高中生研究性报告范文1

　　《对于我校食堂的研究》

　　班级：高一（14）班

　　指导老师：XXX

　　课题组长：王婷

　　课题成员：苏海欧、叶甜甜、林瑞亮、娄智超

　　课题的提出：

　　学校学生早中午排队买饭时间过长，久而久之学生产生了排队长，吃饭难的观念。一些同学由于因为种种原因（主要原因是排队过于浪费时间），以吃方便面，面包甚至不吃来度日。严重影响了学生身体健康和学习效率。为此，我们提出了此课题。

　　目的与意义：

　　一个健康的身体是**的本钱，作为21世纪的高中生，饮食是我们培养良好的身体素质的基础。一日三餐对于我们来说尤为重要。因此我们想研究我们学校的食堂。

　　通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神，用样让同学们注重自己的饮食习惯，加强他们的纪律意识，做一个身心全面发展的学生。

　　研究内容：

　　1、不吃饭或以零食代替主食对身体的危害

　　2、学校食堂的设计方案、色彩对饮食的影响和卫生情况

　　主导学科：管理

　　相关学科：** 美学 社会 医学

　　划任务分工 任务责任人 任务责任人

　　开题报告的提出王婷、叶甜甜完成报告（输入电脑）娄智超

　　资料的查阅苏海欧、叶甜甜

　　资料的整理林瑞亮、苏海欧

　　结题报告叶甜甜、王婷

　　研究方法：

　　√□文献法√□**法□实验法□制作法√□观察法□其他

　　每一阶段的主要任务和目标：

　　阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标

　　一 20XX年X月中旬 选题 选出合适的课题

　　二 20XX年X月下旬 开题报告 进行答辩

　　三 20XX年X月初至X月上旬 实地**，收集资料 进一步熟悉课题

　　四 20XX年X月中旬 分析资料 初步形成见解

　　五 20XX年X月下旬 结题报告 答辩、展示、评比

　　计划访问的校内、外专家：

　　1、沈飞

　　2、校总务**：李志成

　　活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）：

　　需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等

　　预期成果展示的方式（如论文，**报告，实验报告，图片资料，摄像资料，模型等）：

　　调研报告，PPT课件，学生**小论文，照片等

　　指导老师意见：

　　该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和**研究的方法。

高中生研究性报告范文2

　　研究小组成员：

　　×××、×××、××、×××

　　指导教师：

　　×××

　　课题题目：

　　农村高中研究性学习课程的研究

　　简要背景说明：

　　一、必要性和急迫性

　　农村中学同样肩负着培养人的重任，同样要为学生主动发展，培养学生终身学习能力服务，农村的孩子同样需要创新精神和实践能力，同样会面临知识经济时代的挑战。所以，农村中学同样要认识到研究性学习开设的迫切性及必要性。

　　相对城市中学来讲农村中学，对素质教育的认识要模糊一些，实施起来要困难一些农村中学实质上是应试教育的重灾区。在农村中学开设研究性学习可以打破以学科分类作为课程基本形态的教学体系，让学生从封闭的课堂中解脱出来，有利于学生个性的发展，研究性学习强调学习的生活化及实践性，让学生的学习更主动，知识更有价值。所以，研究性学习是农村中学全面实施素质教育的一个突破口。农村中学同城市中学相比毕业后留在当地的学生要多，这批学生回到农村第一线后，直接为当地的经济发展服务。他们是否具有科学素养，是否具有创新精神，将直接影响*农村的发展进程。所以，从某种意义上讲农村中学开设研究性学习意义尤为重大，形势也更为迫切。

　　二、劣势及优势

　　农村中学开设研究性学习首先会遇到两个方面的问题。

　　一是“软件建设”问题，即老师的教育观念及指导水*问题，一般农村中学较重视学科教学，老师擅长书本知识的传授，自身对科学研究的方式方法了解很少，所掌握的知识都局限在本专业范围内，这将会削弱课题研究中老师的指导；农村中学信息又相对闭塞，对新事物了解甚少，这些都会影响农村中学开设研究性学习的成效。

　　二是“硬件建设”问题，即学习资源建设，主要指农村中学在信息技术、实验设备、图书资料等方面的建设较薄弱，学生很难通过网络进行外源学习，凭借实验室进行物理性、化学性实验也受到制约，纯理论性研究也相对困难。

　　当然农村中学进行研究性学习也有着城市中学所没有的优势，这些优势表现在：

　　第一，地域优势，农村是一个广阔的天地隐含着丰富的资源，产业结构形式多样，自然物种丰富，民俗风情各异。这些都为研究性学习提供丰富、生动的内容。

　　第二，农村学生较纯朴、能吃苦耐劳，对学习执着，实践能力、动手能力也较强，有利于培养学生科学的态度及科学的精神。

　　三、省内外同类课题研究的现状：

　　在省外，乃至全国同类课题的研究很多，大致从研究性学习的原则、方法、途径等方面作了一些理论研究。而结合农村高中现状开展研究性学习，这方面做的研究很少。我们认为本课题从研究性学习课程的目标取向，实施取向和追求的境界三方面进行理论与实践研究，对探索农村高中如何开展研究性学习课程，深化教育教学**，培养适应教育发展形势需要的优秀人才具有重大意义。

　　基本内容：

　　一、当课程**越来越成为教育关注的中心时，新型的课程形态和学习方式便应运而生，研究性学习顺应了世界课程**的趋势，也切合我们当前整个教育**的发展宗旨，即培养具有良好个性的全面发展的人。为此，本课题研究基本内容如下；

　　（1）研究性学习课程目标取向——生命体验

　　目前的研究性课程，基本目标关注的焦点主要是学生的能力，情感和知识三方面。我们要通过研究性学习课程的研究，以布卢姆目标体系基本理论为基础，重点研究以上三方面同时，形成自己的研究性学习目标体系。同时，开发另外两个功能，一是发展教师和学生对现象过程或信息的个性化的解读能力；二是培养教师和学生信息处理的能力。这两方面正是学习生命回归体验的本义，即在于挖掘人的这两方面潜质。终身学习的旗帜永远引导他们去提升自我生命的价值，解读和体验生命的存在，从中汲取智慧，以应付知识和信息的“爆炸”，提升教师和学生掌握知识和能力的意志。

　　（2）研究性学习课程的实施取向——学习化

　　研究性学习课程的要求：学生是参与的主体，教师是参与、指导和帮助者；实施方式：灵活选题、开放时空，以学生自主研究为主；选择内容：强调学生能力所及的范围；实施程序：准备——实施——结论——报告，具体实施方案由学生各自需要设定。因此，研究性课程的实施取向应该是一个学习化、实践化及不断反复提升的的过程。我们在研究上述内容时，还要重点研究，研究性学习课程一般方法与学科课程具体方法的协调问题，以求得方法论上的突破。

　　（3）研究性学习课程追求境界——学习**

　　研究性学习课程追求境界——学习**主要有五方面内涵：

　　①研究性课程以自然科学与人文科学的整合为基础，强调以学生切身的现实生活和实践领域为内容，以促进学生的兴趣、爱好为动力，达到以学生的研究性学**惯的形成并力争与实践相结合的习惯形成为目的。

　　②学生作为课程内容的主要开发者、探索和创造者，而非被动的接受者。

　　③研究性学习课程目标的定位要具有一定的难度。

　　④研究性学习课程的特色就是打破传统的整齐划一的课程内容，给学生的特长的个性的良性发展开辟空间和时间。

　　⑤研究性学习课程具有最大的开放性。

　　二、课程实施方案

　　1、成立，辽中一高中课题**小组和课题管理小组

　　由学校行政、备课组长、班**和部分教师组成课题**小组和课题管理小组，负责对课程进行业务指导，**实施、调控督促。

　　2、学习动员，树立课程意识

　　（1）**全校教师认真学习体会新课程计划和教育部颁发的《普通高中“研究性学习”实施指南》，充分认识到“研究性学习”课程的开设对落实素质教育的重要意义，对改变教师的教学方式和学生的学习方式的重要作用。使教师切实感受到新课程计划和开展“研究性学习”的重要性、必要性与紧迫性。

　　（2）学校采取送出的方式对教师进行培训，分批**教师到外地学习参观。

　　（3）收集、印发有关“研究性学习”的专着、理论文章、经验交流资料等，并**学习或分组讨论，使教师掌握“研究性学习”的目的、目标，开展方法和操作步骤。

　　（4）面向全体学生开设了一系列的讲座，向学生介绍“研究性学习”，作好学生的动员工作，帮助学生转变观念，认识到“研究性学习”的学习方式对学习、成长的重要性，激发学生对“研究性学习”的参与热情。让学生明白为什么要进行研究性学习、怎样进行课题研究等。并在2002年6月下旬，学校指导学生**组成课题组，开始进行研究，并要求学生利用双休日、暑假进行**研究，为下一期的继续实施打下基础。

　　3、确定课程教育目标，制定整体计划，编制进度计划。

　　4、课程实施管理：

　　（1）教师培训，建立教师对课程的管理体系。

　　（2）重视对学生的课题活动的指导，教师及时了解课题活动的进展情况，协调解决研究过程中出现的困难和问题。

　　（3）课题研究期间，举行与“研究性学习”相关的各种学习以及实践考察，以达到开阔视野，理顺思路的目的。

　　（4）**小组、管理小组成员与教师之间，教师与学生之间应保持经常性的联系，举行多种形式的座谈会，增进了解，促进课题研究健康发展。

　　（5）在课题开展过程中发现、培养课程骨干教师，给他们提供学习提高自身素质的机会，使之能承担起课题研究导师的重担。

　　三、教师如何适应研究性学习：

　　首先教师要转变教育观念。要走出对研究性学的认识误区，不少教师认为，中学属于基础教育阶段，是学生打基础的最佳时期，其主要任务是学好各门文化课，搞研究性学习应放在课外，不应作为必修课；搞研究性学习，农村中这的教学条件还不足、执行有困难，很难搞出名堂来；搞研究性学习会影响学生的学习成绩，降低升学率。显然，这是受应试教育、片面追求升学率的影响所产生的顾虑，教师应加强对研究性学习的目的、意义和实施方法的认识，消除上述顾虑，研究性学习让学生学会了获取知识、应用知识、解决问题的方法，把知识应用于社会实践，这不仅使学生看到了学习文化知识的重要价值，提高学习积极性，还加深了对所学知识的理解。要充分认识研究性学习对培养学生实践能力、探究能力和创新精神和重要意义。要改变自己的角色，在研究性学习中，学习与教师一样能通过互联网，各种**等多种途径获取信息，教师已不再是知识的垄断者，而成为学生学习活动的**者、指导者和参与者，建立*等、**、教学相长的师生关系。

　　其次要注意自身科研素质的提高。研究性学习是一门全新的课程，研究性学习的开放性、探索性和实践性等特点，对习惯于纯学科课程教学的广大教师来说，是一次严峻的考验，教师必须加强学习，要重视自身科研素质的提高。要学习开展研究性学习活动的具体方法，懂得如何做课题，研究性学习中课题实施的一般过程是：选题立题─→成立小组、制订方案─→课题实施─→课题结题─→成果展示。选题可以从下列几个方面着手：

　　（1）从学科学习的疑难中找课题，如“浓硫酸氧化性的实验研究”、“水中含氧量的测定”；

　　（2）从学生身边找课题，如“对人体无害的修正液”、“空调滴水问题的解决”；

　　（3）从各种**上找课题，如“长江三角洲7000年来岸线演变和未来预测”等。成立小组、制订方案，主要是选聘好指导教师，确定课题组长、写好课题开题报告，开课报告应包括课题背景、研究的目的意义、人员分工、研究步骤、所需条件、成果表示形式等。课题实施主要为文献阅读─→网上查找─→实地考察─→专家走访─→资料整理─→实验论证，课题成果可以是课题报告、论文、作品、产品或设计方案、建议等，课题报告主要有课题名称、指导教师、课题组成员、执笔人，正文包括引言、论点、论据、结果等。要学习本学科甚至跨学科的最新科研成果发展动态，掌握信息技术，树立终身学习的观念。教师要重视相关资料的积累、逐步丰富适合本地本校实际、受欢迎的研究课题的综合性资料储备。

　　再后要做好对学生的指导工作。研究性学习过程中，面对学生提出来的一连串问题，教师不可能也不需要“全知全能”、事事都懂，所要做的是指点学生在遇到困难时通过哪些途径去寻找答案。教师应指导学生学会检索查阅书刊杂志、上网、谈访、问卷等形式获取资料的方法，学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对研究有价值的资料，淘汰边缘资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现资料间的关联和趋势，得出相应的结论；指导学生运用各种通讯**──信、电话、email等向专家请教，使他们学会学习。教师切忌将学生的研究引向巳有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新，使他们学会思考。教师要注意观察每一个学生的品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习的积极性。

　　课题的目的与意义：

　　目的：目前的研究型课程，基本目标关注的焦点主要是学生的能力、情感和知识三方面。我们要通过研究性学习课程的研究，以布鲁姆目标体系基本理论为基础，重点研究以上三方面同时，形成符合农村开展研究性学习的目标体系。

　　理论意义：

　　*农村人口多，农村地域辽阔，农村中小学人数多，比例大，农村教育环境、教育资源相对滞后（也必然会有些优势），科教兴国，发展教育，首先要研究农村中小学教育，所以结合农村实际来研究农村高中研究性学习课程如何开展，构建符合农村高中教育的理论与模式，合理开发教育资源，以此来推动农村中小学教育的发展，全面贯彻*的教育方针，全面实施素质教育，培养高素质合格人才。同时，本课题的研究，也从理论方面填补了农村高中开展研究性学习课程的空白，**农村的智力资源，有一定的开拓精神和创新价值。

　　实践意义：

　　①通过本课题的研究，构建符合农村高中特点的研究性学习课程理论模式，从而进行农村高中研究性学习课程实践，以此推动农村中小学实施素质教育，为培养富于团队精神的有竞争能力的合格四化人才打下坚实基础。

　　②从国情和农村实际出发，利用农村教育资源发展农村高中教育，服务农村，提高教育教学质量，提高全民族的科学文化素质。

　　课题的目标：

　　适应新一轮教学**的需要，全面贯彻素质教育，为新世纪培养复合型人才，适应社会的需要。

　　研究课程：

　　各学科

　　活动计划：

　　（1）任务分工：

　　（2）活动步骤：分阶段实施

　　（3）活动所需的条件：图书资料、实验设备、电脑上网社会**与访问、实地参观考察与测量等

　　（4）交通工具：自行车、出租车等

　　（5）其它：各科教师可根据实际需要采取其他**或方式，但不违背教育规律，以全面提高教育教学为宗旨，以学生接受能力为限。

　　（6）预期的成果

高中生研究性报告范文3

　　当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

　　国家教育部对基础教育进行了一系列**和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。我受学校校长委托，**学校课题作开题报告，请同学研究讨论。

　　1、什么是研究性学习？为什么在高中课程设置研究性学习课程？

　　答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。

　　2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？

　　答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验。二是培养发现问题解决问题的能力。三是培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。五是培养科学态度和科学道德。六是培养对社会的责任心和使命感。

　　3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程**的一项重要突破，研究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点？

　　第一个是开放性。第二个是探究性。第三个是实践性。

　　4、在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。那么，研究性学习应当如何实施和**呢？

　　研究性学习的**形式主要有三种类型：小组合作研究、个人**研究、个人研究与全班集体讨论相结合。

　　研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

　　在确定（暑期社会实践报告）需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题过程，通过实践、体验、形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：

　　（1）搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料；学会条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联；最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。

　　（2）**研究。学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行**，获取**结果。

　　（3）初步的交流。学生通过收集资料、**研究得到的初步研究成果在小组内或同学之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人的意见和建议，正确地认识自我高中研究性学习报告高中研究性学习报告。

　　5、研究性学习对教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从知识的权威到*等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、**者、指导者。老师指导作用该如何发挥？

　　答：研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。

　　6、评价是研究性学习的重要环节，那么，研究性学习应当如何评价？研究性学习的评价具有哪些特点？研究性学习的评价应当遵循哪些原则？

　　答：评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。研究性学习强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。因此，要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程；同时，要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

　　研究性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。第二个特点是评价内容的丰富性和灵活性。研究性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度。二是在研究性学习活动中所获得的体验情况。三是学习和研究的方法、技能掌握情况。四是学生创新精神和实践能力的发展情况。

　　研究性学习是学生在比较广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。学校应从实际出发，充分利用学校图书馆、实验室、计算机网络以及具有专长的教师等校内现有教育资源。同时，要积极争取社会各界的**，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门（包括农村衫技术研究与推广部门）的人力资源和研究资源，为学生进行研究性学习创造条件。

　　对研究性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、**的多样性，特别关注学生参与研究性学习活动的过程，注重学生在学习过程中所获得的直接体验，把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。要通过评价鼓励学生发挥自己的个性特长，施展才能，学会尊重和欣赏他人，激励学生积极进取，勇于创新。

　　开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会**研究和实践活动。学校必须加强**和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会**等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。

　　研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。

　　一、设置研究性学习的目的

　　设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

　　当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从**上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

　　二、研究性学习的目标

　　研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：

　　1、获得亲身参与研究探索的体验

　　研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

　　2、培养发现问题和解决问题能力

　　3、培养收集、分析和利用信息的能力

　　研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息能力是非常重要的。通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效**、通过多种途径取得信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，来培养收集、分析和利用信息能力。

　　4、学会分享与合作

　　合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人和人沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

　　5、培养科学态度和科学道德

　　在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

　　6、培养对社会的责任心和使命感

　　在研究性学习的过程中，通过实践**研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境**发展，形成积极的人生态度。

　　三、研究性学习的特点

　　在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、**的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。

　　（一）探究性。在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定研究课题；学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、提出一些需要学习、探究的问题。

　　（二）实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。

　　四、研究性学习内容的选择和设计

　　（一）因地制宜，发掘资源。选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来高中研究性学习报告工作报告。要引导学生充分关注当地自然环境，人文环境以及现实的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有助于提高各地学校开展研究性学习的可行性，有利于培养爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在研究性学习活动中保持较强的探索动机和创造欲望。

　　（二）重视资料积累，提供共享机会。学习内容的开放性为学生的主动探究、自主参与和师生合作探求新知识提供了广阔的空间。师生在研究性学习中所获取的信息、采用的方法策略、得到的体验和取得的成果，对于本人和他人，以及以后的各届学生，都具有宝贵的启示、借鉴作用。

　　（三）适应差异，发挥优势。不同学生开展研究性学习在内容和方法上是有层次差异和类型区别的，因而在学习目标的确定上可以各有侧重，在内容选择上可以各有特点。学生根据自己的兴趣、爱好和具体条件，自主选择研究课题留有足够的余地。

　　五、研究性学习的实施

　　（一）研究性学习的实施类型

　　依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分两大类：课题研究类和项目（活动设计类）

　　课题研究以认识和解决某一问题主要目的，具体包括**研究、实验研究、文献研究等类型。

　　项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的规划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。

　　一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容，需要运用多种研究方法和**，更需要参加者之间的工协作。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)扩展阅读

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展1）

——高中生研究性学习报告范文5篇

高中生研究性学习报告范文1

　　学习报考即个人学*结,学*结是对过去一定时期的学习情况进行回顾、分析,并做出客观评价。

高中生研究性学习报告范文2

　　一、教学内容

　　本学期已经教过的内容有:

　　1、怎样**题;

　　2、怎样把问题变成课题;

　　3、如何研究课题;

　　4、怎样查找资料;

　　5、教学评价;

　　有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如:**与采访;课题研究结果的呈现方式等。

　　二、教学策略

　　研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

　　研究性学习强调:

　　1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;

　　2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;

　　3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;

　　4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

　　从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。

高中生研究性学习报告范文3

　　—、开题报告的主要内容

　　开题报告的内容主要包括：为什么会想到要研究这个课题;研究的特定对象是什么;通过研究，试图实现什么;想弄明白的问题是什么;决定通过什么方法来验证研究的假设，为什么要用这个方法;具体的时间安排和实施步骤怎样 (尤其是一开始准备实施的步骤) ，需要哪些工具和资料;如何得到这些工具和资料;小组成员如何分工合作;研究会带来什么成果;研究成果是研究报告、实物，还是其它;以及导师的建议和鉴定等。其中实施计划是开题报告的主要部分。

　　(一)课题名称

　　课题名称要准确规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称要简洁明了。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向。

　　(二)研究背景

　　研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题。

　　(三)研究的目的和意义

　　研究的目的与意义，是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊**。有时，也可以将课题的研究背景和目的意义合二为一。

　　(四)课题研究的目标

　　课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题.也就是本课题研究要达到的预顶目标：即本课题研究的目标定位。确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

　　(五)研究课题的可行性

　　可行性论证是指课题研究所需要的条件，即研究所需要的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力等。另外，，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　(六)研究的内容和难点

　　高中阶段，研究学习课题研究的类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会**类型和项目设计类型等。无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点。

　　(七)实施计划

　　实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划及进度、时间安捧安排等。

　　(八)成员分工

　　开题时，要明确课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务，如**协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出**、拍摄等等。

　　(九)预期成果及表达形式

　　预期成果即本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，

　　如**报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结等，一般是论文或**(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**形式来表现。

　　报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

　　二、撰写开题报告注意事项

　　1.课题研究背景说明大而空

　　2.课题研究价值判断欠全面正确

　　3.课题研究的内容和研究问题偏离课题中心

　　4.研究步骤不合理，研究方法欠科学

　　5.对课题研究困难估计不足

　　为了方便开题会上进行开题报告，有能力的课题组应该运用现代教育技术**，运用PowerPoint制作好开题报告会所需要的PPT演示文稿(幻灯片)，还应该做好开题的答辩准备。

高中生研究性学习报告范文4

　　1、选题意义和背景。

　　研究性学习是一种科学的教学模式，研究性学习能激发学生对学科学习的兴趣和学习的积极性，使学生能主动对所学内容进行探索和研究。研究性学习不仅注重对学科知识的传授，也致力于用科学的思维方法、协作能力、批判精神、严谨作风来影响学生，让学生在动手、动脑的过程中提高创新探索能力。笔者进行了一些**以了解目前研究性学习的现状。**表明，目前很多学校将研究性学习定位成学生做课题研究。课题研究对培养学生的探究和科研能力当然有一定的好处，但是，‘它是一种综合性的探究，对于学生的知识储备、能力要求相当高，学生面对这个庞大的工程，常常感到力不从心。另外，一个课题的完成，通常要耗费半个学期甚至一个学期的时间，由于学生的常规学习任务的影响，这种单一的长时间的课题研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，学生借助网络、书籍，上交一份不是自己研究的研究报告，其效果是可想而知的。如果是这样，那么学生无论**多少节研究性学习课，无论研究了多少个问题，书写了多少份**报告，最终都会成为“瞎子摸象”，偏离研究性学习的宗旨。

　　针对目前的两大问题：数学课堂的40分钟，惜时如金，用于深入探究的时间不够；研究性学习课题耗时长，学生完成困难较大且收效甚微。于是，笔者考虑，能否将数学课堂教学与研究性学习相整合，找到两者的结合的*衡点，让研究性学习真正发挥其功效。

　　2、论文综述/研究基础。

　　2.1，**研究性学习的发展与现状二次****之后，传统的以掌握文化知识为授课目的和以讲授式作。为主要教学模式的教育体系已经无法培养出具有创新思维的新型人才，教育**成为社会的迫切需求。

　　从十八世纪以来，至少有三次大规模的研究性学习浪潮。第一次是在l8世纪末到l9世纪初的欧洲，在受“启蒙运动”的启发之后，卢梭、福路贝尔、裴斯泰洛齐等人倡导“要理性思维”的研究性学习浪潮。第二次是在19世纪末到20世纪初的**，这次倡导研究性学习主要是因为实验科学的迅猛发展，为了顺应工业发展的需要和社会的需求，目的是培养出具有适应及改造自然和社会能力的人才。第三次是在20世纪50年代到70年代的欧美、亚洲等各国，**人物有**的布鲁纳等人，他们对“探究学习”、“发现学习”的合理性从理论上进行了系统的论证。

　　与发达国家相比，研究性学习在我国的起步较晚，我们应该多了解一些先进的理论，借鉴各国实践的成功经验，使我国的课程**得到更好发展。**著名的教育学家、哲学家杜威提出围绕问题**教学，形成了“问题教学法”。在问题教学法中，教师设计问题必须考虑学生的情况、已掌握的知识、直接经验，问题必须与学生的日常生活紧密联系，创设符合生活实际的经验情境，引导学生寻找解决问题的方法和问题的答案，让学生在学习过程中自动生成教学内容。“问题教学法”强调的是在“做中学”，“做”即要求学生动手、动脑，自己操作，在“做”的同时进行反思，最终获得新知识。由此可见，“问题教学法”带着浓重的研究色彩，是让学生在研究中主动构建和成长。**著名心理学家布鲁纳也有与研究性教学相类似的主张，他认为学生学习新知识的过程就类似于科学家探求知识的过程，教学时应鼓励学生自己去发现，提出疑问，然后自己解决自己的疑问。学生应在探索中发现新知识，把握住学科的基本结构框架。

　　20世纪80年代之后，**对高中生开设的社会研究课，说明**对培养学生的探究能力及其重视，而研究课最显着的特点就是让学生在研究中学习。**的综合性学习课程，也有其独特之处：

　　第一，学校根据其教学目标和办学理念自己J编写教材；第二，综合活动课程注重操作性、体验性，是对分科学习内容的综合应用；第三，综合活动课程的课时安排较灵活，可以根据课程内容来安排上课时间，少则一节课，多则一天；第四，综合活动课程的方式多样化，可以打破班级这一基本教学单位，根据学生的兴趣进行分组；第五，综合活动课程不是由固定的教师负责，而是由全校教师共同参与**，还可以邀请校外专家前来指导。

　　世界各国的研究性学习，其操作的方式方法虽然各不相同，但是在学生培养的方向上是**的，教育理念和出发点如出一辙。

　　2.2、我国数学研究性学习的发展与现状分析研究性学习的理念在我国古代***们智慧的教学思想中早就有所体现，如孔子推崇的“学、思、问”及启发式教学，孟子和朱熹所倡导的批判、怀疑精神。

　　20XX年X月X日，《全国普通高级中学课程计划（实验修订稿）））中新增综合实践活动课，至20XX年X月，《普通高中数学课程标准（实验）》明确提出要通过自主探索，小组合作，动手实践、自主阅读等不同形式，培养学生**思考、积极探索的学习能力，让学生经历数学探索、数学创造的过程。笔者经过观察发现，目前高中的研究性学习还存在着一些问题。以笔者所在的无锡市第一中学为例，在高二安排了每周一课时的研究性学习课程，学生一般会用半个学期（大概10课时左右）的时间研究一个课题并提交一份研究性学习报告。具体流程是：学生按兴趣自行分组，每组讨论自主选择一个感兴趣的或者有研究价值的问题。确定了研究课题之后，学生自行分配任务。由于论文完成的周期较长，小组课题各不相同，再加上教师可能本身对学生所研究问题并不是十—分熟悉，所以教师未必能对学生进行有针对性的指导。如果说传统教学是“灌输式”的，那目前这种研究性学习就是“放羊式”的。作为一线的数学教师，我们应该寻找一个方式，将学科教学和研究性学习有机整合起来，让学生在课堂上高效掌握人类在漫长的历史发展中积累的优秀文化和规律性知识，同时又能学以致用，通过实践研究积累经验。

高中生研究性学习报告范文5

　　一、课题的确定以及其重要性

　　国家大力推行素质教育，其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。新课改以来，学校也相应设置了有关探究性学习的课程。这次实践活动的开展，也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。

　　开展研究性学习对我校师生都是一个挑战，通过对素质教育的要义进行深入理解，并结合身边的生活实际，我们小组将课题定为“高一、二、三年课级课余活动**分析”。就目前*学生尤其是即将步入大学走入社会的高中生而言，课余生活最多的就是补课，即使有一些学生拥有比较好的兴趣爱好，但苦于家长和学业的压力不得不选择放弃，这就导致他们的动手实践能力和创新能力较差，进而导致心理承受能力也降低(主要因为除了学习便所知甚少)，最后当面临社会的检验之时，学而不会用的学生自然会在优胜劣汰的现实中被扫地出局。梁启超先生曾说“少年强则国强，少年智则国智”，作为与国际接轨在二十一世纪飞速发展的*更加需要高素质的人材来作为强大的支撑，而这些人材便大多来源于拥有无限潜力和激情的学生，所以我和我的学习小组做了这个关于高中生课余生活的研究课程。

　　二、**研究的方式和过程

　　本次**我们采用以**问卷为主，辅以随机采访高中各级学生的方法，发出**问卷150张，收回有效答卷127张，共采访了30位学生，成功采访了27名各年级高中生，为我们的论文获取了充分的、有足够**性的数据**。

　　三、问卷与采访结果分析：

　　通过**与采访我们发现，在接受**的45名高一学生中有25名学生的课余生活以上网游戏为主(占***55%)，11名学生选择阅读课外书(占***24%)，9名学生选择辅导班(占***20%)，***20名学生(占***40%)受到家长要求和影响，而选择辅导班的10个人中只有3个人是自愿，占***的6%。上述数据表明，高一学生虽然受家长和学习影响，但还不是太过紧张，有**选择课余活动的**，但多数人却选择了以上网玩游戏的方式度过，这让人不免担心沉迷于此会影响身心健康。据采访员李程回报的结果，多数上网玩游戏的学生是受到家长的外出管制，被限制在家，只能通过这种方式耗磨完原本应该丰富多彩的课余生活，虽是家长出于一片好心，但是未免过于极端，反而物极则反。

　　在接受采访的49名高二学生中，竟有36名学生明确表示课余生活受学习和家长严重影响，超过了73%，更让人惊讶的是他们在家长的要求下竟全部**辅导班！问卷**的结果显示高二不满意课余生活的学生比例占到了87%!据采访员李XX和刘XX回报的信息显示，有的家长即使没有**让自己的子女上辅导班，也会限制子女进行别的活动，在随机采访的27名学生里有13名学生表示自己高二的时候，一些诸如音乐、美术的辅导班课程都被家长叫停，理由是害怕影响成绩。

　　在高三学生一共接受**的33名学生中，除6名学生选择**的课余生活并较感满意外，其余26名学生均为辅导班常客(占到了78%)，满意度为一般，但据采访员李程回馈的信息显示，他们均感压力很大，身心十分疲惫，但高考在即，不能不奋力一搏。

　　四、对数据分析的结论

　　通过上述的数据和采访显示出一个趋势，高中生对课余生活的满意度从高一时是最高，到高二最低，轮到高三的时候小幅回升转为一般。这个趋势背后也有一定的意义，*学校的课内生活尤其是高中生活受到高考指挥棒的影响，紧张是高中学生生活的主旋律，所以才需要丰富多彩的课余生活来调和，高一到高二对课余生活态度的转变也是可以理解。但是，高二的不满意到高三的一般(即可以接受的态度)转变，不禁让人心忧——真的是不再在乎课余生活了吗?真的对课余生活改变态度了么?其实在家长的要求下和学业的重压之下，从原来不满的抗争发展到最后无所谓的麻木不仁——无所谓什么课余生活了，反正自己也改变不了。*学生为什么会被说没有创造力和实践能力?我想与此不无关联，生搬硬套固然是一种没有创造力的表现，但是究其原因，我们大多数的高中生在这个阶段便已经养成服从的习惯(绝对服从家长，绝对服从自己无法抗拒的东西)，以后步入大学和社会仍将保留绝大部分。别人说是，我不去说不是，那个专家说一，我就不敢说二——反观**学生，老师一犯错，必定揭出其短，专家的话他们也要怀疑半天，这才能创新，打破规矩，才能成新的方圆。

　　从整体数据上看，高中生的课余生活时间呈现出一种“从高一到高二递减，到高三几乎没有”的趋势，虽为高考的大环境所迫，但也不是没有时间实践。从人步入社会的时间段来看，高中生活不是要求学生掌握多强的实践能力的时候，只要能掌握日常生活中一些运用学科知识可以解决的实践能力就可以了——比如说运用物理学科中电路的知识可以找出导致短路的线路，运用酸碱中和的原理消除井水里过多的碱等等，都是课余生活中可以实践的事情，也不复杂。考虑到家长对孩子的种种限制，这也怪不得学生，家生的阻碍永远是孩子不可逾越的鸿沟。

　　上述的**还有一点让人十分担忧，在问卷第二大问中我们设置了B项为“体育锻炼”供学生选择，结果在接受**中的XX名高中生里只有26个人选择体育锻炼，占***的20%左右，数量少得可怜。坦白地说，这种普遍现象在全*都屡见不鲜——“腾讯**”曾报道*当代学生身体素质普遍降低，甚至不如父辈。20XX年中日两国学生举办友谊比赛时，*学生几乎没有坚持到最后的，而**学生即使发烧也咬紧牙关坚持到了最后，日方负责人曾高傲地表示“你们*的下一代是斗不过我们的”。通讯员江远洋走访了市人民医院心理咨询室，心理医生告诉我们：一个坚持长期体育锻炼的人不仅仅只会是身体好，他的韧性和坚强度也会增强，充满积极的干劲和充盈的激情，对待生活的态度也会开朗阳光，坚持定量的体育锻炼对学习效率的提高有十分明显的帮助。*人是不是*，不是口头说的算，只有整体国民身体素质提高才是正道，而学生则是最重要的培养目标——少年强则国强!

　　五、最后的建议

　　通过上述对各种数据的分析，我们小组成员经过一番探讨之后，给出以下建议：

　　1、高中生应在高一时趁学业较轻之际，抓紧时机通过课余生活强化自己的各项能力，比如通过集体活动加强个人的团作合作精神，对日后步入社会和适应工作有相当大的好处。坚持长期的体育锻炼有助于提高身体素质，也应当作为课余生活的重要选择。高二、高三的时候可以减少课余生活的时间，以学习为主，文武双修。

　　2、家长不应过分强求孩子的课余生活，更多地给予孩子自己处理，并给予一定的指导，这也是对子女**能力的一种培养。放手让孩子去做一些诸如科学实验一类的事锻炼他们的实践能力并在物质上给予**。

　　3、学校应减少作业负担和学业重压，在力所能及的范围内引导并帮助学生建立起良好的课余生活习惯，这也同样有利于开展先进素质教育和学生学习效率的提高。主办一些集体活动，借此丰富学生的课余生活，锻炼学生的综合素质能力。

　　六、课题研究体会

　　冯骥才先生曾说：“多去看自然博物馆、艺术展等，这些活的，立体的书会带给中学生更为丰富的知识”。在现实生活中，人所运用到的知识并非只限于书本上的条条框框而已，尤其是在这个充满了激烈竞争的二十一世纪，社会所需要的人才更多的是复合型人才，即使不能保证每一项都是精英但整体知识面较广也是一种无形的竞争资本，较强的创新能力和过硬的实践能力能让一个人从一件小到甚至只是修理同事的电脑这样的事情中也会在众人面前脱颖而出——其实有些问题并非只有专家才能解决。

　　我们希望通过这篇研究学习报告可以较为深刻并充分地揭示出高中学生在课余生活上所面临的矛盾与问题，并希望可以为解决这些矛盾与问题尽自己的一份微薄之力。

　　感谢所有参与本次**的同学与专家!

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展2）

——高中生研究性报告 (菁选3篇)

高中生研究性报告1

　　一、选择课题原因

　　酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。

　　酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。

　　二、课题研究的意义和目的

　　通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。

　　三、课题研究的内容

　　（1）了解的酸奶的制作原理

　　（2）知道酸奶的作用

　　（3）分析影响酸奶品质的因素

　　（4）清楚酸奶制作过程中的注意事项

　　四、研究方法：

　　（1）查阅相关书籍、上网查阅资料

　　（2）进行制作酸奶的实验

　　（3）讨论并交流

　　（4）总结并归纳

　　五、研究步骤

　　第一阶段：（20xx年11月—11月底）

　　1.成立课题小组，并进行组内分工；

　　2.制定课题研究计划，撰写小组及个人开题报告。

　　第二阶段：（20xx年1月—20xx年5月）

　　1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料；

　　2.整理资料并进行小组内交流；

　　3.小组内进行课题研究实践；

　　4，展开小组内经验交流与共享活动。

　　第三阶段：（20xx年5月—20xx年6月）

　　1.与其他组交流实践经验并展示课题成果；

　　2.撰写小组及个人结题报告。

高中生研究性报告2

　　现代社会里随着生活节奏的加快，竞争的加剧，人们所面临的精神压力也越来越大。如何应付这些压力，保持个体的情绪健康，更好地面对生活、学习和工作的挑战，是一个现代人人生道路上的重大问题。

　　我国高中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比高中生大，这是因为高中毕业面临的升学和择业更为迫切。

　　在社会中还存在不少高中生由于学习压力无法得到调节而酿成悲剧。一幕幕扣人心酿成悲剧，一幕幕扣人心弦的画面，种.种悲剧也给许许多多的家长心灵造成难以抹去的伤痛。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响.

　　一、自我减压法：

　　面对学习和工作力而产生的种.种心理上的问题，可借助以下方法自我调解。

　　1、不要把目标定得高于自己能力所及。

　　2、有效地分配时间，将学习任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可减低同时展开多份任务而又无法完成所带来的压力。

　　3、课余时应做适量运动，既可强健身体，亦可减压，或可在教室做一些简单的伸展运动，减轻肌肉疲劳。

　　4、遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉，通过与同学，同事的沟通获得**和关怀，亦可发泄情绪，以下提供两种心理宣泄FLASH，可点击下载

　　5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，这对松弛绷紧的神经至关紧要，对于处在身体发育时期的学生来说尤为重要。

　　6、如果实在感觉****，无法应承致使情绪低落，不妨去听听CD，看看电视剧，或者到酒吧去坐一坐，哪怕偶尔“疯狂”消费一把也可以。当然这是一种矫枉过正的办法，不可频频使用，更不能成为你懒惰涣散的借口。

　　7、养成持之以恒，*衡有序的生活习惯，不要做“书呆子”，别放弃享受美食，享受户外活动或发展个人兴趣所带来的乐趣。

　　二、病症的心理调适

　　如果面对学习压力造成的种.种生理上的不适，可借助以下办法使之得以缓解。

　　1、头痛：以拇指轻按太阳穴，眉头及耳背等部位，再以画圆法轻轻按压。

　　2、肌肉痛楚(如肩部及腰部不适)：可做一些简单的伸展动作，坐直身子，放松肩部，两手放背后，十指互扣然后用力向后拉，如此这般重复多次。

　　3、胃痛：因耽误进餐时间引起胃痛，可喝一点温牛奶，这个时候千万不要求助于茶或咖啡等刺激性饮料。

　　4、便秘：如持续便秘数日，那么你不妨尝试着每天早起10分钟，然后先饮一杯白开水，会有一定帮助。

　　5、失眠：先一个能承托颈肩弯，软硬，高度适中的枕头，睡眠会舒适，播放一些调子抒情的音乐，或如海浪，雀鸣等大自然声音，在助你的神经松弛下来，如果你觉得读外语也可催眠，那么也不妨试试。

高中生研究性报告3

　　班级：高二(3)班

　　课题：公共场合消防设施的建设

　　组员：

　　组长：

　　针对我们的研究课题，这一次的活动，我们一行人对乐购等大型超市的消防设施进行了参考。

　　大型超市这样的公共场所的人流量多，因此消防安全也就显得尤为重要，这也是我们选择这几家超市的重要原因。经过勘察我们发现，这些公共场所的消防安全措施做得还是比较全面的，在入口和超市内部以及邻近停车场的位置都设有消防栓并且配用使用演示图，附近没有堆放杂物。在所有的门店中，邻近店面的地方，也都设有小型的***箱，可见消防还是比较受重视的。

　　但是，纵使超市本身有所重视，措施较为到位，商家们和顾客的消防安全知识也是不到位的。例如，我们在乐购超市发现有一道安全门右侧的墙面被整体拆除，为的是增加商场的面积。顾客推着购物车从安全门进进出出，此道安全门紧急疏散的功效便早已经消失。

　　而在乐购超市邻近地下停车场的位置，也有一道安全门，门上贴着告示称此门为紧急疏散而用，顾客不可随意进出。门上挂着一把大锁，锁上生了锈，看了已有了写时日。只是超市管理人员只知防止顾客随意打开安全门，却忽视了这样一把生锈的锁在紧急疏散时打不开，耽误了人员撤离怎么办。

　　同样的，在家乐福超市我们也发现了一些问题。入口处的消防栓在超市内部发生火灾时几乎起不到任何作用，安全门同样上锁，当然这是考虑到了部分顾客会随意打开安全门的因素，但是关于安全门上锁的问题超市应该做出更合理的解决方案。部分商家为了占用门面，在***箱旁放置商品，甚至直接用货架挡住了***箱，这不起眼的做法无疑是消防安全的一大隐患。

　　通过这次研究性学习的实地活动，我们发现了公共场所的消防安全措施还是有不少漏洞的，也让我们觉得这样的活动有了些意义。

　　消防安全是一个不可忽视的问题，做足消防措施，才能在发生火灾时临危不乱，有序撤离相关人员，避免不必要的人身和财产损失。

　　在下一次的活动中，我们会到南大街等一类大型商场中进行活动，这类商场不像超市那样可以**消防，由于不同的商家对消防的重视程度不同，商场的消防安全可能存在更大的隐患。同时，下一次的活动我们还会看情况向行人发放一些**问卷，以了解人们对公共场所消防的认识和重视程度，在**过程中，也能向人们普及一些消防知识，提高人们的消防安全意识，督促公共场所的消防安全建设。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展3）

——高中生研究性学习开题报告

高中生研究性学习开题报告

　　在日常生活和工作中，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编精心整理的高中生研究性学习开题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中生研究性学习开题报告1

　　课题名称：研究性学习与高中数学课堂教学整合的实践研究

　　1、选题意义和背景。

　　研究性学习是一种科学的教学模式，研究性学习能激发学生对学科学习的兴趣和学习的积极性，使学生能主动对所学内容进行探索和研究。研究性学习不仅注重对学科知识的传授，也致力于用科学的思维方法、协作能力、批判精神、严谨作风来影响学生，让学生在动手、动脑的过程中提高创新探索能力。笔者进行了一些**以了解目前研究性学习的现状。**表明，目前很多学校将研究性学习定位成学生做课题研究。课题研究对培养学生的探究和科研能力当然有一定的好处，但是，‘它是一种综合性的探究，对于学生的知识储备、能力要求相当高，学生面对这个庞大的工程，常常感到力不从心。另外，一个课题的完成，通常要耗费半个学期甚至一个学期的时间，由于学生的常规学习任务的影响，这种单一的长时间的课题研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，学生借助网络、书籍，上交一份不是自己研究的研究报告，其效果是可想而知的。如果是这样，那么学生无论**多少节研究性学习课，无论研究了多少个问题，书写了多少份**报告，最终都会成为“瞎子摸象”,偏离研究性学习的宗旨。

　　针对目前的两大问题：数学课堂的40分钟，惜时如金，用于深入探究的时间不够;研究性学习课题耗时长，学生完成困难较大且收效甚微。于是，笔者考虑，能否将数学课堂教学与研究性学习相整合，找到两者的结合的*衡点，让研究性学习真正发挥其功效。

　　2、论文综述/研究基础。

　　2.1,**研究性学习的发展与现状二次****之后，传统的以掌握文化知识为授课目的和以讲授式作。为主要教学模式的教育体系已经无法培养出具有创新思维的新型人才，教育**成为社会的迫切需求。

　　从十八世纪以来，至少有三次大规模的研究性学习浪潮。第一次是在l8世纪末到l9世纪初的欧洲，在受“启蒙运动”的启发之后，卢梭、福路贝尔、裴斯泰洛齐等人倡导“要理性思维”的研究性学习浪潮。第二次是在19世纪末到20世纪初的**，这次倡导研究性学习主要是因为实验科学的迅猛发展，为了顺应工业发展的需要和社会的需求，目的是培养出具有适应及改造自然和社会能力的人才。第三次是在20世纪50年代到70年代的欧美、亚洲等各国，**人物有**的布鲁纳等人，他们对“探究学习”、“发现学习”的合理性从理论上进行了系统的论证。

　　与发达国家相比，研究性学习在我国的起步较晚，我们应该多了解一些先进的理论，借鉴各国实践的成功经验，使我国的课程**得到更好发展。**著名的教育学家、哲学家杜威提出围绕问题**教学，形成了“问题教学法”.在问题教学法中，教师设计问题必须考虑学生的情况、已掌握的知识、直接经验，问题必须与学生的日常生活紧密联系，创设符合生活实际的经验情境，引导学生寻找解决问题的方法和问题的答案，让学生在学习过程中自动生成教学内容。“问题教学法”强调的是在“做中学”,“做”即要求学生动手、动脑，自己操作，在“做”的同时进行反思，最终获得新知识。由此可见，“问题教学法”带着浓重的研究色彩，是让学生在研究中主动构建和成长。**著名心理学家布鲁纳也有与研究性教学相类似的主张，他认为学生学习新知识的过程就类似于科学家探求知识的过程，教学时应鼓励学生自己去发现，提出疑问，然后自己解决自己的疑问。学生应在探索中发现新知识，把握住学科的基本结构框架。

　　20世纪80年代之后，**对高中生开设的社会研究课，说明**对培养学生的探究能力及其重视，而研究课最显着的特点就是让学生在研究中学习。**的综合性学习课程，也有其独特之处：

　　第一，学校根据其教学目标和办学理念自己J编写教材;第二，综合活动课程注重操作性、体验性，是对分科学习内容的综合应用;第三，综合活动课程的课时安排较灵活，可以根据课程内容来安排上课时间，少则一节课，多则一天;第四，综合活动课程的方式多样化，可以打破班级这一基本教学单位，根据学生的兴趣进行分组;第五，综合活动课程不是由固定的教师负责，而是由全校教师共同参与**，还可以邀请校外专家前来指导。

　　世界各国的研究性学习，其操作的方式方法虽然各不相同，但是在学生培养的方向上是**的，教育理念和出发点如出一辙。

　　2.2我国数学研究性学习的发展与现状分析研究性学习的理念在我国古代***们智慧的教学思想中早就有所体现，如孔子推崇的“学、思、问”及启发式教学，孟子和朱熹所倡导的批判、怀疑精神。

　　20xx年1月3l日，《全国普通高级中学课程计划(实验修订稿)))中新增综合实践活动课，至20xx年4月，《普通高中数学课程标准(实验)))明确提出要通过自主探索，小组合作，动手实践、自主阅读等不同形式，培养学生**思考、积极探索的学习能力，让学生经历数学探索、数学创造的过程。笔者经过观察发现，目前高中的研究性学习还存在着一些问题。以笔者所在的无锡市第一中学为例，在高二安排了每周一课时的研究性学习课程，学生一般会用半个学期(大概10课时左右)的时间研究一个课题并提交一份研究性学习报告。具体流程是：学生按兴趣自行分组，每组讨论自主选择一个感兴趣的或者有研究价值的问题。确定了研究课题之后，学生自行分配任务。由于论文完成的周期较长，小组课题各不相同，再加上教师可能本身对学生所研究问题并不是十-分熟悉，所以教师未必能对学生进行有针对性的指导。如果说传统教学是“灌输式”的，那目前这种研究性学习就是“放羊式”的。作为一线的数学教师，我们应该寻找一个方式，将学科教学和研究性学习有机整合起来，让学生在课堂上高效掌握人类在漫长的历史发展中积累的优秀文化和规律性知识，同时又能学以致用，通过实践研究积累经验。

　　3、参考文献。

　　[1]数学课程标准研制组。普通高中数学课程标准(实验)解读[M].南京：江苏教育出版社，20xx, 04.

　　[2]李其龙，张可创。研究性学习国际视野[M].上海：上海教育出版社，20xx.

　　[3]夏锦文，程晓樵。研究性教学的理论内涵与实践要求阴。*大学教学，20xx(12)：25-28.

　　[4]徐凤生。研究性教学的理论探讨与实践[J].高等理科教育，20xx , 6 ) : 44-48 .

　　[5]史曼莉，姚利民，康雯，蒋家琼。研究性教学思想发展初探[M].大学教育科学20xx(6)：35-40.

　　[6]黄丽芳浅论高中数学研究性教学的内容选择与学生问题意识的培养。新课程研究，20xx(6)：10-12.

　　[7]叶建华。数学课程中的研究性教学方式[J].成都教育学院学报，20xx(9)：66-67.

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　　[17]李莹。高中数学教育中的研究性学习方式初探[J].赤子20xx(12)：293.

　　[18]钟启泉，崔允都。新课程的理念与创新一一师范生读本〔Ml,**：高等教育出版社，20xx, 3.

　　[19]马克斯·范梅南。教学机智一一教育智慧的意蕴CM.京：教育科学出版社，20xx, 13.

　　[20]连文刚。高中生数学学习情况的**与分析[J].中学教研，20xx(6)：30.

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　　[22]马玉焕。更新教学观念，改进教学方法一一浅谈高中数学的研究性学习[J].教育实践与研究(中学版)，20xx(04)：4l -43.

　　[23]王爱芬。**及我国开展研究性学习的综述[J].教育理论与实践，20xx, 04:48-5.

　　[24]叶纪林。20xx**研究性学习的现状、特点及启示阴。天津师范大学学报(基础教育版)，20xx(02)：53-56.

　　[25]金鑫华。高中数学研究性学习的实践和认识[J].上海中学数学，20xx, O5:22-23.

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　　[27]周万春。高中数学研究性学习的几点认识[[J].华章。教学探索，20xx, 03: 19

　　[28]李三*等。研f%,性学习在中学数学教学中的体现与研究[J].数学教育学报，20xx(3)：76.

　　[29]何小亚。解决数学问题的心理过程分析[J].数学教育报，20xx(3)：34.

　　[30]陈**。高中数学教学中研究性学习的实施[J].湘潭师范学院学报(自然科学版)，20xx, Ol:220-222.

