图书借阅的公约1

　　1、排队借书，轻拿轻放。

　　2、每次只限3——4人上来借阅。

　　3、每次每人，只许借1本。

　　护：

　　1、不能撕坏。

　　2、不能弄脏。（饭桌上不要看）

　　3、不能在书上乱涂乱画

　　4、不能乱抛`乱放图书。

　　5、发现有小损坏，应告知主人，并保护好。

　　6、不可私下交换。

　　换：

　　1、两个星期必须归还。

　　2、把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。

　　**情景：

　　1、不及时归还停借一个月。

　　2、弄脏、弄坏的情景要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。

图书借阅的公约2

　　1、请同学们自觉排队借书。

　　2、借书时要轻拿轻放，不要大声喧哗。

　　3、不能撕坏或弄脏图书。

　　4、不能在书上乱涂乱画。

　　5、如果发现有损坏的图书，要及时报告教师。

　　6、弄丢了图书要照价赔偿或取消借书资格，看完图书要及时归还。

　　7、请大家爱护图书，人人有责。

　　8、以上公约请大家严格遵守。

图书借阅的公约3

　　1、借书需有借书证。

　　2、每次只能借一本书，不能超期。

　　3、不可损坏图书，比如撕、扯、涂。

　　4、借书要排队，还书时要放回原处。

　　5、如果弄丢图书，要赔偿，并在一个月内不能借书。

　　6、借书和还书时需坚持安静。

　　7、如丢失借书证，需重新补办。

图书借阅的公约4

　　一、管理人员的职责

　　1、本学期将请杨竣麟、吴靖彤、张智茹、王至诚担任图书角管理员。

　　2、负责书架的整理。

　　3、负责**借阅。负责整理清查图书，检查阅读书目完损情景。

　　二、借阅程序

　　1、借出时间为每周二、三、四、五中午13：30至13：50分，以小组为单位，轮流借阅，每人每周能够借阅一本。

　　2、借阅时由本人亲自办理借阅手续。

　　3、借阅图书时，同学们按照顺序排队；选好图书后在图书管理员处登记，没有选中的图书放回原位。

　　4、借阅者应当爱护图书，不得涂画、撕割，如有损坏或者丢失，要赔偿相同版本的图书或者原价的两倍赔偿。

　　5、借出的图书两周内必须归还图书角，归还时图书管理员应当检查图书的破损情景，及时处理赔书事宜。如果两周内没有看完，应当办好续借手续。到期不归还，停止向其借阅一切书籍。

　　6、借阅的图书只能自我阅读，不得转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

　　7、应当征得图书管理员的同意才能够取书，不得私自取书。

　　8、借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上禁止偷偷阅读。如有在课堂上偷偷阅读图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。

　　9、放假前一周，清查借出的图书，把未归还图书者的姓名、书名以及单价抄送班**处理。

　　最终，愿图书角带给大家的每一天都是欢乐和充实的！

图书借阅的公约5

　　一、怎样借阅图书

　　1、我们借阅图书的时候，要经过管理员的认可。

　　2、我们借书时，要写清楚姓名、书名和借书的时间。

　　3、借书时得有序排队，不能拥挤。

　　二、怎样爱护图书

　　1、借书时要轻拿轻放，不能随处乱扔。

　　2、书上不能有折角。

　　3、不能在书上乱涂乱画。

　　4、如果书上有污渍磨损，弄脏弄坏等，要照价赔偿。

　　5、回家看书时，不能边吃边看。

　　6、看完之后要放回原位。

　　三、怎样保证大家都能借到书

　　1、一次最多只能借两本书。

　　2、看完的书要及时归还。

图书借阅的公约5篇扩展阅读

图书借阅的公约5篇（扩展1）

——图书借阅公约3篇

图书借阅公约1

　　借：1、排队借书，轻拿轻放。

　　2、每次只限3——4人上来借阅。

　　3、每次每人，只许借1本。

　　护：1、不能撕坏。

　　2、不能弄脏。（饭桌上不要看）

　　3、不能在书上乱涂乱画

　　4不能乱抛`乱放图书。

　　5发现有小损坏，应告知主人，并保护好。

　　6不可私下交换。

　　换：1、两个星期必须归还。

　　2、把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。

　　**情景:

　　1、不及时归还停借一个月。

　　2、弄脏、弄坏的情景要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。

图书借阅公约2

　　图书借阅公约二年级

　　1、借书需有借书证。

　　2、每次只能借一本书，不能超期。

　　3、不可损坏图书，比如撕、扯、涂。

　　4、借书要排队，还书时要放回原处。

　　5、如果弄丢图书，要赔偿，并在一个月内不能借书。

　　6、借书和还书时需坚持安静。

　　7、如丢失借书证，需重新补办。

图书借阅公约3

　　一、管理人员的职责

　　1、本学期将请杨竣麟、吴靖彤、张智茹、王至诚担任图书角管理员。

　　2、负责书架的整理。

　　3、负责**借阅。负责整理清查图书，检查阅读书目完损情景。

　　二、借阅程序

　　1、借出时间为每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小组为单位，轮流借阅，每人每周能够借阅一本。

