教师新年寄语范文第1篇

新年的钟声即将敲响，借此对我们的学生说说心里话，谈一谈希望。同学们，纵然老师很努力，但成长要靠自己，老师能对你谈人生的真谛，但不能为你赢得声誉；老师能指导你怎样明辨是非，但做出选择的终归只有你自己；老师能告诉你做人的道理，但仍需你把真诚、正直、善良融进生活的一点一滴。新年的钟声即将敲响，让我们把手握得更紧些，从技师起航，迎接美好的XX年，一起创造属于我们的灿烂与辉煌！

机械工程系 xx

新年肇始，气象更新。在满怀喜悦辞别旧岁、迎来XX年新的曙光之际，我代表机械工程系共青团总支部及机械系全体辅导员班主任老师，向同学们致以亲切的问候和深深的祝福，祝愿大家新年快乐！新的一年，充满着新的机遇、新的挑战，孕育着新的希望、新的收获。站在新的起点上，让我们携手XX年，凝聚我们共同的力量，团结一致，开创新的辉煌！

电气工程系 xx

伴随着岁末的钟声，崭新的XX踏着轻盈的脚步向我们翩翩走来。回首XX，亲情、友情、师生情，相互交织辉映；展望XX，新的征程在向我们招手，新的目标催人奋进。让我们绽开最灿烂的笑容，给新的一年增添灵动的风景；让我们品味岁月的甘甜，收获成长的豪情。祝愿山东技师学院的明天更加辉煌，祝大家新年快乐，心想事成，万事如意！

汽车工程系 xx

一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落。新生入学老同学毕业一批又一批，师生之间厚爱渗入心底。在这新春之际，送上我最真诚的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛,祝愿我们学院的明天更加辉煌,祝愿我们的同学身心健康！

经济贸易系 xx

春敲起了战鼓，年吹响了号角；我们把愿望写在今天，听前进的口哨响起，和祖国一起在明天的跑道上冲刺；不管汗能流多少，也不怕血可洒多少，我们在今天铭刻下人生的理想，我们将永远和懒惰与涣散作别；春回大地，万象更新，春在招手，让我们一起互相祝愿吧，一年更比一年好！

工艺美术系 xx

龙去神威在，蛇来春意浓。

过去的一年，光荣与梦想同在，执着与成功相伴，看到同学们的成长与进步，老师们倍感欣慰。XX年是中国农历小龙年，祝愿亲爱的同学们在新的一年里快乐学习，快乐成长，把自己打造成为德技双馨的高技能人才！祝愿敬爱的领导和老师们身体健康，工作顺利，祝愿学院的明天会更加美好！

信息工程系 xx

XX，“神九”飞天，“蛟龙”探海，XX，中国人圆梦诺奖，XX，航母style使国人自信满满，XX，中共十八大胜利闭幕，“科学发展观”，“建设美丽中国”，“收入倍增计划”，“惩治腐败”，一个个“中国好声音”接踵而至……XX的中国奇迹历历在目，同学们取得的成绩与进步记忆犹新，XX的太阳即将升起，祝祖国雄起，祝同学们“走起”……

生物工程系 xx

岁月不居，天道酬勤，我们将要迎来新的一年。此时，我们的心潮激荡，笑意飞扬，温馨的祝福飘逸在校园上空。值此迎新之际，生物工程系师生感谢各位领导和老师对生物工程系的关心和支持，向你们献上我们最真诚的问候和祝福。新的一年里，我们将继续发扬技师人团结、奋进、锐意进取的精神，在新的征程上创造新的辉煌！

教师新年寄语范文第2篇

回首过去的一年，经过锻炼，我的身体状态比以前好了很多，学习马马虎虎还算过得去，纪律仍然不好，还是很邋遢，还是个胖子，又平平凡凡地过了一年，没有什么进步，哎!想起来就脸红，真是惭愧。

在新的一年里，我要加强运动，让一头“大肥猪”转变成灵巧的“猴子”，我还要变得认真起来，争取把“马虎大王”的“桂冠”转让给别人，我还要严格要求自己，把纪律提上去，反正要改掉自己所有的毛病;此外，我还要吸取他人的优点，把自己转变成一个不错的阳光男生。

朋友们，旧的一年即将过去，充满生机和活力的新的一年向我们走来了!愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天!

