古诗词伴我成长作文600字1

　　诗词是我国传统文化之一。*诗起于先秦，鼎盛于唐朝。*古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。按故事情节还分为抒情诗和叙事诗；按语言韵律，分为格律诗和**诗。诗能集中地反映社会生活，还能抒情言志。

　　诗词如歌，在**仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫中低回不尽，让人忘忧，使人开颜。每一首诗歌都是一个故事，让人们如痴如醉，魂牵梦绕。

　　周朝一个古朴而又多情的朝代，诗经就是这个朝代的**作，“关关雎鸠，在河之中，窈窕淑女，君子好求。”这是千古传诵的佳句，“美人如玉，君子多情”这深沉的情意是人们谈论的永恒话题。

　　晚唐李商隐的“何当共剪烛，却话巴山夜雨时。”这种相思之情又让多少儿女共沾巾，感动之余，我希望天下有情人“月上柳梢头，人约黄昏后。”

　　古诗词更有着忧国之情，忧民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知**恨，隔唱悠长**花。”尽显出他对祖国的忧愁。杜甫的“国破山河在，城春草木深”。让人揪心让人愁。岳飞的《满江红》的“靖康耻犹未雪，臣子恨，何时灭与待从头，收拾旧山河，朝天阙”更是生动描绘了一位忠臣义士、忧国忧民的高大的英雄形象。

　　北宋白居易在浏览钱塘江时，闲情逸致地抛下一句“乱花渐欲迷人眼浅草，才能没马蹄”与游历江南之后写下的流颂千古的《忆江南》，“江南好风景旧曾谙，日出鲜花红胜火，春来江水绿如蓝，怎不忆江南”描绘了祖国壮丽的景色，让我们为之自豪。

　　万涓成水，终成河流。在**文化这条长河里，最主要的就是古诗词，人们常叹时间如逝水，可只有这古诗词得以保存，我愿古诗词伴我左右，做我的良师益友，伴我成长。

古诗词伴我成长作文600字2

　　如果说生活是一本书，那么古诗则是一支笔，用五彩的颜料，描绘着人生，叙写着精彩。

　　儿时的我，每晚只有听着妈妈吟诵的古诗才会安静入睡，兴许是古诗的功劳，现在的我不但身体康健，还对古诗发生了浓厚的兴趣。

　　随着年龄的增长，诵读已经不能满足我对古诗的需求，我开始在古诗的意境里遨游：

　　我喜欢王维的清新淡远，喜欢李白的豪放飘逸，更喜欢高适的雄浑质朴。

　　我曾在梦里与李白把酒问青天，与李商隐花间策马寻诗，与贾岛月下推敲诗词。

　　我从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”读懂了诗人精忠报国的爱国情怀；从“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”中读懂了诗人那颗孤独寂寞的心；从“生当作人杰，死亦为鬼雄”中读懂了李清照堪比男儿的英勇气魄；从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中读懂了词人对古代英雄的向往从；从“野火烧不尽，春风吹又生”中读到了一股振奋人心的前进力量。

　　《游子吟》是一首简短的小诗，却为我清晰勾勒了这样一幅画面：夜深人静，天上寒星点点，低矮的小屋里闪烁着莹莹灯光，只见屋里灯前正坐着一位头发花白的老人手里拿着针线，她凑着微弱的烛光在为将要外出求学的儿女赶制衣服。她眼已有些花，但她还是细致认真地缝着。那布满厚茧的手正一手捏针、一手拿线，一针一线努力地缝着，她缝的是多么认真啊！她不是用针线在缝，她是用自己满腔的疼爱与千万的不舍在缝呀！生活中，我也有这样一位好妈妈，她不辞辛劳、默默无语，却用自己瘦弱的双肩为我撑起了一片晴天，使我如雨后春笋般健康茁壮的成长。真的是“谁言寸草心，报得三春晖”！

　　古诗不但使我明理，更教会了我做人，我相信，古诗会一直伴我走向明天！

古诗词伴我成长作文600字3

　　唐诗就像是一座姹紫嫣红的百花园，异彩纷呈，奇丽无比。每一首诗就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在诗中，仔细品味着诗中那妙不可言的精华，真是惬意之极啊！

　　在我刚上一二年级的时候，妈妈就给我买了许多关于唐诗的书。那时候我不理解诗的意思，于是，便经常拉着妈妈让她给我一句一句地教。慢慢的，我看着句上的拼音，能一句一句地读出来了，我高兴极了。一有时间就自己照着镜子摇头晃脑地读诗背诗。“举头望明月，低头思故乡”，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”……还幻想着自己有一天做个大诗人。

　　长大以后，我读的诗多了，也从中明白了不少道理。读李白的《赠汪伦》，我从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体会到了友谊的真挚与纯洁；从刘禹锡的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈里我体会到了淘金妇女的劳动辛苦。从中，我明白了，诗人在写作的时候就已经把自己的感情抒发了出来，最后全部融入到了诗中，这样我们在读诗的时候，才会有一种身临其境的感觉。

　　在诗中，我也得到了许多宝贵的启示。如：读孟郊的《游子吟》后，我从“谁言寸草心，报得三春晖”中体会到了母爱的伟大，明白了要让父母少操心。从李绅写的《悯农》中体会到了农民种田时的辛苦，明白了要珍惜、节约粮食·····

　　读诗，还培养了我的理解能力。因为要读懂诗，就要明白诗中的意思。而理解意思，就得“细嚼慢咽”，一个字一个词地去理解，直到渗透为止。到那时，眼睛、脑海里便会浮现出诗中所描绘的景色，诗才能读懂读透。

　　在读诗时我还体会到，诗人的写作风格也是多姿多彩的。李白的飘逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王维的冷峻、高适的悲壮······无不胜举。

　　啊！古诗，你如一片片落叶，撒落人间，你如一朵朵花儿，争奇斗艳。你让我明白了道理，得到了启示。你是我前进方向的指明灯，照亮我前进的道路，你是我成长路上的指南针，指引我走上正确的道路。

