九寨沟的水阅读题及答案

　　在日常学习和工作生活中，我们都离不开阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编精心整理的九寨沟的水阅读答案，希望能够帮助到大家。

　　阅读原文：

　　九寨沟的水从皑皑雪山上流下，经原始森林过滤，来到九寨沟。如诗似画，为花山、彩林增添了无限神韵，成为九寨沟这个“童话世界”里的精灵。

　　九寨沟的水是神奇的。它像一个巧于梳妆打扮的仙女，不时变幻着迷人的脸庞。水浅时晶莹透亮，水深时湛蓝碧绿，无论水深水浅都清澈见底。流水由浅入深、显示着亮白、翠蓝、蔚蓝、浅绿、墨绿等不同的颜色，这种变幻在五花海达到了登峰造极的地步。

　　五花海是一个葫芦状的湖泊，里面生有许多藻类植物。在阳光的照射下，湛蓝的湖面会呈现出嫩绿、绛红、金黄、粉白、灰黑等不同的颜色。各种色彩斑斓多姿，交相辉映，从不同的角度来看，有不同的景致，湖水犹如万花筒般发生着美妙的变化，微风吹来，满湖五彩缤纷。再往湖水深处望，岸边的大树横卧在湖底，树干树枝清晰可辨；远处的青山绿树，天上的白云飞鸟都倒映在湖底；鱼在白云绿树间从容游弋，鸟在水底**飞翔，白云、绿树、红花在湖里欢聚，鱼儿与飞鸟在水中亲密约会，真是人间仙境、梦幻世界，美妙极了！

　　阅读试题：

　　1、第⑴段在全文中的作用是：

　　2、第⑴段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号？作者为什么不加标点？

　　3、给第⑵段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是（）

　　A、喃喃细吟 珍珠四溢 柔情万缕

　　B、柔情万缕 珍珠四溢 喃喃细吟

　　C、珍珠四溢 柔情万缕 喃喃细吟

　　4、为什么说“都江堰的水，是一种入世的现实的水”？请用自己的语言概括回答。

　　5、与第⑼段中“以自己的清洁，**他人的`污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水”一句相照应的是第段的内容。

　　6、你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？

　　7、文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？

　　参***：

　　1、总领全文，点明题旨。

　　2、应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水（都江堰和九寨沟之水）之经典、耐看。

　　3、A

　　4、因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会（意对即可）。

　　5、⑸⑹段，或⑹段

　　6、最富性格，最值得一看，最典型（有**性），最有特点。

　　7、喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。

九寨沟的水阅读题及答案扩展阅读

九寨沟的水阅读题及答案（扩展1）

——溪水阅读原题及答案

溪水阅读原题及答案

　　溪水阅读答案我们在语文学习中，写景散文的阅读无论在考试还是在*日的积累中都非常重要，在升学语文考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，小编给大家整理的溪水阅读原题及答案，希望对同学们的语文学习有帮助。

　　《溪水》

　　我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

　　早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。

　　几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

　　一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。

　　水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

　　水是这样欢喜捉弄人的.，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

　　噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。

　　谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。

　　她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

　　我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。

　　1、读过文章之后，溪水给你留下了怎样的印象?

　　2、我们到这树林中来，为什么总要到坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头呢?

　　溪水阅读答案由语文小编整理，仅供参考：

　　1、夏天的溪水：忧郁沉闷秋天的溪水：活泼快乐淘气执着。

　　2、因为作者是一个追求个性，崇尚**的人，他希望自己能像溪水一样快乐，顽强，得到**。

　　以上是小编收集整理的溪水阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《溪水》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获。

九寨沟的水阅读题及答案（扩展2）

——《溪水》阅读题及答案

《溪水》阅读题及答案

　　我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

　　早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。

　　几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早凋的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

　　现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。

　　一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。

　　水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的'小红叶儿，推推挤挤的推到一个旋涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

　　水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。

　　水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

　　辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。

　　谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是谁得安然度过难关了。

　　她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的喘息声。

　　我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总要一两个钟头。

　　溪水阅读题

　　1.读过文章之后，溪水给你留下了怎样的印象?

　　2.我们到这树林中来，为什么总要到坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头呢?

