辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词1

　　《西江月·夜行黄沙道中》

　　明月别枝惊，清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　注释

　　⑴西江月：唐教坊曲名，后用作词牌名。调名取自李白《苏台览古》“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人”。西江是长江的别称，调咏吴王西施的故事。又名“白蘋香”“步虚词”“晚香时候”“玉炉三涧雪”“江月令”。双调五十字，*仄两协。后阕字句作法与前阕相同。

　　⑵黄沙道：指的是从江西省上饶县黄沙岭乡黄沙村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约20公里的乡村道路，南宋时是一条直通上饶古城的比较繁华的官道，东到上饶，西通江西省铅山县。

　　⑶“明月”句：意思是明亮的月光惊醒了睡在树枝上的喜鹊。语出苏轼《次韵蒋颖叔》诗：“明月惊鹊未安枝，一棹飘然影自随。”又苏轼《杭州牡丹开时仆犹在常润周令作诗见寄次其韵》诗：“天静伤鸿犹戢翼，月明惊鹊未安枝。”别枝，斜枝。

　　⑷七八个星二句：何光远《鉴诫录》卷五“容易格”条：“王蜀卢侍郎延让吟诗，多着寻常容易言语。有松门寺诗云：‘两三条电欲为雨，七八个星犹在天。”

　　⑸鸣蝉：蝉叫声。

　　⑹旧时：往日。茅店：茅草盖的乡村客店。社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。

　　⑺忽见：忽然出现。见，同“现”，显现，出现。

　　《西江月·夜行黄沙道中》翻译

　　天边的明月升**树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

　　《西江月·夜行黄沙道中》创作背景

　　这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的`作风，特别是力主抗战恢复的**主张，却遭到同僚的嫉恨和最高**阶层的打击。宋孝宗淳熙八年(1181年)，辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年，过着投闲置散的退隐生活。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词即为其中之一。

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词扩展阅读

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展1）

——《西江月夜行黄沙道中》教案3篇

《西江月夜行黄沙道中》教案1

　　教材分析：

　　这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

　　教学目标：

　　1．阅读诗歌，大体把握诗意。

　　2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　3．用问题为切入口，想象诗歌的意境。

　　4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

　　教学重难点：

　　1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　2、培养学生的再造想象和创新思维能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，咱们从一年级到现在学了很多很多的古诗，感受了诗歌的魅力。也积累了不少名句。能背上几句吗？

　　1、名句背诵。

　　师：我还记得一句“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。”知道是谁写的吗？（南宋词人辛弃疾）相信大家对辛弃疾并不陌生，了解这位伟大的词人吗？

　　2、简介辛弃疾，知背景：

　　3、揭示课题：

　　而“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。”出自他的《西江月。夜行黄沙道中》。这节课我们就跟随诗人一起到诗歌的王国去遨游吧！

　　理解题目：（“西江月”是词牌名，夜行黄山道中是词的内容。）

　　教师介绍黄沙道

　　黄沙，就是指黄沙岭。辛弃疾当时隐居在江西上饶带湖，那里有一个黄沙岭，高约50多米，深而且敞豁，可容百人。下有两泉，水自石中流出，可灌溉农田十多亩。黄沙岭一带风景优美，农田水利条件很好

　　二、整理学习目标

　　1．阅读诗歌，大体把握诗意。

　　2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　3．用问题为切入口，想象诗歌的意境。

　　4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

　　三、自主学习

　　1、请看屏幕，指明读“学习任务”，齐读“自学提示”。

　　2、学生自学。

　　3、检验：

　　（1）指明读词语，齐读词语。（评价）

　　（2）解释词语

　　（3）检查朗读：（评价）

　　四、合作探究

　　1、分组读“学习任务”、“温馨提示”。

　　2、教师巡视指导。

　　五、展示评价，点拨启发

　　1、“明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。”

　　生1：词人看到了明月当空，喜鹊正在枝头欢叫，惊飞……（随机出示句子）

　　板书：看：（学生写）明月清风惊鹊鸣蝉

　　听：（学生写）鹊声风声蝉声

　　师：谁还从这一句看到了什么，听到了什么？生2

　　师：明月无语，但流泻的是清幽的月光；树枝不动，但鹊儿飞起，引起枝儿摇曳；它飞到另外的枝头，甚至边舞边鸣。明月之夜，清风无言，但在夏日的夜半，徐徐拂来，令人神清气爽；蝉儿一改酷暑的喧嚣鸣叫，或许是被枝的颤动惊醒，送来几声悠长而又凉丝丝的蝉声。）

　　师：多美的月夜啊，词人深情地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。（引读）

　　师：多美的月夜啊，我们深深地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。

　　师：面对此情此景，我不由得想起“月落乌啼”的场面，让我们再次感受诗句——

　　2、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

　　引：还看到、听到或闻到了什么？

　　板书：闻：（学生写）花香听：蛙声人声

　　A、此时此刻，鼻闻着稻花的馥郁芳香，耳听着水国的骄子们奏起了欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情？为什么（板书：愉悦、与民同乐）

　　师引：作者行走在黄沙岭的道途之中，沐浴着清风、明月，嗅着晚风送来的稻花的清香，那种轻松与愉悦之情已经是捂也捂不住了，情感已从心湖之中溢出来，流淌出来。

　　他会想些什么呢？（课件）板书：想

　　（如：“今年是一个丰收年啊！”他在心中情不自禁地发出了这样的赞叹！）

　　师：是啊，面对此情此景，诗人内心的喜悦溢于言表。就让这种喜悦通过你的朗读传递出来吧！

　　B、朗读诗句生1

　　评：读得怎样？（生评）

　　谁再来吟一吟？生2齐读

　　“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句千古名句，让我们也感受了丰收的喜悦。

　　过渡：还有另外的发现吗？

　　3、“七八个星天外，两三点雨山前。”板书：雨声

　　生：我看到了天空中挂着几颗星星，听到了雨的声音。

　　师：谁也从这句听到了、看到了和想到了什么？

　　A、这里词人采用了什么手法？（对偶）

　　（师引导：“天有不测风云”几颗稀疏的星星在天空中眨着眼睛，小雨沙沙送来夜的清凉。这是无声中的有声，这是不动中的悄动。）

　　B、师：让我们再次诗意地读——

　　4、“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

　　过渡：还看到了、听到了什么？

　　A、从这句诗，你想到了哪句诗？（山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村）

　　B、诗人此时此刻有怎样的心情？（转急为安、兴奋不已、激动万分……）

　　C、你是从哪里发现的？

　　（“忽”字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增加了词人的兴致。）板书：惊喜

　　D、请你带着诗人此刻的心情，再读——旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。。（兴奋、激动）

　　师：是啊，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。齐读这一句——

　　六、当堂达标——品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境

　　先配乐，后画面展示

　　师：这样的一个夜晚，不仅是一首词，也是一幅优美的画，这幅画你可以用语言来描绘。咱们再默默地读一读这首诗，体会一下诗歌的'意境。

　　1．仔细品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。

　　此时此刻，你眼前出现了怎样的一幅画面？

　　2、配乐写话

　　师：此时此刻，老师知道你们一定有了自己的感受，自己的理解；请你拿起笔，静静地想，静静地写。写下那动人的画面。（师巡视指导）

　　3、展示画面

　　（1）师：你能给自己的画配上一个动听的名字吗？尽量用精炼的语言。

　　（若有困难，小组讨论，比一比哪组的小标题最美。）

　　（江南夏夜图、山村夏夜美景图、田野山水名作、江南山村盛夏月夜图……）

　　4、课件展示部分译文，一生朗诵

　　（1）学生补白

　　（2）译文展示：（师范读）

　　·夜晚走在乡村的小路上

　　月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，

　　轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。

　　稻花飘香沁人心脾（预示丰收），

　　驻足聆听那一片蛙声，

　　好似在为人们的丰收而欢唱着……

　　你看，天边还偶尔看得见七八颗星星，

　　转眼山前便洒落了两三点雨。

　　大雨将至，赶紧避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，

　　跑到溪头转弯处，

　　嘿，茅店不就在眼前么？

　　（3）教师朗诵

　　师：简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图！它充满诗情画意，给人以丰富的美的享受。尽管词人没有更多地表白，然而他笔下的一幅幅艺术画面，却流露出对丰收之年的喜悦和对农村太*生活的珍爱。让我们再次把词人这种情、这种爱读出来吧！会背的可以背诵。

　　板书：珍爱生活

　　5、齐读（或背）整首词，整体感知（师生共读）

　　师：我又一次得到一种美的享受。

　　七、拓展延伸，对比欣赏。

　　在这首词中，我们看到了作者怎样的文笔，怎样的风格？（清新欢快，豪放）但是由于词人的生活遭遇，他的风格沉郁顿挫，悲壮激烈。让我们一起来欣赏。

　　永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

　　（这首词是辛弃疾的**作，也是最优秀的爱国词作之一，有人甚至称此词为辛词之首。全词表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了对***人民的同情，揭露了南宋**的**，亦流露出词人报国无门的苦闷。同属豪放派，与苏轼相比，辛弃疾少了一份旷达、一份雄迈，多了几许悲凉、几许苍劲。）

　　师生共读：

　　念奴娇o赤壁怀古

《西江月夜行黄沙道中》教案2

　　教学目标：

　　1.能用普通话正确、流利地朗读课文，读出词的节奏、韵味，背诵课文。

　　2.抓“明月、惊鹤、鸣蝉”等词语进行品味，扣“说丰年”进行语言文字训练，展开丰富的想象，感受这首词所描绘的意境，并在诵读中感悟作者关心人民，企盼丰年的思想感情。

　　教学重点：

　　通过反复诵读，理解词句的意思。在读中理解、想象词的意境，感悟作者的情感。

　　教学难点：

　　展开想象，体会词人所表达的情感。

　　学习准备：

　　学生课前了解词人辛弃疾及创作背景；预习课文。

　　教学准备：

　　收集辛弃疾的相关资料，制作课件

　　教学过程：

　　一、区别词与诗的形式，解题。

　　1.出示《静夜思》《西江月·夜行黄沙道中》，学生区别诗与词的大致形式。（题目、字数……）

　　2.解题。

　　二、检查预习，读通字词

　　（一）检查预习情况。出示词语。

　　出示词语：（明月、清风）抽读。

　　出示词语：（惊鹊、鸣蝉、蛙声）抽读。

　　出示词语：（七八个星、两三点雨）抽读。

　　（出示句子：七八个星天外、两三点雨山前）抽读指导读准确；老师示范读、学生齐读。

　　（出示词语：忽见）抽读（正音，为什么读现呢？“见”是一个古今字，读“现”的音，是出现的意思。和“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”中的“见”是一样的。）