　　[31]王爱芬。**及我国开展研究性学习的综述[J].教育理论与实践，20xx, 04:48-51.

　　[32]周霞飞。给学生创设一个*台，他们可以走得更远[J].中学数学研究，20xx,02:8-9.

　　[33]邹秀琴。图形计算器让学生善于思考勤于探究[J].吉林省教育学院学报，20xx,04:118.

　　4、论文提纲。

　　第一章引言

　　1.1数学教学的实践感受

　　1.2对研究性学习与高中数学课堂教学相整合的思考

　　l .3研究的问题

　　第二章文献综述与概念界定

　　2.1**研究性学习的发展与现状

　　2.2我国数学研究性学习的发展与现状分析

　　2.3高中数学课堂教学与数学研究性学习的关系

　　2.4研究性学习与高中数学课堂教学整合的理论依据

　　2.5有关概念界定

　　第三章研究设计

　　3.1研究内容

　　3.2研究对象

　　3.3研究材料

　　3.4研究方法

　　3.5研究过程

　　第四章研究性学习与高中数学课堂教学相整合的基本原则与模式

　　4.1研究性学习与高中数学课堂教学相整合的基本原则

　　4.2研究性学习与高中数学课堂教学相整合的模式

　　4.2.1模式一：研究性学习前置一一激发兴趣，扫除障碍

　　4.2.2模式二：研究性学习同步一一辅助教学，加深理解

　　4.2.3模式三：研究性学习后置一一延伸拓展，提升能力

　　第五章研究性学习与高中数学课堂教学相整合的实验研究

　　5.1实验目的

　　5.2实验设计

　　5.3实验材料

　　5.4实验过程

　　5.5实验数据统计分析

　　5.6实验结论

　　第六章总结与展望

　　6.1研究总结

　　6.2研究中存在的问题

　　6.3未来的研究方向

　　5、论文的理论依据、研究方法、研究内容。

　　5.1研究内容研究性学习与数学课堂教学整合的原则、模式，以及整合效果的检测。

　　5.2研究对象考虑到文理科学生在思维等方面的差异以及实验的公*性，本研究选择了文科、理科各一组班级作为被试。

　　5.3研究材料

　　1)**问卷本次**问卷旨在检测研究性学习与数学课堂教学的整合对改善学生数学学习状况所产生的影响。笔者结合自身的教学感受以及在教学中发现的问题，并向多位有丰富教学经验的数学教师征求意见，命制了一份**问卷。然后在实验班与对照班进行问卷**。**问卷见附录一。

　　2)前测与后测数学考试成绩为了检验研究性学习与数学课堂教学的整合是否有助于提高学生的数学成绩，本实验收集了两组班级的分班数学考试成绩作为前测，以高二上学期数学期末考试成绩作为后测，并用SPSS软件进行分析处理。

　　5.4研究方法

　　5.4.1文献法本研究收集各类论文(包括硕博士论文、期刊论文等)、书籍、网络资料，获得本研究的相关理论研究成果并对其进行逻辑整理，对已有的研究进行综述。

　　5.4.2问卷法对高二2班的`被试采用问卷法。笔者设计了一份“数学学情**问卷',问卷共有12个问题。围绕学生学习数学的兴趣、学**惯以及对研究性学习的认识和评价进行**。

　　5.4.3统计分析法对于问卷及考试成绩，笔者用SPSS软件进行数据分析。

　　5、研究条件和可能存在的问题。

　　1.研究性学习与数学课堂教学相整合需要长期的实践研究，笔者的实验虽然取得了理想的结果，但可能存在一定的偶然性，因此还需时问和反复实验的检验。

　　2.虽然笔者已经总结出研究性学习与数学课堂教学相整合的三种模式，但是每种模式未必能适应不同层次的学生，在操作性上还有待时间的检验，笔者觉得将来还应探寻到适合不同层次学生的分层教学模式。

　　6、预期的结果

　　从研究性学习与数学课堂教学相整合的教学实践中，笔者深刻感受到，要培养出高素质有创新能力的人才，单凭数学课是无法实现这一目标的。数学课内容多，课时紧，而多数的研究问题对于高一、高二的学生具有一定的挑战性，如果在数学课上来完成，一定会影响正常的教学任务，因此，必须利用好研究性学习。经过观察研究和实验，笔者的研究结论如下：

　　1.目前的研究性学习在内容选取和教学方式上的不合理，未有效激。发学生的学习兴趣和提升学生的学习能力，值得广大教师反思和研究。

　　2.研究性学习与数学课堂教学的课程特点，决定了两者的结合存在必要性。

　　3.研究性学习与数学课堂教学的整合实践，获得了以下显着效果：首先，能开拓学生的思维，拓展学生的视野，学生在亲身经历过数学问题的探索之后，学习热情高涨。其次，课本知识与实践操作的结合，能加深学生对知识的理解，感受到数学的宝贵价值和独特魅力，有意义的学习使学生的数学成绩得到显着提升。再次，能使学生具有发现问题的能力，并在解决问题的过程中相互交流，增强合作沟通的能力。最后，研究性学习能弥补课堂教学中教师与学生互动不足的缺陷，促进师生的情感交流，使数学教学工作更顺利有效地推进。因此，这种方式值得推广。

　　7、论文写作进度安排。

　　20xx.05-20xx.06开论文会议

　　20xx.06-20xx.07研究性学习**外现状研究

　　20xx.07-20xx.02确定论文题目

　　20xx.02-20xx.06研究性学习可行性资料**

　　20xx.07-20xx.08确定论文终稿

　　20xx.08-20xx.09论文答辩

高中生研究性学习开题报告2

　　一、课题的来源和确定

　　培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

　　我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班**正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

　　开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园?生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“**校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

　　二、课题目标与方案设计

　　(一)课题目标

　　1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

　　2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的**研究方法。

　　3.培养学生热爱校园，关爱他人。

　　(二) 方案设计

　　1.子课题的确立

　　“校园?生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：

　　“校园?生活”

　　纪律现状与问题

　　卫生现状与问题

　　校园安全现状与问题

　　校园水电节约情况**

　　教学情况**

　　校园饮食情况**

　　学生课余时间安排情况**

　　2.具体方案设计

　　课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后，由学生**选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长**成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。

　　三、活动实施过程

　　1.学习培训：对学生进行社会学研究方法(问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等)指导。

　　2.分组讨论，制定**问卷并各复印30份。讨论确定本组研究方案并进行**。

　　3.各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写**报告。由班**进行整体汇整。

　　4.课题总结。由班**撰写整体报告，并利用班会课，对学生的**活动进行总结点评。

　　四、学生的研究成果

　　(一)纪律现状与问题**报告

　　总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。

　　问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也密切相关。

　　(二)学校卫生现状**报告(大磊、李**、苏敏、纪沈琴等19人)

　　对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够及时清理。

　　对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。从**结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。

　　对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也基本满意，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。

　　在**中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎所有的学生都希望生活在一个清洁的校园环境中，并承认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的**机制，一个清洁美丽的校园一定会展现在我们面前。

　　(三)我校安全情况**(杨玲、陆玉娟、尹星、吴小知、许荣等8人)

　　围绕安全问题，我们作了七个方面的**。从**结果来看，用电安全、运动安全和实验安全整体较好，分别只有7%和3%的同学出现过意外(原因不详)。

　　同学们意见较为集中的安全隐患有三个方面，一是校园丢失物品的情况较为严重，近一半学生承认丢失过物品或者有失窃经历。二是在校园一些**死角，学生聚集吸烟情况普遍，有一半学生都知道这种情况存在；三是教学楼楼道照明情况有重大安全隐患，绝大多数同学对此表示不满。只有1/5的学生认为无所谓。

　　为此，小组建议学校为教学楼楼道装声控或者光控的照明灯。同时，对极少数学生攀爬围墙的行为，进行**和制止。

　　(四)校园水电节约情况**(陈彦宇、纪蓓蓓、桂盈盈、汪丽、吴青青、陈华等6人)

　　**方式：问卷、访谈

　　本校87%的高中生都同意并提倡节约水电，并有较强的环保意识，如利用洗脸水洒地、洗衣服；减少手机的使用，保持长期待机状态等。但仍有少数同学在冬天用热得快烧水现象，这既不安全，也不环保。希望学校加强环保宣传，并制定相关的**，让高中生为社会、校园的**发展作出力所能及的贡献。

　　(五)教学情况**(组长：田浩然)

　　**方式：问卷、访谈

　　85%的学生认为本校教师教学严谨，辅导认真，对学生较热情。多数学生认为学校硬件设施配套齐全。但对老师的教学行为，仍有个别小问题存在。一是有部分老师经常在上课期间接听手机；二是极少数老师在上课期间吸烟；三是有1/4的高中生反映自己受过老师的体罚或者变相体罚。另外，也有学生反映教学楼漏雨，体育器材缺乏等问题。

　　建议学校对教师加强职业道德教育，进一步改善教学设施，力创**文明校园。

　　(六)校园饮食情况**(查文宝、高志、许涛、陈秋霞、桂佳、桂蜜枣等9人)

　　**方式：问卷、访谈

　　**显示，只有2%的同学对学校食堂满意。91%的学生都有吃零食的习惯，还有少数学生有节食的不良习惯。

　　建议学校食堂适当调低饭菜价格，用黑板或者**等形式进行饮食健康知识宣传，引导学生养成科学的饮食习惯。

　　(七)学生课余时间安排情况**(张晟、刘超2人)

　　**显示，在课余时间选择运动的学生只有11%，60%的学生选择休息，还有21%的学生仍然坚持学习。

　　从**情况来看，绝大多数同学没有养成体育锻炼的习惯，相当一部分同学不懂得劳逸结合。**结果还显示，对于学生课余活动，没有得到很好的引导，导致很多学生对这段时间的安排处于茫无头绪的状态。

　　希望各班加强对学生体育锻炼的宣传，学校和班**要对学生课余时间安排进行科学引导。

　　五、对本次探究活动的反思

　　对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。

　　对于如何开展社会学研究**，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了**结果的真实性和准确性。

　　其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的**，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。还可以去团委**学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。

　　从七个小组反馈的**报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对**报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。

　　万事开头难。好的开始，是成功的一半。这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：

　　1.丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力(比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等)使同学之间增进了了解和友谊。

　　2.实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。

　　3.学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。

　　4.提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。

　　5.增强了学生的自信。

　　6.为校园建设提供了有益的材料和建议。

高中生研究性学习开题报告3

　　一．选择课题原因

　　酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。

　　酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。

　　二．课题研究的意义和目的

　　通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。

　　三．课题研究的内容

　　（1）了解的酸奶的制作原理

　　（2）知道酸奶的作用

　　（3）分析影响酸奶品质的因素

　　（4）清楚酸奶制作过程中的注意事项

　　四．研究方法：

　　（1）查阅相关书籍、上网查阅资料

　　（2）进行制作酸奶的实验

　　（3）讨论并交流

　　（4）总结并归纳

　　五．研究步骤

　　第一阶段：（20xx年11月—11月底）

　　1.成立课题小组，并进行组内分工；

　　2.制定课题研究计划，撰写小组及个人开题报告。

　　第二阶段：（20xx年1月—20xx年5月）

　　1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料；

　　2.整理资料并进行小组内交流；

　　3.小组内进行课题研究实践；

　　4，展开小组内经验交流与共享活动。

　　第三阶段：（20xx年5月—20xx年6月）

　　1.与其他组交流实践经验并展示课题成果；

　　2.撰写小组及个人结题报告。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展4）

——初中研究性学习报告10篇

初中研究性学习报告1

　　在繁忙的学习生活中，作为学生的我们明显感受到了压力的存在。我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。为此我们做了此**对中学生的学习压力做了适当**.

　　课题背景：随着社会的不断发展，社会对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学业负担越来越重，但是，一个真正的人才其自身素质不仅仅是具有渊博的书本知识，更重要的是具备良好的心理素质。就高中生而言，普遍存在心理素质偏低的问题，而心理素质偏低的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力，能否正确地对待这种压力，将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响，我们小组决定进行一些关于这方面的**与研究。

　　研究目的

　　1.让同学们深入了解学习压力是如何产生的。

　　2.如何用积极的态度来对待学习压力。

　　3.了解一些关于如何减轻学习压力的方法。

　　4.使同学们通过这些方法来减轻学习压力。

　　5.使同学们能在今后的学习生活中更愉快，能更好的来处理与父母、老师、同学的关系。

　　从**中，我们了解到一些规律：

　　1. 从各个方面来说，学生在学习中存在的学习压力是客观事实，大多数同学在这方面有非常大的压力，这对于我们可是一个非常大的警示

　　2. 很多同学有了问题，大多数选择了自我解决，这不失为一种办法。可研究组认为我们还应该找老师和同学，毕竟我们不是万能的。遇到困难求助是积极主动自助的表现。

　　3. 绝大多数同学对于考前的心理压力的调节都做的很好，可能是因为我们已经是高一学生了，经历了许多次的考试有关。

　　4. 很多同学都很有上进心，对我们而言，有上进心是好事，但过多的在意成绩，可能会对我们产生太大的压力，最近就看到因为在乎公开考试成绩和名次而**残残后后悔的。我们不能做让自己后悔的事情。

　　5. 大多数的同学对于这方面的事情都选择了听歌，睡觉等常见的方法，但还是有少量的同学，对于这些事情没有解决的方法，这是一件非常需要思考的事情。其实，运动如散步、打球、跑步，聊天，写日记，画画，包括练习书法，都可以让自己缓解压力。

　　研究总结

　　综合分析，我们了解：目前高一学生的压力来源，不是单方面的，但更多的来源是学习带来的压力。

　　1、时间利用上：学生每天在学校学习的时间一般从早上7点到中午12点，下午从1点50到5点30，并且在回家后还需完成老师所布置的作业，所以很多人反映睡眠时间不够。 2 、家长的期望：当代高中生面临的最大压力是高考，这是国情和*体制造成的，他们希望考上一所好大学，以后能找到一份好工作，这也是大多数父母给孩子的压力。根据报刊了解和专家分析，现在孩子因为学习方面的压力而**的比例在不断升高，他们也在找寻各种方法帮助孩子减少压力，从而降低**率。但我们在**时，还是可以感觉到家长给予我们的期望与压力巨大。我们怕考试不理想而对不起家长。

　　3、自我期望比较高：这在学习比较好的班级同学身上比较明显；很看重考试成绩，非常担心成绩下滑。成绩下滑后，自信会不断的减少。

　　4、 学习偏科带来的焦虑：比如访谈里有同学就非常忧愁地问：我知道高考要考生物，可是我就怎么喜欢不起来生物学习呢？还有对数学、英语感到恼火、无奈的同学，都觉得

　　偏科带给自己的压力大。

　　以上便为我们这次面对高一学生做的部分抽样**中，了解到的关于我们同学的学习压力问题。

　　在我们的现实社会中，比如高考体制的存在，让我们不能完全地解决考试竞争带来的压力，也不可能让学生完全没有压力。有时候，适当的压力是前进的动力。但我们希望从这次**中真正了解现在高中生尤其是我们高一学生的心声，从而尽量地减少我们自己的压力并学会调节压力。

　　建议运用下列方法来调节学习压力问题：

　　一. 培养积极的学习心态

　　我们正处于青年期，自我意识在高涨，容易产生自我矛盾，即主体我与客体我的难以**。这样就容易导致自我形象不能确立，自我概念混乱，自我表现明显冲突，内心动荡不安甚至痛苦。如果不能有效解决同学的自我同一性问题，将最终导致自信心的逐渐丧失。为此，要善于正确认识自我和评价自我，正确认识自卑感的利与弊，提高克服自卑感的能力，进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为，善于正确对待自我并运用适当的方法帮助自我成长、自我完善。

　　二.学会自我调节的各种方法：

　　1、不要把学习目标定得高于自己能力所及。

　　2、有效地分配时间。讲究科学的学习方法和学习策略；

　　3、课余时应做适量运动。

　　4、遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉。

　　5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠。

　　6、学会转移***。

　　7、养成持之以恒，*衡有序的生活习惯。

　　8 培养广泛正当的生活兴趣。

　　9 偏科的同学，抓紧补课。

　　三.寻求专业帮助

　　途径：学校心理咨询；心理治疗的专业机构；青春热线；青少年法律求助热线、

　　四、阅读相关报刊网站

　　如：*心理网、中青在线网、阅读《*青年报》的青春热线、特别报道、《读者》《青年文摘》等栏目的心理小短文。到 读书馆借阅相关的心理书籍，阅读帮助自己认识提高，方法改善。

　　五、心理研究性学习心得：

　　在这次心理研究性学习过程中，我们小组的成员，克服种种困难，在同学们的协作努力下，学到了许多心理知识和技能，包括如何建立团队合作精神，还有在这个的研究结果中我们懂得了如何对正确的缓解学习压力。这点尤为重要。

　　我们也希望通过这次研究性学习，能使更多的同学正确认识学习压力，学会用积极心态来调整学习压力，让自己在整个高中阶段的学习中能顺利地度过。无论是在*时的学习中，还是在期末、期中，甚至在高考中，都能以轻松的心态，面对学习压力，在每一次考试中都能考到理想的成绩。

　　当然，时间以及各种原因，让我们的心理研究性学习，还有许多要改进的地方。

　　最后，面对学习压力，甚至各种压力，我们希望大家可以用一种正确的心态去面对。换一副“眼镜”看世界，我们就会少些忧愁与烦恼，多些开心与快乐！

　　我国中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比初中生大，这是因为高中毕业面临的升学和择业更为迫切。

　　在现实生活中，由生活事件所形成的生活压力不止一桩。而且，因每个人遭遇不同，有幸与不幸；有的人因上进不成而有生活压力，有的人因健康不佳而有生活压力，有的人因夫妻不和而有生活压力，也有的人因***肖而有生活压力。凡此种种，不一而足。心理学家们研究生活压力时，企图分析构成生活压力的来源，藉以了解一般人在不同生活层面上有那些生活事件，会构成他的生活压力。以先三方面是一般公认生活压力的来源：

　　1、生活改变

　　因为生活事件所形成的生活压力，都会给人以紧张的甚至痛苦的负面情绪经验。故而生活改变一事所指者，也多半指生活事件之带给人们负面情绪的事件而言。

　　2、生活琐事

　　所谓生活琐事指的是日常生活中经常遇到且无从逃避的小事件。此等琐碎事件，虽在性质上每件事的严重性均不足危害于人，但日积月累的结果，就会对人的身心造成不良影响。根据心理学家**分析，在日常活动中成为生活压力的琐碎事件可归类为以下六个方面：

　　（1）家用支出方面 （2）工作职业方面 （3）身心健康方面 （4）时间分配方面 （5）生活环境方面

　　上述两类生活压力来源，在性质上均属于人与事或人与人关系的外在因素。除此之外，属于个人内在心理上的困难，也是形**生活压力的重要原因。在生活压力的心理因素方面，挫折与冲突是其中最重要的二项。

　　综合以上的资料可以知道学生的压力来源不是单方面的，但更多的来源是学习带来的压力。学生每天在学校学习的时间一般从早上7点到中午11点45，下午从3点到5点30，有些住校生还要上晚修，很多学生反映睡眠时间不够。但由报告中也看出了，学校有减负的现象，很多学校将作业量减少，考试的次数也明显降低了，这也为学生的学习减轻了压力。当代高中生面临的最大压力是高考，这是他们的一个转折点，几乎每一个学生都很在乎，他们希望考上一所好大学，以后能找到一份好工作，这也是大多数父母给孩子的压力。专家**现在孩子因为学习方面的压力而**的比例在不断升高，他们也在找寻各种方法帮助孩子减少压力，从而降低**率。

　　从我们的这次**中，了解到了关于学生学习压力的问题。学生压力问题的引发是多方面造成的，我们不能完全的解决它，也不可能让学生没有压力。但我们希望从这次**中真正了解现在高中生的心声，从而更大限度的减少他们的压力。

　　总结

　　对于中学生课业压力的认识与建议（你要求的最后的总结）

　　1 正确认识初中生压力与学业成绩的关系中学生是不同年龄群体中承受压力较大的群体。初中生虽然同高中生一样承受着很大的压力，但高中生在心理、生理方面比初中生更为成熟，承受能力更强一些。有鉴于此，在保持对初中生适度压力的同时，要防止出现压力过高或压力过低的情况，因为这两种状态对于初中生的课业学习都有消极影响。

　　2 减轻初中生过重的负担

　　要减轻初中生巨大的心理压力，家庭、学校和社会三方面都应各尽其责。

　　在家庭方面，首先，家长要注重子女人格的健全发展，对子女的学业给予适当要求，避免施加过大的学业压力；其次，家长要掌握科学的教育方法，营造**的家庭教育氛围；最后，家长要提高自身素质，倡导文明健康的生活方式，以乐观豁达的态度面对现实生活。

　　在学校方面，要全面实施素质教育，注重学生的心理健康和个性发展。教师在教育教学过程中，要教书育人，着力激发学生良好的学习动机，尊重学生的主体地位，避免伤害学生的自尊心；要引导学生主动学习，以培养其探究精神，使之不断提高学业成绩。

　　在社会方面，要建立终身教育体系和多种人才选拔**，从根本上缓解中学生的升学压力。

　　3 把压力变为学习的动力

　　初中生压力大小是有个体差异的。优等生的学习压力相对较弱，而后进生就可能压得喘不过气来，因此要区别对待。

　　首先，要培养初中生的成就动机，将外界压力转化为内在动力，立足成才，并争取获得成功。实验证明，以成就为动机的学生坚持学习的时间更长，即使遇到挫折，也能总结经验和教训，继续努力，直到成功为止。一般地说，成就动机与学业成绩成正比。

　　其次，要寄予学生合理的期望，提出明确而又适度的要求。对学生的要求既不能太度，也不能太低，否则，就可能达不到预期的目的，失却激发内在动力的作用。

　　最后，要给学生以成功的激励。表扬是最易于使用且最有效的激励方法。对心理压力大的学生，特别要注意以下几点：1)要多表扬少批评；2)对于学业成绩较差且自卑的学生，要寻找其闪光点（如体育、音乐特长），并以此来激发他们的学习积极性；3)注意学生的年龄特征和个性特点，让学生准确理解教师的表扬与批评；4)适时而科学地使用奖赏与惩罚。

　　4 加强意志磨炼，提高对压力的承受能力

　　首先，要帮助性格内向、自卑心理较重的学生分析原因，鼓励他们参加学校**的各种活动，提高他们参与活动的自觉性、积极性和主动性；其次，要教会学生认识并理解生活中的压力源，使之保持良好的心态；再次，要教给学生消解压力的方法和能力。

　　5 有针对性地开展心理健康教育

　　由各种压力引起的消极情绪和情感反应，会经常干扰学生的正常学习过程，因此，要有针对性地开展心理健康教育，让学生了解和掌握缓解与消除其紧张反应和不良情绪的方法，树立自信，保持健康心态，从而全身心地投入学习。具体包括如下一些方法：1)及时适当地疏泄不良的情绪；2)暂时转移***；3)学会自己放松；4)进行体育锻炼，增强体系

初中研究性学习报告2

　　一、活动背景

　　**来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？

　　我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的**”为主题展开活动。学生自己组成小组，自主开展**，自主**活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。在学校和家长中引起了较大的反响。

　　二、实践活动的目标

　　1、通过**，了解中学生上网的现状。

　　2、了解教师，家长对中学生上网的看法。

　　3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。

　　4、学习查找、搜集、整理资料的方法。

　　5、初步学会**的基本方法，尝试写作**报告。

　　三、实践方法

　　学生分组进行专题**、访谈、研讨、辩论等。

　　四、课时安排

　　共12课时

　　五、教学实践过程

　　整个教学实践过程分为四个单元。

　　第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究计划

　　【课时安排：2课时】

　　在这一阶段，教师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。 ⑴网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？

　　⑵中学生上网的现状又是怎样的呢？

　　问题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后教师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清楚，那么我们是否可以做一些**、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。

　　这些环节的设计，源于教师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究意识和能力，必须要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并及时利用。

　　同学们决定在初二年级选取4个班的学生和部分家长为**对象，来进行研究。并将**内容分为四个方面，学生选择自己感兴趣的方面，**组合推选组长，形成专题小组。为了使本次**活动更好的开展，在学生们的强烈要求下，还成立了**总策划小组。各小组讨论后，分别制定了以下研究流程：

　　1、**活动总策划小组

　　⑴策划本次**的活动方案

　　⑵督促，协调各小组的活动

　　⑶负责联系指导教师和指导专家

　　⑷收集，保存活动资料

　　⑸撰写课题**报告

　　2、中学生上网情况**小组

　　⑴编制中学生上网情况**问卷【参见附录一】

　　⑵对中学生上网情况进行问卷**

　　⑶汇总、分析中学生上网情况**问卷

　　3、教师、家长对中学生上网态度**小组

　　⑴编制教师、家长对中学生上网态度**试题【参见附录二】

　　⑵对教师、家长进行**

　　⑶汇总、分析**结果

　　4、网络对中学生积极作用**小组

　　5、网络对中学生负面影响**小组

　　这两个小组分别从不同的方面查找网络对中学生的影响的事例和其它资料，并在**活动总策划小组的协调**下举行辩论会。

　　第二单元**与实践，广泛收集信息

　　【课时安排：4课时】

　　1、实践准备

　　在开始设计**问卷之前，各小组成员普遍感到棘手，这毕竟和她们*时完成的“作业”大不一样。指导教师首先和她们一起学习了关于课题研究的一些基本方法，搜集了一些可供参考借鉴的**问卷，加以认真分析研究，然后确定本课题的**对象和内容。通过指导教师的指导，各小组对于**问卷的设计已经略知一二，各自很快拿出了一份初稿，然后大家在一起以集体讨论的方式完成问卷设计，力求将问卷设计得科学、合理。设计问卷的过程，其意义远远超过了一张成功的问卷本身。她们开始感受到课题研究的严肃性和操作过程对个人素质的要求，认识到课本之外还有许多知识需要学习。

　　教师还**学生思考**中应预先考虑的各种情况。这些环节即是这方面知识的学习，又能引导学生考虑问题要全面，并能与学科知识挂钩，主动应用学过的知识。

　　2、**与访问

　　由课题总策划小组与有关班级班**联系，安排**时间。由中学生上网情况**小组对相关班级学生进行**。

　　对教师的**安排在课间进行，对家长的**安排在周末进行。

　　对**中遇到的问题如在小组集体研讨后无法解决的，可由课题总策划小组与教师协商后联系指导教师或指导专家解决。

　　第三单元整理、交流信息，研讨、成果展示

　　【课时安排：4课时】

　　1、整理、研讨与小结

　　**结束后各小组当即运用已学的各种统计方法对**所得数据进行统计，形成中“学生上网情况**统计表”。各小组对**统计表的各项数据进行讨论、分析，形成小结。。指导老师要求大家工作认真细致，养成严谨的治学作风，因为任何的疏忽大意都将造成课题研究质量的下降。

　　问卷数据统计之后，各小组对所有数据进行了认真的分析研究，并将其分析在初步的分析报告中体现出来。

　　2、交流与展示

　　⑴各小组向全班学生汇报各小组的**结果和初步的分析结论。【参见附录一】【参见附录二】 ⑵网络对中学生积极作用**小组和负面影响**组则通过由课题总策划小组**的“中学生上网的利与弊”辩论会展示他们的**结果。【参见附录三】【参见附录四】 教师要积极引导学生以图表、照片、投影、录音等多种形式生动活泼地进行汇报。

　　第四单元应用与深化

　　【课时安排：2课时】

　　1、总结综合活动成果

　　每位学生写出自己的体会，各**小组在研讨的基础上写出小组**报告，总策划小组写出总的**报告。要求**报告能反映研究过程、资料翔实，符合**报告的一般格式。

　　2、做“文明的网络人”活动

　　根据**结果，学生们提出了在网络时代，做个“文明的网络人”的活动倡议。号召全体学生都要模范遵守由共青*、教育部、*、****、全国青联，全国**、全国少工委、*青少年网络协会等单位共同发布的《全国青少年网络文明公约》，做一个“文明的网络人”。【参见附录五】

　　六、体会与思考

　　综合实践活动，是与学生自己生活密切相关的实践活动，它的效应产生于每个单元环节，它对学生的

　　影响是全方位的。

　　首先，促使学生多思、多疑，更多地关注社会、关注生活。活动促使学生更多地去留意生活中值得探讨的问题，学生的思想更加开阔。

　　其次，促进学生更认真地学习知识与技能，课堂上学生的知识能实实在在的应用于研究工作，这让他们感到了知识的重要性。

　　第三，产生了切实有效的德育效应。此项教学实践的课题是从学生身边的事例出发而选定的，直接涉及到学生的生活，因此，学生十分投入，效果好。通过这个课题的研究，学生偷着上网、上网玩游戏的现象大为减少。

　　第四，综合实践活动让学生对自己更有信息。学生的研究报告引起了广大同学的重视，学生真正感到自己的价值。

初中研究性学习报告3

　　托·布·里德说：“在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。”古今中外，也许没有人不知道习惯对于一个人的重要性，《新课程标准》在总目标中对学生提出了要求：“养成语文学习的自信心和和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”为此，我于xx年5月开始进行关于《初中学生语文学**惯培养》的研究，本课题研究的各项工作均能按照课题实施计划有序推进，自从立项以来，我做了较为广泛和深入的探索。

　　一、针对课题，分析原因确定方法。

　　我校虽地处县城，但仍属于农村学校，而且大多是留守孩子。学生程度参差不齐，本身生活的环境也截然不同，许多家庭在教育问题上存在不少误区如父母不爱学习，家庭没有良好的学习氛围，形不成良好的语文学**惯。指导学生的良好习惯也就只能在学校里，作为教育人的教师就必须担负督促教育培养这一重责。

　　二、本阶段实验做法，取得的成果。

　　《一》预习和复习方面的习惯

　　通过对本校学生的问卷**发现，60%的学生没有课前预习的习惯，而70%以上的学生学完新课想不到复习，在学习新课的过程中更没有随手记笔记的习惯。学生在刚进入初中时，老师布置任务让预习下节课内容，很多学生只是把课文读完一遍就完事了，在他们的认识中，他们觉得预习就是看一遍课文。针对这种情况，我首先教他们预习的方法，不光是看课文，首先解决生字词和文学常识，对于初中生来说，学习一篇课文不再是把重点放到识记字词和文学常识上，但是不能说明这些不重要了，相反，基础知识在初中阶段所占比重还是非常大的，但是需要学生在预习时就能掌握。其次，了解写作背景，尤其具有时代特色的文章必须了解作者的写作背景，这样才能更好地把握文章的思想内容。最后，建构文章的框架，这样可以一目了然。

　　由于一些学生没有预习的习惯，或者根本不会预习，所以前期我会经常提醒他们，通过这一阶段的慢慢培养，大多数学生已经能自主去学习一篇文章了。

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?”我国的大***孔子在几千年前就提出了复习的重要性，“温故而知新，可以为师矣。”学生是学习的主体，一篇课文学完了，需要他们把老师讲授的`知识转化为自己的知识，这就需要课下及时复习巩固，初中阶段语文课文是比较浅显易懂的，学生在课前预习时都能读明白，那么，我们为什么还要讲解这篇课文?有句话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”学习课文，主要是在教学生怎样去理解分析一篇文章，教给学生做阅读理解的方法，所以学生在课下复习的内容主要是巩固阅读理解的做题方法，对待不同体裁的文章怎样去分析。

　　《二》听课习惯的培养

　　在接手现在的班级后，上课时有一些重点内容，需要学生随手记下来的，我会加重读音，而且会重复两遍，但是，我发现学生仍是聚精会神的看着我，或者看着黑板，或者看着书本，他们不明白我重复的原因，我顿时了解了：原来他们还不会听课!于是，我只好放下所讲的内容，先给他们上一堂学法指导课。我告诉他们，如果某个句子我加重了读音，并且重复两遍及以上就是提醒你们该记下来，而且在以后的学习过程中都要养成随手记笔记的习惯，所谓“好记性不如烂笔头”，课堂内容那么多，就算当时记住了，可能一会就忘了。另外，听的时候自己也要思考，我们现在反对“填鸭式”教学，提倡自主、探究性学习，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生对老师所讲的内容要多问个为什么，否则一股脑的接受了，也不会灵活运用。

　　《三》阅读习惯的培养

　　农村的学生极少能有在小学时就养成读书的习惯的，但是他们有丰富的实践经验，这一点是难能可贵的，不过直接经验需要和间接经验结合起来才能发挥它的效力，初中生总是会拿没有时间阅读作借口，于是，久而久之除了课本上的几篇课文，有的学生甚至没再读过其他的文章，更有甚者连名著中的人物都搞不清楚。我在学习课文时遇到相关的名著总是会给他们拓展，然后，周末会布置他们看几篇文章，遇到暑假或寒假会让他们阅读一部到两部中长篇名著。另外，我还发现一个现象，我们在学习一篇课文时，如果涉及到历史知识，学生竟也不知，所以，我经常鼓励他们多看一些战争题材的电影、电视剧。

　　学生不喜欢阅读，归根结底是没有培养起对语文学习的兴趣。语文是博大精深的，它涵盖了各个学科、各个领域。学生可以先阅读自己较感兴趣的文章，慢慢培养自己的耐心，对文章的阅读也要由短到长。阅读时，最好能养成随手摘记的习惯，对于自己喜欢的作品或优美的语句要随时记下来，有利于写作的提高;读完一部作品，最好能写一篇读后感，一方面可以强化自己的记忆，另一方面，也可以培养写作水*。

　　《四》书写的习惯

　　书写在语文的学习中有着举足轻重的地位，大多数的学生能够书写工整，尤其女生能够认真书写，有少数男生书写比较潦草，首先要求他们端正态度，认认真真的书写。练字，其实也是在练自己的心性，其实，不必用专门的时间，专门的纸张去练字，只要*时书写时都认真去写就行，无论是*时的作业，还是上交的作业、试题等都认真对待，相信书写一定能有所提高。

　　三、存在问题及解决措施

　　通过以上几个方面的努力，大部分学生在语文学**惯的养成方面已有进展，但也存在一定的问题：

　　(1)学生往往开始的时候信心百倍，热情高涨，但经过一段时间，他们身上天生的惰性就会表现出来。解决思路：在好习惯的形成过程中，教师的**起到不可忽视的作用。督促的方式有很多，可以采用教师不定期抽查、同学之间互查、学习小组长代老师检查等。经过如此经常性的训练，良好的语文学**惯就会形成。

　　(2)在良好的习惯形成过程中容易出现反复。

　　解决思路:从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘。今后，学生好习惯形成后的巩固是一项重要环节，需要“反复抓”“抓反复。

　　四、今后努力方向

　　通过这一阶段学生学**惯的培养，学生已经逐步养成了良好的学**惯，学会了学习，但是一些不良习惯还是根深蒂固，比如阅读的习惯、书写的习惯等。语文是一个潜移默化的学科，要想学好语文这一学科不是一朝一夕就可以做到，也没有什么捷径可以走，中学生要想学好语文，与养成良好的语文学**惯密不可分，所以还是任重而道远，我们也将在以后的教学过程中继续贯彻落实好学生的主体地位，让学生都能养成一个良好的学**惯，使他们的语文学习能力和语文素养都能得到显著提高。

初中研究性学习报告4

　　一、研究背景：

　　*时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。

　　此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。

　　实验中需要**变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了**奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。

　　二、活动目标

　　近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。应对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。

　　我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。

　　三、活动实施的具体过程：

　　一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。

　　二、材料

　　1、发酵用的原料

　　伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。

　　2、工具及仪器

　　RC—H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天*、称量纸等。

　　三、实验原理：

　　在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6—4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。

　　四、实验的设计

　　杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

　　杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

　　杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。

　　杯④用100ml伊利纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

　　杯⑤用100ml伊利高钙低脂纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

　　经发酵后品尝5杯酸奶的味道，比较5杯酸奶的酸度、色彩、香味、状态、口感的不同。

　　实验步骤：

　　1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒；

　　2、杯①：加入100ml香满楼鲜牛奶；

　　杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；

　　杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；

　　杯④：加入100ml伊利纯牛奶；

　　杯⑤：加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶；

　　3、待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各加入0.1g家用酸奶发酵剂；

　　4、酸奶机恒温42℃发酵7小时；

　　5、品尝并比较各酸奶的味道；

　　6、分享和总结。

　　四、结果与评价

　　酸奶的做法大同小异，而根据我们的探究。用不同奶源做出来的酸奶的味道会有较大的差异。由此实验我们得出，用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中，色彩呈乳白色，香味浓郁，凝固程度较好，口感较滑，总体来说是最好的，只是鲜奶做的酸奶保质期较短，制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。

　　五、学生收获（可附学生作品）：

　　我们很开心能参与这次的酸奶制作学习研究性活动，学会了做酸奶。

　　在收集资料和制表的过程中，学习了如何集中和拣选有用的信息帮忙我们的制作，同时懂得了如何做研究性报告。

　　在制作酸奶的过程中，与同学更加友好地相处，亲近了我们的距离，学会了分工合作，不怕麻烦，耐心等待。

　　在进一步完成研究性报告的过程中，我们学会了珍惜这次的机会，期望往后能够多点参与像是这样的研究性活动。

　　六、指导教师的认识和体会

　　学生在日常生活中经常接触的食物更加能吸引学生，所以学生对酸奶制作具有浓厚的兴趣，进行研究性学习的主动性得到有效的激发。但应对需要利用课余时间完成，对学生来说又是一项“艰难”的选取，但也同时考验着学生的毅力和耐性，对学生提高科学研究的素养有巨大的帮忙。

　　学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工、设计活动方案、动手完成制作过程、品尝评价等，学生能够共同商议解决难题，并能够从不同的提议声中迸发新的想法。

　　在老师的指导下顺利完成了活动方案的设计、评价以及活动报告，效果优异。

　　教师在指导过程中要起到**、指导和参与的作用，减少学生应对活动开展的盲目和迷惑感受。在活动开始的时候，学生因对环境的陌生、知识和技术的缺乏感到迷惑，老师需要做好活动开展前的准备工作以及指导的工作，让学生尽快投入到活动中。

初中研究性学习报告5

　　在近一个学期的数学教学活动中，我**指导了初二年（7、8）班中的10位同学参与了《一次函数与生活》这一研究性学习课题。使学生在我的引导下，用函数的眼光去观察、体验社会生活，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现。同时学会对信息进行收集、分析和决定，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践潜力。在整个指导过程中，有了许多心得体会。

　　一、研究性学习充分发挥了学生学习的用心性和创造性。

　　在研究性学习面前，人人*等，学生作为学习的主体，学习用心性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员研究的过程中，我了解到部分学生基础课成绩并不是十分突出，但是他们在学习过程中所表现出来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令**为赞赏的。当学生的主体作用得到充分发挥之后，他参与到学习中的主动性、用心性、创造性会空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。

　　二、研究性学习培养了学生的职责心。

　　研究性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主体的学习活动，更需要学生就应具备研究性学习的意识和习惯。因为这不仅仅仅是获得直接经验和知识的方式，更是为学生将来开展个性化的工作打下了良好的思维基础。自从确定课题以后，研究小组同学就开始利用*时在校的空余时间去图书馆、上网查找资料；利用双休日去不同的地方进行**研究，并对**结果进行数据汇总。透过这样的寻寻觅觅，查查找找，不断修正，研究小组同学对这一课题有了进一步的认识。关键是培养了学生的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体会做学问的艰难曲折；同时进—步明白做任何一项工作都务必有必须的职责心和敬业精神。这种职责心和敬业精神的培养是开展研究性学习的目的之一。

　　三、研究性学习促进学生学会交流，学会合作。

　　在研究性学习过程中，哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作潜力如何，很容易在研究性学习过程中反映出来。学生一齐外出**，一齐查阅资料，一齐总结分析，一齐解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。透过研究性学习的实践，激发了**创新的热情，培养了**思考、探究新事物的科学精神，同时提高了学生的协作潜力和社会交际潜力，正好填补了在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大好处。

　　研究性学习给了学生更多的自主性和选取权，使学生的潜力得到充分发挥，学生在课题研究中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的精神去学习、探索成了学生最大的乐趣。研究性学习课程不仅仅仅是改变学生的学习方式，而是透过改变学习方式促进每个学生的全面发展，它尊重每个学生的独特个性，为每个学生的发展创造空间。因此，研究性学习洋溢着浓郁的人文精神，体现着鲜明的时代特色。

初中研究性学习报告6

　　指导教师：XXX

　　研究课题：光污染

　　课题组组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　　**时间：20XX年XX月XX日

　　**方法：

　　**目的：

　　随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为此刻都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，个性是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行**研究，开展了“光污染”的课题研究。

　　课题目的：

　　1、认识和了解光污染的有关知识。

　　2、**城市光污染，并提出有关推荐。

　　3、学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。

　　课题研究过程与方法：

　　1、查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。

　　（1）光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。

　　（2）人对光的色彩有何反应。

　　（3）光污染对各种人群的危害。

　　2、实地**

　　（1）对行人、司机的采访。

　　（2）采用拍照，进行实情记录。

　　3、总结整理

　　（1）整理资料，分析资料。

　　（2）制作网页。

　　研究结果和分析：

　　1、光污染及其危害

　　根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。

　　（1）眩光？

　　造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度比较，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人**力降低，很容易发生危险等。

　　（2）自然光

　　自然光主要来源太阳辐射。太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感；病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。但适量的阳光照射是必要的。

　　（3）反射太阳光

　　反射太阳光，这种光污染是城市中最为严重的。例如，我市的建筑，虽然以玻璃幕墙为主，是很美观，但在秀丽的背后却潜藏着杀机，它给周围的人带来了很多危险，如：使正常细胞衰亡，出现血压升高，心急燥热等不良症状，还能够使人的视力下降尤其是眩光。

　　（4）人造光

　　人造光就是指我们日常使用的电灯，舞厅用的彩灯等。在舞厅里，我们看到的灯光五光十色，秀丽万分，可你对它的危害又认识多少呢？各式各样的彩灯是光污染的来源之一。彩灯虽然能够强烈的刺激感官，同时刺激也能病发细胞，使人的眼睛不适，影响人的中枢神经，令人产生头晕目眩，站立不稳的感觉，长期处于这种灯光下会引起头痛，失明，食欲不振。此外经科学研究证明，彩光能给人产生心理压力，不同的色彩有不同程度的心理压力。

　　（5）彩光心理压力指数

　　灯光色彩白光黄光绿光蓝光紫光红光黑光

　　压力指数100113133152155158187

　　（6）光污染如何导致近视

　　作为学生的我们受到光污染的危害就更严重了，现代学生的近视眼有不断上升的趋势，其中必不可少原因是光污染。学生所用的台灯，光质分为红外光、紫外光。红外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，长期吸收红外光会使眼**变异；紫外光有穿透力，杀伤力强，长期受紫外光辐射，眼细胞受到伤害。台灯的光污染会对眼睛造成疲劳，损伤，从而使视力下降。

　　2、光污染的防治与推荐

　　（1）在光污染比较严重的地区，能够多植树，树木能够减少光污染的强度，从而减少光污染对人体的影响和危害。

　　（2）在交通繁忙地区的建筑物应少用或不用反光、反热的建筑材料，最好使用不反光、不反热的建筑材料。

　　（3）住宅区不用反光、反热性强的建筑材料，因为它会直接危害到人们的健康，生活习惯。

　　（4）若使用反光的建筑材料做外墙，应有自动转向反光系统。如：两栋楼隔着必须的距离而对立，若太阳光从对面大楼方向射过来，那么这栋大楼的反光外墙透过自动反光系统调节必须的角度，射向另一栋大楼再经过自动反光系统，把光反射到天空去，这种设想的可行性是能够的，但依此刻的科技水*要完成这一系统是不可能的，它需要高新的科技与高能量的消耗，因此这种想法只有在未来实现了。

　　（5）现代社会提倡使用新能源，而太阳能就是其中之一，我们能够利用太阳的高热能来发电，在某些高原地区长年受到太阳的照射，我们就在那里安装了太阳能转换成电能的仪器，同样我们也能够在高楼大厦上安装此种仪器将太阳能转换成电能，一是能使世界上的二氧化碳污染超多减少，因为我们利用太阳能发电，能够减少对植被的砍伐，也能够减少燃煤的数量。二是能为此大厦减少电费，甚至能够倒卖电给发电公司，同时，能给在此大厦工作的人们带来适宜的室内温度，夏不热，冬不冷。

　　（6）对已经产生光污染的玻璃幕墙，专家推荐可采取其他补救方法，如用新型的亚光外墙建筑材料置换或对受光污染影响的地方增加隔光措施等。

　　（7）目前我国尚未对光污染立法。随着社会的发展，市*应制定有关光污染的法律。如，如何使用反光、反热的建筑材料，与对它的使用加以限制；对光污染严重的地区要如何改善等。配合我国现阶段，制定有效的法律来改善现代化都市和国际性大都市的光污染状况，这样才能保证那里的'人们的健康。

初中研究性学习报告7

　　在繁忙的学习生活中，作为学生的我们明显感受到了压力的存在。我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。为此我们做了此**对中学生的学习压力做了适当**.