　　我爱古诗！

古诗词伴我成长作文600字4

　　唐诗的韵律很押韵，读起来感觉琅琅上口，妈妈说这叫韵律美。像唱歌一样。比如孟浩然的《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这里边的晓、鸟、少都是押的ao韵，像王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这里边吴、孤、壶押的是u韵。妈妈教我说：“只要能够把握住韵脚，读起来非常好听，也非常容易背会。”我按照妈妈给我讲的去读、去背，果然觉得好背多了。

　　不仅如此，唐诗还告诉我很多道理。记得最清楚的就是杜秋娘的《金缕衣》劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。刚开始读这首诗的时候，我不知道什么是金缕衣，就问妈妈。妈妈说是用金线织成的衣服。我一听，觉得很惊奇，金线织的衣服，那得多贵啊！妈妈说，杜秋娘就是为了劝我们珍惜少年时光、努力学习科学文化知识才写得这首诗，咱们来读读吧。就这样我认真学习了这首诗。这才知道，再贵重的衣服，在奢华的生活，都不必去珍惜，最应该珍惜的就是美好的时光，应该抓住少年的美好时光，努力学习，长大才能为祖国做出贡献。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”现在不学习，到老只能白白地叹息，一切都来不及了。

　　在读到《长干行》的时候，通过妈**讲解，我仿佛看到了一个可爱的古代女子，她聪明、热情又很有礼貌，和自己的老乡热情地打招呼。妈妈说，我和哥哥身上缺乏的就是热情。见人不知道打招呼。有一次在公园玩，我看到奶奶在公园锻炼，却不知道和奶奶打个招呼，奶奶为此还说我是“冷血动物”。学过这首诗以后，我也试着和我见到的熟人、亲人打招呼，他们都说我变了个人。

古诗词伴我成长作文600字5

　　“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”一首《静夜思》吟出了多少人的思乡之情。它通俗易懂、家喻户晓，是孩子们的启蒙古诗之一。也是它，为我开启了古诗词的大门。在这中秋月圆之夜，我不知不觉地吟哦起来。

　　考试失利，情绪低落。我独自一人漫步在林间小路上，*时柔和的阳光此时却变得分外刺眼。我与阳光相伴，心中却是一片风雨大作。在风雨中，我看到一棵大树被狂风撕扯着。狂风几次欲把它压服，即使有一次它的树梢被压得几乎与地面接触，我的心也被揪了一下，然而风势一弱，它又立马挺直了腰杆，是啊，人生当中的挫折不也如此？成绩下滑，朋友误解，努力无果，梦想搁浅……此时，我不由得想起了苏轼。他几次被贬，却能豁达开朗。苏轼在低声吟咏着：“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”睁开眼，小鸟在树上唱着动听的歌谣，阳光亦温柔。

　　身陷迷惘，不知前路在何方。我好似一个旅人，迷失在群山中。在“山重水复疑无路”后，终于“柳暗花明又一村”；就像辛弃疾，在“众里寻他千百度”后，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”我整顿休息后，带着微笑，继续上路。

　　我透过古诗词，穿越了千百年的历史长卷，去感受“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的思乡之情，去感受“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高风亮节，去感受“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话”的凄凉无限。我没去过黄河，却看过“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景；我没去过沙漠，却看到过“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的凄情。

　　我在古诗词世界中漫步着、欣赏着、感悟着。

古诗词伴我成长作文600字5篇扩展阅读

古诗词伴我成长作文600字5篇（扩展1）

——古诗词伴我成长演讲稿3篇

古诗词伴我成长演讲稿1

尊敬的**、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我是xx镇松山咀中学七（3）班的冯鑫阳，我演讲的题目古诗词伴我成长。

　　古代诗词是我们的老祖先给我们留下来的文化瑰宝，文字优美，内涵丰富，读起来朗朗上口，品起来回味悠长，影响着我们**民族一代又一代人。在家庭的影响下，我从小就与古诗词结下了不解之缘，从两岁时开始背诵“鹅、鹅、鹅”和“浣溪沙”到现在沉醉于“春江花月夜”和“水调歌头”，诗词一直陪伴着我长大。

　　我的父亲向来以文自负，是个可以背诵大量诗词的人，为了给我营造气氛，天天在家吟经诵典，起初我还有点“丈二和尚摸不着头脑”，但在潜移墨化之中，我也对诗词产生了极大的兴趣，时间长了，我也能背诵很多，有时候，爸爸故意背错一句，我听到了，会立即指出，并为自己能指出爸爸的错误而自豪，从而更加喜欢诗词。在我学习和成长的道路上，也打**深深的诗词烙樱

　　“慈母手中线，游子身上衣”让我深深地理解了母爱，幼小时就有了用“寸草心”报答父母“三春晖”的信念；“少壮不努力，老大徒伤悲”让我知道“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”会留下终生遗憾！“未觉池塘春草梦，阶前梧桐已秋声”使我深感光阴易逝；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”让我懂得珍惜时间。

　　诗词让我明白友谊的重要，“劝君更尽一杯酒”是对朋友的依依惜别，“一片冰心在玉壶”**着友情的纯洁和伟大，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”饱含着对朋友的祝福，“海内存知己，天涯若比邻”又有着和朋友“千里共禅娟”的幸福。

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是游子对亲人的倾诉；“露从今夜白，月是故乡明”是诗人对回故乡的期盼；在外漂泊了好多年，终于可以回家时，连杜甫这样的伟大诗人也会“漫卷诗书喜欲狂”。

　　在诗词中也不乏一些爱国的篇章，满怀着对祖国的热爱，岳飞写下了“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”；到死也没有看到祖国**的爱国诗人陆游也只好在给儿子的遗书中安排“王师北定中原日，家祭无望告乃翁”。