　　（二）检测读文的情况。

　　三、再读诗词，体会音韵

　　（一）划出节奏。

　　请同学们拿着笔，轻轻读这首词，试着划一划这首词的节奏。

　　（二）读出韵味。

　　押的是an韵，而这些句末押韵的字叫做这首词的韵脚。一起来读读这些韵脚。

　　四、品读诗词，感受意境

　　（一）品读夏夜的清幽

　　（出示句子）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。

　　师：描写了哪些景物？

　　生：明月、惊鹊、清风、鸣蝉

　　（1）抓住词中的意象“惊鹊”“明月”“清风”“鸣蝉”感受夏夜的美。

　　（2）抓“鸣蝉”体会以动衬静的写法。

　　2.品读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

　　（出示句子：稻花香里说丰年，听取蛙声一片）

　　（1）在“稻花香”中体会丰收的喜悦

　　（2）换角色，体会丰收的喜悦

　　（二）品读沉醉的喜悦

　　1.体会天色的变化。

　　（出示句子：七八个星天外，两三点雨山前）

　　2.体会景美醉人。

　　（出示句子：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。）

　　五、链接背景，感悟情感

　　（一）感悟情感

　　1.出示背景资料。（出示辛弃疾生*）

　　2.师：一位爱国词人，因为**祖国的雄才大志得不到施展，一腔忠勇，奋发而为词，辛弃疾才会痛首疾呼：“西北望长安，可怜无数山。”还写到：“了却君王天下事，嬴得生前身后名，可怜白发生！”

　　3.诵读全诗，升华情感。

《西江月夜行黄沙道中》教案3

　　一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读本词，读出词的节奏和韵味，背诵课文。

　　2、自学生字新词，理解句子里的关键词语，能用自己的话说出词的意思。

　　3、根据词意，借助图画，展开想象，品味词的意境美。

　　4、通过图书馆、网络等信息渠道，尝试进行资料的收集整理和探究阅读。

　　二、教学重点难点：

　　能用自己的话说出词的意思。借助图画，展开想象，品味词的意境美。

　　三、教学过程：

　　（一）导入

　　同学们，我们都知道悠悠****五千年，古代诗词，源远流长，是*古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。几千年来，一直为人们传诵不衰，有着极强的生命力，多读一些古诗词，不仅可以帮助我们了解**民族的文化传统，而且还能陶冶我们的情操，提高我们的素养。

　　同学们，在你们积累的古诗词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗？

　　学生**背诵。

　　看来，课前，同学们已经背诵了不少诗词。今天这节课让我们走近宋词，领略它独特的魅力。

　　先来看一位老朋友（出示辛弃疾的图片）这是谁？

　　对，那谁能谈谈你知道的辛弃疾？

　　辛弃疾，他出生时家乡已被今人占据，一生坚决主张收复中原，**国家，他曾遭贬闲居江苏上饶多年，今晚，月光如水，清风拂面，他情不自禁地吟出了一首词——

　　齐读，板书课题。

　　读了这个题目，你能获得哪些信息？

　　（二）初读感悟。

　　请大家自读，读准字音，声音洪亮，读出抑扬顿挫。

　　指名读。

　　看来大家都预习的很充分，词读的那么流利，那意思明白了吗？现在请大家以小组为单位交流学习，把你读懂的地方跟大家说一说，不懂的地方请教一下周围的同学。

　　全班交流。

　　你能不能结合对字词的理解，把整首词的意思说一说？

　　（三）再读感悟。

　　你喜欢作者描绘出来的画面吗？从中你感受到了什么？结合相关诗句和你的想象谈谈想法。

　　是什么人在说丰年？会说些什么？丰年与稻花香、蛙声有什么关系？是什么样的心情？

　　作者看到“七八个星”“两三点雨”时会怎样想？怎么做？

　　从“旧时茅店社林边”和“路转溪桥忽见”两句可以体会到作者的心情有什么变化？

辛弃疾夜行黄沙道中写作背景

　　你在生活中有没有过这种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的境遇？当时心情怎样？

　　请你带着你的这种心情读一读这两句。

　　（四）拓展延伸。

　　词人用自然朴素的语言为我们描绘了一幅鲜活逼真的田园风光，今天，老师也给大家带来了几幅漂亮的图片，请你们来给配一配诗句，考验你们的时候到了，有信心吗？

　　四、教学反思。

　　这首词是南宋爱国词人辛弃疾的一首田野山水名作。写的是作者在夏夜黄沙岭上所见到的美好景色，表达了此人沉浸在丰收的喜悦之中，热爱农村生活的思想感情，它以自然朴素的语言，清新爽朗的风格，让人不仅看到一幅鲜活逼真的田园风光，而且产生一种身历其境的美妙感觉。

　　在这一课中，我设计了方法引导，理解诗意，体会意境，拓展延伸几个教学环节，希望引导学生在疏通、理解古词意思的基础上，结合课下搜集整理的资料体会词中所描绘的意境。在理解古词意思时采用了小组合作学习的方法，这一环节基本上完成了预设，也体现了以学生为主体的自主学习，学生基本上理解了词的意思。但在理解“七八个星”“两三点雨”时，我没能及时指出这里的七八个，两三点都是虚指，造成了错误，在课后也及时进行了纠正。体会意境这一环节本想让学生结合生活经历谈谈自己有没有过词人那种“路转溪桥忽见”的感受，可是因为前面浪费了太多的时间，上课时就把这部分给略过了，造成了这点没有讲透。

　　新课标规定，对诗词的学习应该是由诵读开始，到体会意境，最后在落实到诵读，但整堂课我只在第一个环节扎实了诵读，没有进行诵读的指导，还是读得不够。

　　以上是我对这节课的一点反思，今后我会继续学习怎样进行古诗词的教学，争取讲好每一首古诗词。

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展2）

——夜行黄沙道中阅读答案3篇

夜行黄沙道中阅读答案1

　　1.默写这首词。(16分)

　　2.词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?( 10 分)

　　答：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。

　　3.词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(30 字内)。(12分)

　　答：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!

　　4.用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。(10分)

　　答：采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

　　5.词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。(4分)

　　6.稻花香里说丰年，听取蛙声一片调动的是那些感官?为什么这样写?这句词在文中有什么重要作用?(12分)

　　答：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱喜悦心情。

　　7.该词表达了怎样的思想感情? (8分)

　　答：表大了作者欢快的心情，虽被贬官，但作者仍能体会到乡村之乐，也体现了作者的豁达、乐观的心胸。

　　9.从“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等句中可以体会到作者的喜悦之情。(8分)

　　10.这首词描写的是(夏季)季节，从(鸣蝉、稻花香、蛙声)，看得出，作者对这些景物的描写，把黄沙道写得(充满生机)。 (6分)

　　11.其中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是? (4分)

　　答：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

夜行黄沙道中阅读答案2

　　1.这首词的词牌名是_______，词题是_______。

　　2.把词中的空缺处补充完整。

　　3.词中的“见”读_______，它的意思与“_______”相同。

　　4.词中描写的景物有_______________________。

　　5.本词上片写_______的夏夜，以鸟惊、_______、_______这些山村特有的音响，把_______写得生机勃勃;下片以轻云小雨、 _______和_______的突然发现，表现_______的乐趣。本词流露出作者_______和_______ 。

　　答案

　　1.西江月 夜行黄沙道中

　　2.清风半夜鸣蝉

　　3.xiàn 现

　　4.月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥

　　5.月明风清 蝉鸣 蛙噪 黄沙道 天气时阴时晴 旧游之地 夜行乡间 对丰收之年的.喜悦 对农村生活的热爱

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展3）

——西江月·夜行黄沙道中改写

西江月·夜行黄沙道中改写1

　　幽静的夜晚，漫步在黄沙道中，望着空中那轮皎洁的明月，圆似玉盘，无暇且明亮，似嵌在那**中了，朦朦胧胧，柔和美好，轻柔似母亲般的铺洒银辉，为行人照亮前方的道路。似乎是零散如薄片的云雾把月亮带到了树梢边，好像是惊动在树枝上栖息的喜鹊，“叽咕”一声拍动翅膀扑棱棱地飞走了，在那月色划过。

　　清凉的.风吹来了远方清翠的蝉叫声，无限环绕耳畔，那声音一起一伏，忽近忽远。稻花田里，嫩绿的稻穗上缀着几朵金黄小巧的花儿，椭圆的花瓣微微下垂，几片几片地聚在一起，尽情绽放，好似在比美呢！那花瓣轻如纱、黄似金、润如玉，直掩盖着那嫩黄的花蕾，整朵小巧玲珑，如妖滴滴的少女，茂盛如繁星。一阵风过，花儿随风轻倒，朵朵花挨着稻，片片香香满田。一阵浓浓的花香扑鼻而来，沁人心脾，我顿觉得身体的每个细胞都已浸润在这花香中，大口张开呼吸着。使人神清气爽，十分迷恋。这似乎在向我诉说：“今年又是一个丰收年，秋天再来赏稻穗吧！”这时青蛙也争先恐后地附和，欢唱着：“是呀是呀，丰收年！”听呀！参差不齐却又洪亮，为这静谧的夜添了一笔活泼靓丽的色彩。都是大自然在为秋日到来欢快奏乐呢！那样清翠悦耳。

　　呜，山前下起了淅淅沥沥的小雨，一切都模糊了，闪烁明亮的星星在天边时隐时现，稀少的好像只有七八个。雨小的好像只下了两三滴，这时，我得去避雨了，猛地想到了以前居住过的茅屋小店，就在土地庙附近树木旁，哪里去了？我带着疑惑拐了个弯呀！在那碧波轻漾、小溪流淌的木桥旁忽然出现了。

　　哎，一时欣赏乡村美景，竟糊涂成这样。这乡村啊，流连忘返啊！

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展4）

——西江月夜行黄沙道中改写作文10篇

西江月夜行黄沙道中改写作文1

　　月亮挂在空中发出的光是多么的明亮，那么皎洁的光芒，像水一样淌过世界，给所有的物体都镶**一层银边。

　　走在寂静的乡村小道上，所有的东西都是那么安静，一花一草一木，一河一田一山，都像睡着了似的，不发出一点儿声音。突然，只见远处的树梢上嗖嗖的一响，唰的一声，有一个黑影冲上天空，仔细一看，原来是只喜鹊，黑白相间，又落到了远处的'一个枝头上，消失在茫茫黑夜中。

　　“知了——知了——”，阵阵清风吹来，蝉鸣声也被风带入耳边，白日那令人聒噪的声音，此时却显得格外安静，被风吹来的，还有稻花的香味，伴随着青蛙的叫声。

　　今年怎会有如此多的青蛙？看见远方的稻田，我才恍然明白。青蛙今年在田间吃了这么多害虫，稻子便长更好了，出了这么多稻花，我心想实在是幸福了，老百姓今年终于可以不用挨饿了，抬眼望去有几颗小星星在天边闪烁，更有几滴雨落下，打到了头上，走着走着，看着美景，不觉厌烦。

