《骑鹅旅行记》教案1

　　［教学目标］

　　1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

　　2、浏览作品的精彩片段，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发课外阅读整部作品的兴趣。

　　3、初步了解**斯骑鹅旅行的经历，关注人物的命运，了解**斯性格特点的变化。

　　4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

　　［教学重难点］

　　在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，并初步感知人物的形象，激发课外阅读的兴趣。

　　［教学课时］

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课，激发阅读兴趣

　　同学们，前面我们学习了《鲁滨逊漂流记》，大家是不是有点意犹未尽的感觉呢？那么今天，我们继续开启快乐的阅读之旅吧，等待我们的将是一本怎样的书呢？（它是一部集文艺性、知识性、科学性于一体的著名的教育性优秀儿童文学作品，也是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得***文学奖的童话作品。）在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公的名字命名的。它就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》，也有译为《**斯骑鹅旅行记》。（板书课题）

　　一本好书，背后都有一位好作者。她的生活经历、个性情感往往和作品有着千丝万缕的联系。我们来看看这本书的作者，你对她留下了怎样的印象呢？（课件出示作者介绍）

　　二、阅读课文，初步感知

　　1、课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。快速阅读课文，读准字音，借助工具书理解文中词语的含义。（指名反馈）

　　2、试着用自己的语言概括文章的主要内容。（这一部分主要写了**斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。）

　　三、感知人物

　　1、从节选的部分中，你认为**斯是怎样的一个人？

　　预设1：我觉得**斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。

　　预设2：我觉得**斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。

　　预设3：我觉得**斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。

　　2、从这一部分中，你还读出了什么？

　　预设1：我读出了这本书的语言很美，难怪它能获得***文学奖！（请把你觉得美的地方有感情地朗读一下，好吗？）“他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。……可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。”

　　预设2：我读出了这本书的语言很生动有趣，难怪它那么受欢迎！（对猫咪前面温柔，后面凶猛的描写，还有语言对话等等。）

　　预设3：我读出了**斯对家的眷恋。他刚开始变成小人后，并没有想着要逃离家园，是为了留下大雄鹅才被带着飞走的。这里把**斯骑鹅旅行的起因交代清楚了。

　　3、如果我们要给这一部分的内容拟一个小标题，你们会定什么题目？

　　（**斯被小狐仙施魔法、**斯变成了小人儿、**斯骑上大雄鹅……）

　　4、**斯变成小狐仙后，他的世界发生了什么样的变化？

　　①牛棚的门锁都够不到，差点开不了门。

　　②能够听懂动物们的语言，可以和动物们对话。

　　③变得很小很小，他原来在动物面前的优势都没有了，再也不敢为所欲为。

　　④世界变大了，**斯变小了，他不得不重新审视自己的生活。

　　师：同学们真棒！好书不厌百回读。读得越细，对书的理解就越深，我们的收获就会越多。记得在有感悟的地方做好批注。

　　四、了解全书内容

　　通过前面的学习和了解，我们已经深深地被《骑鹅旅行记》所吸引。这本书到底讲了些什么呢？要想最快、最简单地了解一本书的内容，可以怎么办？

　　1、根据目录了解故事的主要内容。

　　在学习节选的时候，我们可以根据内容来拟定小标题，现在，我们能否根据小标题来了解故事的大致内容呢？引导学生看目录了解大意。

　　比如：第6节鹤之舞表演大会。这一节写**斯救出黑老鼠，感动了白颧，他决定冰释前嫌和**斯交朋友，并请求大雁队长阿卡一起带**斯参加鹤之舞表演大会。狐狸斯密尔想**雁群的阴谋被识破，最终被驱逐，森林舞会如期举行，白鹤们献**最优美的舞蹈。

　　指导学生根据已有内容，猜测整个故事情节。

　　2、看简介，明晰主要内容。

　　在学习《鲁滨逊漂流记》时，我们将梗概和精彩节选进行了对比阅读，从而很快了解了这篇名作的大概内容。根据老师的要求，现在大家手头上都买了一本《骑鹅旅行记》，想快速地了解整本书，我们可以看简介来明晰内容。

　　3、了解书中的主要人物，深入书本。

　　**斯：

　　作品中的主人公**斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠。因为对小狐仙不恭敬、出尔反尔，**斯受到了惩罚，被小狐仙变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的`**斯，跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光。那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让**斯惊奇不已，在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，这一路上，他也有孤独、无助、饥饿、寒冷的时刻，甚至还有**的一次又一次威胁。

　　阿卡：

　　野雁群的头雁，是个一百多岁的老雁。她对人怀着很深的警惕，所以不愿让**斯待在野雁群里。当**斯被马丁带到野雁群里的时候，她决定第二天早上就撵**斯回家，可是当天晚上狐狸斯密尔偷袭了野雁群。**斯凭借自己的勇敢和智慧救回了一只野雁，从而让阿卡对**斯产生了信任。

　　五、拓展延伸

　　1、课后阅读全书。

　　2、读完书后，完成下面的题目。

　　读完这本书，我知道了（），我了解了（），我积累了（），我想到了（），我懂得了（）。

　　3、课后阅读《绿野仙踪》《格列佛游记》，感受游记类题材作品的特色。

　　［教学板书］

　　6、骑鹅旅行记（节选）

　　人物**斯淘气调皮孝顺

　　语言优美有趣

　　情节生动有趣

　　［教学反思］

　　这是本单元的第二篇外国名著选读，因为内容多，课时有限，所以我把重点放在学习方法的引导上。围绕教学目标，在学习课文时，主要进行摘抄、批注式阅读，抓住主要信息，概括内容要点。在整本书的阅读中，引导学生根据目录的提示，构想情节，看作品简介知大意。当然，要真正深入读进一本书，除了略读和精读的结合，还要善于思考，善于联想，善于发现问题等。

《骑鹅旅行记》教案2

　　教学目标

　　1.阅读选段，了解小男孩**斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。

　　2.关注人物命运，体会**斯的特点。

　　3.激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。

　　教学过程

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　1.谈话:同学们，如果你会变，你想变成什么?(**交流)

　　2.出示**斯的图片，导入新课:能**自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想，如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分，看看他的世界发生了什么样的变化。

　　3.简介作品，激发学生阅读原著的兴趣。

　　《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。

　　二、认读生字词，扫清字词障碍。

　　1.指名读生字、新词。

　　2.重点指导:刨(páo)虫子潺潺(chánchán)

　　三、初读课文，整体感知。

　　1.默读课文，说一说课文的主要内容。(**交流)

　　2.小组内交流，用简洁的语言概括。

　　(小男孩**斯调皮捣蛋，好捉弄小动物，常惹母亲生气，被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和，院子里却没有动物愿意帮忙。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，**斯紧紧抱住鹅的脖子，被雄鹅带**高空。)

　　3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情?

　　文章是按照事情发展的顺序来写的，分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。

　　四、精读课文，感悟人物形象。

　　1.快速默读课文，小组内讨论:男孩**斯经历了哪些奇妙的变化?

　　(1)变成小狐仙。

　　①男孩发现自己有了什么变化?

　　(他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。)

　　②男孩希望变成这个样子吗?

　　(男孩不希望变成这个样子，他希望这是一场梦、一种幻觉，他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的样子。)

　　(2)动物的控诉。

　　男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化?

　　(**斯变成小狐仙之后，最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来，*日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行，他完全陷入了一种孤立无援的境地。)

　　(3)骑鹅飞行。

　　男孩是怎样开始骑鹅旅行的?

　　(家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行，他怕雄鹅不见了，父母会伤心，所以跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。雄鹅起飞后，他被带到高空下不来了，为了使自己舒服一点儿和不处于危险的境地，他只能爬到鹅的背上，并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。)

　　2.**斯是个怎样的男孩?(淘气、调皮、勇敢、有孝心。)

　　3.通过这个故事，你悟出了什么道理?(不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。)

　　五、

总结全文，拓展延伸。

　　1.通过今天的学习，我们认识了一位淘气、调皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后阅读文章和著作时，我们要学着

评价人物，记得

评价人物时要全面。

　　2.飞上高空的**斯还会发生哪些奇妙的故事呢?课下请同学们拓展阅读《骑鹅旅行记》。

《骑鹅旅行记》教案3篇扩展阅读

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展1）

——《骑鹅旅行记》小学作文3篇

《骑鹅旅行记》小学作文1

　　从前，有一个顽皮的小男孩，叫**斯，他十分喜欢恶作剧，欺负小动物，一天，他趁他的父母不在家，在家里因为捉弄了一个小狐仙，被小狐仙变成了一个拇指大的小人。

　　**斯为了变回原样，就去牛棚里寻找小狐仙，发现自己可以听懂动物的话，于是他向动物求助，但动物们对他并不友好，反而报复他，**斯十分伤心，突然发现家里的雄鹅莫顿想随着大雁飞走，**斯不想让父母担心，就紧紧抱住雄鹅，却被带**天空。

　　**斯为了呆在雁群，化名为大拇指，（以前的他在动物界臭名远扬）但因为是人来，还是要被雁群赶走，为了获取雁群的信任，他拼尽全力从狐狸斯密尔口中就出了一只大雁，得到了大雁的信任，而且**斯和领头雁阿卡拒绝了鹤之舞表演大会的邀请，去救黑老鼠，得到了白鹳的尊重，终于，**斯有了变**的机会，但是他拒绝了，他跟随大雁继续旅行。

　　不仅如此，**斯想要帮助海底城的人，虽然失败了，但他明白了许多道理，还教训了一直想要报复自己的狐狸斯密尔，就出了阿卡的干儿子高尔果，他和大雁想要帮助天鹅却反遭嘲讽，但是**斯并不在意，反而一而再，再而三的帮助他们，经过了这么长的路途，**斯已经从顽皮捣蛋的坏孩子慢慢变成了一个聪明善良、勇敢机智的好孩子，成为了动物的朋友。

　　可是好景不长，**斯从乌鸦巴塔基口中得知自己要想变**，就要让父母杀了莫顿！这让**斯心里很失落，莫顿被父母发现了，还要杀了莫顿的妻子邓芬，就在他们要被杀了的千钧一发之际，**斯冲进了屋子，却惊喜的发现自己又变回了人，成了一个善良、勇敢、机智的人。

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展2）

——小学语文骑鹅旅行记教案 (菁选3篇)

小学语文骑鹅旅行记教案1

　　教学目标

　　1.学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。

　　2.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。

　　3.通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。

　　教学重难点

　　通过选读精彩片段、**交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。

　　教学课时1课时

　　教学过程

　　板块一谈话导入，激发兴趣

　　1.谈话导入：最近，我们读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？

　　2.学生**发言。（课件出示：作者简介）

　　课件出示:

　　《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙,她于1909年获得了***文学奖。她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，**各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。

　　3.板书课题。

　　这篇课文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。

　　【设计意图】谈话导入拉近了与学生之间的距离。一问激起千层浪，在探究性的学习中，学生的阅读兴趣被调动，充分有效的阅读拓展了思维的空间，创新教育在课堂上得到体现。

　　板块二自主阅读，合作探究

　　1.检查学生的预习情况，质疑问难。

　　2.请同学们**地默读课文，注意读准字音，读通句子。

　　3.边读边思考：

　　（1）这篇课文作者围绕小男孩**斯讲了一件什么事？

　　（2）角色预览，出示图片。（课件出示课本第26页插图）

　　4.故事的开始，当**斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小男孩？（活泼可爱、顽皮）

　　5.**斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样）

　　6.什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（顽皮、活泼好动）没错，**斯是一个顽皮的孩子，他经常出门，在院子里、在外面玩耍。

　　7.小组交流：课文围绕**斯讲了一件什么事呢？

　　8.全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派**在全班交流分享。

　　【设计意图】新课标中指出学生正确流畅地朗读课文，以及和同桌交流能提高学生合作学习的能力。学生通过读文，概括文本内容，认识主要人物，并理清文章写作思路，把握全文，为更好体会人物语言及心理活动描写做铺垫。

　　板块三精读课文，领悟表达

　　1.交流探讨。

　　（1）在**斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？（他变小了）

　　（2）他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙**斯来说就是怎样的呢？（变大了）

　　（3）除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？（他能听懂禽兽的话）

　　（4）能听懂它们的话，就可以跟它们沟通交流啦，让我们跟随着**斯，一起去找找这些变大的伙伴吧。

　　2.感受态度：这些庞然大物对小狐仙**斯的态度是什么样的呢？

　　预设1：麻雀和鹅不怕他，叽叽喳喳笑话他。（板书：笑话他）

　　预设2：鸡叽叽喳喳不怕他。（板书：不害怕他）

　　预设3：猫咪凶他，差点咬死他。（板书：凶他）

　　预设4：牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。（板书：吼他）

　　3.是的，我们的**斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。

　　【设计意图】通过理清文章脉络，可以培养学生的语言**能力和运用能力，让学生了解文章的大意，便于抓住重点展开分析。角色的采访走进了人物的情感世界，灵性的回答丰富了学生的精神世界，为学生的发展打下了基础。

　　板块四引导点拨，拓展思路

　　1.展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了和**斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？

　　2.交流想法：同桌交流想法，也可以告诉老师。

　　3.学生**讨论：课文的最后**斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的**斯又会发生什么呢？

　　4.拓展读整本书：教材上的课文只是《骑鹅旅行记》这本书中的一个小故事。整本书中像这样的小故事还有许多。

　　书中的**斯到底是怎样的一个孩子呢？大家肯定都迫不及待地想阅读整本书了。

　　5.巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇《骑鹅旅行记》的故事梗概。

　　【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。知识的延伸、情感的参与、方法的运用、兴趣的培养正是语文教学的重要内容。

小学语文骑鹅旅行记教案2

　　教学目标

　　1．阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象、感受童话的神奇。

　　2．移情体会，初步感悟“坏”孩子也能变成好孩子的读本主旨。

　　3．通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读该书的兴趣。

　　教学重难点

　　1．了解作品的梗概，能根据名著的主要内容，就印象深刻的人物或情节交流感受。

　　2．能概括童话的主要内容，感受人物形象。

　　课时安排

　　1课时

　　课前准备

　　搜集作者及作品资料。

　　教学过程

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1．导入新课。

　　乘汽车、飞机、船能出游旅行。但是骑鹅旅行，我还是头一次听说，大家想不想到书中一探究竟呢？(板书课题)

　　2．简介作品。

　　本课选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙，因为这本书而获得了***文学奖。这是世界上唯一的一部获得***文学奖的儿童文学作品。这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同时印在纸币上的图书，是她唯一为儿童写的长篇童话。现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。作品生动讲述了小男孩**斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。

　　二、初读片段，找到变化。

　　小男孩**斯被小狐仙变成小人儿后发生了怎样的变化？

　　身体上：变成了小人

　　地位上：被教训

　　思想上：知道自己错了，为他人着想

　　我们可以看出**斯是个知错就改、为他人着想的孩子，究竟是不是这样呢？我们再细读片段。

　　三、细读课文，感悟人物形象。

　　1．男孩**斯被一只小狐仙变成只有拇指大的小人。读到此处，你会想到了什么？(他为什么会被小狐仙变成小人的？)

　　2．浏览课文，可以通过什么细节来推想其中的原因？(小动物的语言)

　　3．出示小动物们说的话。

　　①院子里的麻雀

　　麻雀此时是高兴还是难过？为什么？

　　(高兴，因为**斯再也不会欺负她了)

　　②院子里的鸡

　　公鸡说他活该，那些鸡也叫道**斯活该……

　　鸡为什么会这么说？(**斯曾经欺负过它们)

　　③院子里的猫

　　猫不肯帮他的忙。

　　“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩究竟谁厉害。”

　　体现出猫只是想教训一下顽皮的**斯，也看出猫的善良。

　　④院子里的`牛

　　吼声四起，一片混乱

　　牛们很正直，善良。

　　思考：**斯对妈妈做的事，对吗？

　　4．从这些动物的言行中，你能做出什么结论？

　　**斯经常欺负这些动物，他很顽皮。可以说，他是个“坏孩子”。(板书：坏孩子)

　　5．大胆地想象一下小狐仙为什么把**斯变成小人儿？

　　(因为**斯老是欺负动物，太顽皮，小狐仙把它变成小人，让他也尝尝被欺负的感觉，好让他改掉这些毛病。)

　　6．再识人物。

　　**斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？再回到这个片段当中。

　　“过去他对他们不好，现在后悔了……以后他科再也不捣蛋了”

　　“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”

　　“你可千万不要飞走啊！”

　　你感觉板书需要怎样改一下吗？

　　(“坏”字加上引号)

　　四、课堂小结。

　　片段中的**斯可以变小，动物们可以说话，可以表达自己的情感，可以让我们对这本书爱不释手，这就是童话的神奇与魅力。

　　五、布置作业。

　　1．看来院子里是待不下去了，**斯在无意中骑**鹅背，开始了八个月的旅行。回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说说你的理由。

　　2．**斯这八个月的时间，骑着这只鹅去旅行，究竟发生了哪些事情，让他有了这么巨大的改变？请阅读原著《**斯骑鹅记》。

　　教后反思

　　学生对童话比较感兴趣，愿意阅读，因此在整个教学过程中，我充分发挥学生的主体地位，调动他们的积极性，让他们粗读、细读，通过轻声读、分组读、指读、默读的方式，在读中学、读中悟，感悟童话的神奇。

小学语文骑鹅旅行记教案3

　　教学目标

　　1.阅读选段，了解小男孩**斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。

　　2.关注人物命运，体会**斯的特点。

　　3.激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。

　　教学过程

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　1.谈话:同学们，如果你会变，你想变成什么?(**交流)

　　2.出示**斯的图片，导入新课:能**自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想，如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分，看看他的世界发生了什么样的变化。

　　3.简介作品，激发学生阅读原著的兴趣。

　　《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。

　　二、认读生字词，扫清字词障碍。

　　1.指名读生字、新词。

　　2.重点指导:刨(páo)虫子潺潺(chánchán)

　　三、初读课文，整体感知。

　　1.默读课文，说一说课文的主要内容。(**交流)

　　2.小组内交流，用简洁的语言概括。

　　(小男孩**斯调皮捣蛋，好捉弄小动物，常惹母亲生气，被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和，院子里却没有动物愿意帮忙。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，**斯紧紧抱住鹅的脖子，被雄鹅带**高空。)

　　3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情?