新年的欢乐絮绕在你身边，使你快乐。新年，是人生的一次跨越，于强者是机遇，于弱者是挑战。为了所有人的“XX”继续努力，全力以赴。我们要努力! 《

新的一年，愿“优秀”大道更加“宽广”!

新的一年，张扬你的风采，走更宽广之“璐”!

“闫”格要求自己，做事“持久、坚强”，新的一年继续做好同学的好榜样!

新的一年，“永远”相信自己，努力超过别人!

“自己”永远相信“自己”，定会取得更大的成功!

做到“忠”与“诚”，人生一定能成功

走过“均坷”之路的人，才会最终获得成功。更何况你天天“柯柯”呢，一定会更加出色!

新的一年，要“刘”“浩”气满乾坤!

新的一年，愿我们的花更加“娇艳”、“美丽”!

有“锲而不舍、金石可镂”的精神，定能攻克坚“崮”堡垒!

有你这么“聪淑”的小女孩，可真是老师的“光荣”!为你自豪吧!

新的一年，大“鹏”展翅，扶遥直上三千里新的一年，多下“金雨”，人人欢欣!

多学“文”化知识，就能攻“克”更多难关!

新的一年，山“丹丹”花开红艳艳!

天天“史”劲，“令”自己天天“进”步!

新年“李”，你会越来越“聪慧”!

你如幼“苗”，“苗”如碧“玉”，定成人才!

上联：大“杜”能容天下之事，

下联：瑞“雪”预兆丰收之年。

横批：元旦快乐

新的一年，成为真正“金龙”，飞翔天空!

“淑”乃文明，“敏”乃聪明，用之于你，恰如其分!

先有“德”，才能赢得别人的“欣”赏、信任与尊重，更何况你还“才高八斗”呢?真为你骄傲!

教师新年寄语范文第3篇

国际寄宿学校主要为顺应现代教育国际化和素质教育大潮，为那些希望享受优良的国际教育的各国青少年而开设的一类初、中级学校，这类学校在西欧较多。

学生年龄要求一般为10岁到16岁之间，少数可以放宽到19岁，基本覆盖了我国的小学和初中教育，甚至为进人大学而准备的高中教育和部分儿童教育。它们一般还要求学生具有一定的教育基础和独立行为能力。在国际寄宿学校，各国学生相互尊重对方文化背景，如兄弟姐妹般和平相处，思想开阔、不存偏见。多种语言的接触使学生养成谨慎和乐于交流的态度，为跨文化交往营造了独一无二的优越环境。

这类学校寄宿楼内都有教师或辅导员、男女合监或护士值班照顾学生。他们保证所有学生都能够得到精心照顾并在愉快的大家庭生活中掌握各项技能、培养各种爱好。男合监和女合监在老师的协助下，负责每一名学生的福利待遇。学校的牧师、医生和顾问会向学生提供进一步的帮助。不同的寄宿楼有不同的规章制度。学生可以组织学生委员会等团体开会，讨论寄宿生活，提出各种要求或建议。虽然学校设施在冬季和春季关闭，不能回家的学生可参加由教师带队的欧洲跨国旅行或其它文体活动及社会实践活动。欧洲寄宿学校咨询中心还提供监护服务，监护人的主要职责是孩子不在学校期间(放假或短时离校)照顾他们，监督护理他们的生活和学习。

这类学校一般采取小班上课的形式，每班8－14人，教师与学生的比率为1：5或更高。学术课程具有特色且形式灵活，以先进的对话教学方式为基础，是获得承担责任的能力和领导素质的最佳途径。学校提供以德语、英语和意大利语等主要欧洲语言教学且范围广泛的学术课程，包括一般中小学课程、各种人文课程、实用技能课程和某些大学预科课程，这有利于为新生做最佳课程安排并培养学生广泛的语言能力。各课程由操母语的教师任教，学术课程结束后学生参加的期末考试经官方正式承认，为学生升级或进人世界各地的大学学习作准备。学校鼓励学生在诸如生态、摄影和艺术史等科目中从事独立项目。学生父母每年收到包括分数和评语的报告。

