操场上真热闹作文1

　　我们的学校很美，但学校的操场更热闹。

　　你一走进校门，迎面而来的是宽阔的操场。操场四周都有美丽的景色。操场北边，有许多的黑板报，这些黑板报不仅让我们大开眼界，还让我们增加了知识。操场南边有一个旗杆，旗杆上飘扬着*。东南角的位置有一个沙池，这是同学们跳远的好地方。操场前面是一幢雄伟的教学楼。教学楼左右两边有两条红缎，红缎上印着几个大字，这是我们学校的**。操场后方有一个小操场，这里是我们的娱乐天地。有许许多多的学生在这里打篮球、打羽毛球、踢足球。

　　操场周围有一些花草树林，花朵盛开着，露出了笑脸，小草弯着腰，似乎在教我们见到垃圾要捡起来；还有葱郁的树木，一阵风吹过，树枝一摇一摆，像在给我们挥手。***跑道也围绕着操场。放学后，这里就是我们的娱乐天地。

　　学校真热闹呀，但操场更热闹。我爱你——学校的操场。

操场上真热闹作文2

　　“叮铃铃——叮铃铃——”下课铃声欢快的在我们耳边响起，同学们就如一群群活泼可爱的小兔子，蹦蹦跳跳的向操场跑去。没过多久，操场上就像炸开了锅。我们一起去看看吧！

　　操场上，有些**学坐在一起看书，看起来还挺认真呢！有些男同学在玩危险的单脚抓人游戏，哎呀！不好！有一位男同学单脚站不稳，就要摔跤啦！哦！Mygod！哎，看来老师说的不错呀，这种游戏，确实十分危险呐。

　　在朝另一个地方放眼看去，可以发现许多男孩子和女孩子在玩蒙眼抓人。这个游戏我也经常和小伙伴们一起玩。就是用红领巾或者布条什么的，总之能蒙住眼睛的东西就行。不仅要选出一个抓的人，而且还需要一个裁判呢。人都选好后，游戏就可以开始了。你知道裁判是干什么的吗？让我偷偷告诉你吧！裁判主要的工作就是说命令，比如：裁判说声绿灯，就表示行走，而红灯呢，也就是停，不能动了。还有许多灯，我就不一一介绍了。你瞧，他们玩得多开心呀！那个抓的人一会儿扑，一会儿跑，可还是一个人都没抓到。

　　还有许多人在玩游戏，笑的、跑的、闹的……各式各样。操场就像一个游乐场，成了孩子们的天堂。这时，上课铃声响了，同学们都依依不舍的回到了教室里。可是，笑声、欢呼声却仍然回荡在校园里。

操场上真热闹作文3

　　下课了，操场上真热闹。动听的铃声一响，同学们像蜂一样拥出教室兴高采烈地冲到了宽阔的操场上。顿时，操场上发出了奔跑声。欢笑声。

　　同学们有的在投沙包，看谁投得远；有的在跳绳，只见她们的动作是那样轻巧，绳子忽上忽下，一次次在脚下闪过；有的在踢毽子，只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地落在她的脚上，她轻轻地跳跃着，像是花丛中的蝴蝶，身旁围着一群人，大家使劲地帮她数：一下。两下……最精彩的是老鹰捉小鸡的游戏了，一个人当老鹰，一个人当母鸡，其他人当小鸡，游戏开始时，"老鹰"飞奔过来，"鸡妈妈"勇敢地张开翅膀，拦住了"老鹰"的去路，"小鸡"左躲右闪，眼看一只"小鸡"就要落入"老鹰"的"鹰爪"，"鸡妈妈"急坏了，"不管三七二十一"冲出去跟老鹰拼个你死我活，一下子扯住了他的衣服，死死地抱住他的腰。老鹰也不甘示弱，奋力地向前冲……不一会儿工夫，上课铃声响了，短暂的十分钟不知不觉地过去了，同学们意犹未尽，恋恋不舍地回到了教室。

　　真希望这一幕幕经常上演！把快乐的课间完整地归还给孩子们！

操场上真热闹作文4

　　下课的铃声响了，同学们争先恐后地从教室里涌了出来，沉静中的操场顿时便沸腾了起来，到处是欢声笑语，孩子们的脸上满是洋溢着的喜悦。

　　同学们有的跳绳，有的打篮球，有的做游戏，有的玩盲人摸象……他们都高兴的跳着，笑着，追逐着……

　　你瞧，跳绳的那拨儿。小明同学高兴的拿起绳子一蹦一跳的，显得异常兴奋，瞧他，一跳那么高，足有二尺高，看上去特别轻松，他一连跳了几十下，真像一名运动员，再瞧瞧那个大胖子刘大伟同学，他跳得更有趣，只见他扭动身子，行动缓慢，一个不小心就被绳子绊倒了，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。

　　老鹰抓小鸡的游戏更有趣。赵晓明是老鹰，张大宝是鸡妈妈，张大宝身后是十几只“小鸡”。游戏开始了，老鹰左扑一下，右扑一下，母鸡也不示弱，左挡右拦的保护着自己的“鸡宝宝”，几个回合下来，老鹰累的呼呼直喘粗气也没能抓到小鸡，最后，赵晓明这只老鹰实在坚持不住了，只能认输了，“鸡妈妈”和小鸡们紧紧的抱在一起，高兴的喊着：“我们胜利了，我们胜利了，***大老鹰打败喽。”旁观的小朋友们都哈哈大笑。

　　篮球场上的同学们，个个生龙活虎。看，高大魁梧的李佳明从别人手里夺过篮球，一个健步高高跳起，十分轻松的就投进一个球。他们两队的球技不分上下，同学们你争我夺，一个个都汗流浃背，有的脸也涨得通红，有的看着都跑不动了，场上的气氛十分紧张。旁观的同学们呐喊助威，加油声不断，看他们的表情比在场上打球的同学还紧张呢。

　　随着同学们的吵闹声，上课铃响了，同学们一个个不情愿的低着脑袋，恋恋不舍地走向教室。顿时，沸腾的操场又恢复安静了，同学们朗朗的读书声回荡在操场上，仿佛刚才的一切都没有发生。

操场上真热闹作文5

　　“叮铃铃……叮铃铃……”随着一阵清脆的下课铃声，同学们像潮水一般涌出教室，这时操场上顿时热闹起来。有的同学在踢足球，有的'同学在跳绳，有的同学在玩呼啦圈，还有的同学在打篮球……个个生龙活虎。

　　可最热闹的还是操场上的东南角，十来个一年级的**学正在玩“丢手绢”的游戏。十来个人围成一个小圆圈。拍着手，唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，而自已又没有及时发现。一个扎小辫子的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈在悄悄地走着。走呀，走呀，她找到了目标，把手绢轻轻地放在一个小个子小姑娘的身后，又装着若无其事的样子走了几步，然后猛跑起来。小个子小姑娘很机灵，马上就查觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起地上的手绢，一跃而起，向扎辫子的小姑娘追去。结果还是没能抓住扎辫子的小姑娘，结果被罚唱了一首歌。

　　游戏在继续进行，快乐的笑声、优美的歌声和助威声此起彼伏，整个操场一片欢腾。

操场上真热闹作文5篇扩展阅读

操场上真热闹作文5篇（扩展1）

——操场上真热闹作文600字10篇

操场上真热闹作文600字1

　　下课了!随着一阵急促的铃声，同学们像一群快乐的小鸟冲出教室，在操场上玩起了各种有趣的游戏。有的在玩“老鹰捉小鸡”，有的在“玩木头人”，有的在玩“丢手绢”……而我，则和伙伴们在玩“打野鸭”。”

　　我们先定了个规矩：先选出六人扮演只能在圈内活动的“野鸭”，剩下的同学先手拉手围成一个圆圈再盘腿坐下，扮演打野鸭的“猎人”。如果野鸭们“不幸”被某个“猎人”抛出的球打中，只能出局扮演“猎人”。

　　游戏开始了!扮演“野鸭”的李知蔚等同学一站到圈中间，紧张的气氛顿时笼罩在整个圆圈。“猎人”张奕豪先发射了一个球。哎呀，不好，只差一点就打到了!就在大家惋惜时，“猎人”郑耘和瞅准时机，手中的球像离弦的箭一样迅速飞了出去，不偏不斜正好射在“野鸭”李震的身上!郑耘和高兴得跳起来，热情地抱着好友陈奕明，还兴奋得手舞足蹈。这下，“野鸭”们集体提高了警惕，唯恐再出现类似的失误。

　　这时，“猎人”巫皆良抄起了球，看上去似乎要往西打。说时迟那时快，他后来居然把球朝东面的“野鸭”们射过来，好一个“声西击东”!东面的“野鸭”们没有及时反映过来，好几个都被球打中了，只能败下阵来。这时的巫皆良好像一位得胜归来的大将军，双手叉腰，对场上所剩无几的“野鸭”们哈哈大笑：“这回，看你们还往哪儿跑?”这些“猎人们”们实在太厉害了，不一会儿，圈内就只剩下邢天一人在左闪右跳，不愧是我班的体育健将!可是，他还没得意多久，就被李震一个出其不意的球给击中了，只能垂头丧气地走出圆圈。同学们欢呼起来……

　　这个课间十分钟，欢笑声传遍了校园的每一个角落!

操场上真热闹作文600字2

　　操场上人真多，简直是人山人海。同学们有的跳绳，有的踢毽，还有的在打排球……

　　瞧，那里有我们班的跳绳小能手——陈萧萧。她跳绳可厉害啦！有一次蒋超和她比赛，比了很多次，每次都是她赢。

　　这次她又在跳双蹦蹦了。只见她双手*举，双脚并拢，用力一跳，只见绳子如风一般，谁也不敢打断她。“一个、两个、三个……”最后谁也数不清她跳了多少个了。陈萧萧跳得真好啊！我真是佩服她。

　　看，那儿有人在玩老鹰捉小鸡游戏呢！只见“老鹰”左一走，右一抓，再一抓，但每次都被“母鸡”**了威胁。突然间“老鹰”站着不动了。哦！累了！母鸡见了也休息了一下，就在“母鸡”放松警惕的一小会儿，“老鹰”一个扑闪，一只“小鸡”倒霉了，它被“老鹰”抓了个正着。“母鸡”见了大吃一惊，可来不及了，又一只“小鸡”**了。“老鹰”开心地笑了，说：“哈哈，今天的小鸡可以吃个饱啦！”“老母鸡”不死心，继续游戏，结果“小鸡”接连减少，最后竟然一只“小鸡”都不剩了。“老鹰”高兴地大叫：母鸡输了。”

　　啊！操场上真热闹啊！同学们玩得真开心！

操场上真热闹作文600字3

　　下课了，操场上真热闹动听的铃声一响，同学们像蜂一样拥出教室兴高采烈地冲到了宽阔的操场上。顿时，操场上发出了奔跑声。欢笑声。

　　同学们有的在投沙包，看谁投得远；有的在跳绳，只见她们的动作是那样轻巧，绳子忽上忽下，一次次在脚下闪过；有的在踢毽子，只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地落在她的脚上，她轻轻地跳跃着，像是花丛中的蝴蝶，身旁围着一群人，大家使劲地帮她数：一下、两下……最精彩的是老鹰捉小鸡的游戏了，一个人当老鹰，一个人当母鸡，其他人当小鸡，游戏开始时，"老鹰"飞奔过来，"鸡妈妈"勇敢地张开翅膀，拦住了"老鹰"的去路，"小鸡"左躲右闪，眼看一只"小鸡"就要落入"老鹰"的"鹰爪"，"鸡妈妈"急坏了，"不管三七二十一"冲出去跟老鹰拼个你死我活，一下子扯住了他的衣服，死死地抱住他的腰。老鹰也不甘示弱，奋力地向前冲……不一会儿工夫，上课铃声响了，短暂的十分钟不知不觉地过去了，同学们意犹未尽，恋恋不舍地回到了教室。

　　真希望这一幕幕经常上演！把快乐的课间完整地归还给孩子们！

操场上真热闹作文600字4

　　在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉、遭人嘲笑……这些不顺心、失败或碰钉子的事，都会使我们幼小的心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。

　　水*如镜的大海总会掀起大风大浪，阳光明媚的天空总会迎接暴风雨的来临。人生不是****的，昨天我就与人生最难忘的挫折相撞了。

　　今天下午，第一节是数学课，由于时间关系，龙老师占用了第二节体育课的一点时间。大家就下去晚了，然而我和几个同学决心不下去，可有同学却告诉了老师，何老师让我们下去，那体育委员来叫了几次，我们决心已定，九头牛也拉不回来。可万万没想到，比我们更固辞的何老师硬把我们叫了下去。

　　到了下操场，大家一个个心急如焚、焦躁不安，都满腹狐疑：“老师会怎样处置我们呀！”众所周知，何老师比老虎还凶猛。我们整齐站在老师面前，他漫不经心地说：“你们不知道要上体育课吗？……。”他每一句都咄咄逼人，最后，他大发雷霆，叫我们到水泥地上做俯卧撑。

　　骄阳似火，太阳把水泥地烤得滚烫，当我手掌触摸到地上时，炽热灼人，我恨不得一头钻进冰箱。烈日当头，热不可耐，我终于忍不住了，豆大的汗珠如倾盆大雨般落着，旁边的一些男生幸灾乐祸，昌义莎唉声叹气：“好没面子呀！”我冥想：“这么一点小难都不能经历，在你成功的道路上坎坎坷坷，困难数之不尽，难道你也要退缩？坚持就是胜利，所以我要打起精神，度过人生的挫折与困难。”

　　挫折是不可避免，但也并不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。操场上这一颗颗晶莹的汗珠，蕴涵着我对挫折不轻易放弃反而会坦然的说：“挫折就是人生的‘垫脚石’。”

　　……

操场上真热闹作文600字5

　　“哈哈，打到你了喽！快下来吧！”这是在干什么呢？告诉你们吧，我们这是在玩“打老虎”。

　　这节是体育课，曹老师把我们领到操场上，教我们来玩“打老虎”的游戏。曹老师首先给我们讲了游戏规则：“同学们分成两组，一组为‘老虎’，一组为‘猎人’，‘猎人’围成一个圈，把‘老虎’包围住，再用‘**’——球来攻击‘老虎’，被‘**’击中的‘老虎’必须退场。五分钟后两组角色互换。哪一组没被打中的‘老虎’更多，哪组获胜。”

　　第一轮，我们男生当“猎人”。游戏开始了，我摆了一个很搞笑的造型，趁她们笑的时候，小宸把手中的“武器”向小丽投去。小丽看见球向她飞来，赶紧往右一闪，小丽左边的小莹来不及反应，就被我们的“**”击中了。“哈哈！”我们得意地笑了。

　　球到我的手**，我大喊一声：“小菲，看球！”小菲以为我要“攻击”她，紧张极了，高高地跳了起来。我呢，趁另几个女生观看小菲的躲避动作时，快速地把球攻向了小彤，小彤还没有回过神来，就被我击中了。“唉，大意了。”小彤叹着气下场。我们“猎人”组又爆发出一阵笑声。

　　就这样，我们“猎人”发动了一次次攻击，“老虎”纷纷“中弹”出局。

　　第二轮，女生们当“猎人”，我们男生当“老虎”。我们的警惕可高了，身体动作也更灵活。“猎人们”射出**的速度挺快，角度也称得上刁钻，但是我们这些“老虎”硬是留在场上，一个也没被“打中”。

　　“哈哈哈！”男生们得意洋洋，看来这次我们必胜。

　　“哈哈哈！”女生看到我们为了躲避“**”做出的各种动作，也被我们逗笑了。

　　操场上回荡着久久不*息的笑声。

操场上真热闹作文600字6

　　学校的操场很小，被四面的高楼围的严严实实，仿佛一点风都吹不进来，让人无比压抑。所以大家中午都不喜欢出去，我也不例外。

　　有天中午，大家一如既往，唠嗑的唠嗑，吃饭的吃饭，我也在座位上读书，“嘿，出去上厕所呀！”他叫到。“不！”我言简意赅地达到。天空中的烈日还不知辛苦的播撒炽热，谁想出去，但我还是被他肥硕身躯蕴含的强大力量“强掳”而去。

　　烈日当空，我只好拿着书盖到头上遮阳，造型奇怪怎么了？反正也没有几个人。正在抵抗炎热的我却丝毫没有注意到“掳”走我的人已经不在我身边了。忽然一阵清风从我耳边划过，咦！哪来的风，我环顾四周高耸入云的大厦，疑惑地想到。“呼…呼…”，一段杂乱无章的喘息气吸引了我。他怎么到跑道上去了？又一阵清风划过，原来是他在跑步，可是不爱运动的他为什么突然开始跑步呢，这个问题充斥在我的脑海。

　　转眼，太阳终于累了，我们也放学了。“喂，你中午为什么像疯了似的跑啊，人工造风吗？”我问道。“不不不，”他腼腆地笑了一下，道：“我前几天听说古铜色象征健康，便试一试。”“别骗我，老实招待！”最后在我严刑之下，他终于招了。他说前几天他和别人玩，别人竟失口说了句死胖子，这深深伤害了他。到家后，心情不好的他缩在被窝里躺着，他母亲也不知道发生了什么，随口挑他毛病说他胖，又一次扎了他的心。“所以，我就来减肥了。”他苦笑道，“我都跑了三周了。”我默默不语，其实我也尝试着减肥，但由于各种原因还是失败了。不过，他竟然能够挺住体质加烈日的双重折磨也是太不容易了。我若有所思。