　　诗词还可以陶冶情操，每每背起那“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，我都有饮马长江边，看那涛涛江水，体会“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪气，每每读到“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”，自己也仿佛身处月缺花残的小院，为春的匆匆离去黯然泪下。

　　诗词让我的生活更加充满乐趣，看到好的景色，即兴作诗填词，和爸爸对上几句，都能使我兴高采烈！当自己在写作文时能恰到好处地用上两句，那就是心花怒放了！

　　诗词，伴我从呀呀学语到小学六年，现在我已经是初中生了，接触的诗词更多了，对诗词的理解也更深刻，相信在我以后成长的道路上，诗词也一定会扮演更重要的角色。

古诗词伴我成长演讲稿2

　　从小，妈妈就让我读唐诗。刚开始是骆宾王的《咏鹅》、孟浩然的《春晓》等，只记得当时觉得像唱歌似的，很顺口，很有趣，后来，慢慢地，爱**读唐诗。每天早上起床，都要拿着《唐诗三百首》读上几遍，现在我已经背了一百多首唐诗了，我慢慢地发现，读唐诗的好处真不少。 首先，读唐诗可以让我认识很多字。记得读王维的《鹿柴》的时候，我因为早就认识了火柴的柴，于是就读鹿柴（chai），后来，在妈**帮助下，才知道这个字也读zhai。是寨子的意思。后来，在读李益《江南曲》的时候，第一句是“嫁得瞿塘贾，”我认识最后一个字是jia，可妈妈说我读错了，我仔细一看才看清楚，这个字的注音是gu，我很奇怪，这个字明明就是jia字，怎么读gu呢？一查字典，才明白原来这个字是多音字。gu的意思是商人的意思。就这样，我认识很多原来不认识的字，懂得多音字的另一个音和意思。

　　唐诗的韵律很押韵，读起来感觉琅琅上口，妈妈说这叫韵律美。像唱歌一样。比如孟浩然的《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这里边的晓、鸟、少都是押的ao韵，像王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这里边吴、孤、壶押的是u韵。妈妈教我说：“只要能够把握住韵脚，读起来非常好听，也非常容易背会。”我按照妈妈给我讲的去读、去背，果然觉得好背多了。 不仅如此，唐诗还告诉我很多道理。记得最清楚的就是杜秋娘的《金缕衣》劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。刚开始读这首诗的时候，我不知道什么是金缕衣，就问妈妈。妈妈说是用金线织成的衣服。我一听，觉得很惊奇，金线织的衣服，那得多贵啊！妈妈说，杜秋娘就是为了劝我们珍惜少年时光、努力学习科学文化知识才写得这首诗，咱们来读读吧。就这样我认真学习了这首诗。

　　这才知道，再贵重的衣服，在奢华的生活，都不必去珍惜，最应该珍惜的就是美好的时光，应该抓住少年的美好时光，努力学习，长大才能为祖国做出贡献。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”现在不学习，到老只能白白地叹息，一切都来不及了。 在读到《长干行》的时候，通过妈**讲解，我仿佛看到了一个可爱的古代女子，她聪明、热情又很有礼貌，和自己的老乡热情地打招呼。妈妈说，我和哥哥身上缺乏的就是热情。见人不知道打招呼。有一次在公园玩，我看到奶奶在公园锻炼，却不知道和奶奶打个招呼，奶奶为此还说我是“冷血动物”。学过这首诗以后，我也试着和我见到的熟人、亲人打招呼，他们都说我变了个人。

　　唐诗还让我认识到了很多人，懂得很多做人和学习的道理。比如卢纶的《塞下曲》系列。我认识了“**扬新令，千营共一呼”的大将军，感受到了将军“*明寻白羽，没在石棱中。”的力度，佩服将军“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的作战智慧，更为战士们打了胜仗后“醉和金甲舞，雷鼓动山川”而欢欣鼓舞。在读戴叔伦的《题三闾大夫庙》的时候，我认识到含冤而死的屈子也就是屈原。当妈妈给我讲了屈原的故事以后，我被故事感动了，也想找来关于屈原的书好好看看。妈妈说我们学校图书馆就有这本书，开学我就准备借来好好看看。读到裴迪的《送崔九》归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里。妈妈给我讲了晋朝陶渊明的《桃花源记》。我觉得这首诗就像专门写给我看似的。

　　这首诗告诉我，不论做什么事情，都要坚持不懈。不能像《桃花源记》里边的武陵人，到桃花源里转了一圈，又回来了。学习也应该坚持不懈，不能三天打鱼，两天晒网。就像我们背古诗。如果能坚持不懈，早就把三百首全部背会了，可惜中间有几次没有坚持，导致现在才背了一百多首。今后，我一定要坚持每天都能背一首。 唐诗带给我的好处太多了，今后，我会继续背唐诗，在唐诗的陪伴下，我会生活得更快乐，更充实。

古诗词伴我成长演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好。

　　古诗，是古人留下的珍贵文化。如果把文化当作一个美丽的大花园，那古诗就是这个大花园里珍贵而独特的一朵美丽的花朵。

　　在我开始记事的时候，我的妈妈就开始一字一句地教我读诗、背诗，比如：《春晓》、《梅花》等。

　　父母带我外出游玩时也用诗句给我讲解一些景物。记得有一次，我来到泰山，站在山顶望着那些矮小的群山，看着脚下泰山的秀丽，想到了杜甫的'这首《望岳》中的诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，还有“会当凌绝顶，一览众山小。”这不就是描写这时候的泰山吗？

　　从幼儿园到小学，我学了许许多多的古诗，也明白了它们所蕴含的奥秘。

　　古诗犹如一个摇篮，在它的呵护下，我逐渐成长。

　　记得有一次，那时，我刚刚开始学习滑旱冰，常因为不熟练而摔倒了无数次，就当我准备放弃的时候，我听到了旁边一个小朋友正在背诵的古诗：“宝剑风从磨砺出，梅花香自苦寒来………。”是啊！想要学好某一件物品，是需要不断的努力的呀！而克服了困难，才能达到目的。于是我又站了起来，迈起步子，又滑了起来……从那以后，我每天坚持练习，终于，我成功了！