每个学生均须遵守学生守则中明确提出的规则。违反校规的情况有师生调查委员会处理，较为严重的违规情况则有学校的行政和管理委员会处理。学生在以认真负责的态度行事时，不仅应努力给自己和学校争光，而且应当达到他们所在国家居民提出的高标准。因此学校对学生行为、态度和仪表提出了即合理又明确的标准。学校宗旨是培养学生们积极的求知欲望，以使每个学生能够充分的挖掘其德育和智育教育方面的潜力。通过在教育中增加的国际色彩，学校强调的是年轻人需要在多种语言、文化和意识的世界中自信地茁壮成长。

为了使学生丰富生活、开阔视野、增进知识，学校鼓励学生全身心地投入到内容广泛的教学活动当中去，例如旅行、体育、音乐、艺术、戏剧和科技设让学校提供许多机会来满足对这些领域感兴趣的爱好者和有特长学生的需求。如社团服务项目、军训、模拟联合国、慈善工程、礼拜式以及丰富多彩的社会实践和娱乐活动，除了为学生创造紧张而又有意义的生活外，还为他们提供个性发展和锻炼管理能力的良机。这有利于激发学生的各种天赋和创造精神，还促进了他们之间的联系与交流，也促进了国际理解，使校园生活总是充满乐趣。

学校欢迎那些对学习有足够兴趣并且愿意努力从课程中受益的学生提出申请。对每一位申请学生的审核项目是其以往学习成绩、老师的鉴定以及个人介绍。学校并不根据种族、国籍、宗教或族裔背景而采取歧视态度。申请毕业生班的学生需已完成高中课程并以良好成绩取得文凭。具体包括：孩子身体健康证明；最近的学习情况如学校成绩报告单；自我介绍(包括以后的打算和爱好)等等。

寄宿三国一览

美国：

美国寄宿中学没有重点、非重点之分，但都有各自的办学特色。在美国寄宿中学的学生不用参加中考，他们可以利用周末去周围城市野营，他们有丰富多彩的社团活动，他们可以在一年级的时候就出国留学……

学习并不轻松

“美国寄宿中学的学习并不轻松。”国际寄宿中学交流协会负责人史蒂夫一句话否定了一些家长对美国基础教育的片面认识，“在美国，学习很重要，特别是在寄宿学校里，学业上的竞争非常激烈，学生要花很多时间在学习上，成绩不好会被淘汰。而对于国际学生来说，他们还要首先掌握英语，适应环境，所以不会轻松。”

“但是相对于中国学校较为注重成绩，美国寄宿中学则更看重学生能力的培养，这可能是造成误会的原因。”史蒂夫说，美国老师更注重培养学生主动学习的能力，学生常常有机会互相辩论，为一个论题争得面红耳赤。美国学生也敢于挑战老师的权威，对老师的观点提出质疑。“当他们用这个方法去思考问题的时候，他们其实正在快速地成长起来。”史蒂夫说。

美国寄宿中学没有重点、非重点之分，只有适合不适合的问题。每个学校都有自己的办学特色，如福克斯克罗夫特学院的课程旨在通过拓宽学生智力水平及学习深度培养学生的“人生使命感”。整体课程向学生介绍了多种课程，我们相信接触面的拓宽可激发学生的兴趣和能力，否则这些能量可能只会潜伏休眠。学校课程还培养评判性及遵纪思维，准确交流、科学分析、创造性解决问题、严密逻辑思考能力，换位理解西方及非西方文明的社会、科学及政治背景。

配备升学顾问

“寄宿学校所有的课程设置都是为了学生能更好适应大学生活作准备。”史蒂夫表示。国外的寄宿生活并不限于学习课本知识，他们强调一种“生活即学习”的教育理念，通过各类文体活动、野外项目、社区服务等，大大拓宽学生认识世界、了解世界的渠道。

寄宿学校一般会给每个学生配备升学顾问，这些顾问从十年级开始与学生接触，这个过程差不多会持续两年。这期间，升学顾问会与学生多次面谈，为学生介绍不同的大学，询问学生对大学的要求，如喜欢偏重理论研究的学校，还是喜欢综合I生实践性较强的学校，或是准备出国留学等等。由于这些升学顾问对学生情况相当了解，当大学前来选择学生的时候，他们能做出较为客观的判断，保证学生顺利升学。