　　第二天，无人的操场上两阵轻风划过。

操场上真热闹作文600字7

　　下课了！随着一阵急促的铃声，同学们像一群快乐的小鸟冲出教室，在操场上玩起了各种有趣的游戏。有的在玩“老鹰捉小鸡”，有的在“玩木头人”，有的在玩“丢手绢”……而我，则和伙伴们在玩“打野鸭”。”

　　我们先定了个规矩：先选出六人扮演只能在圈内活动的“野鸭”，剩下的同学先手拉手围成一个圆圈再盘腿坐下，扮演打野鸭的“猎人”。如果野鸭们“不幸”被某个“猎人”抛出的球打中，只能出局扮演“猎人”。

　　游戏开始了！扮演“野鸭”的李知蔚等同学一站到圈中间，紧张的气氛顿时笼罩在整个圆圈。“猎人”张奕豪先发射了一个球。哎呀，不好，只差一点就打到了！就在大家惋惜时，“猎人”郑耘和瞅准时机，手中的球像离弦的箭一样迅速飞了出去，不偏不斜正好射在“野鸭”李震的身上！郑耘和高兴得跳起来，热情地抱着好友陈奕明，还兴奋得手舞足蹈。这下，“野鸭”们集体提高了警惕，唯恐再出现类似的失误。

　　这时，“猎人”巫皆良抄起了球，看上去似乎要往西打。说时迟那时快，他后来居然把球朝东面的“野鸭”们射过来，好一个“声西击东”！东面的“野鸭”们没有及时反映过来，好几个都被球打中了，只能败下阵来。这时的巫皆良好像一位得胜归来的大将军，双手叉腰，对场上所剩无几的“野鸭”们哈哈大笑：“这回，看你们还往哪儿跑？”这些“猎人们”们实在太厉害了，不一会儿，圈内就只剩下邢天一人在左闪右跳，不愧是我班的体育健将！可是，他还没得意多久，就被李震一个出其不意的球给击中了，只能垂头丧气地走出圆圈。同学们欢呼起来……

　　这个课间十分钟，欢笑声传遍了校园的每一个角落！

操场上真热闹作文600字8

　　体育课上，当我们测试完五十米跑步的时候，一向对我们很严厉的王老师竟然笑眯眯地对我们说： “我们来玩一个传话的游戏吧！”老师的话音刚落，“耶！”大家乐得一边拍手一边跳了起来，有的还在地上翻起了跟头。

　　我们每人相隔一定的距离，围成了一个大圆圈。王老师站在大圈的**，告诉我们：“在传话时不要相互打听，更不要大声说话。”

　　游戏开始了。

　　只见王老师弯下腰，俯在沈蓓佳耳边悄悄地说了些什么。后面的同学个个屏住呼吸，竖起耳朵，伸长脖子，试图能够“偷”到点什么信息。可惜王老师的声音太轻了，根本听不到。

　　不一会儿，得意的沈蓓佳转过身来，贴在朱雨菲耳边重复着王老师说的话，眼睛还不时地瞄着后面的同学，生怕被谁偷听到似的。就这样，同学们一个一个地向后传话，终于传到了最后一位同学——邹岩的耳朵里。

　　老师让邹岩和沈蓓佳站到圆圈**，请邹岩把听到的话告诉大家。邹岩抿着嘴，涨红了脸，不好意思地小声说道：“我将是只小**。”顿时，全班同学和老师笑得前俯后仰。当沈蓓佳宣布正确答案：我家有头小毛驴时，大家这才恍然大悟。

　　这时，黄倩倩举手说道：“我听到的是我嫁了一个小妖女。”大家又是一阵捧腹大笑。“我将来是个小魔女。”“我家有个小摇椅。”……同学们七嘴八地说着，五花八门的答案让我们笑歪了嘴，笑弯了腰，笑得流出了眼泪。—阵又一阵的笑声回荡在操场的上空……

　　啊！这操场上的笑声给我们紧张的学习生活增添了欢乐，它永远留在我记忆的深处。

操场上真热闹作文600字9

　　阳光明媚的一天。老师宣布带我们玩一个游戏，我们高兴地又蹦又跳，还有的同学大声地喊：“耶!”

　　游戏开始了，老师说：“今天我们走独木桥，只能走操场上的这条白线。如果不小心走到绿色的部分，就算掉进河里了!”一开始，同学们还是小心翼翼地走过去，但到后来同学们的胆子都变大了，几乎都可以箭步如飞了。这样子，有些同学就觉得没意思了，要求老师加深难度。老师说：“好，现在这架独木桥，两个人同时面对面过，这时也不能掉进河里!”

　　第一轮开始的时候，两个同学走到桥**时不动了。围观的同学也在想着，如果下一轮轮到自己该怎么办。这时，两个同学中的一位同学从另一位同学身旁越过去了，但是他的脚抬起来的时候，也没法找个支撑点，没有及时踩到独木桥上。所以，第一轮宣告失败。

　　第二轮，老师选了我和胡裕琪挑战独木桥。我们和第一轮一样，也是走到桥中间就不动了。胡裕琪想到一个好办法，就是她蹲下来，让我从她身上跨过去。可是我怕踩到她，还是没敢动。最后还是和第一轮一样，跳进“河里”认输了!

　　下一轮两位同学对战，开始一位同学就蹲在起点不动了，等另外一位同学走过来。我心想，我咋就没想到呢?于是我在一旁绞尽脑汁，又想出一个好方法可以过桥。两位同学先走到桥中间，一位同学趴在桥上，另一位同学把鞋脱了，从他身上爬过去。这样应该也可以成功过桥吧，只不过有点复杂。

　　老师最后对我们总结说：“以后课间要多玩这些动脑筋的游戏，这次大家都表现得很棒!”我听了很兴奋，希望以后都是晴天，就可以多多玩游戏啦!

操场上真热闹作文600字10

　　下午第三节课时，我们跟着老师来到操场，发现那里已经人山人海了，有准备比赛的运动员，有教练员，有裁判员，还有前来观看的各班学生，我们刚坐定，比赛就开始了。首先，进行的是男子接力赛跑，所有男子接力赛跑运动员都陆续进场了，他们个个都穿着运动服，神气极了！运动员们都关紧了眉头，气氛显得特别紧张。嘟????声令枪一响。所有所有运动员都奔跑起来，他们以风一般的速度飞奔，一眨眼的功夫，他们就跑到了对面了。正当大家惊叹不已时，谁也想不到的意外竟然发生了，瞧！那边一男运动员手一滑一不小心竟然把手中的的接力棒给掉了。顿时，全场观众，哎???的叹了一口气，而运动员就像丢了什么宝贝似的赶紧把接力棒捡了起来，继续追赶跟自己差一大段的运动员，可不管怎么追也追不**。哇，终于到了最精彩的冲刺阶段，场下观众就像吃了*一样，用双手搭在脚边，大声喊”加油，加油！”运动员们听了加油声更加努力了，看，那边一个运动员冲过线了，全场响起了欢呼声。

　　接下来，是女子接力赛跑，一个个女运动员入场了，比赛开始了，虽然她们没有男运动员的风一般的速度，但她们也拼尽了全力，女生们的头发甩到了脑后，飘荡在空中，仿佛是一面面为了迎接胜利的一面旗子，哇，那边一个女生遥遥领先，把其她女生都落在了后面，她的脸涨的通红，人微微向后仰，全场所有人都看着她，一个个看的目瞪口呆，最后这名“25号女选手”获得了女子接力赛冠军。顿时，全场响起了热烈的掌声，你们说今天操场热闹吗？

操场上真热闹作文5篇（扩展2）

——操场上真热闹作文600字10篇

操场上真热闹作文600字1

　　下课了，操场上真热闹动听的铃声一响，同学们像蜂一样拥出教室兴高采烈地冲到了宽阔的操场上。顿时，操场上发出了奔跑声。欢笑声。

　　同学们有的在投沙包，看谁投得远；有的在跳绳，只见她们的动作是那样轻巧，绳子忽上忽下，一次次在脚下闪过；有的在踢毽子，只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地落在她的脚上，她轻轻地跳跃着，像是花丛中的蝴蝶，身旁围着一群人，大家使劲地帮她数：一下、两下……最精彩的是老鹰捉小鸡的游戏了，一个人当老鹰，一个人当母鸡，其他人当小鸡，游戏开始时，"老鹰"飞奔过来，"鸡妈妈"勇敢地张开翅膀，拦住了"老鹰"的去路，"小鸡"左躲右闪，眼看一只"小鸡"就要落入"老鹰"的"鹰爪"，"鸡妈妈"急坏了，"不管三七二十一"冲出去跟老鹰拼个你死我活，一下子扯住了他的衣服，死死地抱住他的腰。老鹰也不甘示弱，奋力地向前冲……不一会儿工夫，上课铃声响了，短暂的十分钟不知不觉地过去了，同学们意犹未尽，恋恋不舍地回到了教室。

　　真希望这一幕幕经常上演！把快乐的课间完整地归还给孩子们！

操场上真热闹作文600字2

　　“叮铃铃，叮铃铃……”悦耳动听的下课铃响了，高兴的同学们一窝蜂地冲向操场，像是一群欢乐的小鸟，宽阔的操场上，同学们纷纷运动着，有的在打篮球，有的在踢足球，有的在打羽毛球。

　　拔河

　　瞧，架工层里一场拔河比赛正热火朝天地进行着。其中最引人注目的是我们班的“第一胖子”——候霆锐。只见他两手紧抓着绳子不放，身体慢慢向后倾斜，双脚拼命地踩着地，气喘吁吁的拉着。虽然这一队有候霆锐，但是胜利的天*还是倒向另外一队，因为除了候霆锐这一队都是比较瘦小的人，眼看就要输了，突然，一名同学挺身而出，对着候霆锐大喊：“转过身拉！”候霆锐听了恍然大悟，他转过身来，用力一拽，绳子便向他倾来……

　　打篮球

　　篮球场上的声势一点也不比拔河的弱。此时，一个高高的身影抢断了球，我定目一看，原来是王轩！只见他双脚蹬地，使劲一跃，便抢到了球，接着，王轩一个三步上篮，把球送进篮筐，不过球却“砰”地一声反弹了回来，说时迟、那时快，他一个箭步冲到篮下，“噌”地跳起来，双手稳稳地抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐……

　　打乒乓球

　　“小明加油，小明加油……”循着激烈的加油声看去，原来在乒乓球桌上，小明和小红正打得难解难分。只见小明把乒乓球一抛，球拍一动，一个旋转球便朝小红袭去，小红不甘示弱，反手一挡……终于，令人激动的时刻来了，小红失误了，她被小明钻了个空，得了一分。小红被气得直跺脚，就像一座快要喷发的火山。很快，她便冷静下来了，因为她知道：生气是不能得分的。小红双腿微曲，轻轻一拍，发出了一个球……

　　“叮铃铃……”下课铃响了，同学们恋恋不舍地回到了教室。

操场上真热闹作文600字3

　　“叮铃铃……”下课铃响了，同学们都高兴地跑向操场。宽阔的操场上，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球，还有的在赛跑和拔河。

　　瞧！操场上一场足球比赛正在热火朝天地进行着。此时，正好是我们班的邰北接到球，只见他双脚运着球，深吸了一口气，然后抬起右脚原地踢了三四下。突然，他如离弦的箭一般，朝球门奔去，在离球门只有四五米远的地方，用右脚向球门大力踢去。球“砰”的一声撞到了门框，反弹了回来。说时迟，那时快，他三步并作两步冲到球门下，起身一跃，身子悬于半空中，然后“嘿”的一声直接将球踢进了球门。

　　“表情队，加油！表情队，加油……”寻着激烈的加油声看去，原来在操场左边的树荫下，一群男生正在进行拔河比赛，此时我班“表情哥”杨文博在领头，他是表情队的队长，名字也是他取的。我来的时候，刚好是他们上场。

　　注意！前方高能，请睁大眼睛看好了！“开始”裁判一声令下，杨文博就对对手发出了精彩的攻击，看着他大张的嘴，仿佛要把对方吃掉一般，再看这仿佛要翻到天际的白眼，就合成了“攻击”。我记下了三种最搞笑的挑衅，他们分别是“小样”，“跟我斗，你还嫩了点儿”，“认真的男人是最帅的！”简直把每一秒都活成了表情包。而就在千钧一发之际，趁对方不注意的时候，我们队使劲合力一拉，对方还没反应过来，我们队就赢了。

　　各种有趣的运动正在进行，快乐的笑声，优美的歌声和助威声此起彼伏，整个操场一片欢腾，我也受到感染，快步加入了他们当中。

操场上真热闹作文600字4

　　“啊？又是体育课？”教室瞬间哀嚎一片，其中哀嚎声最大的就是我这只只想吃不想动的肉食动物。

　　到了五年级，严苛的体育老师对我们的要求越来越严格，动不动就是一千米的长跑，对于经常锻炼的其他男生来讲，也许是小菜一碟，但对我这种跑一百米就气喘休息的“肉驴子”来讲，真的是要了我的命。

　　灼热的阳光下，带着鸭舌帽的体育老师下发了命令：“今天还是要进行一千米的长跑练习，有身体不舒愿的可以请假一一”话音刚落，好几个女生就紧皱眉头，哭声连连地说自己这几天肚子痛，体育老师最终赦免了他们。

　　而我此时的心理是及其矛盾了，一方面想要尽快我到借口请假，另一方面又碍于面子，不好意思，毕竟全班没有一个男生请假。

　　“算了，豁出去硬着头皮跑吧。”我暗下决心。

　　几分钟后，操场边的一些女生发出了惊为天人的狂笑，正当我喘着粗气，要死不活，一脸疑感的时候，才发现我已经被班上跑步的女生一个接一个地超过了。

　　“我晕死，好丢脸，不行，我得想个办法……”我瞬间羞愧无比。

　　我极其聪明地停下脚步，来到体育老师的面前，捂着肚子说：“老师，我不行了，肚子绞痛—”老师冷笑地看着我问：“真的吗？”

　　我连连点头。正当我做好休息准备的时候，只见体育老师直接从操场检起一块石头，朝我冲过，并且大喊：“你格老子，跑不跑？”

　　“啊！我跑我跑……”我重新开动了两只沉重的双腿。

　　烈日下，一位三十多岁的体育老师拿起石头追着一位十岁的崩溃少年跑完了一千米。

操场上真热闹作文600字5

　　我喜欢的游戏有很多，有丢手绢、斗鸡、老鹰捉小鸡……其中，我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。

　　“丁零零”上体育课了，老师让我们玩老鹰捉小鸡的游戏。这个游戏规则是：一个同学做老鹰，一个同学做母鸡，其他同学做小鸡。后面的小鸡要拉着前面小鸡的衣服，一个接一个地排好队，紧跟在目鸡的后面。母鸡负责保护小鸡，老鹰要绕过母鸡去捉小鸡。经过了一番讨论后，我当老鹰，佳丽当母鸡，其他同学当小鸡。

　　游戏开始了，佳丽张开双臂，眼睛紧紧地盯着我。我不甘示弱，迅速地向最后的小鸡冲了上去。这时，佳丽迅速跑到了我面前，当住了我的去路。我向左边跑，她带着小鸡迅速地向左边移动。我向右边跑，她们又迅速地转向右边。于是，我灵机一动，想到了三十六计中的“声东击西”。我向左做了个跑步的假动作，佳丽信以为真，也向左边跑去。此时，我马上向右冲去，后面的几只小鸡还没反映过来，我已经把他们捉住了。

　　佳丽赶紧整理好队伍准备和我继续战斗，我想：我继续去骗他们吧！我做出了筋疲力尽的样子，对他们说：“我休息一下，等一下再跟你们玩。”他们相信了我的话。就在他们毫无防备之时，我对小鸡们发起猛攻。慌乱中的小鸡，乱了阵脚。于是，我把他们全部消灭掉了。小鸡们惊讶的看着我。我兴奋地跳了起来，告诉大家，今天我的晚餐有红烧鸡翅，炸鸡腿，小鸡炖蘑菇……同学们都高兴地笑了起来。

　　游戏结束了，我们恋恋不舍地离开了操场，但我的脑海里还是老鹰捉小鸡的情景。这个游戏不仅给我们带来了乐趣还让我们锻炼了身体。

操场上真热闹作文600字6

　　在去年的暑假，有几位同学去了“五+四”，提前到了初中，好久未见的我们，便约了全班女生在今年寒假去母校相见。那天的天气虽然很冷，但是有了这份深厚的友谊却很温暖。

　　“啊！快看，她们在那！”一声清脆而有力的叫声从远处传来。我们站在操场上，刚聊着她们几个，嗨，这可是说曹操到曹操就到呀！她们手牵手，肩并肩，从远处向大家快速奔来。每个人都给对方一个深情的拥抱，并互相打量着对方。

