警察面试技巧范文第1篇

如何当好一个警察，是很多警察心中经常思考的问题，每个人答案都是不同的，但是可以肯定的是每个好警察，都应该具有高度的责任心、优秀的专业素质，同时还应有忠诚、公正、廉洁奉公的态度，在具备这些良好的思想政治面貌的前提下，还要在具体的工作中兢兢业业，一丝不苟。

1 做一个好警察的思想基础

1.1 要具有公正之心

现在是法治社会，法律面前人人平等，警察作为执法者，就要做到公正无私，不偏不倚，不能因私利私情而徇私枉法。公正是评价警察执法的重要依据，警察作为执法者，要时刻遵循公正的基本原则。法制社会的建设离不开警察忠实的执行法律，“立警为公执法为民”的理念必须长记在心。

1.2 要具有亲民、为民之心

警察的工作十分琐屑细致，小到解决社区琐事，大到面对灾难之时站在第一线保障人民利益，惩恶扬善，保障人民日常生活安定，警察与人民时时刻刻都分不开。警察的工作要做到人民群总满意并获得人民群众支持，必然需要时刻保持亲民、为民之心，只有秉承亲民、为民之心，才能真正的全心全意为人民服务，真正赢得人民群众的爱戴。

1.3 要具有奉献之心

要做好一个警察，要从内心深处甘于奉献，将自己的热情、汗水甚至生命奉献给人民和国家，这一切都是有回报的，一个好警察，必将赢得人民的尊敬和赞扬，我们的奉献使我们的生命更加有意义。

1.4 要具有忠诚之心

忠诚即是我们的政治理念要坚定、组织纪律要严明、价值观要高尚。要做一个好警察，我们就要忠诚于党的政治理念，忠于执法为民的工作信念，忠于法律的正义感和使命感。一个拥有忠诚之心的警察，必然能够在自己的岗位甘于奉献，以高度的责任感去完成自己的工作，维护社会稳定，保护人民利益。这样的警察，一定是人民心目中的好警察。

2 做一个好警察的具体策略

2.1 态度严谨细致，各方面考虑周到

作为一名检察院的人民警察，一方面要考虑到司法工作的特点，同时要知道各项工作之间的联系和相互影响，了解每个具体的工作环节，把工作细节处理完善。二是要制定详细的工作方案，一方面要有一个完善的突发事件应急预案，同时要了解每个具体任务的特点并制定详细方案，方案中虞熬弄清楚具体工作内容、人员分配情况瞪情况。三是要关注任务完成中的细节问题，在司法工作中如果出现疏漏就会引起连锁反应。因此，在工作中不能存在任何侥幸心理，要认真对待每件小事，防止事故隐患的出现。

2.2 在工作中做好布局

对手中工作进行科学、细致的安排，在具体任务重贯彻科学发展观，做到善始善终。所以，作为一名司法警察必须认识到每次任务的重要性，明确任务失败给司法工作带来的后果，任务成功对于维护司法尊严的意义。然后要制定合理的方案，全面考虑任务的内容、目的和实施环境，并据此制定解决办法，要把每个细节都考虑周全；遇到突发问题根据应急预案来处理，同时要根据事情发展及时更改解决措施，弥补方案中的不足。

2.3 善于总结经验技巧

解决任何问题都有相应的方法与技巧，如果技巧应用的好可以取得事半功倍的效果。作为一名司法警察，在日常工作中就要注意学习提高、积累经验，掌握必要的专业技能，仔细琢磨潜心研究学习现场处置方式，总结经验教训，尝试不同的解决办法。比如在处理民事强制任务时为了顺利完成任务必须细心。在强制执行前必须仔细了解案情，了解当事人各方面情况，比如生活环境，家庭情况、有无对抗情绪等；其次还要有耐心，给予当事人充分的尊重和时间，让他们充分表达意愿和提出医院，然后耐心细致的从法律角度给予捷达。也许一次姓解答无法让他们满意，但是只要坚持不懈的努力，耐心的做他们的思想工作，最终会得到当事人的认可。再次，平常工作中警员和同时要加强沟通，执行任务时才能很快明白上级和同时的目的；执行任务时有很多技巧，只要在工作中善于总结和思考，并把总结出的经验和技巧应用到工作中，就会更加顺利快速的完成各项任务。