　　2、借阅时由本人亲自办理借阅手续。

　　3、借阅图书时，同学们按照顺序排队;选好图书后在图书管理员处登记，没有选中的图书放回原位。

　　4、借阅者应当爱护图书，不得涂画、撕割，如有损坏或者丢失，要赔偿相同版本的图书或者原价的两倍赔偿。

　　5、借出的图书两周内必须归还图书角，归还时图书管理员应当检查图书的破损情景，及时处理赔书事宜。如果两周内没有看完，应当办好续借手续。到期不归还，停止向其借阅一切书籍。

　　6、借阅的图书只能自我阅读，不得转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

　　7、应当征得图书管理员的同意才能够取书，不得私自取书。

　　8、借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上禁止偷偷阅读。如有在课堂上偷偷阅读图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。

　　9、放假前一周，清查借出的图书，把未归还图书者的姓名、书名以及单价抄送班**处理。

　　最终，愿图书角带给大家的每一天都是欢乐和充实的!

图书借阅的公约5篇（扩展2）

——《图书借阅公约》教学设计3篇

《图书借阅公约》教学设计1

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

班级图书角借阅公约

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、**处罚办法。

　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。

　　2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后**结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。

　　三、课堂小结

　　在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

　　板书设计：

　　图书借阅公约

　　一、开放时间：每天中午1：10～1：40。

　　二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

　　三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

　　四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。

　　五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。

　　教学反思：

　　口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。

《图书借阅公约》教学设计2

　　一、教材分析：

　　这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。

　　二、学情分析：

　　二年级的学生小组合作意识较强，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。

　　三、教学建议：

　　教学时，要激发学生的表达欲望，敢于主动发表意见，并能向别人说出制定此意见的理由，以使别人信服。还要引导学生拟定班级“图书借阅公约”，张贴于教室，让大家都能感受到自己劳动的成果。

　　四、教学目标：

　　【知识与技能】

　　能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。

　　【过程与方法】

　　通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。

　　【情感、态度与价值观】

　　鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。

　　五、教学重点难点：

　　重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。

　　难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。

　　教学准备

　　教师：多**课件。

　　学生：上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。

　　六、课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　1．出示图片：有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹……

　　2．同学们，这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约)

　　何为“公约”？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。

　　3．那么这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书：图书借阅公约)

　　二、读题审题

　　1．打开课本，默读要求。

　　2．从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？

　　三、制定公约

　　(一)讨论、交流。

　　首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。

　　我发现我们班的同学看完书后没有把书摆放整齐，我组制定一条公约：请看完书后务必把书放回原处。

　　1．小组讨论，把图书角存在的问题写下来，再提出相关意见。

　　出示讨论要求：

　　①主动发表意见。

　　②轮流说。一个人说完，另一个人再说。

　　2．全班交流。

　　出示交流时的注意事项：

　　发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。

　　倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。

　　(二)细定公约。

　　1．确定公约从哪几方面拟定，如：借、换、还、奖惩机制等。

　　2．公约大体要求：语句简练，内容齐全等。

　　3．小组讨论。

　　4．全班交流。

　　5．将公约张贴在班级图书角处。

　　四、公约范例

　　图书借阅公约

　　为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本**，望全体学生在借阅图书时严格遵守。

　　1．班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和**。

　　2．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。

　　3．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。

　　4．借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

　　5．借阅的'图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。

　　6．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的神圣职责，我们在阅读的同时要争爱书模范。

　　7．书籍是人类进步的阶梯，大家在阅读的同时，要自觉摘抄其中的优美词句，写下自己的感想。

　　二(4)班图书管理委员会

　　五、课堂小结

　　同学们，今天我们成功拟定了《班级图书借阅公约》，这是大家的劳动成果。大家还学会了主动发表自己的意见，而且养成了倾听的习惯，希望你们越来越敢说，越来越能说。

图书借阅的公约5篇（扩展3）

——小学《图书借阅公约》的优秀教学设计 (菁选3篇)

