《天窗》阅读答案

　　在日常学习、工作生活中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编精心整理的《天窗》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《天窗》阅读答案 篇1

　　天窗

　　老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们*添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

　　夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。

　　因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

　　江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延**。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。

　　仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

　　记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。

　　“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的'星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

　　阅读题目及答案

　　1.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

　　答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

　　2.品味文中两处画线句，按要求答题。

　　(1)赏析下面句子。

　　雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

　　(2)解释下面句子的含义。

　　也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

　　答：用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。

　　3.说说文章以“天窗”为题的作用。

　　答：以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

　　4.下列对文章理解和分析有误的一项是( )

　　A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

　　B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

　　C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

　　D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

　　答：D

　　5.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵 的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。

　　《童年》 《名人传》 《钢铁是怎样炼成的》 名著：《 》

　　事例：

　　答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

　　示例二：《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

　　示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。

　　《天窗》阅读答案 篇2

　　天窗

　　乡下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

　　碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞似的。

　　夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，到屋里来呀!孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

　　从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!

　　晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

　　你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

　　啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!

　　发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!

　　1、想一想：天窗给孩子们带来了怎样的乐趣?

　　----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　2、文中最后一自然段中的第二句话有什么含义?

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　　天窗阅读答案：

　　1、想一想：天窗给孩子们带来了怎样的乐趣?

　　答：孩子们在雨里仰脸看闪电，睡觉前从天窗看见星星，月亮，领略夜的世界。小小的天窗给了孩子们太多慰藉与欢乐。

　　2、文中最后一自然段中的第二句话有什么含义?

　　答：天窗不仅给孩子们带来了无穷的乐趣与慰藉，还能够引发孩子对于外界的好奇心，使孩子们具有以小见大的思维能力。

《天窗》阅读答案扩展阅读

《天窗》阅读答案（扩展1）

——天窗节选阅读答案

天窗节选阅读答案

　　阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是天窗节选阅读答案，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高！

　　天窗

　　老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅仅为我们*添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

　　夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。

　　因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的`喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

　　江南多雨，特别是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延**。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。

　　仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直以为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

　　记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。

　　“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

　　《天窗》阅读答案，仅供参考：

　　1、文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？

　　答：母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。（答出三点，意对即可）

　　2、品味文中两处画线句，按要求答题。

　　（1）赏析下面句子。

　　雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

　　（2）解释下面句子的含义。

　　也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！

　　答：用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。

　　3、说说文章以“天窗”为题的作用。

　　答：以天窗为题目，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

　　4、下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）

　　A、老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到很多无法言喻的美妙。

　　B、第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出迷人的夏夜图。

　　C、第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

　　D、文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了作者对童年生活的眷恋和感伤。

　　答：D

　　5、文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵 的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。

　　《童年》 《名人传》 《钢铁是怎样炼成的》 名著：《 》

　　事例：

　　答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

　　示例二：《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

　　示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。

《天窗》阅读答案（扩展2）

——茅盾《天窗》阅读答案

茅盾《天窗》阅读答案

　　无论是在学习还是在工作中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编为大家整理的茅盾《天窗》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　茅盾《天窗》原文：

　　乡下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

　　碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞似的。

　　夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

　　从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

　　晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

　　你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的.星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

　　啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

　　发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

　　1、想一想：“天窗”给孩子们带来了怎样的乐趣？

　　____________________________________________________________________________________

　　2、文中最后一自然段中的第二句话有什么含义？

　　____________________________________________________________________________________

　　参***：

　　1、孩子们在雨里仰脸看闪电，睡觉前从天窗看见星星，月亮，领略夜的世界。小小的天窗给了孩子们太多慰藉与欢乐。

　　2、天窗不仅给孩子们带来了无穷的乐趣与慰藉，还能够引发孩子对于外界的好奇心，使孩子们具有以小见大的思维能力。

　　【拓展】

　　赏析：《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵，又表达了作者的思乡之情。

《天窗》阅读答案（扩展3）

——《天窗》阅读答案

《天窗》阅读答案

　　《天窗》一文是由我国著名作家茅盾所写，是一篇抒写孩子内心感受的美文。下面是应届毕业生就业指导的小编为您精心准备的关于《天窗》的阅读题目及参***：

　　《天窗》阅读答案 篇1

　　天窗 阅读问题：

　　18.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(3分)

　　19.品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

　　(1)赏析下面句子。(2分)

　　雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

　　(2)解释下面句子的含义。(2分)

　　也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

　　20.说说文章以“天窗”为题的作用。(2分)

　　21.简要举例赏析本文语言上的突出特点(2分)

　　天窗 阅读答案：

　　18.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

　　19.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)

　　20.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)

　　21.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

　　附：天窗原文

　　乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

　　碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。

　　于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

　　夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀!"孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

　　从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!

　　晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

　　你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的'夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

　　啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!

　　发明这"天窗"的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!

　　《天窗》阅读答案 篇2

　　天窗

　　茅盾

　　（一方小小的天窗，却给孩子们带来了神奇的想象和智慧的启迪。）

　　乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

　　碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子黑得地洞里似的。

　　于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

　　夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。

　　从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想像锐利起来。

　　晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

　　你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，－－－总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

　　啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它就想不起来的秘密；它会使你想到了若不是有了它就永远不会联想到的种种事件！

　　发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

　　1.试给全文分三层。

　　2.天窗有什么作用？

　　3.天窗象征什么？

　　4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义

　　《天窗》答案

　　1. 一层（1－3）天窗的作用和来由

　　二层（4－7）天窗是惟一的慰藉

　　三层（8－9）赞叹神奇的天窗

　　2. 晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨

　　3. 象征儿童通往想像世界的窗口

　　4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。

《天窗》阅读答案（扩展4）

——《天鹅》阅读答案

《天鹅》阅读答案

　　在学习、工作中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编整理的《天鹅》阅读答案，希望能够帮助到大家。

　　寂寞天鹅美

　　肖黛

　　①寂寞有时是一种异常美的境界。若从最远处窥望湛蓝的深湖，似乎会让人感到是很难进入的。一切景物，在翩翩舞动的天鹅的翅膀下浮游，残雪斑斑，落在天鹅们的身上，也落在长诗短歌般的山水之中。天鹅瞄着湖泽，优优雅雅地舒展公主似的形影，感到不寻常的惬意。偶尔，有庄重的王子将背骨挺得笔直，向公主显现英俊洒脱。它们同临一泓湖水，有时心怀幽情，恪守行规，有时也会意会神，雌雄彼此调护。甜柔、富有人情味，一种神秘情绪的陶醉，让人悟得高洁和温和、妍丽和尊严以及雍容和自在的妙处。

　　②这湖水，是美神遗落的泪珠么？

　　③天鹅就依这湖水而栖身，生于斯，长于斯。它们拒绝与狂风险浪共存的一切，拒绝兵器相击的声音，拒绝车马被役而招致的铁穿鼻蹄钉掌的束缚，拒绝金银珠宝在颈间的羁勒，拒绝任何形式的人工雕饰。它们无声无息地存在；它们存在的价值是为大自然的宁静，亦是为万物的**。只有到了同生命揖别的时候，它们才会吟出听不清的一曲挽歌，渐渐缓缓地幻化于殷勤的清澈里。

　　④一生寂寞，一死寂寞，生死皆美。

　　⑤或许有人专门注意过天鹅*常的鸣叫，有形之嘹唳，有声之铿锵，却很难有人注意天鹅的秀目，忽略以至冷落了和人同样重要的心灵之窗。天鹅的眼睛极少斜扫四周，且有慈爱、宽容和娇媚从那里发出昭示。它们从来就不习惯眯起双目蹙额看人，而人却从来就靠眯起双目蹙额看它，因为人总是在很远处透过烟波翘着望它的。

