风来了作文1

　　"在我们生活中，风是很常见的。

　　温暖的风是春风。春风很柔和，吹到脸上，就像春风姑娘抚摸了我的脸。那温暖的风就像给我盖了一层被子，暖和极了。春风吹绿了柳树，吹绿了大地，吹开了桃花粉***笑脸。那柳枝摇来摇去，好像在向我们招手。鸟儿在枝头放声歌唱。春风唤醒了沉睡的打地，让万物充满拨拨生机。

　　夏天偶尔有暴风。有人说：“夏天哪儿来的暴风?”这可不是我瞎说。夏天常常是一丝风也没有，可是一刮风，就不得了。有一次，我和爸爸、妈妈一起去湖景水上乐园完，天热得像蒸锅，还没玩多长时间，突然刮起了暴风。刚开始太阳公公被可怕的乌云盖住了，一眨眼的工夫天就黑了。暴风把太阳伞刮到了山顶上，还把一些料房子刮起来了。路边的大树也被刮倒了。风有时也会给人们带来灾难。

　　凉爽的'风是秋风。秋风给树叶、草儿穿**金色的衣服。秋风也吹熟了果实。秋风把天吹的得别蓝。秋天多么美丽呀!到了深秋，树叶儿少了，草也干了。这景象真让人思念过去的时光。

　　冬天来了，开始刮起了寒风。寒风吹到脸上像刀割一样。寒风吹到沙尘打在人们的脸上很疼。但是，清晨仍然有许多爷爷、奶奶锻炼身体，寒风可以让人更坚强。寒风还把洁白的小雪花吹来了。漫天飞舞的小雪花在寒风中纷纷扬扬地飘落下来，让大地变了样。我们在寒风中对雪人，打雪仗，玩得很开心。

　　这就是一年四季的风，他们各有不同，有的给人们带来快乐;有的给人们带来灾难。我多希望科学家能有一种发明，让风永远给人类带来幸福!"

风来了作文2

　　风来了

　　风来了，风来了。

　　风把柳枝吹写了，

　　风藏在斜斜的柳枝里。

　　风来了，风来了。

　　风把小草吹弯了，

　　风藏在弯弯的小草里。

　　风来了，风来了。

　　风把风车吹的转动来了，

　　风藏在飘转动的风车。

风来了作文3

　　寒冬渐近，天气骤冷，冬天的风更是助纣为虐。迎着呼啸的寒风赶路，凶悍的北风毫不留情地用刀子刮着行人的脸，也正是这凛冽的冬风洗礼着冬日的大地，为生命迎来新的周期不停地忙碌着，冬日的风不禁令人敬畏。

　　沙沙的春风和着连绵的细雨为我们勾画出一副灿烂的美景。要说春天像小姑娘，那春风便是那风度翩翩的绅士，他们歌唱着唤醒着正在蛰伏中冬眠的动物，手挽手抚慰着宇宙万物。春日的风总是送给所有人新的希望。

　　夏日的风在烈日面前总是抬不起头。腼腆的夏风像婴儿的呼吸，微弱无力但却价值连城。赤日炎炎中，当你暴晒在那正午的日头里，哪怕就是那一丝的`凉意也能让人惬意不烦。所以夏日的风是千金难换的。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。秋风身强体壮，威风凛凛，虽令人神清气爽，但随到之处叶落归根，不禁令人生出一番凄凉之情。他更是一名邮差，向辛勤的农民送出一封封丰收的喜讯，印证着一片片丰硕的田园。秋风好让人捉摸不透。

　　四季的风截然不同，然而却无不各具神韵，千姿百态。难怪古今的文人们会时常“闻风惊叹”呢！

风来了作文4

　　我站在窗前，看着窗外现在真是一片蓝天白云、****！

　　霎时间，远处的树都动起来了！它们面朝着我，向我挥舞着它们瘦长的手臂。它们是想告诉我什么吗？就在这时，我感受到了这股无形的冲力，看不见的动能。它仿佛把远处的树和跑跳着的小孩吵闹的叫声带来了："风来了！风来了！"

　　风伸出它无形的却力大无比的手，推着一朵朵乌云攀过高高的大楼，又仔仔细细的地把青草一片片翻过背来，抱住每一棵它遇到的树，把它摇得像个拨浪鼓似的，还像猫一样悄悄地来到一个小男孩身边，一把抓走了他的帽子，调皮地跑走了。

　　湿抹布似的乌云被太阳照得受不了了，越缩越紧，于是挤下了雨。风这个小顽童马上飞跑过来，接住这些又粗又长亮的线线，把它们一个个地扔向还没躲进屋子里的人们。调皮的风还不满足，它拖来了更多的乌云，把太阳彻底地遮住了，天色暗了下来，像正准备开场的电影室内一样。

　　风把雨点四处乱扔，有一些被它扔进了窗子。正在看风是如何作乱的我只好把窗子关**。这时，窗子上早已是镶嵌着万千珍珠了。我打开房间里的灯，搬来椅子听着雨点砸在窗上的声音阅读。多么好的意境啊！我简直感到与外界与黑暗的世界，被风弄得杂乱不堪的世界彻底隔绝了。我感到在头顶上一个小小光球的照耀下，一个人躲在温暖的小屋里听着雨看书是最惬意的事了。就这样，我到的心慢慢*静下来，仿佛除了这个房间和外面的风雨声，一切都不存在了。（公众号：我们555666）

风来了作文5

　　今天晚上，乌云密布，黑黑的乌云向我们急速的拥来，狂风朝我们猛烈的刮来，一阵阵的风声很吓人。大家都胆战心惊地说：“台风来了，台风来了。”不一会，只听“嘭的一声邻居家的玻璃被风刮掉了，还有几户人家门前的晾衣架被吹掉在地，断成了两段。

　　小猫吓的躲在家里不敢出去，大树被吹的左摇右晃跳起了舞来，花儿被吹的东倒西歪，小树也被吹的连根拔起，就连我也被吓的躲在家里缩成一团。幸运的是，台风灿鸿是在宁波登陆的。我真的希望台风啊，你不要在来了。

风来了作文6

　　9号台风”灿鸿“马上就要来了，一开始呢，风也不是很大，只是在下雨，慢慢地雨越下越大，我家小区河边的树枝在风中摇晃，好像在风雨中跳舞。我真担心会不会被大风刮到，刮着刮着，雨慢慢的静止了，也许它有点累了，想休息一会儿，可是，不到两分钟，风又开始蠢蠢欲动了。雨也越下越大，风呼呼地吹仿佛是狼在叫，窗户被风吹的”啪“”啪“的响个不停，耳旁不时地传来一阵阵玻璃碎的声音，马路上也只有很少的人在行走。

　　台风好可怕呀！希望科学家快点研究对抗台风的办法。

风来了作文7

　　三年前的夏天，我还是一个懵懵懂懂的女孩，斗志昂扬的踏进了清外的校门，迎接这崭新的生活。在这三年中，我经历了一次又一次的考试，真切地感受的初中的生活的压力；经历了老师的涓涓教诲，真切地感受到老师的关心；经历了同学的一起玩耍，真切地感受到朋友的美好……微风拂过，吹走了些许的傲娇和任性，留下了淡淡的冷静。

　　从七年级到八年级再到九年级，没想到时间一晃而过，我即将面临中考。中考之前的日子并不好过，繁多的作业和焦躁的心情都随之而来。风吹起了窗帘，雨滴随风轻轻地打在我的脸上，我闭上眼睛。黑暗中我身处在一个广阔的空间，天空一望无际，大地连绵不断，却只有我一个生物。恐惧，不安渐渐来临，我急得到处跑，却怎么也走不到尽头。脚下的步伐渐渐慢了，每一步走得都是那么艰难，我失望了，难道我真的只能这样了吗？

　　太阳的光亮刺了一下我的眼睛，我顺着光亮抬起了头，仰望着天空，发现什么都比我高，我感到自卑；当我俯视大地时，什么都比我低，我会自负；当我放宽视野，把天空和大地尽收眼底时，才在这苍穹泛土之间找到自己真正的位置。

风来了作文8

　　它一阵阵地冲来，拂过千山万水，拂过了每一个人。没错，这就是风，是奔腾的跑手，是忙碌的信鸽，是快乐的使者。风来了！

　　风来了。看，就在它吹过树林时，整个林子就沸腾了——树叶们一个个在林间跳舞。只见它们扭曲着身子，在“舞台”上转圈，时而快速，时而缓慢。它们跟随着风声——这支美好的交响曲向百兽表演着，最后就飘落在了地上，如同一次优雅的谢幕。待所有的绿叶飘完了，林子里仍是一片热闹——但这是小动物们的热闹。

　　风来了。看，就在它吹过城市时，整个城市就沸腾了——人们感受到了刺骨的寒风，这使他们加倍快速地在街道上行走（大家正想避风呢）。风席卷而来使那一片片干枯的树叶飞了起来，整个城市便如同被铺了一层黄色的.地毯。扫地的工人们见状，便和大家一起忙了起来。

　　风来了。看，就在它吹过海洋时，整个海洋就沸腾了——风吹起万丈巨浪，在波涛汹涌之中，海里的鱼儿也随着心急的海浪挺进着。大海仿佛吞吐着日月星辰，正是“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”。海上的渔民们看见了，便纷纷扬起了帆，加速前进。

　　风来了。它给树林带来了欢乐，给城市带来了活力，给海洋带来了能量，使整个世界充满活力。

风来了作文9

　　风来了！

　　她像一名优雅的淑女，绕过一切事物走着，不留下一丝痕迹；又像一名巧手的理发师，将树木的一头长发剪得飘飘扬扬；又好似一位尊贵的女皇，连小草见了都要鞠躬行礼。

　　风来了！

　　她像一名完美的舞伴，与所有事物跳起优美而奔放的华尔兹；又像一名琴师，用那纤纤细指拨动河面上的琴弦，使那美妙的音符一圈圈扩散**；还像一位特快信使，将落下的树叶信一封一封送到远方。

　　不过风也是调皮的。

　　她像一名顽皮的孩子，冲散人们堆积好的谷堆；又像一位大力士，将树木连根拔起；她更是一位**，趁河水不注意，将他们卷起，冲向一座座村庄……

风来了作文10

　　大自然里，谁是最**的呢？它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去，它就是风。

　　春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤起了沉睡的生命。

　　夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁。

　　秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得丰盈饱满，它把劳动人民丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦，报告着秋天的到来。

　　冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的.方式，考验着世间上所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。

　　瞧，这风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为奇妙的大自然增添光彩。

风来了作文10篇扩展阅读

风来了作文10篇（扩展1）

——风来了教案5篇

风来了教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　　2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

　　3、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。

　　幼儿：绘画用具。

　　活动重点：

　　感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿用绘画的方式记录。

　　活动过程：

　　1、情景**，导入活动、 我们一起到外面去做个实验吧。

　　2、带幼儿到户外，实验是找风!你们想做这个实验吗?

　　探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风?哪些事物可以证明风来了?(请幼儿猜想假设)

　　2、 风来了，身边的事物会怎么样?

　　生：风来了，地上的纸头回飘起来;我会感到冷;树木会摇来摇去…..

　　1、 实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢?不如我们出去找机会来验证吧?活动前先介绍记录表。(在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来)有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的`环顾四周，寻找风的足迹。

　　2、 幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。

　　3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试!我看到**飘的很厉害;还有旗子会有哗啦啦的声音….

　　延伸活动，补充记录 我们把验证的结果画到记录表里吧。

　　1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的

　　是不是和别人不一样?

　　2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

　　3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

　　附：实验记录表

　　姓名____________ 学号_______________

　　看到：

　　听到：

　　感受到：

　　教学反思

　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

风来了教案2

　　活动目标

　　1.初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。

　　2.知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。

　　3.在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高认知能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点难点

　　怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。

　　活动准备

　　1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。

　　2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。

　　3.知识准备：风的谚语;寻找不同的风等。

　　活动过程

　　一、动手实验，了解风产生的原因

　　1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。

　　师：气球有什么变化?

　　幼：变大了。

　　师：为什么变大了?

　　幼：因为有“气”进入气球。

　　师：“气”从哪儿来?

　　幼：从针筒中来。

　　师：针筒中的“气”从哪儿来?

　　幼：从空气中来。

　　小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

　　2.教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。

　　师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?

　　幼：没有风了。

　　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

　　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识

　　1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出**)。

　　2.教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被**出来的动力，是否形成了风。

　　3.羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，**：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)

　　4.分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

　　三、归纳总结，分析风的种类

　　1.根据活动准备，寻找生活中不同的风。

　　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

　　(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。

　　教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……;夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

　　请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

　　2.实验风的干湿、风向。

　　用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!

