爱的礼物阅读理解及答案

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节**的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不是一定改变命运。答案是指对有关问题所作的解答，以下是小编精心整理的爱的礼物阅读理解及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　阅读下面文章，回答第18题。

　　爱的礼物

　　那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的百宝箱，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片

　　你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。

　　那可不行，我连忙阻止，这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李同学送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源珠。

　　这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，

　　那是一天放学后，我抱着一摞作业 向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：老师，我要送你一件礼物！她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

　　是吗？我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

　　看，这是我画的小仙女，好看吗？她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的.色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。喏，送给你！她得意地把那张画递向我。

　　哦谢谢。我勉强地说，不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。

　　哦。她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：你送我的那张好看的画呢？她看着我，面无表情：我想你可能不喜欢，所以送给别人了。

　　她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。也许你愿意再画一张送给我？我试探地问。

　　你喜欢吗？

　　是的！我努力回忆那张画，我这回不再以一个**的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！

　　她的脸立刻亮了起来：我今晚再画一张，明天送给你！

　　我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！

　　从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

　　1．解释文中加点的词语。

　　①稚拙：______________________。②沮丧：______________________。

　　2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。

　　3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：_____________________________________；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：______________________________；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：_________________________________________；而她的脸立刻亮了起来一句则表现她_____________________________________________的心理。

　　4．小女孩画的小仙女像夜叉，并不美，可为什么老师还说那是张好看的画呢？

　　答：______________________________________________________

　　__________________________________________________________

　　5．我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！一句中，不同之处在于：大人是____________________，而她则是_______________________。

　　6．请你说说本文最后一句那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金这一比喻句含义。

　　答：______________________________________________________

　　7．文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②________________的作用。

　　8．全文的标题爱的礼物蕴含了怎样的深刻含义？

　　答：_________________________________________

　　参***：

　　1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。

　　2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了（过渡自然、恰当则给满分）。

　　3、她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。得意（地）。她脸上的笑容立刻飞走了。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。

　　4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水*，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。

　　5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。

　　6、说明这种爱十分热烈。

　　7、议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。

　　8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）。

爱的礼物阅读理解及答案扩展阅读

爱的礼物阅读理解及答案（扩展1）

——《礼物》的阅读答案

《礼物》的阅读答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《礼物》的阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　（1）他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想起女儿看到这辆自行车时将雀跃欢呼，他不由自主地笑了。他知道一辆自行车对女儿的意义。

　　（2）女儿很不幸，他是这么认为的。在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。当时，他就暗暗发誓，今后，他会将他此生所有的爱都交给女儿，女儿将是他的惟一，将会是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人所能享受的全部的爱。但是……

　　（3）他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入除了父女俩的生活费后所剩无几。别的`孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到总穿着那件洗得发白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的就是帮那个几年前花了1块5毛钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子每天都是坐在饭桌前便有饭吃，可女儿却差不多负担了所有家的家务活……这一切，使他对女儿产生了一种深深的内疚感；女儿弱小的双肩本来不该承受这一切呀！

　　（4）“没**孩子真可怜。”一听到邻里这样议论，他心里就像被针扎着一样疼。“爸爸对不起你。”他曾对女儿这样说。“不，爸爸。别人有的我都不稀罕，可我有的，别人却无法得到，我得到了一个天下最好的爸爸的爱。”女儿却是这样的回答他的。那一夜，他落泪了。

　　（5）是的，他太对不起女儿了，他曾发过誓要让女儿成为最幸福的人，可事实上，他却连一个孩子应该享受的最起码的生活都不能保障！“总有一天我会证明的，有新衣服穿并没什么了不起！”女儿总是第一。他不知道别人家里是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的，就是让女儿吃上一顿她爱吃的饭菜。

　　（6）女儿快15岁了。“等你再拿到一个第一，爸爸买辆自行车送你，”女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。“不，爸爸，我真的不需要。”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。

　　（7）上小学时，别的孩子总有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。现在女儿**中学，不用他送了，可他知道，学校离开更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿……每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水一脸疲惫，他见了不知多心疼。也曾有个好心的同学用自行车载女儿回家，在路上却遇见了**，那同学被罚了十元钱，女儿从此便不再让同学载。她的心里有一种对同学深深的愧疚，女儿那个年龄的孩子，总爱把所有的责任都往自己身上揽，况且，女儿是自尊心很强的人。他也曾每天给女儿**钱乘公共汽车，女儿收下后却在他生日那天送了他一双不很贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋，女儿也知道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖。他为有这样的女儿骄傲。

　　（8）这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没告诉他，他隐隐猜出分数，却什么也没问，他决定了，无论如何，他一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。

　　（9）今天，就是女儿15岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成绩，那是一个比以往任何一次考试都低许多的分数。“没关系的，要相信自己。”他擦干了女儿眼角的泪，对她说。

　　（10）尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店。挑来挑去，那些时下流行的山地车价钱实在太贵了，他也实在没法负担。最后，他选了一辆“安琪儿”，***，红色**希望，女儿一定喜欢。

　　（11）回到家，女儿已经将饭做好了“来，看看爸爸给你买的生日礼物。”他拉着女儿的手说，女儿诧异地跟他出了家门，蓦地，女儿惊呆了。

　　（12）一滴，又一滴……他这才发现，女儿的泪正一滴一滴往下落，“喜欢吗？”他问女儿，半晌，女儿才抬起头，“爸爸，对不起。”“傻孩子，15岁了，还尽说傻话。”他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿脸上的泪，“你长大了。”他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟蓄满了泪。“怎么了，你哪儿不舒服吧？”他焦急地问，女儿慢慢抬起头，轻轻地说：“其实，爸爸，这次我仍是第一。