　　文章是按照事情发展的顺序来写的，分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。

　　四、精读课文，感悟人物形象。

　　1.快速默读课文，小组内讨论:男孩**斯经历了哪些奇妙的变化?

　　(1)变成小狐仙。

　　①男孩发现自己有了什么变化?

　　(他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。)

　　②男孩希望变成这个样子吗?

　　(男孩不希望变成这个样子，他希望这是一场梦、一种幻觉，他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的样子。)

　　(2)动物的控诉。

　　男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化?

　　(**斯变成小狐仙之后，最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来，*日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行，他完全陷入了一种孤立无援的境地。)

　　(3)骑鹅飞行。

　　男孩是怎样开始骑鹅旅行的?

　　(家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行，他怕雄鹅不见了，父母会伤心，所以跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。雄鹅起飞后，他被带到高空下不来了，为了使自己舒服一点儿和不处于危险的境地，他只能爬到鹅的背上，并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。)

　　2.**斯是个怎样的男孩?(淘气、调皮、勇敢、有孝心。)

　　3.通过这个故事，你悟出了什么道理?(不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。)

　　五、总结全文，拓展延伸。

　　1.通过今天的学习，我们认识了一位淘气、调皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后阅读文章和著作时，我们要学着评价人物，记得评价人物时要全面。

　　2.飞上高空的**斯还会发生哪些奇妙的故事呢?课下请同学们拓展阅读《骑鹅旅行记》。

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展3）

——骑鹅旅行记节选教案菁选

骑鹅旅行记节选教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的**纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的骑鹅旅行记节选教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

骑鹅旅行记节选教案1

　　【学习目标】

　　1、学会认“戚、杈、诧、眩、蹑”等字。

　　2、默读课文，把握课文的主要内容，了解**斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

　　3、理解内容，了解人物，赞扬**斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，学习他知错就改、舍己为人、助人为乐的品质。

　　【学习重点】

　　评价人物，从而理解作者所表的的情感。

　　【学习难点】

　　理解内容，了解人物，赞扬**斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，学习他知错就改、舍己为人、助人为乐的品质。

　　教学过程：

　　【自主学习】

　　（1）默读课文，整体感知：课文讲了关于谁的一件什么事情呢？

　　（2）认读生字，理解词语。

　　诧异：

　　蹑手蹑脚：

　　恳求：

　　百爪挠心：

　　无声无息：

　　出其不意

　　【合作探究】

　　1)

　　了解了课文内容：课文出现了几个人物？各自有什么样的品质或性格特征？

　　2)

　　自己默读课文，了解课文的故事情节，和同桌交流。

　　3)

　　全班汇总，简要说说课文的.主要内容。

　　【堂清反馈】

　　（1）再读课文，感受人物：

　　集体讨论：你认为**斯是一个怎样的孩子？

　　（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）

　　◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对**斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。

　　**斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

　　在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见**斯，就快乐地拍起翅膀来。

　　◎再如7、8自然段中**斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。

　　◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。

　　【拓展延伸】

　　本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的**作《**斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。

　　【课后反思】

　　得：

　　失：

　　悟：

骑鹅旅行记节选教案2

　　教学目标

　　1、使学生了解书籍的各部分名称及内容。

　　2、让学生了解这本书及其作者在世界儿童文学史上的重要地位。

　　3、对这本书的故事梗概及人物特点有初步了解。

　　4、学习阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。

　　5、激发学生阅读本书的兴趣。

　　教学重、难点：

　　学习阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。激发学生阅读本书的兴趣。

　　教学准备：

　　白板课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程

　　一、介绍书籍各部分名称及内容：

　　封面：书名、作者、原作者、主编、出版社背景图片等。

　　飘口：也叫靳口，作者简介、跟图书相关的其他内容。

　　扉页：有关“书籍、出版、印刷、装帧、本册、字数”等的详细资料

　　封底：**书号和定价、版权或用来印目录及其他非正文部分的文字、图片。

　　书脊：书名，作者，出版社等内容。

　　二、介绍本书的作者及书籍内容：

　　（1858—1940）1904年夏她开始为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。1906至1907年，《**斯骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。1909年获***文学奖；1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。

　　三、出示图片，学生质疑：

　　看了这幅图后，你提出什么问题？我们先来了解一下书中的主要人物：**斯、白鹅马丁、阿卡队长。**：大家想一想：**斯在旅行过程中可能遇到什么样的困难与危险？调皮、

　　懒惰的**斯又有怎样的表现？

　　片断一：

　　四、指导读书方法（摘抄、批注、读后感）

　　这种一起码向前飞的日子太过瘾了！在空中，就如同在清澈晶莹的泉水中洗澡一样。蔚蓝的天空一望无垠，空气新鲜凉爽。尽管向前看——下面的大地就像自己的掌心一样清楚，一切都自动地向你迎面而来——河流、高山、村庄、城市。无论向哪个方向看都是那么的有趣！成片的云朵仿佛在互相追逐着：这一堆这会儿追**那一堆，过一会儿这一堆又落后了，再一会儿它们混到一起去了，随后又分了**，如同牧场的羊群一样。

　　（批注：痛快地飞翔在蓝天上——每个孩子都有类似的梦想。**斯意外地实现这个美梦。把在空中飞翔的感觉比喻成“在清澈晶莹的泉水中洗澡”，多么贴切恰当地描绘出了那种**、明朗的感觉。“掌心一样清楚的大地”也身在空中才能体会到吧。空中的云仿佛活了一样，像顽皮追逐的孩子，像温顺柔美的小羊——飞翔的感觉就是这样！你我都感受到了。

　　小精灵说话了，他苦苦哀求**斯放走他。说这么多年来一起码为他们一家人做好事，应该得到更好的待遇。如果**斯肯放掉他，就会送给他一枚古银币，一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘一样大的金币。起初，**斯感觉这个条件还不错。忽然又觉得他应该要求获得更多的财物和更大的好处，他应该要求小精灵用魔法把那些书本内容变进自己的脑子里！

　　（批注：小精灵并没有招惹**斯，被**斯捉弄了还答应给他那么多东西。但**斯并不满足，他想从小精灵那是得到更多更多的好处。这种顽皮、贪婪的想法，让他最终陷入了危机。

　　“喔喔喔”院子里的鸡和鹅都掉过头来，盯着**斯看，“他真是活该！他扯过我的鸡冠！”

　　“真是活该啊！”母鸡们也同样高兴。麻雀们高声叫起来：“快来看拇指大小的小人儿啊，

　　快来看**斯的怪样子啊！”（**斯变成了小人儿，所有被他捉弄过的小动物全都幸灾乐祸的嘲笑他。这段描写从侧面写出了**斯以前对待小动物行为的粗野，小动物们对**斯的苦大仇深。）

　　五、在旅行的途中**斯与伙伴们遇到哪些困难与危险，他们又是靠什么来化

　　解这些危险的呢？（出示文字材料：为了寻找食物，被****之后，**斯的手、脚和脸都布满了大水泡，跟胡萝卜一红肿。他的眼睛肿起来了，浑身发烧，疼得厉害，像被火烫过一般。

　　为了让**斯能够舒服一些，白鹅弄来了一大堆枯草，还把**斯从头到脚沾满了浸湿了的有黏性的`叶子，让他在发烧的时候不那么难受。**斯身上的叶子稍微变干了，白鹅就小心地揭去它们，放在沼泽的水里浸一下，然后再重新敷到红肿的部位。

　　（出示视频：）

　　你从中体会到什么？（板书：理解宽容勇敢爱心）

　　五、**山上的乌鸦、海底的城市、有魔法的笛子、马丁成了俘虏、猫头鹰的秘密，还有很多惊险的旅行等待我们去体验。

　　六、作业：阅读《**斯骑鹅旅行记》

　　板书设计

　　骑鹅旅行记（节选）

　　（调皮、淘气）**斯→小狐仙骑鹅飞到空中

　　教学反思

　　1、从培养学生的情感入手，着重培养学生的自主探究能力、想象能力、表达能力和朗读能力，让学生从这篇文章中体会到主人公**斯的特点。

　　2、教学时借助直观画面吸引学生的阅读兴趣；充分利用孩子的丰富想象力，带领学生边读边想象画面，感悟人物形象。

骑鹅旅行记节选教案3

　　教学目标

　　1．阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象、感受童话的神奇。

　　2．移情体会，初步感悟“坏”孩子也能变成好孩子的读本主旨。

　　3．通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读该书的兴趣。

　　教学重难点

　　1．了解作品的梗概，能根据名著的主要内容，就印象深刻的人物或情节交流感受。

　　2．能概括童话的主要内容，感受人物形象。

　　课时安排

　　1课时

　　课前准备

　　搜集作者及作品资料。

　　教学过程

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1．导入新课。

　　乘汽车、飞机、船能出游旅行。但是骑鹅旅行，我还是头一次听说，大家想不想到书中一探究竟呢？(板书课题)

　　2．简介作品。

　　本课选自《骑鹅旅行记》，作者是瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙，因为这本书而获得了***文学奖。这是世界上唯一的一部获得***文学奖的儿童文学作品。这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同时印在纸币上的图书，是她唯一为儿童写的长篇童话。现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。作品生动讲述了小男孩**斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。

　　二、初读片段，找到变化。

　　小男孩**斯被小狐仙变成小人儿后发生了怎样的变化？

　　身体上：变成了小人

　　地位上：被教训

　　思想上：知道自己错了，为他人着想

　　我们可以看出**斯是个知错就改、为他人着想的孩子，究竟是不是这样呢？我们再细读片段。

　　三、细读课文，感悟人物形象。

　　1．男孩**斯被一只小狐仙变成只有拇指大的小人。读到此处，你会想到了什么？(他为什么会被小狐仙变成小人的？)

　　2．浏览课文，可以通过什么细节来推想其中的原因？(小动物的语言)

　　3．出示小动物们说的话。

　　①院子里的麻雀

　　麻雀此时是高兴还是难过？为什么？

　　(高兴，因为**斯再也不会欺负她了)

　　②院子里的鸡

　　公鸡说他活该，那些鸡也叫道**斯活该……

　　鸡为什么会这么说？(**斯曾经欺负过它们)

　　③院子里的猫

　　猫不肯帮他的忙。

　　“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩究竟谁厉害。”

　　体现出猫只是想教训一下顽皮的**斯，也看出猫的善良。

　　④院子里的牛

　　吼声四起，一片混乱

　　牛们很正直，善良。

　　思考：**斯对妈妈做的事，对吗？

　　4．从这些动物的.言行中，你能做出什么结论？

　　**斯经常欺负这些动物，他很顽皮。可以说，他是个“坏孩子”。(板书：坏孩子)

　　5．大胆地想象一下小狐仙为什么把**斯变成小人儿？

　　(因为**斯老是欺负动物，太顽皮，小狐仙把它变成小人，让他也尝尝被欺负的感觉，好让他改掉这些毛病。)

　　6．再识人物。

　　**斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？再回到这个片段当中。

　　“过去他对他们不好，现在后悔了……以后他科再也不捣蛋了”

　　“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”

　　“你可千万不要飞走啊！”

　　你感觉板书需要怎样改一下吗？

　　(“坏”字加上引号)

　　四、课堂小结。

　　片段中的**斯可以变小，动物们可以说话，可以表达自己的情感，可以让我们对这本书爱不释手，这就是童话的神奇与魅力。

　　五、布置作业。

　　1．看来院子里是待不下去了，**斯在无意中骑**鹅背，开始了八个月的旅行。回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说说你的理由。

　　2．**斯这八个月的时间，骑着这只鹅去旅行，究竟发生了哪些事情，让他有了这么巨大的改变？请阅读原著《**斯骑鹅记》。

　　教后反思

　　学生对童话比较感兴趣，愿意阅读，因此在整个教学过程中，我充分发挥学生的主体地位，调动他们的积极性，让他们粗读、细读，通过轻声读、分组读、指读、默读的方式，在读中学、读中悟，感悟童话的神奇。

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展4）

——《骑鹅旅行记》教学反思3篇

《骑鹅旅行记》教学反思1

　　这节课课整体设计思路是培养学生阅读能力，提高欣赏水*，培养阅读经典的兴趣。新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”上课伊始，孩子们就迫不及待地读起来，读得兴趣盎然。从这我看到，其实每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导。大家至少读了两遍课文，第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”所以在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用笔画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。

　　本堂课我基本上达到了预期目标。不仅让孩子们加深了对整本书的理解，也让他们学到了阅读方法，激发了阅读兴趣。在课堂上，孩子们十分踊跃，侃侃而谈。整节课热烈而愉快。更让我惊奇的是，第二天中午，当我走进教室时，意外发现教室里一改往日震天的喧闹，孩子们都安安静静地坐在椅子上看书，小班长也优哉游哉地拿着一本书，再也不像往常那样大喊：“安静！安静！”再看孩子们，有的继续欣赏《骑鹅旅行记》，有的手上捧着各种各样的新书，都是大本的儿童文学名著，我不禁窃喜：“这真是阅读课带给孩子们的最大的收获啊，看来，真应该多上这样的课！”

　　纵观整节课，我觉得也有许多不足的地方。比如课堂形式的多样化，虽然增加了趣味性，但参与的面不够，不能让每个学生都来展现自己。我在想：是不是只要抓住其中的一点来训练，比如赏析和习作相结合，引导学生由读到写，学习如何进行童话习作。再比如具体指导阅读文章中精彩

篇章，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。也就是把童话阅读的指导再细化一些，相信一定会收到不一样的效果,当然，我相信，只有在不停地实践和探索中，一定会上出更完整的课，一定会带给学生更多的惊喜,也一定能让学生展现出更多的精彩。

《骑鹅旅行记》教学反思2

　　这节课课整体设计思路是培养学生阅读能力，提高欣赏水*，培养阅读经典的兴趣。课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”上课伊始，孩子们就迫不及待地读起来，读得兴趣盎然。

　　从这我看到，其实每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导。大家至少读了两遍课文，第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 所以在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的'方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。

