《我们小组最默契》

——小组合作活动方案

活动时间：10月11日

活动地点：操场

活动班级：三年七班

活动目标：

1．学生体验小组内合作的快乐，培养学生之间默契程度。

2．寻找自己小组内体现默的地方，学会肯定自己的小组。

活动准备：绑腿布、口哨、秒表

活动过程：

一、哪个小组最默契

1．教师提问：我们在第一节心理课上已经分出了小组，那么，大家认为哪个小组最默契呢？（学生回答）

2．教师引导：如果认为自己小组最默契，那就把手举起来并大声地说“我，我们”持续一分钟，用声音和行动表达一下吧，我看哪个组表达默契学生表达，教师观察并肯定每个小组的精神面貌！

二、体验活动：我们在一起

1.教师导入：同学们都喊出了自己的小组最默契，到底是哪个组最默契！今天，我们来做个活动看一看哪个组最默契！

2.教师宣布第一轮活动规则：（1）活动以小组为单位进行比赛，小组；有人站成一排，将相邻两人的腿用布条绑在一起，共同从起点到终点，信再退回到起点线的后边。（2）在前进或后退的过程中，布条不能脱落，侏不能触地，否则返回重做。（3）単队进行，采用计时制，完成的小组及时压手喊口号。

3．学生在小组内进行练习第一轮活动。教师要指导学生积极参与练习，及时回答学生的疑问。

4．第一轮活动开始，学生进行比赛。教师做好监督。

5．教师宣布第二轮活动规则：(1）小组内所有人站成一列，将相邻两人的腿用布条绑在一起，共同侧着从起点走到终点，前三个人过终点即可，然后所有人再退回到起点线的后边。(2）在前进或后退的过程中，布条不能脱落，身体不能触地，否则返回重做。(3）几个队同时进行，完成的小组及时压手喊口号。

6．学生在小组内进行练习第二轮活动。练习完毕，第二轮活动开始，学生进行比赛。教师做好监督。

7．活动结束，教师依次提出问题，请学生在小组内进行交流并回答：（1）活动中我们有多少次犯规返回？为什么？（2）后来我们是如何取得成功的？（3）在两轮的活动中大家体验到了什么？它锻炼了我们哪些精神品质？

8．教师总结：活动中大家把腿绑在一起，有很多踩脚的时候，但每个人都忍着痛坚持下来，非常棒。虽然会有很多摩擦和困难，但随着大家一次一次的尝试、磨合，最终我们取得了成功，看来，默契是在不断磨合中产生的

三、我们小组最默契

1．教师在白板上写出“我们小组最默契，因为 。

2．请学生根据固定模式的语句在自己小组内进行交流讨论。最后，要把成功的因素在全班进行分享。

3．学生在小组内进行交流，教师同助教关注各小组交流情况。

4．请各组学生在班级内依次分享“我们小组最默契，因为＿ 。

5．教师总结：每个小组都有自己最默契的地方，不管我们活动中哪个组快一些或慢一些，但只要我们认真去对待每次活动，在活动中不断地进行总结与改进，我相信每个小组都是最默契的小组。

大家找到了默契合作的方法