　　前方出现一道拐弯，跨过在拐弯另一头的小桥，望见自己曾经住过的那家小酒店，那一幕幕以前的故事仿佛出现在我的眼前……

西江月夜行黄沙道中改写作文2

　　今天，我终于回到了这里——黄沙岭。

　　漫步在这儿，抬头看着多么明亮的月光，多么美丽。然而人们早已经熟睡。只有喜鹊早早就停留在树梢头，发出清脆的响亮啼叫声。却被月光突然惊动，飞离了树梢。从一个小小的鸟背影，慢慢变成一小点，最后消失在星星间。

　　半夜，现在只有我了吧？我心里想着。突然一阵清凉的风吹过，啊，可爱的风姑娘，你也没睡哪？风姑娘温柔地抚摸我的脸庞。四周又突然响起了蝉声，小伙子们，你们也没睡哪？哈哈，你们遇见风姑娘了吗？

　　与蝉们告了别，风姑娘又和我调皮了。把稻谷花的迷人香气吹到我的脸上，鼻孔里，嘴里。哦，今年又有大丰收吧？我使劲地闻着稻花香气，呼……多清爽！

　　与风姑娘告别，我漫步在小池塘，一边欣赏着迷人的月色，一边凝望着仿佛没有流动的池塘的水面上。过一会儿，四周又响起了小青蛙的叫声。先是打招呼的一两下，随后越来越响，越来越响，不知有多少蛙。一阵又一阵的蛙声，像一个大乐队，真好听呢！

　　慢慢地，我离开了小池塘，来到老山下。向着天空仰望，漫步在这样的夜晚，多好！星星围绕在月亮四周，七个，八个，我竟数起来了。边走边看，银河仿佛又多了一种美丽的层次感。

　　咦，怎么有水滴？我摸摸头，又一滴。慢慢，水滴得越来越快。下雨了！我赶紧跑离了山脚，向熟悉的小村跑去。

　　穿过一片小小的树林，没错，就是这里，这座土地庙！再看看，是那家过去曾经游玩过的熟悉的小客店，它还在这儿！道路一个转，哦！我兴奋地跑过去，熟悉的小桥和小溪流突然出现在了我的眼前，一切都是那么熟悉，一切都和原来一样。

　　熟悉的黄沙岭，我又来了！

西江月夜行黄沙道中改写作文3

　　在一个晴朗的.夏夜，我独自行走在黄沙岭上，尽情欣赏着美妙的夜景。

　　月亮升起来了。她那微微发亮的金黄色的光，象轻纱一样笼罩大地，月色透过花丛，发出温柔**的光，把周围的一切都镶**一层白边。清凉的月光把一丝柔光洒到古松上。这棵古松郁郁葱葱，铁杆虬枝，苍翠欲滴，婆娑多姿，犹如美女披纱，仪态万千。横斜突兀的枝干上，那些伶俐的小雀鸟正沉睡在甜甜的梦中。突然间，被明亮的月光惊醒，成千上百只从树上飘然飞起，纷纷扬扬如无数片落叶，在空中盘旋鸣叫，过了一会又落回枝头。

　　晚风轻轻的，柔柔的，吹出了山村夜晚的安谧、恬静和温馨……风中夹杂着象二胡一样漫长、高亢、执着的蝉鸣和青蛙的多重奏、此起彼伏的叫声。

　　沿着弯弯曲曲的山路走到岭下，映入眼帘的，是一大片绿油油的稻田，周围还弥漫着淡淡的幽香。看来今年一定是个丰收年。我仿佛看到农民们在金黄的田里挥刀收割的情景了。正想得入神，天色突然暗了下来。我抬头一看，那轮明月已经躲进了云层，天空中稀稀疏疏点缀着几颗星星，像一粒粒珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。我想可能要下雨了。我便沿着山路向家走去。果然，在半路就下起了小雨。雨点伴着山景，让我眼花缭乱。途中的小溪，溪水冲击着山石，丁冬作响，十分悦耳。

　　不知不觉中，我来到了那家熟悉的小店，它在茂密的树林的掩蔽下，显得更加宁静。

　　山村的夜景真美啊！

西江月夜行黄沙道中改写作文4

　　在一个夏天的夜晚今晚独自一人在黄沙道不行的，悠闲的走着看见了明亮的月光升起，惊吓到在横斜的树枝上的喜鹊，被惊吓的喜鹊飞到了远方，最终变成一个黑点看不见了，诗人听见了半夜里一阵阵风吹过枝头，蝉也随风叫了起来。田野间，到处都是稻花的香气，夜里人们在树下在谈自己的稻花，收成多不多？或者说着耳边传来一阵蛙声好像在倾诉说什么？

　　天边只剩下七八个蓝宝石般的星星在天空，天边下起了一片小雨滋润着田野，树木和大地，从村庄里出来，就想起土地庙在社林边我现在不见了，远处一座桥搭在小溪上，过了小桥，只见那用，茅草搭的茅店出现在眼前。

　　诗人回到了家，把那些听到所看所闻，写成了一首，游戏张悦夜行黄沙道中，为题的诗，内容是明月别枝惊鹊清风，半夜鸣蝉稻花香里，说丰年听，取蛙声一片七八个星天，外两三点雨山前，旧时茅店社，林边路转溪桥忽现，这一首诗，表达了诗人对乡，生活的热爱。

西江月夜行黄沙道中改写作文5

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　夏天的夜晚是闷热的，使人无法入睡。我慢慢的走在熟悉的乡间小路上，独享着大自然的美丽景色。

　　几只小喜鹊在明月下翩然起舞，它们不知所措地飞离枝头，在夜空中盘旋。这可爱的小东西！一阵凉风迎面吹来，我顿时感觉神清气爽，刚才的暑气一扫而光。蝉儿也好像在表达这舒适之意，在夜风中知了知了的叫。啊！仔细一嗅，原来是稻花的香花在弥漫，在飘散。突然，有人在说话。哦，是这些勤劳的乡亲在谈论着，今年这个丰收年。“呱呱呱——”啊！这喧闹的蛙鸣也在谈论丰收的喜悦吗？还是在为这丰收的美景举行庆欢会？

　　天边闪烁着几颗翡翠般的星星。夏天的天气可真奇怪，刚才还是明月朗照，现在就是，现在就是下起了点点小雨，我闭起双眼，让清凉的雨一直淋到我的心里。

　　我又来到了那座小桥，几年前的事还在，可我的友人们，现在何方呢？

西江月夜行黄沙道中改写作文6

　　农历六月二十七日，苏轼来到了望湖楼中。他喝了一杯又一杯的酒，喝醉了望向楼旁的西湖。湖面如镜一般倒映着天空，突然间大片的乌云猛然间飘到西湖上空。大片大片的，就好似有人在碧蓝的天空中遮**一块黑布。太阳不见了，空中只能看见乌黑的滚滚雨云。乌云是那样的黑，似乎是谁打翻了的墨汁。漆黑的乌云连乌鸦的翅膀都比不上。它来的猛兽般快，还未遮住远处的高山便大吼起来发起了脾气。没有雨丝，没有雨点，就只听“哗”的一声瓢泼大雨便从天而降。大颗的雨珠杂乱的落入水中，溅起朵朵的水花，激起的水珠又跃入船中，就好像跳动的白珍珠一样。

　　湖面上顿时出现成千上万朵水花，时起时落，“啪嗒嗒”的声音响彻天边，像场颇有气势的大表演。这夏天的暴雨啊，来得快走的也快，天空发完了脾气，从地上卷起一阵风轻轻一吹。眨眼间，乌云已经羞答答的溜走了。水面又*静下来，*静的水，*静的天，*静的风，一切还像往常一样，暴雨像场梦来了又去了。望湖楼下的湖水与天一样静静的。

西江月夜行黄沙道中改写作文7

　　昏暗的黑夜之中，月光洒在大地上，把大地照的闪闪发光。多么明亮的月光啊！洒在这枝头上，不小心就惊动了横斜在树枝上的喜鹊，喜鹊便缓缓飞走。微风拂面，风儿也轻轻地抚摸着树干上的枝条，枝条跟着风儿一起晃动起来，几片树叶随着枝条的晃动渐渐落到地上。藏在树上的蝉开始叫个不停，好似也在赞叹着这夏夜的无限乐趣。

　　虽然是黑夜，但借助着月光，我依然能够隐隐约约可以看到金灿灿的稻田，这稻田好似一片金灿灿的毛毯，稻花的香气在稻田之中弥漫。人们好似闻到了着稻花的香气，便开始谈论起今年农作物的好收成了。在耳旁不止传来人互相谈论的声音，在这声音之后，还有好几只青蛙藏在各个地方齐刷刷的唱着歌，“咕呱咕呱……”这歌声可能比不上人们专业训练之后的歌，却让我体会到了他们的**与欢乐，这一切都是那么令人心情舒畅。

　　在一望无际的天边好像就只剩下几颗零零散散的星星，是多么孤独啊！虽然只有零零散散几颗，但这几颗星星却像几颗明亮的宝石点缀在这夜空之中。天空好像只下了一阵零星小雨，但这小雨又像一颗颗美丽的珍珠。望着这样的风景，听着这样的声音，我陶醉其中。但当我想找之前见到的旅社避避这小雨时，在社庙丛林旁边的茅草旅社，为什么突然就不见了呢？望着那缓缓流淌的溪水，我迷迷糊糊走上桥去，那旅社一转眼又出现在了我的眼前。

西江月夜行黄沙道中改写作文8

　　在一个夏季的夜晚，辛弃疾，独自一人走在黄沙岭的小道中。

　　月光恰似一盏明亮的灯。让原本黑漆漆的小道，有点朦胧的光。我走在那条熟悉的小路上，***未来那条小路还是那样的亲切，一点儿也不陌生，我静静地感受着那里的美景。原本在树枝上的喜鹊，扑哧扑哧的飞了下来。原来是明亮的月光打扰了他们的美觉。一阵清凉的风吹了下来，我倍感凉爽。蝉儿也吹到了风，兴奋的唱起了歌来。忽然闻到了一股熟悉的味道。哦，我想起来了，原来是稻花的香气，在田野里弥漫。农民伯伯们骄傲的交谈着今年的好收成，他们的汗水没有白费。青蛙似乎也听到了农民伯伯的交谈好似唱了一首愉快的小曲在为他们庆祝。瓜瓜。不知为什么，还觉得有些好听。

　　在那遥远的天边，还有几颗亮晶晶向我们眨着小眼睛，好似在看着我们的一举一动。他们就像顽皮的小孩一样，一会儿在一会儿不知又跑到哪儿去了。这夏天的夜晚还真是奇怪，刚才还明月光亮，现在却下起了，小雨。这小雨下的可真清爽，好似空气都变得清凉了许多过去我清晰的记得这那用茅草盖的旅店，不是就在这附近吗？怎么如今找不到了呢？辛弃疾边走边找，穿过了滴滴嗒嗒的小溪，走过了桥，回头诧异看，啊，那旅店，你原来还是在那树林边安详的歇息着呀。