小学《图书借阅公约》的优秀教学设计1

　　为了让大家更方便、快捷、有序地借阅图书，特制定以下的规则：

　　一、管理人员职责：

　　1、本班设图书角，幷设定一名图书管理员负责书籍管理情况。

班级图书角管理制度

　　2、班级成员所带的书籍到班，图书管理员负责登记图书的书名以及所有者。

　　3、负责**借阅，做好相关记录。

　　4、负责整理清查图书，**检查阅读书目完损情况。

　　二、借阅规则：

　　1、班级图书为班级同学捐献，捐献者请在自己的书上请写好姓名。

　　2、借书必须到图书管理员处登记借阅时间、书名称等项目。

　　3、借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明。

　　4、每人每次借书不得超过两本。

　　5、借阅的书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失要赔偿同样的新书或按照图书原价赔偿。

　　6、书一经借出，中途不得转借他人。

　　7、还书要找图书管理员做好记录。

　　8、若利用上课时间看借来的书，被任课老师发现没收的，借阅者要对书负全责。

　　恳请同学们给图书角提出宝贵的意见，让我们的图书角发挥最大的作用。

　　最后，愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的！

　　温馨提示：

　　1、 读书者应爱护图书，未经许可切不可私自乱**翻图书或私自带图书出教室。

　　2、 请严格服从图书管理员的管理，以共建班级良好的读书氛围委会

　　阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩 ——培根

小学《图书借阅公约》的优秀教学设计2

　　一、教材分析：

　　这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。

　　二、学情分析：

　　二年级的学生在*时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。

　　三、 教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　四、教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点 ：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　五、教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们看看我们的图书角， 我们班已经有了上百册的课外书了， 为了方便大家每个人 都可以看这些书并且保护好我们的图书， 我们现在需要制定一个图书借阅公约， 让大家有秩 序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。 （板书：图书借阅公约）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、**处罚办法。

　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组 3— 4名同学。

　　2、 围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来， 最后**结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。

　　三、课堂小结：

　　在我们共同讨论， 通力合作的基础上， 制定出我班的图书馆借阅公约， 希望每位同学都 能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