　　⑥如若人被人如此看着，难免发生疑窦，难免会花费些时间去揣摩。是被鄙视了？被妒嫉了？被记恨了？还是被怜悯着呢？难免会感到受了某种伤害而久久或至少片刻不能宁静。于是便拓展人所兼备的最强的语言能力，街头巷尾，饭后茶余，有高吭长喧的，有俯耳贴鬓的。一时间热闹纷繁，难分谁的喉管粗细，难辨谁的口音地道有情话，有恶语，有事实，有谣言，当然会有些铭言，有些忠告，慷慨激昂，热腾澎湃。为了维护也好，为了谴责也罢，把一个原本就喧闹的世界染濡得愈发喧闹，虽然一个没有争战的世界是人们共同向往的。

　　⑦寂寞啊，寂寞离人是多么遥远。

　　⑧但，耐得住寂寞的人仍是有的。汪曾祺先生有书《沈从文的寂寞》，文中说，寂寞是一种境界沈从文笔下的湘西，总是那么安安静静的，边城是这样，长河是这样，汪先生所言，从某个意义上，可说寂寞造就了沈从文，他的几十本小说，是在寂寞中完成的，他所希望的读者也是在多种事业里低头努力，很寂寞地从事于民族复兴大业的人(《长河》题记)。安于寂寞是一种美德。寂寞的人是充实的。

　　⑨时下生活的风尚，亦如湖水般的湛蓝，建设，发展，和*，安定。人们假如真想听清美丽的天鹅在揖别生命时，为自己挽歌的词意，那就是拒绝是半个生命，索取是半个**。

　　⑩寂寞天鹅美。

　　1．文章第①段描写了天鹅怎样的生存状态？在全文中有什么作用？（6分）

　　2．结合上下文，分析这湖水，是美神遗落的泪珠么？这句话的含意。（4分）

　　3．从文中看，人怎样才能耐得住寂寞？试分条概括。（4分）

　　4．如何理解文章结尾所说拒绝是半个生命？它与本文开篇寂寞有时是一种异常美的境界有着怎样的联系？（8分）

　　答案：

　　1．描写了天鹅优雅惬意、庄重洒脱、恪守行规、会意会神、彼此调护、甜柔且富有人情味的生存状态。为下文展开议论和抒情提供鲜活的现实依据。

　　2．①此处美神极言湖的美，借以赞叹天鹅的美（或者：天鹅就是美神的化身）。天鹅象征着大自然的宁静和万物的**，湖是美神为天鹅而设，湖因天鹅而美好。②以遗落的泪珠表现天鹅无论生与死都是美丽而寂寞的，尤其是同生命揖别的时候，它们还要吟出意味深长的挽歌，让天地为之动容。（能答出湖是美的，天鹅是美的，寂寞是美的三个层次，并能适当阐发即可得分）

　　3．远离世俗的争斗，拒绝尘世的束缚，不受物质利益**，低头努力生活。

　　4．①世间存在许多困扰和**，诸如争战、**、物质的占有、文饰与虚荣，以及由此而来的人世间的喧闹，自觉地远离这些困扰和**，方能得到真正的生命。（4分）②首尾呼应，升华主题，揭示寂寞之美的内涵之一是要有所拒绝。表明有所拒绝才能成就寂寞之美的人生境界。（2分）

　　思想的天鹅

　　林清玄

　　(1)有时候我在想，人的思想究竟像什么呢?有没有一种具体形象的事物可以来形容我们的思想?

　　(2)偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在盛开的花园中采蜜，但不取其味，不损色香。而这蝴蝶不能在我们预设的花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们不能考察的花丛中，甚至让我们觉得，那蝴蝶停下来时，有如一株花。

　　(3)偶尔，我觉得思想犹如海洋，广度与深度都不可探测，在它涌动的时候，或者*缓如波浪，或者飞溅如海啸，或者反映蓝天与星光，只是，思想在某些时候会有莫名的力量，那像是鱼汛或暖流、黑潮从遥远的北方来到，那可能就是被称为灵感的东西。

　　(4)偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的鸢飞戾天，鱼跃于渊的鸢或是鱼，上及飞鸟下至渊鱼，无不充满了生命力。鸢的眼睛是最锐利的，可以在一千米以上的高空，看见茂盛草原上奔跑的一只小鼠;鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海中充满了凶险，要随时改变位置。

　　(5)不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂;而海洋则过于博大，不能主宰;鸢呢?鸢太过强猛，欠缺温柔的品质;鱼则过于惊慌，因本能而生活。

　　(6)如果愿意给思想一个形象，我愿自己的思想像天鹅一样。天鹅的古名叫鹄，是吉祥的鸟，是燕雀安知鸿鹄之志中的那种两翼张开有六尺长的大鸟。它生长于酷寒的北方，能顺着一定的轨迹，越过高山大河到达南方的温暖之地。它善**翔，非白即黑;它也能安于环境，不致过分执著天鹅有许多的品性，它的耐力、毅力与气质，都是令人倾倒的，芭蕾舞剧《天鹅湖》中，对情感至死不渝的天鹅，不知道让多少人为之动容。

　　(7)我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上，不失**和与优雅的气质。更要紧的是，天鹅是易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主宰自己的思想，让它在水草丰美的湖滨自在优游。

　　(8)据说，驯养天鹅有两个方法，一个是把天鹅的一边翅膀修剪，使它失去*衡不能飞，它就会安住于湖边。另一个方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里。由于天鹅的起飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。从前，欧洲的动物园用前一种方法驯养天鹅，后来觉得残忍，并且天鹅展翅的时候很丑陋，所以现在用后一种方法了。

　　(9)驯养思想的天鹅似乎不必如此，而是确立一个水草丰美的湖泊作为天鹅的家乡，让它保持*衡的双翼(智慧与悲悯)，也让它有广大的湖泊，然后就放心地让它展翅翱翔吧!只要我们知道天鹅是季候之鸟，即使它飞到万里之外，它在心灵中永远不会忘记自己的家乡，经过数万里的路途，在千百万劫里流浪，有一天，它就会飞回它的家乡。

　　(10)传说从前科举期间，凡是到京城应试的士子都要穿鹄袍，译成白话就是要穿天鹅服，执事的人只要看见穿白袍的人就会肃然起敬。因为那些穿着白衣的年轻孩子，将来会有许多位至公卿，是不可轻视的。佛教把居士称为白衣，称为素，也是这个意思。思想的天鹅也像是穿白袍的士子，纯洁、青春，充满了对未来的热望，在起飞的那一刻不能轻视，因为它会翱翔万里，主宰人的一生。

　　(11)在我的清明之湖泊，有一只时常起飞的天鹅。我看它凌空而去，用敏锐的眼睛看着世界，心里充满对生命的探索的无限热忱。我让那只天鹅起飞，心里一点不操心，因为我知道，天鹅有一个家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。

　　1.文章的标题为思想的天鹅，有什么作用?(2分)

　　2.我们一般主张写文章要开门见山，你觉得文章(1)(5)段应不应该删除?为什么?(3分)

　　3.第(9)段中驯养思想的天鹅似乎不必如此指的是什么?(2分)

　　4.作者为什么愿自己的思想像天鹅一样?请简要说说理由。(3分)

　　5.作者将思想比作天鹅，给我们深刻的启示。如果要你也给思想一个形象、准确的比喻，你会如何呢?请你根据下面的例句进行仿写。(4分)

　　例句：我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上，不失**和与优雅的气质。

　　我愿意自己的思想

　　我愿意自己的思想

　　答案：

　　1.标题运用新颖的比喻，将思想和天鹅联系起来，具有一定的新颖性、形象性，给人一定的阅读兴趣;初步揭示了文章的大致内容。

　　2.不能删除。因为作者将思想比作蝴蝶、海洋、鸢、鱼，都具有一定的弱点，都不能很好地体现作者对思想的深刻理解。这样能更好地引出下文，衬托出天鹅之喻的准确性、合理性。

　　3.把天鹅的一边翅膀修剪和把天鹅养在一个较小的池塘里。

　　4.天鹅有令人倾倒的耐力、毅力与温和优雅的气质;天鹅是易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主宰自己的思想;天鹅纯洁、青春，充满了对未来的热望，心里充满对生命的探索的无限热忱。

