猜数字教案1

　　活动目标：

　　1、尝试运用数序经验，在游戏中探索推理、判断的方法。

　　2、愿意遵守游戏规则，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有关数序的经验。

　　2、物质准备：1到20数字卡片、头饰。

　　活动过程：

　　一、找座位（用排除的方法）参加游戏的孩子戴上数字帽子，只能看别人帽子上的数字，不能看自己帽子上的数字。

　　看到数字不能说出来，观众不要提醒。

　　1、猜6个数字找到和自己帽子上的数字相同的椅子并坐下来。

　　提示：帽子上的数字是1到6。

　　请个别幼儿交流自己用到的方法。

　　幼儿小结：记住自己一共有几个数字，排除看到的，剩下的就是自己头上的数字了。

　　2、第二次猜6个数字提示：帽子上最小的数字是3，其余的一个比一个大一，请你们从这里开始从小到大坐下来。

　　请帽子是3的幼儿交流方法。

　　为什么3先坐下来？什么叫从小到大坐？

　　3、12人一起游戏提示：你们头上的数字一个比一个大一，请你们从这开始从大到小坐下来。

　　你为什么坐在这里？你猜自己头上的数字是几？你怎么知道的呢？这和6个人游戏有什么不一样？

　　二、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着帽子，这个人可以问你的队友头上的数字，你的队友只能回答大了或者小了。看看哪一对先猜中。

　　1、猜1到15请最快的一组交流。

　　请最慢的一组示范，一起找找出现的问题。

　　什么叫大了小了？

　　幼儿寻找加快速度的方法，数字可以怎么问。

　　2、猜1到20有没有用到刚刚的好方法？

　　请最快的一组交流。

　　三、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1到20中的，你们可以问我问题，但我只会点头摇头。

　　幼儿**（是1吗？是2吗？）你们刚刚用了这么多问题才猜出我心中的数字，请你们讨论一下，能不能问很少的问题，就知道我心里想的是几？

　　幼儿再次**。

猜数字教案2

　　活动目标：

　　1、尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自己的数字，激发分析推理的能力。2、体验运用方法猜出数字后的愉悦。

　　活动准备：

　　贴有1—16数字卡片的帽子。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。

　　二、游戏“猜猜我是数字几”。

　　今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：“猜猜我数字几”。

　　教师交代游戏规则：

　　1、戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。

　　2、坐在椅子上没有戴帽子的.人你们看到数字不能直接告诉他是几，也不能做手势告诉他们。

　　3、在得到信息后，听到老师说“抢答开始”，举手参对自己帽子上数字的小朋友获胜。

　　教师强调游戏规则请幼儿自己说一说规则。

　　三、热身：邀请四名幼儿玩游戏。

　　这次由老师提供信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字、”围成一圈互看后。抢答开始。请说的准确的幼儿说说理由。

　　教师小结：根据提示看清别人的数字，能知道缺少的数字，就是自己的数字。

　　四、第一轮游戏：邀请5名幼儿**玩游戏数字是6—10五个数字。

　　请坐在下面的小朋友提供信息台上的幼儿根据信息说出自己的数字。当台上幼儿说不出数字时，教师引导台下的幼儿多提供各种信息如：形状、谁的后面、比谁多几等。

　　五、第二轮游戏：邀请6名幼儿**玩游戏数字是2—12的双数。

　　六、师幼互动猜数字。

　　老师自己戴上帽子让幼儿给他提供各种信息使老师能够准确的猜出数字。得出信息给的越多就越容易猜出数字。

　　七、第三轮游戏：邀请所有的小朋友围成一圈进行猜数字游戏提供的数字帽子是1—15。

　　教师先提供信息：“我提供的数字是1—15”。回答对的坐回小椅子，当别人不会时进行救人活动，（给不会的人提供信息让他知道是数字几）。全部答完后结束活动。

猜数字教案 (菁选2篇)扩展阅读

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展1）

——猜数字谜语及答案 (菁选2篇)

猜数字谜语及答案1

　　七零八落(打一数字)——谜底:12345609

　　骇人听闻,猜一个字——谜底:诡

　　一路发(打一数字)——谜底:168

　　(打一哲学用语)——谜底:肯定判断

　　一生一世只爱你一个(打一数字)——谜底:111

　　耳顺之年(打一数字)——谜底:60(指人到了六十岁的年龄)