　　点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

　　教师总结：小朋友了解了判断风的`等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

　　进一步**：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)

　　3.动手制作风向标。

　　(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。

　　(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。

　　四、作品展示

　　鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。

　　活动延伸

　　带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。

　　教学反思

　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

风来了教案3

　　教学思路：

　　本课的教学，重在引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。教学过程拟做如下安排：记忆交流——观察分析——尝试训练——指导表现——交流评析。

　　记忆交流环节通过倾听各种风声，触动学生的记忆，使学生自主地投入到学习讨论中，互相交流自然界有哪些风。并记忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。

　　观察分析环节首先让学生回忆、学习风来时的声音与情景，然后师生共同观察、讨论风来了时物体的变化：1、人物的变化（头发、衣服、围巾的形态变化和人物动态的变化）；2、周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动。最后欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

　　尝试训练环节通过教材提供的小训练尝试画一画大风吹来时，不同事物、动物和人物形态的变化；通过对学生小训练的，指导学生通过各种物体形态的变化来表现风来了的感觉，并根据自己的记忆和想象进行创造表现。

　　作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感觉。

　　教学目标：

　　学习风的表现方法：

　　培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力；

　　培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化；

　　运用线条大胆地表现对风的感觉。

　　教具、学具准备（略）

　　教学过程：

　　一、**教学；

　　二、学风、说风；

　　回忆并学习风的声音；

　　学生回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉；

　　出示课题——《风来了》。

　　三、知风：学习风的基本知识，通过观察了解风来时物体形态的变化。

　　1、教师**：风是怎样形成的？在自然界自然界中有哪些风？

　　2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

　　3、通过欣赏、观察、讨论、归纳风来了时物体形态的变化；

　　人物的变化：

　　人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来；

　　人物身体，强调衣服的飘动，红领巾随风飘扬；

　　人物的手，捂头或捂住衣服；

　　欣赏教材中的画家作品《阵风》，强化学生记忆。

　　周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动。

　　4、学习用线条表现风的感觉。

　　四、画风：

　　1、指导学生进行教材上的小训练；（思考：逆风和顺风时的变化一样吗？）

　　2、学生作画，教师巡回辅导：

　　A、记忆和想象刮风时的情景；

　　B、通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现风的感觉。

　　五、说风、评风：

　　1、学生作业评析；

　　2、教师总结。

风来了教案4

　　活动目标：

　　1、通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。

　　2、 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。

　　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　4、能简单复述儿歌。

　　活动准备 ：

　　1、 播放风声的录音。

　　2、 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。

　　3、 准备字卡：“风车”“风筝”“风铃”

　　活动过程 ：

　　1、 播放刮风的声音，导入课程。

　　（1） **：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。

　　（2） **：“你喜欢风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。

　　2、 听音乐传书。

　　3、 请幼儿将书翻到第18 页，和乖乖熊一起看图画。

　　（1） **：“图画里都画了些什么？”引导幼儿大胆讲述画面内容。

　　（2） **：“请你猜猜，发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　4、 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。

风来了作文800字记叙文

　　5、 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。

　　6、 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。

　　（1） 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。

　　（2） 幼儿**欣赏，教师巡回指导。

　　7、 出示大范例，教师用了高中低音3 种不同声音领读。

　　8、 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。

　　（1） **：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。幼儿在自己的书上指出答案并读出。

　　9、 听音乐收书。

　　10、 游戏：风吹落叶。

　　（1） 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。

　　（2） 玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。

　　活动反思：

　　游戏比较单一，应该多加些游戏，幼儿划指读儿歌的环节不太理想，应该多多训练孩子的读书习惯。 大部分幼儿能积极参与活动，有一两个幼儿总是***不集中，有待于进一步进行训练。

风来了教案5

　　活动目标：

　　1、 感知风的存在，了解风形成的原因。

　　2、 积极探索哪些材料可以产生风。

　　活动准备：

　　软纸、硬纸、扇子、书、风车等。

　　活动过程：

　　一、感知风的存在

　　**：你知道风吗？哪里有风？

　　说说风来了你的感觉，以及花草树木的现象。

　　二、探究问题：风的形成

　　1、出示静止的风车，引导幼儿思考：怎样才能使风车动起来呢？你有什么办法把风娃娃请出来？

　　2、介绍各种操作材料，提出要求：用老师给的各种材料和用具去试试，看看能不能变出风娃娃？看谁想的办法多。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　引导幼儿想想用什么办法能让这些纸条、布条、风车动起来。

　　除了老师提供的用具还有什么办法让这些东西动起来。

　　启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

　　小结：用手、纸板扇的时候，用口吹的时候，空气流动了，风娃娃就来了。

　　三、了解风和人类的关系。

　　1、请幼儿说说风的作用。

　　2、小结：风能调解大气的温度，风能净化空气，风能发电。风有大有小，适当的风力可以被利用来为人们做事，是有益的，风力太大，就会产生一定的危害。

风来了作文10篇（扩展2）

——《风来了》教案3篇

《风来了》教案1

　　作者：张 颖

　　课题：《风来了》（三年级下册）

　　课业类别：造型?表现

　　教材分析：

　　《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于“造型?表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。

　　为了便于学生进入学习活动，教材安排有一个“小训练”，即陈列气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样，并提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，看老师示范画刮风时柳树的形象。这个“小训练”对于触动学生的感知，增强体验、感悟能力，发展想像力和表现力都可以产生积极的促进作用。这体现了教材的层次性，同时它也为教学活动的开展提供了清晰的路线。

　　学情分析：

　　三年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手，爱**，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。

　　课 题：风来了

　　课 时：1课时

　　备课时间：3.20

　　授课时间：3.22

　　授课教师：张颖

　　课 型：绘画表现

　　三维教学目标

　　知识技能：学习风的表现方法。

　　过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。

　　情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！

　　教学重点：风的表现形式和方法。

　　教学难点：风的表现形式

　　教学准备：教具：课件、示范作品

　　学具：彩色纸,白纸，彩笔。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听风

　　1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？

　　2、课件播放风的声音。师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！

　　3、板书：风来了

　　4、打开书自学本节课内容。

　　二、找风

　　1、师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁能用线条画一画风的模样？

　　2、学生**画风。

　　3、师：从你们的线条中感受到风的方向、大小、快慢，那么你们知道风是从哪里来的吗？

　　4、师：播放课件（风从哪里来)

　　5、生：观察稻草人动画，感受风来时的感觉。

　　6、师：事物倾斜的角度决定风的大小。

　　三、示范风

　　1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。

　　出示范画（静止不动的柳树）：无风时的柳树。 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？ 师进行示范“风来了”的情景。

　　2 师出示几幅不同形态的柳树的作品。

　　学生感受风的大小？

　　3、播放课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。 学生情景模拟，进行互动环节，进一步感受风来了的感觉。

　　师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。

　　师：出示纠错作品（风向一致）

　　生：认真观察，纠正错误。

　　四、画风

　　1、师：现在该你们来动动手了，请看作业要求：

　　A、突出主要事物

　　B、添加适当背景

　　C、铅笔画出轮廓并勾线。

　　根据自己的想像，画出风来了的感觉。

　　2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）

　　五、评风

　　展示作业。

　　师：你最喜欢那一幅？哪幅画最有特色，最能表现出风来了的感觉？为什么？

《风来了》教案2

　　作者：张 颖

　　课题：《风来了》（三年级下册）

　　课业类别：造型?表现

　　教材分析：

　　《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于“造型?表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。

　　为了便于学生进入学习活动，教材安排有一个“小训练”，即陈列气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样，并提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，看老师示范画刮风时柳树的形象。这个“小训练”对于触动学生的感知，增强体验、感悟能力，发展想像力和表现力都可以产生积极的促进作用。这体现了教材的层次性，同时它也为教学活动的开展提供了清晰的路线。

　　学情分析：

　　三年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手，爱**，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。

　　课 题：风来了

　　课 时：1课时

　　备课时间：3.20

　　授课时间：3.22

　　授课教师：张颖

　　课 型：绘画表现

　　三维教学目标

　　知识技能：学习风的`表现方法。

　　过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。

　　情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！

　　教学重点：风的表现形式和方法。

　　教学难点：风的表现形式

　　教学准备：教具：课件、示范作品

　　学具：彩色纸,白纸，彩笔。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听风

　　1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？

　　2、课件播放风的声音。师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！

　　3、板书：风来了

　　4、打开书自学本节课内容。

　　二、找风

　　1、师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁能用线条画一画风的模样？

　　2、学生**画风。

　　3、师：从你们的线条中感受到风的方向、大小、快慢，那么你们知道风是从哪里来的吗？

　　4、师：播放课件（风从哪里来)

　　5、生：观察稻草人动画，感受风来时的感觉。

　　6、师：事物倾斜的角度决定风的大小。

　　三、示范风

　　1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。

　　出示范画（静止不动的柳树）：无风时的柳树。 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？ 师进行示范“风来了”的情景。

　　2 师出示几幅不同形态的柳树的作品。

　　学生感受风的大小？

　　3、播放课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。 学生情景模拟，进行互动环节，进一步感受风来了的感觉。

　　师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。

　　师：出示纠错作品（风向一致）

　　生：认真观察，纠正错误。

　　四、画风

　　1、师：现在该你们来动动手了，请看作业要求：

　　A、突出主要事物

　　B、添加适当背景

　　C、铅笔画出轮廓并勾线。

　　根据自己的想像，画出风来了的感觉。

　　2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）

　　五、评风

　　展示作业。

　　师：你最喜欢那一幅？哪幅画最有特色，最能表现出风来了的感觉？为什么？

《风来了》教案3

　　教学目的：

　　1、培养学生观察能力和动手操作能力，风来了。

　　2、激发学生对大自然的热爱之情。

　　教学重难点：

　　风车的制作过程。

　　课前准备：

　　小黑板、剪刀、纸、大头针等。

　　教学过程：

　　一、激趣，导入新课。

　　1、猜谜语。

　　云儿见它让路，

　　小树见它招手，

　　禾苗见它弯腰，

　　花儿见它点头。

　　2、板书课题：6、风来了

　　过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的知识。

　　二、新课

　　1、**：风吹红旗，是旗动，还是风动？

　　2、小实验：出示小旗，让学生观察，旗不动，打开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答问题。

　　3、你是怎样知道有风的？看得到吗？（通过观察、感受到的）

　　4、你知道风是怎样形成的？（空气流动形成风）

风来了作文10篇（扩展3）

——风来了作文300字3篇

风来了作文300字1

　　今天天气与往常不一样。天上堆满了巨大的乌云，有的像座座山峰，有的像一大片一大片的海浪，在天空中快速地移动，形状不停地变化。太阳公公躲在乌云中，有时也露一下脸，但马上又不见了。凉爽的风一阵一阵地吹着，有时大，有时小。河边的柳树姑娘，跳起了欢快的舞蹈，*时呆呆站立着的椿树先生们也不停地动摇着它那粗壮的臂膀。

　　突然豆大的雨点一下子从天而降，打在窗户上，啪拉拉地响，吓得路上的行人抱着头飞快奔跑。奇怪的是这边下雨，那边开着太阳。阳光照得满天雨点闪闪发亮，太神奇了。雨下得急也停的快，一下子又不见了踪影，就像什么也没发生过似的。只是地上积起了许多水坑。一天中这样的情景反复了好几次。老天爷怎么了？外婆说：“台风要来了”。

风来了作文300字2

　　早上，台风"玛莉亚"来了，它“呼呼”地吹着，吹来了又快又黑的云，吹跑了树上的叶子，吹落了花瓣，还吹来了凉爽的天气。

　　太阳公公也是需要休息的，台风来了，就是它的“休息时间”；刚一走，它又没得休息了。

　　大树妈妈可孤单了，台风一来，吹走一些树叶，谁叫那些树叶宝宝调皮，本来是可抓住的，但它们刚好愿意跟台风走。

　　台风一来，雨弟弟就出来“捣蛋”了。它们离开了云层，降落下来，忽快忽慢，忽大忽小。路面到处是积水，冲走了夏日的温度。

　　蝉在下雨时一声不吭，雨一停，它就叫得欢，时而响，时而轻，时而粗，时而细。

　　台风过后总是天晴，人们都爱出来走走，因为外面多凉快。他们纷纷说：“今年的台风简直不叫台风，叫空调风，这么凉快。”

　　没多久，台风走了，雨停了，但凉爽没走！

风来了作文300字3

　　**报道说，几天后有一位不速之客——台风“山竹”将要以15级的风力光临我们顺德。我是既紧张又兴奋。

　　9月16日的早上，我刚睁开矇眬的睡眼，忽闻窗外“呼呼”地风声，好像西游记里的妖怪来了。我就问爸爸：“是不是台风来了？”爸爸微笑地点点头，我兴奋地跳起来，跑到阳台去观察敌情。

　　“山竹来了！”“山竹来了！”我高兴地叫起来。我俯瞰楼下，树木在风中摇动，忽然一棵大树连采折断，瓦棚房被大风掀翻了，大树压到了一辆小轿车，小轿车“哇哇”地叫起来。雨打在玻璃上，发出“啪啪”的声音，滨江河的河面上一浪接着一浪。剧烈的台风足足吹了一天一夜。

　　爸爸从微信里的业主群看到，广东各地的树啦、车啦都吹倒了好多好多。有的业主们还说房子在摇动，好恐怖啊，后来**报道说这是正常现象，每座高楼都装有一个起*衡作用的据说叫“阻尼器”之类的东东，反正我也不懂，就信他的吧。总算把悬着的心给*静下来了。

　　第二天早晨，风停了，雨也停了。我骑着我的“宝马”单车悠闲地行走在滨江公园，路边的树整齐地往一边倒，有些树挡住了我的去路，看到这里，我昨天的兴奋变成了今天的悲伤。

　　真是变化万千啊！“山竹”竟然逃得无影无踪了。

风来了作文10篇（扩展4）

——描写风的作文10篇

描写风的作文1

　　风是什么?风是快乐的小音乐家。它经过树枝，树叶“沙沙”地为它伴奏;它淌过小河，小河“哗哗”地为它歌唱;它吹过草地，小花、小草向它致敬;它走向大地，大地母亲为它而感到自豪。

　　风是什么?风是顽皮的小孩儿。它走过人群，为人们献上一丝凉爽;它会玩弄人们手中的.风铃，发出清脆的声音;它会钻进人们身上，挠他(她)们的痒痒;它会顽皮的给人们“送”上冰凉。

　　风在哪儿?它无时无刻都在你周围。它会躲进你的头发里，会藏进你的衣服内，会藏在你不知道的地方，风总会在你的左右。

　　风是谁?风就是风，是快乐的音乐家，是顽皮的小孩儿。

　　它还会变呢!春天，它是温暖的;夏天，它是凉爽的;秋天，它是成熟的;冬天，它是调皮冰冷的。风，你真美!风，你真可爱!