老师与学生同往

同中国寄宿制学校四五十人一个班级相比，美国寄宿学校以小班教学为主，一般一个班级12―16个学生，师生比约为1:6，这样学生有更多的时间与老师交流。学生与老师的接触还不仅限于此，因为美国寄宿中学有一个非常显著的特点，就是老师与学生同住。美国的学生宿舍楼都很小，一般容纳25―40个学生，一个房间住1―2个学生。每栋宿舍楼里至少配备一个老师，老师有自己的公寓，公寓与宿舍相连。学生有任何学习或生活上的问题都可以及时得到老师的指导帮助。

英国：

英国的寄宿学校分为小学部及中学部，小学部的学生一般为7至13岁，而中学部则为13至18岁。大部分的寄宿学校除了根据学生的校内或公开试来决定学生录取与否，学生亦需通过学校的入学试。长期以来，英国的寄宿学校一直是全球家长的首选。通过几个世纪的不断努力，英国的寄宿学校成功的结合传统的价值观和现代的教学手段及设备，高质量的教育使这些学校在英国院校排行榜上名列前茅，几乎所有的学生都可以进入大学深造。在寄宿学校，你不仅可以学到各种知识，了解各国文化和进行体育训练，更可以发掘自身潜力，学会如何充满信心的面对挑战何如和做一个有责任心的公民。

在英国共有2400所私立中学，其中800余所为寄宿制学校，提供从7岁到18岁年龄段的教育，包括从幼儿园到中学的课程。一般寄宿学校不会接受七岁以下的学生申请，而学生亦需于学校留宿，确保学生参与到寄宿学校提供的运动及社交活动，从而学会独立及适应群体生活。

小班授课配之于现代化的教学条件，使每个学生都可以获得更多的个别辅导。学校鼓励学生建立广泛的课外兴趣，这一点深得顾主和大学的认可。许多寄宿学校均有招收外国学生的传统，并有丰富的经验来帮助外国学生尽快适应英国的教学方法并非常熟练掌握英语这门国际性的商务语言。

寄宿学校的课程设置适应了英国教育的公共考试体系。这些考试有面向16岁的学生的GCSE(普通中等教育证书)或苏格兰教育标准等级证书和面向18岁学生的A-LEVEL(中学高级水平考试)或苏格兰高级证书。同时在许多寄宿学校，你也可以选择IB(国际高中毕业考试)课程。现在，越来越多的学校也开设了GNVQ(全国通用职业资格)课程。在这里学要指出的是，大多数寄宿学校是非盈利性机构，学生的每一分学费都会用于学校的建设。学校间激烈的竞争要求学校在保证质量的前提不尽量降低费用，您一定会觉得选择英国的寄宿学校是物有所值。

新西兰：

新西兰教育制度沿袭英国修改而成，而其学业成就为世界所认可。近年新西兰之汇率下降，故学费及生活费用开支教之美、加、澳、欧等西方国家为廉，成为内地、港、台学生留学的热门选择。

国际学生留学新西兰，其住宿有以下几个方面可供选择：

1、直接进寄宿学校，但通常宿位有限，不易入住；

2、租住FLAT(公寓)，但国际学生初到陌生环境，

难以应付生活问题；最常见的是找一寄宿家庭homestay，这是学习英语和溶入当地社会的最佳途径。

寄宿问答

问：新西兰寄宿家庭应注意什么?

答：新西兰学校的暑假在每年12月或11月下旬开始至翌年1月底或2月上旬。新西兰教育制度沿袭英国修改而成，而其学业成就为全世界认可。因近年新西兰之汇率下降，故学费及生活开支较之美、加、澳、欧等西方国家为廉，成为内地、港、台莘莘学子往海外留学的热门地点。

寄宿生应视自己为寄宿家庭的一员，尊重主人的家庭生活方式和习惯。新西兰人习惯早睡早起，极少在晚上逛街，9时就寝。9时后打电话在新西兰是不礼貌的。洗澡也在九时前，洗澡时间不要超过10分钟，以免用去大量热水，影响他人使用(新西兰家居通常只有一大热水缸，如用去热水太多，需二小时后才能重新加热到足够温度)洗澡后应清洁浴室，以免污垢积聚。饭后主动收拾餐桌，这都是举手之劳而又相当讨好的事。每天早起不忘叠被褥，收拾房间。每逢周六，通常是家庭清洁日，吸尘、擦窗等，切勿借故不参加清洁，主动参与家务是融入家庭的具体表现。新西兰人很注重礼貌，早上“早安”，晚上“晚安”是少不得的事。