3 结语

要做好一个警察，要具有坚定的政治立场，保持忠诚公正、纪律严明、甘于奉献的精神，做好本职工作，让人民群众满意、让国家放心。同时还要保持崇高的使命感责任感，不断加强业务和政治学习，不断提升自身素质，要能够担负起维护社会稳定，保障人民群众的生活安定的重大责任。

参考文献：

[1] 张振声.好警察形象研究[J].公安研究，1995（02）.

[2] 温佳晨.以吾行，卫汝生――论如何成为人民心中的好警察[J].北京警察学院学报，2023（04）.

[3] 童孟侯.感动一代人的好警察马人俊[J].档案春秋，2023（08）.

[4] 张立波.样才能做一个好警察[J].现代世界警察，2023（10）.

[5] 徐樟梅.独具特色谱华章――谈《热血铸警魂―人民的好警察赵新民》的创作[J].当代传播，2004（01）.

警察面试技巧范文第2篇

关键词：实践教学；职业技能认证；监狱人民警察

根据本校刑事执行专业、监狱管理试点专业的培养理念：增强学生的实际工作技能，构建了合分一体的考核体系――监狱人民警察职业技能考核体系，实现该专业课程结构与功能的整合。加强本领域各阶段、各学科之间的联系，突出实践教学与行业的横、纵向联系。监狱人民警察技能考核项目的设计是国家对于监狱人民警察职业资格证书认证制度的基础，对于技能人才队伍建设具有质量控制和导向控制的双重作用。目前，我国缺乏监狱人民警察职业准入制。由此看来，有效运用和衔接技能考核，是实践教学与行业的跨界与融合的接合点，是值得从事刑事执行专业、监狱管理专业教学工作的教师进行研究的。

一、监狱人民警察技能认证相关问题

（一）基本概念的厘清

警察职业技能，是属于警察劳动力范畴的概念。警察劳动力即警察行业劳动者的劳动能力，是警察劳动者拥有的，并运用于工作过程中的体力和脑力的总和。它主要包括警察工作中不可缺少的基础知识、专业技术和实际操作能力与技巧等内容。从社会分工和体育职业技能标准的角度来看，警察工作中的专业技术能力和技巧，就是警察职业技能。

监狱人民警察职业技能认证的开发，是为规范完善监狱警察队伍，适应监狱对高素质、高质量监狱人民警察的需求，根据国家的整体部署，逐步确立以监狱人民警察职业培训与职业技能认证等为主要内容的全面开发监狱人民警察行业劳动者职业技能的完整体系。

（二）监狱人民警察职业技能认证开发

1.开发的作用

（1）大力发展监狱人民警察职业技能认证开发事业，在合理地开发人力资源的同时，能提高行业人员的整体素质。开发警察行业人力资源就是发现、发展和充分利用警察行业劳动者的创造力。它包括两方面的内容：一是现实人力资源的充分利用，即搞好人力资源规划，有效地配置人力资源，减少浪费，发挥人力资源的整体协作优势和规模效益；二是潜在的人力资源开发，即要挖掘人力资源的潜力，提高人力资源的利用价值。在监狱人民警察职业技能认证开发中，可以根据职业结构的变化、社会的发展，加强对劳动力和用人单位内部对劳动力数量、质量结构方面的需求预测和分析，制定人力资源规划，合理地配置劳动力资源，发挥人力资源的最佳效益。

