那一场雪作文范文第1篇

在二零零二年下了一场雪后，我就没有见到过那白茫茫、冷冰冰的雪了。

回想起那场雪，我不由地笑了。天气太冷了，不能写作业，老师就让我们去操场上堆雪人、打雪仗。我们女孩子堆了一群胖胖的白娃娃，真可爱啊！白白的身体，黑黑的眼睛，红红的帽子，让人一看见就忍不住哈哈大笑；男孩子们在打雪仗，一个又一个雪白的球擦过我们的头发、肩上。老师刚从办公室出来，就在头上挂了两个冰蛋。嘻嘻，原来是那淘气的男孩子的“杰作”，老师先是十分生气，后来，看到可爱的白娃娃和一个个小冰人，就情不自禁地笑了。我们围着老师和白娃娃，听着老师讲着英雄的故事，眼泪顺着水珠落了下来，好像小雪人，听懂了老师说的话，见情不自禁地流下了眼泪……叮叮！三节课过去了，咦！小雪人呢！她们上哪去了？老师告诉我们，她们和大地伯伯捉迷藏去了。

好想再下一场雪啊！好想堆雪人、打雪仗，好想听老师讲那英雄的故事！不知道我们能不能和小雪人一起去和大地伯伯、春姑娘捉迷藏呢？

那一场雪作文范文第2篇

作为新中国成立后最早的一批部级文艺晚会报幕员，86岁的章雪萍已经很少看电视上的各种晚会节目了。闲着的时候，她喜欢翻看学生在2023年给自己做的画册，里面印下了她80多年人生里最耀眼的瞬间。

最早的黑白照片是上世纪40年代在长沙私立周南女子中学读书时留下的，她穿着格子花纹衣服，趴在女同学肩上，笑容天真烂漫。最近的彩色照片则拍摄于2023年，穿着蓝色鱼鳞亮片晚礼服的老人，站在北京音乐厅的舞台上，笑容依旧灿烂。当时的舞台下，坐着一位面带微笑的观众――，还有中央乐团的很多老同志也相聚一堂。这是纪念乐团奠基人、老团长李凌同志诞辰100周年的音乐晚会。曾在上世纪80年代拜师中央乐团的金铁霖名下，专攻民族唱法。

“晚会现场，上台演讲，缅怀了老团长，讲了自己和老团长的一些往事。”章雪萍说。晚会筹备期间，中国国家交响乐团（原中央乐团）办公室主任找到章雪萍，希望她能够主持纪念音乐晚会。“本来已经太久没有站上舞台了，但是为了老团长李凌，我说我义不容辞。”章雪萍回忆。

这个曾经在舞台上“穿高跟鞋站一整晚也不会累”的报幕员，当时已经83岁，白发苍苍。乐团的人之所以会想到她，是因为在他们心目中，章雪萍一直是“部级报幕员”。

报幕要尽可能地宏伟壮丽

上世纪五六十年代，中央乐团的合唱队队员章雪萍凭着优雅的气质和“面对大场面时也不会紧张”且口齿伶俐，在演唱之外，同时兼做了那个时代大部分部级文艺晚会的报幕主持工作。

她回忆，当时在人民大会堂和中南海怀仁堂举办的重大晚会基本都是她去报幕，国家领导人带着艺术团出访，哪怕没有中央乐团的演出安排，也会点名要章雪萍跟过去报幕。

前些年，央视《艺术人生》栏目曾采访章雪萍。主持人朱军一上来便问：“听说您还是我们的前辈？

章雪萍明白他指的是报幕主持这事儿，便淡淡地回应：“算是吧。”她只是没有眼前这个后辈幸运。在她风华正茂的年纪，报幕员还不是一个专职职位。

1955年在怀仁堂举行晚会，招待正式访华的越南领导人胡志明，那时章雪萍便是报幕员。报完幕后，她需要回到自己在合唱队的位置，和其他同事们一起用越南语为客人演唱《胡志明之歌》。

