现代科学技术范文第1篇

随着社会经济的发展、大众健身观念的改变，高校不仅在教育的指导思想上发生巨大变化即明确提出“健康第一”的素质教育思想，而且高校同时也逐步成为在校大学生及周围社区的健身中心。因此，高校中的体育设施不仅要满足大学生体育课的需求，还要承担着全校教职员工及周围居民的健身需求，因此高校在体育设施的建设上一般均投入较大。高校体育课程随着教育和经济的发展，一直不断地进行改革完善，但是由于体育课程的设置主要以项目进行分类，每个项目均需要配套的体育设施。以健身操课程为例，健身操课首先需要室内场馆，其场馆内部需要安装环保的木质地板，墙壁上需要安装一定高度和范围的镜子以及舞蹈把杆，还有更为关键的环绕效果好的音响系统，因此可以看出每个体育项目的开展需要一定的体育设施基础。而体育设施的引进和改造均需要较高的技术支持，因此不论从各体育项目设备的材料、安装以及维护方面都需要以现代科学技术为基础，否则高校课程改革就无法开展。为了满足大学生的各种需求，体育课程不仅要做到项目多样化，还要做到体育授课环境的改良，因此在体育场馆设施的配置上需要做到环保、安全、舒适并适于大学生成长发育，全面素质的培养与提高，而这一切几乎都依赖于现代科学技术的进步与发展，否则我们无法奔跑在绿茵场上踢足球，无法尽情地享受健身房里活跃动感的健身音乐和健身舞蹈，更无从谈起在一片干净舒适的田径场上漫游散步、谈笑风生。现代科学技术的进步加快了高校体育设备的更新与引进，进而加快了高校体育课程改革的进程。

现代科学技术与高校体育课程管理信息化

现代科学技术发展的一个重要方面就是信息技术的发展。尤其是在20世纪中后期，信息技术在世界范围内取得了突破式发展，因为信息技术不仅带动了工业化进程，促进了社会经济快速发展，而且缩短了世界人们的距离，促进了世界各国人民之间的沟通与交流。高校也受到信息技术的影响，加快了教学科研进步的步伐。目前全国各大高校的信息化建设仍在如火如荼地进行着，校园内部的光纤网基本已实现到最基层（学生宿舍）。学校的门户网站初具规模且都已接入中国教育科研网，校内办公自动化系统也日臻完善。电子公告，电子查阅等宣传方式已经广泛得到推广使用。在这样的大趋势下，高校体育课程管理的信息化也必然被提到日程上来，这不仅是数字化校园的必然要求，同时也是高校体育教育发展的必然趋势。目前高校体育教育的信息化主要体现在以下几个方面。

1体育教育网站、体育教育论坛

在学校校园网的基础上，建立体育教育的网站以及与学生之间进行互动的论坛。在体育教育的网站上实现信息公开化，包括体育教学计划、体育教学大纲、教师任课信息、学校体育活动计划与信息等，还有体育课程信息管理系统，学生个人体育成绩、运动处方查询系统，远程体育教学系统等。为了加强教师与学生、学生与学生之间的互动交流，便于体育教育的开展与提高，大部分高校都设立了自己的体育论坛。

2多媒体教学课件

结合教学实践，应用PowerPoint、Authorware、Flash等制作精彩清晰实用的课件，能够帮助教师的理论与实践结合的教学方式的实施，激发学生的学习热情，开阔学生视野，有利于学生增强正确的动作概念和健身理念，使学生充分体验运动的魅力。

3体育教学辅助软件工具

现在根据教学的实际需求，已经有很多的专业教学辅助软件出版。根据当前学校的课程设置的实际特点，购买一些实用的教学软件或者根据自行用Excel等常用工具编制辅助登记和分析统计工具，加强对学生体育数据的挖掘处理，形成以客观数据为依据，制订教学计划的工作思路；根据实际总结归纳的教学报告，及时调整教学计划等。

