《土地的誓言》阅读答案 六年级土地的誓言阅读理解
《土地的誓言》阅读答案
在学习和工作的日常里，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《土地的誓言》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《土地的誓言》阅读答案 篇1
1、为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得*静”？
2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写？
3、“这时我起来，找寻天空中北方的大熊”这句话有什么含义？对此，你能写出与此有关的诗句吗？
4、“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话表达了作者怎样的思想感情？
5、文中哪些话是作者发出的“土地的誓言”？
【阅读答案】
1、因为土地是“我”的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
2、春天和秋天的景物风情；从视觉、嗅觉、听觉等角度写的。
3、作者家乡在北方，望江乡的天空表达了作者对家乡土地无比怀念之情；“举头望明月，低头思故乡”。
4、愿为故乡付出一切甚至不惜献出生命的感情，突出了**必胜的信念。
5、你必须被**！你必须站立！为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美的故乡出现在我面前——或者我的坟前。（能写到后一句即可）
《土地的誓言》阅读答案 篇2
1、在理解本文富有表现力的词语时，一定要结合具体的语言环境，只有这样，才能准确把握词语的意义。
例如：……我常常感到它在泛滥着一种热情。
点拨：“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。在这里，是表现作者对家乡土地的强烈感情如如决堤之水一样不可遏抑地向四下任意奔流。
请参照上面的形式，赏析“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留过我的手印”中的“埋葬”。
2、本文是作者怀着真挚热烈的情感一气呵成的文章，迅速浏览全文，看看文章抒发了作者怎样的情感。
3、你认为本文的题目“土地的誓言”好不好？为什么？
【阅读答案】
1、“埋葬”原意是指埋掉已经死去的事物或者消灭、消除的意思。这里指昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
2、国土遭到践踏的悲愤心情；对故乡的热爱、眷恋与怀念；对祖国的热爱。
3、标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
《土地的誓言》阅读答案 篇3
阅读文章，完成下列各题。
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上**；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的.高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红热的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
1、“泛滥”是什么意思，作者为什么在这里用这个词？
___________________________________________________
2、作者列举了哪些东北特有的景色、物产？
___________________________________________________
3、有人认为这段话中有些词语排列过多，可以删除，你认为呢？
___________________________________________________
4、分明是作者思念故乡，为什么却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？
___________________________________________________
参***：
1、“泛滥”意为“江河湖泊的水溢出”，又引申为“坏的事物不受限制地流行”。作者的心情正如决堤之水，不可遏制向四下泛滥奔流，这里表达激愤狂放的心情，较之以“澎湃”、“涌动”等词更多了几分野性和难以驾驭的力量。
2、如白桦林、马群、蒙古拘、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、狐仙姑的谰语、怪涎的风。
3、不删的理由：作者倾诉式的语言，景物叠印画面的意境，体现作者华丽、浓郁的风格。可删的理由：复杂、累赘，让人阅读时应接不暇，跳跃性强，不适宜一般读者阅读。
4、这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念故乡，故乡令自己魂牵梦萦。这样写，可以便自己的情感显得更加浓烈、真挚。写故乡对自己的召唤，极为深刻地揭示出土地和自已的那种“默契”关系。
《土地的誓言》阅读答案 篇4
阅读文章，回答问题。
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
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2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？
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3、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被**！你必须站立”？
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4、你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地”作为描写对象吗？其中包含了作者怎样的情感？
________________________________________________
参***：
1、“略”。（要点：“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。）
2、“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂欢的心情用了“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。作者的欢笑已经“死”了，它已被埋葬在故乡的田垄间。所以，“埋葬”一词更能表达作者沉蟹的感觉和悲愤的情绪。