　　一出头就长角——谜底:午

　　太太,猜一字——谜底:夫

　　吊死鬼不穿衣裤(打一成语)——谜底:死不要脸

　　吃稀饭泡汤(打一成语)——谜底:亲上加亲

　　十分(打一五字常用语)——谜底:三下五除二

　　一行七八人，一住半个月(打一会议)——谜底:十五大

　　50(打一数学名词)——谜底:半圆

　　4-3在什么情况下等于5?——谜底:四角形减一角(三角形)等于五角形

　　太阳升上地面。——谜底:旦

　　七(打一药品)——谜底:白加黑

　　不是病，也是病。——谜底:痱

　　今年二十,明年十八(打一春秋时期人名)——谜底:颜回

　　不要酒(打一数字)——谜底:819

　　金钗之年已过半，始终不及豆蔻年(打一数字)——谜底:12.5

　　九(打一历史用语)——谜底:车同轨

　　1、2、5(打一成语)——谜底:丢三落四

　　取一半，送一半。——谜底:联

　　一个女人小队，打一数学名词——谜底:等差(插)数列

　　一寸少一点打一汉字——谜底:于

　　休要丢人现眼,猜一字——谜底:相

　　客运量(打一数学用语)——谜底:乘数

　　冕冠之年长一岁(打一数字)——谜底:19

　　酒吧(打一数字)——谜底:98

　　铅笔(打一数字)——谜底:1

　　买得来就得卖(打一数字)——谜底:十

　　有一个数字，去掉二变成十五，去掉五变成二十，去掉十变成二五。请问是啥数字?——谜底:二十五

　　并肩走路打一数学名词——谜底:*行

　　不要讲话,猜一个字——谜底:吻

　　负荆请罪打一数学名词——谜底:求和

　　四个9加起来为什么等于100?——谜底:99+9/9=100

　　大衍之数增一岁(打一数字)——谜底:51

　　语言不通难开口(打一数字)——谜底:五

　　九九(打一城市名)——谜底:双阳

　　吾妻,猜一个字——谜底:肉(内人)

　　天天都在大扫除(打一数字)——谜底:二

　　白痴(打一数字)——谜底:87

　　五句话(猜一成语)——谜底:三言两语

　　婚姻法打一数学名词——谜底:结合律

　　70元买了一辆新的自行车(打一数学名词)——谜底:绝对值

　　顺心如意的爱情(打一数字)——谜底:6

　　泰山之上,二人失踪(打一数字)——谜底:一

　　一个数字，前面的数去掉是十三，后面的数去掉是四十，这个数字是多少?——谜底:四十三

　　二斤八分(打一球类运动)——谜底:乒乓

　　住宅*常不开门(打名胜古迹)——谜底:居庸关

　　数字谜语大全及答案51-100

　　一进一出十之差(打二字常用语)——谜底:买卖

　　其中(打一数字)——谜底:二

　　战斗里成长戏剧行当一——谜底:武生

　　四月初三是什么日子?——谜底:四月初三出生的人的生日

　　四面不见天，长得很新鲜，虽然不下雨，总是湿绵绵——谜底:舌头

　　貌不惊人(打一数学名词)——谜底:*面

　　两点一直,一直两点,猜一字——谜底:慎

　　二月二十二日(打一朝代)——谜底:明朝

　　金钗之年减一半(打一数字)——谜底:6

　　考试作弊打一数学名词——谜底:假分数

　　鸭蛋(打一数字)——谜底:0(指考试得零分)

　　算盘珠打一数学名词——谜底:代数

　　八(打一发型)——谜底:分头

　　两只鸟儿对头飞,一只瘦来一只肥(打一数字)——谜底:八

　　池里不见水,地上不见泥,猜一个字——谜底:也

　　豆蔻之年已渐逝，始终不及及笄年(打一数字)——谜底:14

　　三三两两在一起(打一宗教用语)——谜底:合十

　　增白皂(打一数字)——谜底:七

　　调整百分之九十(打一成语)——谜底:一成不变

　　杖朝之年长三岁(打一数字)——谜底:83

　　三天两头出差(打三字常用语)——谜底:**病

　　半**娘长三岁(打一数字)——谜底:33

　　一着不慎满盘皆输(打一六字常用语)——谜底:这下子全完了

　　叫价九角九(打五字常用语)——谜底:说不到一块

　　为什么"****"七在八的上面?——谜底:因为八在七的下面

　　去走走(打一数字)——谜底:799

　　前后苦相推(打一数字)——谜底:十

　　除了二，还是二百五(打一数字)——谜底:500

　　除了它，没有意义(打一数字)——谜底:0

　　一加一不是二，那是什么?——谜底:王

　　九点,猜一字——谜底:丸

　　捷道打一数学名词——谜底:直径

　　**吧(打一数字)——谜底:748

　　其实不想走(打一数字)——谜底:74839

　　青红易认,皂白难分(打一数字)——谜底:七

猜数字谜语及答案2

　　1)九月内火(打一节日)——谜底:重阳节(古代的祭祀大火的仪式)

