失物招领启事格式及范文1

　　1、标题。

　　标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

　　2、正文：

　　正文的内容要十分简单，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，***若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、***的数目，均不能详写，以防冒领。

　　3、认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等。最后标明发文日期。

失物招领启事格式及范文2

尊敬的业主/住户：

　　您好!

　　我司安管人员于2011年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

　　翠居住户服务中心

　　20xx年4月12日

失物招领启事格式及范文3

尊敬的客户：

　　您好!

　　昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一 个。包内有手机一部，老花眼镜一 副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认 领。

　　xx名郡小区

　　xxx年10月15日

失物招领启事格式及范文3篇扩展阅读

失物招领启事格式及范文3篇（扩展1）

——失物招领启事10篇

失物招领启事1

　　（一）招领启事的定义和作用

　　招领启事是拾到别人失物后通知失主认领时使用的一种启事。这种启事一般是粘贴在拾到失物的地方，如果失物比较重要，还可同时在**上发表。

　　招领启事的作用体现在两个方面：一是寻找失主，以便物归原主；二是有助于促进社会道德风尚，推进精神文明建设的发展。

　　招领启事与寻物启事是相互对应的文体，都涉及到丢失物品的问题。但它与寻物启事有很大的不同，主要表现在对失物特征的介绍方面，寻物启事对失物特征的介绍比较全面细致，而招领启事则不能详细介绍失物特征，这是防止有人假冒失主认领。另外，寻物启事一般都有致谢意愿，招领启事显然不能有这一项内容。

　　（二）招领启事的写作

　　1.标题

　　标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

　　2.正文

　　正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，***若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、***的数目，均不能详写，以防冒领。

　　3.认领地址或联系方式

　　注明认领地址或联系电话等。

　　最后标明发文日期。

　　【例文一】

　　招领启事

　　我校中文系黄复生同学20__年5月17日中午12点左右在校内南操场拾到一个女式皮包，内装**经济学课本、笔记本、***等物。请失主到校保卫处办公室认领。

　　××大学保卫处

　　20__年5月17日

　　【例文二】

　　失物招领

　　20__年12月10日在**市北太*庄附近从出租车上掉下一个箱子，内装专用电缆，为lucent出品。失主请打电话××××××××联系，联系人黄蕾。

失物招领启事2

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的`进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事3

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的'总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事4

尊敬的业主/住户:

　　您好!

　　我司安管人员于xxx年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期xx居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到xx居住户服务中心(即管理处)认领。

　　翠居住户服务中心

　　xx年四月十二日

失物招领启事5

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的'*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事6

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的'倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事7

20xx年4月14日早晨，我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个，内有身份证、银行卡和现金等，请丢失者本人联系我单位工作人员领取。

**** 20xx年4月14日

失物招领启事 [篇2]

现有同事在工地现场拾到钱包一个，钱包里面装有个人身份证、银行卡、现金等。

钱包失主身份证姓名：“***”，**省**县人。

请失主或***于近日到监理办公室（C1-C4部分项目）领取。

或者与监理刘工联系，联系电话186 20xx 0798。

（注：认领者请出示有效证件）

***

失物招领的格式怎么写图片

20xx-03-30

失物招领启事 [篇3]

各位业主：

本 （项目部名称）工作人员在小区巡逻过程中捡到 ，请丢失者携带有效证件到小区保安室领取。

巢湖市熙和物业有限责任公司

项目部

年 月 日

失物招领启事8

　　尊敬的业主：

　　您好!

　　我司安管人员于XX年XX月XX日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到XX住户服务中心(即管理处)认领。

　　XX住户服务中心

　　X年X月X日

失物招领启事9

　　失物招领 今本人在XX街XX店附近拾到钱包一个，红色皮质，短款，里面有现金及卡若干，里面有身份证名字叫XX，请该失主看到后速与本人联系。联系电话133XXXXX。 李同学 2012年X月X日

失物招领启事10

　　×月×日在上海至太原××x次列车硬卧车厢内，发现旅客遗留密码箱一个，内有***和各类证件若干、贵重物品一批，特 登报招领，望失主携带有关证明文件，前来申请领取。此启。

失物招领启事格式及范文3篇（扩展2）

——失物招领 启事3篇

失物招领 启事1

20xx年4月14日早晨，我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个，内有身份证、银行卡和现金等，请丢失者本人联系我单位工作人员领取。

**** 20xx年4月14日

失物招领范文 启事 [篇2]

现有同事在工地现场拾到钱包一个，钱包里面装有个人身份证、银行卡、现金等。

钱包失主身份证姓名：“***”，**省**县人。

请失主或***于近日到监理办公室（C1-C4部分项目）领取。

或者与监理刘工联系，联系电话186 20xx 0798。

（注：认领者请出示有效证件）

***

20xx-03-30

失物招领范文 启事 [篇3]

本月18日我司一名员工在公司内拾到尾号为***的*建设银行卡一张，请***或失主于三天内到总经办认领，逾期无人认领，公司将把失物上交财务部。

**有限公司

综合办公室

二〇一三年十一月十八日

失物招领 启事2

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的'寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事格式及范文3篇（扩展3）

——寻物启事失物招领

寻物启事失物招领1

20xx年4月14日早晨，我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个，内有身份证、银行卡和现金等，请丢失者本人联系我单位工作人员领取。

**** 20xx年4月14日

寻物启事失物招领 [篇2]

现有同事在工地现场拾到钱包一个，钱包里面装有个人身份证、银行卡、现金等。

钱包失主身份证姓名：“***”，**省**县人。

请失主或***于近日到监理办公室（C1-C4部分项目）领取。

或者与监理刘工联系，联系电话186 20xx 0798。

（注：认领者请出示有效证件）

***

20xx-03-30

寻物启事失物招领 [篇3]

本月18日我司一名员工在公司内拾到尾号为***的**建设银行卡一张，请***或失主于三天内到总经办认领，逾期无人认领，公司将把失物上交财务部。

**有限公司

综合办公室

二〇一三年十一月十八日

失物招领启事格式及范文3篇（扩展4）

——《失物招领》教学反思10篇

《失物招领》教学反思1

　　《失物招领》一文主要讲了一年级一班的唐老师带领学生到植物园参观，在吃饭时乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱护环境卫生的好习惯。