真正奠定章雪萍“部级报幕员”身份的，正是1959年那场晚会。在那之前，她先通过了一场没有被事先告知的考试。

当年9月，在刚竣工的人民大会堂里，举行了一场大型演出。前半场在舞台上表演的是中央乐团，由章雪萍报幕；后半场上台的是总政歌舞团，由著名科学家周培源的女儿周如燕报幕。

对章雪萍来说，那似乎只是一次普通的报幕工作，她甚至往返台上几次，都没有注意到舞台下坐着一位重要观众――国务院副总理兼外交部长。

演出结束后她才知道来了，后者受委托，从现场的两个报幕员中挑选一个，负责国庆十周年文艺晚会的报幕工作。第二天一上班，中央乐团办公室主任孟昭林就进办公室通知，“章雪萍你通过陈老总的国家考试了”。

为了显示国家实力，当时的演出和报幕工作也被要求尽可能地宏伟壮丽。章雪萍报幕时从来不用扩音器材，“因为声音通过麦克风会飘，而且显得不真实不自然”，她更习惯于站在舞台上直接“喊话”，“但是声音是通过丹田和气流调理后发出来的”。因为有唱歌练声的底子，她声音洪亮又富有激情，每一个音节都尽可能穿透到会堂的各个角落。尤其是在人民大会堂里，她得保证每个人都能听得清晰。

政治气息浓厚，但那是真正的文艺表演

国庆10周年文艺晚会作为一场“任务演出”，政治正确和顾全大局框架外的各种细节则被简化。“朴素”是章雪萍对那场晚会现场的第一反应。她记得，舞台是最简单的木质地板，上面除了一架国产的钢琴和临时搭建的合唱台阶外，几乎别无他物。幕布和演唱背景是略显喜庆的大红色。

除了报幕词可以自由发挥不受审核，晚会上穿什么服装也由章雪萍自己定夺。她回忆，当时中央乐团的演出服装都是在为国家领导人量体裁衣的北京红都服装公司定制，国庆十周年的报幕服也不例外。虽然乐团可以报销采购服装的费用，但在那个崇尚简朴的年代，一套演出服可以在不同的场合一直穿下去。

章雪萍的报幕生涯中主要有两套衣服，一件黑丝绒连衣裙和一件白缎子旗袍，她轮换着穿了十年。为了不显得过于素净，她将爱人送给她的一枚白色胸针别在领口，然后自己动手盘头发和化妆。为了节省开支，当时很多表演者都是义务性地参与。章雪萍记得，报幕一整场晚会的报酬是两三角钱人民币，“演出时最多每人再发两个面包和一根香肠”。

半个多世纪后，回想起那场晚会的种种细节，章雪萍依旧觉得，虽然政治气息浓厚，但那是一场真正的文艺表演。

从小热爱古典文学和音乐的章雪萍对那个时代的晚会和乐团依旧颇为怀念。乐团创作组里，有后来创作出《在希望的田野上》的施光南、创作《中国人民军歌》的郑律成、创作《听妈妈讲那过去的事情》的瞿希贤等，直到今天依旧被人们感慨并记忆的作曲家。“当年的合唱曲，不少是歌颂党和领袖的，但都是用艺术手法写的。”章雪萍说。

一个艺术时代的谢幕

三个子女受章雪萍影响，从小接受艺术熏陶，长大后的工作或多或少和文艺沾边。她的孙辈们如今更喜欢周杰伦等新一代歌手，“如果是喜欢周杰伦那我能接受，毕竟他的歌曲中很多还有些古典文学意味。”

她偶尔会和晚辈们聊起半个多世纪前自己报幕的那些文艺演出，说起下面坐着的、、等国家领导人。“不知道为什么，我当时就是不紧张呢，甚至根本都想不起来往台下去看一眼，看看他们是怎样的场景，是否也在看着我，等我报出下一个节目”。作为报幕员，章雪萍在工作时只能目视前方，“眼睛是看着所有观众的”。

她也很难和后辈们描述自己与领导人接触时的感受。当年，章雪萍和其他女同事常有机会去怀仁堂参加舞会。她本人和总理跳过三次舞，此外和、乔冠华也共舞过。在她的记忆里，跳舞技术很棒，“转圈转得优雅极了，是个非常体贴温和的舞伴，跳舞时会聊天，聊我的工作、子女和家庭生活。”