（2）大力发展监狱人民警察职业技能认证事业，能够使人力资本的价值提高。通过全面实施监狱人民警察职业技能认证，进行科学规范的警察职业技能培训与认证，实施监狱人民警察职业资格证书制度，借鉴国内外职业警察培训的经验，可以促使监狱人民警察更新知识，提高技能，以适应新的职业角色或职业活动的标准，晋升更高技术等级或职务，获得更加优厚的待遇。因为实行职业资格证书制度，对每个任职人员的资格水平予以及时的认定与评估，可以让每个人的职业能力的水平与实力得到及时承认，从而激励个人职业能力的进一步发展。

2.监狱人民警察职业技能开发工作的核心是实施国家职业资格证书制度

从监狱人民警察职业技能认证的性质与要求看，都属于社会化管理的范畴，其主要的目标任务是为了监狱人民警察队伍建设，造就能够适应岗位需求、高素质的监狱人民警察。而劳动者只有获得一张能够反映自己真实劳动技能水平的“通行证”――职业资格证书，才能进入用人单位的视野，并能参与职业获得、职位晋升的竞争。因此，监狱人民警察职业技能开发工作的质量及其最终结果，要由国家职业资格证书来保证。

二、实践教学与行业的跨界与融合

（一）课程目标体系与监狱人民警察职业技能认证相融合

通过监狱人民警察技能认证的分析可以看出：技能认证就是要和国家对于此类职业资格对接。国家职业资格等级体系是按照从业人员的职业活动范围、工作责任和工作难度将国家职业资格等级由低到高划分为五级：国家职业资格五级（初级）、国家职业资格四级（中级）、国家职业资格三级（高级）、国家职业资格二级（技师）、国家职业资格一级（高级技师）。根据高等职业教育培养高素质技能型专门人才的要求和国家职业资格等级体系标准，高等职业教育人才培养应与国家职业资格等级体系三级标准相对应，即能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作，包括完成部分非常规性工作，能够独立处理工作中出现的问题，能指导和培训初、中级人员。对于刑事执行专业、监狱管理专业课程目标体系而言，应达到国家职业资格等级三级标准要求：掌握刑事法律、刑事执行理论基础和刑事执行业务等专业知识，具有良好的监狱刑务处理、狱政管理、监狱文书制作、罪犯劳动组织与管理及基本的罪犯教育、罪犯心理访谈与认知矫正等职业能力，具备忠诚、责任、奋斗的职业素养，能够胜任监狱基层管教岗位工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质应用型人才。

（二）课程内容体系与监狱人民警察职业技能认证内容体系相融合

警察面试技巧范文第3篇

关键词：警务英语；情景教学；口语教学

在全球化与我国大开放的格局背景下，涉外事务不断增多，公安领域的涉外事务同样只增不减。而警察学校警务英语口语的教学实效，无疑关系未来警察在涉外事务中的沟通及工作能力。情境教学法作为一种英语口语教学的主要方法，分析总结其在警务英语口语教学中应用的状况，进而如何优化提升其教学技术及效果，是此文要探讨的内容。

一、情境教学与警务英语口语的契合关系所谓的情境教学指的是在课堂的教学中穿插部分情境分析、表演等，让学生能够在表演的过程中加深对所学知识的认识和理解，更好地掌握所学知识的一种教学方法。而警务英语口语课程，是一门培养相关专业的学生在国际警务以及涉外警务执法的工作中，行使英语语言能力的课程，目的是保证涉外工作的顺利进行。

警务英语由于其具有很强的实践性和独特的专业性，因此在学习的过程中有针对性地运用合理的情境教学法，不仅可以提高学生学习的效果，同时还能够将学习的内容与今后的工作实践做到一个很好的衔接。目前情境教学法在警务英语口语的教学中获得了适当的运用。

二、情境教学在警务英语口语教学中的应用短板分析虽然情境教学能够有效地提高口语教学的质量，但是目前在应用中仍出现很多的薄弱之处。

1教材品类单一且缺乏专业性

在实际的教学过程中，目前，可适用的教材主要是大纲要求中主要的参考书目：《新编英语口语教程》、吴祯福的《英语初级口语》、李观仪的Learn to Speak English以及李玉莹的《实用警务英语口语》，可以发现关于警务英语口语教材的品类单一，不够丰富，可供教学选择的教材范围狭小。同时，具有针对性的教材更为缺乏，多是普修专业的通用教材，这样学习就缺乏专业性与针对性。