　　课题背景：随着社会的不断发展，社会对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学业负担越来越重，但是，一个真正的人才其自身素质不仅仅是具有渊博的书本知识，更重要的是具备良好的心理素质。就高中生而言，普遍存在心理素质偏低的问题，而心理素质偏低的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力，能否正确地对待这种压力，将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响，我们小组决定进行一些关于这方面的**与研究。

　　研究目的

　　1.让同学们深入了解学习压力是如何产生的。

　　2.如何用积极的态度来对待学习压力。

　　3.了解一些关于如何减轻学习压力的方法。

　　4.使同学们通过这些方法来减轻学习压力。

　　5.使同学们能在今后的学习生活中更愉快，能更好的来处理与父母、老师、同学的关系。

　　从**中，我们了解到一些规律：

　　1. 从各个方面来说，学生在学习中存在的学习压力是客观事实，大多数同学在这方面有非常大的压力，这对于我们可是一个非常大的警示

　　2. 很多同学有了问题，大多数选择了自我解决，这不失为一种办法。可研究组认为我们还应该找老师和同学，毕竟我们不是万能的。遇到困难求助是积极主动自助的表现。

　　3. 绝大多数同学对于考前的心理压力的调节都做的很好，可能是因为我们已经是高一学生了，经历了许多次的考试有关。

　　4. 很多同学都很有上进心，对我们而言，有上进心是好事，但过多的在意成绩，可能会对我们产生太大的压力，最近就看到因为在乎公开考试成绩和名次而**残残后后悔的。我们不能做让自己后悔的事情。

　　5. 大多数的同学对于这方面的事情都选择了听歌，睡觉等常见的方法，但还是有少量的同学，对于这些事情没有解决的方法，这是一件非常需要思考的事情。其实，运动如散步、打球、跑步，聊天，写日记，画画，包括练习书法，都可以让自己缓解压力。

　　研究总结

　　综合分析，我们了解：目前高一学生的压力来源，不是单方面的，但更多的来源是学习带来的压力。

　　1、时间利用上：学生每天在学校学习的时间一般从早上7点到中午12点，下午从1点50到5点30，并且在回家后还需完成老师所布置的作业，所以很多人反映睡眠时间不够。 2 、家长的期望：当代高中生面临的最大压力是高考，这是国情和*体制造成的，他们希望考上一所好大学，以后能找到一份好工作，这也是大多数父母给孩子的压力。根据报刊了解和专家分析，现在孩子因为学习方面的压力而**的比例在不断升高，他们也在找寻各种方法帮助孩子减少压力，从而降低**率。但我们在**时，还是可以感觉到家长给予我们的期望与压力巨大。我们怕考试不理想而对不起家长。

　　3、自我期望比较高：这在学习比较好的班级同学身上比较明显；很看重考试成绩，非常担心成绩下滑。成绩下滑后，自信会不断的减少。

　　4、 学习偏科带来的焦虑：比如访谈里有同学就非常忧愁地问：我知道高考要考生物，可是我就怎么喜欢不起来生物学习呢？还有对数学、英语感到恼火、无奈的同学，都觉得

　　偏科带给自己的压力大。

　　以上便为我们这次面对高一学生做的部分抽样**中，了解到的关于我们同学的学习压力问题。

　　在我们的现实社会中，比如高考体制的存在，让我们不能完全地解决考试竞争带来的压力，也不可能让学生完全没有压力。有时候，适当的压力是前进的动力。但我们希望从这次**中真正了解现在高中生尤其是我们高一学生的心声，从而尽量地减少我们自己的压力并学会调节压力。

　　建议运用下列方法来调节学习压力问题：

　　一. 培养积极的学习心态

　　我们正处于青年期，自我意识在高涨，容易产生自我矛盾，即主体我与客体我的难以**。这样就容易导致自我形象不能确立，自我概念混乱，自我表现明显冲突，内心动荡不安甚至痛苦。如果不能有效解决同学的自我同一性问题，将最终导致自信心的逐渐丧失。为此，要善于正确认识自我和评价自我，正确认识自卑感的利与弊，提高克服自卑感的能力，进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为，善于正确对待自我并运用适当的方法帮助自我成长、自我完善。

　　二.学会自我调节的各种方法：

　　1、不要把学习目标定得高于自己能力所及。

　　2、有效地分配时间。讲究科学的学习方法和学习策略；

　　3、课余时应做适量运动。

　　4、遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉。

　　5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠。

　　6、学会转移***。

　　7、养成持之以恒，*衡有序的生活习惯。

　　8 培养广泛正当的生活兴趣。

　　9 偏科的同学，抓紧补课。

　　三.寻求专业帮助

　　途径：学校心理咨询；心理治疗的专业机构；青春热线；青少年法律求助热线、

　　四、阅读相关报刊网站

　　如：*心理网、中青在线网、阅读《*青年报》的青春热线、特别报道、《读者》《青年文摘》等栏目的心理小短文。到 读书馆借阅相关的心理书籍，阅读帮助自己认识提高，方法改善。

　　五、心理研究性学习心得：

　　在这次心理研究性学习过程中，我们小组的成员，克服种种困难，在同学们的协作努力下，学到了许多心理知识和技能，包括如何建立团队合作精神，还有在这个的研究结果中我们懂得了如何对正确的缓解学习压力。这点尤为重要。

　　我们也希望通过这次研究性学习，能使更多的同学正确认识学习压力，学会用积极心态来调整学习压力，让自己在整个高中阶段的学习中能顺利地度过。无论是在*时的学习中，还是在期末、期中，甚至在高考中，都能以轻松的心态，面对学习压力，在每一次考试中都能考到理想的成绩。

　　当然，时间以及各种原因，让我们的心理研究性学习，还有许多要改进的地方。

　　最后，面对学习压力，甚至各种压力，我们希望大家可以用一种正确的心态去面对。换一副“眼镜”看世界，我们就会少些忧愁与烦恼，多些开心与快乐！

　　我国中学生的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比初中生大，这是因为高中毕业面临的升学和择业更为迫切。

　　在现实生活中，由生活事件所形成的生活压力不止一桩。而且，因每个人遭遇不同，有幸与不幸；有的人因上进不成而有生活压力，有的人因健康不佳而有生活压力，有的人因夫妻不和而有生活压力，也有的人因***肖而有生活压力。凡此种种，不一而足。心理学家们研究生活压力时，企图分析构成生活压力的来源，藉以了解一般人在不同生活层面上有那些生活事件，会构成他的生活压力。以先三方面是一般公认生活压力的来源：

　　1、生活改变

　　因为生活事件所形成的生活压力，都会给人以紧张的甚至痛苦的负面情绪经验。故而生活改变一事所指者，也多半指生活事件之带给人们负面情绪的事件而言。

　　2、生活琐事

　　所谓生活琐事指的是日常生活中经常遇到且无从逃避的小事件。此等琐碎事件，虽在性质上每件事的严重性均不足危害于人，但日积月累的结果，就会对人的身心造成不良影响。根据心理学家**分析，在日常活动中成为生活压力的琐碎事件可归类为以下六个方面：

　　（1）家用支出方面 （2）工作职业方面 （3）身心健康方面 （4）时间分配方面 （5）生活环境方面

　　上述两类生活压力来源，在性质上均属于人与事或人与人关系的外在因素。除此之外，属于个人内在心理上的困难，也是形**生活压力的重要原因。在生活压力的心理因素方面，挫折与冲突是其中最重要的二项。

　　综合以上的资料可以知道学生的压力来源不是单方面的，但更多的来源是学习带来的压力。学生每天在学校学习的时间一般从早上7点到中午11点45，下午从3点到5点30，有些住校生还要上晚修，很多学生反映睡眠时间不够。但由报告中也看出了，学校有减负的现象，很多学校将作业量减少，考试的次数也明显降低了，这也为学生的学习减轻了压力。当代高中生面临的最大压力是高考，这是他们的一个转折点，几乎每一个学生都很在乎，他们希望考上一所好大学，以后能找到一份好工作，这也是大多数父母给孩子的压力。专家**现在孩子因为学习方面的压力而**的比例在不断升高，他们也在找寻各种方法帮助孩子减少压力，从而降低**率。

　　从我们的这次**中，了解到了关于学生学习压力的问题。学生压力问题的引发是多方面造成的，我们不能完全的.解决它，也不可能让学生没有压力。但我们希望从这次**中真正了解现在高中生的心声，从而更大限度的减少他们的压力。

　　总结

　　对于中学生课业压力的认识与建议（你要求的最后的总结）

　　1 正确认识初中生压力与学业成绩的关系中学生是不同年龄群体中承受压力较大的群体。初中生虽然同高中生一样承受着很大的压力，但高中生在心理、生理方面比初中生更为成熟，承受能力更强一些。有鉴于此，在保持对初中生适度压力的同时，要防止出现压力过高或压力过低的情况，因为这两种状态对于初中生的课业学习都有消极影响。

　　2 减轻初中生过重的负担

　　要减轻初中生巨大的心理压力，家庭、学校和社会三方面都应各尽其责。

　　在家庭方面，首先，家长要注重子女人格的健全发展，对子女的学业给予适当要求，避免施加过大的学业压力；其次，家长要掌握科学的教育方法，营造**的家庭教育氛围；最后，家长要提高自身素质，倡导文明健康的生活方式，以乐观豁达的态度面对现实生活。

　　在学校方面，要全面实施素质教育，注重学生的心理健康和个性发展。教师在教育教学过程中，要教书育人，着力激发学生良好的学习动机，尊重学生的主体地位，避免伤害学生的自尊心；要引导学生主动学习，以培养其探究精神，使之不断提高学业成绩。

　　在社会方面，要建立终身教育体系和多种人才选拔**，从根本上缓解中学生的升学压力。

　　3 把压力变为学习的动力

　　初中生压力大小是有个体差异的。优等生的学习压力相对较弱，而后进生就可能压得喘不过气来，因此要区别对待。

　　首先，要培养初中生的成就动机，将外界压力转化为内在动力，立足成才，并争取获得成功。实验证明，以成就为动机的学生坚持学习的时间更长，即使遇到挫折，也能总结经验和教训，继续努力，直到成功为止。一般地说，成就动机与学业成绩成正比。

　　其次，要寄予学生合理的期望，提出明确而又适度的要求。对学生的要求既不能太度，也不能太低，否则，就可能达不到预期的目的，失却激发内在动力的作用。

　　最后，要给学生以成功的激励。表扬是最易于使用且最有效的激励方法。对心理压力大的学生，特别要注意以下几点：1)要多表扬少批评；2)对于学业成绩较差且自卑的学生，要寻找其闪光点（如体育、音乐特长），并以此来激发他们的学习积极性；3)注意学生的年龄特征和个性特点，让学生准确理解教师的表扬与批评；4)适时而科学地使用奖赏与惩罚。

　　4 加强意志磨炼，提高对压力的承受能力

　　首先，要帮助性格内向、自卑心理较重的学生分析原因，鼓励他们参加学校**的各种活动，提高他们参与活动的自觉性、积极性和主动性；其次，要教会学生认识并理解生活中的压力源，使之保持良好的心态；再次，要教给学生消解压力的方法和能力。

　　5 有针对性地开展心理健康教育

　　由各种压力引起的消极情绪和情感反应，会经常干扰学生的正常学习过程，因此，要有针对性地开展心理健康教育，让学生了解和掌握缓解与消除其紧张反应和不良情绪的方法，树立自信，保持健康心态，从而全身心地投入学习。具体包括如下一些方法：1)及时适当地疏泄不良的情绪；2)暂时转移***；3)学会自己放松；4)进行体育锻炼，增强体系

初中研究性学习报告8

　　一 .研究背景

　　偶尔看见一则**，内容大概是桂林市有一名女生误吞修正液而导致食道被严重灼伤入院。这激起了我们研究小组的兴趣。我们想，小小的一瓶修正液，居然可以把人的食道严重灼伤，可见其中包含了多少有毒物质。反观同学们的书桌，99%都放着一瓶瓶各种各样的修正液。如果修正液里真的含有如此多的有毒物质，那么对于每天都依赖于它给我们修正错误，又会对我们的健康造成多大的危害呢？带着这个问题，我们就以“修正液对人体的危害”作为此次研究性学习的研究内容。

　　二 .研究途径

　　通过查阅报刊、互联网、访问、**问卷、课堂演讲，板报等形式

　　三 .研究内容

　　1.修正液的主要成分

　　2.修正液毒性探究小实验

　　3.修正液的危害

　　4.修正液的用法

　　四 .研究目的

　　现在修正液在广大中小学生中广泛使用着，可以说是“人人手有修正液”。但是，对于修正液的毒性和危害性，我们又知道多少呢？为了向广大同学们宣传修正液的危害性，我们小组就做了如下的研究性专题报告。

　　五．研究过程

　　（1）准备阶段

　　1.确定分工：

　　搜集资料 ：蒋艺莹

　　资料整理： 林泽漩、吴玲

　　会议记录 ：符青坛、陈桂银

　　资料研究 : 陈艺绮、李秀珍

　　2.确立课题

　　对于修正液灼伤食道的**，我们小组成员都深有感触，且我们对修正液中的成分都颇有兴趣，于是课题就被迅速确定下来了。

　　3.制定计划

　　（2） 实施阶段

　　按照分工，各成员开始工作，并将搜集回来的资料逐一整理，并做好有关实验，填写好实验报告。

　　六.研究成果

　　(一)我们小组的研究成果如下：

　　修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷，环乙烷和二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。我们使用修正液时闻到的那一阵刺鼻的气味，就包含有这些化学物质。这些化学物质一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。除此以外，修正液中还含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质。

　　(二)修正液的危害：

　　修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质，应谨慎使用。修正液如果被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，对肝脏、肾脏等造成伤害，从而危害人体健康。如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。另外修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物，这些化合物对眼睛有很明显的刺激作用，经常使用会造成流眼泪、眼睛发红，个别的还会造成恶心、呕吐、浑身不舒服。另一方面这些化合物极容易挥发，进入大气层后还会破坏臭氧层，加剧臭氧层空洞，极不利于环境的保护。

　　(三)研究建议

　　我们发现了修正液中含有大量会造**体危害的铅、苯、钡、甲基环乙烷、二氯乙烷等化学物质。它们会影响、破坏人体**，严重的更会导致白血病等癌症，修正液对使用者身体健康上的危害是毋庸置疑的。它对人体**的破坏性很强，还会使使用者得上白血病等不治之症，对人体的健康造成了极大的影响。在使用修正液时应避免对鼻、口过于靠近，使用过修正液的表面，还应避免将修正液溅到皮肤上、手指上，千万不能为了图一时的快干而用手擦拭。有关专家提醒，在使用修正液时，务必要有自我保护意识，比如不让修正液与人体接触，不要让儿童接触修正液，要把修正液局限在一个恰当的使用范围。尤其对于中小学生， 家长和学校要切实注意引导，教育孩子尽量不用或少用修正液。

　　(四)总结：

　　修正液，尽管它对我们的身体并没有多大好处，但在现今繁重的功课中，它仍是学生重要的修改工具。尽管修正液方便，但毕竟对身体有害，而且长期使用还会使我们产生依赖性，错了就用修正液，导致不认真做功课，这也是它对学生生理以外的一个重大危害。况且根据普遍的考试大纲，在考试中使用修正液是作为作弊处理，这就意味着我们在考试中不能依赖修正液。在这些条件下就要求我们要在*时的练习中培养小心谨慎的习惯，认真写，认真做，摆脱修正液的**。

　　七.研究感想体会

　　我很喜欢使用修正液，但它却总有一股令我难受的气味，通过这次的研究性学习，使我懂得了更多，知道那种气味是什么东西和如何小心地去使用修正液。

　　其实，我也每天在用修正液，尽管知道它对我们的身体并没有多大好处，但的确它仍是我们必不可少的修改工具。但通过这次研究性学习，让我们加深了对修正液的认识，即使在以后的日子里，我们仍需要修正液，但我们也会懂得正确使用的方法，减少它对我们身体的危害。

初中研究性学习报告9

　　**来，初中生早恋现象十分普遍，极端个案屡屡发生，在这个背景下，有野外玩耍夜不归宿的，有偷了家里的钱离家出走的，还有寄居校外留宿异性朋友的，更有甚者就在学生公寓内，在公寓管理员的眼皮底下女生跑到男生寝室和男生们疯玩过夜的。如果说这些属于个别现象，那么课堂上昏昏欲睡混日子，下课后情意绵绵玩微信、聊QQ的，则实在是太寻常了，面对陷入情网不能自拔的少男少女，教师们痛心，家长们揪心，社会闹心。滋生早恋的土壤是什么?它会给青少年带来哪些危害?我们应该如何应对?为了帮助初中生走出早恋的困境，2017年新春伊始，宋市中学**部分老师和学生成立了《初中生早恋现象》研究性学习小组，开始了这方面的调研。

　　调研时间：2017年3月9日—2017年3月27日 **对象：七八年级302名学生

　　调研方法：①问卷**;②采访当事人;③网上查阅资料;④现场座谈;⑤咨询专家和教师。

　　预期目标：①了解农村初中生早恋现象的真实状况;②帮助部分早恋的同学走出心理困境;③逐步掌握研究性学习中常用方法，培养团结协作的团队意识。

　　二、活动过程记录

　　三、问卷**的数据统计与分析：

　　关于青少年早恋现象的问卷**

　　青少年朋友：你好!感谢你参与本项**，以下问题无所谓对错，你只需根据你的认知水*和实际情况作出选择即可，我们试图通过问卷**来了解当今初中生在对待早恋问题上的真实态度和做法，有了你的参与，我们离**就走近一步，谢谢各位!

　　1、你所在的班级是否存在早恋现象? A、是 85% B、否 15%

　　2、你怎样看待青少年早恋现象?

　　A、正常，可以理解 94% B、不正常，不可理解 6% 3、你觉得早恋现象：

　　A、利大于弊 41% B、弊大于利 59%

　　4、你是否对异性特别好奇?对心仪的异性有种说不清道不明的感觉? A、是 59% B、否 41%

　　5、如果有符合你的审美标准的异性出现在你的面前，并且你们有较多的交往机会，你会：

　　A、主动接触他(她)，主动示好 18% B、暗恋他(她) 41% C、不为所动 41%

　　6、如果有异性对你表示特殊的好感，你会怎样对待?

　　A、坦然接受 3% B、可以考虑 65% C、果断拒绝 32% 7、如果你看到你的同学或朋友有早恋现象，你会怎么做? A、劝阻 41% B、视而不见 56% C、心生羡慕，希望自己也有异性好友 3%

　　8、你的父母就青少年的生理、心理及社会上的早恋现象等问题和你交流过吗? A、有过 38% B、没有 62%

　　9、如果你正处在“早恋”状态之中，你的父母得知后通常会： A、很生气，严厉呵斥 47% B、细心柔声地疏导、劝解 53% 10.你认为是什么原因导致学生早恋?

　　A、学习压力大，情感苦闷需排遣 3% B、家庭关爱少，寂寞情怀无人懂 15% C、青春萌动，心向异性情难已 67% D、好奇异性，觉得好玩 15%

　　上述十个问题至少透露出了如下信息，不能不引起大家的警觉。

　　1、85%的同学认为自己所在的班级存在早恋现象，这表明青少年早恋已是不争的事实，程度之严重超出你的想象。

　　2、认为早恋现象正常，可以理解的同学高达94%，这一方面表明早恋存在的合理性，另一方面也不得不令广大家长和教育工作者忧心忡忡。

　　3、早恋对成长期的青少年可以说是有百害而无一利，可**显示，有为数不少的同学对此没有正确的认识，正确引导，澄清认识很有必要。

　　4、能理智地抵制早恋的同学占少数，再次证明了正确引导的重要性和紧迫性。

　　5、超过半数的同学选择“暗恋”和“主动示好”，说明早恋的存在有丰腴而广阔的土壤。

　　6、同上一题，能果断拒绝早恋的同学仅占32%，将近七成的同学选择可以考虑或坦然接受心仪的异性。

　　7、由于对早恋的危害缺乏足够的认识，能自觉抵制早恋的人少之又少。

　　8、大多数父母没能与子**流过青春期心理问题，这也是导致初中生早恋的外部原因之一。

　　9、出现早恋现象后，近半数的家长缺乏正确的应对方法，作为教育工作者，学校应加强与家长的联系，加强对青春期子女教育的指导。把早恋的苗头杜绝在萌芽状态。

　　10、对于早恋的原因，大多数同学都认为是青春期生理、心理的必然结果。但必须注意到：家庭关爱少，学习压力大也是早恋的诱因之一，对子女(学生)的关爱不到位，子女(学生)就从其他方面寻找情感方面的寄托，家长、教师都应该肩负起关爱孩子的责任。

　　四、研究成果：

　　1、关于问卷**的数据统计与结论分析。

　　2、《初中生早恋现象》座谈记录。

　　3、学生撰写的《“阳光生活，拒绝早恋”倡议书》。

　　4、学生论文。

　　5、《初中生早恋现象》结题报告。

　　五、教师点评：

　　在这三周的调研过程中，老师精细指导，对小组各位成员作了合理的分工，明确了职责，每位小小调研员都倾注了高度的热情，他们上网搜寻、查阅了大量的资料，精心设计问卷，**了300多位同龄人对待早恋问题的心态，听取了数名早恋少年及其父母的认识看法，了解到了特殊案例当事人的心理，全方位多角度地分析了问卷资料，得出了较为客观的结论，还认真**了座谈会、办好的主题板报，帮助绝大部分同学澄清了对早恋现象的认识，还认真**了《“阳光生活，拒绝早恋”倡议书》签名活动，同学们的认识上升到了新的高度。因此，我们可以说，这次调研活动，我们的收获是很多的，特别是如下三个方面值得肯定：

　　一是在整个调研过程中，大家发扬了团结协作、互相帮助的集体**精神，不仅圆满完成了调研任务，达到了预期的目的，还从中学到了许多调研方法，收集整理资料、分析资料、撰写论文、口头表达、问题设计、版面规划等多方面的能力都得到了培养和提高。二是让广大教育工作者(包括学生家长)对农村初中生的早恋现象的现状有了较为客观的认识，明确了青少年思想工作的方向和方法。三是帮助部分早恋学生走出了青春期心理的困惑，重新焕发出活力和生机。

　　今后，条件成熟时我们还将就社会热点问题和同学们感兴趣的问题，开展**与研究活动，把研究性学习办成宋市中学极富特色的校本课程。

初中研究性学习报告10

　　一、研究背景：

　　在*，蝙蝠是福气的象征。但是对于生活在城市中的我们来说，蝙蝠的身影却越来越难以发现得到，而且夜行的习惯使得我们也越发的感到好奇。恰好这次有了学农这个机会，来到这个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。由此我们开始了一段奇妙的.探索旅程。

　　二、活动目标

　　(1)、了解蝙蝠的身体结构和生活习性以及相关文化背景

　　(2)、研究****和安全防护措施

　　(3)、观察并测量蝙蝠体型

　　(4)、鉴定蝙蝠的品种与性别

　　(5)、交流活动感受和探讨如何保护蝙蝠

　　三、活动实施的具体过程：

　　1.分成四个小组，分别是蝙蝠的生活环境、蝙蝠的天敌和生长过程、蝙蝠的繁殖以及校园蝙蝠的分类。

　　2.为了**蝙蝠，我们在傍晚对西区田边、旧古建筑进行踩点，观察蝙蝠的活动时间,确定蝙蝠巢穴

　　3.在第二天傍晚开始真正的捕捉行动，到稻田边张网捕捉，我们发现七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我们用竹竿举起细网，多次进行定点捕捉，最后分别抓到了三只蝙蝠，两只雄性，一只雌性。除第一只意外**外，其他存活。

　　4.分组统计整理所搜集到得资料以及抓来的蝙蝠。

　　5.撰写专题报告

　　6.小组分享

　　四、活动成果与评价

　　(一)

　　当地蝙蝠种类与体型数据

　　东亚家蝠(学名：Pipistrellus abramus)，又叫**伏翼，隶属于小蝙蝠亚目蝙蝠科伏翼属，是一种于东亚地区常见的小型蝙蝠。一只成年东亚家蝠的个体身长可以有4.8厘米，尾部则可以长4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它们最喜爱住于旧式建筑物上面的天花板及屋檐之内。它们主要捕食蚊及飞蛾等细昆虫为主。它们广泛分布于东亚地区，包括***、**、韩国及**等，我国华北、东北、华东和华南各地区均有分布。

　　东亚家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月间产仔。

　　药用价值

　　它可用作一种中药，用于久咳，疟疾，淋病，目翳等。

　　它的粪便也是一种中药，叫夜明砂，用于目疾。

　　(二)生态保护与文物保护的矛盾

　　在老师的带领下，我们来到了农校的旧公室，我们在办公室屋檐的缝隙里发现了蝙蝠的巢穴。我们不禁都产生了一个疑问。如果蝙蝠长期在这种木制结构的古建筑里筑巢的话，那么这就会对古老的文物造成腐食与破坏;若为了保护文物而把蝙蝠栖息环境给破坏掉的话，就会造成许多蝙蝠流离失所，甚至导致一个个小生命的凋谢。那么我们在保护动物栖息地与保护文物的十字道路上，我们应如何选择?对于这个我们必须深入探究一下。

　　(三)学生收获：

　　这次蝙蝠**活动我们收获良多，及体会到大自然的千姿百态，也认识到了自然与人类发展的矛盾，既丰富了我们的自然科普知识，也增强了我们的动手能力。世界总是那么的矛盾，是保护蝙蝠来保护生态环境，还是为了保护古建筑来使蝙蝠流离失所;是为了测量一次数据而意外伤害一个活生生的生命，还是为了自己的良知而不忍下手让它**的飞翔。我的心中只有一个答案：生命最重要。这个世界是一个个生命而组成，或强大，或弱小，但不管怎样世界因生命而精彩。反观人类社会，一个个行尸走肉，为着利益而活着，为了几个铜钱而残害多少生命。我大概是做不了什么生物学家，我不忍心一个个鲜活的生命在我面前终结。那蝙蝠在网中拼命挣扎的情形不时在我脑中闪现，我想说：保护每个物种，珍爱每个生命。

高中生的研究性报告

　　(四)指导教师的认识和体会

　　观察过蝙蝠一段时间，也寻找过蝙蝠的巢穴，充分评估后开展本次活动。学生对此也非常感兴趣特别是男生，觉得这个课题非常刺激也非常有挑战。这个可能和人类这个哺乳动物千百年来渴望飞行有关系吧。

　　第一天晚上带学生走了校园熟悉环境，第二天开始抓蝙蝠，可能是人比较多，灯管比较多没有捕抓到蝙蝠。学生有些失望，觉得如果不能亲密接触可能探究就只能停留在书籍和网络当中。我觉得我们的方法是对的但是工具还是准备不充分，两边的竹竿不够长。于是第二天我们换了两根长的竹竿。效果就非常明显。在很短的时间内抓到了三只蝙蝠。本来我们取样也就需要两只，一只雄性一直雌性就够了，但是我们前两次都抓到了雄性，终于在第三次抓到了雌性蝙蝠。学生整个晚上也非常兴奋，利用两个小时的时间就把**报告七嘴八舌的完成了。可能不是很成熟但是这个是他们的收获。从中我们也对学生进行了环境教育特别是环境教育。因为这些捕鸟网会伤害鸟类。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展5）

——高中研究性课题研究报告怎么写3篇

高中研究性课题研究报告怎么写1

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集*古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　可行性分析：

　　人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

　　我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。

　　物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便。

　　时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕;同时，课间，中午的时间我们也都可以利用。

　　总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和**度都**增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告。

　　下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：

　　1、我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会。经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评。由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定无难事DD信心，是我们研究过程中的第一个收获。

　　2、研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获高中历史研究课题开题报告模板默认。

　　3、通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。

　　指导教师意见

　　该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想**教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。

　　同意开题。

高中研究性课题研究报告怎么写2

　　一、 课题的来源和确定

　　培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

　　我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班**正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

　　开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“**校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

　　二、 课题目标与方案设计

　　(一) 课题目标

　　1. 认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

　　2. 让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的**研究方法。

　　3. 培养学生热爱校园，关爱他人。

　　(二) 方案设计

　　1. 子课题的确立

　　“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：

　　“校园·生活”

　　纪律现状与问题

　　卫生现状与问题

　　校园安全现状与问题

　　校园水电节约情况**

　　教学情况**

　　校园饮食情况**

　　学生课余时间安排情况**

　　2. 具体方案设计

　　课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后，由学生**选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长**成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。

　　三、 活动实施过程

　　1. 学习培训：对学生进行社会学研究方法(问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等)指导。

　　2. 分组讨论，制定**问卷并各复印30份。讨论确定本组研究方案并进行**。

　　3. 各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写**报告。由班**进行整体汇整。

　　4. 课题总结。由班**撰写整体报告，并利用班会课，对学生的**活动进行总结点评。

　　四、 学生的研究成果

　　(一) 纪律现状与问题**报告

　　总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。

　　问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也密切相关。

　　(二) 学校卫生现状**报告

　　对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够及时清理。

　　对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。从**结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。

　　对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也基本满意，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。

　　在**中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎所有的学生都希望生活在一个清洁的校园环境中，并承认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的**机制，一个清洁美丽的校园一定会展现在我们面前。

高中研究性课题研究报告怎么写3

　　随着新课程计划的实施，“研究性学习”作为一项全新的必修课程摆在了我们面前。这是新颁布实施的生物教学大纲的亮点，也是走向21世纪的生物教育所面临的新的机遇和挑战。“研究性学习”对今天的生物教育会带来哪些影响？在生物教学过程中如何去具体地落实？值得我们去思考、探索和实践。

　　我们认为，“研究性学习”是以学生的自主性、探究性学习为前提，以学生感兴趣的生物学问题为研究主题，通过个人或小组活动方式所进行的学习活动。在研究活动的过程中建立起*等、**、教学相长的教学模式，有效提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使教与学的重心不再限于获取知识上，而是转到学会学习、掌握学习方法上，变被动学习为主动学习，达到“变教为诱，变学为思，以诱达思，促其发展”的目的。在生物学教学过程中，本教研组积极**教师在课堂教学、竞赛辅导和科技活动等三个方面进行“研究性学习”的教学实践。

　　一、课堂教学中的研究性学习实践

　　1、初步形成研究性学习的课堂教学模式

　　本教研组全体教师在生物学课堂教学过程中积极探索实施“研究性学习”的方法和途径，通过不同的“研究性学习”实施方法的比较以及教师间“研究性学习”教学实践的交流，目前已经初步形成一种“研究性学习”的教学模式，即：结合教学内容提出问题查阅文献资料设计解决问题的方案讨论评价拓展延伸。如在讲授有关激素的功能时，首先给学生提供与激素有关的常见疾病产生的原因以及主要症状，要求学生通过分析讨论得出甲状腺激素、性激素和生长激素的生理功能。然后引导学生进行与三种激素有关的实验设计、结果预测和推理，以验证从分析讨论得出的结论是否准确。最后，要求学生利用得出的结论来说明一些实际生活中的有关问题。

　　研究性学习是以问题为载体，我们在教学中结合教材，精心设疑。设问一般是教材的中心内容，或是重点内容，或是研究某一问题的线索，也可以是某一实验现象。问题出现的形式，我们常用链状递进，问题的出现一个紧扣一个，思维过程象剥笋一样，直到问题的解决。另一种常用的设问形式是点状发散，由一个中心问题派生出许多小问题，学生的思维过程更具有开放性。一般提出问题后，给学生一定的时间阅读教材和讨论，要求学生在规定的时间内找出问题的结论并加以解释，或提出解决问题的方案，以培养学生收集信息，处理信息的能力，同时培养学生的合作精神。20xx~20xx学年第一学期在全市范围内开设有关“动物生命活动调节”、“性别决定及伴性遗传”等内容的“研究性学习”公开课，受到好评。

　　2、结合教材内容，每章制定研究性课题

　　研究性学习具有实践性、开放性、自主性和过程性的特征，它强调综合性，课堂形式的教学由于受时间和内容的限制不能充分展示研究性学习的特点，所以我们在具体实践中，给学生一些研究性的课题。

　　在教学过程中我们还根据每一章教学内容，制定相关的研究性课题，由学生自主选择课题并进行相应的研究。比如结合高二《生物》第一章《细胞》，我们制定“**培养”的研究性课题；第五章《遗传和变异》则制定了“人类遗传性状的**”的研究课题，等等。学生们通过自己的研究与**，将结果写成相应的论文。《黄瓜的**培养》、《人类遗传性状**》两篇论文获得杭州市小论文比赛二等奖。

　　3 进行网络环境下的“研究性学习”的探索

　　“研究性学习”作为一种较新的教学理念，需要我们不断探索，在实践中检验和不断完善，我们对网络环境下的“研究性学习”进行了探索与实践。例如在学习“矿质代谢”时，首先进行实验演示，然后设问：用亚甲基蓝溶液染色后的根用蒸馏水冲洗后为什么不会褪色？而用氯化钙溶液冲洗后为什么会褪色？学习的内容以网页的形式呈现，包括文本、动画、VCD演示、参考资料、习题，投影等，围绕相关问题，学生们通过查阅资料，小组讨论等方式进行学习活动，自主解决问题。

　　在教学实践过程中，我们制作了“减数**和有性生殖细胞的形成”、“性别决定和伴性遗传”、“矿质代谢”、“沙尘暴”等自主性学习课件，并在全市开设“网络环境下的研究性学习”公开课。其中，“减数**和有性生殖细胞的形成”获得20xx年杭州市课件比赛二等奖。

　　另外，我们也尝试其他的研究性学习的摸索，如学生不带教材进课堂，发给学生一些相关的的资料，以小组合作的形式，模拟一种新的问题情景，通过学生的活动、合作，解决问题，检测学生收集资料、处理信息及实验设计的能力。

　　以上是我们在生物课堂教学进行研究性学习的一些实践和思考。研究性学习作为一种新的教学方法，需要我们不断地去探索、实践和完善，这也是对生物教师的一种挑战。同时，我们认为“研究性学习”的进行应根据内容处理好几个关系。首先，教学进度如何保证的问题。学生存在差异，由于研究性学习对学生综合素质有一定的要求，所以问题的探究要循序渐进，切合实际，把握好度。其次，知识点如何落实的问题。研究性学习由于重视知识的形成过程，所以易造成学生知识结构不系统，为此我们建立了自己的`题库，以习题的方式，将知识多方位综合来弥补其不足，通过必要的检测帮助学生查找知识的缺陷，以专题练习的形式进行反馈、巩固。再次，内容决定形式，并不是所有的教学内容都适合进行研究性学习。

　　二、生物竞赛

　　生物竞赛的很大一部分内容属于大学教学内容。如果仍然采用教师讲解的方法，一则时间不够，二则效果不好。因此在竞赛辅导时，我们常采用的是“研究性学习”模式。具体包括以下几步：首先，教师给学生提出几个综合性、应用性强的问题；然后提供学习提纲，学生按学习提纲查阅大学内容，并作阅读笔记，画知识框架图，通过相互交流和讨论来解决问题；最后，教师进行小结，对难点进行重点讲解。这种学习方法充分发挥了学生的能动性，教师起到辅导、指导的作用，不仅使知识能较实实在在的得到落实，而且能很好地培养学生的阅读能力、分析综合能力以及合作精神。

　　生物学是一门与现实生活紧密结合的学科。许多生物学内容，如动、植物的形态、结构、分类，是比较复杂的内容，但是通过日常生活中的观察可以使这些内容具体化，从而降低难度。因此，我们在竞赛辅导时，经常**学生进行野外实习，包括动植物标本采集、识别、解剖、分类，并制作相关的检索表等，引导学生在研究中学习，在学习中研究。如在学习植物分类时，我们首先带学生到野外观察十个科植物外部形态与生活环境，并采集各科植物标本，进一步对植物花、果实、根、茎、叶进行解剖，写出花程式，画出花图式及根、茎、叶的解剖图，陈述不同植物的结构差异，最后引导学生列表比较，并编制出检索表，使所学知识得到进一步理解和巩固。这种学习方法，把科学知识与自然实际相融合，便于学生掌握，而且整个学习过程既是学生的实验操作过程，也是一个研究过程。因而，能提高学生的实验能力以及分析问题和解决问题能力。

　　我们发现这种模式的“研究性学习”在生物竞赛辅导教学中有较好的效果。我们参加了多年的浙江省中学生物竞赛，取得了较好的成绩，在xx、xx和20xx年的省中学生物竞赛中连续三年获得杭州市团体优胜，***7人获省生物竞赛一等奖，14人获二等奖。黄达同学xx年获全国二等奖。

　　三、生物科技活动

　　生物科技活动范围很广，泛指课堂教学以外的与生物学学习有关的活动，包括校园内外、家庭内外、野外考察、社会实践等一切活动。我们认为生物科技活动中进行课题研究是进行“研究性学习”的一个很好形式。

　　在课题研究过程中，我们十分注意发挥学生的主体作用，鼓励学生大胆进行探索。不仅充分利用学校图书馆、实验室等资源，还发动社会力量，利用家长单位的科研设备、图书资料，进行课题研究。

　　在生物科技活动中，学生**组合形成不同的活动小组，在教师的具体指导下，结合生物学科的相关知识，选择研究课题，学生自行设计课题研究的方案（包括课题研究的目的与意义、研究目标、内容、方法、进程、所需实验材料与工具），然后进行实验观察或实地**，最后对所得的结果进行整理，并参考相关文献，将研究结果撰写成论文或**报告。在科技活动的课题研究选题方面，我们注重联系当前社会关心的热点问题、结合日常生活、因地制宜。

　　随着经济增长、人口增加和城市化进程的加快，全国环境形势日趋严峻。以城市为中心的环境污染日益加剧。西湖是杭州的标志，西湖水质状况是每一个市民关注的问题。我们**课外科技活动小组对西湖水环境的现状进行**。这一课题的研究有一定的现实意义，而且可以培养学生的环保意识。考虑到学生的知识水*，在课题研究前，我们首先进行环保知识讲座，包括全球性环保问题、公害事件，并着重讲述了水环境污染的危害以及检测技术。科技活动小组在xx年11月至xx年4月间的6个月时间中分别从西湖断桥、*湖秋月及苏堤玉带桥三个地点取样，采用**亚美尼亚水质检测试剂测定了水样品的pH、CCD、亚硝酸、水温、透明度、水色等指标。最后，活动小组将**研究的结果整理成文《西湖水环境现状及综合治理设想》，获xx年杭州市第九届青少年创造发明比赛和科学讨论会论文二等奖、xx年第九届浙江省青少年发明创造比赛和科学讨论会论文三等奖。

　　杭州第十四中学地处市中心，空气污染比较严重。针对这一问题，我们利用课外活动时间，**学生测定了校园内操场、教室、教师办公室等教学活动场所的空气粉尘、细菌数量等空气污染指标。由于我校操场是普通煤渣操场，因而操场及其周围空气粉尘超标，特别是在冬季干燥季节空气粉尘超标尤为严重，极易影响学生的身体健康。学生们将**报告提供给校长，并建议学校建造塑胶跑道。校长欣然采纳了学生的这一建议。在**中还发现教室空气中细菌含量超过室外，尤其是在感冒高发时期。学生将**报告提供给校学生会，建议同学们在课间打开窗户，加强通风，以减少教室内细菌数量。在这一活动中，学生们将课题研究结果应用于学校生活中，并指导日常行为。使他们感受到自己工作的意义，激发了他们的工作热情。

　　随着生活水*的提高，人们对生活学习环境的美化提出了更高的要求。我们**学生对校园环境中的绿化问题进行了**研究。学生们**了市区内十一所中学校园环境中绿化状况，并根据**结果撰写了小论文《杭州市中学校园绿化设计》，获得1996年杭州市第八届青少年创造发明比赛和科学讨论会小论文比赛三等奖。同时，学生们还重点**了自己学校校园的绿化树种和数量，撰写了《杭州第十四中学校园绿化树种**》小论文，并获得1997年杭州市第八届青少年创造发明比赛和科学讨论会小论文比赛二等奖。通过**研究，发现自己学校在校园绿化设计上存在的问题，提出了有关的设想和建议，得到学校**的高度肯定。

　　除了**一些课外的**研究活动外，我们还鼓励学生根据日常生活中出现的有关问题进行研究、学习。如一些学生发现，自己家中的花木经常受到蚜虫的危害，经过观察和分析，撰写《蚜虫与绿色》一文，获得xx年杭州市第九届青少年创造发明比赛和科学讨论会小论文比赛三等奖。又如，学生们发现校园绿化树木上常常发生一种使叶子枯死的病害。经与有关科研机构联系，我们**学生对引起这种病害的病原菌进行分离鉴定，认为是一种真菌性炭疽病，并撰写《广玉兰上一种真菌病害病原的分离与鉴定》小论文。

　　在课题研究过程中，我们还引导学生设计一些趣味实验。如：为了清楚观察到肌肉活动是受神经支配的，学生设计了《起死回生》实验，获得1997年市科技节趣味实验比赛一等奖；为了观察酶作用的高效性，设计《神奇的酶》实验，获得xx年市科技节趣味实验比赛三等奖；为了使人们了解香烟中存在的有毒物质，设计了《吸烟有害》实验，获得20xx年市科技节趣味实验比赛优秀作品奖。

　　在课题研究具体实施过程中，我们认为作为教师在这种课题研究活动中应充分发挥学生的主体作用，千万不能一切包办代替，但又不能不管不问，应随时进行跟踪指导，对学生在实施课题研究活动中的独到见解和创新举措应及时予以肯定和鼓励。只有当学生的主动学习、探究的内在动力和教师及时帮助和鼓励的外在力量形成合力时，课题研究才有可能达到预期的结果。

　　结束语

　　本教研组全体教师在日常的课堂教学、竞赛辅导和科技活动等方面进行了“研究性学习”的教学探索与实践，我们体会到开展多种形式的研究性学习，有利于提高学生发现问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力，从而培养学生的思维能力；有利于培养学生的创新精神、合作态度以及实践能力，促进了学生素质的全面提高。

　　虽然我们在“研究性学习”的教学实践过程中取得了一些成绩，但还存在很多的不足有待于进一步完善与改进，比如提高课堂教学中如何进一步提高“研究性学习”运用的广度与范围、课外科技活动中如何让更多的学生参与进来等等。我们全体教师将努力在生物学教学中把“研究性学习”的实践进行下去，为提高学生的整体素质尽微薄之力。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展6）

——民俗文化研究性报告 (菁选3篇)

民俗文化研究性报告1

　　xx镇位于xx县的xx边陲，西与xx省xx县相接，南与xx县相邻，是两省三县的交界处，距县城80多公里。辖有10个行政村，217个村民组，约2.2万人口。

　　这里风景优美，景色迷人，民风朴实，群众热情好客，实属休闲度假之福地。xx镇位于大别山腹地，属于农村山区，以前交通闭塞，道路险窄，人们以种田地为生，生活比较贫困。现在，在*和*的**和关心下，这里的境况也得到了大力改善，路变得更宽了，与外面的的交往也多了。人们不仅靠种庄稼，也学会了种茶叶、植板栗、大棚蔬菜，并且渐成规模。许多剩余劳动力在外地务工带回了不少技术和资金，在家乡办起了企业，人们的生活正在一天天好起来。

　　这里历史悠久，地方风俗习惯甚多，民间文艺活动也十分频繁，笔者近日就本地的民俗文化进行了一些采访**，现就所见所闻进行一些总结和阐述。

　　一、乡风民俗

　　民俗，顾名思义，民间的习俗。乡村的人民比较乐意保留传统，他们把先人们创造的各种有意义的活动都继承下来，甚至还有美丽的传说。

　　1.春节是**民族最重要的节日。每逢佳节倍思亲，在这一天，全国上下，家家团聚在一起吃一顿团圆饭，过一个团圆年。小孩开心地围着家长要压岁钱，从不顾虑父母是否同意他们这样做，只是随自己的心情行事。这一天，他们总是很有收获。在团圆饭以后，成年**都不睡觉，要过了午夜12 ：00会有人去休息。朴实的农民把这称为守岁，满满的守完了今年的，明年才会有好的开始。对于春节，农村里总会有很多规则和礼节春节之前，家里的一切事物必须清理好，要除旧迎新；打扫房间时一定要向屋内扫垃圾，不然会扫除财气；初一上午，不可以叫醒任何人，打搅别人的美梦，以免赶走他人的瑞气；初一整日不可向他人讨要东西或钱物，若不然，则会使他人漏财，也许正是因为如此，村里的人总会在除夕以前还请力所能及的债务。或许你会认为他们是有些迷信的，但其实那只是人们对于新一年的美好期望。只有在春假期间，忙碌的农民才会得到真正的休息和放松；他们才会放下彼此之间的成见，和*地过活；贪睡的人才能够真正地睡饱。对于农民来说，春节是幸福的，春节是美丽的严冬一过，春天就要到来，万物复苏，又可以种植庄稼了。他们兴高采烈地燃放鞭炮，舞起龙灯、鱼灯，到寺庙里烧柱香、抽支签，他们真的愉悦了。

　　2.元宵戏灯。戏灯是一种集体活动，全村人筹钱来请人扎灯。灯的种类有很多，如：龙、刀斧手、竹马、花篮、花灯。龙只有一条，两个刀斧手，五匹竹马，花篮两只，花灯是越多越好。再就是人物，人物是最繁杂的，一共要扎壹佰零八位，主要人物是闻太师、姜子牙、包青天等一大批为国为民的忠臣义士；再就是神仙，如：送子观音、文曲星、七仙女、唐僧师徒等一批神话人物。到了戏灯的那天傍晚，驮灯的人们排好队，按照顺序出门。首先走在前面的是举着两排肃静、回避的牌子，接着是两排刀斧手，再后面就是闻太师、姜子牙这中间按照一定的顺序排下去，最后的是观音撒净。紧跟在人物后面是舞龙的、耍狮子的、骑竹马的、挑花篮的，夹杂在他们中间的是鼓手和锣手。戏灯的时候，阵阵的锣鼓声吸引来一大批观众。人们跟着灯跑。戏灯的到每一户，那户人家就要放礼炮迎接，还要摆贡品贡品的种类很多，如红枣、花生、蛋、烟酒等。接灯之前，要检查灯是不是亮着的，如果是熄灭的，就不让进，那样会不吉利。戏灯的在你家转了一圈后，你要给糕点、茶食、红包等，以图个吉利。狮子进门时把口张得**的，出门时把口紧闭，这样就吸走了你家的晦气，新的一年就会变得更好。戏灯虽然带有一定的迷信色彩，但它主要是为了增添春节的喜庆气氛，同时也寄托了人们美好的愿望，就是风调雨顺、岁岁**、六畜兴旺、万事如意。

　　3.八月十五中秋节时，老奶奶会将月饼做的**的，然后在里面填满好吃的核桃仁，蜂密，花生米等，形成独具新特色的大花月饼。出嫁的女儿会在这一天带着儿女和丈夫去娘家送中秋礼，一块肉加上月饼或是什么东西的，礼品虽不一样，但心情都一样高兴。一家人聚在一起，其乐融融，其氛围不是我等所能用笔描绘出来的。

　　本地的乡风民俗还有很多，举不胜举，如果你来过这里你一定有所体验。这一宝贵的文化遗产必将在以后的岁月里大放光彩，照耀古今。

　　二、民间文化

　　随着经济转型，市场经济体制确立后，文化站室建设退步明显。**来，农民求富、求知、求乐的自觉意识增强，一改过去的单纯求乐意识，科普、法律宣传、读书看报也融进了文化站室建设中去。新修建的文化站室趋于多功能化，尽可能满足农民的精神需求。镇还把电影院改进为集放映、演出、*多功能为一体的文化中心。有线电视村村通工程战绩斐然，普及率达到100%，绝大多数农民都可以在电视上接受信息、新知识，观看电视节目成为农民最普遍、最有效享**神文化生活的方式。各村文体活动室建有图书室。镇文化市场建设也有新的起色，除以往的台球厅、电子游戏厅、练歌厅继续红火，**又兴起了网吧，农村集镇与城市一样共同进入网络时代。

　　总体上讲本地农村文化活动比较活跃，农民文化生活有所提高表现在：一是农村文化活动得到普及。镇每年都斥资开展大型文体活动，如庆国庆晚会、全镇篮球比赛等。由于从农民自身的愿望出发，活动质量也有提高。二是农民文化生活有所改善。据**，农民已习惯于把腰包里的钱投入到文化生活中去，不再排斥对玩乐的支出，可见农民渴望提升自身的生活质量。如今在农村，自资聘请健身操教师、农作物专家、科技信息部门已不是什么新鲜事，邀请艺术团演出，电影队放映更是常见。农民自发举办活动占了农村文化活动很大的比重。打麻将、扑克、下棋、打乒乓球等传统活动继续显示很强的生命力。三是农村文化活动为农村两个文明建设服务成效显著。镇*门通过阵地宣传、图片展览、文艺宣传等形式向农民宣传*的方针**，使广大农民振奋了精神，坚持了信心。活动的实效性让农民真正受益，也让农村精神文明建设**一个台阶。

　　总之，本地的民俗甚多，文化建设虽存在一些不足，但成绩显著。但我相信，今后在全镇人民的共同努力下，这些民俗文化必将得到发扬光大，造福后代。

民俗文化研究性报告2

　　一、**报告的原因：

　　寒假期间，我随家人过了一个祥和快乐的春节，在过春节时，发现了一些风俗习惯，在*人的过年习俗中，有着十分重要的地位。过年的习俗又是怎样来的呢?我带着疑问走访了村里的知名老人。

　　二、**报告的内容：

　　通过走访**了解到：春节，**了新的一年的开始；春节，意味着新春的到来，是美好的象征。周而复始的过着春节，可为什么要过春节呢?相传，古时候有个**的怪物叫“年”。“年”每隔365天就会出来**。有一个聪明的小孩想了一个办法：他让人们在门前贴上红对联，挂上红灯笼，并放鞭炮。“年”被吓跑回湖里。从此，人们每年都贴对联，挂灯笼，放鞭炮。“年”从此再也不敢出来了。所以人们第二天都会穿上新衣服，走家串巷去拜年，见到了人都会说“过年好”。这个习俗也就被传了下来。直到今天，人们仍会说“过年好”。

　　春节，人们都会在一起吃团圆饭，无论多远，也都会想方设法赶回家。腊月二十九，人们就开始忙着贴对联、“福”字、挂门钱。把“福”倒过来贴，有“福到了”的意思。大年三十，女人们就忙着包饺子，男人们就去“上坟” 。“上坟”意味着想让死去的亲人也感受到新年的气息，同时也表达了晚辈对已故亲人的怀念与孝敬。

　　年三十晚上吃饺子成为**民族不可缺少的习俗。一是饺子形如元宝，人们在春节吃饺子去“招财进宝”之意；二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年里的祈望。在包饺子时，人们常常将金如意、糖块、花生、枣、栗子等包进馅里。吃到金如意、吃到糖的人，来年日子更甜美；吃到花生的人将健康长寿；吃到枣和栗子的人，将早生贵子。

　　春节，长辈会给晚辈们一些压岁钱，意味着给晚辈们添岁，也寄托着长辈对晚辈的爱与期望；初一的饺子初二的面，初三还得串亲戚。人们会从大年初二走亲戚，串朋友，有的一直串到初九或初十。人们交流过去一年的得与失，为新的一年绘新谱。……….