描写风的作文2

　　秋天的风,是一把钥匙。它带着快乐和欢喜,轻轻地,轻轻地,趁你不注意,就把秋天的大门打开了。

　　秋天的风,是色彩斑斓的调色板，秋天的风,有一些神奇的药水。你看,它把快乐的药水给了在草地上放风筝的孩子,孩子们的风筝越飞越高,孩子们乐的手舞足蹈（好象一般是春天放风筝，如改“孩子们快乐地秋游”，如何？）。它把丰收的药水给了农民伯伯,高粱涨红了脸,谷子笑弯了腰,农民伯伯更是乐的不可开交。（建议写人们的变化的这一段放在写动物变化的段之后。）秋天的风,藏着好多种气味,梨香香的,苹果甜甜的......秋天的`风,像是秋姑娘给大地装**空调机，秋天的风,是一位高级音效师。秋天的风还是个邮递员,树叶写好了信,秋风正在送呢!你看,青蛙看了信正加紧挖洞,小松鼠看了信正在找来松果当米粮呢。

　　秋天的风是万能的（还带来了很多神奇）,只要（等待）你细细观察,多多去想。

描写风的作文3

　　风，暖暖的风，吹拂着我的面颊。夏天的风是我的最爱。爱它的纯洁轻柔，爱它的浪漫热情，更爱它为人们吹走炎热的高贵品质。

　　夏天的风，纯洁的风，看不出一点孤高自傲。它轻轻地来了，吹起小妹妹的头发。让人感觉痒痒的，异常舒服。

　　清晨，风穿过花坛、草丛，为人带来了阵阵芳香。泥土也不甘示弱，花香混合着泥土的芳香，沁人心脾。

风来了作文小学四年级

　　中午，骄阳似火，农民伯伯顶着太阳在地里工作豆大的汗珠从农民伯伯的额头上滚落下来。这时风来了，它为农民伯伯带去清凉，为人们带去清凉，为一切生物带去清凉。这时，人们能不感谢这位无名英雄吗?

　　傍晚，虫鸣鸟啼，几位老人在树阴下下着象棋。随着一声“我赢了”风伴着老人的喜悦飞到千家万户。

　　夜晚，我喜欢趴在窗前，看着天空中美丽的`安琪儿，听着优美的古典音乐。闭上眼睛，让风轻轻地吹着，令我感受到炎热中的丝丝清爽。任凭风缭乱我的头发，我只是静静地趴在窗前，仔细聆听那风声，仿佛是人间最优美的一曲音乐。

　　夏日的风，这快乐的风，这为人吹走炎热的风，像快乐的天使，为人类带来快乐。

　　我爱夏日的风，更爱千千万万具有风的品质的人。

描写风的作文4

　　风会在春夏秋冬出现，每一个季节的风都有不同的感受，比如：春风吹在我们的身上是暖暖的，夏风吹在我们身上是清凉的。。。。。

　　春天，风是暖暖的感觉，春天的风把柳树姑娘的发给吹了出来，春天的风把小朋友从被子里叫了出来，春天的风把小花们给叫醒了，春天的风让花园里装**许许多多的欢声笑语！春天像什么？春天像一个mo法师，疤寒冷的冬天变成了慢是欢声笑语的春天！这是谁的功劳？这都是我们春天的功劳！

　　夏天，风是清凉的感觉，夏天的风把太阳公公烧了起来，夏天的风把冰箱里的冰淇lin给变了出来，夏天的风把孩子们穿的大衣脱了下来换成了T恤，夏天的风把夜晚的*静换成了热闹。夏天像什么？夏天像一个火lu，把凉爽的春天拷成了一个炎热的夏天。这些都是谁做的？这可都是夏风做的哦！

　　秋天，风是爽爽的感觉，秋天的田野里变的花果飘香，秋风把农民伯伯流下的汗给吹没了，秋风像什么？秋风像一个农民，把花果给种下了田地！这可都是秋风的功劳！

　　冬天，风是凉凉的感觉，冬天的风把绿树变成了白树，把大地变白了，你说冬天像什么，像一个冰箱，这可都是冬风的功劳！

描写风的作文5

　　对于暴雨、台风之类的天气，我们总有好感――因为可以停课。

　　不得不说，当拿到停课通知时，感觉像中了100万大奖一样无与伦比的激动，终天有一次久违的'“好”消息啦！

　　然而，这个强度完全出乎我的意料。

　　周天一早我和我爸就出来了，也是迫不得已，下楼后，此时雨还不算，可风却“呼呼”地吹着。我打上伞，走到路上，一阵风突然出来，直冲这边，一瞬间，感觉伞就差点飞出去了，还好紧紧地握住了，而伞却像橡皮泥似得，被风揉成一个又一个形状。

　　路上也到处是树枝、树叶，就这么在地**由雨水拍打。有些地方有很深的积水，路边也类似的景象，时不时遇到一个“小湖泊”或“小河流”，若想走过去，你的鞋子就难免被“清洗”一番了。

　　当我们办完事回来，雨便大了，落在车上发出各种巨大的响声，像一块块石头掉在国顶上。而当我们停车时，“砰”的一声，传入耳中，那就像一个气球在你耳边爆炸一样，我震了一下。那声音是从车顶上发出来的――应该是有哪个不幸被吹断的树枝砸到我们的不幸的车上……

　　之后在家中看到了许多也看到别人拍下来的些东西，顿时觉得这次的台风像一只猛兽在肆无忌惮地破坏着它所到之处，真得令人害怕啊！

　　这股力量与我们相比，真得强太多了，这也就是大自然的可怕的力量吧！

　　这次灾害我们**不了，但我们以后也要**我们能**的灾害，因为它们真的太可怕了。

　　保护好我们所有的环境，不要让我们造成的灾害来伤害我们！

描写风的作文6

　　阿左旗六校五年级4班彭晶静

　　风是伟大的，它滋润着大地，滋润着我们，让我们快乐成长，让地球茁壮生长。我爱它不是因为它的美丽，而是因为它把我童年的风筝吹了起来。

　　风是绿色的，它给小草涂**鲜艳的绿色，给大地草涂**养眼的翠绿，那一个个暗绿色的.草丛，那一片片粉绿色的叶子都是风的功劳。

　　风是***，它给一朵朵玫瑰染**明亮的朱红，如果是在雨天，那一朵朵玫瑰就显得格外美丽，朱***玫瑰上闪烁出来的雨露是多么像一颗颗珍珠啊！

　　风是蓝色的，当风走过湖边时，走过清泉时，你会看到鱼儿在清澈的湖中尽情的**着压力，你还会看到碧蓝的清泉下游过一群鸭，红嘴红脚和金灿灿的毛。看着它们越游越远离开的身影，我竟有些遗憾。

　　风是无形的、更是五彩的、因为我的童年也是五彩的！

描写风的作文7

　　今天下午，我到妈妈办公室去。刚跨进办公室的大门，我就被一阵淡淡的清香吸引住了。我抬头一看，妈**办公桌上摆放着一盆枝繁叶茂的绿色植物。我问妈妈它是什么花，妈妈告诉我：它有一个非常好听的名字——“****”。

　　“****”的花很特别。同一株植物上开出了6朵花。有的落落大方地向我们展示她的笑脸;有的露出了半个脸蛋;有的含苞欲放，真像一个害羞的小姑娘羞答答地低垂着头。它的花瓣儿中间还有一个高梁状的花蕊，花瓣儿将花蕊包裹了起来，像半个瓜瓢似的。那香味儿，正是从这花蕊中散发出来的。“****”的花明显的高出叶丛，她亭亭玉立，洁白如雪，卷曲得像合拢的手掌，也像似白鹤翘首，所以人们又把她叫做白鹤芋、白掌。

　　听妈妈说，这种盆栽植物既可美化环境、净化空气，又能让人赏心悦目、神怡气爽!难怪人们送她这么美的名字——“****”呢！

描写风的作文8

　　秋天的风，是一台电风扇，它带着凉爽和优雅，呼呼地，呼呼地，趁你还在打盹，把秋天的大门打开了。

　　秋天的`风，有一盒五颜六色的水彩笔，你看，它把红色给了苹果，红红的苹果像一张张孩子的笑脸，笑啊笑啊，笑走了夏天的炎热。它把黄色给了柿子，橙黄色的柿子像一个个黄色的灯笼，照哇照哇，照来了秋天的凉爽。金黄色是给落叶的，落叶像蝴蝶翩翩起舞。绿色是给大枣的，大枣你拥我碰，睁着要人们去摘呢！月季花的颜色就更多了，红的像火，白的像雪，粉的像霞。

　　秋天的风，带着非常好的气味，香蕉香香的，桔子甜甜的，还有桂花、菊花的香味，可多了。

　　秋的的风，吹起刺耳的哨音，告诉大家冬天就要来了，让大家提前做好冬季的保暖准备工作。

　　秋天的风，带给大自然的是一份收获的喜悦，带给我们的是一曲欢乐的舞蹈。

描写风的作文9

　　秋风是一把钥匙，他带着清凉和温柔，悄悄地、悄悄地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　秋风是一盒五彩缤纷的颜料，它把金黄色给了梧桐树，梧桐树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，枫叶像一枚枚邮票，邮啊邮啊，邮来了秋天的凉爽。

　　秋风吹起了金色的小喇叭，小动物们也已经听见了。小青蛙在赶紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。小松鼠也找来松果当粮食。

　　秋风藏着非常好闻的气味，梨黄黄的、苹果红红的，都散发出淡淡的清香。小朋友的脚常常被那香味勾住。

　　秋风带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

描写风的作文10

　　秋天到了。

　　“呼呼呼……”听，这是谁抓住秋姑娘的裙摆跟着来了？是秋风。

　　这秋风，略有点无礼，它卷裹着发黄的落叶，漫天乱舞，落叶随着它在空中漫无目地的旋转着，渐息了，它又不在乎似的将落叶弃于大地。

　　它掠过人们的头顶。末了，又开玩笑似的趁着衣服空隙儿钻了进去，让人们不由感觉到透身的凉，不由裹紧了衣服，它又调皮的钻了出来，向人们扮了个鬼脸，便远去了。

　　它来到一望无际的田野，只爱金黄色的秋风最讨厌刺眼的青绿了，只见它鼓足腮帮子使劲一吹，农作物们便全都成熟了，泛出了可喜的金色。秋风巡视了一圈自己的劳动成果，不由得舒心地笑了……

　　“风儿，风儿”听，秋姑娘在唤着秋风哩！可风娃娃全然不知，仍在天地间游荡秋世界增添那一抹金黄……

风来了作文10篇（扩展5）

——风小学作文10篇

风小学作文1

　　它，有时猛然而过，像急急忙忙的行者；它，有时撼动大地，像无比愤怒的斗士；它，有时抚摸大地，像在空中行云流水的舞者。它的名字叫――风。

　　忽然，春风悄悄的来了。快听，是春风姑娘弹着琴向我们而来，由远而近，由远而近……“呼，呼——”你听，它弹的多奇妙，轻重分明，柔和的声音回荡在耳旁。

　　春风是柔和的，那夏风便是暖和的。夏风是调皮的，老是这儿跑跑，那儿跑跑，好似一个淘气的小妹妹。它总是速来速去，有时玩累了，就向我们走来。

　　秋风是夏天吃一个冰激凌，是夏天坐在空调房里，是夏天下一场雨那样的美好、凉爽。秋风较积极，总是出来。

　　冬风如果像夏风那样调皮，那就有我们好受的了。可偏偏冬风更调皮、捣蛋。不但冬风时常出来玩，有时还带点雪、雨。

　　风儿，有时像和蔼可亲的父母，有时像凶猛的.老虎，也有时像调皮可爱的小孩。风总是变化莫测，让人捉摸不透。

风小学作文2

　　假如我是风，我要穿上彩色的衣裳，在人间**的奔跑，让人们看到我，并喜欢我！

　　到了春天我要穿上嫩绿的衣裳，飞到人间，我会让金黄的迎春花开满公园；我会让粉红的桃花开满小区；我会让刚刚探出小脑袋的柳树认认真真的看这美丽的世界；我会让紫色的喇叭花开满草坪……

　　到了夏天我要穿上深绿色的衣裳，使出我*生的力气，使劲的吹呀吹。争取让人们感到格外清爽。我会吹干人们的汗水，给他们一个凉爽的夏天；我会帮孩子们盖上被子，使他们不会感冒；我会跟太阳商量商量让它不要将光芒全部照射大地，因为太热会让大地冒烟。

　　到了秋天我要穿上金黄色的衣裳，我会跑到田野里、果园里。这可正是它们成熟之时，我为他们高兴；我为他们祝贺；我为他们办离别会……我会吹着凉爽的风，看落叶像蝴蝶一样飘来飘去。

　　到了冬天我要穿上雪白色的衣裳，我会不停地吹着冷嗖嗖的风。我会和天空商议商议，让他下雪。因为孩子们最喜欢玩雪了。看他们堆雪人、打雪仗是我最大的乐趣。

　　我是惹人喜爱的风；我是快乐的风；我是**的.风！

风小学作文3

　　阴天，像一张愤怒的脸。

　　风，刺骨的寒风，夹杂着梅花般的雪花，发出沙沙的声音。雪像精灵一样在空里跳舞。然后，白色。晶莹的雪花落在天空空，一个银装素裹的世界出来了。地面变成白色，没有一丝杂质。风吹过，雪花唱着有趣的歌。风过之后，雪花悄悄地落在地上。

　　哇，这是一个多么美丽的世界啊！看，学生们多开心啊！他们堆雪人，在雪地里打雪仗笑声，飘落的雪花，融化成一个乐章。好美！一阵风吹来，晶莹的雪花像美丽的白蝴蝶。

　　这时，太阳透过云层照在雪女身上，使它明亮起来。但不是耀眼的白光，啊，我真想像雪&hellip一样，在默默无闻中向世界绽放我的'美丽；

　　风又卷起了一些雪花，带着我的思绪，越飘越远

风小学作文4

　　阴天，像一张愤怒的脸。

　　风，刺骨的寒风，夹杂着梅花般的雪花，发出沙沙的声音。雪像精灵一样在空里跳舞。然后，白色。晶莹的雪花落在天空空，一个银装素裹的'世界出来了。地面变成白色，没有一丝杂质。风吹过，雪花唱着有趣的歌。风过之后，雪花悄悄地落在地上。