西江月夜行黄沙道中改写作文9

　　我在夏天的夜晚，步行在江西上饶的黄沙岭。

　　我抬头看向浩瀚无垠的天空。月亮从云雾之间探出，皎洁的月光照在了树上，停在横斜的树枝上的喜鹊被吓了一跳，扑腾翅膀飞走了，顺带还惊落了几片翠绿的树叶。清凉的晚风，拂过枝头，蝉也非常配合的吟唱起来。稻花的香气在田野间弥漫，又是一年丰收的季节。调皮的风拂过这片水稻田，稻子们舞蹈起来。在田野边，人们谈论着今年的好收成，耳边传来阵阵青蛙的叫声，似乎也想跟着一起畅聊。山野间好不热闹。

　　天边只剩下几颗忽明忽暗的星星，镶嵌在如蓝宝石般透彻的夜空中。正巧，山前下了一阵零星小雨，迷雾弥漫在山林间。我便想找个避雨的地方，忽地想起丛林边的茅草旅舍。于是，我尽快前往。穿梭在丛林间，可以看到许多萤火虫扑着翅膀从草丛中飞出，一副多美的图画啊！花儿的芳香穿过一大片的树林，来到我身边。我若有所思地望向眼前的景色，决定把今晚看到的所有事物都写到一首诗中，让后人体会这盛夏的美。继续顺着月光前进，走在曲折的小路上，终于再次来到社庙丛林旁，过去的茅草旅舍，现在怎么不见了？雨看上去还没那么快停下，于是我向路过的人问道：“以前的那座茅草旅舍呢？”“过了前面那座小桥就能看见了。”他热心地告诉了我。我说道：“谢谢。”小溪清澈见底，宛如一面镜子，鱼儿在水中快乐的嬉戏。当我匆匆地走过小溪上的桥后，果然，熟悉的旅舍再次出现在我的眼前。夏天的乐趣远远不止这些……

西江月夜行黄沙道中改写作文10

　　夏天的晚上是一个炎热的夜晚我睡不着就出去散步。

　　横斜的树枝上的喜鹊突然飞了起来，我很诧异突然我看见了明亮的月光哦！原来是月光把喜鹊给惊走啦，半夜里清风吹拂枝头蝉也叫了起来。

　　我走在田边稻花的香气在田间里弥漫我就想今年肯定是农民的大丰收耳边传来了阵阵的青蛙的叫声。

　　天边只剩下了几颗星星三全下了一个零星的小雨，我想马上就要下雨了，在我的记忆中全面是有一座寺庙的就去那里避雨吧走了有一段距离都没有发现那个寺庙还以为没了突然在前面发现了一座小溪小溪上面有一座桥走过桥之后就是一座寺庙哈真是山穷水尽疑无路柳暗花明又一村呀！

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展5）

——西江月.夜行黄沙道中作文5篇

西江月.夜行黄沙道中作文1

　　天边的明月升上树梢，我独自一人走在小道上，不知是我的脚步，还是那白色的月光惊飞了几只栖息在枝头的喜鹊。

　　清凉的晚风伴着一声声蝉的叫声，让我的`心情放松下来，沉醉在其中，不知不觉我来到稻田边，闻着稻花的香气，听着人们谈论着丰收的年景，不禁感叹，今年真是个丰收年。青蛙的叫声好似一首美妙的歌曲，那歌声仿佛唱出了对今年丰收的喜悦，每个人的脸上都露出了笑容，我也沉浸在丰收的喜悦之中。

　　天空中轻云漂浮，满天的星星。现在是只看见几颗在天上时隐时现，过了一会儿，天空下起了淅淅沥沥的小雨，我在慌乱中四处寻找着土地庙旁的老店，雨越下越大，我来到小溪边了一座桥，发现茅店还像往常一样在土地庙旁静静看着我，曾经的记忆深刻的流溪小桥就在我脚下，那旅社就在我眼前，我看向天空，美丽的夜空又一次让我沉醉，但这次我看了很久，虽然全身已湿，但那有什么关系呢？就一路我的心情无比愉悦，我缓缓转身准备离开。

　　天边的明月，惊飞的喜鹊，芬芳的香气，谈论丰收的人们，萦绕在我的脑海，是啊，这一路经历了太多太多，回到屋中，我提笔写下了《西江月·夜行黄沙道中》。

西江月.夜行黄沙道中作文2

　　夜晚来临，我到乡间的小路上散着步，走着走着，我来到了一棵树下，看到了横斜的.树枝上，停着几只喜鹊，这时洁白的阳光照在了树上，喜鹊扭头一看，惊得飞出了大树，边飞还边惊恐的叽叽的叫着。我想着，笑得眼睛都眯成了一条缝，心想：这群喜鹊可真是太可爱了吧。

　　这时凉风**，为这炎热的夏天带来一份清凉。蝉也高兴的“吱吱、吱吱……”叫起，听着蝉叫，感受着夏风的凉爽。我不禁心声愉快，边哼着歌，边迈着大步的步伐，继续往前走。

　　这时一阵稻花香味扑鼻而来。随着这香气，我又听到了几位农民在讲话：“今年可真是大丰收年呀！”“是啊，我家今年的庄稼可以供两年吃呢！”“对呀，今年风调雨顺，可得感谢土地爷呢！他们正说着，青蛙也“呱、呱”的叫了起来，“哇，农民们也过上好日子啦！今年可真好！”我高兴地说着，嘴角也不住的往上扬着。

　　我抬头看，星星寥寥无几，大概只有七八颗。两三点雨也落了下来。这时，我想到了社庙边的一个旅社。正当我这么想时，我在溪桥边拐了个弯，茅店这个老朋友就又出现了我的面前，此时，我已经**不住自己喜悦的心情，在茅店边高唱起歌来。

　　现在的这种情景可真是让我兴奋不已。

西江月.夜行黄沙道中作文3

　　一个炎热的晚上，闷热使我无法入睡，于是我就起身走在黄沙岭上，独享着大自然的美丽景色。

　　几只喜鹊在空中翩翩起舞，可就在我欣赏这番风景时，它们却不知所措的飞走了。原来是我的脚步声惊动了它们，这些胆小的小家伙。

　　突然一阵刺耳的声音传来，原来是我旁边树上的蝉叫了起来。我心想：如果我家住这里，那么晚上就甭想睡觉了。此时，一股清香钻入了我的耳窝，原来是麦地里的稻花开了，今年一定又是个丰收年。池塘中传来一道整整齐齐的“呱呱”声，原来是青蛙在开“演唱会”。

　　夏天的.天气真让人琢磨不透，明明还是晴的，立刻下起了倾盆大雨，我想找地方躲雨，无意间想起曾走过的茅屋小店，望着倾盆大雨我诗兴大发。

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店杜林边，路转溪桥忽见。

西江月.夜行黄沙道中作文4

　　一个宁静的夜晚，圆月悄悄赶来，还顺便带来了星星点点。

　　黄沙岭，辛弃疾带着欢快的心情走在一条乡间的羊肠小道上，沉浸在夜晚的宁静之中。忽然，月光照到一根横斜的树枝上，惊飞了一对喜鹊，辛弃疾被这鹊啼惊到，才回过神来，这才发现，原来自己已经不知不觉间走到一条溪边。溪边的杂草中有一群鸣叫的蝉引起了词人的注意。

　　他聆听着这源于大自然的美妙声音，又从此联想到，在溪边居住的农民在谈论丰收的喜悦。又仿佛听到，溪水中的蛙在不停的鸣叫。词人见此情景，顺口道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

　　词人沉浸在丰收的喜悦之中，不自觉抬起了头，看到天上稀稀落落的星星，又感到细雨落下的丝丝凉意。便要继续赶路，走过横跨小溪的木桥，词人惊喜的看到了很久不见的小客店，便决定住下。刚走进客店，灵感迸发，他又吟：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

西江月.夜行黄沙道中作文5

　　诗人辛弃疾，走在江西上饶县的小路上，边走边说：“白天是那样炎热，而这傍晚却这样凉爽。我走在这里好惬意呀！″

　　在月光下，突然听见了几只喜鹊的惊叫声。好像被那皎洁的月光吓到了。清风不断地吹着，突然树上正做梦的蝉叫个不停，好像是被那清风吹醒了一样。我突然闻到了稻花的香味，从远处望，到一个个正弯腰的稻子，正在向辛弃疾点头敬礼呢？田野里的青蛙呱呱的叫着，好像在说：“今年一定是一个丰收的季节呀！″

　　这时有几颗星星在天空中，大多数星星都围着那月亮。不久，远处下起了蒙蒙细雨，那雨点像一个个调皮的孩子，纷纷落到地下，东躲躲，西躲躲，有的还跑到了辛弃疾的怀里，争夺自己的地位。看到这个场面的辛弃疾，加快脚步来到了那家小客店里，辛弃疾说：“那家小客店怎么不见了呢？″没有办法辛弃疾只好踏着小路的溪水转了个弯。突然原本那消失不见的小店便出现在眼前了。而且那在眼前的小客店在雨中显得格外雅致。

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展6）

——《西江月夜行黄沙道中》优秀教案3篇

《西江月夜行黄沙道中》优秀教案1

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。正确书写“鹊”字，背诵这首词。

　　2、融入自己丰富的想象，理解词的意思。品味这首词所描绘的意境。

　　3、通过诵读、品读，感受词中所表现的自然美，体会作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读这首词，理解词的意思，体会词人情感。

　　教学难点：

　　想象这首词所描绘的意境，体会词人的情感。

　　教学准备：

　　学生：课前搜集有关诗词、辛弃疾的资料等，完成课前预习学案。

　　教师：多**课件。

　　教学过程：

　　一、由词引入，自主解题

　　1、古诗词是**民族文化的重要组成部分，而唐诗宋词又是其中的精华，千百年来，广为传颂。这节课我们就来学习宋代著名词人辛弃疾的一首词——《西江月·夜行黄沙道中》（板书课题），指名学生读本节课的学习目标。

　　2、读了课题，你知道了什么？

　　学生**发言。

　　二、初读全词，读通读顺

　　1、学生**朗读这首词。

　　2、指名朗读，学生评价，教师评价。

　　教师小结：我们读诗词的时候要稍加停顿，抑扬顿挫，那就会读出节奏和韵味来。请同学们根据老师标注的停顿再读一读。（课件出示全词，学生练习朗读）

　　3、指名朗读、教师范读、男女生比赛读、师生配合读。

　　过渡：古人云：书读百遍，其义自见。读着读着我们的脑海中是不是浮现了一些画面呢？那就让我们带着丰富的想象来品读词的上阕吧！

　　三、解词品悟，课上研讨

　　（例中学）品读上阕

　　出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　1、想象画面，试着把自己看到的，听到的，想到的大胆的说一说。