　　三、**报告的总结

　　春节的习俗来源已久，在*民族流传了上下几千年，是**民族的传统美德，望“春节习俗”在*大地上发扬光大。

民俗文化研究性报告3

　　**目的：

　　了解本地节日传统及风土人情，弘扬祖国传统文化

　　**时间：

　　20xx年12月

　　**地点：

　　临泉以及周边县市

　　**对象：

　　老乡、教师以及专家、学者

　　**方式：

　　走访、查阅资料 、网络等

　　**内容：

　　春节，即农历新年，是*最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在临泉地区，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月***或***的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕最为热闹和隆重。

　　一、传统流程与习俗

　　腊月初八

　　农村有句俗话：“吃了腊八饭，就把年来办。”所谓“腊八饭”，即一种粥，因此“腊八饭”又被称作“腊八粥”。制作很简单，即将五谷杂粮一起煮，预示春节将近，寓意；来年五谷丰登。过了腊八，年味就逐渐浓起来。

　　祭灶

　　所谓“祭灶”，即祭祀灶神，灶王爷。俗语有：“君祭三，臣祭四，王八祭五，鳖祭六。”（这后两句带有玩笑骂人之意）因此，临泉地区祭灶在腊月***，祭灶的贡品以当日晚餐为主，辅以必不可少的糖和蜜枣。农村地区做饭用的灶称为“地锅”，灶台称为“锅台”，主人做好晚餐后须先盛一份放在锅台上，再摆上事先准备好的糖和蜜枣。据说灶王爷是玉皇大帝派到

　　各家专管**的，腊月***这天他要上天汇报这家的表现。给他糖和蜜枣吃，就可以让他嘴巴变甜，在玉皇大帝面前只说好话，以保来年富贵与**。贡给灶王爷的吃食，家里人人不许碰，只有在晚饭过后才可以吃，若小孩子不懂事偷吃了，便会遭到大人的训斥。

　　有的人家会在灶台上供奉灶王爷的神像，神像两边也通常有一副对联：“上天言好事，下界保**”，横批是“一家之主”。在这一日，家家户户都在门前燃起了垛香空气中弥漫着浓浓的香气。从此，鞭炮声便接连不断。时不时还有谁家放的焰火，划破夜空，在空中爆发出五颜六色的光芒，引得孩子们发出阵阵欢呼。

　　腊月二十五至二十八

　　1、办年货

　　这段时间，集市非常热闹，各种年节所需的食品、用具应有尽有，鸡鸭鱼肉，蔬菜瓜果，小吃点心。

　　2、蒸馍、炸货

　　除了办年货，大人们要忙两件大事：一件是蒸过年的馍，一般每家要蒸好多。蒸好的馍上都要点上大红的梅花点，以示喜庆。馍都放在馍篓里，到吃的时候再热一热。这蒸的馍一直要吃到正月十五，所以叫过年馍。放在贡桌上的馍还要插上馍花，馍花多用塑料纸制成，绑在细细的竹签上，五颜六色的，特别漂亮，增添了节日的喜庆。炸馓子这种工作是亲戚朋友互相帮着炸。把搓好的面条放进装满油的大乌盆里，再一圈一圈地挽在胳臂上，把面条拉得又细又长。一定不能断，否则不吉利。放进热油锅里反复地炸，炸到焦黄为止。炸完馓子就是炸丸子。把萝卜、豆芽、老豆腐、虾仁分别剁碎，放入大盆里，加入调料拌匀，再加入面粉，做成丸子，丢入油锅，炸至表面金黄即可。除了这两样，还有炸一些鱼块或鸡块。在这段时间里，家家户户香飘满院，充满着浓浓的年味。据老人说，家里厨房炸东西的时候，小孩子是不能进的，以防毛手毛脚碰坏了东西，不吉利。

　　3、上坟

　　在这段日子里任选一天，家里的男主人买上火纸、鞭炮，带着孩子到自家田里给已故亲人上坟。

　　大年三十

　　1、贴春联

　　有一种说法，春联一贴，就不能讨债。不论欠多少钱，也不论多么急着用钱，也只有等到出了正月再要。不然那叫“抠”人家的门神眼，对双方都不吉利。一些欠债户，甚至早在二十七八就贴好春联了。 主门上贴好春联后，就贴一些什上。什么物贴与其相关的字，床上要贴“身体健康”或“身卧福地”等；堂屋**上方要贴“赠

　　福财神”或“金玉满堂”等；**香炉窝上要贴“满斗香火”等；腊台两边上要贴“大吉大利”；箱子柜子上要贴“满箱衣裳”等；锅台墙壁上要先贴请的灶王爷，再在两边贴上“上天言好事，下界保**”，横是“一家之主”。水缸上要贴“水泉四海”；石磨上要贴“下面如雪”；院内外树上要贴“满院春光”、“抬头见喜”、“春光明媚”等；猪圈羊圈牛棚上要贴“六畜兴旺”等；架车和自行车上要贴“日行千里”等。如粪堆、红芋窖、柴垛上等，要插上花花**的纸条子。

　　要是头年家里有老人去世，过年是不贴春联的。第二年，只贴绿纸或蓝纸春联。只有到第三年才贴春联。临泉旧时的对联有许多讲究，各姓有各姓的联话。如姓张的是：“金鉴名臣第，春钱学士家。”姓程的是：“军容周司马，理学宋名儒”。姓宁的是：“科名高北斗，家世本两清”。姓岳的是：“汤阴分世业，颍水振家声”。

　　贴对联的同时，旧时还要贴新灶君像，挂年画，挂**字画，张堂名灯。堂名灯就是大红灯笼，灯笼上写金字、堂名。堂名灯也是根据姓氏有别的。如姓王的堂名灯是“三槐堂”，姓章的堂名灯是“全城氏”，姓周的堂名灯是“友竹堂“，姓贾的堂名灯是“瑞之堂”

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展7）

——研究性学习开题报告(15篇)

研究性学习开题报告(15篇)

　　随着个人的素质不断提高，越来越多人会去使用报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的研究性学习开题报告，希望对大家有所帮助。

研究性学习开题报告1

　　研究小组成员：xx

　　指导教师：xx

　　课题：**老城区文化古迹的保护与开发

　　1.选题意义

　　**是一座古老的城市，历史底蕴深厚，文物古迹众多，为后人留下了为数众多的自然和人文遗产。**来，随着经济建设的不断推进，以及**城市化进程的加快，**城区的土地资源紧张，人地矛盾突出，而位于**中心地带的老城区成为问题最突出的地区。一方面，老城区交通发达，人口稠密，商业基础好，是**发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。“这种需求和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在一起形成一股很大的力量，对历史街区的保护提出了严峻的挑战。开发和保护的矛盾日益突出，如何在发展中保存历史更成为矛盾的焦点，这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富人文色彩也是最具有挑战性的工作。”（《济南城市历史街区的保护与开发研究》田芸）另一方面，**的老城区历史文化古迹众多，胡同密布，居民众多，且多生活在文物古迹之中或四周，多以大杂院的居住形式聚居，居住面积小，房屋老旧，居住条件差。因此，在**市文物古迹保护工作和民生安居工程中，老城区居民的搬迁工作成为最为重要的部分之一，并且得到了社会各个方面的普遍重点关注，并且引发了一系列的社会效应，也不可避免的引发了一些矛盾纠纷。现在，随着**城区的地价房价不断上涨，人地矛盾更为突出。**市，尤其是老城区的发展问题亟待解决。

　　历年来，围绕**老城区历史文化古迹的保护开发问题，社会反响剧烈，各方面意见针锋相对，曾经引发大规模的社会大讨论。在**市发展的初期，*和民众对文物古迹保护意识淡薄，破坏拆除文物古迹的事件时有发生，社会影响极差，受到了多方面的批评。此外，在老旧城区居民的搬迁问题上，****采取的措施也有不当之处。但随着文物古迹保护意识的增强和**市*部门的服务能力提升，对于这方面问题的处理逐渐走向成熟，得到了社会的基本认可。但仍有许多不足之处，需要提高。

　　**是*的首都，是其他城市发展的模板，具有很强的示范作用。我国的历史文化名城众多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，历史文物古迹数量很多，保护和开发价值巨大，**在历史文化古迹保护与开发中，应当承当领头者和领先者。此外，**作为世界大都会，与世界其他名城相比，**的历史文化古迹保护与开发**还不够完善，工作不够细致，在立法方面存在空白。在经济发展和人文**的建设中，要做的工作还有许多。因此，对于**老城区历史文化古迹的问题的研究是十分必要的。它有助于**人文景观的保护，有助于**的科学发展，有助于****社会的建设，有助于**经济发展，有助于人民生活水*的提高，有助于**成为世界性的大都会，有助于**国际地位的提高，有助于我国文化产业的提高，具有非常深远的意义。

　　2.**外研究现状

　　2.1**研究现状

　　2.1.1**理论研究和立法现状

　　世界上的一些发达国家对于历史文化古迹保护问题形成了比较成熟的解决办法，并且有许多成功的先例。欧美地区在上个世纪30年代就开始关注历史街区的保护问题，并成为国际社会的共识，引起了我们国家对历史街区保护问题的关注。

　　国际上对历史文化遗产的保护工作有一个认识过程，从开始保护建筑艺术珍品，如宫殿、教堂、官邸等发展到保护反映普通人生活的一般历史建筑，如住宅、作坊等。以后又从这些单个的文物建筑发展到保护周围的历史环境，最后发展到保护历史街区乃至整个城市。保护与发展已成为世界各国共同的目标。

　　1976年11月26日，*****文**大会在肯尼亚内罗毕通过了《关于历史地区的保护及其当代作用的建议》

　　至此，国际上对历史街区保护理论的研究已具有了相当的规模，并形成了比较完整的理论体系和规范。除了国际**的这些研究活动之外，世界各国，尤其是意、英、法、美、日等国家的历史街区保护研究和运动也在轰轰烈烈地开展着， 并逐步将保护纳入了法律范畴。

　　2.1.2**的实践

　　2.1.2.1法国

　　早在1840年，法国对古建筑保护就开始认真制定法律法规。当时法国一个著名的作家（卡门歌剧的作者）梅里美，对法国***提出了建议：我们对**很多的历史建筑应该进行保护。当时法国*就接受了他的意见，成立了历史建筑保护局。该局一成立就制定了法兰西建筑保护法。

　　最早进行立法保护的是法国。1962年法国颁布了《马尔罗法》，该法律规定将有价值的历史街区规划为“历史保护区”，制订保护和继续使用的规划，纳入城市规划的严格管理。保护区内的建筑物不得任意拆除，维修、改建要经过-国家建筑师”的指导，符合要求的修整可以得到国家的资助，并享受若干减免税的优惠。现在全法国有国家级的保护区92处，地方各级保护区几百处。

　　坐落在塞纳河边左岸的奥赛美术馆，犹如一颗璀璨的明珠，与位于右岸收藏丰富、有皇家气息的罗浮宫相互辉映。参观完这座藏品丰富、空间流动、设旋先

　　进的艺术殿堂，你一定很难相信这个世界一流的美术馆，却是由一处废弃的旧火车站改建而成的。奥赛火车站建于1898年，1939年就关闭了。因为久已废弃不用，20世纪70年代初曾经决定予以拆除，后来由于观念的改变，奥赛火车站在1978年被列入了国家保护建筑名册，并被改建为美术馆。奥赛美术馆成功的实践证明， 由历史建筑改建的这些功能性设施比一般的建筑更有吸引力，能够为这些设施的经营者和所有者带来更大的经济利润。

　　但是，可以注意到，**国家城市的空间布局结构与**有所不同，而且在**，有关历史遗留问题更加严重而复杂。此外，建筑材料、建筑年代以及各种客观原因，我们不能照搬**国家的法律法规和具体措施，而应当在学习中创新，发扬创新精神，提出符合**实际情况的解决方案。

　　2.1.2.2其他欧洲国家

　　意大利的历史名城相当多，罗马、庞贝、比萨、佛罗伦萨、拿波里、斯普莱 托等城市，均被列入世界文化遗产名录。意大利对这些历史文化名城的保护从环 境保护考虑的多，不是单体保护，而是成片保护，如古罗马城就被全城保护下来。整个罗马可以说是一个历史和艺术的博物馆，城中遍布着古城废墟、雄伟的建筑、迷人的雕刻与绘画以及巴洛克风格的广场等众多反映古罗马风貌的历史古迹，但其中最吸引人的地方是一处被称为“罗马废墟”的文化遗址。这里是古罗马的心脏地带，曾经殿堂高耸，神庙林立，如今却成为一片断壁残垣，所有的一切都原样保留，只是部分墙体用脚手架加固支撑。处处向人们展示着一种历史的沧桑之美和残缺之美。至身其间，不能不勾起人们对古罗马时代的追忆。

　　西班牙和葡萄牙同样有着严格的保护**，体现出*和社会对历史文化遗产保护的****。马德里市中心区划定了5个历史街区，*明文规定，任何单位和个人不得对市中心的古建筑进行任何改动，并且每隔20年必须按照原来模样重新进行维修和粉刷，否则将课以重罚。

　　2.2**研究现状

　　1950年2月，梁思成先生和陈占祥先生共同提出《关于**人民*行政中心区位置的建设》，史称“梁陈方案”。他们建议在旧**城西郊***一带另建新城。然而，由于种种原因，“梁陈方案”未被采纳。

　　1980年，*遥古城得到了保护，开创了*历史古城保护的先河。从那时起，*逐步建立起具有*特色的历史文化名城保护规划的理论与方法。

　　1982年，*公布了重点保护的24个国家级历史文化名城，1986年公布了第二批38个，1992年公布了第三批37个，20xx年补充了4个，这样共有103个国家级历史文化名城。另外有的省也公布了省级历史文化名城。目前全国共申报192个历史文化名城。

　　从1995年起，在专家建议下*拨出了专项资金，帮助历史名城的历史街区进行基础设施和风貌保护，得到了很好的效果。目前已有60余处历史名城得到补助。

　　但是，就与**国家相对比，无论是理论研究还是立法成果，*都处于落后阶段，而*历史文化古迹众多，问题复杂，尤其是首都**，作为现代化大都市，如何将现代化和古风古朴有机结合起来，是一个非常现实而又严峻的问题。

　　3.论文基本内容

　　以下是论文的提纲：

　　一、 介绍历史文物古迹的相关概念，介绍**外相关研究成果和实践经验

　　二、 **历史文物古迹丰富地区简介

　　三、 **对历史文物古迹保护与开发的历史经验与教训

　　四、 实地考察报告

　　五、 解决实地考察地区存在的问题

　　六、 **历史文物古迹保护与开发的方法

　　4.研究方法

　　在此次研究性学习中，拟利用文献资料法和实地**法进行研究。

　　（一）文献资料法

　　在形成我们的观点以前，我们需要学习借鉴前人的理论成果和实践经验。拟查阅学习**历史文物古迹保护与开发的实践成果，重点为西欧各国（意、德、法、西），搜集图文资料，查阅其他学者的研究著作。

　　此外，除了**的资料，我们还将针对*国情和**的历史，着重研究对**历史文化古迹保护与开发的实践和理论成果，以及*决策，专家意见，群众反映，**报道等一系列资料，从中找出问题，并解决问题。

　　（二）实地**法

　　俗话说“百闻不如一见”，除了查阅相关资料，我们还需要用自己的眼睛去观察。文献资料有滞后性，不能非常直观的客观的体现事物的本质。我们研究小组拟利用寒假时间到历史文化古迹丰富的老城区进行走访**，记录改造痕迹，**群众反映，考察改造效果，寻找遗留问题，解决现有问题。

　　5.选题的特色

　　“**老城区历史文化古迹的保护与开发”选题的特色有：

　　（一） 切合生活实际

　　我们生活在**，学习在**，对于**日新月异的变化，我们理应给予高度关注。目前，关于**老城区的改造和开发问题一直是是社会的焦点问题，不仅仅是*给予了高度关注，**和市民，包括我们，我们感同身受，同样对这个棘手而又迫切的问题非常关注。因此，对这个问题的研究，能够切实影响我们的生活，能与实际相结合，体现出一种实用性和社会性。

　　（二） 符合学科特点

　　对于文科学生，这样的选题囊括了地理、历史等多学科方面的问题。对于我们将理论转化为实际，将课堂中所学转化为现实中所用，具有很大的促进作用。正所谓“学以致用”，通过研究，我们可以运用所学，深入社会，了解民情，关注民生，培养社会责任感，这对于文科学生是很有益处，很有帮助的。

　　（三） 现实意义突出

　　我们所选择的题目，是人人都可以明白的，具有普适性和共同性。因此，这样的一个社会、经济、历史、人文的交汇问题，它的现实意义是显而易见的。它不仅仅能够推动具体问题的解决，还能够引发一系列的后续问题，这也是社会需要重点关注的问题。对这个问题的研究，作为高中生，影响力可能并不是非常大，但是现实意义突出是十分重要和突出的。

研究性学习开题报告2

　　课题题目 ： 高中生良好学**惯培养的研究

　　目标: 探索研究性课题，推进高中生良好学**惯教育。

　　内容：

　　1、高中生内隐的研究;高中生引起注意的习惯;专心思考的习惯;

　　2、定向思维的习惯;批评的习惯;求异的习惯;思考的习惯;

　　3、外向的学**惯--专心听讲，大胆表达，认真阅读，及时摘记。

　　4、**钻研的习惯;专心作业的习惯;按计划学习的习惯。

　　5、合作共事的习惯;合理摆放学习用品的习惯;合理安排作息时间的习惯。

　　6、合理安排学习时间的习惯;快速反应的习惯。

　　目的与意义：新课程**自提出以来，经过十余年的酝酿、推广和实施，已经成为我国教育发展的重要内容，特别是第三次全国教育工作会议以后，***、*《关于深化教育**全面推进素质教育的决定》的颁布，进一步指明了实施素质教育的方向，加快了素质教育的进程。

　　首先，高中生思想和感情的发展需要良好习惯教育。良好习惯表现人性、人道、**和人生，表现人对大自然的认识和感情。良好习惯给高中生展示鉴赏真、善、美的审美领域，创设了陶冶情操、完善人性的艺术环境。

　　其次，高中生思维和语言的发展需要习惯教育。日常行为习惯展开形象思维，激发创造意识，富有表现力。

　　活动计划：

　　(一)研究的思路、过程与方法：

　　1、课题组设计课题研究方案、申报立项

　　2、开题并按计划实施方案，包括活动过程中的研究报告的提出，研究论文的撰写，资料的汇报，阶段性小结。实验教师*时应做好各阶段性实验总结，案例及相关的案例分析。整理和分析有关教学资料，进行初期、中期、后期等的评比工作

　　3、对学生学**惯养成的**分析与对策研究

　　4、问题及原因分析

　　5、采取对策方案

　　6、培养高中生良好习惯实施

　　7、实施效果**分析。

　　(二)课题研究的具体进度安排

　　第一阶段：

　　准备实施阶段。作好课题前期准备工作，立项申报，开题论证，成立课题组，运用启发式教学方法进行各科教学模式的初步研究。

　　1、进行学生习惯研究，明确研究的目的意义，并聘请有关教师对课题进行进一步论证，确立研究的重点方向，初步制定方案。

　　2、采用申报审核方式，组建课题组，**教师进行理论学习。

　　3、健全校级管理机构，对研究进行指导协调。

　　4、 第一阶段的小结。

　　第二阶段

　　1、制订明确详实的阶段研究计划;按计划全面实施研究。

　　2、针对小学生的特点，进行不同层次的良好习惯的教育，搜集典型课例和活动录像等资料。

　　3、进一步完善课题目标，开展好各项活动，做好阶段性小结，重视行为教育活动对青少年精神世界的熏陶作用。

　　4、 中期阶段性小结

　　第三阶段总结验证阶段。

　　总结经验，争取上级验收，取得实验成果。每位课题实验教师写实验报告，课题组写总报告。按实验方案进行总结，整理资料，撰写实验报告、论文等，收集典型课例和活动录像，对研究进行综合分析。

研究性学习开题报告3

　　课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法

　　学生姓名：曹文欣班级：高一(五)班

　　同组学生姓名：高晨曹文欣于蕊贾澜李顺英高天冯佳欣张婷

　　指导教师姓名：蔡燃

　　报告完成日期：二零壹五年十二月二日

　　摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

　　关键词：粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制

　　一、课题的提出：

　　1背景

　　粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

　　根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是*目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。

　　通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

　　粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。

　　粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和**的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等**损害明显。

　　粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中，室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。

　　2目的

　　我们之所以研究消除粉笔粉尘的方法，目的是可以减轻粉笔粉尘对教师、学生以及其他人的危害，使大家生活在一个健康的环境里。

　　二、课题研究的内容：

　　1课题资料的收集过程

　　我们8个人一起讨论分工，于蕊和贾澜去采访了一些专家和化学老师对粉笔粉尘对人们的影响的看法，以及粉笔粉尘中的有害物质对人们的危害，并采纳了他们的意见与建议。剩下的组员一起查阅相关书籍和通过网络来了解粉笔粉尘对环境的污染和消除粉笔粉尘的一些方法，大家有的写论文，有的把图片和word文档存在文件夹里，有的打印了资料带来了相关的书籍，分工都很明确，大家也很团结。

　　2研究方法

　　粉笔粉尘主要是在用黑板擦消除粉笔字的过程中产生，我们主要在粉笔的生产工艺和黑板擦上着手研究消除粉笔粉尘的方法。

　　1、研究生产无尘粉笔

　　(1)目前：市面上原始粉笔

　　(2)改进：原始粉笔的改进型为无尘粉笔，是在原始粉笔中加入油脂或聚醇类物质作粘合剂，再加入比重较大的原料。

　　(3)好处：使粉笔的比重和体积都增大，不易飞散粉尘。

　　(4)弊端：在实际应用中并不明显，成本较大，难以推广。

　　2、研制吸尘黑板擦

　　(1)目前：普通布制黑板擦

　　(2)改进：制作出吸收粉笔粉尘的设备，由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。

　　(3)好处：其功能类似于吸尘器，在擦黑板的同时机器启动，使飞散的粉尘大部分不向外扩张，将粉尘**容器内，易于收集粉尘。

　　(4)弊端：刚接触的人使用时感觉不太灵活方便。

　　我们针对教室讲台前地方狭窄，老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点，认为研制一种使用灵活、方便，又能消除粉笔粉尘功能的黑板擦，即在现有传统黑板擦的基础上做一定改进，加入吸尘的功能，解决粉尘向外飞扬的问题。我们着手于研究制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。

　　三、对课题研究进行的理论、数据等方面的分析

　　1制作吸尘粉笔擦

　　吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与讨论及挑选材料完成的。吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧，与壳体两边*行铸有两棱骨、四块限位挡板，壳体上端面开有通孔，注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹，板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内，固定架位于限位挡板中间，螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接，毛刷安装在棱骨的凹槽内，收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。防止了尘土的飞扬，把粉尘收集到一起。

　　吸尘粉笔擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在学校中能够广泛推广。使用吸尘粉笔擦能够有效减少空气中的粉笔粉尘，净化教室内空气，有效率达到80%以上。

　　2制作过程中遇到的问题

　　我们就“吸尘黑板擦”课题研究过程中遇到的几个问题请教蔡老师，并通过与老师讨论得到以下解答：

　　1、黑板擦的原理。答：现在市场上已研制出这种黑板擦，但还未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦内部装有一小吸尘器，使用时吸尘器将粉笔灰吸入，并存入内部专门收集粉笔灰的容器中，但要定期清理容器。

　　2、粉笔灰为什么会掉落，为什么有一部分会飞到空气中？答:因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。

　　3、吸尘器原理。答：使吸尘器内部空气流速加快，内部气压小于外界大气压，外界大气压将粉笔灰压入吸尘器内。

　　4、摩擦生热会不会影响吸引？答：一般情况下不会或影响不大。

　　5、粉笔灰会不会被磁化？答：因为不是铁钴镍等磁性物质，粉笔灰内部像小磁针一样的东西不容易整齐排列，固不会被磁化。因此从电磁吸引方面考虑意义不大。

　　四、课题研究的最终结论及其他成果

　　1基本设想：

　　①了解基于粉尘污染日益严重，粉尘污染越来越受到人们的关注，我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究，并对粉尘污染的危害和治理讨论、

　　②粉尘污染;粉笔灰扩

　　③散粉尘来源;环境保护

　　④分析如何防御粉笔灰的危害

　　⑤现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破

　　2活动步骤阶段主要任务阶段目标

　　1、搜集信息资料查阅资料、采访专家

　　2、总体构思新型黑板擦的设计

　　3、设计图纸、采购原料设计图纸、准备实验制作材料

　　4、实验制作资料搜集、元件采购实验制作

　　5、设计报告

　　6、作品展示与推广成果展示及推广应用

　　五、组员分配

　　高天冯佳欣张婷李顺英：查找资料搜集信息

　　于蕊贾澜：采访专家采购原料实验制作总结结论

　　高晨曹文欣：设计报告PPT制作汇报成果

　　结论：吸尘粉笔擦有良好的使用前景，应该尽快推广生产使用。

　　六、感悟

　　这次的课题我学到了很多东西。在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契。这是我第一次自主行动的事，但其收获却很大。让我觉得同学之间的团结是非常重要的。在这次研究课题当中，我们常遇到一些麻烦的事、这些问题让我不知从那里入手，还有写道理我们根本听都没有听过、在困难面前我曾想放弃，但在同伴的鼓励下，我坚持下来了，顺利的完成这个课题。谢谢大家的配合与**！————曹文欣

　　通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽。这次的课题我学到了很多东西。比如粉笔灰对人体的危害，如何防治粉笔灰对人类的危害，团队的集体精神。坚持不懈的努力才能做好事情等等。————高晨

　　我之所以能够成功的完成这次研究性学习，离不开大家的**，谢谢同学们，谢谢我们的指导老师，蔡老师！————贾澜

　　我懂得了坚持不懈，团结一致就能做好一件事情，这次研究性学习给我的启发很大，我将以团结友爱，坚持不懈的精神做好以后的每一件事情！————于蕊

研究性学习开题报告4

　　当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

　　国家教育部对基础教育进行了一系列**和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。我受学校校长委托，**学校课题作开题报告，请同学研究讨论。

　　1、什么是研究性学习？为什么在高中课程设置研究性学习课程？

　　答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。

　　2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？

　　答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验。二是培养发现问题解决问题的能力。三是培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。五是培养科学态度和科学道德。六是培养对社会的责任心和使命感。

　　3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程**的一项重要突破，研究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点？

　　第一个是开放性。第二个是探究性。第三个是实践性。

　　4、在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。那么，研究性学习应当如何实施和**呢？

　　研究性学习的**形式主要有三种类型：小组合作研究、个人**研究、个人研究与全班集体讨论相结合。

　　研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

　　在确定（暑期社会实践报告）需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题过程，通过实践、体验、形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：

　　（1）搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料；学会条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联；最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。

　　（2）**研究。学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行**，获取**结果。

　　（3）初步的交流。学生通过收集资料、**研究得到的初步研究成果在小组内或同学之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人的意见和建议，正确地认识自我高中研究性学习报告高中研究性学习报告。

　　5、研究性学习对教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从知识的权威到*等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、**者、指导者。老师指导作用该如何发挥？

　　答：研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。

　　6、评价是研究性学习的重要环节，那么，研究性学习应当如何评价？研究性学习的评价具有哪些特点？研究性学习的评价应当遵循哪些原则？

　　答：评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。研究性学习强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。因此，要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程；同时，要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

　　研究性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。第二个特点是评价内容的丰富性和灵活性。研究性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度。二是在研究性学习活动中所获得的体验情况。三是学习和研究的方法、技能掌握情况。四是学生创新精神和实践能力的发展情况。

　　研究性学习是学生在比较广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。学校应从实际出发，充分利用学校图书馆、实验室、计算机网络以及具有专长的教师等校内现有教育资源。同时，要积极争取社会各界的**，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门（包括农村衫技术研究与推广部门）的人力资源和研究资源，为学生进行研究性学习创造条件。

　　对研究性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、**的多样性，特别关注学生参与研究性学习活动的过程，注重学生在学习过程中所获得的直接体验，把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。要通过评价鼓励学生发挥自己的个性特长，施展才能，学会尊重和欣赏他人，激励学生积极进取，勇于创新。

　　开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会**研究和实践活动。学校必须加强**和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会**等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。

　　研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。

　　一、设置研究性学习的目的

　　设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

　　当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从**上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

　　二、研究性学习的目标

　　研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：

　　1、获得亲身参与研究探索的体验

　　研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

　　2、培养发现问题和解决问题能力

　　3、培养收集、分析和利用信息的能力 研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息能力是非常重要的。通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效**、通过多种途径取得信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，来培养收集、分析和利用信息能力。

　　4、学会分享与合作

　　合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人和人沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

　　5、培养科学态度和科学道德 在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

　　6、培养对社会的责任心和使命感

　　在研究性学习的过程中，通过实践**研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境**发展，形成积极的人生态度。

　　三、研究性学习的特点

　　在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、**的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。

　　（二）探究性。在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定研究课题；学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、提出一些需要学习、探究的问题。

　　（三）实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。

　　四、研究性学习内容的选择和设计

　　（一）因地制宜，发掘资源。选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来高中研究性学习报告工作报告。要引导学生充分关注当地自然环境，人文环境以及现实的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有助于提高各地学校开展研究性学习的可行性，有利于培养爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在研究性学习活动中保持较强的探索动机和创造欲望。

　　（二）重视资料积累，提供共享机会。学习内容的开放性为学生的主动探究、自主参与和师生合作探求新知识提供了广阔的空间。师生在研究性学习中所获取的信息、采用的方法策略、得到的体验和取得的成果，对于本人和他人，以及以后的各届学生，都具有宝贵的启示、借鉴作用。

　　（三）适应差异，发挥优势。不同学生开展研究性学习在内容和方法上是有层次差异和类型区别的，因而在学习目标的确定上可以各有侧重，在内容选择上可以各有特点。学生根据自己的兴趣、爱好和具体条件，自主选择研究课题留有足够的余地。

　　五、研究性学习的实施

　　（一）研究性学习的实施类型

　　依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分两大类：课题研究类和项目（活动设计类）

　　课题研究以认识和解决某一问题主要目的，具体包括**研究、实验研究、文献研究等类型。

　　项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的规划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。

　　一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容，需要运用多种研究方法和**，更需要参加者之间的工协作。

研究性学习开题报告5

　　课题题目

　　东方市近5年居民的消费水*的变化趋势调研

　　指导教师

　　课题组成员

　　组长：

　　副组长：

　　主导课程

　　数学必修（I）

　　相关课程

　　统计学与信息技术

　　课题提出背景说明

　　自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨

　　研究课题的目的和意义

　　充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。

　　培养学生对数学应用题的阅读理解能力。

　　提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

　　还其数学的本源生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好实习作业研究性学习等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人材

　　任务分工：

　　组长负责**好学生并确定个小组的任务

　　第一小组在的带领下区社会上抽样**居民近5年的消费水*的变化。

　　第二小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水*的变化。

　　第五小组在分析整理数据

　　然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

　　预期成果：

　　（1）根据新课程标准，开展教学**，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。

　　（2）通过**学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提

　　表达形式：论文形式

　　指导教师意见

研究性学习开题报告6

　　研究小组成员：×××、×××、××、×××

　　指导教师：×××

　　课题题目：农村高中研究性学习课程的研究

　　简要背景说明：

　　一、必要性和急迫性

　　农村中学同样肩负着培养人的重任，同样要为学生主动发展，培养学生终身学习能力服务，农村的孩子同样需要创新精神和实践能力，同样会面临知识经济时代的挑战。所以，农村中学同样要认识到研究性学习开设的迫切性及必要性。

　　相对城市中学来讲农村中学，对素质教育的认识要模糊一些，实施起来要困难一些农村中学实质上是应试教育的重灾区。在农村中学开设研究性学习可以打破以学科分类作为课程基本形态的教学体系，让学生从封闭的课堂中解脱出来，有利于学生个性的发展，研究性学习强调学习的生活化及实践性，让学生的学习更主动，知识更有价值。所以，研究性学习是农村中学全面实施素质教育的一个突破口。农村中学同城市中学相比毕业后留在当地的学生要多，这批学生回到农村第一线后，直接为当地的经济发展服务。他们是否具有科学素养，是否具有创新精神，将直接影响*农村的发展进程。所以，从某种意义上讲农村中学开设研究性学习意义尤为重大，形势也更为迫切。

　　二、劣势及优势

　　农村中学开设研究性学习首先会遇到两个方面的问题。

　　一是“软件建设”问题，即老师的教育观念及指导水*问题，一般农村中学较重视学科教学，老师擅长书本知识的传授，自身对科学研究的方式方法了解很少，所掌握的知识都局限在本专业范围内，这将会削弱课题研究中老师的指导；农村中学信息又相对闭塞，对新事物了解甚少，这些都会影响农村中学开设研究性学习的成效。

　　二是“硬件建设”问题，即学习资源建设，主要指农村中学在信息技术、实验设备、图书资料等方面的建设较薄弱，学生很难通过网络进行外源学习，凭借实验室进行物理性、化学性实验也受到制约，纯理论性研究也相对困难。

　　当然农村中学进行研究性学习也有着城市中学所没有的优势，这些优势表现在：

　　第一，地域优势，农村是一个广阔的天地隐含着丰富的资源，产业结构形式多样，自然物种丰富，民俗风情各异。这些都为研究性学习提供丰富、生动的内容。

　　第二，农村学生较纯朴、能吃苦耐劳，对学习执着，实践能力、动手能力也较强，有利于培养学生科学的态度及科学的精神。

　　三、省内外同类课题研究的现状：

　　在省外，乃至全国同类课题的研究很多，大致从研究性学习的原则、方法、途径等方面作了一些理论研究。而结合农村高中现状开展研究性学习，这方面做的研究很少。我们认为本课题从研究性学习课程的目标取向，实施取向和追求的境界三方面进行理论与实践研究，对探索农村高中如何开展研究性学习课程，深化教育教学**，培养适应教育发展形势需要的优秀人才具有重大意义。

　　基本内容：

　　一、当课程**越来越成为教育关注的中心时，新型的课程形态和学习方式便应运而生，研究性学习顺应了世界课程**的趋势，也切合我们当前整个教育**的发展宗旨，即培养具有良好个性的全面发展的人。为此，本课题研究基本内容如下；

　　（1）研究性学习课程目标取向--生命体验

　　目前的研究性课程，基本目标关注的焦点主要是学生的能力，情感和知识三方面。我们要通过研究性学习课程的研究，以布卢姆目标体系基本理论为基础，重点研究以上三方面同时，形成自己的研究性学习目标体系。同时，开发另外两个功能，一是发展教师和学生对现象过程或信息的个性化的解读能力；二是培养教师和学生信息处理的能力。这两方面正是学习生命回归体验的本义，即在于挖掘人的这两方面潜质。终身学习的旗帜永远引导他们去提升自我生命的价值，解读和体验生命的存在，从中汲取智慧，以应付知识和信息的“爆炸”,提升教师和学生掌握知识和能力的意志。

　　（2）研究性学习课程的实施取向--学习化

　　研究性学习课程的要求：学生是参与的主体，教师是参与、指导和帮助者；实施方式：灵活选题、开放时空，以学生自主研究为主；选择内容：强调学生能力所及的范围；实施程序：准备--实施--结论--报告，具体实施方案由学生各自需要设定。因此，研究性课程的实施取向应该是一个学习化、实践化及不断反复提升的的过程。我们在研究上述内容时，还要重点研究，研究性学习课程一般方法与学科课程具体方法的协调问题，以求得方法论上的突破。

　　（3）研究性学习课程追求境界--学习**

　　研究性学习课程追求境界--学习**主要有五方面内涵：

　　①研究性课程以自然科学与人文科学的整合为基础，强调以学生切身的现实生活和实践领域为内容，以促进学生的兴趣、爱好为动力，达到以学生的研究性学**惯的形成并力争与实践相结合的习惯形成为目的。

　　②学生作为课程内容的主要开发者、探索和创造者，而非被动的接受者。

　　③研究性学习课程目标的定位要具有一定的难度。

　　④研究性学习课程的特色就是打破传统的整齐划一的课程内容，给学生的特长的个性的良性发展开辟空间和时间。

　　⑤研究性学习课程具有最大的开放性。

　　二、课程实施方案

　　1.成立，辽中一高中课题**小组和课题管理小组

　　由学校行政、备课组长、班**和部分教师组成课题**小组和课题管理小组，负责对课程进行业务指导，**实施、调控督促。

　　2.学习动员，树立课程意识

　　（1）**全校教师认真学习体会新课程计划和教育部颁发的《普通高中“研究性学习”实施指南》，充分认识到“研究性学习”课程的开设对落实素质教育的重要意义，对改变教师的教学方式和学生的学习方式的重要作用。使教师切实感受到新课程计划和开展“研究性学习”的重要性、必要性与紧迫性。

　　（2）学校采取送出的方式对教师进行培训，分批**教师到外地学习参观。

　　（3）收集、印发有关“研究性学习”的专着、理论文章、经验交流资料等，并**学习或分组讨论，使教师掌握“研究性学习”的目的、目标，开展方法和操作步骤。 （4）面向全体学生开设了一系列的讲座，向学生介绍“研究性学习”,作好学生的动员工作，帮助学生转变观念，认识到“研究性学习”的学习方式对学习、成长的重要性，激发学生对“研究性学习”的参与热情。让学生明白为什么要进行研究性学习、怎样进行课题研究等。并在20xx年6月下旬，学校指导学生**组成课题组，开始进行研究，并要求学生利用双休日、暑假进行**研究，为下一期的继续实施打下基础。

　　3.确定课程教育目标，制定整体计划，编制进度计划。

　　4.课程实施管理：

　　（1）教师培训，建立教师对课程的管理体系。

　　（2）重视对学生的课题活动的指导，教师及时了解课题活动的进展情况，协调解决研究过程中出现的困难和问题。

　　（3）课题研究期间，举行与“研究性学习”相关的各种学习以及实践考察，以达到开阔视野，理顺思路的目的。

　　（4）**小组、管理小组成员与教师之间，教师与学生之间应保持经常性的联系，举行多种形式的座谈会，增进了解，促进课题研究健康发展。

　　（5）在课题开展过程中发现、培养课程骨干教师，给他们提供学习提高自身素质的机会，使之能承担起课题研究导师的重担。

　　三、教师如何适应研究性学习：

　　首先教师要转变教育观念。要走出对研究性学的认识误区，不少教师认为，中学属于基础教育阶段，是学生打基础的最佳时期，其主要任务是学好各门文化课，搞研究性学习应放在课外，不应作为必修课；搞研究性学习，农村中这的教学条件还不足、执行有困难，很难搞出名堂来；搞研究性学习会影响学生的学习成绩，降低升学率 显然，这是受应试教育、片面追求升学率的影响所产生的顾虑，教师应加强对研究性学习的目的、意义和实施方法的认识，消除上述顾虑，研究性学习让学生学会了获取知识、应用知识、解决问题的方法，把知识应用于社会实践，这不仅使学生看到了学习文化知识的重要价值，提高学习积极性，还加深了对所学知识的理解。要充分认识研究性学习对培养学生实践能力、探究能力和创新精神和重要意义。要改变自己的角色，在研究性学习中，学习与教师一样能通过互联网，各种**等多种途径获取信息，教师已不再是知识的垄断者，而成为学生学习活动的**者、指导者和参与者，建立*等、**、教学相长的师生关系。

　　其次要注意自身科研素质的提高。研究性学习是一门全新的课程，研究性学习的开放性、探索性和实践性等特点，对习惯于纯学科课程教学的广大教师来说，是一次严峻的考验，教师必须加强学习，要重视自身科研素质的提高。要学习开展研究性学习活动的具体方法，懂得如何做课题，研究性学习中课题实施的一般过程是：选题立题─→成立小组、制订方案─→课题实施─→课题结题─→成果展示。选题可以从下列几个方面着手：（1）从学科学习的疑难中找课题，如“浓硫酸氧化性的实验研究”、“水中含氧量的测定”;（2）从学生身边找课题，如“对人体无害的修正液”、“空调滴水问题的解决”;（3）从各种**上找课题，如“长江三角洲7000年来岸线演变和未来预测”等。成立小组、制订方案，主要是选聘好指导教师，确定课题组长、写好课题开题报告，开课报告应包括课题背景、研究的目的意义、人员分工、研究步骤、所需条件、成果表示形式等。课题实施主要为文献阅读─→网上查找─→实地考察─→专家走访─→资料整理─→实验论证，课题成果可以是课题报告、论文、作品、产品或设计方案、建议等，课题报告主要有课题名称、指导教师、课题组成员、执笔人，正文包括引言、论点、论据、结果等。要学习本学科甚至跨学科的最新科研成果发展动态，掌握信息技术，树立终身学习的观念。教师要重视相关资料的积累、逐步丰富适合本地本校实际、受欢迎的研究课题的综合性资料储备。

　　再后要做好对学生的指导工作。研究性学习过程中，面对学生提出来的一连串问题，教师不可能也不需要“全知全能”、事事都懂，所要做的是指点学生在遇到困难时通过哪些途径去寻找答案。教师应指导学生学会检索查阅书刊杂志、上网、谈访、问卷等形式获取资料的方法，学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对研究有价值的资料，淘汰边缘资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现资料间的关联和趋势，得出相应的结论；指导学生运用各种通讯**──信、电话、email等向专家请教，使他们学会学习。教师切忌将学生的研究引向巳有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新，使他们学会思考。教师要注意观察每一个学生的品德、能力、个性方面的发展，给予适时的`鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习的积极性。

　　课题的目的与意义：

　　目的：目前的研究型课程，基本目标关注的焦点主要是学生的能力、情感和知识三方面。我们要通过研究性学习课程的研究，以布鲁姆目标体系基本理论为基础，重点研究以上三方面同时，形成符合农村开展研究性学习的目标体系。

　　理论意义：

　　*农村人口多，农村地域辽阔，农村中小学人数多，比例大，农村教育环境、教育资源相对滞后（也必然会有些优势），科教兴国，发展教育，首先要研究农村中小学教育，所以结合农村实际来研究农村高中研究性学习课程如何开展，构建符合农村高中教育的理论与模式，合理开发教育资源，以此来推动农村中小学教育的发展，全面贯彻*的教育方针，全面实施素质教育，培养高素质合格人才。同时，本课题的研究，也从理论方面填补了农村高中开展研究性学习课程的空白，**农村的智力资源，有一定的开拓精神和创新价值。

　　实践意义：

　　①通过本课题的研究，构建符合农村高中特点的研究性学习课程理论模式，从而进行农村高中研究性学习课程实践，以此推动农村中小学实施素质教育，为培养富于团队精神的有竞争能力的合格四化人才打下坚实基础。

　　②从国情和农村实际出发，利用农村教育资源发展农村高中教育，服务农村，提高教育教学质量，提高全民族的科学文化素质。

　　课题的目标：适应新一轮教学**的需要，全面贯彻素质教育，为新世纪培养复合型人才，适应社会的需要。

　　研究课程：各学科

　　活动计划：

　　（1）任务分工：

　　（2）活动步骤：分阶段实施

　　（3）活动所需的条件：图书资料、实验设备、电脑上网社会**与访问、实地参观考察与测量等

　　（4）交通工具：自行车、出租车等

　　（5）其它：各科教师可根据实际需要采取其他**或方式，但不违背教育规律，以全面提高教育教学为宗旨，以学生接受能力为限。

　　（6）预期的成果

研究性学习开题报告7

　　课题题目：关于修正液对人体的危害

　　组别：第三组

　　组长：蒋艺莹

　　指导老师：刘小红

　　课题组成员：林泽漩、吴玲、蒋艺莹、李秀珍、符青坛、陈桂银、陈艺绮

　　一、课题提出背景说明：

　　修正液，又称“涂改液”，“改正液”，是一种普通文具。于19XX年由**秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆发明的。涂改液是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，挥发快。被学生们当作是改正错误的好帮手。

　　涂改液的使用越来越广泛。据**，在部分大中城市的中小学生中的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例高达95％以上。但在同学们使用的过程中，往往会闻到一些刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学生还把修正液当成玩具，互相挤射。而多数的涂改液都标称有进口产品，但没有中文标识，更没有印有“儿童不宜接触”等警示语。有关人士还认为，修正液用多了可能产生依赖心理，尤其是孩子。

　　为此，有**到中山区某小学采访了一名五年级的小学生。他告诉**，自己三年级就开始用涂改液改作业了，班里30多人，至少一半人有涂改液，没有的同学需要时就借用别人的。“直到修正液有什么危害吗？”**问。“知道一点，但用它改错习惯了，反正只要不吃就行了。“**又随机采访了10名小学生，他们中有6人拥有修正液，仅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采访中，**了解到，对于大多数同学而言，持明确反对态度的不多，有的学生虽然知道修正液的危害，但由于其十分便捷的修改功能，觉得利大于弊，所以仍继续在使用，较高的使用率和学生对相关常识的漠视，实在令人担忧。

　　了解到这里，我不仅对修正液打了一个**的问号，白的像雪一样的修正液背后究竟有什么我们还不了解的东西。

　　二、研究课题的途径：

　　通过查阅报刊、互联网、访问、**问卷等形式

　　三、研究内容：

　　1、修正液主要成分

　　2、修正液毒性探究小实验

　　3、修正液的危害

　　4、修正液的用法

　　四、研究目的：

　　修正液的成分到底是什么呢？她对人体有没有危害呢？对人体有什么危害呢？在使用的过程中应注意些什么呢？如今市场上雨后春笋般的出现了许多环保型的修正液，这样的修正液是不是就真正安全了呢？

　　五、任务分工：

　　负责活动记录，实验记录：符青坛、李秀珍

　　资料保管和整理，陈述报告，问卷**：陈桂银

　　负责上网及上图书馆查资料，撰写报告：陈艺绮、蒋艺莹

　　负责各超市实地考察：林泽漩、吴玲

　　六、活动步骤：

　　第一阶段：20xx年01~02月，上网，图书馆查找有关修正液的资料。

　　第二阶段：20xx年02~03月，访问同学，了解修正液种类及可能产生问题。

　　第三阶段：20xx年03~04月，实地考察，了解修正液在学生中运用的普遍性。

　　第四阶段：20xx年04~05月，整理资料，分析结果。

　　第五阶段：20xx年06月，撰写结题报告。

　　七、预期成果：

　　**报告

　　呈现形式：文字图片

研究性学习开题报告8

　　课题题目 ：我们身边的水

　　课题提出背景说明：水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，是工农业生产、经济发展和环境改善不可替代的极为宝贵的自然资源。而人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5**立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。水是生命之源，所以，保护水资源，刻不容缓。

　　研究课题的目的和意义：研究我们身边的水，让同学们了解水对于我们的重要性， 明白在我们身边，浪费水资源，水污染的问题日趋严重，需要我们从身边做起，采取措施保护水资源。明白水是地球生物赖以存在的物质基础，水资源是维系地球生态环境可持续 发展的首要条件，保护水资源是人类最伟大、最神圣的天职。

　　预期成果：**附近河流水质，城区水量是否紧张，是否存在严重的浪费水资源的情况，并研究制作表格，反映给****。

　　研究方法：实地考察和进行**问卷。

　　活动计划：

　　一、任务分工：分为三个小组

　　1、余崇文和康培培负责制定**问卷和活动计划并进行实地考察。

　　2、张艺、邱梦媛、李琛发放问卷以及整理和收集资料。

　　3、徐亚维打印文件及整理最终档案。

　　二、活动步骤

　　1、全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。

　　2、全体组员对主要河流、水库、自来水厂进行实地考察、发放**问卷给小区居民并收回问卷。

　　3、对回收问卷和所收资料进行整理。

　　4、上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。

　　三、可行性分析：

　　新县县城主要分布在小潢河*，取其水质**相对简单，香山水库是居民饮用水来源，水资源是现在人们所共同关注的问题，会得到大力**。

　　总结： 通过这次研究性课题我了解了新县水资源及水污染的一些状况，水资源相对丰富，不存在缺水状况，但普通民众的节水意识不强，浪费水资源时有发生。一些大型企业排出废水也污染了小河水资源。

　　教师评价：课题是当今社会的研究热点、实践意义强、培养了学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。增强了学生科学思维以及用科学的方法去解决问题的能力，这个研究性 学习活动非常有意义!

