春节的习俗有哪些范文第1篇

1、开门炮仗：春节早晨，开门大吉，先放爆竹，叫做“开门炮仗”。爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。这时满街瑞气，喜气洋洋。

2、拜年：新年的初一，男人们都早早起来，后来一些上层人物和士大夫便使用名贴相互投贺，由此发展出后来的“贺年片”。春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》;另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。

3、占岁：旧时民间以进入新正初几日的天气阴晴来占本年年成。其说始于汉东方朔的《岁占》，谓岁后八日，一日为鸡日，二日为犬，三日为猪，四日为羊，五日为牛，六日为马，七日为人，八日为谷。如果当日晴朗，则所主之物繁育，当日阴，所主之日不昌。后代沿其习，认为初一至初十，皆以天气清朗，无风无雪为吉。后代由占岁发展成一系列的祭祀、庆祝活动。

（来源：文章屋网 ）

春节的习俗有哪些范文第2篇

一、明确教学目标，提高课堂教学有效性

教学目标是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据。评价一堂课，应该首先看这堂课目标定得是否合适，为完成目标所采取的教学措施是否得当，教学目标完成情况如何。一节课的三维课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。因此，在教学中我们要首先制定全面具体适宜的教学目标，再考虑为完成教学目标应采取哪些措施。在执教北师大版品德与生活一年级下册第一单元，《春节知多少》一课时，制定的教学目标是：回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。能举例说出当地过春节的习俗，并对探究中国春节传统文化有兴趣。了解各种春节的风俗习惯，学习收集有关春节的活动信息。

二、运用游戏竞赛教学？优化品生课堂

《品德与生活》是一门全新的课程。它的主要任务是让学生“尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。课堂上要提高学生的道德认识、激发学生的道德情感。由于一年级的学生刚进入小学，对游戏竞赛保持着浓厚的兴趣，对内容丰富、形式多样的游戏活动是渴望而迷恋的。根据学生的年龄特点，所以我采取了游戏竞赛教学法，优化《品德与生活》的课堂，进而调动他们课堂学习的积极性，使学生爱上品德与生活课。教学《春节知多少》教学片断：

春节的风俗你们知道的可真多，老师想要考考大家，现在我们就来一个“春节”文化知多少的游戏竞赛。分成四个小组竞赛——要求每组选出的参赛者答题，组员可补充，答错了其他人可以改正。

（一）小组竞赛第一轮——小组必答题

1.你知道十二生肖都有哪些？

2.春节时为什么要扫尘？

3.拜年方式有哪些？

4.春节期间哪一天要吃汤圆？

（二）小组竞赛第二轮——小组自选题

1.判断题：下列哪种美食不是过年时必须吃的？

2.给春联找朋友。

3.燃放烟花时，哪种做法是错误的？

4.团圆饭里有哪些寓意？

（三）小组竞赛第三轮——小组计时题

1.过春节时都有哪些风俗？

【设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，游戏是他们最熟悉，而乐于参与的活动。学生在情境游戏中，提高生活认识，激发道德情感。以学生已有的学习和生活经验为教学的切入点，激发学生了解春节风俗的兴趣，增强学习趣味与学习动力，通过小组竞赛的形式，继续了解春节的习俗，达到课堂的高潮。】

三、注重生活情境创设，渗透思想品德教育

学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于学生现实生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。要实现学生的道德发展，在品德与生活课上，教师就要创设学生易于接受的、有兴趣的生活情境，把学生引入教师所创设的情境中，让学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟，培养他们对生活的积极态度，促进他们内心世界和主体人格的发展。教学《春节知多少》教学片断：

（一）过年为什么要放鞭炮？

1.过年放鞭炮是为了驱除一种叫“年”的怪兽……（学生讲神话故事）

2.师：放烟花爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传说，它象征着喜庆、团结、兴旺，人们对新的一年寄托着希望。过年这么高兴、喜庆，是不是鞭炮放得越多越好呢？是不是我们什么时候都可以放鞭炮呢？