“那个年代，国家领导人对文艺工作都十分重视，总理和就经常过问乐团的创作和演出进展。”但“”到来，章雪萍也未能躲过浩劫。上世纪60年代中后期以后，她就再未登上过部级晚会的舞台报幕。

2023年这次“复出”当晚，章雪萍换上了一件蓝色晚礼服，感觉又回到了上世纪五六十年代的晚会现场。她照例拒绝使用麦克风，提前写好了主持词，并把它们全部背诵下来。这是之前的报幕工作让她养成的良好记忆习惯。

晚会演出的内容依旧是他们那代人所熟悉的经典革命曲目和歌剧。“没有人在乎下面坐着的是什么人，大家就像是回到了半个多世纪前的那个年代，用心唱歌，珍惜着这次演出的机会。”章雪萍说。

那一场雪作文范文第3篇

教学目的：

知识、技能

了解课文的写作顺序、写作手法。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪带给人们的喜悦心情。

领悟抓住特点描写下雪景象和通过联想来表达思想感情的方法。

培养学生想象能力、表达能力，提高朗读水平。

情感、态度、价值观：

1、培养学生感受生活的能力，热爱生活、热爱大自然的情感。

2、使学生学会评价他人，学习他人。

3、使学生学会与他人交谈、提高协作能力。

探究性学习、综合性学习：

培养学生自主探究学习的能力，怎样读好课文，做到感情真挚。

让学生情景表演，综合应用语文，做到人文性和工具性相统一。

教学重点：

通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。

设计理念：

通过情景的创设，培养学生的想象能力和口语表达能力。教学生如何与别人谈论天气。通过朗读指导和训练教会学生如何有感情的朗读课文，提高朗读水平。并通过课外积累丰富学生的语言和知识。

教学过程：

一、谈话导入　介绍背景

同学们，刚才我们一起谈了雪，下面我们就一起来学习这篇写雪的文章。板书：第一场雪

（笑）同学们，现在我们当中有一些追星族，喜欢听流行歌，这可不是最近流行的那首歌，什么？？？第一场雪

这是峻青爷爷写的，写于1962年，（板书：峻青 1962）注意：问题就出在这个年代上，这三年是什么年代？你们听说过没有？1960到1962年我国遇上了严重的自然灾害。人民生活非常困难，农业歉收，经济停滞，所以人们叫做“三年困难时期”。在这困难时期的最后一年冬天，作家看到了这么一场预兆着丰年的大雪，非常高兴，写下了这篇文章。下面，我来读，你们看着文章，想一想他是按什么顺序来写的？都写了那些内容。

师读课文。学生听，思考。

二、学生回答 理清文路

师问：课文的写作顺序什么？写了那些内容？

学生回答，出示课件（课文结构）

三、创设情景 培养说话

咱们先来看雪前的天气变化，我想这些变化当时人们一定都注意到了，人们想没想到要下雪了？希望不希望下雪呢？试着想象一下，人们会怎么谈论天气，根据你从文中相应部分体会到的，表演完成对话。

出示对话：

小王：兄弟，你还别说，这天气预报还真准____________________________。

小李：可不是，你看前几天_________________________________________。

小王：就是，你看今天，这天颜色___________________________________。

小李：是呀，你看今天，这风_____________________________________。

小王：……

小李：……

表演的真好，眼看一场瑞雪就要从天而降了，那雪到底下了没有？下的大吗？人们的心情？作家看到这场大雪想到了很多，人们一定也会由这场雪产生很多联想。他们在一起又会怎么谈论这场雪？请你根据你从文章相应部分体会到的，表演完成对话：