　　本堂课我基本上达到了预期目标。不仅让孩子们加深了对整本书的理解，也让他们学到了阅读的方法，激发了阅读的兴趣。课堂上，孩子们十分踊跃，侃侃而谈。当展示同学们的画作时，孩子们不由地发出惊叹声；当听到同学们讲的故事时，孩子们情不自禁地鼓掌；当看到同学们的童话剧表演时，孩子们乐得眉开眼笑；当看到同学们续写的精彩时，听课的老师们也点头微笑。整节课热烈而愉快。更让我

《骑鹅旅行记》教学反思3

　　《骑鹅旅行记》是部编版六下语文第二单元的一篇童话，选自瑞典女作家拉格洛芙的《**斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象叙述了小男孩**斯因调皮被变成小人，接着骑鹅旅行，最后变回原样的过程，故事想象奇特，情节曲折。课文篇幅较长，训练学生概括篇幅较长课文的主要内容，也是本节课的目标之一。回顾整堂课的教学，总结如下：

　　1.教学效果（思效）

　　依据主要人物和次要人物，概括主要内容。

　　这篇童话故事篇幅较长，人物较多，怎样快速概括这篇童话故事的主要内容呢？我让学生关注主要人物和次要人物，把主要人物和次要人物相遇发生的事情连起来，就是这篇课文的主要内容。课文主要人物是**斯，**斯依次遇到小神仙、家中的鸡鸭猫等动物、家里的公鹅，然后学生按照方法，把主要人物遇到次要人物发生的事情连起来就是：“小男孩**斯很顽皮，喜欢捉弄小动物，被小精灵变成小人儿，为了逃避动物们的追逐，**斯爬到了家鹅的身上，神奇地飞上天，和大雁们一起旅行，于是**斯开始了骑鹅旅行。”这个方法简单易行，概括文章内容效果明显。

　　2.教学收获（思得）

　　（1）抓住细节，阅读评价这篇童话故事比较长，但是学生喜欢阅读，阅读中，为了防止学生只注重情节，我提出问题：“你喜欢文中的哪一个人物或动物？为什么？”学生在通读课文的基础上，重点关注自己喜欢的章节，通过人物的动作、语言、神态等去体会人物的内心世界；透过文字，去感受蕴藏在字里行间的人物的情感和他们的喜怒哀乐。他们将学到阅读、理解课文的方法运用到自己个性化的阅读中。随后在阅读交流中，都提出了自己的看法。这样的阅读落到实处，接地气。

　　（2）变换人称，加强感悟

　　这篇童话故事采用第三人称，对**斯的所做、所闻、所感进行描写。如何让学生更容易感悟**斯的心理变化，教学中我采用变换人称的方法，让学生用“我”替代文中的“**斯”，把第三人称改成第一人称，然后尝试着去阅读，尝试着走进文本，亲身体验。这样通过对比朗读、自主感悟、揣摩心理，让学生感受到“我”当时的情感体验和心理变化，学生很容易说出**斯的感受。

　　3.不足之处（思失）

　　在教学中，阅读了篇幅较长的童话故事后，个别学生显得很疲劳，阅读的积极性有所下降，甚至还有的学生在根据课文内容画简笔画。教学中我没有重视起来，而是制止了学生。实际上学生能将自己喜欢的章节用简笔画表现出来，不就是对课文内容的理解和二次开发吗？所以当时我应该大力**，并把这活动深化。

　　4.改进措施（思改）

　　我认为课前作业导学，既能节省课时，增大课堂的容量，又能充分发挥学生的主体性，体现合作互助精神。因此，在以后的教学中，我要精心准备课文导学案，在生生互动、师生互动中让学生既能体验自已学***的快乐，又能品尝帮助别人的喜悦，让师生在课堂中融为一体，在比较轻松的氛围中，学到知识，提高能力。

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展5）

——骑鹅旅行记主要内容3篇

骑鹅旅行记主要内容1

　　从前，有一个叫**斯，豪贝耶松的淘气男孩，长得高高瘦瘦，还拥有一头浅亚麻色的卷发。虽然已经十四岁了，但他却整天游手好闲，好吃懒做，还很调皮捣蛋。

　　有一天，**斯的父母要去教堂做礼拜让留在家中的**斯背《**》说回来检查。**斯决定做一回好孩子，认真地背诵起来。但**斯背着背着竟然睡了，醒来后发现了一个小狐仙，他一下子抓住了小狐仙，小狐仙央求放过它，**斯放开后又觉得太亏，再想抓时却被愤怒的小狐仙变成了一个拇指大的小人。

　　**斯十分害怕，他去找小狐仙，却被遇到的动物们嘲讽和报复，猫甚至差点要了**斯的命！这时，家鹅看到一群大雁在天空飞过，心动了，便跟随它们准备飞走，尼斯尔忘记了自我的软弱，起身抱住雄鹅，却被带**天。

　　可是过了几天后，**斯适应了这样的生活并且他的性格开始悄悄的，慢慢的发生着改变。

　　在接下来的几个月里，**斯总能干出些大事，要么去营救小动物，要么与狐狸斯密尔斗智斗勇，要么为雁群放哨，要么么去救一些小孩子。

　　还拥有许多新朋友头雁阿卡，老鹰高尔果，小灰雁邓芬。也受到了动物他们的喜爱。

　　过了一个夏天，**斯回到了自我家中。治好了马的脚伤，但雄鹅与邓芬却被妈妈抓住，**斯勇敢地冲了上去。却发现自我已经变回了人类，一个善良的、勇敢的、热情的、让人一看就能肃然起敬的人。

骑鹅旅行记主要内容2

　　暑假，我买了一本新书《骑鹅旅行记》，刚一回家，我就迫不及待的读了起来。

　　故事主要写了一个顽皮的小男孩**斯偶然变成了拇指大的小人儿后，跟着飞去南方的雁群，骑着饿周游了瑞典各地，最后变回原形的故事。读完这本书以后，我知道了很多关于瑞典的历史地理文化知识。让我从作者塞尔玛。拉格罗夫的笔下欣赏到了瑞典壮丽的自然风光。塞尔玛。拉格洛夫经过四年的仔细观察和精心构思，将瑞典的历史，地理，生物和民俗等知识写在了本书里，？凭着这本书，她也在两年后获得了***文学奖。

　　本书的结尾，**斯重新变成了人，同时也失去了与动物交流的能力。他站在海滩上，目送着雁群飞向南方，慢慢地消失在天际。他十分希望能够再一次变成一个名叫大拇指的小人儿，再一次随着雁群，骑在鹅脖子上，飞过*原和高山，飞？过*原和高山，飞过森林和海洋，遨游天下……这个画面深深的打动了我，在第一次看时略有些伤感，是的，美好的童话终究会消逝，我们必须面对现实，面对人？生。但是我们在童话中获得的对美的感受，却能伴随我们一生。

骑鹅旅行记主要内容3

　　最近我看了《**斯骑鹅旅行记》这本书。一打开这本书，我就被故事情节所深深吸引。

　　这本书讲了一个名叫**斯的小男孩，他任性又淘气，还常常让父母操心。有一天，**斯因为捉弄小精灵，结果却被小精灵捉弄成了一个小矮人。后来，**斯骑在鹅背上，跟着大雁去旅行。于是**斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上，**斯碰到了许多有趣和冒险的事情，同时在旅行中，**斯结交了很多朋友，他们之间相互帮助，建立了深厚的友谊。**斯由一个任性又淘气的小男孩，变成了一个勇敢、爱帮助别人的小男孩。最后他回到了自己的家并变回了原形。

　　读了这本书，我觉得乐于助人是最快乐的事情。而且还要爱护动物，爱护大自然。面对困难，不要惊慌，要勇敢。

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展6）

——《**斯骑鹅旅行记》读后感

《**斯骑鹅旅行记》读后感

　　看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。到底应如何写读后感呢？下面是小编收集整理的《**斯骑鹅旅行记》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《**斯骑鹅旅行记》读后感1

　　我极爱读书！最近，在这暑假的大好时光里，我读了一本以活泼明媚的笔触来写的一首自然交响诗。它不仅有优美的风格，还生动地讲述了男孩**斯跟随大雁旅行的奇妙旅程。这本书的名字就叫做《**斯骑鹅旅行记》。

　　《**斯骑鹅旅行记》是由女作家塞尔玛·拉格洛夫写的。塞尔玛·拉格洛夫是一位瑞典人，她在一九零九年因为她的一部大作《**斯骑鹅旅行记》中特有的高贵理想**、丰饶的想象力、以及优美而愉悦的风格、令人陶醉的自然情怀而获得***文学奖。她是瑞典第一位得到这一荣誉奖的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性作家。

　　**斯骑鹅旅行记主要内容简介：

　　从前有这么一个男孩，他十四岁左右，长着一头像亚麻一样的淡黄色头发。他最喜欢睡觉和吃饭，其次是很爱调皮捣蛋。在一个星期天早晨，他在念训言的时候，被一个小精灵变成了一个只有大拇指大的小人儿。正巧，大雄鹅莫顿要跟随从大雪山来的阿卡的雁群一起到北方的拉普兰，大拇指便骑在雄鹅莫顿身上，一起飞往拉普兰。期间，他们经历了许多奇妙的事情与各种奇遇……

　　在《**斯骑鹅旅行记》中，我最喜欢的角色是小灰雁邓芬。因为在《骑鹅旅行记》，她是一只温柔体贴、善解人意的可爱小鸟，长着一身金光灿烂的柔软绒毛和光滑闪亮的漂亮翎羽。她生性善良、心思纯洁，从不把人往坏处想。也因为小灰雁邓芬即使她的姐姐三番两次地想陷害她，她也没有和两个姐姐反目成仇。小灰雁邓芬的这些良好品行，我们应该多多学习。

　　读完《**斯骑鹅旅行记》后，我想：**斯为什么能够从一个调皮捣蛋的坏孩子，变成一个爱护小动物的好孩子呢？这都是因为这次旅行唤醒了他心底那颗爱的种子。以前的他经常扯公鸡的鸡冠、拉猫的尾巴、用脚踢母鸡、甚至用木鞋打奶牛。但是小精灵把他变小了之后，他一直在帮助动物们。读后感·从这一点来看，我们应该像**斯一样保护、关爱小动物，要不然，在动物**的时候，人类也会跟着一起**。还有，做人一定不能像小灰雁邓芬的两个姐姐——文珍妮和吉安娜一样用心险恶。她们利用邓芬的心思纯洁，骗她说雄鹅莫顿是乌鸦变的，采来了一些有毒的草根，诱骗邓芬使雄鹅莫顿吃下去，毒死他。后来，又让雄鹅莫顿和苍鹰搏斗，这分明就是想害死莫顿！而她们这么做的原因，只不过就是不想让邓芬有了这么一个英俊无比的追求者，以便她以后过上好日子。心中如此险恶之人，以后都不会有好下场。

　　读完《**斯骑鹅旅行记》后，我多么希望我也能变成一个大拇指大小的小人，随着雁群飞过陆地和海洋，邀游各地，经历各种令人遐想连篇的奇遇。

《**斯骑鹅旅行记》读后感2

　　这个星期天，我读了一本书，名字叫《**斯骑鹅旅行记》。

　　**斯，14岁，是个聪明、活泼、淘气、不爱学习、喜欢折磨小动物的孩子。他整天欺负小动物，常被妈妈打得屁股火辣辣的疼，还会被罚在家写作业。因为作弄小精灵，他被小精灵变成了小人儿。后来他坐在鹅背上，被鹅带**天。

　　**斯是个爱动脑的孩子。他能从奸猾的狐狸手里逃出来，凭借的不是蛮力，而是智慧。**斯还很勇敢，他看见大雁被狐狸叼走了，不顾自己的安危，勇敢的打败了狐狸，真了不起!

　　其实，**斯原来也是别人眼里的坏孩子。后来，经历了种种磨难的**斯，变成了机智、勇敢、乐于助人的好孩子。著名儿童评论家安武林说过：“灾难是人生的磨刀石”。这话在**斯的身上得到了深刻的验证。正因为经历了那么多的灾难，**斯领悟了朋友的可贵，从一个人见人烦的小讨厌变**见人爱的小可爱，不但人人喜欢，连小动物都喜欢和他亲近。正如我们小学生在学校里，你只有帮助了别人，别人才会帮助你。因为，帮助是相互的;你只有和别人团结友爱，别人才会和你团结友爱。因为，爱也是相互的。发现自己错了，要坚决改正，如果继续下去，小错误也许会变成大错误的。由于他乐于助人，所以动物们都很喜欢他，**斯也从原来一个不爱学习，不爱护小动物的人，变成了一个富有同情心和拥有善良品质的人。

　　读完这本书后，我为**斯能有这种勇于正视自己的缺点，努力改正自己的缺点的良好品德感到开心。我也明白了**斯为何能骑着鹅去旅行的原因。在书中还有一个情节讲的是：**斯如果要变回原形，就必须要好好保护雄鹅还有要让**斯的妈妈把它杀掉。**斯不想失去他的好伙伴雄鹅，宁可自己不变回原形，最后由于他的这种“不抛弃，不放弃”的信念，使他变回了人形。

　　通过这本书，使我学会了一个人要具有不放弃任何一丝希望，富有同情心和怜悯心，还要有勤于改正自己缺点的品质，才能成为一个被人喜欢的人。我也知道了，在面对困难时，不能只顾自己的利益，而去危害他人。我也希望自己能像**斯那样，成为一个有克服困难的信心，对任何事情都抱定胜利的决心，成为坚毅、勇敢、善良、勤劳的好孩子。**斯就是我学习的榜样，我一定会以他为目标，成为一个具有优秀品质的人。

《**斯骑鹅旅行记》读后感3

　　这个假期你必须读了不少好书吧？我在这个假期阅读了《**斯骑鹅旅行记》这本书。

　　这本书主要讲了这样一个故事：在瑞典的一个小村庄里，有一个叫**斯的小男孩。他十分顽皮，不好好学习，还时常戏弄家里的白鹅。有一次他因为戏弄小妖精，变成了和小妖精一样大小的人，开始了他的骑鹅旅行。在路上他和白鹅遇见了狡猾的狐狸斯密莱，勇敢的**斯用自我的聪慧帮忙野鹅逃跑。旅途中，由于斯密莱的追踪和破坏，险情不断，但**斯也一次次解决了困难，交了不少好朋友，变成了使大家喜欢的孩子。最后，奇迹发生了，**斯变回了人类，从此，他好好学习，做回了一个好孩子。

　　读完这本书，我不禁想到：是什么东西，让这个调皮捣蛋的小男孩彻底脱胎换骨，变成了一个好孩子呢？我想此刻，我找到了答案，那就是爱，仅仅是爱。

　　爱，使他不顾一切想尽办法帮忙野鹅逃脱；爱，使他学会乐于助人、广交朋友；爱，使他明白了自我到底就应做什么；爱，让他懂得这样一个道理：你不好好的对待别人，别人也不会好好对待你，只有你好好对待别人，别人才会好好对待你、尊重你。只是这些，只是有爱，就足够让他明白怎样对待朋友、生活，明白就应好好学习天天向上。

　　读了这本书，不仅仅让我明白了这些，还让我明白了一个道理：遇到困难不要退缩，要勇敢的应对。是啊，在狐狸斯密莱面前，**斯只是一个十分弱小的东西，但是，他却毫不畏惧，用自我的聪明才智打败了斯密莱，解救了野鹅。尽管旅途中危险不断，困难不停，但他们不也一一克服了吗？

　　回想一下，我还记得，军训的时候，有一个项目是滑翔，就是从9米高的亭子上滑到对面。当时，我吓得腿都打哆嗦，可还是硬着头皮跳了下去。在我滑的过程中，我却发现，根本就没有我想象的那么可怕，反而十分有意思。感受风在脸上吹过，其实也十分舒服。此刻想想，其实一点也不可怕，只是身处其境，心有一点颤动罢了。当时我害怕，不敢，好像那就是一个困难，但是我勇敢的滑了过去，勇敢的应对，最终我做到了。

