《稻草人》好词好句1

　　好词

　　安安静静 清清楚楚 车水马龙一模一样 夜深人静 不由自主无可奈何 断断续续 一动不动 见死不救 默默祈祷 整天整夜 反覆警告 警告无效

　　托风带信 铲除灾害 咬嚼稻叶 格外凄惨 受苦受难 结队归去 夜景隐没 无限惊恐

　　好句

　　1 . 新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。

　　2 . 她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢!

　　7 . 他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

　　8 . 稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。

　　13 . 稻草人想，这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了，真是个悲哀的夜!

　　15 . 这时候天气很凉了，又是在夜间的田野里，冷风吹得稻草人直打哆嗦;只因为他正在哭，没觉得。

《稻草人》好词好句3篇扩展阅读

《稻草人》好词好句3篇（扩展1）

——稻草人好词好句 (菁选3篇)

稻草人好词好句1

　　悲哀的夜 高兴得很 显得无光 不多几步 急得跺脚 放声大哭

　　整天整夜 安安静静 清清楚楚 满天星斗 沙拉沙拉 结队归去

　　夜景隐没 无限惊恐 摇得更勤 直打哆嗦 沉甸甸的 直挺挺的

　　一模一样 不可收拾 流干了泪 揉碎了心 越吃越馋 警告无效

　　托风带信 铲除灾害 怀着愁闷 显得憔悴 夜深人静 咬嚼稻叶

　　格外凄惨 无可奈何 好久好久 硬着心肠 柔弱** 受苦受难

　　连连摇头 断断续续 抽抽嗒嗒 一动不动 见死不救 默默祈祷

　　探了几探 美妙的诗 生动的画 到处都是 吃了一惊 微弱火光

　　时常传出 实在渴极 非常心酸 挺了起来 **不住 不由自主

稻草人好词好句2

　　(拟人)

　　1他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

　　2破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸*板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

　　3他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

　　4他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

　　5稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。

　　6他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。

　　7他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

　　8鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。

　　9稻草人见鲫鱼误解了他的意思，又没有方法向鲫鱼说明，心里很悲痛，就一面叹气一面哭。1

　　0稻草人想，这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了，真是个悲哀的夜!

　　11稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。12这时候天气很凉了，又是在夜间的田野里，冷风吹得稻草人直打哆嗦;只因为他正在哭，没觉得。

　　13他吃了一惊，才觉得身上非常冷。

　　(比喻)

　　1新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。

　　2她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢!

　　3可是看那些吃稻叶的小**，他们高兴得很，吃饱了，正在光秆儿上跳舞呢。

稻草人好词好句3

　　1、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢!

　　2、他就日夜不停的走,经过了竖长的又高又大的热带,渡过了风浪险恶的海洋,才寻到了小燕子的住处。

　　3、晚上,他们可以看见永远笑嘻嘻的月亮,看见俏皮的星星,看见白玉的桥一般的银河,看见提着灯*的萤火虫.

　　4、可是看那些吃稻叶的小**，他们高兴得很，吃饱了，正在光秆儿上跳舞呢。

　　5、新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。

　　6、他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。

　　7、他痛心，不忍再看，想到主人今年的`辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

　　8、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。

　　9、稻草人见鲫鱼误解了他的意思，又没有办法向鲫鱼说明，心里很悲痛，就一面叹气一面哭。

　　10、草人想，这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了，真是个悲哀的夜!

　　11、稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。

　　12、这时候天气很凉了，又是在夜间的田野里，冷风吹得稻草人直打哆嗦;只因为他正在哭，没觉得。

　　13、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

　　14、破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸*板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

　　15、他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

　　16 . 他吃了一惊，才觉得身上非常冷。

《稻草人》好词好句3篇（扩展2）

——稻草人的好句好段 (菁选2篇)

稻草人的好句好段1

　　（1）当漫天旋转的枯黄划过季节的轨道，夏季收起她那色彩斑斓的行囊，留给我们金黄色的美丽——稻草人。在我的记忆里，稻草人有时候**着仅仅是存在，但更多时候他是象征着守候。

　　（2）稻田的前面，有一堆稻草，我看见一旁还有一根大木棍和两三条绳子，就抱来稻草、木棍和绳子，做起了稻草人，一会儿功夫，一个小稻草人就做好了。当我把做好的稻草人拿给奶奶看时，奶奶脸上露出了赞许的目光，我也不禁笑了起来。回到家中，我迫不及待地把稻草人给爸爸妈妈看，他们都夸我很棒，我心里更开心了