　　5.精彩如海燕之搏击风浪，在暴风雨的考验前，不失勇敢和坚韧的品质。

　　不屈如苍鹰之翱翔天宇，在孤独寂寞的征程上，不失豪迈和潇洒的雄姿。

　　《天鹅湖》阅读题及答案

　　我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说***以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。

　　湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

　　1.给下列画横线的字选出正确读音。

　　垂柳

　　A.cuí

　　B.chuí

　　正确答案：B

　　2.给下列画横线的字选出正确读音。

　　迎风起舞

　　A.yíng

　　B.yín

　　正确答案：A

　　3.给下列画横线的字选出正确读音。

　　嫩绿

　　A.lǜ

　　B.lù

　　正确答案：A

　　4.短文的主要意思是（ ）。

　　A.讲了天鹅湖的美丽的景色。

　　B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

　　C.讲了天鹅湖四周的景色。

　　正确答案：A

　　5.上面的短文中，你最喜欢哪些词或句,请你摘抄下来并简要说明自己喜欢的原因。

　　答案解析：

　　湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。本句把柳树比作姑娘，形象地表现出了柳树的婀娜，叙述传神，生动。

　　天 鹅

　　**

　　⑴这是****的二月早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。

　　⑵城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。

　　⑶岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺咸的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间**自在地飞翔。

　　⑷走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。

　　⑸渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头*台上，白发飘飘。在他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。

　　⑹啊，这是一群天鹅!

　　⑺此前，我仅仅在动物固里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水*的芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公*的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢?

　　⑻我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之连的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好凡块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的矫羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。

　　⑼旁边一位老太大笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾*，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包千般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太大的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友!”

　　⑽像在梦中，我的身边是运群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。

　　⑾看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒*写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。

　　⑿我面朝****的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上，它却飞回来，再一次与我不期而遇。

　　⒀开完一个星期的学术会议，我又回到**。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《**青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘：“昨夜不明身份的歹徒潜入**动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。”

　　(本文有删改)

　　1、文章许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读第(5)至第(10)段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。(4分)

　　第(5)一(7)段写出了天鹅的 之美。

　　第(8)一(10)段表现了人与天鹅的 之美。

　　2、对文章内容和写法理解分析有误的一项是(2分) ( )

　　A、文章第(1)至第(4)段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。

　　B、文章第(5)和(10)段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。

　　C、文章第(11)段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。

　　D、随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动，由激动而归于*淡。

　　3、仔细阅读文章第(8)段描写天鹅吃食的语句，请结合内容进行简要的赏析。(4分)

　　4、文章(13)段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。(4分)

　　5、文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。(4分)

　　A、天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。

　　B、虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。

　　答案：

　　1、(4分)天鹅的优雅、高贵、华丽、轻捷、飘逸之美(能答出其中两点即可)；人与天鹅的**之美。

　　2、(2分)D

　　3、(4分)只答出天鹅“自尊”、“娇羞”的特点得2分，能够结合内容进行赏析得4分。

　　4、(4分)不明身份的歹徒杀害动物园中两只黑天鹅的报道，与前文内容形成鲜明对比，揭露了对于优雅高贵生灵践踏和屠戮的行为。告诉人们，为了能够让自己的心灵在云间飞翔，我们必须同丑恶的践踏行为作**，维护人与自然**相处的环境。(能够结合内容，运用对比的表现手法围绕“人与自然”的主题展开答题即可)

　　5、(4分)提示：能够答出自己对于自然、人生的认识，言之成理即可。

　　咳嗽天鹅

　　*

　　这是一个晴天，风硬，太阳却很明亮。刘富带着天鹅来到动物园门口，对检票员说了要送天鹅，让他给景班长打电话。检票员和天鹅馆通了电话之后，放刘富进园，并指给他天鹅馆的方向。园内游人不多，刘富很快就找到了天鹅馆：敢情有这么一大片水啊，三十来亩吧。那馆就在水的**，孤岛似的。现在水面结了冰，一只天鹅也没有，想必都在那馆中的水池里。在天鹅馆通往岸边的弯弯曲曲的小桥上，一个五十多岁的黑脸汉子迎着刘富走过来，这当是景班长了。他一边对刘富道着“辛苦辛苦”，一边打量着他怀里的竹筐说，不错，是大天鹅，你在电话里总叫它咳嗽天鹅。刘富随景班长进了天鹅馆，馆中的水池里，果然有一对对的天鹅在游动。刘富把竹筐放在地上说，看它这脚蹼裂的，快让它进水里泡泡吧。景班长说不忙，我们的人先要给它做体检，这是规定。说话间两个穿灰大褂的工作人员就领走了刘富的天鹅。

　　在池边溜达了一会儿，景班长引刘富出了天鹅馆，领他进了旁边一间小屋，说这是他们的值班室。值班室不大，一张旧方桌四周，散放着几把木椅。景班长指了把椅子请刘富坐下，又给他倒了一杯白开水，说快中午了，一会儿就在这儿吃了饭再走，这大冷的天……刘富这才觉出饿来，却还是虚着推让了一下。景班长叫刘富不要客气，说饭就在这个值班室吃，说他在这儿吃了三十多年中午饭了。又不摆席，就是馒头粉条菜。刘富便也不再推辞。

　　两人说着话，有管理员已经在桌上摆出两副碗筷，两只青花瓷酒杯，一瓶“小二”——二两装二锅头，一碟花生米。景班长给刘富和自己斟上酒，刘富说这酒就不喝了，他开着车呢。景班长说两个人喝一瓶“小二”还能叫人开不成车？说完硬把酒杯塞进刘富手里。两个人真喝了起来。

　　一会儿粉条菜端上来了。

　　一会儿管理员叫景班长出去了。

　　一会儿景班长回来了。

　　一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的大块的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说，来，尝尝。

　　刘富说这是鸡呀？景班长说是鹅，你送来的那只天鹅。

　　刘富放下筷子，似懂未懂的样子。

　　景班长只好给他解释说，动物园医生已经为这只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有二十五岁了，体内脏器严重老化，基本不再有存活的意义。

　　刘富说多老算是老啊？

　　景班长说天鹅寿命在二十五岁左右，你说它老不老。

　　刘富说可它正活着哪。

　　景班长说我们养这么一只老天鹅所要花费的成本你想过没有？

　　刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了眼前一个酒杯。当他出了动物园，开了“奇瑞”的车门把车发动着之后，才觉出自己的脚趾缝一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯。他把头伏在方向盘上闭住眼，眼前立刻是黑铁锅里被肢解了的白天鹅。刘富的整个脑袋顿时轰鸣起来。他没有想到，这只麻烦了他几个月的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难受。该怨谁呢，他想不清楚。回到家又怎么向女儿交代呢，他更想不清楚。这时从车厢后排座上传出一阵咳、咳、咳的咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗？难道它没有被送进黑锅它也没有那么衰老，刚才的一切只不过是我做的一个乱梦？他惊着自己，从方向盘上抬起脸，却僵直着脖子不敢回头，生怕一回头那咳嗽声便永远消失。但咳嗽声没有消失，只是由咳、咳、咳变成了吭、吭、吭，像是忽然被人捂住了嘴。刘富小心翼翼地扭转头朝后排座看去，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。

　　刘富如果不在这时往后看，他就真的记不起香改还在车上等着他。大半天时间他已经把她给忘了，他原本要在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶香改的咳嗽，他也同样不喜欢天鹅的咳嗽。每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色。但是就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。

　　选自 《小说选刊》20xx年4期（有删改）

　　1.如何理解“咳嗽天鹅”这个标题，有何作用？（6分）

　　2.如何理解 “当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。”这句的含义。（6分）

　　3.这篇小小说最突出的写作手法是什么？请简析。（6分）

　　4.读罢此文，不仅仅是生态的忧思，更多的是“人态”的忧思，结合文本，谈谈您的感受。（7分）

　　试题答案：

　　1.【答案】结构上，引出这篇小说的写作对象---咳嗽天鹅；（3分）内容上，通过咳嗽天鹅反映生态问题不仅仅依赖于人的理性来解决，还要依赖人的情感状态、心理状态和精神状态（3分）。

