好习惯成就好人生范文第1篇

法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。

习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。

对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯。

高一的同学，你们结束了三年初中生活来到高中校园，开始了高中生活，需要一个适应和调整的过程，而在这个过程中，好的习惯的养成就显得特别重要。甚至可以说，你养成了什么样的习惯直接决定你的成功。请你尽快形成下面的这些好习惯：上课积极配合老师，不走神；勤于动手，随手记东西；勤于思考，遇事多问“为什么”；当天学的知识当天“清”；善于总结归纳，每周知识进行“周结”；不把老师布置的作业当成一种负担；独立思考，从不抄袭别人的答案；对每天的每个时间段都有具体的学习计划，并能坚持执行；少闲谈，多读书；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，从不草草潦潦）；常与老师、家长沟通；勇敢地说出自己的想法，特别是敢于把自己的目标公布于众；每天早晨起来后对自己的一天做个计划；每天晚上总结一下自己一天里所做的事；经常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同学也不妨对照一下这些好的习惯你是否已经具备。

在这里，我需要和同学们指出的是，要养成好习惯，你得有坚韧的毅力。事实上，成功改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。

一位高中橄榄球队的教练，试图激励自己的球队度过战绩不佳的困难时期。在赛季过半的时候，他站在队员们面前训话：“迈克尔？乔丹放弃过吗？”队员们回答道：“没有！”他又提高声音喊道：“怀特兄弟呢，他们放弃过吗？”“没有！”队员再次回答。“那么，埃尔默？威廉姆斯怎么样，他放弃过吗？”

队员们长时间地沉默了。终于，一位队员鼓足勇气问道：“埃尔默？威廉姆斯是谁呀？我们从来没听说过。”教练不屑地打断了队员的提问：“你当然没听说过他——因为他放弃了！”

岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而高中三年无疑是这几个阶段中最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。

好习惯成就好人生范文第2篇

老师常说要做一名好学生，可是什么样的学生才是真正的好学生呢？答案众说纷纭。然而我认为一名好学生的标准不外乎这么几点：尊老爱幼、奋发学习、讲文明礼貌……无论在学校，在家庭还是在日常生活中。我们必须要遵循做人的道理，立志做一名优秀的少先队员，优秀的好孩子。

我记得在我刚刚懂事的时候，跟爸妈一起去饭店吃饭。我不小心吃到一个小花椒，呛得我眼泪直流，我忍不住地喊：“服务员，倒水倒水！”说完我就发现爸爸瞪着我，脸色很难看，吓得我没敢再放肆。这顿饭我吃得小心翼翼，果不其然，回到家里之后，爸爸打了我，他说的话至今还在我的耳边环绕着。那天他说：“男子汉大丈夫，最重要的是什么，是你的修养和品行。你不尊重别人，别人如何尊重你，一定要做个有礼貌的人！”我承认那是我人生中第一次懂得了惭愧的感觉。妈妈也经常告诉我，除了学习好，人品一定要端正。

在后来的生活中，我谨记父母的教诲，见到叔叔阿姨点头问好，需要别人帮忙的时候说“麻烦你”，不小心撞到同学礼貌地说“对不起”，当别人给予帮助的时候我说“谢谢”……习惯成自然，就好像是每天的吃饭喝水一样，它让我变得更加强大，越来越多的人夸赞我，我从心底里感到开心。当然了，作为一名好的学生，认真读书也是重中之重，而且要多读书，读好书，好读书，丰富自己的知识，增长自己的见识。我们每一个人从小就要养成认真学习的习惯，掌握各种科学知识。长大后，做一个对社会有用之人！

我们的所食所用都是父母劳动的成果，都是社会创造的财富，对于我们小学生，特别要注重养成节俭的习惯，节约，不浪费，在生活上不追求奢侈和攀比，不追求名牌服饰，合理利用自己的零花钱……努力以良好的品行、优异的成绩回报父母。

同学们，我相信只要大家在生活中尊老爱幼、奋发学习，讲文明、讲礼貌……让我们携起手来，从自身做起，从身边做起，从小事做起，就一定会成为一名优秀的少先队员，优秀的好学生！