　　溪水阅读及答案

　　1.夏天的溪水：忧郁沉闷秋天的溪水：活泼快乐淘气执着。

　　2.因为作者是一个追求个性，崇尚**的人，他希望自己能像溪水一样快乐，顽强，得到**。

九寨沟的水阅读题及答案（扩展3）

——卢沟桥阅读习题及答案

卢沟桥阅读习题及答案

　　卢沟桥位于**市丰台区永定河，因横跨卢沟河而得名，为十一孔联拱桥，是**市现存古老的石造联拱桥。下面是小编收集整理的卢沟桥阅读习题及答案，希望大家喜欢。

　　卢沟桥阅读习题及答案 篇1

　　①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。桥宽约8米，路面*坦．几乎与河面*行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

　　②早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可.波罗来过*，他在游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同相成美丽的奇观”。在**，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为**的胜景之一。

　　③为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。

　　1．概括选文前两段的说明内容。

　　_____________________________________________________

　　2．我国石拱桥的设计施工有哪些优良传统？

　　_____________________________________________________

　　3．文中画线句所用的说明方法是___________、___________。

　　4．请为卢沟桥旅游景点写一则广告语。（要求语言简洁，有感染力）

　　_____________________________________________________

　　参***：

　　1．卢沟桥的特点及艺术价值。

　　2．用料省，结构巧，强度高。

　　3．举例子、列数字

　　4．“略”。

　　卢沟桥阅读习题及答案 篇2

　　①从三十年代到七十年代，我走过了曲折漫长的人生道路。现在，我终于回到了四十年前青年时代来过的卢沟桥。

　　②四十年前，我们一群，年华正茂，燃烧着青春的热力，满怀生活的理想。那时，我们一群小伙子和姑娘，来到这闻名于世的卢沟桥，最感兴趣的是数两边桥栏杆上的石狮子。

　　③四十年后的今天，正值初秋，这是引人怀念往事的季节。我重游卢沟桥，凭栏眺望，桥头的柳色还青，永定河细浪粼粼，西山重峦含烟……

　　④回想当年，我们数石狮子的情景犹如就在眼前。桥栏石柱上的石狮子繁多，大狮子身上、脚下还藏有许多小石狮子，我们小伙子用巴掌拍着石狮子，姑娘们用手指点着石狮子，但每个人的得数都不相同。谚云：“卢沟桥的石狮子——数不清。”桥上飘荡着我们快乐的笑声，充满了我们青春的情趣。

　　⑤现在，卢沟桥在秋天的阳光下，天青云淡，大地明朗，河水清清，山川灵秀，但在凭栏回忆往事中，我却带点惆怅。据说卢沟桥和西安的灞桥一样，古时都在桥边折柳送别。我望着桥头柳枝，更加怀念我年轻时的朋友。有如八百年来的卢沟古桥，历代有多少行人车马在这里经过，“落日卢沟沟上柳，送人几度出京华。”人生的道路在一个地方起点，但所走的路子却是千条万条。往日我那许多朋友现在到哪里去了呢？我知道有的**在风云滚滚的太行山上，有的死在黑暗潮湿的囚牢里，活着的各自西东，寥寥无几……

　　⑥记得我们当年离开北*，正是*人民在卢沟桥上对***侵略军放出抵抗的第一枪之后。自古“燕赵多慷慨悲歌之士”，表现出为国赴难的精神。卢沟桥下的永定河，古时又名黑水河和无定河。燕山黑水从古以来是征战之地。在点燃民族**战争的熊熊烈火之初，我们在**西南一角，曾看见壮士背上飘着红绸的大刀。那凝结着民族仇恨的刀光，使敌人丧胆，而激发我们的爱国热情。我们这一群，风尘仆仆，汗流满身，在琉璃厂，在骡马市大街，为**英雄们奔走募捐，收集慰问品。**民族在危难中，祖国一声召唤，我们就纷纷奔赴民族**战争的各个战场。“卢沟桥”这三个字，已经用金笔镌刻在*人民**史上，永放光芒。