　　哇，这是一个多么美丽的世界啊！看，学生们多开心啊！他们堆雪人，在雪地里打雪仗笑声，飘落的雪花，融化成一个乐章。好美！一阵风吹来，晶莹的雪花像美丽的白蝴蝶。

　　这时，太阳透过云层照在雪女身上，使它明亮起来。但不是耀眼的白光，啊，我真想像雪&hellip一样，在默默无闻中向世界绽放我的美丽；

　　风又卷起了一些雪花，带着我的思绪，越飘越远

风小学作文5

　　放学独自回家，总喜欢低着头，看着脚下的路。

　　孤独的时候总以为自己活在城市的边缘，一点一点绕着圈，不知所措。

　　“前裙梦断续应难。西风多少恨，吹不散眉弯。”

　　--------纳兰容若《临江仙?寒柳》

　　我随着风的飘逝，渐渐长大，一步步向前走，偶尔停停，驻足欣赏，花与草的变迁。

　　我似游于树林，阳光散落在枯叶上，滴滴绿色映在心头。

　　逗逗**，捉捉蜻蜓，继续上路。

　　风与木，不变的景色。

　　风的坦然飘逸，木的自然朴实。

　　它们给予我的，我仍在学的。

　　记得谁与谁的夏天，它们不变。

　　之后，它们徘徊于冬天，像常常忘记，却一直陪伴我的毛绒手套。

　　待我长大，风与木终会褪去。

风小学作文6

　　站在屋顶遥望。

　　风，轻抚着我的`脸颊；让我享受风的**。

　　闭上眼睛——细细回忆那已过去的童年，想起了小时候自己的调皮；想起了小时候拿某个最亲密的小伙伴；想起了那个曾经最心爱的玩偶……但是，让我记得最清楚的是，小时候父母对我们无微不至的照顾。

　　母亲不惜辛苦，怀胎十月，把我生出来，让我来到这个世界，我们应该谢谢母亲；父**夜忙碌地工作，不是为了别的，而是为了赚更多的钱，等我们来到这个世界后，有更好的生活，我们也要谢谢父亲。在医院产房内，婴儿“哇哇”的哭声让母亲流下幸福的泪水，让父亲露出喜悦的笑容。

　　我们第一次学会走路，母亲用照相机把它拍下来；我们第一次叫“爸”第一次叫“妈”；第一次自己穿衣服；第一次上幼儿园；第一次学会洗碗……很多很多的第一次，父母亲都会用照相机拍下来作为纪念。一天天的累计，我们成长的照相簿，有那么几张到今天厚厚的一本相册，里面的每一张照片记载着每一件事，父母亲不仅把照片存在相册里，也把我们的成长过程牢牢地记在心里。

　　现在我们长大了，要学会体谅父母的辛苦，不能埋怨父母。就算父母偶尔对自己发发脾气，我们也要用正确的态度面对父母，因为父母养育我们已经很辛苦了，工作也很累，如果我们成绩不是很理想还去惹怒父母的话，这样做真的会伤透父母的心。

　　感谢父母对我们永恒的爱。

风小学作文7

　　大自然是个魔术师，他变出了风、雨、雪、日出以及月落。其中我最喜欢的是“风”。

　　风是温柔的。春天来到了树边，把树叶吹绿了；春风来到了桃园，把桃花吹粉了；春风来到了樱桃园，把樱花吹红了。而夏风呢？在炎热的日子里，它吹走了炎热，它吹走了烦恼，它吹走了忧愁……秋风非常凉爽，吹遍了公园，吹红了樱桃，吹绿了青椒，吹黄了橙子，吹紫了葡萄。

　　风是暴躁的。“呼----呼----”是谁在嚎叫？原来是北风，只见树叶被吹走了，树变得光秃秃。寒冷的北风刮着，像刀割在身上一样，人们都躲在家里。

　　风是人类的朋友。瞧，山上有几座白色大风车，风轻轻吹起，风车转动起来。利用风的动力转化为电能，人们便可以用电做好多事情。给手机充电、做饭、发动机器等等。瞧，小朋友们举着风筝来到了草地上，风儿轻轻一吹，风筝被稳稳地吹**天空，在空中**飞翔。草地上传来了小朋友们欢乐的笑声。

　　这个“朋友”有时也会为“敌人”。海边，风渐渐变大，整个世界变得可怕起来，它的威力可以与地震、海啸相比拟。12级台风来了，它毁灭了工厂，它毁灭了房屋，它毁灭了工地，它毁灭了生活。正如刘禹锡所说：“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”

　　在大自然中，风有时是温柔的，有时是暴躁的，有时是人类的朋友，有时也是人类的敌人。这就是大自然的杰作。

　　花开寄语：这是一篇描写风的文章，全文主要围绕“风的温柔、暴躁、多变”等进行描写，字里行间流露着作者对风的喜爱。全文语言流畅自然，较为生动。语言富有文采，比喻、拟人修辞手法的准确使用，使文章文采飞扬。

风小学作文8

　　春风：

　　润物细无声，迈着轻柔的脚步向你走来，如一个少女不紧不慢的`向你走来，吹着小草低语着：“小朋友好，最近过的怎样啊？”“还行，不错。”吹过小树轻声说着：“Hi！身体还好吧？”“嗯，还不错，不用您老操心了。”吹过小花轻声说着：“你真是越来越美丽了！”“谢谢您老的赞美！”听着春风心里暖融融的，面向新的一年，我想努力学习，让成绩变得更好。

　　夏风：

　　感染着太阳的热量，夹杂着热情奔向人们，让他们凉爽一下。骤然，夏风狂风大作，暗示着人们暴风雨就要来了。

　　秋风：

　　“沙沙”作响，吹过大树，树叶随着秋风进行了一次快乐的旅行，仰望大地，自己“飞得”这么高，仿佛成了一片会飞的树叶。吹进成熟的果园，和大家打着招呼，呼进人们的心里，感受着秋风的凉爽。

　　冬风：

　　给人们带来了寒意，它吹向大地的每个角落，好心的告诉别人一年就快过去了，准备迎接新的一年。

　　我喜欢听风，因为它能告诉你雨就要来了。

风小学作文9

　　风是一个调皮的小娃娃，风是一幅曼妙的画，风是一本奇幻的童话书，风是一股无穷无尽的力量。

　　春天的风有五种颜色：红黄蓝绿紫，带着淡淡的花香。春给桃花穿上粉***裙，给天空穿上蓝色的衣，给小草穿上绿裤，给牡丹套上红裙，给怕冷的迎春花披上黄外套。一阵风刮过，万物都有了生机，春风拂面的感觉是美好的，好像妈妈温柔的手抚过脸颊。但是有时还未完全回暖的春风会让我们感冒，因为一下子温暖起来人们都会穿上薄衣服。而在这时，突如其来的一阵大风，不禁让人缩了缩衣襟。

　　夏风是有海的味道，颜色则是黄蓝两种。夏风来时，若你竖起耳朵仔细聆听，隐隐就能听到海浪拍岸的声音，但是夏风是炎热的，只有和风扇一起，才能有丝丝凉意。

　　秋风是金黄的，带着浓浓地果味——这是大丰收的季节，因为有风的存在，秋天也非常凉爽。所以，秋天在我心中是百分百的适宜。

　　冬风是纯白的，带着腊梅的香味，十分刺骨。冰天雪地中时不时刮来的冬风，让人不禁打了个寒战。

　　四季的风都不一样，有的温暖，有的冰冷，有的舒适，有的炎热——就像小孩子一样，情绪多变。如果说一年是一顿大餐，那么风便是不可少的调味品。

风小学作文10

　　风，就是那个调皮的孩子吧。

　　风，就是那个把春带来的小姑娘吧。

　　风，就是那个向爷爷要糖的婴儿吧。

　　“妈妈，妈妈！风有颜色！风真的有颜色……”一个孩子与妈妈争辩。“傻孩子，风根本没有颜色……”说着，牵着孩子走了……徘徊在人群中的我，听到了那极其富有诗意的语言——风有颜色。

　　一阵春雨过后，小草冒出了尖尖的小脑袋，向世界证明它的存在。小草问天空叔叔：“天空叔叔，我身上这清新的绿色，是你用油漆刷的吗？”“不是。”小草又问蝴蝶姐姐：“蝴蝶姐姐，我身上的绿色，是你用水彩画的吗？”“哦？当人不是吖，等等你就知道答案了。”呼，呼，呼，呼。风来了，呵呵，没错，是风，染绿了大地。

　　炎日炙烤着大地，向日葵通挺直身子，为世界增添了小小的却又异常美丽的颜色。向日葵问太阳公公：“太阳公公，我脸上艳丽的橙色，是您映上去的吗？”“呵，呵，呵，不是我，我的孩子......”太阳公公笑着否认了向日葵的猜测。她转转眼珠子，问蜻蜓哥哥，，她脸上的橙色，是不是蜻蜓哥哥画的？“不…”蜻蜓哥哥的话还没说完，风儿就来了。呼，呼，呼，呼。呵呵，没错，是风，为向日葵画**那美丽的橙色。

　　秋天到了，小枫叶们全都挤在大树妈**怀抱里。一个好奇的小枫叶抖抖身上的灰尘，问大树妈妈：“大树妈妈，我这全身上下的红色，是您涂上去的吗？”大树妈妈和蔼地回答：“当然不是我吖。”小枫叶又问流水阿姨：“阿姨，阿姨，我。”呼，呼，呼，呼…呵呵，聪明的你，一定猜到了。是啊，是风，吹红了枫叶。

　　秋悄悄的走了，冬爷爷无声无息的降临了，雪花们纷纷飘落下来，把大地染成一片雪白。一片雪花问大地妈妈：“妈妈，我身上这极为美丽的白色，是谁画上去的呢？”大地妈妈还没来得及回答，风儿就用它“呼，呼，呼，呼”的歌声，为小雪花回答了它的疑问。

　　风有颜色？是啊，那颜色极为美丽，它就在你我心中。

　　风，就是那个乖巧的孩子吧。

　　风，就是那个吹走下热的小伙子吧。

　　风，就是那个给世界讲故事的老奶奶吧。

风来了作文10篇（扩展6）

——风写景作文10篇

风写景作文1

　　我喜欢风，因为风有时似一双温柔的手，轻轻地拂过你的发梢；有时热情如火，拥抱着你；有时带着满身清凉，和你一起飞；有时像一只难以驯服的野马，考验着世上所有事物的意志力。春风是温和的。天气渐渐地暖和了，似乎有了春的气息。早上一出门，春风便轻吻着人们的面颊，它悄悄地撩起了人们的衣角，轻轻地梳理着人们的头发，然后又去唤醒山爷爷、溪水妹妹、田野哥哥，还有许多花儿草儿，去告诉它们：春天来了！

　　夏风是热情的。它跳着、玩着，为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为农家小院中的小狗扇风，为田里辛勤劳动的农民抹去烦恼和急燥。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添了许多乐趣。

　　秋风是凉爽的。它拂过万物，轻轻地来了。好似一股清凉的泉水沁入人们的心田。人们情不自禁地伫立在秋风中，感受着秋风带来的丝丝凉意，秋风在空中唱着歌，它像一个画家，用彩笔染黄了田野、染红了枫叶、染绿了国槐……

　　冬风是狂暴的。看！那咆哮的狂风夹杂着大块的雪粒，疯狂地在大街上跑着，仿佛要吞没一切似的。树上的枯枝被它吹地仿佛要掉下来一样，上下左右地摇晃着，那大雪粒正随着狂风不停地碰击着玻璃，“啪啪”的响个不停，路上的行人也被风刮地面颊通红、寸步难行。

　　啊！风儿啊风儿，我喜欢性格多变的你，更喜欢真情流露的你，你把你的喜、怒、哀、乐都完全展现在了人们的面前。

风写景作文2

　　在我的印象中，有很多美丽的景象，山、水、草、木。但是我觉得最美的是风。

　　可能你们会说风看不见也摸不着，但是，风可以吹动物体。看那高山，远看像动一样，原来是山上的松树被风吹过。

　　风有时温柔，有时愤怒。温柔时她轻轻拂过稻田，把麦子吹得像一波波海浪，拂过小朋友的脸蛋、在炎炎夏日送来一种凉爽。拂过村口的大榕树，跟枝叶一起跳舞。拂过桃花，送花瓣去远行。这就是温柔的风。

　　愤怒时她用力撞向树林，把树木撞得摇摇摆摆。她又飞向小朋友，把他们撞得站不稳。她还冲向稻草房，把屋顶给偷走。她再爬上天空，把云朵打散。这就是愤怒的风。

　　有时风是人类的朋友，帮人们发电、转风车，吹散烟火。这难道不是一道亮丽的风景线吗？

　　说到这，我不禁想到了我们青少年，虽然我们还小，但我们有远大的理想与能力，总有一天，我们会成为推动祖国前进的风！

风写景作文3

　　一年四季都有风，他们虽然都是风，但他们各有各的颜色，各有各的性格，给人们不同的感觉。

　　春天的风是和风，她很温柔，是绿色的，为什么呢？因为她经过的地方，都会变成绿色的。春天来了，春姑娘派春使者——和风来到了人世间。和风穿过田野，使原本在雪白色的厚棉被下沉睡的庄稼们苏醒过来，推开棉被换上淡绿色的外衣。路过高山，和风把长袖轻挥，所有的小草、树叶都重新变得绿油油的了，就连那些快要枯死的树，也显得生机勃勃。她还把翠绿送给了柳树，让光秃秃的柳树恢复她往日的风采。