　　尽管在现实中，有很多看似根本就不可能实现的东西，但只要你勇敢、正确的应对，也能实现。没有什么，是绝对的，只有看自我是否肯努力。

　　那么，就让我们从此刻开始，一齐加油努力，去创造更完美的明天！

《**斯骑鹅旅行记》读后感4

　　在一个寒冷的冬天，我看完了一本叫《**斯骑鹅旅行记》的书，屋外寒风呼啸，雨点毫不客气地砸着窗户。人们都躲在家里不肯出门，因为外面实在是太冷了，好像一出门就会被冻成冰块似的，但此刻我的心里流着一股暖流，好像就算穿短袖出门也不冷。

　　《**斯骑鹅旅行记》中的人物都非常的团结友爱，每次遇到困难都能化解。这本书让我认识到了，人与人之间团结友爱是多么的重要。如果人们不团结友爱，那如果遇到困难就会变成一盘散沙，后果不堪设想。

　　这本书主要讲了瑞典南部乡村的一个14岁的男孩**斯，他的父母都是非常善良勤劳的农民，但**斯却是一个调皮、爱搞恶作剧、欺负小动物的男孩。有一天，**斯因为捉弄小精灵，被小精灵变成了一个拇指大小的小人，他走出房门向动物求助，动物们却都幸灾乐祸，**斯也开始慢慢认识到自己的错误，从一个调皮、爱搞恶作剧、欺负小动物的孩子变成了一个善良勇敢、喜爱小动物、惹人喜爱的孩子。这时雄鹅莫顿马上就要随着雁群飞走了，**斯为了不让父母伤心，意外被莫顿带上天空与大雁们一起环游全国。他在这次旅行中帮助了许多动物：他在狐狸斯密尔叼走大雁时勇敢的去救大雁，在看到灰雁邓芬受伤后小心翼翼的帮助她，在老马淋雨时帮他寻找避雨休息的地方。**斯历经千辛万苦，终于与爸爸妈妈团聚，变回一个正常的小男孩的故事。

　　这本书中最令我敬佩的人就是雁群的首领——阿卡了，她有着高强的**才能、智慧的头脑以及一颗善良的心，她用自己聪明的头脑带领雁群穿过重重障碍到达拉普兰，在有危险时，她总是临危不惧，总能冷静的应对。更重要的是他有着一颗善良的心，虽然有一只老雕总是吃他们大雁，但在老雕遇难后，她却毅然决然地抚养老雕的孩子高尔果，承担起一个母亲的责任，她的这种精神让我自愧不如。

　　这本书中的雄鹅莫顿也是一只值得让人称赞的动物。他尽职尽责，把**斯带到拉普兰后没有不管他，相反他还在大雁启程往南飞时去找他，把他送回了家。他知恩图报，尽管**斯以前经常欺负他，他还在**斯变小帮助他后既往不咎的带他飞往拉普兰。他善良，在看到邓芬的翅膀受伤后想尽一切办法帮助她。

　　看完这本书我受益良多，让我更坚信“善有善报，恶有恶报”这个道理，也让我明确了我目标——要做一个对他人、对社会、对国家有用的人，我将尽我最大的努力让这个世界更美好。

《**斯骑鹅旅行记》读后感5

　　《**斯骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的**作。整本书围绕一个叫**斯的十三四岁男孩，变成精灵以后骑家鹅随大雁群旅行的故事展开情节，用**斯旅行途中的所见所闻，用生动有趣的文字详细的给读者介绍了瑞典的自然风光，人文历史，自然现象，是一本融趣味、科学、人格道德与一体的科普读物。书中字里行间都渗透着满满的爱国**情怀，一山一水，一草一木，在作者的笔下都是那么美，那么让人喜欢！

　　《**斯骑鹅旅行记》这本书不同于其他童话书，不是完全的虚幻，而是完美的把虚幻和现实结合起来，虚幻是**斯变成小精灵，懂动物语言，其他都是用现实来注释。这是其他童话书所不能比的，可以说，这是一本现实版的童话书。这本书的语言活泼有趣，叙述自然流畅，故事转承起合注意细节联系，把瑞典社科、人文、自然一一道来，不枯燥，不乏味，读之引人入胜，是难得的佳作。

　　**斯本来是一个调皮顽劣，爱撒谎，爱欺负小动物的男孩，自从他变成小精灵以后，成了一个到处受威胁，被欺负的对象，境地的转变，让**斯的思想也开始了转变。在旅行途中，通过出现的各种各样的状况，**斯慢慢转变了自己的思想，变得积极阳光起来，遇事不畏惧，不退缩，积极想办法解决问题。我觉得，在生活中，什么事都怕换位思考，做事前，先设身处地的替对方着想，什么事解决的就轻松多了。

　　另外书中还提到铁厂与野生动物共处的矛盾，荒火与持续种植树木的可持续发展，在一百多年前，作者就有这种理念，在现在看来，十分难得。

　　我觉得一部好的作品，首先要言之有物，要有充沛的真挚情感，其次才是文章写作的技巧。《**斯骑鹅旅行记》这本书，就用*实的语言，构建出一个逻辑缜密，情感饱满，内容丰实的故事框架，不讨巧，不堆砌华丽辞藻，不引经据典，实在难得。这部作品能获得***文学奖，确实是名副其实。

　　我喜欢的作家汪曾祺先生，曾经说过一段话，很适合评价塞尔玛·拉格洛芙的这本书，摘录如下，作为本篇的结束语。

　　“我认为作家的责任是给读者以喜悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得更好一些，更高尚一些，更优美一些，更有诗意一些。

　　语言要和人物贴近，写对话就应该普普通通，家长里短，有一点人物性格，神态，不能有多少深文大义。作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化在叙述和描写之中，流露于字里行间。”

《**斯骑鹅旅行记》读后感6

　　这个故事讲的是从前有一个十四岁的小男孩，名叫**斯。他不喜欢读书，非常调皮顽劣，生性粗野，经常作弄家里的小动物，所有的人都非常讨厌他。一天爸爸逼着他在家里读书，等爸爸、妈妈走后，他看到了一个只有巴掌大小的小精灵，**斯用捕虫网逮住了它，结果被小精灵变成了和它一样大的.小人，而且能通兽语，**斯非常的难过，他怕爸爸、妈妈回来后会大吃一惊，他四处寻找小精灵，想求助它把自己变回去，结果怎么也找不到小精灵，这时**斯看到家里的大雄鹅准备起飞跟随大雁去旅行，他想阻止雄鹅（名字叫莫顿）飞走，一下跳到雄鹅的背上抱住了它的脖子，结果被雄鹅带**天，跟随了大雁去旅行。

　　在去拉普兰的路上，他们遇到了很多危险，**斯用自己的智慧勇敢得救了很多小动物。有一次，一只大雁被一只名叫斯密尔的狐狸捉住了，**斯勇敢地抱住了狐狸的尾巴，用随身带的小刀狠狠扎了它的屁股，狐狸痛的丢掉了大雁，大雁趁机飞走了，狐狸想从尾巴上抓住**斯，**斯跳了下来，和狐狸兜起圈子，跑着跑着也趁机爬**树，狐狸在树下等着**斯想抓住他，等着等着狐狸就睡着了，雄鹅莫顿趁机救走了**斯，大雁的领队阿卡对**斯感激不尽，从此他和大雁们成了很好的朋友。

　　一路上艰险又快乐的旅行，**斯学会了用爱心帮助别人，不再捉弄小动物。听到了很多传说故事，了解了很多动物生存的方法，了解了很多人文掌故，欣赏了很多大自然美景。到达目的拉普兰后，他白天和大雁们一起嬉戏玩耍，晚上就和大雁们开篝火晚会，他的旅伴雄鹅莫顿也找到了自己的配偶（小灰雁邓芬），它们还生出六只小雁，等他们结束旅行飞回家后，**斯不仅变回原来大小，而且变成了一个既善良又有责任心的小男孩，受到了父母和邻居们的喜爱。

　　这个故事告诉我们：要有爱心，要帮助周围需要帮助的人，才能成为人们喜爱的孩子；我们要勇敢，在危难时刻，不要退缩，要勇敢的帮助别人；我们要有智慧，遇到问题时，要开动脑筋，想办法，勇敢地解决问题；我们要有责任心，在干某些事情时，一定要认真，坚持尽力的把事情做好；我们要爱惜小动物，不要去伤害它们，要多关心它们，它们也是我们生活中重要的一部分；大自然中有很多美景，我们要珍惜它，才能让我们的生活变得更美好。

《**斯骑鹅旅行记》读后感7

　　“他走上堤岸以后，又回头望着许多飞越大海的鸟群。所有的鸟都发出引诱的叫声，只有一群大雁在他还能看见的时候一直默不作声地向前飞着，直到消失在远方。它们排列均匀，队形整齐，速度轻快，振翅强劲有力。男孩子对飞走的鸟无限留恋，似乎盼望再次变成能够跟随一群大雁飞越陆地和海洋的大拇指。”

　　这就是《骑鹅旅行记》的结尾。**斯与大雁告别了，我也应该和**斯、大雁以及书中的一切动物“告别”了。但是乐意帮助他人的**斯，善良、坚强的大雁，热***的金雕高尔果，热心的渡巴塔基的形象，我是永远不会忘记的。

　　这本书是瑞典著名女作家赛尔玛·拉格洛夫写的。这本书主要写一个经常欺负动物的男孩**斯被狐仙变得只有拇指那么大。他骑在雄鹅茅帧背上，跟随大雁旅行，到了许多地方，经历了许多危险。最后养成了主动帮助动物的习惯，最终成为一个热爱动物、关心动物、乐意帮助他人的好孩子。

　　像从前的**斯一样，我也曾常欺负动物。我经常去吓唬猫，害得猫老是一见我就躲在屋里不敢出来；我捉了许多蝴蝶，把它们折腾得筋疲力尽，半死不活，然后毫不在乎地把它们一脚踩死。

　　哎，我太不应该那样做了。因为动物是人类的好朋友，是大自然不可缺少的组成部分。比如猫头鹰、蛇、狐狸能帮助人们捉田鼠；蜻蜓、青蛙、燕子等能帮助人们捉害虫；牛、马、驴等为人们劳动；狗是*战士侦破疑案，追捕坏人的好帮手……动物给人类的好处实在太多！

　　假如我们这个世界上没有动物，那将会是什么样啊！如果鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉，那将是多可悲的事情。那样，夏天，我们再也看不到蝴蝶那优美的舞姿和萤火虫的小灯笼，再也听不见青蛙、知了、蟋蟀的歌声了。我们也喝不到牛奶、吃不到蜂蜜了。小溪里再也看不见小鱼、小虾那美丽的身影了……啊，那将是个可怕、冷清、凄寂、毫无生机的世界！所以，我们不该驱赶、残杀它们，应该把它们当作我们的朋友、伙伴，与它们和*相处。给动物一个良好的栖息之地，让它们感受到人类带给它们的那一份温馨，那份关爱，

　　使地球呈现出一片安详与**的景象。

　　人对动物是这样，人与人之间也应该这样。欺侮弱小、互相残杀是野蛮的行径，战争带来的是破坏、灾难和毁灭！只有和睦相处，互相帮助，才能感受到充满爱的世界，我们的生活才会更加美好幸福！

《**斯骑鹅旅行记》读后感8

　　世界上的文学家有很多，但是能够获得***文学奖的作家却并不多。众所周知，这些个可以荣登全世界认可的作者肯定有着更突出的，举世瞩目的文学成就。读他们的作品，我们可以收获无与伦比的精神享受。感受他们文字中的精妙绝伦，感叹他们文学造诣上的登峰造极，更感叹他们那妙笔生花般的创作。

　　很是幸运地我在20xx年的年底收获了手头这套由新星出版社隆重推出的***文学奖作品典藏书系。收集这系列丛书不外乎两个目的。一个是为了精彩作品收藏，另一个则是陶冶情操，丰富自己的阅读面。

　　《**斯骑鹅旅行记》这本书是我这套系列作品中选择阅读的第二个作品。事实上时的我早就对这个故事大致情节有所了解，因为它是众多我儿时接触的童话故事中超级印象深刻的童话故事。而此时此刻在***文学奖作品推出中它居然也罗列其中，可见这本作品的卓越文学成就。身份已经从孩子转换为了**，我更是在读这部经典的童话故事中采撷到了以往并未领略到的精彩和特色。深入地阅读，更加深着我对《**斯骑鹅旅行记》认知。书中的语言描述，人物塑造，故事情节设计，场景设置等等方面都是那样地有着独特的味道。也难怪乎它成为世界文学史上第一部，也是唯一一部获得***文学奖的童话作品。厚厚的上下两册译本几乎涵盖了故事原本的那份原汁原味。没有删减，没有绘图，有的只是一个最为直截了当的作者当年的文字描述。很是吸引书外的读者展开丰富的想象力，跟随着那些个仿佛跳跃的文字精灵共同踏**骑鹅旅行记的奇遇记。

　　故事的内容围绕着一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子**斯，由于捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了小人。随后更发生了诸多意想不到的事情。男孩骑着自家的大白鹅，跟着一群大雁出发作长途旅行。尽管路途遥远，艰难重重，但是他却在这段独特的行程中增长见识，结识朋友，锻炼意志，学会坚强和勇敢。书外的读者很是可疑发现书中那众多的集结入文艺性、知识性、科学性等各个方面的教育知识点。小小的童话故事中浓缩着诸多精彩的内容精华，汇聚了自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性更以最为生动，形象，有趣的文字穿插入童话之中。孩子们更可以在这个童话故事中一同跟随着男孩插上想象的翅膀共同去旅行。了解世间的美妙，认知文化历史，更学习如何成为一个好孩子。

　　《**斯骑鹅旅行记》为我们揭开了一段关于奇妙旅行的文字篇章。引领着孩子们进入一个梦幻般的童话王国，学习知识，提升认知，更争做一个成功，善良，勇敢和坚强的个体；同时也引领着成年人们共同踏上时光的隧道回到自己童年，追寻当年的足迹，感知人世间的美好。

《**斯骑鹅旅行记》读后感9

　　每当我翻开《**斯骑鹅旅行记》这本书的时候，目光就会被书中描写的一个勇敢的小男孩--**斯和一只勇于冒险的鹅--马丁吸引住了。每翻开一页，我就会沉浸在故事中，跟随他们的脚步一起踏上精彩的冒险之旅。

　　《**斯骑鹅旅行记》是世界文学史上唯一一部获得***文学奖的童话作品。作者是瑞典的塞尔玛.拉格洛夫。作者用她那渊博的知识，拥有洞察力的双眼，丰富的想象力和充沛的感情写下了这部《**斯骑鹅旅行记》，为我们展现了一个有意义的旅行故事。

　　故事讲述一个不爱学习，喜欢恶作剧的顽皮孩子**斯，因为捉弄小精灵而被变成了一个拇指大小的小人。他骑在一只家鹅马丁的背上，跟着一群大雁出发进行长途旅行。在旅行过程中，**斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过很多凶恶的敌人。但是他在种种困难和危险中得到了锻炼，逐渐变得善良、勇敢、聪明。最后回到家中，回复原形，成了一个人见人爱的好孩子。

　　**斯和马丁这对好搭档在旅行中诠释了团结友爱，一起战胜困难的精神。正义永远战胜**。每每合上这本书，书中的情节便在我脑海中浮现，比如以前的**斯总做坏事，不仅伤害鸟类，还伤害其他小动物，但是现在的**斯在旅行中，看到狐狸咬着一只大雁时，他会奋不顾身地去与狐狸搏斗，并且成功地解救了大雁。每个人的心中都有善良的一面，**斯也不例外。当他遇到困难和危险时，他的同伴都会解救他，他学会了知恩图报，也学会了去爱别人。这场特殊的旅行让**斯变得更加勇敢，更加懂得如何去爱身边的人和动物。

　　还记得上幼儿园时的我，胆小，不愿意和别的小朋友分享自己的玩具，后来在成长的历程中，妈妈和老师给我的教导是要对别人友善，和同学团结友爱。当你真正关心别人，给予别人爱的同时，自己也会是幸福和快乐的。我逐渐明白赠人玫瑰，手留余香的道理。我渐渐学会了分享和爱。同学如果忘记带画笔和本子时，我会毫不吝啬的借我的笔给同学用，同学的一句谢谢，让我倍感欣喜和幸福。利用雏鹰假日活动的机会，我和小组成员一起去关爱孤寡老人，给他们带去快乐的同时，也带去我们对他们的关爱。当我看到爷爷奶奶们脸上洋溢的笑容，我的心也顿时暖了起来。