　　当讲到文中的小学生都把垃圾捡回垃圾箱去时，我环顾教室，说：“我们班也有很多失物需要招领，你们瞧，很多同学的桌子底下，脚底下就有很多垃圾……”正当我要进行一番长篇大论的`教育告诉学生我们班级也是我们学习和生活的大家庭，我们要象爱护自己的家一样爱护自己的教室，保持整洁干净的环境，而大家也心情舒畅。可还没等我接下去说，只见我们两位小女孩不约而同地弯腰拾起旁边的废纸，走向了垃圾篓。全班同学看见了，大家都蹲下来把地上和抽屉里的垃圾捡起来，排起了长队，纷纷把废纸扔进垃圾篓。

　　我感到很意外也很惊喜，脑海中闪现出一首古诗的两句“随风潜入夜，润物细无声。”“榜样的力量是无穷的，”同学们在读文中感悟到乱扔垃圾的羞愧，爱护环境卫生的可贵，他们以自己的实际行动表明他们都愿意为环境保护尽一份自己微小的力量。

《失物招领》教学反思2

　　有句俗话，“人犯错误不可怕，怕的是不能改正自己的错误。”走出今天的课堂，我才发现，自己并没发现其中的`问题，或是很晚地才发现。虽然选在了月初讲课，但是准备的并不仓促，是出发点出了问题。

　　这节课，我依然选在我们班讲，主题是让大家学会写“lost and found”--失物招领。是的，我只是把主题定在了写，而并没有涉及到说的问题，更可怕的是，竟然连写的部分都进行的那么仓促。很失败，只能这么说。

　　这学期四次汇报课都已经结束了，我没想到，我还停留在自己的那个***里面转来转去。这次课，一首“do re mi”拉开了帷幕，课前，**迭起，同学们唱的起劲，拍子打的欢快。当上课铃一响的时候，我发现，自己却渐渐失去了鼓励他们说的热情。第一环节检查作业的部分，说要检查，可是紧跟着冒出了一句不检查，做练习。之前我并没有料到这会因为我的语言**不当，造成了大家的误解。第二环节的单词朗读部分，为了节省时间，又觉得大家都会了，我选择了小组成员共同朗读，挑了极个别读的程度不是十分好的学生单独再读一遍。讲到铅笔盒“pencil case”一词时，我使用了自己上学时用的那种很旧的铅笔盒在屏幕上做了展示。本来是想自己拿学生的铅笔盒稍作比较，简单评价。但突然想问问学生的意见，见很多人举手，就每个都试着说了一下，耽误了不少时间。这看起来似乎就没什么必要了。

　　从第一次上汇报课，一直到现在，我都没有落实一个我最应该在课堂上实施的问题，那就是让每一个学生大声地说英语。今天同样，我又一次地犯了这样的错误。第三环节，出示了一则招领启事和一则寻物启事，这是本节课的中心，也是重点。只言片语，朗读，翻译，将出了写作中需注意的地方，又跳到了下一环节。难道我不是在限制学生们的语言表达能力吗？他们每个人似乎都失去了他们看似宝贵的机会。而我却一直在心底认为，他们都已经能够说明白了，说了是浪费时间，耽误后面的环节…

　　是的，我剥夺了六年级的孩子在初学英语的课堂上最需要的东西。长此以往，他们以后会不会渐渐走向哑巴英语？我深深地感到自责。

　　如果说一节中有一个最大的亮点，那么我到是找到了这节课中最大的一个不足，甚至是缺点。第四环节的小组讨论，我把自己固定在了小组模式中。大家虽然讨论的非常激烈，但是后来让大家练习书写失物招领时，我却听到了一个学生在偷偷地问其他同学：“老师是让写汉语，还是英语啊？”毫无疑问，不是他的错，问题根本来源于我。小组讨论的问题，我之所以是用汉语呈现的，是考虑到学生的词汇量和阅读理解能力。但是后面的回答却也像是根据这些问题“量身定做”的。我评价中的罗嗦，学生中的汉化回答，真是一场“别开生面”的语文课。

　　我从未设想过，45分钟的英语课竟然脱离了初学英语者的需求，英语教学中的主渠道。在课堂上，有些时候，为什么我总是慎之又慎，生怕学生学不会，所以固定在过多的汉化，过多的解释之中，我应该更多地相信他们能够习惯成自然？渐渐地使他们感觉到，一节课，他们的确进入了英语的世界。

　　我想，也许我真的该重新定义英语课堂分别赋予教师，和学生的含义。我希望他们每个人都能够大声的把英语说出来，每个人都能在笔下挥洒他们漂亮的英文字体。要想真的达到如此地步，我要重新审视每一个45分钟给我带来的思考题。我会努力地想出各种办法，突破重重难关，真正让学生感到“四位一体”的英语课堂原来是如此的有趣。

《失物招领》教学反思3

　　本课教学把语言训练列入教学目标，作为教学重点，贯穿教学的全过程。而且，用了较多的时间和精力，使语言训练扎实有效。在引导孩子感受植物园的美丽时，让学生用“很——很——”说短语，说句子，让学生在运用中感悟偏正式形容词短语重叠后的表达效果——既表示强调，又增强了生动性。在理解“失物”在课文中的意义时，把词语和标点结合起来，让学生在理解词义的同时顺带领悟引号的一种用法。“会心”一词不仅放在句中，而且引导学生联系语言环境去理解，这样显得更为亲切自然。发展思维也是语言训练的重要内容。让学生探究唐老师和张爷爷发出会心微笑的原由，设想他们的谈话，这样，既能让学生更深刻地理解本课的主旨，也有利于学生的想象能力。

　　本课中存在的问题也有许多。如，当我要求学生们再读一次课文，并理解“失物”的意思。孩子们说出的答案是：“课文中的失物指的是饮料罐、***、餐巾纸、花生壳等。” 《失物招领》这一课中的“失物”其实是有其特殊意义的，要让学生明白“此失物”不是“彼失物”是本课的重难点。当揭示课题时，学生回答错了，明显的是把“失物”与“食物”混淆起来了，而物品在这里并没有及时纠错，把“食物”写在黑板上，

　　让学生来朗读辨析。因为揭示课题时学生没有真正理解“失物”的意思，而“失物”的真正意思与课文中的“失物”更是有所不同。

　　本节课自始至终朗读占的比重太大了，这应该是过分尊重了新课程背景下的课堂以读为本的教学理念，但以读为本不是只以朗读为本，更不是以“大声朗读”为阅读教学的最终目的！新课程理念下的语文课还是应该姓“语”、姓“文”，课文中如“植物园很大很大，花草树木很多很多”、“他们三个一群，五个一伙”、“四十双眼睛睁得**的，四十双小手在各自的口袋里摸着，不一会儿，四十张小嘴一齐喊：‘唐老师，我没丢东西！’”等都是很好的语言文字训练材料，可以让学生从中读出韵味、悟出方法、模仿说话、学着写话，从而让读为理解感悟、学以致用服务。朗读是必须的，但在以后的课堂上也应该定一个不变的练习环节，让孩子们更全面、实在地面对“语文”。