　　⑦现在，四十年后的今天，我怀着对**民族**战争的神圣敬意和无限思念故人的深情，重来卢沟桥，带着一颗激烈跳动的心，在卢沟桥上流连徘徊。

　　⑧今天，在眼前，石狮子依然千姿百态，情调优美，有的低头沉思，有的仰天欢笑，有的伏身静卧，有的活泼嬉戏，各富个性。特别是那些小石狮子，天真顽皮，有的爬到大石狮子的背上，有的咬住大石狮子的颈铃，有的戏弄大石狮子的璎珞。艺术上达到了完整**的高超境界。这近八百年前金代的宏伟工程和精湛的雕塑艺术，给*文化留下了光辉的一页，我们不能不赞叹古代*劳动人民的勤奋与智慧。

　　⑨不仅石狮子是出自慧心的艺术创作，而且长桥的石栏也都是一色的汉白玉石巧手砌成的。有大桥两头树立的四支华表，以及桥头两侧的两对巨大的石狮石像，无一不是精雕细刻，光彩美观。据说这卢沟桥是我国华北最长的古代石拱桥，纵然经过八百年的兵灾、水患，但历代修缮保存至今。这足以说明*人民对这座古桥的爱护和珍惜，它焕发着**民族文化的瑰丽和辉煌。

　　⑩卢沟桥除了石狮子闻名遐迩之外，还有桥头上一座盘龙碑亭里的一块镌刻着“卢沟晓月”的大石碑使人十分注目。“卢沟晓月”是金代燕京八景之一。卢沟桥早晨的月色特别迷人。黎明时站在卢沟桥上，凭栏仰望，幽蓝的天空上几颗疏星，一钩淡月，远眺永定河从朦朦胧胧的晨雾中蜿蜒流来，晨曦映照，西山像含羞的少女，若隐若现。永定河古称浑河，古诗人对“卢沟晓月”曾经这样描写过：“浑河东去日悠悠，斜月偏宜入早秋。曙色微涵波影动，残光犹带浪花流……”

　　（11）现在，正是早秋季节，我设想置身卢沟桥上观赏晓月，脚底下是波浪微微闪光的永定河水，头顶上是晴空圆月，周围是曙光照着的苍茫的大地。此情此景，我愿化作汉白玉的石人，与卢沟桥合为一体，永远伫立桥上，在“卢沟晓月”的清辉中，世世代代怀念着我那些年轻时的'友人。

　　（12）但是当我从迷茫的幻境回到现实中来的时候，看午日阳光洒满大地，游云如丝，****。卢沟桥的永定河上游，京广铁路大桥正在通过千里奔驰而来的蓝色列车，带来了全国各地成绩优异的科学家和劳模**；下游，公路大桥正不断地行驶着载重汽车，运来了华北大*原的丰富的物资……

　　（13）正当我为卢沟桥胜地心荡神摇和为美丽的现实礼赞不已的时候，伴我而来的同志忽然告诉我说：“文物队已经数清了卢沟桥的石狮子，一共是四百八十五个！”我惊喜地想起，当年我们年轻的一群，正合石狮子的最后两个字数，十五个！我站在卢沟桥上，凭栏眺望，早秋如画，柳色青青，河水奔腾，大野茫茫，宛*城墙巍峨，西山重恋含烟。我怀念四十年的过去，情思绵绵。

　　7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

　　A．文章第④段回忆当年“我们”数石狮子的情景，与下文写石狮子的造型、姿态，写数清了石狮子数目等内容呼应，使文章衔接紧凑。

　　B．文章综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式来写作者重游卢沟桥而产生的绵绵情思，联想丰富，想象生动，有诗的意境。

　　C．文章第段运用写实手法描写置身卢沟桥观赏晓月的情景，自下而上，由近及远，抓住波光、圆月、曙光等意象简笔勾勒，给人以宁静苍茫的美。

　　D．文章结尾画波浪线的语句写作者伫立卢沟桥凭栏远跳的情景，呼应文章第③段，扣合标题关键词“情思”，突出“怀念”这一主题。

　　8．简要分析本文在整体构思上的巧妙表现。

　　9．碧野散文的语言具有丰富的美，请通读全文，简要分析。

　　答

　　7．C．“写实”这一理解不当。根据原文，这并非“写实”。从第段中“我设想”三字可知，这不是写实，而是假定想象。

　　8．①以“情思”为线索，叙述自己重返卢沟桥而引发的抚今追昔的种种情思，脉络分明，内容集中。②以“卢沟桥”为载体，将回忆与现实交织，开阖自如，情思丰富。③缘景生情，将景物描写放到历史长河中，运用有关史实、掌故、古诗等，书写卢沟桥的过去、现在与未来，由景及物及事及人，令人产生深远遐想与绵绵情思。（意思答对即可）