　　（3）这里有个孤独的守护者——稻草人。他挺着直直的身板，一个人孤独的欣赏着这让人流连忘返的景色。没有任何人来陪他分享这美丽的景色，没有任何人会为这美丽的景色驻足痴望。稻草人是多么希望有人来分享他守住的这片美丽啊！可在这个世界里，仿佛就只剩下了他！

　　（4）我记得在春天，田地里有许多稻草人，可他们都是光秃秃的。只有一个稻草人戴着草帽。

　　（5）在收获的田野，一个个孤独的稻草人，依然孤零零地守望着那一天荒芜，凄凉的身影被西下的残阳拉长好远好远，任风吹日晒雨淋，变化的是天气，不变的是稻草人田埂上的梦，没人懂，没有问。

　　（6）这一天，我和奶奶在回*湖的路上，看见田野里有一个奇怪的稻草人。它的手是用线织成的，身体是用稻草编成的，它的头上还戴着一顶工人帽。它是用来干什么的呢？想来想去不明白。奶奶告诉我，它的作用是赶鸟。因为如果鸟飞过来吃稻谷，稻草人随风摇来摇去，像一个真人似的.。

　　（7）就像是一望无际的麦田，你身处其中，一眼望去，目光没有立足点，更多的是彷徨吧，可是稻草人却让人有一种守候的安全感。无论你走多远，爬得多高，只要你一回头，家会像稻草人一样在金黄色的麦田里守护着你。

稻草人的好句好段2

　　年年**　 岁岁如意　 恭喜发财　 财源滚滚 　三羊开泰　 龙马精神 　双龙戏珠　 五福临门

　　福星高照　 前程似锦　 锦上添花　 花好月圆 　圆圆满满 　恭喜发财 　财源滚滚　 风风火火

　　妙语连珠　 口若悬河　 金银财宝 　万事如意 　心想事成 　任劳任怨 　马到成功　 ****

　　举一反三　 威风凛凛　 容光焕发　 神采奕奕 　憨态可掬 　文质彬彬 　意气风发　 悠然自得

　　虚心好学　 津津有味　 风雨同舟　 手不释卷　 如饥似渴 　彪焊体壮 　结实匀称　 *易近人

《稻草人》好词好句3篇（扩展3）

——稻草人说课稿

稻草人说课稿

　　作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地**教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的稻草人说课稿，希望对大家有所帮助。

稻草人说课稿1

　　《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。以下是稻草人说课稿范文，欢迎阅读。

《稻草人》好词好句3篇

　　说教学要求：

　　1、学习并掌握本课的生字新词。

　　2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

　　5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

　　说教学重点、难点：

　　1、体会稻草人焦急的心理活动。

　　2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

　　说教学方法：

　　讲授法、讨论法等。

　　说教学过程：

　　一.学生**读课文，思考：

　　a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?

　　b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

　　二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

　　a. 外貌描写表现了什么?

　　b. 文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)

　　c. 文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)

　　三品读句子，理解思想情感：

　　a. 给课文分段：

　　1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)

　　2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

　　3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)

　　b学生**读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)

　　1.学生谈一谈读了本段的感受;

　　2.齐读本段;

　　3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的`生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)

　　b.点名读第四—五自然段：

　　1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)

　　2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;

　　3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)

　　c学生通读1---5自然段;质疑问难。

稻草人说课稿2

尊敬的各位评委老师：

　　大家好！我是小学语文组xx号考生，我的课题是《稻草人》。下面进行我的说课环节。

　　一、说教材

　　《稻草人》一课是S版小学语文六年级上册第一单元童话寓言之旅的一篇讲读课文。本文文质兼美，隽永深刻。作为本单元的开篇之作，对我们进一步理解本专题起着铺垫作用。

　　二、说教学目标

　　根据学生实际情况，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学目标。

　　1、知识与能力目标：认识5个生字，会写11个生字，正确读写3个词语。

　　2、过程与方法目标：有感情地朗读课文。把握课文主要内容。

　　3、情感态度与价值观目标：理解稻草人是个怎样的人物形象，能对此作出自己的评价。根据本课的教学目标、学生情况，我把教学目标2作为本课重点，把教学目标3确定为本课难点。

　　三、说教法

　　教有定则，无定法，贵在得法。在课堂教学中，我将带领学生走近文本，引领学生在反复朗读的基础上，理解内容，体会情感，深挖教材，从而完成教学目标。主要教法有：合作探究法、情景教学法、以读代讲法等。