现代科学技术与高校体育教学方法与手段

教学手段与方法的改革是体育课程改革的基础与重点内容之一。它不仅对教学质量、教学效果起着举足轻重的作用，更是体现教学指导思想和教学理念的重要标志。现代教学方法与手段的更新与创新均需要很多现代教学辅助设施的配合与支持，如多媒体教学系统、音响系统、教学视频控制系统等。而在体育教学领域中更是如此，传统的体育教学方法更多的是示范法、讲解法、指导法等。但是随着科学技术的进步和教育的发展，在实践课堂上需要更多直观、形象、声貌并重的现代教学方法与手段的出现。在体育理论课堂的多媒体教学系统、体育实践课堂的视频教学系统均能够帮助体育教师采用不同的教学方法与手段来使大学生加深对体育技术和动作的理解和记忆，增强大学生的体育健身意识和习惯，有利于培养大学生的体育兴趣，激发他们的学习热情。因此，现代的信息技术、多媒体技术、电子技术成为改变高校体育教学方法与手段的关键，只有这样才能真正改变高校体育教学氛围，实现对学生实施“以人为本，健康第一”的个性化体育教育的目标。

现代科学技术与学生体质健康标准

学生体质健康标准与国民体质监测标准均为现代科学技术发展的产物，是国民素质发展需要使然。学生体质健康标准是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平而特定的。学生体质健康标准是高校体育的一个重要组成部分，它与体育课程之间是相辅相成，互为促进与发展的互动关系。在部分高校中，学生体质健康标准成绩已经被计入体育课程成绩之内，所以大学生的体质健康水平不仅是他们升学、毕业、获得奖学金和学位的必备条件，而且也成为体育成绩的组成部分。因此，大部分高校的体质健康测试被纳入体育课程管理系统当中，这样可以随时监测到大学生的体质健康水平，并根据实际数据和总结，随时调整教学计划、内容和时间。学生体质健康标准这一测试系统的完成需要包括体育学科、信息学科、管理学科、体质监测学科等多学科高科技人员的研究设计、开发以及不断地试验和摸索才能研制成功。它从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，其测试内容包括了心肺功能、肺活量、身高体重、下肢爆发力、上肢力量和柔韧性6个方面。学生体质健康标准测试不仅内容涵盖全面，综合反映出体质健康水平，而且每种测试均需要相应的高科技测试仪器，这些仪器不仅技术含量高而且最为关键的是其中的人性化设计理念，它从操作和测试方法上均虑到了测试人员和被测试人员的各种需求。学生体质健康标准测试还配备有专门的测试管理软件。该软件为《学生体质健康标准测试管理信息系统》，分为大学、高中、初中版。软件特色：（1）突破性智能化管理，可用于学生基本信息管理，成绩录入可无序性（任意前后班级录入），可多机联网同步处理。（2）对机器性能要求低，同时提供录入错误智能纠正功能。（3）智能用户、日志及安全管理。（4）自动设置打印格式，完整标准化报表输出，可直接放入档案袋。（5）软件开发针对性强，经过实际操作，成本极其低廉（无须购置昂贵测试器材），支持国家数据库上报格式。软件功能：（1）本软件可对学校历年测试数据任意顺序录入，智能化管理。（2）支持对数据的修改和删除备份、恢复，确保数据的安全。（3）本软件查询、统计功能强大，可以对系统中的数据进行各种科学统计，使用户能得到科学的完善的数据。（6）本软件还支持用户操作权限管理（即超级管理员、普通用户），同时具备日志管理，记录任何修改记录信息，加强了系统的灵活性和安全性。从上述软件的特色和功能上不难看出，学生体质健康标准测试所涵盖的技术含量，其从设计、开发、实际应用、管理以及相应设备的设计、生产、维护等均离不开现代科学技术。

