班主任班级管理工作总结

——秉持三心，爱心、耐心、细心，做一名有“温度”的班主任

从教三十二年以来，我便一直担任班主任工作。现在接手的班级是六二班，这是分班组建的新六.二班。进入教室，学生们显得拘谨，陌生的同学陌生的老师，学生表现出恋旧，对新班级归属感不强，看得出他们心中的迷惘与忐忑。如何让孩子们建立起对新班级的信心是对我的考验。我以自己的带班理念，结合班情，制定了育人方法——绘班级愿景，立班级目标；建班级文化，育班级气质；搭组织架构，抓习惯养成；架沟通桥梁，促家校共育；用多彩活动，引学生成长。

一、绘班级愿景，立班级目标。

我结合学生的个性特点和阶段特点，给孩子们描绘一个班级愿景----未来要成为什么样的班级，班级里的同学会有怎样的收获。为实现班级愿景，我与学生共同确立各个阶段性目标，做到由易到难，分步实施。这样一个班级就有了共同的目标追求，班级的“魂”就确立了。我给孩子们描绘的班级愿景是：“小学毕业时班级学风正，成绩优，习惯好，每个人以在6.2班为荣。”这对于以后的班级管理起到了很好的引领作用。

二、建班级文化，育班级气质

老师们经常说，一个班级的气质是“随”班主任的，我深知一个热爱读书的班级“腹有诗书气自华”， 气质的养成需要文化的涵养，具体的说就是要搞好班级文化建设。

1、班级文化硬件建设

鼓励学生将自己的图书带来，共建班级小书架，让阅读成为习惯，打造书香教室。建设班级文化墙，文化氛围浸润教室，用环境育人。

2、班级文化软件建设

我是从班风和学风两方面来着手的。

为了形成良好的班风，在日常管理中，我引导学生明确班级的总体目标和阶段目标；引导学生提升自制能力、学习能力和管理能力；运用心理学的方法，引导学生发现自身优点、树立自信；灌输“班级需要你”的思想，挖掘学生潜力，调动学生发挥自身长处；充分发挥榜样的力量，增强学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。

学风建设方面，我很少说大道理，更多的是“做”：帮助学生找到适合自己的学习方法、树立学习目标，学会制定学习计划；建立分层学习小组和激励机制，营造最佳学习氛围；坚持“努力不是要跟别人比，而是要做更好的自己”的评价机制，让不同程度的学生都有“奔头”；利用课余时间，将学生从教室拉到室外，以各种活动和背诵知识相结合的方式，以丰富的形式激发学生学习积极性。慢慢地，学生的学习极性高了。

三、搭组织架构，抓习惯养成

1、班级管理队伍建设

班主任的工作是繁重而琐碎的，班主任的大量工作都是在抓学生的习惯养成，如果学生能比较好的自我管理将大大减轻班主任的负担。为了增强每位学生的责任意识，在班级管理中，我从来不设班长一职，我班只有值日班长，每个同学每学期都需要做值日班长两次以上，既锻炼了能力，也让学生体验到了管理的责任。其他的职位就具体到个人，做到专人专责，让学生人人有事管，处处有责任。

2、学生习惯养成

由于小学生的自制力比较差，习惯养成需常抓不懈。我在抓习惯养成上主要是做到“抓放结合”，我抓制度建设，放手让学生自我管理。接班之初我和学生们一起制定班级的课间制度、上放学路队制度、食堂就餐制度、值日制度等，班级的一切事务由班规、班纪说了算。这样在日常的活动中，学生都有章可循，放手用制度育人、管事，在此基础上给予学生最大的自由空间。

四、架沟通桥梁，促家校共育

不只让学生信任老师，还得让家长信任老师。强化与家长的沟通，共担教育责任，是我做班主任多年来的习惯。教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。每天我通过值日班长记录的班级日志，通报学生的在校表现，学生表现优秀，家校可共同鼓励他，表扬他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力，同时也强化了家长对孩子在校表现的关注。

了解每一个学生的成长经历、家庭背景是我接班首先要做的必修课。父母离异单亲家庭，留守儿童，家庭出现重大变故，会导致学生出现问题。这就要求我既要对学生进行心理疏导，还要对家长进行辅导。疫情背景下我经常召开线上家长会，与家长进行交流，形成共育合力。

五、用多彩活动，引学生成长。

用各种班会落实班级目标，用多种主题活动引领学生健康成长。

1、开好主题班会

根据班级各阶段的需要和学生问题，有针对性开展主题班会：如开学之初主题班会有《学校一日常规》、《校园安全记心间》、《疫情防控》等，帮助学生尽快进入角色，适应学校生活；开学之后一段时间学生就会进入倦怠期，主题班会主要是《为什么上课要有良好的习惯》帮助学生更好地认清自己，《争创优胜班级》主题班会增强学生对班级的归属感，提升了班级凝聚力；期末阶段主要开《如何提高复习效果》，《假期安全主题班会》等。同时，我还坚持召开以传统文化为主题的系列班会《二十四节气、传统节日系列主题班会》；时时渗透爱国主义主题教育系列班会《抗击疫情，为什么中国行》等，将爱国主义教育落实到实处。

2、开展好系列活动

立德树人、德育先行。我以持续的活动为载体，引导学生在实践中感悟反思、提升自我，树立正确的价值观、人生观、世界观。班级一直坚持开展以母亲节、父亲节、重阳节、教师节等感恩等系列活动，也结合校级活动开展“学雷锋比奉献”“防震减灾珍爱生命”等系列主题活动。我引导学生积极参与各种健康向上的活动，慢慢的学生们有了一种信念：参与了就会有收获。

多年来，在班级管理中我坚持用发展的眼光看学生，用期待的眼神激发学生潜能。秉持“三心”---爱心、耐心、细心，对学生成长中的问题，用建议代替批评，用单独谈话代替当众指责。6.2班从组建之初连续4周没拿到流动红旗，到现在几乎每周都被评为文明班级，班级有凝聚力，班级性格积极乐观阳光，学习氛围浓厚，主动追求进步的同学也越来越多。