　　夏天的风，是个调皮鬼，但他也会给人们一些好处。他是***，因为红色总让人觉得跟火有关，手放在火上烤烤就感到暖和了。夏天的风把炎热的夏天给换来了，然后又跟人们玩捉迷藏，在人们热得大汗淋漓的时候，他却躲在角落里不出来。不过，在人们晚上出来散步的时，他便会耐不住性子，从躲藏的地方钻出来，吹着人们的脸，让我们舒服一阵子， 秋天的风有很漂亮的颜色，是金色，她会给绚丽的秋天增添许多生趣。轻轻的，一阵秋风吹过，她是一根神奇的魔杖，把黄色送给了银杏，黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的严热；她还把金黄送给了田野，瞧，田野是美丽的金色海洋；她还把桔黄色送给了菊花仙子，让她们变得更加可爱，菊花们在秋风中展示着自己漂亮的衣裳。

　　冬天，是那充满诗意的银色。她不是魔术师的魔杖，也不是调皮小子，更不是使者，他是一位名符其实的画家。他只要拿着他心爱的画笔，在大地上轻轻的画上那飘飘扬扬的雪花，和撒在屋顶上、草地上还有大树上的层层白雪，一幅幅优美的画就展现在我们的眼前——一个银色的世界。

　　我爱四季的风，欣赏春风的温柔，夏风的调皮，赞叹秋风的神奇和冬天的风的诗意，同时，他们是我们每一个人都不可缺少的！

风写景作文4

　　夏日的风像大海中带来的，齁咸齁咸的。

　　那个时候还会傻里傻气地问妈妈，附近是不是有大海呀。好妈会笑我好傻呀。

　　怎么会有大海啊，又不是靠海的小城。但我还是会很执着，就一定认为家附近会有一片很蓝很蓝的海。

　　他们看不见，只有我自己可以看见，可以闻上到像大海一样的味道似的。夏日出去玩得时候，出去买雪糕的时候就会闻到这种清爽的味道。

　　有点像重生。

　　春日的风像奶奶捏我脸啊。又温柔又宠溺，又有一股柳树和春花的味道。

　　但是不会喜欢春天的风，因为会带来柳絮吹在脸上，会很痒很难受，有时候，还会吸到鼻子里。

　　所以讨厌春天的风。

　　秋日的风很萧瑟，其实就算感受不到秋日的风，光是听就会觉得萧瑟。可是如果回到老家的果园里感受秋风，就有一股淡淡的果子的香气。像一种品质优良的香水，一下子扑进鼻中，有点像暖水袋让人暖心。

　　冬日的风？

　　有点像无解的方程，像猫，像松枝上的冰。让人有点懊恼。

　　再见吧，风！

风写景作文5

　　我喜欢春天的草，我喜欢春天的花，我喜欢春天的雨，但我更喜欢春天的风。

　　春天的风不像冬天的风那样刺骨，她带给了人们温暖。春风一吹，青的草、绿的叶，各色鲜艳的花，就像去集市似的聚拢来，形成了光彩夺目、生机勃勃的春天。

　　春风像一个画家。她用画笔轻轻一涂，湖边的垂柳抽出了嫩芽，翠绿的枝条随风晃动，就像是在欢快地跳舞。春风像一个魔术师。她用魔术棒轻轻一点，万紫千红的花开了。一朵朵桃花缀在树上，显得格外鲜艳。远远看去，像一片片彩霞；迎春花开了，在树枝上不留一点空隙，阳光下就像一座座喷花的飞泉。

　　春风一吹，小河解冻了；春风一吹，冬眠的小动物醒了；春风一吹，发出“呼呼”的声音，好象在说：春天来了！大树“沙沙”作响，仿佛在说：春天到了！春风一吹，我们脱下了厚厚的`外衣；春风一吹，各式各样、五颜六色的风筝飞**蓝蓝的天空……

　　我喜欢这彩色的春风！

风写景作文6

　　大自然有许多奇妙的天气，有雨露、霜冻、雪花……但是我最喜欢的还是四季的风。

　　盼望，春天来风，东风缓缓地吹来。春风像一位画师，它有一个神奇的调色盘。春风给山坡穿**一件绿衣裳，给草地铺**一层绿地毯。春风吹醒了小蛇，小蛇从洞里爬出来，抬头望着天空，观赏着大自然美丽的景色。春风也吹出了小蝌蚪，他们在池塘里快乐地嬉戏，春风把小松鼠也吹出来了，他们在树上上蹿下跳，寻找着松果。春风也把花园里的花儿们吹的一个个在争奇斗艳呢！瞧！桃花露出了***笑脸，梨花也毫不示弱，都在争先恐后地绽出雪白的脸庞。

　　夏天的风是炎热的，夏风火辣辣地吹在脸上，犹如一根火鞭烤在脸上。打开教室门，一股股热浪不断地涌来。夏风吹过树林，叶子“哗啦啦”地作响，演奏着一首首欢快的乐曲，但是只要风一过，叶子顿时耷拉着脸。

　　风给秋天也带来了许多乐趣。枫树、槭树全都变成了红色，从远处看，仿佛一团团火焰在燃烧。校园里，银杏树的叶子黄了。一阵风拂过，银杏树叶在风中翩翩起舞，像一只只蝴蝶。梧桐树叶也穿**黄衣服。秋风吹过，一树的叶子都被他吹到了地上。活动课时，一群小朋友在这里玩耍，他们不时在地上打几个滚。有的甚至还躺在梧桐树叶堆中，有一些很爱美的小女孩，就在树下互相拍照。

　　就在一夜之间，冬天呼啸着来临了，冬风从北方吹来，吹来了鹅毛大雪。大地上顿时银装素裹，屋顶上出现了一堆又一堆的积雪，汽车上也堆着雪，寒冷的冬风吹在脸上，像一把锋利的刀割在脸上。小朋友们觉得冷极了，一个个都把自己包裹的像一个胖娃娃。

　　春之风让我沉醉，夏之风让我依念，秋之风让我惊艳，冬之风让我望而生畏。

风写景作文7

　　龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，象鼻所到之处，地面仁的沙石、碎片、尘土和其他各种物体，包括人在内，都会被抛在半空，飞舞飘移，在水而上则吸起高大的水柱，周围浪花飞舞，几分钟后，一切又都恢复了*静，留下的却是一片灾难：树拔车翻，墙断屋破，人畜伤亡，龙卷风的破坏力是十分严重的。1925年3月18日**出现了一个罕见的强龙卷，行程360公里，沿途造成689人**，1980人受伤。1956年9月24日上海出现强龙卷风。把11万公斤重的储油捅举起，抛到15米高的空中，而后落在125米远的地方。**在1956年6月15日下午6时52分到54分也出现一次龙卷风。1970年5月27日在湖南澄县形成一个龙卷风，后经过河水时，在江心卷起30米高几十*方米大的水柱，河底都吸干了。此外，龙卷风还能带来各种奇雨，有不少文献记载，在狂风暴雨中降落黑色的谷子、麦子、大鱼、青蛙，甚至还有银币和“血雨”。这不是天赐，而是龙卷风从别处席卷来的。

　　龙卷风多发生于高温、高湿的不稳定气团中，并与其他天气系统给予的激发密切相关，如具有强烈上升气流积雨云母体中的旋转云块，当旋转云块盘旋而下时，便形成漏斗状云柱。

　　陆地龙卷风直径通常在百米左右，陆龙卷风比水龙卷风要大一些。一般以每小时50公里的速度做直线运动，生命期短，最长不超过几小时。龙卷风中心为直径约20米的空心眼区，眼外为涡旋云壁，并有更小的涡旋在其中游动，发出刺耳的啸声，龙卷风中心气压极低，旋风特强，数倍于12级强台风。当其快速移过一座门窗紧闭的建筑物时，屋内外便产生强大的压力差而引起内部爆炸，掀掉屋顶，推倒墙壁。

　　世界各地都可以出现龙卷风，但较多的有**、英国、新西兰、澳大利亚、意大利和**。在我国龙卷风并不多见。春夏主要发生在华南华东一带，我国近海可以见到水龙卷风。目前，虽然在观测、**、报**面已有许多改进，但预报龙卷风的发生仍有许多困难。

风写景作文8

　　风，看不见，摸不着。

　　春天的风暖暖的，春风吹绿了小草，吹红了花朵，吹醒了冬眠的动物。

　　夏天的天气很炎热，但我们一到海边，就可以感受到凉爽的海风，可舒服啦！不过有时也碰到了可怕的台风。

　　秋天的风是温和的，吹落了落叶，吹得果园果实累累。

　　冬天的风是寒冷的北风，吹在我们脸上，犹如刀割，很疼很疼，让人冷得发抖。

　　四季的风既有趣，又可爱！

风写景作文9

　　星期四下午第三节课是活动课。上课了，同学们在自己的位子上坐好。老师走进教室，对同学们说：“同学们，这节课我们去找风。”

　　“找风？”同学们个个睁大了眼睛，惊奇地你看看我，我看看你。

　　老师接着说：“风是看不见，摸不着。但是我们可以从其它事物的变化中，来发现它。

　　我们排着队来到花坛边。一阵风迎面吹来。把我们整齐的头发都吹乱了。同学们高兴地喊着见来了，风来了……”瞧，乐乐的头发被风吹得飘了起来。落叶、纸、塑料袋围在一起飞舞。这些小树可真有礼貌，风伯伯一来，它们就弯腰鞠躬。大树也挺有礼貌的，它们也在“沙沙”的点头微笑，在欢迎风伯伯。

　　我们来到操场上。啊！真巧啊！风伯伯也在这儿。小草挤来挤去，好像在做游戏。沙石飘来飘去，好像在跳集体舞。旗杆上，鲜红的红旗迎风飘扬。

　　正当我们找的起劲的时候，下课铃声响了。我们依依不舍的回到了教室。呀！桌上的书本都掉到地上去了。我们正在整理书本，突然，“砰”的一声。风伯伯把门给关**。好像要我们和它玩捉迷藏游戏呢……

风写景作文10

　　风，轻轻的，柔柔的；风，走过四季，给人们送来不同的礼物。四时之风真好！

　　春风

　　春风来了，她从田野走过，小草纷纷探出头来，大地铺**绿毯；她从花园掠过，花丛中神奇地缀满了含苞欲放的花蕾，没过几天，绿叶间绽放出朵朵鲜花，大地变得姹紫嫣红；她停留在树枝上，树枝立刻冒出小芽，大地笼罩在鲜绿色的世界里……春风真好！

　　夏风

　　夏风来了，你看她在窗外的大树上，大树的枝干耸入云天，枝叶遮天蔽日；她又来探望草地，草地一碧千里，芳草萋萋；当她在荷塘的水面荡秋千时，荷叶婷婷，荷香阵阵，那清新的气息，让人神清气爽……夏风真好！

　　秋风

　　秋风来了，她轻轻拂过枫树林，枫叶变了，有的红、有的黄，十分漂亮；她在果园里游玩，苹果变得又红又大，石榴咧开了嘴，梨换**鲜黄的衣服，柿子变成了***小灯笼……秋风真好！

　　冬风

　　冬风来了，你看她在田野上，你看她迎来了洁白的雪花，她给大地披**雪白的外衣，让孩子们乐不可支……冬风真好！

　　四时之风真好啊！

风来了作文10篇（扩展7）

——风优秀作文10篇

风优秀作文1

　　新的时代，我们周围的许多都改变了，有的比以前更好，有些却不如从前的了。过年，去别人家做客，一年一年的，变了不少，但有一些一直都没变。

　　桌上的菜越来越丰盛了这一改变是每家每户的变化。桌上的菜放的都叠起来了，油炸响铃、大龙虾、梅干菜扣肉、泥鳅、黄鳝、清蒸鱼……看得我眼花缭乱，都不知道该吃哪一个了!饮料也有好几种，什么旺仔啊，冬瓜茶啦，尽可以挑自己喜欢的来喝。大人们有的喝啤酒，有的喝红酒，还有的喝白酒。大家一边吃菜，一边聊天，显现出一副其乐融融、热闹的景象。

　　随着时代的进步，电脑、手机进入了家家户户。在亲戚家做客时，我发现了一个不好的现象。在吃饭前，菜还没有上来的时候，有很多人拿着手机，双眼紧紧地盯着屏幕，玩游戏的玩游戏，看电视的看电视，整个房间里寂静一片，连针掉到地上都听得见。相比之下，我们家就好得多。在菜还没有上来的时候，大家聊聊天，互相分享一些有趣的事，开心的经历，这样，让大家的关系更近一些。

　　让我们将美好的家风传承下去，留下那些好的'，舍去那些不好的。

风来了的作文怎么写300字

风优秀作文2

　　我想做一阵风，因为我羡慕他的**自在，他的穿梭无阻，他的无影无形，他的无处不在。

　　他可以让我充满遐想，尽情的翱翔在思想的天空，就像那不羁的野马一般，面对这一片望不尽的广阔，是你你也会纵情的挥洒，风拥有着最广阔的蓝天。

　　燕过无痕，船过无痕，风过也亦无痕。因为他们轻轻的来，又轻轻的走，一切都那么*常。可能就只会有几片树叶，会偶尔的，不自觉的落下。它的存在让人感到舒适。春天，春风吹着万物生长。夏天，一阵风会为你驱走烦躁、不安。但是我也懂得什么叫秋风瑟瑟，什么叫寒风凛冽。但这必定是自然的规律，什么事均有两面性，总会有你不忍揭开的'那一面。

　　就像是一个人一样，又喜欢它的一面，也有不喜欢它的一面，总之顺其自然。

　　风依然在吹着，我想“风往北吹，我往北追”，想有一天我也能追逐着风的脚步，去看看他的世界，未必有我的美好，因为我拥有着人类才具有的情感，所以我宁愿去体验做人的感觉。