　　1．“自行车对女儿的意义”指的是什么？

　　2．比较《小抄写员》和《礼物》，说说两位父亲流泪的原因？

　　3．第（6）段“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。”此时，她是怎样的心理活动？

　　4．第（8）段中“这次考试后，女儿沉默了许多。”这体现了女儿怎样矛盾的心理？

　　5．第（9）段和第（12）段中，女儿的两次落泪的原因是否一亲？为什么？

　　6．比较《小抄写员》和《礼物》中两位父亲都为有这样的孩子而骄傲，分别说说他们骄傲的理由是什么？

　　试题答案

　　1．女儿可以不步行，而骑自行车上学；

　　2．《小抄写员》中父亲是因为后悔，使儿子受了委屈而流泪；《礼物》中父亲听了女儿的话，女儿的懂事使父亲很感动；

　　3．由高兴到失落，想得到礼物。但由于家庭困难又自动放弃；

　　4．想得到自行车，但又考虑父亲的难处不想为父亲增添负担之矛盾心理；

　　5．（9）段中是委屈的泪；（12）段中是感动之泪；

　　6．这两篇文章中的父亲都为这样的孩子而骄傲。《小抄写员》中父亲为儿子能忍受委屈，为家庭承担重担，是个懂事的孩子而骄傲；《礼物》中父亲为女儿理解、体谅父亲，不为父亲增加任何家庭负担而骄傲。

爱的礼物阅读理解及答案（扩展2）

——我爱湖阅读理解答案

我爱湖阅读理解答案

　　湖是美的，我深爱着湖，来做我爱湖的阅读吧，本文是小编为大家收集整理的我爱湖阅读理解答案，欢迎参考借鉴。

　　我爱湖阅读理解答案 篇1

　　我爱水。所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

　　静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽。

　　我喜欢一个人坐在湖畔，看着*静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖泊飘荡。

　　静静得湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

　　细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽地圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

　　雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空是一道亮光，那是开幕的礼花**天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上地玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。

　　湖是美的……

　　问：1用“——”画出过渡段，用“＝＝＝”画出前后照应句，“﹋”画出联想句。

　　2.作者从哪几个方面描写雨中的湖?

　　3.联欢会的地点_________，参加联欢会的有_________。

　　1. 过渡段： 静静得湖是可爱的，但雨中的湖更动人

　　前后照应句：静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽

　　湖是美的……

　　联想句： 我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那么欢 快?水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美?

　　2. 飘春雨时的湖， 落大雨时的湖;2方面

　　3. 地点是湖面上;参加联欢会的有:金鱼姑娘

　　我爱湖阅读理解答案 篇2

　　我爱_____的长江，爱____的黄河，爱___的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。‖

　　湖是静的.，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风**，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

　　我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着*静的湖面幻想。我想湖中一定有个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈的涟漪，或是放一只纸船，让它随波漂流。‖

　　静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

　　细丝般的春雨不停地飘下来，织啊织，织出这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

　　雷雨到来的时候，湖最热闹。你看湖面上竞相开放的朵朵雨花，那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩，那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。‖

　　湖是美的……‖

　　（1）看短文，写词语。

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　（2）写出下列词语的反义词。

　　软——（ ） 热闹——（ ） 温柔——（ ）

　　（3）这篇文章多处采用了比喻、拟人的修辞来描写景物的美。请分别抄写下来。

　　比喻句：

　　_____________________________________________________

　　拟人句：

　　_____________________________________________________

　　（4）填空。

　　在作者的眼中，湖水的特点是________、________、________、________。重点写了两项内容，即________的湖和________的湖。在第五自然段中，“锦”指的是________，“圆环”实际上是________。在第六自然段中，“玉花”指的是________，“掌声”实际上是________。

　　（5）概括段落大意。

　　①__________________________________________________

　　②__________________________________________________

　　③__________________________________________________

　　④__________________________________________________

　　（1）浩瀚深沉 奔腾不息 汹涌澎湃 活泼欢快

　　（2）硬 冷清 粗暴

　　（3）比喻句：湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。拟人句：细丝般的春雨不停地飘下来，织啊织，织出这块绿色的“锦”。

　　（4）*静 可爱 迷人 热闹 静静 雨中。 湖面 雨点打在湖面上泛起的涟漪 雨花 下暴雨时，雨点打在湖面发出“哗哗”的声音

　　（5）①第一段：写“我”爱美丽温柔的湖。 ②第二段：写湖静静的美。 ③第三段：写在雨中湖的美。 ④第四段：写湖是美的。

　　我爱湖阅读理解答案 篇3

　　（1）美丽温柔

　　（2）①我爱水。②我更爱美丽温柔的湖。③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。④湖是美的……

　　（3）①修辞手法的运用。

　　静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽——比喻

　　②叠词的运用，读来琅琅上。

　　静静的湖、轰轰、朵朵、哗哗等。

爱的礼物阅读理解及答案（扩展3）

——《风》阅读理解及答案

《风》阅读理解及答案

　　阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。下面是小编整理的《风》阅读理解及答案，欢迎阅览。

　　风，我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

　　那么，风又是怎样形成的呢？

　　其实很简单，只要空气流动，就会形成风，只不过，空气有时流动得很快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