结语

现代科学技术范文第2篇

众所周知，由于现代科技的强力冲击，当代美术教育理念及方式的发展方向发生了改变，以视觉文化的审美趣味性和创造性为主题的美术教育正在兴起。亦正是现代科学技术的影响，美术教育的体制必然会出现相应变化。我国的教育纲要明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。”美术教育是美育的主要阵地。在当代中国艺术教育体系中，我们对美术教育的诠释更加科学，如教育概念的界定范畴不仅包含技能上的培训，还需着重强调“视觉美术教育”或者“视觉文化教育”的价值和意义。如今美术教育的空间范畴大而广，它包含了各种与视觉有关的艺术作品、艺术现象和视觉图像等方面，也包含了传统的绘画和雕塑以及工艺等方面的知识与技能。当代的美术教育实际上指的是视觉艺术教育，特别是现代科技对传统美术教育的冲击和影响表现的尤为突出。首先，现代科技的发展，特别是电脑美术的产生，对传统艺术具有较大的冲击和影响。对于当代美术教育的工作者而言，更加需要以开阔的视野和发展的眼光，建立起艺术创造力的主体性意识。电脑美术是以计算机及其配套设备为主要载体的一种新兴视觉艺术种类，其设计速度比传统美术样式可提高数十倍乃至数百倍。

软件方面，以Photoshop、CorelDraw、AutoCAD、3DSMax为主的绘图软件对传统纸笔颜料美术绘图产生着巨大冲击。每一种电脑制图软件的推出都显示出了微电子科技巨大的数字化魅力，而传统的美术表现技法，如油画、国画、版画、水彩画、素描、水粉，必然受到数字虚拟界面的影响，而审美大众甚至美术教育的主体意识也将发生革命性的变化。其次，摄影技术的诞生，使得对生产生活以至于传统绘画存在的必要性发生了问题。在很大程度上，我们似乎很难分清楚现代科技与视觉艺术教育之间的关系，而作为两种对世界不同的掌握方式，必然有着各自内在不同的规定性。一般来说，现代科技是理性的思维方式，它往往诉诸概念、原理，强调逻辑性、前沿性，需要主观符合于客观，追求真理，是人们对自然规律、社会规律知识性的给予；美术教育是一种感性思维方式，它以审美体验为基础，诉诸形象，强调主体的感受、体悟等形而上的精神表达，要求客观见之于主观，追求审美，给予人们的是审美和情感的积极愉悦。虽然摄影技术的革新层出不穷，使人们的视觉得到了前所未有的开阔。然而，随着审美意趣在客观再现的追求中发生异变，促使现代艺术走向内质与抽象的表达。如今，高科技数字媒体技术的影像时代已经来临，如何处理其与传统美术图像的表现关系，值得考虑。现代美术教育系统已经充分利用数字媒体技术来处理传统图像学知识和技法，这将给予传统美术教育以巨大冲击。因此，美术教育这种特殊性的内在特质，决定了现代美术教育中建立起主体意识的必要性，尤其是对于现代科技影响下的当代高校美术教育来说显得相当重要。

二、现代科技对当代大学美术教育的启示

现代科学技术范文第3篇

（一）根据气味特征进行人身的同一认定气味是人身上挥发的一种味道，因为人的体质和饮食习惯的不同，每个人身上散发出的气味是不同的，利用人体的气味是人身同一认定的主要方式之一。

（二）根据手印和指纹进行人身的同一认定手印和指纹进行人身的同一认定已经广泛的运用在刑事案件侦查中，而且在科技发达的今天，通过指纹的人身同一认定已经相当成熟。在大部分刑事案件中，犯罪嫌疑人在实施犯罪行为时，很难在犯罪地点不留下任何线索，所以在大部分犯罪现场经常会有犯罪人遗留下来的手印和指纹，这就要侦查人员在现场勘查时进行仔细地勘查。世界没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有两只相同的手，每个人的手都是不一样的。首先，每个人的手的外形都是不一样的，有的人的手上有缺陷，有的人的手粗壮，有的人的手很纤细等等，通过对手的外形判断，能够进行人身认定。其次，每个人的掌纹和指纹也是不一样的，通过对掌纹和指纹的提取进行鉴定，能够对人进行统一认定。