　　2)金钗之年减一岁(打一数字)——谜底:11

　　3)一人一张口，口下长只手——谜底:拿

　　4)一个正方形盒子有多少个边?——谜底:14个(12条边+里边和外边)

　　5)分子分母(打一食品名)——谜底:拆骨肉

　　6)老祖宗的足迹猜一个字——谜底:踪

　　7)三元(打一节日)——谜底:元旦

　　8)一世情(打一数字)——谜底:147

　　9)太阳西边下，月亮东边挂(猜一字)——谜底:明

　　10)二、五(打一常用语)——谜底:丢三落四

　　11)一元整(打一数学名词)——谜底:百分数

　　12)爱你一辈子(打一数字)——谜底:20184六十不足,八十有余,猜一字——谜底:*

　　13)45689(打一七字口语)——谜底:不管三七二十一

　　14)抱木炭亲嘴(打一成语)——谜底:碰一鼻子灰

　　15)装假肢的`人(打一成语)——谜底:铁腕人物

　　16)几经沧桑(打一数学用语)——谜底:变数

　　17)一个伢，七寸高，脱了帽子说话，戴了帽子睡觉(猜文具用品)——谜底:毛笔

　　18)手持单刀一口。——谜底:招

　　19)碧玉年华减一半(打一数字)——谜底:8

　　20)世界上只有你和我(打一数字)——谜底:2

　　21)一人关入口，急得直发抖。下边蹬掉底，上边顶出头(字谜)——谜底:内

　　22)一毛钱逛院子(打一数学名词)——谜底:绝对值

　　23)从打酒商标一——谜底:二锅头

　　24)生生世世(打一数字)——谜底:3344

　　25)你是白痴(打一数字)——谜底:487

　　26)大衍之年添四岁(打一数字)——谜底:54

　　27)54321打一数学用语——谜底:倒数

　　28)十个加十个，还是十个;十个减十个，还是十个(打一物)——谜底:手套

　　29)八一颂(打一古诗名)——谜底:九歌

　　30)老师让同学背课文，小猫、小狗、小鸭都举手了老师应该叫谁?——谜底:小狗旺旺现背

　　31)一年里最萌的是哪一天(打一时间)——谜底:十月十日

　　32)真心(打一数字)——谜底:三

　　33)月月例假总来迟。(四字口语)——谜底:老不正经

　　34)世上只有你和我(打一数字)——谜底:2

　　35)十二小时(打二字常用语)——谜底:打点

　　36)除了二还是二(打一数字)——谜底:4

　　37)多一点能吃，少一点有用——谜底:术

　　38)人到九十九，喜的合不拢口(打一先秦人名)——谜底:嚭

　　39)**进行曲(打一*现代著作)——谜底:青春之歌

　　40)一生一世(打一数字)——谜底:1314

　　41)七拼八凑(打一数字)——谜底:15

　　42)见人就笑,猜一字——谜底:竺

　　43)拿不出手,猜一字——谜底:合

　　44)方字步(打一数字)——谜底:4

　　45)十分大方(打一****)——谜底:博古

　　46))吃过晌饭打更(打一成语)——谜底:为时过早

　　47)破瓜年华(打一数字)——谜底:16(古时女子十六岁也称为破瓜年华)