3、人称的变化实际是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较*稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的修辞效果。
4、因为这些及物都是东北所特有的，展现了东北大地的丰饶美丽。思念故乡，热爱故乡的感情。
《土地的誓言》阅读答案扩展阅读
《土地的誓言》阅读答案（扩展1）
——土地的誓言阅读答案
土地的誓言阅读答案
在学习、工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编整理的土地的誓言阅读答案，希望对大家有所帮助！
土地的誓言阅读答案 篇1
阅读下面《土地的誓言》节选文段，完成后面题目。
故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被**！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
1、此文段表达了作者对故乡怎样的思想感情？
2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写的？
参***：
1、表现了作者热爱家乡，思念家乡的感情。
2、描写了春天和秋天的景色。角度：视觉、嗅觉、听觉。
土地的誓言阅读答案 篇2
一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。
1、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？
2、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？
3、有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？
本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。
第1小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。
第2小题，品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。
第3小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。
土地的誓言阅读答案 篇3
阅读文章，完成下列各题。
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上**；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的'鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红热的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
1．“泛滥”是什么意思，作者为什么在这里用这个词？
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2．作者列举了哪些东北特有的景色、物产？
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3．有人认为这段话中有些词语排列过多，可以删除，你认为呢？
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4．分明是作者思念故乡，为什么却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？
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参***：
1．“泛滥”意为“江河湖泊的水溢出”，又引申为“坏的事物不受限制地流行”。作者的心情正如决堤之水，不可遏制向四下泛滥奔流，这里表达激愤狂放的心情，较之以“澎湃”、“涌动”等词更多了几分野性和难以驾驭的力量。
2．如白桦林、马群、蒙古拘、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、狐仙姑的谰语、怪涎的风。
3．不删的理由：作者倾诉式的语言，景物叠印画面的意境，体现作者华丽、浓郁的风格。可删的理由：复杂、累赘，让人阅读时应接不暇，跳跃性强，不适宜一般读者阅读。
4．这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念故乡，故乡令自己魂牵梦萦。这样写，可以便自己的情感显得更加浓烈、真挚。写故乡对自己的召唤，极为深刻地揭示出土地和自已的那种“默契”关系。
《土地的誓言》阅读答案（扩展2）
——土地的誓言阅读答案
土地的誓言阅读答案
因为阅读理解在语文考试中占有很大的比重，所以小编为您提供了土地的誓言阅读答案，供您阅读这篇课文参考使用!
土地的誓言阅读答案 篇1
段落阅读：
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得*静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被**!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
问题：
1、为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得*静”?
2、文中描写了故乡哪两个季节的景物风情?分别从什么角度来写?
3、“这时我起来，找寻天空中北方的大熊”这句话有什么含义?对此，你能写出与此有关的诗句吗?
4、“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话表达了作者怎样的思想感情?
5、文中哪些话是作者发出的“土地的誓言”?
6、在理解本文富有表现力的词语时，一定要结合具体的语言环境，只有这样，才能准确把握词语的意义。
例如：……我常常感到它在泛滥着一种热情。
点拨：“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。在这里，是表现作者对家乡土地的强烈感情如如决堤之水一样不可遏抑地向四下任意奔流。
请参照上面的形式，赏析“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留过我的手印”中的“埋葬”。
7、本文是作者怀着真挚热烈的情感一气呵成的文章，迅速浏览全文，看看文章抒发了作者怎样的情感。
8、你认为本文的题目“土地的誓言”好不好?为什么?