　　**斯骑鹅旅行记让我明白了：爱，可以创造奇迹；爱，何时都不会晚；爱，可以让这个世界变得更加**美好。虽然我没有**斯的经历，但是我希望我能够成为传递爱的人，成长为一个更加勇敢、善良、具有新时代精神的好少年。

《**斯骑鹅旅行记》读后感10

　　《**斯骑鹅旅行记》是瑞典优秀女作家塞尔玛·拉格洛芙写的。暑期有幸阅读此佳作，收获颇多。《**斯骑鹅旅行记》中讲述了这样一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习。经常欺负家禽，整天碌碌无为，不爱护小动物们刚开始我对他特反感。在一次偶然的机会，他遇到了小精灵，因为他去捉弄小精灵，是小精灵生气，所以他就被小精灵用魔法变成了像拇指大的小人儿。一切都是他活该，自作自受。或许成长需要历练，他遇到了困难，变成小人儿的他当然是想得到帮助了。可是，当他一踏出门耳中就传来了无数的嘲笑、讥讽，谁让他*时这么调皮，欺负这些家禽们。后来，他与家鹅“莫顿"还有一群大雁们开始了一段长途旅行……

　　在旅行中，他经历过风风雨雨。一个小男孩从顽皮、淘气到诚实、善良、乐于帮助别人深深地感动了我。还记得有一次，**斯在斯康森动物园遇到了曾经救过他的老鹰“高尓果”，他发现高尓果被猎人捕捉了，便想办法救他，最后他成功的救了高尓果！通过这件事中我对**斯的看法有些改变了。他懂得知恩图报，帮助小伙伴。尤其是他不会再去欺负小动物们了。他能勇于正视自己的缺点，努力改正自己缺点的良好品德而感到开心。

　　一路上艰险又快乐的旅行，**斯学会了用爱心帮助别人，不再捉弄小动物。听到了很多传说故事，了解了很多动物生存的方法，了解了很多人文掌故，欣赏了很多大自然美景。到达目的拉普兰后，他白天和大雁们一起嬉戏玩耍，晚上就和大雁们开篝火晚会，他的旅伴雄鹅莫顿也找到了自己的配偶（小灰雁邓芬），它们还生出六只小雁，等他们结束旅行飞回家后，**斯不仅变回原来大小，而且变成了一个既善良又有责任心的小男孩，受到了父母和邻居们的喜爱。

　　这个故事告诉我们：要有爱心，要帮助周围需要帮助的人，才能成为人们喜爱的孩子；我们要勇敢，在危难时刻，不要退缩，要勇敢的帮助别人；我们要有智慧，遇到问题时，要开动脑筋，想办法，勇敢地解决问题；我们要有责任心，在干某些事情时，一定要认真，坚持尽力的把事情做好；我们要爱惜小动物，不要去伤害它们，要多关心它们，它们也是我们生活中重要的一部分；大自然中有很多美景，我们要珍惜它，才能让我们的生活变得更美好。

　　读了这本书后，我懂得了人要有一颗善良的心；让我学会了最重要的一点——“永远不放弃”；也让我懂得人要帮助别人才是最快乐的人。我要去帮助更多需要帮助的人，让我们拥有更美好的明天！

《**斯骑鹅旅行记》读后感11

　　我是个酷爱读书的学生，因为书中会给我带来无穷的知识和乐趣，让我在其中**自在地遨游。其中，我最爱《**斯骑鹅旅行记》这本书，它令我百看不厌。

　　《**斯骑鹅旅行记》讲述的是一个顽皮、冷漠、懒惰的孩子叫**斯，他因为在家里捉弄了小精灵被变成了拇指大小的人。后跟着雄鹅去旅行，途中看到了祖国的大好河山，经历了无数的酸、甜、苦、辣，在长久的磨炼中，他变得乐于助人，变得热心肠。他从狐狸中救出了大雁，又从动物园里救出了狐狸，还拯救了城堡。回到家后，又帮助瘸腿马治好了伤。

　　《**斯骑鹅旅行记》这本书，给我感触很深。**斯虽然曾经顽皮、冷漠、懒惰，虽然被变成了拇指大小的人，但他改掉了身上的恶习，乐观积极地面对生活，最终成为了一个好孩子。这让我想起了《礼物》这篇课文中的老奶奶，她那乐观积极的生活态度深深地打动着我。细想之下，我现在作为一名学生，学习中会遇到很多的坎坷，会受到各种外界的**，我也应该像**斯，像老奶奶一样，战胜挫折，乐观向上。

　　每到周末，我心里都是欣喜与懊恼并存。喜的是又有两天时间可以休息，打打游戏，看看电视；恼的是每个周末的作业都是那么多。想到这，我无力地瘫在床上。可转念一想：今天才星期六呢！还有一天，作业就明天写吧！正想着，回头看了看圆球形的书包，猛得一直身：不行！明天有明天的事，同学们肯定都在做作业，我不能偷懒！于是我拉开书包，把书拿出来，正准备做，又想：反正还有一天，今天就玩儿吧！心底的声音推动着我，坐在电脑前，兴致勃勃地玩起了电脑。

　　那泉水般的时间，叮叮咚咚地哼着歌儿溜走了。

　　正玩儿到**的时候，我像被什么打中，头脑瞬间清醒了：不行不行，我要做作业！不能偷懒！我坐在书桌前，正写了一个字，轻轻瞥了一下电脑，刚好碰撞上那花花**的屏幕，一片花花**的树叶飘进了我的心里，荡起一圈圈涟漪：要不？就一下下？一下下就好了！不过分吧！

　　我刚想起身，妈妈推门而入，看看坐在书桌前拿着笔的我，又看看那闪闪的电脑，笑了笑。我的脸瞬间就红了，觉得非常惭愧。妈妈不动声色地把《**斯骑鹅旅行记》这本书放在我的手中，我顿时觉得那书有千斤重，压得我喘不过气来。我发誓，我一定要努力学习，战胜困难，战胜**，战胜懒惰。

《**斯骑鹅旅行记》读后感12

　　《**斯骑鹅旅行记》是周末我去书店时无意间看到的，这个作品的动画片我小的时候有看到过，现在只记得一些小小的细节了。这次我又专门去看了这本书。它的作者是意大利作家塞尔玛·拉格洛夫。

　　故事讲的是**斯是个调皮的小男孩，经常虐待小动物。一天，他捉弄了一位有法力的小精灵，被变成了一个小人。变小后他能听懂动物的语言，曾经被他欺负的小动物，纷纷对他进行报复，他也开始慢慢认识到自己犯下的错误。于是，在公牛的指点下，**斯骑着家鹅，跟随大雁漂泊远方，踏**寻找小精灵以求得宽恕的漫长旅行。

　　雁群的队长名叫阿卡队长，在旅途中阿卡队长对他们特别的关心，**斯他们也在雁群里度过了许多美好的时光，在雁群里**斯亲身体会到了动物们的感受，像完全变了一个人，他便开始渐渐地开始爱护动物们了，他帮了雁群不少忙，有一次他为了一只雁而去比他大很多的狐狸去做**，还有一次他帮两个孩子，找到了失踪已久的爸爸，还有一次他成功救获了松鼠一家，还有一次……总之**斯已经不是以前的**斯了。

　　**斯已经彻底改变了，他有了爱心、同情心，但不免也会想家的，后来有一天队长告诉**斯，你可以恢复原形了，但是这必须要付出莫尔典的生命，**斯不同意，他说宁可不回家，也不能**莫尔典，但此时的莫尔典还一无所知，后来他们到了离**斯家不远的湖泊那里休息，**斯的选择是：宁可不恢复原样，也不**莫尔典的性命，于是**斯让阿卡队长载着自己准备和家里告别，临走前队长要**斯在海边等它，但莫尔典却要带着老婆和孩子回到自己的家乡住，这时**斯也在，就在爸爸准备杀莫尔典做成烤鹅的时候，**斯马上来到门口拼命地敲门，就在妈妈打开的一瞬间，**斯突然变回原形了，他请求爸爸不要杀莫尔典，爸爸答应了，后来**斯在床上美美地睡了一觉，快天亮的时候，他突然想起了队长的话，于是他急忙穿好衣服，跑到海边，真的看见了队长，可惜他已经恢复原形，他们语言不通了，不能再进行交流了，只能拥抱在一起，凌眀到了，队长不得不从**斯的怀里挣扎出来，叫了几声，然后恋恋不舍得飞走了。

　　读完这本书，我感受到作者的想象力丰富，我们要像**斯一样勇敢，即使前面充满了危险和痛苦，也要勇敢面对，另外我们要爱护小动物，人与自然**相处。

《**斯骑鹅旅行记》读后感13

　　这是一本充满奇趣的名著，这是一本独具冒险精神的小说，这是一本朴素又亲切的童话。这本书就是《**斯骑鹅旅行记》。

　　它的主要内容是：有一个名叫**斯的14岁男孩儿，他家住在瑞典南部，他的父母都是淳朴的农民，而他却不爱读书，喜欢调皮捣蛋。因为**斯捉弄了小精灵，挑衅了小精灵的威严，所以被小精灵变成了一个拇指大的小人儿。然后，他又跟随着家鹅莫顿与大雁群，与它们走南闯北，饱览了瑞典各地的风景名胜。这一趟旅行让他从一个调皮捣蛋的小**变成了一个勇于奉献、舍己为人的好孩子。

　　这本书可以说是一个新起点，是一个掀起童话界**的新起点，它融入了自然、地理、历史、传说……真正的知识，它是世界上唯一获得***文学奖的童话故事。

　　读了这本书，我懂得了很多很多，但是最令我过目不忘的是领头雁阿卡说的这些话：“你们完全可以让出几个光秃秃的岩石岛、几个浅水湖和潮湿的沼泽地，还有几座荒山和一些偏僻遥远的森林，把它们让给我们这些穷得无立锥之地的飞禽走兽，使得我们有地方安安生生地过日子。我这一生时时刻刻都遭受着人类的追逐和捕猎。倘若人类能有良知，明白像我这样的一只鸟儿也需要有个安身立命之处就好了。”是啊，大地上的飞禽走兽和我们一样都是生命，为什么人类这么自私而不给他们一片小小的生存之地呢？为什么我们大家就不能和*相处呢？所以我呼吁大家，在我们身边，有许多值得帮助的生命，不管他们是弱小的还是强大的，去帮助他们吧，你会感到幸福！

　　由于人类的破坏，地球上濒临**生物的比例正在以惊人的速度上升着。以前，鸟类*均每300年**一种，兽类*均每8000年**一种，但是自从工业社会以来，地球物种**的速度已经超出自然**率的1000倍了。保护动物不只是一句**，它需要我们人类携起手来，共同努力。有些人只是在嘴上说着空**，而不去行动，这算得了什么？真正的保护是人类自身的一种信念，只有坚守它才会创造出奇迹。

　　这本书不仅是一个呼吁，它还教会了我们各种各样做人的道理，就像书中的主人公**斯一样，对他来说这次旅行不仅仅是一趟单纯的旅行，更是一趟心灵的历练，不仅是**斯，就连我这个书外的人也不禁对这本书的真实知识肃然起敬。

　　生活就像一面镜子，你对它笑它也会对你笑；困难像弹簧，你弱它就强。我们要像**斯一样，有信心、有勇气的面对一切，只有这样，成功才会向你招手。

《**斯骑鹅旅行记》读后感14

　　这个假期你必须读了不少好书吧？我在这个假期阅读了《**斯骑鹅旅行记》这本书。

　　这本书主要讲了这样一个故事：在瑞典的一个小村庄里，有一个叫**斯的小男孩。他十分顽皮，不好好学习，还时常戏弄家里的白鹅。有一次他因为戏弄小妖精，变成了和小妖精一样大小的人，开始了他的骑鹅旅行。在路上他和白鹅遇见了狡猾的狐狸斯密莱，勇敢的**斯用自我的聪慧帮忙野鹅逃跑。旅途中，由于斯密莱的追踪和破坏，险情不断，但**斯也一次次解决了困难，交了不少好朋友，变成了使大家喜欢的孩子。最终，奇迹发生了，**斯变回了人类，从此，他好好学习，做回了一个好孩子。

　　读完这本书，我不禁想到：是什么东西，让这个调皮捣蛋的小男孩彻底脱胎换骨，变成了一个好孩子呢？我想此刻，我找到了答案，那就是爱，仅仅是爱。

　　爱，使他不顾一切想尽办法帮忙野鹅逃脱；爱，使他学会乐于助人、广交朋友；爱，使他明白了自我到底应当做什么；爱，让他懂得这样一个道理：你不好好的对待别人，别人也不会好好对待你，仅有你好好对待别人，别人才会好好对待你、尊重你。只是这些，只是有爱，就足够让他明白怎样对待朋友、生活，明白应当好好学习天天向上。

　　读了这本书，不仅仅让我明白了这些，还让我明白了一个道理：遇到困难不要退缩，要勇敢的应对。是啊，在狐狸斯密莱面前，**斯只是一个十分弱小的东西，可是，他却毫不畏惧，用自我的聪明才智打败了斯密莱，解救了野鹅。尽管旅途中危险不断，困难不停，但他们不也一一克服了吗？

　　回想一下，我还记得，军训的时候，有一个项目是滑翔，就是从9米高的亭子上滑到对面。当时，我吓得腿都打哆嗦，可还是硬着头皮跳了下去。在我滑的过程中，我却发现，根本就没有我想象的那么可怕，反而十分有意思。感受风在脸上吹过，其实也十分舒服。此刻想想，其实一点也不可怕，只是身处其境，心有一点颤动罢了。当时我害怕，不敢，好像那就是一个困难，可是我勇敢的滑了过去，勇敢的应对，最终我做到了。

　　尽管在现实中，有很多看似根本就不可能实现的东西，但只要你勇敢、正确的应对，也能实现。没有什么，是绝对的，仅有看自我是否肯努力。

　　那么，就让我们从此刻开始，一齐加油努力，去创造更完美的明天！

《**斯骑鹅旅行记》读后感15

　　“他走上堤岸以后，又回头望着许多飞越的鸟群。所有的鸟都发出引诱的叫声，只有一群大雁在他还能看见的时候一直默不作声地向前飞着，直到消失在远方。它们排列均匀，队形整齐，速度轻快，振翅强劲有力。男孩子对飞走的鸟无限留恋，似乎盼望再次变成能够跟随一群大雁飞越陆地和的大拇指。”

　　这就是《骑鹅旅行记》的结尾。**斯与大雁告别了，我也应该和**斯、大雁以及书中的一切“告别”了。但是乐意帮助他人的**斯，善良、坚强的大雁，热***的金雕高尔果，热心的渡巴塔基的形象，我是永远不会忘记的。

　　这本书是瑞典著名女作家赛尔玛·拉格洛夫写的。这本书主要写一个经常欺负动物的男孩**斯被狐仙变得只有拇指那么大。他骑在雄鹅茅帧背上，跟随大雁旅行，到了许多地方，经历了许多危险。最后养成了主动帮助动物的习惯，最终成为一个热爱动物、关心动物、乐意帮助他人的好孩子。

　　像从前的**斯一样，我也曾常欺负动物。我经常去吓唬猫，害得猫老是一见我就躲在屋里不敢出来；我捉了许多蝴蝶，把它们折腾得筋疲力尽，半死不活，然后毫不在乎地把它们一脚踩死。

　　哎，我太不应该那样做了。因为动物是人类的好，是不可缺少的组成部分。比如猫头鹰、蛇、狐狸能帮助人们捉田鼠；蜻蜓、青蛙、燕子等能帮助人们捉害虫；牛、马、驴等为人们劳动；狗是*战士侦破疑案，追捕坏人的好帮手……动物给人类的好处实在太多！