　　古诗的花朵滋润着一代又一代的**儿女的心田，而我们**儿女们歌颂着古诗。

　　古诗同我一起长大，它净化我的心田，培养我的信心，是必不可少的伙伴，是永驶不停的智慧帆船。

　　古诗鼓舞着人们，影响着世世代代的品质。我们在古诗的长河中汲取知识，汲取营养，就像泥土对植物的滋养一样。

　　现在，古诗已成为人们必须要学习的知识，那么现在，就让我们一起呼喊：古诗伴我成长！

古诗词伴我成长作文600字5篇（扩展2）

——古诗词伴我成长作文3篇

古诗词伴我成长作文1

　　从我记事时起，爸爸妈妈就开始教我古诗词了。

　　三岁的时候，妈妈就教我背李白的《静夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，地头思故乡。”当我吟起这首诗时，在我的耳际就会响起一阵又一阵的亲人雷鸣般的掌声。

　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”上小学低年级时，贺知章的这首《咏柳》便是我必背的古诗了。

　　随着年龄的增长，我**中年级，要背的诗也越来越复杂了。像什么：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”这些诗都包含着浓浓的情意。

　　我越长越大，古诗词也越来越难。

　　渐渐的，我**高年级。成为同校弟弟妹妹们的大哥哥，学习的古诗词也更上一层楼了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这就是我们课本上的一首，孟郊写的《游子吟》。这首诗表达了作者对母亲深深的.爱。

　　古诗词是我从小到大，伴我成长的好伙伴。我愿在古诗词的海洋里成长。

古诗词伴我成长作文2

　　上幼儿园时，妈妈教会我几首古诗。每次背给长辈听，总会获得夸奖，我小小的心里充满了骄傲和满足。

　　进入小学，我学会的古诗越来越多。特别是看了《*诗词大会》，竟然发现，有个别题目我也能答得上来。尤其是看了武亦姝大姐姐在台上的精彩表现，令人赞叹，更是激发了我对古诗词的兴趣。

　　妈妈常常说“腹有诗书气自华”，尽管我不太理解，但是知道妈妈说的是背诵古诗词有好处。通过背诵，我不出家门，领略到祖国大好河山的美景。“大漠孤烟直，长河落日圆”的无边沙漠；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日西湖……来到大别山彩虹瀑布前，“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”不由从我的嘴里脱口而出，形容眼前的景色是那么形象生动。春天的柳树不正是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的杰作吗？背诵古诗词，我认识了许多了不起的古人，壮志未酬的抗金名将岳飞，七步成诗的曹植，替父从军的`花木兰，悲叹无法见到国家**的陆游……他们仿佛站在我的面前，诉说着他们的动人故事。

　　背诵古诗词，让我深深感受到**语言文字的博大精深，具有无穷的魅力。尽管现在我们写不出这么美的诗文，但是，我们应该把它们一代代传承下去。愿古诗词伴着我成长。

古诗词伴我成长作文3

　　上幼儿园时，妈妈教会我几首古诗。每次背给长辈听，总会获得夸奖，我小小的心里充满了骄傲和满足。

　　进入小学，我学会的古诗越来越多。特别是看了《*诗词大会》，竟然发现，有个别题目我也能答得上来。尤其是看了武亦姝大姐姐在台上的精彩表现，令人赞叹，更是激发了我对古诗词的兴趣。

　　妈妈常常说“腹有诗书气自华”，尽管我不太理解，但是知道妈妈说的是背诵古诗词有好处。通过背诵，我不出家门，领略到祖国大好河山的美景。“大漠孤烟直，长河落日圆”的无边沙漠；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日西湖……来到大别山彩虹瀑布前，“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”不由从我的嘴里脱口而出，形容眼前的景色是那么形象生动。春天的柳树不正是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的杰作吗？背诵古诗词，我认识了许多了不起的古人，壮志未酬的抗金名将岳飞，七步成诗的曹植，替父从军的`花木兰，悲叹无法见到国家**的陆游……他们仿佛站在我的面前，诉说着他们的动人故事。

　　背诵古诗词，让我深深感受到**语言文字的博大精深，具有无穷的魅力。尽管现在我们写不出这么美的诗文，但是，我们应该把它们一代代传承下去。愿古诗词伴着我成长。

古诗词伴我成长作文600字5篇（扩展3）

——遇见最美古诗词作文600字

遇见最美古诗词作文600字1

　　当历史的长河慢慢流淌之时，美妙绝伦的宋词犹如一只只光彩夺目的贝壳。深深地吸引着我。在无数个夜晚，那流传至今的千古名句，一次又一次的令我陶醉。我体会到苏轼的豪迈旷达、感受到文天祥的激昂、李清照的婉约，沉醉于辛弃疾的浪漫狂想。

　　所有这一切，都令我如痴如醉。在阳光明媚的春天，在花香四溢的夏季，在月白风清的秋夜，在银装素裹的严冬，我用心品味着，用情感受着宋词带给我的另一种境，另一种感想。

　　有如潺潺的'流水，淡淡的云烟，那些精美的词句总会流过我的心头，在我的脑海中萦绕不息。“春路雨添花，花动一山春色。”使我沉醉在春的盎然；“花经敛余红，风沼萦新皱。”使我沉醉于夏的绚丽；“秋江带雨，寒沙萦水，人瞰花阁愁独。”使我沉醉于秋的悲怆；“背飞双燕贴云寒，雪满长安道。”又使我沉醉于冬的豪迈。

　　更有那些苍凉悲壮的宋词震撼着我的心灵。在我心**下了不可磨灭的印记。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”我读出了诗人慷慨激昂的爱国情怀；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”我又读出了前人的豁达胸襟；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”我感受着密州太守希望为国家建功立业的豪情壮志。