其实，愿意接受寄宿生的家庭，很多都付出了爱心。而且新西兰家居大都宽敞整洁。而新西兰的白人素有“世上最友善的白人”之称。不少学生在寄宿家庭中生活，功课得到辅导，英文口语流利得呱呱叫。离别时依依不舍。当然，也有彼此不容忍，行为不检点而不欢而散的。负笈海外的学生要努力适应新环境，以学业为第一目标，生活条件为第二要求，与寄宿家庭和睦共处。

问：申请美国寄宿制中学需注意哪些问题?

答：申请美国私立寄宿中学的过程非常繁琐，每个学校都有其不同的入学条件。在申请过程中，学生需要向校方出示一些证明自己英语水平的考试成绩，比如SSAT或者SLEP等。当学生自己申请一些排名较高的学校时，通常会需要SSAT的成绩而且申请的截止日期也较为提前，不过，不同学校有着不同的SSAT和HSLEP的最低入学要求。另外，申请人正在就读学校的成绩、教师推荐信、申请人的命题作文和相关证明、辅助材料等也很重要。并且，申请的截止日期也要注意。

在美国寄宿制学校学习有很多优势，比如不少学校会提供英语强化的课程(如ESL，即英语第二语言课程)，将会非常有效地帮助学生从母语的环境中转换过来，更好地适应英语环境下的学习与生活。除了教育质量，还有一些因素也需要申请人去考虑。比如学校所在的城市大小、课外活动是否丰富和班级的规模等。尤其是小班制的教学将会使学生与老师有更多一对一互动的机会。

问：英国贵族等级制的遗风?

答：虽然西方社会强调民主与平等，在学校里，学生和老师之间的关系，也确实比中国平等和谐，社会和学校当局都特别强调老师要为学生服务，但在学生言行明显违规的情况下，老师和学校仍旧有最终权威处罚学生。在英国私立学校里，因为学生严重违规而被处罚或除名的事例并不少见。

而且，高年级学生也有处罚低年级学生的权威。在英国私立学校里，高年级学生普遍具有一定的“特权”，同时，高年级学生还担负一些管理低年级学生的职责。例如，在一个HOUSE里，晚自习的时候，高年级学生可能要轮流负责辅导监督低年级学生，此时，如果低年级学生违规，高年级学生就可以处罚低年级学生。处罚的方式比较简单，例如让学生打扫卫生，或者为高年级学生擦皮鞋!

在日常生活中，高年级同学也有一些低年级同学不能享受的“特权”。年级越高，学校当局给学生的自由度和自越高，许多对低年级学生的限制到高年级就取消了，因此高年级学生显得有“特权”。这主要是为学生未来大学里完全自主的生活做过渡准备，也符合“成年人”自主与自己负责行为后果的西方理念。

问：寄宿家庭的一天生活是如何度过的?

答：寄宿家庭的一天生活从自家吃完简单的早餐开始然后通学。通学的方式大约可分为以徒步、搭巴士或是搭电车等方式到校。如果学校是位于大都市的市中心，通常通学时间较长，可能须要搭乘交通运输工具约30～50分钟的车程。如果学校是位于中小型城镇，则可以以徒步10～20分钟左右到校。下课后通常学生会留在校内图书室或是校外图书馆自修后再回家。回家时间最好依寄宿家庭的平日作习来调整配合。同时务必向寄宿家庭询问当地的治安状况以了解几点以前回家才安全。吃完晚餐后是一天中最轻松的时候，您可以利用这段时间与寄宿家庭好好聊聊天，也可以继续外出和同学们一同参加学校或是私人的社交活动。

到了寄宿家庭后此家庭就成为您游学期间的家，也成为家庭里的一份子，因此对于家庭内须遵守的事项要事都应该先询问清楚才好。例如晚餐的时间、浴室的使用方法和电话的使用方式等等。周末的时间可能会和寄宿家庭一同度过，也可会有自己的活动。很多时候寄宿家庭可能会邀请您一同上教堂做礼拜，如果您有自己的活动或是因不同信仰不方便一同前往，不需要感到抱歉可以直接拒绝。但有时虽然信仰不同，对于教堂的做礼拜方式感到好奇的话，偶尔随寄宿家庭一同前往也无妨，因为在凝听说教的同时也是练习英语的好方法。