　　假如我们这个世界上没有动物，那将会是什么样啊！如果鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉，那将是多可悲的事情。那样，，我们再也看不到蝴蝶那优美的舞姿和萤火虫的小灯笼，再也听不见青蛙、知了、蟋蟀的歌声了。我们也喝不到牛奶、吃不到蜂蜜了。小溪里再也看不见小鱼、小虾那美丽的身影了……啊，那将是个可怕、冷清、凄寂、毫无生机的世界！所以，我们不该驱赶、残杀它们，应该把它们当作我们的朋友、，与它们和*相处。给动物一个良好的栖息之地，让它们感受到人类带给它们的那一份温馨，那份关爱，

　　使地球呈现出一片安详与**的景象。

　　人对动物是这样，人与人之间也应该这样。欺侮弱小、互相残杀是野蛮的行径，战争带来的是破坏、灾难和毁灭！只有和睦相处，互相帮助，才能感受到充满爱的世界，我们的生活才会更加美好幸福！

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展7）

——骑鹅旅行记读后感

骑鹅旅行记读后感

　　当赏读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的骑鹅旅行记读后感，欢迎大家分享。

骑鹅旅行记读后感1

　　这几天，我看了一本书，名叫《**斯骑鹅历险记》。讲的是，以前有一个顽劣、调皮的男孩，名叫**斯，居住在瑞典南部的一个村庄。因为得罪了小精灵，被变成了大拇指那么大、能用兽语的小人儿。他跟随着大雄鹅和以阿卡为首的大雁群，周游了瑞典全国，并从他的动物朋友们身上学到了许多珍贵品质。当他重返家园的时候，他不仅恢复了身形，而且成为了一个有责任感、有爱心、富有正义感的好孩子。

　　在这故事中，我最喜欢那个调皮的**斯，他以前是那么的不听话，爱捉弄小动物，大家都不喜欢他。但是，当他跟着雄鹅历险回来后，他真正成为了大家的朋友。在离波罗(地名)，一群小孩子把大雄鹅抓住，大人们说，这只雄鹅肉真嫩，把它吃了吧。**斯一听就着急了，他和大雁阿卡趁人们不注意，冒着很大的风险，偷偷溜进厨房，他看见雄鹅很高兴，大家一起从墙上的洞里钻了出去，大雁和**斯把雄鹅救了出来。**斯这种不顾一切，救朋友的精神很让我感动。当**斯经历了重重困难和危险后，**斯在伙伴们的帮助下，成为了一个勇敢、乐于助人的男孩子。

骑鹅旅行记读后感2

　　寒假，我阅读了一本名叫《**斯骑鹅旅行记》的世界名著。它很值得我们一读。

　　这本文学名著将真、善、美、勤劳、勇敢、友情、亲情等美好情操融入了精彩动人的故事中。主人公**斯从一个调皮爱捉弄人的坏孩子，经过了奇异的冒险旅行之后，变成了一个有怜悯心、善良的人。书中让我印象最深刻的是主人公和动物们相互照顾、相依为命的场景。一天晚上，**斯跟着野鹅群一起露宿在湖**的冰块上。这时，狐狸斯密莱打起了这群野鹅的主意。虽然野鹅的首领阿卡费尽心思地把睡觉的位置安排在湖**的一块浮冰上，但斯密莱还是趁虚而入，从一块块浮冰上跳了过去，趁野鹅们还没反应过来，就一口咬住了其中一只野鹅的脖子。**斯看见了，奋不顾身地一把拉住斯密莱的尾巴。斯密莱一惊，放开了野鹅，转而攻击**斯，将他逼到了一棵树顶上。最后，在野鹅群的援救下，**斯才转危为安。

　　从**斯身上我学到了许多精神，要做一个善良的人，勇敢的人，舍己救人的人，这样大家才能够收到同学欢迎的人。

骑鹅旅行记读后感3

　　我读了一本非常有趣的书，叫《**斯骑鹅旅行记》。讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的'顽皮小男孩**斯历险的故事。

　　**斯以前不好好读书，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一天，**斯的父母出去了，他在家里捉弄一个小精灵而被变成了一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想飞翔，就展翅跟随大雁一起飞行，**斯爬在鹅背上，被雄鹅带**天空，从此他跟着雁群周游各地，经历了很多事情。

　　在旅行中**斯看到自己的祖国多麽美丽，增长了见识，还认识了许多动物朋友，经历了种种困难和危险，并从中得到了锻炼。在旅途中**斯和雁群、雄鹅相依为命，学会了团结互助。在发生危险时**斯用自己的智慧勇敢地救助小动物，得到小动物的信任和尊重。回到家中**斯恢复了原形，变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的男孩。读完这本书我常想**斯的经历真有意思，我们也要从中吸取教训，做一个好孩子。

骑鹅旅行记读后感4

　　今天一完成学习任务我就迫不及待地捧起《骑鹅旅行记》这本书痛快地看起来。看了几页我就知道自己喜欢**这本书，这是一本非常有意思的书，书中故事情节幽默生动，环环相扣，引人入胜。书中描写了男孩**斯生长在瑞典南部乡村，他不爱学习，粗野顽皮，专爱搞恶作剧。

　　有一天他戏弄了一只小妖精，受到惩罚被变成了拇指大的小人儿，突然间能够听懂动物的语言了。一群北飞的大雁从天上飞过，**斯家的雄鹅要跟着飞走，**斯想阻止雄鹅，却被雄鹅带到了空中。于是，他骑在鹅背上，跟随大雁们走南闯北。正是这些经历使**斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。**斯最终变成善良懂事的小男孩，也变成一名热爱学习的好学生。

　　看完这本书我联想到了自己，其实我也是一个调皮、捣蛋、古灵精怪的男孩子，对待学习不认真。我希望自己能和**斯一样慢慢改掉以往的种种坏毛病，脱胎换骨最终成为一个机智勇敢、吃苦耐劳、善良诚实、富于责任感并充满爱心的好孩子。

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展8）

——**斯骑鹅旅行记读后感

**斯骑鹅旅行记读后感

　　读完一本书以后，你有什么体会呢？需要回过头来写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家整理的**斯骑鹅旅行记读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

**斯骑鹅旅行记读后感1

　　看了《**斯骑鹅旅行记》这本书，我觉得这本书里的**斯和雄鹅莫顿都给我留下了深刻的印象。调皮捣蛋、爱捉弄人的**斯被小精灵变成小人儿后，在艰险刺激的旅行中，显得善良又有责任心，学会了用爱心去帮助别人。小精灵最后把他变回人与亲人重逢的时候很感人。而雄鹅也因为坚强勇敢、乐于助人，最终找到了自己的配偶(小灰雁邓芬)，它们还生出六只小雁，从此过着幸福的生活。

　　我觉得《拯救松鼠一家》这个故事写得最精彩，夜深时，一只叫斯密尔的狐狸蹿到浮冰上，想偷袭大雁。当他快挨到一只大雁时，突然爪子一滑，在冰上刮出了刺耳的声音。大雁们听到声响后，纷纷张开翅膀往空中飞去。可是最近的那只大雁来不及逃走，便被狐狸咬住了翅膀。**斯挺身而出，为救大雁勇敢与狐狸战斗，但他毕竟太小了，斗不过狐狸。雄鹅趁着大雁们与斯密尔纠缠的时刻，机智地把被困的**斯救出来。第二天**斯又勇敢地救了松鼠的一家。大雁们看到**斯是个勇敢、乐于助人的孩子，不再赶他走。

　　这个故事使我感悟到，要有爱心，要乐于助人，才能成为人们喜爱的孩子；只要坚强勇敢，团结一致，就一定能战胜敌人。

**斯骑鹅旅行记读后感2

　　“**斯。霍尔哥松我真羡慕你，羡慕你企鹅旅行，羡慕你可以和动物交流，更羡慕你可以和动物交朋友。

　　我知道，你*常喜欢欺负小动物，但是知错就改就是好孩子。从被变小之后，你和马丁成为了最要好的朋友，你应该知道了有的人们破坏大自然的生态环境，猎杀动物，让大自然受到了很大的破坏，你已经知错就改了，不再伤害动物，希望你能够呼吁你身边的人也不要伤害野生动物，动物也是有生活在这个世界的**的，世界不光是人类的，是所有生物的。

　　真羡慕你有马丁这个朋友，任何人都不会有你和马丁这样的友谊的，虽然你曾经欺负过它，但是当你变成小人的时候，最关心你的人就是马丁了，你救过它一命，它就加倍补偿你，给你食物，给你温暖的‘床’，你也把它当做最好的朋友，虽然你想变**，但是由于条件是把马丁给宰了，你就死活没有愿意，可能是小精灵故意考验你的。最让我羡慕的就是你骑在雄鹰的背上，雄鹰是多么的帅气呀，多么的威武呀！

　　你应该感到幸福，有呢么多的好朋友陪在你身边。”

**斯骑鹅旅行记读后感3

　　这几天我读了《**斯骑鹅旅行记》这本书，里面的主人公**斯被小精灵变成了拇指小人后和另一个主人公叫莫顿的大白鹅一起跟着雁群冒险旅行所经历的种种惊险的故事。一路上，他拯救了松鼠一家，战胜了狐狸斯密尔，解救了奥萨和小马茨、巴塔基，喂养了雄鹰叫“高尔果”，救了森林大火，也结交了深厚的友谊。在这期间还因为救了一个大学生而放弃了一次变回人形的机会等等很多事情。

　　他帮助过小松鼠一家团聚，救了小灰燕“邓芬”，帮助山羊们想办法除掉了狐狸斯密尔，救了小野鸭，救了麋鹿，帮它报仇打死了一条叫“窝囊废”的蛇，还帮助老马找到了它的主人，救了小马茨和奥萨，帮助黑熊逃出了猎人的枪口，喂养了雄鹰“高尔果”，帮助一个大学生拿回了手稿。

　　最后，通过救了雄鹅莫顿和灰雁邓芬又变回了人形。在经历了种种困难和危险之后，**斯从一个顽皮、捣蛋的孩子变成了一个勇敢、机智、善良、乐于助人的好孩子。通过这本有趣的故事书，让我明白了帮助别人是一件很快乐的事情，以后我也要做一个助人为乐的好孩子。

**斯骑鹅旅行记读后感4

　　《**斯骑鹅旅行记》是一篇趣味的童话故事，里面的主人公是一个叫**斯的13岁小男孩，他又高又瘦，一头金黄色的头发，十分好看。他十分的调皮，并且爱做恶作剧。

　　有一天早上，他被小精灵变成了小人，并和大鹅飞**天，和一些大雁游历了许多地方，在这期间，他经历了很多惊险而奇怪的事情。

　　我觉得**斯和我都是淘气包，都挺聪明的。我们两人不相同的地方是**斯不爱学习，爱折磨小动物，而我则相反了。之后**斯和他家的大鹅莫顿一齐走南闯北，做好事，突然变得很懂事了，他们帮忙大雁用小石头打死了紫貂，帮忙小鹿打败了****的毒蛇，在狐狸手中救走了大雁，看到**斯的变化，我觉得我们也应当改掉身上的坏毛病，做个好孩子。

　　读了这本书，我从主人公**斯身上学到了许多东西，**斯在历险中遇到了许多困难他都勇敢的一一克服了，并使一开始不愿意相信他的大雁把他当做好朋友，他们还遇到了许多坏人，并且帮忙自我的朋友打败了坏人。

　　我想如果是我肯定会十分慌张，所以我要在以后的日子里学习**斯的不畏艰难险阻的精神。

**斯骑鹅旅行记读后感5

　　《**斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，主人公**斯是一个顽皮捣蛋不爱学习的孩子，一天他碰到一个小精灵，就想捉弄这个小精灵，结果遭到了惩罚，变成了一个拇指大小的人。结果白鹅莫顿把**斯带到空中加入了大雁的队伍，**斯跟着这只队伍开始了一段奇异刺激的冒险。他们经过了考尔莫顿大森林、大尤尔屿庄园、厄莱布鲁城、废弃矿井、岩石岛、斯康森公园等。**斯再回来的时候他改掉了自己的缺点，变成了一个善良乐于助人的孩子。

　　这本书中令我印象最深的就是一天**斯和野鹅群在湖中间的冰块上休息，狐狸史密莱看见后就想吃这群野鹅，史密斯趁着所有人都没有防备的情况下，迅速跑过来咬住了其中一只野鹅的脖子，**斯看见史密莱后想都没想立马奋不顾身的冲了过去，抓住了史密莱长长的尾巴，史密莱吓了一跳，放开了野鹅，可是转过了身直接朝**斯扑了过来，当**斯差点一命呜呼时，幸亏野鹅群及时赶来救援，**斯这才转危为安保住了性命。我很佩服**斯的在这么危险的情况下，他依然勇敢的把野鹅救了下来，这份珍贵的勇气值得我们学习。

　　读完这本书后我知道了我们不仅要勇敢，在危难时刻，不要退缩，要勇敢的帮助别人，还要有智慧，遇到问题时，要开动脑筋，想办法，机智地解决问题，而且要善待动物有爱心，这样再你遇到危险时它们也会保护你。希望我们都能像**斯学习！

**斯骑鹅旅行记读后感6

　　**斯是一个顽皮虐待小动物的小男孩儿，有一天他因为自己的顽皮得罪了一个有法力的小狐仙。他被小狐仙变成了一个比动物还小的人。

　　**斯站在镜子前面闭上眼睛期待着怪样子的消失，但是挂样子并没有消失。她的头发鼻子上的雀斑皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小。

　　刚开始大雁不许有人类在队伍中，直到一次行动让大雁改变了主意，一天夜晚，大雁、莫顿和**斯在一块浮冰上睡觉，夜里风很大把浮冰吹到岸边，被正在觅食的狐狸看见了，他非常开心，他跑到冰上的时候不慎摔了一跤，大雁和莫顿惊醒过来，看见了狐狸，他们立刻飞到天上，但莫顿忘记了身上的**斯，**斯重重的摔在地上，有一只大雁没来及飞走，被狐狸咬到了翅膀，就在这紧急的关头，**斯用力拉扯狐狸的尾巴，狐狸摔了一跤，被咬到的大雁趁机飞走了，莫顿把**斯救了上来，大雁被**斯的行动感动了，于是同意留他一起旅行。这个故事让我看见**斯不顾自己的安危去救大雁，他的勇敢和善良让大雁接受了他，最后**斯回到家一般父母，也变成一个乖孩子。

**斯骑鹅旅行记读后感7

　　**斯是一个顽皮狡诈、厌恶学习、以折磨小动物为乐的坏孩子。不出意外的话，他长大将成为一名合格的恶棍。

　　可命运女神似乎看见了**斯的本质，不愿见他继续堕落，眷顾了他。让他偶遇了一只小妖精，**斯一如既往地不守承诺，捉弄了小妖精。这次，他付出了代价：变成小人，骑着鹅飞**天。

　　一场奇幻的旅行就此开始。身体变小的恐惧、离家的畏怯、对未来的迷茫，让**斯回归成一个善良、单纯的小男孩。大雁的危机、黑老鼠的反抗、松鼠的劫难、拯救大狗熊的行动。这一场场冒险，就如同一把把铁锤，把小男孩**斯锤炼成一位智慧、勇敢、富有同情心与正义感的小小男子汉。

　　**斯是幸运的，在他真正变坏前，一场旅行彻底改变了他的人生。一次次挫折**了他身上的杂质，净化了他的心灵，让他纯净的内心如金子般闪光。而小伙伴的安慰与鼓励，让**斯始终走在正确的成长道路上。

　　合**本，我不禁反省自身：本质纯良，却也有如**斯那般的毛病，比如：偏执、怯懦、贪心……成长如破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的.青涩与丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀。我想，我也急需一次挫折教育，在老师同学和家人的帮助下，完成成长的蜕变。

　　《**斯骑鹅旅行记》是一部旅行笔记，更是一部探寻内心世界的成长日记。他教会了我如何面对挫折，而每一次挫折也将成为我一生的财富。

**斯骑鹅旅行记读后感8

　　假里，我读了很多书，有黄蓓佳阿姨写的《小船，小船》和《亲亲我的妈妈》，还有辫子姐姐写的《神奇女生祝如愿》……但我最喜欢的就要数瑞典作家拉格洛芙写的《**斯骑鹅旅行记》啦!