　　【解析】此题考查理解文中重要词语的含义的能力，能力层级为B。紧紧把握全篇是围绕“咳嗽天鹅”，但不要忘记一个重要细节香改的咳嗽。

　　2.【答案】刘富对待妻子香改就不宽容，但天鹅之死让他震惊，也让他的天性向着自己的妻子敞开，他醒悟到妻子是多么需要得到他的爱惜和呵护。（6分）

　　【解析】此题考查理解文中重要句子的含意能力，能力层级为B。一定要联系这个香改咳嗽是在天鹅被杀之后，从内心触动了刘富。又因为在文章结尾，不得不考虑其画龙点睛的作用。

　　3.【答案】以小见大，从咳嗽这一日常生活中非常细小的现象入手，反映生态忧思、“人态”的忧思的重大问题。（6分）

　　【解析】此题考查鉴赏文学作品表达技巧能力，能力层级为C。紧紧抓住天鹅的咳嗽还不行，还有考虑香改的咳嗽，反映的是生态意识问题。

　　4.【答案】生态问题不仅仅依赖于人的理性来解决，它从本质上也是与“人态”相关的，人的情感状态、心理状态和精神状态如果没有与生态意识融洽起来，人们再多么有理性地认识到生态的重要，也不会真正与动物们成为朋友的。（7分）

　　【解析】此题考查分析概括作者在文中的观点态度能力，能力层级为C。把握题目的提示“生态的忧思”和“‘人态’的忧思”。

　　一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。

　　雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空**自在地飞翔多么快活呀！”

　　骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

　　鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说□我住在水晶宫里□非常安全□舒适□你们谁能比□

　　一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执已见、争论不休呢？”

　　听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……

　　1．给短文第4自然段补全标点。

　　2．给加粗的字选择正确的解释，在下面画“____”。

　　（1）各执己见（a．坚持 b．拿着 c．执行）

　　（2）撒蹄就跑（a．撒落 b．扔出去 c．放开）

　　3．把下面的句子换成不带问号的说法，意思不变。

　　我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢？

　　_________________________________________________________________

　　4．初见短文题目，你最想知道什么？读完短文，得到的答案是什么？

　　问题：___________________________________________________________

　　答案：___________________________________________________________

　　5．短文第2 ～4自然段为一段。请归纳这一段的意思。

　　_________________________________________________________________

　　6．填空。

　　短文中给你印象最深的动物是__________，它适应的环境是__________，它喜欢的生活方式是__________。

　　7．每个人对“快乐”都有自己的感受。你对“快乐”有什么独特的感受？请用一两句话写下来。

　　_________________________________________________________________

　　参***：

　　1． ：“ ， 、 ，？”

　　2．（1）a（2） c

　　3．我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，不必各执己见、争论不休。

　　4．天鹅的见解是什么呢？

　　我习惯在天空中飞翔，常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执已见、争论不休呢？

　　5．雄鹰、骏马和鲤鱼在比谁的生活更舒适。

　　6．天鹅 天空中、陆地上、水中 在天空中飞翔、在陆地上散步、在水中游泳

　　7．“略”。

　　鹧鸪天·鹅湖①归，病起作 辛弃疾

　　着意寻春懒②便回，何如信步两三杯？山才好处行还倦，诗未成时雨早催。携竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开。谁家寒食③归宁④女，笑语柔桑陌上来？

　　注释：①鹅湖，风景优美之地，词人闲居时常游之所。②懒，指了无情趣。③寒食，寒食节，清明节前一天。④归宁：归家省亲，即出嫁之女回娘家。

　　18．下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）

　　A.“着意”两句意思是：刻意寻春，未必尽如人意；信步而行，把酒漫游，却乐在其中。

　　B.“山才”两句意思是：胜景在前，不料人倦思憩；雨来更添游兴，能意外地启人诗思。

　　C. “携竹杖，更芒鞋”，创造出轻松而随意的氛围，为邂逅乡村春色做了不露痕迹的铺垫。

　　D. 这首词上片写刻意寻春所感，下片写率意出游所见，联系紧密，构成一个有机的整体。

　　19．下片“朱朱粉粉野蒿开”一句的特点是通过具体的自然景物展现美好的春光，下面的诗句能体现这一特点的两项是（4分）

　　A. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春·春景》）

　　B. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（朱熹《春日》）

　　C. 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。（钱起《暮春归故山草堂》）

　　D. 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。（梅尧臣《东溪》）

　　E. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

　　20．有评论者认为，“谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来”这一画面是作者此次赏春过程中看到的“最美的风景”。请根据这两句所描绘的画面谈谈你对这一看法的理解。（5分）

　　18.（3分）B（诗还未做好，偏偏又下雨，令人遗憾。）

　　19.（4分）A D（B项不是具体的景物，C项为春光凋零的'伤感之景，E项所写为夏天的景色。）

　　20. （5分）答案示例：这两句写的是寒食节回娘家的村女，正说笑着沿着长满桑树的田间小路走过来；春光明媚，桑叶柔嫩，笑语声声，其乐融融。“村女”的出现使得美丽的自然春光中融入了人的幸福感和归宁的人情美，这一画面的内涵比单纯的自然之景更丰富（或：这一画面有了高于单纯自然风景的美感），因此是“最美的风景”。

　　以上是答题示例，学生的答案不必拘泥于此，意思对即可。解说“画面”2分：应包括“人”与“景”两个方面。说明是“最美的风景”3分：“村女的快乐”或“归宁的人情美”2分，“画面的内涵更丰富”或“蕴含人性美的画面高于单纯自然风景”等1分。若学生不认可这一说法，只要言之成理也可酌情给分。

　　我 的家乡有一个美丽的（dedé）湖，名叫天鹅湖。据说***以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂 密的树木。其中最引人注目的是垂(cuīchuí)柳，在微风吹(chuīcuī)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩 (nènnùn)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。

　　哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

　　（1）给短文加个题目：_____________________。

　　（2）能说明水清的词语是：_____________________。

　　（3）第2自然段先写了湖水的（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。

　　（4）用“------”选出文中带点字的正确读音。

　　（5）这段话的主要意思是（）

　　A、讲了天鹅湖的美丽的景色。

　　B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

　　C、讲了天鹅湖四周的景色。

　　D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。

　　（6）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，并说明理由。

　　天鹅湖参***：

　　1，天鹅湖

　　2，清可见……D

　　6，略

　　“天鹅蛋”

　　一天，松鼠妈妈带着一群小松鼠到山坡下找吃的。它们走啊走，来到一条小溪边，看到许许多多又光又圆的蛋，小松鼠们高兴得又蹦又跳，又喊又叫：“啊，天鹅蛋！”

　　松鼠妈妈说：“快，快把天鹅蛋搬回家去。”小松鼠们立即行动。有的用手捧，有的用绳子捆住蛋背在肩上，的有抱着蛋在地上滚，还有两只小松鼠一起抬，把天鹅蛋搬回了家。大家累得满头大汗，松鼠妈妈说：“这一下我们可以吃得饱饱的了。”

　　小松鼠忙得团团转，有的拿着盘子把蛋一个一个放在盘子上，有的拿叉子叉蛋，还有的拿小刀砍蛋，可是它们怎么也敲不开天鹅蛋。松鼠妈妈拿起一把斧头，用力向天鹅蛋砸去，只听见发出乒乒乓乓的声音，天鹅蛋还是又光又圆，可蛋下面的盘子给砸碎了。这时小松鼠才知道：“啊，这不是天鹅蛋，是鹅卵石！”