　　9．（1）注重字词句锤炼的美。如第④段中“拍”“点”两个动词写出男女青年的不同情态。又如第③段中用“青青”“茫茫”“绵绵”三个叠音词分别形容柳色、大野、情思的特点，贴切、生动。

　　（2）具有修辞运用美。多用排比、比拟、比喻等修辞。如第⑧段运用排比、比拟手法描写卢沟桥石狮子千姿百态、情调优美的特点，表达了作者对古代*劳动人民勤奋、智慧的由衷赞赏之情。

　　（3）具有情景交融的诗意美。如第⑩①段描写“卢沟晓月”景观，情景交融，虚实结合。

　　（4）句式灵活之美。如第⑤段，整句与散句结合，参差错落，灵活自如，不但典雅，也具有灵动之气。

九寨沟的水阅读题及答案（扩展4）

——四知阅读题答案

四知阅读题答案

　　同一篇文言文可以有很多不一样的问题，也会有相应的答案，本文是小编为大家收集整理的四知阅读题答案，欢迎参考借鉴。

　　阅读原文：

　　大将军邓骘闻其贤而辟之，兴茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：故人知君，君不知故人，何也？密曰：暮夜无知者。震曰：天知，神知，我知，子知。何谓无知！密愧而出。后转诼郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧**或欲令为开产业，震不肯，曰：使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

　　四知阅读题一

　　13、从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于 描写，作用是突出杨震的 。（4分）

　　14、天知，神知，我知，子知。何谓无知！这句话突出了杨震的.什么品质？我们现在有时也用这句话，但说法已有改变，现在怎么说？（4分）

　　15、王密：至夜怀金十斤以遗震，课文并未交代他这样做的原因，你想他会无缘无故给杨震送礼吗？为什么？（3分）

　　16、杨震不为子孙开产业，并且说使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！这一点与我们曾学过的哪篇短文里的哪个历史人物相似（3分）

　　答案

　　13、侧面 贤明

　　14、突出了杨震的廉洁现在常说的天知，地知，你知，我知。

　　15、不会。王密这么做不是为获得更多的利益，就是为了升官。

　　16、《包拯》里的包拯。（或《董宣执法》里的董宣）

　　四知阅读题二

　　1．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）

　　A．举茂才 举：推举

　　B．四迁荆州刺史 迁：迁移

　　C．暮夜无知者 知：知道

　　D．后转涿郡太守 转达：调动官职

　　2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

　　A．大将军邓骘闻其贤而辟之 太守即遗人随其往

　　B．当之郡 无丝竹之乱耳

　　C．至夜怀金十斤以遗震 以天下之美为尽在己

　　D．密愧而出 予独爱莲之出淤泥而不染

　　3．翻译文中画横线的句子。

　　（1）子孙常蔬食步行。

　　译文：

　　（2）以此遗之，不亦厚乎！

　　译文：

　　4．请概括杨震的为官之道。

　　答：

　　答案

　　1．B

　　2．A

　　3．参***。（1）子孙常常吃蔬菜类食物，步行外出。（2）把这个留给他们，不也是很丰厚的吗？

　　4．公正廉洁，不徇私情。

　　四知阅读题三

　　1．翻译下面句子。

　　天知，神知，我知，子知。何谓无知！

　　_____________________________________________________

　　2．从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的_____________。

　　3．“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品质？

　　_____________________________________________________

　　参***：

　　1．天知道，神知道，我知道，你知道。怎么说没人知道！

　　2．“贤能”或“才能”。

　　3．突出了杨震廉洁的品质。

九寨沟的水阅读题及答案（扩展5）

——登山阅读题答案

登山阅读题答案

　　在各领域中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的登山阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《登山》

　　我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛(qì)，高踞这一切之上的`是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野。

　　③在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大!