　　这本书是讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子**斯，因为一次捉弄小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个小小的精灵。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群野鹅出发作长途旅行。经过这次奇异的旅行，**斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最终**斯回到了家中，恢复原形，成为了一个好孩子。**斯是一个善良、勇敢、乐于助人的好孩子，我们应当好好地学习他。他以前经常欺负小动物，经过了这次长途旅行，**斯和小动物们互相帮忙，克服了重重困难。动物是人类的好朋友，我们要和它们和睦相处，可是我在公园里却经常看见有小朋友捉蜻蜓用绳子绑住它的脚来玩弄它;看见有小朋友捉蝴蝶装在瓶子里把它闷死;还看见有小朋友捉蜗牛来赛跑……我看了都心疼。如果我能听懂动物的语言明白动物在想些什么，我就会去问问小动物们有什么感受，然后再告诉小伙伴们，让他们不要伤害小动物们。

　　假如我也能像**斯一样有一次神奇的长途旅行就好了!因为，这样能增长许多见识，还能更加地了解动物。

**斯骑鹅旅行记读后感9

　　买回这本书时，我先阅读了故事梗概，了解这本书的故事情节后，才开始阅读这本书。读了几章时，我发现每章前面的“先读为快”让我对这章十分感兴趣，并且十分期待!每章后面的“名师鉴赏”也很有用，让我读完每章后，有了更清楚的思路。当我读完这本书，我就看扉页中的阅读指南，发现故事中的地点名称不是编造的，原先是真实的。

　　作者塞尔玛拉格洛夫，她是个瑞典人。拉格洛夫出生于瑞典的一个小庄园，3岁左右时双腿完全麻痹不能行动。7岁时她开始很多阅读书籍，她是世界上第一个获得***奖的女作家。我十分敬佩她因为她身患重病还坚持写作。这本书包含了瑞典的历史和地理，同时还能够让我们深刻的记住，我认为这种写作手法很异常值得我们去学习。**斯是一个顽皮、粗野、冷漠、又爱搞恶作剧的男孩，对父母没有一点关爱之心，有一次，把爸爸妈妈关入地窖，记得他们团团转，妈妈更是急得流了泪。这时，大雁飞过，家中的雄鹅莫腾经不住**，也飞**天，**斯为了不让雄鹅飞走，惊慌中被带**天空。从此跟随大雁走南闯北，学习了祖国的地理文化，在历险途中，他懂得了与动物好好相处，被成为了一个机智勇敢，善良诚实、充满爱心、懂得团结的好男孩，他恢复了原形。

　　我为他感到骄傲，同时让我又有了收养小动物的想法，因为它们干净纯洁的眼神让我无法忘却，我要和妈妈好好沟通，争取实现我的愿望！就这么办！

**斯骑鹅旅行记读后感10

　　大家好！我是三（3）班的俞子涵。我有一个愿望，就是能听懂动物们的语言，这样就能和它们亲密接触，彼此之间成为好朋友了。你们想知道我为什么会有这个愿望呢？因为我看了一本叫《**斯骑鹅旅行记》的书。

　　这本书主要讲了一个叫**斯的小男孩，*时他调皮捣蛋，总是欺负小动物，是个“人人见了都头疼”的孩子。一个被他惹怒的小精灵为了惩罚他，就把**斯变成一个和兔子一般大的小矮人。在变小之后，**斯和大雁们一起飞到南方去。在经历了种种磨难后，**斯迅速地成长了，变成了一位机智、勇敢、乐于助人的人。最后，小精灵成全了**斯，让他恢复了原样。从此，**斯和父母快乐地生活在一起了。

　　**斯在旅途中遇到的种种事情，被作者写得生动有趣，引人入胜，我为了一口气看完这本书，到了晚上11点还不想睡觉。这本书虽然我已经看了许多遍了，但还是看不腻，爱不释手。

　　听了我的介绍，你肯定也很想看看这本《**斯骑鹅旅行记》吧！我想，你看了之后，也一定会和我有同样的感受。

**斯骑鹅旅行记读后感11

　　《**斯骑鹅旅行记》的书和动画各有不同的魅力，其中动画让人更身临其境，尤其大雄鹅驮着**斯飞翔时，我也仿佛骑在了鹅背上，感觉到风像狮子一样在吼，在耳朵边呼啸。书呢，心里活描述得更加细致，例如**斯心中充满惆怅，目送大雁远去时，我像真的看见了他一样，能感受到他的难过。

　　这个故事讲述了被变成精灵的男孩**斯从爱捣蛋的坏孩子到乐于助人的好孩子的过程，骑在鹅背上和雁群周游全国。

　　在周游全国的日子里，**斯做了很多好事，同时也经历不少艰辛，克服了不少困难。令我印象最深的是**斯救出差点被当成大餐的莫顿。

　　那次，**斯偷偷地溜进一个罐子里，待了两三个小时，终于找到了一个机会，趁那学生喝水时，罐子打开，他就踮起脚尖悄悄逃走。他不顾奋力追赶的女仆和学生们，成功救出大雄鹅莫顿，又被雁群夸奖，心里像吃了蜜一样甜。

　　**斯的大改变，证明他努力了，改正了错误。我们也一样，有不好的地方，要改邪归正、知错就改。一起努力吧，做个人见人爱的好孩子！

**斯骑鹅旅行记读后感12

　　前几天，我读了一本书，叫《**斯骑鹅旅行记》。书中讲的是一个叫**斯的调皮男孩子，被小精灵变成了一个拇指般大的小人，骑在白鹅莫顿身上，与大雁一起旅行，经历了种种困难之后，他终于成为了一个关爱动物，关心他人的好孩子!

　　在这本书里，我最喜欢大雁阿卡，他是个关心集体的队长，还十分聪明，每当狡猾的斯密尔想出诡计时，都被他和**斯一一识破。

　　读过这本书，我不禁自我检讨起来：之前的我，和**斯一样，也曾经是个喜欢捉弄小动物的孩子，总是害得小动物们一见到我，就跑得远远的……现在，我要向书中那位成长后的**斯学习，树立起保护环境的意识，给动物们一个安身之地，不驱赶它们，也不残杀它们。

　　假如这个世界上没有其他动物，那又是一个怎样的世界呢?鲜花怒放，却没有蜜蜂来授粉、酝酿蜂蜜;夏天，我们再也看不见翩翩起舞的蝴蝶和提着灯笼的萤火虫了;在各个国家，再也看不见五彩斑斓的飞禽走兽了。

　　人对动物要友好，人与人之间也应该这样，欺负弱小，体现的是残暴，只有和睦相处，这个世界才会更加美好!

**斯骑鹅旅行记读后感13

　　读书， 读好书，好读书，是成为优等生的关键!阅读一本好书，能为自己缤纷的童年增添更多的乐趣，是为自己提供个了解世界，探知社会的窗口……

　　在学校的提倡下，我在寒假购买了一本**斯骑鹅旅行记。我一买回来，便离不开双眼了，几乎走到哪，就看到哪。最后感叹一句：真是一本好书!这本书的内容非常有趣——淘气的小男孩**斯不小心被精灵变成了一个小人儿，他乘着家里的大白鹅，跟随大雁到处历险。在这历险的期间，**斯经历了许多惊险而奇怪的事情：和大雁联合打败了诡计多端的狐狸;用魔哨帮组黑老鼠战胜白老鼠;勇敢地用尖刀与抢劫的大鸟搏斗;把鸟巢当船划，从猎人枪口下救出绿头鸭;有从熊口死里逃生，还把瀑布当滑梯玩……他经历了血多事情，再也不像以前那样无精打采，变得彬彬有礼，他回到牛棚，希望看望父母，但又不想让父母看到自己的样子担心!却不料家鹅与妻子回来探望，被父母抓住，**斯犹豫了很久，最终还是决定救回好朋友，但意外地发现——他变回原来那么大……

　　这本书非常有趣味，同时也让我受益良浅：要好好做人，不要恶作剧，待人真诚，彬彬有礼;珍惜自己的生活，不然哪天碰到精灵，后果可就不堪设想!

**斯骑鹅旅行记读后感14

　　寒假里，老师给我们列了新学期必读书目，于是，我的书柜里又添了不少好书。其中，我最喜欢的是一本童话——《**斯骑鹅旅行记》。

　　这本书讲述了一个关于顽劣孩子**斯的故事。尼古斯经常做恶作剧，父母老师都拿他没办法。有一天，他受到惩罚，变成了小矮人，他十分悲伤、无助。垂头丧气的他意外骑**雄鹅，雄鹅带他与雁群一起旅行。起初，大雁们很排斥他们。可到最后，大雁们却帮助他回家。因为在途中，**斯改过自新，做了不少好事，大雁们对他很是感激。例如《冤家路窄》这一章，因为在联欢会上****斯和雁群，狡猾的狐狸斯密尔被驱逐出境。后来，斯密尔碰****斯他们，便起了复仇之心。斯密尔先利用紫貂去**雁群，但被**斯打了回去。雁群又转移了位置，斯密尔紧追不舍。斯密尔又利用水獭去偷袭，也被**斯**了。最后，斯密尔对雁群说，只要它们交出**斯，它就不再打扰雁群。可**斯为大家做了不少事，大雁们怎么会丢下他呢？领头雁阿卡拒绝了斯密尔，说：“你就别做梦了，我们之中每一位都愿意为他献出生命！”**斯感动不已。这本书告诉我们：阴险狡诈的人终究会受到惩罚，而正直勇敢的人会得到大家的爱戴与尊重。犯了错不要紧，只要改过自新就能得到原谅。

　　同学们，“一则童话犹如一副画卷，赏心悦目；一个故事犹如一汪清泉，澄净身心；一本好书犹如一阵清风，放飞思绪”。让我们插上想象的翅膀，一起在文学的天空中展翅翱翔吧！

**斯骑鹅旅行记读后感15

　　5厘米高的小人儿。无助之下，**斯骑在雄鹅莫顿背上，认识了母雁阿卡，跟随大雁阿卡的雁群去南方一个美丽的小岛度过整个冬天。**斯常常一个人偷偷地哭，因为他再也变不**了，再也见不到父母了，每次他都安慰自我坚强些，不要害怕，事情总会过去的。

　　就这样，**斯跟着阿卡的雁群越走越远，一路上，他们历尽了千辛万苦，破坏了狐狸斯密尔斯的许多诡计，从**山逃出来，**斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮忙了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，最终到了拉伯兰。它们看到了美丽“鹤之舞”，周游了瑞典全国，饱览了祖国修；秀丽的风光，亲历了祖国的历史地理、人文掌故，并从他的动物朋友们身上学到了许多东西，逐渐改正了自我淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己，助人为乐的优秀品质。一路上，小动物们都听闻他的大名，什么事都找小人儿**斯了。时光悄悄地溜走，转眼间**斯和阿卡雁群在一齐两年了，由于**斯的心变得善良了，当他重返家乡时，不仅仅恢复了原形，并且成了一个机智、勇敢、善良、乐于助人、富有职责感而又勤劳的男孩子。

　　再也不是以前那个淘气、贪玩、爱捉弄人的**斯了。可他再也找不到阿卡雁群了，再也听不懂动物的语言了，这神奇欢乐的旅行成了他一生中最完美的回忆。

《骑鹅旅行记》教案3篇（扩展9）

——骑鹅旅行记读后感

【精】骑鹅旅行记读后感

　　读完一本书以后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的骑鹅旅行记读后感，希望对大家有所帮助。

骑鹅旅行记读后感1

　　四月份，我看了一本书，这本书的名字叫《**斯骑鹅旅行记》。第一次看到书时，我认为只是一个人骑着鹅在外头瞎转悠，没啥稀奇的。可有一天一时兴起看了第一章，我就不淡定了。里面精彩的故事使我深陷其中，不能自拔，仿佛在享用丰盛的文学饕餮大餐。

　　这本书的主要内容是：一个小男孩因捉弄小狐仙而被变成了小人，在变成小人时，那些动物肆意地恐吓他、谩骂他，他想去牛棚找小狐仙，可差点被牛蹄踩死。在门口，他发现雄鹅莫顿要和大雁飞走，便想按住他，可是偷鸡不成蚀把米，按鹅不成蚀自己，后来，他便开始了骑鹅之旅。在旅行中，他先取得大雁的信任，然后又和斯密尔做**，保护了很多动物，他骑的莫顿也被救了两三次呢！最后，他听高尔果说杀了莫顿就可以恢复**，可他没有那样做，最后到家让爸爸拔了马的刺，又救了马丁，而他也变回了原来的模样。

　　从中我明白了一个道理，那就是人应该和动物和睦相处，友善相待，那样我们共同生活的世界将会变成美好的人间天堂。

骑鹅旅行记读后感2

　　“**斯。霍尔哥松我真羡慕你，羡慕你企鹅旅行，羡慕你可以和动物交流，更羡慕你可以和动物交朋友。

　　我知道，你*常喜欢欺负小动物，但是知错就改就是好孩子。从被变小之后，你和马丁成为了最要好的朋友，你应该知道了有的人们破坏大自然的生态环境，猎杀动物，让大自然受到了很大的破坏，你已经知错就改了，不再伤害动物，希望你能够呼吁你身边的人也不要伤害野生动物，动物也是有生活在这个世界的**的，世界不光是人类的，是所有生物的。

　　真羡慕你有马丁这个朋友，任何人都不会有你和马丁这样的友谊的，虽然你曾经欺负过它，但是当你变成小人的时候，最关心你的人就是马丁了，你救过它一命，它就加倍补偿你，给你食物，给你温暖的‘床’，你也把它当做最好的朋友，虽然你想变**，但是由于条件是把马丁给宰了，你就死活没有愿意，可能是小精灵故意考验你的。最让我羡慕的就是你骑在雄鹰的背上，雄鹰是多么的帅气呀，多么的威武呀！

　　你应该感到幸福，有呢么多的好朋友陪在你身边。”

骑鹅旅行记读后感3

　　**斯骑鹅旅行记里我对**斯骑鹅很感兴趣，因为**斯无意中见到了一只小精灵，**斯第一回把小精灵网住，小精灵为了逃出这个网，苦苦求**斯说：“求求你把我放了吧，我给你一个金币。”**斯答应了，但是**斯很快就后悔了，于是眨眼间，**斯觉得家变大了，他突然发现，自己变成这么小了。他吓了一跳。由于害怕父母的责骂，雄鹅带着**斯准备和大雁阿卡的队一起去拉普兰。还没几天，**斯就想回家了，雄鹅却说：“到了秋天肯定把你送回家。”**斯只好答应了。

　　它们飞了一天又一天，拉普兰终于到了，有一天，大雁们遇到了一只名叫高尔果的雕，它的父母已经去世了。不久，高尔果就**了，**斯经过几夜把高尔果的笼子打开了，高尔果带着**斯又找到了阿卡，**斯把事情一五一十地告诉了阿卡，阿卡听了之后说：“过一会儿我就和你去把高尔果找回来。”**斯说：“不用去了，你猜谁把我带来的？就是高尔果，你看。”阿卡一看，果然看见了。

　　就这样一天天过去了，**斯回到了家，家里还是原来那样。只不过马的蹄子扎进东西了，**斯在马蹄上刻了一排字，于是就躲起来了。**斯的爸爸妈妈随后就来了，他们看见了那一排字，把马蹄上的东西取了出来，**斯看见之后跑到了爸爸妈**面前，妈妈立刻把**斯拖进了屋里，紧紧地抱着**斯，眼泪都流出来了。

　　读过这一本书，我以后肯定不要像**斯一样因为捉弄别人而变成了小人儿。

骑鹅旅行记读后感4

　　今日，我将妈妈给我买的《**斯骑鹅旅行记》看完了。这本书让我跟随着**斯一齐进行了一次趣味而又艰辛的旅行。

　　故事的主人公是一个十四岁的小男孩**斯。有一天，**斯不在家认真读书，却跑到农场玩耍，因为调皮而被一个小精灵变成了一个没有巴掌大的小人儿。他爬到矮墙上躺着，看见一只叫莫顿的大雄鹅想要飞起来。于是，**斯立刻从墙上跳到雄鹅的身上央求它不要飞走，可是雄鹅莫顿不听，之后只好带着**斯一齐飞**天空。就这样，**斯开始了他的冒险之旅。

　　在接下来的旅程中，**斯和莫顿先后遇见了大雁阿卡、老鹰高尔果、小灰雁邓芬、狐狸斯密尔。其中让我感受最深的是**斯和大雁们的故事。大雁们停在草地上休息，一只狐狸偷偷地钻了出来，一口咬住了一只大雁。**斯立刻勇敢地挺身而出，最终大雁获救了，**斯也赢得了很多朋友。之后，**斯又遇到了无数困难。

　　最终，**斯被小精灵变了回来，又回到了家。**斯还常常想再次和大雁一齐旅行。

　　这本书让我懂得了，我们不能**斯一开始那样调皮捣蛋，要做一个真诚、勇敢、友爱的人。还要多多历险，不经历风雨，哪能见彩虹？

骑鹅旅行记读后感5

　　《**斯骑鹅旅行记》我读后深有体会，这本书的主人公有**斯、雄鹅莫顿、头领雁阿卡......