出示对话：

孙子：爷爷，这雪可下的真大呀！

爷爷：______________________________________。

孙子：不就是一场雪吗？人们为什么那么高兴？

爷爷：______________________________________________。

孙子：__________________________________________ 。

爷爷：……

孙子：……

真不错 ，刚才我们表演了两段对话，它是那两部分的内容？（雪前、联想）

那谁能总结一下雪前这部分的情况。抓主要词语。

联想部分：

板书：寒风凛冽天骤变

更喜瑞雪兆丰年

四、以读代讲 体会感悟

这场雪到底下的怎么样？雪后的景色如何呢？我们一起去看看吧！

欣赏课件

雪下的大不大？雪景美不美？

那一部分写出了雪大？（雪中）

这一部分是写下雪的过程，我们如果要写一个过程，我们可以按照什么顺序去写？（时间顺序）

很好，那你们能不能从这一部分中找出最重要的一句话，使人一看就知道先写什么时间的雪，再写什么时候的雪？

学生找，老师引导

“冬天的………”

想一想，这句话以前写什么时候？（白天）以后呢？（晚上）

白天雪的特点一个字：“大”

谁能通过读给我下一场大雪？（指导朗读）

这是下雪的前半段，白天雪下的很大，到了晚上还能看见吗？晚上怎么办？手势（听）

生说 “听” 真富有诗意“听雪”好！

那晚上听雪有什么特点？一个字 “静”

既然是静，那就一定要读出静，用轻重两种方法读，指导读出“静”。

既然是这么静的，为什么还要搞出那么多声音来呢？（指导用反衬的写作手法）

静中微响 更觉其静

师总结：这一部分作者通过看雪、听雪给我们展示了一幅“山村雪夜图”，我们一起来把这一段用几个字概括一下。

板书：山村夜静（听）雪漫天（看）

整个下雪这一段写的是个过程，是以时间为顺序的，第三部分是写雪后的美景，是一个场面，能不能以时间为顺序？ 学生答

课文中同样有一句话，抓住这关键的一句话，你马上会明白？ 学生找

这句话是怎么写？（总写、概括写）

以后呢？（具体写、细致写）后面写了三个细节，引导学生分别说出：银条、雪球、彩虹、

写了银条、雪球、彩虹、三个细节。读的时候，写整体的句子要读的壮阔一些，雄壮些（范读） 后面就要读的细腻一些（范读）

学生练习读课文。

男女分组读 老师指导。

这是一个粉妆玉砌的世界，那是个怎样的世界？还可以说成怎样的世界？

学生回答。

引导板书：粉妆玉砌

这样的美景中人们的活动怎么样？板书：人欢笑

指导读出高兴。

听了大家的朗读，我感觉真是享受，我很高兴，我决定把我的读书秘法传授给你们，你们愿意学吗？

出示读书歌：

读书做到有感情，

讲说语气要记清。

体会作者心中想，

设身处地入情境。

轻重缓急要分清，

抑扬顿挫要分明。

下面你们就用这个秘籍来有感情地读一读这一课。

指名读

读的不错，现在来看看老师的板书，象什么？写什么的诗？

读一读

我们再来欣赏一下古人写雪的名句：

出示：

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。（卢梅坡）

雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳（吕本中）

墙角 数枝梅，凌寒独自开；遥知不是雪，为有暗香来（王安石）

（这三句诗句，是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上，进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法，把自然界中很多相关的事物，通过自己的合理想象，利用映村的方法，把事物写具体逼真）

才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘；千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。（元稹）

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝（高骈）

（这两句诗的前半部分，描写的是典型的北方雪天的情景，"是典型的'千山鸟飞绝，万径人踪灭'"的足不出户的恶劣天气。但是，诗句的后半部分，作者通过自然景色抒发的情感，却是积极向上的，作者通过'千株玉、万朵云、琼枝'，把北国的冬天变得温情脉脉，不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论，对自然景物的描写，必须与自己丰富的心理世界结合起来，才能真切感人。）

山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参）

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前（韩愈）

这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。这是典型的借景生情的表现手法，这种手法是借助对自然景色渲染，让读者在情感上产生共鸣。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）

雪消门外千山绿，花发江边二月晴（欧阳修）

雪与春天，这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗，表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句，为我们提供了一个万紫千红的春天画卷，提示我们联想春天的美丽，正是文学作品对人思想的启迪。