二、昆虫学在刑事科学技术中的应用

在杀人案件侦查中，昆虫对尸体的作用是判断死亡时间的重要标准之一。在人死亡之后，尸体会发生一系列的变化，首先是肌肉松弛、出现尸斑等一系列反应之后，尸体会出现各种各样的昆虫。尸体上常见的昆虫有5目67科之多，尸体上的昆虫不仅仅是蚕食尸体，而且还能带入更多微生物进入尸体内，这在有很大创口的尸体上表现的尤为严重。蝇类是尸体上最为常见的昆虫，通过对蝇类在尸体上的繁殖程度可以判断人的死亡时间。比如，在常温下，卵期的发育时间是1-2天，蝇类幼虫可分为三个成长期，一般要6-10天。当然，不同种类的苍蝇的发育情况也不一样，不能一概而论。而且在判断尸体死亡时间，要根据周围的环境、温度、湿度等情况判断，不然的话，盲目判断就会存在偏差，给侦查案件来带困恼。对于一些死亡时间很长才发现的尸体，用昆虫来判断死亡时间更显得重要。因为尸体在死亡超过3天，法医很难通过普通的病理学知识来判断准确的死亡时间。而通过昆虫的繁殖等情况却可以判断超过一个月，甚至几个月的尸体的死亡时间。所以，昆虫学的发展给刑事案件侦查提供了更加科学可靠的依据。

三、分析技术在刑事科学技术中的应用

物证是证据学里面的最重要的证据之一，在中国封建社会就讲究在人证物证俱全的情况下才能定罪。而现代化学、物理学、仪器分析技术的出现，更是广泛引用在物证的检验鉴定上。

（一）在司法化学里面，运用薄层分析，紫外光谱等分析仪器，可以检验各种成为的化学物质，为提取有机物质提供了方便。

（二）物理和化学在刑事技术上也广泛应用，例如提取指纹的方法——硝酸银法，就是利用硝酸银与潜伏在指纹中的氨化钠发生反应，从而让指纹显现的更加清晰。

（三）仪器分析法对科学技术的要求很高，现在很多勘查车上都配备了很多分析仪器，这在一定程度上提高了工作效率，而且充分体现了现代科学技术运用到刑事案件侦查中。

四、高新科学技术在刑事技术中的应用

（一）DNA指纹技术对人身的同一认定自上世纪末发现可以检验DNA以来，DNA检验指纹的技术不仅已经广泛的应用在刑事案件侦查，而且范围不断扩大，现在DNA检验技术已经具有了很大的权威性。DNA检验的范围非常广泛，比如通过DNA我们可以检验人体的唾液、头发、精斑、尿液等，然后通过检验的结果进行人身的同一认定。不仅如此，DNA检验还具有非常大的可靠性，其检验的出错率非常低，基本上可以忽略不计。现在DNA已经广泛的应用在侦查案件中了，这对侦查犯罪案件的起到了不可估量的作用，而且DNA检测的出现，还对犯罪分子起到了威慑作用。因为在强奸案件中，犯罪现场都留有犯罪分子的DNA，而强奸案件中累犯很多，很多强奸犯都是多次作案，这在减少犯罪起到了很大的威慑作用。

（二）自动化技术在刑事技术中的应用随着近年来我国的经济迅速发展，未来产业自动化已经不仅仅是节约劳动资源，降低成本这样的简单了。“科技创安”是我国建设新型警察队伍的重要要求，在最大限度预防犯罪活动的情况下，警力资源也越来越紧张，警察队伍的压力也越来越大，利用先进的自动化科学技术来实现社会的和谐稳定已经成为了当前的不二之选。