　　这一首首的宋词，时而如美丽的精灵，时而如悲壮的音符，让人不禁产生此词只应天上又的感叹。

　　我无法舍弃对宋词的钟爱，醉梦在这些宋词中流连忘返，宋词让我陶醉，使我受益匪浅。

古诗词伴我成长作文600字5篇（扩展4）

——小暑的古诗词5篇

小暑的古诗词1

　　唐.李频

　　却接良宵坐，明河几转流。

　　安禅逢小暑，抱疾入高秋。

　　静室闻玄理，深山可白头。

　　朝朝献林果，亦欲学猕猴。

小暑的古诗词2

　　《小暑戒节南巡》

　　南北朝.庾信

　　百川乃宗巨海。众星是仰北辰。

　　九州攸同禹迹。四海合德尧臣。

　　朝阳栖于鸣凤。灵畤牧于般麟。

　　云玉叶而五色。月金波而两轮。

　　凉风迎时北狩。小暑戒节南巡。

　　山无藏于紫玉。地不爱于黄银。

　　虽南征而北怨。实西畧而东宾。

　　既永清于四海。终有庆于一人。

小暑的古诗词3

　　《赠别王侍御赴上都》

　　唐·韩翃

　　翩翩马上郎，执简佩银章。

　　西向洛阳归鄠杜，回头结念莲花府。

　　朝辞芳草**街，暮宿春山一泉坞。

　　青青树色傍行衣，乳燕流莺相间飞。

　　远过三峰临八水，幽寻佳赏偏如此。

　　残花片片细柳风，落日疏钟小槐雨。

　　相思掩泣复何如，公子门前人渐疏。

　　幸有心期当小暑，葛衣纱帽望回车。

小暑的古诗词4

　　独酌

　　看月还当是镜台，天空无我夜风来。

　　漫成死句能摇曳，闲坐凉亭又一杯。

　　消暑

　　鸟声檐树岂多余，故弄山人结草庐。

　　世上原来无一事，偏偏艳遇蠹书鱼。

　　梦与全宝兄江边小屋饮酒

　　夜深转澹酣中味，犹梦江天尽饮时。

　　却恐山长容易忘，挽留境界告君知。

　　遣闲

　　暂从远目住斜阳，相与菖蒲顾影长。

　　有幸南风真识趣，能知暑热故茶凉。

　　饶河圩上二首

　　白水茫茫出稻田，凯风逐浪涣晴川。

　　何曾远目知帆动，惟望*畴三庙前。

　　鄱水之东三庙前，稻香黄熟满*川。

　　寻莲摘得风荷举，白鹭凭空尽着天。

　　园有桃

　　对竹难安节尚高，我忧如水不抽刀。

　　何曾耽美青藤上，只为游园没种桃。

　　夜起

　　无端夜起候晨明，云月高台有三更。

　　且起灯窗惊犬吠，时来造次只风清。

　　灯窗

　　西月灯窗对启明，虫蚊曲罢续鸡声。

　　方知叔夜无哀乐，出日还能听鸟鸣。

　　过兴湖湾

　　看尽牛羊下夕阳，却来白鸟入暝茫。

　　吹衣苒苒湖山远，知道还家有夏凉。

　　候日

　　云日何曾远却人，只如初见故常新。

　　闻鸡而起高台候，可与扶桑作里邻。

　　遣闲

　　白日飞升消遣夏，惟难将息夕阳山。

　　**意思徒方便，行到东湖可拐弯。

　　晨课

　　曙色开时众鸟喧，闲听不过一音言。

　　绮霞排比金光涌，炎气将来思闭门。

　　困学

　　困学惟删删几许，青山瘦我有馀哀。

　　翩然一羽江天外，欲下斜阳不可追。

　　观日

　　日出山头万壑霞，铺排夹暑迫天涯。

　　北园犹有清风境，斜倚藤萝一盏茶。

　　自嘲

　　安得清风能促席，南窗相与诉*生。

　　一瓯一盏题茶偈，还顾无人自矫情。

　　姜夔道上

　　谁张火伞鼓洪炉，局促南窗对苦荼。

　　莫笑禅家空点雪，姜夔道上夕阳湖。

　　三庙前洪曹村驻足，看荷花

　　春风词笔能消暑，为赋春词却不凉。

　　闲看翩翩飞仄燕，粉花凝立满荷塘。

　　南柯记

　　北窗有梦入南柯，朱火城池奈我何。

　　日暮苍茫人散后，青山湖夜草萤多。

　　遣闲

　　闲来非是爱吟诗，万物跟前我与谁。

　　良有吹风堪遣夏，藤萝阶上读书时。

　　土湖晚景

　　夕阳沦落芰荷边，蝙蝠翩联正草笺。

　　水岸人家寥有望，停舟胜处拟鸥眠。

　　晨趣

　　半树藤萝翠竹清，豆棚闲事拙园丁。

　　美人坠髻风花袅，直教蒲香自发生。

小暑的古诗词5

　　苦热

　　南宋·陆游

　　万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融。

　　无因羽翮氛埃外，坐觉蒸炊釜甑中。

　　小暑六月节

　　唐.元稹

　　倏忽温风至，因循小暑来。

　　竹喧先觉雨，山暗已闻雷。

　　户牖深青霭，阶庭长绿苔。

　　鹰鹯新习学，蟋蟀莫相催。

　　夏日南亭怀辛大

　　唐.孟浩然

　　山光忽西落，池月渐东上。

　　散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

　　荷风送香气，竹露滴清响。

　　欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

　　感此怀故人，中宵劳梦想。

　　端午三殿侍宴应制探得鱼字

　　唐 .张说

　　小暑夏弦应，徽音商管初。

　　愿赍长命缕，来续大恩馀。

　　三殿褰珠箔，群官上玉除。

　　助阳尝麦彘，顺节进龟鱼。

　　甘露垂天酒，芝花捧御书。

　　合丹同蝘蜓，灰骨共**。

　　今日伤蛇意，衔珠遂阙如。

　　幸有心期当小暑

　　唐.韩翃

　　翩翩马上郎，执简佩银章。

　　西向洛阳归鄠杜，回头结念莲花府。

　　朝辞芳草**街，暮宿春山一泉坞。

　　青青树色傍行衣，乳燕流莺相间飞。

　　远过三峰临八水，幽寻佳赏偏如此。

　　残花片片细柳风，落日疏钟小槐雨。

　　相思掩泣复何如，公子门前人渐疏。

　　幸有心期当小暑，葛衣纱帽望回车。