　　1.连一连，在括号内填上合适的量词。

　　一（ ）松鼠------

　　正确答案:一（ ）松鼠------只

　　一（ ）小溪------

　　正确答案:一（ ）小溪------条

　　一（ ）斧头------

　　正确答案:一（ ）斧头------把

　　一（ ）石头------

　　正确答案:一（ ）石头------块

　　2.在文中找出下列动词的同义词。

　　绑------

　　正确答案:绑------捆

　　寻------

　　正确答案:寻------找

　　敲------

　　正确答案:敲------砸

　　蹦------

　　正确答案:蹦------跳

　　3.给多音字，选字组词。

　　（ ） 少shǎo

　　A.多

　　B.年

　　正确答案：A

　　4.给多音字，选字组词。

　　少 shào（ ）

　　A.多

　　B.年

　　正确答案：B

　　5.给多音字，选字组词。

　　（ ）兴 xìng

　　A.高

　　B.奋

　　正确答案：A

　　6.给多音字，选字组词。

　　兴xīnɡ（ ）

　　A.高

　　B.奋

　　正确答案：B

　　7.给多音字，选字组词。

　　（ ） 转zhuàn

　　A.旋

　　B.身

　　正确答案：A

　　8.给多音字，选字组词。

　　转 zhuǎn（ ）

　　A.旋

　　B.身

　　正确答案：B

　　9.给多音字，选字组词。

　　（ ）背bèi

　　A.后

　　B.包

　　正确答案：A

　　10.给多音字，选字组词。

　　背 bēi（ ）

　　A.后

　　B.包

　　正确答案：B

　　天鹅湖

　　杨克骑马走向湖边，想看看湖面上有没有天鹅雏仔游动。按照季节，雌天鹅该抱窝了。幸亏这会儿除了几头牛以外，畜群都不在湖边，小河清活的流水，带走了畜群趟浑的污浊，又带来遥远森林中的泉水，湖水重又变得透明清亮。他真希望水鸟们能得到暂时的宁静。

　　忽然，苇丛中惊起一群水鸟，响起各种音调的惊叫声。野鸭大雁贴着水面向东南急飞，天鹅迅速升空，向北边大片沼泽上空飞去。杨克立即掏出望远镜搜索苇丛，莫非真有人进湖猎杀天鹅了？

　　过了十几分钟，远处的水面有了一些动静。一个像**战争时期白洋淀雁翎队使用的那种伪装筏子，出现在他的镜头里。筏子从苇巷里轻轻划出来，上面有两个人，头上都戴着用青苇扎成的巨大伪装帽，身上还披着用青苇作的蓑衣。

　　筏子渐渐靠近，杨克认出其中一个是老王头，另一个是他的侄子二顺。二顺抱走筏子表面的青苇，下面露出一个铁皮洗衣盆，里头装满了**小小的鸟蛋，**还有两只白香瓜似的醒目的大蛋，蛋皮细腻光滑，像两只用羊脂玉雕磨出来的宝物。杨克的心一下子就抽缩起来了，暗暗惊叫：天鹅蛋！更让他恐惧的是，苇子蓑衣下面还露出半只大天鹅，白亮的羽毛上一片血迹。杨克热血涌上额头，几乎就要冲上去掀翻这只筏子，却又只能强忍住心中的怒火。打死的天鹅已经不能复活，但是那两只大天鹅蛋，他无论如何要想办法救下来。

　　筏子靠岸，杨克冲上去大声喝道：谁让你们打死天鹅，掏天鹅蛋的！走！跟我上队部去！

　　老王头个子不高，但精明结实，满脸半蒙半汉式的硬茬黑胡须。他瞪了杨克一眼说：是包**让打的，碍你什么事了？基建队吃野物，还可以给你们大队省下不少牛羊呢。

　　杨克吼道：*人都知道，癞**才想吃天鹅肉呢，你还是*人吗？

　　老王头冷笑道：是*人就不能让天鹅飞到**子那儿去，你想把天鹅送给**子吃啊？

　　杨克早已发现“盲流”的嘴上功夫相当厉害，一时竟被噎得说不出话。

　　大天鹅被拖上岸，让杨克吃惊的是，天鹅的胸口上竟然插着一支箭，筏子上还有一把用厚竹板作的大竹弓，还有一小把没用完的箭，难怪他一直没有听到枪声。刚才他还纳闷，这两个没枪的人是怎么打到天鹅的呢？原来他们竟然使用了最原始的武器。杨克提醒自己可不能小看了这些人，得由硬攻改为智取了。

　　杨克暂时压下了心中的愤怒，十分吃力地改换了表情，拿起那张弓说：哦，好弓好弓，还是张硬弓，你们就是用这张弓射着天鹅的？

　　老王头见杨克变了口气，便自夸道：那还有假？

　　杨克走到老王头的面前问道：你射天鹅的时候，离它有多远？

　　也就七八步吧。

　　你离天鹅这么近，天鹅没看见你？

　　老王头敲了敲烟袋锅说：前天我进苇塘找天鹅窝，找了大半天，才找见。今儿一大早，我俩就披着苇子，戴上苇帽慢慢划进去。亏得雾大，没让天鹅瞅见。天鹅的窝有一人多高，用苇子摞起来的，母鹅在窝里孵蛋，公鹅就在旁边水道里来回守着。

　　那你射死的这只是公的还是母的？

　　我俩趴得低，射不着抱窝的，就等那只公的。等了老半天，公鹅游到筏子跟前，我一箭穿心，它扑腾了几下就没气了。母鹅听见了动静，利麻索地就飞跑了，我俩这才靠过去把窝里两个蛋捡来了。

　　老王头往杨克旁边凑了凑说：听说你们和牧民的包里都留了不少羊油，你能不能给我弄点来？我们四五十口人，天天干重活，吃粮全是从黑市上买来的高价粮，还天天吃野菜吃素，肚里一点油水也没有。可你们还用羊油点灯，多糟践东西，你便宜卖给我点羊油吧。

　　杨克笑道：这好办，我们包还有两罐羊油呢。我看这两个天鹅蛋挺好看的，这样吧，我用半罐羊油换这两个蛋，成吗？老王头说：成！这两个大蛋，我拿回去也是炒着吃，就当是少吃五六个野鸭蛋呗，你拿走吧！杨克连忙脱下外衣把天鹅蛋小心包好，对老王头说：明儿我就把羊油给您送去。老王头说：你们**人说话算数，我信得着。

　　阅读题

　　1.下列各项对文章的概括与分析，不正确的两项是（5分）

　　A．文章第三段把筏子描写成**战争时期白洋淀雁翎队使用的那种伪装筏子，意在赞赏老王头他们的隐蔽技术高明。

　　B．看见天鹅蛋，杨克已经非常生气。当他再看到死去的天鹅时，他已是愤怒了，但是他还不能爆发，因为他要救下那两个天鹅蛋。

　　C．面对两个不珍惜稀有动物的盲流，杨克感到非常无奈，他只能把强硬的态度收一收，开始找他们爱听的话说，以便能救下天鹅蛋。

　　D．选文中有多处景色描写，都是那样的美好、那样的充满诗情画意，令人向往。

　　E．小说虽然看似围绕两只天鹅蛋展开，但实际上是在提醒人们要注意对自然环境的保护，因为这不仅是为了我们这一代，更是为了下一代。

　　2.文章第一段的景色有什么特点？有什么作用？（6分）

　　3.杨克为什么要改“硬攻”为“智取”呢？（6分）

　　4.杨克答应了老王头，说用半罐子羊油换那两个天鹅蛋，于是老王头把天鹅蛋给了杨克。是给老王头那半罐羊油呢，还是不给呢？杨克拿到天鹅蛋后心里十分矛盾。如果你是杨克，你会怎样做呢？请结合课文谈谈你的选择和理由。（8分）

　　答案

　　1.AD

　　2.湖水清澈透亮，湖面静谧**，（2分）与下文天鹅悲惨地死去形成鲜明对比，揭示了作者对美好环境即将消逝时的悲凉心境。（4分）

　　3.他威吓他们去队部，结果他们说是包**布置的任务，这使他没有了上级的依靠；他内心虽然十分愤怒，但面对这两个没有“艺术细胞”、不懂得“生态*衡”的盲流，他知道讲道理是无济于事的；天鹅已经死去，要想救下那两个天鹅蛋，只能智取才能得到。（每点2分，共6分）

　　4.我会给老王头，（2分）既然已经答应了人家，就不能失信，这是为人的根本；老王头是个蛮不讲理的人，不给他会惹来一些没必要的麻烦；稳住老王头会为后面拯救更多的天鹅和天鹅蛋打好基础。（意思对即可，6分）