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

地白风色寒，雪花大入手（李白）

这是李白直接描写大片雪花的诗句，我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。

那一场雪作文范文第4篇

——晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

上初中时就来到了绵阳“安营扎寨”“寒窗苦读”，自然，号称“中国科技城”的绵阳则顺理成章地成了自己的第二故乡。

这里的冬天有些湿冷，除了有时呜呜作响的风声，就没什么冬天的气氛，全然不像我的家乡梓州的山村。

四川少雪，一旦说到冬季下雪，那就像是我多年未见的朋友，几分期待，几分想念。

一位作家说得不错：雪是一种风景。

早就听说山东济南的冬雪与梅花是一大胜景，可惜至今仍无缘亲睹，在网上寻找到一些图片也足以令人心驰神往。

又论及经常纳入文章的岁寒三友，非在雪天里，难以感受到它们的风采。

很多的文学作品描写下雪天的故事，高中的语文老师给我们讲解“林教头风雪山神庙”一文中“雪下得正紧”的“紧”字的妙处，于是看新版《水浒》特别留意火烧草料场的那一场雪景。

当然，如同夜黑风高杀人时一样，大雪天渲染了背景，为英雄人物的出场做好了铺垫。

又在老爸执意要求之下，勉强看完京剧《智取威虎山》和小说《林海雪原》的很多片断，那也是在冰天雪地的环境下，剿匪小分队在大雪纷飞的季节里展开斗智斗勇的故事。

剧中的人物造型，一看就给人留下了深刻的印象。

曹雪芹老先生好像也对雪有一种偏爱，《红楼梦》中也有许多经典的场景是和雪有关的。

其中从第四十九回直到第五十三回都是以雪为背景，有孔雀毛做的裘，还有什么青缎灰鼠褂、大红猩猩毡，大观园里“十二钗”等一干人等又是作诗又是吃鹿肉，还引出了晴雯病补雀金裘的典范情节。

每每想起这些，就像翻开了漫画书，各种形象立即呈现在了眼前。

也许是雪会激发人的情绪，欣赏雪的那份宁静，欣赏雪使得世界混然一色的力量，欣赏雪的洁白和它美丽的六角形的图案，似乎每一片雪花都带有天然的柔情似水的风流身韵，原来雪是大自然的宠儿。

如果没有“山舞银蛇，原驰蜡象”的景色，恐怕就不会有“俱往亦，数风流人物还看今朝”的豪情。

四季的变化，丰富了人们对于环境的感悟，体味到不同景象的交替变化，慢慢地能够感受到岁月的升华。

如今，天气应该是渐渐冷了，但心与心更靠近了。

还记得小时候大雪的天，我和表弟撑着一把伞去走亲戚。

那天，雪越下越大，感觉落在睫毛上都有些沉甸甸的。

天又黑得特别快，我们差点迷路了。

但是，当时却感觉不到害怕，因为有亲人在旁边，似乎困难的事情也变成了一种快乐。

伴着“咯吱、咯吱”的声音，留下一串串足迹。

当到达目的地的时候，大家高兴极了，马上围着火盆，支起了炭炉锅，嘘寒问暖地话起了家常。

那时候的烤火，可能是比现在的南方喝功夫茶、北方吃猪肉炖粉条更流行的接待方式。

常有雪天里堆雪人、打雪仗的往事，也曾记得有人在女生宿舍后面的操场上画出巨大的心形，最终赢得芳心。

我记得，还有人向往红袖添香夜读书的情调。

朴实的寻常百姓家里，红袖送上一杯热茶，你也可以享受冬日里的惬意。

取下自己的围巾为她披上，写一段离情别意。

那一场雪作文范文第5篇

客观的讲，学生在作文时，大凡都知道要审题，要如何去构思、立意。要如何列提纲或打草稿。但是在具体的写作实践中，会束手无策，不知从哪里入口，从哪里切入，把审题立意的实际情况没有真正落到实处。例如有一个半命题作文：没想到我如此 （浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母……）。多数学生遇到这个作文题，会认为很简单，写自己最熟悉的生活，会选择“幸运”，然后就动笔简单写一下自己对幸运的一些认识和体会，再举一个幸运的例子之类的东西，然后回应开头总结全文。这样一个作文会很无味。50分总分只是得到25分左右，不会突破30分。为什么会如此呢·关键是在审题立意时作文的思路没有展开。笔者认为思路能否展开是写好作文的关键。