　　“嘿，李瑶瑶你怎么变黑了！”“呀，佳璇你长高了好多啊。”好久不见，大家都发生了不小的变化。

　　我们接着到了后花园，大家围成一团，我和欣然聊起了关心的话题，“知涵，你在学校过得怎样？作业多吗？在那你又交了那些新同学呢？”……反正啊，有一连串的问题问不完。她们在那生活了一段时间，变得成熟多了。知涵同学像一个“老师”一一讲述着她在学校的故事。她说：“我们有一个军训，每天早上起来要跑800米，都快累死了。不过可以强身健体，在那儿独力性要强，洗衣要自己洗，我在那生活算是有了一个大改善。”听完她的话，我好像收获了不少。

　　后来，大家又各自讲起了在学校发生的趣事。有个同学为了搞气氛，讲起了以前在学校的一个故事，“你们还记不记得，有一次我们班有几个同学表演课本剧，徐煊翔居然演长发公主，他的发形真搞笑……”大家回忆起来，个个捧腹大笑。

　　整整聊了一个下午，我们又放松了一下身体，打了会儿羽毛球，相聚不亦乐乎！最后，我们全体拍了一张集体照，摆出各自的造型。我和最要好的佳璇拥抱，拥抱，再拥抱！要走了，大家还是恋恋不舍，同学之间的友谊多深哪！

操场上真热闹作文600字7

　　光阴似箭，日月如梭，物是人非。

　　——题记

　　茵茵的操场，绿树环绕的操场，充满欢声和眼泪的操场，记忆中依旧清晰的操场。那些美好的时光也在操场上飞奔，终于脱离了它。看，那一个个空白的时光被一个个带着留恋的时光推进了这片操场；瞧，它们笑的多开心，可它们也许很多年后又会发出同样的感慨，不舍，留念。

　　它走了，走进了另一个将带给我记忆的时光；它走了，走得无影无踪，他将永远回不来了；它走了，我看见了最后一可他的不舍与留念；它走了，我笑了，笑那曾经荒谬的想法和决定；它走了，让那物是人非。

　　流年啊，你是那么的美；流年啊，你是那么的青涩；流年啊，你是那么的让人心痛；流年啊，你是那么的让我想念；流年啊，你什么时候才将回来；流年啊，你什么时候才回头看看现在狼狈不堪的我；流年啊，我是如此的怀念你！

　　那个生机勃勃的春天，那个热火朝天的夏天，那个书声琅琅的教室，那个有着丝丝白发的人儿，那张记忆犹新的面容，那片欢声笑语的光阴，那些操场上飞奔的流年，你们如今还好吗？

　　现在阳光普照的操场，让我看见了你；现在东升西落的太阳，让我想起了你；现在飞逝而过的人们，让我念起了你；现在一模一样的书声，让我梦见了你；现在压力重大的我，让我很烦恼；现在将被压倒的我，让我不得不去战胜一切；现在奔搏梦想的我，让我有点喘息；现在的一切，让我很厌恶。

　　时间如此残忍，让我抓不住回忆；奔跑如此残忍，让我看不见流年；操场如此残忍，让我不禁去回忆；流年如此残忍，让我措手不及。

　　后记：时光依旧，回忆依旧，何时才能逃出记忆的碎片。

操场上真热闹作文600字8

　　“哈哈……”操场上再次传来了欢快的笑声，我的思绪又回到了那次做早操前的欢乐时光。

　　一个晴天的早晨，我们兴奋地冲出食堂，奔向操场。刚到操场，同学们就开始三三两两地玩游戏了。“极速光轮”、“老鹰捉小鸡”、“真假地雷”、“冰冻老鼠”……

　　其中，我最喜欢的游戏就是“冰冻老鼠”了。游戏规则是：先“黑白配”，选出一个人当“猫”，其他人都是“老鼠”。“猫”可以抓“老鼠”，“老鼠”可以冰冻自己，当“老鼠”冰冻自己时，“猫”不能抓冰冻了自己的“老鼠”。但是，如果一只以上的“老鼠”“冰冻”了自己，“猫”就赢了。

　　我和小伙伴们“黑白配”，选出了一只“猫”；接着，所有“老鼠”全都一哄而散，猫呢？她却站在原地一动不动。

　　“老鼠”们觉得很奇怪：为什么“猫”不来抓我们呢？她是在发呆吗？于是，几只勇敢的“老鼠”试着慢慢地接近并试探着“猫”。

　　就当“老鼠”和“猫”的距离近在咫尺时，“猫”突然伸出了一只“爪子”，离“猫”最近的那只“老鼠”急忙大喊一声：“冰冻！”其他“老鼠”就像收到了逃跑的信号似的，吓得四散而逃。

　　“猫“的反应也不慢，她立马转身去抓跑得最慢的“老鼠”。那只“老鼠”向已经“冰冻”了的“老鼠”喊道：“快解冻，快解冻，我快要**住啦！”。说时迟那时快，已经“冰冻”了的“老鼠”立刻大喊一声“解冻”！即将**住的“老鼠”“冰冻”了自己，然后长长地松了一口气。

　　“立正！”这时，我们听到了整队的声音。“哈哈……那只‘猫’一只‘老鼠’都没有抓到，这就是团队协作的力量！”“老鼠”们一边跑去排队，一边哈哈大笑。

操场上真热闹作文600字9

　　“哈哈……哈哈哈哈”操场上传来阵阵爽朗的笑声。

　　你知道我们正在干嘛吗？你肯定猜不出来。还是由我来揭晓答案吧！我们其实是在班**庄老师的带领下玩丢手绢的游戏呢！丢手绢的规则很简单，首先全班的同学分成两个小组，然后由每个小组各围成一个大圈，再选出一位同学拿着手绢在圈外跑，然后把手绢扔在某一个同学身后，围成圈的同学集体唱丢手绢的歌。那歌声，听着就醉了。如果被选中的同学没有追上扔手绢的那个同学，那输的就要表演一个节目。游戏开始了。我们这一组首先拿着手绢丢的是赵雯熙，赵雯熙转啊转啊在大家都不注意的时候扔到某个同学的背后，那个同学居然还没反应过来是怎么回事，嘿嘿，没办法那位同学只能来个才艺表演。她背了古诗《咏柳》，然后轮到她开始丢。但是她运气没有赵雯熙那么好，她好几次都被人抓到，后来她都有点她垂头丧气了，终于有一次好运气降临到了她身上，她把手绢扔在了一个在地上盘腿休息的一个同学背后，等那个同学反映过来起身追过去的时候为时已晚喽。因为扔手绢的那个同学早已舒服地坐到了她的位置上，哈哈，同学们都忍不住大笑起来。她只得愿赌服输，她用欢快的歌声唱了一首歌，真动听啊。很快就轮到我了，但我怎么也追不上前面这个同学，而且每次我离他都只差一步之遥，于是，我也愿赌服输，同样我也背了一首古诗。最后我扔在了张可心的后面，她却浑然不知，等她明白过来的时候已经晚了啦，我已经安安稳稳的坐在的自己的位置上啦。

　　所以，最后她败给了我，这下我可开始“偷着乐”了。在我们的欢声笑语中，游戏时间慢慢地画**句号。我们恋恋不舍地离开了操场。等我们走后，校园里又恢复了往日上课时的*静。但我的耳边还依然回荡着我们的欢声笑语。

操场上真热闹作文600字10

　　“今天，我们田径队玩什么游戏？”田径队朱老师问道。我们异口同声地喊：“打野鸭！打野鸭！”

　　游戏的规则是：在地上画一个可以站十几人的大圈，选一半的人在圈内，其余人在圈外，圈内人不能出圈，圈外人不能进圈，再拿个海绵球当**，你可以拿着“**”打圈内的“野鸭”。“野鸭”可以逃，但也只不过在圈内逃，可是一旦被打中，就成了“猎物”了，只能傻傻地站在旁边。

　　首先，二年级的田径队员当“野鸭”，许小阳瞄准宋小风，只听“啪”的一声，没打到宋小风，倒打到杨昱成了。唉，许小阳老是歪打正着。杨小成还没反应过来呢，逗得我们哈哈大笑。

　　接下来该打宋小风了。我拿住球，瞄准他，向他掷去，想不到他灵巧地避开了。接着，许多人想打他，可是他都左一闪，右一看，上一跳，下一趴，全都灵巧地避开了。我只能使出我的“郭邦可三计”了。

　　第一招：调虎离山。因为二年级的小朋友都喜欢把宋小风当“挡箭牌”，所以，我就让许小阳骂宋小风，叫他“送您疯”，于是他就去和许小阳吵了，我就把其他二年级的全给“一球打尽”了。

　　该解决宋小风了，我就要用我的第二招了。

　　第二招：声东击西。我让小邓对他大喊：“我要拿球打你！”然后趁他在注视小邓时，我悄悄瞄准他，“一，二，三！”我向他掷去，可还是被他灵巧地躲开了。

　　第二招不成，就来第三招，最后一招一定打中。

　　第三招：假动作。我拿着球，在空中空转了六圈，但我在第六圈时神不知鬼不觉地发了球，还没反应过来的他就被我打中了，同学们笑得前俯后仰，他莫名其妙地问我：“我被打中了？”“是的，”我欣喜若狂地告诉他，“是被我打中的！”

　　笑声在操场上久久地回荡……

操场上真热闹作文5篇（扩展3）

——以操场上真热闹为题目作文5篇

以操场上真热闹为题目作文1

　　下课铃响了，学生们冲出教室，安静的操场一下子沸腾起来，充满了欢声笑语，孩子们的脸上洋溢着喜悦。

　　一些学生跳绳，一些打篮球，一些玩游戏，一些玩盲人游戏.他们都开心的跳着，笑着，追着。

　　看，那个套头衫。小明的同学高兴地拿起绳子，跳上跳下，看起来很兴奋。看看他。他跳得很高，两英尺高，看起来很放松。他连续跳了几十下，跟运动员一样。看那个胖学生刘大为。他跳得更有趣。他扭动着，慢慢地移动着。他不小心被绳子绊倒，然后往前滚，逗得大家哈哈大笑。

　　老鹰抓小鸡的游戏更有趣。*是鹰，张大宝是母鸡，张大宝后面有十几只鸡。游戏开始了，鹰扑向左右，母鸡没有示弱。左挡右挡保护着他的“鸡宝宝”。几个回合下来，鹰累得抓不到鸡了。最后，*坚持不住，不得不放弃。“母鸡妈妈”紧紧地拥抱着小鸡，高兴地喊道：“我们赢了，我们赢了。”旁观的孩子们都笑了。

　　篮球场上所有的学生都活蹦乱跳。看，高大魁梧的李佳明从别人手中接过篮球。他大踏步跳起，轻松投球。他们两个队技术不分上下，学生们一个个争着，大汗淋漓，有的满脸通红，有的跑不动，场上气氛很紧张。在场边的同学又喊又喊，不断欢呼，表情比场上打球的同学还要紧张。

　　随着同学们的吵闹，上课铃响了，同学们不情愿地低头，不情愿地向教室走去。突然，沸腾的操场又安静了，学生们大声的读书声在操场上回荡，仿佛刚才什么都没有发生过。

以操场上真热闹为题目作文2

　　下课了，操场真热闹啊！

　　同学们有的在操场上跑步、有的跳绳、还有的在跳高。

　　“我”最喜欢的就数跳大绳了。两个人在旁边用力的甩绳子，几个人在中间跳。游戏规则是大家都要跑进去跳，每个人每次最多只能跳5个。如果你跳的时候被绊倒，或者在跳的时候受伤了就要直接换人。

　　游戏开始了，大家一个一个的跳进绳子中间，有几个同学在跳的时候被绊倒了，逗得我们哈哈大笑。

　　轮到“我”跳了，我刚开始不敢跳，后来“我”鼓起勇气，终于“我”敢跳了，后来我越跳越好。跳绳真好玩！

　　操场真热闹啊！

以操场上真热闹为题目作文3

　　大课间活动开始了，操场上可热闹了。

　　看，操场上的小朋友可真多呀！他们有的踢毽子，有的跳绳，有的打乒乓球，还有的跑步。

　　东边的小朋友在踢毽子，我也拿起毽子跟同学们一样踢。可是它一到我的脚上，却不听我的使唤，像淘气包，我一踢，它就掉到地上，好像在对我挑战：“来呀，来呀，踢不着！”我向来不服输。脸憋得通红，心想：“我就不信，不能征服你。”我又拿起毽子踢，这次果然有效，我开心极了。

　　南边的操场上小明和小红在跳绳，他们学会了很多跳绳方法，有跑步跳，单跳，和双人跳，小明和小红双脚并立，膝盖稍微弯曲，踮起脚尖飞快飞快蹦跳，双手自然下垂，在屁股旁边挥动，绳子速度就变快了。

　　***操场上传来了“乒乒乓乓”的声音，原来是小亮和小方在打乒乓球，小亮发球时，左手把球抛起来，右手拿着球拍，球向小方那边飞去，可是小方没有接住，他像小亮一样发球到小亮那边。

　　跑道上，一群男孩在跑步，他们你追我赶，像一群群马儿在跑步。

　　操场上的欢笑声传遍了整个校园，大课间活动真好玩。

以操场上真热闹为题目作文4

　　“叮铃铃……叮铃铃……”随着一阵清脆的下课铃声，同学们像潮水一般涌出教室，这时操场上顿时热闹起来。有的同学在踢足球，有的同学在跳绳，有的同学在玩呼啦圈，还有的同学在打篮球……个个生龙活虎。

　　可最热闹的还是操场上的东南角，十来个一年级的**学正在玩“丢手绢”的游戏。十来个人围成一个小圆圈。拍着手，唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，而自已又没有及时发现。一个扎小辫子的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈在悄悄地走着。走呀，走呀，她找到了目标，把手绢轻轻地放在一个小个子小姑娘的身后，又装着若无其事的样子走了几步，然后猛跑起来。小个子小姑娘很机灵，马上就查觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起地上的手绢，一跃而起，向扎辫子的小姑娘追去。结果还是没能抓住扎辫子的小姑娘，结果被罚唱了一首歌。

　　游戏在继续进行，快乐的笑声、优美的歌声和助威声此起彼伏，整个操场一片欢腾。

以操场上真热闹为题目作文5

　　下课了，操场上真热闹。动听的铃声一响，同学们像蜂一样拥出教室兴高采烈地冲到了宽阔的操场上。顿时，操场上发出了奔跑声。欢笑声。

　　同学们有的在投沙包，看谁投得远;有的在跳绳，只见她们的动作是那样轻巧，绳子忽上忽下，一次次在脚下闪过;有的在踢毽子，只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地落在她的脚上，她轻轻地跳跃着，像是花丛中的蝴蝶，身旁围着一群人，大家使劲地帮她数:一下。两下……最精彩的是老鹰捉小鸡的游戏了，一个人当老鹰，一个人当母鸡，其他人当小鸡，游戏开始时，"老鹰"飞奔过来，"鸡妈妈"勇敢地张开翅膀，拦住了"老鹰"的去路，"小鸡"左躲右闪，眼看一只"小鸡"就要落入"老鹰"的"鹰爪"，"鸡妈妈"急坏了，"不管三七二十一"冲出去跟老鹰拼个你死我活，一下子扯住了他的衣服，死死地抱住他的腰。老鹰也不甘示弱，奋力地向前冲……不一会儿工夫，上课铃声响了，短暂的十分钟不知不觉地过去了，同学们意犹未尽，恋恋不舍地回到了教室。

　　真希望这一幕幕经常上演！把快乐的课间完整地归还给孩子们！

操场上真热闹作文5篇（扩展4）

——操场上真热闹三年级优秀作文10篇

操场上真热闹三年级优秀作文1

　　周五，阳光明媚，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，像一团团棉花糖飘荡在学校的上空。我们学校迎来了一年一度的游戏节。您瞧！校门口那霸气的“大黄蜂”是我们游戏节的形象代言人呢！

　　“叮铃铃，叮铃铃……”同学们随着欢快的铃声下楼了。顿时，操场上热闹非凡。我们仿佛置身在欢乐的海洋中，操场上传来阵阵欢笑声。

　　我们游戏节安排了很多丰富多彩的节目。那边是人山人海的充气城堡，排着一条大长龙。我心想：快点轮到我！快点轮到我……我是兴奋过度，鞋子都跑掉了，逗得同学们哈哈大笑起来。不过没关系，对于我来说，玩才是最起劲的。玩好充气城堡之后，我又迫不及待地去玩足球。比赛开始了，我非常紧张，踢过去的时候，球不听使唤，一直来回转，就是进不了球门。我把它踢到了柱子上，没想到，它竟然调皮地弹了回来，重重的砸在我的脑门上。旁边的同学再一次哈哈大笑起来，我尴尬极了。

　　操场的那边正在举行大型的义卖活动。同学们纷纷拿出自己心爱的物品，进行义卖，所得的收入全额捐给山区的小朋友，希望他们能和我们一样快乐地生活。同学们脸上都洋溢着幸福的笑容，因为他们献出了自己的爱心，帮助了需要帮助的人。

　　玩着玩着，不知不觉有点饿了。我走到了校门口，家长们正在给同学们派发他们亲手做的水果和点心。有多汁的橙子、解渴的西瓜、美味的汉堡、香甜的蛋糕、形状各异的饼干……。这些点心都凝聚着家长的心血，因为都是家长连夜为我们准备的，我们全变成了“小馋猫”。我们津津有味地吃着，家长开心地笑着。