参***：
1、因为土地是“我”的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
2、春天和秋天的景物风情;从视觉、嗅觉、听觉等角度写的。
3、作者家乡在北方，望江乡的天空表达了作者对家乡土地无比怀念之情;“举头望明月，低头思故乡”。
4、愿为故乡付出一切甚至不惜献出生命的感情，突出了**必胜的信念。
5、你必须被**!你必须站立!为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美的故乡出现在我面前——或者我的坟前。(能写到后一句即可)
6、“埋葬”原意是指埋掉已经死去的事物或者消灭、消除的意思。这里指昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
7、国土遭到践踏的悲愤心情;对故乡的热爱、眷恋与怀念;对祖国的热爱。
8、标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
土地的誓言阅读答案 篇2
一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。
１、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？
２、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？
３、有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？
本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。
第１小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。
第２小题，品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。
第３小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。
二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，背一背。
这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。例句如下：
１、对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
２、我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
３、在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
……
三、学唱歌曲《***上》，进一步体会课文中的思想感情。
此题旨在通过跨学科活动，深入理解课文思想内涵。
土地的誓言阅读答案 篇3
阅读文章，完成下列各题。
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的`往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上**；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红热的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
1．“泛滥”是什么意思，作者为什么在这里用这个词？
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2．作者列举了哪些东北特有的景色、物产？
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3．有人认为这段话中有些词语排列过多，可以删除，你认为呢？
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4．分明是作者思念故乡，为什么却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？
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参***：
1．“泛滥”意为“江河湖泊的水溢出”，又引申为“坏的事物不受限制地流行”。作者的心情正如决堤之水，不可遏制向四下泛滥奔流，这里表达激愤狂放的心情，较之以“澎湃”、“涌动”等词更多了几分野性和难以驾驭的力量。
2．如白桦林、马群、蒙古拘、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、狐仙姑的谰语、怪涎的风。
3．不删的理由：作者倾诉式的语言，景物叠印画面的意境，体现作者华丽、浓郁的风格。可删的理由：复杂、累赘，让人阅读时应接不暇，跳跃性强，不适宜一般读者阅读。
4．这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念故乡，故乡令自己魂牵梦萦。这样写，可以便自己的情感显得更加浓烈、真挚。写故乡对自己的召唤，极为深刻地揭示出土地和自已的那种“默契”关系。
《土地的誓言》阅读答案（扩展3）
——《*的土地》 阅读答案
《*的土地》 阅读答案
做阅读题不要急着去做题。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，从题目入手，思考题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览，了解各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?下面是小编给大家带来《*的土地》 阅读答案，希望能帮到大家！
*的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏若黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
《*的`土地》阅读题
1、诗歌的第一小节主要写了什么内容?诗人选择了哪些有**性的事物来寄托寓意?
答：_________________________________________________
2、如何理解“黄金般的相思”的含意?