　　四、说学法

　　学是为了终身受用，教是为了不教。因此，我在教学中重视了对学生学法的指导。让学生动口动手动脑，最大限度参与课堂教学，真正成为学习的主人。主要学法有：评价法，合作探究法，归纳法，分角色表演法/演示法/及让学生读一读、划一划、想一想、说一说的方法等。

　　五、说教具准备

　　多**课件

　　六、说教学过程

　　（一）创设情景，导入新课

　　（二）检查预习，扫清字词障碍

　　（三）自主学习，理解内容

　　《语文课程标准》指出，阅读教学要让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中理解课文内容，并受到情感的熏陶。据此，我设计了本环节。

　　（四）合作学习，体会情感

　　阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，因此，我在教学过程中进行了分小组合作学习，让生生互动、师生互动，充分调动学生积极性，从而更好地突出重点、突破难点。

　　（五）探究学习，拓展延伸

　　《语文课程标准》提出新的教学理念：要努力建设开放而有活力的语文课堂，拓展语文学习的渠道，把学生课内所学知识向课外进行延伸，全面提高学生的语文素养。据此，我设计了本环节。

　　（六）回归整体，再现内容

　　根据语文教学的整体性原则，引导学生从整体再到部分再到整体理解课文，印象深刻。

　　（七）布置作业

　　我布置的是一项探究性作业，让学生结合课文内容写一个小片段。

　　七、说板书设计

　　我采用的是对称式的板书设计。语言简练，概括全面，能提纲挈领，条理清楚，使人一目了然。

　　说课完毕，现在进行我的试讲环节。

　　上课！同学们好！请坐。

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，请看大屏幕。视频向我们展现的是稻子丰收时的场景，看着金灿灿的稻子，听着收割机轰隆隆的声音，我们仿佛身临其境，和稻田里的稻草人一样感到十分欣慰。今天，就让我们跟随叶圣陶爷爷一起走近他的文本——《稻草人》。请大家伸出食指和老师一起板书课题——《稻草人》。

　　二、自主学习，理解内容

　　同学们请看大屏幕：请大家**朗读课文，边读边思考这样几个问题：

　　1、课文讲了一件什么事？

　　2、稻草人看见了什么？他怎样做的？结果如何？好，我们来交流。

稻草人燕子的好词好句

　　玲玲，你来和大家交流一下。你概括能力真强！请坐。

　　对，就是一个看守稻田的稻草人一夜所见。——板书：看守稻田，一夜所见。君君，你也和大家交流一下吧！

　　你总结的很全面，值得大家学习。请坐。

　　对，稻草人看见稻子长势喜人，有一只小蛾飞来产卵，稻草人挥扇驱赶，主人来了之后，稻草人反复示警，但没有成功，结果稻子被吃，稻草人流下眼泪。板书——痛心流泪。

　　三、合作学习，体会情感

　　同学们，刚才我们是用什么学习课文的？对！一读二划三想四说。同学们请看大屏幕。用上我们已拥有的学习方法，前后四人组成一个小组合作学习，思考下面问题：稻草人的心理发生了怎样的变化呢？好，我们来交流一下。

　　这一组的同学一致推举他们的读书小能手芳芳来读他们找到的句子。你读得声情并茂，把稻草人的心理变化表现得淋漓尽致。请坐！

　　这一小组的发言**东东，你来和大家交流一下。你分析的真透彻！请坐！组长还有补充。

　　你们小组配合得真密切，老师真羡慕你们的团结。请坐。

　　正如这两位同学所说：稻草人的心理从高兴到着急到惊恐再到焦急到最后痛心。我们一起来具体看一段。看着第8自然段，你体会到稻草人什么样的心情呢？欣欣，你来和大家交流一下！你理解得很深刻，请坐。

　　对，稻草人很伤心。请同学们听老师范读课文，注意语气和情感。（老师读完后）请大家学着老师的样子，**朗读课文。彬彬同学，请你来给大家展示一下你的朗读。你读得真生动，老师都被陶醉了。请坐。

　　请大家齐读课文，大家读的声音洪亮，感情也把握得很准，进步很大。

　　四、探究学习，拓展延伸

　　同学们，请看大屏幕：大家觉得稻草人是个怎样的人呢？你从他身上能学到什么呢？**同学，你来和大家交流一下吧！你分析的真透彻！请坐。

　　对！稻草人是一个忠于职守、心地善良的人。宁宁同学，你也来和大家分享一下吧！

　　你要学习稻草人，做一个尽职尽责的班长，当好老师的小帮手。

　　真是个善于学习的好孩子！老师相信你一定能成为一个好班长的，请坐。

　　五、回归整体，再现内容

　　好，同学们，我们一起来回顾一下这节课的内容。今天，我们跟随叶圣陶爷爷，一起认识了一个尽职尽责、心地善良的稻草人，并且感受到了他的喜怒哀乐。谁来和大家分享这节课的学习成果呢？明明，你来和大家分享一下吧！你总结的真到位！请坐！