小学《图书借阅公约》的优秀教学设计3

　　一、图书公共管理的基本规则：

　　1、讲究文明礼貌，提倡用文明礼貌语言、尊重管理人员。

　　2、维护环境卫生，保持整洁。不随乱丢杂物，严禁在馆内吸烟、吃零食。

　　3、查阅图书后请归还原位。

　　4、爱护图书，不得在图书上圈点、批注、不得将未经借阅登记的图书带出室外。

　　5、借阅时保持室内肃静，不得大声喧哗。

　　6、遵守本图书馆规章**、凡违反者应虚心接受批评教育，照章受处。

　　7、图书馆设立在团委办公室。

　　二、图书馆借书规则：

　　1、本馆为全厂职工服务。

　　2 借书数量：每人一次限借2本。

　　3、借书期限：每本书可借阅二个星期，如若未阅读完，可续借二周。逾期不还者，按超期天数处以罚款。超期每天罚款0、5元。

　　4、图书借出时，应当面检查，如发现有错号、破损、污渍等现象，应立即向工作人员声明。如还书刊时被发现，由还书读者负责、

　　5、读者借用图书应妥善保管，倍加爱护，不得折页、遗失、损坏、撕页、污渍和圈点，如有上述情况将按有关规定罚款。

　　6、借阅人如若连续三次违反本图书馆借阅规则，则取消借阅资格，并酌情向所在单位如实反映情况。

　　三、遗失、污损、图书资料赔款规则：

　　(一)凡折书、撕页、挖剪图书者，除当面批评教育外，并按以下办法处理：

　　1、撕页、挖剪图书者，一般按图书原价的3—5倍赔偿，贵重书刊(如工具书、重要管理书籍等)一律按原价的5—10倍赔偿，残书收回图书馆。

　　2、私自折书者，按原价的30%－50%赔偿。

　　(二)污损图书资料，视情况按以下规定赔偿：

　　1、污损10页以内按原价30％赔偿，残本不给本人。

　　2、污损10页以上按原价赔偿，残本不给本人。

　　3、污损20页以上按原价的2——4倍赔偿，残本不给本人。

　　(三)凡遗失文献资料者，一周内赔原书刊不予追究责任。超过期限，每本加收图书损失费5元。如赔原书刊确有困难，可按以下办法赔偿：

　　1、1995年以前的图书，按原价的8——10倍赔偿。

　　2、1995－2000年(含1995年)前出版的图书，按原价的5——8倍赔偿。

　　3、2000年－2003(含2000年)前出版的图书，按原价的3——5倍赔偿。

　　4、当年出版的图书，按原价的2倍赔偿。

　　5、多卷书或丛书中的一本按**书价的 3倍赔偿，残本不给本人。

　　6、借阅图书超过规定期限，每天罚款0.5元。

　　7、丢失图书编码，每本图书赔偿1元人工费。

　　(四)赔偿书刊时间规定：

　　1、待偿时间以不超过一个月为限；超过一个月者又以超期的规定一并处理。

　　2、办理赔偿手续后一个月内找到原书刊资料，可持赔偿单到图书馆返还50%的赔偿金。

　　(五）图书馆开放时间：每周一至周五上午8：30-12：00，下午14：00-17：30。

图书借阅的公约5篇（扩展4）

——寒假公约5篇

寒假公约1

　　1、寒假期间，生活要有规律，按时作息。在无父母陪伴下，不要外出玩耍。

　　2、遵守社会公德，爱护公共设施，做一名文明的学生。

　　3、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

　　4、禁止到游戏厅、录像厅、网吧等不健康场所玩耍。

　　5、严禁到水库等危险地方滑冰。外出要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来。

　　6、严禁不在父母监护下，燃放烟花爆竹。每年，被烟花爆竹炸伤炸残的`很多。

　　7、严禁吸烟、喝酒。提倡节约，禁止铺张浪费。

　　8、注意用电安全，防止被电击伤；注意防火、防盗、防食物中毒；注意用煤气安全。

　　9、遵守交通法规，注意乘车、骑自行车等交通安全。不动用试驾机动车辆。不乘坐“三无”非法运营交通工具。

　　10、要认真完成假期作业，为新学期的学习奠定良好的基础。

　　11、讲文明，有礼貌，待人接物体现小学生的良好精神风貌。

图书借阅公约二年级下册

　　12、听从父母教导，主动承担力所能及的家务劳动。

寒假公约2

　　1、远离网吧。在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。

　　2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

　　3、不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制**活动。

　　4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的`形成、巩固和发展。

寒假公约3

　　1、行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有效通信号**的人行道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号**的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑；没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

　　2、骑自行车（电动车、摩托车）安全：不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人；不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道；不*行骑车；不在**天气骑车。

　　3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车。

寒假公约4

　　1、不要在楼梯上玩耍，特别是楼道拥挤时必须靠右走。

　　2、严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成严重伤害。

　　3、严禁爬高或在阳台护栏上探取东西，特别是擦窗户时不要将身体探到窗户外面。

　　4、不要在危房旁玩耍或捉迷藏，以免坠落砸到。

　　5、不要跟陌生人接触，更不要吃陌生人送给你的食物。

　　6、不要离家出走，与大人赌气出门在外，让大人操心，也避免遇上坏人。

　　7、学会合理使用压岁钱，学校严禁大家进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。

寒假公约5

　　1、出门要和家长打招呼,并按时回家,不准未告知家长私自外出、外宿和远游,防止家长担心。外出旅游或走亲访友,万一迷路不要惊慌,要呆在原地等候父母回找或及时拨打110,请求**叔叔的帮助。

　　2、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索及时告诉父母或打电话报警。不要轻信陌生人,陌生人敲门不要开防盗门。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑,与陌生人打交道时,要提高思想警惕,不要轻易和陌生人聊天,更不能吃、喝陌生人给的东西,谨防上当受骗。如果遇到困难直接找**叔叔帮忙。如果非常紧急,也要见义巧为,善用智慧取胜,避免力敌不过反而危害自身现象的发生。

　　3、远离网吧。在家里上网要听从父母的指导,不登录、不查看不健康的网站,上网时间要有节制。网络世界的确对我们青少年具有强烈的**力,但是我们要清楚地认识到长时间沉溺会导致人际交往、社会适应能力的下降,会情绪低落、思维迟缓、孤独焦虑、食欲不振、植物神经功能紊乱、睡眠障碍,甚至**或消极**。所以希望同学们要远离网吧,不登录不健康的网站,不在网络上查看不健康的内容。也不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦ok厅、歌舞厅等娱乐场所。这些场所如果是正规的,就不会容许我们初中生进入,如果让我们初中生进去了,那么就是非正规的,容易遇到社会不良少年,他们或者敲诈,或者吸烟,或者滋事,这些都会伤害到我们同学。所以要远离黑网吧等不适合中学生的场所。

　　4、不参加不健康的娱乐活动,不听、不信、不传、不参与封建迷信活动,坚决抵制**活动。不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;多读健康的书刊,多看乐观的节目。要培养文明行为,抵制消极现象。