（三）纳米技术在刑事科学技术中的应用纳米是一种长度单位，纳米技术在我们的科技领域起到了指导作用，曾经有人大胆预言，未来很多高端的科学技术都要需要依靠纳米技术来革新和发展，具有很广阔的发展前景。纳米技术的发展给科学发展带来很多便利，纳米技术的发展方向是把各种仪器设备小型化，在欧美很多发达国家已经开始让纳米技术为科学技术服务，比如用纳米技术生产抗菌、抗水等仪器。然后又通过纳米技术制造出小型仪器，把这种仪器设备利用在证据的检验上，不仅使得在侦查案件中携带方便，而且有很大的灵敏性，便于侦查人员的操作，从而减少了人力物力，提高了侦查效率。

五、结语

现代科学技术范文第4篇

关键词现代科技数学教育重要性

1引言

现代科技所涉及的领域非常广泛，眼下应用于教育领域中的现代科技主要包括信息技术和多媒体技术。例如：计算机、网络、多媒体等都属于科学技术范畴。改革开放以来，教育随着社会进步发展不断改革创新，逐渐从应试教育过渡到素质教育，标志着教育创新、改革的实现。本文针对数学教育，研究现代科技分别立足于教育内容、方法、实践三方面的具体应用。通过阐述现代科技与数学教育的关系及重要性，更好地为我国教育的全面发展创造条件。

2现代科学技术及数学教学概述

现代科学技术是加速社会发展的重要动力资源，工业革命是科学技术产生于发展的导火线，标志着人类进入文明时代。现代科学技术是以网络信息技术为代表的一系列科学研究，应用于教育领域的主要包括计算机和多媒体技术[1]。近年来，随着网络的普及，课堂教学内容和形式为了与社会进步发展相得益彰，发生了巨大变化。现代科学技术与数学教学本是两个没有关系的领域，随着信息的传播和融合逐渐产生了关联性。科学技术作为重要资源可以为数学教学提供技术支持和实践帮助，久而久之科学技术便渗透到数学教学各个环节。数学教学是学生掌握数学知识的重要途径。由于数学知识过于枯燥乏味，且教学内容之间存在连贯性，一旦教学内容出现断层，则会影响学生对知识的理解。且数学教学严格按照教学大纲对各阶段的难度进行教学内容划分，确保学生能够消化吸收。可见，数学教育教学难度较大。借助科学技术的应用可以有效缓解数学教学难度，同时还可以帮助学生正确认识数学的精髓和奥秘。数学教学属于理科教学内容，脱离纯粹的理论教学，所以在教学中融入实践可以帮助学生形象化记忆。总而言之，科学技术与数学教学并存，才能最大限度实现两者的价值。

3现代科技与数学教育的关系及重要性分析

科学技术离不开创新，数学教育也离不开创新，因此科学技术与数学教育可谓“藕断丝连”。随着素质教育体制的改革深入及社会对高素质、高能力人才的需求量不断加大，要求教育必须以“服务社会”为原则。数学教育对学生的综合能力和逻辑思维能力要求较高，所以教学内容不能过于传统，教学方式不能过于单一，教学目标不能脱离实践，从而加大了数学教育的难度和任务。为此，加强对数学教育的创新教学将成为未来素质教育发展的必然趋势。由于现代科技具备较强的共享和操控价值，所以广泛应用于数学教育可以为提高数学教育整体教学水平奠定基础。

3.1提供科学的理论依据

数学教育是研究数学教学实践和教学方法的学科，需要教育工作者具备较强的基础功底和学术理解能力。此外，研究数学教育的目的是为了能够培养更多、更优秀的知识型、实践型人才。通过科学技术的落实和应用，利用信息技术为信息传播和共享平台，包括数学原始理论资料、数学教育章程更新等内容进行整合，便于为数学教育研究提供科学的数据理论[2]。例如：网络图书馆、中国知网等大型综合学术交流平台，可以为数学教育提供相应理论参考。此外，数学教育涉及教学、管理、实践等方方面面，为了更好地实现教育与实践的对接，必须要广泛汲取知识储备。因此，科学技术的便捷、高效特点，对教育学者深入研究数学教育至关重要。