　　六、布置作业

　　现在布置作业：请大家开动脑筋，想想“稻草人禁不住哭了”之后，还会发生什么？写一个小片段。

　　今天的课就到这里，下课！同学们再见！

　　我的说课、试讲均已完毕，谢谢各位评委老师！

《稻草人》好词好句3篇（扩展4）

——稻草人读后感

稻草人读后感

　　当品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的稻草人读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

稻草人读后感1

　　最近，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。这本书中有很多有寓意的童话故事，我受到了很大的启发。

　　比如第一章——《一粒种子》，讲的是从前有个像核桃一样的种子，被国王拿到了，他种了几天，看它还不发芽，就没有耐心了，把它扔了。这个种子又分别被商人、士兵等捡到，种了一些日子，都没发芽。

　　最后，这个种子被一个农夫捡到，农夫仔仔细细地把种子埋在一块松软的土地里，每天辛勤地给种子浇水、施肥，时间一天天过去了，终于，经过农夫的精心照顾，种子终于发芽吐绿，开出鲜艳的花。

　　我想，如果国王他们能像农夫一样勤劳一样有耐心，一直精心伺弄，这个种子可能早就开出了美丽的花。可惜的是，他们都没有耐心，错过了鲜花开在自己园中的机会。

　　我们的生活中，也会有类似的事情，比如我们学英语，一开始可能会比较难，不能迅速提高。可是只要我们有耐心，持之以恒地努力，最终一定会取得好成绩的。

　　《稻草人》还有许多类似的故事，它真是一本又有趣儿又教我们道理的好书!

稻草人读后感2

　　“读过一本好书，像交了一个益友”。这个假期，我读了叶圣陶老爷爷写的《稻草人》。读了《稻草人》这本书后，我感受到叶圣陶老爷爷有一颗童心，他的文章充满了童趣，有许多奇思妙想，总是使我读完后回味无穷。

　　《稻草人》中的每一篇文章，都会牢牢地抓住我的心。里面的一些人物到了哪里，遇到了什么，遭遇了怎样的经历，我也深有同感。不禁要带着敬意赞颂叶圣陶老爷爷完美而细腻的描述，这些浅浅的文字真是充满了魅力啊!

　　它主要讲了稻草人在一夜之中目睹了3件不幸的事。

　　首先是当飞蛾飞到了稻叶上，稻草人想着主人即将颗粒无收，它非常着急。接着，看到一位渔妇带着病重的儿子来到河边，想抓一条鱼充饥，稻草人非常同情他们，可是当他又看见**的小鱼后，也希望小鱼能够逃过这一劫，心中非常矛盾。此时稻草人又发现了一位即将自尽的妇女，它因为自己无法移动不能去救那位妇女而感到非常自责。最后，稻草人因这一夜的焦虑与自责而心力交瘁，终于倒下了。

　　这个故事非常感人，我以后要像稻草人一样持之以恒做事。

稻草人读后感3

　　我很喜欢《稻草人》这本书，里面我最喜欢的一个故事是梧桐子，里面讲的是有一棵梧桐子，他羡慕鸟儿，羡慕白云，羡慕萤火虫。于是，那颗梧桐子就把想法告诉了母亲，但是母亲说：“谁不让你去旅游呢，去旅游多好呀!可是，你现在还太小，不能去，等你长大些再说吧。”那颗梧桐子听后不高兴，决定自己偷偷溜出去，自己旅行。可是他一想半路上有危险，就决定找个同伴，于是，他叫来了哥哥弟弟。他们换上褐色的旅行服，可是，最后成功弹出去的梧桐子只有最先想去旅游的那个梧桐子。

　　那个梧桐子先到了姑娘的手中，又到了麻雀的嘴里，最后掉在了柔软的泥土里，慢慢长大。原来，他和周围的小草都一般高，但现在小草只能盖没他的脚背。小草们也很羡慕他，把他当**对待。他感谢小草们，愿意保护小草们，刮狂风的时候，下暴雨的时候，他遮掩着小草们。