　　操场上欢声笑语一片，笑声响彻着整个校园……

操场上真热闹三年级优秀作文2

　　操场，是一个充满着欢声笑语的地方，是我们活动的场所。我们尽情的享受着运动的乐趣。

　　每天7点，在我们学校的一个宽阔的地方——操场，学生们开始晨练了。原本寂静的操场变得热闹起来，充满了欢笑。

　　“叮铃叮铃”晨跑开始了，宁静的操场开始热闹起来了！有许多同学陆续来到操场，整齐地放好书包，开始慢跑起来。有的快跑，有的趁老师不注意，赶紧开始慢慢地走路。因为，同学感到好累啊！有一个社团拿着五颜六色的绳子走来了，是跳绳队！晨跑的同学全部开始慢走了，看着引人注目的跳绳队跳着各种各样的花式，如：三摇跳、交叉双摇跳……真厉害！我们看得简直入了迷！同学们发出一阵阵赞叹声。阳光下的操场有一阵阵欢声笑语。

　　哟！原来又来了一支队伍！个个同学精神抖擞，很有神气，是男子篮球队！每人手上拿着一个篮球，跟着节奏开始运球，好整齐啊！他们用左手拍打球，个个满面通红，不断地流汗，跑得气喘吁吁。他们开始奔跑，1、2、3，猛地用左脚一蹬，向上一跳，把篮球“送”入篮球筐中。操场上响起一阵阵喝彩声。

　　又有一支队伍跑起来了，跑得飞快，是田径队！田径队的同学做好起跑动作，老师一声令下，他们绕着操场飞跑起来，跑得真快啊！像一阵风一样，引起了尘土飞扬。我们的操场充满了欢笑，真热闹！

　　8点左右，因为开始吃早餐了，社团的同学们又陆陆续续的回到教室。操场恢复了寂静。

　　我们的操场充满了欢笑，操场让我们有自信、友爱、团结，当比赛赢了的时候，我们欢声雀跃；当比赛输了的时候，我们垂头丧气，所以，操场上，充满了欢笑，也有伤心，但我们还是热爱操场的。

操场上真热闹三年级优秀作文3

　　随着悠扬的下课音乐，同学们迫不及待地走出教室。

　　护绿小队同学有的剪枝叶、有的给花草浇水、还有的在松土。经过了他们的辛勤劳动，换来了美丽的花草树木，一阵风吹过，花儿向我们点点头，好像在说：“谢谢！”

　　宣传小队的小明正忙着出黑板报，有时画，有时写，小丽则在一边读稿子，不一会儿，黑板报就画好了。

　　下课的时候，也是课**最忙的时候，小红和李老师有说有笑地走过来，小红高兴地对李老师说：“今天本子全都收齐了。”李老师也对小红说：“你真是越来越能干了！”

　　这边一个小弟弟一边走路一边看书，一个高年级的大姐姐走过去说：“一边走路一边看书会伤害眼睛。”小弟弟听了笑了笑，赶忙把书收了起来，并向大姐姐道了谢。

　　操场远处，同学们有的打篮球、有的玩双杠。离操场更远的教学楼同学们进进出出，原来是在打扫卫生。

　　下课间的操场真热闹啊！

操场上真热闹三年级优秀作文4

　　夏天的早上，太阳还没有出来，但是太热了。早饭后，我和姐姐以及好朋友杨去操场踢足球。

　　我边跑边为自己加油，希望自己能得一等奖。汗水不停地从我的脸颊流下，我们的衣服被汗水浸湿，我们的嘴渴了。

　　操场上的树因炎热而无精打采，耷拉着脑袋，似乎无意看我们的比赛。

　　这时，李阿姨拿起躺在地上的水管，打开水龙头，给操场上的花草树木洗了个澡。渴死的树高兴地弯下了腰。

　　李阿姨让我们和树一起洗澡。我先冲过去，脱了鞋，来到李阿姨手里的水龙头前。水把我的衣服裤子都弄湿了，我赶紧把衣服脱下来拧干，在旁边洗了个澡。其他小朋友见到我都好开心，也跑去找李阿姨给他们倒水。

　　李阿姨用水管指着我，我妹妹，杨，还有周围的花草树木。嬉戏的声音回荡在校园里，花草树木欢快地美丽起舞。

　　今天，我们和花木一起洗澡，好开心。

操场上真热闹三年级优秀作文5

　　“丁零零”，清脆的下课铃响了，同学们争先恐后地跑出教室，飞快地向操场冲去。

　　远处的同学在进行体育活动，有的玩双杠，有的打篮球。

　　宣传小队出动了，小明负责写和画，一旁的小丽在读稿子。不一会儿，一幅美丽的画完成了，吸引了很多小朋友，一些小鸟飞过来，还以为这是它们的家呢！原来，画上画了一棵大树。一个小弟弟在一边走，一边看书，看得都入迷了，原来，他看得是今天老师才发的《我们爱科学》。有一位大姐姐走过来对他说：“小弟弟，走着看书对眼睛不好。”小弟弟说“谢谢你！”

　　护绿小队也在忙碌着，小刚在施肥，小红在浇水，小禾在修剪枝叶。花草树木在他们的精心培育下茁壮成长，一阵风吹过，花儿摇着头好像在说：“谢谢你们，谢谢你们。”课**抱着本子向老师的办公室走去。

操场上真热闹三年级优秀作文6

　　“叮铃铃”下课铃响了，同学们都争先恐后地来到操场上玩耍。

　　近处护绿小队开始行动了，他们来到大树旁。小强负责修剪枝叶，小红负责浇花，花草树木们在他们的培养下尽情生长，一阵风吹来，花儿摇着头，好像在说：“谢谢你们”。

　　操场中间宣传小组的队长小刚在黑板报上边写边画，小丽在旁边读着稿子。不一会儿，一幅美丽的宣传画就从他们手上完成了，吸引了许多小朋友。画上画了一棵大树，一群小鸟也飞来了，它们还以为是它们的家呢。

操场上真热闹作文5篇怎么写

　　课**小亮抱着本子和老师说说笑笑。老师夹着三角尺对小亮说：“小亮你比以前更聪明了”。

　　一个小弟弟边走边看着老师发给他的《小*》看得津津有味，一个姐姐跑过来对小弟弟说：“不能边走边看书，会伤害眼睛的”。小弟弟连忙把书放进书包，对姐姐说：“谢谢你”。

　　远处的同学有的玩双杠，有的打乒乓球，大家玩得很开心！

操场上真热闹三年级优秀作文7

　　“叮铃铃！”“叮铃铃！”上课铃响了。这节是体锻课，大家都特别兴奋。

　　来到操场，李老师对我们说：“这节课4个人一组，**活动。”我和丽丽、红红、雯雯一组。在我们的讨论下，我们决定玩老鹰捉小鸡的游戏。第一轮由我来当老鹰，雯雯来当母鸡，丽丽和红红当小鸡。

　　游戏开始了，我一个劲地追丽丽和红红，可她们在母鸡的保护下我怎么也抓不到。我想：这样可不行，我一定要想个办法。突然，我灵机一动：我可以先一直往左边跑，等她们都逃到右边的时候，我立刻往右边追，抓个她们措手不及。这真是一个绝妙的主意，我用这个办法把丽丽和红红都抓住了。“我赢了！”我高兴地叫了起来。丽丽、红红和雯雯异口同声地说：“你真厉害！”接着，轮到雯雯来当老鹰......

　　下课了，虽然人都散了，但是操场上还是回荡着我们欢乐的笑声。

操场上真热闹三年级优秀作文8

　　“叮铃铃”上课了，同学们一看课程表，是体健课。

　　到了操场上，老师说：“今天玩打野鸭！操场上立刻欢声雷动。老师不紧不慢地宣布了游戏规则：“男生第一排和女生第一排先当”猎人”，其余同学是“野鸭”，被打中的“野鸭”站到一边，所有的野鸭被打完了就互换角色。”

　　游戏开始了。我站在中间，**着“猎人”的一举一动。这时，段伊雯手执沙包，朝我们射来，有两个同学没注意，就让段伊雯射了个“一箭双鸭”，我松了口气。这时，又有两个“猎人”朝我们射来，幸好，我机灵地躲开了，我直拍胸口，心想：好险，好险！于是我又精神抖擞地玩了起来。谁知，我躲着躲着，竟单个儿地散开了，一个“猎人”瞅准机会向我射了过来，结果，我输了。

　　游戏结束了，但是，我们的笑声仍然在操场上回荡，回荡。

操场上真热闹三年级优秀作文9

　　说起树，都是人们日常生活最稀奇不过的植物。但我们学校的这一棵树在我眼中却是与众不同的！

　　春天，百花齐放，白鸟**，绿莹莹的小草探出头来，解冻的小溪缓缓地流淌，一片复苏的景象。我们的校园也不例外，几只鸽子在大树旁飞来飞去，仿佛是和大树拍翅嬉戏。操场上，远望那棵大树冒出几棵新芽仿佛又有新的生命在颤动。啊！这气魄雄伟的校园的树！你**的是我们学习的步步高升，校园的锦绣美丽！夏天，校园里弥漫着花草树木的余香，知了不停地叫着：“好热好热”操场上，一把大绿伞正给我们消除着夏天的炎热。好让我们继续快乐的玩耍，这时候的它象征着我们学业有成，繁花锦簇。

　　秋天，花木凋零，没有了春天的活力，夏天的兴奋，可就在这时，一阵风吹过，大树上叶子就翩翩起舞，像舞蹈家似的，**着我们勇于表现。冬天，操场上更是美丽，积雪虽压弯了树枝，却仍没折断，它，象征着我们的勇气。

　　大树，你象征着校园和我们，我爱你，大树！

操场上真热闹三年级优秀作文10

　　“叮零零”上课零声响了，今天的作文课王老师带我们去玩丢手帕的游戏。丢手帕是由一个人把手帕放在另一个人的后面，那个人再去追放手帕的人，放手帕的人站到那个人的位置上没有**住就赢了，反过来抓住了就输了。

　　游戏开始了，先由贺毅当丢手帕的人，我们围成一圈，大家都蹲在地上，贺毅一边走一边看着我们，也象在偷偷地盘算着丢在谁的身后不会**住。走着走着，他乘扬鼎天不注意，轻轻地把手帕放在了他的后面，扬鼎天没有发觉。有的同学忍不住叫起来：“扬鼎天，手帕在你的后面！”这时，扬鼎天才反应过来，马上跑起来追贺毅，贺毅一路领先，扬鼎天紧追不舍，贺毅真不愧是运动健将，一下子把扬鼎天甩出了很远，不一会就站到了扬鼎天的位置上。扬鼎天追得气喘嘘嘘可是还是输了，作为惩罚他给我们讲了一个笑话，大家都被逗得笑得前俯后仰。

　　游戏在一片欢声笑语中继续进行着……

操场上真热闹作文5篇（扩展5）

——《操场上》教学设计10篇

《操场上》教学设计1

　　一、学情**

　　今天老师这里有一些汉字朋友，看看哪位同学认识它，看看谁是今天的识字冠军。

　　出示汉字看看那位同学认的汉字多。

　　师生评价，为什么你能认识这么多汉字？介绍经验、方法。

　　二、启发谈话

　　每天早上来到学校我们会看见操场上有许多同学在干什么？开展了哪些体育活动？

　　指导看图：

　　１、我们以前学过应该如何看图？

　　２、说说操场上的同学在开展哪些活动？相机出示有关词语。

　　三、自读词语和儿歌

　　１、今天我们要认识许多生字宝宝，他们都藏在这一课的词语和儿歌里，请同学们读一读，再用笔圈出来，看看谁读得好，读得准，圈得快。

　　２、把画出的生字多读几遍。

　　３、重点读词语。学习九个生字。

　　４、一边读一边做动作。

　　５、同桌互学、互考，你是怎样记住生字的？

　　６、分类识记：

　　⑴ 那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组一起动脑筋，给这些词语分类。

　　⑵ 交流，说说为什么这么分。

　　⑶ 结合回答，引导识记

　　① 打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。说说你还知道哪些字也有提手旁。

　　② 跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。说说你还知道哪些字也有足字旁。

　　7、游戏找朋友。（把偏旁和部件分开，请小朋友找到它们的朋友，合成一个字）

　　8、小结有“提手旁”的.字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。

　　【板书设计】

　　打球 拔河 拍皮球

　　跳高 跑步 踢足球

《操场上》教学设计2

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学过程：

　　一、导入

　　（示课题《操场上》）谁能来读一读？

　　生：（指名读，齐读）

　　师：*时你们在操场上都干些什么啊？

　　生：跑步、做游戏……

　　师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）

　　那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）

　　二．学习词语

　　1、请小朋友们看看，图上的.小朋友们都在干什么啊？

　　生：

　　生：

　　（看图说话，随机课件出示词语）

　　2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。

　　生：b-á 拔 h-é 河（齐读六个词语）

　　3、小朋友们读得真不错，哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？

　　（停顿几秒）

　　生：（指名读）

　　4、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？

　　生：（带读）

　　5、小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？

　　生：（做动作读词语）

　　6、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？

　　（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）

　　生：跟手和脚有关。

　　7，你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！（课件出示：扌，?。扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；?：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！）

　　8、小朋友们想不想去啊？

　　生：想

　　9、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？

　　生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍

　　师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？

　　生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

　　10，小朋友们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了。

　　出示词语：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）

　　11、指名读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？

　　生：我以前学过。

　　师：你的知识真丰富。

　　生：我妈妈教过我，

　　师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。

　　生：我看拼音学会的

　　师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。

　　生：我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。

　　师：你真聪明，马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。

　　12、其他的小朋友，你们都记住了吗？

　　生：记住了。

　　那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好！请**学先来：女生读。

　　**学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。男孩子也来试试看

　　男生读，男同学也读的很不错。

　　13、大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫：快手拿卡片，等会，老师会给小朋友们看几张图片，看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举起来，找卡片的时候千万不能把答案说出来哦！老师看哪个小朋友的反应最快。

《操场上》教学设计3

　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

　　[学生分析]

　　一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且**，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。

　　[学习目标]

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。

　　3.对比写好“八、入、大、天”四个字。

　　4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。

　　[教学重点]

　　1.指导读准“真、身”两个翘舌音的字。

　　2.认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。

　　[教学过程]

　　一、课前交流

　　1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。

　　二、导入新课，观察图片，读词语，认生字

　　2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。

　　3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flas**片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）

　　随机**：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？

　　如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。

　　4、（出示图片及带拼音的词语）小朋友们观察的真仔细，这幅图为我们展示了这么多有趣的体育活动，这些活动的名称你会读吗？来，借助拼音宝宝的帮助，自己试着读一读吧。

　　5、怎么样？谁想读给大家听？你来

　　评价：读的真流畅，就是声音小了点

　　遇到困难了，谁来帮帮他？再读一读，真不错，在别人的帮助下能克服困难也是很了不起的。

　　出示字卡，自己拼一拼，真了不起，拼音宝宝是你的好朋友，随时可以请教它。

　　你读的太棒了，声音洪亮，读的也很准确，谁能读得像他一样棒？

　　6、指读2名同学

　　7、你读得真好，（你真了不起，通过自己的努力越读越好了）当小老师领着大家读一读，好吗？（小老师领读）一起读

　　8、这些词语里面还藏着很多生字宝宝呢，看，（生字变红）***字就是我们要认识的生字宝宝，谁能读一读啊？（2人）

　　9、（出示带拼音的生字）生字宝宝从词语里跳出来了，一起读，这些生字宝宝里面呀有个三胞胎，他们长得可像啦，你能找到他们吗？对，就是，（出示拔打拍），它们哪儿像呀？对，提手旁可是我们的老朋友了，来，叫叫它的名字，这三兄弟擅长的可是手上的功夫，那他们那儿不一样呢？你能先记住谁？偏旁加熟字就变成了新字，这是加一加的方法，你真棒，领读，做动作，提手加丁打打打，提手加白拍拍拍，最后还剩下一个字，这是……跟老师读，怎么拔？（做动作）你在拔什么？拔河，拔萝卜，不管拔什么都很辛苦，这个点像不像我们的汗滴呀？咱们再来叫叫三兄弟的名字，一起读。三兄弟我们都认识了，（点击消失三个字）

　　10、双胞胎又来了，它们是……这双胞胎哪里长得像？这是我们要学习的新偏旁，（板书足字旁）跟老师说，他们俩谁最容易记？你说说怎么记？剩下的这个呢？组个词，一起读

　　11、（出示足），这是谁？仔细看，它和谁长得像？（足字旁，写到足字旁旁边），那他们那儿长得不一样呢？足字特别有礼貌，变成偏旁，脚就缩起来了，足我们身体的哪一部分？这一撇一捺多像我们的两条长腿，脚就长在这两条长腿上，有足字旁的字大多与脚有关。齐读（点击消失）