答：_________________________________________________
3、诗歌的第二小节主要写了什么?诗人主要抓住哪些具体内容从而使层次井然有序、逐层推进的?
答：_________________________________________________
4、诗人以“微风下的湖水”比喻*人民“敦厚的性格”，以“长江一泻千里”比喻*人民“顽强勇敢”，这样写的好处是什么?
答：_________________________________________________
5、比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》，简要说说有什么相同点与不同点。
答：_________________________________________________
《*的土地》阅读答案
1、写“*的土地”是“神奇”的。诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方 面来表现。
2、“黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。
3、写出了*人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
4、化抽象为具体，给人留下深刻的印象。
5、相同点：都借助具体意象，抒发对土地(祖国)的真擎情感。
不同点：本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这 片土地上的人民，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。
《*的土地资源》教学反思
1、土地资源的利用
材用一首诗来描述“什么是土地?”，启发学生解释这几句话的涵义。这样的安排比直白的说明更能引起学生的学习兴趣，并拓展他们的思维空间。
2、我国土地资源现状——突出“人与土”的矛盾
教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。
3、我国土地资源分布不均——突出“水与土”的矛盾
我国土地资源分布不均的特点，既可作为我国土地问题的一个组成部分，也可作为一个单独的专题加以学习，学生面前，突出“水与土”的矛盾。
4、合理利用每一寸土地
过以上内容的铺垫，保护土地资源的重要性已不言自明。教材中特别指出：土地作为可再生资源，如果利用恰当，能够供人类永续利用，如果利用不当，或遭人为破坏，则可丧失其生产能力，不能再生。
《土地的誓言》阅读答案（扩展4）
——《数字地球》阅读答案
《数字地球》阅读答案
阅读理解**语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
数字地球
陈晓云
①近来**的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣，那么究竟什么是数字地球呢?为有效研究和解决有关地球的重大问题，目前世界上许多国家都在积极发展和运用先进的科学技术，如以遥感、地理信息系统、全球定位系统为**的地球信息技术，以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对重大自然灾害的快速反应能力。与此同时，信息技术**席卷全球，使人类对地球空间数据进行处理、分析的技术**和观念发生了翻天覆地的变化。
②在这种情况下，**来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的'、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球。借助于这个数字地球，人们无论走到哪里，都可以按地理坐标了解地球**何一处、任何方面的信息。
③数字地球是对真实地球及其相关现象**性的数字化重现和认识，核心思想有两点。一是用数字化****性处理地球问题;二是最大限度地利用信息资源。
④数字地球由下列体系构成：数据获取与更新系统、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等。数字地球可以包客80%以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心，是信息资源高速公路上的“车”和 “货”。
⑤货币流通专家指出，数字地球这一概念的提出。是第二次****以来，特别是本世纪70年代以来新技术**的一个自然发展。无论是否提出数字地球的概念，地球信息集成和整体化工作都是当前地球科学和信息技术发展的一个重要趋势。数字地球并非一个孤立的科学项目和技术目标，而是以信息高速公路和国家空间数据基地设施为依托的具有整体性、导向性的战略思想。
《数字地球》阅读题
1、“数字地球”一词的意思是
A、以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。
B、对真实地球及其相关现象**性的数字化重现、认识。
C、人类对地球空间数据进行处理和分析的技术**。
D、全球定位系统为**的地球信息技术。
2、不属于“数字地球”体系的一项是
A、多分辨率的动态数据体系。
B、数据处理与存储体系。
C、信息提取与分析体系。
D、网络体系。
3、下列理解不符合原文意思的一项是
A、数字地球将增强对重大自然灾害的快速反应能力。
B、人们借助数字地球可以按地理坐标随时随地获取来自全球各地全方位的信息。
C、数字地球主要是最大限度地利用信息资源。用数字化****性处理地球问题。
D、数字地球可以包容80%以上的人类信息资源，人类中尚有20%的人还不能利用信息资源。
4、根据本文提供的信息、以下推断正确的一项是
A、形成数字地球的设想已变成现实。
B、数字地球是新千年信息资源的主体核心。
C、信息高速公路的主体核心是数字地球。
D、数字地球是一种战略思想，它具有整体性和导向性，任何一个科研单位只有通力合作才能形成。
《数字地球》阅读答案
1、(A、C、D概括不当或以偏概全。)
2、A(不符合原意)
3、D(80%指的是人类信息资源而非人类。)
4、C(A尚未变成现实; B中的新千年缺乏根据;D不是一个科研单位能够完成。)
《土地的誓言》阅读答案（扩展5）
——《雪落在*的土地上》阅读练习及答案
《雪落在*的土地上》阅读练习及答案
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节**的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面跟着小编来看看《雪落在*的土地上》阅读练习及答案吧！希望对你有所帮助。