　　2、全班展示汇报。

　　学生自主发言。

　　教师小结：同学们的想象力真丰富，描绘得真美啊！作者几乎动用了所有的感官描绘了黄沙岭的夜景，大家来说一说有哪些感官呢。（教师板书：看——明月别枝；听——鹊啼蝉鸣蛙声说丰年；嗅——稻花香）你觉得这样的夜景怎么样？（学生**发言）想象会产生美丽，我们在品味诗词之美的时候，一定要大力借助想象。

　　3、**：是什么惊动了栖息在树上的喜鹊呢？

　　学生自主发言。

　　4、**：是谁在说丰年？又是怎么说的？

　　学生**发言。

　　教师小结：同学们说的真好。这明月、清风，这鹊啼、蝉鸣、蛙声，还有这弥漫着的稻花香，使得黄沙岭的夜晚是那样的清幽、静谧和美好，也让我们体会到了作者融入的思想感情。（学生**发言，教师归纳板书：热爱大自然企盼丰年）此时，作者行走在这样的夜晚会是什么样的心情？（学生**发言）请同学们闭上眼睛，老师以译文的形式带着大家再次重温上阕的内容。（课件出示上阕词义，读给学生听）

　　5、指名读。

　　教师小结：我们来总结一下刚才学**阕的方法：先是想象画面，然后是抓关键词语理解词义、体会情感，最后是串联整个词义，读中悟情。

　　（实践悟）请同学们运用刚才学习的方法，品读下阕。

　　出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　学生自主交流，合作探究。

　　6、全班展示汇报。

　　过渡：多么美的月夜啊！仿佛画卷一般。词人就这样满怀喜悦地行走在路上，之后怎么样了？谁来描绘一下下阕的画面？

　　学生自主发言。

　　7、教师小结：刚才还是明月高悬，一片明朗，转眼就变得昏暗只看得见几颗星星了，雨点也飘落下来。此时作者会是怎样的心情？他会想到什么？（教师板书：思避雨）

　　学生**发言。

　　教师小结：路转溪桥忽然看见了茅店，作者会是怎样的心情？（学生**发言）在山野中夜行遇雨，仓皇之间又能找到避雨的地方，可以想见，此时作者的心情是何等欣慰！请同学们闭上眼睛，老师带着大家再次重温下阕的内容。（课件出示下阕词义，读给学生听）

　　8、指名读。

　　教师小结：就是这后两句点名了词人的身份——行人。也让我们理解了题目“夜行黄山道中”，原来明月别枝是行人所见，鹊啼、鸣蝉、蛙声、说丰年是行人所闻，遇雨急寻茅店是行人所思。整首词都没有离开“夜行”二字！既写出了赏景之美，又写出了避雨之趣。让我们充满情感的再来读一读这首词吧！

　　四、整体感悟，盘点收获

　　1、学生再读全词，回归整体，尝试背诵。

　　2、说一说这节课你有什么收获。

　　五、布置作业

　　1、背诵并会默写本首词。

　　2、（迁移用）请同学们运用以上学习的方法，阅读李清照的《如梦令》，也可阅读辛弃疾或其他词人的词作。

　　以下任选一个完成：

　　3、结合本首词的意境写一篇短文，字数不少于200字。

　　4、结合本首词的意境画一幅画。

《西江月夜行黄沙道中》优秀教案2

　　教学目标：

　　1、有感情的吟诵全词

　　2、通过想象画面，大致理解词的意思

　　3、品味词所蕴含的感情。

　　教学重难点：

　　1、有感情的吟诵全词

　　2、品味词所蕴含的感情。

　　教学过程：

　　一、导入

　　上学期我们学过辛弃疾的清*乐、村居，你们还记得吗？让我们一起来背一背吧，学而不忘真是个好习惯，今天让我们一起来学习辛弃疾的另一首词

　　二、读

　　1、首先看看我们的题目，西江月应该是这首词的？（学以致用真好）夜行黄沙道中才是题目，让我们来好好的读读题目，根据我的要求来

　　（1）重读夜（生读）（如知时间）

　　（2）重读行（生读）（如闻事件）

　　（3）重读黄沙（生读）（如晓地点）

　　那题目的意思就是？

　　2、好，千古美文在手，须得朗朗上口！今天就让我们像读题目一样，细细地读这篇词，首先请大家根据自己的理解读一读。（生读）

　　3、古人常说，歌之不足，舞之蹈之。既然是一首词，我们也可以手舞足蹈一番，体会其节奏美。请伸出你的手把上阙手舞一番。

　　不仅可以手舞，还可以足蹈，可以踏歌，让我们一起来踏歌下阙。

　　把整首词手舞足蹈一番

　　4、我们的诗歌也好，词也好，不仅要读出节奏，还要读出音韵美。请大家打开你的书，划出节奏，（生划好后）看看你们的节奏划得是否和老师一样呢？现在我们根据节奏来读读这首词，要做到音断气连（师试读一句，生再自读，再抽生读）

　　5、现在观看我们每一句的最后一个字，你有什么发现？（押韵，这些字叫韵脚）现在我们把韵脚拉长读一读，把这些含有韵脚的词语读一读。最后再连起来读，做到音断起连，韵脚拉长

　　三、想

　　1、词读百遍，其义自见，在夜行的道中，词人“遇”到了些什么？

　　（明月，阙，清风，蝉，稻花，蛙，星，桥）

　　2、读着这首词，说说你眼前出现了哪些画面？

　　（一轮明月挂在天空，喜鹊被惊飞到了其他的树枝上，蝉此起彼伏的叫着，微风吹来很是惬意，稻田里飘来阵阵芳香，青蛙们聚在一起讨论丰收的场景，几颗星星挂在天边，几点雨落在我身上，我猜想大雨快来了，急忙想到找地方躲雨。以前熟悉的茅店好像就在土地庙旁边，怎么没看见了，转过溪桥，哦，原来它就在这里）

　　四、品

　　1、这些自然而然的景物，诗人对此赋予了什么样的感情，从这首诗中的哪个字可以看出来？（惊）

　　2、请大家默读这首词，拿起笔，一边读一边品，推敲这词中的哪些地方，饱含了“惊”。

　　（1）“惊”月

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

　　（什么被惊动了？鹊，是什么惊动了它？月，月亮太迷人，惊动了熟睡的喜鹊，让我想起了一句诗：月出惊山鸟，时鸣春涧中，可见这月亮可真有魅力，所以我们惊叹月亮。鹊出来，谁也跟着来赏月了？蝉，好像也被月亮迷住了，不停地唱着歌儿。）

　　过渡：惊有惊叹的意思，还可以是惊动或者是惊讶

　　（2）“惊”声

　　月亮惊动了哪些声音啊？

　　鹊声，蝉声，蛙声还可能有人声，我们也惊讶词人在夜晚能听到这么多的声音，那是不是说夜晚很热闹呀？这些声音其实是突出了夜晚的宁静（以动衬静）

　　其实这首词里不久有声音，它还感官齐聚，说说还有哪些？（嗅觉、触觉、视觉）

　　过渡：这样美好的夜晚，让词人沉醉其间。可天公不作美，说变就变，要下起雨来了，词人只好慌忙躲雨，忽见这时候词人的心情是惊喜

　　（3）“惊”见

　　月亮太美是惊叹，它惊动了鹊和蝉，声音太多是惊讶，惊动了各种声音，那忽然出现的桥是惊喜，词人为什么会惊喜呢？（他太沉醉月色，忘记了身边的一切，连以前熟悉的茅店都找不到了，忽然找到自然惊喜，也不会淋雨了）

　　我们再来看看这一句：七八个星天外，两三点雨山前。看这两句里面的数字，你有什么发现？（七八比较大，却是形容星星少，月明星稀，而两三点，数字比较小，却形容雨点大而稀。我们上阙的听取蛙声一片，这个一，数字最小，却感觉最大，满满的一大片全都是）

　　这样美好的夜晚，给我们勾勒出一幅什么图呢？给它取个名字？（乡村月夜）

　　月色迷人，丰收在望，诗人的心情自然是高兴的，此情此景，自然想到了老百姓的生活，这可以说是？（安居乐业）

辛弃疾夜行黄沙道中

　　看到这“安居乐业”，你觉得词人最终向往的应该是什么呢？（看时间是否讲故事）

　　（希望天下所有的人都能安居乐业，渴望国泰民安）

　　小结：真好，这才是词人月夜所想，“安居乐业”才是他追求的境界，是词人寄托的精神家园。此景，此情，此刻，惊叹月夜，让我们带着这些感受，再次吟诵起来吧！

　　五、唱

　　千年前的月夜，让我们惊叹，让我们惊讶，让我们惊喜，就让我们把这“月夜”吟唱出来吧！

《西江月夜行黄沙道中》优秀教案3

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

　　3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：理解诗句的意思。

　　难点：展开想象，体会诗人

　　三、教学**：

　　多**课件、扇子

　　四、教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境导入，简介作者、时代背影。

　　1、猜一猜诗人：（出示诗人介绍）

　　2、我们还学过他哪首词？能背出来吗？（《清*乐·村居》

　　3、你对他还有其他了解吗？辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，***。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。）

　　是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景，即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》，今天我们一起来欣赏这首词。

　　6、板书课题，齐读，你知道了什么？（词牌名、课题的意思、黄沙的位置）

　　过渡：这首词写了什么呢？下面让我们读一读。打开书本。

　　二、初读课文，疏通字词

　　1、轻声朗读课文，要求读懂字音，读通句子。

　　2、检查自读情况。

　　（1）指名读课文。正音，（现）：读的时候，哪个字音要特别注意，齐读。生评价。

　　（2）读得真棒，要把这首词读好，要注意什么？停顿和重音（再出示词）

　　3、**读。

　　4、齐读。

　　过渡：

　　同学们读得真好，如果能自己把每句话的意思弄懂，那就更棒了。

　　三、再读课文，理解诗句意思。

　　1、默读，自行解决诗句的意思。

　　A、用学过的方法理解。（如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等）B、不懂的地方反复默读几次。C、有疑问、不懂的地方作记号。

　　2、小组讨论交流，教师巡视指导。

　　3、汇报。

　　（1）你懂得了哪些词语的意思。（出示词语：别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个

　　两三点旧时茅店社林忽见）

　　有不懂的词意思吗？

　　（2）你懂得了哪句话的意思。（出示句子的意思）

　　4、质疑一：

　　（1）指名说：谁在说丰年”？师质疑：你从哪看出是丰年？（出示稻花图）

　　学生回答（农民、诗人、青蛙）

　　（2）假如你是他们，看到这一片长得这么好的庄稼，你会说什么呢？想不想表演一下他们的对话？

　　（同桌**选择表演）

　　请学生表演：（3组：诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话）

　　您现在正在阅读的人教版《西江月· 夜行黄沙道中》公开课教学设计文章内容由收集,

　　从刚才的表演，我们感受到了什么？（板书：说丰年，喜悦）

　　是啊，与农民相处了20多年的诗人，看到了农民将要丰收的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读句子。