3.2加强数学实践应用价值

科学技术既是工具又是平台，通过科学技术的应用可以为数学教育提供必要的技术支持。实践是理论知识的延伸，是从纸上谈兵到脚踏实地的过渡，是将书本知识转化为行动的标志。例如：可以实现数学教学的远程控制，还可以通过多媒体教学扩大数学教学知识量和教学空间，摆脱传统单一的书本传教。此外，科学技术是服务型技术，包括各类数学道具、模型、实验器材都是科学技术的产物，应用在数学教育中能够简化繁杂的教学步骤、引导学生科学认识数学、激发学生对数学学习的积极性[3]。例如：多媒体可以实现图文并茂教学，可以通过视频互动教学，便于充分理解数学知识。总的来说，科学技术的应用可以有效提高数学实践的应用价值。

3.3完善传统单一的教学模式

传统数学教学模式停留在纸质书本和课堂区间。数学是典型的理性思维教学，需要学生发挥想象力和空间思维。所以，死记硬背的教学模式不适合数学教学，且容易禁锢学生的思维定式，违背了数学发散思维、开发智力的初衷。新形势下，随着科学技术的应用，不断突破传统和障碍，不断将创新的教学方法搬上讲堂甚至是家中，实现一对一或一对多等多种教学形式。例如：实验教学就是科学技术的产物，教师可以通过实验道具或课件演示，生动形象的将书本知识立体化，使学生拥有轻松、活跃的学习环境。

4现代科技在数学教育中的应用分析

数学教育包含的内容非常广泛，教育是一种社会文化现象，同时又是一种积极向上的社会氛围。“教书育人”是教育的最终目的，所谓术业有专攻，数学教学与其他教学的区别在于，数学知识来源于书本又高于书本。所以，数学教学实践对学生掌握知识的多少起到决定性作用。教育可以“兴国”“育人”，文化教育作为软实力，随着社会环境和人们意识的进步，越来越多的人开始重视教育培养。数学教育一直以来被认为是开发智力的典范，无论是奥林匹克数学竞赛，还是各类智力竞赛都离不开数学的身影[4]。此外，各类科研项目，“大到航空航天、小到柴米油盐”无不存在数学的应用价值。所以，科学技术本身与数学教育就存在千丝万缕的关系，应用就更加广泛了。

4.1数学教学内容的应用

数学教学内容分初级、中级、高级多种形式，高等数学教学还包括微积分等教学知识。数学教学内容呈现分段、分层、分级式分布，不同难度级别对数学教学所需要的内容也各不相同[5]。例如：几何内容的学习过程中，可以通过多媒体教学利用课件展示各类图形的三视图，呈现立体感，便于学生提高空间辨别能力；验证垂直于平衡的教学内容，可以通过实验道具支持或平衡仪；学习函数知识，可以通过信息技术绘制动态函数变化图；类似于这样的案例比比皆是，无不体现了科学技术在数学教育中的应用。可见，数学教育不是“闭门造车”，需要借助外力和先进的技术为依托，才能更加完美的实现“学以致用”的教学价值。

4.2数学教学方法的应用

教学方法对教学实践具有指导作用，是教育过程中不可或缺的重要环节。数学教育注重智力开发和实践应用，所以教学方法需要围绕教学实践为基础。传统数学教学方式是单一的课堂教学模式，以书本知识为单位，以教师口述为途径，导致学习内容枯燥乏味。科学技术的应用则增加了数学课堂教学的趣味性，例如：分组教学，教师通过计算机按照学生的综合素质进行组别划分，设置不同等级的教学内容，从题库中根据学生的个体差异提取相应难度系数的作业，完成一整套数学教学流程；多媒体教学，通过网络和多媒体终端，利用数字化课件及影像资料传授数学知识；远程教学，利用电脑为终端平台，形成“教”与“授”一体化创新教学模式。目前，以上众多教学方法已在各类学校教学过程中得到落实，且取得明显成效。