　　试题分析：

　　1.A 这些描写里没有一点赞赏的味道，而是有点惊讶和讽刺的味道。D表述过于绝对，里面还隐藏着杀机，对保护动物的**。

　　2.景物特点的概括要简洁，谈作用一定要结合情节的发展，看所描写的景物与下文情节的关系，以及和人物形象、主题的关系，不要遗漏要点。

　　3.本题实际上是分析情节的，要围绕矛盾双方的力量对比来谈。分值有6分，应该不少于3个要点。看一下前面的情节，一是老王头说是**叫打的，二是老王头的“歪理”一时难以说服，三是他们有叔侄两人，硬行收缴会激化矛盾，且未必能占上风，甚至还有可能弄坏了天鹅蛋。

　　4.对小说未写出的情节进行补充想像，一定要考虑到人物的性格及所处的环境，合情合理，而且有时还要合乎世俗的人情世故，有时对人物形像的理解不能太理想化了。

　　考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

　　圣·桑的《天鹅》乐曲把我引向仙境。作曲家用十分单纯的旋律，浮现了诗一样的净化世界。随着乐曲声，我的目光转向微型录音机的主人——两个年轻的姑娘，天蓝色和米黄色的高领拉毛羊绒衫裹着她们丰满的身躯。早晨的阳光给她们周身镶上光环，羊绒衫勾勒出的柔和的曲线使人产生了天鹅的圣洁的幻觉。

　　列车有节奏的旋律接替了《天鹅》的乐曲。我放下手里的杂志，把头侧向椅子的靠背，合上眼睛。一个什么东西在我头上碰了一下，使我清醒过来。转头望去，那是一只扶在靠背上酱紫色起了皱皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身边，脚下还放着两个盛满了东西的竹篮，像是远道探亲的老乡。

　　我虽是个身体欠佳的中年人，但让一个年纪比自己大有两旬的人站在身边总觉得有点过意不去，我看看我和“米黄色”的座位之间还有一些空隙，就用目光视探她们，能否挤一挤让老大爷一块坐下。但我很快就意识到，那是两只**的“天鹅”。“天蓝色”立即闭上眼睛。身旁的“米黄色”更加机敏，似乎穿在她身上的羊绒衫的每根纤维都是**的神经，她感到我马上就要发问了，顺手把麦克镜罩在眼上抢先向“天蓝色”嚷道：“美美，咔嚓一个！”“天蓝色”闻风而动，从旅行包里掏出照相机，贴在脸上横竖变换着角度……①老人忙说：“咳，哪能这样，您坐吧，我在地里干了一辈子，站会儿累不着。”②老人全不在意，拉过竹篮抓了两把红枣，一只大手伸给我，另一只手伸给那两位姑娘，只见她们四只白嫩的手不停地摇摆着，像是惧怕什么不祥之物……③我无可奈何地站起身来，拉着老人的胳膊说：“您坐会儿吧。”④那个“米黄色”扇着扬起的尘土，还不忘把杏***旅行包拦在她和老人座位的中间。⑤他执意不肯，我硬把老人按在座位**。这时，我原先从她们身上产生的洁净无瑕的天鹅幻觉完全消失了。如果还余下点什么，那就是出现在“天蓝色”姑娘颊上渐渐泛起的红晕。

　　阅读题：

　　1、这篇短文主要是写（）

　　A、“我”B、两个女青年C、老人

　　2、文章叙述的事情的起因是（）

　　A、两个年轻的姑娘播放《天鹅》乐曲。

　　B、“天蓝色”、“米黄色”不同意让座。

　　C、“我”示意让大家挤一挤，让老大爷一块坐下。

　　3、第三段标序号的五句话语序混乱，请把它们重新排列。（只填序号）

　　（）→（）→（）→（）→（）

　　4、理解句子，选择正确答案。

　　“如果还余下点什么，那就是出现在‘天蓝色’姑娘颊上渐渐泛起的红晕。”这句话的含义是（）

　　A、“天蓝色”姑娘长得很漂亮。

　　B、“天蓝色”姑娘羞愧得红了脸。

　　参***：

　　1、B。

　　2、C。

　　3、③→①→⑤→④→②。

　　4、B。

　　与天鹅同桌

　　辛晓明

　　在一次文艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢**班上一个跳天鹅舞的**学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与天鹅展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的**回答得牛头不对马嘴。看着班**犀利的目光，我忐忑地说：近来我熬夜熬久了，头晕。我一直是个听话的孩子，老师和同学都知道的。班**信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪已成了脱缰的野马，我告诫自己一百遍悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早已不属于我了。甚至，还异想天开地幻想能在下一次编排座位时成为天鹅的同桌。

　　不过，运气还真和我开了个玩笑。新一轮的座位编排后，我竟然真成了天鹅的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景，难道，这就是我在佛前求了五百遍的缘?

　　可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现天鹅完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人随意的一瞥。是啊，她的学习是那么好，从没考过第二；她的特长那么突出，唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是丑小鸭，还是癞**呢?我痛苦地思索着，我第一次意识到自己是如此*庸与不堪。

　　运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，天鹅向我请教一个并不怎么难懂的成语，她说一时忘了。末了，她还很认真地说：你这么聪明啊，那我以后得多请教你，你可不要让我失望哦!这是什么声音啊，天籁!对了，我就是不休息、不吃喝地学习，也不能让她失望啊。

　　我开始留意她的学习内容，她可能遇到什么难题呢?一番观察后我冷气直冒：她学得很顺利的内容，随时都可能成为我的难题；她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满……可是，为了我的天鹅，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能飞翔，但我可以日夜兼程啊。我希望天鹅在迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。

　　一年后的中考中，我真的成了天鹅最靠近的同行者，我比她仅仅差3分。此时的我已经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然，但我对天鹅的感激比血还浓。我想，如果有一天我能出息，一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。

　　然而岁月一晃十多年，我仍是一名*

　　凡的小学老师，而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。

　　可是，偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。

　　她还像当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活，想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有多少人华发浸染，而我们因为这样那样的俗事，又有几人曾回去看望过他们呢?

　　在怀旧的氛围里，天鹅突然认真地盯着我看，半晌，她说：有一个秘密，一直藏在两个人心里，今天，我想告诉你，你想知道吗?

　　我一惊。

　　天鹅的眼神变得飘忽而悠远：那年的座位是班**特别安排的，要我向你请教也是班**安排的。

　　做了十年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。

　　知识智囊：环境描写对小说,记叙文的作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）； 二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）； 三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。 此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

　　1.小说的主人公是 ，小说主要使用了 的写法表现这个人物。

　　2.请用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。

　　3.此时的我已经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。读到此处，你认为我已经懂得了什么道理？

　　4.景物描写往往能够表现人物的心情，文中有一句一个阳光比水晶还明亮的下午，你能分析这句话表现了我当时怎样的心情吗？

　　5.加点的凌云豪气是指什么?

　　6.班**安排天鹅向我请教，老师这样做的目的是什么？

　　6.结合班**的所作所为，你认为教育的真谛是什么？

　　小说热身训练㈠

　　1.班**，铺垫（侧面烘托或者侧面描写）。

　　2.我在班**和同学的帮助下走出成长中的困惑。

　　3.珍惜自己的青春年华，勤奋上进，不能让其它的私心杂念占据自己的内心。

　　4.喜悦与激动之情。

　　5. 有一天我能出息，一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。

　　6.激发我的自信心。

　　7.⑴尊重学生的隐私；⑵关爱学生，帮助学生走出成长中的困境；⑶教育学生时，要注意采用不伤害学生的方式。（如果能答出一点，言之成理即可。）

　　天鹅布封（法国）

　　天鹅在水上为王，是凭着一切足以缔造太*世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等；它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心，它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。

　　天鹅的面目优雅、形状妍（yán）美，与它那种天性的温和正好相称；俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，凡是它所到之处，它都成了这地方的点掇（zuì）品，使这地方美化；人人喜悦它，人人欢迎它，人人欣赏它。

　　我们看见它那种拥（yōng）容自在的样子；看见它在水上活动得那么轻便、那么**，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。

《天窗》阅读答案（扩展5）

——《天堂的灯》阅读答案

《天堂的灯》阅读答案

　　现如今，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编整理的《天堂的灯》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　天堂的灯

　　2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一(2)班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

　　胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患**“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考**初中! 她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

　　家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学!八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗!一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

　　上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆!艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……

　　这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

　　老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。

　　同学们都含着泪在写，包括*日最讨厌作文的同学。

　　“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……” 胡艳艳在

　　本子上一字一字的写，很重很慢……

　　胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

　　2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。

　　阅读题：

　　1、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。(2分)

　　2、当胡艳艳想回学校上一堂课时她的爸爸立即去了学校。文中并没有写她的爸爸是怎样跟学校请求的，请发挥你的想像把胡艳艳的爸爸对校长说的话语写在下面横线上。(2分)

　　3、联系全文，就文中加点的词句按要求回答下面问题。(4分)

　　(1)“一走进校园，每个人眼前的风景……”一句有什么表达作用?