　　48)二九十八(打二字常用语)——谜底:复杂

　　49)而立之年减一轮(打一数字)——谜底:18

　　50)融四岁(打河南省市县名)——谜底:罗山

　　51)八分半(打一数字)——谜底:4

　　52)加一点有四边。——谜底:万

　　53)我没有他有,天没有地有,猜一字——谜底:也

　　54)出自幽谷,迁於乔木,猜一个字——谜底:呆

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展2）

——猜数字的谜语

猜数字的谜语1

　　杖朝之年长三岁(打一数字) —— 谜底: 83

　　冕冠之年长一岁(打一数字) —— 谜底: 19

　　碧玉年华两成双(打一数字) —— 谜底: 32

　　弱冠之年减一轮(打一数字) —— 谜底: 8

　　碧玉年华减一半(打一数字) —— 谜底: 8

　　致政之年长两岁(打一数字) —— 谜底: 72

　　而立之年减一轮(打一数字) —— 谜底: 18

　　我心中只有你(打一数字) —— 谜底: 51

　　髫年之女减一岁(打一数字) —— 谜底: 6

　　碧玉年华增一轮(打一数字) —— 谜底: 28

　　豆蔻之年已渐逝，始终不及及笄年(打一数字) —— 谜底: 14

　　我深情依旧(打一数字) —— 谜底: 53719

　　一闪一闪亮晶晶(打一数字) —— 谜底: 1155665

　　顺心如意的爱情(打一数字) —— 谜底: 6

　　不三不四(打一数字) —— 谜底: 3.5

　　一路发(打一数字) —— 谜底: 168

　　吃饱了(打一数字) —— 谜底: 786

　　长相守(打一数字) —— 谜底: 9

　　两情相悦(打一数字) —— 谜底: 22

　　至死不渝(打一数字) —— 谜底: 44

　　世界上只有你和我(打一数字) —— 谜底: 2

　　守住你的人(打一数字) —— 谜底: 15

　　没意思(打一数字) —— 谜底: 514

　　全部的'爱比翼双飞(打一数字) —— 谜底: 12

　　七拼八凑(打一数字) —— 谜底: 15

　　白头偕老的恋人(打一数字) —— 谜底: 100

　　接二连三(打一数字) —— 谜底: 14

　　瓜字初分(打一数字) —— 谜底: 16

　　弱冠(打一数字) —— 谜底: 20

　　缺衣少食(打一数字) —— 谜底: 9

　　及笄之年(打一数字) —— 谜底: 15

　　剪刀石头布(打一数字) —— 谜底: 205

　　白痴(打一数字) —— 谜底: 87

　　午安(打一数字) —— 谜底: 58

　　你找我(打一数字) —— 谜底: 095

　　生气(打一数字) —— 谜底: 37

　　抱歉(打一数字) —— 谜底: 87

　　相信我(打一数字) —— 谜底: 345

　　爱你一万年(打一数字) —— 谜底: 2010000

　　救救我吧(打一数字) —— 谜底: 9958

　　爱相随(打一数字) —— 谜底: 234

　　我已不爱你(打一数字) —— 谜底: 51820

　　爱走了(打一数字) —— 谜底: 296

　　四根油条(打一节日) —— 谜底: 大光棍节

　　世上只有你和我(打一数字) —— 谜底: 2

　　一起死吧(打一数字) —— 谜底: 1748

　　十一月十一日(打一节日) —— 谜底: 大光棍节

　　八格牙路(打一数字) —— 谜底: 8916

　　我爸气死你(打一数字) —— 谜底: 58740

　　一起走走(打一数字) —— 谜底: 1799

　　要你死(打一数字) —— 谜底: 104

　　生生世世(打一数字) —— 谜底: 3344

　　爱你一辈子(打一数字) —— 谜底: 20184

　　酒吧(打一数字) —— 谜底: 98

　　爱死我吧(打一数字) —— 谜底: 2458

　　你是白痴(打一数字) —— 谜底: 0487

　　走吧(打一数字) —— 谜底: 98

　　其实不想走(打一数字) —— 谜底: 74839

　　18*均分不得9 (打一数字) —— 谜底: 10

　　爱死你(打一数字) —— 谜底: 240

　　**吧(打一数字) —— 谜底: 748

　　我想聊聊(打一数字) —— 谜底: 5366

　　减去一半等于零 (打一数字) —— 谜底: 8 。

　　一次宴会上，一对夫妻同客人共握手48次 (打宴会的数目) —— 谜底: 26人。

　　我想尿尿(打一数字) —— 谜底: 5366

　　我饿了(打一数字) —— 谜底: 526

　　一世情(打一数字) —— 谜底: 147

　　倒立后会增加一半(打一数字) —— 谜底: 6。

　　我死了(打一数字) —— 谜底: 546

　　饿不饿(打一数字) —— 谜底: 282

　　我想你(打一数字) —— 谜底: 530

　　去走走(打一数字) —— 谜底: 799

　　一往情深(打一数字) —— 谜底: 1573

　　不爱你了(打一数字) —— 谜底: 8206

　　保龄球(打一数字) —— 谜底: 809

　　我准备走了(打一数字) —— 谜底: 88(拜拜)

　　一生一世(打一数字) —— 谜底: 1314

　　我爱你(打一数字) —— 谜底: 520

　　耳顺之年(打一数字) —— 谜底: 60(指人到了六十岁的年龄)

　　丢三落四(打一数字) —— 谜底: 125

　　茶寿(打一数字) —— 谜底: 108(一百零八岁的雅称)

　　花信年华(打一数字) —— 谜底: 24(指女子的年龄到了***岁)