　　也许下辈子吧。

风优秀作文3

　　小时候，风是放风筝是少不了的辅佐；少时，风是上学路上少不了的玩伴；现在，大了，却再也不能定义风在心中的概念了。

　　“嗬，这么冷的风，这羽绒服总算是没有白买。”坐在窗前，笑着看着外面的世界被风刮得天旋地转。空调、热茶，是现在最好的消遣。

　　春节了。三年没回家，该回家看看了。

　　在去火车站的路上，寒风凛冽。但在羽绒服的呵护下，我很舒服。前方不远，老太婆牵着老头子的手，慢慢的向前挪动着。冷风，吹得他们浑身都在抖。打量着他们浑身上下单薄的衣裤，我冷笑着哼了一声：“真不知道他们的孩子还有没有良心。”

　　三年没回来了。

　　这个乡村还是这样，丝毫没有改变。这里的风，依旧肆虐。

　　为什么、我看到了在车站看到的同样的场景。只是这一对老人更加瘦弱，行动更加迟缓。

　　我再也笑不出来了。

　　我看到那个老头子，倒下了。再也没有***。

　　爸爸，死了。

　　泪水疯狂的涌进嘴里。不是咸的，是苦的。我跪下了，再也不想***。

　　每个月我都会寄钱回家，但从来不会去考虑爸爸妈妈腿脚十分不便，甚至走不了路。他们有钱，都没办法为自己添置衣服、为自己看病。我为我之前嘲笑别人的孩子羞愧。我的爸爸，是被冷风吹到死了。我真正该嘲笑的，不应该是自己么？

　　风，依旧吹。爸爸，在风中，用生命，揭露了我的不耻。

　　从此，厌恶了风。

风优秀作文4

　　风轻轻地拂面而过，撩起我心中的思绪，那缕缕凉风扣人心弦。我站在你的身后，默默的观注着你，这才发现原来你我的距离是那样的遥远。虽然看上去似乎伸手可触，但正在伸手之间，我明白了，一切并不像我想象的那样简单，那只是我个人的单纯的想法。我们之间有着一条不可逾越的沟壑，我永远也无法跨过去，只得在一端呆呆地守望着另一端的你，而你却似乎毫无知觉，一切对你来说，就是这轻轻拂过的春风，除了有丝凉意，什么也没有留下。一阵风过，你也静静地走了，随之消失在风中，消失在我的视线里，但仍留在我的心里，仍留在我的记忆里。

　　风本来就会瞬间即逝，但是它所给我的“凉意”，却不会瞬间妈逝。风不是清纯的，在它吹过的瞬间，突然**一场龙卷风，风中的沙尘迷糊了我的眼睛，泪水不知不觉地流了下来，而你却若无其事，依然头也不回的走了，我模糊的双眼，看不清你洒脱的身影，风沙越来越大，你意无反顾的执意走下去，我开始为你担心，不知你能否走得出去。我期盼着风暴快快停下来，不要伤害到你。我开始拼命地流泪，希望能够流成**大海，吸附了沙尘，减少风暴对你的伤害，我哭得天昏地暗，哭得忘了自己是谁，哭到不明是非，我想用泪将你唤回，我能吗？我寻寻觅觅，寻寻觅觅，原来答案已经很清楚，我不能，因为你不属于我。

　　风儿停歇了片刻，我也不再哭泣，我要像风儿那样洒脱，要像风儿那样**，我不要被束缚，尤其是不想被内心的煎熬和困惑所束缚；我要像风儿一样勇敢，敢于吹向沙漠，敢于卷起沙尘，然后把它重重摔落。不能被**，更不能认输，所以我拼命地挣扎，尽管我被弄得遍体鳞伤，但我没有哭泣，更没有后悔，因为我毕竟挣扎过。我痛，因为我体无完肤，万念俱恢；我笑，我为自己的无知感到可笑；我狂，我为一个而痴狂；最后我累了，我不哭不笑，不吵不闹，而是静静地、呆呆地等着……忘了挣扎，也忘了呐喊，似乎一切都该结束了。

　　风停了，一切都消失在风中，一丝一点也没有留下，唯有一颗已经支离破碎的心，依然在风中……据说每一个受伤的动物都会找一个隐蔽的地方去填*浑身的伤口，然而我没有躲也没有逃，而是静静地望着苍白色的天空茫然。

　　风儿走了，带走了我的思念，远方的烟囱中冒出缕缕青烟，它们保持着静默的本性，悠然地冲向天空，破碎的心还能复原吗？月儿缺了还会圆吗？天空中的云朵都有聚散，花开花落总有时，就让一切随风消逝吧！从此以后不会再有任何遗憾与留恋，明天依然会是一个艳阳天。告诉自己也对别人说，重新武装自己，以崭新的面貌去迎接一个新的黎明。

风优秀作文5

　　春风让人感到人温暖；夏风让人感到凉爽；秋风让人感到寂寞；冬风让人感到寒冷……风吹着，给人们带来了温暖；风吹着，让人明白了四季的变换；风吹着，让人们感受到时代的变换……风，在不同的地方吹着，四季的风带给人们不同的感受……我家楼下有一个小花园，四季的风，给它带来了不同的面貌。

　　春天，万物复苏，春光明媚。花园中的小草钻出了泥土，探出翠绿的脑袋，好奇地打量着这个世界。各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢过来，梨花白得如雪；桃花粉得似霞；迎春花黄得似金……池塘的水*静得像一面银镜，柳树抽出了嫩芽，在池塘边欣赏着自己婀娜的身影。小鸟在枝头“唧唧啾啾”唱着动听的歌谣。一阵暖风吹过，*静的湖面漾起一圈圈涟漪。柳树的枝条随风摇摆，宛如一位少女在湖边翩翩起舞。小鸟依旧在枝头歌唱，好像在向人们报告春天来临的喜讯。

　　夏天，骄阳似火，草木茂盛。花园中的一棵棵大树，宛如一位位撑开大伞为人们遮阳的巨人。此时的小草已换上深绿色的外衣，长得十分茂盛。池塘的水如一只明亮的眸子，倒映着蓝天白云，池边的翠草、绿树以及盛开的花朵。在小花园中，可以听到阵阵“知了，知了”的蝉鸣，像是在说“热死了，热死了”。池边的石凳上坐着几位一边下棋，一边摇着扇子乘凉的老人。一阵夏风吹过， 小草摇摆起了它那碧绿的身体；五颜六色的花朵跳起了节奏欢快的舞蹈；树上的叶子哗哗作响，像是几位巨人在低语；池水漾起了涟漪，连倒影中的蓝天白云，绿树红花都跟着摇摆起来了；坐在石凳上的老人停止了交谈，静静的享受着这幅美丽的画卷。

　　秋天，天高云淡，秋高气爽。花园中的小草渐渐枯萎了，树叶渐渐凋零了，原本高大的“绿巨人”变成了只挂着几片树叶的.“秃老头”。**秋实，秋天的小花园虽没有春天那样生机勃勃，却给人带来一种丰收的喜悦。望着遍地金黄的落叶，让人想到的是丰收。秋天的池水依旧是清澈的，像一台照相机，蓝天白云及世界中的一切都倒映在其中，不仔细看还以为里面是另一个世界。一阵萧杀的秋风吹过，地上的枯叶被风卷了起来，在空中打着旋儿；树上的枯叶又有几片落到了地上，远远望去，树枝上光秃秃的，而昔日碧绿的草地上金黄一片，“叶落归根”大概说的就是这个意思吧。

　　冬天，白雪皑皑，银装素裹。鹅毛大雪过后，大地白茫茫一片。池塘街**厚厚的冰。一阵寒冷的冬风吹过，树上的雪“哗啦哗啦”地落下来。人们在寒风中裹紧了身上的棉衣。

　　风，在不同的地方吹着，四季的风带给人们不同的感受……风吹着，吹开了鲜艳的花儿；吹暖了人们心田，风中，我感受到了生命的真谛……

风优秀作文6

　　风是一个顽皮的孩子，是一个唤醒万物的画家，又是一位轻柔的妈妈。

　　风是一个淘气的孩子，它干了许多令人生气的事：在一个美丽的公园，百花齐放，百鸟**，花儿都争奇斗艳的开着，一群天真可爱的孩子们正在绿油油的草地上放风筝，他们欢乐的笑声在公园里回荡着。正在这时，风看见了，它嫉妒的把风筝线一下吹断了，风筝在空中四处盘旋着。孩子们怎样追都追不上，风却在偷着乐。一次我在广场上骑自行车，之前海好好的，我骑得也很轻松，腿脚也不累，可是后来，讨厌的风来了，它用它庞大的身体阻止我的去路，我只能艰难的往前走，越走越费劲，最后竟被他一下给吹到了！

　　风是一个唤醒万物的画家，它为大自然做了许多的贡献：美丽的花园里，盛开了许许多多金黄色的花，他们你挤我挤的，一大片花都挤成了一簇，暖风一吹仿佛是一块金色的大宝石，在阳光的照耀下，更是耀眼无比了。花园里的小草也钻出头来了，它们好像很害怕这个世界，只露出半个脑袋，微风轻轻一吹，给小草穿**漂亮的绿衣服，小草高兴的从地面钻出来了啦，还与风儿说着悄悄话呢。

　　风是一位轻柔的妈妈，每当春天到来时，风儿妈妈就会来到我身边，给我讲着关于春天的故事，于是，我听着听着，就会沉浸在风妈**故事里。当我跟同学发生冲突，风妈妈就会急忙来安慰我；给我变一个魔术……就这样，过了一会，我就**了生气，变得开心起来啦。风妈妈看见我很开心，它也笑了。

　　风真是**，想到哪里就到哪里，要是我也是风就好了。

风优秀作文7

　　“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”我很喜欢读诗，喜欢泡一杯香茗，然后拥在沙发里，在那种低调却飞扬的香味里，反复低吟着喜欢的诗句。我知道窗外的风很清爽，镶着银色月光的云很飘逸，但我仍衷心于我的幽寂，就像满腹心事的宋朝女词人，低吟轻唱。

　　开始读《诗经》，也是怀着这样一种心情。《周礼·春官》说：“大师教六诗：曰风、曰赋、曰比、曰兴、曰雅、曰颂。”朱熹说：“风、雅、颂，声乐部之名，赋、比、兴，则所以制作风、雅、颂之体也。”正如我性格中的那份恬淡，我喜欢读风，喜欢那种至淳至朴的感觉，来自民间，不多粉饰。

　　“关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。”“**古风，以阴以雨，黾勉同心，不宜由怒。”“硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯女，莫我肯顾。”这就是风，没有刻意的描绘，没有雅、颂中的华丽和****，仅仅只是把生活中的欢乐与痛苦、节庆与宴游，把那种如风如雨如云如雾如秦腔如船歌的情感，最直白、最纯粹地表现出来。

　　吟风，我总是这样，以这种简单的、悠然的方式，播种我心里那片不为人知的荒芜。吟诵那些关于求婚、结婚、工作、田猎的诗，吟诵那些被情人遗弃的失恋者、受冷落的妻子以及为家人在外不归发出的悲叹，还有战士们厌恶战争而宣泄出的牢骚。那些或暧昧或疼痛的句子，在它们刻画分明的描写里，和感情的奔放中，古代*的面貌油然而生，使我似乎能够洞察当时人的思想和心绪。

　　朋友说它可以在音乐里飞翔，我想我就可以在风中飞翔，吟唱那首来自风的银色的挽歌，一直飞过太阳飞过月亮，飞过沧山泱水四季春秋，飞到乌云散金飞到阳光普照。飞到黄河边的村庄，黄河畔的孕育了风和*辉煌的、纯朴的、激昂的历史文化的黄土地。

　　风，*泱泱文化的一部分，精粹的一部分，没有无病**矫揉造作，有的是*黄河般的直率，丝竹般的典雅。从风，从《诗经》开始了格律诗的辉煌，延展出了独具风韵的*文学，如音乐般歌唱的文学。那些或婉约或豪放的词句，那些让看到的听到的人随之激越、伤痛、流泪的文字，那种炎黄子孙的豪迈的骄傲的精神，由风延传下来的精神，从黄河到长江沿着万里长城的足迹，踏着铁马铮铮的基石，传唱。

　　有一日，“风”将如风般吹遍大江南北，有一日，“风”将和**民族的复兴远扬。那时，风将不再仅仅由我们低吟浅唱，那种淡泊的精神不再仅仅由我们所稀有。所有人都将分享、共有和传承那种褪去浮华的美，华夏文明的美，高声吟颂那句“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”……

风优秀作文8

　　雨夜的风，把喧嚣的雨丝带入梦里，淋湿了呼吸的均匀。裹紧被子，聆听窗外细雨碎落，敲打着深夜的寂寥。一夜淋漓夏雨。那件季节的衣衫，仿若一夜之间褪去绿萝粉袖，那种幽深的绿意荡漾在眼眸，转瞬之间已绿肥红瘦，那笔深邃的浓重涂遍了大江*，仲夏的脚步已经在悄然无声中近了。

　　仲夏，细雨飘飞的季节，那雨丝罗织的故事，似乎也带着湿润的感动，缠绵悱恻，动人心弦。

　　与你相识的记忆弥笃，就像光阴的手，如影随形的雕琢修饰着我的容颜，不曾离弃。

　　记得，那同样是一个细雨冗长的夜。当我的眼神被你的清新婉约的小字吸引，我的鼠标走过你的名字，走过你倒映着铁马金戈的豪迈诗句，心绪便随着悸动不已。我是怎样幸运着那场相识，至少在文字中我们能够产生共鸣，任许多人生的失落搁浅。让漂泊经年的疲惫可以找个恬静之处泊靠。绿荫摇曳里的*淡，*添了妖娆明媚。

　　网络本虚幻离奇。你虽是离奇的幻影，却能温暖我夜夜梦里的孤单，让我不再惧怕夜的浓酽，走出阴霾，盼晓月天晴。这不是所谓的网络之恋，因为我们谨慎地与这个名词保持着距离。因为，有距离的天空，才蔚蓝空旷，可以任心绪**的在风里振翅。这一点，你懂得，我明了。