　　最后，通过燕子帮他传信的方式，他终于找到了与母亲和哥哥弟弟联系的方式。

　　这个故事告诉我们这个坚强、不服输的梧桐子值得我们学习。

稻草人读后感4

　　《稻草人》这个故事给我们讲述了稻草人在夜间看到三件令人伤心痛苦的事：虫子吃光稻谷、渔妇和病孩子、投河**的女人以及稻草人对三件事的内心感受。

　　稻草人是一个善良且富有爱心的人。当老妇人离开稻田后，急得不得了。“他恨不得一下子跳过去，把那灾难的火苗扑灭了;又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害……”稻草人真是无比尽职与忠诚呀!当稻草人看到渔妇和病孩子的悲惨遭遇后，“他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。”稻草人多么想帮助他们呀!当他发现一个女人想跳河自尽时，“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是**吗?”祈求“天快亮吧!农人们快起来吧!鸟儿们快飞去报信吧!风快吹散她寻思的念头吧!”

　　稻草人看似傻乎乎的，但他却时时刻刻为他人着想，他默默无闻，无私奉献，他普普通通却又不*凡。确实值得我们尊敬。稻草人在许多时候都是有心而无力，我也真想帮帮他，让他能如愿以偿!

　　我们在生活中要尽己所能多为他人奉献爱心!

稻草人读后感5

　　读一本好书，就是和一位高尚的人谈话，这几天我看完《稻草人》，让我意犹未尽。

　　《稻草人》有许多感人的故事，《一粒种子》、《祥哥的.胡琴》、《月娘娘的亲事》……其中，我印象最深刻的是《一粒种子》。

　　它讲的是世界上有一粒核桃大的种子，而且是唯一的一粒，国王得到了非常开心，把她当成宝贝似的供养，等待奇迹出现，但失败了，只好扔掉了。之后被商人、富翁、**拿去供养，可都失败了，最后被农夫拾到了，他收下了它，最后长成了大树。

　　每一个生物都有自己的生存规律，如果违背了这种规律，就会产生反效应。种子的成长也要适合它的环境和人选。文中的国王、商人、富翁和**供养种子的方式，让我想到了有些父母把自己的孩子当做宝贝一样抚养，这些孩子就像温室里长大的种子，怎能强大呢?我认为他们也会像文中被***抛弃的种子一样，很难长大。只有经历风雨和岁月的磨练，才能长成参天大树，成为有本领的人。

　　从这本书中，我懂得了生活的常识，学习的态度，做人的道理……

稻草人读后感6

　　今天，我读了《稻草人》这本书。作者是叶圣陶，原名叶绍钧。这本书蕴含着深刻的内涵：爱与善的理想**、对黑暗现实的批判和反抗、吹响改变命运的号角、寻找人生的真谛!主人公是稻草人。

　　稻草人非常尽职尽责，时刻也不忘记自己的使命。他从不贪玩、从不偷懒，一心只希望自己的主人——一位可怜的老太太今年能有一个好收成。然而，不幸的事还是发生了，一只蛾子来到稻叶上产卵，尽管稻草人使出了全力，却还是无法赶走蛾子，甚至连提醒自己的主人也无法做到，只能眼睁睁地看着蛾子把稻田吃得几乎没有粮食了。

　　我真佩服叶圣陶，他把“稻草人”刻画的特别有人性，特别有爱心。童话中的“稻草人”它立在田野上，亲眼目睹了一个个我们不愿意见到的人间悲剧，“稻草人”是一个最懂事的好人，它很想帮助有困难的人，但是它由于不能行走，不能说话，想帮别人又帮不上，只能立田野上守望着。我认为“稻草人”这种品质、正义值得我们大家学习，如果人世间都像“稻草人”一样关心别人，这世界就充满了爱心。

　　读了这本书之后，我决定要想稻草人学习，我还认为稻草人这种正义的默默奉献、不求回报的精神值得我们学习。

稻草人读后感7

　　叶圣陶先生所写的《稻草人》是新*第一本为儿童而写的童话集，也是我最喜欢的童话书之一。

　　这本书通过讲述一个个童话故事，为我们呈现了人间百态，故事不仅有童话的纯真，也展示了大人的悲哀，让我们体会到了许多丰富的人生哲理。我最喜欢其中稻草人的这个故事，白天稻草人尽职尽责的看守稻田，夜晚它遇到了三件悲惨的事情!

　　第一件事是一位可怜的老太太，她的亲人在几年前去世了，只留下一片稻田，可小蛾却把稻子吃的得只剩下光杆，稻草人想帮忙却**为力。

　　第二件事是一个可怜的渔妇，她夜晚要去捕鱼却没办法照顾病重的孩子，稻草人想帮忙又一次**为力。

　　第三件事是一个可怜的女人，因为她丈夫**要把她卖出去，她伤心不已，于是跳河**了。稻草人这一次还是**为力，终于承受不住昏了过去!