3.烟花爆竹属于危险品，谁来说说看，燃放鞭炮的时候都要注意什么？①要选择空旷的地方，点燃后迅速离开，保持一定的距离；②不要立即去拾落地未响的鞭炮，更不能拿在手里放；③不可将鞭炮放在玻璃瓶罐子里燃放，更不可把点燃的鞭炮甩向他人或有易燃物品的地方；④观看他人燃放大鞭炮时，微微张开嘴，以保护自己的耳朵。

4.燃放鞭炮时还应注意：

①不要购买假冒伪劣烟火；

②应先阅读说明，按照正确方法在室外燃放烟花鞭炮。

③我们小朋友燃放鞭炮的时候，应该有家长的陪同。

5.师小结：过春节有喜气而不喧闹，放鞭炮是允许的，但一定要依法、文明、安全燃放烟花爆竹，过一个快乐、祥和、安全的春节。

（二）过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给晚辈压岁钱？

1.“压岁钱”三字本来应该写作“压祟钱”，有驱妖镇邪的意思。压岁钱据说是能让小孩子们平平安安地过完新的一年。而现在压岁钱则是长辈给晚辈的一种祝福，它是传递亲情和祝福的纽带。

2.过年你们都收到谁给你们的压岁钱啊？大家的压岁钱应该有不少吧！你们是怎样安排这些压岁钱的呢？

①我们可以将钱用在自己的学习上，购买书籍，学习用品等。②我们可以将一部分钱捐给希望工程，以表达自己的爱心。③我们可以将钱全部交给父母，由他们保管，等需要的时候再向父母要。④我们可以将钱用于保险，为自己以后的学习、生活提供保障。

3.师小结：但有的学生不会合理用钱，将这些压岁钱都用于买玩具、摸奖、买零食等，这会使你养成乱花钱、不尊重他人劳动的坏习惯。相信每位同学都能合理用好压岁钱！能够体会到父母赚钱养家的不容易，并学好当家理财的本领，做个懂事的好孩子。

【设计意图：春节习俗是学生喜闻乐见的，也是贴近学生生活的。本环节学生从各个方面交流春节的风俗，进而感受过春节的隆重和热闹，感受民俗文化的内涵。渗透思想教育，以及人们热爱生活，追求美好生活的心愿。】

四、现代信息技术教学手段与品生学科整合

春节的习俗有哪些范文第3篇

日期： 月 日 星期：

【教学目标】

1、学会本课9个生字，会读、会写、会默，认识“手字旁”。

2、正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。

3、联系生活，了解春节等4个传统节日的风俗，感受祖国灿烂的民族文化。

【教学重难点】

1、正确识字、写字。 2、了解传统节日，初步体会节日的意义。

【教法、学法】

教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的学习情感，使之感受祖国灿烂的民族文化。

学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流—— 小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。

【教学过程】

一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）

1、揭题导入 ：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读两遍)

2、观图，感知画面是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？

二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）

1、自由读韵文，要求：读准字音。

2、出示生字，检查正音。

（1）自由拼读。（2）同桌互读，相互正音。（3）开火车读，正音。（4）齐读。

3、把生字带进韵文，借助拼音认读词语。自由读。

4、检查自读情况，指名读词语。读了词串，你有什么感受？

三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）

1、出示第一幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[出示词卡：饺子]

(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么?[出示词卡：拜年]

(3)你知道春节还有哪些风俗？

2、出示第二幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4-6日。民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[出示词卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[出示词卡]

(5)你知道清明还有哪些风俗？

3、出示第三幅图，观察说话。

(1)人们在干什么?这是什么传统节日?[出示词卡：龙舟、端午]教师介绍端午节。

(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[出示词卡：粽子]