　　能迎小暑开

　　唐.独孤及

　　殷疑曙霞染，巧类匣刀裁。

　　不怕南风热，能迎小暑开。

　　游蜂怜色好，思妇感年催。

　　览赠添离恨，愁肠日几回。

　　小暑开鹏翼

　　唐.耿湋

　　沃州初望海，携手尽时髦。

　　小暑开鹏翼，新蓂长鹭涛。

　　月如芳草远，身比夕阳高。

　　羊祜伤风景，谁云异我曹。

　　小暑金将伏

　　唐.武元衡

　　才非谷永传，无意谒王侯。

　　小暑金将伏，微凉麦正秋。

　　远山依枕见，暮雨闭门愁。

　　更忆东林寺，诗家第一流。

　　离筵小暑前

　　唐.武元衡

　　客路商山外，离筵小暑前。

　　**常独步，折桂及韶年。

　　关国通秦限，波涛隔汉川。

　　叨同会府选，分手倍依然。

　　安禅逢小暑

　　唐.李频

　　却接良宵坐，明河几转流。

　　安禅逢小暑，抱疾入高秋。

　　静室闻玄理，深山可白头。

　　朝朝献林果，亦欲学猕猴。

　　安禅逢小暑

　　唐.李频

　　却忆凉堂坐，明河几度流。

　　安禅逢小暑，抱疾入高秋。

　　水国曾重讲，云林半旧游。

　　此来看月落，还似道相求。

　　小暑戒节南巡

　　南北朝.庾信

　　百川乃宗巨海。众星是仰北辰。

　　九州攸同禹迹。四海合德尧臣。

　　朝阳栖于鸣凤。灵畤牧于般麟。

　　云玉叶而五色。月金波而两轮。

　　凉风迎时北狩。小暑戒节南巡。

　　山无藏于紫玉。地不爱于黄银。

　　虽南征而北怨。实西畧而东宾。

　　既永清于四海。终有庆于一人。

　　玉溪小暑却宜人

　　宋.晁补之

　　一碗分来百越春，玉溪小暑却宜人。

　　红尘它日同回首，能赋堂中偶坐身。

　　小暑才交雨渐晴

　　宋.方回

　　*陆莽为巨浸，晴空变作漏天。

　　明朝是小暑节，重霉必大有年。

古诗词伴我成长作文600字5篇（扩展5）

——古诗词的作文2000字3篇

古诗词的作文2000字1

　　诗与词，我认为是最优美，最讲究格调的一种文体。从古至今，我们一直在学习诗词。我是一个热爱诗词的人，面对诗词，我感觉我正站在一片天空下，感悟着，思索着它的广阔与深邃。我能在这片天空下看到很多东西，比如说彩虹，云朵和彩霞，正如我在诗词里看到几千年前独特的世界。五颜六色的彩虹也许是诗人们的文采，厚厚的云朵应该是诗词背后的一个故事，金光闪闪的彩霞则是那奇妙的灵感。当那充满古风气息的诗词被轻轻地念出来时，你会感觉自己身处于那个拥有诗词的世界，不禁沉迷其中，无法自拔……

　　李白，单单从“诗仙”这个称号就能感受到他伟大的诗词成就，我们开始接触诗词时，第一首肯定会是那老幼皆知的古诗——静夜思。虽然简单，但“举头望明月，低头思故乡”还是散发出了强烈的思乡之情。小学有“飞流直下三千尺”的庐山瀑布与“*青山相对出”的`天门山，初中时便是“与尔同销**愁”的劝酒之歌和充满茫然的“行路难”，高中就有“又闻子规啼夜月，愁空山”的蜀道。多浪漫！

　　杜甫，忧国忧民，心系百姓，与李白合称“李杜”。但比起李白的浪漫，他更贴近现实，雅称为“诗圣”。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是多么强烈的贫富悬殊！还有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的关怀。虽然他自己一生贫苦，但在四川草庐的安定生活，还是让他写出了更多的好作品，比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”

　　白居易，因写诗刻苦，过分诵读，至于口舌生疮，手指成胝，有了“诗魔”的称号。他和杜甫相似，也是对社会生活和百姓疾苦有较多的接触和了解。如那悲惨的琵琶女，“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。”还有凄苦的卖炭老翁，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”但还有那描写唐玄宗与杨贵妃爱情的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。

　　苏轼，豪放派的**人物，他的诗与词都有极高的成就，乐观，豁达。面对艰难困苦，他用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任*生”来面对。他的豪，体现在“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”里。但他的情也写得令人赞叹，“但愿人长久，千里共婵娟。”“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”

　　辛弃疾，与苏轼合称“苏辛”的词人，收复被金兵占领的家园，随义军抗金，曾带五十人冲进上万人的敌营，抓来**后全身而退，成功谈判。但之后报国的一腔豪情无处抒发，为了抒发心头的悲愤之情，便只能寄情于词中。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。他的“沙场秋点兵”是为了“了却君王天下事，嬴得生前身后名”。还有那“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”也表现了他的雄心壮志无法施展的愁怨。