　　十一月一日(打一节日) —— 谜底: 万圣节

　　二八年华(打一数字) —— 谜底: 16(指十六岁)

　　系了腰带的球 (打一数字) —— 谜底: 8。

　　跪着的七 (打一数字) —— 谜底: 2

　　九月初九(打一节日) —— 谜底: 重阳节

　　米寿(打一数字) —— 谜底: 88(八十八岁的雅称)

　　*头甲子(打一数字) —— 谜底: 60(六十岁称为“*头甲子”)

　　喜寿(打一数字) —— 谜底: 77(七十七岁的雅称)

　　破瓜年华(打一数字) —— 谜底: 16(古时女子十六岁也称为破瓜年华)

　　碧玉年华(打一数字) —— 谜底: 16(古时女子十六岁称为碧玉年华

　　横看是二竖看也是二(打一字) —— 谜底: 井

　　棍子打棒球(打一数字) —— 谜底: 10

　　歌手伍佰的上半辈子(打一数字) —— 谜底: 250

　　汽球(打一数字) —— 谜底: 9

　　眼镜(打一数字) —— 谜底: 8

　　帆船(打一数字) —— 谜底: 4

　　棍子(打一数字) —— 谜底: 1

　　耳朵(打一数字) —— 谜底: 3

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展3）

——看数字猜成语

看数字猜成语1

　　0000――四大皆空

　　0+0=1――无中生有

　　1×1=1―― 一成不变

　　3.4――不三不四

　　2/2――合二为一

　　1=365――度日如年

　　1除以100――百里挑一

　　333555――三五成群

　　12345609――七零八落

　　23456789――缺衣少食

　　7/8――****

　　2468――无独有偶

　　43――颠三倒四

　　1000的*方=100×100×100――千方百计

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展4）

——《猜一猜》教案3篇

《猜一猜》教案1

　　教学目标：

　　1、通过一系列的`猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单的推理的过程，初步获得一些简单的推理经验。

　　2、在猜测中让学生学会对于推理过程的简单叙述。

　　3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

　　教学重点：经历感受简单的推理过程，培养初步的观察，分析及推理能力。

　　教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，初步感受推理过程（两种情况的猜测）

　　1、谈话导入新课

　　师：同学们和刘老师认识这么久了想不想猜一猜刘老师今年多少岁？能确定吗？这样没有依据地去猜，能不能一次猜准？刘老师给你们一个提示：我的年龄是由数字0和3组成的两位数，现在你能猜到了吗？谁能说说你的想法？你们也是这样想的吗？

　　师：真棒！原来猜也大有学问，要想一次猜准，就要有依据地去猜才行，今天刘老师和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游戏，高兴吗？（板书课题：猜一猜）

　　2、感受推理过程

　　（1）“猜名字”游戏

　　师：在“数学广角”里有两位小朋友已经在等我们了，看，你们能猜出哪位是兰兰，哪位是红红吗？（生猜）大家能不能确定谁是兰兰，谁是红红呢？（不能），那刘老师给大家一个提示。（出示：左边的小朋友说：“我不是红红”）可以猜出来了吗？能说说你是怎么想的吗？（生：左边的小朋友说她不是红红，那她就是兰兰，右边的小朋友就是红红了。）还有别的想法吗？（左边的不是红红，那右边的肯定就是红红，左边的就是兰兰了）。

　　师：你们俩不但猜得准，而且说得也清楚，真不错！大家把掌声送给他们，老师也送你们一个礼物，是什么呢？（师预先准备红花、智慧星）指一生：奖给你的不是红花，那是什么？师追问思维过程。

　　谁愿意和大家说说为什么刚开始不能马上猜出来，而现在却很快就猜对了呢？

　　师：是啊！当事情有两种情况时，要想一次猜准，需要根据提示先排除其中一种情况，再去猜。

　　（2）游戏二：师生合作，玩“猜水果”游戏

　　师：老师也想和大家一起做“猜一猜”的游戏，你们谁愿意上来玩？（指两名学生**，各拿一个水果，放在背后，不让其他人看见。）现在让我来猜好吗？但你们要给我一个提示，（指其中一生）告诉我你拿的不是——（我拿的不是苹果）那你拿的是梨，他拿的就是苹果了，对吗？举起来让大家看看，谢谢你们，水果送你们了，请学生互相说说理由。

