[内容摘要]

学校是开展教育教学工作的主要阵地，班级是学校的基本单位，教育教学工作的实施，必须通过班级来实现，所以，要搞好教育教学工作就必须加强班级管理，建立一个良好的班集体，使学生在健康的学习环境中茁壮成长，全面发展。

[关键词]学校 班级管理 学生 全面发展

[正文]

学校是开展教育教学工作的主要阵地，班级是学校的基本单位，教育教学工作的实施，必须通过班级来实现，所以，要搞好教育教学工作就必须加强班级管理，建立一个良好的班集体，使学生在健康的学习环境中茁壮成长，全面发展。

现在我就如何抓好班级的管理工作谈谈我的一点点体会。

一、为人师表，以身作则

班主任居于师生关系的主导方面，应做好学生的表率。班主任的言行举止，无不带有教育性、示范性。榜样的力量是无穷的。所以，开学第一天，学校进行大扫除活动，我主动带头搞卫生，以无言的实际行动教育学生。我到校先对齐课桌，后来发现学生到校后的第一件事，先观察自己的课桌齐不齐。我时时注意自己的言行举止，时时使用礼貌用语，与同事、学生和谐相处，致使我所任的班级中，学生们讲文明、有礼貌、团结友爱，互帮互助。总之，平时班主任应加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人，以身作则。

二、制定好班规作为学生的行动准则

班级规章制度是班级形成良好风气、班级各项工作有效开展的依据和保障，凡是风气好、成绩优异的班集体，一定有良好的班级规章制度。曾经有一部班法治天下的先进经验。在学习中，所有老师都强调了班规的重要性。班规要和学生一块制定，要听取学生的意见，不然的话学生不认同，实施起来也困难重重。班规要细致，从教室卫生，到上课下课，到学习生活，都应该有章可循。班规实施要一事同仁，不可偏颇。班规不能只有惩罚，奖励可能会起到更好的效果。在我制定的班规中，奖励是十分有特色的。我通过评选“班级十佳”，开展“雏鹰颁章活动”，评选“优秀学生”、“优秀少先队员”、“学习小能手”来奖励学生，起到了很好的效果。

三、从学生人格出发，尊重学生，相信学生

班主任应以“大伙伴”的身份与学生和谐相处，以平等的姿态走近学生，尊重学生，象形学生。这样才能赢得学生对你的尊重与信任。班主任更要平等地对待每一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会。班主任尤其要对后进学生倾注更多的爱，真诚地关注和帮助他们，给予他们更多的机会，让他们得到更多的锻炼，使他们迅速成长起来。坚决做到不歧视他们。不能以“知识权威”、“管理权威”自居，要相信学生，放手让学生去做自己能做的事情，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力。如：为了增强班干部的责任心，进行班委选举时，我采取了民主选举，干部聘任的办法。一向学习不太好，而工作能力强，乐于为大家服务的部分同学选为班干部。改变了过去的班主任任命，班干部全由优生包揽的局面。另外，班级制度可采取每个学生，出点子提建议，集体讨论交流，班干部会议通过等民主办法制定。制度的落实则完全可以放手让学生去监督执行。这几种管理方法的实施，有利于师生和谐关系的建立，有利于学生自我意识、责任心和能力的提高，更有利于一个优秀班集体的形成。

四、树立正确的学习观念，增强学生的学习意识

1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课认真听讲，课堂上发言大方、大声、大胆，并及时掌控课堂秩序。课后及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，促使其形成良好的学习习惯和纪律习惯。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、加强家校联系，积极进行家访，通过家访了解学生的不良行为，汇报学生的在校表现，以便和家长同一路径对学生实施教育，改变学生的不良习性，取得良好的教育效果。

4、树立班级学习的榜样，在班上定期评选安全星、纪律星、 卫生星、学习星，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。