　　5、不拉帮结伙,打架斗殴。不做违反法纪、危害社会、危害他人的事情。

　　6、不准在危险地带玩耍,不做危险游戏,不准攀爬树木、楼房栏杆、不翻越围墙;不准进行不安全的戏闹,如抛石头、土粒、等,不携带具有伤害性的物品追逐戏打。不准到施工场地或危险楼房、地段、桥梁游玩、逗留。

图书借阅的公约5篇（扩展5）

——图书借阅随笔3篇

图书借阅随笔1

　　今天，我向大家推荐一本书——《鲁滨逊漂流记》。

　　《鲁滨孙漂流记》是英国著名作家丹**?笛福在他晚年写的。《鲁滨逊漂流记》这本书，让我回味无穷，受益非浅。这是一部富有探险意义的小说。所以，我在这儿向大家推荐这本好书——《鲁滨逊漂流记》。

　　《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊一次出海中，不幸遇**海难。整艘船上十三个人只有他一个人奇迹般地存活了下来。后来他又漂流到一个没有任何东西的荒岛上。在困境中他没有放弃，而是用自己的双手和求生的欲望在岛上存活了28年！他在岛上种植粮食，建筑住所，寻找食物。在这漫长的28年中，他遇到了不少困难，但都用自己的智慧和随机应变给克服了。最后，他在1868年回到了自己的祖国，**的回到了家。

　　看着鲁滨逊的经历，使我深刻体会到鲁滨逊是个永不知疲倦的行动者，他理智明达，而且三番五次地离开家园。他肯付出劳动并且善于劳动，他总是充分利用自己的头脑和双手奋斗着，历尽千辛万苦，一次又一次地创造出财富。

　　可是，现在社会上却有些人不肯付出汗水，而且一心想吃着现成饭，总以为不付出劳动就可以拥有财富，那些流落街头的乞丐不就证明了这一点吗？他们一味的“哭述”着自己的命运如何如何的悲惨，却从来不用自己的双手去奋斗为求生存乃至幸福奋斗不息，甚至不觉得靠讨饭来生活是一件多么没面子的事。在他们身上，就**缺乏像鲁滨逊那样的不懈努力，对生活永不放弃的精神。而在我们的生活中，许多孩子都是家里的“小**”、“小公主”要风得风，要雨得雨，过的是衣来伸手，饭来张口的奢侈生活。缺乏了鲁滨逊那种自食其力的精神，所以我们更应该读一读这本书。

　　同学们，读一本好书如同交了一个好朋友．所以，我们更应该多看看对我们有益的书！

图书借阅随笔2

　　像往常一样，我一个人的时候，脑袋里完全像住这个打字机，哔哔叭叭的，完全按照敲打键盘的速度，若干的文字纷至。

　　有时扰的我像脑袋里住了个神经病，有时，我又觉得我们相处的很好。很爱她给我带来的独自的欢愉。

　　今天是要还书的，顺带借书，没有特别的目的，就是随便走走，借借而已。

　　来这所学校也有好几年了，去图书馆的次数却几乎数的过来，只因，去了多半不是享受，找不到书，找不到自己有用的书，找到了，又发现在另一个书库，不开门或者不得借出。所以，屡屡的失望，便对图书馆也失去了一些兴趣。

　　本想凭着以前的经验，继续非正规检索似的找书，却发现，这是一个混乱的丛林，不是说书多，书呀，“多”的曾经让我想哭。且数目架子非常混乱，我经常大抵的找到书籍的方位，却在一个书架面前徘徊好久，仍然找不到自己想要的书，就像一个饥渴的猛兽，虎视眈眈的盯着书架，想找任何可以下口的猎物，却无一漏洞。直到眼睛都累了，还是无收获。这时候，即使是这样，我都不愿意去先检索一下书籍的编号，是对自己的本领太过自信的后果。

　　我借书比爱检索的毛病，还是有些渊源的。借书这个事情，于我，还真的是蛮有历史可言的，小学的时候，会偷偷溜进学校一个仅有若干*米的小屋子，那里有个带厚镜片的老爷爷，看着固执，其实很和蔼的。我经常溜进去玩耍，也会偶尔拿了书来看，偶尔老爷爷也会允许我带走，但必须再三允诺，不能弄丢的，不能弄破的。记忆的不深了，我甚至忘了老爷爷的容颜和姓名。只是记得屋子黑黑，不甚光亮，和见到我又偷偷跑过去，低头半愠半高兴的样子