2实际运用中有效性低

首先由于学生是从高中的应试教育模式下走过来的，对情境教学模式的进行缺乏积极性，不利于教师情境教学的有效实施，不能保证教学的质量。其次，由于情境教学要求学生对所涉及的情景有一定的经验和基本的构想能力，对于警务英语而言，所涉及的情境多是工作中与案件等有关的涉外实战经验，而作为学生在这方面缺乏实践经验，在情境模拟中很难把握好模拟情境的实际情况。

三、警务英语口语情境教学应用实践的总结思考1优化教学内容的“实战性”

在教学实践中，教师要注重教学内容选择的“实战性”，同时可以根据教学内容自行设计合理的情境。例如在有关道路交通安全管理的教学模块driving after drinking中，教师可以布置任务要求学生分组设计一个场景，扮演不同的角色，在表演过程中用上教师所给定的单词。其后对于类似的内容均可采用类似的“实战性”模式，开展口语情境教学。

2巧妙利用多媒体教学设备

教师在情境教学中可以很好地利用多媒体教学设备来增强情境教学的真实性，达到锦上添花的效果。教师可以利用多媒体在课程开始部分为同学们播放相关的真实视频，让学生们很好地融入到真实情境中，如学习“Freeze！Police！Stay right where you are.Drop the gun，or Ill shoot.Hands up！”时，在真实的情境中，能使其变得真实、生动起来，让学生切身地体会到，进而加深相关印象。

四、小结

情境教学法可以促进警务英语口语的学习，它们之间具有很强的契合性。但受制于教材、传统教学模式的惯性及教学辅助技术、方法、技巧，其实际的教学效果并没有得到完全的发挥。本文分析了警务英语口语情境教学的教材及教学技术短板，据此着重突出警务英语口语教学的“实战性”，并借助、利用多媒体技术让教学情境丰富、逼真，以最大限度地提高警务英语口语情境教学的有效性。

参考文献：

警察面试技巧范文第4篇

职业认知题

人民警察必须具备较高的素质和职业道德。公安机关是政府的一个职能部门，但又不同于一般行政机关，人民警察不同于政府其他部门的公务员。警察队伍要做到政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正。考生必须在思想上认识到警察职位的特殊性。

【真题1】请用自然界两种植物概括一下警察的工作特点。

【分析】该题主要考查考生对警察岗位的认知，通过考生对植物的描述，考查考生对政法干警职位的了解和认知。该题的发散性较强，考生可以从警察工作特点和职责出发来联想植物，也可以从熟悉的植物特点进行思考，来联想警察工作的特点。如，竹子代表正直、清廉；而不畏困难、迎难而上的品质可以联想到白杨、松树等。

【范例】自然界每一种植物都象征着一种精神和品质，人民警察的工作环境复杂、危险，具有易腐蚀性。如果让我用两种植物来形容的话，我会选择梅花和莲花。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梅花，她向我们展示出是一种不畏艰难、吃苦耐劳、自强不息、淡泊名利的品格。作为一名基层人民警察，我们所处的环境、面对的警情是不断变化的，会遇到很多困难，这对我们的能力提出更高的要求，因此我们要积极发扬一种坚毅、不畏困难的梅花精神，才能不断地克服困难，取得成绩，不愧一身警服。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花，她给我们展示出一种廉洁自律的高尚品质。人民警察的工作会遇到很多黑暗面，也会遇到很多的诱惑，我们经常跟“淤泥”打交道，所以在未来的工作中，我们时刻需要提高警惕，要像莲花一样出淤泥而不染，加强对自身的严格要求，廉洁自律，真正做好自己的本职工作，这样才对得起身上的警徽。