《失物招领》教学反思4

　　一般在下午上语文课，是我最头痛的，因为孩子们在这个时间要么萎靡不振，要么小话不断。而那天正好在下午第一节上《失物招领》。怎么办？我毫不犹豫地采取了小组比赛的形式。“我们比一比哪一小组能夺得今天得最佳小组，好不好？”“好！”一番激励之后，孩子们的似乎已经准备好进入学习状态，我开始了正常的课堂教学。

　　齐读课题，初读课文，多种形式读准生字字音后，我让学生采用小组讨论的方式交流记忆生字的方法。“好，最精彩的比赛开始了！赶快把你们小组最简便，最有趣的记字方法告诉大家，你们组就得一个小苹果啊！”一时间，学生个个跃跃欲试，小手如林。加一加，减一减，合一合，猜字谜，编故事种种方法纷纷涌现。看看时间已过去一半，我还有读通课文的任务没有落实呢，不禁有些急躁。“我用变一变的方法记‘同’。”第二小组**徐威威***说，“我们前两天刚学了 ‘向’，把‘向’的一撇去掉，在里面加一横，就变成了‘同’。”“对！”我在黑板上写下“向”这个字。“向，方向的向，同，一同的同。”徐威威还区别了它们组了词。我在他兴奋的目光下给他们这组加了一个小苹果。“老师，我们有，回去的回，把下面一横搬到中间这个口的上面来，变成了同，同时的同。”方仔宁的回答让我有些意外，我马上写**“回”，欣喜之余不忘给他们加上一个小苹果。“好，其他字可以怎么记呢？”我急于完成教学任务紧追了一句，况且“同”字的字形也实在是简单。“老师，老师，我们还有……”“老师，我也有别的方法。”当时，学生似乎对这个很感兴趣，竟有学生***，把手举得高高的。我有些无奈地看着他们。“好，你说。”我点了第三小组的钱地。“树洞的洞字，把它去掉***，就成了同，同学的同。”真没想到，你们这组的课外识字还真多，用这种减一减的方法，也记住了这个字。”我马上给他们组加**一个小苹果。“老师，我们组也有自己的识字方法，织网的网，去掉里面的两个‘ ’，加上一横和一个口，就是同，同意的同。”周欢已经迫不及待地冲口而出了。我不禁有些惊愕，备课时我可没有想到这么多啊！甚至我还不知道学生认识“回”“洞”“网”这几个字！──课本中还没学呢！

《失物招领》教学反思5

　　在《失物招领》的教学中，我就注重了精心的预设和情境的模拟再现，整个课堂一下子就活跃了起来，跟随着学生的思路，我像裁缝一样将他们的思路穿连起来，一步步引导他们进入下一个环节的学习，学生的发言精彩之至，对课文内容的理解之深刻，使我欣喜不已，他们结合到校园环境的建设来认识到了自身行为的不足及今后的努力方向。

　　之前我总以为一年级的小朋友认识不到问题的要害，喜欢代言，而在这个片段的教学中让我深深地懂得了课堂上没有发不起言的学生，只有不精心设计备课的老师才会出现课堂的冷场。预设中“探讨乱扔垃圾的坏处”这个问题，尽管在预设时设计到了，我根本未曾想过学生回答得起，只是想如果他们认识不到，到时直接告诉他们就行了，本来这个问题就有一定的难度。

　　可他们不仅想到了，而且认识还那么深刻，这更让我坚定了一个信念：精彩的教学源于精心的“预设”！生成之花在预设的土壤中绽放异彩！

《失物招领》教学反思6

　　本课教学把语言训练列入教学目标，作为教学重点，贯穿教学的全过程。而且，用了较多的时间和精力，使语言训练扎实有效。在引导孩子感受植物园的美丽时，让学生用“很……很……”说短语，说句子，让学生在运用中感悟偏正式形容词短语重叠后的表达效果——既表示强调，又增强了生动性。在理解“失物”在课文中的意义时，把词语和标点结合起来，让学生在理解词义的同时顺带领悟引号的一种用法。“会心”一词不仅放在句中，而且引导学生联系语言环境去理解，这样显得更为亲切自然。发展思维也是语言训练的重要内容。让学生探究唐老师和张爷爷发出会心微笑的原由，设想他们的谈话，这样，既能让学生更深刻地理解本课的主旨，也有利于学生的想象能力。

　　本课中存在的'问题也有许多。如，当我要求学生们再读一次课文，并理解“失物”的意思。孩子们说出的答案是：“课文中的失物指的是饮料罐、***、餐巾纸、花生壳等。”《失物招领》这一课中的“失物”其实是有其特殊意义的，要让学生明白“此失物”不是“彼失物”是本课的重难点。当揭示课题时，学生回答错了，明显的是把“失物”与“食物”混淆起来了，而物品在这里并没有及时纠错，把“食物”写在黑板上，

　　让学生来朗读辨析。因为揭示课题时学生没有真正理解“失物”的意思，而“失物”的真正意思与课文中的“失物”更是有所不同。

　　本节课自始至终朗读占的比重太大了，这应该是过分尊重了新课程背景下的课堂以读为本的教学理念，但以读为本不是只以朗读为本，更不是以“大声朗读”为阅读教学的最终目的！新课程理念下的语文课还是应该姓“语”、姓“文”，课文中如“植物园很大很大，花草树木很多很多”、“他们三个一群，五个一伙”、“四十双眼睛睁得**的，四十双小手在各自的口袋里摸着，不一会儿，四十张小嘴一齐喊：‘唐老师，我没丢东西！’”等都是很好的语言文字训练材料，可以让学生从中读出韵味、悟出方法、模仿说话、学着写话，从而让读为理解感悟、学以致用服务。朗读是必须的，但在以后的课堂上也应该定一个不变的练习环节，让孩子们更全面、实在地面对“语文”。