教师新年寄语范文第4篇

大班幼儿毕业留言（一）

亲爱的孩子们：

三年的幼儿园生活有太多的依依不舍！在老师的心里，深深的爱着你们，很舍不得你们啊！可是小鸟总要长大，总要展翅飞翔。爱你们，就要给你们勇气，给你们力量，让你们去自由地翱翔！

对各位家长我们充满了感谢与祝福；今天孩子们像一艘艘小船，即将在这里扬帆远航！

当你们取得好成绩，别忘了把喜讯与老师分享！我们永远是你们的守巢人！

再见了，我亲爱的孩子们！因为拥有你们——可爱的孩子们！我们的生活充满了活力与欢乐！我们会永远永远关爱着你们！

祝你们好好学习，天天进步！快乐成长！

再见了，我尊敬的家长们！因为拥有你们——可敬的家长们！幼儿园的明天会更加美好！

大班幼儿毕业留言（二）

最近留言很少，不是因为孩子快毕业了，没了留言的热情，而是想到孩子可能很快离开幼儿园，离开他喜欢的老师和小朋友们，心里很是难过，想说的话总感觉一言难尽！

马国荃xx年2月入园，至今在幼儿园度过了两年半的时光，从一个不会自己穿衣服的小孩，到今天能识字、会算术、和人交流顺畅、各种能力都有很好的发展的孩子，其中老师的爱和付出不言自明，我们作为家长一直感激在心，但也感觉仅仅说一声“谢谢”很难表达内心的情感！

应该很公道的说，马国荃和大二班其他孩子一样，都是非常幸运的孩子，在成长的第一个关键期，遇见了最有爱心、最优秀的三位老师，教育他做人、教会他知识、培养他自信，克服他的缺点，帮助他养成奠定一生的好习惯、好品质！我相信，在孩子接下来的人生中，虽然身上还有问题不及修正，学到的知识可能会忘却，但老师们给予的爱和教育，在幼儿园的美好经历和愉悦体会都会成为他一生的财富，伴随他成长！

我作为家长，一直感谢于老师们和我们家长之间的交流，正是这样的交流，让我看到孩子在幼儿园的另一面，看到老师们的专业素养，对孩子的无微不至的观察和理解，也促使我有针对性的及时修正对孩子的教育方式和理解方式。应该说，相较于老师们的细致，我时常感到汗颜，感慨自己作为母亲真是很大意，做的不够好。所以看到孩子的每一步成长，在欣喜于孩子的进步的同时，总会由衷的感激老师对孩子每一步成长的付出！从内心也更加敬重三位老师！

教师新年寄语范文第5篇

【关键词】寄宿制学校 英语教学现状 对策

为了提升农村教育水平，不给“留守儿童”家庭带来沉重的经济、心理负担，为了切实加强留守儿童教育管理，教育局结合农村中小学布局调整，积极创办寄宿制学校，保证留守儿童有学位、有床位，使外出务工的父母放心工作，子女安心学习。教育工程的这一实施解决了农村外出务工人员的后顾之忧。但是寄宿制在诸多优势的背后也给教学带来了不少的问题。说是解决了家长的后顾之忧，但是在孩子完全交给老师，脱离了家长的视线后，很多孩子又突显出较多的问题，在九年制义务寄宿制学校年级越高问题越突出。英语教学在农村本来就比较薄弱。在这种环境下更加不利于孩子英语的学习。

农村寄宿制学校英语教学存在以下问题：

一.家庭是人生的第一所学校，是学校教育的重要补充。没有父母家人的监督孩子们对学习比较放松，课后的监督和监管，家长无法进行。光靠老师对学生学习和生活的指导和关爱，这重视度还是远远不够的，加上学生的自控力又不强，在学校表现出较多的不良习惯。住校生晚上不按时就寝，高年级同学几乎人人有手机，晚上上网到深夜，严重影响了学生的睡眠和第二天的精神状态，而对学习抛之脑后。并且，在住校期间对英语听力的练了课堂，再也没有机会去练习。