阅读《雪落在*的土地上》，完成下面问题。
1、全诗写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？
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2、从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样来写侵略战争使*人民蒙受的苦难的呢？
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3、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？
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4、“*，／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，请从抒情方式的角度赏析其表达效果。
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答案：
1．抒写了残暴的侵略战争使*人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。
2．
（1）以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。
（2）选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫，我，失去了家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇，年老的母亲，失去了家畜和田地的垦殖者。
（3）象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。
3．“告诉你／我也是农人的后裔——／……／我的生命／也像你们的生命／一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起，使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。
4．诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心，表现了诗人的忧国忧民的情怀。（意对即可）
《土地的誓言》阅读答案（扩展6）
——《大地》阅读答案
《大地》阅读答案
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编精心整理的《大地》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大地
毕飞宇
①在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的*面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是*原，那种广阔的、无垠的、*整的*原。这是横*竖直的*原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。
②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。*原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。
③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”
④父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做**，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。
⑤庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。
⑥鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
⑦我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。
⑧青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是**：鹅黄的**——淡绿的**——翠绿的**——乌青的**——青紫的**——斑驳的**——淡黄的**——金光灿灿的**。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片**的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
⑨大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的'、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。
10还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
11福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
12大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。
(选自《散文选刊》2014年第2期，有删节）
7.第②中作者说“大是迷人的，却折磨人”，是因为。（2分）
8.简析第③④段在文中的作用。（3分）
9.第⑧段强调“青黄”是大地的“逻辑”，试结合上下文阐释画线句在文中的含义。（2分）
10.分析第⑨段画线句的表达效果。（3分）
11.下列对本文内容的理解与分析不正确的两项是（ ）（ ）(6分）
A.第①段以村庄的渺小反衬出*原大地的广阔、无垠，为下文写大地上的劳动生活作铺垫。
B.第⑤段连用三个“一棵一棵，反复强化出庄稼人插秧劳作是一种缓慢、持久而艰辛过程。
C.第⑥⑦两段中作者用“悲壮”、“悲喜”等词语寄寓了对庄稼人在大地上悲苦境遇的哀伤。
D.第⑩段采用魔幻般的神奇写法，借助天才作家的鼻子来表现大地的气味在乡村无处不在。
