我心中的春天作文(精选5篇)

我心中的春天作文范文第1篇

打开小窗,一缕清风淡淡的吹拂我的脸颊,放眼望去,窗外的绿色生机盎然、在我的心中立刻浮现出了一富春只图画。

伴着清脆动听的【春天在哪里】的儿歌,画中首先渲染了一抹绿,那样让人心醉、让人心碎的绿。在这片令人心醉的绿中,我可以发泄心中的不快,我可以闭目养神,让我的心和你的心一起跳动,让我的呼吸和你的呼吸一起心旷神怡、娴静恬淡。

在这片令人心碎的绿中,那绿是如此的冷清,是我不寒而栗,那绿是如此的清淡,淡的好像转瞬即逝,是我不免揪心。那绿是如此的虚无,似绿非绿、似白非白。那绿是如此的柔弱,似乎一切的到来对它都是伤害。那绿是如此的孤独,亦是如此的圣洁,是人心醉,更使人心碎。

春的绿就是这样的琢磨不透,扑朔迷离,让人心醉、让人心醉。在这一绿中,在勾勒出一些远山、一些近水,不宜过真、不宜过虚、写意就好。

春回大地,万物复苏,春扫去了冬的寂、冬的静。却也不像夏过的妖娆,过于火热。春风拂过远山,把山染绿了,春风吹过近水,把水染绿,青山碧水,好风光好好风光呀。

写意中的烟雨朦胧亦是不可少的,春雨亦是最还的诠释。夏雨过急,秋雨不免过于萧瑟,冬雨要有便是奇观了。春雨是绵绵不断的,春雨是象征希望,是积极的,因此,春雨贵如油。

画中无人则略显空洞,倘若能添上一两个古色古香的人,这画就可以完美了,完美了。

我心中的春天作文范文第2篇

我对春天情有独钟。

现在正是春天。今天,谭老师带着我们一起去荔枝公园赏春。路上同学们说说笑笑的,不一会儿,就到了荔枝公园门口。

由于我们人多的缘故,老师便把我们分成几个小组。我和李涵、林伊莉几个好朋友就是“春梅组”。我们目之所及,耳之所闻,心之所感如下:万物从沉睡中苏醒,我最喜欢的花、草、树怎样了?

“快来啊!这里有好多的花啊!”林伊莉象发现新大陆一样把我吆喝了过去。

啊!那一簇簇鲜艳的花朵,聚集在叶片下。犹如无数只蝴蝶,微微张开翅膀,停留在空中,凝然不动。白色的、红色的、黄色的和蓝色的小花朵被青青的细叶衬着,越发显得多姿多彩。

“哇!真是香呀!”李涵的高声叫嚷又把我扯了过去。哇!浓郁的花香在清鲜的空气里飘散着,真是香味缭绕!到底是从哪儿传来的呢?噢!原来层层的叶子中间有许多白花,就是这些花儿喷吐幽香,沁人心脾。我真希望这些花儿可以永开不败!

我最怜惜的小草呢?一棵棵小草从酣睡梦中醒来它们被土而出,舒展着它那幼嫩的绿草。也许是它们知道春天来临了。想把自己的绿献给大自然,献给人们,让大自然充满活力。记得有一首诗:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”呵!这不是写给小草的赞歌吗?

我心中最伟大的树呢?我们抬起头一看:那不是一片树丛吗?一棵棵高大的榕树,长长的胡子被春风轻轻的吹拂着。春天真美啊!我深深的吸了一口气,再张开眼四望时,不远处还有一个湖!

只见湖面上金波灿烂,花的倒影,树的倒影,随着微微的波浪在水里荡漾起来。有几只燕子横掠过湖,尾间偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。湖里还有上万条鱼呢!我真想捞几条鱼回家。可是看到它们仿似在成群结队的在水里游,自由自在的玩耍,捉迷藏……我怎么能破坏你们美好的生活呢!

我心中的春天作文范文第3篇

春,明媚的春,温和的春,又回来了,又来到了我的身边.你总是温柔地飘舞在山间,是那么亲近,亲切.总让人不能忘怀那令人陶醉的梦.我,行走于林荫树林间,寻找那妩媚的春景.

我涉足于深山巨谷之中.顺着山势,逆流而上.一丝丝带着诗情暖意的风,轻轻吹拂过我的脸颊,总让人怀念.不难让人想象的绿总环绕在你身旁.绿,让人耳目一新,百看不厌,它代表了生命的颜色,大自然的颜色.久违的绿,经过一冬,又回复了它的清新与明亮.知了停伏在树林问,跟我捉起迷藏.嘴里唱着《春天的故事》,心里想着夏季的欢愉.不乏的是鸟儿的和音,让人百听不厌.