研究性学习开题报告9

　　开题报告课题题目：

　　贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况**与分析、

　　指导教师：

　　周*儒

　　课题组长：

　　韩箫成员：刘洋张荣道班级：初XX级9班

　　简要背景说明：

　　了更好地反映全国贫困山区“空巢”家庭子女的情况，我们特意以国家级贫困县的*昌县为样本进行**分析，并以此粗略地评估整个贫困山区“空巢”家庭子女的生存教育状况。*昌县地处大巴山西南麓，是拥有92万人口的贫困大县，全县近半数劳动力常年外出务工，许多外出务工者都将子女留在了家中，中小学就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本营”。这些情况使我们在为“空巢”家庭子女的学习、生活担心的同时，便决定对此进行**分析，得出结论，愿为*昌县乃至全国贫困山区的“空巢”家庭子女的教育、成长献计献策。

　　课题的目的意义：

　　目前，由于我国经济的发展程度不一，造成了贫困山区的富余劳动力大量外流。这种现象必然会造成一系列的影响，而这些影响中又以对“空巢”家庭子女生存和教育的影响最为突出。由于种种原因，造成了劳动力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我们形象地称这一特殊群体为“空巢”家庭。为了搞清楚这一特殊弱势群体的生存教育状况，我们特进行了这次**。

　　主导课程：

　　综合实践活动相关课程：语文、**、数学活动计划：

　　任务分工：

　　设计印制问卷**表：韩箫、刘洋、张荣道;实地**：韩箫、刘洋、张荣道;访问专家：韩箫、刘洋、张荣道;结题报告执笔：韩箫;资料整理：刘洋、张荣道。

　　活动步骤：

　　分三个阶段实施前期准备：形成研究方案，查找资料，做好知识准备;**研究：实地**采访，获得实事材料;汇总成果：运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得体会。

　　计划访问的专家：

　　江口镇、西兴镇、斯滩乡地教育工作者和乡村**。

　　活动所需的条件：

　　图书资料：

　　《*教育报》、《*教师报》、《教育导报》等资料。

　　预期的成果：

　　通过对“空巢”家庭子女教育生存状况**、分析、访问，写出质量较高的结题报告，采用心得体会的形式，总结已学会并掌握常见的研究方法。

研究性学习开题报告10

　　年级:20xx班级:17

　　课题题目

　　酸雨与人体健康

　　指导教师

　　温秀清

　　课题组成员

　　孙xx、王xx、姜x、张xx、王xx、李xx、姜xx、姜xx、韩x、栾xx、刘xx

　　相关课程

　　化学

　　研究方法

　　**

　　课题提出背景说明:

　　某天在看天气预报时候，播音员善意提醒:明天有酸雨，注意保护皮肤。于是，我们决定研究一下酸雨对人体的危害具体怎样

　　研究课题的意义和价值:

　　了解酸雨形成的原因，酸雨的化学成分，对人体的危害是什么，是怎样危害人体的。尽自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨对人体的危害。

　　任务分工:

　　孙Xx、王xx、姜x负责上网，去图书室查阅资料。研究性学习开题报告。张可慧、王力涛负责采访老师。李xx、姜xx、姜xx负责到工厂实地考察。韩xx、栾xx、刘xx负责实验室研究。孙xx负责分析资料，撰写报告。

　　活动步骤:

　　第一阶段6月1日到8日，上网，去图书馆查找资料

　　第二阶段6月10日到14日，访问化学老师，了解酸雨对人体的危害

　　第三阶段7月1日到10日，到附近的化工厂进行**

　　第四阶段7月15日，对酸雨的化学成分进行分析、研究

　　第五阶段，7月25日，整理资料，分析结果，撰写报告

　　研究内容:酸雨的来源及对人体的危害

　　可行性分析:

　　图书资料、相关书籍、报刊，实验室设备，网络

　　预期成果:**报告

　　呈现形式:文字、图片、动画

　　指导老师意见:

　　目的性很强，可操作性强。在实验室做实验要严格遵守相关规定

　　签名:温秀清

　　9月3日

　　可能存在的问题:

　　对化工厂的**可能不是很顺利。

研究性学习开题报告11

　　浙江省嘉兴市xxx中学(314050)吕xx

　　本文发表在<中学生物教学>20xx年第1—2期

　　关键词研究性学习开题报告格式注意事项

　　摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。研究性学习开题报告。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。

　　课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。

　　1、课题方案的内容

　　课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。

　　研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述**外关于同类课题研究的现状:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。

　　目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

　　成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。

　　实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次:⑴研究方向。⑵子课题(数目和标题)。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、**研究?若是**研究是普调还是抽查?如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出**，要列出**者、**对象、**内容、交通工具、**工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。

　　可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　预期成果一般是论文或**(实验)报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**等形式来表现。

　　2、课题方案的格式

　　一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件:研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案)。

　　3、撰写课题方案的注意事项

　　一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而**、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水*及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。

　　二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。

　　三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。

　　参考文献

　　[1]蒋志萍等。2003、中学生研究性学习指导。西安:西安地图出版社(书)

　　[2]杨章宏。2000、教育科研过程。****。新疆大学出版社(书)

　　研究课题

　　宠物热对社区生活的影响

　　课题组成员

　　方卉、郑晓辰、董晓、王宇喆、倪靓霞

　　课题组长

　　卢静

　　班级

　　新高一夏令营

　　指导老师

　　吕柏盛

　　研究背景(为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义):

　　**来，随着家庭居民生活水*的提高和生活质量的改善，越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物。原来饲养用于特殊用途的动物，也逐渐成为人们*日玩耍、取乐的对象。饲养宠物可以培养人与动物的情感，协调人与动物的关系，还能给人们带来愉快、活力和希望，增添生活乐趣，可以说益处不少。

　　随着宠物热的兴起，也给人类的日常生活带来了许多负面影响:宠物伤人事件时有发生，狂犬病**率居高不下，宠物随地大小便影响市容，宠物的叫声严重扰民等等。如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题。所以我们在老师的指导下，开展了宠物热对社区生活影响的课题研究，探索宠物热带来的利与弊，提出合理的建议和意见，来规范城市的宠物管理。

　　研究内容:

　　1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状，包括人们养宠物的原因，饲养宠物的有关事项，宠物的运动场所及时间，宠物热带来的负面影响(宠物所带来的疾病、噪声污染等)，市民对宠物热的看法和意见。

　　2、了解嘉兴市****对宠物的管理，有关养宠物的通告规定，对宠物伤人事件的解决方法，宠物**情况和疫苗注射情况，对于宠物疾病的防治。

　　3、向****咨询解决宠物热带来影响的方法，建议****制定关于加强城市宠物管理的方案，以切实保障市民的正常生活和休息。

　　研究主导课程

　　生物学

　　相关课程

　　社会学

　　研究分工:

　　1、撰写**报告:卢静、郑晓辰

　　2、外出采访:卢静、方卉、董晓

　　3、进行问卷**;全组人员

　　4、数据统计及分析:卢静、方卉、郑晓辰

　　5、网络资料收集:方卉、董晓

　　6、课件制作:方卉、董晓

　　附:研究性学习“宠物热对社区生活的影响”课题方案

　　课题可行性论证

　　我们主要进行问卷**，并已经做好**表，回收后进行数据统计和分析，从而得到较正确的结果，并与**数据进行比较，分析不同的原因。同时我们将采用典型**与抽样**结合。

　　由于宠物热的范围较广，但目前嘉兴市还没有一个专门的部门对其进行系统的管理，所以我们需要**的地方很多，而且时间有限，**不可能很全面，碰到了以下困难:

　　1、由于走访市*需要指导老师的陪同，再加上工作人员的公务繁忙，对于我们学生的**研究不够重视，所以没有访问成功。

　　2、在第一次走访秀城区*局想了解有关宠物管理的相关法律或文件时，由于我们考虑不周到，没有带上可以证明我们身份的证件或是学校的推荐信，*局的工作人员拒绝了我们的访问。在第二次访问前，我们请学校开出了证明才**成功。

　　3、因**时间有限，所以我们要提高问卷的有效率。由于我们缺乏数据处理能力，所得结果不免和事实有些出入，希望老师能给予指导。在问卷**时，大多数市民能配合，但有***表现出不耐烦或不合作，给我们的工作开展带来了许多不便。

　　解决困难的方法:在问卷**时，我们选择到商场，超市等人口密度高的地方和各个社区中进行抽样**，发放问卷总计100张，**每个人规范填写并及时回收，以得到翔实的原始材料。在外出采访时，需要学校配合开出证明。

　　本课题的资料，主要来源于**的报道和社会**。目前以收集的资料有:

　　1、嘉兴市秀洲区*分局<秀洲区关于市区狗患问题**及研究处理的办法>

　　2、<浙江省实施“*******动物防疫法”办法>

　　3、<嘉兴市人民**关于严禁在市区违章养犬的通告>

　　4、市区部分居民有关饲养宠物的事项及解决宠物热不良影响的意见和建议

　　研究计划

　　课题研究时间:5月17日-6月13日

　　研究分四个阶段:

　　第一周:确定选题，并初步制定计划、安排。

　　第二周:制作**表格，并展开问卷**、收集资料。

　　第三周:整理资料内容，并作归纳、进行数据统计，总结整个活动及课题。

　　第四周:通过电脑，做出图片、文字、多**的研究课件，并进行展示。

　　具体外出活动人员安排:

　　①采访疾病**中心王**(5月27日):了解宠物带来的疾病种类、危害，宠物伤人事件人数和频率，如何预防狂犬病等(由卢静、方卉负责，需带数码相机)。

　　②采访嘉兴市农经局马**(5月27日):了解宠物注射疫苗、**情况以及养宠物应当注意的事项(由卢静、方卉负责，需带数码相机)。

　　③采访嘉兴市*局秀城区分局治安大队长包水韦(5月31日):了解

　　宠物伤人事件的解决办法及宠物影响社区居民生活(由卢静、董晓负责)。

　　④问卷**

　　a、地点:大润发超市及部分社区负责人;郑晓辰、董晓倪靓霞

　　5月27日(星期四)下午研究性课程

　　b、地点:江南、***广场及部分社区负责人:卢静、方卉王宇吉吉

　　5月29日(星期六)上午

　　采取的**方法:问卷**，典型**，抽样**，向被访问者索取有关文献资料。

　　预期的成果:论文

　　表达形式:多**展示

　　报告撰写人:(签名)

　　20xx年5月18日

　　课题组组长:(签名)

　　20xx年5月18日

　　指导老师意见

　　(主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评述)

　　随着生活水*的提高，宠物饲养越来越多，将成为城市另一道风景线。但是，随着宠物热的盛行，在丰富人们生活的同时也带来了负面效应。本小组研究的课题试图解决宠物饲养与环境污染的矛盾，具有深刻的现实意义。

　　指导老师(签名)吕柏盛2004年5月18日

研究性学习开题报告12

　　课题名称：

　　《中学生早恋情况**》

　　课题组长：xxx

　　组员：xxxx

　　校内外指点老师：子曰先生

　　成员所在班级及分工：高一奥赛班

　　小组分工

　　姓名主要负责事项

　　吴冯赵统计资料

　　万陈吴上网查资料及课外访问

　　燕李万总结研究报告及写论文

　　使用的工具：课题研究所需的场地、设施、器材条件、场地、器材学校、校园、电脑、问卷等

　　课题研究涉及的内容范围：

　　1、校内外的老师及老师的意见

　　2、校内外的中学生

　　课题由来：

　　校园恋情是一个既古老又**的话题，尤其是中学阶段，学生正处于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正确引导他们心灵的律动，构建健康而温馨的精神家园，成为长期以来社会各界一直关注的热点，在当今社会环境下，随着人们人生观、世界观等各种理念的交汇、碰撞，我们或许应该换一个角度，换一种心态来审视中学生恋爱现象，帮助同学们更好地把握好自己，把握好未来，给忧心忡忡的家长，老师们一个较为冷静、客观的视角。

　　课题背景：

　　当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题。好多学校，好多老师都说中学生不可以早恋，好多家长都说中学生不可以早恋。还有好多研究的人都说中学生早恋不行。那到底早恋在中学生心中是怎样的呢是不是每个中学生都赞成早恋那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢会有好处吗？

　　课题研究的目的：

　　家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋。那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。对于中学生，他们自己赞成早恋吗？那么导致中学生早恋的原因又有哪些呢？为此我们决定对这一问题进行**。通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家**师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处。让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法来解决。

　　课题研究的主要内容：

　　中学生早恋越来越被社会所关注，有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展，但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害。那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的概念，中学生为什么要早恋呢他们对早恋持有怎样的态度呢早恋对中学生造成怎样的影响呢广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗还有我们中学生应该怎样对待早恋呢

　　课题研究的期限：9.1至5.30

　　课题研究的初步计划和过程：

　　活动时间活动内容活动方式

　　xx年9月查阅资料、选择课题阅读

　　xx年10月初撰写开题报告填表格

　　xx年10月中————11月上网**、实地**，问卷****研究

　　xx年12月总结资料，撰写中期报告讨论总结

　　xx年1月———2月问卷**、校内问卷**研讨

　　xx年3月———5月撰写终期报告，答辩讨论总结

　　预期的成果：所研究的课题得到资料查阅顺利进行完成报告

　　课题研究拟使用的方法：

　　1、上网查阅

　　2、查阅资料

　　3、学校内考查

　　4、访问老师和一些家长

　　5、问卷**

　　6、论文总结

　　课题研究的成果形式：写出**报告或撰写出有价值的论文

　　开题时间：xx年9月1日

　　参加人员：小组成员

　　结论：

　　当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题，学校、家长、老师都反对中学生早恋。但到底早恋对中学生是否有影响呢？会有什么影响呢？为此我们组合成一个小组，决定对这一个问题进行**，希望通过这次**对早恋有一个更深入的认识。我们通过上网查阅资料，了解早恋的定义，制定**问卷，向校内外的中学生进行**。分析我们收回来的**问卷，分析**结果，制成表格进行比较。我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重，好多中学生都沉迷在早恋中，对中学生的身心健康和学习造成一定的影响。

研究性学习开题报告13

　　一、课题研究的背景、目的和意义及**外研究现状

　　（一）课题提出的背景

　　《语文课程标准》提出阅读要求是：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。我们曾经对自己学校的初三和初一学生进行了一次**，存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法，每天阅读时间少得可怜，40％的学生*均每周阅读3小时以上，20％的学生*均每周阅读2小时以上，25％的学生*均每周阅读1－2小时，甚至还有15％的学生每周阅读时间不足1小时。对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。此外，对于一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。

　　语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。

　　当前中学生的阅读需求呈现单一性和简单性问题。对文本的阅读，处于浅阅读阶段，一如大众对影视作品的需求，追求故事情节的波澜、跌宕起伏，让自己知道的故事比较多，从而多些生活谈资；再者获得些心中有却不甚明朗的理性认识，殊不知这些理性认识是很廉价的。而对作者的行文思路，构思技巧，遣词造句，谋篇布局等比较专业的阅读要求，学生们表示没有想过。显然学生的阅读需求是较低层次的，没有站在学习者的角度考虑。他们的阅读目的、需求亟待提高。

　　课外阅读的一个更重要的作用，就是在大量的阅读中既训练思维，增长心智又接受美的熏陶和浸染，养成自己的文学素养。在阅读中关注作者对某一现象是怎样思考的，即作者是怎样想的，把握他的思维脉搏，学习别人的思维。回过头来再看看自己是怎么思考的，从而在比较中提高自己的思维能力。在阅读中我们要感受作者所刻画的美，品味美，沐浴美，形成美感。最终用思想养成思想，用美生成美。

　　针对以上情况，我、周秀华、曾岚岚三位教师确立本课题并在所任班级实施，期望能够对学生有所帮助。

　　（二）课题研究的目的和意义

　　新《语文课程标准》把中学生的课外阅读，尤其名著阅读摆到了比较明显的位置。要求学生“九年课外阅读总量达到400万字以上”与此同时，也带来了如何提中学生名著阅读质量的新难题，因此，加强中学生名著阅读的策略研究势在必行。据了解，我校初三学生的课外阅读量远远低于这一要求，学生的阅读兴趣不浓，阅读时间少，方法有待提高，为此，在学校教研室指导下，与学生讨论后开展此项活动。

　　研究性学习是综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性，“研究”这个词本身就具有挑战性，而学生选的课题往往是*时自己最感兴趣的，这样就能充分调动学生的阅读名著积极性。对初中学生而言，“研究性学习”只是一种综合性学习，“有利于学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。

　　（三）**外同一研究领域现状与趋势

　　目前**研究性学习呈多样化趋势，其特点或围绕着问题等的提出和解决来进行学习活动，或使研究性课程呈现出多层面的开放性，或更注重学生的感受和体验过程。在我国从教育文化积淀和现实条件来看，实施研究性学习既是更新教育观念的过程，又是教师队伍整体素质提高的过程，更需要全社会的**。

　　名著阅读是语文教学的一个重要内容，其中丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，它有利于培养学生正确的情感、态度和价值观，是他们受用终身的精神底子。教师对于在特定的时代背景下，学生在名著阅读过程中出现的障碍和问题，如果加以正确的引导和疏通，使学生能望其门而入，领略名著的无限风光，读出滋味、培养兴趣、领悟内涵，最终就达到提高学生语文素养的目的。

　　而如今的*，各种流行阅读正在迅速兴起，阅读的通俗性、功利性、休闲性和大众化，使中学生的阅读重心发生了转移，也使名著阅读面临着巨大的障碍和危机。

　　（四）创新之处

　　研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会**运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度**。

　　和现有的学科教学不同，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。学生通过研究性学习，不但知道如何运用学过的知识，还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系，而且，为了解决问题学生还会主动地去学习新的知识。课堂上最大的创新之处在于学生对年代久远的小说、散文、戏剧等文学作品有自己的解读，能够根据自己的阅历和生活经验理解和诠释书中的故事，学生的课堂发言、讨论、表演、**以及课后的总结，读后感都充分说明了这一点，老师的讲堂变成了学生的发言堂，教师退居幕后，学生**发表意见和看法，有效提高了阅读兴趣。学生在学习方法上有了改变，尝到了“当家作主”的甜头，极大增强了自信心

　　二、课题研究的目标和内容

　　1、学生对“研究性学习”这一新的学习方式进行实践，体验这种阅读方法的益处。

　　2、关于名著阅读方法的自我探索，找到自己喜欢的有效的读书方式方法，提高学习语文的兴趣。

　　3、对《名人传》《格列弗游记》《傅雷家书》等中外著名小说以及鲁迅冰心等适合初中学生阅读的名家散文名著进行研究性学习，拓宽视野，提高审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。

　　三、本课题研究的方法

　　1、行动研究法：从研究之日起，针对参加试验班级学生名著阅读情况和阅读水*进行**分析。

　　2、文献研究法：通过查阅各种相关文献，了解研究动态，不断提升教师认知能力，提高教师指导水*。

　　3、个案研究法：通过对典型案例的挖掘、整理、分析，探索学生名著阅读方面及阅读方法上的成功经验与不足，及时矫正研究方法。

　　4、经验总结法：针对各阶段的分期工作，适时进行总结，发现不足，及时提出改进意见，以确保课题研究工作的针对性和实效性。

　　还可以采用对比研究法、谈话法、抽样**法、统计法，并借助现代教育技术进行检测、研究。

　　四、本课题研究的主要步骤

　　为使课题研究顺利进行，并能取得实际效果，我们初步设想，本课题研究将从以下几方面进行：（以《名人传》为例来说明各部名著阅读的实施步骤）

　　（一）导读阶段（安排1—2课时）本阶段，

　　指导学生阅读教材中“名著导读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生*，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、**阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

　　（二）积累性阅读阶段（安排10周左右）本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下：

　　1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；

　　2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字；

　　3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结。

　　（三）探究性阅读阶段（安排2周左右）

　　1、分析人物形象（2周）：本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析贝多芬、列夫托尔斯泰、米开朗基罗的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。

　　2、了解小说的思想内容和艺术特色（安排2课时）由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，**学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

　　（四）总结阶段（安排1周左右）：本阶段准备开展《名人传》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

　　四、活动评价

　　每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。

　　五、课题组顾成员及分工

　　课题负责人：

　　钱明霞：中教一级，语文组**，负责本次课题研究工作的**与管理，课题研究方案的设计，收集整理研究过程中的各种资料，撰写开结题报告。

　　课题组成员及分工：

　　曾岚岚：星村中学高级教师，有着丰富的教育教学经验。主要负责课题组研究的理论指导工作。主要负责活动课摄影安排和总结整理工作。

　　周秀华：星村中学教师，深受学生的喜爱并深深地爱着学生。有着扎实的教育教学基本功，都能熟练运用信息技术，主要负责材料的收集，**相关实践活动。

　　六、课题研究的预期成果及呈现方式

　　1．学生读书笔记，学习心得、手抄报等相关材料。

　　2．研究课题组“活动课”“研究课”相关资料。

　　3．课题研究反思、阶段性总结及结题报告等。

　　4．撰写相关论文等。

　　七、主要参考文献

　　1、埃明达。美法韩日《如何实施研究性学习》[j]。***教育，20xx（8）

　　2、胡庆芳，程可拉《当今**中小学研究性学习的模式研究》[j]。教育科学，20xx

　　3、王爱芬《**及我国开展研究性学习的综述》[j]。教育理论与实践，20xx（4）。

　　4、钱旭升《我国研究性学习的研究综述》[j]。教育探索，20xx

　　5、黄朝兵《开展研究性学习，培养创新人才》*科教创新导刊20xx

　　6、李汉雄《中学生课外名著阅读的重要性及方法》甘肃省基础教育网络教研。20xx

研究性学习开题报告14

　　课题题目：我们身边的水

　　组别：高二（xx）班

　　一、开展研究性学习的目的意义：

　　研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程**的必然要求。《****教育**全面推进素质教育的决定》指出："调整和**课程体系，结构，内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程，地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生的实际状况，抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课的教学，培养学生实际操作能力。"研究性学习不仅是国家课程的一部分，还将是地方课程和学校课程的重要组成部分；研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展，贴近学生生活实际的课程，还是实施素质教育的重要内容与方式，能有效的培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、课题研究的背景

　　地名是人们为特定地域所约定的专有名词，它往往承载着深厚的地域文化特征和历史内涵。

　　具有2200多年建城历史的市区，存在着大量古地名和有着丰富文化内涵的老地名。她是历史悠久、文化灿烂、名人辈出的地理标志和生动写照。有的古遗存虽在历史沧桑中湮没了，只留下名称，但后人能凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。她是古老的地理座标。大量古老地名的存在，剖视了不同时空的文化层面，是展示历史的漫漫长卷，也是活生生的时空民生画卷，理应作为宝贵的文化遗产加以保护。

　　然而，在城市化进程中，一些地名随着街道的变迁而消失了，那些与地名息息相关的历史掌故、人文传奇也随之湮没。但后人可以凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。

　　三、课题研究的意义

　　由于语言和文化是休戚相关的，人们通过研究地名的始源，可以了解关于这个城市的背景。历史活动，甚至价值观。

　　通过地名的研究，有助于在对大量地名进行语词分析、沿革考证的基础上，进一步从整体上探索地名的产生、发展及其分布规律，对于实现地名标准化，保护好惠民丰富多彩的地名品牌，并通过地名与自然和社会环境之间关系的研究，对发展科学、文化、经济建设可提供重要参考资料；也有助于塑造独具文化魅力的区域文化形象。

　　不同地域的地名多是当地民俗文化反映。对地名进行语词分析，研究地名的民俗语言风格、语源、语音、含义、字形及其演变，有助于地从一个侧面了解一个区域的民风民俗。同时，语言的民族性使地名研究为探索民族分布、迁徙、心理、习俗、信仰等提供资料。

　　通过研究地名可以说明许多历史问题，对研究历史时期的**、经济、军事、文化等都有帮助。对古地名的位置进行考证，则有助于运用地名推测当地在历史时期的自然和人文地理景观，研究区域的开发历史和地理演变等。

　　四、**研究的结果

　　街道命名拾零

　　地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了当地的历史、地理、经济、人文状况以至风土人情，有些名称还饶有趣味，现择要分列如下（有※的是曾用名）：

　　以山河湖州命名

　　井冈山大道 庐山大道 西山路 岱山路 磨盘山路 竹山路 虎山路 定山路 南山路 佘山路 金家山路 京山老街

　　青山湖大道 东湖路 西湖路 南湖路 北湖路 朱湖路

　　章江路 西河路

　　朝阳洲中路 扬子洲路 打缆洲路 黄泥洲路 新洲路 里洲路 蓼洲街

　　以地名命名

　　**路 上海路 南京路 福州路 洛阳路 南城仓巷 新余仓巷 南昌仓巷 吉水仓巷 进贤仓巷 莲花巷 安源路※ 赣州路※ 九江路※ 萍乡路※ 抚州路※ 上饶路※ 宜春路※ 宁都路※ 于都街※ 会昌路※ 瑞金路※ 宁冈路※ 兴国路※ 吉安路※

　　以姓氏命名

　　赵前街 **巷 吴家厂巷 王家庄路 陈家桥巷 丁家巷 干家前巷 马家园巷 毛家园巷 **巷 包家巷 田家巷 朱家巷※ 汤家园巷 何坊巷 宋家巷 张家厂巷 肖家巷 杨家厂巷 易家巷 罗家塘巷 骆家巷 祝家巷 裴家巷 高家巷 *家巷 殷家巷 郭家巷 章家巷 曹家巷 谌家巷 裘家厂巷 鄢家井巷 章家巷 傅家坡巷 董家窑路 戴家巷 张家菜园 苏圃路 乐家坡 熊家巷口 赖家巷 廖家巷 梅家巷

　　徐家巷 许家巷 陶家巷 甘家巷 戈家巷 帅家巷 刘家花园 翟家井大街 潘家巷 樊家巷 谢家巷 余家巷 姜家巷 胡家巷 柳家巷 哈家巷口

　　纽家巷 涂家巷 夏家巷口 解家厂 黄家巷 卢家巷

　　以人名命名

　　中山路 **路 孺子路 阳明路 船山路 永叔路 安石路 渊明路 象山路 子固路 叠山路 榕门路

　　以美好愿望命名

　　胜利路 团结路 招贤路 出新路 **巷 翻身巷 丰收巷 赐福巷 曙光巷 光芒巷 前进路 太*巷 厚福巷 福康巷 万年巷 延生福地

　　以物产命名

　　米市街 谷市街 饭巷 *街 盐义仓 酱油巷 醋巷 豆豉巷 萝卜巷 豆芽巷 豆腐巷 干鱼街 水果街 西瓜套街 葡萄架巷 冻米巷 麻花巷

　　柴横街 炭巷 煤炭街 香巷 爆竹街 金盘路 铜巷 铁巷 锡厂街 箩巷 扁担巷 伞街 草鞋巷 棉花巷 带子巷 布市 瓷器街 筷子巷 蒲扇行

　　珠宝街 嫁妆街 胡琴街 琵琶洞街 瓦巷 磨子巷 帚把巷 网子巷 拆衣巷 荷包巷 锁巷 樟脑局

　　以动物命名

　　龙王庙巷 凤凰坡 狮门路 虎门路 虎山路 鹿聚路 猴地 马巷 猪市街 牛行 羊子巷 鸡鹅市街 鸭子塘巷 鹅颈巷 鹌鹑巷 **巷 狗肉巷

　　鱼市

　　以植物命名

　　桃花巷 桂花巷 莲花巷 棉花巷 松柏巷 梧桐巷 皂角树 铁树坡 松竹里 西瓜套巷 竹山路 禾草街 萝卜巷 杨梅巷 红花巷 花市街 芭茅巷

　　五、**研究的心得与体会

　　研究性学习是一门集中了综合实践活动的课程，“研究性学习”课程的开设适应了素质教育的需求，适应了现代社会和经济发展对人才培养模式、培养途径的需求。

　　经过一个学期的研究，我们发现到我们的教育**存在着很多漏洞，而这些漏洞可能就是抑制和扼杀学生创新意识的重要原因。

　　一个学期就要过去了，以上是我们小组所研究的成果。研究的历程中，我们曾烦恼，曾伤心，曾多次遇到荆棘与挫折，但我们并没有放弃，我们勇于做第一个吃螃蟹的人。我们是这个教育**的第一个受益者。面对着这份研究报告，我们并不能放下心头大石，因为我们深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。

　　研究性学习中，我们学会了真正的思考，以往的学习我们似乎只是死用脑，毫无创新而言，研究的成果是渺小的，我们在研究的过程中了解到了学习的更深一层意义：过程才是最重要！

　　在这次研究中，更重要的是我们的组员彼此帮助，互相合作。做好这个课题研究，我们得出这样一个结论：做一些事情无论这当中有多么困难，只要我们彼此携手，共同解决，把不可能变为可能，虽然这次活动已结束了，但我们对这方面的的研究不会因此搁置，对此呼吁不会结束，希望所有学生都能健康快乐自信地成长。同时对研究性学习有了进一步认识和深刻的体会：开展研究性学习要重视一个“实”字，一要“实际”，二要“实效”，三要“实在”。首先我们经过收集资料，反复思考确定的研究课题比较符合实际。另外，开展研究性学习活动能够帮助学生提高学习成绩，充分利用我们的课余时间。其次，在实施过程中，作为我们的指导老师也实实在在地指导我们，特别是在起始阶段老师对我们的细心指导作用也很重要。我们认为研究性学习对于我们走进生活观察生活发现生活大有裨益。

　　总之，高中研究性学习刚刚起步，这是一项与时俱进的教育**举措，也是一种学习方法的**，**给学校教育带来了活力，但同时也存在许多不足。“他山之石，可以攻玉”，我们必须不断地借鉴和吸收课程**的优秀成果和宝贵经验，持之以恒地通过研究性学习，激发学生学习的主动性和积极性，掌握全新的学习方法，从而，促进学生语文能力的全面健康发展。

研究性学习开题报告15

　　课题名称

　　从穿着打扮看我们生活的变化——*古今服饰文化小探

　　课题编号

　　20xx—01702

　　导师：

　　成员：

　　组长：

　　班级：

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。（）希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集*古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　可行性分析：

　　人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

　　我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。

　　物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

　　时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕；同时，课间，中午的时间我们也都可以利用。

　　总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和**度都**增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告 。

　　下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：

　　1。我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会。经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评。由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定无难事信心，是我们研究过程中的第一个收获。

　　2。研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获。

　　3。通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。

　　教师评价：

　　1。研究小组的学生均能按要求完成研究工作。研究热情高，有很强的集体荣誉感；研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作。总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的。

　　2。研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题目过空，过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰；在研究目的与意义上，语言较为空洞，内容不够充实，这样就使得第一次的论证不够生动，吸引人；

　　3。第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好。具体表现在：

　　（1）题目范围变窄了，增强了现实意义；

　　（2）内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强；

　　（3）有外出实践活动，信息来源丰富，等等。他们表示，要在今后的工作中做得更出色。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展8）

——研究性学习报告开题菁选

研究性学习报告开题

　　随着个人的素质不断提高，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编精心整理的研究性学习报告开题，希望能够帮助到大家。

研究性学习报告开题1

　　当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此，为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

　　国家教育部对基础教育进行了一系列**和调整，其目标就是：着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能力，及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式—研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。我受学校校长委托，**学校课题作开题报告，请同学研究讨论。

　　1、什么是研究性学习？为什么在高中课程设置研究性学习课程？

　　答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。

　　2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？

　　答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验。二是培养发现问题解决问题的能力。三是培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。五是培养科学态度和科学道德。六是培养对社会的责任心和使命感。

　　3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程**的一项重要突破，研究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点？

　　第一个是开放性。第二个是探究性。第三个是实践性。

　　4、在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都要发生较大变化。那么，研究性学习应当如何实施和**呢？

　　研究性学习的**形式主要有三种类型：小组合作研究、个人**研究、个人研究与全班集体讨论相结合。

　　研究性学习的实施一般可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

　　在确定（暑期社会实践报告）需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题过程，通过实践、体验、形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。本阶段实践、体验的内容包括：

　　（1）搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料；学会条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联；最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。

　　（2）**研究。学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行**，获取**结果。

　　（3）初步的交流。学生通过收集资料、**研究得到的初步研究成果在小组内或同学之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人的意见和建议，正确地认识自我高中研究性学习报告高中研究性学习报告。

　　5、研究性学习对教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从知识的权威到*等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、**者、指导者。老师指导作用该如何发挥？

　　答：研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。

　　6、评价是研究性学习的重要环节，那么，研究性学习应当如何评价？研究性学习的评价具有哪些特点？研究性学习的评价应当遵循哪些原则？

　　答：评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。研究性学习强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。因此，要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程；同时，要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

　　研究性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。第二个特点是评价内容的丰富性和灵活性。研究性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度。二是在研究性学习活动中所获得的'体验情况。三是学习和研究的方法、技能掌握情况。四是学生创新精神和实践能力的发展情况。

　　研究性学习是学生在比较广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。学校应从实际出发，充分利用学校图书馆、实验室、计算机网络以及具有专长的教师等校内现有教育资源。同时，要积极争取社会各界的**，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门（包括农村衫技术研究与推广部门）的人力资源和研究资源，为学生进行研究性学习创造条件。

　　对研究性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、**的多样性，特别关注学生参与研究性学习活动的过程，注重学生在学习过程中所获得的直接体验，把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。要通过评价鼓励学生发挥自己的个性特长，施展才能，学会尊重和欣赏他人，激励学生积极进取，勇于创新。

　　开展研究性学习要求学生必须走出课堂、走出校门，积极地开展社会**研究和实践活动。学校必须加强**和管理工作，对学生进行必要的安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。同时，学校加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，共同负责学生在社会**等实践活动中的安全工作，确保学生的人身安全。

　　研究性学习是学生在教师指导下，从自然和社会生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，帮助学校有效地实施研究性学习，落实课程计划中的相关要求。

　　一、设置研究性学习的目的

　　设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践机会，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

　　当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将会逐步推进研究性学习的开展，并从**上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究，获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

　　二、研究性学习的目标

　　研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：

　　1、获得亲身参与研究探索的体验

　　研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

　　2、培养发现问题和解决问题能力

　　3、培养收集、分析和利用信息的能力 研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息能力是非常重要的。通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效**、通过多种途径取得信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，来培养收集、分析和利用信息能力。

　　4、学会分享与合作

　　合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人和人沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

　　5、培养科学态度和科学道德 在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

　　6、培养对社会的责任心和使命感

　　在研究性学习的过程中，通过实践**研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境**发展，形成积极的人生态度。

　　三、研究性学习的特点

　　在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、**的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成了一个开放的学习过程。

　　（二）探究性。在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定研究课题；学习的方式不是被动地记忆，理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题方法，探求结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、提出一些需要学习、探究的问题。

　　（三）实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。

　　四、研究性学习内容的选择和设计

　　（一）因地制宜，发掘资源。选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来高中研究性学习报告工作报告。要引导学生充分关注当地自然环境，人文环境以及现实的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有助于提高各地学校开展研究性学习的可行性，有利于培养爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在研究性学习活动中保持较强的探索动机和创造欲望。

　　（二）重视资料积累，提供共享机会。学习内容的开放性为学生的主动探究、自主参与和师生合作探求新知识提供了广阔的空间。师生在研究性学习中所获取的信息、采用的方法策略、得到的体验和取得的成果，对于本人和他人，以及以后的各届学生，都具有宝贵的启示、借鉴作用。

　　（三）适应差异，发挥优势。不同学生开展研究性学习在内容和方法上是有层次差异和类型区别的，因而在学习目标的确定上可以各有侧重，在内容选择上可以各有特点。学生根据自己的兴趣、爱好和具体条件，自主选择研究课题留有足够的余地。

　　五、研究性学习的实施

　　（一）研究性学习的实施类型

　　依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分两大类：课题研究类和项目（活动设计类）

　　课题研究以认识和解决某一问题主要目的，具体包括**研究、实验研究、文献研究等类型。

　　项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的规划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。

　　一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容，需要运用多种研究方法和**，更需要参加者之间的工协作。

研究性学习报告开题2

　　题目：文化遗产——皮影戏的发展与消逝

　　班级：高二《13》

　　指导老师：罗云芳

　　组长：陈秋成

　　组员：王嘉伊庄淑晔潘雅静林琦竣林航霆

　　课题研究涉及的主导科目：语文历史

　　课题研究涉及的非主导科目：音乐文艺**

　　研究目的：我国皮影艺术遍布民间，历经几次兴衰。然后现状却呈现濒危之势，后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产，弘扬民族精神，振兴民俗文化。使青少年更多更好地接触将已消逝的非物质文化，更好地继承和发展这些文化，延续文化发展。

　　研究意义：在当今社会，文化成为时代的主流，物质文化发展的同时也要注重非物质精神文化的发展。皮影戏等一些文化面临消逝后继无人的危险，我们呼吁****能够重视且广大青少年能够引起一定的影响。我们仍要为文化的继承发展奉献一份力。

　　目标：

　　1．为了呼吁当代青少年关注国家皮影戏文化遗产。

　　2．通过宣传希望引起****关注。

　　３．在物质精神文明高度发展的今天，更该具备文化内涵。

　　假设：高中生对皮影戏文化并非了解，通过这次研究，使同学们进一步了解皮影的历史和文化内涵，进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中。

　　内容：从皮影戏的起源，发展，现状，艺术价值，前景等方面进行研究。

　　方法：可以在网上查相关资料，运用**问卷，图表，统计方法，归纳总结，了解青少年对皮影戏的认识。

　　人员安排：

　　制导老师：罗云芳

　　指定**问卷：庄淑晔潘雅静

　　写作：陈秋成

　　收集资料：林琦竣林航霆

　　总结排版：王嘉伊

　　时间安排和活动步骤：

　　1，2周确定研究课题并写出开题报告

　　第3周**问卷的资料总结

　　第4周将收集的资料整理

　　第5周写出开题研究报告

　　可行性分析：我们对皮影戏充满浓厚兴趣，运用业余时间多方面了解这课题所涉及的知识。

　　物质条件：家中有电脑，查阅资料方便。

　　时间条件：有充裕的时间讨论总结。

　　预期目标：尽量让更多的同学了解皮影戏。

　　总结：研究性课题涉及课内课外的知识，较为广泛，能让我们把学到的知识运用到研究各领域课题中，有利于我们掌握运用更多的知识，在各方面的努力下我们完成了这次开题报告。

　　心得体会:

　　陈秋成：

　　在这次的研究活动中，我虽然是组长，但一切的工作还是每个人一起完成的。从开始选课题，到找资料，做**问卷，每个人都很认真的完成布置的任务，所以我们这组的效率比较高。

　　我们选的课题是经过每个人的同意，觉得这个课题对于我们现在的社会来说是很有必要的。皮影戏的文化是**历史长河中的一块瑰宝，但是它在日益消亡，我们希望做了这个课题能够引起青少年的关注。所以为了这个共同目标，组内每个人的热情都很高。

　　这类的研究，给我们创造了互相学习交流的机会，也给每个人一个*台去思考与行动，有些知识也是在课堂学习中学不到，让我们把课堂的里的知识与研究中涉及到的知识相结合，做到学以至用，这是不错的锻炼

　　在这次活动中我也发现了一些问题，起先由于课题的不确定，每个人也不够积极提供自己的意见，这个地方在以后的研究中是需要改进的。

　　庄淑晔：

　　通过这次研究，我明白了文化遗产的重要性，然而，我国的一些文化遗产正走向末路。在这次研究中，我们重点讨论的文化遗产是皮影戏,在以前，皮影戏是非常流行的娱乐节目，但是随着科技的发展，人们的娱乐节目也逐渐转向了电影、电视以及电脑，现在已经很少看到皮影戏的表演了。

　　通过这次研究，我还了解到了团结的重要性，每个人都努力的完成各自的任务，使研究能

　　顺利的完成，在研究过程中，我也发现了自己有不少缺点，比如理解能力比较差等。但在

　　今后，我会努力地提高自己的

　　在这里，我希望**的文化遗产能源远流长，永远是我们**文化的标志

　　潘雅静：

高中生研究性报告范文垃圾革命

　　首先我们进行的是选题，我试着先列举一些我们认为有意义的课题，可我们总觉得那些课题，不论是查资料还是**问卷的设计都无从着手，我们只好再想，这时有人想出一个课题是关于皮影戏的，我们觉得现在的人们过的是一种快餐的生活致使我国的很对多戏曲、皮影戏之类艺术岌岌可危。我们认为我应该深入的研究皮影戏的历史。

　　我们发现我们国家的皮影艺术遍布民间，历经起落兴衰，然而现状却不容乐观，后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产，弘扬民族精神，振兴民俗文化，使青少年更多地接触精神文化，使我国的传统艺术流传下去，我们展开了一系列的**，希望此举能引起广大青少年的关注和深思。

　　研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠一个人的力量是无法完成的，因此它在客观上为我们创造了互相学习交流的机会，学会合作。这次活动让我更加了解了我国的皮影戏，也学到了以前所不知道的知识，也锻炼了我们亲自动手能力，加强了合作的默契。

　　王嘉伊：

　　在**五千多年的历史长河中，文化一直占具着一重要的地位。**社会的建设依靠的.是**博大的文化，悠久的文化一直是建设精神文明社会的一个基础。然而作为**文化一部分的**皮影戏文化在当今的社会已经渐渐被人们遗忘，这是一个值得我们反思的问题，**五千的优秀文化不应在我们这一代人中渐渐消逝，而应更加壮大！

　　因此我们小组对**的皮影戏文化进行了深入的研究，想借此机会学习和了解皮影戏在**的发展史，更希望借此机会能让更多的关注皮影戏，关注**的文化遗产，并加入保护文化遗产的行列中去，使得**的五千年的文化能得以传承，得到进一步的发展。同为**人,也愿为**文化做一点宣传，皮影戏作为**文化中的精髓部分能够继续在**的历史长河中闪烁着万丈光芒！

　　这次的研究性学习真的令我感到深受教育，通过这次的集体研究讨论，我感受到了团队精神的重要性，我们身为集体的一部分就应该为集体多尽自己的贡献。通过我们小组的分工和合作，我相信在接下来的研究性学习研究的报告一定能做的更加出色！

　　林琦竣：

　　这一次，我们小组的研究性学习的课题为‘皮影戏的发展与消逝’。皮影戏作为我们祖国伟大的文化遗产之一，我一直不怎么了解它，借此机会，我上网查阅了很多皮影戏的历史来源等，我很惊叹这门伟大技艺的同时，也对这门技艺的渐渐消逝，渐渐被世间所以往而深惑不安。我们确实应该好好关注一下那些快被遗忘的文化了。我希望通过这一次的研究能使更多的人关心了解皮影戏，更多的人能够参与保护文化遗产中。

　　这次研究性学习也让我感到了团结的重要性。计划.分工. 总结，无不体现我们团结的力量，大家一次次的寻找，一次次的完善，为的就是把研究做好。

　　在以下的研究中，我会尽自己的努力把这份课题做好，并尽自己的力量让人们了解皮影戏。在不断的学习之中分享着同学间的友情，这无疑是一大乐趣。

　　林航霆：

　　这一次的深入研究皮影戏，使我们更加深刻了解了皮影戏的消逝和发展。

　　皮影戏兴起于隋唐，到唐朝达到高峰，而今我们已经很难看到皮影戏的影子了。皮影戏差不多从我们的视野中消失了，而皮影戏作为我国重要的文化遗产，正在快速地消逝，这不得不引起我们的重视，故写了这份报告。

　　如此重要的文化遗产竟没有受到人们的保护，而在不断的消逝，这不得不让我们无法理解，所以我们小组对次文化进行了深入的了解。

　　我觉的研究其消逝的原因是：一其本身在历史的长河中，没有进行变新，推陈出新，革故鼎新，它并没有去适应当今的社会，适应当今的人们的文化生活的需求，所以无法引起人们的注意。二当今社会对文化遗产的保护太不重视和当今人们的崇尚外来文化而忽视本民族文化所导致的。

　　这次研究性学习活动不得不让我们感受到保护文化遗产的重要性。

研究性学习报告开题3

　　课题名称：研究性学习与高中数学课堂教学整合的实践研究

　　1、选题意义和背景。

　　研究性学习是一种科学的教学模式，研究性学习能激发学生对学科学习的兴趣和学习的积极性，使学生能主动对所学内容进行探索和研究。研究性学习不仅注重对学科知识的传授，也致力于用科学的思维方法、协作能力、批判精神、严谨作风来影响学生，让学生在动手、动脑的过程中提高创新探索能力。笔者进行了一些**以了解目前研究性学习的现状。**表明，目前很多学校将研究性学习定位成学生做课题研究。课题研究对培养学生的探究和科研能力当然有一定的好处，但是，‘它是一种综合性的探究，对于学生的知识储备、能力要求相当高，学生面对这个庞大的工程，常常感到力不从心。另外，一个课题的完成，通常要耗费半个学期甚至一个学期的时间，由于学生的常规学习任务的影响，这种单一的长时间的课题研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，学生借助网络、书籍，上交一份不是自己研究的研究报告，其效果是可想而知的。如果是这样，那么学生无论**多少节研究性学习课，无论研究了多少个问题，书写了多少份**报告，最终都会成为“瞎子摸象”,偏离研究性学习的宗旨。

　　针对目前的两大问题：数学课堂的40分钟，惜时如金，用于深入探究的时间不够;研究性学习课题耗时长，学生完成困难较大且收效甚微。于是，笔者考虑，能否将数学课堂教学与研究性学习相整合，找到两者的结合的*衡点，让研究性学习真正发挥其功效。

　　2、论文综述/研究基础。

　　2.1,**研究性学习的发展与现状二次****之后，传统的以掌握文化知识为授课目的和以讲授式作。为主要教学模式的教育体系已经无法培养出具有创新思维的新型人才，教育**成为社会的迫切需求。

　　从十八世纪以来，至少有三次大规模的研究性学习浪潮。第一次是在l8世纪末到l9世纪初的欧洲，在受“启蒙运动”的启发之后，卢梭、福路贝尔、裴斯泰洛齐等人倡导“要理性思维”的研究性学习浪潮。第二次是在19世纪末到20世纪初的**，这次倡导研究性学习主要是因为实验科学的迅猛发展，为了顺应工业发展的需要和社会的需求，目的是培养出具有适应及改造自然和社会能力的人才。第三次是在20世纪50年代到70年代的欧美、亚洲等各国，**人物有**的布鲁纳等人，他们对“探究学习”、“发现学习”的合理性从理论上进行了系统的论证。

　　与发达国家相比，研究性学习在我国的起步较晚，我们应该多了解一些先进的理论，借鉴各国实践的成功经验，使我国的课程**得到更好发展。**著名的教育学家、哲学家杜威提出围绕问题**教学，形成了“问题教学法”.在问题教学法中，教师设计问题必须考虑学生的情况、已掌握的知识、直接经验，问题必须与学生的日常生活紧密联系，创设符合生活实际的经验情境，引导学生寻找解决问题的方法和问题的答案，让学生在学习过程中自动生成教学内容。“问题教学法”强调的是在“做中学”,“做”即要求学生动手、动脑，自己操作，在“做”的同时进行反思，最终获得新知识。由此可见，“问题教学法”带着浓重的研究色彩，是让学生在研究中主动构建和成长。**著名心理学家布鲁纳也有与研究性教学相类似的主张，他认为学生学习新知识的过程就类似于科学家探求知识的过程，教学时应鼓励学生自己去发现，提出疑问，然后自己解决自己的疑问。学生应在探索中发现新知识，把握住学科的基本结构框架。

　　20世纪80年代之后，**对高中生开设的社会研究课，说明**对培养学生的探究能力及其重视，而研究课最显着的特点就是让学生在研究中学习。**的综合性学习课程，也有其独特之处：

　　第一，学校根据其教学目标和办学理念自己J编写教材;第二，综合活动课程注重操作性、体验性，是对分科学习内容的综合应用;第三，综合活动课程的课时安排较灵活，可以根据课程内容来安排上课时间，少则一节课，多则一天;第四，综合活动课程的方式多样化，可以打破班级这一基本教学单位，根据学生的兴趣进行分组;第五，综合活动课程不是由固定的教师负责，而是由全校教师共同参与**，还可以邀请校外专家前来指导。

　　世界各国的研究性学习，其操作的方式方法虽然各不相同，但是在学生培养的方向上是**的，教育理念和出发点如出一辙。

　　2.2我国数学研究性学习的发展与现状分析研究性学习的理念在我国古代***们智慧的教学思想中早就有所体现，如孔子推崇的“学、思、问”及启发式教学，孟子和朱熹所倡导的批判、怀疑精神。

　　20xx年1月3l日，《全国普通高级中学课程计划(实验修订稿)))中新增综合实践活动课，至20xx年4月，《普通高中数学课程标准(实验)))明确提出要通过自主探索，小组合作，动手实践、自主阅读等不同形式，培养学生**思考、积极探索的学习能力，让学生经历数学探索、数学创造的过程。笔者经过观察发现，目前高中的研究性学习还存在着一些问题。以笔者所在的无锡市第一中学为例，在高二安排了每周一课时的研究性学习课程，学生一般会用半个学期(大概10课时左右)的时间研究一个课题并提交一份研究性学习报告。具体流程是：学生按兴趣自行分组，每组讨论自主选择一个感兴趣的或者有研究价值的问题。确定了研究课题之后，学生自行分配任务。由于论文完成的周期较长，小组课题各不相同，再加上教师可能本身对学生所研究问题并不是十-分熟悉，所以教师未必能对学生进行有针对性的指导。如果说传统教学是“灌输式”的，那目前这种研究性学习就是“放羊式”的。作为一线的数学教师，我们应该寻找一个方式，将学科教学和研究性学习有机整合起来，让学生在课堂上高效掌握人类在漫长的历史发展中积累的优秀文化和规律性知识，同时又能学以致用，通过实践研究积累经验。

　　3、参考文献。

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　　[23]王爱芬。**及我国开展研究性学习的综述[J].教育理论与实践，20xx, 04:48-5.

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　　[31]王爱芬。**及我国开展研究性学习的综述[J].教育理论与实践，20xx, 04:48-51.

　　[32]周霞飞。给学生创设一个*台，他们可以走得更远[J].中学数学研究，20xx,02:8-9.

　　[33]邹秀琴。图形计算器让学生善于思考勤于探究[J].吉林省教育学院学报，20xx,04:118.