　　就让往事远去，画一个不堪回首的句点。沉迷在你如水的文字里，我的魂魄登上你的一叶小舟，可以与你安静比肩，靠在船舷沐风谈笑，轻巧的向盈盈一水划去。你的每次挥袖而书，都美丽了那份时光，灼烫了我的视线。但是我知道我该站在适当的位置，远远眺望，有度的随着你的节拍吟唱，找回那首久违的青春的曲调，唱醒沉寂中的一泓春酎。

　　我的好多习惯都在因你而改变着。为此，你输入的字里行间都渗透出微笑和感概，你说，还没有人愿意为你改变过。你曾经的追逐，被遗笑红尘，在心底镂刻了无数道伤，不能自愈。这是你第一次能够深切体会到的暖意。

　　我们的城市比邻而居，相聚并不远，每次出差或者路过，我都会凝望驻足，感受阳光下你的城市你的气息，我宁愿坚守这份操守，坚守这份纯纯的深情，让它在岁月的流洪中历练，保留最初的美好。我看见了，有你的城市，阳光格外绚烂，楼宇交错中筛下斑驳，都有一种独特的神韵。空气格外清新，一如你清新高尚的人格，让我信任和依赖；一如你舌尖的吟咏，慷慨正直之间透着摄魂的美。《青衫隐》，我多喜欢唱的一首古风啊，尤其喜欢那歌词，望雪落千里，将青衫隐去，隔天涯，不盼有相见期。淡淡的清愁浮现，却隐着铮铮傲骨。不猥琐，不低俗。而你，喜欢那首《天使的翅膀》，我每天晨曦日落都会在舌尖将它温习无数遍。期待熟悉之后，用心，来默默唱给你听。

　　古云，相见不如怀念。是的。我的臆想里，你的青衫衣袂划过我的双颊，灼红了我脸上浮现的惊喜。这种浮沉起落的情愫，远比朝朝暮暮更弥足珍贵。如斯，则何畏那句“人生若只如初见”的古语呢？

　　而今，每次雨纷飞，都让我诗意的想起。想起你濡湿的深情的词句，别样的生动，别样的情趣。感激那场雨的馈赠，当我踩在雨巷的青石上，你便是戴望舒幽静小诗里的丁香一样的女子，甚至没有璀璨的一次凝眸，便深深烙印在我的脑海里。

　　碎雨微尘，凡俗之躯赴红尘一场宿醉，原本就微若尘埃，但在每一个普通的角落里，都隐匿着属于一粒尘埃的故事。聆听那故事，有感动，有凄惶，有泪水涔涔，有浅笑嫣然……

风优秀作文9

　　世界上的风有各种各样的，比如温柔的微风，可怕的台风，寒冷的西北风。除此之外还有很多种类的风，可我没有办法变成那么多风，因为我一年只能变幻成两种风。

　　在花草树木的苏醒中，我就会出现。我是活跃在春天的小精灵，你想知道我是谁吗?我就是轻柔的微风。

　　假如我是微风，我就回去叫醒花草树木，让它们从春天醒来，大地复苏，万物都生机勃勃，小草从土地里钻出来，嫩嫩的、**的。小花开出五颜六色的花瓣，它们都在随风舞动。

　　假如我是台风，我会去顽皮一下，一不小心，把别人家的房顶给掀掉了，人们都非常生气。或者会把大树吹到东倒西歪，大树哥哥说：“下次要小心一点，啊我的老腰啊!我快不行了。”可是我的顽皮会给人们带来灾难，哎……

　　我的身体如此的灵活，变化多端，有时候人们很喜欢我，有时候不喜欢我，甚至害怕我。其实我不是要故意伤害人们的，只是如果我的威力太大了，就会把人们的东西毁灭，但是我还是有好处的，因为我会用温柔的风把大地吹醒，让农作物生长。

　　假如我是风就好了。

风优秀作文10

　　一年四季的风啊！是那么的可爱。

　　春天，你吹绿了柳树。吹红了花朵。吹醒了动物。吹乐了小朋友。

　　夏天，我们在上体育课热得汗流浃背时，你会及时地送来一阵凉风，你是那么善良友好，急人所急。可是，有时候你也爱跟人们捉迷藏。比如：奶奶在田野里千呼万唤着叫你，可你却怎么也不出来。

　　秋天的风你就像一名魔术师。你把果子变熟了。把田野变得五彩缤纷。苹果露出了红红脸颊。柿子你挤我碰争着要人们去摘呢！高梁涨红了脸。稻谷看见秋风姑娘来了。有礼貌地弯下腰。你还把农民伯伯变乐了。

　　冬天的风，你就像一把利剑。如果人们没空衣服就会发抖。在教室里，只要有一丝缝，你就会毫不留情的挤出来。

　　风啊，你是人类的好朋友，我们会永远爱着你。

风来了作文10篇（扩展8）

——风的样子作文10篇

风的样子作文1

　　我曾多次幻想风的样子。

　　锁是囚禁不住他的。他是那样的洒脱，偶尔累了，在柳梢珠帘歇一阵儿也不算什么。他可以牵着玫瑰的芬香，可以缠着少女的秀发，翱翔，翱翔！回到心儿的故乡。

　　他也定是个玩世不恭的大男孩，总是变着法寻乐子。春天，他吹跑风筝的脸；夏天，他逗弯花儿的眼；秋天，他扫落黄叶的尾；冬天，他又偏要扬起雪花的笑靥……。

　　他能载我一程吗，就像**的船。走！走！到世界各地看看！先去那巴黎，看看永恒浪漫的'埃菲尔铁塔；再去那伦敦，去看看垂垂老矣的大本钟……。旋转热带雨林的叶，卷起爱琴海的浪，吹过阿尔卑斯山顶，跟蓝色的多瑙河说再见……。最后，让风带着我回到从前，去看看辉煌的圆明园。别问我为什么，这是我儿时就有的心愿。

　　我相信，只有遨游古今的他才能品到灼灼桃花的纯，体味微雨燕双飞的泪。他心中有什么呢？他真正对谁笑过么？他会留恋哪个季节哪处风景哪段历史呢？

　　我渴望，得到他的笑颜。让清风拂过，融化我心中的阴暗，让这带着花香的温暖融入我稚嫩的心间。嘿，带我走吧，离开这琐碎的牢笼，用心去看世界，用爱去品千帆。

　　在泛着旖旎花香的风里，我让他轻抚我的眼角眉间。

风的样子作文2

　　这是一幅一笔挥就的五环，有五种颜色组成，分别**了五大洲人民。它象征着全世界、全人类的团结进步。它像一个人在打太极拳，又像一个百米运动员在腾飞般冲刺，这就是2008年申办委员会标志画。

　　**是全世界人民向往的地方，有古老的紫禁城，雄伟壮观的万里长城，它吸引了全世界人民的目光。

　　2008年的夏天**是多么的美啊！这正是**奥运会开幕的日子，那天我在睡大觉，突然闹铃响了，我急忙穿好衣服，冲出了家门，坐上我发明的时空极速车。这辆车最高时速比战斗机还快，它既能上天，又能下海，还能遁地。转眼间，我来到了**体育场。

　　开幕式主会场设在新建的**体育馆内，他的主体是一个完整的*版图，包括**岛。会场上烟花缭绕、精彩纷呈。“*神炮”在天空中绽放出一朵朵奇异花朵，花朵旁边有长城、*，还有雄伟的母亲河――黄河，五光十色美丽极了。加上人们的欢呼声，使本届奥运会显得更加热闹非凡。

　　运动会正式开始了，各项比赛都进行得非常激烈，可我最感兴趣的是田径比赛，因为田径赛场上都是外国人的强项，这次由我国的刘翔站在了百米决赛的赛场上，我兴奋极了。决赛马上开始了，只见刘翔沉着、冷静、不慌不忙地在了起跑线上，裁判员“砰”的一声枪响，刘翔箭一般的飞奔了出去，他以绝对优势领先各国强手，冲在最前面，打破了此项目奥运会纪录，全场欢呼声、鼓掌声回响在整个赛场。

　　我真希望我的想象能变为现实，在不久的将来也能为国争光。

风的样子作文3

　　童年时，我躺在沙发上。头顶的风是电风扇吹出的，那种风冷冷的，夹杂着冬日的寒意。

　　突然心中有些伤感，虽然电风扇、空调吹的风是那样凉爽，但总不及当年母亲用扇子为我扇出的风。那是母爱凝聚成的风，那是用心血凝聚成的风，世界上再没有什么风能抵得过母亲用扇子为我扇出的风了。

　　儿时，调皮的我总是在晒谷场和伙伴们玩耍，但我当时叛逆得不得了，又怎能听母亲的警告呢？叛逆的小孩老天会惩罚她，果然，在我第N次到晒谷场玩捉迷藏，由于他们长时间找不到我，再加上天色已晚，我就不知不觉地在谷皮堆中睡着了。不晓得过了多久，我隐隐约约听到"婵婵……婵婵"的喊声。我爬出谷皮堆，揉揉惺松的睡眼，仔细一看，原来是妈妈！此时，夜幕早已降临，妈妈在这冰冷的天里竟一直在寻找她的女儿！

　　转眼间，我已长大，要到石狮参加军训，临行的前一个晚上，我一觉醒来，见妈妈还在为我打点行装。"妈妈……"我的眼睛湿润了。世界上再也没有什么东西能抵得过母亲对我的爱了！多年来，我没有对母亲回报过什么。我知道母亲的爱对我来说，是任何东西都无法衡量的，也许，在我成为一位母亲之后，才能体会到一个母亲对孩子的爱是多么深沉，多么伟大！我在母爱之风的吹拂下茁壮成长，母亲就是我的动力，在任何时候，只要想起母亲，我就会信心百倍，昂道挺胸地向前走！

　　偶尔有一天，停电了，我拿出当年那把木扇子，为母亲扇风。风仍旧和从前一样，轻轻的，柔柔的，我看见，母亲浑浊的双眼竟流出了泪……？

风的样子作文4

　　大家好，我是大自然中的一员——风，我是由冷暖两种气压相互挤压而产生的一种自然现象。

　　春天的我，是最受人欢迎的，因为每当我来临的时候，带来的是春天的气息，凡是我经过的地方，总会百花齐放，小溪里的水也会融化。春天的我最是温柔，在我的呼唤下，小草从土地里探出自己的小脑袋，在我的逗弄下伸了个懒腰。而很多人都喜欢在我的抚摸下外出踏青，欣赏着大好的春光。

　　夏天，有很多人都躲在屋子里开着空调，不和我玩，这时我就开始耍我的小脾气了。我不再温柔，而变得非常的暴躁，无论我走到哪里，哪里的人就会连忙躲开。有时我会吹干热风，让很多人倍感烦恼；而有时候我发火过了头，就使劲地摇着大树，时不时会将树枝折断，更会将一些树连根拔起。我还会肆意欺负着小花，把她的花瓣吹得七零八落，有时候还会把正在骑自行车的人拽回来，让他们寸步难行。

　　而一到秋天，人们就变得特别的喜欢我，因为此时的我变得非常的凉爽，吹在人们身上，人们感觉到特别的舒服。甚至有人说我就是个魔术师，因为我可以将树叶变成红色和黄色，偶尔调皮的时候，也会将这些树叶从枝头吹落，让它们变成可爱的蝴蝶在空中翩翩起舞，我还会将秋天幻化成各种各样的颜色，红色、紫色等等，因此，在秋天时，我是大家的宠儿。

　　冬天，有的人喜欢我，但更多的人却特别讨厌我，因为此时的我特别寒冷，总像刀子在人们身上割，其实我也不想这样的。但是最近几年，人们在冬天非常需要我，因为很多地方由于空气不流通形成了雾霾，人们急切地盼望我来将这些雾霾驱散。

　　这就是我，我是大自然的宠儿，大自然中一切生物都是需要我的，我也可以尽自己所能去帮助他们。

风的样子作文5

　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

　　——题记

　　月在星星的期盼下终于害羞地从淡淡的云中伸出脸来，为静谧的夜空增添了一份明亮。

　　夜姗姗来迟。

　　月洒下一片零散的光辉。

　　柳条舒展**，在月的光辉下，贪婪地吸取这阴柔的美丽。新结的芽苞，开心的同洒在身旁的月玩耍……

　　白日里刚刚从土里钻出的嫩草啊，身上还挂着点点滴滴的春雨。草儿们不忍打扰这熟睡着的雨滴，不忍打破这片刻的静谧，安详地注视着在月光照耀下的可爱的孩子……

　　一朵花儿在土地的期盼声中坚强的盛**，那花瓣上的点点星光，应该是花儿为盛开留下的坚强的泪珠吧！月尤其爱怜这朵渺小的花，一束温暖的月光洒在花的身上，花儿抖动花瓣，感谢月的安抚。

　　那欢腾的小溪已不再跳跃，他醉了，被这月色醉了，被这夜晚醉了。沉醉了的小溪，似少女，似诗人，轻轻地唱着欢快悠扬的情歌。为这月光，为这大地上的万物，为这夜晚……

　　被那歌声**的幼虫，不顾家中父母的告诫，偷偷的跑出来，却再也不愿回去了。他流连于草儿花儿之间，在月的伴随下嬉戏。最后，就连自己也忍不住，伴着小溪的歌唱，张开自己年幼的嗓音，为情歌伴奏，为他与月光的舞蹈伴奏……

　　风这个淘气的孩子呀！耐不住寂寞，轻轻地，轻轻地跑过来了，可就连他也不忍打扰这难得地幽静美丽。只是轻轻地，轻轻地，抚摸着柳枝上新结的芽苞；抚摸着新草上熟睡的雨滴；抚摸着开放着的花儿的瓣儿；抚摸着同月光跳舞的幼虫的头；抚摸着观看星空的我……