　　④我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。

　　我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。

　　1、根据句意，读拼音写汉字。(4分)

　　我第一次登山，爬到山顶，见到的是深hè( )、冰雪、天空，头顶宏大liáo( )廓的天宇，面对无yín( )的视野，我感到自己是多么的miǎo( )小。

　　2、文中第一段“一个人”与“他”指的是____________________。(1分)

　　3、带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物?哪些是作者产生的联想?请把句子序号写在下面。(2分)

　　真实景物：_______________________________________

　　联想： ________________________________________

　　4、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。(2分)

　　_______________________________________________________

　　5、“登上山顶，我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼……”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么?(3分)

　　__________________________________________________________________

　　6、如何理解文中画线的句子?谈谈你的体会。(3分)

　　__________________________________________________________________

　　7、文章末尾，作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤”，请你说说，浮云的“美”和“忧伤”指的是什么?(2分)

　　___________________________________________________________________

　　8、你有过登山的感受吗?登上山巅，你会产生怎样的感受?请把它写下来吧。(100字左右)(3分)

　　参***：

　　1、壑 寥 垠 渺?

　　2、“我”

　　3、①④;②③⑤

　　4、惊讶、惧怕、欢呼、颤动

　　5、不矛盾，“惧怕”的是渗入心里的寥廓，“欢呼”的是看到如此宏大的世界。

　　6、山外有山，我有闭塞的山镇里渴望走出大山，把世界看个真切。

　　7、“美”和“忧伤”指的是浮云向着无边无涯的远方流浪。

　　8、略。

九寨沟的水阅读题及答案（扩展6）

——《看戏》阅读题答案

《看戏》阅读题答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编整理的《看戏》阅读题答案，欢迎大家阅览。

　　看戏

　　叶君健

　　①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

　　②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、**、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

　　③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的**精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。

　　④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个*静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的`“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

　　⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

　　⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入**。观众的情感也渐渐进入**。潮在涨，没有谁能**住它。这个一度*静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。

　　⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

　　1、注音：膨胀＿＿＿潮在涨＿＿＿

　　2、释词

　　婀娜： 铿锵：

　　3、分别说说下列两个比喻句的作用是什么？

　　①这个*静的海面陡然膨胀起来了。

　　作用：

　　②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

　　作用：

　　4、从第四段中找出六个量词

　　5、精读第④段，回答下列问题

　　①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？

　　②“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”？

　　6、说说第一段在全文中有何作用？

　　7、课文为什么写观众的表现具体详尽，写剧情却十分概括？

　　8、你怎么理解最后一句话。

　　参***：

　　八、1、略。

　　2、姿态柔美 形容有节奏而响亮的声音。

　　3、①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。

　　②写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。

　　4、阵、粒、个、片、股、位。

　　5、①歌声字正腔圆，与珠子似的，故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。

　　②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，就好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音即使听不见，但非常有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。

　　6、是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。

　　7、写观众既可体现人们对艺术的热情，又能表明梅戏的艺术水*，而剧情与文章中心关系不大，因此才如此处理。

　　8、“我们的国家”洋溢着民族自豪感。我们的国家是属于人民的，我们的艺术家也是人民的艺术家，所以，观众热爱艺术家，艺术家也热爱观众。

九寨沟的水阅读题及答案（扩展7）

——《陈祖芬》阅读题答案

《陈祖芬》阅读题答案

　　无论在学习或是工作中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《陈祖芬》阅读题答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　①我读书随性，插空翻阅手边的书，竟在一部“80后”写的小说里，翻到几乎占了一章的《少年*说》。作者显然爱煞了那篇文字，管他有没有这么写的，一如小说起名叫《断章》。足足20万字，绝不缺斤少两——那文字要是化**，那感受，那回味，是远远不止20万字的。

　　②作者写江南小镇，阳光如温得恰到好处的酒，沁着丝丝缕缕梅子一样青涩的气息，再睁眼时，已是残阳一点将坠未坠, 晚风如锦，上绣祥云。秋千上下缀满了别处飘来的'粉色花瓣，不似她因秋千而起，更像秋千因她而飘逸飞舞。风是此刻唯一的读者，却没有什么耐心，胡乱翻弄着白绢。