　　风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于蒸汽机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的.“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。**曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的风帆集装箱船。新型的帆船乘风破浪驰骋在浩淼的海洋上。

　　不过，风也有它有害的一面。**出现过的黑风暴，曾席卷大半个国家，将3亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业生产带来巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

　　风是大自然的现象，它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会更好地造福人类。

　　1．文章开头采用了哪些修辞方法？有什么作用？写出了风的什么特点？

　　答：_____________________________________。

　　2．概括风形成的原因是什么？

　　答：_____________________________________。

　　3．风给我们作出了巨大的贡献，除了文中的介绍，请你另举出一个例子。

　　答：_____________________________________。

　　4．第四段运用了哪两种说明方法？有什么作用？

　　答：_____________________________________。

　　参***：

　　1．比喻、排比的修辞方法，使说明语言生动形象，写出了风变化无常的特点。

　　2．6个风带的纬度、方向和速度的不同，形成不同种类的风。

　　3．利用风力来磨面，用风力来发电等。（不唯一，意对即可）

　　4．举例子，列数字。使文章显得更准确、明了、科学性强。

　　风的意思：

　　风，汉语常用字，读作fēng，最早见于甲骨文。风，本义是一种因气压分布不均匀而产生的空气流动的现象。《说文》：“风，八风也。”《国风·郑风·萚兮》：“萚兮萚兮，风其吹女。”引申为像风那样快，如风行。风有流行的特点，有如社会习惯，故又引申为风俗、风气，如蔚然成风、移风易俗。又引申为风景、风光。又指民歌，如采风。又引申为外在的姿态，如作风、文风，再引申为风声、消息等。作动词，指借风力吹干吹净，虚化引申为教育、感化。

爱的礼物阅读理解及答案（扩展4）

——小雪阅读理解及答案

小雪阅读理解及答案

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节**的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的'小雪阅读理解及答案，欢迎大家分享。

　　阅读文段，回答问题。

　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像**看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

　　古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

　　1、文段描写的内容是______________________________。

　　2、“最妙的是下点小雪呀”这句在全文结构上起_______________________的作用。

　　3、全段围绕哪个字写景？按照什么顺序写景？

　　__________________________________________________

　　4、“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动”为什么会产生“被风吹动”的感觉？

　　__________________________________________________

　　5、第二段中的“________”字传神、形象地照应了前文的”暖和安适地睡着“一句，应用了______________的修辞方法。

　　6、”这是张小水墨画“中的”这“指代_____________；这是个比喻句，把____________比作一张小水墨画。

　　参***：

　　1、小雪后秀美的济南城

　　2、引出下文（过渡）

　　3、围绕“妙”字，按照空间顺序来写：山上——山尖——山坡——山腰。

　　4、“略”。

　　5、妙，拟人

　　6、古老的济南城，小雪后的济南城

　　（意对即可）

　　拓展阅读：雪的诗句

　　1、何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪。——辛弃疾《贺新郎·把酒长亭说》

　　2、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》

　　3、昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》

　　4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　5、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》

　　6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

　　7、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　8、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——卢梅坡《雪梅·其二》

　　9、浮生只合尊前老。雪满长安道。——舒亶《虞美人·寄公度》

　　10、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

　　11、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——*《沁园春·雪》

　　12、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》

　　13、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

　　14、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》

　　15、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》

　　16、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

　　17、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。——关汉卿《大德歌·冬》

　　18、今我来思，雨雪霏霏。——佚名《采薇》

　　19、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

　　20、***山雪，无花只有寒。——李白《塞下曲六首·其一》

　　21、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

　　22、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》

　　23、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

　　24、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》

　　25、大雪压青松，青松挺且直。——*《青松》

　　26、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》

　　27、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》

　　28、水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。——杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》

　　29、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨/征怨》

　　30、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

　　31、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　32、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》

　　33、春雪满空来，触处似花开。——赵嘏《喜张沨及第》

　　34、风雨送春归，飞雪迎春到。——*《卜算子·咏梅》

　　35、溪深古雪在，石断寒泉流。——李白《寻高凤石门山中元丹丘》

　　36、夜雪初霁，荠麦弥望。——姜夔《扬州慢·淮左名都》

　　37、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》

　　38、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》

　　39、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》

爱的礼物阅读理解及答案（扩展5）

——《窃读记》阅读理解及答案

《窃读记》阅读理解及答案

　　《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。下面小编带来《窃读记》的阅读理解及答案，欢迎大家阅读参考!

　　①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。

　　②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四*八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指**地分**，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”

　　③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!

　　④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!

　　⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

　　⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

　　⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去**的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

　　⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

　　⑨我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的`心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

　　⑩正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送**书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”

　　11啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。

　　12当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页…咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

　　13我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹**，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

　　14“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”

　　15但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：

　　16“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”

　　(选自《城南旧事》，有删改)

　　21.概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。(3分)

　　22.请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹**，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。(2分)

　　23.填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。(4分)

　　人物

　　动作

　　神态

　　语言

　　态度

　　店老板

　　十指分开，压住整本书

　　“你到底买不买?”

　　“不是一回了!”

　　店员

　　“若无其事”

　　“请看吧，我多留了一天没有卖。”

　　24.结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。(2分)

　　25.本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。(3分)

　　答案：

　　21.本文写了“我”两次窃读的经历。“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。[概述内容计1分;对“窃读”的理解计2分(写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”各计1分)，意近即可]

　　22.本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。(答出修辞计1分，赏析计1分)

　　23.