　　李清照，婉约派的**词人，人们耳熟能详的也许就是那两句，一句是被改成歌又做了电视剧标题的“知否？知否？应是绿肥红瘦”，另一句则是七组叠词，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”但还有更多不为人们所知的词，比如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，还有“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，或是“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”但都体现了境遇孤苦和悲凉。

　　诗词是我永远的天空，我在这片天空下观赏着美景，同时也充实了自己！

古诗词的作文2000字2

　　近日，网上有消息声称教育部又预备新在教科书中增添不少必背诗词经典，网友们的看法也是褒贬不一。有的网友们觉得现在学习压力这么大的大背景下，再让学生们背诵这么多无疑是在增加他们的负担，有的网友们却认为背诵经典诗文是华夏的优良传统，是必须要好好延续下来的。有的网友们则保持中立态度，认为能被选为教科书中的诗文一定是经典中的经典，而其他的经典这可以留为课外作业作为来提升自己的“秘笈”。众人的看法是莫衷一是，而在我看来，增加诗文背诵的行为是十分明智的。因为，我们的日常生活是不能没有诗情画意的。

　　虽然教科书里也会有诗词，但是我认为这是远远不够的。若是为了减负而减少本就所剩无几的它们，那更是本末倒置。诗词不能仅仅靠死记硬背完成教学任务，而是要用心品读，在不断的来回吟诵中揣摩作者心底的那一片柔软。如果只是单单把它们看成是应试教育的产物，那么诗意也会被消弭得一干二净。诗词画意是在词句中熏陶沉淀出来的，不是填鸭式学习堆出来的。多读读诗词，我认为是百利而无一害的。

　　其实，诗意早就已经在时间的点点滴滴中悄然融进了我们的生活。看到天际边云雨翻涌那一句“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”便会张口即出。看到春日盛放的桃花，那一句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”似乎已经在脑海中映***。看到好友和自己将要离别，心中只能酸涩地念到，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”也许这样，生活与气韵也会变得诗情画意起来。

　　诗情画意也不单单只是**古典，**的诗歌读起来也是别有一番韵味，更多了一分耐人寻味的意思。“他那乌黑瞳仁中绽放出湿润的花朵。”少女羞怯不安的模样就这样倒映在花中，令人沉醉在这少年的悸动中。“我们捧着蓝色的心，雨在我们身后追着”这是来自犹太诗人最后的叹息。“眼中的爱人，是灵魂的反光在美丽沉沦”带着英伦风情的爱意含蓄又热烈。这些都是诗情画意。

　　如果没有了诗情画意，这世界莫非就要变成不可思议的沉闷。有趣迷人的灵魂变得空洞乏味，浪漫多情的皮囊也变得俗不可耐。我们离开了诗歌，那再继续寻找美丽会不会变得更加艰难？离开了诗歌，那我们寻找精神寄托来拜托痛苦会不会更加漫长？诗歌对于我们来说，最高的境界应该是鱼与水，风与雨，善与恶般这样相伴相生的。或许从时间的开始，茹毛饮血到我们仰望璀璨宇宙的时候诗意的种子就已经种在我们的骨肉基因中不可磨灭，我们不能没有诗情画意。

　　无论是*诗词也好，**诗歌也罢它们对我们的帮助是无法用词汇衡量的。因为诗意是它们最真挚的灵魂，灵魂这一玄之又玄的东西包含了信仰，美丽，内涵等等。诗歌便顺理成章地成为了它的一种载体，成为了宣泄表达情感的一种渠道。我想，我们每一个人都应该至少要认真地读一次诗。去感受不可或缺的诗情画意带给我们的最好享受。

　　如果没有了诗意，我愿意抖落一身尘埃，潇洒离场。

　　因为，一身诗意千寻瀑。

古诗词的作文2000字3

　　有人说，乡村离我们远了，诗里的美景，也只能是在诗里。

　　然而，我能看到那样的乡村，不论是张志和笔下的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”充满着诗情画意。亦或是辛弃疾的“茅屋低小，溪上青青草。”如梦似幻，古诗中的乡村依然有迹可寻。

　　此时的我正处在一个远离喧嚣的小山村里，时时等待惊喜的出现。

　　脚踩着厚厚的土地，循着诗的灵秀，我走在乡村里，乡村在古诗中，从这一首到那一首......

　　先秦 人间仙境

　　乡村就是仙境。不论是“十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。”、还是“十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子道兮。”都是一种曼妙的随心所欲。这里头上天空高远敞亮，身边大地生机勃勃，郁郁葱葱，如此，连那繁重的劳作现如今都变成了享乐。那“一月于耜，二月举趾，三月条桑，四月秀蔓，五月鸣蜩，六月食郁及薁。”都是一幅幅生动的农事画。而“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下，十一月于貉，十二月其同。”更是一幅幅绝妙的田园风景。

　　古诗中的乡村，风景独好。

　　魏晋 隐者之居

　　乡村，是隐者的天堂。种豆南山下的陶渊明仅仅是为了愿无违。他穿梭于田间，本应该“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的，却中途跑去“采菊东篱下，悠然见南山”了。是不是也被这心旷神怡的景色迷住。而我小隐于这乡间半月，感叹着自然的神来之笔，想象着同样归田的张衡。让我也产生了“徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。”的错觉，却甘愿在这独具匠心的错觉里，一隐逍遥。

　　古诗中的乡村，心驰神往。

　　唐 遗世美景

　　哦，这里是唐诗中的乡村，它可以有“绿树村边合，青山郭外斜。”的辽阔，也可以有“竹溪村路板桥斜，闲看中庭栀子花。”的柔美。清晨，静静地聆听山风的呼唤，“长歌吟松风”的意境油然而生。午后，细细感受阳光的笑声，那“斜阳照墟落”的情趣不由自主涌上心头。入夜，默默凝视月的倩影，那“更染月色半人家”的画面不止在梦里才会出现。乡村总有一种让人流连忘返的魔力，“即此羡闲逸，怅然吟式微。”的功归之情，让王维情不自禁转身离去“行到水弯处，坐看云起时。”，然而好不容易才决定归去的计划，又因为“偶然值林叟，谈笑无归期。”被打乱。乡村的魅力就因此被展现的淋漓尽致。

