错误的认识。要*等地与孩子交流。多思考一下。孩子是否有他自己的道理。父母也应该以理服人。而不是以势压人。不要因为你是父母。就强迫孩子对你言听计从。要给孩子思考和说话的机会。要让孩子心服口服。