我,时而穿梭在林中,时而又攀爬,站立于岩石上.心中唯一的信念是——不断向上!脚下踏着的是春土,这些土都蕴酿着春的意味,变得滋润,有活力.山谷中流淌下一丝清泉.一直往下流,流入我的心田,滋润我心窝.如喝了窖藏多年的老酒,让我略带醉意.我展望远景,仿佛天地都在我胸前.我仿佛是那座山,是掌管着山林青郁的山神.想起总略感自豪.水往下流,山往上长,而我如山,不断朝上进发.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老树未能把我绊倒.尽管膝盖被撞伤;手被划破;山越高,就越难呼吸;汗如水一般往下淌.可那都是为了抗争的牺牲.抗争自我,抗争自然.眼睛总盯着山顶,目标就在那儿,山最高的那端!人家说:"仁者乐山,智者乐水"今日我穿行于间,吸收的是天地的灵气与日月的精华!

泉水叮咚流入生活,大山广阔记在心中,此是春行之乐也!

2

。______题记

萧索单调的冬季里,总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞,丝绦拂堤,盼望她的千树琼花,碧波涟漪,盼望她的兰馨蕙草,润物如酥;盼望她的春色满园,落红如雨。

如今,春季已到。春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天,带给人生命力,带给人希望。

春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”

春,稍纵即逝,“林花谢了春红,太匆匆。”所以“有花堪折直须折,莫待花落空折枝。”

春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”

春,酒里飘香,“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”

春,魂牵梦绕,“春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。”

……

当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。

春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。

于是,开始在春天漫步。

踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。

春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。

于是,开始在春天漫游。

披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。

春,也是一拱彰显着生命神奇的画廊。

你看,每一种生命都有自己特定的形态,而每一种特定的形态,都包含着特定的生命信息。无论是高大的,还是弱小的,都要经历着有生也有死的历程,也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的,还是平淡无奇的,都要沿着那特定的时令轨迹,在自己特定的生存空间里,完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分,无论是生在富饶的家园,还是长在贫瘠的沙土,所有的,所有的,所有所有的在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。

这就是春,因着萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘,带着一只彩色的神笔,到处欢快地画着。

春风飞过大地,大地变成一幅清新的图画:被人们收割过的草木茬上,又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培,它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了,衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花,多美呀!春风吹来,那清新的花草气息,直往人心里钻,无论是谁,都会深深吸一口,像痛饮甘露一样畅快。多爽啊!

雨过天晴,太阳走过七色彩虹,万丈光芒照耀着春天的大地,大地上的一切都生机勃勃。地上的小草,细细的嫩叶湿漉漉的,青枝绿叶的树木,像刚洗过一个澡,显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着,唱得人 心情舒畅;小蜜蜂出来采蜜,它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们,他们有的追逐跳跃,有的唱歌跳舞,还有的在蓝天上放起了风筝,又是一幅欣欣向荣的图画。

但是,最有特色的是春雨,它十分平凡的下着。好像春姑娘还小,只要谁碰了她,他就嚎啕大哭,但毕竟还是小的,哭起来没有夏天那样猛烈,那样的残忍,她好像在给人类沐浴,为人们梳洗以前的苦衷和不足,为人们达成他们心里的美好的愿望。

早晨,一片清新的空气扑鼻而来,让你感到舒心,在草地里走一走,你会忘记以前的悲伤,让你股起勇气继续为生命奋斗,让你勇敢面对今天的一切,让你不会觉得有什么恐惧。

中午,一斜阳光直射入你的眼帘,让你抛开早晨的寒冷,全身充满活力,让你学习还是工作都能更认真,都能更仔细,都能更努力,效率都能更高。当你沐浴在中午的阳光中吃饭或聊天还是干什么,都会觉得十分的神清气爽,十分的舒服。

傍晚,一个红红的夕阳在山头上,假如你有空,可以在吃完饭的时候,到乡间的小路上走走,欣赏一下那轮红日,你会感到十分美,让你在晚上都能做美梦。

晚上,一阵轻轻的风徐徐地吹过窗前,好像有“吹面不寒杨柳风”的感觉。但是你如果走到外面,你就会有“二月春风似剪刀的”的感觉。当你睡觉的时候,风继续的吹,你听着,如同一首断断续续的摇篮曲,让你睡得甜甜的。

这就是春天的一个晴朗的一天。让人活在天堂的一天。

啊!春天是一幅多么美妙的图画,我爱你,春天!