　　古诗中的乡村引人入胜。

　　宋 婀娜风骨

　　看，宋词中的乡村也是独具特色。这里的“梅子金黄杏子肥”，那边的“麦花雪白菜花稀”。当你弯腰俯身去验证“唯有蜻蜓蛱蝶飞”时，说不定落日已经在“便催万树暮蝉鸣”了。夜幕日合，带着愉悦的心情满载而归，经过一户户炊烟袅袅的人家时，或许还能听见几户人家的孩童在唱“燕子来时新社，梨花落**明。”脸上的笑像花儿一样绽开了。深夜，悄然从梦中醒来，又恰好听到窗外的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”心里喜不自禁着——明天又会是一个好天气。

　　乡村的美丽，让四季为它争相上演。春天，可以体验“桑叶尖新绿未成，满窗晴日看蚕生。”的乐趣；夏季，自然就享受“晴日吟风生麦气，绿阴幽草胜花时。”的雅致；而秋日，“杞菊垂珠滴露红，两蛰相应语莎丝。”和冬日“斜日低山片月高”的韵味当然也不逊色。

　　古诗中的乡村，自有风情。

　　元明清 深蕴情思

　　往前走，寻一寻乡村的情思。即使“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。”的悲凉看似悲凉，你又怎么知道它是不是在哪里藏着“青山绿水百草红叶黄花”的独到之处？若是飘一点雨丝，天上地下更是*添了一份儿“滤池芳草满晴波，春色都从雨里过。”的神气。抬眸遥望远处，“红叶满寒溪，一路空山万木齐。”的豪放，自然只有它的知音才有幸品味。所以，我不甘浅薄，努力领悟它心底的多愁善感。

　　古诗中的乡村，独具情怀。

　　乡村的气息里，深藏着婉约和灵动的香气，闻一闻才发现，原来漫山遍野都珍藏着活蹦乱填的古诗，性格文雅却又带着调皮。

　　古诗中的乡村，是仙境，是天堂，是人间绝美的一笔。

古诗词伴我成长作文600字5篇（扩展6）

——我爱古诗词作文600字 (菁选2篇)

我爱古诗词作文600字1

　　古诗词是*古人展示才华和表达情怀的一种方式，也是后人追溯远古，探索文明的桥梁。

　　这周五，我们班开展了“我爱古诗词”诗词朗诵活动。同学们都踊跃参加。终于到了激动人心的时候了，同学们都跃跃欲试，想要一展身手。第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。我们自信满满地走上讲台，同学们也屏声凝息。随着优雅动听的古筝曲缓缓响起，我们几个便尽情朗诵起来。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“陈王昔时完好*乐，斗酒十千自欢谑。”直到“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与乐尔销**愁。”我们才结束了朗诵。在朗诵中，我仿佛感到了李白的喜怒哀乐，豪情壮志，与诗融为了一体。

　　接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先，她们生动，富有感情地朗诵了一遍，好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼，将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是：她们俩马上转“悲”为喜，又将《水调歌头》变成拍手歌，又为大家表演了一遍，真是有趣！

　　紧接着，欧阳羽骐她们组陆续登台，除欧阳羽骐以外，其它组合都整齐地走上讲台。咦，欧阳羽骐呢？原来，她将葫芦丝吹了起来，悠扬的音乐，觉悟的吟诵，让我们耳目一新，可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。

　　然后，男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵，让我们感到了一代代伟人的豪情壮志；于宛禾陶醉的朗诵；还有的同学还加**作者简介……真是大饱耳福！

　　“叮呤呤——”下课了，朗诵比赛也随之结束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中，回味在精彩的朗诵中……陈老师****地说：“古诗词都是古人的精华，从这次朗诵活动中，不仅体现了大家的朗诵水*，更体现出大家日常的积累，希望大家能再接再厉。”

我爱古诗词作文600字2

　　我爱古诗词我酷爱语文，更喜欢古文，文言文是我喜欢的古文类型之一，而最爱的古文类型就是古诗词了。

　　我之所以喜爱古诗词，可能是因为表姐。小时候，我的'表姐就钟爱语文，她非常喜欢古文，你别看她最喜欢的是文言文，但是以前她经常给我背诵古诗词，表姐不光背诗句，还给我讲述古诗词的大概诗意和所描绘的意境。那些古诗词不仅诗句美，连连所描绘的意境也美。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺和恰恰啼。”这是唐代诗人杜甫作的《江畔独步寻花》，我还记得表姐当时给我讲的大概诗意：在江边散步，看见黄四娘家前的小路上鲜花朵朵，把枝头都压弯了，是多么鲜艳，多么美丽啊！就连可爱的蝴蝶也不舍得离开了，在花丛中翩翩起舞，**自在的小黄莺也在为花儿歌唱：“真美丽啊！真美丽啊！”听着表姐讲述的诗意，我想象到了那种美丽的田园风情，是多么美丽，真是恍若人间仙境！

　　渐渐地，我发现光是诗句、诗意、意境已经远远不能满足我的求知欲了。我开始想方设法地**、了解诗人。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这是唐代文学家、哲学家，刘禹锡所作的《望洞庭》。刘禹锡字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。刘禹锡的诗内容富于战斗色彩，生活气息浓，其语言通俗清新，善用比兴手法寄托**内容，是唐代诗坛上的重要诗人，被称为“诗豪”。刘禹锡与柳宗元同榜进士，交往甚多，人称“刘柳”，也与白居易交谊深厚，世人将其与白居易合称“刘白”。作品有《刘梦得文集》。

　　这样优美、瑰丽的古诗词，不仅让我陶冶了自身的情操，还增长了语文知识，真是一举两得啊！我爱古诗词！