　　是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土，农民丰收之不容易啊，想到这，诗人又忍不住大声呤道：请女生读。

　　看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己起的字号叫？（稼轩）

　　稼是什么意思：种植庄稼，从他起的号可以看出辛弃疾很（十分关心种庄稼）的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想。

　　质疑二：为什么为什么过去非常熟悉的茅店，现在出现了会使词人觉得忽然呢？

　　小组讨论。

　　四、赏读，悟诗情。

　　1、创设情境品读。

　　同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗？（出示图）

　　好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭的小路上，你看到什么呢？下面听老师读（配乐）。

　　2、汇报。

　　听完，看完，你有什么感觉？美在哪？，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

　　3、学生汇报。

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪？你觉得哪个词用得最好？（惊、鸣），一，体会“以动衬静的写法。（板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句？（舒缓）2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美？给掌声。

　　五、总结。

　　引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，

　　看见了——（明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊鹊翻飞），辛弃疾不禁高兴地吟道――（齐读第一句）

　　闻到了和听到了——（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐唱）、闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，不禁欢快地唱道――全词（齐读第二句）

　　走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道——（齐读三、四句）

　　多么迷人的景色啊，老师也被你们的朗读给陶醉了，老师也想和你们一起读，好吗？看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了？有信心吗（配音师生串读）。

　　六、写作指导

　　过渡：

　　从你们的读中，我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美，你能不能挑战诗人，用现代文改编这首词，做一个现代小诗人。（配乐）

　　推荐同学们**表演。（我们班谁创作现代诗最厉害？有请黄怡昕同学边说边演。

　　你们想编吗？现在拿起笔来，写下来吧。

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展7）

——南宋词人辛弃疾的诗词鉴赏 (菁选5篇)

南宋词人辛弃疾的诗词鉴赏1

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　作者：辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　注释

　　1.醉里：醉酒之中。

　　2.挑灯：拨动灯火，点灯。看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。

　　3.梦回：梦中。以当时背景，以下的壮词，不是现实中的事。

　　4.角：古代**中用来发号令的号角。

　　5.吹角：**中吹号角的声音。

　　6.连营：连接一起驻扎的军营。

　　7.八百里：牛名。据《世说新语》记载，晋王恺有牛名八百里驳，王济指牛做赌注，与王凯比射，王济获胜，杀牛作炙。后人即以八百里指牛。

　　8.分：分配。

　　9.麾下：指部下，**。麾：军旗。

　　10.炙：烤肉。

　　11.五十弦：本指瑟，古时最早的瑟为五十弦。这里泛指军中乐器。

　　12.翻：演奏。

　　13.塞外声：指有北疆特色的歌曲。

　　14.沙场：战场。

　　15.秋：秋季，秋天。

　　16.点兵：检阅**。

　　17.作：像，如。

　　18.的卢：马名。一种额部有白色斑点的马。相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。

　　19.霹雳：惊雷，比喻拉弓时弓弦响如惊雷。

　　20.了却：完结，完成。

　　21.天下事：指收复中原，**天下的大业。

　　22.赢得：博得。

　　23.生前：活着的时候。

　　24.身后：死后。

　　25.可怜：可惜。

　　26.同甫：陈亮的`字。

　　词意

　　醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦里各个营垒接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐器演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上**。

　　战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想完成替君主收复国家失地的大业，博得天下生前死后的美名。只可惜(现在)已白发丛生！

　　赏析

　　这是辛弃疾寄给陈亮（字同甫）的一首词。陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张，他是辛弃疾**上、学术上的好友。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。他俩同是被南宋**集团所排斥、打击的人物。宋淳熙十五年，陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商量恢复大计，但是后来他们的计划全都落空了。

　　词中回顾了作者当年在山东和耿京一起**义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了他不能实现收复中原的理想的悲愤心情。上片描写军旅生活，表明了诗人仍然十分羡慕军中生活，渴望有机会从军杀敌，建功立业。下片前两句描写战斗的激烈，接下来两句表达了作者的爱国激情和雄心壮志，最后一句显得悲壮，充满了作者想建功立业，但壮志难酬的愤慨。全词抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

　　这首词在声调方面有一点值得注意。《破阵子》上下两片各有两个六字句，都是*仄互对的，即上句为“仄仄**仄仄”，下句为“**仄仄**”，这就构成了**的、舒缓的音节。上下片各有两个七字句，却不是*仄互对，而是仄仄***仄仄，仄仄**仄仄*，这就构成了拗怒的、激越的音节。**与拗怒，舒缓与激越，形成了矛盾**。作者很好地运用了这种矛盾**的声调，恰当地表现了抒情主人公复杂的心理变化和梦想中的战斗准备、战斗进行、战斗胜利等许多场面的转换，收到了绘声绘色、声情并茂的艺术效果。更多辛弃疾宋词赏析请关注诗词库的辛弃疾专栏。

　　这首词气势磅礴，充满了鼓舞人心的壮志豪情，能够**作者的豪放风格。

南宋词人辛弃疾的诗词鉴赏2

　　1.《青玉案元夕》

　　作者:辛弃疾

　　东风夜放花千树，

　　更吹落，星如雨。

　　宝马雕车香满路。

　　凤箫声动，玉壶光转，

　　一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕，

　　笑语盈盈暗香去。

　　众里寻他千百度，

　　蓦然回首，那人却在，

　　灯火阑珊处。

　　2.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》

　　作者:辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

　　八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。

　　沙场点秋兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

　　了却君王天下事，嬴得生前身后名。

　　可怜白发生!

　　3.《水龙吟·玉皇殿阁微凉》

　　作者:辛弃疾

　　玉皇殿阁微凉，看公重试薰风手。高门画戟，桐阴阁道，青青如旧。兰佩芳空，蛾眉谁妒，无言搔首。甚年年却有，呼韩塞上，人争问、*否。金印明年如斗。向中州、锦衣行昼。依然盛事，貂蝉前後，凤麟飞走。富贵浮云，我评轩冕，不如杯酒。待从公，痛饮八千馀岁，伴庄椿寿。

　　4.《蝶恋花·小小华年才月半》

　　辛弃疾

　　小小华年才月半。罗幕春风，幸自无人见。刚道羞郎低粉面。傍人瞥见回娇盼。昨夜西池陪女伴。柳困花慵，见说归来晚。劝客持觞浑未惯。未歌先觉花枝颤。

　　5.《水龙吟·听兮清珮琼瑶些》

　　辛弃疾

　　听兮清珮琼瑶些。明兮镜秋毫些。君无去此，流昏涨腻，生蓬蒿些。虎豹甘人，渴而饮汝，宁猿猱些。大而流江海，覆舟如芥，君无助、狂涛些。

　　路险兮、山高些。愧余独处无聊些。冬槽春盎，归来为我，制松醪些。其外芳芬，团龙片凤，煮云膏些。古人兮既往，嗟余之乐，乐箪瓢些。

　　6.《水龙吟·只愁风雨重阳》

　　辛弃疾

　　只愁风雨重阳，思君不见令人老。行期定否，征车几两，去程多少。有客书来，长安却早，传闻追诏。问归来何日，君家旧事，直须待、为霖了。从此兰生蕙长，吾谁与、玩兹芳草。自怜拙者，功名相避，去如飞鸟。只有良朋，东阡西陌，安排似巧。到如今巧处，依前又拙，把*生笑。

　　扩展阅读：辛弃疾的诗词贡献

　　辛弃疾在词的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写**，写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长，但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。如的《摸鱼儿·淳熙亥己》，上阕写惜春，下阕写宫怨，借一个女子的口吻，把一种落寞怅惘的心情一层层地写得十分曲折委婉、回肠荡气，用笔极为细腻。他的许多描述乡村风光和农人生活的作品，又是那样朴素清丽、生机盎然。辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。因此，主观情感的浓烈、主观理念的执着，构成了辛词的一大特色。

　　强烈的爱国**思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，这首先表现在他的词中，他不断重复对北方的怀念。另外，在《贺新郎》、《摸鱼儿》等词中，他用“剩水残山”、“斜阳正在，烟柳断肠处”等词句讽刺苟延残喘的南宋小朝廷，表达他对偏安一角不思北上的不满。胸怀壮志无处可用，表现在词里就是难以掩饰的不*之情。他擅长的怀古之作中《水龙吟》，面对如画江山和英雄人物，在豪情壮志被激发的同时，他也大发英雄无用武之地的感慨。理想与现实的`激烈冲突，为他的词构成悲壮的基调。辛词在苏轼词的基础上进一步扩大了题材范围，他几乎达到了无事、无意不可入词的地步。

　　其词抒写力图恢复国家**的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层**集团的屈辱投降进行揭露和批判：也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。

南宋词人辛弃疾的诗词鉴赏3

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　作者：辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　注释

　　1.醉里：醉酒之中。

　　2.挑灯：拨动灯火，点灯。看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。

　　3.梦回：梦中。以当时背景，以下的壮词，不是现实中的事。

　　4.角：古代**中用来发号令的号角。

　　5.吹角：**中吹号角的声音。

　　6.连营：连接一起驻扎的军营。

　　7.八百里：牛名。据《世说新语》记载，晋王恺有牛名八百里驳，王济指牛做赌注，与王凯比射，王济获胜，杀牛作炙。后人即以八百里指牛。

　　8.分：分配。

　　9.麾下：指部下，**。麾：军旗。

　　10.炙：烤肉。

　　11.五十弦：本指瑟，古时最早的瑟为五十弦。这里泛指军中乐器。

　　12.翻：演奏。

　　13.塞外声：指有北疆特色的歌曲。

　　14.沙场：战场。

　　15.秋：秋季，秋天。

　　16.点兵：检阅**。

　　17.作：像，如。

　　18.的卢：马名。一种额部有白色斑点的马。相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。

　　19.霹雳：惊雷，比喻拉弓时弓弦响如惊雷。

　　20.了却：完结，完成。

　　21.天下事：指收复中原，**天下的大业。

　　22.赢得：博得。

　　23.生前：活着的时候。

　　24.身后：死后。

　　25.可怜：可惜。

　　26.同甫：陈亮的字。

　　词意

　　醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦里各个营垒接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐器演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上**。

　　战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想完成替君主收复国家失地的大业，博得天下生前死后的美名。只可惜(现在)已白发丛生！

　　赏析

　　这是辛弃疾寄给陈亮（字同甫）的一首词。陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张，他是辛弃疾**上、学术上的好友。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。他俩同是被南宋**集团所排斥、打击的人物。宋淳熙十五年，陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商量恢复大计，但是后来他们的计划全都落空了。

　　词中回顾了作者当年在山东和耿京一起**义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了他不能实现收复中原的理想的悲愤心情。上片描写军旅生活，表明了诗人仍然十分羡慕军中生活，渴望有机会从军杀敌，建功立业。下片前两句描写战斗的激烈，接下来两句表达了作者的爱国激情和雄心壮志，最后一句显得悲壮，充满了作者想建功立业，但壮志难酬的愤慨。全词抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

　　这首词在声调方面有一点值得注意。《破阵子》上下两片各有两个六字句，都是*仄互对的，即上句为“仄仄**仄仄”，下句为“**仄仄**”，这就构成了**的、舒缓的音节。上下片各有两个七字句，却不是*仄互对，而是仄仄***仄仄，仄仄**仄仄*，这就构成了拗怒的、激越的音节。**与拗怒，舒缓与激越，形成了矛盾**。作者很好地运用了这种矛盾**的声调，恰当地表现了抒情主人公复杂的心理变化和梦想中的战斗准备、战斗进行、战斗胜利等许多场面的转换，收到了绘声绘色、声情并茂的艺术效果。更多辛弃疾宋词赏析请关注诗词库的辛弃疾专栏。

　　这首词气势磅礴，充满了鼓舞人心的壮志豪情，能够**作者的豪放风格。

南宋词人辛弃疾的诗词鉴赏4

　　1.《青玉案元夕》

　　作者:辛弃疾

　　东风夜放花千树，

　　更吹落，星如雨。

　　宝马雕车香满路。

　　凤箫声动，玉壶光转，

　　一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕，

　　笑语盈盈暗香去。

　　众里寻他千百度，

　　蓦然回首，那人却在，

　　灯火阑珊处。

　　2.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》

　　作者:辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

　　八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。

　　沙场点秋兵。

辛弃疾的《夜行黄沙道中》

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

　　了却君王天下事，嬴得生前身后名。

　　可怜白发生!