　　12、猜个谜语吧，谜底就在剩下的这几个字中，看（出示谜语），哪个字？一起读

　　13、还剩最后两个生字宝宝了，（出示图片）猜猜这是哪个字？（步）对，（出示步的演变），步是模仿人们迈步时一前一后的两只脚造出来的，好记吗？齐读

　　14、看，（出示球）这是什么？（球），对，你会玩儿什么球？球的偏旁也是我们要认识的新偏旁，板书，跟老师说。齐读（点击消失）

　　15、小朋友们真了不起，这么多生字宝宝都认识了，看，它们又一起回来跟大家见面了，（出示带拼音单字）能叫对它们的名字吗？快点自己读一读，不熟悉的可以拼一拼，（出示不带拼音的）摘掉了拼音小帽还认识吗？同位两个互相读一读，一起读，排火车，注意，生字宝宝们要重新**了，（点击生字变位置）排火车读，真了不起，看，队行又变了，（点击生字变位置）再读。

　　16、都认识啦？老师再出个难题，这个难题叫我做动作你来猜（出示）看，这里有六个词语，我请几个小朋友把它们表演出来，你们猜，看看能不能猜对，有信心吗？找五个孩子到跟前，看卡片，做动作。大家猜得对不对？拿出来，领着大家读2遍。最后一个，老师来表演，你们领我读好吗？

　　三、课间活动

　　17、小朋友们学的真快，咱们来唱个歌吧，（点击出页面），老师先唱，第二遍一起唱好吗？

　　四、读儿歌，认生字

　　18、小朋友们的声音真好听，有的同学对歌词可能还不太熟悉，不过没关系，咱们刚才唱的歌就是《操场上》这一课里面的小儿歌，轻轻打开书，翻到53页，端好课本（指导端书的姿势），借助拼音宝宝的帮助自己试着读一读吧。

　　19、（出示儿歌）谁能读给大家听？指读2人。（生字变红），看，小儿歌里也藏着生字宝宝呢，同位两个互相考一考这5个***字吧。（出示单个生字）刚才我们用了很多种方法识记生字宝宝，这5个字，你们能想到好办法记住他们吗？（说到哪个字举起哪个字的卡片）

　　20、这个字里面有两个字可以组成词，是谁？（出示“身”和“单立人”的变化）身在古时候指的是怀了小宝宝的妈妈，这一个红点就是即将出生的小宝宝，经过漫长的.变化，身慢慢变成了现在的样子，这告诉我们，我们的身体是妈妈给的，一定要爱护好它。拿生字卡片反复指读。

　　21、体的偏旁也是我们要认识的新偏旁，它叫单立人，看（课件）单立人就是由人这个字变化来的，跟老师说……

　　22、响，它的偏旁叫口字旁，（板书）能给它编个小谜语吗？两张小嘴巴，声音真响亮。

　　23、课，它的偏旁叫言字旁，（板书）谁知道为什么课有言字旁呀？对，上课要积极发言。

　　24、真，能组个词吗？拿生字卡片反复指读。

　　25、小朋友们真了不起，用自己的方法记住了这些生字宝宝，玩过打田鼠的游戏吗？瞧，这五个生字宝宝藏到小田鼠的手里了，一起读，小田鼠要和大家捉迷藏了，开火车，一起读。

　　26、瞧，（出示儿歌）生字宝宝们又藏到小儿歌里了，拼音小帽也不见了，能读吗？老师相信你们肯定没问题，自己先来读一读吧。谁来读？课间活动好玩儿吗？能带着你快乐的心情读一读吗？齐读。

　　五、游戏巩固识字

　　27、小朋友们读得真好，瞧，所有的生字宝宝都来集合了，（奥运拼图）躲在了奥运五环的后面，咱们把它们叫出来吧？小火车，开起来。

　　28、看，生字宝宝们组成了咱们奥运会的标志“*印”，告诉咱们，一定要经常锻炼身体，增强体质呀。

　　六、总结拓展

　　29、这节课我们读了词语，学了儿歌，认识了生字宝宝，还认识了五个新的偏旁，看，这是谁？这节课我们学了3个带有提手旁的字，拿出花瓣，边读边贴，老师还找到一些其他带有提手旁的字，认识吗？边读边贴，你们可真了不起，这些字还没学你们就认识了，瞧，提手旁和这些字组成一朵识字花，漂亮吗？老师把今天我们学习的……也写在了花心上，我相信你们肯定还认识其它有这些偏旁的字，课下你们可以让爸爸妈妈，或者自己把它们写在花瓣上，贴在花心的周围，看看在同学们的努力下，哪朵花开的最艳，好吗。下课。

　　【教学反思】

　　告别一年级语文教学已经近六年了，这学期初接一年级的教学工作，开始感觉很不适应，尤其六年级和一年级学生的差异太大，我总是过高的估计学生的接受能力，忽略了一些学习的“基础细节”的指导，总是觉得简单的知识孩子们学不会，没有摸到上一年级语文课的门道，《操场上》这一课的教学研究给了我很大启发，让我更快的领悟到了一年级语文教学的一些要点，针对这节课的设计，我结合试讲效果和老师、**们的意见进行了八次大的改动，每一次改动都有新的体会，现总结如下：

　　一、首先要吃透教材，正确分工

　　刚开始备课的时候，我总是认为识字是比较简单的任务，对儿歌教学的更加重视，因此在时间和教学方法的比例上我在读儿歌的部分下了更大的功夫，设计了很多花样让学生读儿歌，但事实证明，我忽视了这节课最重要的任务——识字，首先，这节课所处的位置就在课本的第一个识字单元中，仔细分析教材，图画、词语、儿歌都是为了让孩子在情境中、在语言环境中识字服务的，试讲之后，发现学生读文时根本不看课本，完全在读滑句，而拿着字卡检验的结果更是一塌糊涂，原本在家里就认识的字仍旧认识，该不认识的还是不认识。在评课时**师和殷**也再次提到了这个问题，对一年级识字课而言，课文、图画的任务就是帮助学生识字，如果学生借助他们认识了生字，那就达到了学习目的，没有必要在他们身上浪费时间，有限的课堂，不如让学生拿出更多的时间来跟生字见面，巩固识字，所以，在进行教学设计时一定要明白每个部分的设计意图，才能让课文的内容发挥更大的作用。

　　二、教学重在落实，不是走过场

　　教就是为了让学生会，讲《操场上》的几节课中我都犯了一个共同的错误，就是识字检查较为仓促，没有真正落实每个孩子是否都掌握了当堂应该掌握的知识，在识字的时候上的很热闹，识字之后的检查却变得冷淡而粗略，检查的面积和范围都比较小，我反思了一下，之所以这样仓促，主要是怕识字检查挤掉了下面环节的教学时间，同时也缺乏检查的勇气，怕真的有孩子学了一节课还是不认识这几个字，但仔细想想，教的目的就是要让孩子们认识，刚刚接触识字，而且是把课提上来上，学生掌握的不熟练是极为正常的，如果为了“赶时间”而忽略了学生的实际情况，那前面的教学等于零，后面的教学也无法进行，学生暴露出来的问题恰恰是我们要当堂解决和以后要注意的，因此，我们不应该怕出现问题，而是应该努力想把发解决问题才能真正落实每一个教学任务。

　　三、学生学不会是方法问题

　　从一定的程度来讲，学生的识字能力并不是很强。针对这一点，我在教学过程中，努力去体现课改新理念，激发学生主动参与的学习热情，创设情景，用各种方法，让学生主动去学，乐于去学。但在识字检查时，学生对于“跑、跳”这两个字还是印象不深，殷**分析的很好，如果我能把“足”的教学提前到“跑、跳”之前，让学生先有了“带足字旁的字与脚的动作有关”这个认识，学习“跑、跳”时，不仅仅是用加一加的方法，再辅之以动作，让每个孩子都动一动，他们的印象会更深刻，识记一定更加牢固。从此我领悟到一点，低年级的识字教学，最好的方法就是想尽方法让学生与生字多见面，我必须用形式多样的生字复现，来提高识字效率。要想取得理想的识字效果就要多次的复现，俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。而每次见面都要力求用各种种方法让学生的印象更为深刻，课堂教学中就要保证时间充裕，形式多样，全体参与。根据及时复习巩固根据儿童遗忘“先快后慢”的规律，刚刚认识的字一定要在以后的两三天中及时复习加强巩固。这样才能取得良好的识字效果。

　　四、一年级教学，处处是要点

　　一年级的孩子就如同一张白纸，所有的印象都是新的，换言之，他们对于学习，对于“听、说、读、写”都没有任何了解，或者缺乏正确的了解，所以在教学中，我们所教的每一点都要慎重和正确，坐姿，端书的姿势，写字的姿势，发言的音量，语句的完整，甚至举手站立的姿势都要指导，所以，关注学生在一年级更为重要，这也恰恰是我要继续修炼的，教了一个多月，不适应的感觉已经慢慢消退，开始慢慢感受到了一年级教学的乐趣，每教会一个孩子一组生字，每帮助一个孩子克服一个困难，所获得的成就感是在高年级教学中所没有的。

《操场上》教学设计4

　　一、学情**

　　今天老师这里有一些汉字朋友，看看哪位同学认识它，看看谁是今天的识字冠军。

　　出示汉字看看那位同学认的汉字多。

　　师生评价，为什么你能认识这么多汉字？介绍经验、方法。

　　二、启发谈话

　　每天早上来到学校我们会看见操场上有许多同学在干什么？开展了哪些体育活动？

　　指导看图：

　　１、我们以前学过应该如何看图？

　　２、说说操场上的同学在开展哪些活动？相机出示有关词语。

　　三、自读词语和儿歌

　　１、今天我们要认识许多生字宝宝，他们都藏在这一课的词语和儿歌里，请同学们读一读，再用笔圈出来，看看谁读得好，读得准，圈得快。

　　２、把画出的生字多读几遍。

　　３、重点读词语。学习九个生字。

　　４、一边读一边做动作。

　　５、同桌互学、互考，你是怎样记住生字的？

　　６、分类识记：

　　⑴那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组一起动脑筋，给这些词语分类。

　　⑵交流，说说为什么这么分。

　　⑶结合回答，引导识记

　　①打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。说说你还知道哪些字也有提手旁。

　　②跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。说说你还知道哪些字也有足字旁。

　　7、游戏找朋友。（把偏旁和部件分开，请小朋友找到它们的朋友，合成一个字）

　　8、小结有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。

　　【板书设计】

　　打球拔河拍皮球

　　跳高跑步踢足球

《操场上》教学设计5

　　教材分析

　　本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

　　教学目标

　　1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

　　2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

　　3、激发积极参加体育活动的兴趣。

　　教学重、难点

　　认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

　　教学过程

　　一、导入、揭题

　　孩子们，你喜欢运动吗？你*常都做些什么运动啊？

　　孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？

　　好，今天，我们就来学习识字4操场上出示课题、齐读课题。

　　二、在动中学，在学中动

　　孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

　　聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？

操场上真热闹作文三年级

　　（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。）

　　如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）

　　拔河：你会拔河吗?指名表演。（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。（注重生生评价）

　　三、课间休息

　　孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。（左脚预备，右脚预备，全身预备。）

　　四、多种形式识字

　　1、孩子们拿出你的笔，我们一起来圈出我们这节课要认识的生字娃娃。

　　2、孩子们你能动动脑筋想出有趣的办法来记住这些生字娃娃吗？（启发鼓励学生用自己独特的方式识记生字）

　　3、分组边读边表演，另一组仔细观察他们的表演，你能发现什么？（这些运动都是用手做的，所以他们的偏旁都一样，叫“提手旁”）

　　用同样的教学方法教学“足字旁”

　　4、孩子们想听花开的声音吗？（孩子们真棒，开出了芳香的词语之花。）（表扬自己）

　　5、孩子们，那我们在来让词语合拢吧。（呀，词语合拢了，孩子们成功了。）（表扬表扬你的同桌吧）

　　6、我们来开小火车吧。

　　（小火车呜呜叫，过山洞，过铁桥，嘁嚓嘁嚓一直跑！）

　　（该你了）读词语卡片……（到站了！）

　　7、孩子们还想不想跟生字娃娃做运动做游戏啊？

　　好，那我们就整队出发吧！开始点名。（齐读生字卡片）

　　8、瞧，生字娃娃们已经藏起来了，你能把他们找出来吗？

　　打车 跳水 拔草 拍子 地球 跑车 高山 步子 足球

　　（用自己喜欢的符号圈出生字娃娃）五、初读儿歌

　　1、这一课还有一首好听的儿歌呢，想听吗？教师范读

　　2、这首儿歌及儿歌里的生字我们将在下节课学习。剩下的时间我们就来写写生字吧。

　　六、写字指导学生书写生字。

　　七、小结

　　这节课，我们学习了一些与运动有关的生字娃娃、词语、儿歌。那现在我们就唱着儿歌走出教室，去操场做运动吧。

　　教学反思：

　　1、教学时，请孩子们识记生字，孩子们都没能象在*常的教学中一样，联系生活实际、联系自己熟悉的事物。究其原因，是课前没有考虑到这篇识字课的特点。这篇识字课是与运动有关的词语，在孩子们熟悉的其他方面很少涉及到。因此识记这些生字应该根据课的特点，充分运用动作表演识记，才是事半功倍的。

　　2、一年级学生特别活泼好动、自控力差、***难以持久。因此这节课后半段**教学激励不够，趣味性不高，还应选择学生感兴趣的游戏活动再次激起学生学习的**。

《操场上》教学设计6

　　【教材分析】

　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

　　【学生分析】

　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且**，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

　　【教学时间】

　　第１课时。

　　【教学目标】

　　１、正确、流利地朗读课文。

　　２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

　　３、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　【教学重难点】

　　初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　【教学流程】

　　一、导入

　　小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏。）

　　二、在动中学，在学中动

　　１、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这两个词语呀？教师依次出示词语，学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自己的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自己的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自己想办法记住这个字。

　　２、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟老师读，再与小组合作找卡片想办法记字。

　　３、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？再观察大屏幕里的图画《操场上》，在这幅图上除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。

　　４、教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生：利用拼音自己读一读，指名读、集体读。

　　５、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学评一评。

　　６、**学生***看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。

　　７、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：“扌、足”。

　　三、学习儿歌

　　１、小朋友们已经学会了６个词语和两个偏旁真了不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。

　　２、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？

　　３、自己借助拼音先读读儿歌。

　　４、听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友评一评，集体读。

　　５、小朋友自己当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。

　　６、给儿歌起名字，自己读一读。并说说学了这一节课，小朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。

《操场上》教学设计7

　　《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

　　[学生分析]

　　一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且**，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。

　　[学习目标]

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。

　　3.对比写好“八、入、大、天”四个字。

　　4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。

　　[教学重点]

　　1.指导读准“真、身”两个翘舌音的字。

　　2.认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。

　　[教学过程]

　　一、课前交流

　　1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。

　　二、导入新课，观察图片，读词语，认生字

　　2、同学们，今天咱们就来学习识字一中的第4课，来，自己借助拼音宝宝的帮助读读课题，谁来读？齐读。

　　3、操场是我们进行体育活动的好地方（出示flas**片）看，这幅图上就画了小朋友们课间在操场上活动的情景，擦亮你们的眼睛，看看他们都在进行什么活动呀？（点击出示相关的活动名称，用手指着词语，齐读）

　　随机**：你打过球吗？和谁打的？好玩吗？

　　如果遇到学生提出没有的项目：你说的也是一种体育项目，但是这幅图上没有。

　　4、（出示图片及带拼音的词语）小朋友们观察的真仔细，这幅图为我们展示了这么多有趣的体育活动，这些活动的名称你会读吗？来，借助拼音宝宝的帮助，自己试着读一读吧。

　　5、怎么样？谁想读给大家听？你来

　　评价：读的真流畅，就是声音小了点

　　遇到困难了，谁来帮帮他？再读一读，真不错，在别人的帮助下能克服困难也是很了不起的。

　　出示字卡，自己拼一拼，真了不起，拼音宝宝是你的好朋友，随时可以请教它。

　　你读的太棒了，声音洪亮，读的也很准确，谁能读得像他一样棒？

　　6、指读2名同学

　　7、你读得真好，（你真了不起，通过自己的努力越读越好了）当小老师领着大家读一读，好吗？（小老师领读）一起读

　　8、这些词语里面还藏着很多生字宝宝呢，看，（生字变红）***字就是我们要认识的生字宝宝，谁能读一读啊？（2人）

　　9、（出示带拼音的生字）生字宝宝从词语里跳出来了，一起读，这些生字宝宝里面呀有个三胞胎，他们长得可像啦，你能找到他们吗？对，就是，（出示拔打拍），它们哪儿像呀？对，提手旁可是我们的老朋友了，来，叫叫它的名字，这三兄弟擅长的可是手上的功夫，那他们那儿不一样呢？你能先记住谁？偏旁加熟字就变成了新字，这是加一加的方法，你真棒，领读，做动作，提手加丁打打打，提手加白拍拍拍，最后还剩下一个字，这是……跟老师读，怎么拔？（做动作）你在拔什么？拔河，拔萝卜，不管拔什么都很辛苦，这个点像不像我们的汗滴呀？咱们再来叫叫三兄弟的名字，一起读。三兄弟我们都认识了，（点击消失三个字）