笔者认为作文的审题立意应做到三部曲。即：解提、拟题、开题。

首先是解题。解题指充分理解所给作文题的内涵和外延，一般来说大多数作文题目所写范围都很宽泛，甚至可以排除脱题的问题。关键是要把握准题目的最佳主题。这样才能获取高分。解题的过程还应注意命题人的初衷是什么，也就是说命题人最希望你写哪一个角度，这一点也是非常重要的。在此过程中，应注意在求同中或者求异中作出取舍，如果你的“幸运”很典型、有特色，你可以进一步去思考立意；如果你的“幸运”很平淡，还不如从其他角度去尝试。

其次是拟题。这是非常关键的一个环节，在解题的基础上，经过调取自己已有的作文素材来拟题。拟题包含拟主题和拟标题。如果是材料作文，可以从材料不同人物、事件的不同角度、故事的不同影响等诸方面进行拟主题。再如上面半命题作文的例子，浮躁的角度、幸运的角度、坚强的角度，可以选取自己熟悉的角度。拟标题一定要结合主题，把主题的精要要体现在标题之中。而且标题要有动态美，也就是标题最好是一个完整的句子。这样标题就会很吸引读者，会起到统领全文的目的。

最后是开题。开题的实质就是具体行文。“开”有开始行文的意思。同时也具有“展开”思路的意思。展开的意义在于要把大主题展开为小主题（就是每一段的段意）。

下面以学生习作“没想到我如此幸运“为例，进行分析点评。原文：

没想到我如此幸运

作为“90”后的我,在这个逐渐变暖的21世纪里还没有见过一场像样的雪。有的只是零零散散的小雪，一眨眼便消失得无影无踪。我一直渴望在下一场我记忆中的那场雪，那场在我很小的时候见过的雪。

苍天不负有心人，终于又让我重温了一次雪的快乐。在2009年11月11日晚，9点我看见了一次50年来罕见的大雪。

我穿上了厚厚的大衣，戴上了保暖手套向门外走去。推开门，一股寒风流过了我的脖子，不禁让我打了个颤，在门全部敞开的同时，我的心也随之振奋。一片雪花从我眼前飘过，我呆住了，一大片、一大片的雪花密密麻麻的在空中飞舞，每一片都似一只精灵，对着我笑。迈入已被披上银装的大地，那鞋与雪的摩擦声是一个个悦耳的音符。我似乎出来的有些晚了，一群七、八岁大的小孩已在雪中玩乐，与雪融为一体，享受着雪给予他们的快乐。我走到一棵大树下，抬头看去，银装素裹，树与雪的结合没有一点瑕疵，是一件天然的艺术品，看上去是那么的纯净，没有污浊。我走到了一片没有人迹的雪中，站在最高处放眼望去，一片洁白，就连天空也被这白雪映得格外耀眼，世间的污浊似乎已被这大雪所淹没，只剩下纯净的白。

没想到我如此幸运，遇见了这么一场罕见的大雪，它让我的心绪在这冬天沸腾。

此文可以说是非常巧妙地运用了作文审题立意的三部曲。第一二段小主题为“盼雪”。第一句的语言有点“酸味”和讽刺的意味。表达了自己对一场像样的雪的盼望。第三段是文章的最精彩之处。小主题是看雪的过程与绘雪、赞雪。看雪的过程主要用了连动词。充分展示了作者的文字功底，而且也显示出了“展开”主题的能力。就是说把大主题能展开了几个小主题，又能将小主题看雪的过程再次“展开”为连动词的运用。把看雪的急切情状和心情活灵活现在急切出来。再看绘雪，作者运用了比喻、拟人等修辞手法来绘雪。最后作者升华了主题，整个世界被雪净化为纯净的白，回应了开头。