《失物招领》教学反思7

　　爱护环境，保护地球是个人人皆知的话题，小朋友是最纯真的，所以上这一课对他们会有很大的反响。在《失物招领》的教学中，我就注重了精心的预设和情境的模拟再现，整个课堂一下子就活跃了起来，跟随着学生的思路，我像裁缝一样将他们的思路穿连起来，一步步引导他们进入下一个环节的学习，学生的发言精彩之至，对课文内容的理解之深刻，使我非常欣喜。当我教到：“不，有不少同学掉东西了”的时候，停下了问：他们有没有丢东西呢？他们丢了什么？学生们不仅回答了我的问题，他们还结合到校园环境的建设来认识到了自身行为的不足及今后的努力方向。之前我总以为一年级的小朋友认识不到问题的要害，而在这个片段的教学中让我深深地懂得了小朋友他们不仅纯真而且也懂得不少道理。

　　课堂上也没有发不起言的学生，只有不精心设计备课和很好引导的老师才会出现课堂的冷场。预设中“探讨乱扔垃圾的坏处”这个问题，尽管在预设时设计到了，我根本未曾想过学生回答得起而且还能从中反思自己，只是想如果他们认识不到，到时直接告诉他们就行了，本来这个问题就有一定的难度。可他们不仅想到了，而且认识还那么深刻，这更让我坚定了一个信念：精彩的教学源于精心的“预设”和教师的“课堂引导”！生成之花在预设和引导的土壤中绽放异彩！

《失物招领》教学反思8

　　在《失物招领》的教学中，我就注重了精心的预设和情境的模拟再现，整个课堂一下子就活跃了起来，跟随着学生的思路，我像裁缝一样将他们的思路穿连起来，一步步引导他们进入下一个环节的学习，学生的发言精彩之至，对课文内容的理解之深刻，使我欣喜不已，他们结合到校园环境的建设来认识到了自身行为的不足及今后的努力方向。

　　之前我总以为一年级的小朋友认识不到问题的'要害，喜欢代言，而在这个片段的教学中让我深深地懂得了课堂上没有发不起言的学生，只有不精心设计备课的老师才会出现课堂的冷场。预设中“探讨乱扔垃圾的坏处”这个问题，尽管在预设时设计到了，我根本未曾想过学生回答得起，只是想如果他们认识不到，到时直接告诉他们就行了，本来这个问题就有一定的难度。

　　可他们不仅想到了，而且认识还那么深刻，这更让我坚定了一个信念：精彩的教学源于精心的“预设”！生成之花在预设的土壤中绽放异彩！

《失物招领》教学反思9

　　一、教学前的苦恼

　　眼看到了讲１２课《失物招领》了，正想怎样把这节课的内容讲好，让同学们能够理解课文中的词语，课文内容，尤其是课文中“失物”一词和使同学们真正体会到应该养成爱护环境卫生的好习惯。

　　为了达到新课改要求，**、自主、创新式学习方式，光靠读课文是远远达不到理想中的效果，就我们农村的条件来说没有实践中的植物园或花园或是与教材中相似的地方。哎！这一篇课文让我伤透了脑筋，就在我苦恼该怎样讲好这一课的时候，校长通知明天上午看电影，我灵机一动，有了好的实践条件（当然它不比植物园、公园，但我想教育的效果会一样的）。就这样我安排好同学们，并作了一些交待，放学了。

　　二、课前实践对课文理解起着举足轻重的作用

　　第二天上午前两节课，同学们在津津有味的边看电影，边吃看他们带来的食品，看完电影同学们站好排，回到教室准备上课，有的同学把自己的垃圾袋拿回来扔到垃圾筒里，而有的同学把垃圾袋丢在了“电影院”，我把丢在那的垃圾袋捡了回来。

　　上课铃响了，我拿着同学丢掉的东**了教室，到了教室，非常严肃地说：“同学们，在看完电影的时候，教师捡了一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。”

　　这时同学们都相互看看，齐说：“老师，我没丢东西。”“不！有几名同学丢东西了。”说完我拿出捡到的垃圾袋，每个袋里装着雪糕纸，瓜子皮，汽水瓶，糖纸。这些东西是谁丢的？”

　　问完之后，几名同学不好意思的***，分别认领了他们的垃圾袋，把它扔到了垃圾筒里，然后，几名爱发表意见的同学谈起乱扔东西是不好的，应该养成爱护环境卫生的好习惯。

　　我便借机提出：“失物”一词，让同学解释，结果全班同学举手争先恐后的回答问题。

　　看着同学们争先恐后的举手发言，我欣慰的想总算没有白费我的良苦用心，我微笑地说：“这节课，我们学习１２课《失物招领》看一看课文中的失物是什么？

　　三、小结

　　通过前面发生的事进而联系课文内容，学生们对课文和词语的理解，有了一个很大的飞跃，教学前做充分的准备会给教学带来很多方便，给学生充分的发挥空间和坦然课文的容易性，更使学生对学习语文会产生浓厚的兴趣。

《失物招领》教学反思10

　　从学校到家里，从家里到校外我们的学生每天都可以接触到垃圾。因而，垃圾对他们而言并不陌生。从这堂课中我总结出这么几个方面：

　　一、整体设计思路有新意

　　教学中创设交际的情境，如**电视台《实话实说》节目，由老师担任主持人，学生做现场来宾，先交流自己的发现：问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？并谈谈自己的想法。

　　二、课前**，积极准备

　　于是我在上这堂课前，先是布置学生回家去**一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开**。问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。

　　三、亲自实践，感受深刻

　　在这堂课前两个晚上我是让学生回家去**家里的垃圾。但我为了让学生对身边的垃圾有更为深刻的了解，在上这堂课前２０分钟，我又让学生拿着他们从家里带来的袋子去找一找我们校园里的垃圾。上课了，我看到学生都拾到了很多的垃圾。为什么要让学生去捡垃圾，目的有两个：一、让学生亲自实践，明白我们身边的垃圾很多很多，我们需要时时的不去乱丢垃圾。二、我们用什么办法去处理垃圾。对于第一个目的，学生的了解可以说是非常深的，当他们看到那么多的同学都捡到那么多的垃圾时，他们就明白我们身边的垃圾实在太多了。也知道如果我们每个小朋友都乱丢一张纸，我们的身边就非常的脏了。对于第二个目的，学生感受更深，当时我问学生打算如何处理时，有许多学生开始说我们把垃圾扔到垃圾筒。于是我让一些同学去扔，但没几个，教室的垃圾筒就满了。这时我又问他们“这时我们又该把垃圾怎么处理？”这时学生又提出可以把垃圾扔到学校的垃圾箱里。那时我就问学生，那么我们整个社会上又有那么多的垃圾，我们该把垃圾怎么处理呢？这时学生就积极动脑想各种各样的办法。其中也不乏非常好的办法，比如有个学生就提出把垃圾进行处理，生产出有用的产品。经过捡垃圾，处理垃圾这样一个过程，学生认真动脑，积极发言，亲身体验。同时在这个过程中学生的思维产生了激烈的碰撞，把整个课堂的气氛推向了**。学生也正是在这样的过程中，受到了深刻的教育。