　　10、双胞胎又来了，它们是……这双胞胎哪里长得像？这是我们要学习的新偏旁，（板书足字旁）跟老师说，他们俩谁最容易记？你说说怎么记？剩下的这个呢？组个词，一起读

　　11、（出示足），这是谁？仔细看，它和谁长得像？（足字旁，写到足字旁旁边），那他们那儿长得不一样呢？足字特别有礼貌，变成偏旁，脚就缩起来了，足我们身体的哪一部分？这一撇一捺多像我们的两条长腿，脚就长在这两条长腿上，有足字旁的字大多与脚有关。齐读（点击消失）

　　12、猜个谜语吧，谜底就在剩下的这几个字中，看（出示谜语），哪个字？一起读

　　13、还剩最后两个生字宝宝了，（出示图片）猜猜这是哪个字？（步）对，（出示步的演变），步是模仿人们迈步时一前一后的两只脚造出来的，好记吗？齐读

　　14、看，（出示球）这是什么？（球），对，你会玩儿什么球？球的偏旁也是我们要认识的新偏旁，板书，跟老师说。齐读（点击消失）

　　15、小朋友们真了不起，这么多生字宝宝都认识了，看，它们又一起回来跟大家见面了，（出示带拼音单字）能叫对它们的名字吗？快点自己读一读，不熟悉的可以拼一拼，（出示不带拼音的）摘掉了拼音小帽还认识吗？同位两个互相读一读，一起读，排火车，注意，生字宝宝们要重新**了，（点击生字变位置）排火车读，真了不起，看，队行又变了，（点击生字变位置）再读。

　　16、都认识啦？老师再出个难题，这个难题叫我做动作你来猜（出示）看，这里有六个词语，我请几个小朋友把它们表演出来，你们猜，看看能不能猜对，有信心吗？找五个孩子到跟前，看卡片，做动作。大家猜得对不对？拿出来，领着大家读2遍。最后一个，老师来表演，你们领我读好吗？

　　三、课间活动

　　17、小朋友们学的真快，咱们来唱个歌吧，（点击出页面），老师先唱，第二遍一起唱好吗？

　　四、读儿歌，认生字

　　18、小朋友们的声音真好听，有的同学对歌词可能还不太熟悉，不过没关系，咱们刚才唱的歌就是《操场上》这一课里面的小儿歌，轻轻打开书，翻到53页，端好课本（指导端书的姿势），借助拼音宝宝的帮助自己试着读一读吧。

　　19、（出示儿歌）谁能读给大家听？指读2人。（生字变红），看，小儿歌里也藏着生字宝宝呢，同位两个互相考一考这5个***字吧。（出示单个生字）刚才我们用了很多种方法识记生字宝宝，这5个字，你们能想到好办法记住他们吗？（说到哪个字举起哪个字的卡片）

　　20、这个字里面有两个字可以组成词，是谁？（出示“身”和“单立人”的变化）身在古时候指的是怀了小宝宝的妈妈，这一个红点就是即将出生的小宝宝，经过漫长的变化，身慢慢变成了现在的样子，这告诉我们，我们的身体是妈妈给的，一定要爱护好它。拿生字卡片反复指读。

　　21、体的偏旁也是我们要认识的新偏旁，它叫单立人，看（课件）单立人就是由人这个字变化来的，跟老师说……

　　22、响，它的偏旁叫口字旁，（板书）能给它编个小谜语吗？两张小嘴巴，声音真响亮。

　　23、课，它的偏旁叫言字旁，（板书）谁知道为什么课有言字旁呀？对，上课要积极发言。

　　24、真，能组个词吗？拿生字卡片反复指读。

　　25、小朋友们真了不起，用自己的方法记住了这些生字宝宝，玩过打田鼠的游戏吗？瞧，这五个生字宝宝藏到小田鼠的手里了，一起读，小田鼠要和大家捉迷藏了，开火车，一起读。

　　26、瞧，（出示儿歌）生字宝宝们又藏到小儿歌里了，拼音小帽也不见了，能读吗？老师相信你们肯定没问题，自己先来读一读吧。谁来读？课间活动好玩儿吗？能带着你快乐的心情读一读吗？齐读。

　　五、游戏巩固识字

　　27、小朋友们读得真好，瞧，所有的生字宝宝都来集合了，（奥运拼图）躲在了奥运五环的后面，咱们把它们叫出来吧？小火车，开起来。

　　28、看，生字宝宝们组成了咱们奥运会的标志“*印”，告诉咱们，一定要经常锻炼身体，增强体质呀。

　　六、总结拓展

　　29、这节课我们读了词语，学了儿歌，认识了生字宝宝，还认识了五个新的偏旁，看，这是谁？这节课我们学了3个带有提手旁的字，拿出花瓣，边读边贴，老师还找到一些其他带有提手旁的字，认识吗？边读边贴，你们可真了不起，这些字还没学你们就认识了，瞧，提手旁和这些字组成一朵识字花，漂亮吗？老师把今天我们学习的……也写在了花心上，我相信你们肯定还认识其它有这些偏旁的字，课下你们可以让爸爸妈妈，或者自己把它们写在花瓣上，贴在花心的周围，看看在同学们的努力下，哪朵花开的最艳，好吗。下课。

　　【教学反思】

　　告别一年级语文教学已经近六年了，这学期初接一年级的教学工作，开始感觉很不适应，尤其六年级和一年级学生的差异太大，我总是过高的估计学生的接受能力，忽略了一些学习的“基础细节”的指导，总是觉得简单的知识孩子们学不会，没有摸到上一年级语文课的门道，《操场上》这一课的教学研究给了我很大启发，让我更快的领悟到了一年级语文教学的一些要点，针对这节课的设计，我结合试讲效果和老师、**们的意见进行了八次大的改动，每一次改动都有新的体会，现总结如下：

　　一、首先要吃透教材，正确分工

　　刚开始备课的时候，我总是认为识字是比较简单的任务，对儿歌教学的更加重视，因此在时间和教学方法的比例上我在读儿歌的部分下了更大的功夫，设计了很多花样让学生读儿歌，但事实证明，我忽视了这节课最重要的任务——识字，首先，这节课所处的位置就在课本的第一个识字单元中，仔细分析教材，图画、词语、儿歌都是为了让孩子在情境中、在语言环境中识字服务的，试讲之后，发现学生读文时根本不看课本，完全在读滑句，而拿着字卡检验的结果更是一塌糊涂，原本在家里就认识的字仍旧认识，该不认识的还是不认识。在评课时**师和殷**也再次提到了这个问题，对一年级识字课而言，课文、图画的任务就是帮助学生识字，如果学生借助他们认识了生字，那就达到了学习目的，没有必要在他们身上浪费时间，有限的课堂，不如让学生拿出更多的时间来跟生字见面，巩固识字，所以，在进行教学设计时一定要明白每个部分的设计意图，才能让课文的内容发挥更大的作用。

　　二、教学重在落实，不是走过场

　　教就是为了让学生会，讲《操场上》的几节课中我都犯了一个共同的错误，就是识字检查较为仓促，没有真正落实每个孩子是否都掌握了当堂应该掌握的知识，在识字的时候上的很热闹，识字之后的检查却变得冷淡而粗略，检查的面积和范围都比较小，我反思了一下，之所以这样仓促，主要是怕识字检查挤掉了下面环节的教学时间，同时也缺乏检查的勇气，怕真的有孩子学了一节课还是不认识这几个字，但仔细想想，教的目的就是要让孩子们认识，刚刚接触识字，而且是把课提上来上，学生掌握的不熟练是极为正常的，如果为了“赶时间”而忽略了学生的实际情况，那前面的教学等于零，后面的教学也无法进行，学生暴露出来的问题恰恰是我们要当堂解决和以后要注意的，因此，我们不应该怕出现问题，而是应该努力想把发解决问题才能真正落实每一个教学任务。

　　三、学生学不会是方法问题

　　从一定的程度来讲，学生的识字能力并不是很强。针对这一点，我在教学过程中，努力去体现课改新理念，激发学生主动参与的学习热情，创设情景，用各种方法，让学生主动去学，乐于去学。但在识字检查时，学生对于“跑、跳”这两个字还是印象不深，殷**分析的很好，如果我能把“足”的教学提前到“跑、跳”之前，让学生先有了“带足字旁的字与脚的动作有关”这个认识，学习“跑、跳”时，不仅仅是用加一加的方法，再辅之以动作，让每个孩子都动一动，他们的印象会更深刻，识记一定更加牢固。从此我领悟到一点，低年级的识字教学，最好的方法就是想尽方法让学生与生字多见面，我必须用形式多样的生字复现，来提高识字效率。要想取得理想的识字效果就要多次的复现，俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。而每次见面都要力求用各种种方法让学生的印象更为深刻，课堂教学中就要保证时间充裕，形式多样，全体参与。根据及时复习巩固根据儿童遗忘“先快后慢”的规律，刚刚认识的字一定要在以后的两三天中及时复习加强巩固。这样才能取得良好的识字效果。

　　四、一年级教学，处处是要点

　　一年级的孩子就如同一张白纸，所有的印象都是新的，换言之，他们对于学习，对于“听、说、读、写”都没有任何了解，或者缺乏正确的了解，所以在教学中，我们所教的每一点都要慎重和正确，坐姿，端书的姿势，写字的姿势，发言的音量，语句的完整，甚至举手站立的姿势都要指导，所以，关注学生在一年级更为重要，这也恰恰是我要继续修炼的，教了一个多月，不适应的感觉已经慢慢消退，开始慢慢感受到了一年级教学的乐趣，每教会一个孩子一组生字，每帮助一个孩子克服一个困难，所获得的成就感是在高年级教学中所没有的。

《操场上》教学设计8

　　[教学目标]

　　1、能在语言环境中读准“们、上、玩”三个生字的读音；能认读词语“我们。”知道每个字都是由一定的笔画组成；能认识笔画“横”和“竖”，了解“上”字有三笔：竖、横、横。

　　2、会读句子：我们在操场上玩；能看着图进行说话练习“小朋友在操场上玩什么？”。能联系自己的实际生活说说“你喜欢玩什么？”。

　　3、初步学会书空的方法以及正确的握笔姿势。知道说话的时候要态度大方、声音响亮，学着把话说完整。

　　4、初步感受汉字结构之美、感受到学习写字的乐趣。

　　[教学时间]2课时。

　　[教学过程]

　　一、看图引入，学习字、词、句。

　　1、（出示课文题头画）说说图上画的是什么？

　　2、过渡：我们每节课之间都有课间休息，课间，我们小朋友就可以到操场上去做游戏。（出示句子：我们在操场上做游戏。）

　　3、跟着老师读句子。

　　4、指名学生跟读句子。

　　5、开双轨火车读句子。

　　说明：

　　在读句子的过程中，教师要注意学生读句子的时候态度大方、声音响亮，并指导学生把句子读准确，不读破句、不唱读、不顿读。

　　6、过渡：句子中有3个生字，让我们一起来认识一下。

　　（1）们：师范读（注意轻声）

　　指名读、开单轨火车读

　　读词语“我们”（注意轻声）

　　（2）上：师范读、小老师领读、开S形火车读

　　（3）玩：指名读、小老师领读、开倒火车读

　　说明：

　　学生往往喜欢有变化的教学形式，在开火车的环节中，教师可以变换“开火车”的方法，以激发学生学习的兴趣。在“开火车”的过程中，要注意学生“开火车”的速度，必须集中***，在前面同学读完后，后面同学立即接上去读，并做到声音响亮，读准字音。

　　7、把生字放回句子中再读句子，请学生打开书，用手指指着慢慢移，认真读（指名读、齐读）。

　　二、学习笔画，学会书空。

　　1、过渡：今天我们还要学习一个新的本领，那就是笔画，每个汉字都是由不同的笔画组成的。

　　2、（出示书上图片）认识笔画“横”。（师范读，指名读，开火车读）

　　3、（**演示：笔画“横”的书写）学生跟着**书空“横”。

　　4、自己在桌子上面写一写“横”。

　　5、（出示书上图片）认识笔画“竖。（师范读，指名读，开火车读）

　　6、（**演示：笔画“竖”的书写）学生跟着**书空“竖”。

　　7、在同桌手心里写一写“竖”。

　　8、说说“上”由哪些笔画组成？

　　9、（**演示“上”的书写笔顺）学生跟着**一起书空、指名书空、集体书空。

　　说明：

　　**的演示能给学生最直观的感受，让学生跟着**来书空，可以让学生了解书写“横”时要从左写到右，写“竖”的时候要从上写到下，写“上”的时候要按照“竖、横、横”的笔顺来写。

　　在此，教师要针对如何进行书空的方法进行指导。教师可以训练学生听到教师的指令：“书空预备”，随后学生把手的肘部放在桌上，竖起食指，进行书空。在书空“上”时，师生也可以进行配合。师说：“上字怎样写？”，学生说：“上”字这样写“竖、横、横、上。”

　　教师应提醒学生不能将手指在空中随意挥舞，而是要根据字在田字格中的大小来写。

　　三、初步学习握笔姿势。

　　1、过渡：小朋友学会了用手指在书写笔画，那你们想不想用铅笔也来写一写笔画呢？

　　2、师边读握笔姿势儿歌，边示范握笔的正确姿势。（实物投影）

　　3、教握笔姿势儿歌：

　　小朋友，写字了，

　　细细铅笔手中拿，

　　拇指食指捏住它，

　　笔杆靠在指骨上。

　　4、学生进行握笔姿势训练，教师随机巡视、纠正。

　　5、指导学生用铅笔书空“横”、“竖”和“上”。

　　说明：

　　形象、生动的儿歌往往可以帮助学生记忆，并掌握正确的方法，一首简单儿歌已经将正确的握笔姿势的要领涵盖其中。

　　学生在进行握笔姿势训练的时候，教师要针对每个同学进行指导和纠正。

　　四、游戏巩固。

　　1、游戏：你问我答。

　　2、游戏：找宝宝。

　　说明：

　　游戏——“你问我答”

　　游戏步骤：

　　教师出示生字，问：这是什么字？指名答：这是“们”请大家跟我读“们”。

　　游戏——“找宝宝”

　　游戏步骤：

　　把生字和词语卡片发到学生手里，问：“上”宝宝在哪里?

　　拿到“上”字的学生起立说：“上”宝宝在这里。学生齐读：上、上、上。

　　五、练习说话，课外拓展。

　　1、（看书上练习：看看图，说一说。）小朋友们在操场上玩什么？

　　2、学生交流。

　　3、在这些活动中，你喜欢玩什么？

　　4、在生活中，你还喜欢玩哪些游戏呢？

　　说明：

　　进行说话练习时要注意学生回答问题声音响亮以及回答问题的完整性，要求在回答问题的时候分别用上“小朋友们在操场上……”、“我最喜欢……”、“我还喜欢……”对于一些不完整的回答，如：直接说出游戏的名称，教师要进行及时点拨。

《操场上》教学设计9

　　学习目标：

　　1、学习“打球”、“拔河”等6个词语，认识9个字，认识足字旁，提手旁。

　　2、初步学习儿歌，能较流利、有感情地读。

　　3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

　　教学设计：

　　一、创设情景：（7min）

　　1、（操场图）这节课，小朋友们一看到前面这幅图画，就知道老师要带你们到哪里去？

　　（指名个说）

　　你们都猜对了，老师要带你们去操场上玩呢！（出示课题）谁来读读着三个字？

　　个读——老师听出来了，你读的时候很高兴呢！

　　谁也来读一读？

　　齐读——咱们一起读一读。

　　2、现在我们小朋友都认认真真地在教室里上课，操场上可安静了，不过只要下课铃声一响，我们操场上就变得怎么样了？（个说）

　　小朋友们真会观察，老师这里有两句话，自己读一读，看是不是和你想得一样的？

操场上真热闹作文5篇三年级

　　（出示儿歌前两句）指名读——谁能把下课热闹的劲儿读出来？

　　你读得真高兴啊！

　　下课的时候多热闹呀，就你这么一点声音吗？

　　咱们一起帮帮他吧！

　　齐读——我们一起高高兴兴地来读读这两句话吧！

　　3、在这么热闹的操场上，你们*时都在玩些什么呢？

　　（指名说，要求说完整话）

　　评价——到处乱跑可不好，以后跑步要到跑道上，知道了吗？

　　你能跳绳锻炼身体，可真好，不过跳的时候希望你注意安全。

　　（贴出学生说到的卡片，带大家读一读）

　　二、学习图上的9个生字（10min）

　　1、师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，你们想看看吗？（出示课文插图）

　　2、操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动

　　（指名简单说，出示带拼音的词语，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复）然后贴出相关卡片：你当小老师，带大家拼一遍吧！

　　3、有了拼音的帮忙，小朋友们都能说出这些活动了吗？谁来试试？

　　（请同学认读，看看能不能完全读出来。）

　　4、选你最喜欢的一种体育活动，看图给大家介绍一下吧！

　　（说给同桌听听——指名说）

　　5、谁能把整幅图的意思给大家说一下？

　　远处的小朋友们在干什么？近处的小朋友们在干什么？左边的小朋友们呢？右边的小朋友们呢？

　　评价——他能用上咱们学过的“远处、近处、左边、右边”让我们听得更清楚了，可真了不起！

　　他能用“有的……有的……”连起来说，很能干！

　　6、小朋友们说得可真好，如果这些活动摘掉拼音帽子，你还能叫出他们的名字吗？

　　别急，它们都躲在信封里，四人小组拿出来读读他们吧！读得好的你请他表演表演，不会读的小朋友你也要帮帮他。

　　三、交流学习情况（11min）

　　1、检查认读情况。请小朋友以最快的速度把这些卡片在桌上摊开，老师要考考你们是不是真的认识他们了！你看到我图上指什么，你就说出来，并快速拿出这张卡片。你找对了吗？看着自己的卡片再叫它一声吧。