　　(2)“胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……”一句中加点的词有什么表达作用?

　　4、文中“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……”有人认为可以有以下两种不同理解，结合文章内容谈谈你赞成哪一种理解，并阐明理由。(3分)

　　(1)胡艳艳想做一盏灯(物)。

　　(2)胡艳艳化作一盏灯。

　　5、有人把上文标题改为“生命的完美谢幕”，请认真研读下面的材料，结合上文主旨，说说能称其“生命的完美谢幕”的原因。(3分)

　　材料一：患有肺癌的张振富在1998年，**电视台春节晚会节目组向其发出邀请演唱歌曲《祖国一片新面貌》后欣然答应，因为他要为人民歌唱。他演唱完走下舞台头上的汗珠子像断了线一样，之后立即他就住进了医院，不久张振富就因肺癌去世了，这成了张振富最后一场演出。

　　材料一：1948年6月13号，棒球巨星巴贝鲁斯在纽约扬基体育馆建成25周年时忍着癌症的折磨在两个人帮忙下毅然走进了体育场参加了他的最后一场比赛，因为他热爱这项运动，因为他热爱喜爱他的球迷，他始终用球棒支撑着自己的身体以便让观众看到自己优秀的一面。

　　材料一：著名科学家巴浦洛夫先生在生命的最后一刻，有人敲门，想进屋看望巴浦洛夫，巴浦洛夫脱口而出：“对不起，巴浦洛夫很忙……巴浦洛夫正在**。”来人被拒之门外，只好心情复杂地离开了。原来，在生命的最后一刻，巴浦洛夫一直密切注视着自己越来越糟的身体状况，把自己关在房里，不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉，他要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料。

　　参***：

　　1、病危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛到校**半天课。(2分，意对即可)

　　2、有称呼，语言得体，条理通顺，能表明来意及原因即可。(2分，意符合文章内容即可。)

　　3、(1)烘托出学校为欢迎胡艳艳回校上课的重视和做出的精心准备及衬托出艳艳带给学校的震撼与转变。(2分。意对即可)。(2)重、慢表明艳艳对这堂课的认真和珍惜，也表明了她身体的虚弱。(2分。答到一点得1分)

　　4、没有标准答案，赞成(1)(2)均可，最好选(2)。

　　理由：(3分。主要结合胡艳艳的身体状况及她的愿望、她所具有的精神来分析，视分析是否充分，语言是否通顺分3、2、1给分。)

　　5、不设**答案。答案要点：

　　(1)他们的精神带给人们以震撼;

　　(2)他们对自己的事业无比的`热爱。

　　(3)他们有自己的美好的追求。(3分。答对一点得1分。)

　　拓展延续

　　1、文中主要写一位叫艳艳的女孩母亲早逝，他和父亲相依为命，但不幸的她却患**疾病，可在她生命的最后一刻的愿望还是读书。表现了她爱学习，爱祖国的心，同时我也知道了要学习她爱国，爱学习的美好心灵，她是我学习的楷模。

　　2、爸爸含着泪水说：“校长，艳艳在生命即将燃尽的那一刻，希望能在回来学校上半天学，为了能让艳艳笑着离开世界，请您帮帮我，协助我一起完成艳艳最后的心愿把，求求您了，我会一生感谢您的。”说着，艳艳爸爸的双腿沉重的跪在了地上。

　　3、《1》表现了同学们对身患疾病的艳艳关怀，和他们为有这样勤奋上进的同学而自豪的同时也更加努力的学习的情感。

　　《2》表现了艳艳的生命之火即将熄灭，但热爱学习的她依然在很慢很慢的写作文，表现了她为学习付出生命和他不怕死的伟大精神。

　　4、我同意第2种说法，因为第一种只是艳艳没去世前的一种假设，没有深切的意义，而第2种说法，是说艳艳在去世后，她的灵魂永存，化作一盏明亮的灯，用她的明亮去照亮世界的每一角，让她们被光温暖，用心享受生活，利用自己完美的生命，去多做对社会有益的事，而不抱遗憾的去世 。

《天窗》阅读答案（扩展6）

——《明天的*》阅读题及答案

《明天的*》阅读题及答案

　　不久的将来，地球上会出现一座全新的城市完全采用太阳能作为其能源的*。

　　在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，没有油加热的装置，房屋的形状千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量**出来。还有的房屋甚至可以跟着太阳旋转，因其建造在一个可转动的`巨大的水泥板上，这水泥板被安装在环形轨道上，下面装有电机，于是房屋就可以转动起来。

　　*居民的生活方式会起新的变化。当太阳升起后，太阳能转换的电流就直接驱动洗衣机、冰箱、收音机、电视机、计算机等进行工作；由太阳能烧开的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云的天气，太阳能可将水分解成氢和氧，而这些氢较易储存在压力容器中，到需要的时候，再作燃料被提取出来。

　　在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟；人们出门驾驶汽车，或乘太阳能电车、太阳能轮船。尽管其速度不很快，但没任何噪音。至于人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯用的都是太阳能，人们不再因需要更换电池而烦恼。

　　太阳能城里不再有废气，太阳能汽车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转换的电源。这些汽车上装着电池，当电消耗完时，开到加能站去补充能量，就像通常的汽车开到加油站去加油一样。只不过这些加油站没有通常的那种油罐，替代的是一个个电源插座，驾驶员只需把电池连接插头插到这些插座中就能充电。城市也不再有烟雾和怪味。

　　*，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是多么美好哇！因此尽管有很多难题，太阳能技术一直处于研究的热点中。可以预见，尽管要走的路还很长，但新型的*一定会出现。

　　13、下列说法不符合原文意思的一项是（3分）

　　A、*的主要特征是千姿百态的房屋上都装有蓝色的太阳能转换器。

　　B、*里的房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并可在以后慢慢地将热量**出来。

　　C、在这座城市，太阳能被用于一切需要能源的地方。

　　D、太阳能汽车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转换的电源。

　　14、从全文看，利用太阳能主要有哪些优点？（3分）

　　参***：

　　13、C（太阳能几乎被用于一切需要能源的地方）

　　14、方便快捷；应用广泛；干净环保（没有烟雾和怪味；没有噪音）

《天窗》阅读答案（扩展7）

——《种植春天》阅读答案

《种植春天》阅读答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。下面是小编帮大家整理的《种植春天》阅读答案，欢迎大家分享。

　　种植春天

　　这是一则**的童话。

　　从前，有一位国王，性情冷酷。*度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到*家，但是春天从来都不肯光临。

　　这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

　　少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。

　　农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖**毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

　　原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。

　　原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。

　　原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

　　原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。

　　也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。

　　（1）对待流浪的少女，国王的态度是__________；农夫的态度则是__________。这里运用了__________的写法，表现了农夫待人__________，更加烘托出了国王的性情__________。