好习惯成就好人生范文第3篇

初次见到此书并无太大兴趣，单从书名来看以为会是那种枯燥乏味的类型，然而刚刚看到前言部分就被几个有趣的小故事深深地吸引了。

此书以丽莎的故事开头，她是一位34岁的女士，16岁就开始抽烟酗酒，20多岁就欠下了1万美元的债务，她肥胖懒惰生活乱成一团。然而现在的她年轻漂亮充满活力，抽烟欠债的恶习都没有了。这一切都是因为她和丈夫离婚后重新树立了生活目标，有了努力的方向，她决定首先戒掉烟，去亲眼看看金字塔并穿越沙漠。这种思想的细微变化触发了一系列变化，使她的习惯发生了改变，大脑也发生了改变，影响了她生活中的方方面面。

丽莎的成功在于习惯的改变，她把决定变成了自动行为。那么，习惯的运作原理是什么，如果弄清背后的原理，我们是不是可以重新构建自己的选择模式？

这本书向我们剖析了“习惯”在每个人的生活和事业中表现出来的强大力量以及如何充分利用这种力量发挥出每个人的潜能力。“人每天有40%的行为并不是真正决定促成的，而是出于习惯”，从早上起床、吃饭、上班到晚上睡觉这些都是习惯性行为，虽然每种习惯的影响不大，但是随着时间的推移，这些习惯汇聚到一起，形成我们生活中的一部分，就会产生巨大的影响，所以有必要探究“习惯回路”到底是怎样运作的，从而想办法用新的惯常行为去取代旧的坏习惯，迎接更加幸福美好的生活。

好习惯成就好人生范文第4篇

一、营造氛围,发挥校园文化的激励和导向作用

优化校园环境是习惯养成教育中的一个重要外部条件,良好的校园环境是学生获取知识、养成习惯的隐形阵地,对学生的习惯培养起着潜移默化的作用。我们十分重视校园文化环境建设,主要做法:

一是营造习惯培养的物质环境。我们努力让每面墙壁都说话,让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源:校门上有“播种习惯收获命运”“让六年影响孩子一生”的办学理念;校园内有“博爱做人博学成才”的校训;教学楼外墙有“养成一个好习惯,一辈子都受用不完它的利息;养成一个坏习惯,一辈子都偿还不完它的债务”的格言及“良好习惯三字歌”;这些都是孩子良好行为习惯引路的向导。教学楼内的内容更是丰富多彩:有“请讲普通话请写规范字”等提示语;并按照习惯养成教育的主题创办了特色鲜明,寓意深刻的走廊文化,如:名人名言长廊、书画长廊、特色标语长廊(根据阶段性重点培养孩子哪方面的习惯定期更换)等。孩子每天沐浴在这温馨的氛围中,潜移默化地受到熏陶感染,促进了行为习惯规范的养成。

二是营造习惯培养的精神环境。我们通过“国旗下讲话”,讲习惯养成的意义、方法等;各班每月利用一次班队活动议习惯;建立“好习惯积累卡”,广泛开展“我的好习惯”记事活动。通过以上方法,激励学生自我反思,自我调整,强化自律,逐渐形成好习惯。

二、认知明理,使学生形成自觉的行为习惯

1.重视《守则》《规范》学习,提高学生认知水平

知是行为的先导,是产生行为的思想基础。我校以《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生思想道德建设活动教程》为主要内容,紧扣以“文明礼貌,诚实守信,学会感恩,学会合作,学会竞争”为中心进行思想教育。每学期的开学初是我校的“礼仪教育月”,学校利用班会、晨会、少先队活动加强对学生的礼仪教育。每学期中旬学校进行抽测活动,然后学校评选出“礼仪教育先进班级”。通过学习,使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则,为良好习惯的养成打下了思想基础。

⒉以课堂教学为基点,拓宽习惯养成教育主渠道

我校充分发挥《品德与生活》《品德与社会》这些教材的教育作用,创设乐学氛围,落实养成训练,把传授知识、陶冶情操及养成良好的行为习惯有机统一与教材之中。学校还坚持各学科教学中渗透养成教育,授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