　　把卡片放到桌子角上，表扬速度最快的小组。

　　2、这些生字宝宝从词语里跑出来了，你还认识他们吗？

　　（抽读生字卡片：四人小组——开火车读）

　　（你的声音真响亮！你的发音真准确！）

　　给“球”组词。这么多生字宝宝中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？

　　（你的课外知识真丰富！你知道得真多！）

　　3、会读了，咱们做“你演我猜”的游戏。请一个小朋友来演一个动作，让大家猜猜是哪一种活动。猜对了，请他拿一张词语卡片，带大家读一遍。4、刚才小朋友表演的很多运动和手的关系比较密切，你能找出来吗？

　　（将知识自然归类，渗透了分类思想。）

　　生说，点击词语变色。观察着三个要用手的词语，你有什么发现？

　　（出示三个生字：打、拔、拍）它们三个长得有点像，哪像呢？

　　这些表示用手做动作的词语都有一个相同的部分，叫——提手旁。

　　5、师：同学们表现得真不错，大家看老师在做什么？（将带有“足”的字放在一起）你又发现了什么？

　　生：都和脚有关，都带有“足”。（认识足字旁）

　　课件出示足字旁以及带拼音的偏旁名称。你认识它吗？（足字旁带学生说两遍）

　　6、足字旁和“足”字一样吗？（课件出示比较）

　　是啊，足字做偏旁时，把脚一缩，可有礼貌了！足字旁的字经常是和脚的动作有关。

　　7、下面我们也一起来动动手、动动脚吧！

　　课件活动---1、2、拍拍手，3、4、拔一拔，5、6、打打肩，7、8、扭扭腰

　　2、2跑一跑，3、4、踢踢腿，5、6、跳一跳，7、8坐坐好。

　　四、读儿歌：（5min）

　　大家玩得高兴吗？你能高兴地来读读这句话吗？（出示儿歌后两句）

　　1、自己试着读读看。

　　2、指名读：谁愿意来读？

　　你从这句话里知道了什么？（个说）那你喜欢锻炼吗？把你的喜欢读出来！

　　评价——读得真好，你一定非常喜欢锻炼身体。

　　读得一般：小朋友们读得那么高兴，老师也想来试一试，听听我读得怎么样，好吗？

　　学学老师的样子，谁再来读一读？

　　3、老师在新学的儿歌前面再加上我们已经读过的两句话，小朋友能念吗？让我们把这首儿歌完整地读一遍吧。（出示整首儿歌）

　　4、其实这首儿歌就在小朋友们的书本上，让我们看着自己的书本再读一遍吧。

　　五、写字指导：（5min）学完了词语，读好了儿歌，咱们精下心来写写字吧。

　　指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。

　　六、巩固练习(2min)

　　1、今天这节课，我们认识了许多体育活动，我们再到操场上去人认一认吧！

　　（课件出示去拼音词语，齐读）

　　2、老师给这些活动编了号码，我报出号码，你能叫出他们的名字吗？

　　（课件出示表格）

　　3、同学们，下课了，让我们收拾好东西，一起到操场上去锻炼身体吧。

《操场上》教学设计10

　　【教学目标】

　　１、认识七个生字。

　　２、认识两个偏旁:提手旁和足字旁。

　　３、培养学生热爱运动的意识。

　　４、初读儿歌。

　　【课前准备】

　　多**课件生字卡片。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　（播放下课铃声）听，小朋友们，这是什么声音啊？你们喜欢这个铃声吗？（喜欢）为什么喜欢啊？今天，史老师想当一回****一下我们班的小朋友下课的时候你喜欢做什么运动？（指导学生用完整的话说我喜欢……）

　　二、新课讲授

　　１、出示课文词语，借拼音认读：

　　下课时，史老师当了一回摄影师，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友们玩耍的情景，大家想一起来看看吗？（出示情景图）你知道这是在什么地方吗？（出示课题操场上。齐读课题两遍）

　　大家都知道我们长江小学的塑胶跑道刚刚建成，小朋友们都兴高采烈地在操场上活动，大家仔细观察一下，小朋友们都在忙着做什么运动啊？（根据学生回答，随机出示词语卡片和部分采节图）（在学生回答到“球”字时，请学生说说你还知道哪些球，分别是怎么玩的，完成连一连）

　　小朋友们观察得真仔细，你们能在拼音宝宝的帮助下读一读这些词语吗？同桌小朋友试一试。比比谁是最佳排挡？（以同桌为单位进行抽读──全班认读）

　　你能用这些词语完整地向大家介绍一下操场上这片热闹的场景吗？（指导学生用有的……有的`……还有的……或远处,近处,左边右边来说说话、）

　　２、去掉拼音认读：

　　现在调皮的拼音宝宝躲起来了，你还能认识这些生字宝宝吗？小火车出发了，谁来开？（在学生回答到“高”字时，引导学生说说高字和塔的联系）游戏找生字把生字卡片分给学生，学生背对黑板。例如老师点生字，学生说“打，打在哪里？”手持“手”字的学生回答“打，打在这里。”说对的小朋友把卡片送给他作奖励。（一组完成，每个生字分给两个人。）

　　３、认识偏旁：

　　小朋友们真棒，那么快就和生字宝宝交**好朋友，老师要奖励你们，我们一起来运动一下，锻炼一个健康好身体。老师出示一个生字，你先读一遍，再来表演一下这个字

　　提手旁：小朋友们做了各种运动，那么谁能告诉大家你做各项运动的时候，分别是用身体的哪部分。（根据学生回答，把词语分别归类）大家仔细观察一下这些***生字宝宝，你有什么发现吗？（它们的左边都一样）对，你真是个小小观察家，发现了这个秘密、这些生字中都有相同的部件，我们把它称为“部首”。比如第一组生字他们的部首称为提手旁。跟老师念提手旁。（齐读两遍）你知道为什么它们都有共同的部首提手旁吗？因为它们都用手做这个动作。那么你还能给提手旁找找朋友，组成新字吗？（学生回答后课件出示捉拉等）

　　足字旁：除了用手，你刚才运动的时候，还用了什么呢？（脚）是的，这组运动都是用脚的，那么你能猜猜这个部首叫什么名字吗？（根据学生回答解释足就是脚）我们已经认识了足的原形，当它做为偏旁时，因为要和别的部件组成新字，所以他就把脚缩起来，让空位给旁边的部件。我们再来和这些足字旁的生字宝宝打声招呼吧！（齐读两遍）

　　４、游戏巩固：

　　游戏一字开花（以同桌为单位，学生轮流当小老师，考考组里的学生，你能用中间的字来组一个词开一朵花，比比哪组花开得最多，开出几朵，就奖励几朵花）

　　拔打拍跳踢

　　三、分一分

　　老师刚才根据运动方式来分类，你还能开动脑筋，比老师有更多的方法来分类吗？（给每个四人小组发一个信封，信封里有六个词组。四人小组讨论──全班交流）

　　四、课外拓展

　　你还知道有哪些运动项目，结合２００８雅典奥运会进行爱国教育。

　　五、初读儿歌

　　铃声响，真热闹，操场上开始沸腾了，让我们怀着欢乐的心情来读一读这首儿歌吧！

　　悦耳的下课铃声又在耳畔响起，让我们跑向操场，尽情的活动吧!

操场上真热闹作文5篇（扩展6）

——操场上的笑声作文10篇

操场上的笑声作文1

　　“叮叮……”下课的铃声打破了校园的宁静，同学们都像小鸟一般飞快地冲出教室，跑到操场上做起了自己喜爱的活动。校园里顿时沸腾起来。

　　同学们有的跳象皮筋，有的打蓝球，有的踢足球，有的做游戏……

　　看着同学们玩得这么开心，我也不例外，便叫上一群男同学踢起足球来。“我是罗纳尔多！”“我是卡恩……”我们这群同学一会儿功夫都变成了世界著名的“球星”，一番吹牛过去，我们便开始了“世界杯”。

　　比赛一开始，我就从对方的脚下抢过球，直射对方球门，好险啊！就差那么一点点就进球了，球打在门柱上被弹了回来。我双手抱着脑袋，连蹬了几脚，后悔极了。过了几分钟，我们双方都没有进球。正在这时，对方一名队员突然把球踢到了球门的边缘，他把球一会踢到东，一会儿又踢到西，准备射门，可我们的守门员也目不转晴地盯着球移动的方向。进行了几个回合，突然他一个大射门，我们的守门员双手稳稳地接住了这个球，终于化险为夷了，我们的队员兴奋地紧紧抱到了一起。对方的士气好象下降了许多。就在对方队员思想不集中的时候，我方队员来了一个猛烈地进攻，一脚就把球踢到了球门边，接着，另外一个队员就轻而易举地把球踢进了球门。“进球啦！进球啦！哈哈……”一阵阵地欢呼声、笑声吸引住了操场上所有的同学们，我们玩得真是太开心啦。

　　“叮叮……”上课铃响了，同学们又飞快地回到了教室，校园里又恢复了上课时的*静，只有我们那开心的笑声还时儿地在操场上回荡……

操场上的笑声作文2

　　今天下午第一节课是体育课，在没走之前，老师问谁没有跳绳，后来就到了操场，到了操场我们先散开做了操，做完**们就拿这自己的的跳绳练了起来，我的跳绳也到了，我拿了之后，也就开始练习。

　　我们连了一会儿以后，体育老师就带着我们练习跑步，七个人一组，规则是：快跑到老师面前的时候，一定要冲刺，不能从老师面前走过去，比赛开始了，一组里面的人跑的一个比一个激烈，谁是第一名，就站在老师旁边，不是的一名的，就回到自己的一组里。

　　过了几分钟之后，就下课了。

操场上的笑声作文3

　　我玩过许许多多的游戏，“踢足球”、“造房子”“溜冰”……其中最有趣的就数“丢沙包”。

　　星期二的下午，体育课的铃声响了，我们在操场上排好整齐的队伍。“今天，我们玩丢沙包的游戏。”老师话音刚落，同学们就欢呼起来。这时，小叶她们走过来，拉起我的手说：“我们一起玩扔沙包吧！”我点了点头。我们分成两组，我被分到第一组，对手是小张同学她们。

　　比赛开始了。我方的小叶先扔，只见她拿起沙包，手高高举起，脚跨弓步，用力一扔。顿时，我们屏住呼吸，眼睛一眨也不眨地看着。沙包落在了对方白线前面一点点，我们没有获胜，对方蹦着跳着，欣喜若狂，我们队的小叶却垂头丧气。轮到她们了，对方派出足智多谋的小张扔，她先做了一个假动作，可惜，小蔡没发觉，以为小张已经扔出来了，就一个劲地向她投的地方跑去。小张一看，小蔡的位子已经空空的，就立刻把沙包扔过去，沙包像离弦的箭一般冲进了我方阵地。小蔡恍然大悟，转身一看，已经迟了。对方获胜，高兴地哈哈大笑，小蔡后悔莫及。我们拍拍小蔡的肩，安慰她：“我们暂时输没关系，她们现在赢不等于最后赢，我们要团结一致。”“行，我们再努力。”小蔡说。接下去的比赛，我们果然转败为胜。看着对方垂头丧气的样子，我们欢呼雀跃。我想：如果下次再和她们比，我们一定还会赢。正在这时，小叶同学却走上前去安慰我们的对手，说：“其实胜负并不重要，重要的是我们之间真挚的友谊。友谊第一，比赛第二嘛！”我听到这番话，也握住她们的手说：“小叶说得对，友谊第一，比赛第二。”正在这时，“丁零零——”伴随着下课铃响，我们结束了这愉快的游戏。

　　这一堂课，我们玩得不亦乐乎，操场上充满了我们的欢声笑语；这一堂课，我们懂得了比胜利更加珍贵的东西——朋友之间深厚的友谊！

操场上的笑声作文4

　　星期三的体育课上，老师带我们到操场上玩一个非常有趣的游戏——“打野鸭”。

　　首先，老师让男同学围了个大圆圈，然后笑眯眯地对我们说：“**学当野鸭，男同学当猎人，野鸭只能在这个圆圈里，猎人只能在圈外打野鸭，这只皮球就是猎人的枪弹，被投中的野鸭要立刻出场，看一看猎人的命中率和野鸭的躲闪能力谁厉害，另外，游戏中大家要注意安全，别把皮球往小朋友的头部和脸上扔，大家听明白了吗？”同学们齐声回答：“明白！”于是，老师大声宣布：“游戏开始”。

　　游戏开始了。首先，由贾文康发球，他可不是胡乱发球，他早就盯住了陈鑫，双手抓起球就猛地往圈**扔，“啪”的一声，陈鑫还没有反应过来，一下子就被球打中了。陈鑫愣愣地站在一边，几个“猎人”哈哈大笑起来。过了一会儿，又有几只“野鸭”被打中了，这时，男同学一副得意的样子，仿佛在说：“还有几只“野鸭”，早晚也会被打中的，还是赶快投降吧！”我们女生可不会轻易认输的，机灵的郝彤东躲*，显得十分轻松。正在这时，郑闯朝她扔了一枚“手榴弹”，郝彤轻轻往左一跳，就闪开了。顿时，圆圈里一片喝彩。谁知，在一旁的蔡亚军一接到球，就飞快地朝前扔过去，这时，郝彤还没反应过来就被击中了。男生又是一阵欢呼声。最后，只剩下我和龚慧钰两只“野鸭”了。“猎人们”一心想打我，可我不断地向上跳跃、弯腰躲避，他们怎么也打不中我。于是，他们又去打龚慧钰了，而龚慧钰只顾笑，没注意，一不小心，被严家伟打中了……

　　“丁零零”下课了，我们伴随着欢笑声结束了这有趣的游戏。

操场上的笑声作文5

　　一个星期五的下午，天气晴朗，阳光明媚，操场上传来了欢快的笑声，原来我们在进行激烈的拔河比赛。

　　我们三年级每个班选十个男生和十个女生参加这次拔河比赛，令人兴奋的是我也被选中了。

　　轮到我们班和五班进行拔河。比赛前，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。我们互相击掌、鼓劲：“加油，三班必胜！”大家双手紧紧抓住麻绳，两腿前伸后屈，身体后仰，准备就绪。

　　裁判一声令响，拔河比赛正式开始啦！“加油！加油！”同学们的呐喊声震耳欲聋。我方同学使出吃奶的劲，全力以赴往后拉。我在队伍的最后一个属于“主帅”位置，尽力使绳子保持稳定和最佳角度，对方同学也不示弱，一个个拼命往后拉。麻绳上的彩带一会儿拉过来，一会儿拉过去。经过艰苦的努力，我们终于赢了。

　　大家齐声欢呼胜利，兴高采烈地在操场上跑来跑去，像凯旋的勇士，操场上充满了我们的欢声笑语。

操场上的笑声作文6

　　“叮叮……”下课的铃声打破了校园的宁静，同学们都像小鸟一般飞快地冲出教室，跑到操场上做起了自己喜爱的活动。校园里顿时沸腾起来。

　　同学们有的跳橡皮筋，有的打篮球，有的踢足球，有的做游戏……

　　看着同学们玩得这么开心，我也不例外，便叫上一群男同学踢起足球来。“我是罗纳尔多！”“我是卡恩……”我们这群同学一会儿功夫都变成了世界著名的“球星”，一番吹牛过去，我们便开始了“世界杯”。

　　比赛一开始，我就从对方的脚下抢过球，直射对方球门，好险啊！就差那么一点点就进球了，球打在门柱上被弹了回来。我双手抱着脑袋，连蹬了几脚，后悔极了。过了几分钟，我们双方都没有进球。正在这时，对方一名队员突然把球踢到了球门的边缘，他把球一会踢到东，一会儿又踢到西，准备射门，可我们的守门员也目不转睛地盯着球移动的方向。进行了几个回合，突然他一个大射门，我们的守门员双手稳稳地接住了这个球，终于化险为夷了，我们的队员兴奋地紧紧抱到了一起。对方的士气好像下降了许多。就在对方队员思想不集中的时候，我方队员来了一个猛烈地进攻，一脚就把球踢到了球门边，接着，另外一个队员就轻而易举地把球踢进了球门。“进球啦！进球啦！哈哈……”一阵阵地欢呼声、笑声吸引住了操场上所有的同学们，我们玩得真是太开心啦。

　　“叮叮……”上课铃响了，同学们又飞快地回到了教室，校园里又恢复了上课时的*静，只有我们那开心的笑声还时儿地在操场上回荡……

操场上的笑声作文7

　　“笑声”这是一个很熟悉的词语，但我们的笑声又有多少呢，正因为我们的笑声少，所以让我们哈哈大笑的事件常常在脑海李“散步”，很容易就抓住它了。

　　记得有一次，我们刚下课，班**走到教室里，说：“上午公开课你们表现的很好，下午出去玩，放学时再给你们一人一颗糖！”“太棒了！老师**！”顿时，全班沸腾了起来。有的把书向上抛，有的哈哈大笑，还有的笑成了一朵花……