　　人物

　　动作

　　神态

　　语言

　　态度

　　店老板

　　威风凛凛

　　冷笑

　　势利或 冷酷

　　店员

　　一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前，向我，轻轻地点点头

　　友善或有爱心

　　(每空1分)

　　24.第⑤段在文中起承上启下(过渡)的作用。用“我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理;用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。

　　(答出“承上启下”或“过渡”计1分，分析计1分)

　　25.示例：第⑥段“啊!终于和你相见!”一句，运用细腻的心理描写，传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。(找出句子计1分，分析计2分)

爱的礼物阅读理解及答案（扩展6）

——琴之韵阅读理解及其答案

琴之韵阅读理解及其答案

　　在学习和工作的日常里，只要有考核要求，就会有试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的琴之韵阅读理解及其答案试题，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是*古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个*音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。“和雅”、“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。

　　古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与*和闲适的内在心境合二为一，只有这样，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。 见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。

　　琴者，禁也。作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。《红楼梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。林黛玉这时讲到：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香*，心不外想。”又说：“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。”

　　在*众多的音乐形式中，古琴集儒道两家思想精髓于一身。

　　儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家所提倡的音乐讲究中正*和，不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。”古琴要担负起禁止*邪、端正人心的道德责任。唐代薛易简在《琴诀》中讲：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者也。”

　　道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想的音乐应该是“大音希声”、“至乐无乐”的境界。庄子进一步将音乐分成“天籁”“地籁”与“人籁”三类，认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。

　　这些思想深深影响了以后的琴人。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。李白有诗写道：“大音自成曲，但奏无弦琴。”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。

　　1、下列关于“古琴”的表述，错误的一项是

　　A、古琴是*古代文人、士大夫爱不释手的器物，琴乐也因此具有高度的文化属性。

　　B、“和雅”、“清淡”的琴乐追求“味外之旨、韵外之致、弦外之音”。

　　C、古琴虚静高雅的韵味要求弹琴者必须将外在环境与*和闲适的内在心境合二为一。

　　D、古琴要担负起禁止*邪、端正人心的道德责任。林黛玉关于弹琴要求的**诠释了这一点。

　　2．下列对“古琴集儒道两家思想精髓于一身”的解说，不正确的一项是

　　A、儒家提倡音乐，讲究中正*和，不追求声音华美富丽。“和雅”的琴乐正是这一审美情趣的体现。

　　B、儒家主张入世，重视人生现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。“琴者，禁也”旨在止邪正心。

　　C、道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。“清淡”的琴乐与道家追求正好合拍。

　　D、庄子推崇“天籁”，提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这深深影响了以后的`陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人。

　　3．下列表述符合原文意思的一项是

　　A、文章依次阐述了琴乐的审美情趣和深远意境，古琴的韵味和演奏时应有的规范，古琴对儒家和道家的巨大影响。

　　B、伯牙在蓬莱仙境，心弦被触动，便拿出古琴，弹奏起来。他意识到古琴演奏应达到天、人、琴合一的意境。

　　C、儒家入世的哲学主张，使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范，《琴诀》阐发的正是这一点。

　　D、道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“清淡”审美情趣形成的原因，作者引用李白的诗句，增强了说服力。

　　1、Ｄ 2．Ｄ 3．Ｂ

　　解析：

　　1、林黛玉关于弹琴的**论述的是作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。

　　2．错在“这深深影响了以后的陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人”，相关文字在最后一段，其中并没有薛易简，前段引用过他阐述古琴担负起禁止*邪、端正人心的道德责任的文字，但这与庄子道家思想无关。

　　3．A项主客颠倒，应是儒家和道家对古琴的影响；C项《琴诀》宣扬的是琴曲的道德功用；项无中生有。

　　论语阅读理解及答案

　　子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

　　子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

　　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

　　子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

　　1、下列句子中的“而”用法不同于其他的一项是（）

　　A、学而时习之

　　B、人不知而不愠

　　C、温故而知新

　　D、敏而好学

　　2、下列句子中没有通假字的一项是（）

　　A、诲女知之乎

　　B、默而识之

　　C、学而不厌

　　D、学而时习之，不亦说乎

　　3、翻译下面的句子

　　三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

　　___________________________________________________

　　4、“何有于我哉”的意思是什么？孔子为什么这样说？

　　___________________________________________________

　　5、对“三人行，必有我师焉”你有什么看法？

　　___________________________________________________

　　参***：

　　1、B

爱的礼物阅读理解及答案（扩展7）

——雨的阅读理解答案

雨的阅读理解答案

　　怎么做好阅读理解

　　首先，要仔细阅读。阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时，要仔细阅读，全神贯注的、心无杂念的阅读，要对文章有一个整体的把握，这样才能很好的理解文章，做好阅读理解。

　　其次，要深入理解。阅读理解的另一方面是理解，这是比较重要的一方面，在阅读的基础上理解文章内容，这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感，理解文章主旨，这是最基本的对文章的理解。掌握了这些，就能很好的做好阅读理解。

　　再次，基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广，题型也很多，不同的题型答题的方式不同，所以要把握基本题型的答题方式。当然了，单纯的掌握基本题型的答题方式，并不能真的做好阅读理解，一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起，才能很好的做好语文阅读理解。

