国家双高计划专科院校名单一览表

双高计划的推出直接会让专科生能够在职场中获得更高的认可度，其主要的原因就是入选为双高计划的高校。以下是关于国家双高计划专科院校名单一览表的相关内容，供大家参考!

国家双高计划专科院校名单一览表

一、双一流高职院校名单

第一类：高水平学校建设单位(A档)

第二类：高水平学校建设单位(B档)

第三类：高水平学校建设单位(C档)

高水平专业群建设单位(A档)

高水平专业群建设单位(B档)

第四类：高水平专业群建设单位(C档)

双高计划”建设规划

“双高计划”每五年一个支持周期，2023年启动第一轮建设。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。

双高计划哪些专科值得上

1、北京电子科技职业学院，重点建设专业为：汽车制造与装配技术、药品生物技术

北京电子科技职业学院座落于北京经济技术开发区凉水河畔，是国家首批独立设置并重点建设的高职示范学院，学校学习生活环境优越。学校重视技能训练，将技能竞赛与教学结合，每年都有多名学生获得国内外技能奖，也提高了该校的知名度。

2、天津市职业大学，重点建设专业为：眼视光技术、包装工程技术

该校坐落在天津，一校两区，前身是南开大学第二分校，天津大学化工分校，同样是全国最早举办且重点建设的一所综合性高职院校。

3、江苏农林职业技术学院，重点建设专业为：现代农业技术、园林技术

该校坐落在南京东郊全国优秀旅游城市句容市城区，拥有以涉农专业为特色的多学科综合性高职学院。

“双高计划”的价值

第一，这是职业教育作为一种类型教育的应然价值体现。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。这句话不仅强调了职业教育类型性，而且特别强调了其存在的重要价值。这不仅应该体现在国家政策的重视，更应该通过职业教育自身内在价值彰显。在国家“双一流”建设背景下，职业教育推进高职“双高计划”打造高水平院校和专业，培养出真正承担产业转型升级的高素质技术技能人才，用实际行动证明作为类型教育的价值所在。

第二，这是服务产业转型升级培养高素质技术技能人才的时代要求。当前，产业转型升级加速推进，高素质技术技能人才短缺成为世界性课题。我国制造业走向世界的今天，离不开一大批适应时代发展和技术变革的高水平应用技术人才，高职院校作为培养高素质技术技能人才的主体，亟须建设一流高职院校和高水平专业群，满足新时代产业转型升级要求。

第三，这是解决当前高职发展难题，引领高职改革的实践之需。当前高职发展依旧面临一系列难题和课题，如何改变当前困局提升社会认可度，让培养的人才真正成为新兴产业的生力军，通过“双高计划”实施，激励一批院校创新发展模式，解决发展中的难题，继续引领高职改革势在必行。

双高计划哪些专科值得上

1、北京电子科技职业学院，重点建设专业为：汽车制造与装配技术、药品生物技术

北京电子科技职业学院座落于北京经济技术开发区凉水河畔，是国家首批独立设置并重点建设的高职示范学院，学校学习生活环境优越。学校重视技能训练，将技能竞赛与教学结合，每年都有多名学生获得国内外技能奖，也提高了该校的知名度。

2、天津市职业大学，重点建设专业为：眼视光技术、包装工程技术

该校坐落在天津，一校两区，前身是南开大学第二分校，天津大学化工分校，同样是全国最早举办且重点建设的一所综合性高职院校。

3、江苏农林职业技术学院，重点建设专业为：现代农业技术、园林技术

该校坐落在南京东郊全国优秀旅游城市句容市城区，拥有以涉农专业为特色的多学科综合性高职学院。

选择名牌高职教育还是选择双高

有人认为，从当前的发展趋势分析，选择高职院校进入“双高计划”就像成为职业教育版本中的“双一流”成员。然而，要提高高职教育的整体质量，提升高职院校的形象，还需要一段时间。社会承认高职文凭、改变高职院校的态度也需要一段时间。

周边环境在制约人的发展方面起着非常重要的作用。良好的环境可以更好地培养自己的素质。学生能否成才，不仅在于学习一门技能，更在于接受更多的文化影响，在自身能力范围内提高自身素质。

经过四年的本科学习，离开学校时所学的一些知识已经开始落后于时代的发展速度。然而，人生的关键是综合素质。即使在三所普通高校，学生也可能接触到一些有文化的学者和教师。即使他们所学的知识与他们未来的生存和发展关系不大，学者或老师的一件小事或一句话也可能会在不经意间影响他们未来的发展。

然而，有人认为“双高计划”为高职院校的发展带来了机遇。虽然学习的氛围和环境对人有很大的影响，但俗话说得好：只要你有技能，你就不会饿死。进入“双高计划”的高职院校不仅有政策支持，而且有优秀的师资。通过“文化素质+职业技能”的结合，学生的素质将大大提高。

未来，著名高职院校的办学理念将发生一系列变化。教学方法采用新技术、新工艺、新规范与实践相结合，实现教学与实训的有机结合。校企合作更加深入和广泛。学生可以学习社会需要的技能，获得各种职业技能等级证书，成为“学历证书+多个职业技能等级证书+操作能力”的高级技术技能型人才，最终“学以致用”。与三所普通高校的学生相比，他们在就业和创业方面将更具竞争力，他们的社会地位将越来越突出。