中考体育:立定跳远标准动作详解大全(含评分标准)

立定跳远考试要求:丈量起跳线后沿至身体任何着地最近点后沿的垂直距离,每人跳2次,取其中最远一次的成绩。可穿胶鞋或赤脚考试(不准穿钉鞋和胶粒底鞋)。登记成绩时以米为单位,取两位小数。丈量及登记时均要唱出成绩。

立定跳远动作详解

一、立定跳远完整动作要领

两脚自然分开,两腿屈膝半蹲。两臂后摆,上体稍前倾。然后两臂迅速向前摆动,两脚用力蹬地向前上方跳起,接着迅速收腹屈膝,两腿并拢,两臂后摆,小腿向前伸,脚跟着地后,上体迅速前移,两臂前摆。

重点:两腿快速蹬跳,髋、膝、踝充分伸直。

二、分解动作

1、准备姿势

两脚自然分开,两臂预先上举和提踵,然后下蹲(髋膝关节屈,踝关节伸),两臂用力后摆,身体总重心下降。(如图)

2、空中动作

起跳时,当身体向前倾的一瞬间,两侧髋关节和膝关节迅速蹬伸,两臂前摆,最后有力的蹬离地面。(如下图)

3、收腹动作
两臂前上摆,胸部向前上方挺,提腰,成展体挺身姿势。迅速收腹屈膝,两腿并拢,两臂后摆,小腿向前伸。(如图)


4、着地
准备落地时,两腿屈膝高抬,上体前倾,在脚触沙坑前,两腿尽量向前伸直,此时上体不应过分前倾。两臂由上经前向下方摆,脚触沙坑后及时屈膝,使身体重心向下,支撑点前移。(如图)

三、易犯错误、原因及纠正方法

分值

立定跳远

(米)

100

2.55

2.07

95

2.45

1.97

90

2.35

1.87

85

2.32

1.84

80

2.29

1.81

75

2.26

1.78

70

2.23

1.75

65

2.20

1.72

60

2.17

1.69

55

2.14

1.66

50

2.11

1.63

45

2.08

1.60

40

2.05

1.57

35

2.02

1.54

30

1.99

1.51

25

1.96

1.48

20

1.93

1.45

15

1.90

1.42

10

1.87

1.39

5

1.84

1.36

0

1.81

1.33



1、连续蛙跳
双腿屈膝,双手背后面,两腿蹬伸,蹬地有力,腾空时间长,空中要展腹和收腹,动作要协调,连续性要好。一般连续跳5-10次为一组。练习4-5组。可根据实际情况适当增加或减少组数。


2、跳台阶
以台阶为练习平台,连续跳上,高度一般为50-80cm,可按照学生的能力自行调整,可逐渐增加台阶高度或练习次数,特别要注意安全,避免受伤。


3、负重深蹲
肩部负重,一般用杠铃(没有条件可以找重量合适的学生坐在被练习者的肩上),屈膝深蹲,腰部收紧,起来要快,下蹲要慢,负重的量要合适。10次左右为一组。一般进行3-4组。可根据实际情况适当增加或减少组数。


4、负重提踵
肩部负重,向上提踵,提踵练习一般10-15次为一组,一般进行3-4组。可根据实际情况适当增加或减少组数。


5、抱膝跳
原地双脚起跳,快速屈膝抱腿后,小腿快速下放,这种方式的练习既练习了腿部力量,有练习了收膝的速度。15-20次一组,2完成2-3组。可根据实际情况适当增加或减少组数。


6、腰腹力量
主要的腹部肌肉是由腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌组成。腹部肌肉主要功能是屈髋收腹。立定跳远中很重要的收腹动作就是由它们来完成的,其中尤其以腹直肌最为重要。


7、腹肌对抗练习
一般采用双人练习,练习者仰卧,辅助者直立于练习者头后。练习者双手抱住辅助者双躁,双腿并拢。练习者用力抬起双腿使脚背踢到辅助者腹前,辅助者双手反向用力推下双脚,然后练习者再慢慢将腿放下,再举腿,动作反复进行。注意要点,练习者在反复练习时,双腿始终保持伸直,为了加大难度,练习者向上举腿时应快,向下放腿时应慢,双脚着地不能有声音。15-20次一组,完成2- 3组,组间间歇3min左右。可根据实际情况适当增加或减少组数。


8、收腹举腿
练习者仰卧在垫子上,两腿伸直并拢,两臂在头上伸直。以臀部(髋关节)为支点,同时抬起上体和下肢,最好使手指间触到脚尖,然后平躺下,动作反复进行,必须要求速度快。注意要点,膝关节始终保持伸直,尽量抬高上体不要主动用手去摸脚尖,而使上体起到一定高度后再去摸脚尖。15-20次一组,完成2-3组。可根据实际情况适当增加或减少组数。


9、仰卧起坐
准备垫子一块,练习者平躺垫子上,双手头抱颈后完成仰卧起坐动作,可逐步增加难道。如可以做斜板仰卧起坐等。要求肘尖触到膝盖。20-30次一组,完成2-3组,组间间歇3min左右。可根据实际情况适当增加或减少组数。


10、仰卧收膝
身体充分伸展,仰卧在垫子上,两手头上伸直,然后两膝迅速向上收起,身体也跟着上抬,膝关节尽量靠近胸口,做完后腿还原成原来的姿势,要求,收膝迅速,越靠近胸口越好。15-20个一组,完成2-3组。可根据实际情况适当增加或减少组数。

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