在我们身边涌现出很多的人民警察光辉形象，如扎根基层从警26年，甘当孤寡老人的儿子的刘安，等等，他们都在用自己的行动践行人民警察的职责。作为基层人民警察，我们要从思想上加强对自身的自律，像莲花一样，不染于污泥。而在日常的工作中，面对复杂、艰苦的环境，要像梅花一样不畏艰难、迎难而上，真正做到“立警为公、执法为民”，用自己的实际行动诠释人民警察的职责。

业务能力题

人民警察必须具备精良的业务素质。业务素质是人民警察依法履行职务，完成各项任务的实际本领，是公安专业知识和专业技能的综合体现。人民警察必须熟悉和掌握做好本岗位工作应知应会的知识和操作方法，胜任本职工作。

【真题2】你是一位人民警察，接到举报说有人借着收废品为名，实为偷窃，所长让你负责此案，你该如何处理？

【解析】该题主要考查考生的业务能力，即解决问题的能力。作为一名人民警察，必须要具备专业的业务素养，考生回答该类题切不可仅仅按照计划组织题的模版来答，一定要结合实际作答，不能有套话、废话。以下范例是一位考场高分考生的回忆版。

【范例】不法分子的犯罪手段日趋多样化，以收废品为名来行窃的犯罪手段隐蔽，我必须要冷静分析，果断采取有效措施。

一、深入辖区群众了解大概情况。认真做好被偷盗群众反映的过程记录，仔细询问犯罪分子的特征、性别、年龄、口音、偷盗手段、作案时间等详细信息。掌握这些信息之后，进行案情分析，大概掌握后以书面形式报告分管所长，建议所长成立专案小组。

二、开专案组会议。部署抓捕行动，根据案情可以制定三套备选抓捕方案，根据具体案情来定夺。第一套方案是通过线索，看是否能找到犯罪嫌疑人的住所，户籍所在地，如果能锁定目标，可以去原籍抓捕，联合当地派出所联合行动。第二套是“守株待兔”，对于案件频发的居住区，进行监控，实地蹲点抓捕。第三套是联系专业技术人员根据群众提供的信息进行画像，在一些醒目的地方，比如街头、路口张贴犯罪嫌疑人的画像，发动群众力量来抓捕。

三、实施抓捕行动。行动前要做个简短的动员工作，并宣布保密纪律，所有专案组成员手机上交，分工明确，比如，分成蹲点，望风，抓捕三个小分队。特别注意的是，行动前，要深入了解辖区实情，并请辖区熟悉地形的群众密切配合。抓捕归案后要进行审讯，要全面、深入搞清楚案情，比如，是个人作案还是团伙作案，具体销赃地点，争取扩大战果。

四、将办案情况汇报给分管所长。针对辖区出现的盗窃案件，反思工作疏漏之处，下一步要增派警力，加强巡逻，并对辖区群众进行防窃防盗知识宣传，提高辖区村民防窃防盗安全意识。

应急能力题

人民警察必须具备较强的应急处理能力。警察工作特殊，经常会遇到突发事件，作为人民警察要临危不惧，具有较强的应变决断能力，利用有利条件高效解决问题，保护国家和人民的利益不受损害或少受损害。

【真题3】作为一名人民警察，接到辖区保安的报警，有一位精神病阿姨把刘阿姨打伤了，你该怎么处理？

【解析】该题主要考查考生的应急处理能力，考生要及时有效地找到解决问题的方法，要按照轻重缓急的程序来解决问题。按照紧急重要、紧急不重要、重要不紧急、不紧急不重要的顺序来解决。要言简意赅，切忌大话、套话。以下范例是一位考场高分考生的回忆版。

【范例】接到报警，我会快速反应，必须及时有效地解决问题，工作思路如下：

第一，接警后立即出警，并指导保安或现场的社区工作人员做些协调工作，比如，保护刘阿姨，安抚精神病阿姨情绪，防止事态恶化。我和同事迅速赶赴事发现场，在途中商讨应对方案，明确职责分工。