三、以活动为载体,促进学生行为习惯的养成

(一) 行为习惯养成教育主题活动有声有色

为了使行为习惯教育具体化、生动化、贴近生活实际,真正起到教育实效,学校广泛开展“好习惯伴我行”系列活动。

1.每天背诵一个励志警句。各班级每天在黑板的一侧书写一个格言或警句,发动学生收集,鼓励学生每天背诵一条,以此来鞭策学生的行为。通过活动,让学生丰富了知识,同时懂得了更多的做人的道理。

2.每周讲述一个感恩故事。以感恩教育为主题,在开展为父母、老师、同学做一件有意义的事的同时,发动学生收集有教育意义的感恩故事,每周一在班会上讲给同学听,学校选择好的题材在红领巾广播中播出,从而教会学生如何去感恩。

3.每月训练一个好习惯。在不同的年龄段,根据学生的道德认识水平不同而各有不同的侧重点。小学低年级段主要进行“做事”习惯的培养,并渗透“做人”的内容。中年级段主要进行“学习”习惯的培养。高年级段在巩固低、中年级段教育的基础上,集中进行“做人”的教育。这三个内容在具体的实施过程中是循环渐进、互有交叉的,而不能把他们完全分开进行。如:

?做事好习惯

自我管理有条理的习惯,做事之前制定计划的习惯,做事有始有终的习惯,珍惜时间的习惯……

?学习好习惯

勤奋的习惯,质疑的习惯,独立思考的习惯,与他人交流的习惯,经常阅读的习惯,反思的习惯……

?做人好习惯

如:诚实守信的习惯,宽容他人的习惯,乐观向上的习惯,做到讲文明懂礼貌,有爱心……

另外,学校还组织了“文明习惯伴我行”优秀手抄报展;“常规在心中,文明伴我行”为主题的倡议书的征集活动,好的倡议书被学校征集,并在红领巾广播中播出;注重抓好每周一的升旗仪式,做到“仪式有特色,学生受教育”,塑造了学生良好的精神风貌。通过一系列的主题教育活动,确实起到了“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。

(二)弘扬和培育民族精神

中华传统美德教育,是文明行为习惯教育的重要组成部分。结合我校实际情况,充分发挥班、队作用,三月份开展了“学雷锋树新风”活动,学生广泛深入到各单位、社区等地进行活动,学校还收到来自不同单位和个人的表扬信;四月份开展了“继承先烈遗志,踏着先烈的足迹走下去”的祭扫烈士墓活动,对学生进行了一次深刻的爱国主义教育;迎“十一”,组织全校学生开展了“为祖国喝彩”书画大赛,从而让学生了解中华人民共和国成立60周年以来的艰辛历程及伟大变化,让学生体会做一个中国人应感到骄傲和自豪,培养了学生的爱国主义情操。

四、开展文明班级评比,激励竞争意识

好习惯成就好人生范文第5篇

俗话说：“习惯成自然。”良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。”

所谓“学习习惯”，是指学生的主体在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的树枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

如何帮助学生养成良好的学习习惯呢？本人认为有以下几个方面：

一、教师树立形象

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们习惯于从模仿中学习，而且，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里我要提出的是，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线，要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

二、从小开始培养

有研究指出，一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好。捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”、没有形成错误观念、没有养成坏习惯时就开始。

人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。

《新三字经》中的第一句话讲道：人之初，性本善，性与情，俱可塑。小学生就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越从小培养良好的习惯，效果就越明显；反之，当小孩染上恶习后，要改变他，那就难了。举个例子，我的女儿五个多月大，她每天早上8点多钟就要到幼儿园和小朋友一起玩，每天一到时间，不带她到幼儿园，她就又哭又闹，无论你怎样哄她她都不买你的账，只要你把她带到幼儿园，她就立即转哭为笑。显而易见，小孩子的习惯一旦养成，是很难改变的。培养良好的学习习惯要从小落实。

三、要从小节开始，持之以恒

在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程。要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。

四、校内外相轨并行

学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生良好的学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作。学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这项工作中，教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。教师要与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。

五、发挥学生的自主能力