　　高中的时候，学校有个小面积的阅览室了，书籍是必须在里面阅读不能带走的，且那时候借书是必须翻阅了检索牌，才能让管理员找书，普通人是不能随便进入图书室的，所以，检索，手动搜索是借书的必然途径，那时候的孩子啊，如饥似渴的，尤其是对课外书，就好像正餐吃多了，就特别爱吃零食的馋嘴小孩子。所以，倒也没觉得若干麻烦，反而特别期待的看到自己的要看的书的牌子还在小抽屉的那一瞬间，如释重负。然后满怀期待的希望管理员能拿出一本不太破烂的书。（书少孩子多的时候，书籍的*均光顾率就较多，所以残破的也居多。）

　　上大学时，特勤快的，酣畅淋漓啊，跑动于好几层好几层的图书馆，上上下下的找自己爱的书，喜欢的书多的不得了。记得那时候的我索性从不去自习室，几乎全在图书馆泡着，作业写得差不多了，或者还没差不多的时候，就鬼使神差的，溜达书架前面翻看，经常看了大半本了，才想着坐下来，其实，站着，依着，蹲着，怎着看都觉得享受。但是浏览于那一排排的书架，满目的欢喜。那时候，已经是电子检索了，可是，我不太爱用，喜欢自己在书架前，速略所有的书籍，找到自己想看的。久了，对想要的书在哪儿个方位，高的需要板凳的架子，还是低的的要蹲了，甚至趴的很低才找得到的位置，都了若指掌。而且，同学要找书的时候，我都可以随便的指出在哪儿一层，东边还是***架子。那时候的日子，觉得和书籍的距离那么近，那么近，只有自己，和一排一排的书架，没有旁人，也没有管理员。（会心的笑）

　　这几年中，这里的书籍摆放也大约调整了几次，最近的格局是这样的，一层理工科，二层社文科，我只能说这已经是他们能做出的最好调整了。至少懂得分开了文理。

　　却无意中抓了好几本抱着，有些沉了，但是，我还是想借。不知道为什么，上次来借书的时候，看着这个不好，那个浪费时间，再一本也觉得看了是肯定放到过期也没自信读到的。所以，没拿到一两本书就走了。

　　所以，我觉得，想看书的欲望也想人的其它欲望一样，比如食欲，有时候强烈，不分什么青红皂白，只要是能吃的都想吃了。有时候又很无趣，觉得任何东西都那么索然无味的样子。也像剩女，挑约会对象的时候，有时候觉得东也不是，西也不是，处处不是。有时候又觉得他也有优点，他也有闪光之类的。人的兴致真的很特别，我不是学生物的，猜想可能和那些荷尔蒙之类的有关。

　　总之，我今天要读书的荷尔蒙很强烈。

　　我继续走着，随手翻看着，走到小说区的时候，突然想起上次要借三毛的书，怎么都没找到呢，于是再一次的，来到我觉得它最有可能出没的区域。和上次一样，我采取的是一排一排，一架一架，地毯式搜索的模式，这是我的杀手锏。我一直坚信，只要存在图书馆中，正常摆放的书籍，以前都能用这种方式收获的。

　　况且，三毛的书，虽说算畅读本，但是，也不至于，一本都不剩吧。怀抱着这样的自信，我继续耐心的寻觅，寻寻觅觅，寻寻觅觅，期间也发现几本好书，均收于囊中（怀抱而已）。我看到了张爱玲、徐志摩，沈从文、**、王蒙。看到了***的时候，我觉得应该是近了，她难道不该和他在同一个书架上么，不然也得和张、徐比较近的才是。可是，我在反复的观察之后，觉得仍无。

　　我略有些沮丧，但仍怀着很强烈，想要看到她的心情。近日真的比较想读的，实话，我从小没怎么读过三毛的书，对这个女人没什么好感。觉得独自游撒哈拉沙漠的女人，要么太绝望，要么太勇敢，这都不符合我对一个成年女子的想象，且，我也臆测着，嫁了个年龄差那么大的老男人，这样的女人肯定是对自己太不自信了吧。所以，三毛，不在我十几岁，那猎奇似读书的年龄的涉猎范围。

　　虽然，三毛在我的年代里，同学间还是颇受女生欢迎的，偏偏我是个固执儿，对别人推荐这种事情，必然打打折扣的，所以，我当真没读过她的书。

　　然而，前一阵儿，一个电视节目中看到还念三毛的影响，听她的世界，听别人对她的评价，突然觉得这是一个有才情，有思想，真性情的女子了，听到她生前的原音，我从没想象她说话，柔情的，刚强的，让人羡慕的特立独行，姿态均在其中了。这样子的改观，我不能不承认，年龄起了潜移默化的作用。且最近对游记这种题材颇为感冒，所以，三毛成了我最近读书的首务。