3

春天是无处不在的,然而最美的春天确实在农村。

蔚蓝的天空中,相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵。它们没有线条,就像只用颜料渲染一般,相互混合着。在微风的吹拂下,有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着;有的又如万马奔腾,灰尘如浪;有的则如一条玉龙在空中腾飞,那威严的态度,那惊人的速度,那惊心动魄的吼叫声,令人心神未定!在遥远之处,隐隐约约可见一座座青山。它们连绵不断,犹如一个个青少年手牵着手,在酣畅淋漓的歌颂春天的灿烂!在微风中,一只只五彩缤纷的蝴蝶伴随着柳丝一起舞蹈;一颗颗火红般的桃树更是为着光彩夺目的春天增添了几分秀色与生机。那灼灼入伙、皑皑如雪的花儿竞相开放,散发出阵阵芳香。青青的小草,随着风的吹拂,拉着手,也为春天歌唱。这是我想起了诗人白居易的诗句“离离原上草,一岁一枯荣。”这更是显示出了青草的生机。还有那嫩绿的叶子,动物们的勃勃生机,那各色鲜艳的花朵,都像赶集似的相聚一起,凑成了一个五彩斑斓的春天!

我心中的春天作文范文第4篇

春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。

在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优美的旋律。

天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?啊,原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!

我心中的春天作文范文第5篇

白居易《大林寺桃花》诗云:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。”王驾《雨晴》有句:“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。”春天,是文人墨客笔下永恒的题材。颂春,写出对美好生活的追求与向往;惜春,表达对美好岁月的留恋和怀想;伤春,抒发对生命轮回的无奈与伤感。可以说,春天,承载着我们最美好的希冀和憧憬。

又是一年芳草绿,放飞我们青春的生命,去寻觅春天的踪迹,睁开善于发现美的眼睛,打开少年心灵的门窗……春天在哪里?你一定还记得儿时的歌谣:“春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。”大自然的春天,蓝天,碧水,万物复苏,青青河边草,黄鹂鸣翠柳,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯,辛勤的农夫,欢快的牛羊,春天的画卷,意趣天成,几乎无需刻意地熔裁点染,笔墨所到,皆是美文。

歌中还唱道:“让我们敲希望的钟呀,多少祈祷在心中;让地球忘记了转动呀,四季少了夏秋冬。”(《祈祷》)物候的春天永是轮回,花开花落年复年;精神的春天,可以永驻心灵的原野。青春不老,是我们孜孜的追求。心中有春天,则时时是春天,处处有美景。

寻觅春天的踪迹,其实就是走向大自然,走向生活,走进心灵深处,去看、去听、去嗅、去感觉东风的柔和,去享受旭日的温暖,去发现生活的美好。拿起笔,写下自己的发现之旅,春天已经把你融化在她的怀抱里。

经过一个漫长寒冷的严冬,今年的春天还是与我们玩起了捉迷藏。

春天来了,这是来自于潇潇春雨的通知。往常大家都说,“春雨贵如油”,今年,我们却问苍天“晴”为何物。看,春雨霏霏,遮蔽了原野,敲打着心灵。

雨,越下越大,越下越长。伸手去接一滴滴雨水,那雨水就像一个活蹦乱跳的孩子,瞬间从你的手心逃窜。雨中,小草默默的,树丫静静的。我突然停住了视线,窗外,一枝迎春花刚开,被雨淋得通透。三四个花瓣,托着一个黄亮的花心,花心上负载着厚厚的雨水。我的心突然一阵抽紧,漾起久违的怜惜。迎春花的命运让人感到悲怆,它没有迎来春天的温暖阳光,却迎来了一场又一场的雨宴。尽管这雨也像阳光一样单纯洁净,但这一树黄花一定会被这无休止的春雨所打败。我不是林黛玉,我没有“埋香冢飞燕泣残红”的情致,只有重重地,一声叹息。

几天之后,我无意中往窗外看了一眼,又看到了这一株迎春花。它舒展着身子,演绎着它耀眼的金黄。难道一场又一场的阴雨都未曾影响到它吗?我来到它的身旁,轻轻地抚摸着一朵憔悴的花朵,可它一碰就歪了,倒了,掉了,只剩下一瓣,还能连接着茎,仿佛孩子快要掉的牙齿。这样柔软的花,从雨的洗礼下走出,坚强地挺立,却因我的而凋零。满树的残花,照亮我的心。迎春花,不惧风雨,只追求着绽放自己的光彩,坚持自我的超越!原来迎春花并不需要我的怜惜,落下的花,化做春泥;枝上的花,盛放美丽。而我也并不需要唉声叹气,正当年少,风雨兼程,可以娇艳美丽!

正如梭罗说的,在大自然面前,谁有权利谈永恒呢?其实,每一个生命个体,它的内心深处,一定有那么一个地方,不轻易示人的一个角落,寄存着生命中的顿悟,比如,一次花开、一次柳绿,亦比如,一枝雨后之花。一场别样的春雨,一枝别样的花朵,给我一个别样的春天。

(指导老师 邢文波)

[何以攻玉]

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