　　3.《水龙吟·玉皇殿阁微凉》

　　作者:辛弃疾

　　玉皇殿阁微凉，看公重试薰风手。高门画戟，桐阴阁道，青青如旧。兰佩芳空，蛾眉谁妒，无言搔首。甚年年却有，呼韩塞上，人争问、*否。金印明年如斗。向中州、锦衣行昼。依然盛事，貂蝉前後，凤麟飞走。富贵浮云，我评轩冕，不如杯酒。待从公，痛饮八千馀岁，伴庄椿寿。

　　4.《蝶恋花·小小华年才月半》

　　辛弃疾

　　小小华年才月半。罗幕春风，幸自无人见。刚道羞郎低粉面。傍人瞥见回娇盼。昨夜西池陪女伴。柳困花慵，见说归来晚。劝客持觞浑未惯。未歌先觉花枝颤。

　　5.《水龙吟·听兮清珮琼瑶些》

　　辛弃疾

　　听兮清珮琼瑶些。明兮镜秋毫些。君无去此，流昏涨腻，生蓬蒿些。虎豹甘人，渴而饮汝，宁猿猱些。大而流江海，覆舟如芥，君无助、狂涛些。

　　路险兮、山高些。愧余独处无聊些。冬槽春盎，归来为我，制松醪些。其外芳芬，团龙片凤，煮云膏些。古人兮既往，嗟余之乐，乐箪瓢些。

　　6.《水龙吟·只愁风雨重阳》

　　辛弃疾

　　只愁风雨重阳，思君不见令人老。行期定否，征车几两，去程多少。有客书来，长安却早，传闻追诏。问归来何日，君家旧事，直须待、为霖了。从此兰生蕙长，吾谁与、玩兹芳草。自怜拙者，功名相避，去如飞鸟。只有良朋，东阡西陌，安排似巧。到如今巧处，依前又拙，把*生笑。

　　扩展阅读：辛弃疾的诗词贡献

　　辛弃疾在词的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写**，写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长，但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。如的《摸鱼儿·淳熙亥己》，上阕写惜春，下阕写宫怨，借一个女子的口吻，把一种落寞怅惘的心情一层层地写得十分曲折委婉、回肠荡气，用笔极为细腻。他的许多描述乡村风光和农人生活的作品，又是那样朴素清丽、生机盎然。辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。因此，主观情感的浓烈、主观理念的执着，构成了辛词的一大特色。

　　强烈的爱国**思想和战斗精神是辛词的.基本思想内容，这首先表现在他的词中，他不断重复对北方的怀念。另外，在《贺新郎》、《摸鱼儿》等词中，他用“剩水残山”、“斜阳正在，烟柳断肠处”等词句讽刺苟延残喘的南宋小朝廷，表达他对偏安一角不思北上的不满。胸怀壮志无处可用，表现在词里就是难以掩饰的不*之情。他擅长的怀古之作中《水龙吟》，面对如画江山和英雄人物，在豪情壮志被激发的同时，他也大发英雄无用武之地的感慨。理想与现实的激烈冲突，为他的词构成悲壮的基调。辛词在苏轼词的基础上进一步扩大了题材范围，他几乎达到了无事、无意不可入词的地步。

　　其词抒写力图恢复国家**的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层**集团的屈辱投降进行揭露和批判：也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。

南宋词人辛弃疾的诗词鉴赏5

　　1.《青玉案元夕》

　　作者:辛弃疾

　　东风夜放花千树，

　　更吹落，星如雨。

　　宝马雕车香满路。

　　凤箫声动，玉壶光转，

　　一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕，

　　笑语盈盈暗香去。

　　众里寻他千百度，

　　蓦然回首，那人却在，

　　灯火阑珊处。

　　2.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》

　　作者:辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

　　八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。

　　沙场点秋兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

　　了却君王天下事，嬴得生前身后名。

　　可怜白发生!

　　3.《水龙吟·玉皇殿阁微凉》

　　作者:辛弃疾

　　玉皇殿阁微凉，看公重试薰风手。高门画戟，桐阴阁道，青青如旧。兰佩芳空，蛾眉谁妒，无言搔首。甚年年却有，呼韩塞上，人争问、*否。金印明年如斗。向中州、锦衣行昼。依然盛事，貂蝉前後，凤麟飞走。富贵浮云，我评轩冕，不如杯酒。待从公，痛饮八千馀岁，伴庄椿寿。

　　4.《蝶恋花·小小华年才月半》

　　辛弃疾

　　小小华年才月半。罗幕春风，幸自无人见。刚道羞郎低粉面。傍人瞥见回娇盼。昨夜西池陪女伴。柳困花慵，见说归来晚。劝客持觞浑未惯。未歌先觉花枝颤。

　　5.《水龙吟·听兮清珮琼瑶些》

　　辛弃疾

　　听兮清珮琼瑶些。明兮镜秋毫些。君无去此，流昏涨腻，生蓬蒿些。虎豹甘人，渴而饮汝，宁猿猱些。大而流江海，覆舟如芥，君无助、狂涛些。

　　路险兮、山高些。愧余独处无聊些。冬槽春盎，归来为我，制松醪些。其外芳芬，团龙片凤，煮云膏些。古人兮既往，嗟余之乐，乐箪瓢些。

　　6.《水龙吟·只愁风雨重阳》

　　辛弃疾

　　只愁风雨重阳，思君不见令人老。行期定否，征车几两，去程多少。有客书来，长安却早，传闻追诏。问归来何日，君家旧事，直须待、为霖了。从此兰生蕙长，吾谁与、玩兹芳草。自怜拙者，功名相避，去如飞鸟。只有良朋，东阡西陌，安排似巧。到如今巧处，依前又拙，把*生笑。

　　扩展阅读：辛弃疾的诗词贡献

　　辛弃疾在词的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写**，写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中，范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长，但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。如的《摸鱼儿·淳熙亥己》，上阕写惜春，下阕写宫怨，借一个女子的口吻，把一种落寞怅惘的心情一层层地写得十分曲折委婉、回肠荡气，用笔极为细腻。他的许多描述乡村风光和农人生活的作品，又是那样朴素清丽、生机盎然。辛弃疾总是以炽热的感情与崇高的理想来拥抱人生，表现出英雄的豪情与英雄的悲愤。因此，主观情感的浓烈、主观理念的.执着，构成了辛词的一大特色。

　　强烈的爱国**思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，这首先表现在他的词中，他不断重复对北方的怀念。另外，在《贺新郎》、《摸鱼儿》等词中，他用“剩水残山”、“斜阳正在，烟柳断肠处”等词句讽刺苟延残喘的南宋小朝廷，表达他对偏安一角不思北上的不满。胸怀壮志无处可用，表现在词里就是难以掩饰的不*之情。他擅长的怀古之作中《水龙吟》，面对如画江山和英雄人物，在豪情壮志被激发的同时，他也大发英雄无用武之地的感慨。理想与现实的激烈冲突，为他的词构成悲壮的基调。辛词在苏轼词的基础上进一步扩大了题材范围，他几乎达到了无事、无意不可入词的地步。

　　其词抒写力图恢复国家**的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层**集团的屈辱投降进行揭露和批判：也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展8）

——辛弃疾最经典的诗词鉴赏 (菁选2篇)

辛弃疾最经典的诗词鉴赏1

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　宋代：辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　赏析：

　　这是辛弃疾寄好友陈亮(陈同甫)的一首词，词中回顾了他当年在山东和耿京一起**义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了作者不能实现收复中原的理想的悲愤心情。

　　上片写军容的威武雄壮。开头两句写他喝酒之后，兴致勃勃，拨亮灯火，拔出身上佩戴的宝剑，仔细地抚视着。当他睡觉一梦醒来的时候，还听到四面八方的军营里，接连响起号角声。“角”，古代**的乐器，如同今天的军号，有竹、铜、牛角等制品。三、四、五句写许多义军都分到了烤熟的牛肉，乐队在边塞演奏起悲壮苍凉的军歌，在秋天的战场上，检阅着全副武装、准备战斗的部队。古代有一种牛名叫“八百里驳”。“八百里”，这里代指牛。“麾[huī]下”，即部下。“炙”[zhì]，这里是指烤熟的牛肉。古代的一种瑟有五十弦，这里的“五十弦”，代指各种军乐器。

　　下片前两句写义军在作战时，奔驰向前，英勇杀敌;弓弦发出霹雳般的响声。“作”，与下面的“如”字是一个意思。“的卢”，古代一种烈性的快马。三国时代，有这样的故事：刘备带兵驻扎在樊城(今湖北省襄樊市)，刘表不信任他，曾请他赴宴，想在宴会上捉拿他。刘备发觉这个阴谋后，便从宴会上逃出。蔡瑁去追赶他，当时他所乘的马名叫的卢。在他骑马渡襄阳城西檀溪水时，的卢溺在水中，走不出来。刘备非常着急地说：“的卢，今天有生命危险呵，应当努力!”于是，的卢马一跃三丈，渡过溪水，转危为安。“马作的卢”，是说战士所骑的马，都象的卢马一样好。“了却君王天下事”，指完成恢复中原的大业。“赢得生前身后名”一句说：我要博得生前和死后的英名。也就是说，他这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。最后一句“可怜白发生”，意思是说：可惜功名未就，头发就白了，人也老了。这反映了作者的理想与现实的矛盾。

　　这首词气势磅礴，充满了鼓舞人心的壮志豪情，能够**作者的豪放风格。

辛弃疾最经典的诗词鉴赏2

　　清*乐·村居

　　宋代：辛弃疾

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

　　最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡 通：无)

　　赏析：

　　在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。

　　作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳(即所谓“相媚好”)，这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢?”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。

　　下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《庄子·马蹄篇》“含哺而熙(嬉)，鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。特别是作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。这与作者的一首《鹧鸪天》的结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工之妙。

　　诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、*静生活的羡慕与向往。

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展9）

——诗经中写美人的诗词

诗经中写美人的诗词1

　　《诗·卫风·硕人》：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮!美目盼兮!”