(3) 端午节还有什么风俗？

4、出示第四幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[出示词卡：中秋]教师介绍中秋节。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[出示词卡：月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团圆。[出示词卡：团圆]

(4) 中秋节还有什么风俗？

(5) 学生借助拼音读以上生字词。指名认读、正音。

5、多种形式练读，读出节日的欢乐。 范读、自由读、互读、齐读。

6、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)

四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）

1、认读生字，正音。 如：扫的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；饺子中的后一个字读轻声。

2、指导书写

A、小黑板出示生字，记忆饺、扫、拜、墓、踏的笔顺。

B、说说你是怎样记住这些字的。

C、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

D、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

春节的习俗有哪些范文第4篇

雨水，是二十四节气中的第二个节气，每年公历2月18-20日，属于春天的节气。而雨水节气的含义是降雨开始，降雨量级多以小雨或毛毛细雨为主。下面小编为大家整理了2023年雨水是哪一天，但愿对你有借鉴作用!

2023年雨水是几月几日几点2023年进入雨水的时间为：

公历：2023年2月19日 00点42分50秒 星期六

农历：壬寅年正月十九

雨水节气时太阳到达黄经330°;每年公历2月18-20日交节。雨水和谷雨、小满、小雪、大雪等节气一样，均为反映降水现象的节气，是古代农耕文化对于节令的反映。雨水节气标示着降雨开始，俗话说“春雨贵如油”，适宜的降水对农作物的生长很重要。进入雨水节气，我国北方仍在寒冬，一些地方仍下雪，尚未有春天气息;南方大多数地方则是春意盎然，一幅早春景象。

雨水节气习俗占稻色

占稻色是流行于华南稻作地区的习俗、就是通过爆炒懦谷米花来占卜这年稻谷的成色。成色足则意味着高产，成色不足则意味着产最低。成色的好坏，就看爆出的糯米花多少。爆出来白花花的糯米越多。则这年稻谷收成越好;而爆出来的米花越少，则意味着这年稻谷收成不好，米价将贵。

回娘家

川西一带有雨水节回娘屋的风俗。到了雨水节这天，出嫁的女儿纷纷带上礼物回娘家拜望父母。已有了孩子的妇女，须带上罐罐肉、椅子等礼物，感谢父母的养育之恩。久婚未孕的妇女，也要带上礼物回娘家。会由其母亲为她缝制一条红裤子，穿到贴身处，以示吉祥，祈求来年得子。

接寿

在我国有些地区，雨水这一天女婿、女儿要去给岳父岳母送节。送礼的礼品通常是一丈二尺长的红棉带，这称为“接寿”，意思是希望岳父岳母“寿缘”长，长命百岁。

雨水三候分别是什么解释

雨水三候：獭祭鱼、鸿雁来、草木萌动。一候：獭祭鱼

雨水时节，水獭开始捕鱼了，捕捉到鱼后它们会将捕获的鱼排列在岸边展示，似乎要先一番后再享用。对应的花信：菜花。二候：鸿雁来。

五天过后，南方天气暖，大雁开始从南方飞回北方，候鸟是随着天地阴阳之气的变幻而来，以适应气候。对应的花信：棠棣。三候：草木萌动。

再过五天，天地间阴阳交泰，出现生机，草木乘此生机，开始萌动，在“润物细无声”的春中，草木将开始抽出嫩芽。从此，大地渐渐开始呈现出一派欣欣向荣的景象。

雨水的由来雨水是二十四节气里第二个节气，因为在这时期是冰雪融化、降水增多的时候，所以为了反映降水情况就将这个节气称为“雨水”。

在雨水节气，天气转暖，下雪的次数变少了，下雨的次数变多了，植物会趁着这一场场雨吸收水分，开始发芽生长。农作物也不例外，麦苗、油菜等都开始拔高，这时期要是水分适量，农作物的生长势头会特别好，这一年的丰收就有了一个好开始。