E.第11段引用福楼拜作品中的**，意在强调作家肩负着表现大自然诗意和感染力的使命。
F.全文始终以乡下少年为视角，展现了作者对大地的敬畏、感激、热爱与怀念等复杂感情。
12.试从语言运用的角度赏析本文结尾段的抒情特色（5分）
参***：
7.（2分）*原的大可以使人极目远望，抵达视野的极限，但*原的大也使入体验到无尽劳作的艰辛。
8.（3分）两段插叙父子之间的生活往事（1分），紧承上文，具体展现*原乡村生活充满不堪回首的艰辛（1分);为下文进一步写庄稼人的艰辛劳作不停改变着大地色彩的悲壮铺垫(1分)。
9.(2分）大地遵循着亘古不变的一枯一荣的自然规律，但也会由于天年或人为因素的影响而出现青黄不接的差错，整句话强调了乡村生活既要遵循自然的法则又常常显得变幻无常。
10.(3分）综合运用排比、比拟、比喻等多种修辞手法，形象生动地描写出大地上各种奇妙的声音；行文整散结合，富有节奏感，字里行间充满对大地的亲切、欢悦的之情。
11.（6分）C、F
12.(5分）答题要点：整段行文简洁鲜明，具有寓冷静于热烈中抒情效果（1分)。前一句，运用反复手法，层层强化大地的博大与永恒归结全文对大地的描写，感情热烈（2分）；后一句用“泪流满面”的独特表达，饱含对大地的深情，冷静而浓烈地抒发对大地的由衷的崇敬与热爱，将贯穿全文的思想感情推向髙潮，深化主旨（2分）。
阅读练**
12.请简要分析第③段在文中的作用。（6分）
答：①侧面表现*原乡村生活的艰辛，体现父子两代在思想观念等方面的差异；②将我对一辈子耕作于大地的认识与父亲的表现进行对比，表达了对父亲坚毅、顽强的生命意志的钦敬、赞叹之情。③承接上文，进一步揭示了我“胆怯”“不寒而栗”的原因；为下文进一步 写庄稼人艰辛劳作、不停改变着大地色彩的悲壮做铺垫。（每点2分，意思对即可。）
13.第④段说“鹅黄实在是悲壮的”，请结合文本阐述作者这样说的理由。（4分）
答：①鹅黄是新秧苗的颜色；②鹅黄布满我老家的大地，构成了一幅辽阔而壮观的景象；③鹅黄来自手工，承载着农民劳作的艰辛。（每点1分；答对三点，4分；顺序不论。）
14.请简要赏析第⑤段画线句的表达特色。（4分）
答：始终围绕“大地的声音”这一描写主体，笔墨集中；综合运用排比、比喻、拟人等多种修辞方法，语言形象生动，描写细腻入微；行文整散结合，富有节奏感。（每点1分，三点4分。）
15.有人说：“毕飞宇的作品大都扎根在民间和大地，这使得他的作品具有醒目的厚重感。”请结合文本，探究本文的“厚重感”体现在何处。(6分)
答：①对象厚重：作者选取了农民、土地、自然这些对象作为描写的载体。②体验厚重：作者对大地特点的出色描写，体现了他真实而丰富的生**验。③情感厚重：字里行间充满了对故乡、对亲人、对大地由衷的崇敬、热爱、感激、怀念等复杂情感。（每点2分）
《土地的誓言》阅读答案（扩展7）
——鹤的阅读答案
鹤的阅读答案
在各个领域，我们会经常接触并使用阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？以下是小编收集整理的鹤的阅读答案，希望能够帮助到大家。
一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟，长脚尖喙，头有璎冠，羽毛洁白。大概是白鹤吧。他说。他的推测是根据书本上和商标上的图画，还掺加一些想象的成分。我们从未见过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：鹤是清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征淡泊鹤是隐士的伴侣，帝王之尊所不能屈的
当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，她们告诉我这是枪伤。瞧它哪种耿介不屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。我便请求他们把它交给我们豢养，答应他们随时可以到我家里观看，只要不伤害它。大概他们玩得厌了，便毫不为难地应允了。
我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来，放在院子里。复拿水和饭放在它的面前。看它不饮不食，料是惊魂未定，所以便叫跟来的孩子们跑开，让它孤独地留在院子里。
第二天一早，我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的样子确相当漂亮，瘦长的脚，走起路来大模大样，像个**步。它的头上有一簇缨毛，略带黄色，尾部很短。只是老是缩着头颈，用金***眼睛斜看着人。
昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。鹤是吃什么的呢？人们都不知道。书本上也不曾提起。从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。弟弟也赞同我的意见。我们把鱼放在它的面前，看它认识趔趄踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进去。看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜想是对的了，便高兴得了不得。而更可喜的，是隔了不久以后它自动到水盂里捞鱼来吃了。
从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近，见我们进来的时候，便拐着长脚走拢来，向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤，向他们讲些乘轩梅妻鹤子的故事。受了父亲过分称誉隐逸者流的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。
我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤，他就皱皱眉头说道：
把这长脚鹭鸶养在这里干什么？
什么，长脚鹭鸶？我惊讶地问。
是的。长脚鹭鸶，书上称为白鹭的。唐诗里一行白鹭上青天的白鹭。
白鹭！啊！我的鹤！
到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由，原来是水边的'鹭啊！我失望而且懊丧了。我的虚荣心受了欺骗。我的清高，我的风雅，都随同鹤变成了鹭，成为可笑的题材了。舅父接着说：鹭肉怪腥臭，又不好吃。