　　4、论文提纲。

　　第一章引言

　　1.1数学教学的实践感受

　　1.2对研究性学习与高中数学课堂教学相整合的思考

　　l .3研究的问题

　　第二章文献综述与概念界定

　　2.1**研究性学习的.发展与现状

　　2.2我国数学研究性学习的发展与现状分析

　　2.3高中数学课堂教学与数学研究性学习的关系

　　2.4研究性学习与高中数学课堂教学整合的理论依据

　　2.5有关概念界定

　　第三章研究设计

　　3.1研究内容

　　3.2研究对象

　　3.3研究材料

　　3.4研究方法

　　3.5研究过程

　　第四章研究性学习与高中数学课堂教学相整合的基本原则与模式

　　4.1研究性学习与高中数学课堂教学相整合的基本原则

　　4.2研究性学习与高中数学课堂教学相整合的模式

　　4.2.1模式一：研究性学习前置一一激发兴趣，扫除障碍

　　4.2.2模式二：研究性学习同步一一辅助教学，加深理解

　　4.2.3模式三：研究性学习后置一一延伸拓展，提升能力

　　第五章研究性学习与高中数学课堂教学相整合的实验研究

　　5.1实验目的

　　5.2实验设计

　　5.3实验材料

　　5.4实验过程

　　5.5实验数据统计分析

　　5.6实验结论

　　第六章总结与展望

　　6.1研究总结

　　6.2研究中存在的问题

　　6.3未来的研究方向

　　5、论文的理论依据、研究方法、研究内容。

　　5.1研究内容研究性学习与数学课堂教学整合的原则、模式，以及整合效果的检测。

　　5.2研究对象考虑到文理科学生在思维等方面的差异以及实验的公*性，本研究选择了文科、理科各一组班级作为被试。

　　5.3研究材料

　　1)**问卷本次**问卷旨在检测研究性学习与数学课堂教学的整合对改善学生数学学习状况所产生的影响。笔者结合自身的教学感受以及在教学中发现的问题，并向多位有丰富教学经验的数学教师征求意见，命制了一份**问卷。然后在实验班与对照班进行问卷**。**问卷见附录一。

　　2)前测与后测数学考试成绩为了检验研究性学习与数学课堂教学的整合是否有助于提高学生的数学成绩，本实验收集了两组班级的分班数学考试成绩作为前测，以高二上学期数学期末考试成绩作为后测，并用SPSS软件进行分析处理。

　　5.4研究方法

　　5.4.1文献法本研究收集各类论文(包括硕博士论文、期刊论文等)、书籍、网络资料，获得本研究的相关理论研究成果并对其进行逻辑整理，对已有的研究进行综述。

　　5.4.2问卷法对高二2班的被试采用问卷法。笔者设计了一份“数学学情**问卷',问卷共有12个问题。围绕学生学习数学的兴趣、学**惯以及对研究性学习的认识和评价进行**。

　　5.4.3统计分析法对于问卷及考试成绩，笔者用SPSS软件进行数据分析。

　　5、研究条件和可能存在的问题。

　　1.研究性学习与数学课堂教学相整合需要长期的实践研究，笔者的实验虽然取得了理想的结果，但可能存在一定的偶然性，因此还需时问和反复实验的检验。

　　2.虽然笔者已经总结出研究性学习与数学课堂教学相整合的三种模式，但是每种模式未必能适应不同层次的学生，在操作性上还有待时间的检验，笔者觉得将来还应探寻到适合不同层次学生的分层教学模式。

　　6、预期的结果

　　从研究性学习与数学课堂教学相整合的教学实践中，笔者深刻感受到，要培养出高素质有创新能力的人才，单凭数学课是无法实现这一目标的。数学课内容多，课时紧，而多数的研究问题对于高一、高二的学生具有一定的挑战性，如果在数学课上来完成，一定会影响正常的教学任务，因此，必须利用好研究性学习。经过观察研究和实验，笔者的研究结论如下：

　　1.目前的研究性学习在内容选取和教学方式上的不合理，未有效激。发学生的学习兴趣和提升学生的学习能力，值得广大教师反思和研究。

　　2.研究性学习与数学课堂教学的课程特点，决定了两者的结合存在必要性。

　　3.研究性学习与数学课堂教学的整合实践，获得了以下显着效果：首先，能开拓学生的思维，拓展学生的视野，学生在亲身经历过数学问题的探索之后，学习热情高涨。其次，课本知识与实践操作的结合，能加深学生对知识的理解，感受到数学的宝贵价值和独特魅力，有意义的学习使学生的数学成绩得到显着提升。再次，能使学生具有发现问题的能力，并在解决问题的过程中相互交流，增强合作沟通的能力。最后，研究性学习能弥补课堂教学中教师与学生互动不足的缺陷，促进师生的情感交流，使数学教学工作更顺利有效地推进。因此，这种方式值得推广。

　　7、论文写作进度安排。

　　20xx.05-20xx.06 开论文会议

　　20xx.06-20xx.07 研究性学习**外现状研究

　　20xx.07-20xx.02 确定论文题目

　　20xx.02-20xx.06 研究性学习可行性资料**

　　20xx.07-20xx.08 确定论文终稿

　　20xx.08-20xx.09 论文答辩

研究性学习报告开题4

　　一、课题研究的背景、目的和意义及**外研究现状

　　（一）课题提出的背景

　　《语文课程标准》提出阅读要求是：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。我们曾经对自己学校的初三和初一学生进行了一次**，存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法，每天阅读时间少得可怜，40％的学生*均每周阅读3小时以上，20％的学生*均每周阅读2小时以上，25％的学生*均每周阅读1－2小时，甚至还有15％的学生每周阅读时间不足1小时。对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。此外，对于一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。

　　语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。

　　当前中学生的阅读需求呈现单一性和简单性问题。对文本的阅读，处于浅阅读阶段，一如大众对影视作品的需求，追求故事情节的波澜、跌宕起伏，让自己知道的故事比较多，从而多些生活谈资；再者获得些心中有却不甚明朗的理性认识，殊不知这些理性认识是很廉价的。而对作者的行文思路，构思技巧，遣词造句，谋篇布局等比较专业的阅读要求，学生们表示没有想过。显然学生的阅读需求是较低层次的，没有站在学习者的角度考虑。他们的阅读目的、需求亟待提高。

　　课外阅读的一个更重要的作用，就是在大量的阅读中既训练思维，增长心智又接受美的熏陶和浸染，养成自己的文学素养。在阅读中关注作者对某一现象是怎样思考的，即作者是怎样想的，把握他的思维脉搏，学习别人的思维。回过头来再看看自己是怎么思考的，从而在比较中提高自己的思维能力。在阅读中我们要感受作者所刻画的美，品味美，沐浴美，形成美感。最终用思想养成思想，用美生成美。

　　针对以上情况，我、周秀华、曾岚岚三位教师确立本课题并在所任班级实施，期望能够对学生有所帮助。

　　（二）课题研究的目的和意义

　　新《语文课程标准》把中学生的课外阅读，尤其名著阅读摆到了比较明显的位置。要求学生“九年课外阅读总量达到400万字以上”与此同时，也带来了如何提中学生名著阅读质量的新难题，因此，加强中学生名著阅读的策略研究势在必行。据了解，我校初三学生的课外阅读量远远低于这一要求，学生的阅读兴趣不浓，阅读时间少，方法有待提高，为此，在学校教研室指导下，与学生讨论后开展此项活动。

　　研究性学习是综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性，“研究”这个词本身就具有挑战性，而学生选的课题往往是*时自己最感兴趣的，这样就能充分调动学生的阅读名著积极性。对初中学生而言，“研究性学习”只是一种综合性学习，“有利于学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。

　　（三）**外同一研究领域现状与趋势

　　目前**研究性学习呈多样化趋势，其特点或围绕着问题等的提出和解决来进行学习活动，或使研究性课程呈现出多层面的开放性，或更注重学生的感受和体验过程。在我国从教育文化积淀和现实条件来看，实施研究性学习既是更新教育观念的过程，又是教师队伍整体素质提高的过程，更需要全社会的**。

　　名著阅读是语文教学的一个重要内容，其中丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，它有利于培养学生正确的情感、态度和价值观，是他们受用终身的精神底子。教师对于在特定的时代背景下，学生在名著阅读过程中出现的障碍和问题，如果加以正确的引导和疏通，使学生能望其门而入，领略名著的无限风光，读出滋味、培养兴趣、领悟内涵，最终就达到提高学生语文素养的目的。

　　而如今的**，各种流行阅读正在迅速兴起，阅读的通俗性、功利性、休闲性和大众化，使中学生的阅读重心发生了转移，也使名著阅读面临着巨大的障碍和危机。

　　（四）创新之处

　　研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会**运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度**。

　　和现有的学科教学不同，研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。学生通过研究性学习，不但知道如何运用学过的知识，还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系，而且，为了解决问题学生还会主动地去学习新的知识。课堂上最大的创新之处在于学生对年代久远的小说、散文、戏剧等文学作品有自己的解读，能够根据自己的阅历和生活经验理解和诠释书中的故事，学生的课堂发言、讨论、表演、**以及课后的总结，读后感都充分说明了这一点，老师的讲堂变成了学生的发言堂，教师退居幕后，学生**发表意见和看法，有效提高了阅读兴趣。学生在学习方法上有了改变，尝到了“当家作主”的甜头，极大增强了自信心

　　二、课题研究的目标和内容

　　1、学生对“研究性学习”这一新的学习方式进行实践，体验这种阅读方法的益处。

　　2、关于名著阅读方法的自我探索，找到自己喜欢的有效的`读书方式方法，提高学习语文的兴趣。

　　3、对《名人传》《格列弗游记》《傅雷家书》等中外著名小说以及鲁迅冰心等适合初中学生阅读的名家散文名著进行研究性学习，拓宽视野，提高审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。

　　三、本课题研究的方法

　　1、行动研究法：从研究之日起，针对参加试验班级学生名著阅读情况和阅读水*进行**分析。

　　2、文献研究法：通过查阅各种相关文献，了解研究动态，不断提升教师认知能力，提高教师指导水*。

　　3、个案研究法：通过对典型案例的挖掘、整理、分析，探索学生名著阅读方面及阅读方法上的成功经验与不足，及时矫正研究方法。

　　4、经验总结法：针对各阶段的分期工作，适时进行总结，发现不足，及时提出改进意见，以确保课题研究工作的针对性和实效性。

　　还可以采用对比研究法、谈话法、抽样**法、统计法，并借助现代教育技术进行检测、研究。

　　四、本课题研究的主要步骤

　　为使课题研究顺利进行，并能取得实际效果，我们初步设想，本课题研究将从以下几方面进行：（以《名人传》为例来说明各部名著阅读的实施步骤）

　　（一）导读阶段（安排1—2课时）本阶段，

　　指导学生阅读教材中“名著导读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生*，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、**阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

　　（二）积累性阅读阶段（安排10周左右）本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下：

　　1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；

　　2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字；

　　3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结。

　　（三）探究性阅读阶段（安排2周左右）

　　1、分析人物形象（2周）：本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析贝多芬、列夫托尔斯泰、米开朗基罗的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。

　　2、了解小说的思想内容和艺术特色（安排2课时）由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，**学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

　　（四）总结阶段（安排1周左右）：本阶段准备开展《名人传》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

　　四、活动评价

　　每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。

　　五、课题组顾成员及分工

　　课题负责人：

　　钱明霞：中教一级，语文组**，负责本次课题研究工作的**与管理，课题研究方案的设计，收集整理研究过程中的各种资料，撰写开结题报告。

　　课题组成员及分工：

　　曾岚岚：星村中学高级教师，有着丰富的教育教学经验。主要负责课题组研究的理论指导工作。主要负责活动课摄影安排和总结整理工作。

　　周秀华：星村中学教师，深受学生的喜爱并深深地爱着学生。有着扎实的教育教学基本功，都能熟练运用信息技术，主要负责材料的收集，**相关实践活动。

　　六、课题研究的预期成果及呈现方式

　　1．学生读书笔记，学习心得、手抄报等相关材料。

　　2．研究课题组“活动课”“研究课”相关资料。

　　3．课题研究反思、阶段性总结及结题报告等。

　　4．撰写相关论文等。

　　七、主要参考文献

　　1、埃明达。美法韩日《如何实施研究性学习》[j]。***教育，20xx（8）

　　2、胡庆芳，程可拉《当今**中小学研究性学习的模式研究》[j]。教育科学，20xx

　　3、王爱芬《**及我国开展研究性学习的综述》[j]。教育理论与实践，20xx（4）。

　　4、钱旭升《我国研究性学习的研究综述》[j]。教育探索，20xx

　　5、黄朝兵《开展研究性学习，培养创新人才》**科教创新导刊20xx

　　6、李汉雄《中学生课外名著阅读的重要性及方法》甘肃省基础教育网络教研。20xx

研究性学习报告开题5

　　年级:20xx班级:17

　　课题题目

　　酸雨与人体健康

　　指导教师

　　温秀清

　　课题组成员

　　孙xx、王xx、姜x、张xx、王xx、李xx、姜xx、姜xx、韩x、栾xx、刘xx

　　相关课程

　　化学

　　研究方法

　　**

　　课题提出背景说明:

　　某天在看天气预报时候，播音员善意提醒:明天有酸雨，注意保护皮肤。于是，我们决定研究一下酸雨对人体的危害具体怎样

　　研究课题的意义和价值:

　　了解酸雨形成的原因，酸雨的化学成分，对人体的危害是什么，是怎样危害人体的。尽自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨对人体的危害。

　　任务分工:

　　孙Xx、王xx、姜x负责上网，去图书室查阅资料。研究性学习开题报告。张可慧、王力涛负责采访老师。李xx、姜xx、姜xx负责到工厂实地考察。韩xx、栾xx、刘xx负责实验室研究。孙xx负责分析资料，撰写报告。

　　活动步骤:

　　第一阶段6月1日到8日，上网，去图书馆查找资料

　　第二阶段6月10日到14日，访问化学老师，了解酸雨对人体的危害

　　第三阶段7月1日到10日，到附近的'化工厂进行**

　　第四阶段7月15日，对酸雨的化学成分进行分析、研究

　　第五阶段，7月25日，整理资料，分析结果，撰写报告

　　研究内容:酸雨的来源及对人体的危害

　　可行性分析:

　　图书资料、相关书籍、报刊，实验室设备，网络

　　预期成果:**报告

　　呈现形式:文字、图片、动画

　　指导老师意见:

　　目的性很强，可操作性强。在实验室做实验要严格遵守相关规定

　　签名:温秀清

　　9月3日

　　可能存在的问题:

　　对化工厂的**可能不是很顺利。

研究性学习报告开题6

　　一、课题名称：

　　山水与文化

　　二、课题组组长：

　　王君杰

　　成员：王泽琛，王文周，**，白松，闵超

　　三、课题提出背景说明：

　　**山水千姿百态，可谓得天独厚；**又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育 出丰富多彩的**山水文化。**众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着 灿烂的异彩。所谓“**山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是**的宝贵财富，也是全 人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

　　四、课题研究的目的`和意义：

　　**山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以 这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝 阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。**山水文化的研究，揭示出我国风 景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游 览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第 一层面的价值。**山水文化保留着历史的足迹，又是了解**文化及其发展的特殊的窗口。**自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现 出不同时代的文化特色。发掘**山水文化的这一层面的价值，是弘扬**文化的一条重要的途径。发扬** 山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

　　五、预期成果：

　　了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。

　　六、研究方法：

　　搜集资料，问卷**

　　七、活动计划：

　　1、任务分工：

　　分为3个小组

　　第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。

　　第二组：王文周，**整理和搜集资料。

　　第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。

　　2、活动步骤：

　　（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。

　　（2）全体组员发放问卷。

　　（3）对回收问卷和所收资料进行整理。

　　（4）上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。

研究性学习报告开题7

　　1、课题方案的内容

　　课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。

　　研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述**外关于同类课题研究的现状：

　　①人家在研究什么、研究到什么程度？

　　②找出你想研究而别人还没有做的问题。

　　③他人已做过，你认为做得不够，提出完善的想法或措施。

　　④别人已做过，你重做实验来验证。

　　目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题，而这一问题的解决有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

　　成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。

　　实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：

　　（1）研究方向。

　　（2）子课题。

　　（3）与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。

　　研究方法要写明是文献研究还是实验、**研究？若是**研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出**，要列出**者、**对象、**内容、交通工具、**工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。

　　可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　预期成果一般是论文或**报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**等形式来表现。

　　2、课题方案的格式

　　一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达。

　　3、撰写课题方案的注意事项

　　一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而**、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水*及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。

　　二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。

　　三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤和预期结果等等。

　　4、研究背景

　　**来，随着家庭居民生活水*的提高和生活质量的改善，越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物。原来饲养用于特殊用途的动物，也逐渐成为人们*日玩耍、取乐的对象。饲养宠物可以培养人与动物的'情感，协调人与动物的关系，还能给人们带来愉快、活力和希望，增添生活乐趣，可以说益处不少。

　　随着宠物热的兴起，也给人类的日常生活带来了许多负面影响：宠物伤人事件时有发生，狂犬病**率居高不下，宠物随地大小便影响市容，宠物的叫声严重扰民等等。如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题。所以我们在老师的指导下，开展了宠物热对社区生活影响的课题研究，探索宠物热带来的利与弊，提出合理的建议和意见，来规范城市的宠物管理。

　　5、研究内容

　　1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状，包括人们养宠物的原因，饲养宠物的有关事项，宠物的运动场所及时间，宠物热带来的负面影响，市民对宠物热的看法和意见。

　　2、了解嘉兴市****对宠物的管理，有关养宠物的通告规定，对宠物伤人事件的解决方法，宠物**情况和疫苗注射情况，对于宠物疾病的防治。

　　3、向****咨询解决宠物热带来影响的方法，建议****制定关于加强城市宠物管理的方案，以切实保障市民的正常生活和休息。

研究性学习报告开题8

　　一、研究背景

　　随着人类社会的发展，越来越多的新发明逐渐走迈人们的生活。家用电器更是为我们提供了方便与丰富我们生活。而与同时，一个隐形杀手的潜伏在人们的四周。它无色无味，也许在短时间内不被人们发觉。可久而久之，它便威胁到我们的生命。为此，我们希望通过我们的研究，了解更多的辐射危害，寻找出可以防辐射的方法，给予更多人帮助。

　　二、生活中的电磁辐射

　　电磁辐射是一种物理现象，是指“能量以电磁波形式由电源发射到空间的现象”。电磁辐射有两大类：一是自然界电磁辐射源，来自某些自然现象，如雷电、台风、太阳黑子活动与黑体放射等。二是人工型电磁辐射源，人工型电磁辐射源，来自人工制造的若干系统或装置与设备，其中又分放电型电磁辐射源、射源电磁辐射源及工型频电磁辐射源。

　　三、电磁辐射的危害

　　1969年~1982年，**与里州有951名男子死于脑瘤，当时该地区在发展多项电器工业，而这些人之中大部分就是电工或电器工程师。对此，得克萨州癌症医疗基金针对这一些人进行抽样化验，发现好多人的癌细胞比一般人的生长速度快24倍。吸收电磁辐射过多，会导致胎儿变形、骨髓早死、白内障、肺致病死性损伤。

　　四、有效防护电磁辐射措施

　　1、缩短一次接触电磁辐射的时间

　　2、使用防辐射护肤霜。

　　3、别把家用电器都集中在一起使用。

　　4、假如有应用手册，该根据指示规范，保持安全操作距离。

　　5、保持室内空气流通。

　　6、当电器不用时，最好将电源关闭。

　　五、各家用电器的辐射量。

　　也许这些电器的电磁辐射不是很大，然而我们却不可忽视。电磁辐射有一个累计效应，偶尔一两次看不出什么毛病，但日月累积到一它程度就会慢慢对人体产生危害。

　　注意：对人危害三大要素

　　a、辐射源的强度

　　b、受辐射的时间

　　c、与辐射源之间的距离

　　六、**周围人群对电磁辐射的认知程度。

　　为了更深入的研究，我们深入周围身边的人们，其中多数都是我们的亲人，在一次**中，点共**了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道电磁辐射对人体有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以说一点都不知道。可见，在日常生活中有大多数人不明白什么是电磁辐射。为此，更加地坚定我们对电磁辐射的研究。

　　七、组员的感受

　　我们都认为了解电磁辐射是很紧要的，广大的人民群众在使用家用电器并不知道电磁辐射是对人体有危害的'。就算知道的也不以为然，并不重视，久受电磁辐射的危害很快就会显现出来。因此，我们认为是否国家可以宣传电磁辐射的危害。这样的话，应该可以引起人们的足够重视。

　　八、疑难问题

　　电器在使用过程中是否产生的电磁辐射都是相同？

　　每一种电器的使用是否有一个安全的距离？

　　九、参考文献

　　1、《电磁波传播与研究》

　　2、《电磁波》 黄宏嘉 著

　　3、《电磁波传播原理》 候杰昌 著

　　调 查 问 卷

　　亲爱的阿姨叔叔：

　　您们好，这是我们的一个**问卷，我们想了解您对生活中的电磁辐射的认知程度，谢谢您的合作。

　　1、您知道电磁辐射吗？

　　① 知道 ② 不知道

　　2、您知道电磁辐射的来源吗？

　　① 知道 ②不知道

　　3、对电磁辐射的危害，您有防范过吗？

　　① 有 ② 没有

　　4、一般您是怎样防范？

　　①不与电器接触过近

　　②使用防范工具

　　③擦防护辐射霜

　　④其他方法

　　5、长久接触电器，您出现过什么症状吗？

　　① 有 ② 没有

　　6、以后您会对电磁辐射有严加防范吗？

　　① 会 ②不会

研究性学习报告开题9

　　课题名称

　　从穿着打扮看我们生活的变化——**古今服饰文化小探

　　课题编号

　　20xx—01702

　　导师：

　　成员：

　　组长：

　　班级：

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集**古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段(第11周)：对我校高一年级的`学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　可行性分析：

　　人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程.

　　我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利.本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成.

　　物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

　　时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕;同时，课间，中午的时间我们也都可以利用.

　　总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和**度都**增强了.虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告.

　　下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：

　　1.我们共进行了两次开题论证.第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙.看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气.我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会.经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评.由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出.只要肯做有心人，相信天下一定无难事――信心，是我们研究过程中的第一个收获.

　　2.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的.因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会.学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获.

　　3.通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程.

　　教师评价：

　　1.研究小组的学生均能按要求完成研究工作.研究热情高，有很强的集体荣誉感;研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程;组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作.总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的.

　　2.研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题目过空，过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰;在研究目的与意义上，语言较为空洞，内容不够充实，这样就使得第一次的论证不够生动，吸引人;

　　3.第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好.具体表现在：(1)题目范围变窄了，增强了现实意义;(2)内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强;(3)有外出实践活动，信息来源丰富，等等.他们表示，要在今后的工作中做得更出色.

研究性学习报告开题10

　　课题名称 网络语言现状

　　指导教师 杨爱军

　　研究小组组长 祁佳浩

　　小组组员 郭竹凌、李泓霓、黄嘉豪、吴熙

　　本课题研究的意义(背景说明)

　　1、网络语言自1994年**接入互联网时就已经出现，在**来更是有发展愈发迅猛的趋势

　　2、在网络上最近兴起许多网络流行语，包括如淘宝体，***体和”hold住“体等，这些语言不仅在****，更是被我们在生活中屡屡使用

　　3、因此，我们希望通过对网络语言的研究，了解其发展历史并分析现状，探讨其存在与作为一种文化的意义

　　本课题研究的内容和难点

　　研究内容：

　　1、网络语言实例，如“ 886”等传统网络语言，及各种新兴的网络流行体，如淘宝体

　　2、研究网络语言兴起的原因，及其作为一种新兴文化的意义

　　3、研究网络语言于我们现实生活中的不利之处

　　难点：

　　在学校不能方便地使用网络

　　本课题研究的可行性分析及保障条件

　　可行性：

　　同学们*日对网络频繁的接触与使用

　　保障条件：

　　组员家中都有网络，报纸也时有相关报道

　　本课题的'研究思路和主要方法

　　研究思路：

　　通过分析网络语言实例，结合出现的背景，与人们使用他们的习惯和频率等分析出网络语言存在的意义与价值

　　主要方法：

　　组员们*日对网络语言的使用及通过网络进行搜索与**

　　本课题的计划进度及人员安排

　　计划进度：

　　1、相关资料搜索，用时两周

　　2、资料整理，用时一周

　　3、分析文化，用时三周

　　4、组员讨论，得出研究结果，用时一周

　　5、写作论文，用时两周

　　人员安排：

　　郭竹凌、李虹霓、祁佳浩负责搜集传统网络语言实例及相关资料

　　黄嘉豪、吴熙负责搜集新兴网络语言体及相关资料

　　祁佳浩负责整理资料

　　预期成果

　　一篇论文或者研究报告

　　指导教师点评：

研究性学习报告开题11

　　一、**目的

　　书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过**目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。

　　二、**范围

　　新华书店、三联书店的部分中学生顾客。

　　三、**方法

　　问卷**、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，***效卷280份。

　　四、**结果

　　经**发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的**结果列表显示(见表3、表4，表略)。

　　在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。

　　仍得到42％的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。

　　正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。这应该是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究**与个性，可传媒影响力也着实不小。 初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差异。在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类**教育的经典也开始在初中生中倍受瞩目，也有41．2％的得票率。在**中不难发现，高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15％的得票率。

　　在“喜欢的原因”这方面，高中生的答案更呈现多元化，得票率最高的“情节吸引人”也仅占61．5％，较之初中的70．6％地位明显下降；此外，“哲理性强”这一原因也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对周围世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推荐在初高中分别占5．88％与11．5％，由此可见，高中生更贴近社会，

　　视野更为广阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是给予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力**子女课外阅读，必将使素质教育的发展更进一步。对于喜爱的.书籍，2／3左右的青少年选择购买，l／3左右采用租、借的方法，家长在经济方面的慷慨解囊，为学生的课外阅读提供了有利条件。

　　教师推荐课外读物，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生接受教师推荐的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位——为人师表，知识渊博，了解学生，自是最佳的引导者；忧的是，竟有半数以上的教师对学生课外阅读并不关心，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，有过之而无不及。其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不客忽视的环节。

研究性学习报告开题12

课题名称：从穿着打扮看我们生活的变化——**古今服饰文化小探

　　课题编号：××××××××××××

　　导师：

　　成员：

　　组长：

　　班级：

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。()希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集**古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　可行性分析：

　　人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

　　我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。

　　物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

　　时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕；同时，课间，中午的时间我们也都可以利用。

　　总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和**度都**增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告 .

　　下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：

　　1.我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会。经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评。由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定无难事信心，是我们研究过程中的第一个收获。

　　2.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获。

　　3.通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。

　　教师评价：

　　1.研究小组的学生均能按要求完成研究工作。研究热情高，有很强的集体荣誉感；研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作。总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的。

　　2.研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题目过空，过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰；在研究目的与意义上，语言较为空洞，内容不够充实，这样就使得第一次的论证不够生动，吸引人；

　　3.第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好。具体表现在：（1）题目范围变窄了，增强了现实意义；（2）内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强；（3）有外出实践活动，信息来源丰富，等等。他们表示，要在今后的工作中做得更出色。

　　研究性学习开题报告（三）

　　课题组员：×××、×××、×××、×××

　　指导老师：×××

　　摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌**流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高中学生而言，自有它有意义的一面；但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、影响正常学习和盲目攀比等弊端。

　　关键词：名牌高中生追求名牌

　　研究方法：问卷** 资料搜索

　　一、问题的提出

　　名牌，已经充斥于我们现在的生活。走在大街上，坐在校园里，到处晃动著名牌的标志。耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威……在提倡追求个性的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。名牌，也已越来越成为时下高中生空闲时间聊天谈论的一个话题。

　　然而我们高中生为什么会去追求名牌？追求名牌有什么意义？追求名牌的背后到底隐藏着什么？这些问题使本研究小组决定对高中学生追求名牌的原因进行探源，并对追求名牌所带来的利弊进行研究。

　　二、研究目标

　　我们设计了相关问卷，用九大问题对目前高中学生进行**，以了解高中学生对名牌的不同心态。问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的**得以成功。我们发现，高中学生追求名牌其实是社会人群追求名牌的一种反映，但由此带来的问题却与社会人群追求名牌有很大不同。（问卷见附表）

　　三、本论

　　1、名牌的定义

　　名牌在词典中被解释为“出名（货物）的牌子”。在实际生活中，名牌已经从一种品牌引申为出名的货物。但是到底何为出名，却并没有一个**的答案。

　　在我们的**问卷中，设立这样四个选项，用来对名牌进行诠释：A、时髦B、质量好C、好看D、大公司出品。结果有8.3%的人选择了“好看”，而有91.6%的人都选择了“大公司出品”。

　　在社会上，被人津津乐道的耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、艾格、美特斯邦威……这些响当当的名牌也都是大公司产品。这就证明了，将名牌定义为大公司出品的货物较有道理，也更为社会一般消费者认同。

　　2、高中生追求名牌的原因

　　（1）名牌象征身份并提升个人地位

　　?这是我们**问卷中的第四题：“一年中你大约会用多少钱去添置名牌产品”选择答案为“500元以下；500—1000元；1000—2500元；2500元以上”。我们惊奇地发现，四个答案的被选率居然各占了25%！这是因为每个学生的家庭收入不同，导致个人对名牌产品投入不同，我们的**结果则充分反映出这一事实。这也同时说明了名牌产品能反映出一个人或是一个家庭的收入情况。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，这样我们就可以作出这样一个推测：如果所有的名牌都属于某一群人，那这一群人占整个人群的四分之一，也就是那四分之一的收入较高人群。所以说名牌象征家庭收入高。在我们这个身份与收入成正比并有明显拜金**倾向的社会中，家庭收入高也就象征着家庭成员的身份地位高。所以名牌也就象征着个人和家庭的身份地位。高中生作为这个社会的一员，自然也会有这种意识，借名牌来显示家庭地位，又在无形中提升了自己的身份。

　　（2）名牌**流行

　　在**问卷中显示，有33.3%的人选择名牌的原因是因为流行。

　　从那33.3%的人认为流行而购买，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引领时尚的。而我们给名牌定义为大公司的产品，也就是说大公司的产品往往是引领时尚潮流的。高中生是刚刚从青少年转向青年的特殊人群，对于周围的一切都还保留着好奇，也没有什么需要特别劳神费神的事，因而特别会关注那些好玩奇特或时髦的东西，也就是所谓的流行时尚，自然会对时尚流行的名牌特别注意。

　　（3）名牌的质量好

　　在**问卷中，41.6%的人认为名牌产品的质量好，这是所有比例中所占百分比最高的，这表明高中生对于质量是十分看重的，对于名牌的理解是理性的，并没有盲目地跟着流行走。

　　当然，大公司产品的质量是十分出色的。就如世界上的所有运动员，不管是任何项目，比赛激烈与否，基本上都是使用大公司的体育运动产品：世界杯的参赛球队的参赛用品都是由耐克、阿迪达斯、puma提供的；NBA的各支参赛队的赞助商也不外乎耐克、阿迪达斯、puma这些名牌公司；F1大奖赛中puma是所有赛车手的赛车鞋提供商……其实，并不是运动队不想使用价格或许低廉的小品牌，只是小品牌的产品质量无法满足那些运动队的需要。大公司的产品之所以优秀，很大原因是大公司有悠久的历史，有着深厚的底蕴，所以才能在社会上立足，因而大公司的产品也象征着经典。实践告诉我们，越是经典的，就越是经得起考验的，也就是质量越好的。

　　作为高中学生，自然是懂得以上这个基本道理的，所以高中学生选择名牌的最大原因是名牌产品质量好。

　　从以上三点可以得知：高中学生选择名牌产品的原因是名牌**着质量、时尚，也象征着身份地位。

　　3、高中生认为追求名牌是利是弊

　　（1）对我们高中生有利

　　其一，在我们的**问卷中，可知高中学生看见别人穿戴或使用名牌时，心中会有欣赏想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%选择无所谓。这组数据说明我们高中学生中那四分之一的收入较高家庭的人有那种英雄惜英雄之感，对于与自己相同的人都是十分欣赏的。这就会使他们珍惜现在好环境，不去挥霍浪费自己家庭的财产。有嫉妒想法的那25%的人，则可能会向那些有好的`家庭收入的人看齐，努力学习，争取进步，以让自己在将来也有可观的收入。追求名牌能使很多人有前进的动力。

　　其二，在**问卷中，有33.3%的人选择在穿戴或是使用名牌时有舒服的感觉，25%的人选择感觉自信，8.3%的人选择感觉有面子，还有33.3的人选择无所谓。心理学理论认为，当一个人感觉舒服自信时，他的办事效率就会达到最佳状态。感觉有面子的人的办事效率同样也会提高。这就是名牌的第二个有利之处。

　　其三，名牌的款式多样，突显个性，在如今我们这个提倡个性的时代，追求名牌是最好的彰显个性的方法之一。因为彰显个性不但能使我们每个人都发挥出最大的能量，而且能使我们这个社会充满色彩，还能使我们的人生更加绚烂多彩。

　　（2）对我们高中生有弊

　　首先，我们高中生没有经济来源，买价格昂贵的名牌产品全靠父母家长，这样会对我们的家长带来经济压力，使他们在日常生活中为这些消费水*操心。如果父母不同意的话，儿女就会因为这和父母之间发生隔阂。更有甚者也许还会去偷去抢去犯法，原因却只是为了追求名牌。这些于人于己都是弊。

　　同时，高中学生要面对高考，学习是我们高中学生目前最重要的任务，而我们高中学生同时又是最容易被影响被分心的，我们很可能也很容易为了追求名牌而影响学业，倘真这样，可就是得不偿失了。这是第二弊。

　　另外，追求名牌会形成攀比之风，讲排场，比阔气，盲目地挥霍钱财，浪费资源。这是第三弊。

　　从哲学角度说，凡事都有双面性，我们要运用矛盾的观点来看待问题，对高中学生追求名牌产品这一事也不例外。追求名牌产品的有利面是会产生前进的动力，增加办事效率，突显个性。而有弊面则是它有增加家长负担，与父母产生隔阂，无法专心学习，形成攀比之风。因此高中学生对此要有清醒的认识，千万不能被名牌牵着鼻子走，那样不但提升不了自己，却成了时尚的**。

　　四、结论

　　综上所述，由知名大公司生产的、有良好质量保证的产品才是名牌产品，名牌在高中学生中的拥有比例不很*均一致。但是名牌产品引领着我们的消费观和价值观，影响我们的审美和交友，并往往会直接影响我们的学习和那至关重要的高考。

　　五、建议

　　鉴于以上现状和分析，我们认为，应该对高中学生进行时尚审美教育和价值取向教育。追求时尚固然说明我们的社会生活已经有了时尚流行的审美，但是如何针对不同人群的特点来引领、来教育培养和树立健康的审美观，是当前中学教育应该考虑的重要问题。而更为重要的是，必须教育高中学生树立正确的价值取向，要树立以劳动为光荣，以节约为光荣的价值观，盲目追求、无聊比拼，只能滋长好逸恶劳的恶习和不劳而获的朽气。这与**社会的宗旨是南辕北辙的。

　　六、学习心得

　　×××：

　　在这次研究性学习中我学到了许许多多的东西，如**或研究一件事，我们该如何安排顺序，分配工作。

　　在研究中我懂得了为何青年人们会如此的追求名牌。如：他们向往名牌是攀比的心里吗？是否认为追求名牌对生活有影响；追求名牌是不是奢侈的表现！名牌在他们心中是否占了大的比例呢？追求名牌时是否考虑家庭的收入情况呢？名牌商品有哪些吸引人的地方呢？认识哪些名牌呢？一个月花在名牌物品上的钱是多少呢？如果有天身边没了名牌物品，对自己的生活有没有影响呢？等等。

　　最后得出了对我们中小学生还是以学习为主，物质生活等长大了，工作了在享受也还来得急，那时用自己经过努力后得到的金钱买东西会超过用父母给的金钱买来的更具有自豪感。今后我会更加努力学习，让将来生活在自己的梦想里。

　　×××：

　　在这次研究性学习中，我从中学习到了许多技巧，也认识了许多的事物。这次研究性学习，我是负责**文契与制作问卷的，为了制作一份良好的问卷**，我们就先通过各种渠道先来认识高中生为什么会对名牌如此的疯狂。

　　通过上网查找我们发现名牌的东西可以先确保质量不会有问题，而杂牌的东西就不能有确保质量上的问题了，所以我们追求名牌也不是不好的。但是很多的高中生因为太过与追求名牌而导致不管用什么东西都要名牌的心理，而他们又不顾家庭的经济负担。有些高中生因为攀比的心理，因此别人有的他要比他更好，但太过于和别人比就不好了，因为有些东西你可能用不着，但看见别人有自己的那样虚荣心又来了，知识买了一个自己用不上的东西。

　　在这次研究性学习中，我学到了许多，也认识了许多，知道了高中生之所以追求名牌的一些原因，也意识到了自生存在的毛病，所以这次**我受益匪浅。高中研究性学习开题报告研究性学习开题报告：处处可见的动态*衡

研究性学习报告开题13

　　课题题目 ： 高中生良好学**惯培养的研究

　　目标: 探索研究性课题，推进高中生良好学**惯教育。

　　内容：

　　1、高中生内隐的研究;高中生引起注意的习惯;专心思考的习惯;

　　2、定向思维的习惯;批评的习惯;求异的习惯;思考的习惯;

　　3、外向的学**惯--专心听讲，大胆表达，认真阅读，及时摘记。

　　4、**钻研的习惯;专心作业的习惯;按计划学习的习惯。

　　5、合作共事的习惯;合理摆放学习用品的习惯;合理安排作息时间的习惯。

　　6、合理安排学习时间的习惯;快速反应的习惯。

　　目的与意义：新课程**自提出以来，经过十余年的酝酿、推广和实施，已经成为我国教育发展的重要内容，特别是第三次全国教育工作会议以后，****、***《关于深化教育**全面推进素质教育的决定》的颁布，进一步指明了实施素质教育的方向，加快了素质教育的进程。

　　首先，高中生思想和感情的.发展需要良好习惯教育。良好习惯表现人性、人道、**和人生，表现人对大自然的认识和感情。良好习惯给高中生展示鉴赏真、善、美的审美领域，创设了陶冶情操、完善人性的艺术环境。

　　其次，高中生思维和语言的发展需要习惯教育。日常行为习惯展开形象思维，激发创造意识，富有表现力。

　　活动计划：

　　(一)研究的思路、过程与方法：

　　1、课题组设计课题研究方案、申报立项

　　2、开题并按计划实施方案，包括活动过程中的研究报告的提出，研究论文的撰写，资料的汇报，阶段性小结。实验教师*时应做好各阶段性实验总结，案例及相关的案例分析。整理和分析有关教学资料，进行初期、中期、后期等的评比工作

　　3、对学生学**惯养成的**分析与对策研究

　　4、问题及原因分析

　　5、采取对策方案

　　6、培养高中生良好习惯实施

　　7、实施效果**分析。

　　(二)课题研究的具体进度安排

　　第一阶段：

　　准备实施阶段。作好课题前期准备工作，立项申报，开题论证，成立课题组，运用启发式教学方法进行各科教学模式的初步研究。

　　1、进行学生习惯研究，明确研究的目的意义，并聘请有关教师对课题进行进一步论证，确立研究的重点方向，初步制定方案。

　　2、采用申报审核方式，组建课题组，**教师进行理论学习。

　　3、健全校级管理机构，对研究进行指导协调。

　　4、 第一阶段的小结。

　　第二阶段

　　1、制订明确详实的阶段研究计划;按计划全面实施研究。

　　2、针对小学生的特点，进行不同层次的良好习惯的教育，搜集典型课例和活动录像等资料。

　　3、进一步完善课题目标，开展好各项活动，做好阶段性小结，重视行为教育活动对青少年精神世界的熏陶作用。

　　4、 中期阶段性小结

　　第三阶段总结验证阶段。

　　总结经验，争取上级验收，取得实验成果。每位课题实验教师写实验报告，课题组写总报告。按实验方案进行总结，整理资料，撰写实验报告、论文等，收集典型课例和活动录像，对研究进行综合分析。

研究性学习报告开题14

　　撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题?究竟想做什么?能否达到自己的预期目标?若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。

　　一、开题报告的内容开题报告的内容包括:我们为什么会想到要研究这个课题?谁是我们研究的特定对象?通过研究，我们试图实现什么?我们想弄明白的问题是什么?我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料?如何得到这些工具和资料?小组成员如何分工合作?你的.研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他?导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出**，要列出**者、**对象、访问的专家、**内容、交通工具、**工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或**(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**形式来表现。

　　二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件:研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况**与分析”的开题报告)。

　　三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而**、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水*及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。参考文献[1]蒋志萍等?中学生研究性学习指导[m]?西安:西安地图出版社，20xx、[2]杨章宏?教育科研过程[m]?****:新疆大学出版社，20xx、[3]周*儒?研究性学习文档的撰写[j]?**创新教育研究，20xx(2)。

　　附件:<贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况**与分析>课题

　　开题报告课题题目:

　　指导教师:

　　课题组长:成员:班级:

　　简要背景说明:为了更好地反映全国贫困山区“空巢”家庭子女的情况，我们特意以国家级贫困县的*昌县为样本进行**分析，并以此粗略地评估整个贫困山区“空巢”家庭子女的生存教育状况。*昌县地处大巴山西南麓，是拥有 92万人口的贫困大县，全县近半数劳动力常年外出务工，许多外出务工者都将子女留在了家中，中小学就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本营”。这些情况使我们在为“空巢”家庭子女的学习、生活担心的同时，便决定对此进行**分析，得出结论，愿为*昌县乃至全国贫困山区的“空巢”家庭子女的教育、成长献计献策。

　　课题的目的意义:目前，由于我国经济的发展程度不一，造成了贫困山区的富余劳动力大量外流。这种现象必然会造成一系列的影响，而这些影响中又以对“空巢”家庭子女生存和教育的影响最为突出。由于种种原因，造成了劳动力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我们形象地称这一特殊群体为“空巢”家庭。为了搞清楚这一特殊弱势群体的生存教育状况，我们特进行了这次**。

　　主导课程:综合实践活动相关课程:语文、**、数学活动计划:

　　任务分工:设计印制问卷**表:韩箫、刘洋、张荣道;实地**:韩箫、刘洋、张荣道;访问专家:韩箫、刘洋、张荣道;结题报告执笔:韩箫;资料整理:刘洋、张荣道。

　　活动步骤:分三个阶段实施前期准备:形成研究方案，查找资料，做好知识准备;**研究:实地**采访，获得实事材料;汇总成果:运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得体会。

　　计划访问的专家:江口镇、西兴镇、斯滩乡地教育工作者和乡村**。

　　活动所需的条件:图书资料:<**教育报>、<**教师报>、<教育导报>等资料。

　　预期的成果:通过对“空巢”家庭子女教育生存状况**、分析、访问，写出质量较高的结题报告，采用心得体会的形式，总结已学会并掌握常见的研究方法。

　　一、课题基本情况

　　二、课题研究的背景

　　三、课题研究的目标

　　四、课题概念的说明与界定

　　五、课题研究的主要内容

　　六、课题研究的方法与途径

　　七、课题研究步骤及内容

　　八、经费计划与使用管理

　　九、主要参考文献

研究性学习报告开题15

　　课题题目

　　环保购物袋的使用现状及推广建议

　　指导教师

　　李笑宇

　　课题组成员

　　卢婧一、闫蒲、石坤、崔畅等

　　主导课程

　　地理

　　相关课程

　　化学

　　课题提出背景说明

　　1、塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。由于塑料不易被分解，塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。而塑料购物已成为“白色污染”的主要来源。

　　2、******发出通知，自20xx年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用**，一律不得免费提供。

　　3、与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用。

　　研究课题的目的和意义

　　1、目的：通过了解“限塑令”的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。

　　2、意义：

　　（1）在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识。

　　（2）通过**研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献。

　　（3）最后，我们希望通过这次**，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。

　　任务分工

　　1、资料查找：

　　2、摄像，拍照：

　　3、**问卷发放：

　　4、问卷统计，分析：

　　5、材料汇总及整理：

　　6、论文撰写：

　　7、文字及报告编排：

　　活动步骤

　　1、查找资料（环保购物袋的种类，组成，性能；环保购物袋在世界的发展状况；环保购物袋在我国的发展状况；其他国家或地区在推行购物袋时的可借鉴措施）。

　　2、前往附近的市场观察塑料袋和环保购物袋的'使用状况，进行统计，与此同时，组员在各自所居住小区附近进行随机**，记录**结果。

　　3、设计有关《塑料袋和环保购物袋使用状况》的**表（进行中）。

　　4、汇总**表，进行数据统计，分析。

　　5、采访****（市场有关方面负责人，环保局负责人，环保购物袋公司）。

　　6、根据所有的资料进行进一步的分析，并提出有关推广环保购物袋的建议，撰写论文。

　　7、将建议转达给有关方面。

　　8、采取的**方法：观察法，问卷**，典型**，抽样**，采访。

　　预期成果

　　1、**报告，数据统计记录。

　　2、论文。

　　3、建议（倡议）书。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展9）

——研究性学习报告开题菁选

研究性学习报告开题

　　在人们素养不断提高的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编整理的研究性学习报告开题，仅供参考，欢迎大家阅读。

研究性学习报告开题1

　　课题名称 网络语言现状

　　指导教师 杨爱军

　　研究小组组长 祁佳浩

　　小组组员 郭竹凌、李泓霓、黄嘉豪、吴熙

　　本课题研究的意义(背景说明)

　　1、网络语言自1994年**接入互联网时就已经出现，在**来更是有发展愈发迅猛的趋势

　　2、在网络上最近兴起许多网络流行语，包括如淘宝体，***体和”hold住“体等，这些语言不仅在****，更是被我们在生活中屡屡使用

　　3、因此，我们希望通过对网络语言的研究，了解其发展历史并分析现状，探讨其存在与作为一种文化的意义

　　本课题研究的内容和难点

　　研究内容：

　　1、网络语言实例，如“ 886”等传统网络语言，及各种新兴的网络流行体，如淘宝体

　　2、研究网络语言兴起的原因，及其作为一种新兴文化的意义

　　3、研究网络语言于我们现实生活中的'不利之处

　　难点：

　　在学校不能方便地使用网络

　　本课题研究的可行性分析及保障条件

　　可行性：

　　同学们*日对网络频繁的接触与使用

　　保障条件：

　　组员家中都有网络，报纸也时有相关报道

　　本课题的研究思路和主要方法

　　研究思路：

　　通过分析网络语言实例，结合出现的背景，与人们使用他们的习惯和频率等分析出网络语言存在的意义与价值

　　主要方法：

　　组员们*日对网络语言的使用及通过网络进行搜索与**

　　本课题的计划进度及人员安排

　　计划进度：

　　1、相关资料搜索，用时两周

　　2、资料整理，用时一周

　　3、分析文化，用时三周

　　4、组员讨论，得出研究结果，用时一周

　　5、写作论文，用时两周

　　人员安排：

　　郭竹凌、李虹霓、祁佳浩负责搜集传统网络语言实例及相关资料

　　黄嘉豪、吴熙负责搜集新兴网络语言体及相关资料

　　祁佳浩负责整理资料

　　预期成果

　　一篇论文或者研究报告

　　指导教师点评：

研究性学习报告开题2

　　浙江省嘉兴市xxx中学(314050)吕xx

　　本文发表在<中学生物教学>20xx年第1—2期

　　关键词研究性学习开题报告格式注意事项

　　摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。研究性学习开题报告。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。

　　课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。

　　1、课题方案的内容

　　课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。

　　研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述**外关于同类课题研究的现状:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。

　　目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

　　成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。

　　实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次:⑴研究方向。⑵子课题(数目和标题)。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、**研究?若是**研究是普调还是抽查?如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出**，要列出**者、**对象、**内容、交通工具、**工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。

　　可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　预期成果一般是论文或**(实验)报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**等形式来表现。

　　2、课题方案的格式

　　一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件:研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案)。

　　3、撰写课题方案的注意事项

　　一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而**、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水*及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。

　　二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。

　　三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。

　　参考文献

　　[1]蒋志萍等。2003、中学生研究性学习指导。西安:西安地图出版社(书)

　　[2]杨章宏。2000、教育科研过程。****。新疆大学出版社(书)

　　研究课题

　　宠物热对社区生活的影响

　　课题组成员

　　方卉、郑晓辰、董晓、王宇喆、倪靓霞

　　课题组长

　　卢静

　　班级

　　新高一夏令营

　　指导老师

　　吕柏盛

　　研究背景(为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义):

　　**来，随着家庭居民生活水*的提高和生活质量的改善，越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物。原来饲养用于特殊用途的动物，也逐渐成为人们*日玩耍、取乐的对象。饲养宠物可以培养人与动物的情感，协调人与动物的关系，还能给人们带来愉快、活力和希望，增添生活乐趣，可以说益处不少。

　　随着宠物热的兴起，也给人类的日常生活带来了许多负面影响:宠物伤人事件时有发生，狂犬病**率居高不下，宠物随地大小便影响市容，宠物的叫声严重扰民等等。如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题。所以我们在老师的指导下，开展了宠物热对社区生活影响的课题研究，探索宠物热带来的利与弊，提出合理的建议和意见，来规范城市的宠物管理。

　　研究内容:

　　1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状，包括人们养宠物的原因，饲养宠物的有关事项，宠物的.运动场所及时间，宠物热带来的负面影响(宠物所带来的疾病、噪声污染等)，市民对宠物热的看法和意见。

　　2、了解嘉兴市****对宠物的管理，有关养宠物的通告规定，对宠物伤人事件的解决方法，宠物**情况和疫苗注射情况，对于宠物疾病的防治。

　　3、向****咨询解决宠物热带来影响的方法，建议****制定关于加强城市宠物管理的方案，以切实保障市民的正常生活和休息。

　　研究主导课程

　　生物学

　　相关课程

　　社会学

　　研究分工:

　　1、撰写**报告:卢静、郑晓辰

　　2、外出采访:卢静、方卉、董晓

　　3、进行问卷**;全组人员

　　4、数据统计及分析:卢静、方卉、郑晓辰

　　5、网络资料收集:方卉、董晓

　　6、课件制作:方卉、董晓

　　附:研究性学习“宠物热对社区生活的影响”课题方案

　　课题可行性论证

　　我们主要进行问卷**，并已经做好**表，回收后进行数据统计和分析，从而得到较正确的结果，并与**数据进行比较，分析不同的原因。同时我们将采用典型**与抽样**结合。

　　由于宠物热的范围较广，但目前嘉兴市还没有一个专门的部门对其进行系统的管理，所以我们需要**的地方很多，而且时间有限，**不可能很全面，碰到了以下困难:

　　1、由于走访市**需要指导老师的陪同，再加上工作人员的公务繁忙，对于我们学生的**研究不够重视，所以没有访问成功。

　　2、在第一次走访秀城区***想了解有关宠物管理的相关法律或文件时，由于我们考虑不周到，没有带上可以证明我们身份的证件或是学校的推荐信，***的工作人员拒绝了我们的访问。在第二次访问前，我们请学校开出了证明才**成功。

　　3、因**时间有限，所以我们要提高问卷的有效率。由于我们缺乏数据处理能力，所得结果不免和事实有些出入，希望老师能给予指导。在问卷**时，大多数市民能配合，但有***表现出不耐烦或不合作，给我们的工作开展带来了许多不便。

　　解决困难的方法:在问卷**时，我们选择到商场，超市等人口密度高的地方和各个社区中进行抽样**，发放问卷总计100张，**每个人规范填写并及时回收，以得到翔实的原始材料。在外出采访时，需要学校配合开出证明。

　　本课题的资料，主要来源于**的报道和社会**。目前以收集的资料有:

　　1、嘉兴市秀洲区**分局<秀洲区关于市区狗患问题**及研究处理的办法>

　　2、<浙江省实施“*******动物防疫法”办法>

　　3、<嘉兴市人民**关于严禁在市区违章养犬的通告>

　　4、市区部分居民有关饲养宠物的事项及解决宠物热不良影响的意见和建议

　　研究计划

　　课题研究时间:5月17日-6月13日

　　研究分四个阶段:

　　第一周:确定选题，并初步制定计划、安排。

　　第二周:制作**表格，并展开问卷**、收集资料。

　　第三周:整理资料内容，并作归纳、进行数据统计，总结整个活动及课题。

　　第四周:通过电脑，做出图片、文字、多**的研究课件，并进行展示。

　　具体外出活动人员安排:

　　①采访疾病**中心王**(5月27日):了解宠物带来的疾病种类、危害，宠物伤人事件人数和频率，如何预防狂犬病等(由卢静、方卉负责，需带数码相机)。

　　②采访嘉兴市农经局马**(5月27日):了解宠物注射疫苗、**情况以及养宠物应当注意的事项(由卢静、方卉负责，需带数码相机)。

　　③采访嘉兴市***秀城区分局治安大队长包水韦(5月31日):了解

　　宠物伤人事件的解决办法及宠物影响社区居民生活(由卢静、董晓负责)。

　　④问卷**

　　a、地点:大润发超市及部分社区负责人;郑晓辰、董晓倪靓霞

　　5月27日(星期四)下午研究性课程

　　b、地点:江南、***广场及部分社区负责人:卢静、方卉王宇吉吉

　　5月29日(星期六)上午

　　采取的**方法:问卷**，典型**，抽样**，向被访问者索取有关文献资料。

　　预期的成果:论文

　　表达形式:多**展示

　　报告撰写人:(签名)

　　20xx年5月18日

　　课题组组长:(签名)

　　20xx年5月18日

　　指导老师意见

　　(主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评述)

　　随着生活水*的提高，宠物饲养越来越多，将成为城市另一道风景线。但是，随着宠物热的盛行，在丰富人们生活的同时也带来了负面效应。本小组研究的课题试图解决宠物饲养与环境污染的矛盾，具有深刻的现实意义。

　　指导老师(签名)吕柏盛2004年5月18日

研究性学习报告开题3

　　题目：文化遗产——皮影戏的发展与消逝

　　班级：高二《13》

　　指导老师：罗云芳

　　组长：陈秋成

　　组员：王嘉伊庄淑晔潘雅静林琦竣林航霆

　　课题研究涉及的主导科目：语文历史

　　课题研究涉及的非主导科目：音乐文艺**

　　研究目的：我国皮影艺术遍布民间，历经几次兴衰。然后现状却呈现濒危之势，后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产，弘扬民族精神，振兴民俗文化。使青少年更多更好地接触将已消逝的非物质文化，更好地继承和发展这些文化，延续文化发展。