　　等啊、盼啊、终于到了下午。老师说我们可以玩丢手绢。游戏开始了，我们先拿了一块橡皮当手绢，再一起“石头剪刀布”，选出了手气最好的小丽。小丽拿着“手绢”，绕了两圈。这时候，有的同学向小丽挤眉弄眼，有的同学紧张地摸着自己的.身后，还有的在唱：“丢手绢、丢手绢……。”终于，小丽手腕一抖，手绢落到了双胞胎妹妹小美的身后，可小美还在那摇头晃脑的唱着歌呢！当小美发现时，小丽已经跑完了一圈。小美恨恨的说：“姐，你干嘛把手绢丢到我身后呀？”小丽笑了笑说：“快点唱歌吧！”小美沮丧的脸唱了一首《两只老虎》，把我们逗得哈哈大笑……

　　转眼就下课了，我们依依不舍地离开了操场。

　　哎！我们的笑声太少了！

操场上的笑声作文8

　　这天下午，春光明媚，阳光灿烂。突然“叮叮”，下课的铃声打破了校园的宁静，同学们都像小鸟一般飞快地冲出教室，跑到操场上做起了自己喜爱的活动。校园里顿时沸腾了起来。

　　看着同学们玩得这么开心，我也心痒痒。于是，叫**一群男同学踢起足球来。“我是罗纳尔多！”“我是卡恩……”我们这群同学一会儿功夫都变成了世界著名的“球星”。一番吹嘘之后，我们便开始了我们的“世界杯足球赛”。

　　比赛一开始，我灵敏地从对方脚下抢过球，直射对方球门。球打在门柱上被弹了回来。好险啊！就差那么一点点就进球了。我双手抱着脑袋，连蹬了几脚，后悔极了。足球还在队员们的脚下滚来滚去。过了几分钟，我们双方都没有进球。突然，对方一名队员突然把球踢到了我们球门的边缘。这下，我们全都紧张起来。只见他把球踢到射球点，准备射门。可我人的守门员目不转睛地盯着球移动的方向。突然他大脚一开，开始射门。我们的守门员往前一扑，双手稳稳地接住了这个球。终于化险为夷了！我们的队员兴奋地紧紧抱到了一起。对方队员有些泄气了，一些队员还生气地踢起了操场上的草皮。正在这时，我方队员来了一个猛烈进攻，一脚就把球踢到了球门边。接着，另外一个队员就趁势而上，轻而易举地把球踢进了球门。“进球啦！进球啦！哈哈……”一阵欢呼声、笑声吸引住了操场上的其他同学们。我们玩得真是太开心啦！

　　“叮叮……”上课铃响了。同学们又飞快地回到了教室，校园里又渐渐恢复了上课时的*静。只有我们那开心的笑声还隐约地操场上回荡。

操场上的笑声作文9

　　“哈哈哈哈......"操场上传来阵阵笑声 。我们正在练习传球，开心着呢。那一天是星期五，是阳光活动课。天上那火球似的太阳放射出灿烂的光芒，同学们非常喜欢阳光活动课。今天的活动是进行传球比赛。练习时，老师要挑十位男生，十位女生。我心想：一定要叫到我呀！老师真叫到了我。我和被叫到的同学心里都乐滋滋的。

　　在练习的过程中，老师再三叮嘱我们要集中精神，我们每个人也都聚精会神。练了一遍又一遍，一开始，我们传球频频失误。在传递过程中，有的同学接得慢了，有的同学传得快了。球一会儿砸到了一个同学的头上，一会儿又砸到了另一位同学的身上，惹得大家笑得前仰后合。练了几次，我们已经非常熟练了。“咯咯咯......” 我们都对后面的比赛充满了信心。

　　比赛开始了，我们每个人都有点紧张。场下的同学为我们大喊：“加油！加油！”有个班的同学开了小差，在走神发呆，一会儿又回过神来，到处找球；有个班，连球也不知滚到哪里去了，那个同学拼命的追；还有个班的同学竟“吧嗒”一下滑倒了。看着那狼狈样，我们不禁“扑哧”一声笑起来。

　　比赛结束了，大家都玩得非常开心。这一次，我们班得了冠军。同学们有的哈哈大笑，有的欣喜若狂，还有的高兴得一蹦三尺高。操场上一片沸腾。“呵呵呵。”我快乐得笑开了花！

　　下课了，我们喜笑颜开，意犹未尽，阳光活动课给我带来了许多快乐。我抬头看了看天空，阳光照在我身上，身体暖暖的，心也暖暖的。我体会到了付出的艰辛，收获成果那一刻的快乐。那时我别提有多高兴了！

操场上的笑声作文10

　　体育课上，老师宣布我们玩“网鱼”的游戏，同学们听了个个欣喜若狂。

　　游戏要先选出一个人做为“网”，同学们都想做“网”，最后老师选了汤鑫杰，汤鑫杰高兴地手舞足蹈。

　　游戏开始了，汤鑫杰这个“网”先瞄准了许圣雄，因为他是我们班跑得最慢的一个，结果许圣雄第一个**住，成为了汤鑫杰的第一个“网”……**住的人越来越多，“网”越来越密，鱼越来越少，到最后只剩下我和孙嘉豪两条“鱼”了，所有的“网”都在围着我们，我们俩无路可逃，最后，我和孙嘉豪想了一个办法，我们瞄准机会，从“网”的缝里钻了出去，同学们看见了大声尖叫着，老师看见了只拍手。但是最后，我们两条鱼还是被网给罩住了。

　　我们跳着笑着，操场上飘着一阵阵笑声。

操场上真热闹作文5篇（扩展7）

——《操场上》课后反思3篇

《操场上》课后反思1

　　在教学《操场上》一课时，我让学生看图提出有关数学问题，学生开始提的都是些有关“一共有多人的问题”，这是我们以前学过的，不是本节课重点，可是我没有急于启发，而是让他们说下去，终于一个学生说：

　　“我的问题是学生比教师多几人？”我马上表扬他：“你真了不起，这样的问题我们以前从没见过，你真聪明，谁还能提类似的问题？

　　”学生好像马上明白了什么，都纷纷举起手来，有的说”我的的问题是男人比女人少几人？”有的问”踢键子的比不踢键子的多几人”还有的问：

　　“穿背带裤的比没穿背带裤的少几人？”等等。本来以为学生不会提出比多比少的问题，没想到不但这群孩子提出来了，而且观察角度这样新，这样多，真是令我十分惊喜，为课堂气氛掀起了一个小**，也为后面课的进行做了个十分不错的铺垫。

　　既然选择和同学共同解决问题这种教学方式，我就下决心以一种最**的方式来处理，调控课堂，这里最主要的一条是学会等待。在学生没有提到有关比多比少的问题时，说实话我很着急，因为每个环节的安排是有时间的，这个导入的环节要浪费很多时间，那么课堂就要失恒了。我很想马上就提示他们，然后进入到下一个环节，可是一想，这样做自己就还没从旧圈子中跳出来，我要和我的学生一起解决问题，就要充分相信他们，尊重他们，于是我选择了继续听他们的问题，终于，有一位同学说出了我们的主题，我没有急着进行下去，而是大力的表扬他，并且将他出色的地方说得明确，事实证明，我是对的，学生的思路被打开了，他们终于有了**的方向，接下来的问题真是很精彩，学生掌握了本节课的重点，下面的环节水到渠成，我认为最有功的当属这个有些“惊险”的开头，我学会了等待我的学生，他们回报我无限惊喜。

《操场上》课后反思2

　　一、教学内容：

　　人民教育出版社小学语文一年级上册识字（一）《操场上》第1课时。

　　二、教学目标：

　　1、学习“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六个词语，认识其中的九个生字以及足字旁和提手旁。

　　2、会写“八”、“入”两个字。

　　3、能用自己的语言表达想法，充分发表自己的意见。学习识字方法。

　　4、有积极参加体育活动的愿望。

　　三、教学重点：

　　通过学习六个词语认识九个生字，会写两个字。

　　四、教学难点：

　　认识足字旁和提手旁，并通过偏旁识记生字。

　　五、课前准备：

　　课件、生字卡片、词语卡片、信封（装有词语、房屋）——课前发给四人小组

　　六、课前谈话，激趣导入

　　1、[出示五环图]还记得这是什么吗？它有（）种颜色？**（）？

　　2、下一届奥运会什么时候开你们知道吗？（08年）在哪里开啊？（**）

　　3、是啊，明年的8月，来自全世界各国的优秀运动员都会聚到**比赛。现在奥运会正在筹备中，瞧，这是我们的国家体育场，[出示鸟巢图]它的样子像什么啊？（鸟巢）有许多比赛要在这个“鸟巢”里举行，你猜猜有哪些？[出示内图]（跑步、跳高、铅球、跳远、足球……）你们的奥运知识真丰富啊！我们的奥运健儿就是要在这壮观、漂亮的体育场比赛，希望他们都能获得好成绩哦！

　　4、现在，铃声响了，我们要上课了。

　　七、教学过程：

　　（一）趣味揭题

　　1、这节课，我们也要像运动健儿一样做做运动，不过我们不是在这个巨大的鸟巢，而是在（）[出示课题]带读“操场上”。（跟读）

　　预设：（1）（发音标准）题目里又有*舌音又有翘舌音，小朋友都能读正确，真是了不起啊！竖起大拇指，及时肯定。男生一起读一读。（男生读）女生来。（女生读）

　　（2）（发音不正确）刚才有几个小朋友没有读正确，你们看，“操”是（）（*舌音），“场”和“上”是（ ）（翘舌音）。那谁能带大家读一读？（指名带读）如果再不正确，再带读一次。

　　2、[出示操场图]瞧，操场上可热闹了，小朋友在干什么？（**交流）不过多，不重复学生答案，要求说一句完整的话，小朋友在（）。[相机出示词语]

　　3、：操场上，有些同学在打球、有些同学在拔河，还有些同学在拍皮球，热闹极了。瞧，词语宝宝也想和你们一起做运动呢，都有谁啊？快自己拼一拼，读一读，认识一下。（**读）

　　4、哪个词语你读得最好，都可以直接叫出他名字的，举手带大家读一读。（指名带读）相机、发星星：你的声音真响亮！你读得真清楚！如果你的声音再响亮一点就更好了！你的xx音发得很标准！

　　5、我们这么快就和词语宝宝认识了，真能干哦！那让我们开起小火车，请火车头带大家一起读读这些词语和他们打打招呼吧，哪组火车头准备好了，先来呢？（开火车读词语——一人读一词，大家跟读）

　　6、词语宝宝看小朋友们读得这么整齐、准确，就想和你们玩捉迷藏，[出示词语]瞧，他们把拼音帽子摘掉了，还重新排了队，这下你还能认出他们来吗？谁来挑战一下？你想挑战谁？好，xx先读。（二人对抗赛，一人读一个，大家跟读）一起来。挑战成功，奖励星星，尽量两个同学都肯定，用鼓励的方法促进他们提高。

　　7、词语宝宝和大家玩得可开心了，他们说啊，真高兴成为你们的朋友，不过我们出来玩了那么久，也该回家了，好朋友们，能送我们回家吗？[出示两幢颜色不同的房子]我们有的词语宝宝住在蓝色的房子里，有的住在红色房子里，要怎么送呢？考考你们！

　　老师给每个四人小组，准备了一个信封，里面有两个房屋和6个词语宝宝，请你们动脑筋想一想，把词语宝宝送回自己的家。如果送好了，就请小组长把信封收起来放进抽屉。现在，请小组长拿出信封，开始送他们回家。（小组讨论）巡视、参与讨论，观察学生的分类情况，在交流时把按偏旁分的小组放到最后说。

　　8、哪个组已经把东西收拾好，坐端正了，就可以上来边读边分。（集体交流）（允许学生有不同的意见，比如两个字的词语分一类，三个字的词语分一类；带“球”字的词语分一类，其余的一类；当学生说到“按不同的动作或偏旁分类”的时候，随机教学有关提手旁或足字旁的字词。）

　　预设：（1）（按带“球”字分）你们是怎么分的？（指名回答）使用投影，按照学生说的，把词语送回房屋。为什么这么分啊？你这个想法很好。你们四个人能一起带大家读一读吗？（小组带读）

　　（2）（按字数分）还有哪个小组有不同的分法？（指名回答）按照学生说法分类，你又为什么这么分啊？你说得也很有道理。哪个小组也是这么分的？请你们带大家读一读。（小组带读）

　　（3）（按偏旁分）还有不同的意见吗？（指名回答）按照学生说法分类。为什么这么分啊？你们组的小朋友真是火眼金睛，观察得真仔细。小朋友们，你们发现了吗？红色屋里的词语都是用（）做的，蓝色屋里的词语都是用（）做的。请你们组带大家一起读一读。（小组带读）

　　9、复习提手旁

　　（1）[出示打球、拔河、拍皮球]这些运动都要用手做的，所以它们都有（提手旁）[出示提手旁]（提手旁）带读（跟读）两遍。有提手旁的字说明这些动作要用（）来完成。我们一起读一读。组词带读。（齐读）

　　10、学习足字旁

　　（1）那刚才蓝色房子里都住着谁？[出示跳高、跑步、踢足球]他们都是用（）做运动的？所以都是（）[出示足字旁和名字]，谁已经认识它了？（足字旁、跟读）带读（跟读）两遍。

　　（2）带足字旁的字都是用（）做运动的哦。一起来读一读。组词带读（跟读）

　　（3）[出示足]这是（），足球的'足，带读（齐读）。“足”和足字旁一样吗？有什么不一样的地方，你发现了？足字旁可有礼貌了，做偏旁的时候都会把小脚收起来，可不能踢到身边的好朋友啊！带读（齐读）

　　11、课间操：为了感谢小朋友把词语宝宝送回家，他们想要请你们一起活动活动，做个课间操。

　　[出示：打球打球打打打，拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球，跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球，跑步跑步跑跑跑。歌曲伴奏]三遍。

　　12、学习“高”

　　（1）[出示一二三四静下来]给最快坐好的小组加星。除了刚才的七个字，还有两个生字宝宝也想见你们。[出示高、步]他们是（）？

　　（2）是不是真地认识了呢？那我要考考你们，给你们猜个谜语，猜一猜是他们中的谁。[出示谜语]一下子猜不出来没关系，可以拿出手指和老师一起写一写。是谁啊？（高）高，高兴的高。带读（齐读）还能组什么词语？（扩词）带读生字（齐读）

　　（3）还有一个“步”，他看你们都记住“高”了，心里好着急，说，你们有什么好办法也记住我的字形啊？（上面是正少一横，上加一竖，是一个止字，少去一点，加起来就是“步”）组词带读（齐读）

　　13、[出示图，贴词语]今天我们学了

　　这么多体育活动，你最喜欢哪一项，请你上来摘下来带大家读一读，如过读对了就边拍手边说对对对，然后跟读两遍。你再把它贴到图画上，如果他读错了，就请小朋友帮他纠正。（指名贴图）

　　14、现在，哪个小朋友能看着图画，用上上面的词语来说一句完整的话。操场上，有的同学在打球、有的同学在跳高，还有的同学在拔河，真是有趣极了。还能怎么说呢？（说话练习）及时：用上“”，说得很有条理！你的耳朵真灵等等。

　　（三）、书写指导

　　1、今天我们和那么多汉字交了朋友，即会认又会读，真了不起！要是会写就更棒了！看看，它们是谁？[出示八、入]

　　2、这两个字，长得很相似，写得时候一定要细心才行。[出示范字]仔细看，它们有几笔？（两笔）第一笔是（）？第二笔又是（）？起笔有什么不一样的？[边介绍边范写]注意入的捺比撇高。“八”撇从横中线开始，“入”撇丛竖中线开始。

　　4、能写好吗？那就试一试吧。先描一描，再写两个。

　　5、[投影学生作品]谁来说一说，他好在哪里，还有哪里不够的。

　　（四）

　　[出示词语]这节课，小朋友学得很认真，不仅认识了6个词语宝宝，还会写两个汉字，瞧，他们带了许多礼物来，希望下节课再和你们一起学知识、做游戏。瞧，是什么？[足球图]

　　八、课后反思

　　这节课的重点是掌握9个生字，我以分类的方式帮助学生认识偏旁，区分记忆，有利于落实生字。另外着重记了“高”和“步”，一方面考虑到这两个字属于独体字，不容易记忆，一方面抓住字形特点展开教学，帮助学生形象地记住它们，而这个谜语也能迁移到记忆之后的生字“亮”，具有实效性，学生对“加一加”方法的运用也更加熟练了。

　　语速过快，一方面是因为紧张，一方面是*时就没有注意。事实上，针对一年级的小孩子，说话的速度应该更*缓一些，否则，他们可能反应不过来。过渡句应该更加充满童趣，尽量能吸引学生***，不要过于死板。表扬更应注意针对性，应在*时教学中慢慢积累，注意仔细倾听，抓住学生回答的特点及时点评，表扬不仅要及时，更要注意艺术，总是用同一种话学生会听腻，也可以加以握手、鼓掌等方式加以肯定。不过多重复学生的话，浪费课堂时间，应提高效率。