第二，赶到事发现场，分头解决问题。一方面，设法控制精神病阿姨，安抚情绪，防止她情绪激动再伤及辖区其他人员和自身。另一方面，迅速查看刘阿姨伤情，如果伤势不重，可送至社区医院进行简单的包扎，再进行观察；如果伤势较重，要拨打120尽快送到医院。

第三，将精神病阿姨送往精神病院，并通知其家属（监护人）赶往。要对其家属（监护人）进行简单口头的教育引导，要求他们看护好精神病阿姨，防止类似情况复发。派代表去看望刘阿姨及家人，安抚他们情绪。

第四，找到报案的保安人员，表示感谢，并向保安、居民了解事发当时的一些具体情况，询问精神病阿姨以前是否也有过伤及其他人的情况发生，以及在小区内是否有类似情况发生，为下一步做好预防工作奠定基础。

警察面试技巧范文第5篇

关键词：防卫控制；技能训练；长效机制；警察院校

警察防卫控制技能是警察有效制服暴力犯罪的警务技术技能，是警察在执法活动中，以法律为依据和准绳，以徒手或警械武器为手段，以踢、打、摔、擒拿等技法，通过对防卫与控制技能本身固有规律、特点及各种情况下实战运用和经验总结，从而形成的具有警察特色的特殊擒敌控制技能。是警察用来进行自我保护和制服、抓获、控制人犯的一种专门技术技能，它是警察执行职务中所使用的强制性手段之一［1］。在暴力犯罪依然严峻的时期，警察防卫控制技能越发凸显它的重要性。但当前警察的防卫控制技能水平不很适应当前警务实践的需要，严格按照警体素质测试标准来衡量，大部分警察警体素质都不能完全过关，身体素质比较差，抗摔抗打能力不尽如人意。一部分警察的力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性等方面达不到基本要求。如何建立一套有利于警察防卫控制技能水平提高的长效机制，使警察的防卫控制技能水平得以保持和稳步增长，提高警察队伍的战斗力，是新时期警察教育和警察队伍建设要解决的一个重要问题。

一、警察“逢晋必训警体”是提高防卫控制技能水平的基础

当前警察防卫控制技能水平不高，原因是多方面的，其中没有一个有效运转的机制引导、促进警察去进行防卫控制技能训练是其中一个重要原因。如果建立警察“逢晋必训警体”机制，则有利于警察防卫控制技能水平的提高。当前的警察队伍建设中有“逢晋必训”制度，但这种“训”是不全面的，更多的是训理论、训政治素质、训业务知识，一些培训也安排有警体内容，但往往主要是队列训练、战术操练或体能测试，且占的比重很少，大多以出早操为名安排，没有正式课时由专业教师有针对性系统训练。建立警察“逢晋必训警体”机制，是要将警体作为一门重要课程列入所有培训班，也要作为一项重要内容列入考核，警体不合格整个培训不能算合格。如果警察初任职务、晋升职务、晋升警衔、取得专业证书所进行的培训班都安排警体训练，这样，每个警察至少3至5年就有一次有针对性系统的防卫控制技能训练，也有机会将工作中遇到的防卫控制技能训练与使用问题与警体教师交流、探讨，也面临又一次警体技能的考核、检验，也又一次向警察敲响了“警体不合格就不是一个合格警察”的警钟，警钟长鸣与警钟常鸣，将对警察的警体训练施加长远的影响，促进警察终身警体意识的形成，是新时期警察实践工作的需要。

二、各级领导的高度重视是提高警察防卫控制技能水平的重要途径

警察机关领导要牢固树立以人为本的思想，把关心警察、爱护警察、保护警察作为警察队伍建设的一项重要工作来抓。要紧紧围绕提高“四个能力”，切实增强“三大素质”，继续深入开展大练兵活动，进一步建立健全练兵长效机制，教育广大警察严格训练，牢固树立长期练兵、练精兵的思想，不断提高警察技能水平，切实把大练兵作为队伍建设的一项重要工作，持之以恒、长期不懈地坚持下去。同时，可以通过一些有效措施来丰富警察业余生活，如定期举办防卫控制技能练兵比赛、有对抗性的集体比赛如篮球比赛，给优胜者奖励，给落后者提要求，形成一个你追我赶积极训练的态势，并使各种形式的活动与比赛成常态。