4.3数学教学实践的应用

教学实践是巩固理论知识的重要途径，是加深记忆的重要渠道。数学知识是灵活应变的知识，需要在实践应用中体现价值。目前，科学技术在数学教学实践中的应用主要表现在科研合作、岗位对接、知识竞赛等形式。科学技术本身就包含数学元素，所以在应用中包括先进的设备、创新的方法、前卫的教学经验都是必不可少的内容[6]。例如：计算机、投影仪、网络等都是科学技术的产物，在数学教学实践中分别承担着相应的任务。其中还包括各类教学辅助设备，例如：计算器的应用，不仅提高了计算的效率还提高了计算的准确性，这就意味着科学技术与教学实践是密不可分的整体。所谓教学一体化，就是利用先进的教学条件完成全面的教学内容，以实现数学教学现代化目标。

5结语

综上所述，教育不是一成不变的。随着时代的进步发展，教育必须要与时俱进，才能更好地服务社会。就目前来看，科学技术在数学教育中的应用得到广泛推广，且取得显著成效。但是，由于受众多因素的影响和限制，在实践应用中依然存在一系列不完善的地方。所以，立足于实践，数学教育需要借助科学技术为资源和支持，不断创新教学方法、完善教学内容，才能有效将数学教育的实践价值落实到实际应用中，并以解决生活实际问题为最终目标。

参考文献

[1]祁伟,池璇,鞠小平.试论高校教育创新与科技创新[J].学会,2023(12).

[2]杨东升,刘小冬,官亦兵.现代教育技术与数学教学改革探讨[J].高等数学研究,2001(3).

[3]左传桂.浅论微课在高等数学信息化教学中的应用[J].宿州教育学院学报,2023(6).

[4]陈雪娇.信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究[J].人才资源开发,2023(22).

[5]傅焕霞,张鑫.浅议信息技术与高中数学教学有效整合的必要性[J].科技创新导报,2023(35).

[6]徐波,赵启峰,李忠范.大学数学教育与科学技术现代化[J].吉林省教育学院学报,2009(9).

现代科学技术范文第5篇

随着素质教育及课程改革的不断深化发展，现代信息技术的普遍应用，给新时期的课堂教学带来了全新的发展契机。运用现代教育技术，优化教学过程，创建高效课堂，是我们新时期科学教师不断探究的课题。现代信息技术实现与小学科学课程的整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术以及现代的教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。在科学课教学中，教师适时适当地选用计算机多媒体技术辅助教学，充分发挥计算机在文字、图形图象、动画、音视频等多方面的功能优势，丰富课堂教学内容，更好地发挥学生主观能动性，从而使课堂更高效。如何利用现代信息技术，实现个性化的课堂教学，是摆在我们科学教师面前的重要问题，现简要谈谈自己教学中的一点收获与体会。

1利用现代信息技术，更利于激发学生兴趣，使科学学习更高效兴趣是最好的老师。现代信息技术采用图文，动画，声音等多种媒体信息，刺激着学生的感官，声形并茂，突破了空间、时间的限制，动感性直观性强，从而充分调动了学生的学习兴趣，使科学学习快速高效。曾执教的《神奇的水》一课，探究水的毛细现象这部分知识中，笔者出示科学小制作“自动饮水鸟”的视频短片，立刻激起了学生的探究兴趣，学习气氛顿时热烈起来。《使沉在水里的物体浮起来》一课，出示关于死海的视频片段，学生犹如置身其中，极大地激发了学生的好奇心，近而探究出在水中加盐可以使物体浮起来的方法，提高了学习效率。《寻找有生命的物体》中，课前利用百度平台搜集许多动、植物和人的极富生命力的图片，配以适当音乐，制成动感相册用于课前播放，这些被学生所忽视的平凡事物，立刻激发了学生浓厚的学习兴趣，学习更高效。