　　最后，答题要全面。这是大部分同学都存在的问题。不管哪种考试，每次考完语文，同学们都会和很高兴，都会觉得自己答的挺好，但是成绩一出来，分数却并不尽如人意，原因就是学生们在答题时往往答不全面，导致分数不高。所以，要想做好语文阅读理解，就一定要将每道题都答全，只有这样才能做好阅读理解，语文才能得高分。

　　如果能够将以上四方面做好，就能做好阅读理解，语文成绩也会提高。所以，希望同学们都能做好阅读理解，都能学好语文。

　　无论是身处学校还是步入社会,我们都离不开阅读答案,阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。下面和小编一起来看雨的阅读理解答案，希望有所帮助！

　　雨

　　周晓枫

　　从*凡的时刻出发，从纯洁的地点开始。雨这个美妙的象形字，它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字：四个孪生的水滴兄弟，正路过窗口，乘着风倾斜地做着滑梯。雨的样子多么简单，我们的种种迷惑和猜想正基于此————因为包含着巨大的可能性，所有的未知数均大于已知。在无中才能放进有，雨就是这样，盛下一桩浩大的无望爱情，或是数次挫折万物的风暴。流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运，一个孩子，从雨里得知得更多。我仰头，第一滴雨恰巧落下，像神奇的药液，瞳孔从未这样清亮。

　　先于每年春天到来的，是一场雨。经过冬季漫长的肆虐，大地伤痕累累。一切都是光裸的，贫苦的，世界被剥削得彻底破产。只有秃桠的柿树上，挂着几个去年的残破果实，难捱寒冷中，麻雀曾把它们一一啄开，作为最后的救命赈济。空旷，体现出某种近于哀悼的气氛。从被拷打的昏迷中苏醒，需要一盆迎头泼下的水。雨就此到来。我们放心了，雨是自行车的悦耳铃声，穿绿制服的树，很快就会把春天直接邮递到我们手里。雨下起来，优美的天地乐器，它竖琴的弦连续演奏，把我们带进童话般无尘的想象。雨是春天的小号，夏日的珠链。雨是竖纹的网，低垂的帘。雨是一把细齿水晶梳。

　　来自高空，来自目力不可抵达的玄想之城，从未有一种事物等同雨，让我如此想象天堂的存在。雨是神播种的秧苗。雨是一棵生满针叶的玻璃植物。或许，它盛大的树冠隐匿在天庭，雨滴，只是一颗颗椭圆的`籽粒，摇落下来，要在土壤间植入秘密的和*。雨是最小的仙女，舞裙浅灰，踮起芭蕾足尖，靛蓝色的夜晚，她们的絮语和歌声在枕边，好心的仙女因何忧伤？绵密的雨，好似银针，谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣？更大的雨来了，做值日的天使在冲洗楼上的台阶。当天上的河流注满，水就瀑布一样溢出。让我们认清天地之间的巍峨落差。雨是天帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵。联系起***，雨仿佛是一种信物，这些来自天上的字母，我们无从解读。但我深信，天帝用雨水降下谕旨，字字剔透晶莹，灌溉万物，渗透至它们的根部，过后有无迹可循，但万物因此结满红彤彤的果实。雨后每个晴朗的日子，都要默默执行这含而不露的律令。有一次，很小的一个石块从五楼阳台上碰落，轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。在医务室里，我看到汹涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔**起来，他害怕了。我不禁迷惑，怎样的力量**，使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔？在身体经受着猎猎风尘的肆虐之时，在精神承受炎炎烈日的炙烤之时，在心灵**益变得****的空气包围着的时候，突然，满世界迎来了新鲜纯洁的、柔润清凉的雨。那么雨，是否是一场来自上天的盛大洗礼？世间一切，沐浴在无限恩泽之中。

　　题目

　　1、本文是从哪些角度表现雨的？（3分）

　　2、文章第二段**于冬末春初大地上的景象，这是运用了什么手法？有什么作用？（4分）

　　3、作者插入从楼房阳台上碰落的石头敲开人的头骨的事件，有什么用意？（4分）

　　4、作者为什么说世间一切，沐浴在无限恩泽之中？（5分）

　　5、本文表现雨，想象丰富优美，语言新颖奇特，试举一例作简要。（4分）

　　参***：

　　1、答案：雨的外形与丰富的内含春雨的背景雨的想象与赞美

　　评分：答对得3分。意思对即可。

　　2、答案：运用了烘托的手法，以大地上的伤痕累累、荒凉破败烘托雨给世界带来的生机活力，隐含着对雨的赞美之情。

　　评分：答对手法得2分，答对作用得2分。共4分。意思对即可。

　　3、答案：以石块的坚硬无情与来自高空的雨进行对比，彰显雨的温柔仁爱的特点，从而突出文章主旨。

　　评分：答对得4分。意思对即可。

　　4、答案：因为雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺绣的银针，是钓出花朵的钓线它浇灌滋育万物，使大地生机盎然，绮丽秀美；又因为雨是纯洁的温柔的可以洗涤尘埃，带来清凉，给人带来爱。借物明理，虚实相生，耐人寻味。

　　评分：答对得5分，意思对即可。

　　5、答案举例：雨是上帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵，把雨飘落大地滋育草木生灵，说成上帝垂下钓线，但不是钓出水下鲜活的鱼，而是从土壤深处钓出花朵。以奇思妙想，不仅创造了令人耳目一新的情景，而且把雨拟人化，写出与高雅不凡的情趣，创造出赏心悦目、令人叹为观止的诗意美。