　　（3）游戏三：生活中的猜一猜游戏

　　师：其实生活中经常会遇到这样的“猜一猜”游戏，大家想猜猜刘老师的一些事情吗？

　　①我喜欢打乒乓球，我握拍子的手不是左手，那是哪只手？

　　②我教的二（2）班班长不是女孩子，是——？

　　③我走路时，先迈的不是右脚，那是哪只脚？

　　同学们反应真快!如果猜的事情有两种可能，我们就根据提示语去猜，不是这种情形，就是另一种情形。

　　二、情境体验，完整表述推理过程（三种情况的猜测）

　　1、“猜年龄”游戏

　　师：兰兰和红红的好朋友亮亮听说我们在“数学广角”玩游戏，也赶来参加，欢迎吗？亮亮想考考大家，猜猜他们3人的年龄，他们分别是7岁、8岁、9岁，谁能一次猜出他们各自的年龄？（不能）那该怎么办？（提示）师出示：亮亮说：“我今年8岁了”现在可以确定了吗？（不可以）一个提示语够吗？（还得一个），师出示：红红说：“我不是7岁”。能确定吗？你是怎么想的？请同桌互相说说，（从亮亮的话中知道他8岁了，再根据红红说的“我不是7岁”，可判断红红9岁，兰兰7岁。）多指几名同学说推理的过程。

　　师：要想保证一次猜准3种情况，需要几个提示语？（生：两个）

　　2、“猜兴趣小组”游戏

　　师：三种情况的猜测，知道两个提示语，就一定能猜准确吗？

　　兰兰他们3个小朋友和大家一样非常喜欢学习，他们利用课外活动时间分别参加了美术、舞蹈、书法兴趣小组，（贴出提示兰兰说：我参加了美术小组;红红说：我不参加美术小组，）“你们根据这两个提示能猜出3人各参加了什么小组吗？为什么不能？（这两个提示语是重复的）

　　师再出示：也没有参加书法小组，现在能猜出来了吗？

　　师生共同小结：要猜的事情是三种情况时，需要2个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。

　　三、课间放松游戏

　　（师生一起做律动）

　　拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（）肩。

　　摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳。

　　踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（）脚。

　　伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（）手。

　　四、拓展应用，深入体验简单推理。

　　最后，兰兰、红红、亮亮要玩捉迷藏的游戏，“数学广角”有3个可以藏身的地方：假山、大树、花坛的后面。

　　4人小组合作，帮他们设计藏身的地方以及提示语，然后分别表演，其他同学猜。

　　五、活动总结

　　同学们，“数学广角”玩得愉快吗？你有什么收获和大家分享？

　　3位小朋友也要离开了，我们和“数学广角”再见。

《猜一猜》教案2

　　教学目标：

　　1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单的推理的过程，初步获得一些简单的推理经验。

　　2、在猜测中让学生学会对于推理过程的简单叙述。

　　3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

　　教学重点：经历感受简单的推理过程，培养初步的观察，分析及推理能力。

　　教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，初步感受推理过程（两种情况的猜测）

　　1、谈话导入新课

　　师：同学们和刘老师认识这么久了想不想猜一猜刘老师今年多少岁？能确定吗？这样没有依据地去猜，能不能一次猜准？刘老师给你们一个提示：我的年龄是由数字0和3组成的两位数，现在你能猜到了吗？谁能说说你的想法？你们也是这样想的吗？

　　师：真棒！原来猜也大有学问，要想一次猜准，就要有依据地去猜才行，今天刘老师和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游戏，高兴吗？（板书课题：猜一猜）

　　2、感受推理过程

　　（1）“猜名字”游戏

　　师：在“数学广角”里有两位小朋友已经在等我们了，看，你们能猜出哪位是兰兰，哪位是红红吗？（生猜）大家能不能确定谁是兰兰，谁是红红呢？（不能），那刘老师给大家一个提示。（出示：左边的小朋友说：“我不是红红”）可以猜出来了吗？能说说你是怎么想的吗？（生：左边的小朋友说她不是红红，那她就是兰兰，右边的小朋友就是红红了。）还有别的想法吗？（左边的不是红红，那右边的肯定就是红红，左边的就是兰兰了）。

　　师：你们俩不但猜得准，而且说得也清楚，真不错！大家把掌声送给他们，老师也送你们一个礼物，是什么呢？（师预先准备红花、智慧星）指一生：奖给你的不是红花，那是什么？师追问思维过程。

　　谁愿意和大家说说为什么刚开始不能马上猜出来，而现在却很快就猜对了呢？

　　师：是啊！当事情有两种情况时，要想一次猜准，需要根据提示先排除其中一种情况，再去猜。

　　（2）游戏二：师生合作，玩“猜水果”游戏

　　师：老师也想和大家一起做“猜一猜”的游戏，你们谁愿意上来玩？（指两名学生**，各拿一个水果，放在背后，不让其他人看见。）现在让我来猜好吗？但你们要给我一个提示，（指其中一生）告诉我你拿的不是——（我拿的不是苹果）那你拿的是梨，他拿的就是苹果了，对吗？举起来让大家看看，谢谢你们，水果送你们了，请学生互相说说理由。