二.学生知识面狭窄。学校一周放一次假，大部分学生在校时间太长，特别是八年级、九年级同学早上晨读6点半，晚自习到九点半。因此学生们身心很疲惫。课堂教学教师对学生创新能力的培养实为艰难。而在农村寄宿制学校的学生也不能有机会和城里的孩子一样去报些补习班或请家教，家长又不能辅导，只能让后进生的英语越来越差。

三.由于学生在小学过渡到初中的过程中，所需预备的基础知识掌握不好。尤其是词汇量的积累不够，当他们过渡到中学，从一开始就要接触到大量的词汇，而且多数单词过长。众多的英语句式、复杂的英语时态，大量的日常用语等密集。学生很难适应，从而就导致了一部分学生从一开始就掉队。很多学生过早的放弃了英语学习，从而导致了在初中阶段优劣分布随着年级的上升而呈现严重两极分化的局面，更糟糕的是，这种分化是金字塔状的，中等生少，学困生多。有些学生尽管意识到了英语学习的重要性，但因为基础太差，学习吃力，缺乏坚持，最终也选择了放弃。特别是阅读和写作让后进生望而却步。

四.教师对教材的理解和把握不到位。

在实际教学中，教师的专业化水平参差不齐。在偏远山区，教师很少有机会走出去，接受继续教育。所以大部分老师还是拘泥于课本，采用一成不变的任务型教学，花太多的时间在那里滔滔不绝讲语法，而忽略了学生听说读写等实际综合能力的培养。沉闷枯燥的课堂自然无法吸引学生的注意力，就更谈不上培养兴趣，从而导致课堂效率低下。在教学中教师应注意灵活运用教材，发挥学生的主观能动性，改变以往满堂灌的教学模式。

针对以上的现状和问题，提高英语教学的对策：

一.在农村一定要做好家长的工作。多开家长会，要求家长和老师联系，多沟通，共商孩子的学习。首先要家长和孩子在思想意识上，对孩子的英语学习要高度重视，在家养成良好的学习习惯。

二.鼓励家长和孩子，有条件的多参加一些英语培训。城市的孩子几乎都没有周末，忙于各种培训学习，而英语培训是大多数孩子必选的培训科目。同时在家还有学习机、电脑等学习工具。但，我们这种脑山地区的孩子哪有机会和条件去在课外补补英语。因此鼓励孩子们参加一点的英语培训，对提高孩子们的英语是很重要的手段。

三.不能频繁地更换英语老师。频繁更换英语老师很不利于他们的教育和成长，学生现在都注重素质教育的培养，需要老师了解每个孩子的个性、优缺点才能真正做好素质教育，并且能培养出一个班级学习英语的良好习惯和特色。老师和学生在长期的生活和学习过程中能建立良好的师生关系，而这种良好的师生关系有利于学生的学习。学生才不会产生逆反心理。

四.要提高英语教学质量，首先必须从小学抓起，教师必须改进教学方法和教学理念， 激发和培养他们的学习兴趣。新《教学大纲》指出：“教师要指导和帮助学 生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养自学能力”。因此，应该把学法研究与教法研究有机地结 合起来，从根本上解决学生“学”的问题，充分调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，才能真正 达到新《教学大纲》有关强化“学”的功能的要求。

改变以往课堂模式，英语课堂不只是让学生说说说，念念念，写写写，更不是老师拼命的讲讲讲，而是让有趣的游戏、歌曲、情景剧表演等各种活动渗透到课堂，使课堂生动活泼。师要更加有效的发挥教师的指导作用，利用综合实践活动，充分让学生动起来，积极参加综合实践活动。强调学生在实践活动中研究性学习、社会参与性学习、实际应用性学习、体验性学习，从而有效地改变学生在教育中的生活方式或生存方式。

五.利用寄宿制学校的优势，充分利用有效时间进行学习。并要抓好早晚自习辅导工作，全面提高英语教学的质量。

经过六年的探索和尝试，在考试中收到了明显的效果。古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽”。教的目的在于不教，在英语教 学中，授之以正确的方法，是提高教学质量的根本途径，也是迈出外语教学改革切实有力的一步。

参考文献：