这时候也是嫁接果树、植树造林的时候，因为万物刚刚开始萌动，降水量也多，但是春雨虽然下的次数多，但都是“绵绵春雨”，不会像夏天的暴雨一样量大又急，很适合浇灌刚刚嫁接和新种的树木。

民间谚语里就有“春雨贵如油”的说法，这就足见雨水的时候，雨水有多么珍贵了。

这时候桃花、樱花都会相继盛开，形成繁花满街市的的情景，是让大家游春赏景的好时节。

春节的习俗有哪些范文第5篇

1 教材分析

1.1 教材简析。课文《The Spring Festival》是由全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块上册Unit 12 Festivals中的Reading部分。课文主要分为三部分，第一部分作者告诉大家，要回家过年；第二部分，春节人们通常都有哪些习俗；第三部分，作者自己家的新年是怎么度过的。通过本节课的学习使学生能够用英语描述春节的一些民俗，并且能够达到对其它节日用英语介绍， 同时使学生更加热爱中国的传统文化。

1.2 教学目标。

①知识目标：学习本篇课文，并能独立完成课堂练习；②能力目标：灵活运用本堂课的重点句型，能够用英语介绍春节民俗并能简单描述一下其它节日；③德育目标：通过学习本篇课文，学生更加热爱祖国的传统文化。

1.3 教学重难点。

（1）教学重点：四个重点句型：①prepare for；②try to do；③sweep out；④hang up；（2）教学难点：本堂课的教学难点为拓展提高部分的故事欣赏，学生能够理解其故事大意。

2 教学策略

2.1 教学方法：本课采用了多种多样的教学方法以，主要包括：阅读法、启发法、讲授法和探究法。

2.2 教学手段：多媒体课件、音频（MP3）和视频。

2.3 学情分析：本篇课文属于基础模块上册，所针对的教学对象是高一学生，学生层次参差不齐，所以我在处理这个问题上主要体现在师生互动和课堂作业方面，根据不同学生提问不同问题，因材施教，同时，课堂作业也分了必做和选做两个项目。

3 教学过程

3.1 复习与导入。本堂课我首先复习了上节课所学的单词，如papercut(剪纸), lantern(灯笼)，couplet(对联)，cracker(爆竹), reunion(团圆)和firework(焰火)等，这些单词都是和春节相关的，课堂开始之前复习这些单词也会提高学生学习新课的效果。接下了，我播放了一段配乐视频，喜庆的音乐配合着一段春节民俗的视频。学生观看完视频后，用英语来描述春节这个传统节日，这就把刚才复习的单词全都用上了，再一次的使学生对这些单词加深了印象，同时达到对这些单词的灵活运用，此外，也锻炼了学生的英语口语。

3.2 新课学习。导入新课，进入新课的学习阶段性。在这一阶段，我首先让学生听录音，学生跟随录音初读课文。然后，学生分段朗读课文，教师纠正其分音。之后，教师根据文章提出问题，让学生自由阅读并小组讨论，经过生生之间和师生之间的交流与互动，共同讨论出问题的答案，并对文章内容有了初步的了解。

泛读课文后，进入精读课文阶段。首先教师给出本节的重点句型，让学生课文根据上下文猜测其意义，然后教师口语说出其例句，学生翻译，锻炼学生口头翻译的能力，同时，让学生模仿例句进行造句，鼓励学生多开口说英语，提高学生的英语表达能力。其次，利用所学句型进行填空练习，使学生达到巩固提高。

3.3 课堂练习。给学生一定的思考时间，让学生独立完成判断对错的习题，如果答案是错的话，让学生说出错在哪里，为什么是错的？通过该练习，学生达到对本堂课的全面掌握。

3.4 拓展提高。学生观看视频，欣赏英语故事 “Happy New Year”，该故事生动有趣，使课堂气氛达到高潮。

3.5 总结反馈。教师引导，学生总结，反馈本堂课的所得所感。