　　（3）游戏三：生活中的猜一猜游戏

　　师：其实生活中经常会遇到这样的“猜一猜”游戏，大家想猜猜刘老师的一些事情吗？

　　①我喜欢打乒乓球，我握拍子的手不是左手，那是哪只手？

　　②我教的二（2）班班长不是女孩子，是——？

　　③我走路时，先迈的不是右脚，那是哪只脚？

　　同学们反应真快!如果猜的事情有两种可能，我们就根据提示语去猜，不是这种情形，就是另一种情形。

　　二、情境体验，完整表述推理过程（三种情况的猜测）

　　1、“猜年龄”游戏

　　师：兰兰和红红的好朋友亮亮听说我们在“数学广角”玩游戏，也赶来参加，欢迎吗？亮亮想考考大家，猜猜他们3人的年龄，他们分别是7岁、8岁、9岁，谁能一次猜出他们各自的年龄？（不能）那该怎么办？（提示）师出示：亮亮说：“我今年8岁了”现在可以确定了吗？（不可以）一个提示语够吗？（还得一个），师出示：红红说：“我不是7岁”。能确定吗？你是怎么想的？请同桌互相说说，（从亮亮的话中知道他8岁了，再根据红红说的“我不是7岁”，可判断红红9岁，兰兰7岁。）多指几名同学说推理的过程。

　　师：要想保证一次猜准3种情况，需要几个提示语？（生：两个）

　　2、“猜兴趣小组”游戏

　　师：三种情况的猜测，知道两个提示语，就一定能猜准确吗？

　　兰兰他们3个小朋友和大家一样非常喜欢学习，他们利用课外活动时间分别参加了美术、舞蹈、书法兴趣小组，（贴出提示兰兰说：我参加了美术小组;红红说：我不参加美术小组，）“你们根据这两个提示能猜出3人各参加了什么小组吗？为什么不能？（这两个提示语是重复的）

　　师再出示：也没有参加书法小组，现在能猜出来了吗？

　　师生共同小结：要猜的事情是三种情况时，需要2个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。

　　三、课间放松游戏

　　（师生一起做律动）

　　拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（）肩。

　　摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳。

　　踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（）脚。

　　伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（）手。

　　四、拓展应用，深入体验简单推理。

　　最后，兰兰、红红、亮亮要玩捉迷藏的游戏，“数学广角”有3个可以藏身的地方：假山、大树、花坛的后面。

　　4人小组合作，帮他们设计藏身的地方以及提示语，然后分别表演，其他同学猜。

　　五、活动总结

　　同学们，“数学广角”玩得愉快吗？你有什么收获和大家分享？

　　3位小朋友也要离开了，我们和“数学广角”再见。

《猜一猜》教案3

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。

　　2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。

　　3.关注身边的自然物，有探索的兴趣。

　　活动准备：

　　沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入观察自然材料，引发活动兴趣。

　　1、“我们身体有什么宝贝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个宝贝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。）

　　2、“小朋友们请看，椅子下面藏着什么好玩的'东西？你们认识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.）

　　二、用手玩材料，感知他们的不同特征。

　　1、“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮流玩三种材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）

　　2、“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”

　　师小结：不同的东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的感觉。

　　三、用罐子玩材料，初步了解声音。

　　1、“欢迎罐子宝宝，请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？”

　　2、幼儿玩，教师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。

　　3、反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”

　　4、思考：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）

　　四、通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。

　　1、出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪明的好办法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们仔细听听，这个罐子里是谁？”

　　2、再请几名幼儿上来辨别，教师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告别的话）。

　　五、送沙子、石子、黄豆“回家”。

　　1、沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）

　　2、幼儿探索游戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。

　　3、检查验证：老师带领幼儿打开验证，发现错误及时随机应变作出处理。

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展5）

——中班语言猜一猜教案3篇

中班语言猜一猜教案1

　　活动设计背景

　　中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

　　2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

　　活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　活动准备

　　1、游戏场景。

　　2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、开始部分：

　　1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）

　　2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

　　二、进行部分：

　　1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）

　　师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

　　2、师：**：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？

　　3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时**“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

　　4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

　　5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）

　　6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

　　7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。

　　8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

　　9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

　　三、结束部分

　　大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！

　　教学反思

　　我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比如“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。