　　这部童话讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的淘气小男孩**斯的故事，他因为捉弄了小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个只有拇指大小的小人，而且能听懂动物的语言，这时家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞往北方旅行，为了不让雄鹅飞走，**斯紧紧地抱住他的脖子，没想到自己也被带**天空。由此他和雄鹅、大雁们开始了一次神奇之旅：狡猾的狐狸、凶猛的大鸟、贪婪的灰老鼠......在旅行中，**斯经历了很多考验，也学到了很多知识，渐渐明白了什么是善恶，也学会了同情和关爱，也因此认识了很多朋友，并在种种困难和危险中受到了锻炼，并改正了自己的缺点，变成了一个勇敢善良助人为乐的好孩子，最后他经历了艰险回到家中终于恢复了原形。

　　这本童话告诉了我们一个道理：人和人之间只要以诚相待，当别人遇到困难的时候，要全力以赴的帮助他，当他有困难的时候，别人也会真心帮助你的，这种建立在真心相待的友谊是最珍贵的，最难舍难分的。

骑鹅旅行记读后感6

　　大家好！我是三（3）班的俞子涵。我有一个愿望，就是能听懂动物们的语言，这样就能和它们亲密接触，彼此之间成为好朋友了。你们想知道我为什么会有这个愿望呢？因为我看了一本叫《**斯骑鹅旅行记》的书。

　　这本书主要讲了一个叫**斯的小男孩，*时他调皮捣蛋，总是欺负小动物，是个“人人见了都头疼”的孩子。一个被他惹怒的小精灵为了惩罚他，就把**斯变成一个和兔子一般大的小矮人。在变小之后，**斯和大雁们一起飞到南方去。在经历了种种磨难后，**斯迅速地成长了，变成了一位机智、勇敢、乐于助人的人。最后，小精灵成全了**斯，让他恢复了原样。从此，**斯和父母快乐地生活在一起了。

　　**斯在旅途中遇到的种种事情，被作者写得生动有趣，引人入胜，我为了一口气看完这本书，到了晚上11点还不想睡觉。这本书虽然我已经看了许多遍了，但还是看不腻，爱不释手。

　　听了我的介绍，你肯定也很想看看这本《**斯骑鹅旅行记》吧！我想，你看了之后，也一定会和我有同样的感受。

骑鹅旅行记读后感7

　　《**斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是目前为止唯一一部获得***文学奖的童话作品。

　　这本书讲述了小男孩**斯，跟随雁群由瑞典南方飞往北方的故事。**斯因为戏弄小精灵而被变成了一个拇指大的'小人儿，同时具有了可能各动物交流的神奇功能。当他得知家里的雄鹅莫顿要跟雁群一齐离开时，着急地抱住莫顿的脖子，阻止他飞走，可是却意外地骑在鹅背上，开始了一段奇妙的旅行！

　　一路上，**斯看到了许多他从未领略过的风景，了解到不一样地域的独特风貌与传统习俗，也遇到各种各样的动物和人，听到了一些神密莫测的故事。**斯和雁群在旅程之初招惹到了狐狸斯密尔，这只奸诈狡猾、心胸狭窄的狐狸总是想要伤害他们。他穷追不舍，不惜跋山涉水地一向紧紧跟随雁群的足迹。斯密尔多想尝试想要抓信**斯，但都被**斯机智地逃脱了。

　　**斯原本有个很好的机会，能够在一夜之间变回原先的样貌，可是他不想趁火打劫，也不想把自我的开心建立在别的痛苦之上，所以**斯选择了放弃，不仅仅如此，他还热心的帮忙梅贝森找回了书稿。**斯在这次旅途中，逐渐改正了自我淘气的缺点，还培养了自我助人为乐，舍己为人的优秀品德，变成了一个勇敢、善良、有同情心和职责感的小男孩！

骑鹅旅行记读后感8

　　《**斯骑鹅旅行记》主要讲了一个14岁男孩的旅行故事，本书作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。书中主要内容是这样的：

　　有一个顽劣调皮，爱捣蛋的孩子叫**斯，他居住在瑞典南部的一个小村庄。有一天他的爸爸妈妈不在家，他的家里飞来一个小精灵，他觉得很好玩，就捉弄小精灵，结果被小精灵使用魔法变成了一个只有拇指一般大的小人。他开始慢慢明白自己以前做错的事情。在公牛的指点下骑着家鹅莫尔典，随大雁漂泊，踏**寻找小狐仙的漫长旅程。他们沿着狭长的瑞典国土飞行，一路上经历了无数的危险，演绎了种.种传奇。漫长的旅途，其实也象征着**斯成长的历程，他逐渐的长大懂事了，知道了什么是善恶，学会了同情和爱，最后**斯用行动证明了自己改过的决心，当然，他也恢复了原来的样子。

　　这本书告诉我们要动物交朋友，不仅是不伤害它们，还要给它**，双方*等，这样才公*!我真心希望在不久的将来，人类和动物能成为真正的朋友!用我们的实际行动去感动它们吧!

骑鹅旅行记读后感9

　　**斯是一个顽皮狡诈、厌恶学习、以折磨小动物为乐的坏孩子。不出意外的话，他长大将成为一名合格的恶棍。

　　可命运女神似乎看见了**斯的本质，不愿见他继续堕落，眷顾了他。让他偶遇了一只小妖精，**斯一如既往地不守承诺，捉弄了小妖精。这次，他付出了代价：变成小人，骑着鹅飞**天。

　　一场奇幻的旅行就此开始。身体变小的恐惧、离家的畏怯、对未来的迷茫，让**斯回归成一个善良、单纯的小男孩。大雁的危机、黑老鼠的反抗、松鼠的劫难、拯救大狗熊的行动。这一场场冒险，就如同一把把铁锤，把小男孩**斯锤炼成一位智慧、勇敢、富有同情心与正义感的小小男子汉。

　　**斯是幸运的，在他真正变坏前，一场旅行彻底改变了他的人生。一次次挫折**了他身上的杂质，净化了他的心灵，让他纯净的内心如金子般闪光。而小伙伴的安慰与鼓励，让**斯始终走在正确的成长道路上。

　　合**本，我不禁反省自身：本质纯良，却也有如**斯那般的毛病，比如：偏执、怯懦、贪心……成长如破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩与丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀。我想，我也急需一次挫折教育，在老师同学和家人的帮助下，完成成长的蜕变。

　　《**斯骑鹅旅行记》是一部旅行笔记，更是一部探寻内心世界的成长日记。他教会了我如何面对挫折，而每一次挫折也将成为我一生的财富。

骑鹅旅行记读后感10

　　读了《骑鹅旅行记》一书，我懂得了许多道理。不要欺负动物，就比如说**斯欺负马丁、奶牛五月玫瑰等动物。等他被精灵变小了的时候，他就可以听到这些动物的话了。它们都很气愤，都很生**斯的气，因为**斯老是拿一些武器来攻击这些动物。比如说木鞋、钉子、马蜂，或者直接踢他们。

　　我们不能过于调皮。现在的男生都很调皮，比如说我，我动不动就拿一些石子来吓唬一下动物。就是遇见狗，我也会笑嘻嘻地逗狗。正像我妈妈所说的：“七岁八岁狗也嫌！你都12周岁了，还是这么调皮。”到这时候我就会反击我妈妈：“我爸爸和你都比我大十几岁，但是你们可比我老实！”每到这是，我妈妈就会哑口无言了。

　　我们还应该机智。比如说在本书的“放羊的孩子奥萨和小马茨”一文中，狐狸斯密尔给了乌鸦们一些报酬，让乌鸦去把**斯找来，乌鸦们就去了。果然，乌鸦把**斯抓了起来，把他关到了奥萨和小马茨的房间里。等他们联系上斯密尔的时候，**斯就已经把一盒火柴放进了自己的裤兜。正巧，狐狸要进来，**斯就拿了一根火柴，把一个大线团点着了，然后又扔到了狐狸的鼻尖上。狐狸逃走了。但是线团点着了床，很快整个房子就被点着了。正在这危急的时刻，两个孩子叫道：“快点，我们的房子着火了！”说完就去救火。**斯就这样逃掉了。

骑鹅旅行记读后感11

　　上次爸爸出差，给我带回了一本书——《**斯骑鹅旅行记》。**斯怎么旅行？途中又发生了什么？这本书吸引着我，让我马上打开书看了起来。

　　今天，我终于看完了这本书。它讲了这样一个小故事：**斯是瑞典的一个小男孩，他脾气暴躁，调皮捣蛋。有一次，他因为欺负弱小，被一个小精灵便成了拇指大的小人儿。这时，大雁们从空中飞过，**斯也被一只鹅驮起，加入到大雁的队伍中，开始了他的一连串历险。当他返回家乡时，他变了，变成了一个温柔、善良且又乐于助人的大孩子。

　　**斯和他旅伴们之间相互的爱感动了了我。每当大雁们去浮冰上睡觉，雄鹅便会让**斯躺在它的羽毛上，自己却趴在冰冷的浮冰上；每当狐狸要吃掉**斯时，大雁们总会坚定地告诉狐狸，它们愿意为**斯付出生命！

　　我在**斯身上看到了爱创造的奇迹。在漫游中，他从旅伴和其它动物身上学到了许多优点，逐渐改正了自己调皮的缺点，培养了用于舍己，助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅变成了一个高大漂亮的大孩子，而且变成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。

　　这些天，我跟着**斯在天空中飞翔，在树林中休息，栩栩如生的人物描写，令人神往的美丽庄园，都令我佩服不已。我想说：“这本书真好！”

骑鹅旅行记读后感12

　　有一个男孩，叫**斯。他由于戏弄一个小精灵而变成小精灵后，他有了一个本领：能听懂任何一只动物说话。他爬**围墙，一群大雁把雄鹅莫顿引去跟他们一起旅行，**斯跳下来，抱住雄鹅，说：“你不能飞走！”可为时已晚，雄鹅把他带走了……

　　这本书的主要内容就是这样，我读的废寝忘食，爱不释手，思绪随着**斯在蓝天上飘扬。

　　我被小男孩的善良感动了，他帮助被关在笼子里的松鼠妈妈，找来了她幼小的孩子。他的行为也感动了捕捉松鼠妈**人们，他们决定把松鼠妈妈和她的孩子们都放了。**斯有救了被几个小孩捉走的雄鹅，他利用他的聪明和胆识，帮助雄鹅重新回到雁群。

　　我被**斯的勇敢感动了，他在阿卡的帮助下找来了小口哨，把数量众多而又十分残暴的灰老鼠赶出了黑老鼠的地盘，帮助黑老鼠保住了最后一块地盘……

　　俗话说：“一本好书是一本好老师。”《**斯骑鹅旅行记》是一本好书，我为拥有这本书感到骄傲和自豪！我对作者十分敬佩，我要好好学习，长大写一本好书，让更多的孩子吸取书中的营养。

骑鹅旅行记读后感13

　　最近，我读了一本书，叫《**斯骑鹅旅行记》。其中，我最喜欢书里的**斯，书中的小男孩从一个调皮淘气的小男孩成长为一个勇敢懂事，乐于助人的好孩子的故事。

　　我记忆最深的是高尔果的故事，高尔果是居住在悬崖上的一只小鹰，有一天它的父母出去觅食后，就再也没有回来，可能是已经被猎人打死了，阿卡见它很可怜，就不停喂养它，并且把它带回雁群，当做大雁抚养。高尔果的野性渐渐被**，它以为自己就是一只大雁，但是它发现小动物见到它就跑，都很害怕它，终于有一天，高尔果没**住自己，杀了一只鸡，阿卡发现后就训斥它，两人发生争吵，高尔果知道自己是一只鹰后，就离开了雁群，它做回了老鹰，但它还有一颗感恩的心，于是它就从不伤害大雁，有一次高尔果被捕，被关在笼子里失去了斗志，**斯想尽各种办法让它出来，最后，**斯用他坚持不懈，顽强不屈的精神，咬断了笼子，放高尔果出来。**斯却因为要信守与克莱门特的约定不离开，高尔果强行把他带走，带他飞到了大雁身边。

　　从这个故事可以看出，**斯乐于助人和诚实守信的品质，我很佩服他，他其实还有很多优点，是在旅行中逐渐成长起来，他机智勇敢，乐于助人，富有爱心，热情开朗，为别人着想，深受动物们的欢迎是一个既讨人喜欢又令人敬佩的小男孩，我以后也要像**斯学习，学习他的好品质，争取比他做得更好！

骑鹅旅行记读后感14

　　这个寒假，妈妈给我买了一本《**斯骑鹅旅行记》，这本书是世界上第一本获得***文学奖的童话。我读完这部世界经典文学名著后，脑海中留下了许多感人和有趣的画面……

　　一个叫**斯的14小男孩，他非常顽皮、淘气、不爱学习，并且非常喜欢捉弄小动物。有一天，他想捉弄一个小精灵，不幸被变成了一个只有拇指大的小人。接着，就被家里的一只雄鹅带**天空，开始了和一群大雁的冒险之旅。

　　在这段旅行的过程中，**斯学习到了很多的地理知识，也经历了许多的危险和苦难，但最大的收获是帮助了很多的人和动物。**斯帮助大雁的领头阿卡脱险；帮助黑老鼠大军引开灰老鼠；帮助小燕等分支好翅膀；还为山羊除害……**斯的行为让他变成了一个勇敢、善良、受人欢迎的人。通过和这些小动物的交往，他明白了，自己以前的行为是多么不对呀！以后一定不这样了，因为帮助别人才会快乐！

　　读《**斯骑鹅旅行记》，最让我感动的是**斯和大雁成了形影不离的好朋友，在旅途中他不怕苦不怕累，白天帮大雁寻找食物，夜晚又为大雁站岗放哨……他的这种勇于担当、有责任感的精神令我佩服；同时也让我明白了人与人之间要互相尊重，和睦相处；人与动物之间，也不能随便的伤害与捉弄。否则，当自己遇到困难需要别人帮助时，一定不会有人来帮助你。

骑鹅旅行记读后感15

　　《**斯骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛拉格洛夫的作品。是一部享誉全球的文学著作。是值得每个人认真看完的好作品。

　　**斯是个淘气的男孩子，小时候总是欺负院里的家禽和动物，但是由于他的贪婪，他被小精灵司法变成了一个小人，只有拇指那么大，小以前的动物全来找他算账，**斯开始后悔，而家鹅马丁看到迁移的鹅忍不住内心的冲动，跟着一起飞走了。可是**斯不想让他飞走，他知道这样爸爸妈妈会伤心的，他一把抱住他的脖子，可是他太小了，只能跟着他们一起上路了。

　　野鹅向着他们的故乡拉普卡特前进途中遇到了很多困难，但是都一一克服了，**斯为了救公鹅差点儿丧命，但是最终他们历尽千辛万苦终于来到了野鹅的故乡，他们要在那里孵蛋，马丁和灰母鹅毛纯也生下了6个孩子，最后野鹅们要去另一个地方，途中经过**斯的家，**斯回了家，马丁回了窝，马丁的朋友都被杀了卖钱啊，妈妈正准备杀马丁，你儿子跟妈妈说别杀他，可是他太小了，妈妈看不见他，**斯连忙抱住妈妈，在抱住妈**一瞬间她长大了。

　　以后**斯再也没有伤害过小动物。

　　人非圣贤，孰能无过，知错就改，善莫大焉，谁都会经历成长吧。