　　（2）这个故事告诉了我们（多选）（ ）。

　　A.那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。

　　B.待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。

　　C.这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。

　　（3）“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？

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　　5.小练笔。

　　王葆的奶奶给王葆讲了哪些故事，根据课文已有的内容展开想象，创造一个新故事，选择最精彩的一段写下来。

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　　参***：

　　1.妖怪 介绍 乖巧 烫伤 溜走

　　脚丫 葵花 舔嘴 瘦小 罢休

　　2.ju chōnɡ chònɡ niǎn

　　3.张天翼 童话 王葆 8 向日葵 和同学闹翻了

　　4.（1）驱赶少女 热情友善 对比 厚道 冷酷

　　（2）BC

　　（3）比如幸运、幸福、机会、友情……

　　阅读下面的文字，完成小题。

　　春天里种植自己

　　王清铭

　　①3岁的时候，他的在一个小煤窑打工的父亲因塌方被埋在土中，撒手而去。父亲被埋葬的那天，母亲哭得声嘶力竭，他黑着脸，就是不哭。大人就对他说,你爸过世了，再也回不来了。

　　②他不说话，只是把头摇得像风中的小草。

　　③他不相信那个老是用宽大的手掌抚摩他，用粗硬的胡须扎他小脸蛋的父亲，会永远消逝，像一颗不发芽的种子。他跟母亲在房前的空地种过南瓜,一粒种子点下去，浇一些水，隔一段时间，就长出嫩叶，然后藤蔓爬满架子，最后结出很多很大的瓜。

　　④他问母亲：爸爸种进土里，什么时候再长出来呢？

　　⑤母亲看着他明亮的眼睛，不忍心伤害一个孩子的心，就迭声说：快了，快了，明年春天的时候。

　　⑥于是，他经常坐在屋门前，眼望着后山，希望看到婆娑的树影里他的父亲正大步走回家中。第二年清明节时，他跟母亲去上坟，坟上的树跟他一样高了，但他的父亲还是没有从地里长出来。

　　⑦他问母亲：爸爸怎么还不长出来，是不是我们没有浇水呢？

　　⑧母亲的眼泪顿时流了下来,他有点明白过来了，也哭了，眼泪把整个衣襟都弄湿了。

　　⑨13岁的时候，祸不单行，他相依为命的母亲又被一场**吞噬了生命,他成了孤儿。埋葬娘的那一天，天下起瓢泼大雨，但他不哭。也不再相信娘种进土里后，会再长出来。

　　⑩13岁的孩子没有谋生能力，邻居东凑一把米，**一爿柴，衣服破了，有人争着拿回家缝补。他和村里的孩子打架了，那些孩子回去肯定挨父母的打。谁家里煮了好东西，一定要派孩子来叫他，以至有些孩子怀疑他是父母送给别人的兄弟，父母就对孩子黑着脸，说：就是，就是，你以后要把他当兄弟。

　　13岁的时候他在村里有了许多兄弟姐妹，虽然村里的生活很贫困，但他的生活很幸福。23岁时大学毕业，他要求分配回村里的小学任老师，他的理由很简单，他要报答村人的恩情，他的学费是村里人用米和鸡蛋换来的。他的工资除了留一点生活费，全部补贴给那些交不起学费的孩子。为了报恩，他娶了村里一位大字不认一个的女子，只因为这个女子的母亲把家里最后的一只母鸡卖了，凑足他的学费。

　　恩情似山顶的天空压在他的心头，但他瘦弱的身体不是嶙峋的山峦。有时候，他偷偷跑到父母的坟前，让泪水漫过他孤独无助的心灵。他想到3岁时的梦想：假如父母种进土里，能够再长出来该多好啊，至少他现在不会觉得欠了村里人很多的情，这份情是一辈子都还不完的。

　　33岁的时候他决定离开家乡，想法很简单，离开这些给予他养育之恩的村人，他不想再背负这沉重的负担了。决定离开的时候，妻子骂他忘恩负义，他摇了摇头，给了这个他从来就没有爱过的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌。一抹嘴角的血,他走了，再也没有回来。

　　43岁的时候他在城里当了老板,每年都拿出很多的'收入交给农村教育基金会，并指定要捐给他工作过的那个乡村小学，他不留名，也拒绝****。

　　我成为他的朋友是后来的事情了。有一次酒酣时，他说起了这段经历，我也沉默了许久。然后紧紧握着他的手，说：“你现在是把自己种进了生活过的那个乡村了。报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大树，这样就会有更多的人得到荫凉。”

　　小题1:第①段中父亲死后“他黑着脸，就是不哭”与第⑨段中母亲死后“但他不哭”，两次不哭的原因一样吗？请简要分析。（3分）

　　小题2:第②段划线句采用了什么修辞手法，有什么作用？

　　小题3:从段中找出与?段中的划线句相照应的句子，写在下面。

　　小题4:心存感恩之心的他,为什么又要逃离养育他的那个村子？

　　小题5:第⑩段细致描写了村人对失去双亲的“他”无微不至的照顾,你从中看出村人具有哪些品质？

　　小题6:结合全文，联系生活实际，谈谈你对结尾一段中“报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大树，这样就会有更多的人得到荫凉”这句话的理解。

　　参***：

　　小题1:答题要点：不一样。第一次不哭是因为他年幼，天真不懂事，相信父亲没有死，还会从土里长出来。第二次不哭是因为他已懂事，知道母亲再也不会回来了，苦难让他变得坚强。

　　小题2:答题要点：采用了比喻的修辞手法。“风中的小草”这一喻体，形象地表现出一个年幼丧父的孩子的弱小和可怜，能打动读者，读后使人对3岁丧父、年幼弱小的“他”产生疼惜之情。

　　小题3:答案：妻子骂他忘恩负义，他摇了摇头，给了这个他从来就没有爱过的女子一巴掌。

　　小题4:答题要点：因为他觉得欠了村里人很多的情，恩情似山顶的天空压在他的心头，尽管他存有感恩之心，但他的力量是有限的，他觉得这份恩情一辈子都还不完，他实在背负不起这份沉重的负担。（意思对即可）

　　小题5:答题要点：善良、无私、有爱心。（答出任意两点即可）

　　小题6:答题要点：这句话的意思是说报恩最好的方式是努力使自己变得强大，当我们有了能力，有了本事，有了成就，才有可能更好地回报他人，回馈社会，这样才会有更多的人得到帮助。（意思对即可）

　　试题分析：

　　小题1:两次不哭的原因是不一样的。第一次不哭是因为他还只有3岁，年幼不懂事，他问母亲：“爸爸种进土里，什么时候再长出来呢？”他相信父亲没有死，还会从土里长出来。第二次不哭是因为他已经13岁了，已经懂事，他“也不再相信娘种进土里后，会再长出来”。他变得坚强了。

　　小题2:“把头摇得像风中的小草”是比喻的修辞，“把头摇得像风中的小草”说明他根本不相信，父亲再也回不来了。而用“风中的小草”这一喻体，又表现出一个年幼丧父的孩子的弱小和可怜，形象贴切，使人对“他”产生怜惜。

　　小题3:与?段中的划线句“为了报恩，他娶了村里一位大字不认一个的女子，只因为这个女子的母亲把家里最后的一只母鸡卖了，凑足他的学费。”相照应的句子“妻子骂他忘恩负义，他摇了摇头，给了这个他从来就没有爱过的女子一巴掌，然后狠狠地打了自己一巴掌。”前面说“大字不认一个，只因为这个女子的母亲把家里最后的一只母鸡卖了，凑足他的学费”对他而言确实没有爱过这个女子。

　　小题4:抓住“33岁的时候他决定离开家乡，想法很简单，离开这些给予他养育之恩的村人，他不想再背负这沉重的负担了。”这句话可概括出答案。

　　小题5:村人对失去双亲的“他”无微不至的照顾，说明村人有爱心，善良，朴实，厚道，无私帮助有困难的人。

　　小题6:关键是理解“报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大树”这句话，“长成大树”，即努力使自己变得强大。自己强大了，才能更好地回报他人，帮助更多的人。

　　阅读下面的童话故事，完成练习。种植春天这是一则**的童话。从前，有一位国王，性情冷酷。*度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十-四年级语文-魔方格

　　这是一则**的童话。

　　从前，有一位国王，性情冷酷。*度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到*家，但是春天从来都不肯光临。

　　这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。

　　少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。

　　农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖**毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！

　　原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。