　　这次，我花费了二十多分钟，孜孜的寻求，希望这次能将它顺利获取。馆里溽热的空气，加速了我耐心的消耗，我在执着与放弃间偶陷中徘徊。期间，拿到了去年大略这时候想温读的史铁生的书籍，原因一是，来**后，每年深秋都有对地坛的执念，这一定是源于他的引导，二是，去年这个时候，他宁静的、悲壮的'离开了。去年未读到的书，今年拿来，略有些感动的，也略有些旧，上上下下看了，就此一本，没得挑，那就收好吧。再走了几步，上下几眼，真的累了，抱着也七八本的，好些书了。

　　算了，我总是一个随缘的人，三毛的书，下次呗，也许下次我会先检索了再来，或许不会。

图书借阅随笔3

　　自从离开学校后，图书馆这个词就从生活里消失了一样，只能去书店里挑选书，或者二手书市里逛一逛，淘得一本自己喜欢的书。每个城市里大多都有自己的图书馆，而现在就如同一个超市一样，方便了周围的居民，离着更远一点的市民，也只能是望关兴叹了。

　　图书馆就是借书的地方，办理一个借书证，交上一点押金就可以将图书馆的书带回去慢慢看，这还是大学图书馆里的经验，再早一些的高中时代与更小年级，图书馆只是一个摆设，管理图书馆的管理员远没有自己的学科老师那么热心，那个门如果没有语文老师敲开，学生想进去是一件不小的难事。

　　图书馆里难见地摊上的小书，可是这些小书却是很受大家欢迎的，当有一本这样的书在教室里出现的时候，就会在小伙伴间传阅，并要提防着老师，如果被没收，还要省下零用钱赔别人的书，但是我却不太喜欢借书，最大的原因就是不能在上面写上自己的名字，如果有什么需要记录一下的，更不敢下手。记得有读书笔记这么一个东西，总觉得没有写在书上直接。 工作以后，周围已经很少人读书了，借书的事也成了一个“历史的遗物”，但是我还是保留着这个习惯，只是没有了阅读的目标，也当成是打发时间的一种方式吧。没有地方可以借书，只能自己去购买，算算这几年下来，买书的钱的确是一笔不小的开支。曾经去过本市图书馆一次，绕了大半个市区，当我问清楚办理借书的流程后，放弃了借书的念头。我并不是那种细水长流读书法的人，从图书馆里借来书，可能因为忘记了，错过了归还的时间，不仅诚信上受损，而且图书馆的“惩罚”的费用就可以买一本书了，所以干脆去买得了，何况这一借一还的路上，就要浪费一天中最美好的一段时间。

　　借书，在物质匮乏的时候，的确是一种好方法，但是借书也是出版商最不喜欢的一种方法，如果出了好书，出版商想着是人手一本的，借书只能让他们减少收入的，读书多的不见得就是买书最多的，买书最多的只有图书馆，可是图书馆买了的书越多，再去买书的人就越少，这里真是版权上的一个大损失啊。

图书借阅的公约5篇（扩展6）

——文明公约范文 (菁选5篇)