　　评分：举例得1分，赏析得3分，共4分。视其赏析水*酌情判分。

爱的礼物阅读理解及答案（扩展8）

——《相逢》阅读理解及答案

《相逢》阅读理解及答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助，以下是小编精心整理的相逢阅读理解及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　我挺着胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们——要知道，是全国名牌大学哩。

　　天真热，口渴了，买根冰棍。

　　“同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。

　　“是你，刘健！”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。

　　啊，原来是她，我中学时的同学啊敏。

　　10年未见，今日相逢，很有感慨。

　　“怎么，你考上大学了？”这问话，既惊喜，又羡慕。

　　“77年考上的。”我并不掩饰内心的'得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服气。可如今——我感到了两人间的距离。

　　“你现在做什么？”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。

　　“待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。

　　“呃，为啥没考大学？”

　　“准备考了，偏赶上考试那几天，病倒了。”

　　不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下，说：“机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。”

　　是安慰，是怜悯，还是鼓励？我也说不清。

　　“你学什么专业？”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静；真猜不透。

　　“中文系，现代汉语专业。”

　　“哎呀，太巧了！有个杨天民教授，你认识吗？”她突然兴奋地问。

　　“怎么，你认识杨天民教授？”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。

　　“我考**他的研究生，今天才接到的通知。”她*静地说。

　　我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离……

　　1、本文虽然短小，但情节曲折，请用6个简短的语句概括地表述出来。

　　____________________________________________________

　　2、本文写作的中心是（ ）

　　A、记叙一位名牌大学生与落榜**学相逢。

　　B、写一位名牌大学生安慰落榜后卖冰棍的**学。

　　C、写文中的“我”与女青年的距离大。

　　D、写“我”在与中学**学相遇时的对话之后，发现了自己与她之间真正的距离。

　　3、本文表达了作者什么态度？

　　（1）对“我”：__________________________________

　　（2）对啊敏：____________________________________

　　4、在塑造人物方面，本文主要运用的方法是_________和__________。

　　5、谈谈你对全文最后一句话的理解。

　　____________________________________________________

　　参***:

　　1、10年之后同学巧遇→身份不同感到距离→错过考试令人同情→打听教授令人不解→卧薪尝胆顺利考研→霎时猛悟真正距离

　　2、D

　　3、

　　（1）批评 “我”的自傲。

　　（2）赞扬她的自强和谦虚的品质。

　　4、对话（语言）描写 心理描写

　　5、“我”与她的对话，使“我”猛然间醒悟：在“我”为自己考上名牌大学沾沾自喜时，她却不甘失败默默努力考**研究生。

　　相比之下，“我”的自傲与她的自强自谦形成反差，而这才是我们间真正的距离。（意思对即可）

爱的礼物阅读理解及答案（扩展9）

——阅读理解《屋檐》答案

阅读理解《屋檐》答案

　　语文阅读在*时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。下面为大家带来了阅读理解《屋檐》答案，欢迎大家参考阅读！

　　屋檐

　　钟成才

　　⑴椽檩瓦栋这些名称是民间常用的教育孩子的教材。你一上学堂读几年书，在路上不提防好事者从斜刺里伸出一只手拽住你的胳膊，人家要考你这些字。我小时侯被拦考过，当然考的也有别的内容，而且大部分是生僻的，有些字至今也没有弄懂，比如“井”字中间加一点，说是表示石头落井，象声词，这让我觉得十分有趣。各地风俗不同，说话都以“本地系统”为主，民间创造的字词句总是充满魅力。如“屋檐”，在我的故乡称为“栋尾”。屋顶边角的部分都是“尾”。栋尾，顾名思义即瓦栋的尾巴，似乎比“屋檐”更形象贴切些。屋顶总是有欲盖弥彰之势，而且民房大多是泥墙，如果没有这“尾巴”，房子挡不住风雨冲击，一场大雨剥蚀，足以让泥墙崩塌，百年基业怕是难以为继。“栋尾”意义类似于牛的尾巴。但没尾巴的牛影响不到生计；没有栋尾的房子那不是普通的残缺，而是道义上的**。

　　⑵就建筑本身而言，屋檐是被利用的产物，从属于建筑学的范畴。建筑材料发达了，摩天大厦主体柱形梯形很少有在天顶盖凸出于边沿的屋檐。俗话说，别人屋檐下，不得不低头。现代建筑物已经让这俗话成为化石。现代建筑物是矿物凝结的巢穴，它们不怕雨，屋檐萎缩了，不管该建筑物看上去如何金碧辉煌，它永远是一只被剪了尾巴而伤残了体魄的鸡仔，奔跑在另外一条没有雅致韵味的水泥道上。从造型上看，传统的屋子，屋檐绝不是简单的三角几何的累赘，而是屋子的裙摆，是它的神韵所在，给房子增添了三分精神。屋子给泥墙撑伞，泥墙给屋子撑腰，互利互惠，相得益彰。这是一种互为牵制达成共生*衡的美。这是表面的。而它的隐含的意义远大于建筑学上的意义。

　　⑶当你在流浪途中需要别人的屋檐的时候，并且能找到屋檐，“低头”就是你的门票，你得到的是庇护和关怀。这在乡村还活着，乡村会收留那些需要屋檐的人的造访，假如你流落乡村而不是流浪在城市，这是你的造化。