另外，建立警察身心健康保障体系也是提高警察防卫控制技能水平的一个重要方面，警察只有具备了良好的身体条件与心理条件，防卫控制技能训练才能高效进行下去，身心健康不仅是警察必备的身体基础和前提，也是警察侦查、追捕、缉拿罪犯的必要条件和手段，要将警察的身心健康保障体系建设与警察的职业特点结合起来，建立警察身体健康检查、心理健康保健机制。如定期体检制度、警察医疗和重大疾病保险制度、救助基金制度、警察强制性轮休疗养制度等等。各级警察机关在编制不够、警力不足的情况下，要合理配置警力，对警察休假做出科学安排，原则上保障多数警察都能休假。通过行之有效的方法增强警察的自我保健意识，引导警察克服不良嗜好，养成良好的学习、生活、工作习惯。警察机关领导要以深厚的感情对广大警察的物质、精神、工作、生活等方面给予体恤、关爱、帮助，在保证他们基本的生存需要的基础上，不断提高警察的福利待遇，在传统的思想政治工作中融入以人为本的理念，解除警察的心理困惑和行为障碍，及时对警察中的各种心理失衡问题进行心理疏导，给警察提供排除压力和困扰的方法与技巧，防止意外事故的发生。有了良好的身体条件与心理状态，加上领导的引导与关心，警察进行防卫控制技能训练就有了积极性，训练也容易产生成效。

三、加强警察元学习方法的指导是提高防卫控制技能水平的保障

元学习是“关于学习的学习”（metalearning means learning about learning how to learn）。元学习本身也是一种学习，这种学习源自学习者对自身学习的反省或自我意志，包括对自己学习活动中的动机和行为，认知与情感，技能与意识等状态和结果的知晓［2］。元学习表现为学习者充分利用动机和元认知技能，实现对学习活动中认知过程和情意过程的有效监控、调节与控制。传统的防卫控制教学训练注重讲解、示范及练习的表面形式和外在的技巧，而对真正的教学实施重视不够，对教学方法的整体性，即与目标、内容之间的关联性注重不够。进而导致学生在学习过程中对防卫控制缺乏科学的认识、态度不端正、目的不明确、学习过程中缺乏正确的自我评价和自我监控，并且很少对学习的成败进行反思和总结。因此，警体教师在防卫控制教学过程中应该突出学生的主体地位，教会学生学习训练的方法，提高学生在防卫控制技能训练过程中的创新能力和自学能力。在防卫控制教学过程中有意识地培养学生的元学习能力不仅可以调动学生学习的主动性、自觉性、自主性，充分发挥主体作用，而且可以使学生真正地把自己看成是主体。在防卫控制教学中教会学生“会学”是警察进行素质教育的内在要求。因此，警体教师在防卫控制教学中必须重视教会学生“学会防卫控制”，学生具备了防卫控制技能学习能力，成为了“愿学、乐学、善学”的策略学习者，对其将来参加工作或生活中自主进行防卫控制技能训练、增强体质都会发挥不可估量的作用。

警察教育训练机构要将“以人为本、突出实战、以提高民警战斗力为核心”的教育理念深入地贯彻和执行，要重视学生学习方法的掌握，要切实加强学生元学习方法的指导，培养学生的自学能力；要注重教育训练的长远规划与长远发展，要加强对教育训练内在规律的研究，服务终身教育。

四、警察个人对防卫控制技能训练重要性的认知是必要条件

警察自身的高度重视是保障防卫控制技能训练水平长期、稳步发展的必要条件，警察只有对防卫控制技能训练有正确、积极的认知，才会有一个积极上进的心态进行训练，训练才会有成效。除了单位组织的训练外，警察个体也可以以个人身份参与社区、业余、附近单位或训练场地的体育活动，既丰富警察文化生活，又锻炼警察的身体素质。

参考文献：