文明公约范文1

　　公共场合讲文明，行为举止要得体。

　　衣着整洁形象好，热情待人重礼仪。

　　排队办事有秩序，遵纪守法常律己。

　　交通出行重安全，车辆行人莫乱挤。

　　爱护公物不损坏，公共设施齐爱惜。

　　垃圾脏物不乱丢，环境卫生共维持。

　　尊老爱幼助他人，邻里和睦同努力。

　　胸中常怀感恩心，关心团体爱公益。

　　互助互爱乐奉献，团结协作顾大体。

　　良风美俗齐培育，文明之风遍莞邑。

文明公约范文2

　　热爱祖国，振兴汕头。

　　爱岗敬业，实干担当。

　　衣着得体，文明文明。

　　遵纪守法，诚实守信。

　　讲究卫生，保护环境。

　　文明出行，维护秩序。

　　志愿服务，助人为乐。

　　见义勇为，弘扬正气。

　　移风易俗，崇尚科学。

　　尊师重教，崇文尚德。

　　敬老爱幼，家庭和睦。

　　邻里守望，互帮互助。

文明公约范文3

　　1、自觉遵守借阅**，维护阅览秩序，服从工作人员管理。

　　2、仪表整洁、大方得体。入馆后应坚持安静，将手机设为振动状态，不在阅览室内拨打或接听电话。

　　3、遵守操作规程，爱护公物，文明正确使用馆藏文献资源和设备。

　　4、所借图书应按期归还。爱护书刊，不乱写乱划，不撕剪报刊。

　　5、举止文明，互相谦让，不抢占座位，没有妨碍他人阅读的言行。

　　6、讲究公共卫生，坚持环境整洁。

文明公约范文4

　　1、遵守社会公德，争做文明市民。社会道德是所有****活动中应当遵循的行为准则，覆盖人员和人、人与社会、人与自然之间的关系。我们应当认真做文明、崇尚道德践行文明倡议书助人为乐，保护公共财产，保护环境，遵守纪律和法律，在社会上努力做一个好公民。

　　2、恪守职业道德，争夺建设标记。所有从业人员职业道德是在职业活动应遵循的行为准则，涵盖了员工和服务对象、职业和工作人员、职业和专业关系。我们应当认真做热爱自我的工作，诚实守信、公*的了，为人民服务、为社会服务，在工作中做一个优秀的构建器。

　　3、促进家庭美德，力求创造一个**的家。家庭美德是每个公民在家庭应当遵循的行为准则，涵盖了丈夫和妻子，最小的那个，和邻居之间的关系。我们应自觉做到尊老爱幼、性别*等、夫妻**、节俭、邻里的团结，家里做一个良好的成员。

　　让我们携起手来，以进取的姿态走进“文明在东阳”崇尚道德践行文明倡议书思想道德建设活动，从我做起，从此刻做起，从小事做起，提倡道德讲文明，提高图像的质量，努力构建文明**的新东阳而努力奋斗！

文明公约范文5

　　1、严禁向车窗外抛掷杂物和吐痰；

　　2、严禁酒后驾驶、超速行驶、疲劳驾驶；

　　3、严禁开车打手机、聊微信和抽烟；

　　4、严禁强行超车、超员和超载；

　　5、严禁机动车闯红灯、乱插队、乱调头；

　　6、严禁行人横穿马路、翻越防护栏；

　　7、严禁车辆乱停乱放；

　　8、严禁便后不冲厕，随地便溺；

　　9、严禁随处晾晒衣物影响市容；

　　10、严禁铺张浪费，不文明用餐。

图书借阅的公约5篇（扩展7）

——档案查询借阅**

档案查询借阅**1

　　档案借阅是档案管理工作的主要形式之一。为充分发挥档案的作用，既方便档案利用，又确保档案的安全完整，特制订本**。

　　(一)借阅档案，必须办理借阅手续。档案原则上不能外借，特殊情况下只借复制件，外借原件需办理特批手续，并严格限制借出时间。

　　(二)学校内部各单位借阅本单位档案，须持有本单位介绍信，以证明其身份和查阅目的;跨部门借阅重要的档案资料，须持有原归档文件整理单位同意的证明;院外利用者须持有本单位的介绍信和本人的身份证。借阅者要认真填写《档案借阅登记簿》。利用结束后，利用者应如实填写《档案利用效果登记表》

　　(三)查阅、摘录、复制尚未开放的档案，须经****同意，并经综合档案馆(室)**批准后，按规定办理借阅手续。借阅属于**使用范围的机密档案，须经学校分管**、综合档案馆(室)**及****负责人批准。利用档案的单位和个人未经档案主管单位的同意，不得擅自公布档案内容。

　　(四)借阅者应对档案的.保密、安全和完整负责，不得把档案中的内容随意转告他人。利用者未经****或综合档案馆(室)的同意，不得转借、涂改、圈划、批注、增删、抽页、剪裁、拆卷、摘抄、拍照等，不得擅自公布档案内容。严禁出售档案和不归档文件材料，因泄密造成不良影响的，要追查责任，根据情节轻重**处理。

　　(五)档案借出以后，阅览室要定期催还;归还档案时，要当面检查清点，检查无误后：注销外借手续，按档号放入档案柜内。外借档案如发现有转借、损坏、丢失等现象，应写出书面报告，根据不同情况，上报学校严肃处理。

　　(六)综合档案馆(室)同意摘录或复制的档案、资料，经校对、盖章以后生效。

　　(七)根据《档案法实施办法》第二十六条，凡利用属收费范围内的档案，按****核定的收费标准收费。

　　(八)凡向综合档案馆(室)移交、捐赠、寄存档案的单位和个人，对其档案享有优先利用权，并可对档案中不宜公开的部分提出限制利用的意见，档案馆将维护他们的合法权益。