　　⑷在乡下，在大雨来临的时候，破屋檐或过之或不及，急急忙忙而不可得，只能借助近处虎蹲之势的岩石，取其歪斜向外伸展的部分权为“屋檐”，这也是应急之妙。那时侯不是低头的问题，而是找不到能让自己低头的屋檐。即便有个低矮的屋檐，蛛网蒙尘，也胜过遥远的天堂。

　　⑸*常的时候，奇岩怪崖成为路人眼中的冰冷坚硬的风景，是传说中鬼怪出没的地方，但谁能估计到几万年几百年以来，有多少生命得到它的亲抚？我每每发现巨岩之下岩鼠攀爬的路径，小虫子吹砂的窝点，以及一些无家可归的动物歇夜的痕迹。而这一道道屋檐非岩崖堪比，这好比莺雀装备了苍鹰的翅膀，护墙有余，明显的宽阔。

　　⑹前些日子，我一次外出，时近午夜，途中狂风肆虐，飞沙扬尘，空中撕开几道耀眼的闪电，迅雷震荡，各路灯火立时熄灭，豆大的雨点敲着路面冒起一层水雾，车灯映衬出周围浓墨一般的黑。我发现路边有座旧式民房，遂跑到屋檐底下，大雨即倾盆而下，还好这样巧。我突然感到屋檐的温暖和可爱。我相信几十年的光阴里，或秋行夏令，或冬行春令，难免风雨无常，总有缺少雨具的路人，进屋不方便，赶路又不合时宜，就可以在屋檐底下得到一点便利。而且，身后可能有一个小窗子，让我们嗅到特别的气味，里面应该是个卖糖饼酱醋香烟火柴的店铺。这地点莫非是乡民的娱乐聚会的场所？谈论妖**怪吗？还在更小的村庄，我见过屋檐底下摆放着条石，方便人们就座，场所虽然不是城市茶吧酒吧那样讲究铺张和蓄意，但是很踏实和随意。在那儿躲避风雨，抽一支烟，放松一下手脚，也是很闲适和安静的，其间似乎有点逍遥的趣味。

　　⑺多好的屋檐，没有屋檐的房子那叫房子吗？我的心中随即产生一种对屋主的感激之情。

　　⑻雷声隆隆，雷雨不停，还可以隐约听到相当远的地方有几道汽车防盗器不安分的声音。

　　19．“没有栋尾的房子那不是普通的残缺，而是道义上的**。”请根据文意对这句话加以阐释。（４分）

　　答：

　　20．文章第二段运用了哪些表现手法来凸显“屋檐”的美？这样写有什么好处？（４分）

　　答：

　　21．为什么说“这是一种互为牵制达成共生*衡的美”，试结合全文内容具体阐述。（４分）

　　答：

　　22．品读《屋檐》，读者想见的不仅仅是乡村传统意思上的屋檐，还有那渐近渐远的乡情乡趣，更有那日渐缺失却弥足珍贵的人间真情。据此，有人说本文角度新颖，立意深远。你的看法呢？请就你认同的观点加以探究。（６分）

　　答：

　　阅读答案：

　　19、⑴屋子没有屋檐就失去了神韵，没了精神。⑵没有屋檐的房子不能给人以庇护和关怀。

　　20、表现手法：⑴强烈的对比烘托。写现代建筑“是一只被剪了尾巴而伤残了体魄的鸡仔，奔跑在另外一条没有雅致韵味的水泥道上”，突现了屋檐的“雅致韵味”。⑵综合运用比喻、拟人等修辞手法。如：把屋檐比成裙摆，把低头比成门票等，运用了比喻手法；“屋檐给泥墙撑伞，泥墙给屋檐撑腰”，运用了拟人手法。

　　好处：不仅突出了屋檐的形象特点，使屋檐的作用表达得更具体，而且极大地丰富了文章的内涵，更让人信服。

　　21、从美学的视觉感觉上看，屋檐是房子的裙摆，增加了房子的美，是房子的神韵所在；从结构作用上看，“屋檐给泥墙称伞”，挡住风雨对房子的冲击，“泥墙给屋檐撑腰”，使屋檐得以存在。所以说这是一种互为牵制达到共生*衡的美。（注意抓住“互为牵制”和“共生*衡”二词）

　　22、写乡居生活的题材不新颖，但选择屋檐入题的很少，浓墨勾画屋檐与屋子的关系，屋檐与人的关系的文章更是难觅。而文章正是从传统房屋的屋檐入手，写它是屋檐的“裙摆”，是房屋的“神韵所在”，写它从道义上承担着护墙的责任，写它给流浪途中需要别人屋檐的人提供“庇护”和“关怀”，写它让躲避风雨的人得到便利，又感到闲适和安静。写得形神兼备，读来含蓄隽永。于是，形制简陋的屋檐有了亲切感，它不仅形美，而且还有神韵美、品格美，散发着纯朴而亲切的人性之光。我们会不由自主地感激它，甚至感激那些形似屋檐给了小虫子、岩鼠以寄身、避祸的巨岩，更感激那些在默默中无意、有意予人帮助的人。

　　①茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清*乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。

　　②屋檐，是属于故乡、属于童年的。

　　③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有**的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。

　　④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的.屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。以及南朝吴均《山中杂诗》中：鸟向檐上飞，云从窗里出。这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

　　⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。

　　⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音;慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。

　　⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。

　　⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。

　　(选自《思维与智慧》2013年第1期，有删改)

　　1、文章围绕屋檐，写了哪些童年往事?