　　通过这个故事，也通过叶圣陶先生笔下的《稻草人》这本书，让我深刻地体会到我们现在的生活是多么的幸福，我们应该珍惜这份幸福，努力学习，不再懒惰，让自己变得更强，更有能力，从而可以帮助他人，同学们，让我们一起努力吧!

《稻草人》好词好句3篇（扩展5）

——稻草人的教学反思

稻草人的教学反思

　　作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的稻草人的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

稻草人的教学反思1

　　昨天把第一课结束了，在教学中我采用了老师引导，学生小组合作的教学方法。其效果还算不错。

　　在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。

　　学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。然后老师抽查。有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情?2、你能从文中画出相应的语句吗?等。通过自己**题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。

　　我感觉这节课上得还是很成功的。我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。

稻草人的教学反思2

　　俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我们高坪小学的校训，也是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的.自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。

《稻草人》好词好句3篇怎么写

稻草人的教学反思3

　　《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：

　　1、课内外结合提高效率

　　教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。

　　2、自读活动促思维

　　略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。

　　但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。

　　通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！

稻草人的教学反思4

　　本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的***拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。

　　这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。

　　俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀…等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。

稻草人的教学反思5

　　亮点：

　　一、随文识字，降低识字难度

　　由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。

　　二、扩展训练，积累语言

　　在第11段的学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。

　　不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。

稻草人的教学反思6

　　教学《稻草人》这课时，我利用多**为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，让学生自己摆摆造型引出步骤。了解到六年级学生的创作经验十分有限，因此，在教学中的示范环节，我把课文中的稻草人、老妇人、麻雀、害虫等角色让学生进行表演，表演过程中，允许学生根据故事情节**发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。

　　老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，这是我在这节课上的目标，也让每个学生都能快乐而自信地投入到语文教学活动之中，充分体会作者的写作意图。

《稻草人》好词好句3篇（扩展6）

——《稻草人》读书心得

《稻草人》读书心得

　　我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的《稻草人》读书心得，欢迎大家分享。

《稻草人》读书心得1

　　“**姓什么，叫什么，没有一个人知道。”“他一生下来就睡在育婴堂墙上的大抽屉里。小朋友见过那个大抽屉吗特别深，特别宽，好像。”这，就是《稻草人》里的《**》文章中语言的描写，的确幽默，读后让人印象深刻。

　　《稻草人》是由大名鼎鼎的叶圣陶先生写的，是新*第一本为儿童而写的童话集，它展现了劳动人民的苦难。本书收录了叶圣陶短篇童话作品三十余篇，如《一粒种子》《地球》《稻草人》等等。

　　我正如高尔基说的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”一样去阅读这本书。读完书中三十多个故事，我感到心满意足，同时也深深地为书中的故事感动，特别是《**》里的故事。《**》中的**虽然很“傻”，很“笨”，连银元是什么也不知道，不过他的心很善良的：他捡到了一大袋银元觉得应该还给失主，于是就在漆黑的夜里等了很久。

　　**很“傻”，很“笨”，但他懂得爱和照顾：在一个很冷的夜晚，帮师兄锯木头，顾不上睡觉仍然坚持着。……。**很“傻”，很“笨”，但他有正义感：国王被邻国打败了悲痛欲绝，但**愿用自己的生命换取老百姓的幸福生活。正因为**乐于助人、拾金不昧，从不计较得与失，所以人家都喊他“**”，而我却不认为他是个**，而是一个令人尊敬的人。我想，在生活中，当你帮助别人的同时，自己也会得到快乐的。

　　所以，我们应该向**学习。想想我们身边有很多这样的无私的“**”。在四川大地震，西南的旱灾，玉树地震发生时，有多少“傻老师”为了保护学生**了，有多少“傻叔叔”昼夜奋战在救灾现场，有多少“**”捐钱捐物。难道他们都傻了吗没有。他们永远都是善良，乐于助人的好榜样，永远都值得我们学习。

《稻草人》读书心得2

　　我读了《稻草人》的故事，了解到稻草人是一个用稻草扎的假人，文中说“稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。”可他最后竟然昏倒在田地中间，悲伤的心碎而死了。稻草人究竟经历了什么事情?