中班语言猜一猜教案2

　　活动设计背景

　　中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

　　2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

　　活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　活动准备

　　1、游戏场景。

　　2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、开始部分：

　　1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）

　　2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

　　二、进行部分：

　　1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）

　　师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

　　2、师：**：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？

　　3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时**“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

　　4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

　　5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）

　　6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

　　7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。

　　8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

　　9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

　　三、结束部分

　　大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！

　　教学反思

　　我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比如“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的.认知。

中班语言猜一猜教案3

　　目的：

　　培养幼儿***、记忆力，及寻找规律能力。

　　培养幼儿反应的敏捷性和对动作的**能力。

　　积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　准备：

　　卡纸32张，16张大小各一的图形：圆、三角形、正方形、长方形，红色6张，黄、绿各5张。

　　玩法：

　　(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。)

　　我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以***告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。(教师依次翻卡片，注意提示)

　　(二)变换玩法：

　　将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)

　　(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：

　　红黄绿红

　　黄绿红黄

　　绿红黄绿

　　红黄绿红

　　这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

　　教学建议：

　　教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展6）

——找数字教案 (菁选2篇)

找数字教案1

　　目标：

　　寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。

　　对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。

　　准备：

　　师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。

　　教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。

　　过程：

　　幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

　　引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过

　　数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

　　教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字，

　　它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？

　　讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？

找数字教案2

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的'喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

　　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　　二、认识相邻数。

　　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

　　2.举例：找3、7的"邻居"。

　　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　　三、做游戏找"邻居"

　　1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　　四、活动小结

　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　　活动反思：

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展7）

——数字宝宝中班科学教案 (菁选2篇)

数字宝宝中班科学教案1

　　一、活动目标：

　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

　　3、复习“0—9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　二、活动重、难点

　　重点：复习“0—9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

　　难点：初步了解数字在生活中的意义。

　　三、活动准备：

　　幼儿经验准备：认识0—9的数字，初步了解排序

　　教师准备：PPT课件、数字卡片。

　　四、活动过程：

　　（一）数字宝宝捉迷藏

　　1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

　　2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

　　（二）数字宝宝排排队

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）分两横排排列：①第一排01234第二排56789

　　②第一排02468第二排13579

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

　　（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1、教师**：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

　　2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

　　3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

　　（四）、数字宝宝的组合图形。

　　1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

　　2、最后挑战找出由“0—9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

　　（五）活动延伸

　　教师总结活动并提出要求：

　　1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

　　2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

　　活动反思：

　　在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。

数字宝宝中班科学教案2

　　活动目标

　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

　　3、复习“0—9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重、难点

　　重点：复习“0—9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

　　难点：初步了解数字在生活中的意义。

　　活动准备

　　幼儿经验准备：认识0—9的数字，初步了解排序

　　教师准备：PPT课件数字卡片

　　活动过程

　　（一）数字宝宝捉迷藏

　　1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

　　2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的`部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

　　（二）数字宝宝排排队

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）分两横排排列：①第一排01234第二排56789

　　②第一排02468第二排13579

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

　　（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1、教师**：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

　　2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

　　3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。大，考吧。幼，师，网（或数字告诉了我们什么）

　　（四）、数字宝宝的组合图形。

　　1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

　　2、最后挑战找出由“0—9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

　　（五）活动延伸

　　教师总结活动并提出要求：

　　1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

　　2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

　　教学反思：

　　通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。

　　这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

　　在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

猜数字教案 (菁选2篇)（扩展8）

——认识数字5教案 (菁选2篇)

认识数字5教案1

　　活动目标

　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　活动准备

　　1、PPT课件、电脑。

　　2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

　　活动过程

　　1、播放PPT课件，引起兴趣。

　　（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

　　（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

　　2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

　　3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

　　（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

　　（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）

　　（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

　　4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

　　（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）

　　（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

　　（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的'那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

　　（4）集体讨论：怎样送骨头给小**较合适。

　　小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

　　（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

　　（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

　　（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

　　5、坐火车去游乐场。

　　（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？

　　（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

　　（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

　　（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

　　（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

　　（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

　　（7）集体检查，找出错误并纠正。

　　6、一起乘坐小火车上游乐场。

　　小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

认识数字5教案2

　　教学目标：

　　1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多**课件、白纸教学过程：

　　一、情景激趣。

　　师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题：现在有几条鱼啊？

　　二、探究新知：

　　1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学认识“5”

　　教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

　　4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

　　三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

　　四、游戏活动：（站圆圈）教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。