　　2、品味文中两处画线句，按要求答题。

　　(1)分别说说下面句中加点词的表达效果。

　　外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。

　　(2)从修辞的角度赏析下面句子。

　　雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。

　　3、第⑦节作者为什么说屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦?

　　4、散文的表现手法具有多样性，下列对文章的表现手法分析有误的一项是()

　　A.文章的结尾卒章显志，并与标题、第②节相呼应，写出了对童年时光的怀念。

　　B.第⑤节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。

　　C.①④⑥节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读诗。

　　D.第⑥节视觉和听觉相结合，用滴滴答答、叽叽等拟声词来增强画面感。

　　5、阅读下面材料，结合文章回答问题。

　　当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，太阳睡了一夜刚起来

　　我不想睡!

　　不想睡就不睡好了。她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!

　　外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

　　(1)读完这本名著你一定有很多感受，请用一个表达鲜明观点的句子为该名著作书评。

　　(2)本文与材料都写到了外祖母，本文中的外祖母是一个的人，而材料中的外祖母除此以外还是一个的人。

　　参***：

　　1、我挨着各家房子的屋檐寻找燕巢;我与外祖母在屋檐下纳凉;我在屋檐下看雨听雨。(每点1分)

　　2、(1)紧紧写出了外祖母手握葵扇的状态，轻轻和紧紧形成对比，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的我，也突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围。(如只从叠词的音韵美的角度赏析最多得1分)

　　(2)运用比喻和拟人的修辞手法，将雨点、屋檐分别比作多情女子的巧手和古琴，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。

　　3、在异乡的城市里没有屋檐;屋檐承载着我快乐的童年，美好的光阴。(言之成理即可)

　　4、C

　　5、(1)示例一：爱心能让一个人在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心。示例二：顺境中要善于利用，逆境中要百折不挠。示例三：在苦难中才能变得坚强。(答案必须是一句正确、鲜明的观点。)

爱的礼物阅读理解及答案（扩展10）

——《人性的爱抚》阅读理解附答案

《人性的爱抚》阅读理解附答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家整理的《人性的爱抚》阅读答案，欢迎大家分享。

　　阅读下面的文章。（13分）

　　人性的爱抚

　　（1）这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。

　　（2）店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。

　　（3）“你要买点什么?”他不失时机地问。

　　（4）“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。

　　（5）“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。

　　（6）“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧?”

　　（7）“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。

　　（8）听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。

　　（9）男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

　　（10）一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个**，至少，他的琴声是纯洁的!”

　　（11）几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人*和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”

　　（12）“是的，”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”

　　小题1:开头的环境描写有什么作用? (2分)

　　小题2:第（11）段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”? 请从文中找出两处依据来。(2分)

　　(1) ________________________

　　(2)________________________

　　小题3:文中两次描写店铺女主人的作用是什么？(2分)

　　小题4:根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(3分)

　　(1)第⑧段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?

　　(2)第⑩段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?

　　小题5:根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚”’这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，不少于50字) (4分)

　　【链接材料】

　　(1)2010年3月23日，郑民生在南*市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人**，5人重伤。据了解，郑民生曾是延*区马站社区卫生服务站医生，2009年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。

　　(2)深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼**事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼**事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现：管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。

　　参***：

　　小题1: 写出天气的炎热为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。

　　小题2: (1)年轻人向里面探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。(2)当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。(3)当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。（答对两点即可）

　　小题3: 以女主人刻薄(多疑、冷漠)反衬男主人的友善(信任、温和)

　　小题4: (1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。

　　小题5: 见解深刻，理由充分，语句流畅即可（略）

　　小题1:

　　试题分析：“街道寂寥无人”“ 树叶都打着卷”表现的是一片寂静的环境，这环境使人困乏，没有任何人在关注他人，时空仿佛凝滞，这样写自然为为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作了铺垫，环境的色调与将要发生的事件的性质都是“灰色”的。此题不难，*时教师在讲授时皆会讲到环境描写的'铺垫作用。

　　小题2:

　　试题分析：前文的这些描写表现了“年轻人”当时心怀鬼胎的情态，“张望”“怕被人发现”“又探头”“慌乱”“支支吾吾”，“年轻人”的动作、心理、语态无不表现他当时心中有偷窃的“邪念”，这点不难看出。此题有点难度，要花点时间，学生在全面的梳理文字。

　　小题3:

　　试题分析：从“‘出去，出去，你们这号人见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门！’女人说话像连珠炮一样”此处对女主人的语言描写看，显然女主人是刻薄的；从“起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：‘孩子，坐下来，弹一曲吧。’然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人”此处对男主人的言行描写看，显然男主人是友善的。此题不难，文中的描写很明显，解答时只要各找到一处就行。这里所要注意的是题目中的“反衬”一词，所以所填答案用词意义和感**彩必须是相反的。

　　小题4:

　　试题分析：文中写到，“年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气”说到自己的身世，而男主人是善良的，所以男主人听出了年轻人“是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费”；文中对年轻人美妙的琴声不吝笔墨的描写，让男主人听得如痴如醉，在这琴声里，男主人想到了年轻人所说的身世，于是明白了“年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的”。此题有点难度，需要仔细阅读才能理解。

　　小题5:

　　试题分析：阅读材料中的事例，围绕文章主旨“人性的爱抚”，结合现实生活，谈谈人性爱抚的意义，观点在明确，要有据有论。