2利用现代信息技术，更利于丰富课堂教学内容，化抽象为具体科学教材中有许多的科学原理及概念，用传统的教学方法根本无法完美呈现其内涵主旨。运用现代信息技术辅助教学，知识的呈现更加丰富立体，在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，变理性为感性、化抽象为具体，其教育效果是其它教学手段所无法相比的。四年级科学《骨骼与肌肉》单元，五年科学《人体“司令部”》单元，六年科学《进化》、《探索宇宙》、《我们的地球》单元，等等类似知识的教学中，现代教育技术彰显了它无法替代的教学魅力。通过运用各种声音、影像、图片的展示，给学生带来犹如身临其境般的求知感受，前所未有的震撼，在这种直观形象的教育手段面前，任何极富感染力的语言都显得苍白无力。不仅使科学课堂丰富多彩，知识的传授也更形象有力。

3利用现代信息技术，更利于发挥学生主体作用，使科学课堂更高效“学生是科学学习的主体”。素质教育要求教师在发挥主导作用的同时，广泛地让学生亲自实践、积极思考、主动参与，充分发挥学生自身能动性，真正体现学生的认知主体作用，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。现代信息技术把枯燥的文字叙述变得生动有趣，将抽象问题形象化。同时，通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前，使枯燥乏味的学习变得轻松愉快。影音结合，图文并茂，更具感染力，增强学生学习的积极主动性，充分发挥了学生的主体作用。教学四年级科学《一切都在运动中》时，笔者制作了多个互为参照物的FLASH小动画，水藻中自由穿梭的小鱼、飘荡在水面的竹筏、高速行驶的公共汽车、自由行走的游人等，授课时，生动形象的小动画的播放，立刻使学生理解了参照物的概念，并能在小组合作中列举很多类似的例子。另外，我校最新引进的SMARTNotebook交互式白板软件的使用，也使学生充分发挥主体作用成为了可能，在计算机辅助教学的作用下，学生充分体验到现代信息技术带来的便捷与无限乐趣，效果事半功倍。

4利用现代信息技术，利于学生利用网络资源，突显科学课堂的开放性作为科学课程学习主体的小学生，在面对纷繁复杂的科学世界时，会产生无限兴趣。因此，课堂知识的设置，绝不能把学生束缚在书本、教室这些狭小的空间，上下课的铃声也绝不应该是学生探究知识的起点和终点。教师要以开放的心态和观念，积极鼓励学生利用广阔的网络信息资源去主动探究科学，学习科学。《消失了的恐龙》一课，课前准备环节，积极鼓励学生利用网络资源多搜集恐龙的资料信息，课堂展示交流。《登月之旅》一课，出示嫦娥二号探月卫星发射升空的短片，学生立刻振奋精神，对我国探月工程及神秘的月球产生浓厚兴趣，此时笔者及时鼓励学生“课后可以利用百度图片，或视频来搜索更多相关信息，会有很多你感兴趣的知识在等着你！”等等。将课堂知识延伸到课外，时刻鼓励学生利用网络资源形成自学的能力，更加突显了科学课堂的开放性。总之，运用现代技术手段辅助科学课堂教学，努力创建高效科学课堂，是实施素质教育的有益探索。同时也对广大科学教师的信息技术运用水平提出了更高的要求，我们科学教师要形成“开放式教学”、“终身教学”、“网络教学”、等现代教学观念，在实践中不断学习、不断探索，掌握先进的多媒体技术。从而更好地在科学课堂上应用现代信息技术，创建更高效的小学科学课堂。