　　那就一起来看吧，稻草人的主要任务是看田，赶走稻子的仇敌——灰色的小飞蛾和偷吃新稻穗的小雀。可是稻草人扑不灭衰老的主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心的哭了;为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬;他不能够救那几条鲫鱼，他一面叹气一面哭;他为了救那个可怜的渔妇的生命，他着急坏了，他想呼喊却喊不出来，最后心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。我想：稻草人是一个多么有爱心的人!他一心想去帮助别人，他多想用自己的心**暖他人，但是他的能力很有限，因为他跟树木一样，定在泥土里动不了，他一件事也没能做到，他恨自己对每一件事情都**为力。他跟童话故事《快乐王子》中的王子的结局多么相似，快乐王子在看到许许多多人间的苦难而自己再也帮不了别人的时候——铅做的心裂成了两半!

　　所以，我希望人世间多一些像稻草人这样的好心人，而且也要学好知识，拥有能力去帮助别人!

《稻草人》读书心得3

　　最近，我读了著名文学家—叶圣陶写的《稻草人》这本书。他由24篇小童话组成，当然，最吸引我的还是其中之一的稻草人。

　　稻草人是用一个稻草编成的人，他虽然不能像人一样行走、说话，但他有一颗善良、仁慈的心。他想帮助身边所有的困难的人，想让他一直愁眉苦脸的主人笑一笑……

　　这个故事主要讲了，稻草人在一夜之间目睹了三件不幸的事。

　　首先是当一只飞蛾飞到了菜园里落在菜叶上产了卵，稻草人想把卵弄掉赶走，却**为力。只好眼睁睁的看着虫子把主人的劳动一点点的吃掉，当想到主人会因此又颗粒无收时，它的心如刀绞，难过极了。

　　接着，他听到一阵咳嗽声从河边的小船里传来，看到一位妇女带着生病的儿子来到河边捕鱼，为了捕到鱼充饥，妇女只能狠心的把孩子扔在一旁，孩子渴了只能喝河里的脏水，他看了恨不得马上垫在小男孩身下给他温暖，哪怕用自己来烧水给男孩喝。稻草人非常同情他们。想想我们现在的孩子，吃得饱、穿得暖，生病理由妈妈陪着，还能舒舒服服地躺在床上想吃什么吃什么，真是太幸福了，我们应该珍惜现在的生活，感谢身边爱我们的人。

　　最后，又来了一位伤心过度，想要**的女人，稻草人见了想要阻止他、帮助他，却无法移动，而干着急，最后在深深的自责中倒下了。

　　通过这篇文章，我想到生活中也有许多像稻草人一样热心的人，他们总是默默无闻，无私奉献，*凡而却又不*凡的人，他们值得尊敬，值得我们学习。

《稻草人》读书心得4

　　稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。

　　在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。

　　稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个**。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。

　　一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。

　　另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！

　　稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕**自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心**暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都**为力。

　　但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

《稻草人》读书心得5

　　我本以为《稻草人》是一篇小说一看之后发现是用一本用许多故事组成的一本书。如今读完全文，我的心中却是满是沉闷和压仰，那个稻草人的形象一直都挥之不去。

　　这篇故事主要讲了稻草人看到的几个片段：

　　一个年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个**，稻草人想告诉主人却**为力；

　　二是一条鲫鱼想从水生火热中逃离，最终竭尽全力也没法到达，结局很悲惨；

　　三是一个女人要跳河**，稻草人想阻止她，但自己却动也动不了，最后，它无力地倒在了麦田上······

　　当我看到那位老妇人一颗一颗的东西被害虫啃个**我的心中泛起一种楚痛。

　　如果说老妇人的遭遇是惨的，那么稻草人的遭遇还要惨。他能看到全世界的的痛苦，但它说不出任何话，也帮不了任何忙。她的心里有急，有怨，有恨，有惭愧，也许他最后看不下去了，才倒下。稻草人的精神是多么崇高！处处都为人着想。

《稻草人》读书心得6

　　书是钥匙，帮我们打开知识殿堂的大门;书是明灯，指引我们前进的方向……

　　《稻草人》的'作者是叶圣陶。叶圣陶是我国的作家，原名叶绍钧。主要作品有《稻草人》、《倪焕之》。

　　《稻草人》全集共有四本——《小白船》、《稻草人》、《古代英雄的石像》和《鸟言兽语》这四本。

　　在第二本《稻草人》里，主人公稻草人为自己的腿深深地扎在泥土里而悲伤。如果稻草人有了一双灵活的腿，他就可以去**一个年轻女子的轻生;可以将一只不经意跳到岸上的小鱼放回到水中;可以阻止一场又一场的打架斗殴;可以规劝那些吵架的夫妻……稻草人为自己做不到这些而伤心极了，流下了伤心的泪水。

　　叶圣陶先生的这本童话，是在让我们不要懒惰，否则，后果会十分严重。就来说说这城市卫生吧，虽然有清洁工每天到扫着，但还是很脏，为什么会这么脏呢?那是因为有些人十分懒惰，垃圾桶就在离他两步之遥的地方，他却不愿意走过去将垃圾扔进垃圾桶，而是懒得随手一扔，还当做没看见，离“它”而去。

　　是啊，我们不能再这样懒下去了，而要像稻草人那样勤快。这样，我们生活的城市才会更加美丽!