　　③母亲从箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回纹锦缎，为她赶制旗袍，竹叶领，窄罗袖，宽摆提花滚边，斜襟琵琶盘扣，在月光下泛着潋滟的水色。第二天清晨，暖玉生烟一样的旗袍，掺着碎金似的阳光，于蜿蜒起伏中撩拨出琵琶的韵律。

　　④现在“80后”、“90后”的作者太多，已成雄踞之势。我看封面，这一位叫程萌，我不知道这个女孩是何方神仙，因为南方北方她一样写得入扣丝丝，叫人心驰神往。书中的江南女孩桃叶，“九 一八”后走上**路，故事从小镇铺向上海、黄埔军校、**等。最后写到**，写**的雪往往从夜的深处开始飘落，不急不慢，从容淡定，卓然地在一片鸿蒙中彰显国士风度。待到天**暝，寒鸦将语，已是万物素然，举目皆空。天色水葱儿一般的通透起来，浑圆的雪景便匀匀净净地**一层蜜色釉。

　　⑤有这样的美文，《断章》是完全可以断开了读的，或者说，几乎可以从随便哪章开始读。淡定文字，浓情*。当战火烧向江南，桃叶这样的豆蔻少女要求前来送兵器者在授人以鱼的同时，莫忘授人以渔，习武三日后便去上海参军。

　　⑥旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身桃叶。但是战争是美的毁灭。不，战争使人从知耻而后勇，到明白师夷长技以制夷，于是攻读，于是进攻。在黄埔军校，老师问及，如何强国？如何实现民族之复兴？桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态。从**儿女必舍生忘死，共攘外敌，到随后, 朝野内外，各司其职，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧；举国上下，知难而进，博观约取，居安思危，****。

　　⑦如果说古有班姬续史，谢庭咏雪，那么今天，程萌这样的女孩儿就在讲述居安思危、****。如此“80后”，让我想起岳飞的《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切！

　　⑧桃叶参加的队伍行进到南昌城外，敌军飞机正猫戏老鼠般地居高轰炸，*展开如扇面一样，卧在城外。然桃叶他们所有的人，都是一脸的从容和蔑视，赴死如赴宴，决绝地向着南昌城大步迈进。真是仰天长啸，壮怀激烈！

　　⑨几场恶战下来，桃叶几个少年人，稍显沉默，却仿佛假眠的虎狼。一枚榴弹又呼啸着从日军那边飞了过来，一个少年就那么纵身一扑，生生地抱住了那颗榴弹……

　　⑩桃叶在**路上，一路默念梁启超的《少年*说》。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年**则国**，少年**则国**，少年进步则国进步……美哉，我少年*，与天不老！壮哉，我少年*，与国无疆！”

　　梁启超写完《少年*说》,就自称少年*之少年。“80后”程萌，把优美和壮烈糅合了写，断开了写，非常少年，也非常*。

　　（选自《渤海早报》，有删节）

　　15.本文转述了《断章》中描写桃叶的许多精彩片段，阅读后，填写表格。（4分）

　　16.结合上下文，赏析第⑥段画线句“旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身桃叶”有怎样的表达效果。（4分）

　　17.结合全文内容，理解文章结尾处“非常少年，也非常*”这句话。(150字以内)（6分）

　　参***：

　　15.①穿着母亲做的暖玉生烟一样的旗袍，过着闲适*静的生活。②黄埔军校 ③论说民族复兴之策 ④视死如归，与敌人恶战。（共4分。共4空，每空1分）

　　16.要点：画线句运用排比修辞手法，描写了江南小镇的明丽柔美，（1分）烘托了桃叶形象的美丽，（1分）美丽的形象与战争的残酷形成强烈反差，（1分）塑造了在战争中由柔弱少女成长为视死如归战士的桃叶形象。（1分）（共4分。共4点，每点1分）

　　17.示例：“非常少年”赞美的是“80后”程萌，赞美她不同一般“80后”作者，（1分）把优美和壮烈糅合了写，断开了写，（或淡定文字，浓情*），（1分）作者对程萌的民族责任心充满敬佩。（1分）作者接着赞叹，正如梁启超在《少年*说》中提到的 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，（1分）我们有程萌这样的少年，就会有一个不一般的*、一个强大的*。（1分）