　　四、存在的问题

　　当然在这堂课上也存在不少的问题。

问题一：学生对于自己要表达的观点表达不够清楚。这主要是在让学生说一说处理垃圾的办法的时候，学生把办法说不清楚。

问题二：让一年级学生学会**有一定的困难，教师要善待学生提出的各种问题，鼓励学生敢**，并逐渐会**，这种能力形成需要长期耐心的指导。

失物招领启事格式及范文3篇（扩展5）

——失物招领启事10篇

失物招领启事1

　　（一）招领启事的定义和作用

　　招领启事是拾到别人失物后通知失主认领时使用的一种启事。这种启事一般是粘贴在拾到失物的地方，如果失物比较重要，还可同时在**上发表。

　　招领启事的作用体现在两个方面：一是寻找失主，以便物归原主；二是有助于促进社会道德风尚，推进精神文明建设的发展。

　　招领启事与寻物启事是相互对应的文体，都涉及到丢失物品的问题。但它与寻物启事有很大的不同，主要表现在对失物特征的介绍方面，寻物启事对失物特征的介绍比较全面细致，而招领启事则不能详细介绍失物特征，这是防止有人假冒失主认领。另外，寻物启事一般都有致谢意愿，招领启事显然不能有这一项内容。

　　（二）招领启事的写作

　　1.标题

　　标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

　　2.正文

　　正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，***若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、***的数目，均不能详写，以防冒领。

　　3.认领地址或联系方式

　　注明认领地址或联系电话等。

　　最后标明发文日期。

　　【例文一】

　　招领启事

　　我校中文系黄复生同学20__年5月17日中午12点左右在校内南操场拾到一个女式皮包，内装**经济学课本、笔记本、***等物。请失主到校保卫处办公室认领。

　　××大学保卫处

　　20__年5月17日

　　【例文二】

　　失物招领

　　20__年12月10日在**市北太*庄附近从出租车上掉下一个箱子，内装专用电缆，为lucent出品。失主请打电话××××××××联系，联系人黄蕾。

失物招领启事2

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的`“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事3

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

失物招领的目的和意义

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的`定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事4

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的'*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事5

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的`活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事6

　　一、 活动前言

　　在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

　　所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

　　二、 活动主题

　　弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

　　三、 活动目的

　　通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的'信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

　　而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

　　四、 活动主体

　　该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

　　五、 活动时间：9月——12月

　　六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

　　七、 活动流程：

　　（一） 前期活动

　　1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

　　2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

　　3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

　　(二)中期活动

　　1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

　　2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的*台，力求惠及全校。

　　3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

　　4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对**的寻物启事*台。（具体策划见附录）

　　5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

　　（三）后期活动

　　1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

　　2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

　　3、向*团和院**总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的**。

　　八、活动要点

　　1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

　　2、拓展*台，与更多的学院、**进行合作。

　　3、信息的准确记录与及时更新。

　　4、我们自己*台的建立于不断完善。

　　5、宣传活动的开展与及时的总结。

　　6、学期总结，确立新的发展方向。

　　环境与资源学院团委学生会

　　青年志愿者协会

失物招领启事7

　　尊敬的业主：

　　您好!

　　我司安管人员于XX年XX月XX日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到XX住户服务中心(即管理处)认领。

　　XX住户服务中心

　　X年X月X日

失物招领启事8

尊敬的'业主：

　　您好!

　　我司安管人员于2013年10月11日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

失物招领启事9

尊敬的客户：

　　您好!

　　昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一个。包内有手机一部，老花眼镜一副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认领。

　　XX娱乐城

　　20xx年1月13日

失物招领启事10

　　x月x日在上海至太原xxx次列车硬卧车厢内，发现旅客遗留密码箱一个，内有***和各类证件若干、贵重物品一批，特登报招领，望失主携带有关证明文件，前来申请领取。此启。

xx铁路分局列车段

　　19xx年4月18日

失物招领启事格式及范文3篇（扩展6）

——失物招领说课稿3篇

失物招领说课稿1

　　一、说教材

　　《失物招领》是鄂教版小学语文第三册第七单元的一篇讲读课文。本单元围绕“爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的;都需要大家去爱护……

　　二、说目标

　　1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：联系生活实际采取演演---读读---议议的方式进行读中感悟的学习。

　　3、情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

　　三、说重点、难点

　　教学重点：(学习第4至8自然段)

　　1、理解失物的两种不同含义(失物和“失物”)。

　　2、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

　　教学难点：体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。

　　四、说教法、学法

　　1、教法：我预设用读读---演演---议议的方法进行教学。

　　2、学法：预设用合作探究的学法进行学习。

　　五、说教学过程

　　一、复习导入

　　1、齐读课题

　　2、复习回顾

　　通过昨天的学习我们知道二(1)班的同学去植物园秋游。植物园很大很大，植物很多，那里的`环境很美!。中午，同学们三个一群、五个一伙开始吃午餐，他们快乐极了!

　　那么，午餐后发生了什么事呢?

　　二、讲读课文

　　**读文，边读边想发生了什么事?你是从哪里知道的?

　　1、学习第四段

　　(1)、指名答

　　(2)、出示第四段内容：指名读“严肃”一词------齐读。

　　(3)、思考：你认为“严肃”是什么样的表情?指名答，师概括。

　　(4)、指2名读本段：体会读出唐老师“严肃”的话语。

　　(5)、齐读本段。

　　听了唐老师严肃的话语同学们有什么反应呢?请在文中找出表现同学们反应的句子作上记号。

　　2、学习第五段

　　a扣词学文：

　　出示句子

　　(1)、指名读词语“睁得**的、摸索、一齐喊”。

　　(2)、师生配合演读。

失物招领启事格式及范文3篇英语作文

　　(3)、生**演读体会同学们此时的心情。(听到唐老师严肃的话语后同学们为什么眼睛“睁得**的”、他们在口袋里摸索什么?联系实际谈谈口袋里装的都是些什么?)

　　(4)、指名答，师归纳：原来此时同学们很紧张、好奇、疑惑，所以才会(眼睛睁得**的、摸索、一齐喊)。

　　(5)、齐读本段。

　　唐老师所指的同学们丢的“失物”到底是什么呢?

　　b理解“失物”一词和学习省略号的用法：

　　出示句子

　　(1)、指名答：唐老师所指同学们丢的“失物”到底是什么?