　　我席地而坐，倾听着草儿在身边轻轻地耳语；观看那幼虫同月光的舞蹈，抚摸着缠绕在我身上的枝条……终于，慢慢地躺在土地上妈**怀中，睡着了……

　　夜，在万物的注视中也睡着了。

风的样子作文6

　　风，很常见的一种自然现象，可你们知道吗？风也是多变的呢！

　　风，像一位好人。一件湿漉漉的还滴着水的衣服，风来了，衣服随着风左右摆动，从滴水，到半干，到全干，整个过程不过半天。一个炎热的下午，火辣辣的太阳炙烤着我们，风来了，它来回的吹，把炎热吹走，把清凉带来，人人都拍手称赞。

　　风，像一个调皮的小孩子，它把一个在天空**飞翔的风筝，偷笑着刮断；路上赶着去上学的几个女孩儿，它悄悄的绕到她们后面，突然把他们飘柔的长发刮乱；一个漂亮的小纸飞机，这个男孩还没把它扔出去，飞机就顺风飞出，在空中划出一道美丽的弧线，那个男孩呆呆的看着纸飞机，越飞越远，越飞越远。

　　风，像一位资深的画家。“春风又绿江南岸”，春天到了，风吹绿了草地，小草冒出嫩芽，吹开了粉色的桃花，吹开了冰封的湖面，吹乐了小孩的小脸蛋，就像石榴笑开了口。“小娃登小船，偷采白莲回”，夏天到了，荷花、莲花都开了，湖水被风涂成青色，荷叶被风涂成绿色，荷花被风涂成粉色，青、绿、粉三色相间，就像一幅水彩画，带给人不一般的美感。秋天层林尽染，森林被风涂成五颜六色，***枫树，黄色的杨树，绿色的松树交织在一起，再加上湖水的画龙点睛，简直就是仙境之美。冬天，风的主色调变成了白色，它把到处都涂满了白色，房顶上，树上，都是白色。是什么让大地如此之白？答案是：雪。一片片雪花在天空中飞来飞去，就像在跳舞。一夜醒来，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的情景就展现在眼前。

　　风，是**的，我***的风。

风的样子作文7

　　我是风，可以在空中**奔跑，可以在田间肆意走动，可以来场说走就走的旅行。

　　一场惬意的旅行，不仅使我感到舒畅，也能给人们带来清爽。

　　看！太阳公公出来了，给黑暗的世界带来了光明。晨鸟叽叽喳喳，仿佛在欢唱一支支大自然恋曲。我轻轻地抚过鸟儿的翅膀，请出大树的枝头，让一片片叶子跟随我的节奏，翩翩飞舞。

　　我飘过草地，小草摇曳多姿，露珠便从她身上优雅地弹落下，然后变魔术般将身体分散成无数星星点点，在太阳公公的抚慰下远去，消失。

　　我飞进花丛，花儿扭动腰肢，跳着一首又一首优雅的小曲，太阳公公给她们**色，描画着她们忽左忽右的色彩，使她们的舞姿也越发的迷人。

　　我溜到运动场，跑道上奔跑的孩子们感受着这一丝丝凉意，倍添了神力，他们边跑边高喊着：“风，来得再大些吧！”我不由得哈哈大笑，加大速度在运动场上飞旋，“呼——呼——呼——”，像一句又一句的加油声般，孩子们的奔跑劲儿越来越大，越来越大……

　　我飞过风筝边，风筝便飞得更高，更远。放风筝的孩童们看着那又远又高的小风筝，大声地欢呼着，欢快地跳动着。

　　我跑过高耸入云的山峰，跑过涓涓细流的小溪，跑过波涛汹涌的大海……大山的身子仿佛披**智慧，蜿蜒的小溪如同谱满了乐曲，蔚蓝的大海尤如在描绘着巨型的画卷……

　　我飘动的足迹，就是一幅幅优美的画卷，我呼出的气息，就是一首首精彩的旋律。

　　我是风，我每天走过千山万水。

　　我是风，我每天给大自然伴奏；我是风，我每天和万物共舞；我是风，我每天给万物唱歌；我是风，我每天每天，给大自然增添色彩，给人们带来神采！

　　我是风，你，要和我来一场说走就走的旅行吗？

风的样子作文8

　　它，是造物者的恩宠；

　　它，是大地的安琪儿；

　　它，是无忧无虑的天使。

　　——题记

　　喜欢微风轻轻吹过脸庞的感觉，总以为那是妈**手，温暖而有舒服。心中有着对风的梦想和追求，只愿是风，快乐的风。

　　沉静的夜晚，月光如水，清风徐来，梦中的我化身为舞在人间的精灵，开始了我的旅程……

　　走进阳光明媚的春天，穿上心爱的绿衣裳，去看望好朋友迎春花。她一年才来人间一次，我得先去拜访她。远远地就看见她张开黄色的花瓣欢迎我，伴随着我的节拍，抖动着枝条，那么婀娜多姿。

　　告别迎春花，我将暖意吹向人间，人们随着我的到来卸去厚厚的冬装。而这时，顽皮的小草也回凑热闹，在我走过的地方，留下一片浅绿。

　　夏天邀我做客了，我赶紧套上深蓝色的短裙，把海一样的颜色和凉爽带给酣睡中的人们，为他们轻轻拭去额头上的汗水，打造一个清凉的梦。

　　然后，迈进秋天的门槛。我披上漂亮的风衣，去把田间吹成一片金黄，让人们感受到丰收的喜悦；我还要去观赏盛开的秋菊，去享受那醉人的芳香；我更要摘下树上的枯叶，偷偷将它们隐藏，这样就会让人感受不到晚秋的凄凉。

　　冬天的早晨，白雪皑皑，我很少出门，因为我不愿去打搅那些为了工作和学习而忙忙碌碌的人们。只有到了夜晚，我才会围上银灰色的面纱，悄然来到人间，翩翩起舞。大地是我的舞台，雪花是我的道具……

　　梦终究有醒来的一刻。但醒来后我新深处依然有一份渴盼：我想我是风，善良美丽的风，热情奔放的风，受人欢迎的风……

风的样子作文9

　　我是风，是一位旅行家，喜欢去各地拜访我的朋友。

　　我的第一个朋友，是绿洲家族，它们生活在沙漠里。我告别沙滩，飞向那片浩瀚无边的沙漠。可是，当我飞到沙漠，在整片沙漠中，我根本没有看到它们身影。我只好大声地呼喊：“绿洲们！你在哪儿，你在哪儿呀？”这时，我的身后传来一阵沙哑的喊声：“我……我……我在这里，在这儿！”这声音听起来像是绿洲弟弟。于是，我连忙挥动我的手臂，使劲地扇走那一边的沙子。这时，我看到绿洲弟弟正灰头土脸地坐在那里。我连忙问他：“你这是怎么了？你的哥哥姐姐们呢？”我的话音刚落，他就带着哭腔回答我：“人类把树木砍掉，大块大块的土地变成了沙子，哥哥、姐姐都在这下面。”说着，他指了指脚下的沙子。我怀着沉重的心情，去拜访我的下一个朋友。

　　我来到了一片森林。可是，这里只有几个树根立在那里。我的动物朋友呢？他们去哪里了呢？小河妹妹告诉我，前几天来了一辆伐木车和几个伐木工人，把这里的树都砍了，连树苗都不放过。老虎和它的朋友们，都被吓到了。为了求生，老虎和它的朋友们，都逃到了深山之中避难去了。我一听完，心想：怎么又是人类？

　　我只好泱泱地回家了。一路上，我还看到了在南极的冰川，一点一点地消融，企鹅妈妈和小宝宝们多次搬家；在海洋中，海龟们的前进之路，被许多的垃圾**；还有许多的鱼儿们，不小心被破渔网网住，无法挣脱……这一幕幕我都看在眼里，怎会让眼泪不往心里流？

　　最后，我回到了我的家。可是，我的家也被海水淹了。我成了一个流浪汉。我躺在山脊上睡着了，在梦中，我看到了可爱的绿洲家族朋友、幸福的动物们，我们在一起快乐的嬉戏玩耍……人类呀，请不要再破坏我们的美好生活。

风的样子作文10

　　我是风，我从寒冷刺骨的冬天来，走到了绵绵的春天，走过了炎热的夏天，现在终于走到了收获的季节——秋。

　　冬天，我变成了刺骨的寒风。人们见到我，立马穿**厚厚的大衣，动物们见到我，马上就往洞里窜。就这样，我霸道地过完了这个冬天。

　　终于，春天来了，我暴躁的脾气也渐渐收敛起来，随着这绵绵的季节变得温和。我轻轻地拂过草原上，原来被白皑皑的积雪覆盖的草原，已在温暖的阳光的帮助下，脱去老婆雪白的大衣，露出了翠绿的身躯。误跑误撞，我来到了一片***林，一朵朵白色的小花盛开在枝头，翠绿的叶子衬托着白色的笑脸，显得更加纯洁。我在***林中转了一圈，身上就带有了***的芬芳清香。

　　一个季节过去，一个季节又将来临，不久，就迎来了炎热的夏天。

　　夏天，好不容易温和一点的我，又因这酷暑开始烦躁起来。为了使自己减少热气，我开始疯狂地奔跑。一路上遇到我的人，都脱下了大衣，穿**薄薄的短袖。我狂躁地过完了夏天，终于来到了秋高气爽的季节——秋。

　　今年的秋天，过得十分充实，我走过了一座座山丘，看到了郁郁葱葱的绿叶已经变得金灿灿的了，一片，一片，轻轻飘落，飘到了地上，变成厚厚的金地毯。我最喜欢听有人或动物踩上去，发出“咔嚓”“咔嚓”的声音，好像有节奏的打击乐，多么动听！我还来到了田野，金灿灿的，多么耀眼！我最爱看到农民伯伯的笑脸，他们望着收获的田野，回想一年的幸苦，露出了欣慰的笑容。

　　走过多少个春、夏、秋、冬，我看到了许多大自然的美丽，我爱这美丽的季节，我爱这美丽的大自然！

风来了作文10篇（扩展9）

——大班科学教案：风来了3篇

大班科学教案：风来了1

　　一、 导入

　　1、小朋友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来欣赏吧！

　　2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这优美动听的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戏，它是谁呢？请小朋友仔细听 ，这是什么声音？（风声）

　　对，是风声，这位神奇的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗？

　　2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！

　　你们看见风娃娃了吗？（没有）我也没看见。

　　伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）

　　老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。

　　二、找风

　　1、今天呀，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：如果小朋友们能够顺利闯过两关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，我们开始闯关！

　　第一关：火眼金睛

　　风娃娃是看不见的，不过认真观察的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。

　　1、小朋友们仔细看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。

　　教师评价：真棒！这么快就找到了。你观察的真仔细呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

　　2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？

　　教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让许多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。

　　风娃娃对我们的回答满意吗？我们能过关吗？快来看

　　三、感受风

　　恭喜小朋友们顺利闯过第一关，不过第二关可有一定难度啊，大家可要加油啊！

　　第二关：七十二变

　　1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？

　　2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）

　　小朋友们记住这些风了吗？

　　3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看

　　四、了解风的益害处。

　　1、小朋友们可真厉害啊，顺利闯过了两关，风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了，是什么呢？请小朋友们仔细看，认真听—故事

　　2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？

　　故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船）

　　3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？

　　小朋友们说的.真好，我们一起看图了解一下吧！

　　（吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船）

　　3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还根据风力的特点发明了许多东西，瞧！这是什么呀？

　　风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯

　　4、、小朋友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）

　　5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？

　　我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。）

　　五、讨论预防风沙的措施：

　　小朋友们想一想:我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢？引导幼儿讨论后教师总结：我们可以通过天气预报，了解天气的情况，做到早期预防；另外还可以种花、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。所以请小朋友们一定要爱护花草树木，你们能做到吗？

　　六 、拓展：小小发明家

　　你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西，如果你是一名小小发明家，你会发明出什么样的新产品？请小朋友们回到家后，发挥自己想象力，创造力，把你设计的新产品画下来，明天讲给大家听，好吗？

风来了作文10篇（扩展10）

——美术课《风来了》教学反思 (菁选2篇)

美术课《风来了》教学反思1

　　本节课是二年级上册一节造型表现课，教学目标是：

　　1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

　　3、通过学习创作，激发学生的科学分析精神，及感受生活、热爱大自然的情感。

　　本节活动完成了教学目标，整个活动中在老师的引导下孩子们的活动兴趣很高，每个同学都积极的参与了活动。体现了学生为主体，教师为引导的特点。在“感受风”的环节中孩子们发现了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在。在风来了这一环节通过游戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的密切关系，激发了他们热爱和探索大自然的兴趣。

　　通过本次活动我感受到了我为学生们提供的绘画的时间不是很够。如果再把绘画时间延长一下，学生作品的效果会更好，这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻。所以以后我会努力为每一节课做充分的准备，把握好课堂上学情变化。还有我的教学语言应该再精练一些会更好。

美术课《风来了》教学反思2

　　“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，学生们通过体验风来了的感觉，激发出学习兴趣。低年级学生年龄不大，阅历浅，见识少，有时侯不知道该怎么样表现风来了的情景，如果只是简单的放任自流，任由绘画，多数孩子会模仿书本上的绘画题材，应该不会取得理想的效果。这时，就要向他们提供丰富的资料，使他们的大脑接受有益的刺激，从而增强思维的深度和广度，这种途径和资料包括：图片，风扇、范画等，从看、听等多方面去挖掘他们的绘画表现题材。

　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。”学生是最富于幻想的。我鼓励孩子自己回忆并说说风来时的物体飘动的情景；风的大小和物体飘动幅度的不同；表现不同的风的线条；风来时人们的动作、神态与*时有什么不同；人们身上衣物、头发的飘动；雨伞被风吹翻等……我耐心地倾听，充分地肯定，“人最本质的需要是渴望被肯定”，老师一句赞赏的话就能使孩子信心倍增。

　　我还让学生**探讨，**地选择自己喜欢的题材和角度，尝试探索用多种方法表现风来时的情景，感受风来时所带来的乐趣，从而使他们在创造过程中变得更富有创造力。