　　（共6分。共两个方面。理解“非常少年”3分；理解“非常*”2分，语言表述1分）

九寨沟的水阅读题及答案（扩展8）

——《伞》的阅读题及答案

《伞》的阅读题及答案

　　阅读是学习知识的重要途径和**，掌握了阅读这个**就可以更好地学习其他学科。阅读能力是一种十分重要的语文基本能力，是吸收思想、增长知识和学习写作的基本途径之一，提高阅读能力是提高语文能力的重要内容。以下是小编收集整理的《伞》阅读题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　龙眼与伞

　　迟子建

　　①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

　　②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

　　③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

　　④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞?我不要伞，你回去吧!”

　　⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

　　⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

　　⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

　　⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的`眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

　　⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”

　　⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的***。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。

　　刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

　　⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

　　1.第①段画线句运用的修辞手法是_______，其表达效果是_______。

　　2.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“_______”→“_______”的变化过程。

　　3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是____________________________。

　　4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：(1)母亲肚子默默地回家;(2)______________;“把晴朗留给儿女”的具体表现是：(1)______________;(2)______________。

　　5.对本文主旨理解最恰当的一项是( )

　　A.体现了母亲乐观开朗的个性。

　　B.赞美了母亲的慈爱、宽容。

　　C.抒发了对母亲的思念之情。

　　D.表现了母爱的无私、高尚。

　　6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事?结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。(80字左右)

　　_______________________________________________________

　　答案：

　　1.拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态

　　2.不快 羞愧

　　3.“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈。

　　4.母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈

　　5.B

　　6.“略”。

　　伞

　　咔嚓，呼，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

　　一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：大清早就触霉头！现在乘车啊，真是……

　　后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的***，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

　　车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

　　对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听咝，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。唷，在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

　　你去吧，我来！大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

　　姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

　　玻璃窗修好了？盲人夫妇问。

　　雨停了。大汉回答。

　　那就好。

　　乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

　　公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：你该下车了，交给我吧！你怎么知道？咱们都是老乘客了。那，哈哈……

　　又过了两站，小伙子也要下车了，一位**志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

　　一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

　　伞阅读题目：

　　1、写出这个故事的要素

　　时间： 地点： 人物：

　　起因：

　　经过：

　　2、本文是用第 人称叙述的，记叙顺序是

　　3本文重点刻画了几位乘客？这样安排人物有什么好处？

　　4你认为本文最后一段划线句子有什么好处、（伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。）

　　答案：

　　1、大清早 公共汽车上 女售票员，大汉等

　　在公共汽车急转弯中车窗玻璃被震飞了小半块，冷风骤雨刮进车厢。

　　售票员用花伞为盲人夫妇挡住了风雨，乘客轮留将风雨堵住。

　　2、三 顺叙

　　3、本文重点刻画了大汉、钢铁工人、小伙子、高中生等4位乘客。

　　这样就有不同职业，不同年龄段的**，典型表现出热心助人的品质在全社会蔚然成风。

　　4、本段画曲线的句子中的暖意语意双关，既指被众人捏得暖烘烘的伞柄，更指人与人之间的相互关爱温暖了车厢中的每一个人，与车厢外的冷风骤雨形成鲜明对比。

　　看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

　　小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把伞呀！

　　有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，不能体谅娘的难处，竟对娘说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

　　娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把

　　听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里的生活十分jiān nán，她哪能有伞给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

　　这天晚上，她早早地**织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，您别再熬夜了，我不要伞了！”

　　娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……”

　　终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，她立即打开了印花bāo fu，笑着说：“拿去吧，你要的伞！”

　　“啊，伞！”我喜出望外，从娘手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，泪水就从眼里涌了出来……

　　从此，这把黄油伞伴随我，上初中升到高中，到读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它，仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。

　　1、文中的拼音处是什么词语？

　　2、 联系上下文理解下列词语。

　　沉思良久：____________________________________________

　　喜出望外：____________________________________________

　　3、给第四自然段加上恰当的标点符号。

　　4、“她哪能有伞给我买伞呢？”这句话的意思是：