懊丧转为恼怒，我于是决定把这骗人的食客逐出，把冒充的隐士赶走。我拳**加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开。我拿竹帘打它，打在它洁白的羽毛上，它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子地方为止。
次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在远处。好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时依然做出亲热样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住，越过溪水，穿过溪水对岸的松林，复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，自己迅速回来。心想松林遮断了视线，它一定认不得原路跟踪回来的。果然以后几天内园子内便少了这位贵客了。
几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一只长脚鸟。我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭。这***打中了头颈，已经死了。它的左翼上赫然有着结痂的创疤。我忽然难受起来，问道：
你的长脚鹭鸶是哪里打来的？
就在那松林前面的溪边上。
鹭鸶肉是腥臭的，你打它干什么？
我不过玩玩罢了。
是飞着打还是站着的时候打的？
是走着的时候打的。它看到我的时候，不但不怕，还拍着翅膀向我走近哩。
因为我养过它，所以不怕人。
真的么？
它左翼上还有一个伤疤，我认得的。
那末给你好了。他卸下枪端的鸟。
不要，我要活的。
胡说，死了还会再活么？他又把它挂回枪头。
我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而一颗**。
（选自《美丽*·自然卷》，人民文学出版社，2013年，有删改）
16、我为什么会以白鹭为鹤？（3分）
【参***】
（1）我们都没有见过鹤。
（2）根据书本和商标上的图画，掺杂一点想象，弟弟觉得抓到的鸟和鹤在外形上很像。
（3）第一眼看到鸟时，它受了枪伤，但一任孩子们挑逗，耿介不屈，引起我们的同情，令我与鹤的清高不屈等品性相对应。
【点评】考查对文中信息的整合和概括能力。主要在第一二段中找。
17、文中两处画线句分别体现了我怎样的心情？请结合上下文分析。（6分）
①啊！我的鹤！
②不要，我要活的。
【参***】
①心理描写。表现了当我还沉溺自己养鹤的高雅想象中时，美好想象破灭时的惊讶、失望和懊恼。我不愿相信这个事实，同时感到自己的附庸风雅的虚荣心受了欺骗，随之由懊丧转为恼怒。
②语言描写。既表现出我对猎人行为的怨恨，联想起白鹭对我的亲近，我对白鹭的喜爱，对自己竟然因为虚荣心而抛弃白鹭使其致死的愧疚和难受。
【点评】考查我感情的变化，重点是梳理感情变化的契机。
18、文章为什么不以白鹭为标题，而以鹤为标题？（6分）
（1）故事的主角是被误当作鹤的白鹭，而不是鹤。
（2）我的情感因鹤而起，但是由发现**而产生转折，对鹤和对白鹭的不同情感形成比照，更加深化了对附庸风雅的虚荣心的批判，和对白鹭的愧疚与伤心，因此，情感的重心放在白鹭。
（3）以白鹭为题，前半部分却都在写鹤，有利于引起读者的好奇心/阅读兴趣；同时引发读者对最终文章主题的思考。
【点评】考查的文章主旨。涉及到的是次要对象对主要对象的作用，要抓住文章中作者的情感脉络来寻找文章的主旨，由主旨去明确次要对象的作用。
拓展
盐城数日，一直惦着去看鹤。
终于成行了。一天中午，我们驱车从市区出发，约三个小时后，朋友说到了。翻过一道拦海大堤，辽阔的滩涂展现在面前，无边无际的芦苇铺向天边，在极远的地方与天际的浮云连成一片。我从未见过那样坦荡的大芦荡，也从未见过那样*的地*线，笔直笔直，像用尺子打出来的一样。
保护区就在芦荡里，我们下车，买票走过一段水泥路和土路，过了一座桥，就看到了丹顶鹤。出乎我意料的是：那是些养在网棚里的鹤。
从未离鹤这样近过。鹤是大型禽鸟，伸长了脖子有一人高，顶上一点鲜红。见有人来，有的在网边不安地走动，有的站在原地小心地望着。同伴薅来青草塞进网眼逗弄它们，有几只便过来争食，发出几声鹤唳。
“这就是我一直盼望看到的鹤吗?”一个疑问从心里冒出来，使我突然有些悲凉，情绪也随之跌落下来。鹤，应该是最有仙气的鸟吧，在无数的传说故事中，骑鹤而行原本就是仙人的惯技。但现在，它们却给人以家禽的感觉。
我又想起人们一直喊得很响的两个**：“走进自然”和“保护动物”。善良而美好的愿望配上怎样的行动才能算完美的**呢?实际上在许多时候，当我们走进自然时，自然就渐渐人工化而变得非自然起来;当我们亲近动物时，又总是难以避免地带来亲近的副作用：侵犯和束缚。
离开盐城十多天了，我心里总是惦着那些鹤。我想，再过不久，大批的丹顶鹤将从北方飞来，落向那片滩涂，再结成庞大的鹤阵向温暖的南半球飞去。那时，网棚中的鹤将怎样和自己的同类对话呢?它们的天地已缩小，洁白的翅膀****，再也不是白云的一部分了。
惦着那些鹤的语文阅读题目
1、联系上下文，理解下面的词语。
鹤唳：_______________________________________________________________
惯技：_______________________________________________________________
束缚：_______________________________________________________________
****：_______________________________________________________________
2、用横线画出文中描写鹤的句子。
3、为什么说网棚中的鹤“洁白的翅膀****，再也不是白云的一部分了”?
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4、看到网棚中的鹤，“我”有什么感觉?“我”期盼见到的是什么样的鹤?怎样才能见到那样的鹤呢?
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5、对这篇文章的整体理解，下面哪一项说法正确?在括号里打“√”。
A、作者将养在网棚里的鹤与在天空**翱翔的同类对比，说明人类要保护动物。 ( )
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