　　研究意义：在当今社会，文化成为时代的主流，物质文化发展的同时也要注重非物质精神文化的发展。皮影戏等一些文化面临消逝后继无人的危险，我们呼吁****能够重视且广大青少年能够引起一定的影响。我们仍要为文化的继承发展奉献一份力。

　　目标：

　　1．为了呼吁当代青少年关注国家皮影戏文化遗产。

　　2．通过宣传希望引起****关注。

　　３．在物质精神文明高度发展的今天，更该具备文化内涵。

　　假设：高中生对皮影戏文化并非了解，通过这次研究，使同学们进一步了解皮影的历史和文化内涵，进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中。

　　内容：从皮影戏的起源，发展，现状，艺术价值，前景等方面进行研究。

　　方法：可以在网上查相关资料，运用**问卷，图表，统计方法，归纳总结，了解青少年对皮影戏的认识。

　　人员安排：

　　制导老师：罗云芳

　　指定**问卷：庄淑晔潘雅静

　　写作：陈秋成

　　收集资料：林琦竣林航霆

　　总结排版：王嘉伊

　　时间安排和活动步骤：

　　1，2周确定研究课题并写出开题报告

　　第3周**问卷的资料总结

　　第4周将收集的资料整理

　　第5周写出开题研究报告

　　可行性分析：我们对皮影戏充满浓厚兴趣，运用业余时间多方面了解这课题所涉及的知识。

　　物质条件：家中有电脑，查阅资料方便。

　　时间条件：有充裕的时间讨论总结。

　　预期目标：尽量让更多的同学了解皮影戏。

　　总结：研究性课题涉及课内课外的知识，较为广泛，能让我们把学到的知识运用到研究各领域课题中，有利于我们掌握运用更多的知识，在各方面的努力下我们完成了这次开题报告。

　　心得体会:

　　陈秋成：

　　在这次的研究活动中，我虽然是组长，但一切的工作还是每个人一起完成的。从开始选课题，到找资料，做**问卷，每个人都很认真的完成布置的任务，所以我们这组的效率比较高。

　　我们选的课题是经过每个人的同意，觉得这个课题对于我们现在的社会来说是很有必要的。皮影戏的文化是**历史长河中的一块瑰宝，但是它在日益消亡，我们希望做了这个课题能够引起青少年的关注。所以为了这个共同目标，组内每个人的热情都很高。

　　这类的研究，给我们创造了互相学习交流的机会，也给每个人一个*台去思考与行动，有些知识也是在课堂学习中学不到，让我们把课堂的里的知识与研究中涉及到的知识相结合，做到学以至用，这是不错的锻炼

　　在这次活动中我也发现了一些问题，起先由于课题的不确定，每个人也不够积极提供自己的意见，这个地方在以后的研究中是需要改进的。

　　庄淑晔：

　　通过这次研究，我明白了文化遗产的重要性，然而，我国的一些文化遗产正走向末路。在这次研究中，我们重点讨论的文化遗产是皮影戏,在以前，皮影戏是非常流行的娱乐节目，但是随着科技的发展，人们的娱乐节目也逐渐转向了电影、电视以及电脑，现在已经很少看到皮影戏的表演了。

　　通过这次研究，我还了解到了团结的重要性，每个人都努力的完成各自的任务，使研究能

　　顺利的完成，在研究过程中，我也发现了自己有不少缺点，比如理解能力比较差等。但在

　　今后，我会努力地提高自己的

　　在这里，我希望**的文化遗产能源远流长，永远是我们**文化的标志

　　潘雅静：

　　首先我们进行的是选题，我试着先列举一些我们认为有意义的课题，可我们总觉得那些课题，不论是查资料还是**问卷的设计都无从着手，我们只好再想，这时有人想出一个课题是关于皮影戏的，我们觉得现在的人们过的是一种快餐的生活致使我国的很对多戏曲、皮影戏之类艺术岌岌可危。我们认为我应该深入的研究皮影戏的历史。

　　我们发现我们国家的皮影艺术遍布民间，历经起落兴衰，然而现状却不容乐观，后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产，弘扬民族精神，振兴民俗文化，使青少年更多地接触精神文化，使我国的传统艺术流传下去，我们展开了一系列的**，希望此举能引起广大青少年的关注和深思。

　　研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠一个人的力量是无法完成的，因此它在客观上为我们创造了互相学习交流的机会，学会合作。这次活动让我更加了解了我国的皮影戏，也学到了以前所不知道的知识，也锻炼了我们亲自动手能力，加强了合作的默契。

　　王嘉伊：

　　在**五千多年的历史长河中，文化一直占具着一重要的地位。**社会的建设依靠的是**博大的文化，悠久的文化一直是建设精神文明社会的一个基础。然而作为**文化一部分的**皮影戏文化在当今的社会已经渐渐被人们遗忘，这是一个值得我们反思的问题，**五千的优秀文化不应在我们这一代人中渐渐消逝，而应更加壮大！

　　因此我们小组对**的皮影戏文化进行了深入的研究，想借此机会学习和了解皮影戏在**的发展史，更希望借此机会能让更多的关注皮影戏，关注**的文化遗产，并加入保护文化遗产的行列中去，使得**的五千年的文化能得以传承，得到进一步的发展。同为**人,也愿为**文化做一点宣传，皮影戏作为**文化中的精髓部分能够继续在**的历史长河中闪烁着万丈光芒！

　　这次的研究性学习真的令我感到深受教育，通过这次的集体研究讨论，我感受到了团队精神的重要性，我们身为集体的一部分就应该为集体多尽自己的贡献。通过我们小组的分工和合作，我相信在接下来的研究性学习研究的报告一定能做的更加出色！

　　林琦竣：

　　这一次，我们小组的研究性学习的课题为‘皮影戏的发展与消逝’。皮影戏作为我们祖国伟大的文化遗产之一，我一直不怎么了解它，借此机会，我上网查阅了很多皮影戏的历史来源等，我很惊叹这门伟大技艺的同时，也对这门技艺的渐渐消逝，渐渐被世间所以往而深惑不安。我们确实应该好好关注一下那些快被遗忘的文化了。我希望通过这一次的研究能使更多的人关心了解皮影戏，更多的'人能够参与保护文化遗产中。

　　这次研究性学习也让我感到了团结的重要性。计划.分工. 总结，无不体现我们团结的力量，大家一次次的寻找，一次次的完善，为的就是把研究做好。

　　在以下的研究中，我会尽自己的努力把这份课题做好，并尽自己的力量让人们了解皮影戏。在不断的学习之中分享着同学间的友情，这无疑是一大乐趣。

　　林航霆：

　　这一次的深入研究皮影戏，使我们更加深刻了解了皮影戏的消逝和发展。

　　皮影戏兴起于隋唐，到唐朝达到高峰，而今我们已经很难看到皮影戏的影子了。皮影戏差不多从我们的视野中消失了，而皮影戏作为我国重要的文化遗产，正在快速地消逝，这不得不引起我们的重视，故写了这份报告。

　　如此重要的文化遗产竟没有受到人们的保护，而在不断的消逝，这不得不让我们无法理解，所以我们小组对次文化进行了深入的了解。

　　我觉的研究其消逝的原因是：一其本身在历史的长河中，没有进行变新，推陈出新，革故鼎新，它并没有去适应当今的社会，适应当今的人们的文化生活的需求，所以无法引起人们的注意。二当今社会对文化遗产的保护太不重视和当今人们的崇尚外来文化而忽视本民族文化所导致的。

　　这次研究性学习活动不得不让我们感受到保护文化遗产的重要性。

研究性学习报告开题4

　　课题题目

　　环保购物袋的使用现状及推广建议

　　指导教师

　　李笑宇

　　课题组成员

　　卢婧一、闫蒲、石坤、崔畅等

　　主导课程

　　地理

　　相关课程

　　化学

　　课题提出背景说明

　　1、塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。由于塑料不易被分解，塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。而塑料购物已成为“白色污染”的主要来源。

　　2、******发出通知，自20xx年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用**，一律不得免费提供。

　　3、与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用。

　　研究课题的目的和意义

　　1、目的：通过了解“限塑令”的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。

　　2、意义：

　　（1）在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识。

　　（2）通过**研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献。

　　（3）最后，我们希望通过这次**，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。

　　任务分工

　　1、资料查找：

　　2、摄像，拍照：

　　3、**问卷发放：

　　4、问卷统计，分析：

　　5、材料汇总及整理：

　　6、论文撰写：

　　7、文字及报告编排：

　　活动步骤

　　1、查找资料（环保购物袋的种类，组成，性能；环保购物袋在世界的发展状况；环保购物袋在我国的发展状况；其他国家或地区在推行购物袋时的可借鉴措施）。

　　2、前往附近的市场观察塑料袋和环保购物袋的.使用状况，进行统计，与此同时，组员在各自所居住小区附近进行随机**，记录**结果。

　　3、设计有关《塑料袋和环保购物袋使用状况》的**表（进行中）。

　　4、汇总**表，进行数据统计，分析。

　　5、采访****（市场有关方面负责人，环保局负责人，环保购物袋公司）。

　　6、根据所有的资料进行进一步的分析，并提出有关推广环保购物袋的建议，撰写论文。

　　7、将建议转达给有关方面。

　　8、采取的**方法：观察法，问卷**，典型**，抽样**，采访。

　　预期成果

　　1、**报告，数据统计记录。

　　2、论文。

　　3、建议（倡议）书。

研究性学习报告开题5

　　课题题目

　　东方市近5年居民的消费水*的变化趋势调研

　　指导教师

　　课题组成员

　　组长：

　　副组长：

　　主导课程

　　数学必修（I）

　　相关课程

　　统计学与信息技术

　　课题提出背景说明

　　自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨

　　研究课题的目的和意义

　　充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。

　　培养学生对数学应用题的阅读理解能力。

　　提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

　　还其数学的本源生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的`实际。开展好实习作业研究性学习等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人材

　　任务分工：

　　组长负责**好学生并确定个小组的任务

　　第一小组在的带领下区社会上抽样**居民近5年的消费水*的变化。

　　第二小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水*的变化。

　　第五小组在分析整理数据

　　然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

　　预期成果：

　　（1）根据新课程标准，开展教学**，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。

　　（2）通过**学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提

　　表达形式：论文形式

　　指导教师意见

研究性学习报告开题6

　　研究课题：

　　传统与外来节日

　　课题组成员、课题组组长、班级和指导教师：

　　研究背景：

　　世界文化丰富多彩，在节日方面表现尤为突出。在全球化的大背景下，世界各民族文化交流日益加强，机遇与挑战并存，借鉴与竞争并在。在中学生当中，很多学生热衷于过“洋”节日，被冷落一旁。因此，我们此次研究的目的主要是寻找中学生热衷“洋”节日的原因，冷淡传统节日的原因。

　　正确认识“洋”节日，对待传统节日要“取其精华、弃其糟粕”

　　寻找传统节日创新的途径，使传统节日在新世纪世纪时期发挥应有的作用，中西文化的交流中真正实现互相学习，互相借鉴，共同进步。

　　第一组：研究内容：传统节日，“洋节日”有哪些？中学生喜欢过的节日是哪些？为什么？

　　全组**问卷的内容，制作**问卷（张小凤曾维萍）

　　**、分析问卷结果（连静君邢月萍）

　　查阅、收集相关资料（曾庆梓）

　　全组成员共同讨论研究结果，进行分析，得出结论

　　撰写报告（组长）

　　第二组：研究内容：目前全球化的大背景下，面对中外文化的交流与碰撞，表现出什么样的状况，在节日方面有哪些表现，出现这种状况的原因是什么。

　　全组讨论、商议研究的侧重点和方式

　　了解目前国际的大背景，尤其是文化方面的交流与合作，冲突与竞争（陈洁琳王桂婷）

　　侧重节日方面的交流，查阅典型的例子，说明中西节日的特色以及差异（吴玉馨林夏妃）

　　整理前几个成员的资料（高靖张勇陈森源）

　　全组就整理资料进行讨论，商议，形成最终结论

　　撰写报告（李海燕）

　　第三组：研究内容：传统文化在新世纪是如何发挥自身的作用，对待“洋”文化的冲击，传统文化如何体现它的价值，就传统文化的创新你能不能提出几条可行性的`建议

　　全组讨论、商议研究内容的关键点和方式

　　传统文化在今天的表现，寻找事例（何深欣关云舒魏琳雅）

　　整理尤其在节日方面的新颖之处（庄全雄陈俊杰刘丹芸）

　　归纳出这些传统文化传新的途径，并提出自己的建议（全组成员）

　　撰写报告（组长）

　　结合三组的研究结果，由六位组长进行最后的总结并写出作中的报告。

研究性学习报告开题7

　　课题名称

　　从穿着打扮看我们生活的变化--**古今服饰文化小探

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好："人靠衣装，佛靠金装"，而一句"衣食住行"更是将"衣"摆在首位，研究性学习报告开题报告。可见，"衣着"在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段(第4-10周)：通过各种有效途径搜集**古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段(第12-13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　由这个开题报告，我们可以很显然地看出来，做这项研究时我们的选题是来源于中**史课本的。这说明在进行中**史教学时，我们应该时刻想到研究性学习。看一看自己所上的内容是否能为成为研究性学习所研究的选题。《从穿着打扮看我们生活的变化--**古今服饰文化小探》这个开题报告，在课题背景中就提出了"人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?"这样就很好地将课本上的历史知识和当今中学生对穿着打扮的观点联系起来了。很好地解决了将课本知识转移到现实生活中的问题。使这个研究选题变得更有意义。

　　从学科教学中我们找到了开题的素材，然后我们怎么将学科教学深化呢?这个任务就要交给研究性学习来完成了。我们应该采取什么方法来研究这个问题?会取得什么预期效果呢?进行研究的方法有很多，在上述选题中我们可以采取**法、文献研究法、访谈法等。然后再根据这些研究方法制定具体的研究计划。一步步地完成研究性学习的证题和结题工作。在这个过程中除了历史教师外，其他各个科目尤其是人文与社会学科的相关教师都可以做为该研究选题的指导教师。这样就使得原本让一个历史老师花很多时间和心血想深化研究的历史问题，变成了一项计划周密、步骤严谨的集体活动。很多原来难以解决的问题在这里都迎刃而解了。

　　从以上例子可以看出来，研究性学习和各学科教学不可分离和不可割裂的，它们是一个整体，有很好的互补性，将两者结合起来可以相得益彰。

　　那如何将各学科教学与研究性学习有机地结合起来，实现有意互补呢?我认为应该重点要解决如下几个问题。

　　一.人员配置问题：

　　研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的`学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。这样一个具有较高专业水*的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。其次全体班**和任课教师都是研究性学习教师组的成员。除了师资以外还要引起学校的****才行。所以学校各行政**要对研究性学习予以****，开题报告《研究性学习报告开题报告》。在各个场合做好宣传和发动工作。还可以担任研究性学习的名誉专家等。总之，研究性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，毕竟新事物要被接受需要一个过程。

　　二.师资培训问题

　　专家组的老师要定期对普通教师进行培训，让其在各具体学科教学的过程中要联系到研究性学习，用研究性学习的理论和方法指导具体学科教学，把具体学科涉及到的一些问题提供给研究性学习做开题参考。

　　三.合作与交流的问题

　　有时候我们是通过学科教学发现问题然后将问题提出来，让研究性学习去研究达到进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个研究问题，该问题涉及到很多学科要求各科老师互相合作配合一起为研究性学习服务。这个时候各学科的老师一定要通力合作取长补短，通过互相交流和学习达到共同提高。

　　·学**结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报告·出差学习报告

　　四.评价问题

　　新课程**要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其甄别功能。对学生的研究性学习成果我们要**专家组进行集体评价。采取多元化的评价方法对指导老师和学生进行评价。把一些优秀的成果推荐到相关的杂志，专刊上发表。对于发表的成果学校给予表彰和奖励。

　　总之，研究性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进行过类似的探索和研究，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。对于它的探讨和研究正始兴未艾，如何使研究性学习发挥其应有的积极作用，培养学生的研究能力和创新思维，如何将科学科教学与研究性学习有机结合起来。这些都是我们在前行的路途中需要去思考的问题。

　　其他资料：

　　以下是关于如何适应高中生活的资料：

　　一、放松自己

　　面对一个不熟悉的陌生环境，人们会有一种紧张不适的感觉，这是很自然的现象。在一种新的环境里，无论是人的肌体还是心理，出于自我保护需要，人都要对环境加以观察、了解，作出判断，然后选择。不管新的环境跟以往的环境有多么不同，我们都要面对这一现实，调整自己的认知结构，尽快融合到新环境中去。

　　新学期马上就要到了，很多的同学会从原来的学校毕业，到新的更高一级的学校去深造。这本来是一件好事，但有的同学却因为换了一个新的学习环境，觉得特别不舒服。有的同学说，新学校、新班级、新老师、新同学使他们感到紧张，不知应该怎样去应付。

　　曾经有一位同学说，开学第一天，老师让每个人介绍自己的情况，同学们说得都很好，可是轮到他时，他却紧张得一句话也说不出来，两个手心都是汗，出尽了洋相。后来，那个场面不断地在他脑海中浮现，他便认为同学们一定瞧不起自己了，老师对自己也有成见了。于是他不敢跟同学在一起交往，有时恨不得一放学就马上回家。由于过分紧张，课堂上的听课效果不佳，他觉得自己的记忆力也出现了问题。开学后的第一次"摸底"考试也考"砸"了，他越想越害怕，不知该怎么办。

　　其实，从这位同学叙述的内容分析，他存在着社交障碍，他没能从社会交往中得到愉快的情绪体验，加之因家庭、学习等影响，"客观"上导致他们的内向性心理特征倾向。由于在众人面前"交往"失败而极易导致自卑心态，越想交往成功就越易出现紧张心理，甚至焦虑、恐惧，以至影响到正常的学习与生活，心里非常苦恼，渴望得到他人的理解和帮助。

　　此外，具有社交障碍的同学对自己的神态、举止特别**，生怕自己在别人面前出丑、失态，自尊心极强。这种强烈的恐惧感，反而使自己在别人面前感到异常紧张，说话语无伦次，口齿不清，行为拘谨。而面部表情和行为通过反馈更加强了紧张意识和恐惧感，形成了恶性循环。严重者不仅不能进行正常的人际交往，甚至不敢出户一步，造成极大的精神痛苦。

　　交往不适或交往障碍的中学生还存在着一个共同的特征，即主动性比较差，在其内心深处有着较强的依赖心理，所以也就使他们产生希望别人或外界的力量去帮助自己，使原有的自卑被逐渐消弱，如果一旦没有外界的鼓励和指导，他们交往不适的症状就会更加显著。

　　因此，从内心里摆脱依赖，表现自信，是他们战胜自我的关键。加强主动性，不要将全部的希望寄托到他人的身上，则是他们行动的保证。

　　为此，建议：

　　第一，要敢于面对现实，承认自己交往的失败。因为一个心理正常的人，其认识和行为是不能脱离现实的，并时刻与现实相接触的。相反，心理有障碍的人，总是想尽办法逃避现实，甚至希望生活在假想的环境当中。

　　第二，解剖自己，认识自己。在出现问题时，中学生应首先了解自己，解剖自己，特别是对自己的不足不要"讳莫如深"，而要敢于"暴露"，同时还要寻找自己的长处以增强自信心。

　　第三，发挥自己优势，在人多的场合表现自己，及时抓住各种能锻炼自己的机会，每一次交往的成功，都将有效地加强对自己交往能力的正确认识。用"我能行！"这样积极的语言暗示自己，即使偶尔失败也没关系，相信自己一定能成功。

　　具体办法：

　　一是发挥自己的优点，增强信心，知道自己原来也不差。

　　二是找出学习榜样或能激励自己发奋的格言，作为自己追求的方向。

　　三是肯定自己的能力，重新振作精神。

　　二、树立自己的自信心

　　在初中时，你也许是一位学习出众的尖子生，而进入高中后，你突然发现周围高手如云，自己并不出众，你是否为此感到伤心和懊恼呢?

　　在我们中学生当中，有一种常见的毛病或叫"通病"，就是自我期望过高，而自我评价过低。也就是说，有些人志向很高，心气儿很大，可是一提起自己的条件，又觉得这也不行，那也太差。这种"过高"和"过低"的反差就造成了一些人产生消极的自我。

研究性学习报告开题8

　　课题题目 ： 高中生良好学**惯培养的研究

　　目标: 探索研究性课题，推进高中生良好学**惯教育。

　　内容：

　　1、高中生内隐的研究;高中生引起注意的习惯;专心思考的习惯;

　　2、定向思维的习惯;批评的习惯;求异的习惯;思考的习惯;

　　3、外向的学**惯--专心听讲，大胆表达，认真阅读，及时摘记。

　　4、**钻研的习惯;专心作业的习惯;按计划学习的习惯。

　　5、合作共事的习惯;合理摆放学习用品的习惯;合理安排作息时间的习惯。

　　6、合理安排学习时间的习惯;快速反应的习惯。

　　目的与意义：新课程**自提出以来，经过十余年的酝酿、推广和实施，已经成为我国教育发展的重要内容，特别是第三次全国教育工作会议以后，****、***《关于深化教育**全面推进素质教育的决定》的颁布，进一步指明了实施素质教育的方向，加快了素质教育的进程。

　　首先，高中生思想和感情的发展需要良好习惯教育。良好习惯表现人性、人道、**和人生，表现人对大自然的认识和感情。良好习惯给高中生展示鉴赏真、善、美的审美领域，创设了陶冶情操、完善人性的艺术环境。

高中研究性报告范文简单

　　其次，高中生思维和语言的发展需要习惯教育。日常行为习惯展开形象思维，激发创造意识，富有表现力。

　　活动计划：

　　(一)研究的思路、过程与方法：

　　1、课题组设计课题研究方案、申报立项

　　2、开题并按计划实施方案，包括活动过程中的研究报告的提出，研究论文的撰写，资料的`汇报，阶段性小结。实验教师*时应做好各阶段性实验总结，案例及相关的案例分析。整理和分析有关教学资料，进行初期、中期、后期等的评比工作

　　3、对学生学**惯养成的**分析与对策研究

　　4、问题及原因分析

　　5、采取对策方案

　　6、培养高中生良好习惯实施

　　7、实施效果**分析。

　　(二)课题研究的具体进度安排

　　第一阶段：

　　准备实施阶段。作好课题前期准备工作，立项申报，开题论证，成立课题组，运用启发式教学方法进行各科教学模式的初步研究。

　　1、进行学生习惯研究，明确研究的目的意义，并聘请有关教师对课题进行进一步论证，确立研究的重点方向，初步制定方案。

　　2、采用申报审核方式，组建课题组，**教师进行理论学习。

　　3、健全校级管理机构，对研究进行指导协调。

　　4、 第一阶段的小结。

　　第二阶段

　　1、制订明确详实的阶段研究计划;按计划全面实施研究。

　　2、针对小学生的特点，进行不同层次的良好习惯的教育，搜集典型课例和活动录像等资料。

　　3、进一步完善课题目标，开展好各项活动，做好阶段性小结，重视行为教育活动对青少年精神世界的熏陶作用。

　　4、 中期阶段性小结

　　第三阶段总结验证阶段。

　　总结经验，争取上级验收，取得实验成果。每位课题实验教师写实验报告，课题组写总报告。按实验方案进行总结，整理资料，撰写实验报告、论文等，收集典型课例和活动录像，对研究进行综合分析。

研究性学习报告开题9

　　—、开题报告的主要内容

　　开题报告的内容主要包括：为什么会想到要研究这个课题;研究的特定对象是什么;通过研究，试图实现什么;想弄明白的问题是什么;决定通过什么方法来验证研究的假设，为什么要用这个方法;具体的时间安排和实施步骤怎样 (尤其是一开始准备实施的步骤) ，需要哪些工具和资料;如何得到这些工具和资料;小组成员如何分工合作;研究会带来什么成果;研究成果是研究报告、实物，还是其它;以及导师的建议和鉴定等。其中实施计划是开题报告的主要部分。

　　(一)课题名称

　　课题名称要准确规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称要简洁明了。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向。

　　(二)研究背景

　　研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题。

　　(三)研究的目的和意义

　　研究的目的与意义，是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊**。有时，也可以将课题的研究背景和目的意义合二为一。

　　(四)课题研究的目标

　　课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题.也就是本课题研究要达到的.预顶目标：即本课题研究的目标定位。确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

　　(五)研究课题的可行性

　　可行性论证是指课题研究所需要的条件，即研究所需要的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力等。另外，，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　(六)研究的内容和难点

　　高中阶段，研究学习课题研究的类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会**类型和项目设计类型等。无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点。

　　(七)实施计划

　　实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划及进度、时间安捧安排等。

　　(八)成员分工

　　开题时，要明确课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务，如**协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出**、拍摄等等。

　　(九)预期成果及表达形式

　　预期成果即本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，

　　如**报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结等，一般是论文或**(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**形式来表现。

　　报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

　　二、撰写开题报告注意事项

　　1.课题研究背景说明大而空

　　2.课题研究价值判断欠全面正确

　　3.课题研究的内容和研究问题偏离课题中心

　　4.研究步骤不合理，研究方法欠科学

　　5.对课题研究困难估计不足

　　为了方便开题会上进行开题报告，有能力的课题组应该运用现代教育技术**，运用PowerPoint制作好开题报告会所需要的PPT演示文稿(幻灯片)，还应该做好开题的答辩准备。

研究性学习报告开题10

　　一、选题背景

　　在当代，工、农业生产活动中应用了大量机器。机器的广泛应用，使摩擦力的影响越来越突出，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是节省能源的重要途径，而摩擦力又以各种方式影响人们的日常生活。摩擦力对人类生产、生活的巨大影响引起了我们的兴趣，因此我们选择此课题进行研究。

　　二、研究的目的和意义

　　以日常生活中摩擦力的作用为切入点，运用中学物理所学的有关摩擦力的知识，研究分析摩擦力受何种因素影响，力求得到一些课本所没有的知识，拓宽知识面，从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。

　　本课题有较强的实践性，通过组员实验，研究分析生活实例，能提高自身的动手能力和逻辑思维能力。同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力，而组员间的配合也是对我们的合作精神和**协调能力的考验。

　　三、研究的主要内容

　　1、验证滑动摩擦力受正压力及动摩擦力因素影响，并探索其它影响滑动摩擦力的因素。

　　2、研究影响静摩擦力的因素。

　　3、定性研究物体在流体中的运动时所受的摩擦力。

　　四、研究的主要方法

　　1、文献研究法 从新浪网、课外书籍中采集资料进行分析研究。

　　2、实验研究法 通过动手做实验进行定量研究。

　　五、研究计划

　　[一]研究步骤

　　（第一阶段）：此阶段为理论分析阶段。明确研究的目的和意义，为接下来的实验验证阶段确定研究方向。本阶段计划用七周，分以下几个步骤进行：

　　1、确定研究课题

　　2、查阅文献资料

　　3、设计研究方案，撰写开题报告

　　（第二阶段）：此阶段为实验验证阶段。通过一系列实验，结合组员间的讨论定下论文初稿，再通过指导老师的指导，进行补充修改。最后形成正式的研究报告、论文。本阶段计划用十三周时间，分以下几个步骤进行：

　　1、进行实验研究，取得实验数据。

　　2、整理、总结研究结果。

　　3、撰写论文。

　　4、成果展示。

　　[二]任务分工

　　1、查阅资料：XX

　　2、准备开题报告：XX

　　3、撰写论文：XX、XX

　　4、成果展示：全体组员

　　六、可行性分析

　　1、课题本身是一个常见的问题。与日常生活密切相关，多种书籍都曾进行探讨，有较充分的资料来源，且涉及的力学知识与中学物理教材紧密相连，使我们具备了一定的理论基础，具有现实性和合理性。

　　2、可利用每周学校研究性学习时间，周末及寒假进行研究活动，时间充足。

　　3、活动所需经费不多，活动工具简单，都能由组员自行解决。

　　4、全体组员对课题有浓厚的兴趣以及信心把研究做好。

　　七、预期成果：论文

　　八、成果表达形式：文字

　　影响摩擦力大小的因素

　　在人类生活、生产中，摩擦力无处不在。摩擦力按其性质可分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力三种。不同性质的摩擦力，影响其大小的因素亦不相同。我们组选择了滑动摩擦力和静摩擦力进行研究，并粗略研究物体在流体中运动时受到的摩擦力。研究至今，已取得一些成果。

　　首先对于滑动摩擦力，从课本中知道它与正压力成正比。我们组员采取**变量法，通过实验准确验证了在动摩擦因数一定时，滑动摩擦力与正压力成正比这一结论。但因为动摩擦因数较难**，只粗略验证了在正压力一定时，滑动摩擦力与动摩擦力系数成正比这一结论。由此，我们仍可得出ｆ＝μN这一公式。

　　那么动摩擦因数由什么决定呢？我们知道动摩擦因数反映物体表面的粗糙程度，反过来说就是物体表面的粗糙程度决定了动摩擦因数，而动摩擦力是两个有不光滑接触，有相对运动的物体间的相互作用，因此动摩擦因数也不是单独由某一物体表面粗糙程度决定的，而是由两个有相互作用摩擦力的物体的接触面粗糙程度决定的.。

　　假如我们拿一支笔，一段小绳，把绳子缠绕在笔上，我们会发现绳子缠绕的圈数越多越难拉动，如果绳子之间有重叠的话，则更是难以拉动。这中间是否存在其它影响摩擦力的因素呢？我们分析得到：绳子在笔上每绕一圈，绳子与笔之间就多了一圈（无数多个）接触点，两者之间的相互作用就多了无数处，即有更多的地方产生摩擦力，所有的摩擦力叠加在一起，便使合力增大了。若绳子中有重叠，则不止绳子与笔之间，连绳子与绳子之间也会有相互作用，阻碍对方运动。且这时绳子与笔的压力除直接与笔接触的绳子的压力外，也包括绳子与绳子之间的压力，这样摩擦力便急剧增大，以致难拉动绳子。生活中，船靠岸时总是用绳子绑住岸上的桩，也是采用多绕几圈绳子的办法来增大摩擦力的。但这里面并不包括除正压力及动摩擦因数以外的其它影响摩擦力大小的因素。

　　对于静摩擦力，其产生原因是因为物体间有相对运动的趋势。而相对运动趋势产生的原因是有外力作用，因此，产生静摩擦力的条件不仅包括接触面不光滑、有正压力，还需要有外力作用。在不超出最大静摩擦力的范围时，外力越大，静摩擦力越大。一旦超出最大静摩擦力的范围，物体便开始运动，静摩擦力变为滑动摩擦力。那么最大静摩擦力与什么有关呢？经过实验可知fmax=μN即最大静摩擦力与静摩擦因数和正压力成正比，其中静摩擦因数比动摩擦因数稍大，因为当外力等于动摩擦力时，物体受力还是*衡的，要使物体运动，就必须增大外力。

　　影响摩擦力大小的因素是固定的，较少的，但其表现形式却十分多样化、复杂化、只有充分了解、**这些因素，才能充分利用有益摩擦，避免有害摩擦，最大程度地改进生产，改善生活。

研究性学习报告开题11

　　年级:20xx班级:17

　　课题题目

　　酸雨与人体健康

　　指导教师

　　温秀清

　　课题组成员

　　孙xx、王xx、姜x、张xx、王xx、李xx、姜xx、姜xx、韩x、栾xx、刘xx

　　相关课程

　　化学

　　研究方法

　　**

　　课题提出背景说明:

　　某天在看天气预报时候，播音员善意提醒:明天有酸雨，注意保护皮肤。于是，我们决定研究一下酸雨对人体的危害具体怎样

　　研究课题的意义和价值:

　　了解酸雨形成的原因，酸雨的化学成分，对人体的危害是什么，是怎样危害人体的。尽自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨对人体的危害。

　　任务分工:

　　孙Xx、王xx、姜x负责上网，去图书室查阅资料。研究性学习开题报告。张可慧、王力涛负责采访老师。李xx、姜xx、姜xx负责到工厂实地考察。韩xx、栾xx、刘xx负责实验室研究。孙xx负责分析资料，撰写报告。

　　活动步骤:

　　第一阶段6月1日到8日，上网，去图书馆查找资料

　　第二阶段6月10日到14日，访问化学老师，了解酸雨对人体的.危害

　　第三阶段7月1日到10日，到附近的化工厂进行**

　　第四阶段7月15日，对酸雨的化学成分进行分析、研究

　　第五阶段，7月25日，整理资料，分析结果，撰写报告

　　研究内容:酸雨的来源及对人体的危害

　　可行性分析:

　　图书资料、相关书籍、报刊，实验室设备，网络

　　预期成果:**报告

　　呈现形式:文字、图片、动画

　　指导老师意见:

　　目的性很强，可操作性强。在实验室做实验要严格遵守相关规定

　　签名:温秀清

　　9月3日

　　可能存在的问题:

　　对化工厂的**可能不是很顺利。

研究性学习报告开题12

　　学习目标：

　　过程与方法：

　　让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

　　知识与能力

　　通过本次报告，让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和**策划能力。

　　情感态度价值观

　　培养学生们团结协作的态度，培养学生们的.体观念，激发学生们自信的表现欲望。

　　学习重点

　　让学生们初步确定自己小组的.专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

　　学习方法：教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩

　　准备工具：相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。

　　学习过程：

　　一.教师引导：（参考时间：3分钟）

　　教师导入明确本次开题报告的具体要求

　　1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。

　　2.小组依次**进行汇报，每个小组的汇报时间为5分钟，汇报的时候要求所有组员都要参与，汇报的时候可以适当用板书或者多**，汇报的时候注意仪容仪表，也尽量让语言清晰，让下面其他同学能够听清楚汇报内容。汇报的过程中，下面听汇报的小组要做好要点记录，对于一些疑点，可以在答辩环节进行**。

　　3.汇报结束后，所有成员留在原地准备答辩，下面的任何一个小组的任何成员都可以问汇报小组问题，问题可以针对.个小组，也可以指定回答问题的人员。当然，如果你有什么意见或者建议，也可以提出来供汇报小组参考。

　　二、学生们按照小组进行讨论，教师巡堂了解学生们的初步定题情况的，并给予适当指导。（参考时间：8分钟）

　　三、小组汇报和答辩，每个小组按照汇报的要求**进行汇报和答辩，其他小组作好记录和**。（参考时间：56分钟）

　　四、教师总结本次开题报告的情况的（参考时间：1分钟）

研究性学习报告开题13

　　课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法

　　学生姓名：曹文欣班级：高一(五)班

　　同组学生姓名：高晨曹文欣于蕊贾澜李顺英高天冯佳欣张婷

　　指导教师姓名：蔡燃

　　报告完成日期：二零壹五年十二月二日

　　摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

　　关键词：粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制

　　一、课题的提出：

　　1背景

　　粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

　　根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是**目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。

　　通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

　　粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。

　　粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和**的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等**损害明显。

　　粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中，室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。

　　2目的

　　我们之所以研究消除粉笔粉尘的方法，目的是可以减轻粉笔粉尘对教师、学生以及其他人的危害，使大家生活在一个健康的环境里。

　　二、课题研究的内容：

　　1课题资料的收集过程

　　我们8个人一起讨论分工，于蕊和贾澜去采访了一些专家和化学老师对粉笔粉尘对人们的影响的看法，以及粉笔粉尘中的有害物质对人们的危害，并采纳了他们的意见与建议。剩下的组员一起查阅相关书籍和通过网络来了解粉笔粉尘对环境的污染和消除粉笔粉尘的一些方法，大家有的写论文，有的把图片和word文档存在文件夹里，有的打印了资料带来了相关的书籍，分工都很明确，大家也很团结。

　　2研究方法

　　粉笔粉尘主要是在用黑板擦消除粉笔字的过程中产生，我们主要在粉笔的生产工艺和黑板擦上着手研究消除粉笔粉尘的方法。

　　1、研究生产无尘粉笔

　　(1)目前：市面上原始粉笔

　　(2)改进：原始粉笔的改进型为无尘粉笔，是在原始粉笔中加入油脂或聚醇类物质作粘合剂，再加入比重较大的原料。

　　(3)好处：使粉笔的比重和体积都增大，不易飞散粉尘。

　　(4)弊端：在实际应用中并不明显，成本较大，难以推广。

　　2、研制吸尘黑板擦

　　(1)目前：普通布制黑板擦

　　(2)改进：制作出吸收粉笔粉尘的设备，由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。

　　(3)好处：其功能类似于吸尘器，在擦黑板的同时机器启动，使飞散的粉尘大部分不向外扩张，将粉尘**容器内，易于收集粉尘。

　　(4)弊端：刚接触的人使用时感觉不太灵活方便。

　　我们针对教室讲台前地方狭窄，老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点，认为研制一种使用灵活、方便，又能消除粉笔粉尘功能的黑板擦，即在现有传统黑板擦的基础上做一定改进，加入吸尘的功能，解决粉尘向外飞扬的问题。我们着手于研究制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。

　　三、对课题研究进行的理论、数据等方面的分析

　　1制作吸尘粉笔擦

　　吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与讨论及挑选材料完成的。吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧，与壳体两边*行铸有两棱骨、四块限位挡板，壳体上端面开有通孔，注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹，板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内，固定架位于限位挡板中间，螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接，毛刷安装在棱骨的凹槽内，收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。防止了尘土的飞扬，把粉尘收集到一起。

　　吸尘粉笔擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在学校中能够广泛推广。使用吸尘粉笔擦能够有效减少空气中的粉笔粉尘，净化教室内空气，有效率达到80%以上。

　　2制作过程中遇到的问题

　　我们就“吸尘黑板擦”课题研究过程中遇到的几个问题请教蔡老师，并通过与老师讨论得到以下解答：

　　1、黑板擦的原理。答：现在市场上已研制出这种黑板擦，但还未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦内部装有一小吸尘器，使用时吸尘器将粉笔灰吸入，并存入内部专门收集粉笔灰的容器中，但要定期清理容器。

　　2、粉笔灰为什么会掉落，为什么有一部分会飞到空气中？答:因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。

　　3、吸尘器原理。答：使吸尘器内部空气流速加快，内部气压小于外界大气压，外界大气压将粉笔灰压入吸尘器内。

　　4、摩擦生热会不会影响吸引？答：一般情况下不会或影响不大。

　　5、粉笔灰会不会被磁化？答：因为不是铁钴镍等磁性物质，粉笔灰内部像小磁针一样的东西不容易整齐排列，固不会被磁化。因此从电磁吸引方面考虑意义不大。

　　四、课题研究的最终结论及其他成果

　　1基本设想：

　　①了解基于粉尘污染日益严重，粉尘污染越来越受到人们的关注，我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究，并对粉尘污染的`危害和治理讨论、

　　②粉尘污染;粉笔灰扩

　　③散粉尘来源;环境保护

　　④分析如何防御粉笔灰的危害

　　⑤现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破

　　2活动步骤阶段主要任务阶段目标

　　1、搜集信息资料查阅资料、采访专家

　　2、总体构思新型黑板擦的设计

　　3、设计图纸、采购原料设计图纸、准备实验制作材料

　　4、实验制作资料搜集、元件采购实验制作

　　5、设计报告

　　6、作品展示与推广成果展示及推广应用

　　五、组员分配

　　高天冯佳欣张婷李顺英：查找资料搜集信息

　　于蕊贾澜：采访专家采购原料实验制作总结结论

　　高晨曹文欣：设计报告PPT制作汇报成果

　　结论：吸尘粉笔擦有良好的使用前景，应该尽快推广生产使用。

　　六、感悟

　　这次的课题我学到了很多东西。在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契。这是我第一次自主行动的事，但其收获却很大。让我觉得同学之间的团结是非常重要的。在这次研究课题当中，我们常遇到一些麻烦的事、这些问题让我不知从那里入手，还有写道理我们根本听都没有听过、在困难面前我曾想放弃，但在同伴的鼓励下，我坚持下来了，顺利的完成这个课题。谢谢大家的配合与**！————曹文欣

　　通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽。这次的课题我学到了很多东西。比如粉笔灰对人体的危害，如何防治粉笔灰对人类的危害，团队的集体精神。坚持不懈的努力才能做好事情等等。————高晨

　　我之所以能够成功的完成这次研究性学习，离不开大家的**，谢谢同学们，谢谢我们的指导老师，蔡老师！————贾澜

　　我懂得了坚持不懈，团结一致就能做好一件事情，这次研究性学习给我的启发很大，我将以团结友爱，坚持不懈的精神做好以后的每一件事情！————于蕊

研究性学习报告开题14

　　课题名称

　　从穿着打扮看我们生活的变化——**古今服饰文化小探

　　课题编号

　　20xx—01702

　　导师：

　　成员：

　　组长：

　　班级：

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集**古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段(第11周)：对我校高一年级的`学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　可行性分析：

　　人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程.

　　我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利.本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成.

　　物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

　　时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕;同时，课间，中午的时间我们也都可以利用.

　　总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和**度都**增强了.虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告.

　　下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：

　　1.我们共进行了两次开题论证.第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙.看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气.我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会.经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评.由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出.只要肯做有心人，相信天下一定无难事――信心，是我们研究过程中的第一个收获.

　　2.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的.因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会.学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获.

　　3.通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程.

　　教师评价：

　　1.研究小组的学生均能按要求完成研究工作.研究热情高，有很强的集体荣誉感;研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程;组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作.总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的.

　　2.研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题目过空，过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰;在研究目的与意义上，语言较为空洞，内容不够充实，这样就使得第一次的论证不够生动，吸引人;

　　3.第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好.具体表现在：(1)题目范围变窄了，增强了现实意义;(2)内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强;(3)有外出实践活动，信息来源丰富，等等.他们表示，要在今后的工作中做得更出色.

研究性学习报告开题15

　　课题名称：

　　《中学生早恋情况**》

　　课题组长：xxx

　　组员：xxxx

　　校内外指点老师：子曰先生

　　成员所在班级及分工：高一奥赛班

　　小组分工

　　姓名主要负责事项

　　吴冯赵统计资料

　　万陈吴上网查资料及课外访问

　　燕李万总结研究报告及写论文

　　使用的工具：课题研究所需的场地、设施、器材条件、场地、器材学校、校园、电脑、问卷等

　　课题研究涉及的内容范围：

　　1、校内外的老师及老师的意见

　　2、校内外的中学生

　　课题由来：

　　校园恋情是一个既古老又**的话题，尤其是中学阶段，学生正处于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正确引导他们心灵的律动，构建健康而温馨的精神家园，成为长期以来社会各界一直关注的热点，在当今社会环境下，随着人们人生观、世界观等各种理念的交汇、碰撞，我们或许应该换一个角度，换一种心态来审视中学生恋爱现象，帮助同学们更好地把握好自己，把握好未来，给忧心忡忡的家长，老师们一个较为冷静、客观的视角。

　　课题背景：

　　当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题。好多学校，好多老师都说中学生不可以早恋，好多家长都说中学生不可以早恋。还有好多研究的人都说中学生早恋不行。那到底早恋在中学生心中是怎样的呢是不是每个中学生都赞成早恋那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢会有好处吗？

　　课题研究的目的：

　　家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋。那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。对于中学生，他们自己赞成早恋吗？那么导致中学生早恋的原因又有哪些呢？为此我们决定对这一问题进行**。通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家**师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处。让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法来解决。

　　课题研究的主要内容：

　　中学生早恋越来越被社会所关注，有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展，但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害。那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的'概念，中学生为什么要早恋呢他们对早恋持有怎样的态度呢早恋对中学生造成怎样的影响呢广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗还有我们中学生应该怎样对待早恋呢

　　课题研究的期限：9.1至5.30

　　课题研究的初步计划和过程：

　　活动时间活动内容活动方式

　　xx年9月查阅资料、选择课题阅读

　　xx年10月初撰写开题报告填表格

　　xx年10月中————11月上网**、实地**，问卷****研究

　　xx年12月总结资料，撰写中期报告讨论总结

　　xx年1月———2月问卷**、校内问卷**研讨

　　xx年3月———5月撰写终期报告，答辩讨论总结

　　预期的成果：所研究的课题得到资料查阅顺利进行完成报告

　　课题研究拟使用的方法：

　　1、上网查阅

　　2、查阅资料

　　3、学校内考查

　　4、访问老师和一些家长

　　5、问卷**

　　6、论文总结

　　课题研究的成果形式：写出**报告或撰写出有价值的论文

　　开题时间：xx年9月1日

　　参加人员：小组成员

　　结论：

　　当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题，学校、家长、老师都反对中学生早恋。但到底早恋对中学生是否有影响呢？会有什么影响呢？为此我们组合成一个小组，决定对这一个问题进行**，希望通过这次**对早恋有一个更深入的认识。我们通过上网查阅资料，了解早恋的定义，制定**问卷，向校内外的中学生进行**。分析我们收回来的**问卷，分析**结果，制成表格进行比较。我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重，好多中学生都沉迷在早恋中，对中学生的身心健康和学习造成一定的影响。

高中生研究性报告范文 (菁选3篇)（扩展10）

——研究性学习报告开题菁选

研究性学习报告开题

　　在人们素养不断提高的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编整理的研究性学习报告开题，仅供参考，欢迎大家阅读。

研究性学习报告开题1

　　课题名称 网络语言现状

　　指导教师 杨爱军

　　研究小组组长 祁佳浩

　　小组组员 郭竹凌、李泓霓、黄嘉豪、吴熙

　　本课题研究的意义(背景说明)

　　1、网络语言自1994年**接入互联网时就已经出现，在**来更是有发展愈发迅猛的趋势

　　2、在网络上最近兴起许多网络流行语，包括如淘宝体，***体和”hold住“体等，这些语言不仅在****，更是被我们在生活中屡屡使用

　　3、因此，我们希望通过对网络语言的研究，了解其发展历史并分析现状，探讨其存在与作为一种文化的意义

　　本课题研究的内容和难点

　　研究内容：

　　1、网络语言实例，如“ 886”等传统网络语言，及各种新兴的网络流行体，如淘宝体

　　2、研究网络语言兴起的原因，及其作为一种新兴文化的意义

　　3、研究网络语言于我们现实生活中的'不利之处

　　难点：

　　在学校不能方便地使用网络

　　本课题研究的可行性分析及保障条件

　　可行性：

　　同学们*日对网络频繁的接触与使用

　　保障条件：

　　组员家中都有网络，报纸也时有相关报道

　　本课题的研究思路和主要方法

　　研究思路：

　　通过分析网络语言实例，结合出现的背景，与人们使用他们的习惯和频率等分析出网络语言存在的意义与价值

　　主要方法：

　　组员们*日对网络语言的使用及通过网络进行搜索与**

　　本课题的计划进度及人员安排

　　计划进度：

　　1、相关资料搜索，用时两周

　　2、资料整理，用时一周

　　3、分析文化，用时三周

　　4、组员讨论，得出研究结果，用时一周

　　5、写作论文，用时两周

　　人员安排：

　　郭竹凌、李虹霓、祁佳浩负责搜集传统网络语言实例及相关资料

　　黄嘉豪、吴熙负责搜集新兴网络语言体及相关资料

　　祁佳浩负责整理资料

　　预期成果

　　一篇论文或者研究报告

　　指导教师点评：

研究性学习报告开题2

　　浙江省嘉兴市xxx中学(314050)吕xx

　　本文发表在<中学生物教学>20xx年第1—2期

　　关键词研究性学习开题报告格式注意事项

　　摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。研究性学习开题报告。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。

　　课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。

　　1、课题方案的内容

　　课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。

　　研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述**外关于同类课题研究的现状:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。

　　目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

　　成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。

　　实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次:⑴研究方向。⑵子课题(数目和标题)。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、**研究?若是**研究是普调还是抽查?如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出**，要列出**者、**对象、**内容、交通工具、**工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。

　　可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　预期成果一般是论文或**(实验)报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**等形式来表现。

　　2、课题方案的格式

　　一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达(详见附件:研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案)。

　　3、撰写课题方案的注意事项

　　一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而**、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水*及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。

　　二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。

　　三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。

　　参考文献

　　[1]蒋志萍等。2003、中学生研究性学习指导。西安:西安地图出版社(书)

　　[2]杨章宏。2000、教育科研过程。****。新疆大学出版社(书)

　　研究课题

　　宠物热对社区生活的影响

　　课题组成员

　　方卉、郑晓辰、董晓、王宇喆、倪靓霞

　　课题组长

　　卢静

　　班级

　　新高一夏令营

　　指导老师

　　吕柏盛

　　研究背景(为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义):

　　**来，随着家庭居民生活水*的提高和生活质量的改善，越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物。原来饲养用于特殊用途的动物，也逐渐成为人们*日玩耍、取乐的对象。饲养宠物可以培养人与动物的情感，协调人与动物的关系，还能给人们带来愉快、活力和希望，增添生活乐趣，可以说益处不少。

　　随着宠物热的兴起，也给人类的日常生活带来了许多负面影响:宠物伤人事件时有发生，狂犬病**率居高不下，宠物随地大小便影响市容，宠物的叫声严重扰民等等。如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题。所以我们在老师的指导下，开展了宠物热对社区生活影响的课题研究，探索宠物热带来的利与弊，提出合理的建议和意见，来规范城市的宠物管理。

　　研究内容:

　　1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状，包括人们养宠物的原因，饲养宠物的有关事项，宠物的.运动场所及时间，宠物热带来的负面影响(宠物所带来的疾病、噪声污染等)，市民对宠物热的看法和意见。

　　2、了解嘉兴市****对宠物的管理，有关养宠物的通告规定，对宠物伤人事件的解决方法，宠物**情况和疫苗注射情况，对于宠物疾病的防治。

　　3、向****咨询解决宠物热带来影响的方法，建议****制定关于加强城市宠物管理的方案，以切实保障市民的正常生活和休息。

　　研究主导课程

　　生物学

　　相关课程

　　社会学

　　研究分工:

　　1、撰写**报告:卢静、郑晓辰

　　2、外出采访:卢静、方卉、董晓

　　3、进行问卷**;全组人员

　　4、数据统计及分析:卢静、方卉、郑晓辰

　　5、网络资料收集:方卉、董晓

　　6、课件制作:方卉、董晓

　　附:研究性学习“宠物热对社区生活的影响”课题方案

　　课题可行性论证

　　我们主要进行问卷**，并已经做好**表，回收后进行数据统计和分析，从而得到较正确的结果，并与**数据进行比较，分析不同的原因。同时我们将采用典型**与抽样**结合。

　　由于宠物热的范围较广，但目前嘉兴市还没有一个专门的部门对其进行系统的管理，所以我们需要**的地方很多，而且时间有限，**不可能很全面，碰到了以下困难:

　　1、由于走访市**需要指导老师的陪同，再加上工作人员的公务繁忙，对于我们学生的**研究不够重视，所以没有访问成功。

　　2、在第一次走访秀城区***想了解有关宠物管理的相关法律或文件时，由于我们考虑不周到，没有带上可以证明我们身份的证件或是学校的推荐信，***的工作人员拒绝了我们的访问。在第二次访问前，我们请学校开出了证明才**成功。

　　3、因**时间有限，所以我们要提高问卷的有效率。由于我们缺乏数据处理能力，所得结果不免和事实有些出入，希望老师能给予指导。在问卷**时，大多数市民能配合，但有***表现出不耐烦或不合作，给我们的工作开展带来了许多不便。

　　解决困难的方法:在问卷**时，我们选择到商场，超市等人口密度高的地方和各个社区中进行抽样**，发放问卷总计100张，**每个人规范填写并及时回收，以得到翔实的原始材料。在外出采访时，需要学校配合开出证明。

　　本课题的资料，主要来源于**的报道和社会**。目前以收集的资料有:

　　1、嘉兴市秀洲区**分局<秀洲区关于市区狗患问题**及研究处理的办法>

　　2、<浙江省实施“*******动物防疫法”办法>

　　3、<嘉兴市人民**关于严禁在市区违章养犬的通告>

　　4、市区部分居民有关饲养宠物的事项及解决宠物热不良影响的意见和建议

　　研究计划

　　课题研究时间:5月17日-6月13日

　　研究分四个阶段:

　　第一周:确定选题，并初步制定计划、安排。

　　第二周:制作**表格，并展开问卷**、收集资料。

　　第三周:整理资料内容，并作归纳、进行数据统计，总结整个活动及课题。

　　第四周:通过电脑，做出图片、文字、多**的研究课件，并进行展示。

　　具体外出活动人员安排:

　　①采访疾病**中心王**(5月27日):了解宠物带来的疾病种类、危害，宠物伤人事件人数和频率，如何预防狂犬病等(由卢静、方卉负责，需带数码相机)。

　　②采访嘉兴市农经局马**(5月27日):了解宠物注射疫苗、**情况以及养宠物应当注意的事项(由卢静、方卉负责，需带数码相机)。

　　③采访嘉兴市***秀城区分局治安大队长包水韦(5月31日):了解

　　宠物伤人事件的解决办法及宠物影响社区居民生活(由卢静、董晓负责)。

　　④问卷**

　　a、地点:大润发超市及部分社区负责人;郑晓辰、董晓倪靓霞

　　5月27日(星期四)下午研究性课程

　　b、地点:江南、***广场及部分社区负责人:卢静、方卉王宇吉吉

　　5月29日(星期六)上午

　　采取的**方法:问卷**，典型**，抽样**，向被访问者索取有关文献资料。

　　预期的成果:论文

　　表达形式:多**展示

　　报告撰写人:(签名)

　　20xx年5月18日

　　课题组组长:(签名)

　　20xx年5月18日

　　指导老师意见

　　(主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评述)

　　随着生活水*的提高，宠物饲养越来越多，将成为城市另一道风景线。但是，随着宠物热的盛行，在丰富人们生活的同时也带来了负面效应。本小组研究的课题试图解决宠物饲养与环境污染的矛盾，具有深刻的现实意义。

　　指导老师(签名)吕柏盛2004年5月18日

研究性学习报告开题3

　　题目：文化遗产——皮影戏的发展与消逝

　　班级：高二《13》

　　指导老师：罗云芳

　　组长：陈秋成

　　组员：王嘉伊庄淑晔潘雅静林琦竣林航霆

　　课题研究涉及的主导科目：语文历史

　　课题研究涉及的非主导科目：音乐文艺**

　　研究目的：我国皮影艺术遍布民间，历经几次兴衰。然后现状却呈现濒危之势，后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产，弘扬民族精神，振兴民俗文化。使青少年更多更好地接触将已消逝的非物质文化，更好地继承和发展这些文化，延续文化发展。

　　研究意义：在当今社会，文化成为时代的主流，物质文化发展的同时也要注重非物质精神文化的发展。皮影戏等一些文化面临消逝后继无人的危险，我们呼吁****能够重视且广大青少年能够引起一定的影响。我们仍要为文化的继承发展奉献一份力。

　　目标：

　　1．为了呼吁当代青少年关注国家皮影戏文化遗产。

　　2．通过宣传希望引起****关注。

　　３．在物质精神文明高度发展的今天，更该具备文化内涵。

　　假设：高中生对皮影戏文化并非了解，通过这次研究，使同学们进一步了解皮影的历史和文化内涵，进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中。

　　内容：从皮影戏的起源，发展，现状，艺术价值，前景等方面进行研究。

　　方法：可以在网上查相关资料，运用**问卷，图表，统计方法，归纳总结，了解青少年对皮影戏的认识。

　　人员安排：

　　制导老师：罗云芳

　　指定**问卷：庄淑晔潘雅静

　　写作：陈秋成

　　收集资料：林琦竣林航霆

　　总结排版：王嘉伊

　　时间安排和活动步骤：

　　1，2周确定研究课题并写出开题报告

　　第3周**问卷的资料总结

　　第4周将收集的资料整理

　　第5周写出开题研究报告

　　可行性分析：我们对皮影戏充满浓厚兴趣，运用业余时间多方面了解这课题所涉及的知识。

　　物质条件：家中有电脑，查阅资料方便。

　　时间条件：有充裕的时间讨论总结。

　　预期目标：尽量让更多的同学了解皮影戏。

　　总结：研究性课题涉及课内课外的知识，较为广泛，能让我们把学到的知识运用到研究各领域课题中，有利于我们掌握运用更多的知识，在各方面的努力下我们完成了这次开题报告。

　　心得体会:

　　陈秋成：

　　在这次的研究活动中，我虽然是组长，但一切的工作还是每个人一起完成的。从开始选课题，到找资料，做**问卷，每个人都很认真的完成布置的任务，所以我们这组的效率比较高。

　　我们选的课题是经过每个人的同意，觉得这个课题对于我们现在的社会来说是很有必要的。皮影戏的文化是**历史长河中的一块瑰宝，但是它在日益消亡，我们希望做了这个课题能够引起青少年的关注。所以为了这个共同目标，组内每个人的热情都很高。

　　这类的研究，给我们创造了互相学习交流的机会，也给每个人一个*台去思考与行动，有些知识也是在课堂学习中学不到，让我们把课堂的里的知识与研究中涉及到的知识相结合，做到学以至用，这是不错的锻炼

　　在这次活动中我也发现了一些问题，起先由于课题的不确定，每个人也不够积极提供自己的意见，这个地方在以后的研究中是需要改进的。

　　庄淑晔：

　　通过这次研究，我明白了文化遗产的重要性，然而，我国的一些文化遗产正走向末路。在这次研究中，我们重点讨论的文化遗产是皮影戏,在以前，皮影戏是非常流行的娱乐节目，但是随着科技的发展，人们的娱乐节目也逐渐转向了电影、电视以及电脑，现在已经很少看到皮影戏的表演了。

　　通过这次研究，我还了解到了团结的重要性，每个人都努力的完成各自的任务，使研究能

　　顺利的完成，在研究过程中，我也发现了自己有不少缺点，比如理解能力比较差等。但在

　　今后，我会努力地提高自己的

　　在这里，我希望**的文化遗产能源远流长，永远是我们**文化的标志

　　潘雅静：

　　首先我们进行的是选题，我试着先列举一些我们认为有意义的课题，可我们总觉得那些课题，不论是查资料还是**问卷的设计都无从着手，我们只好再想，这时有人想出一个课题是关于皮影戏的，我们觉得现在的人们过的是一种快餐的生活致使我国的很对多戏曲、皮影戏之类艺术岌岌可危。我们认为我应该深入的研究皮影戏的历史。

　　我们发现我们国家的皮影艺术遍布民间，历经起落兴衰，然而现状却不容乐观，后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产，弘扬民族精神，振兴民俗文化，使青少年更多地接触精神文化，使我国的传统艺术流传下去，我们展开了一系列的**，希望此举能引起广大青少年的关注和深思。

　　研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠一个人的力量是无法完成的，因此它在客观上为我们创造了互相学习交流的机会，学会合作。这次活动让我更加了解了我国的皮影戏，也学到了以前所不知道的知识，也锻炼了我们亲自动手能力，加强了合作的默契。

　　王嘉伊：

　　在**五千多年的历史长河中，文化一直占具着一重要的地位。**社会的建设依靠的是**博大的文化，悠久的文化一直是建设精神文明社会的一个基础。然而作为**文化一部分的**皮影戏文化在当今的社会已经渐渐被人们遗忘，这是一个值得我们反思的问题，**五千的优秀文化不应在我们这一代人中渐渐消逝，而应更加壮大！

　　因此我们小组对**的皮影戏文化进行了深入的研究，想借此机会学习和了解皮影戏在**的发展史，更希望借此机会能让更多的关注皮影戏，关注**的文化遗产，并加入保护文化遗产的行列中去，使得**的五千年的文化能得以传承，得到进一步的发展。同为**人,也愿为**文化做一点宣传，皮影戏作为**文化中的精髓部分能够继续在**的历史长河中闪烁着万丈光芒！

　　这次的研究性学习真的令我感到深受教育，通过这次的集体研究讨论，我感受到了团队精神的重要性，我们身为集体的一部分就应该为集体多尽自己的贡献。通过我们小组的分工和合作，我相信在接下来的研究性学习研究的报告一定能做的更加出色！

　　林琦竣：

　　这一次，我们小组的研究性学习的课题为‘皮影戏的发展与消逝’。皮影戏作为我们祖国伟大的文化遗产之一，我一直不怎么了解它，借此机会，我上网查阅了很多皮影戏的历史来源等，我很惊叹这门伟大技艺的同时，也对这门技艺的渐渐消逝，渐渐被世间所以往而深惑不安。我们确实应该好好关注一下那些快被遗忘的文化了。我希望通过这一次的研究能使更多的人关心了解皮影戏，更多的'人能够参与保护文化遗产中。

　　这次研究性学习也让我感到了团结的重要性。计划.分工. 总结，无不体现我们团结的力量，大家一次次的寻找，一次次的完善，为的就是把研究做好。

　　在以下的研究中，我会尽自己的努力把这份课题做好，并尽自己的力量让人们了解皮影戏。在不断的学习之中分享着同学间的友情，这无疑是一大乐趣。

　　林航霆：

　　这一次的深入研究皮影戏，使我们更加深刻了解了皮影戏的消逝和发展。

　　皮影戏兴起于隋唐，到唐朝达到高峰，而今我们已经很难看到皮影戏的影子了。皮影戏差不多从我们的视野中消失了，而皮影戏作为我国重要的文化遗产，正在快速地消逝，这不得不引起我们的重视，故写了这份报告。

　　如此重要的文化遗产竟没有受到人们的保护，而在不断的消逝，这不得不让我们无法理解，所以我们小组对次文化进行了深入的了解。

　　我觉的研究其消逝的原因是：一其本身在历史的长河中，没有进行变新，推陈出新，革故鼎新，它并没有去适应当今的社会，适应当今的人们的文化生活的需求，所以无法引起人们的注意。二当今社会对文化遗产的保护太不重视和当今人们的崇尚外来文化而忽视本民族文化所导致的。

　　这次研究性学习活动不得不让我们感受到保护文化遗产的重要性。

研究性学习报告开题4

　　课题题目

　　环保购物袋的使用现状及推广建议

　　指导教师

　　李笑宇

　　课题组成员

　　卢婧一、闫蒲、石坤、崔畅等

　　主导课程

　　地理

　　相关课程

　　化学

　　课题提出背景说明

　　1、塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。由于塑料不易被分解，塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。而塑料购物已成为“白色污染”的主要来源。

　　2、******发出通知，自20xx年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用**，一律不得免费提供。

　　3、与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用。

　　研究课题的目的和意义

　　1、目的：通过了解“限塑令”的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。

　　2、意义：

　　（1）在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识。

　　（2）通过**研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献。

　　（3）最后，我们希望通过这次**，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。

　　任务分工

　　1、资料查找：

　　2、摄像，拍照：

　　3、**问卷发放：

　　4、问卷统计，分析：

　　5、材料汇总及整理：

　　6、论文撰写：

　　7、文字及报告编排：

　　活动步骤

　　1、查找资料（环保购物袋的种类，组成，性能；环保购物袋在世界的发展状况；环保购物袋在我国的发展状况；其他国家或地区在推行购物袋时的可借鉴措施）。

　　2、前往附近的市场观察塑料袋和环保购物袋的.使用状况，进行统计，与此同时，组员在各自所居住小区附近进行随机**，记录**结果。

　　3、设计有关《塑料袋和环保购物袋使用状况》的**表（进行中）。

　　4、汇总**表，进行数据统计，分析。

　　5、采访****（市场有关方面负责人，环保局负责人，环保购物袋公司）。

　　6、根据所有的资料进行进一步的分析，并提出有关推广环保购物袋的建议，撰写论文。

　　7、将建议转达给有关方面。

　　8、采取的**方法：观察法，问卷**，典型**，抽样**，采访。

　　预期成果

　　1、**报告，数据统计记录。

　　2、论文。

　　3、建议（倡议）书。

研究性学习报告开题5

　　课题题目

　　东方市近5年居民的消费水*的变化趋势调研

　　指导教师

　　课题组成员

　　组长：

　　副组长：

　　主导课程

　　数学必修（I）

　　相关课程

　　统计学与信息技术

　　课题提出背景说明

　　自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨

　　研究课题的目的和意义

　　充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。

　　培养学生对数学应用题的阅读理解能力。

　　提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

　　还其数学的本源生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的`实际。开展好实习作业研究性学习等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人材

　　任务分工：

　　组长负责**好学生并确定个小组的任务

　　第一小组在的带领下区社会上抽样**居民近5年的消费水*的变化。

　　第二小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水*的变化。

　　第五小组在分析整理数据

　　然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

　　预期成果：

　　（1）根据新课程标准，开展教学**，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。

　　（2）通过**学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提

　　表达形式：论文形式

　　指导教师意见

研究性学习报告开题6

　　研究课题：

　　传统与外来节日

　　课题组成员、课题组组长、班级和指导教师：

　　研究背景：

　　世界文化丰富多彩，在节日方面表现尤为突出。在全球化的大背景下，世界各民族文化交流日益加强，机遇与挑战并存，借鉴与竞争并在。在中学生当中，很多学生热衷于过“洋”节日，被冷落一旁。因此，我们此次研究的目的主要是寻找中学生热衷“洋”节日的原因，冷淡传统节日的原因。

　　正确认识“洋”节日，对待传统节日要“取其精华、弃其糟粕”

　　寻找传统节日创新的途径，使传统节日在新世纪世纪时期发挥应有的作用，中西文化的交流中真正实现互相学习，互相借鉴，共同进步。

　　第一组：研究内容：传统节日，“洋节日”有哪些？中学生喜欢过的节日是哪些？为什么？

　　全组**问卷的内容，制作**问卷（张小凤曾维萍）

　　**、分析问卷结果（连静君邢月萍）

　　查阅、收集相关资料（曾庆梓）

　　全组成员共同讨论研究结果，进行分析，得出结论

　　撰写报告（组长）

　　第二组：研究内容：目前全球化的大背景下，面对中外文化的交流与碰撞，表现出什么样的状况，在节日方面有哪些表现，出现这种状况的原因是什么。

　　全组讨论、商议研究的侧重点和方式

　　了解目前国际的大背景，尤其是文化方面的交流与合作，冲突与竞争（陈洁琳王桂婷）

　　侧重节日方面的交流，查阅典型的例子，说明中西节日的特色以及差异（吴玉馨林夏妃）

　　整理前几个成员的资料（高靖张勇陈森源）

　　全组就整理资料进行讨论，商议，形成最终结论

　　撰写报告（李海燕）

　　第三组：研究内容：传统文化在新世纪是如何发挥自身的作用，对待“洋”文化的冲击，传统文化如何体现它的价值，就传统文化的创新你能不能提出几条可行性的`建议

　　全组讨论、商议研究内容的关键点和方式

　　传统文化在今天的表现，寻找事例（何深欣关云舒魏琳雅）

　　整理尤其在节日方面的新颖之处（庄全雄陈俊杰刘丹芸）

　　归纳出这些传统文化传新的途径，并提出自己的建议（全组成员）

　　撰写报告（组长）

　　结合三组的研究结果，由六位组长进行最后的总结并写出作中的报告。

研究性学习报告开题7

　　课题名称

　　从穿着打扮看我们生活的变化--**古今服饰文化小探

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好："人靠衣装，佛靠金装"，而一句"衣食住行"更是将"衣"摆在首位，研究性学习报告开题报告。可见，"衣着"在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段(第4-10周)：通过各种有效途径搜集**古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段(第12-13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　由这个开题报告，我们可以很显然地看出来，做这项研究时我们的选题是来源于中**史课本的。这说明在进行中**史教学时，我们应该时刻想到研究性学习。看一看自己所上的内容是否能为成为研究性学习所研究的选题。《从穿着打扮看我们生活的变化--**古今服饰文化小探》这个开题报告，在课题背景中就提出了"人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?"这样就很好地将课本上的历史知识和当今中学生对穿着打扮的观点联系起来了。很好地解决了将课本知识转移到现实生活中的问题。使这个研究选题变得更有意义。

　　从学科教学中我们找到了开题的素材，然后我们怎么将学科教学深化呢?这个任务就要交给研究性学习来完成了。我们应该采取什么方法来研究这个问题?会取得什么预期效果呢?进行研究的方法有很多，在上述选题中我们可以采取**法、文献研究法、访谈法等。然后再根据这些研究方法制定具体的研究计划。一步步地完成研究性学习的证题和结题工作。在这个过程中除了历史教师外，其他各个科目尤其是人文与社会学科的相关教师都可以做为该研究选题的指导教师。这样就使得原本让一个历史老师花很多时间和心血想深化研究的历史问题，变成了一项计划周密、步骤严谨的集体活动。很多原来难以解决的问题在这里都迎刃而解了。

　　从以上例子可以看出来，研究性学习和各学科教学不可分离和不可割裂的，它们是一个整体，有很好的互补性，将两者结合起来可以相得益彰。

　　那如何将各学科教学与研究性学习有机地结合起来，实现有意互补呢?我认为应该重点要解决如下几个问题。

　　一.人员配置问题：

　　研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的`学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。这样一个具有较高专业水*的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。其次全体班**和任课教师都是研究性学习教师组的成员。除了师资以外还要引起学校的****才行。所以学校各行政**要对研究性学习予以****，开题报告《研究性学习报告开题报告》。在各个场合做好宣传和发动工作。还可以担任研究性学习的名誉专家等。总之，研究性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，毕竟新事物要被接受需要一个过程。

　　二.师资培训问题

　　专家组的老师要定期对普通教师进行培训，让其在各具体学科教学的过程中要联系到研究性学习，用研究性学习的理论和方法指导具体学科教学，把具体学科涉及到的一些问题提供给研究性学习做开题参考。

　　三.合作与交流的问题

　　有时候我们是通过学科教学发现问题然后将问题提出来，让研究性学习去研究达到进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个研究问题，该问题涉及到很多学科要求各科老师互相合作配合一起为研究性学习服务。这个时候各学科的老师一定要通力合作取长补短，通过互相交流和学习达到共同提高。

　　·学**结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报告·出差学习报告

　　四.评价问题

　　新课程**要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其甄别功能。对学生的研究性学习成果我们要**专家组进行集体评价。采取多元化的评价方法对指导老师和学生进行评价。把一些优秀的成果推荐到相关的杂志，专刊上发表。对于发表的成果学校给予表彰和奖励。

　　总之，研究性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进行过类似的探索和研究，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。对于它的探讨和研究正始兴未艾，如何使研究性学习发挥其应有的积极作用，培养学生的研究能力和创新思维，如何将科学科教学与研究性学习有机结合起来。这些都是我们在前行的路途中需要去思考的问题。

　　其他资料：

　　以下是关于如何适应高中生活的资料：

　　一、放松自己

　　面对一个不熟悉的陌生环境，人们会有一种紧张不适的感觉，这是很自然的现象。在一种新的环境里，无论是人的肌体还是心理，出于自我保护需要，人都要对环境加以观察、了解，作出判断，然后选择。不管新的环境跟以往的环境有多么不同，我们都要面对这一现实，调整自己的认知结构，尽快融合到新环境中去。

　　新学期马上就要到了，很多的同学会从原来的学校毕业，到新的更高一级的学校去深造。这本来是一件好事，但有的同学却因为换了一个新的学习环境，觉得特别不舒服。有的同学说，新学校、新班级、新老师、新同学使他们感到紧张，不知应该怎样去应付。

　　曾经有一位同学说，开学第一天，老师让每个人介绍自己的情况，同学们说得都很好，可是轮到他时，他却紧张得一句话也说不出来，两个手心都是汗，出尽了洋相。后来，那个场面不断地在他脑海中浮现，他便认为同学们一定瞧不起自己了，老师对自己也有成见了。于是他不敢跟同学在一起交往，有时恨不得一放学就马上回家。由于过分紧张，课堂上的听课效果不佳，他觉得自己的记忆力也出现了问题。开学后的第一次"摸底"考试也考"砸"了，他越想越害怕，不知该怎么办。

　　其实，从这位同学叙述的内容分析，他存在着社交障碍，他没能从社会交往中得到愉快的情绪体验，加之因家庭、学习等影响，"客观"上导致他们的内向性心理特征倾向。由于在众人面前"交往"失败而极易导致自卑心态，越想交往成功就越易出现紧张心理，甚至焦虑、恐惧，以至影响到正常的学习与生活，心里非常苦恼，渴望得到他人的理解和帮助。

　　此外，具有社交障碍的同学对自己的神态、举止特别**，生怕自己在别人面前出丑、失态，自尊心极强。这种强烈的恐惧感，反而使自己在别人面前感到异常紧张，说话语无伦次，口齿不清，行为拘谨。而面部表情和行为通过反馈更加强了紧张意识和恐惧感，形成了恶性循环。严重者不仅不能进行正常的人际交往，甚至不敢出户一步，造成极大的精神痛苦。

　　交往不适或交往障碍的中学生还存在着一个共同的特征，即主动性比较差，在其内心深处有着较强的依赖心理，所以也就使他们产生希望别人或外界的力量去帮助自己，使原有的自卑被逐渐消弱，如果一旦没有外界的鼓励和指导，他们交往不适的症状就会更加显著。

　　因此，从内心里摆脱依赖，表现自信，是他们战胜自我的关键。加强主动性，不要将全部的希望寄托到他人的身上，则是他们行动的保证。

　　为此，建议：

　　第一，要敢于面对现实，承认自己交往的失败。因为一个心理正常的人，其认识和行为是不能脱离现实的，并时刻与现实相接触的。相反，心理有障碍的人，总是想尽办法逃避现实，甚至希望生活在假想的环境当中。

　　第二，解剖自己，认识自己。在出现问题时，中学生应首先了解自己，解剖自己，特别是对自己的不足不要"讳莫如深"，而要敢于"暴露"，同时还要寻找自己的长处以增强自信心。

　　第三，发挥自己优势，在人多的场合表现自己，及时抓住各种能锻炼自己的机会，每一次交往的成功，都将有效地加强对自己交往能力的正确认识。用"我能行！"这样积极的语言暗示自己，即使偶尔失败也没关系，相信自己一定能成功。

　　具体办法：

　　一是发挥自己的优点，增强信心，知道自己原来也不差。

　　二是找出学习榜样或能激励自己发奋的格言，作为自己追求的方向。

　　三是肯定自己的能力，重新振作精神。

　　二、树立自己的自信心

　　在初中时，你也许是一位学习出众的尖子生，而进入高中后，你突然发现周围高手如云，自己并不出众，你是否为此感到伤心和懊恼呢?

　　在我们中学生当中，有一种常见的毛病或叫"通病"，就是自我期望过高，而自我评价过低。也就是说，有些人志向很高，心气儿很大，可是一提起自己的条件，又觉得这也不行，那也太差。这种"过高"和"过低"的反差就造成了一些人产生消极的自我。

研究性学习报告开题8

　　课题题目 ： 高中生良好学**惯培养的研究

　　目标: 探索研究性课题，推进高中生良好学**惯教育。

　　内容：

　　1、高中生内隐的研究;高中生引起注意的习惯;专心思考的习惯;

　　2、定向思维的习惯;批评的习惯;求异的习惯;思考的习惯;

　　3、外向的学**惯--专心听讲，大胆表达，认真阅读，及时摘记。

　　4、**钻研的习惯;专心作业的习惯;按计划学习的习惯。

　　5、合作共事的习惯;合理摆放学习用品的习惯;合理安排作息时间的习惯。

　　6、合理安排学习时间的习惯;快速反应的习惯。

　　目的与意义：新课程**自提出以来，经过十余年的酝酿、推广和实施，已经成为我国教育发展的重要内容，特别是第三次全国教育工作会议以后，****、***《关于深化教育**全面推进素质教育的决定》的颁布，进一步指明了实施素质教育的方向，加快了素质教育的进程。

　　首先，高中生思想和感情的发展需要良好习惯教育。良好习惯表现人性、人道、**和人生，表现人对大自然的认识和感情。良好习惯给高中生展示鉴赏真、善、美的审美领域，创设了陶冶情操、完善人性的艺术环境。

　　其次，高中生思维和语言的发展需要习惯教育。日常行为习惯展开形象思维，激发创造意识，富有表现力。

　　活动计划：

　　(一)研究的思路、过程与方法：

　　1、课题组设计课题研究方案、申报立项

　　2、开题并按计划实施方案，包括活动过程中的研究报告的提出，研究论文的撰写，资料的`汇报，阶段性小结。实验教师*时应做好各阶段性实验总结，案例及相关的案例分析。整理和分析有关教学资料，进行初期、中期、后期等的评比工作

　　3、对学生学**惯养成的**分析与对策研究

　　4、问题及原因分析

　　5、采取对策方案

　　6、培养高中生良好习惯实施

　　7、实施效果**分析。

　　(二)课题研究的具体进度安排

　　第一阶段：

　　准备实施阶段。作好课题前期准备工作，立项申报，开题论证，成立课题组，运用启发式教学方法进行各科教学模式的初步研究。

　　1、进行学生习惯研究，明确研究的目的意义，并聘请有关教师对课题进行进一步论证，确立研究的重点方向，初步制定方案。

　　2、采用申报审核方式，组建课题组，**教师进行理论学习。

　　3、健全校级管理机构，对研究进行指导协调。

　　4、 第一阶段的小结。

　　第二阶段

　　1、制订明确详实的阶段研究计划;按计划全面实施研究。

　　2、针对小学生的特点，进行不同层次的良好习惯的教育，搜集典型课例和活动录像等资料。

　　3、进一步完善课题目标，开展好各项活动，做好阶段性小结，重视行为教育活动对青少年精神世界的熏陶作用。

　　4、 中期阶段性小结

　　第三阶段总结验证阶段。

　　总结经验，争取上级验收，取得实验成果。每位课题实验教师写实验报告，课题组写总报告。按实验方案进行总结，整理资料，撰写实验报告、论文等，收集典型课例和活动录像，对研究进行综合分析。

研究性学习报告开题9

　　—、开题报告的主要内容

　　开题报告的内容主要包括：为什么会想到要研究这个课题;研究的特定对象是什么;通过研究，试图实现什么;想弄明白的问题是什么;决定通过什么方法来验证研究的假设，为什么要用这个方法;具体的时间安排和实施步骤怎样 (尤其是一开始准备实施的步骤) ，需要哪些工具和资料;如何得到这些工具和资料;小组成员如何分工合作;研究会带来什么成果;研究成果是研究报告、实物，还是其它;以及导师的建议和鉴定等。其中实施计划是开题报告的主要部分。

　　(一)课题名称

　　课题名称要准确规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称要简洁明了。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向。

　　(二)研究背景

　　研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题。

　　(三)研究的目的和意义

　　研究的目的与意义，是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊**。有时，也可以将课题的研究背景和目的意义合二为一。

　　(四)课题研究的目标

　　课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题.也就是本课题研究要达到的.预顶目标：即本课题研究的目标定位。确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

　　(五)研究课题的可行性

　　可行性论证是指课题研究所需要的条件，即研究所需要的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水*和技能及教师的指导能力等。另外，，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　(六)研究的内容和难点

　　高中阶段，研究学习课题研究的类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会**类型和项目设计类型等。无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点。

　　(七)实施计划

　　实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划及进度、时间安捧安排等。

　　(八)成员分工

　　开题时，要明确课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务，如**协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出**、拍摄等等。

　　(九)预期成果及表达形式

　　预期成果即本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，

　　如**报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结等，一般是论文或**(实验)报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多**形式来表现。

　　报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

　　二、撰写开题报告注意事项

　　1.课题研究背景说明大而空

　　2.课题研究价值判断欠全面正确

　　3.课题研究的内容和研究问题偏离课题中心

　　4.研究步骤不合理，研究方法欠科学

　　5.对课题研究困难估计不足

　　为了方便开题会上进行开题报告，有能力的课题组应该运用现代教育技术**，运用PowerPoint制作好开题报告会所需要的PPT演示文稿(幻灯片)，还应该做好开题的答辩准备。

研究性学习报告开题10

　　一、选题背景

　　在当代，工、农业生产活动中应用了大量机器。机器的广泛应用，使摩擦力的影响越来越突出，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是节省能源的重要途径，而摩擦力又以各种方式影响人们的日常生活。摩擦力对人类生产、生活的巨大影响引起了我们的兴趣，因此我们选择此课题进行研究。

　　二、研究的目的和意义

　　以日常生活中摩擦力的作用为切入点，运用中学物理所学的有关摩擦力的知识，研究分析摩擦力受何种因素影响，力求得到一些课本所没有的知识，拓宽知识面，从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。

　　本课题有较强的实践性，通过组员实验，研究分析生活实例，能提高自身的动手能力和逻辑思维能力。同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力，而组员间的配合也是对我们的合作精神和**协调能力的考验。

　　三、研究的主要内容

　　1、验证滑动摩擦力受正压力及动摩擦力因素影响，并探索其它影响滑动摩擦力的因素。

　　2、研究影响静摩擦力的因素。

　　3、定性研究物体在流体中的运动时所受的摩擦力。

　　四、研究的主要方法

　　1、文献研究法 从新浪网、课外书籍中采集资料进行分析研究。

　　2、实验研究法 通过动手做实验进行定量研究。

　　五、研究计划

　　[一]研究步骤

　　（第一阶段）：此阶段为理论分析阶段。明确研究的目的和意义，为接下来的实验验证阶段确定研究方向。本阶段计划用七周，分以下几个步骤进行：

　　1、确定研究课题

　　2、查阅文献资料

　　3、设计研究方案，撰写开题报告

　　（第二阶段）：此阶段为实验验证阶段。通过一系列实验，结合组员间的讨论定下论文初稿，再通过指导老师的指导，进行补充修改。最后形成正式的研究报告、论文。本阶段计划用十三周时间，分以下几个步骤进行：

　　1、进行实验研究，取得实验数据。

　　2、整理、总结研究结果。

　　3、撰写论文。

　　4、成果展示。

　　[二]任务分工

　　1、查阅资料：XX

　　2、准备开题报告：XX

　　3、撰写论文：XX、XX

　　4、成果展示：全体组员

　　六、可行性分析

　　1、课题本身是一个常见的问题。与日常生活密切相关，多种书籍都曾进行探讨，有较充分的资料来源，且涉及的力学知识与中学物理教材紧密相连，使我们具备了一定的理论基础，具有现实性和合理性。

　　2、可利用每周学校研究性学习时间，周末及寒假进行研究活动，时间充足。

　　3、活动所需经费不多，活动工具简单，都能由组员自行解决。

　　4、全体组员对课题有浓厚的兴趣以及信心把研究做好。

　　七、预期成果：论文

　　八、成果表达形式：文字

　　影响摩擦力大小的因素

　　在人类生活、生产中，摩擦力无处不在。摩擦力按其性质可分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力三种。不同性质的摩擦力，影响其大小的因素亦不相同。我们组选择了滑动摩擦力和静摩擦力进行研究，并粗略研究物体在流体中运动时受到的摩擦力。研究至今，已取得一些成果。

　　首先对于滑动摩擦力，从课本中知道它与正压力成正比。我们组员采取**变量法，通过实验准确验证了在动摩擦因数一定时，滑动摩擦力与正压力成正比这一结论。但因为动摩擦因数较难**，只粗略验证了在正压力一定时，滑动摩擦力与动摩擦力系数成正比这一结论。由此，我们仍可得出ｆ＝μN这一公式。

　　那么动摩擦因数由什么决定呢？我们知道动摩擦因数反映物体表面的粗糙程度，反过来说就是物体表面的粗糙程度决定了动摩擦因数，而动摩擦力是两个有不光滑接触，有相对运动的物体间的相互作用，因此动摩擦因数也不是单独由某一物体表面粗糙程度决定的，而是由两个有相互作用摩擦力的物体的接触面粗糙程度决定的.。

　　假如我们拿一支笔，一段小绳，把绳子缠绕在笔上，我们会发现绳子缠绕的圈数越多越难拉动，如果绳子之间有重叠的话，则更是难以拉动。这中间是否存在其它影响摩擦力的因素呢？我们分析得到：绳子在笔上每绕一圈，绳子与笔之间就多了一圈（无数多个）接触点，两者之间的相互作用就多了无数处，即有更多的地方产生摩擦力，所有的摩擦力叠加在一起，便使合力增大了。若绳子中有重叠，则不止绳子与笔之间，连绳子与绳子之间也会有相互作用，阻碍对方运动。且这时绳子与笔的压力除直接与笔接触的绳子的压力外，也包括绳子与绳子之间的压力，这样摩擦力便急剧增大，以致难拉动绳子。生活中，船靠岸时总是用绳子绑住岸上的桩，也是采用多绕几圈绳子的办法来增大摩擦力的。但这里面并不包括除正压力及动摩擦因数以外的其它影响摩擦力大小的因素。

　　对于静摩擦力，其产生原因是因为物体间有相对运动的趋势。而相对运动趋势产生的原因是有外力作用，因此，产生静摩擦力的条件不仅包括接触面不光滑、有正压力，还需要有外力作用。在不超出最大静摩擦力的范围时，外力越大，静摩擦力越大。一旦超出最大静摩擦力的范围，物体便开始运动，静摩擦力变为滑动摩擦力。那么最大静摩擦力与什么有关呢？经过实验可知fmax=μN即最大静摩擦力与静摩擦因数和正压力成正比，其中静摩擦因数比动摩擦因数稍大，因为当外力等于动摩擦力时，物体受力还是*衡的，要使物体运动，就必须增大外力。

　　影响摩擦力大小的因素是固定的，较少的，但其表现形式却十分多样化、复杂化、只有充分了解、**这些因素，才能充分利用有益摩擦，避免有害摩擦，最大程度地改进生产，改善生活。

研究性学习报告开题11

　　年级:20xx班级:17

　　课题题目

　　酸雨与人体健康

　　指导教师

　　温秀清

　　课题组成员

　　孙xx、王xx、姜x、张xx、王xx、李xx、姜xx、姜xx、韩x、栾xx、刘xx

　　相关课程

　　化学

　　研究方法

　　**

　　课题提出背景说明:

　　某天在看天气预报时候，播音员善意提醒:明天有酸雨，注意保护皮肤。于是，我们决定研究一下酸雨对人体的危害具体怎样

　　研究课题的意义和价值:

　　了解酸雨形成的原因，酸雨的化学成分，对人体的危害是什么，是怎样危害人体的。尽自己的力量阻止酸雨的形成和防止酸雨对人体的危害。

　　任务分工:

　　孙Xx、王xx、姜x负责上网，去图书室查阅资料。研究性学习开题报告。张可慧、王力涛负责采访老师。李xx、姜xx、姜xx负责到工厂实地考察。韩xx、栾xx、刘xx负责实验室研究。孙xx负责分析资料，撰写报告。

　　活动步骤:

　　第一阶段6月1日到8日，上网，去图书馆查找资料

　　第二阶段6月10日到14日，访问化学老师，了解酸雨对人体的.危害

　　第三阶段7月1日到10日，到附近的化工厂进行**

　　第四阶段7月15日，对酸雨的化学成分进行分析、研究

　　第五阶段，7月25日，整理资料，分析结果，撰写报告

　　研究内容:酸雨的来源及对人体的危害

　　可行性分析:

　　图书资料、相关书籍、报刊，实验室设备，网络

　　预期成果:**报告

　　呈现形式:文字、图片、动画

　　指导老师意见:

　　目的性很强，可操作性强。在实验室做实验要严格遵守相关规定

　　签名:温秀清

　　9月3日

　　可能存在的问题:

　　对化工厂的**可能不是很顺利。

研究性学习报告开题12

　　学习目标：

　　过程与方法：

　　让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

　　知识与能力

　　通过本次报告，让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和**策划能力。

　　情感态度价值观

　　培养学生们团结协作的态度，培养学生们的.体观念，激发学生们自信的表现欲望。

　　学习重点

　　让学生们初步确定自己小组的.专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。

　　学习方法：教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩

　　准备工具：相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。

　　学习过程：

　　一.教师引导：（参考时间：3分钟）

　　教师导入明确本次开题报告的具体要求

　　1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。

　　2.小组依次**进行汇报，每个小组的汇报时间为5分钟，汇报的时候要求所有组员都要参与，汇报的时候可以适当用板书或者多**，汇报的时候注意仪容仪表，也尽量让语言清晰，让下面其他同学能够听清楚汇报内容。汇报的过程中，下面听汇报的小组要做好要点记录，对于一些疑点，可以在答辩环节进行**。

　　3.汇报结束后，所有成员留在原地准备答辩，下面的任何一个小组的任何成员都可以问汇报小组问题，问题可以针对.个小组，也可以指定回答问题的人员。当然，如果你有什么意见或者建议，也可以提出来供汇报小组参考。

　　二、学生们按照小组进行讨论，教师巡堂了解学生们的初步定题情况的，并给予适当指导。（参考时间：8分钟）

　　三、小组汇报和答辩，每个小组按照汇报的要求**进行汇报和答辩，其他小组作好记录和**。（参考时间：56分钟）

　　四、教师总结本次开题报告的情况的（参考时间：1分钟）

研究性学习报告开题13

　　课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法

　　学生姓名：曹文欣班级：高一(五)班

　　同组学生姓名：高晨曹文欣于蕊贾澜李顺英高天冯佳欣张婷

　　指导教师姓名：蔡燃

　　报告完成日期：二零壹五年十二月二日

　　摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

　　关键词：粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制

　　一、课题的提出：

　　1背景

　　粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

　　根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是**目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。

　　通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

　　粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。

　　粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和**的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等**损害明显。

　　粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中，室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。

　　2目的

　　我们之所以研究消除粉笔粉尘的方法，目的是可以减轻粉笔粉尘对教师、学生以及其他人的危害，使大家生活在一个健康的环境里。

　　二、课题研究的内容：

　　1课题资料的收集过程

　　我们8个人一起讨论分工，于蕊和贾澜去采访了一些专家和化学老师对粉笔粉尘对人们的影响的看法，以及粉笔粉尘中的有害物质对人们的危害，并采纳了他们的意见与建议。剩下的组员一起查阅相关书籍和通过网络来了解粉笔粉尘对环境的污染和消除粉笔粉尘的一些方法，大家有的写论文，有的把图片和word文档存在文件夹里，有的打印了资料带来了相关的书籍，分工都很明确，大家也很团结。

　　2研究方法

　　粉笔粉尘主要是在用黑板擦消除粉笔字的过程中产生，我们主要在粉笔的生产工艺和黑板擦上着手研究消除粉笔粉尘的方法。

　　1、研究生产无尘粉笔

　　(1)目前：市面上原始粉笔

　　(2)改进：原始粉笔的改进型为无尘粉笔，是在原始粉笔中加入油脂或聚醇类物质作粘合剂，再加入比重较大的原料。

　　(3)好处：使粉笔的比重和体积都增大，不易飞散粉尘。

　　(4)弊端：在实际应用中并不明显，成本较大，难以推广。

　　2、研制吸尘黑板擦

　　(1)目前：普通布制黑板擦

　　(2)改进：制作出吸收粉笔粉尘的设备，由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。

　　(3)好处：其功能类似于吸尘器，在擦黑板的同时机器启动，使飞散的粉尘大部分不向外扩张，将粉尘**容器内，易于收集粉尘。

　　(4)弊端：刚接触的人使用时感觉不太灵活方便。

　　我们针对教室讲台前地方狭窄，老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点，认为研制一种使用灵活、方便，又能消除粉笔粉尘功能的黑板擦，即在现有传统黑板擦的基础上做一定改进，加入吸尘的功能，解决粉尘向外飞扬的问题。我们着手于研究制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。

　　三、对课题研究进行的理论、数据等方面的分析

　　1制作吸尘粉笔擦

　　吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与讨论及挑选材料完成的。吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧，与壳体两边*行铸有两棱骨、四块限位挡板，壳体上端面开有通孔，注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹，板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内，固定架位于限位挡板中间，螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接，毛刷安装在棱骨的凹槽内，收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。防止了尘土的飞扬，把粉尘收集到一起。

　　吸尘粉笔擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在学校中能够广泛推广。使用吸尘粉笔擦能够有效减少空气中的粉笔粉尘，净化教室内空气，有效率达到80%以上。

　　2制作过程中遇到的问题

　　我们就“吸尘黑板擦”课题研究过程中遇到的几个问题请教蔡老师，并通过与老师讨论得到以下解答：

　　1、黑板擦的原理。答：现在市场上已研制出这种黑板擦，但还未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦内部装有一小吸尘器，使用时吸尘器将粉笔灰吸入，并存入内部专门收集粉笔灰的容器中，但要定期清理容器。

　　2、粉笔灰为什么会掉落，为什么有一部分会飞到空气中？答:因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。

　　3、吸尘器原理。答：使吸尘器内部空气流速加快，内部气压小于外界大气压，外界大气压将粉笔灰压入吸尘器内。

　　4、摩擦生热会不会影响吸引？答：一般情况下不会或影响不大。

　　5、粉笔灰会不会被磁化？答：因为不是铁钴镍等磁性物质，粉笔灰内部像小磁针一样的东西不容易整齐排列，固不会被磁化。因此从电磁吸引方面考虑意义不大。

　　四、课题研究的最终结论及其他成果

　　1基本设想：

　　①了解基于粉尘污染日益严重，粉尘污染越来越受到人们的关注，我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究，并对粉尘污染的`危害和治理讨论、

　　②粉尘污染;粉笔灰扩

　　③散粉尘来源;环境保护

　　④分析如何防御粉笔灰的危害

　　⑤现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破

　　2活动步骤阶段主要任务阶段目标

　　1、搜集信息资料查阅资料、采访专家

　　2、总体构思新型黑板擦的设计

　　3、设计图纸、采购原料设计图纸、准备实验制作材料

　　4、实验制作资料搜集、元件采购实验制作

　　5、设计报告

　　6、作品展示与推广成果展示及推广应用

　　五、组员分配

　　高天冯佳欣张婷李顺英：查找资料搜集信息

　　于蕊贾澜：采访专家采购原料实验制作总结结论

　　高晨曹文欣：设计报告PPT制作汇报成果

　　结论：吸尘粉笔擦有良好的使用前景，应该尽快推广生产使用。

　　六、感悟

　　这次的课题我学到了很多东西。在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契。这是我第一次自主行动的事，但其收获却很大。让我觉得同学之间的团结是非常重要的。在这次研究课题当中，我们常遇到一些麻烦的事、这些问题让我不知从那里入手，还有写道理我们根本听都没有听过、在困难面前我曾想放弃，但在同伴的鼓励下，我坚持下来了，顺利的完成这个课题。谢谢大家的配合与**！————曹文欣

　　通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽。这次的课题我学到了很多东西。比如粉笔灰对人体的危害，如何防治粉笔灰对人类的危害，团队的集体精神。坚持不懈的努力才能做好事情等等。————高晨

　　我之所以能够成功的完成这次研究性学习，离不开大家的**，谢谢同学们，谢谢我们的指导老师，蔡老师！————贾澜

　　我懂得了坚持不懈，团结一致就能做好一件事情，这次研究性学习给我的启发很大，我将以团结友爱，坚持不懈的精神做好以后的每一件事情！————于蕊

研究性学习报告开题14

　　课题名称

　　从穿着打扮看我们生活的变化——**古今服饰文化小探

　　课题编号

　　20xx—01702

　　导师：

　　成员：

　　组长：

　　班级：

　　课题研究的背景及意义

　　俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略**服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

　　预期成果

　　体验、**分析报告、论文

　　研究方法

　　通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷**、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

　　活动计划

　　任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

　　活动计划：

　　第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

　　第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集**古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

　　第三阶段(第11周)：对我校高一年级的`学生对穿着打扮追求与认识的问卷**，整理分析**数据。

　　第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

　　可行性分析：

　　人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程.

　　我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利.本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成.

　　物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

　　时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕;同时，课间，中午的时间我们也都可以利用.

　　总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和**度都**增强了.虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告.

　　下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：

　　1.我们共进行了两次开题论证.第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙.看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气.我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会.经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评.由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出.只要肯做有心人，相信天下一定无难事――信心，是我们研究过程中的第一个收获.

　　2.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的.因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会.学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获.

　　3.通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程.

　　教师评价：

　　1.研究小组的学生均能按要求完成研究工作.研究热情高，有很强的集体荣誉感;研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程;组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作.总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的.

　　2.研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题目过空，过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰;在研究目的与意义上，语言较为空洞，内容不够充实，这样就使得第一次的论证不够生动，吸引人;

　　3.第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好.具体表现在：(1)题目范围变窄了，增强了现实意义;(2)内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强;(3)有外出实践活动，信息来源丰富，等等.他们表示，要在今后的工作中做得更出色.

研究性学习报告开题15

　　课题名称：

　　《中学生早恋情况**》

　　课题组长：xxx

　　组员：xxxx

　　校内外指点老师：子曰先生

　　成员所在班级及分工：高一奥赛班

　　小组分工

　　姓名主要负责事项

　　吴冯赵统计资料

　　万陈吴上网查资料及课外访问

　　燕李万总结研究报告及写论文

　　使用的工具：课题研究所需的场地、设施、器材条件、场地、器材学校、校园、电脑、问卷等

　　课题研究涉及的内容范围：

　　1、校内外的老师及老师的意见

　　2、校内外的中学生

　　课题由来：

　　校园恋情是一个既古老又**的话题，尤其是中学阶段，学生正处于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正确引导他们心灵的律动，构建健康而温馨的精神家园，成为长期以来社会各界一直关注的热点，在当今社会环境下，随着人们人生观、世界观等各种理念的交汇、碰撞，我们或许应该换一个角度，换一种心态来审视中学生恋爱现象，帮助同学们更好地把握好自己，把握好未来，给忧心忡忡的家长，老师们一个较为冷静、客观的视角。

　　课题背景：

　　当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题。好多学校，好多老师都说中学生不可以早恋，好多家长都说中学生不可以早恋。还有好多研究的人都说中学生早恋不行。那到底早恋在中学生心中是怎样的呢是不是每个中学生都赞成早恋那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢会有好处吗？

　　课题研究的目的：

　　家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋。那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。对于中学生，他们自己赞成早恋吗？那么导致中学生早恋的原因又有哪些呢？为此我们决定对这一问题进行**。通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家**师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处。让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法来解决。

　　课题研究的主要内容：

　　中学生早恋越来越被社会所关注，有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展，但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害。那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的'概念，中学生为什么要早恋呢他们对早恋持有怎样的态度呢早恋对中学生造成怎样的影响呢广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗还有我们中学生应该怎样对待早恋呢

　　课题研究的期限：9.1至5.30

　　课题研究的初步计划和过程：

　　活动时间活动内容活动方式

　　xx年9月查阅资料、选择课题阅读

　　xx年10月初撰写开题报告填表格

　　xx年10月中————11月上网**、实地**，问卷****研究

　　xx年12月总结资料，撰写中期报告讨论总结

　　xx年1月———2月问卷**、校内问卷**研讨

　　xx年3月———5月撰写终期报告，答辩讨论总结

　　预期的成果：所研究的课题得到资料查阅顺利进行完成报告

　　课题研究拟使用的方法：

　　1、上网查阅

　　2、查阅资料

　　3、学校内考查

　　4、访问老师和一些家长

　　5、问卷**

　　6、论文总结

　　课题研究的成果形式：写出**报告或撰写出有价值的论文

　　开题时间：xx年9月1日

　　参加人员：小组成员

　　结论：

　　当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题，学校、家长、老师都反对中学生早恋。但到底早恋对中学生是否有影响呢？会有什么影响呢？为此我们组合成一个小组，决定对这一个问题进行**，希望通过这次**对早恋有一个更深入的认识。我们通过上网查阅资料，了解早恋的定义，制定**问卷，向校内外的中学生进行**。分析我们收回来的**问卷，分析**结果，制成表格进行比较。我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重，好多中学生都沉迷在早恋中，对中学生的身心健康和学习造成一定的影响。