　　(2)、师归纳后板书：失物------垃圾

　　(3)、问：塑料袋里装的仅仅只有这些垃圾吗?指名答

　　(4)、可以将你们刚才列举的被同学们遗弃的垃圾都写下来吗?为什么?

　　(4)、指名答，师小结：(很麻烦、啰嗦)所以作者在此处用了一个省略号。

　　看到塑料袋里被遗弃的垃圾，同学们有什么反应?请将文中描写同学们反应的地方作上记号。

　　3、合作学习第六、七段

　　(1)、合作探究：那几个同学为什么脸红?此时，他们心里在想什么?

　　(2)、指名答，师归纳：原来脸红的原因是同学们知道自己错了、感到羞愧，所以勇敢地认错并改错。

　　板书：知错能改

　　看到同学们知错能改，你猜测张爷爷和唐老师会对同学们说些什么呢?

　　4、合作学习第八段

　　出示句子

　　(1)、合作探究

　　(2)、指名答，师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱护环境的好学生张爷爷和唐老师的脸上露出了会心的微笑。

　　板书：爱护环境

　　三、回顾全文

　　(1)、有感情的朗读课文，思考：学文后里们明白了什么?

　　(2)、师总结：保护环境人人有责，从现在起、从小事做起，人人争当环保小卫士!

　　过渡：

　　四、课堂作业

　　1、齐读题目

　　2、教师指导学生答题

　　3、学生完成作业(师巡视，提醒学生保持三姿)

　　板书设计：

　　19、失物招领

　　︱︱

　　垃圾知错能改

　　︸︸︸

　　爱护环境

失物招领说课稿2

　　一、说教材

　　1、教材简析

　　《失物招领》是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。

　　2、教学目标

　　（１）认识“失”“准”等１４个生字，并加以运用。

　　（２）正确，流利地朗读课文。读出感情。

　　（３）理解课文内容？环保意识教育，使学生养成爱护环境卫生的习惯。

　　3、教学重、难点

　　认识生字加以应用，理解课文，读出感情。

　　4、教具准备

　　①生字词卡片

　　②小黑板

　　③小同学图像

　　二、说教法，学法：

　　１、教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让学生自学。

　　２、学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。

　　三、说教学程序

　　（一）情景导入，揭示题目。

　　“兴趣是最好的老师。”学生对学习内容如果发生了兴趣，就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲。教学一开始，教师说：小朋友我们班的值日生拣到了两块橡皮，请丢失的同学到我这儿来认领，接着出示课题，释题，然后问：你想知道些什么？这样设计导语在较短的时间内集中了学生的***，又激发了他们浓厚的学习兴趣。

　　（二）初读课文，整体感知

　　首先让学生借助拼音自读课文，标出自然段，初步了解课文大意，并画出本课的生字词，让学生联系上下文加以理解，紧接着教师检查反馈学生对课文内容的掌握情况，这样能培养学生的自学能力和良好的阅读习惯。

　　（三）再读课文，识记生字

　　首先让学生将画出的生字同桌交流，正音。然后检查反馈，出示生字卡，要指名认读，开火车读并组词，然后出示本课词语让学生赛读（男、女生读、小组读、齐读）等。采用形式不同的方法识记，有效的加深学生对生字的识记。

　　四、指导朗读、感悟内容

　　先出示自学提示，让学生带着问题去朗读课文，通过小组合作、交流、质疑，通过指导学生感情朗读，通过学生自我互相评价，使学生有效地理解了课文内容，突破了教学的重、难点。

失物招领说课稿3

　　各位**，老师，我今天要讲的课文是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文一年级下册《失物招领》!

　　一、 说教材

　　1、教材简析

　　《失物招领》是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。

　　2、教学目标

　　(1)认识“失”“准”等14个生字，并加以运用。

　　(2)正确，流利地朗读课文。读出感情。

　　(3)理解课文内容，??环保意识教育，使学生养成爱护环境卫生的习惯。

　　3、教学重、难点

　　认识生字加以应用，理解课文，读出感情。

　　4、教具准备

　　①生字词卡片 ②小黑板 ③小同学图像

　　二、说教法，学法：

　　1、 教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让学生自学。

　　2、 学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。

　　三、说教学程序

　　(一)情景导入，揭示题目。

　　“兴趣是最好的老师。”学生对学习内容如果发生了兴趣，就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲。教学一开始，教师说：小朋友我们班的值日生拣到了两块橡皮，请丢失的同学到我这儿来认领，接着出示课题，释题，然后问：你想知道些什么?这样设计导语在较短的时间内集中了学生的***，又激发了他们浓厚的学习兴趣。

　　(二)初读课文，整体感知

　　首先让学生借助拼音自读课文，标出自然段，初步了解课文大意，并画出本课的生字词，让学生联系上下文加以理解，紧接着教师检查反馈学生对课文内容的掌握情况，这样能培养学生的自学能力和良好的阅读习惯。

　　(三)再读课文，识记生字

　　首先让学生将画出的生字同桌交流，正音。然后检查反馈，出示生字卡，要指名认读，开火车读并组词，然后出示本课词语让学生赛读(男、女生读、小组读、齐读)等。采用形式不同的方法识记，有效的加深学生对生字的识记。

　　四 、指导朗读、感悟内容

　　先出示自学提示，让学生带着问题去朗读课文，通过小组合作、交流、质疑，通过指导学生感情朗读，通过学生自我互相评价，使学生有效地理解了课文内容，突破了教学的重、难点。

