教学评估后的体会

今天小编就为大家分享一篇教学评估后的体会,具有很好的参考价值,希望对大家有所帮助

换成了一颗没有温暖,没有爱的黑心。当初的我是为了实现自己的梦想而绞尽脑汁,而现在的我是为了如何获取利益,把自己弄得头破血流。


  
  根据教学评估标准及结果,反思如下:从总体情况来看, 本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不根据教学评估标准及结果,反思如下:
  从总体情况来看, 本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。在工作中还有不足之处改进措施如下:
  1、激发学生求知的欲望。
  教学时随时诱发学生的好奇心和求知欲,使得学生就可以生动活泼地、主动地学习。
  2、教给学生学习的方法。
  ①教学生使用学习的工具。
  ②有计划地培养学生分析问题和解决问题的能力

为适应不断发展的护理事业,科室在每月的护理业务学习和查房上提出更高的要求,不仅要有学习的新内容,而且要以多媒体的形式展现,


  ③尽量让学生用“发现法”学习

我用我火热的心,真诚地为你祈祷:愿你在这一年里平安、快乐


  3、转变教学观念,由“满堂问”,改成引导学生来提问。
  4、批评学生也要有一定的方法,不能打击学生的自尊心和自信心。
  (1)、对于有惰性、依赖心的学生,宜用触动式批评法。
  (2)、对于自尊心较强的学生,宜采用渐进式批评法

今天是你们喜结良缘的日子,我代表我家人祝贺你们,祝你俩幸福美满,永俦偕老!


  (3)、对于盲目性大、自我觉悟性差,但易于感化的学生,宜用参照式批评法。
  (4)、对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的学生,宜用商讨式批评法

因为我们已经在这个事情上取得了进步。六月初的订单已经是一个比较接近成功的例子了!我想,大家也都看到效果了吧!


  (5)、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法

也许是出于害怕的原因,我还是在奶奶面前不敢做一些不该做的事。我透过窗户向外看,看见这纷纷飘落下来的雨,心中不禁泛起阵阵涟漪。


  以上是本人结合自身的教学经验和在学习的过程中,所感所想。总之,面对新课改,我们还有很多需要改进的地方,对于以前旧的教学手段,不能一味的抛弃和遗忘,要取其精华,弃其糟粕

接受能力强的优势努力学习业务知识和领先技术,为公司的发展尽我绵薄之力。

。在面对困难的时候,我们都要用一种积极的心态去对待,去探索、归纳总结出适合自己教学特点的方法和手段。

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