《稻草人》读书心得7

　　这本书讲了一个关于稻草人的事，故事是这样的，在一个田野里，扎着一个稻草人，它的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草......这个稻草人十分负责的看守着田地，每当有小鸟来时，它都不会让它们吃稻草。而且，这个稻草人还懂得很多关于田地管理的事。这个田地的主人是一个可怜的老太太，八年、九年前，她的丈夫死了，她只有一个儿子，娘儿两个费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。

　　这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。今年老太太看见田地里的麦子非常多，所以很开心，她想一定能卖很多钱。

　　稻草人想着的时候，从远处飞来一只白蛾，白蛾停在了一片叶子上，稻草人为了不让蛾子糟蹋庄稼，就用力的用手上的扇子扇白蛾，可无论怎么扇，蛾子都不走，于是它便更用力的扇，蛾子还是不走，它**为力了。不过一会，蛾子飞走了，稻草人看见那片叶子卷了起来，上面还有蛾子的子，它想;这下坏了。于是它摇动扇子，想提醒老妇人来捉虫子。可是老妇人并不知道，只是匆匆的走了......稻草人看见主人走了，便知道提醒是没用了。过了几天，虫子变了出来，看是啃食稻叶，可是稻草人没有办法......这只是其中的一小段，怎么样，有意思吗?这个故事告诉了我们这不要羡慕别人的东西，一旦失去了自己的东西就无法挽回了!

《稻草人》好词好句3篇（扩展7）

——稻草人的记叙作文

稻草人的记叙作文1

　　秋叶簌簌而落，小麦金黄耀眼，又到了忙绿的季节。麦田也快割完了，天空早已不见澄蓝，只有泛黄的颜色，黄昏的颜色。那样分明的颜色一点一点加上，绊开，让人安静。阳光一点一点凋谢，像花一样渐渐老去。

　　农妇的孩子拉扯着稻草人的衣袖说：“来，我带你回家休息。”

　　稻草人望了望麦田，不放心地说：“再守几天吧，说不定鸟儿还会光临呢。”

　　孩子们回去了，稻草人孤孤单单地守着麦田。

　　一望无际的麦田，几根细瘦的小竹竿笔直地立在地面上，包裹着稻草，一层又一层。陈旧的衣服在秋风中微微飘扬，***袋子发出“呼啦呼啦”的声音，几根稻草在风中乱舞着，落得如此鬓鬟狼藉很是憔悴。

　　稻草人——孤独的守望者。衣衫破烂地傲然竖立在麦田上，不论白昼黑夜，坚守着一年以来的成果。偶尔，上空有几只乌鸦飞过，路边有几许人经过，可谁会驻足停留？稻草人不经意地看着远处炊烟袅袅的人家，嫣然一笑。

　　躲躲藏藏的麻雀飞了出来。有些许在上空盘旋，还有些好不惧怕地停留在稻草人的手臂上，嘲讽地说：“哼！自己也不过是一只不会动的草人罢了。”说完了，麻雀开始张狂地啄稻草人的帽子。他好像没有感觉似的，伸张着自己枯瘦的手臂，毫无怨言地微笑看着眼前的'麦浪，经受风吹日晒大雨淋淋与麻雀的刁难。

　　花影淡淡地投到窗上，农夫在屋内，光影交错，生生坐成一阕词，稻草人纹丝不动，成为一道独特风景。

　　我喜欢稻草人，单格的小调，总是以微笑面对一切，无论是麻雀或是泛着金色光芒的麦浪。它总是不求自我所得，只是默默的遵守原地，遵守自我岗位。它从不抱怨世界，只是默默付出。即便**自己也无怨无悔，只要小麦好好地，它还有何期望呢？

　　明月已升，人已静，慵懒地卧于灯下，灯光低迷，人间朦睡。

　　麦田之中，月华茫茫覆下，山川静默不语如禅者。幽幽寂寂，稻草人孤独地立于幽邃的星空之下，晚风拍打着它单薄的衣服，它露出那不变的微笑。