　　了新课程标准倡导的大语文观。

失物招领启事格式及范文3篇（扩展7）

——天津机场失物招领3篇

天津机场失物招领1

　　**机场网上公示**

　　自20xx年12月20日起，**机场网上公示系统正式启用，若您在**机场遗失物品，请点击失物公示查询，或致电航站楼处查询。

　　每件处收到的遗失物品自拣拾日期起，网上公示时间为7天，超过7天的请您致电航站楼处查询。

　　依据《*******物权法》，遗失物自发布招领**之日起6个月内无人认领的，归国家所有，将****国库。

　　**机场*分局

　　1、2号航站楼

　　服务位置：2号航站楼一层15号门顾客服务中心内

　　服务电话：***

　　服务时间：24小时

　　3号航站楼

　　服务位置：t3-c二层到港大厅a出口东侧

　　t3-c安检后西侧问讯柜台内

　　t3-d二层问讯柜台内

　　t3-e海关柜**侧问讯柜台内

　　服务电话：***

　　服务时间：24小时

　　为了方便失主及时领取遗失物品，首都机场处推出委托快递代领遗失物品服务。如您及亲友不便前往处领取遗失物品，可选择委托快递公司代为领取的方式。

　　根据*机关相关规定，目前以下类别物品（现金钱包类、首饰手表类、手机、电脑、相机等数码产品类、证件类、u盘硬盘等存储类）不可委托快递代领，敬请谅解。

　　快递费用具体价格请致电快递公司详询。

　　快递公司联系电话：*** （每周一至周六 08:30—17:30）

　　快递公司传真：***

天津机场失物招领2

　　**机场网上公示**

　　自20xx年12月20日起，**机场网上公示系统正式启用，若您在**机场遗失物品，请点击失物公示查询，或致电航站楼处查询。

　　每件处收到的遗失物品自拣拾日期起，网上公示时间为7天，超过7天的请您致电航站楼处查询。

　　依据《*******物权法》，遗失物自发布招领**之日起6个月内无人认领的，归国家所有，将****国库。

　　**机场*分局

　　1、2号航站楼

　　服务位置：2号航站楼一层15号门顾客服务中心内

　　服务电话：***

　　服务时间：24小时

　　3号航站楼

　　服务位置：t3-c二层到港大厅a出口东侧

　　t3-c安检后西侧问讯柜台内

　　t3-d二层问讯柜台内

　　t3-e海关柜**侧问讯柜台内

　　服务电话：***

　　服务时间：24小时

　　为了方便失主及时领取遗失物品，首都机场处推出委托快递代领遗失物品服务。如您及亲友不便前往处领取遗失物品，可选择委托快递公司代为领取的方式。

　　根据*机关相关规定，目前以下类别物品（现金钱包类、首饰手表类、手机、电脑、相机等数码产品类、证件类、u盘硬盘等存储类）不可委托快递代领，敬请谅解。

　　快递费用具体价格请致电快递公司详询。

　　快递公司联系电话：*** （每周一至周六 08:30—17:30）

　　快递公司传真：***

失物招领启事格式及范文3篇（扩展8）

——失物招领初中英语作文及翻译3篇

失物招领初中英语作文及翻译1

　　When I came to school this morning, I found an Oxford Dictionary, which is the sixth printing on the ground of school gate. I was afraid it would be demaged if nobody piched it up. And I stood there for a while seeing no one intended to pick it up. Therefore, I took it to my dormitory. The dictionary is brand new. It has a note in the middle of the book where I saw a poem——Saying Good-bye to Cambridge Again written in Chinese on the paper.

　　我早上去学校的时候，我在学校门口发现一本第六版的牛津字典。我担心如果没有人来认领，那本书会弄坏。我在那里站了一会儿见没有人想要把它捡起来。所以，我就把它拿给我的宿舍了。那本字典是全新的。在字典里面我看到一张箯筏，箯筏上写着一首中文诗 再别康桥。

　　If its owner sees this, please contact me after the school time or just go to my dormitory. My number is 13698965421 and room number is 612.

　　如果它的主人看到这个，请在课后时间联系我或是去我的宿舍。我的电话号码是13698965421宿舍号是612。

　　Lee

　　李

　　March 11th

失物招领初中英语作文及翻译2

　　Thisafternoon, I found a handbag in the playground.

　　There is a pen, a notebook andkeys in it.

　　Besides, there is a wallet with credit cards and some money in it.

　　Mytelephone number is 4756333.

　　Please the owner contact me.

　　今天下午，我在操场拾到一个包，里面有一支笔、一本笔记本和钥匙。

　　另外，还有一个钱包，里边有银行卡和现金。我的电话号码是4756333。请失主与我联系。

失物招领启事格式及范文3篇（扩展9）

——失物招领寻物启事3篇

失物招领寻物启事1

20xx年4月14日早晨，我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个，内有身份证、银行卡和现金等，请丢失者本人联系我单位工作人员领取。

**** 20xx年4月14日

失物招领寻物启事 [篇2]

现有同事在工地现场拾到钱包一个，钱包里面装有个人身份证、银行卡、现金等。

钱包失主身份证姓名：“***”，**省**县人。

请失主或***于近日到监理办公室（C1-C4部分项目）领取。

或者与监理刘工联系，联系电话186 20xx 0798。

（注：认领者请出示有效证件）

***

20xx-03-30

失物招领寻物启事 [篇3]

各位业主：

本 （项目部名称）工作人员在小区巡逻过程中捡到 ，请丢失者携带有效证件到小区保安室领取。

巢湖市熙和物业有限责任公司

项目部

年 月 日

失物招领启事格式及范文3篇（扩展10）

——《失物招领》语文教学反思

《失物招领》语文教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《失物招领》语文教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《失物招领》语文教学反思1

　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。我从课题入手，叫学生质疑，课堂立刻活跃起来，激起了学生的求知欲，自己**题自己解答，又激发了学生读书的兴趣，学生问题提的好，有些问题自己一读书就能解决，课文的重点内容再学生认读生字，读好课文的基础上再学习，效果很好。

　　本课中存在的问题许多。如，当我要求学生们再读一次课文，并理解“失物”的意思。孩子们说出的答案是：“课文中的失物指的是饮料罐、***、餐巾纸、花生壳等。”《失物招领》这一课中的“失物”其实是有其特殊意义的，要让学生明白“此失物”不是“彼失物”是本课的重难点。当揭示课题时，学生回答错了，明显的是把“失物”与“食物”混淆起来了，而物品在这里并没有及时纠错，把“食物”写在黑板上，让学生来朗读辨析。因为揭示课题时学生没有真正理解“失物”的意思，而“失物”的真正意思与课文中的“失物”更是有所不同。通过学习，学生对“失物”有了进一步理解。

　　本节课我自始至终朗读占的比重太大了，这应该是过分尊重了新课程背景下的课堂以读为本的教学理念，但以读为本不是只以朗读为本，更不是以“大声朗读”为阅读教学的最终目的！新课程理念下的语文课还是应该姓“语”、姓“文”，课文中如“植物园很大很大，花草树木很多很多”、“他们三个一群，五个一伙”、“四十双眼睛睁得**的，四十双小手在各自的口袋里摸着，不一会儿，四十张小嘴一齐喊：‘老师，我没丢东西！’”等都是很好的语言文字训练材料，可以让学生从中读出韵味、悟出方法、模仿说话、学着写话，从而让读为理解感悟、学以致用服务。朗读是必须的，但在以后的课堂上我也应该定一个不变的练习环节，让孩子们更全面、实实在在的面对“语文”。