　　【今译】十指尖尖像白嫩的茅草芽，皮肤白润像脂膏，颈项颀长像天牛的幼虫儿，牙齿排列像葫芦子。螓儿(似蝉而小)一样的方额、蚕蛾触须一样的细眉，巧笑的两靥多好看，水灵的双睛分外娇。

　　【赏析】《硕人》写春秋时代卫望而却步公夫人望而却步姜从齐国嫁到卫国时的盛况。这七句诗集中描述望而却步姜美丽的容貌。七句中有五句用比喻，有六句用排比。通过一连串的'比喻和排比，使形象更为逼真传神，如一幅栩栩如生的美人图。吴闿生《诗义会通》集旧评云：“手如五句状其貌，末二句并及性情，生动处《洛神》之蓝本也。”后来诗词中描写美女常用这些比喻，即源于此。

　　【原作】硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻，东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮!美目盼兮!硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱帏镳镳，翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。河水洋洋，北流活活。施罘岁岁，鱣鲔发发，葭菼揭揭。庶姜孽孽，庶士有竭。

　　【柔荑】

　　róutí，荑，初生的茅草(芽)。旧时多用来比喻女子柔嫩洁白的手，因借指女子的手。

　　手如柔荑,肤如凝脂。可见手的美化在整体美中占有了很重要的位置。短短二十八个字便勾勒出一个自然清新、摄人心魄的窈窕美人。而卫夫人庄姜以她的绝美仙姿，走进了诗经，亭亭玉立在千年的历史中。合**本，心中还在感叹这样的美丽。尤其最先出场的手，如细草般的柔软，似乎排在人们审美的第一步了。看来，从古到今，手如柔荑，指如青葱，也是美人所必备的要求。

　　【蝤蛴】

　　qiúqí，蝎虫。天牛的幼虫，天牛科。黄白色，身长足短，呈圆筒形。蛀食树木枝干，是森林、桑树和果树的主要害虫。借以比喻妇女脖颈之美，比喻女子洁白丰润的颈项。

　　【瓠犀】

　　瓠瓜的'子，因排列整齐，色泽洁白,所以常用来比喻美女的牙齿!

　　《诗·卫风·硕人》：“齿如瓠犀。”朱熹集传：“瓠犀，瓠中之子，方正洁白，而比次整齐也。”后因其洁白小巧，常用瓠犀微露形容女子的牙齿洁白美丽。

　　【螓首】

　　qínshǒu，螓，一种像蝉的小虫。“螓首”是用以形容当时女子的面容之美的，前人历释为额角丰满.

　　螓首：1.喻指女子美丽的额方而广如螓。形容女子貌美。2.指女子。3.借喻美好、精采的东西。

　　【蛾眉】

　　①形容美人细长而弯的眉毛：皓齿～(形容女子美貌)。②指美人。

辛弃疾《夜行黄沙道中 》诗词（扩展10）

——语文六上第一单元《西江月·夜行黄沙道中》教案

语文六上第一单元《西江月·夜行黄沙道中》教案1

　　教材分析：

　　这篇课文是南宋杰出的`爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

　　教学目标：

　　1．阅读诗歌，大体把握诗意。

　　2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　3．用问题为切入口，想象诗歌的意境。

　　4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

　　教学重难点：

　　1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　2、培养学生的再造想象和创新思维能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，咱们从一年级到现在学了很多很多的古诗，感受了诗歌的魅力。也积累了不少名句。能背上几句吗？

　　1、名句背诵。

　　师：我还记得一句“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。”知道是谁写的吗？（南宋词人辛弃疾）相信大家对辛弃疾并不陌生，了解这位伟大的词人吗？

　　2、简介辛弃疾，知背景：

　　3、揭示课题：

　　而“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片。”出自他的《西江月。夜行黄沙道中》。这节课我们就跟随诗人一起到诗歌的王国去遨游吧！

　　理解题目：（“西江月”是词牌名，夜行黄山道中是词的内容。）

　　教师介绍黄沙道

　　黄沙，就是指黄沙岭。辛弃疾当时隐居在江西上饶带湖，那里有一个黄沙岭，高约50多米，深而且敞豁，可容百人。下有两泉，水自石中流出，可灌溉农田十多亩。黄沙岭一带风景优美，农田水利条件很好

　　二、整理学习目标

　　1．阅读诗歌，大体把握诗意。

　　2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　3．用问题为切入口，想象诗歌的意境。

　　4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

　　三、自主学习

　　1、请看屏幕，指明读“学习任务”，齐读“自学提示”。

　　2、学生自学。

　　3、检验：

　　（1）指明读词语，齐读词语。（评价）

　　（2）解释词语

　　（3）检查朗读：（评价）

　　四、合作探究

　　1、分组读“学习任务”、“温馨提示”。

　　2、教师巡视指导。

　　五、展示评价，点拨启发

　　1、“明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。”

　　生1：词人看到了明月当空，喜鹊正在枝头欢叫，惊飞……（随机出示句子）

　　板书：看：（学生写）明月清风惊鹊鸣蝉

　　听：（学生写）鹊声风声蝉声

　　师：谁还从这一句看到了什么，听到了什么？生2

　　师：明月无语，但流泻的是清幽的月光；树枝不动，但鹊儿飞起，引起枝儿摇曳；它飞到另外的枝头，甚至边舞边鸣。明月之夜，清风无言，但在夏日的夜半，徐徐拂来，令人神清气爽；蝉儿一改酷暑的喧嚣鸣叫，或许是被枝的颤动惊醒，送来几声悠长而又凉丝丝的蝉声。）

　　师：多美的月夜啊，词人深情地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。（引读）

　　师：多美的月夜啊，我们深深地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。

　　师：面对此情此景，我不由得想起“月落乌啼”的场面，让我们再次感受诗句——

　　2、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

　　引：还看到、听到或闻到了什么？

　　板书：闻：（学生写）花香听：蛙声人声

　　A、此时此刻，鼻闻着稻花的馥郁芳香，耳听着水国的骄子们奏起了欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情？为什么（板书：愉悦、与民同乐）

　　师引：作者行走在黄沙岭的道途之中，沐浴着清风、明月，嗅着晚风送来的稻花的清香，那种轻松与愉悦之情已经是捂也捂不住了，情感已从心湖之中溢出来，流淌出来。

　　他会想些什么呢？（课件）板书：想

　　（如：“今年是一个丰收年啊！”他在心中情不自禁地发出了这样的赞叹！）

　　师：是啊，面对此情此景，诗人内心的喜悦溢于言表。就让这种喜悦通过你的朗读传递出来吧！

　　B、朗读诗句生1

　　评：读得怎样？（生评）

　　谁再来吟一吟？生2齐读

　　“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句千古名句，让我们也感受了丰收的喜悦。

　　过渡：还有另外的发现吗？

　　3、“七八个星天外，两三点雨山前。”板书：雨声

　　生：我看到了天空中挂着几颗星星，听到了雨的声音。

　　师：谁也从这句听到了、看到了和想到了什么？

　　A、这里词人采用了什么手法？（对偶）

　　（师引导：“天有不测风云”几颗稀疏的星星在天空中眨着眼睛，小雨沙沙送来夜的清凉。这是无声中的有声，这是不动中的悄动。）

　　B、师：让我们再次诗意地读——

　　4、“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

　　过渡：还看到了、听到了什么？

　　A、从这句诗，你想到了哪句诗？（山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村）

　　B、诗人此时此刻有怎样的心情？（转急为安、兴奋不已、激动万分……）

　　C、你是从哪里发现的？

　　（“忽”字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增加了词人的兴致。）板书：惊喜

　　D、请你带着诗人此刻的心情，再读——旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。。（兴奋、激动）

　　师：是啊，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。齐读这一句——

　　六、当堂达标——品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境

　　先配乐，后画面展示

　　师：这样的一个夜晚，不仅是一首词，也是一幅优美的画，这幅画你可以用语言来描绘。咱们再默默地读一读这首诗，体会一下诗歌的意境。

　　1．仔细品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。

　　此时此刻，你眼前出现了怎样的一幅画面？

　　2、配乐写话

　　师：此时此刻，老师知道你们一定有了自己的感受，自己的理解；请你拿起笔，静静地想，静静地写。写下那动人的画面。（师巡视指导）

　　3、展示画面

　　（1）师：你能给自己的画配上一个动听的名字吗？尽量用精炼的语言。

　　（若有困难，小组讨论，比一比哪组的小标题最美。）

　　（江南夏夜图、山村夏夜美景图、田野山水名作、江南山村盛夏月夜图……）

　　4、课件展示部分译文，一生朗诵

　　（1）学生补白

　　（2）译文展示：（师范读）

　　·夜晚走在乡村的小路上

　　月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，

　　轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。

　　稻花飘香沁人心脾（预示丰收），

　　驻足聆听那一片蛙声，

　　好似在为人们的丰收而欢唱着……

　　你看，天边还偶尔看得见七八颗星星，

　　转眼山前便洒落了两三点雨。

　　大雨将至，赶紧避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，

　　跑到溪头转弯处，

　　嘿，茅店不就在眼前么？

　　（3）教师朗诵

　　师：简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图！它充满诗情画意，给人以丰富的美的享受。尽管词人没有更多地表白，然而他笔下的一幅幅艺术画面，却流露出对丰收之年的喜悦和对农村太*生活的珍爱。让我们再次把词人这种情、这种爱读出来吧！会背的可以背诵。

　　板书：珍爱生活

　　5、齐读（或背）整首词，整体感知（师生共读）

　　师：我又一次得到一种美的享受。

　　七、拓展延伸，对比欣赏。

　　在这首词中，我们看到了作者怎样的文笔，怎样的风格？（清新欢快，豪放）但是由于词人的生活遭遇，他的风格沉郁顿挫，悲壮激烈。让我们一起来欣赏。

　　永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

　　（这首词是辛弃疾的**作，也是最优秀的爱国词作之一，有人甚至称此词为辛词之首。全词表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了对***人民的同情，揭露了南宋**的**，亦流露出词人报国无门的苦闷。同属豪放派，与苏轼相比，辛弃疾少了一份旷达、一份雄迈，多了几许悲凉、几许苍劲。）

　　师生共读：

　　念奴娇o赤壁怀古