今天小编就为大家分享一篇幼儿园半日活动方案，具有很好的参考价值，希望对大家有所帮助。
ⅰ、生活活动：

　　1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论：走楼梯应该怎么走？碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做？
　　2、幼儿进行小组讨论后回答，老师根据幼儿的回答进行小结。
　　3、提醒祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。
　　ⅱ、户外活动：
　　绳子、板羽球、皮球
　　一、活动目标：
　　1、继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。
　　2、能用多种方法来玩皮球。
　　3、会两个孩子合作游戏。
　　二、活动准备：
　　绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐
　　三、活动过程：
　　1、带领幼儿进入活动场地，做活动准备。（如跑步、模仿操等）
　　2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球
　　3、提出活动要求：
　　（1）、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。
　　（2）、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。
　　（3）、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人控制好一定的距离

经常把纸屑乱扔乱抛，因此，您狠狠地批评了我，甚至还把这个缺点写我期末评价手册里，

。
　　（4）、活动时能遵守游戏的规则，爱护运动器械

我在安徽师范大学中国古代文学研究生班学习，这是我在职的一次专业知识的良好充电，它让我的语文专业水平有了深层次的提高。

。
　　（5）、活动中热了要及时脱衣服，并把衣服叠好放整齐

在我的同学之中，有的溜得很是娴熟，双腿收放自如，有时摆出《泰坦尼克号》里男女主人公那个张开双臂拥抱大海的姿势，

。
　　4、幼儿分组活动：
　　（1）、老师巡回指导，发现问题及时解决。
　　（2）、提醒个别幼儿脱衣服。
　　5、活动结束、收归器械。
　　ⅲ、学习活动：
　　数学区域化活动：双向排序
　　一、活动目标：
　　1、继续学习双向排序。
　　2、在操作活动中能独立完成任务，认真、仔细。
　　二、活动准备：
　　1、游戏活动的地垫五张（上面贴有箭头和数字）、磁带、录音
机。

　　2、教师示范题卡

过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔

。
　　3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。
　　三、活动过程：
　　（一）、游戏“猜猜他是谁”
　　1、介绍游戏的玩法
　　师：“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’，老师给你们准备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。”
　　2、带领幼儿玩游戏。
　　提醒幼儿游戏时要遵守规则

刚一年级的时候，中午放学时，为了节约时间写作业，我就去姥姥家吃饭。那时，姥姥还不知道我喜欢吃什么菜，

。
　　
　　（二）、介绍区域活动的内容：
　　师：“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏，我们一起来看看吧！”
　　1、小小开锁匠
　　师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开。”
　　2、嘟嘟牛去郊游
　　师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西准备出发，那这些东西该放在车厢的哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。
　　3、图形排队：
　　师：“根据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。”
　　4、双向排序：
　　师：“根据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。”
　　5、排在第几个
　　师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你观察到的结果记录在表格里。”
　　（三）、幼儿分组活动，教师指导。
　　1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置

我在包着硬币的饺子上用刀子划了一个小缝，这样就好找多了，我迫不及待的等奶奶将饺子煮好，端了出来。

。
　　2、提醒幼儿要看清楚题意，独立操作

回到酒店，清洗掉一身的沙粒与疲劳之后，她才看到快被打爆了的手机，但这一次，她没有像往常一样果断的关机，

。
　　3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。
　　（四）、收归材料，评价
　　1、提醒幼儿快速收归。
　　2、表扬活动中认真的幼儿。
　　3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。
　　ⅳ、家长沙龙：孩
子入小学前需要准备些什

　　么？
　　活动过程：
　　1．导入，介绍嘉宾。
　　今天，我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流，为了能从多方面，更深入地了解这方面的信息，我们今天也特邀了一位家长：她就是我们班的孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师，我们以掌声欢迎她的到来，同时对今天能来参加半日活动的家长，我们深表感谢。
　　2．分组。
　　请家长根据孩子告诉的桌子号码相应入座。
　　3．介绍探讨规则：
　　我们今天坐在一起只是互相之间探讨一下，交流交流，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子准备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗？
　　4．案例：
　　前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包整天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？
　　请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。
　　5．刚才大家谈到了许多孩子进入小学所出现的不适应的现象，这种现象同时
　　也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一叙述。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小衔接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应该作好哪些准备？你可以结合自己的孩子来说一说。（小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍）
　　6．归纳小结：
　　我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了“幼小衔接”工作的关键期，下面，我们就简单介绍一下本学期“幼小衔接”工作的内容和做法。（师介绍）
　　7、小结：通过今天的交流，我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向，相信，在我们大家的共同努力下，我们的幼小衔接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应小学的生活