《失物招领》语文教学反思2

　　爱护环境，保护地球是个人人皆知的话题，小朋友是最纯真的，所以上这一课对他们会有很大的反响。在《失物招领》的教学中，我就注重了精心的预设和情境的模拟再现，整个课堂一下子就活跃了起来，跟随着学生的思路，我像裁缝一样将他们的思路穿连起来，一步步引导他们进入下一个环节的学习，学生的发言精彩之至，对课文内容的理解之深刻，使我非常欣喜。当我教到：“不，有不少同学掉东西了”的时候，停下了问：他们有没有丢东西呢？他们丢了什么？学生们不仅回答了我的问题，他们还结合到校园环境的建设来认识到了自身行为的不足及今后的努力方向。之前我总以为一年级的小朋友认识不到问题的要害，而在这个片段的教学中让我深深地懂得了小朋友他们不仅纯真而且也懂得不少道理。

　　课堂上也没有发不起言的学生，只有不精心设计备课和很好引导的老师才会出现课堂的冷场。预设中“探讨乱扔垃圾的坏处”这个问题，尽管在预设时设计到了，我根本未曾想过学生回答得起而且还能从中反思自己，只是想如果他们认识不到，到时直接告诉他们就行了，本来这个问题就有一定的难度。可他们不仅想到了，而且认识还那么深刻，这更让我坚定了一个信念：精彩的教学源于精心的“预设”和教师的“课堂引导”！生成之花在预设和引导的土壤中绽放异彩！

《失物招领》语文教学反思3

　　《失物招领》一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题正是学习这篇课文的线索。本课的.内容比较浅显易懂，孩子读了几遍，应该就能明白。

　　但是本课生字较多，我在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。并把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式来完成。尤其重点指出要读准翘舌音的字“失、专、准、双”和后鼻韵母的字“同、工”。

　　识字教学时运用比较形近字，用熟字带生字的方法识字。例如：

　　先—失洞—同现—观江—工推—准去—专人—队木—才青—请格—各

　　并且通过比较“洞—同”“青—请”“格—各”，引导学生进一步感悟形声字的规律。

　　课堂上海练习造句来巩固识字。如：

　　我准备送还鸟蛋。

　　小松鼠准备种松果。

　　准备 鸭先生准备清扫小路。

　　我们准备回家了。

　　天黑了，我准备睡觉了

　　一词多句，加深学生理解与记忆

　　课后我还布置了一项实践活动：让孩子们再生活中去寻找“失物”。例如：找一找在附小校园里、自己居住的小区里、大坝上、龙潭公园等地方有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里。让孩子在生活中真正明白本课所传达的思想：养成爱护环境的好习惯就要从自己做起，从身边做起。

《失物招领》语文教学反思4

　　在《失物招领》的教学中，我就注重了精心的预设和情境的模拟再现，整个课堂一下子就活跃了起来，跟随着学生的思路，我像裁缝一样将他们的思路穿连起来，一步步引导他们进入下一个环节的学习，学生的发言精彩之至，对课文内容的理解之深刻，使我欣喜不已，他们结合到校园环境的建设来认识到了自身行为的不足及今后的努力方向。

　　之前我总以为一年级的小朋友认识不到问题的要害，喜欢代言，而在这个片段的教学中让我深深地懂得了课堂上没有发不起言的学生，只有不精心设计备课的老师才会出现课堂的冷场。预设中“探讨乱扔垃圾的坏处”这个问题，尽管在预设时设计到了，我根本未曾想过学生回答得起，只是想如果他们认识不到，到时直接告诉他们就行了，本来这个问题就有一定的难度。

　　可他们不仅想到了，而且认识还那么深刻，这更让我坚定了一个信念：精彩的教学源于精心的“预设”！生成之花在预设的土壤中绽放异彩！

《失物招领》语文教学反思5

　　从学校到家里，从家里到校外我们的学生每天都可以接触到垃圾。因而，垃圾对他们而言并不陌生。从这堂课中我总结出这么几个方面：

　　一、整体设计思路有新意

　　教学中创设交际的情境，如**电视台《实话实说》节目，由老师担任主持人，学生做现场来宾，先交流自己的发现：问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？并谈谈自己的想法。

　　二、课前**，积极准备

　　于是我在上这堂课前，先是布置学生回家去**一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开**。问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。

　　三、亲自实践，感受深刻

　　在这堂课前两个晚上我是让学生回家去**家里的垃圾。但我为了让学生对身边的垃圾有更为深刻的了解，在上这堂课前２０分钟，我又让学生拿着他们从家里带来的袋子去找一找我们校园里的垃圾。上课了，我看到学生都拾到了很多的垃圾。为什么要让学生去捡垃圾，目的有两个：一、让学生亲自实践，明白我们身边的垃圾很多很多，我们需要时时的不去乱丢垃圾。二、我们用什么办法去处理垃圾。对于第一个目的，学生的了解可以说是非常深的，当他们看到那么多的同学都捡到那么多的垃圾时，他们就明白我们身边的垃圾实在太多了。也知道如果我们每个小朋友都乱丢一张纸，我们的身边就非常的脏了。对于第二个目的，学生感受更深，当时我问学生打算如何处理时，有许多学生开始说我们把垃圾扔到垃圾筒。于是我让一些同学去扔，但没几个，教室的垃圾筒就满了。这时我又问他们“这时我们又该把垃圾怎么处理？”这时学生又提出可以把垃圾扔到学校的垃圾箱里。那时我就问学生，那么我们整个社会上又有那么多的垃圾，我们该把垃圾怎么处理呢？这时学生就积极动脑想各种各样的办法。其中也不乏非常好的办法，比如有个学生就提出把垃圾进行处理，生产出有用的产品。经过捡垃圾，处理垃圾这样一个过程，学生认真动脑，积极发言，亲身体验。同时在这个过程中学生的思维产生了激烈的碰撞，把整个课堂的气氛推向了**。学生也正是在这样的过程中，受到了深刻的教育。

　　四、存在的问题

　　当然在这堂课上也存在不少的问题。

问题一：学生对于自己要表达的观点表达不够清楚。这主要是在让学生说一说处理垃圾的办法的时候，学生把办法说不清楚。

问题二：让一年级学生学会**有一定的困难，教师要善待学生提出的各种问题，鼓励学生敢**，并逐渐会**，这种能力形成需要长期耐心的指导。